在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
它也很重要它也很重要初三篇一
大頭嬰事件，不斷發生的食物中毒，農產品的農藥殘留，致癌物質在食物中出現……近年來，一項項聳人聽聞的“禍從口入”使得“吃在廣東”變得不那么令人放心，食品安全也由此走進廣大消費者關注的視野。
今年，《廣東省食品安全生產條例》列在省人大立法規劃的第一位，眾多代表委員也積極建言。沈演泉等16位省人大代表向省十屆人大四次會議提交了本次大會的一號議案，其內容就是建議省人大盡快制定《廣東省食品安全生產條例》。
四大隱患威脅食品安全：
安全隱患之環境污染
沈演泉在議案中詳細闡述了當前食品安全的種種隱患，排在首位的就是環境污染。在珠江三角洲，由于城市工業和社會經濟的迅猛發展，生活廢棄物和工廠“三廢”的排放也日益增多，土壤污染也日趨嚴重，類似鎘這樣的致癌重金屬含量超標，有些菜地重金屬的含量甚至和礦山地區差不多。
以廣佛都市圈為例，根據華南農業大學聶呈榮等教授的調查表明，在整個廣佛都市圈，所有農田和菜園地土壤中所調查的cu、pb、zn、cd等重金屬元素的平均含量都已超過了全國土壤背景值，其中cd的污染非常嚴重。這導致了佛山市區菜園地所有蔬菜重金屬cd含量均嚴重超標。四種主要葉菜———菜心、油麥菜、生菜和芥菜的cd含量與土壤cd的含量、交換態量、鐵錳態量呈極顯著正相關，其中與土壤cd交換態含量的相關系數最高。
安全隱患之農藥殘留、激素污染
在食品生產過程中，普遍存在濫用農藥、化肥的現象，許多農產品的農藥和化肥殘留量嚴重超標;在動物的飼養過程中，也存在濫用激素、飼料添加劑和抗生素等現象，有的甚至大量使用瘦肉精。另外還有多環芳烴等有機物造成的污染也在嚴重影響著食品安全。
安全隱患之轉基因風險
除關注食品的外來污染，轉基因食品的安全性問題也日益受到重視。在我國，轉基因作物的種植要得到農業、環保部門的批準，現在只有轉基因棉花可用于商業化生產。雖然到目前為止還沒有一例事例證明轉基因食品有害，但并不代表轉基因食品就是絕對安全的，比如農藥用了幾十年才看出有危害。
轉基因產品到上世紀80年代才問世，短短20xx年的時間，技術發展很快，但評價的科學機制還很不完善。因此，可以肯定地說，轉基因食品存在風險，采取慎重態度總是沒有錯的。
安全隱患之無法可依
由于食品安全法仍未出臺，目前我省對食品安全的監管僅僅有規無法，也沒有專職的執法隊伍，造成食品安全的生產環節、流通和消費環節的監管與形勢發展和要求不相適應。私宰生豬情況比較嚴重、農產品農藥殘留超標比較嚴重、食品安全工作制度還不夠完善、食品安全行政執法隊伍還不夠規范、城鄉居民對農產品質量安全意識低、安檢設備不完善等問題使得食品安全監管無法完成監管之責。
它也很重要它也很重要初三篇二
人們對“講道理”的偏好往往源于思維慣性。從小在家庭、學校接受太多“大道理”教育的人，往往會成為講道理愛好者。在他們的經驗和認識中，教育者和受教育者的關系，就是告知與被告知的關系;所謂教育，就是“明白人”對“不明白人”說話。所以他們對孩子表示負責和愛，就是大事小事都要告訴他們如何做。不過，這種單邊主義思維方式，最容易讓人陷入教育困境中。
一位家長說他在沒孩子時，很瞧不上那些打孩子的人，覺得成人靠武力征服孩子，真是無能。他自己有了兒子后，遇到問題，總是耐心地跟孩子講道理。但是，隨著孩子慢慢長大，他發現自己奉行的“以理服人”越來越行不通了。孩子經常很固執逆反，不管家長怎么說，就是不聽。所以他開始懷疑自己做得對不對，周圍又不時地有人對他說，教育男孩子就要粗野一些，只要告訴他什么是對的什么是錯的，想讓他做什么事，沒什么好商量的，必須服從，不行就動用武力。所以，有兩次他和孩子發生沖突，真的沒能控制住，對孩子動了手。到這時，他才發現自己黔驢技窮，也墮落為自己曾經不齒的那類家長了。
這位家長的做法很有代表性，不少家長，包括很多學校老師，面對孩子的一些問題時，經常脫不了這樣的套路：先講道理，講道理不行就去批評，再不行就通過發脾氣來征服。或者在孩子的感情上做文章，比如陳述我為你付出多少辛苦，你卻這樣不懂事……以此來“感化”孩子。
把“講道理”當成教育，這幾乎是“問題家長”的通病。
當然要教育孩子，但以大道理壓人，強迫孩子接受來自家長口頭的“道理”，這是在使蠻力，是思維懶惰和粗糙的表現，不但無助于問題的解決，反而會使問題之扣越系越復雜，越系越死。教育是門藝術，講究的是簡單和精巧。改變“講道理”的思維定式，變通一下，效果可能會好得多。
有位媽媽，從孩子一歲半時，開始每晚給孩子刷牙，可小家伙怎么都不配合，任憑媽媽講多少道理都沒用，刷牙成了天天必打的戰爭，總是弄得雙方都不愉快。后來，這位媽媽想了一個辦法，孩子有一個很喜歡的小熊玩具，媽媽在晚上要刷牙前跟孩子說：“寶貝，小熊這么長時間沒刷牙，牙疼了，長齲齒了，你幫它刷刷牙好嗎?”孩子很樂意地接過媽媽準備好的牙刷幫小熊刷起來。給小熊刷完牙后，媽媽表揚孩子刷得好，并說：“小熊真乖，給它刷牙它配合得真好。”然后問孩子：“寶寶想不想讓小熊看看你也很乖，也會好好配合媽媽刷牙?”孩子高興地說好，史無前例地配合媽媽刷牙。這樣幾天下來，孩子再也不厭煩刷牙了。
還有一位家長，說他4歲的孩子有兩個毛病，一是不聽話，一是愛哭。問我怎么辦。我讓他舉出最近的一個不聽話的例子。
他說孩子這幾天總是在晚上臨睡覺前要下樓玩，無論家長怎么給他講外面天黑了，小朋友都回家了，明天再玩之類的話，孩子都不聽，就是哭著要下樓。
我說，你說的兩個毛病其實是一個，可以一起解決。從今天開始，一切事情盡量聽孩子的。如果他臨睡前想下樓，你就辛苦點，抱他下樓，他想在樓下待多長時間，就待多長時間，在其他事情上也采取類似的做法。家長有些吃驚，很顧慮的樣子，但回去還是按著我說的做了，結果讓他意想不到。
他后來告訴我，當天孩子在臨睡前又要下樓，家長沒說什么，愉快地給他穿好衣服，帶他下去。外面很黑，冷風嗖嗖的，樓下空無一人，他剛把孩子放地上，孩子就要他抱著回家。家長故意說既然下來了，多待一會兒吧，孩子說什么也不肯多待，說想回家睡覺。回家后，孩子一下變得很聽話，讓刷牙就刷牙，讓脫衣服就脫衣服。此后其他的一些小事上，家長也都少說多做，盡可能傾聽孩子的意見，結果孩子哭鬧大大減少。
兩千多年前的荀子把有效教育和無效教育區分為“君子之學”和“小人之學”。“君子之學”是從耳朵進來，進入心中，傳遍全身，影響到行為;而“小人之學”則是從耳朵進來，從嘴巴出去，只走了4寸長，所以難以影響到整個人。用思想家盧梭的話來說就是，“冷冰冰的理論，只能影響我們的見解，而不能決定我們的行為;它可以使我們相信它，但不能使我們按照它去行動，它所揭示的是我們該怎樣想，而不是我們應該怎樣做”。
現代心理學研究證實了東西方先哲們的觀點：從講道理到接受道理，中間的距離可能很遠。一個人能否接納別人的觀點，首先取決于情緒，其次取決于對方的行為，最后才是對方的語言——成年人尚且如此，何況孩子。
講道理孩子不聽，不妨換個做法
孩子有時候確實會有些令人不可理喻的想法，給家長帶來麻煩。遇到這種情況，除了想辦法和孩子溝通，也要站在孩子的角度感覺一下他的想法和愿望，不要輕易下論斷，說孩子“不聽話”。家長當然可以直接給孩子講一些正確的道理，但如果孩子不聽，就應該考慮換一種說法。實踐證明，想要孩子接受一個觀點，從情緒上入手最容易，通過問答的方式，調動孩子去思考，刺激他天性中善良的一面。這樣的方法屢試不爽。
有位媽媽說在兒子3歲前，她上衛生間不注意關門，孩子經常跟進來。后來她覺得孩子越來越懂事了，讓他看到自己蹲馬桶的樣子不好，就不再允許孩子跟進來，孩子不聽，非跟進來不可。媽媽很耐心地給孩子講道理，總沒什么效果，媽媽只好強行把門閂上，孩子每次都在外面拍打著門，哭得聲嘶力竭，有一次甚至哭吐了。從此，孩子的注意力都放在媽媽去衛生間這件事上，即使他正和姥姥玩著，或正在看電視，媽媽想悄悄地溜進衛生間時，他不知為什么總能發現，會馬上丟下正做的事，沖過來高喊“不讓媽媽上廁所”。這位媽媽非常發愁，每天上廁所成了一件警察抓小偷的較量，感覺真是累人。
我對她說，既然前面已講過道理，沒用，就不要再講，換一種方法，用問問題的方式來給孩子做思想工作，效果也許更好。我建議她問孩子三個問題。
第一個問題：“你不讓媽媽去衛生間，那你覺得媽媽尿褲子里好還是尿馬桶里好?”大多數孩子第一問就可解決問題，他們會很快判斷出來，尿褲子不好。孩子一旦給出這個答案，多半不會再阻攔媽媽去衛生間。個別孩子，因為和家長為這事擰巴了挺長一段時間，可能會故意別扭著回答，說尿褲子好，那么接下來家長問第二個問題。
“你喜歡媽媽高興，還是喜歡媽媽不高興?”一般情況下，孩子肯定會選擇喜歡媽媽高興。就像父母本能地會愛孩子，孩子也會本能地愛父母，愿意討好父母，所以在這個問題中，幾乎很少有孩子會選擇要媽媽不高興。這樣問的目的，是引導孩子對第一個問題重新做一下選擇。如果孩子重新做出正確選擇，要真誠地表示出愉快，肯定孩子非常懂事。然后讓孩子在外面等著，并給他一個期待，讓他看看一會兒媽媽出來后，是高興的還是不高興的。
對一個幼兒來說，只要有一兩次，他體會到正確選擇的快樂，看到媽媽因為自己的選擇而高興，正面心理得到強化，問題多半就解決了。萬一你的孩子實在是特別，到這里還不行，固執地選擇要媽媽不高興，那繼續問第三個問題。
“你希望媽媽只是今天不高興，還是明天也不高興?”我幾乎不相信哪個幼兒會繼續選擇讓媽媽不高興，只要他選擇了明天要媽媽高興，事情就又可以回到第一個問題上，按前面的套路來解決。最意外的是孩子繼續選擇明天也不讓媽媽高興，媽媽在第二天可以接著問同一個問題：媽媽今天因為不能正常上衛生間不高興了，你希望明天媽媽高興嗎——家長問話的態度拿捏好，要平和而真誠。夸張的口氣會誤導孩子，讓他以為這只是個游戲，故意做出錯誤的選擇，以延長游戲時間;當然更不能表示出生氣，那樣會讓孩子覺得自己壞，刺激其負面心理。只要孩子感覺媽媽內心沒有恨意，他絕不可能一直要媽媽不高興。
這位媽媽后來告訴我，她問到第二問，問題就解決了，很有效。
工作中我見過一些“屢教不改”的孩子，確實讓人感覺棘手。但如果深入了解一下他們的家庭生活，總會發現根源在于家長的固執。許多家長，可以為孩子付出生命，卻不肯在孩子面前放下自己的想法，不管大事小事，一旦孩子的想法和他的不一樣，就會毫不猶豫地去勸說孩子服從，讓弱小的孩子舉起想法的白旗。如果有人告訴他說要改變的是家長自己，他會覺得被冒犯、被挑釁，非常生氣。他們愛自己的想法超過愛孩子，而孩子在這樣一次又一次的“投降”中，心理逐漸被打垮，如果沒有閱讀或其他思想導師扶植其精神之樹成長，思想就會逐漸萎縮或變態，思維方式慢慢變得畸形。
這樣家庭中長大的孩子，會首先喪失傾聽的興趣，發展出超過常人的防御心理，同時產生“道理免疫力”，哪怕這個道理本身很有道理，他也本能地排斥，嚴重的甚至會發生道德免疫力;其次，獨立意識喪失，不能對一件事進行誠實、深入的思考，失去正常判斷力，思維流于膚淺和平庸;第三，心態變得苛刻，對理解他人沒有興趣，興趣只在如何用自己的觀點征服對方，占據上風——這樣的人生活中常見，他們和“他人”幾乎沒有共同認可的觀點，幾乎從來不能在一件事上持有相同的看法。
有人說不要濫用藥品，他就說生病了還是要吃藥的，不能一概而論;有人說孩子不能打、要尊重，他就說孩子和孩子不一樣，有的孩子是需要打的;甚至有人說60歲以上婦女不適宜穿高跟鞋，容易扭傷或摔倒，他也會發表自己的見解，說不穿高跟鞋的老人也有摔倒扭傷的……我老家管這種偏愛抬杠的人叫作“杠房出生的”。表面看，這些人說話總是一分為二，又全面又客觀，其實他們只有兩種觀點：你的觀點，我的觀點。并且前者總是錯誤，后者總是正確。“杠房出生的人”其實思辨力特別弱，原因是他們的能量不能用于真誠的思辨上，主要用于不停地反抗別人的話語上，一生也往往在這種無端的消耗中庸碌地度過。而這樣一種心理，如果不自知，會通過言傳身教，產生代代相傳的惡習。
教條不重要，教養才重要
它也很重要它也很重要初三篇三
時間真是轉瞬即逝，又到了求職找工作的時候，此時是不是該好好寫寫簡歷呢？簡歷怎樣寫才能讓人滿意呢？下面是小編整理的留學簡歷重要還是陳述重要，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
個人陳述和簡歷都是申請人展示自我，進行自我推銷的一個平臺和方式。
個人陳述（personal statement或statement of purpose）和個人簡歷（resume或者cv）是申請學校時向學校展示自己的方式，由于招生官在審理材料時是沒有機會見到你本人，所以個人陳述簡歷是讓他們了解你的唯一途徑，其重要性不言而喻。
個人陳述的重點在哪里呢，搞清楚這一點很重要，否則會讓自己的個人陳述顯得毫無重點。概括的來說，個人陳述主要敘述你的學習動機，學術背景以及將來的學習計劃。
總結起來關鍵在于兩點，一是你對自己的認識，其中包括自己的優勢和劣勢，興趣愛好，性格特點以及對于未來的打算。二是需要對自己將來的美國留學生涯有個清晰的規劃和目標。能夠把這兩點結合起來的話，才能讓自己在眾多的申請者中脫穎而出。
一份好的個人陳述至少要包含以下兩個主題：一是要反映你對未來學習計劃、職業規劃所進行的科學、合理的分析和思考；二是要反映你對自己的專業經驗、個人素質的合理評價。
當然，個人陳述也要做到有的放矢，建議開門見山的提出自己的動機，興趣以及對于所申請領域的認識，字數盡量控制在700字左右。
那么，簡歷呢，顧名思義就是自己個人簡單的經歷，包括教育經歷和工作經歷，是對自我描述的補充說明。
簡歷則是你列舉主要成績和亮點的補充材料，可涉及到其他材料（如學校的申請表格，個人陳述和教授推薦信）所不能涵蓋的所有其他地方，雖然不是必需的，但絕對是必要的、錦上添花的材料，能增加你被錄取和資助的機會。
有了簡歷，教授就會首先掃描一下你的簡歷，對你的重要經歷和素質就會首先有一個大概的了解，如果簡歷風格優美，重點突出，讓人一目了然的話，一定會先入為主地給教授留下一個好的印象。
1、個人信息及聯系方式
2、學歷（從最高學歷開始填寫，需要涉及學校名稱，專業，在校gpa）
3、課外活動及志愿者活動
4、獲獎情況：時間，獲獎名稱（建議選取含金量較高的一些獎項）。
5、標準考試：時間，名稱，分數（toefl，ielts，gmat，gre等等）。
一、先選擇你想放進ps的內容
第一步最好是先將個人簡歷制作出來，制作簡歷能讓你對之前的學習工作有一個匯總，大小經歷有一個初步分類，比如校內，校外，項目活動，還是志愿者活動。在制作簡歷是就要邊做邊想，哪些活動突出你哪方面的經歷，比如一個項目活動，突出你的研究能力、溝通能力，領導力等等。在制作簡歷時想到這些，是為后面制作ps做好鋪墊。
著手制作ps前，要再研究一下簡歷，挑出大概三到四個經歷比較合適。在這些經歷的描述中，著重描寫你做了什么事情，突出細節。或者中間遇到了什么困難，如何解決。而不是一份更長更啰嗦的`簡歷。細節的描寫會讓你顯得更生動，也會讓閱讀你ps的人印象更深刻，通過你的描述，對你產生一個初步了解。
前面提到你要挑選三到四個經歷，那哪些經歷應該入選呢？挑選出一些獨特的，能突出表現你能力的經歷，而這也是最能契合你所申專業的經歷。比如所申專業十分注重申請者的組織領導力，那么就著重描寫能突出你組織領導力的活動，或者這個活動展現了你很多能力，著重描述組織領導能力。需要提到的是，有些學校會讓你提供一篇ps，而有一些會讓你提交兩道三份essay（以商科為主），每篇essay又各有側重點，那么也一樣需要針對側重點來進行上述寫作的過程。比如說有的essay是要你描述你的long term goal和short term goal，有的可能讓你描述最大的成就，有的還可能是道德困境等等。
二、其次，挑選出最契合專業的經歷之后，該如何組織這些內容呢？
這就是你整篇ps的思路。以什么樣的思路來展開這篇ps非常重要，不僅僅是全文整體上的思路，就連句與句之間，段與段之間也一樣重要。當然最終的完美之作肯定不是一蹴而就的，需要進行很多次的修改。
通篇思路可以按照時間順序來寫，這樣的思路清晰明了，也容易讓人理解。除了時間順序外，也可以根據自己的心路歷程安排，例如讓你對所申專業產生重大興趣的一件事也可以放在開篇，先聲奪人，但是這就要求有一定的寫作技巧，后面的思路要把握好，也不要給人一種虎頭蛇尾的感覺。
句與句之間的前后邏輯就是要看前后是否連貫，意思是否沖突，不要給人感覺思維跳躍很大。而段落之間的銜接也是一樣，幾個經歷如何有機聯系在一起，給人感覺是一個人的經歷，而不是幾件事情堆砌在一起。這對于整篇ps的連貫性至關重要。所以ps從初稿到最終定稿一定是經歷無數次修改，不僅僅是對文中用詞、語法、句式的修改，更是對邏輯的修改。
三、最后，除了能突顯自己的傲人經歷，ps里還需要哪些內容呢？
ps不僅僅是讓你凸顯自己的能力，還有更重要的一點是你選擇這個專業這個學校的原因，（有一些學校專門叫做state of purpose（sp）），以及你未來的學習和職業規劃，這些也非常重要，也是學校要求一定要表明的。這部分可以在中間部分有所表露，做好放在最后進行集中說明。
論述選擇某個專業的原因，比較普遍的說法就是這所學校這個專業很優秀，教授很厲害，硬件軟件名譽都很好。此外，提到教授的時候可以結合自己想研究的方向，對該方向的教授包括他的研究課題多做了解，在ps中展露一點對他研究的興趣，也可以將自己對這個方向的見解和熱忱描述進去。教授看到你對他有興趣，自然對你也會更有興趣。未來的學習和職業規劃就是描述你今后如何在該校學習，以及畢業后會進行怎樣的工作，讓人知道你是有自己的規劃和目標，有獨立想法的。
完成ps初稿后，接下來的工作就是翻來覆去地修改。要想一次成稿，甚至幾次就改好基本上是妄想。需要先從文章整體來把握進行修改，行文流暢度，前后邏輯以及各部分比重。整體之后，就是對文章細節的修改了，用詞、語法、句式、銜接。總之，最后的版本基本上是你已經看不出什么問題，給別人也看不出太大問題的版本。
它也很重要它也很重要初三篇四
發包人：(以下簡稱甲方)
承包人：(以下簡稱乙方)
一、承包范圍外的零星工程及新增內容
1、新增土石方工程
2、衡重式擋墻和重力式擋墻部分的'粘土夾片石回填;
3、樁板式擋墻部分的砂卵石回填;
4、地面建筑物拆除工程及拆遷工程引起青苗補償、線路遷改等工作內容。
二、工期
開工日期以發包方書面確認的開工報告為準，竣工日期以發包方確認的竣工報告為準，工期總日歷天數120天。
三、質量標準
按原合同要求的質量標準不變，即工程質量達合格標準。
四、工程量確認
甲乙及監理工程師三方現場按實收方，經監理及甲方審核后確認。
五、綜合單價的確定
(3)當報價中無對應項目和參照項目時，按20__年《重慶市市政工程計價定額》及相關配套文件調整，人工費、材料費按施工同期《重慶造價信息》公布的價格;若同期《重慶造價信息》中沒有的材料價格雙方認質認價進行結算，總價下浮6%(稅金和認質認價部分除外)。
六、工程款(進度款)支付
新增施工部分乙方按確認工程量報送給監理和發包人，發包人每月按確認的工程款70%支付;余款待竣工驗收合格、審計在90日內審計完畢后無息支付至經審計確認工程結算金額的85%;竣工驗收合格之日起一年后7日內，支付至經審計確認工程結算金額的95%;竣工驗收合格之日起二年后7日內，支付至結算造價的100%)。
七、竣工驗收
1、竣工驗收及保修條款按主合同執行;
八、本補充協議條款以外的其他條款同原合同。本補充協議一式8份，甲乙雙方各持4份，均有同等的法律效力。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
它也很重要它也很重要初三篇五
1.保持新能源裝機規模穩步發展。當前，光伏和風電是最具商業化發展前景的新能源，承擔了重要的減排任務，其裝機規模的快速發展成為我國客觀現實需要。根據國家電力“十三五”規劃，到20xx年，我國光伏發電裝機目標為105gw以上，若按照105gw(20xx年我國光伏發電新增裝機33gw,累計裝機77gw)下限測算，每年新增光伏電站規模僅7gw左右，難以確保產業平穩健康發展的需要。建議維持國家能源局《太陽能利用十三五發展規劃征求意見稿》中“到20xx年，太陽能光伏電站累計裝機量應達150gw”的目標不變。
2.平穩、合理地調整新能源上網電價幅度。為促進新能源平價上網目標的早日實現，從政策層面根據成本變化，有序下調上網電價，是非常必要且合理的，但在考慮電價調整幅度時，建議盡量保持連續性、漸進性，減少對行業的負面沖擊。1)根據當前產業技術創新現狀，預計未來光伏電站系統成本每年下降5%～8%，因此，建議“十三五”期間光伏上網標桿電價按照10%左右的幅度進行下調。2)為促進和扶持中國光伏持續領跑全球，建議參考我國臺灣地區政策，采用領跑者技術產品的上網電價補貼加價5%。3)為推動國家光伏扶貧事業的發展，考慮到貧困地區投資初始、建設運營成本較高等因素，建議針對光伏扶貧項目,不分光照資源區，制定全國統一的上網電價(建議該電價為1元/千瓦時)。
3. 進一步完善可再生能源補貼機制，簡化補貼程序。1)加強可再生能源基金征收管理，嚴格執行國家統一規定的基金征收標準。有關地區居民生活用電和地方獨立電網銷售電量的基金征收標準低于國家統一標準的，在履行法定程序后將電價及時調整到位。加強企業自備電廠自發自用電量，以及大用戶與發電企業直接交易電量的基金征收管理，確保基金征收到位。2)擴大可再生能源基金來源，上調可再生能源電價附加標準。根據目前我國可再生能源發展狀況和2030年非化石能源規劃目標，對可再生能源電價附加的征收水平進行上調，確保補貼資金能夠滿足產業發展需要。3)簡化可再生能源電價附加的征收和補貼申報、審批、撥付方式，規定可再生能源電價附加收支均由電網公司代為完成。
4.創新綠色金融，加大對綠色經濟、低碳經濟的促進作用。綠色金融體系可以有效地引導社會資本進入綠色產業，明顯減輕環境治理對財政部門的壓力。建議通過以下三個方面引導金融機構發展綠色金融，推動光伏、風電等可再生能源產業多元化融資，推動綠色發展。一是明確綠色金融發展的戰略定位、政策框架和重點領域，發揮市場在金融資源配置中的決定性作用;二是推動更多正向激勵的綠色金融政策落地生根;三是加強綠色金融理念的宣傳和推廣。
5.消除新能源貿易壁壘。為保持產業競爭力，在國產多晶硅品質尚無法滿足高效產品發展需求的背景下，針對多晶硅進口實施差別對待政策，放開純度在99.9999999%及以上的多晶硅料進口加工貿易限制。
6.結合電力體制改革，出臺政策支持多能互補的微電網試點項目發展。微電網代表了未來能源發展趨勢，發展多能互補微電網項目是改善我國能源生產和消費的重要方式，是解決供需矛盾的重要手段。為實施有效投資、促進經濟平穩增長，應繼續出臺相關政策支持多能互補的微電網試點項目發展。
7.鼓勵各行業先進企業率先使用綠色能源，推進全社會節能減排。應積極鼓勵各行業先進企業率先使用綠色能源，引導全社會主動選擇綠色能源，淘汰高污染、低效率的用能方式;通過特高壓電網，把我國西部、北部電力大規模輸送到東中部地區，促使綠色能源在更大范圍內得到優化配置和高效使用，提高電力供應保障能力。同時，鼓勵企業進行技術研發，通過新材料、儲能、電池等技術的重大突破，大幅降低清潔能源開發利用成本，提高綠色能源經濟性。
它也很重要它也很重要初三篇六
1、考研學校是敲門磚。從國家層面來說，財政撥款是按照這些項目下發的，設置評選考核項目的是作為下發資金多少的考核標準之一。
從學校發展來說，不搞這些項目，學校哪里來的錢買設備、搞基建，哪里有錢搞科研。
從家長角度來說，正是因為雙一流、985、211學校獲得了大量財政支持才能發展這么好，所以這些項目學校也是作為高考、考研的參考依據之一。
2、如果本科你只是普通大學中學的心儀專業，考研對于你來說，相對而言的選擇學校更重要。而如果本科本來你就是985，211學校的學生，但是本科專業不如意，考研對于你來說，相對而言側重于選擇喜歡的專業尤為重要，這樣的選擇也是為了日后走進職場做準備。
但是如果本科你進了二，三流大學，還被調劑到不入流的專業，這樣的狀況就更加需要你本科階段的努力，去夸專業學習自己喜歡的專業課程，為跨專業考研打好基礎，如果這樣的狀態下考研，先保證可以順利跨專業考研通過，再有可能的情況下選擇學校。
最后就是本來你就是985，211的學生，學的也是自己喜歡的專業，恭喜你只要努力，本校保研應該沒有問題，同時也可以選擇本專業中排名前五的高校學習。
3、如果你本科是普通的院校，那就選擇好專業就讀，扎扎實實學好一門學問。
如果你不喜歡本科的專業，那就再考研的時候轉專業吧，真的沒有什么能比自己的興趣重要。
如果你本科是211或者985，那你就最好還是選擇211.985，雖然我不是這些學校，但是身邊的朋友同事都再說，現在名牌企業招人都要求雙985雙211。
如果差距不是很大，肯定首選985學校，其次是211，如果是非211則意義不大。因為很多用人單位的招聘人員只了解學校的大致情況，一般都不清楚專業排名。如果差距很大，如一些照顧性的211學校或者名校的新辦專業和老牌的專業學校相比，肯定首選專業強的學校，因為師資不同，將來的學習效果也不一樣。一般來說文科類的專業建議首選學校，而理工醫學農學等專業性很強的專業則建議首選專業比較強的學校。