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    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）
    
                            
    時(shí)間：2025-05-17
                                作者：QJ墨客
    
                        
    
                        
    
                                                    
    
                                                
                                                
    
                            
    在撰寫報(bào)告范文之前，我們應(yīng)該對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行廣泛收集和整理，以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可靠性。這些報(bào)告范文示范了如何組織和展示數(shù)據(jù)、圖表和實(shí)證，以支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。
    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）篇一
    區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。本學(xué)期我園選擇小段作為試點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)利用區(qū)域進(jìn)行教育活動(dòng)，我班在這方面做了一點(diǎn)嘗試，獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)。
    步驟一：對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。
    剛開始創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)，我們把區(qū)域活動(dòng)看作是課堂教學(xué)的延續(xù)，總認(rèn)為區(qū)域活動(dòng)是老師將平時(shí)所教的知識(shí)放入各個(gè)區(qū)域內(nèi)讓幼兒練習(xí)，以達(dá)到進(jìn)一步鞏固知識(shí)的目的。于是我們?cè)谡Z(yǔ)言角放置了一些圖片、木偶，讓幼兒講述學(xué)過(guò)的故事內(nèi)容、表演等情節(jié)；在數(shù)學(xué)角放了一些分類卡等引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)中的操作重演一遍。一階段的實(shí)踐后我們發(fā)現(xiàn)幼兒一開始還有興趣，可不久這種興趣漸漸消退了。于是我們展開研討，了解到區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自由選擇的意愿活動(dòng)，是教師指導(dǎo)下的幼兒“自由”活動(dòng)。為了滿足各種層次幼兒的要求，擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，我們重新調(diào)整了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。我們?yōu)槟芰Σ煌挠變禾峁┎煌牟牧希變旱呐d趣一下子高起來(lái)了，但是由于還是跟著教師“要求”這根指揮棒，幼兒的興趣氛圍忽隱忽現(xiàn)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，反思，翻閱有關(guān)資料，在理論的指導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
    步驟二：為區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境。
    我們根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，逐步設(shè)立了結(jié)構(gòu)角、美工角、娃娃家、理發(fā)店、語(yǔ)言角、圖書角、音樂(lè)表演角等區(qū)域。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，我們將結(jié)構(gòu)角、圖書角、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我們認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)必須創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。我們?cè)谟^察了解幼兒的基礎(chǔ)上力求使區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、材料緊緊圍繞這一目標(biāo)。在材料的投放上，我們觀察、評(píng)估每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)教育目標(biāo)為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料，使學(xué)習(xí)活動(dòng)體現(xiàn)“下能保底，上不封頂”的要求，讓幼兒在與材料的“互動(dòng)”中積累各種經(jīng)驗(yàn)。例如：學(xué)習(xí)按顏色分類時(shí)，我們?yōu)槟芰θ醯挠變禾峁┫嗤螤畹募t、黃、藍(lán)小圖形，材料簡(jiǎn)單清楚，幼兒容易操作；給能力強(qiáng)的幼兒提供了四種以上不同形狀的材料，幼兒可以進(jìn)行較復(fù)雜的區(qū)分、排序。在材料的投放上我們遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。如在美工角，剛進(jìn)行涂色時(shí)，我們提供的是蘋果的涂色，然后是香蕉的涂色，最后是葡萄的涂色，涂色面積由大變小，難度逐漸增強(qiáng)。剛開始接觸水粉時(shí)，我們先提供水粉顏料供幼兒印章畫時(shí)使用,再組織幼兒進(jìn)行指點(diǎn)畫,最后才提供排筆進(jìn)行繪畫。
    步驟三：合理發(fā)揮教師在區(qū)域活動(dòng)中的主導(dǎo)地位。
    在區(qū)域活動(dòng)中，教師是觀察者、引導(dǎo)者。我們支持、鼓勵(lì)幼兒自。
    發(fā)地探索和操作材料，根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時(shí)給予一定的幫助、指導(dǎo)。我們建立區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主自律能力。為了讓幼兒適應(yīng)區(qū)域活動(dòng)能獨(dú)立地參與，我班兩位老師和一位保育員在區(qū)域開放時(shí)間分散到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行有目的的指導(dǎo)，教師對(duì)幼兒每一點(diǎn)創(chuàng)造都表示欣喜，給予鼓勵(lì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。另外，在區(qū)域指導(dǎo)中，我們加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。如我們引導(dǎo)幼兒在美工角印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角；數(shù)學(xué)角引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序，將有規(guī)律裝飾的項(xiàng)鏈送給娃娃家的娃娃等。幼兒對(duì)這些活動(dòng)很感興趣，在做做玩玩中輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。
    在區(qū)域活動(dòng)中我們重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)能力差，開始我們只組織幼兒說(shuō)說(shuō)：你今天玩了什么？和誰(shuí)一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。
    一學(xué)期中，我們的區(qū)域活動(dòng)取得了初步的效果，解放了孩子，使幼兒在不同程度上增強(qiáng)了自信心，想象力、創(chuàng)造力有了較大提高。
    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）篇二
    第三，以想帶動(dòng)，注重培養(yǎng)幼兒嘗試、創(chuàng)新。童謠節(jié)奏鮮明，富有韻律，在教學(xué)中，教師引導(dǎo)幼兒為兒歌配上流暢、樸實(shí)的旋律，將兒歌與音樂(lè)有機(jī)結(jié)合，不僅讓幼兒有更多機(jī)會(huì)接受音樂(lè)的熏陶，而且能啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。如在學(xué)習(xí)《拉勾勾》活動(dòng)中，教師逐步引導(dǎo)幼兒尋找與“拉勾勾”歌謠相吻合的歌曲，讓幼兒進(jìn)行一小節(jié)的編唱練習(xí)，師給予指導(dǎo)調(diào)整，經(jīng)過(guò)不斷引導(dǎo)、培養(yǎng)，幼兒完全有可能為熟悉的童謠創(chuàng)編曲調(diào)表現(xiàn)自己的情感。在活動(dòng)中既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，又讓幼兒在本土音樂(lè)與藝術(shù)活動(dòng)中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。
    八、存在的問(wèn)題。
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    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）篇三
    調(diào)研簡(jiǎn)述：
    本次設(shè)計(jì)課題為幼兒園設(shè)計(jì)，在通過(guò)合理的分配調(diào)研地點(diǎn)與查閱資料后，先后走了花溪，貴陽(yáng)總共五家幼兒園，在花溪并未得到允許進(jìn)入調(diào)研，在貴陽(yáng)進(jìn)入到了貴陽(yáng)市第十一、十二幼兒園，我和同學(xué)一行人經(jīng)過(guò)了兩天的調(diào)查研究，針對(duì)幼兒園的功能布局，地理環(huán)境，流線分析和外觀，色彩幾個(gè)方面進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查研究以及相應(yīng)的總結(jié)概述。
    調(diào)研課題：幼兒園的功能布局，流線分析，地理環(huán)境，和外觀，色彩。
    調(diào)研地點(diǎn)：花溪幼兒園、花溪第四幼兒園、貴陽(yáng)市第十一、十二幼兒園。
    調(diào)研時(shí)間：/3/1—2014/3/2。
    參考調(diào)研提要。
    1.結(jié)合實(shí)例分析平面組合的方式，各有何特點(diǎn)？
    2.建筑采用哪種風(fēng)格？是否體現(xiàn)童趣？
    3.觀察幼兒園總平面組合中，活動(dòng)室與臥室分開與組合各有那些利弊。
    4.活動(dòng)室的形狀與大小如何？各有什么特點(diǎn)？
    5.各種形狀的活動(dòng)室如何布置？
    6.如何合理安排活動(dòng)室與衛(wèi)生間、衛(wèi)生間與臥室之間的關(guān)系？
    7.怎樣合理安排服務(wù)用房與成人有何不同？如何布置？
    8.衛(wèi)生間幾潔具的具體尺度與成人有何不同？如何布置？
    9.有幾個(gè)疏散通道？樓梯位置如何布置？
    10.樓梯有哪些類型？
    調(diào)研內(nèi)容。
    一、幼兒園的組合方式及特點(diǎn)。
    花溪第四幼兒園花溪幼兒園。
    貴陽(yáng)市第十一幼兒園貴陽(yáng)市第十二幼兒園。
    有圖可以看出四所幼兒園幾乎都是用了矩形組合，但組合的形式不同，第十一、十二幼兒園。
    …
    而花溪幼兒園和花溪第四幼兒園在外形上就顯得靈活，雖然都是矩形組合，但是花溪幼兒園應(yīng)用穿插和弧形開窗、剖屋頂?shù)膽?yīng)用等使得外觀上增添不少童趣，而花溪第四幼兒園從形狀上看來(lái)就略顯呆板，但是其色彩的應(yīng)用充分的彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，也就使得其看起來(lái)體現(xiàn)童趣。
    二、建筑采用哪種風(fēng)格？是否體現(xiàn)童趣？
    四所幼兒園均采用現(xiàn)代風(fēng)格，但四所幼兒園的形式又各不相同。
    貴陽(yáng)市第十二幼兒園，將幼兒園的外觀設(shè)計(jì)成了城堡的形式，這無(wú)疑給了孩子很強(qiáng)的吸引力，讓孩子能夠很愿意的走到幼兒園中來(lái)，也會(huì)讓小孩子們非常的開心，能滿足孩子們天真無(wú)邪童話的心理。
    貴陽(yáng)第十一幼兒園，在建筑風(fēng)格上也是現(xiàn)代的風(fēng)格，不過(guò)這樣的設(shè)計(jì)就比較中規(guī)中矩了，可能是為了與所處的地理環(huán)境相適應(yīng)的一種無(wú)奈之舉，或許就是中規(guī)中矩，這樣不免少了許多的童趣，但也有其特點(diǎn)吧。
    花溪第四幼兒園形式上沒(méi)有什么特別之處，但其色彩的應(yīng)用使得童趣無(wú)窮，并且其方式也特別靈活，色彩的內(nèi)容還易于更改，以適合現(xiàn)代兒童，所以這種方式也是我們值得學(xué)習(xí)的一種典范。
    其實(shí)總的來(lái)說(shuō)，要在該幼兒園的建筑形式上有特點(diǎn)的創(chuàng)新，我想應(yīng)該還是要清楚孩子內(nèi)心的想法還原孩子們的心理活動(dòng)，去感知與感受，創(chuàng)造出既符合在現(xiàn)代風(fēng)格的基礎(chǔ)上又能將建筑的形態(tài)，外觀設(shè)計(jì)到符合孩子們的天性的建筑形式。
    活動(dòng)室的調(diào)研主要是貴陽(yáng)第十一、十二幼兒園。
    1、利弊。
    利方便不占空間。
    弊端：總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)室和臥室和在一起會(huì)增加一定的危險(xiǎn)系數(shù)，畢竟每天午休的時(shí)候活動(dòng)床是要擺放的，午睡后還要收起，既增加了老師的工作量，又增添了孩子的危險(xiǎn)系數(shù)。條件允許的情況下還是分開的好處多一點(diǎn)！
    2、特點(diǎn)。
    趣的活動(dòng)室中，讓孩子在其中感受到彩色的感染力，并能健康的成長(zhǎng)。
    五、流線。
    從入口，經(jīng)過(guò)晨檢室后是直接經(jīng)過(guò)了公共的活動(dòng)空間進(jìn)入到各個(gè)小朋友班級(jí)的活動(dòng)室中來(lái)的，這樣在人流的控制具有彈性，各自都有自己通行路線，有條不紊，后勤用房與服務(wù)用房安置在了鄰近小朋友生活用房，這樣聯(lián)系緊密，在有限的空間內(nèi)，做到功能的滿足。需要特別說(shuō)明的是，在這次調(diào)研中我們看到活動(dòng)室與衛(wèi)生間、衛(wèi)生間與臥室的關(guān)系是聯(lián)系非常緊密的。即，衛(wèi)生間首先是安排在了鄰近樓梯間的位置，方便了上下小朋友的入廁，同時(shí)又是在各班級(jí)的活動(dòng)室和睡房的中間，這樣的好處就是將兩個(gè)不同功能的房間通過(guò)這樣一個(gè)公共的空間緊密的聯(lián)系在一起，流線短，便于小朋友的走動(dòng)，而且在入廁的時(shí)間也能達(dá)到各自就位的目的，避免了小朋友相互碰撞的意外，而且兩個(gè)功能房間也因此互補(bǔ)干擾。弊端就是，因?yàn)樾l(wèi)生間處在了一個(gè)連通的位置，所以衛(wèi)生間的干燥，衛(wèi)生就顯得尤為重要了，否則太濕了會(huì)容易讓小朋友摔倒，氣味重的話影響小朋友的生活。而在對(duì)服務(wù)用房與供應(yīng)用房的位置的安排上，應(yīng)該將二者分離開來(lái)，畢竟服務(wù)用房還是一個(gè)相對(duì)開放的空間，而供應(yīng)用房則較為私密，盡量避免外來(lái)人員的進(jìn)出。
    衛(wèi)生間。
    上二樓樓梯。
    盥洗池。
    給小朋友一片開闊的場(chǎng)地，可謂兩全其美。在樓梯的扶手上也有幼兒扶手，高度有差不多0.5m，踏步的高度0.15m，寬度有0.26m。
    在其音體室設(shè)置了雙扇平開門，增加了門的通行量，避免了擁擠和碰撞的發(fā)生，加入在活動(dòng)室與睡房也設(shè)置了雙扇平開門的話，我想功能上會(huì)更好用。另外，樓梯，在整個(gè)幼兒園中設(shè)置有疏散樓梯，在發(fā)生意外事故時(shí)是非常不于疏散的，我想最好是應(yīng)該在一樓與室外設(shè)置防滑坡道，避免發(fā)生碰撞，也極大的加快了人流疏散的速度。樓梯間的消防栓也掛在了小朋友拿不到的地方，專門安裝了支托支撐消防栓，避免了意外掉落傷到小朋友。真的是考慮周全。
    所以，功能的分區(qū)，不僅僅是將各個(gè)功能用房一起拼湊在一起就能完成的，最好是從孩子的角度去考慮這樣一個(gè)環(huán)境，再根據(jù)自己的體會(huì)來(lái)布置一個(gè)讓小朋友樂(lè)于在這個(gè)空間中行走，玩耍，學(xué)習(xí)生活的空間。
    六、總結(jié)。
    整個(gè)調(diào)研從開始查閱相關(guān)資料到實(shí)地調(diào)研都付出了自己知道的努力和辛苦，在這次調(diào)研過(guò)程中，通過(guò)實(shí)地的觀察，配合資料書籍的指導(dǎo)讓自己對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)的功能，環(huán)境，色彩上有了比較深入的了解，與此同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多設(shè)計(jì)上的利與弊，這些都給了我很多的啟發(fā)，也讓自己對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)有了一個(gè)初步的設(shè)計(jì)理念，就是我們應(yīng)該通過(guò)的努力與創(chuàng)意設(shè)計(jì)出一個(gè)交通流線清晰，功能使用便捷同時(shí)能夠給小朋友帶來(lái)快樂(lè)的空間使用感覺(jué)，設(shè)計(jì)一種小朋友特有的生活方式。這就是我到目前為止的一些調(diào)查研究的心得與總結(jié)。在接下來(lái)的設(shè)計(jì)課程中，我將會(huì)繼續(xù)深入，通過(guò)老師講解以及資料的查閱，加上自己的努力來(lái)完成好這次的幼兒園設(shè)計(jì)。
    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）篇四
    創(chuàng)造力是人的一種綜合素質(zhì)。創(chuàng)造力在人的發(fā)展過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)創(chuàng)造力是幼兒園教育的重要的不可或缺的一部分。國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)在于科技的競(jìng)爭(zhēng)，科技在于教育。現(xiàn)在社會(huì)所缺少的是創(chuàng)新性人才，而創(chuàng)造力的培養(yǎng)要靠教育，而且要從小培養(yǎng)起。因而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力顯得格外重要。創(chuàng)造力的培養(yǎng)不是一早一夕的。創(chuàng)造力的培養(yǎng)要從幼兒抓起，樹立創(chuàng)新意識(shí)；不僅如此，創(chuàng)造力的養(yǎng)成更應(yīng)該貫徹于幼兒的一日生活中，特別要貫徹于幼兒在幼兒園的教育活動(dòng)中。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的意義我國(guó)20xx年頒布試行的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。”“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”
    美國(guó)的空軍阿諾德將軍曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)可否認(rèn)，創(chuàng)造力的運(yùn)用、自由的創(chuàng)造活動(dòng)，是人的真正的功能；人的創(chuàng)造活動(dòng)，是人的真正的功能；人在創(chuàng)造中找到他的真正幸福，證明了這一點(diǎn)。”
    通過(guò)筆者對(duì)一些資料文獻(xiàn)的收集閱讀發(fā)現(xiàn)：對(duì)于幼兒創(chuàng)造力的研究非常多，很多專家都闡述了自己的觀點(diǎn)。例如：岳慧蘭老師在《幼兒創(chuàng)造力認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)的調(diào)查研究》中從對(duì)幼兒教師的調(diào)查中研究幼兒創(chuàng)造力。她從對(duì)幼兒創(chuàng)造力認(rèn)識(shí)水平與培養(yǎng)方式的現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行原因分析，指出幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義。
    面對(duì)現(xiàn)存的“應(yīng)試教育”,“素質(zhì)教育”已倡導(dǎo)多時(shí)，素質(zhì)教育延伸出的全面教育，要求要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面健康發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育，指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過(guò)環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等。”
    音樂(lè)屬于審美素質(zhì)的一個(gè)領(lǐng)域。學(xué)前兒童音樂(lè)教育教育的重要性不言而喻。眾所周知，學(xué)前兒童音樂(lè)教育不同于其他形式的音樂(lè)教育。學(xué)前兒童音樂(lè)教育是為了培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)，而不是要教育出、創(chuàng)造出一個(gè)音樂(lè)家來(lái)。幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)可以說(shuō)是一種方式，一種培養(yǎng)全面發(fā)展的人的途徑。幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)不僅能進(jìn)行早期的音樂(lè)啟蒙，通過(guò)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)而且能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
    在現(xiàn)今的幼兒園中，基本能實(shí)施五大領(lǐng)域的教育，對(duì)于音樂(lè)教育活動(dòng)也越來(lái)越重視。
    王媛媛在《幼兒園音樂(lè)教育與幼兒多元智能發(fā)展的研究》中對(duì)我國(guó)幼兒園音樂(lè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究，指出我國(guó)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中存在如下問(wèn)題：重視知識(shí)傳授，忽視興趣和創(chuàng)造里培養(yǎng)；系統(tǒng)性有余，靈活性不足；課堂模式程式化、忽視幼兒主題性發(fā)展，教學(xué)方式較單一。
    董霞的《音樂(lè)教育對(duì)幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究》中指出：我國(guó)幼兒音樂(lè)教育的現(xiàn)狀還存在以下不足：對(duì)音樂(lè)的特殊性及音樂(lè)教育特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足……不注重音樂(lè)教育在開發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)造力、完善人格、美化人生等諸方面的獨(dú)特作用。
    由此可見，目前的學(xué)前兒童音樂(lè)教育中還存在一些問(wèn)題，特別是在幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性問(wèn)題。這需要理論和實(shí)踐的共同努力。
    三、有關(guān)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的方法李素萍（20xx年）在《音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)》中提出加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)教育，增強(qiáng)教師自身創(chuàng)新意識(shí)，建立創(chuàng)新教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。還指出要借鑒國(guó)內(nèi)外六只能夠音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。王子?jì)耄?0xx）在《幼兒音樂(lè)創(chuàng)造力教學(xué)設(shè)計(jì)的行動(dòng)研究》中提出以下觀點(diǎn)：樹立以幼兒發(fā)展為本的觀念，創(chuàng)設(shè)和諧有效的教學(xué)環(huán)境。
    董霞（20xx）在《音樂(lè)教育對(duì)幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究》中寫道：教師要利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)音樂(lè)，利用多種音樂(lè)元素培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。如：在節(jié)奏感的訓(xùn)練過(guò)程中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，歌唱技能訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在欣賞教學(xué)過(guò)程中提高幼兒的創(chuàng)造力……綜上所述，關(guān)于幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究已有一些，也提出了一些行之有效的方法。但也存在些許問(wèn)題，筆者計(jì)劃在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上提出一些自己的看法，希望對(duì)幼兒園實(shí)際教育教學(xué)能有所幫助。
    一、理論價(jià)值現(xiàn)階段，在學(xué)前教育領(lǐng)域，幼兒音樂(lè)教育的重要性眾所周知，音樂(lè)是人們精神生活的重要支柱，每個(gè)人從出生那一刻起就與音樂(lè)結(jié)下不解之緣。幼兒睡覺(jué)時(shí)喜歡聽搖籃曲，聽著媽媽哼的搖籃曲幼兒就會(huì)特別有安全感。幼兒也喜歡通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。甚至，音樂(lè)教育是從胎教開始的。有研究發(fā)現(xiàn)，胎兒時(shí)期接受過(guò)音樂(lè)教育的幼兒，在出生之后，在聽到同樣的音樂(lè)之后，就會(huì)顯得特別安靜。
    音樂(lè)教育活動(dòng)是一種方法，一種途徑，一種培養(yǎng)兒童各方面技能的途徑，不僅僅是要培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，更不是把幼兒培養(yǎng)成音樂(lè)家。把培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力貫穿于幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中，是一種教育的新理念。
    當(dāng)前有關(guān)于在幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力的研究有一些，筆者在總結(jié)現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，提出一些自己的建議。希望能對(duì)學(xué)前教育理論和實(shí)際研究有所幫助。
    二、實(shí)際價(jià)值0--6、7歲的幼兒，特別是3--6、7歲的幼兒一般都處于幼兒園教育階段。幼兒大部分時(shí)間都在幼兒園中度過(guò)，因此，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的任務(wù)就成了幼兒教育活動(dòng)的目標(biāo)之一。
    實(shí)踐需要理論的支撐，有了理論支撐的實(shí)踐才更科學(xué)，更能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。筆者希望能拉近理論與實(shí)踐的距離，為幼兒園實(shí)際教育教學(xué)做出一些貢獻(xiàn)。
    一、研究方法《幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的策略研究》這篇論文的寫作、研究過(guò)程中主要采用了如下研究方法：有文獻(xiàn)分析法、案例分析法、觀察法等。
    1.文獻(xiàn)分析法--文獻(xiàn)分析法是進(jìn)行研究的一般方法，本選題將采用文獻(xiàn)研究法，對(duì)現(xiàn)有的有關(guān)于幼兒園音樂(lè)教育中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的文獻(xiàn)資料進(jìn)行閱讀、研究。對(duì)現(xiàn)有的有關(guān)文章進(jìn)行梳理總結(jié)；在現(xiàn)有文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，提出一些行之有效的在音樂(lè)教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的方法、策略。
    2.案例分析法--幼兒是一個(gè)特殊的群體。由于幼兒的所特有的發(fā)展規(guī)律：幼兒的活動(dòng)具有隨意性，不受成人的任意擺布。對(duì)于學(xué)前教育研究來(lái)說(shuō)，案例分析法是一種很常見而且有用的研究方法。
    在這篇論文的寫作過(guò)程中，筆者將會(huì)對(duì)一些案例進(jìn)行分析，來(lái)論證、說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。
    3.觀察法--在實(shí)習(xí)期間，我對(duì)無(wú)錫正興幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行了觀察，記錄。以此來(lái)了解幼兒園的實(shí)際情況。
    二、技術(shù)手段借助互聯(lián)網(wǎng)、圖書館和實(shí)地收集的資料來(lái)進(jìn)行分析研究。
    一、問(wèn)題的提出。
    （一）問(wèn)題的緣起。
    （二）相關(guān)研究綜述。
    1.國(guó)內(nèi)對(duì)此問(wèn)題的研究情況。
    2.國(guó)外對(duì)此問(wèn)題的論述情況。
    （三）研究方法。
    1.文獻(xiàn)分析法。
    2.案例分析法。
    3.觀察法。
    二、創(chuàng)造力的培養(yǎng)寓于幼兒園音樂(lè)教育之中。
    （一）創(chuàng)造力培養(yǎng)對(duì)幼兒發(fā)展的影響。
    1.創(chuàng)造力的含義。
    2.創(chuàng)造力培養(yǎng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。
    3.影響幼兒創(chuàng)造力的因素。
    （二）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的特點(diǎn)。
    （三）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義。
    三、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
    （一）正確對(duì)待幼兒的創(chuàng)造活動(dòng)。
    1.教師改變觀念，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
    2.樹立幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
    3.給予幼兒創(chuàng)造空間，實(shí)施自己的創(chuàng)造性想法。
    4.肯定幼兒的創(chuàng)造行為。
    （二）創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
    1.提供充足的音樂(lè)材料。
    2.給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
    （三）音樂(lè)教育活動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)造力，要遵循幼兒的個(gè)體差異，因材施教。
    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）篇五
    一、課題研究的背景和依據(jù)：
    人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育過(guò)程，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互制約、相互作用，這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。綱要中指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”
    幼兒受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，而幼兒受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中，要使幼兒健康成長(zhǎng)，家庭教育和幼兒園教育應(yīng)該相互配合步調(diào)一致。
    《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。
    因此，教師的責(zé)任不僅僅是要使孩子“親其師信其道”，也要使愛長(zhǎng)“親孩子之師，信孩子之師之道”，因此在這個(gè)過(guò)程中，教師作為幼兒園與家長(zhǎng)之間的橋，要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以實(shí)現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。
    以全體幼兒為研究對(duì)象，以班級(jí)老師為實(shí)踐操作者，創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒健康成長(zhǎng)，家庭教育和幼兒園教育應(yīng)該相互配合步調(diào)一致。
    1、兒童教育必須在特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動(dòng)、承擔(dān)的角色及建立的人際關(guān)系出發(fā)，協(xié)調(diào)相關(guān)的社會(huì)群體的力量，共同促進(jìn)兒童的發(fā)展。
    2、讓家長(zhǎng)用各自的專長(zhǎng)參與幼兒園的教育，讓他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。
    3、教師要通過(guò)溝通與協(xié)商，把家長(zhǎng)作為一種教育資源引入到幼兒園的教育中來(lái)。
    根據(jù)我園實(shí)際情況，課題組主要進(jìn)行以下課題的實(shí)踐研究。
    1、家園合作是教育的必然趨勢(shì)。
    2、建立多種與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法。
    3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源。
    1、文獻(xiàn)資料法：學(xué)習(xí)已有的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行借鑒，并適當(dāng)加以深化。
    2、調(diào)查法：用于課題研究前測(cè)與后期階段，通過(guò)對(duì)教師與家長(zhǎng)的調(diào)查，了解幼兒在學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中受教育情況，為課題確立提供依據(jù)，為研究提供對(duì)比數(shù)據(jù)。
    3、行動(dòng)研究法：將此方法貫穿于課題研究的全過(guò)程，通過(guò)對(duì)研究?jī)?nèi)容和步驟的分析論證，結(jié)合實(shí)踐，尋找階段研究中的得失問(wèn)題，圍繞問(wèn)題以及對(duì)研究過(guò)程的評(píng)價(jià)，來(lái)對(duì)本課題方案進(jìn)行新一輪的調(diào)整與完善，保證課題研究進(jìn)度與研究?jī)?nèi)容的科學(xué)性與可操作性。通過(guò)行動(dòng)研究，積累與及時(shí)推廣階段成果（全園推開），在研究實(shí)施中，不斷再評(píng)價(jià)，再發(fā)現(xiàn)，再調(diào)整。有效保證本課題的研究質(zhì)量以及對(duì)實(shí)踐工作的有效改進(jìn)。
    4、個(gè)案研究法：對(duì)幼兒的個(gè)案跟蹤：及時(shí)記錄幼兒在教師與家長(zhǎng)交流、家長(zhǎng)參與園內(nèi)活動(dòng)后的行為，從中分析家長(zhǎng)的參與對(duì)孩子的影響與相關(guān)性，并尋找適宜的指導(dǎo)策略與方法。
    5、教育實(shí)驗(yàn)法：根據(jù)研究目的，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，并通過(guò)把實(shí)施干預(yù)情況下所獲得的事實(shí)，與沒(méi)有實(shí)施干預(yù)情況下的同類對(duì)象變化的事實(shí)進(jìn)行比較，確認(rèn)事物間因果關(guān)系。
    6、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：將教育措施、教育現(xiàn)象與教育效果之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，上升到教育理論的高度，促進(jìn)教師由感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)的能力提升。
    1．整體性原則：堅(jiān)持幼兒園教學(xué)系統(tǒng)與管理的整體性。正確處理幼兒園教育系統(tǒng)的要素與系統(tǒng)、系統(tǒng)與環(huán)境的關(guān)系，實(shí)行整體育人，促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)的`全面發(fā)展。
    2．主體性原則：確認(rèn)幼兒是學(xué)習(xí)認(rèn)知的主體、身心發(fā)展的主體，在教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程中必須特別注重幼兒的主體地位，給幼兒以期待、理解和寬容，培養(yǎng)幼兒健康的自我意識(shí)，弘揚(yáng)幼兒的主體精神。
    3．愉悅性原則：必須為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、協(xié)調(diào)、適用的心理氛圍和易于愉快地接受教育的幼兒園育人環(huán)境。教育教學(xué)活動(dòng)要善于創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒的興趣和求知欲，使幼兒體驗(yàn)到情緒的愉悅感，從而興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)之中。
    4．活動(dòng)性原則：幼兒素質(zhì)的提高和個(gè)性發(fā)展是在活動(dòng)和交往的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，教學(xué)活動(dòng)讓幼兒積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，使之學(xué)會(huì)思維和操作。要開展多層次、多形式、多內(nèi)容的教育活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中接受教育，并創(chuàng)造充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，在既競(jìng)爭(zhēng)又合作的歡樂(lè)氣氛中茁壯成長(zhǎng)。
    5．成功性原則：要為幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，充公運(yùn)用反饋和評(píng)價(jià)手段，對(duì)每一個(gè)幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使幼兒發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的力量，充滿自信地去獲得更大的成功。
    1．制度保障。完善課題管理機(jī)制，為保證本課題高效、有序、科學(xué)、優(yōu)化地實(shí)施，我們將進(jìn)一步完善以園長(zhǎng)為龍頭——教科室統(tǒng)籌——各園內(nèi)課題小組分管——全園教師人人參與的良好網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。每一層面均各司其職，在分層實(shí)施中分層突破，再集中整合。確保方案實(shí)施的正確導(dǎo)向性與可行性，形成一種有效的研究工作機(jī)制。建立課題獎(jiǎng)勵(lì)制度。在課題實(shí)施的不同階段，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。針對(duì)教師實(shí)施進(jìn)度、方案、總結(jié)、論文、案例、反思、隨筆撰寫等的質(zhì)量及教案制定等，進(jìn)行優(yōu)劣評(píng)定，予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
    2．時(shí)間保障。為保證課題的研究質(zhì)量，課題研究小組每月第一周召開課題研究例會(huì)，反饋階段研究情況，提出月工作計(jì)劃；課題核心人員分別負(fù)責(zé)各自的研究進(jìn)程，保證年級(jí)組各階段課題研究計(jì)劃的落實(shí)。
    3．資料保障。課題研究資料分別定點(diǎn)到人，由教科室人員分別與年級(jí)組掛鉤，保證每階段、每年級(jí)組的資料反饋到位、分析到位，保證資料的質(zhì)量與數(shù)量。規(guī)范課題檔案資料，要求教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中及時(shí)詳實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程資料，并仔細(xì)收錄歸檔，包括：子課題方案、階段性總結(jié)、結(jié)題報(bào)告、論文、優(yōu)秀教案、自評(píng)他評(píng)記錄、案例評(píng)析、觀察記錄、教育隨筆、教學(xué)課件等文本電子資料。
    4．理論保障。定期請(qǐng)顧問(wèn)組成員給予課題研究的理論指導(dǎo)；定期聘請(qǐng)幼兒園課程研究專家給予課題實(shí)施建議；定期由教科室負(fù)責(zé)收集課題研究理論信息下發(fā)給教師，指導(dǎo)課題研究順利開展，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行研究，保證課題研究的科學(xué)化。
    1．第一階段：準(zhǔn)備階段。（20xx年3月—20xx年4月）。
    （1）制定課題實(shí)施方案，并進(jìn)行可行性分析論證；
    （2）確立實(shí)驗(yàn)研究人員，每個(gè)實(shí)驗(yàn)研究人員根據(jù)課題確立課題并擬定方案與可行性論證。
    2．第二階段：實(shí)施階段。（20xx年4月—20xx年11月）。
    （1）家園共育現(xiàn)狀分析、調(diào)查研究，形成方案；
    （2）探索實(shí)踐,實(shí)驗(yàn)研究；
    （3）積累好過(guò)程資料，形成階段及年度總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)報(bào)告；
    （4）撰寫論文,實(shí)踐調(diào)研。
    3．第三階段：總結(jié)階段。（20xx年11月—20xx年12月）。
    （1）統(tǒng)計(jì)分析，數(shù)據(jù)整理；
    （2）撰寫結(jié)題報(bào)告。
    課題負(fù)責(zé)人：陳海燕：負(fù)責(zé)本課題的組織、策劃等工作。
    課題組長(zhǎng)：**：負(fù)責(zé)本課題的具體實(shí)施工作。
    課題成員：**：負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作。
    **：負(fù)責(zé)實(shí)踐研究、資料收集和整理等工作。
    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）篇六
    人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育過(guò)程，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互制約、相互作用，這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。綱要中指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”
    幼兒受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，而幼兒受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中，要使幼兒健康成長(zhǎng)，家庭教育和幼兒園教育應(yīng)該相互配合步調(diào)一致。
    《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。
    因此，教師的責(zé)任不僅僅是要使孩子“親其師信其道”，也要使愛長(zhǎng)“親孩子之師，信孩子之師之道”，因此在這個(gè)過(guò)程中，教師作為幼兒園與家長(zhǎng)之間的橋，要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以實(shí)現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。
    以全體幼兒為研究對(duì)象，以班級(jí)老師為實(shí)踐操作者，創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒健康成長(zhǎng)，家庭教育和幼兒園教育應(yīng)該相互配合步調(diào)一致。
    1、兒童教育必須在特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動(dòng)、承擔(dān)的角色及建立的人際關(guān)系出發(fā)，協(xié)調(diào)相關(guān)的社會(huì)群體的力量，共同促進(jìn)兒童的發(fā)展。
    2、讓家長(zhǎng)用各自的專長(zhǎng)參與幼兒園的教育，讓他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。
    3、教師要通過(guò)溝通與協(xié)商，把家長(zhǎng)作為一種教育資源引入到幼兒園的教育中來(lái)。
    根據(jù)我園實(shí)際情況，課題組主要進(jìn)行以下課題的實(shí)踐研究。
    1、家園合作是教育的必然趨勢(shì)。
    2、建立多種與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法。
    3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源。
    1、文獻(xiàn)資料法：學(xué)習(xí)已有的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行借鑒，并適當(dāng)加以深化。
    2、調(diào)查法：用于課題研究前測(cè)與后期階段，通過(guò)對(duì)教師與家長(zhǎng)的調(diào)查，了解幼兒在學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中受教育情況，為課題確立提供依據(jù)，為研究提供對(duì)比數(shù)據(jù)。
    3、行動(dòng)研究法：將此方法貫穿于課題研究的全過(guò)程，通過(guò)對(duì)研究?jī)?nèi)容和步驟的分析論證，結(jié)合實(shí)踐，尋找階段研究中的得失問(wèn)題，圍繞問(wèn)題以及對(duì)研究過(guò)程的評(píng)價(jià)，來(lái)對(duì)本課題方案進(jìn)行新一輪的調(diào)整與完善，保證課題研究進(jìn)度與研究?jī)?nèi)容的科學(xué)性與可操作性。通過(guò)行動(dòng)研究，積累與及時(shí)推廣階段成果（全園推開），在研究實(shí)施中，不斷再評(píng)價(jià)，再發(fā)現(xiàn)，再調(diào)整。有效保證本課題的研究質(zhì)量以及對(duì)實(shí)踐工作的有效改進(jìn)。
    4、個(gè)案研究法：對(duì)幼兒的個(gè)案跟蹤：及時(shí)記錄幼兒在教師與家長(zhǎng)交流、家長(zhǎng)參與園內(nèi)活動(dòng)后的行為，從中分析家長(zhǎng)的參與對(duì)孩子的影響與相關(guān)性，并尋找適宜的指導(dǎo)策略與方法。
    5、教育實(shí)驗(yàn)法：根據(jù)研究目的，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，并通過(guò)把實(shí)施干預(yù)情況下所獲得的事實(shí)，與沒(méi)有實(shí)施干預(yù)情況下的同類對(duì)象變化的事實(shí)進(jìn)行比較，確認(rèn)事物間因果關(guān)系。
    6、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：將教育措施、教育現(xiàn)象與教育效果之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，上升到教育理論的`高度，促進(jìn)教師由感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)的能力提升。
    1．整體性原則：堅(jiān)持幼兒園教學(xué)系統(tǒng)與管理的整體性。正確處理幼兒園教育系統(tǒng)的要素與系統(tǒng)、系統(tǒng)與環(huán)境的關(guān)系，實(shí)行整體育人，促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)的全面發(fā)展。
    2．主體性原則：確認(rèn)幼兒是學(xué)習(xí)認(rèn)知的主體、身心發(fā)展的主體，在教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程中必須特別注重幼兒的主體地位，給幼兒以期待、理解和寬容，培養(yǎng)幼兒健康的自我意識(shí)，弘揚(yáng)幼兒的主體精神。
    3．愉悅性原則：必須為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、協(xié)調(diào)、適用的心理氛圍和易于愉快地接受教育的幼兒園育人環(huán)境。教育教學(xué)活動(dòng)要善于創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒的興趣和求知欲，使幼兒體驗(yàn)到情緒的愉悅感，從而興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)之中。
    4．活動(dòng)性原則：幼兒素質(zhì)的提高和個(gè)性發(fā)展是在活動(dòng)和交往的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，教學(xué)活動(dòng)讓幼兒積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，使之學(xué)會(huì)思維和操作。要開展多層次、多形式、多內(nèi)容的教育活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中接受教育，并創(chuàng)造充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，在既競(jìng)爭(zhēng)又合作的歡樂(lè)氣氛中茁壯成長(zhǎng)。
    5．成功性原則：要為幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，充公運(yùn)用反饋和評(píng)價(jià)手段，對(duì)每一個(gè)幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使幼兒發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的力量，充滿自信地去獲得更大的成功。
    1．制度保障。完善課題管理機(jī)制，為保證本課題高效、有序、科學(xué)、優(yōu)化地實(shí)施，我們將進(jìn)一步完善以園長(zhǎng)為龍頭——教科室統(tǒng)籌——各園內(nèi)課題小組分管——全園教師人人參與的良好網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。每一層面均各司其職，在分層實(shí)施中分層突破，再集中整合。確保方案實(shí)施的正確導(dǎo)向性與可行性，形成一種有效的研究工作機(jī)制。建立課題獎(jiǎng)勵(lì)制度。在課題實(shí)施的不同階段，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。針對(duì)教師實(shí)施進(jìn)度、方案、總結(jié)、論文、案例、反思、隨筆撰寫等的質(zhì)量及教案制定等，進(jìn)行優(yōu)劣評(píng)定，予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
    2．時(shí)間保障。為保證課題的研究質(zhì)量，課題研究小組每月第一周召開課題研究例會(huì)，反饋階段研究情況，提出月工作計(jì)劃；課題核心人員分別負(fù)責(zé)各自的研究進(jìn)程，保證年級(jí)組各階段課題研究計(jì)劃的落實(shí)。
    3．資料保障。課題研究資料分別定點(diǎn)到人，由教科室人員分別與年級(jí)組掛鉤，保證每階段、每年級(jí)組的資料反饋到位、分析到位，保證資料的質(zhì)量與數(shù)量。規(guī)范課題檔案資料，要求教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中及時(shí)詳實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程資料，并仔細(xì)收錄歸檔，包括：子課題方案、階段性總結(jié)、結(jié)題報(bào)告、論文、優(yōu)秀教案、自評(píng)他評(píng)記錄、案例評(píng)析、觀察記錄、教育隨筆、教學(xué)課件等文本電子資料。
    4．理論保障。定期請(qǐng)顧問(wèn)組成員給予課題研究的理論指導(dǎo)；定期聘請(qǐng)幼兒園課程研究專家給予課題實(shí)施建議；定期由教科室負(fù)責(zé)收集課題研究理論信息下發(fā)給教師，指導(dǎo)課題研究順利開展，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行研究，保證課題研究的科學(xué)化。
    1．第一階段：準(zhǔn)備階段。（20xx年3月—20xx年4月）。
    （1）制定課題實(shí)施方案，并進(jìn)行可行性分析論證；
    （2）確立實(shí)驗(yàn)研究人員，每個(gè)實(shí)驗(yàn)研究人員根據(jù)課題確立課題并擬定方案與可行性論證。
    2．第二階段：實(shí)施階段。（20xx年4月—20xx年11月）。
    （1）家園共育現(xiàn)狀分析、調(diào)查研究，形成方案；
    （2）探索實(shí)踐,實(shí)驗(yàn)研究；
    （3）積累好過(guò)程資料，形成階段及年度總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)報(bào)告；
    （4）撰寫論文,實(shí)踐調(diào)研。
    3．第三階段：總結(jié)階段。（20xx年11月—20xx年12月）。
    （1）統(tǒng)計(jì)分析，數(shù)據(jù)整理；
    （2）撰寫結(jié)題報(bào)告。
    課題負(fù)責(zé)人：陳海燕：負(fù)責(zé)本課題的組織、策劃等工作。
    課題組長(zhǎng)：**：負(fù)責(zé)本課題的具體實(shí)施工作。
    課題成員：**：負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作。
    **：負(fù)責(zé)實(shí)踐研究、資料收集和整理等工作。
    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）篇七
    課題“抓住幼兒語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展”是我們?cè)诔浞终{(diào)查論證的基礎(chǔ)上提出的。相信經(jīng)過(guò)我們的努力實(shí)踐一定能取得非常滿意的實(shí)驗(yàn)效果，下面就本課題的研究背景、目標(biāo)、意義及各項(xiàng)實(shí)施辦法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
    ：蒙特梭利博士認(rèn)為語(yǔ)言是自然賦予人類的一種本能。但也有超乎自然的部分。幼兒周圍的成人并沒(méi)有刻意地教孩子語(yǔ)言，然而人類的語(yǔ)言對(duì)嬰幼兒而言，就如同人間最美妙的音樂(lè)。他們生命內(nèi)在有一種自發(fā)的力量，讓語(yǔ)言在他們尚不能表達(dá)和自由活動(dòng)時(shí)，就開始被吸收，儲(chǔ)藏。
    “互動(dòng)”
    研究背景：
    研究的意義：
    目標(biāo)：
    內(nèi)容：
    （1）觀察法：由課題組人員設(shè)計(jì)觀察記錄表，通過(guò)觀察，了解幼兒與現(xiàn)有教育環(huán)境的互動(dòng)情況。
    （2）比較法：通過(guò)比較前后測(cè)幼兒與教育環(huán)境的互動(dòng)情況，從理論角度分析幼兒如何更好地與之互動(dòng)，為教育的實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
    （3）行動(dòng)研究法：以實(shí)踐作為研究的起點(diǎn)，從“實(shí)踐中的問(wèn)題”出發(fā)，采用實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的行動(dòng)研究，從而不斷探索出教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的一系列教育方法的研究策略。
    （4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教育過(guò)程的回顧、反思、總結(jié)，將教育措施、教育觀察、教育效果從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的研究。
    組織由園長(zhǎng)掛帥、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師為主要成員的課題組，運(yùn)用科學(xué)的方法，在我園小、中、大三個(gè)年齡段展開關(guān)于教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查。在研究中通過(guò)實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，不斷豐富和完善改進(jìn)教育方法和途徑，以保證實(shí)驗(yàn)研究的效果，具體分三個(gè)階段實(shí)施：
    20xx年9月——20xx年11月第一階段：籌備階段：搜集有關(guān)資料，調(diào)查幼兒對(duì)現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認(rèn)知、寫好觀察記錄及實(shí)驗(yàn)方案。
    20xx年12月——20xx年11月第二階段：實(shí)施階段：進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)研究階段，根據(jù)前一階段的觀察，從改變教師觀念，創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)與心理環(huán)境，指導(dǎo)幼兒參與設(shè)計(jì)、參與收集和準(zhǔn)備材料、參與布置，真正達(dá)到環(huán)境與幼兒的互動(dòng)。
    20xx年12月——20xx年2月第三階段：總結(jié)階段：對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的資料、信息、音像等進(jìn)行綜合、歸納、概括、總結(jié)；撰寫工作報(bào)告及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、結(jié)題報(bào)告，最后出版本課題研究的成果集，制作一套環(huán)境創(chuàng)設(shè)課例光盤和課題研究過(guò)程光盤，舉辦有關(guān)課題成果的展覽并推廣。
    我園雖僅成立兩年的時(shí)間，但在上級(jí)主管部門的.領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，各方面都取得了較大的成績(jī)：先后被確立為徐州市一類幼兒園、市示范幼兒園、市巾幗文明示范崗、市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、徐州師范大學(xué)社區(qū)學(xué)院教育基地及青年路小學(xué)、公園巷小學(xué)、徐師附小、解放路小學(xué)等教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼小銜接實(shí)驗(yàn)基地。
    在課題開展前，我們做了大量的前期準(zhǔn)備工作。如：調(diào)查幼兒對(duì)現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認(rèn)知，寫出觀察記錄；搜集相關(guān)資料，了解幼兒園教育環(huán)境如何進(jìn)行創(chuàng)設(shè)才能與幼兒互動(dòng)，掌握了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求、內(nèi)容和方法，寫出了實(shí)驗(yàn)方案；認(rèn)真閱讀、理解相關(guān)的書籍如《幼兒園環(huán)境布置的思考》及北京師范大學(xué)出版社出版的《讓環(huán)境和材料與幼兒對(duì)話》等，從多方面、多角度了解幼兒園教育環(huán)境的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展的需要，還專門組織教師到蘇州、貴州等地方學(xué)習(xí)扎染工藝。
    另外，我園將撥出專用經(jīng)費(fèi)，應(yīng)用到科研課題上來(lái)，以保證課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。
    1、關(guān)于幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的調(diào)查與分析。
    2、教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的方法與策略。
    3、教師在課題中的觀察指導(dǎo)個(gè)案及成長(zhǎng)發(fā)展。
    4、幼兒成果展示。
    5、與課題有關(guān)的教養(yǎng)筆記和論文的發(fā)表。
    6、關(guān)于《幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告與工作報(bào)告。
    7、關(guān)于課題研究的音像資料。
    1、用科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度指導(dǎo)課題研究，必須實(shí)事求是、客觀，科學(xué)地進(jìn)行調(diào)查研究，重實(shí)證、重理性；合理運(yùn)用行動(dòng)研究法、觀察法、比較法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等進(jìn)行研究。
    2、課題研究人員必須加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，以新的教育觀念指導(dǎo)自己的實(shí)踐行動(dòng)。
    3、及時(shí)慎重地、細(xì)致地收集實(shí)驗(yàn)資料，注意收集點(diǎn)滴的實(shí)驗(yàn)成果和體會(huì)，以保證課題研究獲得良好的成果。
    4、課題研究中要充分發(fā)揮全體教師的作用，鼓勵(lì)廣大教師積極投入到課題研究中來(lái)，形成良好的科研氛圍。
    蒙臺(tái)梭利指出助長(zhǎng)幼兒發(fā)展的主要?jiǎng)恿τ卸阂皇敲舾辛Γ皇俏招孕闹恰Ｆ渲械拿舾辛κ侵敢粋€(gè)“人”或其他有知覺(jué)的生物個(gè)體，在生命的發(fā)展過(guò)程中，會(huì)對(duì)外在環(huán)境的某些刺激，產(chǎn)生特別敏銳的感受力，以致影響其心智的運(yùn)作或生理的反應(yīng)，而出現(xiàn)特殊的好惡或感受，這種力量的強(qiáng)弱，我們稱之為“敏感力”。當(dāng)敏感力產(chǎn)生時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)有一股無(wú)法遏止的動(dòng)力，驅(qū)使孩子對(duì)他所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱，這股動(dòng)力才會(huì)消失。蒙臺(tái)梭利稱這段時(shí)期為“敏感期”.
    語(yǔ)言敏感期（0-6歲）。
    礙。
    語(yǔ)言能力影響孩子的表達(dá)能力，因此，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說(shuō)話、講故事，或多用“反問(wèn)”的方式，加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。特別是在幼兒對(duì)關(guān)注父母的說(shuō)話和口型的時(shí)候要注意和他對(duì)視并且有意識(shí)的和他對(duì)話！同時(shí)在學(xué)會(huì)單音節(jié)和雙音節(jié)時(shí)鼓勵(lì)其表達(dá)，引導(dǎo)其多說(shuō)！
    敏感期時(shí)間：語(yǔ)言能力分為口頭語(yǔ)言和文字語(yǔ)言能力，3歲以前是口頭語(yǔ)言的敏感期，3歲以后才會(huì)出現(xiàn)書寫、閱讀等文字語(yǔ)言的興趣。
    敏感期表現(xiàn)：孩子最喜歡的是**的聲音，因?yàn)閶寢屨f(shuō)話的聲音給孩子帶來(lái)各種需要的滿足，所以孩子識(shí)別最敏感的聲音是**的聲音。然后從愛聽**的聲音到聽懂**的聲音，到聽到后動(dòng)作反應(yīng)，最后才有語(yǔ)言表達(dá)。
    敏感期作用：0～1歲是前期語(yǔ)言時(shí)期，孩子從愛聽到聽懂；1～3歲是語(yǔ)言期，其中1～2歲的孩子能用只言片語(yǔ)表達(dá)自己的意思；2歲以后孩子進(jìn)入語(yǔ)言的爆發(fā)期，不但會(huì)自言自語(yǔ)，而且會(huì)模仿成人說(shuō)話。在語(yǔ)言爆發(fā)階段，給孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。
    秩序敏感期（2-4歲）。
    孩子需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來(lái)幫助他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會(huì)令他無(wú)所適從。蒙臺(tái)梭利在觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)因無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣。因而確定“對(duì)秩序的要求”是幼兒極為明顯的敏感力。
    幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對(duì)順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為如果成人沒(méi)能提供一個(gè)有序或者熟悉的環(huán)境，孩子便“沒(méi)有一個(gè)基礎(chǔ)以建立起對(duì)各種關(guān)系的知覺(jué)”。當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也因而逐步建構(gòu)。
    敏感期時(shí)間：出生到3歲。
    敏感期表現(xiàn)：一個(gè)剛剛滿月的孩子，家里人把他抱到樓下，孩子就哭了，過(guò)了一會(huì)兒，把他抱到原來(lái)的房間，孩子就不哭了。這表明，孩子對(duì)環(huán)境、對(duì)他原來(lái)生活的房間的次序有了感覺(jué)。
    敏感期時(shí)間：動(dòng)作發(fā)展主要包括兩個(gè)大的領(lǐng)域，一個(gè)是身體運(yùn)動(dòng)如走路，另一個(gè)是手的動(dòng)作。
    感官敏感期（0-6歲）。
    孩子從出生起，就會(huì)借著聽覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)熟悉環(huán)境，了解事物。三歲前，孩子透過(guò)潛意識(shí)的“吸收性心智”吸收周圍事物；三-六歲則更能具體的透過(guò)感官分析、判斷環(huán)境里的事物。因此蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)了許多感官教具，比如：聽覺(jué)筒、觸覺(jué)板等，以敏銳孩子的感官，引導(dǎo)孩子自己產(chǎn)生智慧。
    您也可以在家里準(zhǔn)備多樣的感官教材對(duì)孩子的各種感覺(jué)進(jìn)行訓(xùn)練或者借助專業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)促進(jìn)兒童的感官發(fā)展，同時(shí)注意在生活中隨機(jī)引導(dǎo)孩子運(yùn)用五官，感受周圍事物，比如：辨別事物的顏色、形狀、氣味、軟硬質(zhì)地，以及聽辨自然界和人為的不同聲音。尤其當(dāng)孩子充滿探索欲望時(shí)，只要是不具有危險(xiǎn)性或不侵犯他物時(shí)，應(yīng)盡可能滿足孩子的需求。
    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）篇八
    1.幼小銜接是指幼兒教育與小學(xué)教育之間的銜接，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”
    2.面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，幼升小，家長(zhǎng)往往會(huì)焦慮，孩子會(huì)無(wú)助，老師們會(huì)盲從。誰(shuí)都不希望自己的孩子輸在轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)折的過(guò)程中，幼兒會(huì)有不適應(yīng)，比如在學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣等多方面跟上小學(xué)的節(jié)奏和要求。作為幼兒園充分研究一些準(zhǔn)備工作處理好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，這對(duì)于促進(jìn)幼兒的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的連貫性與整體性都具有重要的意義。
    （二）研究目的。
    進(jìn)行幼小銜接的目的是讓幼兒能夠平穩(wěn)地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，身心獲得健康發(fā)展。
    1.讓幼兒快樂(lè)地期盼小學(xué)生活---有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。
    2.讓幼兒主動(dòng)地感受小學(xué)生活的特點(diǎn)---初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。
    3.讓幼兒自信地走進(jìn)小學(xué)---初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力，建立初步的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
    4.在“幼小銜接”方式上，建立以幼兒為活動(dòng)主體，以幼兒園、家庭、小學(xué)為實(shí)施載體的“多維互動(dòng)體”，實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)教育的無(wú)縫銜接。
    （三）研究意義。
    表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，滿足幼兒的好奇心和求知欲，展示自我價(jià)值。根據(jù)小學(xué)一年級(jí)在整個(gè)教育歷程中的特定地位，在開展豐富活動(dòng)的同時(shí)營(yíng)造幼小銜接的氛圍。
    2.促成幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與學(xué)習(xí)適應(yīng)的銜接。幼小銜接是針對(duì)以往新生入學(xué)所反映的種種弊端而進(jìn)行的，是以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，針對(duì)過(guò)去一些弊端，我們應(yīng)立足學(xué)生的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新能力，養(yǎng)成珍惜時(shí)間和樂(lè)于學(xué)習(xí)的`好習(xí)慣，用小學(xué)生的行為去規(guī)范自己，逐步養(yǎng)成自律的能力。
    3.充分做好入學(xué)前應(yīng)有的良好心理準(zhǔn)備。通過(guò)有目的，有計(jì)劃的家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握使用工具的能力，減緩兩學(xué)段的坡度，探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成一個(gè)不間斷的整體，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，這也是研究幼小銜接的意義所在。
    （一）課題研究?jī)?nèi)容。
    1.建立“師”與“幼”的互動(dòng)關(guān)系，關(guān)注幼小銜接內(nèi)容的有效性“幼小銜接”中應(yīng)怎樣構(gòu)建師幼間的互動(dòng)，其關(guān)鍵在于我們到底教什么、如何教。面對(duì)今天的幼兒，幼小銜接工作如何才能更有意義、更有成效，以滿足幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn)。
    （1）把幼小銜接與幼兒園新課程的實(shí)施有機(jī)結(jié)合，解決“教什么”的問(wèn)題。
    （2）把幼小銜接與幼兒發(fā)展的特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，解決“如何教”的問(wèn)題。
    立正確的幼小銜接觀念，是幼小銜接工作成功的保證。攜手為家長(zhǎng)提供支持和幫助，形成“家”與“園”的資源互動(dòng)鏈，提高幼小銜接的實(shí)效性，解決“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”問(wèn)題。
    3.建立“家”與“園”與“社區(qū)”的互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)幼小銜接體系的連貫性加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)，充分利用社區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)建幼兒園與小學(xué)間的互動(dòng)協(xié)作環(huán)境，是幼小銜接工作連續(xù)性的保證。
    4.對(duì)幼小銜接工作的不斷反思。
    （1）幼小銜接工作的創(chuàng)新更在于教育理念的更新。
    （2）幼小銜接工作的突破在于教研方式的改變。
    （3）幼小銜接工作的長(zhǎng)效在于價(jià)值取向的拓寬。在幼小銜接的路途中，我們將和幼兒攜手共同面對(duì)變化、經(jīng)歷過(guò)程、體驗(yàn)成長(zhǎng)。
    （二）課題研究過(guò)程。
    1.明確研究任務(wù)并進(jìn)行分工，修訂課題方案和計(jì)劃。
    2.邀請(qǐng)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行指導(dǎo)工作。
    3.加強(qiáng)課題組成員的培訓(xùn)工作。
    4.舉行課題研討及開放活動(dòng)。
    5.組織階段性評(píng)估。
    6.做好課題研究資料的收集和整理，為結(jié)題工作做好資料積累。
    （三）課題研究方法手段。
    1.積累資料法。每一位教研員結(jié)合自己的寫作教學(xué)和自己任教班級(jí)的學(xué)生，盡可能地將一些成功的教學(xué)案例和學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的案例積累下來(lái)，作為研究的重點(diǎn)參考資料和研究成果。
    2.調(diào)查法。
    （1）跟蹤調(diào)查法，以園所為單位對(duì)于進(jìn)入小學(xué)的孩子進(jìn)行一年的的跟蹤研究，建立好幼兒成長(zhǎng)檔案，看幼兒的發(fā)展提高。
    （2）問(wèn)卷調(diào)查法，在不同的階段設(shè)置面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)和學(xué)生升入一年的班主任或者社區(qū)鄰里調(diào)查問(wèn)卷，隨時(shí)存檔，對(duì)比。
    3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。結(jié)合課題研究，定期或不定期地點(diǎn)結(jié)自己的一些做法，體會(huì)，并撰寫總結(jié)性文章，進(jìn)行推廣。
    第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx.11——20xx.12）。
    1.組織選題，開題，提出課題研究方案，明確任務(wù)和分工，各位參加研究的教師自主提出研究目標(biāo)，寫出研究計(jì)劃。
    2.通過(guò)年級(jí)組根據(jù)研究計(jì)劃，幼兒園、小學(xué)、家長(zhǎng)三方面進(jìn)行探討，制定詳細(xì)的實(shí)施規(guī)劃，討論、研究后備案。
    第二階段：實(shí)施階段（20xx.1——20xx.11）。
    1.落實(shí)研究?jī)?nèi)容。
    2.資料收集。
    （1）對(duì)于教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提出可能解決的策略。
    （2）組織各種互動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行反饋、總結(jié)整理。
    3.聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行指導(dǎo)。解決研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，提升課題研究質(zhì)量。
    第三階段：結(jié)題階段（20xx.12）課題組成員撰寫結(jié)題報(bào)告，出課題研究成果。
    1.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)進(jìn)行分析、加工、制作、整理，形成較為系統(tǒng)的、合乎邏輯的認(rèn)識(shí)。依據(jù)的是教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所提供的事實(shí)，深入分析與總結(jié)教育實(shí)踐中的教育現(xiàn)象，使之上升到教育理論的高度。
    2.研究日志：教師對(duì)生活事件定期的記錄，不僅僅羅列生活事件的清單，而是通過(guò)聚集這些事件，讓我們更多地了解自己地假定。記錄的是教師所觀察到的、所感受到的、所解釋的和反思的內(nèi)容。
    3.教育敘事：課題實(shí)施中用敘事的方法所做的某些簡(jiǎn)短的記錄，也指教師在行動(dòng)研究中采用敘事方法寫作的成型的研究成果。
    4.教育案例：教師將發(fā)生在課題研究中的事例經(jīng)過(guò)一定的思維加工，以案例的形式表現(xiàn)出來(lái)，是重新認(rèn)識(shí)這個(gè)事例，整理自己思維的過(guò)程。
    5.教學(xué)課例：強(qiáng)調(diào)對(duì)課題研究進(jìn)行詳細(xì)的羅列以及加上簡(jiǎn)要的評(píng)析或反思。
    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）篇九
    選題依據(jù)：黑龍江省是新中國(guó)解放最早的省份。50多年來(lái)，黑龍江省人民在黨中央、國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)偉大的創(chuàng)業(yè)精神，艱苦奮斗，勵(lì)精圖治，取得了歷史性輝煌成就，把昔日的“北大荒”建成了文明富庶的“北大倉(cāng)”，成為國(guó)家重要的商品糧基地，黑龍江省經(jīng)濟(jì)總量已達(dá)到一定規(guī)模和水平。但是黑龍江省人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值仍然很低，與先進(jìn)省區(qū)相比差距較大。人民群眾要求改革現(xiàn)狀、提高生活水平的愿望十分強(qiáng)烈，不加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各種社會(huì)矛盾就將十分尖銳。
    建立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的資源調(diào)控和環(huán)境保護(hù)體系；控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，開發(fā)人口資源。只要黑龍江省堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)與社會(huì)共同發(fā)展、共同繁榮的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，才能使本省各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)得到了全面發(fā)展。可行性論述：黨的十六屆三中全會(huì)提出堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，人們的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)都要服從和服務(wù)于自身的生存和發(fā)展需要。現(xiàn)在黑龍江省面臨國(guó)家對(duì)東北老工業(yè)基地、糧食主產(chǎn)區(qū)、資源型城市（地區(qū)）支持的.難得政策機(jī)遇。因此，清楚地認(rèn)識(shí)黑龍江省經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和障礙，采取適宜的措施，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口再生產(chǎn)、資源利用和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)，保證黑龍江省經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，是我們面臨的一個(gè)緊迫的課題。
    本論文擬采用以下手段和方法：實(shí)證分析和規(guī)范分析相結(jié)合；對(duì)比論證；列事實(shí)、擺依據(jù)；理論和實(shí)踐相結(jié)合；引用分析等方法。主要通過(guò)圖書查詢、網(wǎng)上瀏覽、去黑龍江省實(shí)地調(diào)研等方法來(lái)收集資料。擬運(yùn)用區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)知識(shí)來(lái)撰寫論文。
    本論文擬分以下幾個(gè)部分撰寫：
    第一部分：可持續(xù)發(fā)展的概述通過(guò)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的定義，作用和地位及國(guó)內(nèi)外可持續(xù)發(fā)展的研究現(xiàn)狀的簡(jiǎn)單闡述來(lái)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的概況作一個(gè)簡(jiǎn)要的敘述。
    第二部分：黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀擬對(duì)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的剖析來(lái)達(dá)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的作用。同時(shí)介紹國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)。
    第三部分：黑龍江省經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略對(duì)策通過(guò)對(duì)黑龍江省經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展面臨問(wèn)題的剖析來(lái)尋找并找到問(wèn)題的根源所在，然后相應(yīng)地采取解決問(wèn)題的措施來(lái)對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題加以解決。
    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）篇十
    1、幼兒是初升的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來(lái)，是家庭的希望，許多發(fā)生在幼兒園血淋淋事故提醒著我們保護(hù)孩子的安全才是幼兒園的根本，只有在安全的基礎(chǔ)上，才能談得到教育，只有安全，孩子們才能開心地在幼兒園成長(zhǎng)，因此保護(hù)幼兒的安全和培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力顯得尤為重要。
    2、在幼兒園里，保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)應(yīng)放在首位，全體教職工要具有高度的安全意識(shí)及豐富的安全知識(shí)，時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，杜絕一切事故的發(fā)生。
    3、現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，如果孩子在幼兒園發(fā)生意外傷害，家長(zhǎng)卻很少能冷靜的對(duì)待，如何減少事故的發(fā)生，提高孩子的生存質(zhì)量，已越來(lái)越成為家庭，幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。
    幼兒園安全是指幼兒在園期間和幼兒園組織幼兒園外的一切活動(dòng)且處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的幼兒人生安全，他主要是幼兒在園接受或參加教育活動(dòng)中所發(fā)生的人身安全，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動(dòng)所發(fā)生的人身安全。
    在幼兒教育的一日生活中，保障幼兒人身安全，引導(dǎo)幼兒形成安全意識(shí)并學(xué)會(huì)基本安全防范與自我保護(hù)的方法是我們研究的方向和角度。
    研究對(duì)象：
    全園幼兒和教師。
    研究目標(biāo)：
    讓教師和幼兒掌握基本的安全知識(shí)，平常應(yīng)“防微杜漸”，警鐘長(zhǎng)鳴，避免幼兒危險(xiǎn)和意外的發(fā)生，真正做到讓每個(gè)幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    研究?jī)?nèi)容：
    安全教育的內(nèi)容。
    幼兒園教師要學(xué)習(xí)法律知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí),提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任心,杜絕不安全事故發(fā)生，幼兒園所有的設(shè)備和組織幼兒的一切活動(dòng)都要從保護(hù)幼兒的'身心健康和生命安全出發(fā),對(duì)全園環(huán)境、設(shè)備、場(chǎng)地、大型玩具、房舍以及水電暖設(shè)備要及時(shí)檢查維修,發(fā)現(xiàn)不安全因素,及早采取預(yù)防措施。
    2.幼兒園教師要學(xué)習(xí)法律知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí),提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任心,杜絕不安全事故發(fā)生；幼兒園班級(jí)安全教育內(nèi)容：不跟陌生人走，不吃陌生人的東西；不攀爬陽(yáng)臺(tái)和窗臺(tái)；如果走失了怎么辦？不觸摸各種電器開關(guān)；不亂食藥物、食品；不把小物件含在口中或塞入耳道；不放臟東西和危險(xiǎn)品在口袋里；外出活動(dòng)時(shí)不離開老師；下樓梯不推不擠等等。
    1）、幼兒園的安全要以預(yù)防為主。
    2）、制定有效的安防措施。
    （1）把好門衛(wèi)值班的關(guān)口，維護(hù)幼兒園門口安全。
    晚班人員在下班前須仔細(xì)檢查門、窗、水、電是否關(guān)好,以防意外。
    （2）嚴(yán)格落實(shí)幼兒接送交接制度，嚴(yán)防幼兒被冒領(lǐng)、錯(cuò)領(lǐng)。
    （3）認(rèn)真做好班級(jí)服藥工作，確保藥品使用安全。
    （4）管理好食堂，保證食品安全。
    防止食物中毒,嚴(yán)格遵守采買、驗(yàn)收制度,不吃不潔和腐爛的食品。
    （5）認(rèn)真組織幼兒的一日生活，避免幼兒發(fā)生危險(xiǎn)，防止兒童丟失,交接班組織兒童活動(dòng),均要隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù),兒童來(lái)園、離園時(shí),要與家長(zhǎng)交代情況。
    4、家園互動(dòng)，確保安全。
    理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。
    第一階段：準(zhǔn)備階段20xx年5月——20xx年7月。
    本階段的主要任務(wù)有：
    （1）查閱相關(guān)資料，并制定課題實(shí)施方案。
    （2）全園各班開展安全教育活動(dòng)。
    第二階段：實(shí)施階段20xx年9月——20xx年4月。
    本階段的主要任務(wù)有：
    （1）課題成員分工設(shè)施方案。
    （2）課題成員對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。
    （3）組織課題成員進(jìn)行個(gè)案分析，全園進(jìn)行安全教育活動(dòng)。
    （4）對(duì)課題進(jìn)行小結(jié)，并解決出現(xiàn)的問(wèn)題。
    （5）撰寫中期報(bào)告。
    第三階段：總結(jié)階段20xx年5月——20xx年6月。
    本階段的主要任務(wù)有：
    （1）分析、整理實(shí)施階段的各種研究資料。
    （2）撰寫專題論文、研究報(bào)告。
    方法：
    本課題研究的主要方法有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)資料法、個(gè)案分析、調(diào)查法等方法。
    交大陽(yáng)光幼兒有一支優(yōu)秀的、團(tuán)結(jié)的、年輕的高學(xué)歷的教師隊(duì)伍，曾多次參加課題研究，并取得一定的成績(jī)，以科研促進(jìn)教學(xué)是我園的重點(diǎn)，科研工作多年來(lái)都受到領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在研究經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及條件都給與很大的支持和鼓勵(lì)。
    主要階段性成果。
    序號(hào)。
    研究階段。
    （起止時(shí)間）。
    階段成果名稱。
    成果形式。
    負(fù)責(zé)人。
    1
    20xx年10月。
    論文。
    李福娟。
    2
    20xx年11月。
    幼兒安全案例。
    案例分析。
    王彩云。
    3
    20xx年12月。
    幼兒安全教育隨筆。
    教育隨筆。
    馮莎。
    4
    20xx年1月。
    設(shè)計(jì)。
    郭紅娟。
    5
    20xx年2月。
    設(shè)計(jì)。
    董毅博。
    7
    20xx年5月。
    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）篇十一
    一、問(wèn)題的提出根據(jù)我園的健康特色發(fā)展規(guī)劃，嘗試把領(lǐng)域整合拓展到體育活動(dòng)中去，使體育活動(dòng)變得更加生動(dòng)活潑、具有情趣，幼兒更樂(lè)于參與。并進(jìn)一步推進(jìn)全新的綜合教育模式，將以往陳舊的教授方式進(jìn)行大膽創(chuàng)新!
    二、研究目的1.通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念。
    2.在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)之上，將音樂(lè)要素與運(yùn)動(dòng)進(jìn)行有效的整合，從而達(dá)到體育活動(dòng)的實(shí)效性。
    三、研究?jī)?nèi)容與方法內(nèi)容：音樂(lè)要素與運(yùn)動(dòng)方式的“鏈接點(diǎn)”
    方法：理論學(xué)習(xí)――實(shí)踐――研討――實(shí)踐――小結(jié)。
    四、實(shí)施步驟、措施及人員分工1.理論學(xué)習(xí)：查找有關(guān)資料，研討音樂(lè)要素與不同運(yùn)動(dòng)方式之間的特點(diǎn)。
    2.“一課多上”：根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)，探究音樂(lè)要素在運(yùn)動(dòng)中的有效性。
    3.專家指導(dǎo)：聘請(qǐng)專家來(lái)園觀摩指導(dǎo)。
    五、預(yù)期成果1.促進(jìn)園內(nèi)體育活動(dòng)形式的創(chuàng)新。
    2.開拓教師對(duì)體育活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路。
    3.激發(fā)幼兒多領(lǐng)域、綜合性發(fā)展。
    六、參考文獻(xiàn)1.《幼兒園綜合體育活動(dòng)組織與實(shí)施》北京學(xué)前教育網(wǎng)。
    2.《淺談?dòng)變簣@音樂(lè)活動(dòng)與體育活動(dòng)的整合策略》中國(guó)教育發(fā)展研究02期。
    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）篇十二
    課題“幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的研究”是我們?cè)诔浞终{(diào)查論證的基礎(chǔ)上提出的，幼兒園課題開題報(bào)告。相信經(jīng)過(guò)我們的努力實(shí)踐一定能取得非常滿意的實(shí)驗(yàn)效果，下面就本課題的研究背景、目標(biāo)、意義及各項(xiàng)實(shí)施辦法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
    一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義。
    幼兒園教育環(huán)境：幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。包括物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩部分。物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)教室、寢室、活動(dòng)室等場(chǎng)所的教學(xué)設(shè)施、用具的布置(如何進(jìn)行空間布置與材料的提供)及幼兒園外的家庭、社會(huì)、自然的大環(huán)境；心理環(huán)境指幼兒園的人際關(guān)系及一般的心理氣氛等。具體體現(xiàn)在教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與教師間的相互作用、交往方式等方面。(我們課題研究?jī)H涉及教室環(huán)境與幼兒園文化環(huán)境與幼兒互動(dòng)的研究)。
    “互動(dòng)”是與以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式完全不同的全新教學(xué)模式，它積極提倡教育者和被教育者之間、理論與實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵(lì)被教育者積極參與，反應(yīng)和創(chuàng)造。
    幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，幼兒不僅僅是在環(huán)境中成長(zhǎng)，也是在環(huán)境里探索和學(xué)習(xí)。因此也可將“環(huán)境視為幼兒的老師”，互動(dòng)式的教育環(huán)境可讓幼兒體會(huì)到自己是環(huán)境的主人，有利于萌發(fā)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    研究背景：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”“幼兒園的空間設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。”新《綱要》強(qiáng)調(diào)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩、多層次，具有選擇性和自由度的，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸到的環(huán)境，使孩子通過(guò)自己的方式在與環(huán)境主動(dòng)積極地相互作用中獲得發(fā)展，將環(huán)境的教育價(jià)值擺在了整個(gè)教育的重要位置。但從現(xiàn)狀看卻存在許多要解決的問(wèn)題：環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容上追求精致美觀，缺乏教育性；布置的形式上單調(diào)，缺乏多樣化；布置方法上，主要以教師的設(shè)想、愿望出發(fā)，沒(méi)有考慮到幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，失去了影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。因此，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境，讓幼兒用環(huán)境記錄、描述自己一日生活，使環(huán)境成為“會(huì)說(shuō)話”的環(huán)境，成為幼兒展示自己的舞臺(tái)，從而發(fā)揮其教育作用，體現(xiàn)環(huán)境的價(jià)值。
    研究的意義：通過(guò)幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的研究，改變教師觀念，不包辦代替：尊重幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，以主人的身份參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)；探索創(chuàng)設(shè)平等、寬松、和諧的環(huán)境，為幼兒提供適宜、適度的各類材料；提供足夠的、開放的時(shí)間、空間，以支持和引導(dǎo)幼兒積極的與環(huán)境互動(dòng)。促進(jìn)幼兒感知力、觀察力、想象力、思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力及個(gè)性的和諧發(fā)展。
    二、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容。
    目標(biāo)：
    1、改變教師觀念，尊重幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，引導(dǎo)教師提供適宜、適度的各類材料；提供足夠的、開放的時(shí)間、空間，支持、引發(fā)幼兒主動(dòng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，建構(gòu)創(chuàng)設(shè)意識(shí)的內(nèi)容、途徑、指導(dǎo)策略，利用環(huán)境來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、探索過(guò)程；積極創(chuàng)設(shè)平等、寬松、和諧的幼兒互動(dòng)環(huán)境。以促進(jìn)教師與幼兒的互動(dòng)、幼兒與環(huán)境、材料的互動(dòng)，萌發(fā)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    2、通過(guò)課題研究促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，在教育實(shí)踐中提升教育理念，改善教育行為，吸收先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)：在不斷地反思教學(xué)中提高教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分析能力，開題報(bào)告《幼兒園課題開題報(bào)告》。
    內(nèi)容：
    本課題分為兩個(gè)子課題：第一、幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動(dòng)研究；第二、教室空間環(huán)境與幼兒的互動(dòng)研究。
    幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動(dòng)研究?jī)?nèi)容：
    1、指導(dǎo)幼兒欣賞扎染布藝。
    2、研究扎染的基本方法和一定的技能、技巧。
    3、研究教師如何運(yùn)用指導(dǎo)策略，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與扎染活動(dòng)。
    教室空間環(huán)境與幼兒的互動(dòng)研究?jī)?nèi)容：
    1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，如何引發(fā)幼兒主動(dòng)提出創(chuàng)設(shè)的意愿和動(dòng)機(jī)。
    2、研究如何在師幼互動(dòng)地創(chuàng)設(shè)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒主體性、積極參與性為主線，選擇與安排相關(guān)合理、有趣的`內(nèi)容。
    3、研究教師如何運(yùn)用指導(dǎo)策略，(本文來(lái)自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)引發(fā)并促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    開題報(bào)告范文·英語(yǔ)開題報(bào)告范文·論文開題報(bào)告格式·會(huì)計(jì)開題報(bào)告。
    三、課題研究的主要方法。
    (1)觀察法：由課題組人員設(shè)計(jì)觀察記錄表，通過(guò)觀察，了解幼兒與現(xiàn)有教育環(huán)境的互動(dòng)情況。
    (2)比較法：通過(guò)比較前后測(cè)幼兒與教育環(huán)境的互動(dòng)情況，從理論角度分析幼兒如何更好地與之互動(dòng)，為教育的實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
    (3)行動(dòng)研究法：以實(shí)踐作為研究的起點(diǎn)，從“實(shí)踐中的問(wèn)題”出發(fā)，采用實(shí)踐--反思--再實(shí)踐的行動(dòng)研究，從而不斷探索出教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的一系列教育方法的研究策略。
    (4)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教育過(guò)程的回顧、反思、總結(jié)，將教育措施、教育觀察、教育效果從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的研究。
    四、課題研究的實(shí)施步驟。
    組織由園長(zhǎng)掛帥、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師為主要成員的課題組，運(yùn)用科學(xué)的方法，在我園小、中、大三個(gè)年齡段展開關(guān)于教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查。在研究中通過(guò)實(shí)踐--反思--再實(shí)踐，不斷豐富和完善改進(jìn)教育方法和途徑，以保證實(shí)驗(yàn)研究的效果，具體分三個(gè)階段實(shí)施：
    9月--月第一階段：籌備階段：搜集有關(guān)資料，調(diào)查幼兒對(duì)現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認(rèn)知、寫好觀察記錄及實(shí)驗(yàn)方案。
    年12月--11月第二階段：實(shí)施階段：進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)研究階段，根據(jù)前一階段的觀察，從改變教師觀念，創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)與心理環(huán)境，指導(dǎo)幼兒參與設(shè)計(jì)、參與收集和準(zhǔn)備材料、參與布置，真正達(dá)到環(huán)境與幼兒的互動(dòng)。
    月--2月第三階段：總結(jié)階段：對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的資料、信息、音像等進(jìn)行綜合、歸納、概括、總結(jié)；撰寫工作報(bào)告及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、結(jié)題報(bào)告，最后出版本課題研究的成果集，制作一套環(huán)境創(chuàng)設(shè)課例光盤和課題研究過(guò)程光盤，舉辦有關(guān)課題成果的展覽并推廣。
    五、課題研究的可行性分析。
    我園雖僅成立兩年的時(shí)間，但在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，各方面都取得了較大的成績(jī)：先后被確立為徐州市一類幼兒園、市示范幼兒園、市巾幗文明示范崗、市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、徐州師范大學(xué)社區(qū)學(xué)院教育基地及青年路小學(xué)、公園巷小學(xué)、徐師附小、解放路小學(xué)等教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼小銜接實(shí)驗(yàn)基地。
    在課題開展前，我們做了大量的前期準(zhǔn)備工作。如：調(diào)查幼兒對(duì)現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認(rèn)知，寫出觀察記錄；搜集相關(guān)資料，了解幼兒園教育環(huán)境如何進(jìn)行創(chuàng)設(shè)才能與幼兒互動(dòng)，掌握了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求、內(nèi)容和方法，寫出了實(shí)驗(yàn)方案；認(rèn)真閱讀、理解相關(guān)的書籍如《幼兒園環(huán)境布置的思考》及北京師范大學(xué)出版社出版的《讓環(huán)境和材料與幼兒對(duì)話》等，從多方面、多角度了解幼兒園教育環(huán)境的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展的需要，還專門組織教師到蘇州、貴州等地方學(xué)習(xí)扎染工藝。
    另外，我園將撥出專用經(jīng)費(fèi)，應(yīng)用到科研課題上來(lái)，以保證課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。
    六、預(yù)期研究成果。
    1、關(guān)于幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的調(diào)查與分析。
    2、教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的方法與策略。
    3、教師在課題中的觀察指導(dǎo)個(gè)案及成長(zhǎng)發(fā)展。
    4、幼兒成果展示。
    5、與課題有關(guān)的教養(yǎng)筆記和論文的發(fā)表。
    6、關(guān)于《幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告與工作報(bào)告。
    7、關(guān)于課題研究的音像資料。
    七、課題研究中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
    1、用科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度指導(dǎo)課題研究，必須實(shí)事求是、客觀，科學(xué)地進(jìn)行調(diào)查研究，重實(shí)證、重理性；合理運(yùn)用行動(dòng)研究法、觀察法、比較法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等進(jìn)行研究。
    2、課題研究人員必須加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，以新的教育觀念指導(dǎo)自己的實(shí)踐行動(dòng)。
    3、及時(shí)慎重地、細(xì)致地收集實(shí)驗(yàn)資料，注意收集點(diǎn)滴的實(shí)驗(yàn)成果和體會(huì)，以保證課題研究獲得良好的成果。
    4、課題研究中要充分發(fā)揮全體教師的作用，鼓勵(lì)廣大教師積極投入到課題研究中來(lái)，形成良好的科研氛圍。
    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）篇十三
    研究者們發(fā)現(xiàn)，3—8歲是人的閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。如果在這個(gè)時(shí)期，能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，對(duì)幼兒今后的可持續(xù)發(fā)展將產(chǎn)生重要的積極地影響。
    近年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到早期閱讀的重要性和必要性。聯(lián)合國(guó)教科文組織早在1982年就向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的呼吁；美國(guó)將“閱讀優(yōu)先”作為教育改革的主軸；英國(guó)教育部發(fā)出“把兒童的閱讀教育進(jìn)行到底”的號(hào)召；日本政府開展“圖書起跑線”活動(dòng)等等，可見，閱讀作為早期教育的熱點(diǎn)，已經(jīng)形成全球化趨勢(shì)。在我國(guó)，早期閱讀也正日漸受到重視，各類低幼讀物琳瑯滿目，但多見益智類、手工類、涂色類等讀物，并且由于出版社良莠不齊，功利主義思想嚴(yán)重，造成相當(dāng)部分的早期讀物質(zhì)量低下；部分幼兒園在進(jìn)行早期閱讀活動(dòng)時(shí)，教師往往以文字和思想品德教育為目標(biāo)，選擇的內(nèi)容定位在是否具有教育意義上，甚至是否適合認(rèn)字，而不是選擇具有審美價(jià)值、情感價(jià)值和人文精神的作品；父母?jìng)儼淹ㄟ^(guò)閱讀知識(shí)、科普類早期讀物，收獲某些知識(shí)或技能等顯性成果放在了首位，而忽略了閱讀過(guò)程中的情緒、情感體驗(yàn)，濃厚閱讀興趣的培養(yǎng)，良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成等隱性教育因素，而正是這些隱性的教育因素對(duì)幼兒將來(lái)的良好發(fā)展起到重要的支撐作用。
    繪本作為早期閱讀的一種重要讀物，在發(fā)達(dá)國(guó)家早已成為家庭的首選兒童讀物，也是孩子接觸最早的文學(xué)作品形式。國(guó)際公認(rèn)：“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。它的表達(dá)形式多樣、物象形態(tài)生動(dòng)、色彩鮮明協(xié)調(diào)，具有文學(xué)性、生活性、教育性、情趣性等特點(diǎn)，讓幼兒在繪本閱讀中喜歡閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，陶醉于閱讀。
    我園多年來(lái)一直重視幼兒的早期閱讀，并以4月23日的“世界讀書日”為契機(jī)，以世界經(jīng)典繪本為抓手，組織實(shí)施了全園性的“書香寶貝行動(dòng)計(jì)劃”。通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷、活動(dòng)倡議書、班主任隨訪、幼兒園網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)博客、家園園地、家長(zhǎng)會(huì)、家校路路通等手段，向家長(zhǎng)宣傳“書香寶貝行動(dòng)計(jì)劃”。先后組織開展了“好書推薦”、“經(jīng)典共享”、“圖書漂流”、“自制圖畫書”、“繪本主題活動(dòng)周”“書香寶貝評(píng)選”等系列活動(dòng)，并取得了良好的效果，孩子們的閱讀興趣不斷被激發(fā)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒早期閱讀的認(rèn)識(shí)不斷得到提升。同時(shí)，針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、存在的困惑及時(shí)進(jìn)行交流、探討，生成了“繪本教學(xué)之我見”“自制圖畫書研討”“骨干教師繪本教學(xué)觀摩研討”等創(chuàng)新性園本教研活動(dòng)，豐富了教師組織實(shí)施繪本教學(xué)的有效策略，也為我園開展繪本閱讀的實(shí)踐研究奠定了基礎(chǔ)。
    幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是0——6歲，3個(gè)月到一歲半的嬰兒就對(duì)語(yǔ)言敏感，口語(yǔ)學(xué)習(xí)兩歲時(shí)最強(qiáng)，直至5歲都處于語(yǔ)言敏感期。蘇霍姆林斯基指出：“凡是沒(méi)有學(xué)會(huì)流利地有理解地閱讀的人，他是不可能順利的掌握知識(shí)的。”美國(guó)教育家德金認(rèn)為：“兒童的智力越低，早期閱讀的好處就越大。”美國(guó)幼兒能力開發(fā)研究所多曼博士提出：“孩子兩歲以后，對(duì)于文字的記憶會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，而越來(lái)越困難，如果想要花最少的時(shí)間和精力教孩子念書，從兩歲開始教育是最完美的”，可見早期閱讀對(duì)幼兒語(yǔ)言、思維、想象等能力的發(fā)展都具有重要意義。有關(guān)研究已經(jīng)表明，缺乏良好的早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的兒童，入學(xué)后會(huì)有學(xué)習(xí)適應(yīng)上的困難。在國(guó)際上有關(guān)早期閱讀的研究成果也表明早期閱讀具有重要的作用。
    新《綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。而繪本正是結(jié)合了這兩點(diǎn)。
    此課題的提出，旨在通過(guò)對(duì)幼兒園繪本閱讀的研究，選擇適合幼兒閱讀的繪本，為幼兒營(yíng)造良好的書香氛圍，教師能夠運(yùn)用有效地教學(xué)策略指導(dǎo)幼兒閱讀繪本，并與家庭配合形成良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子真正在“悅讀”中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    通過(guò)本課題的研究，提高教師對(duì)幼兒文學(xué)作品的鑒賞力，以及指導(dǎo)幼兒繪本閱讀的能力；幫助家長(zhǎng)形成正確的早期閱讀理念，了解繪本，并能選擇適合自己孩子的繪本，并能運(yùn)用多種方法與幼兒進(jìn)行親子閱讀；通過(guò)感受繪本畫面的精、美、妙，體驗(yàn)繪本所帶來(lái)的真、情、趣，培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并發(fā)展幼兒語(yǔ)言、思維、想象、審美等多種能力；為幼兒、家長(zhǎng)、教師創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，打造書香校園。
    1、書香校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究。
    （1）創(chuàng)設(shè)公共閱讀環(huán)境的研究。
    （2）營(yíng)造個(gè)性化的班級(jí)閱讀環(huán)境的研究。
    2、教師繪本教學(xué)組織策略的研究。
    （1）繪本教學(xué)中繪本呈現(xiàn)方式的研究。
    （2）繪本教學(xué)組織形式的研究。
    3、繪本與幼兒一日活動(dòng)有效整合的研究。
    4、家園合作，有效開展親子閱讀活動(dòng)的研究。
    （1）親子閱讀方法和途徑的研究。
    （2）教師對(duì)親子閱讀指導(dǎo)策略的研究。
    1、文獻(xiàn)法：通過(guò)網(wǎng)終、雜志、書籍等途徑，收集目前國(guó)內(nèi)外有關(guān)繪本閱讀的研究成果，對(duì)其長(zhǎng)處加以發(fā)揚(yáng)光大，不足之處加以發(fā)展創(chuàng)新。
    2、觀察法：主要用于繪本教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，對(duì)幼兒進(jìn)行自然狀態(tài)下的觀察，以觀察幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣、活動(dòng)手段、方式的有效性等。
    3、行動(dòng)研究法：用于完善教師組織繪本教學(xué)的指導(dǎo)策略，逐步建立一套比較科學(xué)的適合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本教學(xué)策略。對(duì)親子閱讀活動(dòng)的研究也主要采用此方法。
    4、問(wèn)卷法、訪談法：主要用于調(diào)查、了解家長(zhǎng)對(duì)于早期閱讀和繪本的認(rèn)識(shí)。
    5、個(gè)案研究法：用于跟蹤觀察、記錄個(gè)別幼兒在繪本閱讀過(guò)程中的顯著變化。
    6、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：用于對(duì)研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行階段性小結(jié)，為進(jìn)一步深入研究提供范例。
    1、制度保證：幼兒園附屬于蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，有專門的教科室及科研人員，學(xué)校教育科研制度完備，激勵(lì)手段充分，能有力地調(diào)動(dòng)教師參與教科研的熱情。
    2、組織條件：蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師資源豐富，有全國(guó)英語(yǔ)特級(jí)教師曹倫華校長(zhǎng)，他曾先后獲得“蘇州市十杰校長(zhǎng)”和“蘇州市名校長(zhǎng)”稱號(hào)，主持過(guò)多個(gè)課題，并出版了關(guān)于教育教學(xué)理念專著——《大道思遠(yuǎn)》；有多年從事教育科研工作的教科室董繼文主任等，為幼兒園課題研究提供了顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)。課題組長(zhǎng)周瑤園長(zhǎng)曾主持過(guò)蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃“xx”課題“藝術(shù)教育與幼兒審美能力培養(yǎng)”、“十五”課題“幼兒合唱教學(xué)實(shí)踐探索”的研究、“xx”課題“多元文化主題活動(dòng)的實(shí)踐研究”，并有多篇論文先后在省市級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，具有豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)和課題研究理論基礎(chǔ)。課題組副組長(zhǎng)褚明潔副園長(zhǎng)，畢業(yè)于南京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，有一定理論根基，負(fù)責(zé)過(guò)蘇州市“xx”課題“幼兒園多元文化主題活動(dòng)的實(shí)踐研究”的研究，撰寫的研究論文多次獲得省論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。課題組主要成員商珺寧、胡亞琴、王文淑、蘇麗崢老師都參與過(guò)蘇州市“xx”課題的研究，并有多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。幼兒園xx期間，全體老師參加過(guò)“幼兒園多元文化主題活動(dòng)的實(shí)踐研究”課題的研究。為教師們積累了一定的研究基礎(chǔ)。從而形成了一個(gè)實(shí)力較強(qiáng)大的課題研究隊(duì)伍。
    3、研究設(shè)備：幼兒園專門用于教育科研的數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)，同時(shí)有專門的人員從事電教資料的收集整理工作，以確保課題研究的現(xiàn)代化運(yùn)作，提高了課題研究的效率和質(zhì)量。
    4、研究經(jīng)費(fèi)：蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校始終堅(jiān)持科研興校戰(zhàn)略，不斷加大對(duì)教科研工作的經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一向重視幼兒園的工作，能夠提供課題研究所需要的經(jīng)費(fèi)支持。
    第一階段（xx年8月——xx年2月）：課題的準(zhǔn)備階段。
    1、撰寫申報(bào)方案和研究方案。
    2、進(jìn)行前期的教師培訓(xùn)。
    3、收集文獻(xiàn)資料。
    4、研究已有研究成果并進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    第二階段（xx年3月——xx年8月）：初步實(shí)施階段。
    1、制訂初期“幼兒園繪本閱讀”內(nèi)容計(jì)劃。
    2、適宜書香校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
    3、各年齡段實(shí)施繪本教學(xué)。
    4、家園合作，探索親子閱讀的有效方法。
    5、實(shí)施“書香寶貝”活動(dòng)方案。
    6、進(jìn)行階段性反思和小結(jié)并進(jìn)行年報(bào)工作。
    第三階段（xx年9月——xx年7月）：系統(tǒng)實(shí)施階段。
    1、完善并梳理繪本教學(xué)的有效策略。
    2、各年齡段進(jìn)一步實(shí)施繪本教學(xué)，完成“繪本教學(xué)活動(dòng)方案”
    3、完善書香寶貝活動(dòng)方案。
    4、進(jìn)行階段性反思與小結(jié)。
    5、進(jìn)行課題中期匯報(bào)。
    第四階段（xx年9月——xx年7月）：總結(jié)階段。
    1、對(duì)“繪本教學(xué)活動(dòng)方案”園本課程進(jìn)一步修訂。
    2、形成一套完整的書香寶貝活動(dòng)方案。
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    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）篇十四
    1、幼兒教育改革與發(fā)展的需要。
    《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下稱《指南》)明確指出幼兒教育應(yīng)以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)。特別提出要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)品質(zhì)由學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法三個(gè)要素構(gòu)成，其中，學(xué)習(xí)習(xí)慣是核心要素之一，是極其重要的效能因素。
    根據(jù)我們的前期調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)對(duì)于什么是幼兒的學(xué)習(xí)、幼兒早期該學(xué)習(xí)什么、該如何學(xué)習(xí)等問(wèn)題還存在一些誤區(qū)。如談到幼兒學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)就很自然地聯(lián)想到認(rèn)字、寫字、做算術(shù)等，習(xí)慣性地認(rèn)為學(xué)習(xí)就是拿著書本豎著耳朵聽講、拿著筆反復(fù)地練習(xí)等學(xué)業(yè)活動(dòng)，這是把幼兒學(xué)習(xí)功利化了，也是幼教“小學(xué)化”的根源，違背了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，會(huì)對(duì)幼兒的身心發(fā)展造成極大的傷害，讓其傷在了起跑線上。生活是幼兒重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中所表現(xiàn)出的習(xí)慣就是學(xué)習(xí)習(xí)慣，與日后正規(guī)性學(xué)習(xí)密切相關(guān)。如孩子畫畫時(shí)握筆的習(xí)慣與日后書寫及實(shí)驗(yàn)操作有關(guān)聯(lián);一味地亂涂亂畫會(huì)與日后做事毛躁有關(guān)聯(lián)等。因此，更新家長(zhǎng)教育觀念，順應(yīng)兒童的天性，自覺(jué)抵制拔苗助長(zhǎng)、違反兒童身心健康的“小學(xué)化”做法，關(guān)注幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成十分必要。
    2、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。
    根據(jù)教師們的長(zhǎng)期觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中大班的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著或多或少的問(wèn)題，如在傾聽教師和同伴講話時(shí)，喜歡插話，似聽非聽，眼睛亂看，三心二意，不把話聽完就跑等，這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展非常不利。墨子的“染絲說(shuō)”，即“染于蒼則蒼，染于黃則黃，固染不可不慎也。”足見最初的浸染十分重要，而目前很多人都將良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成放在小學(xué)階段，其實(shí)，應(yīng)該越小越好。所謂“三歲看大七歲看老”。孩子一出生甚至一形成就已經(jīng)在接受外界環(huán)境的影響，都在潛移默化中接受著利或弊的熏陶和作用，一旦養(yǎng)成不良習(xí)慣要想糾偏難度很大。
    3、幼兒生活與學(xué)習(xí)方式的需要。
    《指南》明確指出幼兒的吃喝拉撒睡都是學(xué)習(xí)，幼兒是在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活;游戲是幼兒的生命，是其基本活動(dòng)，也是其學(xué)習(xí)方式，游戲就是學(xué)習(xí)。生活、游戲與學(xué)習(xí)，關(guān)系密切，相互關(guān)聯(lián)，互為支撐。孩子這一特殊的學(xué)習(xí)方式說(shuō)明，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成策略的研究非常有意義。
    4、現(xiàn)代公民素養(yǎng)養(yǎng)成的需要。
    (二)研究意義。
    著名科學(xué)家和思想家愛因斯坦曾說(shuō)“什么是教育?當(dāng)你把你受過(guò)的教育都忘記了，剩下的就是教育。”即忘不掉的就是素質(zhì)，什么是忘不掉的?是習(xí)慣。好習(xí)慣能夠成就孩子的一生。本課題正是實(shí)踐著“教育就是要養(yǎng)成好習(xí)慣”的教育思想，根據(jù)幼兒現(xiàn)有學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況，積極探索一套合理和有效的養(yǎng)成策略。
    (1)有效防止小學(xué)化傾向，通過(guò)引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲活動(dòng)中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)其形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高生活和學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)。
    (2)有助于形成現(xiàn)代公民素質(zhì)。良好的現(xiàn)代公民素養(yǎng)體現(xiàn)在個(gè)人的修養(yǎng)上，而修養(yǎng)通常來(lái)自良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于幼兒形成現(xiàn)代的公民素質(zhì)。在幼兒園的養(yǎng)成教育中幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成策略有其研究存在的價(jià)值。從習(xí)慣入手，努力提高個(gè)人現(xiàn)代的公民素質(zhì)，是推進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化公民教育的首要任務(wù)。
    (3)有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，抓住幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，遵循教育本身的規(guī)律，順應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，正確把握幼兒生活、游戲與學(xué)習(xí)之間相互交叉、相互依托、相互促進(jìn)的關(guān)系，用有效的策略和充滿智慧的愛去呵護(hù)幼兒的快樂(lè)童年。
    據(jù)文獻(xiàn)顯示，20xx年以來(lái)，越來(lái)越多的國(guó)家都將“學(xué)習(xí)品質(zhì)”作為單獨(dú)的領(lǐng)域納入兒童的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中，“學(xué)習(xí)品質(zhì)”已成為世界性教育評(píng)價(jià)發(fā)展的新動(dòng)向。
    基于學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)品質(zhì)的核心要素之一，及其對(duì)兒童一生發(fā)展的重要意義，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究已備受我國(guó)諸多教育者所關(guān)注，并取得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如我國(guó)著名兒童教育專家孫云曉的“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣”著作等。但側(cè)重點(diǎn)都是基于中小學(xué)生的，對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，存在諸多的不合適。
    目前，很多幼教工作者對(duì)幼兒階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成也多有嘗試，但明顯帶有小學(xué)生特征。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面很多所借鑒的是小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)驗(yàn)，將幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是局限于看書寫字等，忽略了幼兒的年齡特征;另一方面，將幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣割裂開來(lái)，忽略了生活即是其學(xué)習(xí)內(nèi)容、游戲即是其學(xué)習(xí)方式等一些幼兒期所特有的發(fā)展規(guī)律。
    綜上所述，順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)，避免內(nèi)容形式的片面化、方法策略的小學(xué)化;在借鑒、吸收與利用的他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)性地研究，提煉出適合幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成策略，仍具有必要性。
    我園前期進(jìn)行了省級(jí)教研科學(xué)規(guī)劃課題《5~6歲幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成策略研究》，并于20xx年4月順利結(jié)題。通過(guò)近三年的研究，我園凝練出的“6+2”策略，即“六個(gè)相結(jié)合，兩個(gè)相一致”有效地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在研究中，我們也發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣很多在中、小班就有所體現(xiàn)，如：幼兒正確拿勺子吃飯的習(xí)慣和他以后那筆的姿勢(shì)就有很大的關(guān)系等等。因此我園將本次子課題研究確定為《幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成策略的實(shí)踐研究》。力求借助國(guó)家級(jí)課題課題研究的平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)提升。我們將原來(lái)課題研究的幼兒年齡段從5~6歲延伸到3~6歲，并計(jì)劃將原有的研究成果(策略)進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐、研究，讓6+2策略更加精煉、更具操作性，同時(shí)找到更多適合3~6歲幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的好方法、好策略，去實(shí)施推廣。
    據(jù)文獻(xiàn)顯示，20xx年到20xx年4月，美國(guó)的《早期兒童學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》中，從只有8個(gè)州到27個(gè)州都將“學(xué)習(xí)品質(zhì)”作為單獨(dú)的領(lǐng)域進(jìn)行呈現(xiàn)，數(shù)量已占到所有52個(gè)州的一半還多。可見“學(xué)習(xí)品質(zhì)”在美國(guó)已越來(lái)越得到學(xué)前教育界人士的關(guān)注和認(rèn)同。
    基于學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)品質(zhì)的核心要素之一，及其對(duì)兒童一生發(fā)展的重要意義，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究已備受我國(guó)諸多教育者所關(guān)注，并取得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如我國(guó)著名兒童教育專家孫云曉的“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣”著作等。而在《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《指南》中都明確指出了培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，實(shí)施素質(zhì)教育的重要性。經(jīng)過(guò)深入的思考和研究，我們認(rèn)為在幼兒園開展幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究有其研究的理論意義。
    幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣，是指幼兒在長(zhǎng)時(shí)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于自然地、經(jīng)常性表現(xiàn)出類似行為，從而逐漸養(yǎng)成不易改變的行為傾向，形成極為穩(wěn)定的思維和行為的動(dòng)力定型，它直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。
    一方面，幼兒是在一日生活中不斷獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)生命的意義，學(xué)習(xí)就是生活，生活就是學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣中自然融合著生活習(xí)慣，它們是一個(gè)有機(jī)的整體。
    另外一方面，幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，游戲就是學(xué)習(xí)，即使是集體教學(xué)活動(dòng)也是以游戲?yàn)橹饕绞降倪M(jìn)行，游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要內(nèi)容和途徑。
    幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含著生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)兩個(gè)方面的習(xí)慣，如生活活動(dòng)中的“三姿習(xí)慣”(如坐、立、行);游戲活動(dòng)中“學(xué)的習(xí)慣”(如傾聽、閱讀、說(shuō)話等)、“思的習(xí)慣”(如觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題等)、“做的習(xí)慣”(如專注度、按要求做事、自控等)、“寫的習(xí)慣”(如愛護(hù)書本、保護(hù)眼睛、對(duì)圖畫和符號(hào)感興趣、寫畫姿勢(shì)、握筆和運(yùn)筆等)。
    在調(diào)查研究3-6歲幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，梳理各年齡階段幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面所存在的主要問(wèn)題，分析了解產(chǎn)生的原因，在吸取借鑒中小學(xué)實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的有效方法以及一些家庭好方法的前提下，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)規(guī)律，抓住重點(diǎn)要素以及關(guān)鍵影響因素等，提出有一定針對(duì)性的解決策略，以為廣大教師和家長(zhǎng)開展3-6歲幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提供有益的借鑒和參考。
    1、調(diào)查訪問(wèn)，開展3-6歲幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成影響因素的探究圍繞關(guān)鍵指標(biāo)，調(diào)查、分析影響學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的各種因素，以便發(fā)揮積極因素、減少消極因素。
    2、抓住重點(diǎn)，開展3-6歲幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)鍵要素及其具體表征的研究。
    3、聚焦一日活動(dòng)，開展3-6歲幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成策略的研究基于對(duì)3-6歲學(xué)習(xí)習(xí)慣中各種關(guān)鍵要素及其具體表征的把握，聚焦一日活動(dòng)中的生活和游戲各環(huán)節(jié)，立足全體，關(guān)注個(gè)體，積極探索3-6歲幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略。
    1、行動(dòng)研究法。
    教師們?cè)谧匀弧⒄鎸?shí)的教育環(huán)境中，以解決幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成策略這一實(shí)際問(wèn)題為目的，針對(duì)日常教育活動(dòng)中和實(shí)施進(jìn)程中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷調(diào)整、充實(shí)和完善。在其過(guò)程中，我們既是一種實(shí)踐的過(guò)程也是一種反思和研究過(guò)程，努力實(shí)現(xiàn)研究與實(shí)踐的融合、行動(dòng)與思考的統(tǒng)一、反思與改進(jìn)的結(jié)合，努力用專業(yè)的視角來(lái)觀察、內(nèi)省并改進(jìn)在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中的教育實(shí)踐。
    2、調(diào)查法。
    在采用行動(dòng)研究法的同時(shí)，我們還輔以調(diào)查法。通過(guò)對(duì)教師、家長(zhǎng)的調(diào)查、訪談，對(duì)幼兒的跟進(jìn)式觀察，為策略的形成獲取真實(shí)的數(shù)據(jù)和原始的基礎(chǔ)性資料。
    3、文獻(xiàn)研究法：
    通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教育雜志、理論書籍等多種渠道查閱文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)外此類研究狀況及成果，搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料，最大限度地為課題提供理論支撐，把握研究方向。通過(guò)文獻(xiàn)分析，為課題實(shí)施提供素材和依據(jù)。
    1、第一階段(準(zhǔn)備階段)：(20xx年1月—20xx年6月)。
    圍繞選題、開題完成三項(xiàng)工作。一是選擇子課題，擬定開題報(bào)告，做好課題開題的論證工作;二是查詢、收集、學(xué)習(xí)、分享相關(guān)文獻(xiàn)資料，提升課題組成員理論水平，提高認(rèn)同感;三是分工合作制定課題研究實(shí)施方案、階段性研究計(jì)劃以及各小組工作計(jì)劃，做好開題工作。
    2、第二階段(研究階段)：(20xx年9月—20xx年2月)。
    圍繞課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容，在觀察、調(diào)查的基礎(chǔ)上，了解、分析幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況及存在的問(wèn)題，探索、形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成策略并結(jié)合幼兒日常的生活、游戲，在實(shí)踐中研究、驗(yàn)證。圍繞這一目標(biāo)，本階段將做好六項(xiàng)工作：一是設(shè)計(jì)觀察記錄表，分別做好實(shí)驗(yàn)班、對(duì)照班幼兒前期學(xué)習(xí)習(xí)慣的分析;二是召開課題實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)會(huì)，開展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查;三是各年級(jí)組依托我園現(xiàn)有的課題研究成果，深入開展跟進(jìn)式觀察、分析和探索活動(dòng)，捕捉典型案例并進(jìn)行分析總結(jié)，根據(jù)實(shí)踐研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷反思和調(diào)整策略，探索、完善科學(xué)的養(yǎng)成策略;四是各年級(jí)組按學(xué)年形成階段性報(bào)告;五是每學(xué)期組織一次分享交流活動(dòng);六是在一定范圍內(nèi)召開研討會(huì)，努力發(fā)揮研究成果的輻射作用。
    第三階段(結(jié)題階段):(20xx年2—20xx年5月)。
    圍繞結(jié)題做好兩項(xiàng)工作。一是完成課題組的結(jié)題報(bào)告以及各小組的工作總結(jié);二是完成多形式課題成果的展示(文本和音像)等。
    (一)課題研究人員結(jié)構(gòu)合理。
    本課題研究人員按組織要求，園長(zhǎng)親自擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，全體教師共同參與，既有干勁足、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的年輕教師，又有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡結(jié)構(gòu)都十分有利于課題的深入開展。
    課題負(fù)責(zé)人是合肥市雙崗幼兒園園長(zhǎng)王俐同志。曾經(jīng)獨(dú)立負(fù)責(zé)完成省、市級(jí)課題的研究工作，有較強(qiáng)的組織、研究和協(xié)調(diào)能力。她曾擔(dān)任幼兒園業(yè)務(wù)主任，管理幼兒園教育教學(xué)工作16年，先后參與過(guò)國(guó)家教育部重點(diǎn)課題《幼兒科學(xué)教育活動(dòng)》、省級(jí)課題《幼兒素質(zhì)教育研究》、市級(jí)課題《幼兒園學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)研究》等多項(xiàng)課題的子課題研究，并擔(dān)任課題主要負(fù)責(zé)人，目前課題全部通過(guò)專家鑒定，順利結(jié)題，其中省級(jí)課題《幼兒素質(zhì)教育研究》子課題被專家組評(píng)為省優(yōu)秀研究項(xiàng)目。今年4月底又順利完成安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題《5-6歲幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成策略研究》的結(jié)題鑒定，該課題的研究?jī)r(jià)值和研究成果受到鑒定專家組的充分肯定。其撰寫的20多篇論文獲國(guó)家、省、市教科研成果一、二等獎(jiǎng)，并多篇發(fā)表;個(gè)人先后被評(píng)為安徽省“學(xué)陳師陳”先進(jìn)個(gè)人、合肥市幼兒園教科研工作先進(jìn)個(gè)人、合肥市優(yōu)秀教育工作者。此外，帶領(lǐng)教師積極開展園本教研活動(dòng)的探索與研究，活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)先后在全省、市一類園園長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、長(zhǎng)豐縣、廬陽(yáng)區(qū)等相關(guān)培訓(xùn)會(huì)上作專題介紹，具有一定的課題研究基礎(chǔ)和能力。
    課題具體分管人是幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)陶茜。管理幼兒園后勤及教育教學(xué)工作9年，參與過(guò)國(guó)家教育部重點(diǎn)課題《幼兒科技活動(dòng)的實(shí)踐研究》課題的子課題研究，撰寫的課題論文《淺析幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的幾點(diǎn)偏差》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。個(gè)人撰寫的其他論文也多次獲國(guó)家級(jí)、省、市教科研成果獎(jiǎng)。先后被評(píng)為廬陽(yáng)區(qū)“教壇新星”、廬陽(yáng)區(qū)“骨干教師”稱號(hào)。帶領(lǐng)教師積極開展園本教研活動(dòng)的探索與研究，牽頭進(jìn)行的“關(guān)注幼兒有效教育”“幼兒研究性游戲研討”等專題、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在省級(jí)、市級(jí)、廬陽(yáng)區(qū)幼教年會(huì)、專題研討會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)。
    課題研究按年齡段分成三個(gè)小組，各年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任課題小組負(fù)責(zé)人，各年級(jí)組教師在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在幼兒一日活動(dòng)及游戲中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成策略進(jìn)行研究，收集典型案例并進(jìn)行分析研討、總結(jié);課題組成員都是懷著對(duì)幼教事業(yè)的一份熱愛，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的一份責(zé)任，積極踴躍參加此課題的研究和實(shí)踐，全體課題成員共39人，其中具有中學(xué)高級(jí)教師職稱的教師1人，小學(xué)高級(jí)教師職稱的教師34人，課題組成員中還有合肥市骨干教師3人，廬陽(yáng)區(qū)骨干教師4人，教學(xué)能手5人，其中11人曾參加過(guò)省、市級(jí)課題研究。大多數(shù)教師從事幼教工作多年，具有豐富的一線經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本課題的展開和深入將提供充足的案例。
    為了保證課題深入、扎實(shí)地開展，幼兒園將成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)策劃、組織、協(xié)調(diào)課題研究的整體安排、具體實(shí)施。
    組長(zhǎng)：王俐(園長(zhǎng))。
    副組長(zhǎng)：陶茜(業(yè)務(wù)園長(zhǎng))、鄭曉翠(后勤園長(zhǎng))。
    組員：徐瑩瑩(教研組長(zhǎng))、張慶云(教研組長(zhǎng))、楊眉(小班年級(jí)組組長(zhǎng))、趙悅(中班年級(jí)組組長(zhǎng))、方艷(大班年級(jí)組組長(zhǎng))。
    (二)專家指導(dǎo)到位。
    本課題將力爭(zhēng)繼續(xù)得到省課題研究專家徐曉虹老師，合肥市課題研究專家李衛(wèi)文主任、方惠老師以及廬陽(yáng)區(qū)教體局許新國(guó)副局長(zhǎng)、方明惠老師的專業(yè)理論指導(dǎo)。同時(shí)，還繼續(xù)特聘省教育科學(xué)院幼教教研員汪秋萍老師以及合肥市教育局幼教教研員曹亦兵兩位幼教專家作為專家團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行具體的課題指導(dǎo)。
    (三)經(jīng)費(fèi)估算。
    本課題研究經(jīng)費(fèi)將由廬陽(yáng)區(qū)教育體育局、合肥市雙崗幼兒園共同承擔(dān)，經(jīng)費(fèi)可以得以保障。
    (四)課題研究的成果形式。
    將形成課題研究報(bào)告、典型案例分析及研究論文集、策略養(yǎng)成活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、成果匯報(bào)展示會(huì)等。
    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）篇十五
    11幼兒園課題開題報(bào)告3篇幼兒園課題開題報(bào)告第1篇課題幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的研究是我們?cè)诔浞终{(diào)查論證的基礎(chǔ)上提出的。相信經(jīng)過(guò)我們的努力實(shí)踐一定能取得非常滿意的實(shí)驗(yàn)效果，下面就本課題的研究背景、目標(biāo)、意義及各項(xiàng)實(shí)施辦法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
    一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義幼兒園教育環(huán)境：幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。包括物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩部分。物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)教室、寢室、活動(dòng)室等場(chǎng)所的。
    教學(xué)。
    設(shè)施、用具的布置（如何進(jìn)行空間布置與材料的提供）及幼兒園外的家庭、社會(huì)、自然的大環(huán)境；心理環(huán)境指幼兒園的人際關(guān)系及一般的心理氣氛等。具體體現(xiàn)在教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與教師間的相互作用、交往方式等方面。（我們課題研究?jī)H涉及教室環(huán)境與幼兒園文化環(huán)境與幼兒互動(dòng)的研究）互動(dòng)是與以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式完全不同的全新教學(xué)模式，它積極提倡教育者和被教育者之間、理論與實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵(lì)被教育者積極參與，反應(yīng)和創(chuàng)造。
    2萌發(fā)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    研究背景：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。新《綱要》強(qiáng)調(diào)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩、多層次，具有選擇性和自由度的，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸到的環(huán)境，使孩子通過(guò)自己的方式在與環(huán)境主動(dòng)積極地相互作用中獲得發(fā)展，將環(huán)境的教育價(jià)值擺在了整個(gè)教育的重要位置。但從現(xiàn)狀看卻存在許多要解決的問(wèn)題：環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容上追求精致美觀，缺乏教育性；布置的形式上單調(diào)，缺乏多樣化；布置方法上，主要以教師的設(shè)想、愿望出發(fā)，沒(méi)有考慮到幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，失去了影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。因此，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境，讓幼兒用環(huán)境記錄、描述自己一日生活，使環(huán)境成為會(huì)說(shuō)話的環(huán)境，成為幼兒展示自己的舞臺(tái)，從而發(fā)揮其教育作用，體現(xiàn)環(huán)境的價(jià)值。
    研究的意義：通過(guò)幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的研究，改變教師觀念，不包辦代替：尊重幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，以主人的身份參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)；探索創(chuàng)設(shè)平等、寬松、和諧的環(huán)境，為幼兒提供適宜、適度的各類材料；提供足夠的、開放的時(shí)間、空間，以支持和引導(dǎo)幼兒積極的與環(huán)境互動(dòng)。促進(jìn)幼兒感知力、觀察力、想象力、思維能力、3口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力及個(gè)性的和諧發(fā)展。
    二、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)：
    1、改變教師觀念，尊重幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，引導(dǎo)教師提供適宜、適度的各類材料；提供足夠的、開放的時(shí)間、空間，支持、引發(fā)幼兒主動(dòng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，建構(gòu)創(chuàng)設(shè)意識(shí)的內(nèi)容、途徑、指導(dǎo)策略，利用環(huán)境來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、探索過(guò)程；積極創(chuàng)設(shè)平等、寬松、和諧的幼兒互動(dòng)環(huán)境。以促進(jìn)教師與幼兒的互動(dòng)、幼兒與環(huán)境、材料的互動(dòng)，萌發(fā)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    2、通過(guò)課題研究促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，在教育實(shí)踐中提升教育理念，改善教育行為，吸收先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)：在不斷地反思教學(xué)中提高教師經(jīng)驗(yàn)。
    總結(jié)。
    與分析能力。
    內(nèi)容：
    本課題分為兩個(gè)子課題：第一、幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動(dòng)研究；第二、教室空間環(huán)境與幼兒的互動(dòng)研究。
    幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動(dòng)研究?jī)?nèi)容：
    1、指導(dǎo)幼兒欣賞扎染布藝。
    2、研究扎染的基本方法和一定的技能、技巧。
    3、研究教師如何運(yùn)用指導(dǎo)策略，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與扎染活動(dòng)。
    教室空間環(huán)境與幼兒的互動(dòng)研究?jī)?nèi)容：
    41、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，如何引發(fā)幼兒主動(dòng)提出創(chuàng)設(shè)的意愿和動(dòng)機(jī)。
    2、研究如何在師幼互動(dòng)地創(chuàng)設(shè)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒主體性、積極參與性為主線，選擇與安排相關(guān)合理、有趣的內(nèi)容。
    3、研究教師如何運(yùn)用指導(dǎo)策略，引發(fā)并促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    三、
    課題研究的主要方法（1）觀察法：由課題組人員設(shè)計(jì)觀察記錄表，通過(guò)觀察，了解幼兒與現(xiàn)有教育環(huán)境的互動(dòng)情況。
    （2）比較法：通過(guò)比較前后測(cè)幼兒與教育環(huán)境的互動(dòng)情況，從理論角度分析幼兒如何更好地與之互動(dòng)，為教育的實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
    （3）行動(dòng)研究法：以實(shí)踐作為研究的起點(diǎn)，從實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā)，采用實(shí)踐反思再實(shí)踐的行動(dòng)研究，從而不斷探索出教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的一系列教育方法的研究策略。
    （4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教育過(guò)程的回顧、反思、總結(jié)，將教育措施、教育觀察、教育效果從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的研究。
    5查。在研究中通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐，不斷豐富和完善改進(jìn)教育方法和途徑，以保證實(shí)驗(yàn)研究的效果，具體分三個(gè)階段實(shí)施：
    20**年9月20**年11月第一階段：籌備階段：搜集有關(guān)資料，調(diào)查幼兒對(duì)現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認(rèn)知、寫好觀察記錄及實(shí)驗(yàn)方案。
    20**年12月20**年11月第二階段：實(shí)施階段：進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)研究階段，根據(jù)前一階段的觀察，從改變教師觀念，創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)與心理環(huán)境，指導(dǎo)幼兒參與設(shè)計(jì)、參與收集和準(zhǔn)備材料、參與布置，真正達(dá)到環(huán)境與幼兒的互動(dòng)。
    20**年12月20**年2月第三階段：總結(jié)階段：對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的資料、信息、音像等進(jìn)行綜合、歸納、概括、總結(jié)；撰寫工作報(bào)告及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、結(jié)題報(bào)告，最后出版本課題研究的成果集，制作一套環(huán)境創(chuàng)設(shè)課例光盤和課題研究過(guò)程光盤，舉辦有關(guān)課題成果的展覽并推廣。
    五、課題研究的可行性分析我園雖僅成立兩年的時(shí)間，但在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，各方面都取得了較大的成績(jī)：先后被確立為徐州市一類幼兒園、市示范幼兒園、市巾幗文明示范崗、市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、徐州師范大學(xué)社區(qū)學(xué)院教育基地及青年路小學(xué)、公園巷小學(xué)、徐師附小、解放路小學(xué)等教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼小銜接實(shí)驗(yàn)基地。
    6在課題開展前，我們做了大量的前期準(zhǔn)備工作。如：調(diào)查幼兒對(duì)現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認(rèn)知，寫出觀察記錄；搜集相關(guān)資料，了解幼兒園教育環(huán)境如何進(jìn)行創(chuàng)設(shè)才能與幼兒互動(dòng)，掌握了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求、內(nèi)容和方法，寫出了實(shí)驗(yàn)方案；認(rèn)真閱讀、理解相關(guān)的書籍如《幼兒園環(huán)境布置的思考》及北京師范大學(xué)出版社出版的《讓環(huán)境和材料與幼兒對(duì)話》等，從多方面、多角度了解幼兒園教育環(huán)境的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展的需要，還專門組織教師到蘇州、貴州等地方學(xué)習(xí)扎染工藝。
    另外，我園將撥出專用經(jīng)費(fèi)，應(yīng)用到科研課題上來(lái)，以保證課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。
    六、預(yù)期研究成果1、關(guān)于幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的調(diào)查與分析。
    2、教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的方法與策略。
    3、教師在課題中的觀察指導(dǎo)個(gè)案及成長(zhǎng)發(fā)展。
    4、幼兒成果展示。
    5、與課題有關(guān)的教養(yǎng)筆記和論文的發(fā)表。
    6、關(guān)于《幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告與工作報(bào)告。
    7、關(guān)于課題研究的音像資料。
    7動(dòng)研究法、觀察法、比較法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等進(jìn)行研究。
    2、課題研究人員必須加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，以新的教育觀念指導(dǎo)自己的實(shí)踐行動(dòng)。
    3、及時(shí)慎重地、細(xì)致地收集實(shí)驗(yàn)資料，注意收集點(diǎn)滴的實(shí)驗(yàn)成果和體會(huì)，以保證課題研究獲得良好的成果。
    4、課題研究中要充分發(fā)揮全體教師的作用，鼓勵(lì)廣大教師積極投入到課題研究中來(lái)，形成良好的科研氛圍。
    幼兒園課題開題報(bào)告第2篇課題幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的研究是我們?cè)诔浞终{(diào)查論證的基礎(chǔ)上提出的。相信經(jīng)過(guò)我們的努力實(shí)踐一定能取得非常滿意的實(shí)驗(yàn)效果，下面就本課題的研究背景、目標(biāo)、意義及各項(xiàng)實(shí)施辦法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
    一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義幼兒園教育環(huán)境：幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。包括物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩部分。物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)教室、寢室、活動(dòng)室等場(chǎng)所的教學(xué)設(shè)施、用具的布置及幼兒園外的家庭、社會(huì)、自然的大環(huán)境，心理環(huán)境指幼兒園的人際關(guān)系及一般的心理氣氛等。具體體現(xiàn)在教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與教師間的相互作用、交往方式等方面。
    互動(dòng)是與以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式完全不同的全新教學(xué)模式，它積極提倡教育者和被教育者之間、理論與實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵(lì)被教育者積極參與，反應(yīng)和創(chuàng)造。
    8幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，幼兒不僅僅是在環(huán)境中成長(zhǎng)，也是在環(huán)境里探索和學(xué)習(xí)。因此也可將環(huán)境視為幼兒的老師，互動(dòng)式的教育環(huán)境可讓幼兒體會(huì)到自己是環(huán)境的主人，有利于萌發(fā)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    研究背景：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。新《綱要》強(qiáng)調(diào)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩、多層次，具有選擇性和自由度的，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸到的環(huán)境，使孩子通過(guò)自己的方式在與環(huán)境主動(dòng)積極地相互作用中獲得發(fā)展，將環(huán)境的教育價(jià)值擺在了整個(gè)教育的重要位置。但從現(xiàn)狀看卻存在許多要解決的問(wèn)題：環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容上追求精致美觀，缺乏教育性，布置的形式上單調(diào)，缺乏多樣化，布置方法上，主要以教師的設(shè)想、愿望出發(fā)，沒(méi)有考慮到幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，失去了影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。因此，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境，讓幼兒用環(huán)境記錄、描述自己一日生活，使環(huán)境成為會(huì)說(shuō)話的環(huán)境，成為幼兒展示自己的舞臺(tái)，從而發(fā)揮其教育作用，體現(xiàn)環(huán)境的價(jià)值。
    9現(xiàn)有發(fā)展水平，以主人的身份參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)，探索創(chuàng)設(shè)平等、寬松、和諧的環(huán)境，為幼兒提供適宜、適度的各類材料，提供足夠的、開放的時(shí)間、空間，以支持和引導(dǎo)幼兒積極的與環(huán)境互動(dòng)。
    二、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容（1）目標(biāo)：
    1、改變教師觀念，尊重幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，引導(dǎo)教師提供適宜、適度的各類材料，提供足夠的、開放的時(shí)間、空間，支持、引發(fā)幼兒主動(dòng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，建構(gòu)創(chuàng)設(shè)意識(shí)的內(nèi)容、途徑、指導(dǎo)策略，利用環(huán)境來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、探索過(guò)程，積極創(chuàng)設(shè)平等、寬松、和諧的幼兒互動(dòng)環(huán)境。以促進(jìn)教師與幼兒的互動(dòng)、幼兒與環(huán)境、材料的互動(dòng)，萌發(fā)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    2、通過(guò)課題研究促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，在教育實(shí)踐中提升教育理念，改善教育行為，吸收先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)：在不斷地反思教學(xué)中提高教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分析能力。
    （2）內(nèi)容：
    本課題分為兩個(gè)子課題：第一、幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動(dòng)研究，第二、教室空間環(huán)境與幼兒的互動(dòng)研究。
    （3）幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動(dòng)研究?jī)?nèi)容：
    1、指導(dǎo)幼兒欣賞扎染布藝。
    2、研究扎染的基本方法和一定的技能、技巧。
    103、研究教師如何運(yùn)用指導(dǎo)策略，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與扎染活動(dòng)。
    （4）教室空間環(huán)境與幼兒的互動(dòng)研究?jī)?nèi)容：
    1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，如何引發(fā)幼兒主動(dòng)提出創(chuàng)設(shè)的意愿和動(dòng)機(jī)。
    2、研究如何在師幼互動(dòng)地創(chuàng)設(shè)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒主體性、積極參與性為主線，選擇與安排相關(guān)合理、有趣的內(nèi)容。
    3、研究教師如何運(yùn)用指導(dǎo)策略，引發(fā)并促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    三、課題研究的主要方法（1）觀察法：由課題組人員設(shè)計(jì)觀察記錄表，通過(guò)觀察，了解幼兒與現(xiàn)有教育環(huán)境的互動(dòng)情況。
    （2）比較法：通過(guò)比較前后測(cè)幼兒與教育環(huán)境的互動(dòng)情況，從理論角度分析幼兒如何更好地與之互動(dòng)，為教育的實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
    （3）行動(dòng)研究法：以實(shí)踐作為研究的起點(diǎn)，從實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā)，采用實(shí)踐反思再實(shí)踐的行動(dòng)研究，從而不斷探索出教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的一系列教育方法的研究策略。
    （4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教育過(guò)程的回顧、反思、總結(jié)，將教育措施、教育觀察、教育效果從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的研究。
    四、課題研究的實(shí)施步驟。
    11組織由園長(zhǎng)掛帥、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師為主要成員的課題組，運(yùn)用科學(xué)的方法，在我園小、中、大三個(gè)年齡段展開關(guān)于教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查。在研究中通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐，不斷豐富和完善改進(jìn)教育方法和途徑，以保證實(shí)驗(yàn)研究的效果，具體分三個(gè)階段實(shí)施：
    20xx年9月20xx年11月第一階段：籌備階段：搜集有關(guān)資料，調(diào)查幼兒對(duì)現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認(rèn)知、寫好觀察記錄及實(shí)驗(yàn)方案。
    20xx年12月20xx年11月第二階段：實(shí)施階段：進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)研究階段，根據(jù)前一階段的觀察，從改變教師觀念，創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)與心理環(huán)境，指導(dǎo)幼兒參與設(shè)計(jì)、參與收集和準(zhǔn)備材料、參與布置，真正達(dá)到環(huán)境與幼兒的互動(dòng)。
    20xx年12月20xx年2月第三階段：總結(jié)階段：對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的資料、信息、音像等進(jìn)行綜合、歸納、概括、總結(jié)，撰寫工作報(bào)告及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、結(jié)題報(bào)告，最后出版本課題研究的成果集，制作一套環(huán)境創(chuàng)設(shè)課例光盤和課題研究過(guò)程光盤，舉辦有關(guān)課題成果的`展覽并推廣。
    五、課題研究的可行性分析我園雖僅成立兩年的時(shí)間，但在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，各方面都取得了較大的成績(jī)：先后被確立為徐州市一類幼兒園、市示范幼兒園、市巾幗文明示范崗、12市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、徐州師范大學(xué)社區(qū)學(xué)院教育基地及青年路小學(xué)、公園巷小學(xué)、徐師附小、解放路小學(xué)等教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼小銜接實(shí)驗(yàn)基地。
    在課題開展前，我們做了大量的前期準(zhǔn)備工作。如：調(diào)查幼兒對(duì)現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認(rèn)知，寫出觀察記錄，搜集相關(guān)資料，了解幼兒園教育環(huán)境如何進(jìn)行創(chuàng)設(shè)才能與幼兒互動(dòng)，掌握了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求、內(nèi)容和方法，寫出了實(shí)驗(yàn)方案，認(rèn)真閱讀、理解相關(guān)的書籍如《幼兒園環(huán)境布置的思考》及北京師范大學(xué)出版社出版的《讓環(huán)境和材料與幼兒對(duì)話》等，從多方面、多角度了解幼兒園教育環(huán)境的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展的需要，還專門組織教師到蘇州、中國(guó)教育資源網(wǎng)扎染工藝。
    另外，我園將撥出專用經(jīng)費(fèi)，應(yīng)用到科研課題上來(lái)，以保證課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。
    六、預(yù)期研究成果1、關(guān)于幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的調(diào)查與分析。
    2、教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的方法與策略。
    3、教師在課題中的觀察指導(dǎo)個(gè)案及成長(zhǎng)發(fā)展。
    4、幼兒成果展示。
    5、與課題有關(guān)的教養(yǎng)筆記和論文的發(fā)表。
    6、關(guān)于《幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動(dòng)的研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告與工作報(bào)告。
    137、關(guān)于課題研究的音像資料。
    七、課題研究中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題1、必須實(shí)事求是、客觀，科學(xué)地進(jìn)行調(diào)查研究，重實(shí)證、重理性，合理運(yùn)用行動(dòng)研究法、觀察法、比較法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等進(jìn)行研究。
    2、課題研究人員必須加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，以新的教育觀念指導(dǎo)自己的實(shí)踐行動(dòng)。
    3、及時(shí)慎重地、細(xì)致地收集實(shí)驗(yàn)資料，注意收集點(diǎn)滴的實(shí)驗(yàn)成果和體會(huì)，以保證課題研究獲得良好的成果。
    4、課題研究中要充分發(fā)揮全體教師的作用，鼓勵(lì)廣大教師積極投入到課題研究中來(lái)，形成良好的科研氛圍。
    幼兒園課題開題報(bào)告第3篇一、課題研究的背景及意義音樂(lè)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中不可缺少的重要組成部分。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成；鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象在國(guó)外，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法以獨(dú)創(chuàng)性的節(jié)奏教學(xué)而廣泛流傳，并具有一定的系統(tǒng)性，但在有些教學(xué)方法上還不能為我們教師所運(yùn)用。同時(shí)，奧爾夫認(rèn)為，我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合本國(guó)的國(guó)情，適合當(dāng)?shù)氐挠變航逃陌l(fā)展?fàn)顩r，這是當(dāng)今世界幼兒教育的發(fā)展趨向。
    14音樂(lè)能陶冶性情，激發(fā)幼兒的美感，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)一直是我園教師的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，許多教師對(duì)它是又愛又怕。近兩年，我在對(duì)外開放和外出學(xué)習(xí)觀摩時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，感受到現(xiàn)在節(jié)奏活動(dòng)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的改革方向及整體音樂(lè)教學(xué)法帶給我們的啟示。本課題旨在通過(guò)生活中的實(shí)例，來(lái)研究幼兒音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的教育途徑。嘗試?yán)蒙钪械膶?shí)例，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒實(shí)施良好的音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)節(jié)奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣和敏感性，產(chǎn)生創(chuàng)造的沖動(dòng)，使幼兒在音樂(lè)基本素質(zhì)上得到一定的提高，同時(shí)解決好音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)教學(xué)中教師技能傳播與幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力發(fā)揮之間一個(gè)度的正確把握問(wèn)題，真正讓幼兒發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)出節(jié)奏的美、音樂(lè)的美，使幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感得到良好的發(fā)展。
    二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀20世紀(jì)80年代，全球范圍內(nèi)掀起了教育內(nèi)容和教育方法的改革運(yùn)動(dòng)，美國(guó)也進(jìn)行了一系列的教育改革。其中將音樂(lè)教育就推上了重要的位置，從1838年美國(guó)將音樂(lè)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，在波士頓馬塞州的一個(gè)公共學(xué)校設(shè)立至今，美國(guó)的音樂(lè)教育走過(guò)了170多年的發(fā)展歷程。
    15樂(lè)興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)、伴隨幼兒音樂(lè)成長(zhǎng)的第一步。在構(gòu)思幼兒音樂(lè)興趣培養(yǎng)圖式中，一是注重流程化，即把音樂(lè)興趣培養(yǎng)放在首位，在日常音樂(lè)教育、專業(yè)音樂(lè)教育、家庭音樂(lè)教育等各個(gè)領(lǐng)域加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)和交流，把激發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣貫穿其中；二是注重系列化，即把音樂(lè)興趣的培養(yǎng)目標(biāo)有序地落實(shí)到各個(gè)領(lǐng)域，形成培養(yǎng)的系列；三是注重一體化，幼兒音樂(lè)興趣的培養(yǎng)不僅局限于幼兒園音樂(lè)活動(dòng)本身，還在于音樂(lè)專業(yè)教師加盟和家庭早期的音樂(lè)啟蒙及教育，三位一體，構(gòu)成幼兒音樂(lè)興趣培養(yǎng)基本網(wǎng)絡(luò)。
    三、課題的核心概念及其界定節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)生命的源泉。音樂(lè)節(jié)奏感有助于培養(yǎng)兒童協(xié)作意識(shí)和技能，兒童對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的意識(shí)是很強(qiáng)的。節(jié)奏應(yīng)該是嚴(yán)格準(zhǔn)確的，決不是機(jī)械的，因?yàn)楣?jié)奏是表現(xiàn)音樂(lè)的重要因素；音樂(lè)是傳達(dá)人的情感，是具有生命力的，所以其節(jié)奏也應(yīng)該是活的，有時(shí)緊，有時(shí)松，像人的脈搏，隨著情緒變化而有快慢的變化；但它的松緊是依據(jù)音樂(lè)的自然流露，不能隨心所欲。音樂(lè)的松緊較難把握，因?yàn)橐魳?lè)是千變?nèi)f化的，沒(méi)有一個(gè)固定的公式，它更多的是一種感覺(jué)的培養(yǎng)和提高。
    16音樂(lè)教學(xué)資源，使幼兒在感到親切、溫暖、充滿人情味，自然輕松的環(huán)境中得到教育，促使幼兒各種能力的發(fā)展。
    四、課題研究的理論支撐1.陳鶴琴的教育思想：喜歡音樂(lè)是兒童的天性，兒童的本能，音樂(lè)在兒童生活中占有極重要的地位。音樂(lè)教育應(yīng)利用音樂(lè)來(lái)改善兒童的意志，陶冶兒童的情感，使兒童表現(xiàn)真實(shí)的自己，導(dǎo)向于創(chuàng)造性的發(fā)展。陳老還認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，要從生活中尋找事例，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
    2.奧爾夫音樂(lè)教育理念：奧爾夫認(rèn)為音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏，不是旋律。節(jié)奏可以脫離旋律而存在，旋律則不可能脫離節(jié)奏而存在，特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育。奧爾夫的教學(xué)體系中有一些節(jié)奏練習(xí)的方法，如：語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)、聲勢(shì)練習(xí)、多聲部及合聲的節(jié)奏練習(xí)、輪說(shuō)節(jié)奏練習(xí)，變奏節(jié)奏練習(xí)等。這些練習(xí)方式為我們提供了良好的教學(xué)方法基礎(chǔ)。
    3.皮亞杰建構(gòu)主義理論：幼兒通過(guò)游戲和嘗試活動(dòng)，在不斷選擇、探索中，在與他人及環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中，將所獲得的信息整合成一個(gè)組織的建構(gòu)，這就是知識(shí)。可見環(huán)境在幼兒教育中的地位是何等重要。
    17學(xué)活動(dòng)內(nèi)容及系列活動(dòng)方案，探索生活化的音樂(lè)教育實(shí)踐方法。
    2.在研究過(guò)程中，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，形成一定的教育機(jī)智，敢于接受新理念，挑戰(zhàn)新方法。
    研究?jī)?nèi)容：
    1.根據(jù)幼兒園各年齡班幼兒的特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)具有情趣化、生活化的系列音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)內(nèi)容。
    2.根據(jù)幼兒音樂(lè)節(jié)奏感發(fā)展的特點(diǎn)，探索幼兒園節(jié)奏活動(dòng)中的組織方式和教學(xué)指導(dǎo)策略。
    3.尋找、利用生活中適宜的材料在小、中、大班節(jié)奏活動(dòng)中的運(yùn)用。
    研究方法1.文獻(xiàn)資料法：研究幼兒音樂(lè)節(jié)奏教育對(duì)幼兒發(fā)展的意義，結(jié)合中外幼兒音樂(lè)挖掘、梳理幼兒生活中音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)教育的教材。
    2.個(gè)案分析法：對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施完善過(guò)程做案例分析，總結(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。
    3.行動(dòng)研究法：在教育教學(xué)中運(yùn)用幼兒音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)的方法設(shè)計(jì)并組織實(shí)施音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，完成幼兒音樂(lè)活動(dòng)案例集。
    4.問(wèn)卷調(diào)查法：為了解現(xiàn)狀，為研究提供客觀可靠。
    18的基礎(chǔ)性材料，將采用問(wèn)卷調(diào)查法舉行研究。
    5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：總結(jié)梳理音樂(lè)活動(dòng)中幼兒音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的方法與策略。
    六、課題研究的`過(guò)程1.準(zhǔn)備階段（6月8月）查閱理論資料，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，關(guān)注研究國(guó)內(nèi)外相關(guān)課題的動(dòng)向，進(jìn)行文本資料、網(wǎng)絡(luò)資料的篩選；對(duì)教師進(jìn)行課題研究必備的知識(shí)和素質(zhì)培訓(xùn)；制定實(shí)施方案。
    2.實(shí)施階段（9月4月）（1）理論研究：解讀新《綱要》，學(xué)習(xí)《多元智能理論》等幼教改革、課程改革的相關(guān)理論。
    （2）實(shí)踐研究：根據(jù)研究目標(biāo)、內(nèi)容制定實(shí)踐研究方案，注意積累、整理資料；實(shí)驗(yàn)前測(cè)；建立研究信息卡，舉行階段研究成果匯報(bào)會(huì)，根據(jù)反饋情況及時(shí)調(diào)整研究計(jì)劃；區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)；階段小結(jié)和評(píng)估工作，整理研究成果資料，做好論證工作；撰寫研究報(bào)告。
    3.總結(jié)階段（5月6月）公開發(fā)表的論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究活動(dòng)音像資料等，進(jìn)行資料分類歸檔，分析研究數(shù)據(jù)，總結(jié)研究方案，申報(bào)課題評(píng)審鑒定。
    七、課題研究的成果形式1.研究報(bào)告。
    192.研究論文專集3.教師優(yōu)秀課堂教學(xué)展示（影像）幼兒在生活中應(yīng)用音樂(lè)節(jié)奏的展示（影像）八、完成課題研究的保障條件1.本課題研究在課題負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，選拔配備科研素質(zhì)高、研究能力強(qiáng)的人員組成課題組，確保課題研究的組織落實(shí)。
    2.本課題組將加強(qiáng)課題組成員的培訓(xùn)，組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，促進(jìn)其教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新；強(qiáng)化科研理論的培訓(xùn)，現(xiàn)代的先進(jìn)的教育理論，是進(jìn)行課題研究的先導(dǎo)。培訓(xùn)做到四落實(shí)：時(shí)間、資料、方式（請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去）、效果。
    3.本課題將聘請(qǐng)市、縣教科研部門的專家、科研人員、學(xué)科教研員作為專家指導(dǎo)組，指導(dǎo)本課題研究過(guò)程，引領(lǐng)課題組成員開展課題研究。
    4.本課題組將加強(qiáng)管理，一是嚴(yán)格課題實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程的管理。每一階段將有周密的計(jì)劃、明確的任務(wù)，嚴(yán)格的落實(shí)，確保課題研究按計(jì)劃進(jìn)行，保質(zhì)保量落實(shí)實(shí)施方案；切實(shí)落實(shí)課題研究的總結(jié)、驗(yàn)收、評(píng)價(jià)的管理。二是嚴(yán)格課題組成員的管理。課題研究人員一經(jīng)確立，不得隨意更改，確保研究人員穩(wěn)定性。
    5.我園十分重視科研工作，保證了研究過(guò)程中經(jīng)費(fèi)。
    20的使用，所需設(shè)施、物品的提供，教師研究成果的獎(jiǎng)勵(lì)等，確保課題研究工作有序高效地開展。
    幼兒園課題報(bào)告（通用16篇）篇十六
    1、制訂《指南》實(shí)施方案。根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》的精神，我們?cè)谡{(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂了《指南》實(shí)施計(jì)劃，確定了實(shí)施的試點(diǎn)園，為全縣各幼兒園貫徹實(shí)施《指南》指明了方向和目標(biāo)。
    2、舉辦內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。七月繼續(xù)教育期間，幼研室組織《指南》的學(xué)習(xí)解讀，由教研員向教師解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述;《指南》各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀——健康領(lǐng)域;《指南》各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀——藝術(shù)領(lǐng)域;及時(shí)向各級(jí)各類幼兒園的園長(zhǎng)、教師提供最新的幼教動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)他們的教育科研意識(shí)。共有4場(chǎng)次，220人次參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。
    3、開展交流活動(dòng)。各幼兒園為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《指南》的精神，如實(shí)幼選送老師到上海參加《指南》培訓(xùn)班學(xué)習(xí);組織各鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)到泉州等地的省示范性幼兒園參觀學(xué)習(xí)。教研員每周一例會(huì)學(xué)習(xí)《指南》，在一定程度上為實(shí)施《指南》掃清了思想屏障。還以實(shí)驗(yàn)園為基地，組織開放式的公開觀摩教研活動(dòng)，為推動(dòng)課程改革打造了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
    幼兒園“區(qū)角活動(dòng)”、“一日活動(dòng)研討”、“課題研究”是幼研室本學(xué)期提升園本教研水平的主要抓手，我們的工作重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面展開。
    1、區(qū)角活動(dòng)的開展改變重教育活動(dòng)輕游戲活動(dòng)現(xiàn)象。為了創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的有效環(huán)境，提高教師設(shè)置、指導(dǎo)幼兒區(qū)角活動(dòng)的能力，逐步轉(zhuǎn)變教師重教學(xué)活動(dòng)輕游戲活動(dòng)的現(xiàn)象，杜絕幼兒教育小學(xué)化傾向，幼研室把開展“區(qū)角活動(dòng)”作為近年的工作重點(diǎn)。4月19、26日上午分別是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)附設(shè)幼兒園、宅山中心幼兒園舉行了“東山縣農(nóng)村幼兒園區(qū)角活動(dòng)觀摩研討”。此次活動(dòng)旨在加強(qiáng)幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展研究，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。來(lái)自全縣幼兒園園長(zhǎng)與一線教師共計(jì)一百多人參加本次研討活動(dòng)。活動(dòng)分為經(jīng)驗(yàn)介紹、實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)研討和引領(lǐng)四個(gè)部分。通過(guò)研討活動(dòng)在開展區(qū)角活動(dòng)實(shí)踐中的一些疑難和困惑，明晰了有效開展區(qū)角活動(dòng)的方向和思路，參與教師表示收獲很大。
    2、繼續(xù)推動(dòng)縣管課題園本化實(shí)施。本學(xué)期，幼研室根據(jù)期初工作計(jì)劃，對(duì)縣管美術(shù)課題開展階段小結(jié)。此次活動(dòng)，通過(guò)聽匯報(bào)、聽課等形式，具體了解掌握課題研究的進(jìn)程和成果。發(fā)現(xiàn)我縣的課題研究工作呈現(xiàn)幾個(gè)亮點(diǎn)：1、幼兒園課題負(fù)責(zé)人重視研究過(guò)程管理，經(jīng)常深入課堂了解掌握動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)課題研究工作，確保課題研究有效開展。2、注重通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐研究解決問(wèn)題，在美術(shù)活動(dòng)形式上方面取得了進(jìn)展和突破。3、課題組教師利用公開課、專題講座等活動(dòng)向民辦園教師展示階段成果，發(fā)揮了良好的引領(lǐng)示范作用。使課題研究成果產(chǎn)生較好的輻射效應(yīng)。4、課題研究有力地推動(dòng)了園本教研工作的開展，為園本教研注入了新的動(dòng)力。
    3、加強(qiáng)一日活動(dòng)研究，促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)一步提高。“落實(shí)保教常規(guī)、優(yōu)化一日生活”是我們今年的重點(diǎn)工作，圍繞這一重點(diǎn)，對(duì)全縣示范性幼兒園的一日活動(dòng)進(jìn)行深入的研究和指導(dǎo)。
    (1)做好調(diào)研，準(zhǔn)確把握一日活動(dòng)存在的問(wèn)題。本學(xué)期初，為全面了解我縣示范性幼兒園一日活動(dòng)存在問(wèn)題，幼研室設(shè)計(jì)《幼兒園保育教育一日活動(dòng)常規(guī)調(diào)研表》;采取實(shí)地跟蹤的方式，對(duì)全縣11所示范性幼兒園進(jìn)行調(diào)研，使我們對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的管理情況有了全面的了解，為下一步有針對(duì)性開展工作提供了依據(jù)。
    (2)開展片區(qū)《常規(guī)》專題培訓(xùn)。以片區(qū)為單位幼研室組織了園長(zhǎng)一日活動(dòng)專題培訓(xùn)，強(qiáng)化了幼兒一日活動(dòng)管理的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)(試行)》，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，了解了一日活動(dòng)中集中活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)的要求及指導(dǎo)要點(diǎn)，使園長(zhǎng)認(rèn)識(shí)得到提高，專業(yè)得到提升。
    (3)組織半日活動(dòng)觀摩跟蹤評(píng)價(jià)。為了提高園長(zhǎng)對(duì)一日活動(dòng)的指導(dǎo)水平，5月21日，東山縣幼兒園半日活動(dòng)觀摩在二實(shí)幼舉行，組織了40多名幼教輔導(dǎo)員、中心幼兒園園長(zhǎng)和民辦幼兒園園長(zhǎng)，對(duì)二實(shí)幼進(jìn)行半日全程跟蹤，然后組織了專門的評(píng)價(jià)、研討活動(dòng)，評(píng)析過(guò)程中，參研教師根據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)(試行)》的要求，說(shuō)了自己的感受和建議，對(duì)一些困惑的問(wèn)題進(jìn)行了深入的`探討，如“幼兒園早操的編排”“區(qū)域活動(dòng)”“戶外活動(dòng)”等進(jìn)行探討。
    1、舉行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師“教學(xué)比武”活動(dòng)。根據(jù)漳幼研[2013]29號(hào)《關(guān)于舉行漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學(xué)比武”活動(dòng)通知》精神，提高教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，幼研室于6月7-8日在實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行“東山縣2013年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教學(xué)比武活動(dòng)”。參加此次教學(xué)比武的有7個(gè)鎮(zhèn)中心幼兒園10名教師是由各中心園通過(guò)選拔推薦的骨干教師選手。她們選取《福建省幼兒園省編領(lǐng)域教材》中的中、大班科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，采用借班上課的形式開展教學(xué)比武。20多所幼兒園80人次的一線教師進(jìn)行了觀摩。評(píng)選出的一等獎(jiǎng)教師將參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學(xué)比武”展示活動(dòng)。各位參加選拔活動(dòng)的老師，自主選擇設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，以飽滿的熱情投入到這次活動(dòng)中。此次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量普遍有大幅度提升，得到了評(píng)委們的好評(píng)。主要表現(xiàn)在：一、教態(tài)親切自然，語(yǔ)言規(guī)范，富有感染力。二、目標(biāo)的制定更加科學(xué)、合理。三、重視幼兒的體驗(yàn)與參與，師幼關(guān)系融洽。四、重、難點(diǎn)把握得當(dāng)。五、創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒的參與性高。六、教案的書寫規(guī)范。但也有部分教師機(jī)智靈活的應(yīng)對(duì)教學(xué)的能力弱、對(duì)教材的深度挖掘不夠、在教學(xué)過(guò)程中缺乏關(guān)注幼兒真正的興趣和需要和恰當(dāng)有效的指導(dǎo)、對(duì)活動(dòng)評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性導(dǎo)向性等。這次活動(dòng)，對(duì)提升教師專業(yè)化水平，提高我縣農(nóng)村幼教的教學(xué)質(zhì)量，將起到極大推進(jìn)作用。
    2、開展教師“教育活動(dòng)評(píng)價(jià)”競(jìng)賽活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高我縣廣大幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，6月6日在教師進(jìn)修學(xué)校舉行東山縣幼兒園教師“教育活動(dòng)評(píng)價(jià)”競(jìng)賽活動(dòng)。全縣共有40名公、民辦幼兒園教師參加了比賽。參賽教師根據(jù)幼兒園教學(xué)《海水變鹽》錄像課例觀摩后，運(yùn)用《幼兒園集中教育活動(dòng)評(píng)價(jià)》的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育活動(dòng)作出評(píng)析，并提出合理化的建議全面提升教育評(píng)價(jià)活動(dòng)。比賽不僅為廣大幼兒教師提供了一個(gè)展示自我、相互溝通、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更重要的是通過(guò)比賽檢閱考核了幼兒教師的基本功水平，促進(jìn)了幼兒教師綜合素質(zhì)的提高。
    3、組織幼兒教師園本教研論文評(píng)選。為教師提供交流展示平臺(tái)，我們組織開展了各種評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)東教辦[2012]27號(hào)文通知精神和東山縣幼兒教育教研工作計(jì)劃，我們分別于3月份組織縣園本教研優(yōu)秀論文評(píng)選和《東山縣幼兒園優(yōu)秀論文》匯編工作。6月完成市級(jí)論文的初評(píng)工作，從近20篇的論文中選出5篇參加市級(jí)論文的評(píng)比。
    4、組織幼兒參與的比賽活動(dòng)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的藝術(shù)素質(zhì)教育，陶冶幼兒的情操，豐富幼兒的文化藝術(shù)素質(zhì)，全面展示幼兒藝術(shù)素質(zhì)教育的成果，為全縣幼兒提供一次良好的藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼研室組織各幼兒園參加福建省第四屆‘海西杯’幼兒主題繪畫比賽，我縣共近63個(gè)作品參加比賽，共有22名幼兒獲二、三等獎(jiǎng)。
    1、開展教學(xué)技能培訓(xùn)。“幼兒園教育評(píng)價(jià)”是本期我縣幼兒園教研工作主題，共分三個(gè)階段進(jìn)行，3月27——28日以片區(qū)為單位開展“教育活動(dòng)評(píng)價(jià)”專題培訓(xùn)，全區(qū)各級(jí)幼兒園100余名分民辦幼兒園教師參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)邀請(qǐng)了二實(shí)幼孫惠芳老師作“關(guān)于教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的問(wèn)題與思考”專題講座，就當(dāng)前幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題、評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則、評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法等進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn);第二階段的實(shí)踐研討，組織參訓(xùn)教師觀摩實(shí)幼陳春華老師執(zhí)教大班語(yǔ)言《春雨的色彩》教學(xué)活動(dòng)，并以此為載體，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐;第三階段舉行“教師教育能力評(píng)價(jià)”競(jìng)賽，把握評(píng)課的要點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)之處，及時(shí)挖掘、展示和交流分析等。
    2、幼兒園周計(jì)劃制定的培訓(xùn)。制定一份既有效又富有班級(jí)特色的周計(jì)劃，是促進(jìn)教學(xué)工作有條不紊地開展、提高活動(dòng)效益和質(zhì)量的主要保障。為此，2013年3月25日，幼研室組織縣級(jí)示范性幼兒園教師就“幼兒園周計(jì)劃的制訂策略”進(jìn)行了解讀與討論。要求教師應(yīng)關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景、發(fā)展水平和身邊的教育資源，使擬訂的計(jì)劃更加切合班級(jí)實(shí)際，便于實(shí)施。相信通過(guò)此次的培訓(xùn)，對(duì)教師的學(xué)科知識(shí)的掌握及幼兒園開展數(shù)學(xué)教學(xué)將有很大的幫助。
    3、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。平時(shí)不定期下園聽課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，與教師共同商討教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。特別是民辦園，大部分在制訂班級(jí)工作計(jì)劃、周計(jì)劃、編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思等方面很不規(guī)范，有的甚至不做。為此，我們重點(diǎn)從指導(dǎo)這些書面工作入手，逐步規(guī)范教學(xué)管理。
    1、制定計(jì)劃。根據(jù)《關(guān)于落實(shí)“三年行動(dòng)計(jì)劃”加強(qiáng)幫扶結(jié)對(duì)工作的通知》(閩教研〔2012〕010號(hào))文件精神和漳州市幼兒教育工作計(jì)劃的要求，為發(fā)揮示范園、骨干教師的引領(lǐng)作用，全面提升幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。制定了東山縣2013年幼兒園幫扶工作計(jì)劃。
    2、片區(qū)互動(dòng)研討。為充分發(fā)揮市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)園的示范和輻射作用，關(guān)注弱勢(shì)園所的實(shí)際需要，共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。本學(xué)期，我們組織開展本片區(qū)內(nèi)幼兒園“手拉手”結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)幼兒園、二實(shí)幼、宅山、實(shí)小、銅陵等5個(gè)園所積極與各掛鉤的基層幼兒園開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，通過(guò)提供參觀、觀摩活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，互相聽課、評(píng)課等，為基層幼兒園提供跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，優(yōu)質(zhì)園選派骨干教師到普通園傳幫帶，實(shí)現(xiàn)園際間的資源共享，促進(jìn)基層幼兒園教研工作質(zhì)量的提高，如：實(shí)幼幼兒園的副園長(zhǎng)張惜芬親自到宅山中心園做專題講座，為中心園的老師提供觀摩現(xiàn)場(chǎng)，使宅山中心園的教師受益非淺。二實(shí)幼的家長(zhǎng)開放日為幫扶園提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從而達(dá)到逐步縮小城鄉(xiāng)公民辦園間教師的專業(yè)素質(zhì)，教育教學(xué)水平的差距，有力地促進(jìn)了我區(qū)幼兒教育的均衡發(fā)展。
    3、骨干教師示范課。為充分發(fā)揮幼兒園骨干教師的引領(lǐng)示范作用，營(yíng)造教師積極參與教學(xué)研究的良好氛圍。3月28日、6月14日，在教師進(jìn)修學(xué)校幼研室的精心組織安排下，幼兒園骨干教師優(yōu)秀課例觀摩和幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行，陳春華老師為大家展示大班散文詩(shī)《春雨的色彩》、陳健芳、李惠卿老師分別展示了《好玩的球》《小小腳》。陳老師多媒體課件的運(yùn)用突破了以往傳統(tǒng)圖片欣賞的方法給幼兒帶來(lái)的是動(dòng)態(tài)視覺(jué)，直觀形象的意境更好地幫助幼兒理解散文的主要內(nèi)容，并感受其意境美。交流中，教師們認(rèn)真反思，積極研討，暢談體會(huì)。
    4、開展調(diào)查，加深對(duì)幼兒園的全面了解。加強(qiáng)常規(guī)教研工作的調(diào)研。我們注重教育調(diào)查研究工作，及時(shí)收集幼兒園一線教育教學(xué)的信息。為有針對(duì)性地組織、指導(dǎo)全縣幼兒園教研工作奠定了良好基礎(chǔ)。教研員利用走進(jìn)課堂月活動(dòng)期間，深入到基層進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，撰寫了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園開展區(qū)角活動(dòng)存在問(wèn)題與策略》，為我縣幼教教研工作的規(guī)劃提供了理論和實(shí)踐依據(jù)。
    5、做好幫扶總結(jié)。本學(xué)期，幼研室完成幼兒園幫扶活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)和幫扶活動(dòng)典型案例參加漳州市學(xué)前教育工作會(huì)交流。
                            
    
                    
    
                    
                    
                    
                
    
        
    
          
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                        親愛的老師、同學(xué)們：5月3日，我們河濱小學(xué)舉行了一次盛大的大掃除活動(dòng)，全校師生全部參加。中午吃完飯，一點(diǎn)整準(zhǔn)時(shí)開始大掃除。老師給我們各小組都分配了具體的任務(wù)，我
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文應(yīng)該有扎實(shí)的基礎(chǔ)，包括詞匯量的積累和語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家欣賞學(xué)習(xí)。最近的寫作能力好像又提高了點(diǎn)，果然，練筆不是沒(méi)有
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所接受培訓(xùn)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式。接下來(lái)，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。如今，隨著信息技術(shù)的迅速
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        在月工作總結(jié)中，我們可以總結(jié)出問(wèn)題所在，并提出解決方案。以下月工作總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)大家的工作總結(jié)寫作起到積極的指導(dǎo)作用。為保護(hù)群眾利益不受侵害，維持社
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文能夠通過(guò)文字抓住讀者的心靈，引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文示例，大家可以參考其中的寫作技巧和表達(dá)方式。我們班的李老師是我們的班主任，
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文，我們可以學(xué)習(xí)到各種語(yǔ)言表達(dá)技巧和寫作思路。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的例子，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。今天一節(jié)作文課，小小老師神秘兮兮說(shuō)：
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        感恩是一種傳遞正能量的方式，它能夠讓我們感染身邊的人，共同創(chuàng)造美好的社會(huì)。通過(guò)以下這些感恩的案例，我們能夠更好地理解和積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。母愛，大家對(duì)這
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        活動(dòng)總結(jié)需要站在參與者和觀眾的角度進(jìn)行思考，充分考慮到他們的需求和反饋，提出符合實(shí)際情況的改進(jìn)方案。這是一些值得一讀的活動(dòng)總結(jié)范文，通過(guò)閱讀可以更好地理解活動(dòng)總
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        奮斗是個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，它帶來(lái)的成就感和滿足感會(huì)讓人更加充實(shí)和快樂(lè)。奮斗給予我們力量，以下是一些精彩紛呈的奮斗范文，大家一起來(lái)欣賞吧。積攢了四年的淚沒(méi)有
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        學(xué)好英語(yǔ)可以為我們的留學(xué)和出國(guó)深造提供更多機(jī)會(huì)，開啟更廣闊的發(fā)展空間。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)范文和案例，探索學(xué)習(xí)英語(yǔ)的秘訣。中式簡(jiǎn)歷中，常常包
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        自我鑒定可以幫助大學(xué)生了解自己的價(jià)值觀和目標(biāo)，從而更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。下面是一些值得借鑒的大學(xué)生自我鑒定范文，希望能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供一些寫作上的啟發(fā)和指導(dǎo)。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        月工作總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì)，通過(guò)對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和反思，可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并作出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。下面是一些關(guān)于月工作總結(jié)的例子，供
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，是對(duì)自己工作態(tài)度和效果的一次自我梳理。如果你想寫一篇出色的月工作總結(jié)，可以參考下面這些優(yōu)秀的范文，結(jié)合自己的工作實(shí)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        廣告的創(chuàng)作需要充分理解目標(biāo)受眾的需求和喜好，以產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。希望這些廣告范文能夠幫助你更好地理解廣告的寫作技巧和創(chuàng)意表達(dá)方式。郵政編碼：____________
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        小班教案的編寫需要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。小班教案的編寫需要認(rèn)真研究教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，以下是一些相關(guān)資料的分享。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過(guò)研究范文范本，我們可以了解到不同文章類型的寫作要點(diǎn)和技巧。以下是小編為大家收集的范文范本，希望能夠?yàn)榇蠹以趯懽鬟^(guò)程中提供一些思路和啟示。“成長(zhǎng)中的我”的“認(rèn)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過(guò)簽訂承包合同，雙方可以明確各自的責(zé)任和權(quán)益，避免糾紛和爭(zhēng)議。如果你對(duì)承包合同不夠熟悉，可以閱讀以下范文，了解合同的基本框架和內(nèi)容。發(fā)包方：_________
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        幼兒園大班是教育體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是孩子們進(jìn)行過(guò)渡性教育的階段。以下是幼兒園大班的教學(xué)目標(biāo)和課程安排，希望給家長(zhǎng)們提供參考。1．幼兒感受樂(lè)曲歡快的情緒、幽
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        活動(dòng)方案可以幫助我們更好地組織和安排活動(dòng)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀活動(dòng)方案篇章，供大家參考指導(dǎo)。全體干部職工：資源能源是人類生存和發(fā)展的
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文是作者用文字展示自己思想和情感的一種方式，它能夠傳遞出作者獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。在下面的范文中，我們能夠感受到優(yōu)秀作文的獨(dú)特魅力和深入思考的力量。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        寫檢討書可以使我們更加明確自己的目標(biāo)和方向，從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀檢討書實(shí)例，希望可以給大家提供一些參考。尊敬的老師：您好!今
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過(guò)醫(yī)院工作總結(jié)，我們可以向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，得到他們的認(rèn)可和肯定。以下是小編整理的一些醫(yī)院工作總結(jié)樣例，希望對(duì)大家撰寫總結(jié)有所幫助。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      幼兒園大班的教學(xué)活動(dòng)以游戲和互動(dòng)為主，旨在培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在下面的范文中，我們可以看到孩子們?cè)谟變簣@大班階段的成長(zhǎng)和變化。一年之計(jì)在于春，幼兒園借
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)的描寫，使讀者能夠身臨其境地感受到作品的魅力。以上是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?ldquo;悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情”，每當(dāng)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      春節(jié)對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)不僅意味著新的開始，也代表著對(duì)過(guò)去一年的告別與總結(jié)。以下是一些春節(jié)總結(jié)的寫作技巧和方法，希望能給大家寫作提供一些幫助和啟發(fā)。春節(jié)大家都知道是我
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是在作文寫作中表現(xiàn)出色、觀點(diǎn)獨(dú)特、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)合理的作品。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，僅供參考，希望可以給大家一些啟發(fā)和幫助。無(wú)論是在學(xué)校還
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      規(guī)劃計(jì)劃可以有效地提高工作和學(xué)習(xí)的效率，讓我們更好地利用時(shí)間和能力。接下來(lái)是一些規(guī)劃計(jì)劃的常見問(wèn)題解答，希望能解決大家在制定規(guī)劃計(jì)劃時(shí)的疑惑。教師發(fā)展是教師人生
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      我們將會(huì)見證一場(chǎng)思想碰撞的盛宴/一次意義非凡的交流。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一些精彩的主持詞片段，感受主持人的魅力和表達(dá)能力。尊敬的各位來(lái)賓，各位親朋，女士們先
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      檢討書是一種對(duì)自身言行表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)的書面材料，它能幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改正錯(cuò)誤。讓我們一起來(lái)欣賞以下小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀檢討書范文。我是高二一班的xx，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)自我評(píng)價(jià)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為進(jìn)一步提升自己提供指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的自我評(píng)價(jià)范文，希望對(duì)大家在寫自我評(píng)價(jià)時(shí)有所幫助。我來(lái)自河北邢臺(tái)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      公司是一個(gè)組織形式，它通過(guò)集中資源、分工合作的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的最大化。以下是小編為大家收集的關(guān)于公司總結(jié)的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。1、跨國(guó)公司很看重專業(yè)背景，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的成功之處，也可以幫助我們找出活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足。經(jīng)過(guò)調(diào)研和整理，小編為大家準(zhǔn)備了一些精彩的活動(dòng)總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      技術(shù)工作總結(jié)是一種自我管理和自我學(xué)習(xí)的方式，可以幫助我們更好地規(guī)劃和調(diào)整自己的職業(yè)發(fā)展路徑。技術(shù)工作總結(jié)范文的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)可以給我們提供一些啟示和借鑒。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在工作計(jì)劃書中，我們可以明確目標(biāo)，制定可行的計(jì)劃，并合理安排工作流程。工作計(jì)劃書是工作的指南和綱要，可以幫助我們掌握工作重點(diǎn)和方向，提高工作的專注度和執(zhí)行力。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)計(jì)劃是教師為了有效組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編制的一份詳細(xì)安排，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效果，我覺(jué)得我們需要制定一個(gè)合理的教學(xué)計(jì)劃。在此分享一些教學(xué)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是作者用文字表達(dá)自己內(nèi)心世界的窗口，能夠拉近人與人之間的距離。優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)的處理，用恰當(dāng)?shù)男揶o手法讓文章更加生動(dòng)。寫作過(guò)程中要注意修改和潤(rùn)色，不
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，為今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)打下基礎(chǔ)。接下來(lái)是一篇關(guān)于實(shí)習(xí)心得的范文，希望對(duì)大家進(jìn)行借鑒和參考。。為了鍛煉和提高自己的實(shí)踐能力，增加個(gè)人
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在寫作過(guò)程中，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和形象的描寫，使作文更加生動(dòng)有趣。探索優(yōu)秀作文的奧秘，我們可以從這些范文中找到一些啟發(fā)和技巧。今天下起了蒙蒙細(xì)雨，我和媽媽要去
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文通過(guò)生動(dòng)的描寫、深刻的思考和獨(dú)到的見解，給人留下深刻的印象。通過(guò)欣賞這些優(yōu)秀作文范文，我們可以了解到一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和方法。在我們學(xué)校的東部坐落著
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而進(jìn)一步提升自己。在下面的范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域和經(jīng)歷的人們是如何總結(jié)自己的心得體會(huì)的。近日，我參加了一
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)工作計(jì)劃范文3：本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將放在學(xué)科知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系上，開展相關(guān)的實(shí)地考察和社會(huì)實(shí)踐
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)是對(duì)自己的工作能力和水平進(jìn)行檢驗(yàn)和提高的一種方法，可以提供參考和借鑒。以下是一些值得借鑒的月工作總結(jié)范文，希望可以給大家提供寫作思路和參考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是對(duì)人生、社會(huì)、自然等各個(gè)方面思考的產(chǎn)物，通過(guò)作文，可以更好地展示自己的思想和情感。接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一些近年來(lái)備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文，相信它們會(huì)給
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      人事管理是一個(gè)組織管理中至關(guān)重要的方面，它涉及到員工的招聘、培訓(xùn)、績(jī)效評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)。以下是人事管理中常見的一些問(wèn)題和解決方法，供大家參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！我
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文通過(guò)獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和邏輯，使文章內(nèi)容更加緊湊和有力。接下來(lái)，讓我們一起欣賞一些優(yōu)秀作文的佳作，相信會(huì)給大家?guī)?lái)不同的思考和感悟。人生旅途漫漫，我把生活詮釋成
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容豐富、思路清晰、語(yǔ)言得體的佳作，它能夠給讀者帶來(lái)深刻的思考和感受。以下是一些小編為大家整理的作文范文，希望能夠給大家寫作的啟示和幫助。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)演講稿，我們可以影響他人的思想和行為，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在寫作演講稿范文時(shí)，不妨參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)和質(zhì)量。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委和各位同仁們：大家晚
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)是每個(gè)月對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)行總結(jié)和梳理的一種重要方式，它有助于了解工作成果和問(wèn)題所在。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文，希望能夠?qū)δ阌?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      合同協(xié)議是法律保護(hù)雙方權(quán)益的重要手段，有利于維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定。合同協(xié)議的具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)雙方的需求和利益進(jìn)行個(gè)性化定制。受轉(zhuǎn)租方（乙方）：______。根據(jù)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      幼兒園工作總結(jié)可以幫助我們找出教育教學(xué)工作中的短板并加以改進(jìn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些幼兒園工作總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作靈感和啟示。一、根據(jù)本月主題
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在編寫教案模板時(shí)，教師需要考慮到學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等方面。1.以下是小編為大家整理的教案模板范文，供大家參考使用。樹樁上的年輪見證了樹的歲月
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)小班教案的使用，教師可以更好地進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方案和教學(xué)方法。這是一份小班教案范文，通過(guò)閱讀它，可以更好地了解小班教案的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      檢討書是一個(gè)重要的自我反思工具，可以幫助我們不斷提高個(gè)人能力。以下是小編為大家收集的檢討書范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。今天上午，我遲到了5分鐘，雖然領(lǐng)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      作文是我們表達(dá)自己獨(dú)特個(gè)性和思想的有效方式，讓我們的聲音被更多人聆聽和理解。范文范本收集了許多經(jīng)典的范文，通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)這些范文，我們可以提高自己的寫作水平。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      正確的致辭能夠拉近人與人之間的距離，增進(jìn)彼此的感情和理解。接下來(lái)是一些經(jīng)典的致辭示范，可以給大家提供一些寫作指導(dǎo)和思路。同志們，回首我們走過(guò)的8760個(gè)小時(shí)，成
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在小班教學(xué)中，教案還可以起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生解決問(wèn)題的作用，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力的發(fā)展。通過(guò)閱讀這些小班教案范文，你可以更好地了解編寫教案的方法和
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      大班教案可以幫助教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。所附的大班教案范文，是根據(jù)學(xué)生需求和課程標(biāo)準(zhǔn)精心編寫的。1.感受故事中善意夸張的手法和
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在進(jìn)行大班教學(xué)時(shí)，合理的教案可以幫助教師提高課堂效率和質(zhì)量。看完以下這幾份大班教案范文，相信你能夠?qū)Υ蟀嘤變旱慕虒W(xué)工作有更全面的了解和認(rèn)識(shí)。1、學(xué)習(xí)新歌，了解歌
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿范文的編寫需要注意言簡(jiǎn)意賅、有條理和信息豐富等要素。接下來(lái)是一些具有代表性的演講稿范文，它們以其獨(dú)特的視角和觀點(diǎn)給聽眾帶來(lái)了深思和啟迪。（2月13日）。同
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      作文的優(yōu)秀與否與基本語(yǔ)法的正確運(yùn)用息息相關(guān)，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。接下來(lái)，我們將為大家提供一些寫作范例，幫助大家更好地理解優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和要求。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫作是一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式，可以展現(xiàn)個(gè)人的思想和情感。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考和借鑒。暑假里，我做了一個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是把醋和小蘇打
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀學(xué)生具備優(yōu)秀的閱讀能力，能夠理解并分析各種文本，進(jìn)一步開拓自己的知識(shí)面。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和思考方式，希望能夠給大家一些啟示。中秋節(jié)到了，為了
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)撰寫報(bào)告范文，可以幫助我們更好地了解自己的工作、學(xué)習(xí)或研究成果，并為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。以下是一系列精選的報(bào)告范文，它們來(lái)源于專業(yè)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐，為讀者提
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      入團(tuán)申請(qǐng)書是對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)同和對(duì)共青團(tuán)組織的信任與支持的表達(dá)。以下是一些入團(tuán)申請(qǐng)書的寫作要點(diǎn)和范文，希望能對(duì)你的寫作有所幫助和啟發(fā)。尊敬的團(tuán)支部：我通
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀的作文要能夠引起讀者的興趣和好奇心，使其產(chǎn)生閱讀欲望和持續(xù)的關(guān)注。優(yōu)秀作文是在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)突出、思想深刻、語(yǔ)言精煉的一種文學(xué)體裁。優(yōu)秀作文通過(guò)精妙的敘
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在制定教學(xué)計(jì)劃之前，需要對(duì)學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行充分的了解。七、教學(xué)計(jì)劃的評(píng)價(jià)是教師不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的重要手段，通過(guò)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的評(píng)價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并及時(shí)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的視角和深入的思考，我們要培養(yǎng)寫作時(shí)的觀察力和思考能力。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀作文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┬┰S幫助。爺爺和我們一家在一起共
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      發(fā)言稿的開頭要有吸引人的引子，可以是一個(gè)事實(shí)、一個(gè)引用或一個(gè)有趣的故事，用以引起聽眾的注意。下面是一篇經(jīng)典的發(fā)言稿范文，希望可以給大家提供一些啟示和參考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)過(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種表達(dá)方式。小編為大家整理了一些精彩的培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供寫作的參考和思路。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      發(fā)言稿是在重要場(chǎng)合發(fā)表演講時(shí)，事先準(zhǔn)備好的一種書面材料。通過(guò)閱讀這些范文，你可以了解各種場(chǎng)合下發(fā)言稿的寫作技巧和注意事項(xiàng)。新上任的職員干部要怎么發(fā)言呢?下面是本
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      青春是一個(gè)人擁有勇氣和決心追逐自己熱愛的事物的時(shí)期。以下是小編為大家推薦的青春勵(lì)志電影，希望能給大家?guī)?lái)觸動(dòng)和激勵(lì)。親愛的老師、同學(xué)們：大家好!小時(shí)候的我，很是
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      制定活動(dòng)方案需要我們考慮各種具體情況和可能的變數(shù)，以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。在下面的范文中，我們將展示一些成功的活動(dòng)方案，可以啟發(fā)您在制定活動(dòng)方案時(shí)的思路和創(chuàng)意。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動(dòng)策劃需要考慮資源的利用和配置，合理安排人力、物力和財(cái)力等資源，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。活動(dòng)策劃是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，以下的范文將展示不同策劃思路和創(chuàng)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      財(cái)務(wù)工作總結(jié)需要根據(jù)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)真實(shí)可靠地進(jìn)行撰寫，確保報(bào)表的準(zhǔn)確性。以下是小編為大家收集的財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。為落實(shí)和完善公司員工的年休假制度，加
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      4.通過(guò)寫讀后感，讀者能夠更深入地挖掘書中的思想和觀點(diǎn)。下面是一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。暑假里，我閱讀了一本讓人深受啟發(fā)的書——《
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      編寫一份安全演講稿，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)不是一次性的，而是需要切實(shí)落實(shí)到我們的生活和工作中。在下面的安全演講稿范文中，我們可以看到一些關(guān)鍵性的信息和思考，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      社會(huì)實(shí)踐是一種重要的學(xué)習(xí)方式，能夠讓我們?cè)趯?shí)際生活中增長(zhǎng)見識(shí)和鍛煉能力。小編為大家整理了一些社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)參考，希望能夠給大家的寫作提供一些指導(dǎo)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀的作文不僅僅是語(yǔ)言流暢，更需要有深度和獨(dú)到的見解。以下是一些備受認(rèn)可和贊賞的優(yōu)秀作文，相信它們能夠激發(fā)你的寫作熱情。20xx年10月9日，天氣晴朗，有一群可
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿的語(yǔ)調(diào)要自然流暢，聲音的抑揚(yáng)頓挫和語(yǔ)速的變化都會(huì)影響到聽眾的聽取質(zhì)量。以上是小編為大家?guī)?lái)的演講稿范文，希望能夠幫助大家寫出更加出色和精彩的演講稿。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)自我評(píng)價(jià)，我們可以找出自己的不足之處，并制定下一步的改進(jìn)計(jì)劃。接下來(lái)是一些個(gè)人成長(zhǎng)的自我評(píng)價(jià)，希望能夠?qū)Υ蠹业某砷L(zhǎng)道路有所啟示。下面是小編為大家整理的,供大
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從引子到論點(diǎn)再到結(jié)論，每一部分都緊密相連，為讀者呈現(xiàn)出完整的思路和觀點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀作文的節(jié)選，不妨一讀，或許能夠給我們帶來(lái)一些寫作的新思
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用廣泛，涉及到政治、教育、商務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域。演講稿是傳遞思想和觀點(diǎn)的重要方式，以下是小編為大家推薦的一些經(jīng)典演講稿范文，希望能給大家?guī)?lái)靈感
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      只有不斷地閱讀和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，才能提升自己的寫作水平，并產(chǎn)生優(yōu)秀的作品。以下是一些優(yōu)秀作文的片段，它們的行文流暢，觀點(diǎn)獨(dú)到，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。生活像一個(gè)萬(wàn)花筒
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次活動(dòng)的反思和總結(jié)，通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的回顧，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方法。下面是一些成功的活動(dòng)總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀的作文需要具備良好的結(jié)構(gòu)和條理性，能夠清晰地表達(dá)思想和觀點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，希望對(duì)大家的寫作能力有所幫助。最美的故事很多很多，幸福的家庭都相似
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在現(xiàn)代社會(huì)中，工作計(jì)劃書已經(jīng)成為組織、企業(yè)以及個(gè)人管理的重要工具之一。如需編寫工作計(jì)劃書，以下是一些實(shí)用的范文，供大家參考和參考。新的學(xué)期，孩子們和家長(zhǎng)們都帶著
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      申請(qǐng)書可以幫助我們突出自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，讓我們?cè)诒姸嗌暾?qǐng)者中脫穎而出。這些更多申請(qǐng)書示例可以幫助我們更好地理解如何將自己的經(jīng)歷和能力展示出來(lái)。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：我是
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      每個(gè)月的工作總結(jié)都是一個(gè)全新的起點(diǎn)，我希望通過(guò)總結(jié)能夠找到更好的突破口。以下是小編為大家整理的一些寫月工作總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。20xx年以來(lái)，嶺泉鎮(zhèn)在
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      調(diào)查報(bào)告可以幫助我們了解某個(gè)問(wèn)題的背景、原因、影響以及可能的解決方案。以下是小編為大家收集的調(diào)查報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。1、經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，有7%的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      一篇精心打造的更多申請(qǐng)書可以展示出申請(qǐng)者的自身優(yōu)勢(shì)和能力。這些申請(qǐng)書范文可以幫助讀者更好地理解如何寫一份成功的申請(qǐng)書。申請(qǐng)人：xx，性別，________年__
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動(dòng)策劃需要考慮活動(dòng)的目標(biāo)、受眾需求、資源調(diào)配以及風(fēng)險(xiǎn)管理等方面的因素。活動(dòng)策劃是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度和持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      發(fā)言稿需要注意掌握節(jié)奏和語(yǔ)氣，以保持與聽眾的互動(dòng)和共鳴。以下是一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文，希望能給您帶來(lái)一些啟發(fā)和參考。尊敬的老師、同學(xué)們：大家好!在當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)的到
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具備目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、方法靈活、評(píng)估全面的特點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃的編寫需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也需要教師在教育教學(xué)改革中保持積極
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)是為了促使我們思考，在工作中不斷成長(zhǎng)和提高自己的一種必要手段。下面是一些成功的月工作總結(jié)案例，可以供大家借鑒和參考。為落實(shí)《陜西省人民政府住房和城鄉(xiāng)建
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在撰寫演講稿范文時(shí)，需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、邏輯清晰、重點(diǎn)突出。演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)傳達(dá)思想和觀點(diǎn)的文學(xué)形式，它能夠激發(fā)聽眾的思考與共鳴。想要寫一篇完美的演講稿
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      大班教案的編寫需要考慮到大班學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)需求，以及教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是一些經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐和改進(jìn)的大班教案范文，希望能夠?qū)處焸兊慕虒W(xué)提供一些
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      中學(xué)生演講稿是對(duì)特定主題進(jìn)行研究和思考后的文字呈現(xiàn)，它能夠展示出我們的思維能力和口頭表達(dá)能力。希望大家能夠從這些中學(xué)生演講稿范文中收獲一些對(duì)自己有益的啟示和思考
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                
    
        
    
                        
    
            
    
            
    
                
            
    
        
    
    
    

    










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