優秀作文是一種對自己思考和表達能力的一種檢驗，它需要作者積極思考和不斷的反思修改。小編為大家整理了一些優秀作文的素材，希望能夠給大家提供一些創作的思路和借鑒。
去年的樹改寫（熱門13篇）篇一
在花團錦蔟的花園中有一棵郁郁青青的大樹。大樹枝上有一只靈巧的小鳥。它們是一對相依為命的好朋友。
狂風呼號下小鳥躲進大樹那茂盛青翠的葉叢間，享受關心和呵護，小鳥就以歌聲回報這位仁慈的朋友。每天清晨伴隨著花香馥郁小鳥站在樹梢，晨曦的露珠閃爍著黎明的裊裊陽光。小鳥清了清嗓子唱起嗎優美的歌來。就好像一個個音符在七彩的云霄中跳躍。大樹則在一旁靜靜地聆聽著。日子就這樣一天天地過去，北國的寒冬來臨了。風，肆虐地咆哮著，小鳥還是依依不舍。最終小鳥離開了，它得飛到那沒有寒冷的國界去了。
離別時小鳥還眷戀地依偎在大樹旁說:“明年，我一定回來給你唱歌，等著我，嗚……”小鳥噙著淚水去了南方，但很快春天又來了。小鳥興奮地加快了回家的翅膀，可是它的朋友--樹。沒有了。只剩下那孤苦伶仃的樹根。小鳥哭著問:“我的好朋友樹去哪了?”
樹根久久沒有回答，空靈的一片寂靜，小鳥知道樹一定是被砍伐到工廠去了。于是它撲撲翅膀飛向工廠去了。小鳥聽到“沙沙”的鋸子聲，它落在工廠的大門上問大門:“門先生，我的好朋友去哪了?請告訴我!”大門沉重地說:“大樹被機器切成了火柴，我見過有個小姑娘買了一包。”于是小鳥又執著地飛到了小姑娘家又熱切地問:“小姑娘你能告訴我火柴去哪了嗎?”小鳥的`眼睛水靈靈地眨巴，眨巴，小姑娘回答說:“火柴已經用完了，只剩下這點燃的油燈，還有那個火在燒。”小鳥迷茫地望著油燈上的火光閃爍，默默的望著。
小鳥振了振翅膀唱起了去年唱過的歌，燈火聽著沒有一絲風動。待小鳥將歌唱完，又默默地沉望了許久，然后流下一滴眼淚，飛走了，就這樣飛走了。我知道它的心在哭泣，我想那心頭索繞的必定是友誼。沒想到做朋友竟是送給它最好的禮物。可是那伐木工廠……唉!可悲，期望沒有下一次。至少我祝福它們。
樹對鳥兒說：“再見了小鳥，明年春天再請你回來，還唱歌給我聽。”
鳥兒快活地說：“好的，我明年春天還會來的，一定給你唱歌。等著我吧!”
“站在這兒的那棵樹到底去什么地方了呢?"鳥兒跑去問根，樹根說：不知道。她又跑去大門：“我的好朋友-樹在哪兒，你知道嗎?”
鳥兒再跑去問女孩：“小姑娘，你能告訴我，火柴在哪里?”
不管鳥兒在哪里都很想自己的好朋友大樹。鳥兒天天盼望大樹來，他的愿望能實現嗎?
鳥兒睜大眼睛，盯著紅紅的燈火看了一下，接著，她就唱起去年的歌給紅紅的燈火聽唱完了歌，鳥兒對著紅紅的燈火看了一會兒就飛走了。
去年的樹改寫（熱門13篇）篇二
鳥兒找到的樹變成了煙火，它常常以淚洗面，很痛恨伐木工人，鳥兒想讓伐木工人們不要再砍樹了，不然一大片森林就會變成一片裸露的土地了。
于是，鳥兒寫了封信給伐木工人們，讓自己的好朋友幫忙給伐木工人們。而鳥兒自己要去看看樹根，因為幾天里，鳥兒有了一個嶄新的想法：樹雖然被砍掉了，可是樹根還留著，如果樹根上能夠長出嫩芽的話，樹就有救了。但是不知道還是不是原來的.樹。
第二天，鳥兒的好朋友從山谷里飛回來了，鳥兒著急地問：“伐木工人同意不砍樹了嗎?”好朋友上氣不接下氣地說：“伐木工人，他們……他們同意了，還說……還說要幫你一起把砍掉的樹，再重新種起來!”鳥兒一聽，興高采烈，飛到那些只剩下樹跟的樹那，發現伐木工人們正在觀察樹根上還能否長出小嫩芽，鳥兒甜甜地笑了，它對伐木工人們說：“謝謝你們!”伐木工人們個個都低下頭，說：“應該是我們謝謝你才對呀!要不是你寫了那封信給我們，我們還不知道砍樹對我們人類有這么大的災害呀!”
鳥兒和好朋友、伐木工人一起辛苦了一個春天，那幾個樹根上的嫩芽已經長成了一棵棵小樹。冬天快要來到了，鳥兒和它的好朋友要到南方過冬，所以不能照顧小樹苗了，它們讓伐木工人們要好好照顧小樹苗，伐木工人說：“我們會好好照顧小樹苗的，你放心好了。”鳥兒放心地飛走了。
去年的樹改寫（熱門13篇）篇三
一只小麻雀在一棵樹上做巢，它和樹是好朋友。麻雀一天又一天的給樹唱歌，樹就做麻雀的忠實觀眾。
時間如流水，日子馬上過去了，寒冷的冬天已經來到了，其它候鳥都飛走了，只有麻雀還在給樹唱歌。有一天，麻雀冷得不行了。他就出去找東西打算做個新的巢。回來卻發現樹不見了。它到處尋找，最后終于知道了，樹在一個工廠里被做成火柴，現在正在一個寫作業的小男孩的燈里變成了火。小麻雀飛到了男孩子的家里。
急迫地問男孩：“你知道火在哪嗎?”
男孩說：“火在燈里。”
麻雀給火唱了一首去年的歌，忽然來了一股風吹滅了燈火。麻雀跑到樹根那里哭，麻雀真誠的眼淚落到了樹根上，樹復活了。
從此，麻雀和樹過上了快樂的日子。
一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒歌唱。
日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。
樹對鳥兒說：
“再見了，小鳥!明年春天請你回來，還唱歌給我聽。”
鳥兒說：“好的。我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧!”鳥兒說完，向南方飛去了。
北風呼呼地吹著，樹葉像一只只飛舞的黃蝴蝶飛向大地，寒冷的冬天終于來了。過了幾天，就下雪了。大雪紛紛揚揚地飄落到大樹上，不一會兒就蓋住了他的臉，蓋住了他手臂，天可真冷呀。
一個冬天的早晨，一群伐木工人扛著劇子和斧頭來到了樹林，他們要砍一批樹運到廠里去做火柴。沙沙的電鋸聲在樹林里回響，一棵棵大樹應聲倒下。大樹看著這一切，心里非常焦急，他希望能逃脫這次噩運。但是，冰冷的電鋸在傍晚時還是降臨了，大樹拼命求工人：“大叔，求求您，讓我留到明年春天吧，讓我再和小鳥見上一面吧，這是我答應她的呀!”但大樹的哀求無濟于事，伐木工人根本聽不到。大樹被鋸了下來，裝上車運到城里的火柴廠，他被切割成一塊塊木板，最后做成了一根根戴著小紅帽的火柴。
在一個清涼涼的夜晚，小姑娘拿出一根火柴，點燃了一盞油燈。燈火照亮了整個屋子，暖暖的，小姑娘在燈下認真的讀起書。這時，一只小鳥飛來了，停在了窗臺上。她的`臉色是那樣憔悴，一雙布滿血絲的眼睛盯著燈火看呀看，慢慢的一顆晶瑩的淚珠從小鳥的眼里滑落下來，接著小鳥在窗臺上低婉地叫了起來……燈火終于認了出來，那不是他的好朋友小鳥嗎?她真的飛回來給我唱歌了。燈火連忙對小鳥說：“老朋友，你別難過，我是大樹，我已經變成了一根根火柴，雖然我的身體變小了，但我點燃的燈火卻照亮了屋子，給人們帶來了光芒，帶來了力量，我一點兒也不后悔，小鳥你應該為我高心啊!今天你能看我，又為我唱歌，這真是太美妙了……小鳥看著一跳一跳的燈火，似乎明白了燈火的意思。現在，她雖然還含著淚，但是卻唱得更起勁了。
唱完了歌，小鳥又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
去年的樹改寫（熱門13篇）篇四
從前，有一只小鳥兒，它和一棵大樹做了一對好朋友。
冬天快要到了，小鳥兒不得不飛到遠方去，小鳥兒和大樹約定好了，明年春天，小鳥兒一定還飛回到大森林里，給它唱歌聽，大樹高興地答應了，于是小鳥兒就飛走了。大樹覺得很寂寞，就慢慢地冬眠了。在冬眠中，它被一陣歡聲笑語驚醒了。原來，是一群小孩子打雪仗玩累了，在大樹下歇著呢！他們看見了這棵樹很孤單，有一個大一點兒的孩子提議說：“咱們明年春天在這旁邊種樹吧！”“好呀好呀，多種幾棵。”孩子們回答這個孩子。大樹感動了，想撫摸這些孩子們一下，孩子們笑著跑開了。
春天到了，小鳥兒飛回來了，它看到了什么？一群小孩子正在它的樹朋友旁邊熱火朝天地種小樹，它的好朋友樹呢？舉著綠葉給他們加油呢！樹的枝葉之間，還有一間小小的鳥窩呢！樹對小鳥說：“歡迎你回來，回來給我們唱歌聽。”小鳥飛到了樹的枝頭，唱起了去年唱過的歌。
從這以后，小鳥和它的好朋友們幸福的生活在森林里。
去年的樹改寫（熱門13篇）篇五
一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。
日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。
樹對鳥兒說：“再見了，小鳥!明年請你再回來，還唱歌給我聽。”
鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌，請等著我吧!”
鳥兒說完，就向南方飛去了。
春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。
可是，發生了什么事情呢?樹，不見了，只剩下樹根留在那里。
“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀?”鳥兒問樹根說。
樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鳥兒向山谷里飛去。
山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音，“沙——沙——”地響著。
鳥兒落在工廠的大門上。
她問大門說：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎?”
門回答說：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”
鳥兒向村子里飛去。
在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩兒。
鳥兒問女孩兒：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在那兒嗎?”
小女孩兒回答說：“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這個燈里亮著。”
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌兒，給燈火聽。
唱完了歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
去年的樹改寫（熱門13篇）篇六
還在找他的好朋友樹的鳥兒急匆匆的飛到村子里去。
他飛到一盞煤油燈旁，旁邊坐著一個小女孩。
鳥兒問：“小姑娘，你知道火柴在哪嗎？”
孩說：“火柴呀，你等會兒，我去給你拿。”
女孩把拿來的火柴遞給了鳥兒，鳥兒用她的小爪子一根又一根的看，終于挑出了她的好朋友樹的身體的一部分。
她高興地說：“樹啊，我終于找到你了，你去哪兒了呀，我以為我再也見不到你了呀！”
樹興奮地叫起來：“我沒事兒，以后，我再也不離開你了，我們還是好朋友。”
小鳥兒說道：“好，我們永遠是好朋友！”
“樹啊，你怎么變成這樣了呀，怎么這么瘦小啊！”鳥兒問。
樹回答道：“我是在那天傍晚，我已經睡覺了，不知怎么，我并沒有聽見有好幾輛車到了我們旁邊的小路上，把我們一個一個的砍倒了，我醒后，我的身體已經被砍了一大部分了，馬上就要砍倒了，我無論怎么呼叫，人類們還是一直砍，一直砍，然后他們就把我們都做成火柴，就把我們賣了。”
女孩說：“對不起了，燈火熄滅了，我要燒火柴了，你們鳥兒最愛唱歌了，你給你的好朋友唱一首歌吧。”
說著，鳥兒就給他的好朋友唱了去年給他唱得那首歌，女孩燒完后，鳥兒看了一會兒，就飛走了。
去年的樹改寫（熱門13篇）篇七
鳥兒找到的樹變成了煙火，它常常以淚洗面，很痛恨伐木工人，鳥兒想讓伐木工人們不要再砍樹了，不然一大片森林就會變成一片裸露的土地了。
第二天，鳥兒的好朋友從山谷里飛回來了，鳥兒著急地問："伐木工人同意不砍樹了嗎？"好朋友上氣不接下氣地說："伐木工人，他們。他們同意了，還說。還說要幫你一起把砍掉的樹，再重新種起來！"鳥兒一聽，興高采烈，飛到那些只剩下樹跟的樹那，發現伐木工人們正在觀察樹根上還能否長出小嫩芽，鳥兒甜甜地笑了，它對伐木工人們說："謝謝你們！"伐木工人們個個都低下頭，說："應該是我們謝謝你才對呀！要不是你寫了那封信給我們，我們還不知道砍樹對我們人類有這么大的災害呀！"。
鳥兒和好朋友、伐木工人一起辛苦了一個春天，那幾個樹根上的嫩芽已經長成了一棵棵小樹。冬天快要來到了，鳥兒和它的好朋友要到南方過冬，所以不能照顧小樹苗了，它們讓伐木工人們要好好照顧小樹苗，伐木工人說："我們會好好照顧小樹苗的，你放心好了。"鳥兒放心地飛走了。
第二年春天，森林里鮮花盛開，美麗極了。鳥兒和它的好朋友一大早就來到了小樹旁，這時的小樹已經是一棵棵大樹了，鳥兒和原來那棵樹成為了好朋友，可鳥兒和它的好朋友沒有看見伐木工人們，一棵樹說："他們走了，說是去城市里找個新工作，再也不傷害樹木了。"。
鳥兒從此和這些大樹生活在一起，天天給它們唱歌。
去年的樹改寫（熱門13篇）篇八
樹林里，有一棵樹和鳥兒是好朋友，鳥兒天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。
日子一天天過去，寒冷的冬天就要到了，鳥兒必須離開樹，到很遠很遠的地方去。“再見了，小鳥，明年春天請你回來，還唱歌給我聽!”樹說。鳥兒很感動，沒想到，自己只做了這么小的事，卻能打動樹。
鳥兒堅定的說：“好的，我明年春天一定回來，把歌唱給你聽!請等著我吧!”鳥兒說完，就依依不舍的飛走了，飛向了南方。
在冬天的日子里，鳥兒天天想著歌，練習去年的歌，準備給樹唱的歌。
春天終于來了，萬物復蘇，草翠花開，雪也融化了。鳥兒到了原來的樹林里尋找樹。可是，樹不見了，只剩下了樹根。
“立在這的這棵樹到什么地方去了呀?”鳥兒問樹根。
“你走后，樹天天盼著你，前幾天，伐木工人把它砍倒，當時他發出不甘心的恕吼，失望地對我說：“請你告訴小鳥，我被砍倒了，希望她能找到我，把歌唱給我聽!”“那你知道他在哪嗎?“鳥兒問。“他被人們拉進山谷的木頭工廠去了!”鳥兒著急的飛去工廠，鋸木頭的聲音沙-沙-地響著。鳥兒問大門：“門先生，樹在哪兒您知道嗎?”大門說：“樹么，在廠子里切成了細條條兒，做成火柴，運到東邊的村子里賣掉了。”鳥兒又向村子飛去。在一戶家庭里有一盞油燈，照亮了整個屋子，有個小女孩坐在燈旁，鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，火柴在哪啊?”
女孩回答說：“火柴已經用光了，可是，火柴點燃的火，還在燈里亮著。”
鳥兒想了想，又對燈火看了一會兒，就唱起了去年的那首歌。
唱完了歌，鳥兒想：“樹為人類做出貢獻，我也要去為人們做點什么!”過了一會兒，就飛走了。
去年的樹改寫（熱門13篇）篇九
一只小麻雀在一棵樹上做巢，它和樹是好朋友。麻雀一天又一天的給樹唱歌，樹就做麻雀的忠實觀眾。
時間如流水，日子馬上過去了，寒冷的冬天已經來到了，其它候鳥都飛走了，只有麻雀還在給樹唱歌。有一天，麻雀冷得不行了。他就出去找東西打算做個新的巢。回來卻發現樹不見了。它到處尋找，最后終于知道了，樹在一個工廠里被做成火柴，現在正在一個寫作業的小男孩的燈里變成了火。小麻雀飛到了男孩子的家里。
急迫地問男孩："你知道火在哪嗎？"。
男孩說："火在燈里。"。
麻雀給火唱了一首去年的歌，忽然來了一股風吹滅了燈火。麻雀跑到樹根那里哭，麻雀真誠的眼淚落到了樹根上，樹復活了。
從此，麻雀和樹過上了快樂的日子。
去年的樹改寫（熱門13篇）篇十
1、認識1個生字。會寫4個生字。能正確讀寫“剩下、伐木、煤油燈”3個詞語。
2、分角色朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。
教學重點?。
理解課文內容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。
教學難點?。
課前準備?。
1、生字、生字卡片。??。
課???時?。
第一課時。
談話激趣，導入新課。
1、板書：“樹”，提問：你知道的樹是什么樣的?
再板書“去年的樹”，提問：看到課題有什么疑問嗎?
2、圍繞一只美麗的小鳥和一棵枝繁葉茂的大樹，讓我們一起來讀一段美麗的故事。
初讀課文。
1、自讀課文，注意生字的讀音。
2、認讀生字詞。
3、指名分段讀文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。
4、再讀課文，讀后談談自己知道了什么。
確立本文的閱讀方法。
1、這篇課文對話較多，讓我們主要采用分角色朗讀的方法來閱讀本文。
2、畫出寫對話的句子。
指導朗讀第一組對話。
1、過渡談話：冬天到了，小鳥要到南方去過冬了，臨走之前，一對好朋友依依惜別。他們說了些什么呢?讀一讀。
2、生活中，你也許經歷過離別，想一想那是怎樣的情景?想后再讀一讀。
3、組內練習朗讀，注意讀出感情來。
2、?指名朗讀。注意讀出自己的個性。??。
第二課時。
讀2～4組對話。
1、學生分組練習。
他們就這樣依依惜別，并做了約定。第二年的春天，小鳥滿懷深情地跑回來找它的好朋友大樹。然而，往日朝夕相處的伙伴卻不見了。她著急地找了又找，問了又問……下面的三組對話，請同學們自己選定一個角色在四人小組里面合作練讀。
2、指名朗讀，讀后評價。
那一聲聲急切地詢問，流露出小鳥對大樹的無限深情。讀著讀著，誰不被小鳥的這一份真情感動呢?我們一起來朗讀，互相說說究竟怎樣讀更能反映小鳥的這份真情。
3、扮演角色，體驗感知。
誰來做一回小鳥。你們可以像寸鳥一樣在教室里，就這樣飛呀，飛呀，尋找著她的好朋友，你在誰的身邊停下來，那個同學就做你的配角讀。(兩組同學分角色一起朗讀)。
朗讀、想象，體悟主題。
1、同學們，小鳥對大樹的這種焦急、牽掛、擔心就是奉獻給大樹的最最珍貴的友情。讓我們再一次深入地和課文傾心地交流對話，來體會這種感情。村子里，煤油燈旁，一對好朋友又見面了。大家把書拿起來，讓我們一起讀最后三段。
3、教師小結。
同學們，你們都是守信多情的孩子啊。小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感，飛走了。但他給大樹留下了歌聲，留下了友情，留下了我們世間最最寶貴的誠信。
習拓展升華。
編寫“友情卡”。
學生自由寫，教師指導。
1、讀了這篇課文，對鳥兒，對樹，你一定有許多話要說，讓我們再來讀讀全文，讀后說說。
2、總結。
我們通過老師和同學，同學和同學，我們一起和課文進行多次的交流對話，讓我們真正地走進課文、真正體會了“信守諾言，珍愛友情”的可貴。但愿這個世界“誠信與友情同在。”
去年的樹改寫（熱門13篇）篇十一
唱完了歌，鳥兒又對燈火看了一會兒，心想：樹朋友，再見！我會想你的！想到這里，鳥兒不禁流下了難過的眼淚，戀戀不舍地飛走了。
夜幕降臨，黑暗翩然而至。鳥兒在一棵大樹上筑了個巣，含著淚水睡著了。第二天，陽光明媚，鳥兒被一個聲音吵醒了，“小鳥，你好啊！歡迎你來這里睡覺，這么多年來，你還是第一個在這里筑巣的呢！”大樹興奮地說。鳥兒聽著大樹的話，似乎找到了曾經和樹朋友在一起的感覺。
不一會兒，他們聊得不易樂乎。大樹笑了笑：“親愛的鳥兒，你可以給我唱一首歌嗎？”“當然可以！”“啦啦啦，啦啦啦……”鳥兒甩開歌喉為大樹歡唱，隨著動聽的樂曲，大樹的身體也輕輕舞動起來。唱著唱著，鳥兒覺得這一切是那么熟悉，又是那么陌生。他的腦海里浮現出了曾經的一切，想起失蹤的樹朋友，嚎啕大哭起來。這時，大樹連忙安慰地說：“鳥兒，鳥兒，別哭了，要不，你把我當成你的好朋友吧！”
“可我的樹朋友不是你這樣的，他對我非常好，就如同我的親人！”
“那這樣吧，我為了你，愿意改變自己，可以做你最好的朋友。但求你別哭了，好嗎？”
“好吧！有你的日子里我會很開心的！”鳥兒馬上止住了哭聲，露出了快樂的笑容。
就這樣，鳥兒和大樹成了形影不離的好朋友，他們愉快地生活在一起。
老師的話：你是一個多么重情的孩子呀！你的童話故事加以神奇的想象，用清新、生動的語言敘述，顯得自然、樸素。你善于感悟生活中的友情，字里行間充滿童真童趣，用純潔的語言表達了豐富的內涵。
去年的樹改寫（熱門13篇）篇十二
預設目標:。
1,理解文章內容,訓練有感情地朗讀對話,培養語感;感受童話的語言美,思想美,意境美.
2,對"信守諾言,珍惜朋友之間的情意"方面有所感染;。
教學重點,難點:。
讀悟文中的角色對話,體會童話角色的心理.
教學流程:。
一,談話揭題。
(課件:大樹,小鳥)有一只美麗的小鳥,常常坐在一棵大樹上,動情地為大樹歌唱,大樹呢,搖曳著茂盛的枝條,入神地聽著……這是一幅多么和諧,美麗的圖畫呀!圍繞著這只美麗的小鳥和這棵枝繁葉茂的大樹,讓我們一起來讀一個美麗的故事.(出示課題)讀!
二,初讀課文,多元對話.
1,請同學們打開書本,讓我們用自己喜歡的方式讀書,你可以一個人讀,可以和同桌一起讀,讓我們盡情地和課文交流,對話,看看待會兒你會有哪些收獲.開始.(學生自由朗讀,教師巡視.)。
2,咱們先停會兒好嗎讀著讀著,你有什么話想說了嗎你的感受,你的疑問,你的收獲……都可以.
(師評價:你是被小鳥和大樹之間的真情感動了,是嗎。
:這是你自己讀出來的,真棒!)。
3,同學們的問題很多,感受很多,你們真了不起啊,與課文初次接觸,就有這么大的收獲了.讓我們繼續與課文交流,對話.也許你剛才的疑問,就能得到解決,你的感受,還能得到大家的共鳴呢!
三,研讀課文,傾心對話。
(一)感受幸福:。
1,(出示第一節)自由讀,你知道了什么從哪些字詞中看出來的。
2,這樣日復一日地歌唱,小鳥不覺得疲倦嗎(有忠實的欣賞者也是一種幸福.)。
3,帶著幸福的感受,再讀這一段.
1,自由讀2——4自然段.交流:你讀懂了什么(生也許會說讀懂了大樹對小鳥的依戀,小鳥對大樹的許諾等等,隨機提問是從哪里看出來的,并進行朗讀.)。
2,師加旁白讀。
"再見了,小鳥!明年春天請你回來,還唱歌給我聽."。
"好的,我明年春天一定回來,給你唱歌.請等著我吧!"。
師3:樹多么希望能永遠聽見小鳥的歌唱,他忍不住請求道,讀——。
"再見了,小鳥!明年春天請你回來,還唱歌給我聽."。
師4:面對朋友的請求,鳥兒堅定地承諾道,讀——。
"好的,我明年春天一定回來,給你唱歌.請等著我吧!"。
師:一對好朋友就這樣分開了.日子一天天的過去,樹抬頭看天,明凈的天空,還偶爾有鳥飛過,只是不知道現在的鳥兒飛在哪里的天空.....遠在南方的鳥兒也同樣思念著樹,只是他們誰都沒有想到,當春天來臨時,他們竟是以這樣的方式重逢.面對此情此景,他們又會有怎樣的感受呢就讓我們繼續走入課文,與他們做心與心的交流吧!
(三)傾心對話。
板書:小鳥和大樹,小鳥和樹根,小鳥和大門,小鳥和小女孩.
第二年的春天,小鳥滿懷深情地回來找他的朋友大樹.然而,往日朝夕相處的朋友卻不見了.他著急地找了又找,問了又問.下面的三組對話,老師想請同學們在四人組里合作練讀好嗎你們可以自己選定一個角色練一練.開始吧.(學生四人小組練讀)。
2,哪一組想先向我們來展示一下(學生展示對話,集體評議)。
3,從剛才同學們的意見中,大家都認為作為主角的小鳥的話,非常重要,應該好好地體會把握,是這個意思嗎那么就這樣,讓我們先來重點練讀小鳥問的這三句話.(課件出示小鳥的三句話:"站在這兒的那棵樹,到什么地方去了呢門先生,我的好朋友___樹在哪兒,您知道嗎小姑娘,請告訴我,你知道火柴在哪里嗎")這樣吧,大家先看著屏幕自己練一練,感覺一下,體會一下該怎么讀.
誰先讀任選一句讀.
(評議:我聽出有點焦急了.我感受到了他心中的那份焦急.你體會得真好.你在為大樹擔心呢.:老師聽出了你心中的焦急.)。
咱們一塊讀好嗎生讀第一句.(你們看,這邊的孩子,眉頭都皺起來了.老師體會到了他心中的焦急.)。
生讀第二句:(他多么想知道呀.再來一次.)。
生讀第三句。
那一聲聲急切的詢問,流露出小鳥對大樹的無限深情.小鳥對大樹的這種焦急,牽掛,關心,就是奉獻給大樹的最最珍貴的友情.
4,出示圖片:(低沉地)村子里,煤油燈旁,一對好朋友又見面了.請大家一起讀課文.(出示最后三小節"鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒.接著,她就唱起去年唱過的歌給燈火聽.唱完了歌,鳥兒又對著燈火看了一會兒,就飛走了.")。
(1)鳥兒為什么要對著燈火唱去年唱過的歌(如:因為鳥兒保證過,第二年春天,還給大樹唱歌.然而冬天過去了,鳥兒卻見不到大樹,只看到殘留下來的樹根.他費勁了千辛萬苦,終于在油燈里找到了大樹的化身.這時他不禁想起了,當年他和樹的一幕幕.他看到了燈火,仿佛看到了大樹的身影.所以,他情不自禁地唱起了去年的歌.)。
(2)朋友不在了,友情還在,諾言還在,于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,面對著由朋友的生命點燃的煤油燈,唱起了去年的歌.同學們注意到了沒有小鳥先是睜大眼睛,盯著燈火看了一會,后來要飛走了,他又對著燈火看了一會.從睜,盯以及兩個看中,你品出什么來了(板書:睜,盯,看)。
這兩個"看"中包含了小鳥多少的深情和留戀呀!同學們,經過剛才盡情的交流和對話,你們真正地體會到了小鳥的這種深情.同學們,這回你們就是小鳥了,你們歷經了千辛萬苦,終于找到了你日思夜想的好朋友大樹.此時此刻,我們一起讀……(出示改寫的最后一小節:把"小鳥"改成了"我":"我睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒.接著,我就唱起去年唱過的歌給燈火聽.唱完了歌,我又對著燈火看了一會兒,就飛走了.")。
如:我想說,大樹,永別了,我要走了,我現在已經為你唱歌了,我已經完成了約定.
我會說,大樹永別了,我會永遠懷念你的!(你說得真好,你真是個有感情的孩子.)。
他第一次看的時候會說:"大樹,我簡直不敢相信,昔日你如此高大的身影,卻變成了如此."最后大樹會說:"大樹再見了,我希望會再見到你."。
對不起,大樹,我來晚了,要不然還可以看到你身前的樣子.現在我要走了,請你以后多保重啊!
(4)同學們,你們都是守信,多情的孩子呀!(深情地)小鳥飛走了,帶著淡淡的傷感飛走了,但他給大樹留下了歌聲,留下了友情,留下了我們世間最最寶貴的誠信.
小鳥對大樹的情,把大樹也給深深打動了.大樹想在自己還沒有被燃盡時前,為小鳥寄去一張友情卡.同學們你們愿意為大樹寫這張友情卡嗎(出示卡面)好,趕緊拿出來,為大樹寫上幾句深情的話的吧.(學生自由寫,教師巡視)。
如:啊!親愛的小鳥,雖然我們今后再不能相見,但是,這一生能有你這樣的朋友,我也死而無憾了.如果還有來世,我希望我們能再做朋友.
我的朋友啊,朋友,我再也不能聽你歌唱了,再也不能和你一起分享快樂了,但你我之間的友誼將永遠燃燒在我心中.
小鳥,我的好朋友,我就要被燃盡了.此生能交到你這樣的朋友,真是榮幸呀!你非常誠信,我們永遠永遠是最好的朋友.永別了,小鳥!
小鳥,你的真情深深的打動了我,在我生命的最后一刻,你不遠千里來給我唱歌.最后,我要用最后一次火波來照亮你,永別了.
同學們,這是大樹的肺腑之言呀!你們說出了大樹的心理話.
去年的樹改寫（熱門13篇）篇十三
盛新鳳。
出示課件(一棵大樹上停著一只小鳥)。
師：什么聲音？
生：鳥叫聲。
師：一只小鳥坐在一棵大樹上，正動情地為大樹唱歌，大樹也正動情地聽著，這是一幅多么和諧的啊!
圍繞一棵大樹和一只小鳥，今天我們來讀一個美麗的故事。請同學們用自己喜歡的方式讀，可以一個人讀，可以幾個人讀，也可以把小凳子搬到講臺邊上讀。
（生自由讀，師巡回指導）。
師：讀著讀著，你想說點什么嗎？你的感受，你的收獲，你的疑問都可以說。
生：這是一篇童話故事。
生：題目為什么是《去年的樹》，而不是《明年的樹》？
師：這個問題你能答嗎？
（生答）。
師：你說呢？
生：被伐木工人砍去，做成火柴了。
師：再然后呢？
生：被小姑娘點著了。
師：你姓什么，真了不起，你們知道他有什么本領嗎？他有能把書讀薄的本領。
還有嗎？
生：這是一只候鳥。
師：你是從哪兒知道的？
生：書上告訴我們：“日子一天天過去，寒冷的冬天就要來了，鳥兒要離開樹，飛到南方去。”
師：還有從哪兒看出來。
生：書上還說：“春天來了，原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回來找她的好朋友了。”
生：我有一個問題：樹是植物，為什么用“他”？
（略一思考，說：這是童話故事）。
生：我還知道樹和鳥是好朋友？
師：你怎么知道的？讀一讀。
生：一只鳥兒和一棵樹是好朋友。
師：還從哪里看出來？
生：鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱。
師：這就是盛老師課前給大家描述的畫面。
大家讀一讀這和諧的畫面。
（生齊讀第一節）。
師：讀得真好，讓人覺得他們真是好朋友，再讀一遍。
（生再讀）。
師：還有嗎？
生：樹被伐木工人砍去了，小鳥就找不到家了。
生：這樹很可憐。
生：這只小鳥是一只說到做到的小鳥。
師：你怎么知道的？
生：我從書上讀到的，還沒找出來。
生：去年的樹與今年的樹有什么變化？
師：我相信你會說。
（剛才的學生回答：化為了燈火）。
師：你來讀一讀。
（生讀）。
師：你讀得那么動情，老師讀上讀著也很感動，仿佛有種情感在心中萌動，一齊讀。
（生齊讀）。
師：那你讀這句話有什么感受？樹砍下來變成火柴，化為燈火－－。
生：感動可憐。
生：樹的生命很短暫。
生：樹變成了燈火，感到可惜。
師：同樣一句話，咱們感受不一樣，讀著讀著，感受會越來越多。咱們繼續讀書。
（生自由讀）。
生：文章語言上有一個共同特點，都是用擬人寫法。
師：把它婁作人來寫，人是通過對話交流的，所以是對話。來，我們找找共幾組對話。
生：共四組。
鳥兒與樹的對話，鳥兒與樹根的對話，鳥兒與大門的對話，鳥兒與女孩的對話。
師：我們先看第一組。
生齊讀：再見了，小鳥!明年你再回來，還唱歌給我聽。
師：鳥兒說--------。
生齊讀：好。我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧!
師：鳥兒就飛走了。依依惜別，這話應該怎么說？大家自個兒練練。
(生練讀，再指名讀)。
師：你要走了，你的心情怎樣？
生：難過。
師：為什么？
生：要失去朋友，離開朋友了。
生：舍不得。
(生讀)。
師：你的聲音真好，像小鳥唱歌一樣。但這個保證要再堅定些。
(生再讀)(生齊讀)(分組對讀)。
師：鳥兒說完就向南方飛去。第二年春天，小鳥滿懷深情地去找大樹，可是大樹卻不見。
了，小鳥關鍵地問了又問，找了又找。這些同學們能不能通過讀來讀出來？
(大家各自小組練讀對話部分)。
師：老師想請四組同學演示一下。
(生分角色讀)。
接跟他們說。
生：讀得很好。
生：聲音很響亮，很好聽。
生：讀書的聲音像小鳥。
師：意見沒有嗎？剛才主角是誰？
生：小鳥。
師：最成功的是什么？因為他表現出小鳥的焦急。我們再來讀一讀小鳥的話，大家自由讀。
（生自由讀）。
師：咱們再來練練。
（指名讀）。
師：真著急啊！找到小姑娘時那種急迫的心情，一齊讀一讀。
（生齊讀）。
師：從剛才的讀，我們感受到小鳥與大樹感情多深厚啊！
師：你們喜歡電視嗎？
生：喜歡。
師：喜歡哪些？
（生紛紛搶答）。
師：咱們今天當一回賞，作一個電視劇，讓我們到－－星星劇場。
（課件出示：星星劇場的美麗畫面）。
師：老師要挑一個主角，小鳥演好了，電視就成功了。那當賞必須把臺詞背熟。等會兒小鳥在教室里飛來飛去，飛到誰的面前，誰就跟它對話。也就是說，每個同學都要做好當演員的準備。
那小鳥誰當呢？
（兩個學生爭著要當）。
師：那你們兩人都準備吧！
（大家認真緊張地準備著）。
師：主角先來，每個同學都要作好演成功的準備。
（選一個讀敘述的部分）。
（“小鳥”在教室里飛來飛去，大家演得很認真，演得很好）。
師：剛才，我們作了一其《星星劇場》的節目。
小鳥飛走了，但是他們找到樹的時候，是在村子的煤油燈下，這段也很感人，讓我們一起來讀一讀。
（生齊讀最后一節）。
師：這一段你現在讀起來有什么新的感受和疑問？
生：鳥兒真是言而有信的鳥，因為樹已以做成火柴了，他還到處詢問，到處找他。
生：鳥兒為什么要把去年唱過的歌唱給燈火聽？
生答：因為他答應過樹，明年一定回來，給樹唱歌的。
生：為什么火柴在燈里燃燒著，它知道就是他的好朋友？
生答：因為樹已不在人間了，小鳥舍不得。
師：從哪里看出舍不得？
生：從又看了一會兒，睜大眼睛，盯著燈火看可以看出來。
師：從睜大眼睛看出什么？
這就是那棵枝繁葉茂的大樹，他有點不相信，所以他睜大眼睛盯著看。
生：為什么小鳥唱完歌兒，看了一會燈火就飛走了？
生答：因為火柴代表樹，火柴燒完了，樹也完了，所以飛走了。
出示練習紙：
任選一道題：
1、伐木工人要砍大樹，大樹對伐木工人說：“”
2、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，好像在說：“”
3、唱完歌，鳥兒又看了一會兒燈火，好像在說：“”
（生練習寫話）。
師：誰寫第一句的，先來交流一下。
生：伐木工人要砍大樹，大樹對伐木工人說：“伐木工人，你就做回好人，饒了我吧，我還等著我的好朋友小鳥呢，你們砍了我，我就蝗不到鳥兒唱歌了。”
生伐木工人要砍大樹，大樹對伐木工人說：“伐木工人，請饒了我吧，明年，那只美麗的小鳥要回來找我，要是找不到我，他一定會著急萬分的。把我砍了，還會造成環境的污染，水土流失，因為樹有綠化能力。”
生：伐木工人要砍大樹，大樹對伐木工人說：“求求你，不要砍我，我的好朋友明年要來找我。我知道你是個善良的人。”
生：伐木工人要砍大樹，大樹對伐木工人說：“放了我吧，明年我的朋友小鳥會找不到我的，伐木人，你就做做好事，放了我吧。”
師：真是信守諾言，心系環保的大樹啊！
師：誰寫第二句的，來交流一下。
生：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，好像在說：“大樹，我找了好多地方都沒有找到你，我現在找著了，你卻變成了燈火，你真是照亮別人而燃燒自己，我真悲傷。”
師：不是悲傷，應該說驕傲。
生：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，好像在說：“大樹啊大樹，我好不容易找到你，可是你已經做了火柴，你燃燒自己，卻照亮別人，請你安息吧！”
（第三句）。
生：唱完歌，鳥兒又看了一會兒燈火，好像在說：“我真為你高興，為你自豪！”
生：唱完歌，鳥兒又看了一會兒燈火，好像在說：“可憐的大樹，我要走了，請你安息吧！”
生：唱完歌，鳥兒又看了一會兒燈火，好像在說：“樹啊，我會把你這位朋友牢牢地記在心中，每年的春天，我都會來看你的。”
師：化為燈火的大樹又會怎么說？
……。
師：老師從你們的朗讀中，從你們的對話中，看出你閃讀懂了課文，大樹、小鳥都希望和我們人類一樣創造一個富饒、和諧的世界！
師：我們再作一個電視節目－－《對話》。
請幾個小朋友做主持人，可以提問；幾個小朋友扮演作者，主持人要與你對話；還有小朋友當課文中的角色，主持人你們，你們要回答；有的當讀者，交流自己的感受。你喜歡扮演什么角色就扮演什么角色，要不要準備一下。
（生準備中）。
（選好主持人，對話開始）。
生問：伐木人，你為什么要把大樹砍了，做成火柴？
生答：這時，人們沒有燈火，就不能讀書了，這是人類的需要。
生問：鳥兒去找樹時，心情怎樣？
生答：心情很著急。
生問：鳥兒找朋友時，碰到哪些伙伴？
師：這個問題，書上有，我們就別問了。
生問：大樹，你喜歡鳥兒嗎？為什么？
生答：因為鳥兒歌聲好聽，天天站著為我唱歌。
生問：鳥兒，你喜歡樹嗎？為什么？
生答：因為他給人們擋風擋雨，汽車過路的灰塵也能吸收，給人們作了許多貢獻。
生問：作者，你為什么要寫這篇文章？
生答：告訴大家要愛護樹，寫出友情的珍貴，要珍惜身邊的每一樣東西，大家別亂折樹枝，大樹是可愛的，要植樹造林。
師：誰當讀者，想說就說。
生：我們要綠化祖國。
生：我們要信守諾言。
生：我們要珍惜身邊的每一樣事物。
師：咱們人類能真正地跟樹、鳥兒對話，和諧地相處，咱們這個地球該是多么美好啊！
今天，我們學了同一篇文章，大家的收獲一樣嗎？
生：不一樣。
師：這就是讀書的真諦，帶著不一樣的想法離開課堂。
（完）。
[課文]。
一只鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱。
日子一天天過去，寒冷的冬天就要來了。鳥兒要離開樹，飛到南方去。
樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年你再回來，還唱歌給我聽。”
鳥兒說：“好。我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”鳥兒說完，就向南方飛去。
春天來了，原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回來找她的好朋友了。
可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。
“站在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢？”鳥兒問樹根。
樹根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
鳥兒向山谷里飛去。
山谷里有座很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙－－沙－－”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友－－樹在哪兒，您知道嗎？”
門回答說：“他被機器切成細條兒，做成火柴，運到村子里賣掉了。”
鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油灑旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
小女孩回答說：“火柴已經用完了，火柴點燃的火，還在燈里亮著。”
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，鳥兒以又對著燈火看了一會兒，飛走了。