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聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇一
“叮鈴鈴！！！！！！”放學(xué)鈴聲響了，我獨(dú)自一人走在馬路上，看著自己破爛不堪的物理書。
書上的一篇文章引起了我的注意，上面說到“在冬季半年里，南極上空有一個(gè)深厚的渦旋，氣流沿著南極高原作順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，把南極大陸封閉起來。從赤道來的富含臭氧的氣流進(jìn)不了南極上空。而在旋渦中上升的空氣，因?yàn)樯仙^程中氣溫下降的速度要比實(shí)際大氣中溫度隨高度分布的速度快得多。加上南極高原本來就海拔高氣溫低，因而形成極低的低溫環(huán)境。臭氧層所在的20公里高度上氣溫常常在－80℃以下（比北極要低得多）。南極大氣渦旋中的空氣上升過程中還會生成大量的冰晶云，云中的冰晶不斷吸收氯氟烴氣體，濃度越來越高。一旦南極春季（9月）來臨，極夜結(jié)束，陽光照射下冰晶云升溫，氯氟烴氣體迅速釋放。而氯氟烴分子在紫外線照射下開始釋放氯原子……。”于是我聯(lián)想可以在造一個(gè)臭氧層嗎？想道這里我以百米沖刺的速度跑會了家！！！！！！
回到家的我連水都沒來的急喝就跑去開電腦了，在上面我找到了臭氧層是由什么元素組成的？后來我找到了臭氧層是“氫（h2）反應(yīng)生成水（h2o），與碳（c）反應(yīng)生成二氧化碳（c02）。同樣的，與氧分子（o2）反應(yīng)時(shí)，就形成了臭氧（o3）”我就在想可以在人造一個(gè)臭氧層嗎？怎么把臭氧層給送上天，這又成了以個(gè)新的問題于是我跑到爸爸身邊問：”爸爸，你知道怎么把臭氧層給送上天嗎？”爸爸笑著說到：“你可以把他壓縮成固體，然后我也！！！！不知道了！”爸爸的回答使我又想哭又想笑，這搞不懂我這愛開玩笑的爸爸。于是我走進(jìn)自己的房間，“砰”的一聲把門關(guān)上了，躺在自己的小床上。仔細(xì)的想著這問題！！！！！！
不知過了多久，當(dāng)我被門外的吵鬧聲給吵醒了，出門往天上一看，這才發(fā)現(xiàn)，我們的頭頂上多出了一層五顏六色的氣體，人們在歡呼在吶喊！！！！！！！
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇二
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。
活動(dòng)過程：
（一）、激趣導(dǎo)入：
小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）。
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）。
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）。
（二）、比較想象：
歌曲里說了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）。
呀，真有趣！那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。）。
請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么？
幼兒交流，（請三到五名幼兒，再同伴間交流。）。
(三)、示范創(chuàng)作：
剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺得它象什么呢？（花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體……）。
那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）。
看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？
那好，我們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。
(四)、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
(五)、欣賞評價(jià)：
魔術(shù)師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的brp/p話介紹。）。
活動(dòng)延伸：
在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇三
1人口環(huán)境。
中國是世界上最多人口的國家，人口眾多表明巨大的市場，這對聯(lián)想的發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。
（1）總?cè)丝凇?/p>
根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局2010年2月26日發(fā)布的“2009年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)”，2009年年末全國總?cè)丝跒?33474萬人，比上年末增加672萬人。全年出生人口1615萬人，出生率為12.13?；死亡人口943萬人，死亡率為7.08?；自然增長率為5.05?。出生人口性別比為119.45：100。男、女性別比例為51.4：48.6。
截止到2010年7月08日19時(shí)20分，中國大陸人口總數(shù)1，338，216，088（人），今年已出生人口8，353，995（人）。
（2）流動(dòng)人口。
全國人口中，流動(dòng)人口為14735萬人，其中，跨省流動(dòng)人口4779萬人。與第五次全國人口普查相比，流動(dòng)人口增加296萬人，跨省流動(dòng)人口增加537萬人。
6.77個(gè)百分點(diǎn)。
（4）、年齡構(gòu)成全國人口中，0-14歲的人口為26478萬人，占總?cè)丝诘?0.27%；15-59歲的人口為89742萬人，占總?cè)丝诘?8.70%；60歲及以上的人口為14408萬人，占總?cè)丝诘?1.03%（其中，65歲及以上的人口為10045萬人，占總?cè)丝诘?.69%）。與第五次全國人口普查相比，0-14歲人口的比重下降了2.62個(gè)百分點(diǎn)，60歲及以上人口的比重上升了0.76個(gè)百分點(diǎn)（其中，65歲及以上人口比重上升了0.73個(gè)百分點(diǎn)）。
（5）受教育程度。
全國人口中，具有大學(xué)程度（指大專及以上）的人口為6764萬人，高中程度（含中專）的人口為15083萬人，初中程度的人口為46735萬人，小學(xué)程度的人口為40706萬人。與第五次全國人口普查相比，具有大學(xué)程度的人口增加2193萬人，高中程度的人口增加974萬人，初中程度的人口增加3746萬人，小學(xué)程度的人口減少4485萬人（以上各種受教育程度的人口包括各類學(xué)校的畢業(yè)生、肄業(yè)生和在校生）。
（6）家庭戶人口。
全國共有家庭戶39519萬戶，家庭戶人口為123694萬人，平均每個(gè)家庭戶的人口為3.13人；集體戶人口為6934萬人。與第五次全國人口普查相比，平均每個(gè)家庭戶的人口減少了0.31人。城鎮(zhèn)平均每個(gè)家庭戶的人口為2.97人，農(nóng)村為3.27人。
2007年中國的國內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)達(dá)到246637億元，同比增長11.4%。2007年農(nóng)村居民人均純收入4140元，扣除價(jià)格因素，比上年實(shí)際增長9.5%;城鎮(zhèn)居民人均可支配收入13786元，實(shí)際增長12.2%。消費(fèi)需求較快增長，城鄉(xiāng)居民收入較大幅度增加。不斷擴(kuò)展的中國經(jīng)濟(jì)規(guī)模為企業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的市場基礎(chǔ)和巨大的增長空間。
人民幣升值趨勢加強(qiáng)。人民幣雖然都是穩(wěn)步升值，但升值趨勢加強(qiáng)。業(yè)內(nèi)人士稱，今年以來人民幣匯率的整體升值態(tài)勢在很大程度上要高于此前市場預(yù)期，預(yù)計(jì)今年全年人民幣升值幅度有望達(dá)到5%以上。中金預(yù)計(jì)，2011年人民幣將加速升值，最大升值幅度將接近6%這對聯(lián)想未來的出口有一定影響。
4社會文化環(huán)境。
（1)人口的城鎮(zhèn)化比例呈現(xiàn)持續(xù)上升趨勢，帶動(dòng)總體消費(fèi)力的持續(xù)上升。
(3)在當(dāng)今的信息時(shí)代，上網(wǎng)己經(jīng)成為人們生活的重要內(nèi)容，電腦也因此成為一個(gè)相當(dāng)重要的工具。
5科學(xué)技術(shù)環(huán)境。
國內(nèi)it企業(yè)在核心技術(shù)能力上呈現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn):一是計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)基本采用代工生產(chǎn)的方式，國內(nèi)it企業(yè)缺乏對計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的研發(fā)和設(shè)計(jì)能力;二是在關(guān)鍵技術(shù)、專利和標(biāo)準(zhǔn)方面受制于美、日、歐盟等發(fā)達(dá)國家的大企業(yè)，對全球it產(chǎn)業(yè)巨頭的依賴程度非常高。可喜的是國內(nèi)的it企業(yè)正在為打造自己的核心技術(shù)進(jìn)行努力，2004年3月，閃聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)《信息設(shè)備資源共享協(xié)調(diào)服務(wù)協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)1.0版》正式提交到信息產(chǎn)業(yè)部，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)即將出臺。“閃聯(lián)”標(biāo)準(zhǔn)組成立的目的，就是希望通過“關(guān)聯(lián)應(yīng)用”等技術(shù)，整合消費(fèi)者所擁有的各種電子設(shè)備，實(shí)現(xiàn)廣電網(wǎng)、因特網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)的三網(wǎng)協(xié)同應(yīng)用，“閃聯(lián)”的出現(xiàn)，依托學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界共同打造的核心技術(shù)基礎(chǔ)，為中國的企業(yè)研發(fā)推廣下一代家電it設(shè)備搶先占領(lǐng)了一塊重要陣地。
二、行業(yè)環(huán)境分析。
1、近年行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢。
聯(lián)想集團(tuán)目前似乎走進(jìn)了一個(gè)國際化與本土市場難以兼顧的困局，這波國際金融危機(jī)對中國哪些企業(yè)影響最大？毫無疑問，就是那些外向度最高、國際化參與程度最大的企業(yè)。在it行業(yè)中，聯(lián)想集團(tuán)無疑是一個(gè)最好的典型，目前，中國首先顯現(xiàn)的將是以聯(lián)想集團(tuán)為首的一批外向度和國際化較強(qiáng)的企業(yè)。這些企業(yè)目前正在經(jīng)濟(jì)衰退的痛苦中煎熬。
從2004年聯(lián)想公司海外收購美國的ibm公司之后，四年來，聯(lián)想每年都要拿出幾千萬美元甚至上億美元彌補(bǔ)海外業(yè)務(wù)的虧損。幾年下來，聯(lián)想光是為海外業(yè)務(wù)虧損這個(gè)大窟窿，估計(jì)已經(jīng)貼進(jìn)去了幾億美元。
加上收購ibm投出的12.5億美元，估計(jì)聯(lián)想目前已經(jīng)為這個(gè)海外收購和國際市場業(yè)務(wù)賠上去了20億美元，約折合140億元人民幣，但至今未見到絲毫獲利的預(yù)期。近年來聯(lián)想的營業(yè)額幾乎沒有增長。
聯(lián)想集團(tuán)的收入增長在經(jīng)過2007年一個(gè)上升期后，逐漸下滑，今年第三季度增長幾乎停滯。運(yùn)營利潤率本季度亦降至一年內(nèi)最低。
特別嚴(yán)重的問題是，2008年第三季度，亞太區(qū)運(yùn)營虧損2320萬美元，而去年同期則實(shí)現(xiàn)盈利720萬美元，運(yùn)營利潤率為-5%。這一狀況如何得到扭轉(zhuǎn)，還要看世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)展程度。聯(lián)想集團(tuán)的大中華區(qū)業(yè)務(wù)量一直在增長，在總銷售額中所占比例也由上季度的40.8%上升至43.9%。
大中華區(qū)最近這個(gè)季度的運(yùn)營利潤為1.08億美元，同比增長4.85%，環(huán)比則下降近8個(gè)百分點(diǎn)。該區(qū)域利潤率為5.7%，是近兩年來比較低的水平。上季度大中華區(qū)的運(yùn)營利潤率為6.8%。但就是這點(diǎn)利潤，也不斷地被海外業(yè)務(wù)侵蝕。
2、主要競爭對手分析。
聯(lián)想的總部設(shè)在美國羅利，在全球66個(gè)國家擁有分支機(jī)構(gòu)，在166個(gè)國家開展業(yè)務(wù)，在全球擁有超過25000名員工，年?duì)I業(yè)額達(dá)146億美元，并建立了以中國北京、日本東京和美國羅利三大研發(fā)基地為支點(diǎn)的全球研發(fā)架構(gòu)。pc業(yè)務(wù)也是聯(lián)想的主營業(yè)務(wù)，當(dāng)然還有下屬的聯(lián)想手機(jī)，數(shù)碼外設(shè)等，實(shí)力強(qiáng)大！
目前聯(lián)想是世界第四大pc制造商，第二季全球pc出貨量排名近日出爐，據(jù)gartner最新報(bào)告顯示，惠普第二季度仍稱霸全球pc市場，份額為18．1％；戴爾位居第二，市場份額為15．6％；宏碁第三，市場份額為9．4％；聯(lián)想第四，市場份額為7．8％，是排名前五的pc廠商中唯一一家份額較上季度下滑的廠商，也是出貨量年比增幅最小的一家；東芝第五，市場份額為4．4％。盡管戴爾依然落后于惠普，但差距卻在縮小。
相比去年同期，明顯，聯(lián)想退步了，被宏基趕超，丟人。
購買者多而分散。
消費(fèi)購買涉及到每一個(gè)人和每個(gè)家庭，購買者多而分散。為此，消費(fèi)者市場是一個(gè)人數(shù)眾。
多、幅員廣闊的市場。電腦普及范圍廣。
大多屬于非專家購買。
絕大多數(shù)消費(fèi)者購買缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識、價(jià)格知識和市場知識，尤其電腦技術(shù)性較強(qiáng)、操作比較復(fù)雜的商品，更顯得知識缺乏。在多數(shù)情況下消費(fèi)者購買時(shí)往往受廣告以及促銷的影響較大。
購買的發(fā)展性。
隨著社會的發(fā)展和人民消費(fèi)水平、生活質(zhì)量的提高，消費(fèi)需求也在不斷向前推進(jìn)。過去只要能買到商品就行了，現(xiàn)在追求高性能，美觀，方便的電腦。
五、營銷戰(zhàn)略分析。
1市場細(xì)分：盡管聯(lián)想是老牌電腦,看似乎不存在什么市場選擇問題,但當(dāng)利潤長期最大化這個(gè)企業(yè)經(jīng)營的最高目標(biāo)出現(xiàn)時(shí),聯(lián)想也耐不住多元化的誘惑,出擊互聯(lián)網(wǎng)等一系列新業(yè)務(wù),然而很快就發(fā)現(xiàn)許多新業(yè)務(wù)都水深浪急,因此決定進(jìn)行戰(zhàn)略收縮和調(diào)整.之后,聯(lián)想將可和分為兩大板塊,一類是中小企業(yè)和普通消費(fèi)者,中小企業(yè)又進(jìn)一步劃分為中型客戶和零散型客戶.一類是經(jīng)常招標(biāo)購買的大客戶,又進(jìn)一步劃分為全球大客戶結(jié)合本地大客戶,并且無論商用市場還是消費(fèi)市場,臺式電腦還是筆記本電腦,聯(lián)想的市場細(xì)分層次都相當(dāng)清楚,并且在每個(gè)細(xì)分市場建立了副品牌.通過深入的市場調(diào)查,一系列專門化的價(jià)值再造,使品牌煥然一新.由此可見,市場細(xì)分對于一個(gè)品牌成長的重要性,聯(lián)想正是因?yàn)榧皶r(shí)的看清了這點(diǎn),對癥下藥,.針對日益增長的中小企業(yè)商用電腦需求,獲得了不可動(dòng)搖的市場份額.而在今后的一段時(shí)間內(nèi),聯(lián)想的品牌價(jià)值管理還有相當(dāng)大的提升空間,銷售驅(qū)動(dòng)力還可以變得更強(qiáng).2市場競爭中,企業(yè)之間的既排斥又依賴的程度,視目標(biāo)市場的容量,層次和企業(yè)的條件而不同,其市場選擇的類型大致可以分為四類:。
(1)排擠型即在目標(biāo)市場競爭中,一個(gè)企業(yè)的進(jìn)展必使另一個(gè)企業(yè)衰退,優(yōu)勝劣汰.聯(lián)想不斷推出新產(chǎn)品,快速的占領(lǐng)市場.(2)分占型即在目標(biāo)市場競爭中,各企業(yè)的產(chǎn)品各占一定的市場份額,當(dāng)目標(biāo)市場容量大而各企業(yè)產(chǎn)品尚不能滿足需求時(shí),可常見到這中分占現(xiàn)象.人電腦市場的主導(dǎo)企業(yè),聯(lián)想從事開發(fā),制造并銷售最可靠的安全易用的技術(shù)產(chǎn)品及優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù),幫助全球客戶和合作伙伴取得成功.(4)聯(lián)合型即某些企業(yè)為增強(qiáng)競爭實(shí)力,相互聯(lián)合起來,以各自的長處協(xié)作生產(chǎn)同一產(chǎn)品進(jìn)入目標(biāo)市場.聯(lián)想電腦在全國市場同步啟動(dòng)pc產(chǎn)品預(yù)裝增值軟件計(jì)劃,這不僅是給聯(lián)想和其他公司帶來了利益,也為使用者帶來了方便.3市場定位:。
1、產(chǎn)品策略。
涉及到一種產(chǎn)品推廣的基本市場策略，包括規(guī)模化、細(xì)分市場、差異化三種方法。從聯(lián)想昭陽筆記本的操作上來看，聯(lián)想能夠熟練地在合適的時(shí)機(jī)選擇合適的市場策略。92年之前，聯(lián)想一直以代理ast電腦為主，自己的聲音非常微弱。但從92年開始，聯(lián)想就盯準(zhǔn)了中國廣大的家用市場，推出了“家用電腦”的概念，之后相繼推出了“聯(lián)想1+1”電腦第一代、第二代，與當(dāng)時(shí)平均水平幾萬元左右的國外電腦相比，靠價(jià)格打動(dòng)消費(fèi)者，同時(shí)，聯(lián)想在94年建立專賣店體系，延伸到街道、社區(qū)，不斷普及、拓寬家用電腦市場。
從92年到96年，聯(lián)想電腦銷量增長迅速，這個(gè)時(shí)候，聯(lián)想繼續(xù)專注于家用電腦市場，從全民電腦到家用電腦，從功能電腦到應(yīng)用電腦，各種新鮮的設(shè)計(jì)理念以及隨后發(fā)動(dòng)的四輪價(jià)格攻勢終于使中國家用電腦產(chǎn)生了爆炸式的增長，聯(lián)想也由此一躍成為中國pc市場的領(lǐng)頭羊。在對市場細(xì)分的基礎(chǔ)上（把pc劃分成為商用pc和家用pc），把自己定義成為中國家用電腦的應(yīng)用引導(dǎo)者，在此基礎(chǔ)上通過已有的分銷渠道以及安全庫存模式、逐漸增強(qiáng)的同上游廠商的談判能力（盡可能的縮短運(yùn)籌期而延長帳期）、已有的板卡生產(chǎn)優(yōu)勢，強(qiáng)勢的品牌推廣策略，一舉奠定勝局。從此之后，聯(lián)想一直在家用電腦方面成為游戲規(guī)則的制訂者，并在隨后的時(shí)間高度重視產(chǎn)品定義及市場細(xì)分,我們可以看到，無論聯(lián)想推廣何種產(chǎn)品，都會有一個(gè)清晰的產(chǎn)品定位和目標(biāo)客戶，都會具備一種或者幾種不同的產(chǎn)品特色，都會有盡量寬的產(chǎn)品線，都會配合相適應(yīng)的產(chǎn)品渠道以及良好的媒體公關(guān)活動(dòng)。當(dāng)然，由于各種主客觀因素，也并不是每種產(chǎn)品都獲得成功。
認(rèn)清所處的產(chǎn)品周期階段，選擇合適的經(jīng)營策略。不同的產(chǎn)品，周期不同，要清楚的認(rèn)識到產(chǎn)品處于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的哪個(gè)階段，并盡快形成與關(guān)于實(shí)施策略的各種基本能力。
1、價(jià)格策略。
市場營銷理論中，定價(jià)共包括八種基本策略：成本加成定價(jià)法，認(rèn)知定價(jià)法，反向定價(jià)法，剝離式定價(jià)法，產(chǎn)品組合定價(jià)法，目的定價(jià)法，折扣定價(jià)法，價(jià)格彈性定價(jià)法。
聯(lián)想在1996年的時(shí)候，基于良好的產(chǎn)品定義能力以及企業(yè)自身的管理運(yùn)營基礎(chǔ)，合理地選用價(jià)格策略，一舉成為中國pc產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)頭羊，從中可以看到聯(lián)想對價(jià)格策略運(yùn)用的嫻熟程度。
96年以前，pc廠商幾乎都選用剝離式的定價(jià)策略，尤其是國外廠商已經(jīng)習(xí)慣于把相對美國落伍的電腦產(chǎn)品搬到中國，以賺取高額利潤。聯(lián)想在96年以后拋棄了以往的剝離式的定價(jià)策略，而是采取認(rèn)知的定價(jià)策略，用價(jià)格換市場,第一個(gè)把1.5萬元的奔騰電腦降到了萬元以下,然后相繼發(fā)動(dòng)三次降價(jià),一舉登頂,成為中國pc產(chǎn)業(yè)的新科狀元。在99年到2000年期間，聯(lián)想在昭陽筆記本電腦的推廣過程中選擇了合適的時(shí)機(jī)全線降低產(chǎn)品價(jià)格，這為聯(lián)想昭陽筆記本在2000年成為中國筆記本電腦的第一名奠定了堅(jiān)實(shí)的市場基礎(chǔ)。
但當(dāng)價(jià)格低到一定程度，用戶對產(chǎn)品價(jià)格的敏感程度降低的時(shí)候，則需要從拓寬產(chǎn)品線、賦予產(chǎn)品更多功能與特性來維持或者擴(kuò)大市場份額。
3、渠道策略。
品牌產(chǎn)品迅速占領(lǐng)全國市場。
據(jù)聯(lián)想內(nèi)部人士介紹，聯(lián)想人足跡所到之處，幾乎都有自己的派出機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)承擔(dān)的職能，既有業(yè)務(wù)開發(fā)、提供技術(shù)保障，也包括市場研究。現(xiàn)在聯(lián)想又逐步采用分銷和代理銷售方式，以降低部分員工的管理成本。
聯(lián)想的成功得益于其直銷模式，其精華在于“按需定制”，在明確顧客需求后迅速作出回應(yīng)，并向顧客直接發(fā)貨。另一好處是能夠直接與顧客打交道，掌握顧客的資料，從而能最大限度的細(xì)分顧客需求，捕捉微小的變動(dòng)，并把對顧客的理解體現(xiàn)在產(chǎn)品上，保持對市場的敏感和快速反應(yīng)。
四、促銷策略。
聯(lián)想在品牌策略與自身的企業(yè)形象宣傳、產(chǎn)品推廣、促銷之中，二者相輔相成，給聯(lián)想帶來了良好的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。2000年9月，聯(lián)想邀請著名學(xué)者、視覺藝術(shù)大師陳逸飛擔(dān)任聯(lián)想昭陽筆記本電腦產(chǎn)品的設(shè)計(jì)顧問，此舉不禁使我們聯(lián)想到搜狐曾聘請高曉松擔(dān)任藝術(shù)總監(jiān)的舉動(dòng)，但盡管作秀的成分很大，聯(lián)想人對市場推廣重心的把握仍然值得稱道。
至今10年來，聯(lián)想的整個(gè)品牌戰(zhàn)略可以大致劃分為四個(gè)層次：產(chǎn)品廣告活動(dòng)、市場促銷的公關(guān)活動(dòng)、政府公關(guān)活動(dòng)、對所需環(huán)境的營造和培養(yǎng)活動(dòng)。80年代能在眾多的中關(guān)村小公司之中脫穎而出，聯(lián)想對中國國情的深刻理解以及對環(huán)境資源的充分利用是最為重要的內(nèi)因。在it行業(yè)，能夠很好的結(jié)合中國國情、市場需求、產(chǎn)品定位、品牌戰(zhàn)略行之有效的進(jìn)行市場策劃，聯(lián)想的能力無出其右。
總的來說，聯(lián)想在這20多年以來，一直在不斷的進(jìn)步，能從當(dāng)年眾多的中關(guān)村小公司之中脫穎而出，也非常的成功。它充分的掌握了市場的發(fā)展與變化，從而不斷的提升自己，時(shí)刻警惕著，隨時(shí)準(zhǔn)備著出擊，最大利用了市場營銷的策略琰壯大自己。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇四
江蘇版第九冊鞋的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)鞋的各種造型并展開聯(lián)想。
2、學(xué)習(xí)用多種方法表達(dá)對鞋的聯(lián)想。
3、通過學(xué)習(xí)，能設(shè)計(jì)一種奇特的鞋并由此擴(kuò)散、聯(lián)想。
4、感受想象的無限樂趣，表達(dá)一定的美。鞋的聯(lián)想。
教學(xué)重點(diǎn)：能對鞋展開聯(lián)想并用筆記錄下來。鞋的聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想是否豐富？造型是否引人？
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、各種表現(xiàn)工具。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。
二、江蘇版第九冊鞋的聯(lián)想的導(dǎo)入、新授。
?聯(lián)想連接起許多本來不相干的事物，只要有一絲可牽，就能搭起一座想象的橋，讓創(chuàng)造的腳步，自由來去。小小的一雙鞋，讓人產(chǎn)生了多少匪夷所思的奇想啊！
?根據(jù)一首兒歌產(chǎn)生聯(lián)想。
（學(xué)生的聯(lián)想靠語言表達(dá)）。
（教師把聯(lián)想用畫面表達(dá)出來）搖啊搖，搖到外婆橋……。
（畫面出示）。
三、欣賞、討論。
?這些鞋子設(shè)計(jì)的妙處是？
?你最喜歡哪款巧妙的設(shè)計(jì)？為什么？你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的鞋子呢？
?（鼓勵(lì)學(xué)生）你一定有許多沒有被人想到的點(diǎn)子藏在心里，請把它們畫下來。
四、學(xué)生作業(yè)。
先畫一個(gè)構(gòu)思，用輕線畫出。鞋的聯(lián)想。
五、巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生有大膽想法。
七、小結(jié)。
第二課時(shí)：一、組織教學(xué)。
二、討論（以小組形式討論）。
自評作業(yè)、組內(nèi)互評作業(yè)、老師點(diǎn)評作業(yè)：
1、????針對學(xué)生的構(gòu)圖。2、針對學(xué)生的構(gòu)思。3、針對學(xué)生的表現(xiàn)方法。
三、介紹小技法。
（鉛筆淡彩）鉛筆輕畫物體的大體明暗，后用水彩淡淡上彩。
（油畫棒畫）用深色油畫棒畫出物體形體，為使物體有朦朧之感，用白色油畫棒加畫物體之上。
四、學(xué)生作業(yè)。
繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)，作完成稿練習(xí)。
五、巡回指導(dǎo)。
幫助學(xué)生處理好最后的畫面。
六、小結(jié)、展評作業(yè)。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇五
由花我想到了小草。在公園里或在小路上，大家只觀看花，把小草放在一邊。
由花我想到了花園。主人們種著一種又一種花，讓這個(gè)空曠的大花園變得更炫麗，更豐富多彩。
由花我想到了大自然。一朵花就像是大自然的一個(gè)焦點(diǎn)，大自然都引以為傲。
由花我想到了孩子。孩子是祖國的花朵，老師就像是滋潤我們的園丁。老師不斷給我們傳授知識，就像園丁給花澆水。老師把知識教給我們的時(shí)候，他們的生命也慢慢走向盡頭。
由花我想到了愛情。一朵花可以創(chuàng)造一段愛情，讓人幸福，讓人快樂。
由花我想到了大樹。不論風(fēng)吹雨打，大樹就像一個(gè)巨大的傘一樣為我們遮擋風(fēng)雨。就像父母一樣，不論你在人生路上遇到多少坎坷，爸爸媽媽都會一直陪伴著我們。
由花我想到了生命。一朵花的凋落，可能就代表著一個(gè)新的生命要來到這個(gè)世上，給人帶來溫暖和幸福。
……。
花是美麗而受人喜歡的東西。花是因?yàn)橛嘘柟狻⑺侄L大的。滋潤花成長的就像老師和父母，花就像我們，我們就是花。
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聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇六
放學(xué)的路上，突然一陣香氣撲鼻而來，我低頭一看，原來是一棵和我一般高的桂花樹啊！兩只小鳥把我領(lǐng)到了一個(gè)園子里，原來這是桂花園，到處都是桂花，香氣襲人。小鳥又把我領(lǐng)進(jìn)了一扇門里，它告訴我這是夢幻園。突然，我變成了一棵桂花樹，蜻蜓在我身上翩翩起舞，蟋蟀在我腳邊快樂地歌唱，各種小動(dòng)物在我身邊自由地玩耍。忽然，這一切都消失了，我發(fā)現(xiàn)我坐在凳子上，桌上擺滿了用桂花做的點(diǎn)心，桂花糕、桂花餅，還有香噴噴地桂花茶……品完了這些好吃的東西，一輛汽車迎面開來，我又回到了現(xiàn)實(shí)，原來，這是一個(gè)美麗而奇妙的夢啊！簡評：啊，多有意思的夢呀！要是真的那該有多好呀！
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇七
雨，為小草滋潤，給它充分的養(yǎng)分，幫助它成長、茁壯；雨，從天而降，帶給我們無限的水源；雨，與我們的生活息息相關(guān)，即使它帶給我們些許的不便，但若沒有它，更會造成人類的困擾。
走在毛毛細(xì)雨的夜里，讓一點(diǎn)一滴的雨水，洗滌我們的心靈。夜晚的街道，每個(gè)走進(jìn)雨里的行人，總是匆忙的，拿著公文包的上班族，想必妻兒在等著他；穿著雨衣的小學(xué)生，想必母親在大門口正心急如焚的擔(dān)心著；走出超市的婦人，想必正趕著回家煮一桌美味可口的菜肴等著丈夫進(jìn)門。在細(xì)雨中的行人，雖只是擦身而過，但也能交織出一場美麗的邂逅吧！
頓時(shí)，大雨傾盆而下，毫不留情的打在街上、樹上和每個(gè)行人身上，原本匆忙的步伐，趕緊加快腳步。上班族索性連雨也不遮了，在滂沱大雨中奔跑；小學(xué)生加快腳步卻不小心跌了一跤，忍一忍，亳不考慮的.爬起來繼續(xù)跑向回家的路；婦人一手遮著頭，深怕丈夫回到家沒有熱呼呼的飯菜等著他。突然的大雨，街上的行人又更加加大步伐，勇敢的在雨中奔跑。
過了一夜，大雨不再，街上的水洼卻還是訴說了不久前的一場大雨，上班族帶著朝氣展開新的一天；小學(xué)生調(diào)皮的踏著水洼，走向?qū)W校大門；婦人面帶微笑的做著早餐。又是新的一天、新的心情，美麗的邂逅，才正要開始呢！
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇八
“同學(xué)”團(tuán)隊(duì)。
組長：魏洪川。
組員：竇秋菊胡家龍馬超劉瑤瑤。
“同學(xué)”團(tuán)隊(duì)2013-3-26。
目錄。
1.檔期安排…………………………………………。
2.流程指導(dǎo)…………………………………………。
3.分工及kpi目標(biāo)………………………………...
4.激勵(lì)方案…………………………………………。
第三部分：執(zhí)行方案內(nèi)容…………………………………。
3.終端執(zhí)行推薦……………………………………。
4.主題互動(dòng)方案……………………………………。
5.促銷執(zhí)行推薦……………………………………。
6.特殊應(yīng)對推薦……………………………………。
7.導(dǎo)購話術(shù)分工……………………………………。
第四部分：主題延展效果展示……………………………。
1.資源占領(lǐng)型延展……………………………….
2.工具道具型延展………………………………...
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇九
1、運(yùn)用聽覺感受大自然的變化。
2、培養(yǎng)想象與表演能力。
3、能辨別出不同的聲音，并對聲音產(chǎn)生豐富的聯(lián)想錄制各種聲音（風(fēng)聲，警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌，）。
錄制各種聲音（風(fēng)聲，警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌，羊，牛，狗。貓叫聲）。
（二）游戲大風(fēng)與小風(fēng)。
我知道小朋友最喜歡玩游戲了，咱們來玩?zhèn)€叫《大風(fēng)與小風(fēng)》的游戲好不好？
1.先商量一下大風(fēng)用身體怎么表示，小風(fēng)用身體怎么表示。
2.介紹游戲規(guī)則后玩游戲。
通過商量，定位雙手上舉為大風(fēng)，平舉為小風(fēng)。當(dāng)老師雙手上舉發(fā)出大風(fēng)的聲音時(shí)，小朋友可以做翻滾，跑步等動(dòng)作，以表示大風(fēng)吹來；雙手平舉發(fā)出小風(fēng)的聲音時(shí)，小朋友輕輕移動(dòng)，以表示小風(fēng)吹來。（老師邊說邊示范）。
（三）尋找生活中的聲音。
讓幼兒說一說，生活中還聽到過那些不同的聲音?(汽車聲，動(dòng)物叫聲等)。
（六）結(jié)束部分：再次播放音樂故事，引導(dǎo)幼兒表演故事。
（七）活動(dòng)延伸:制造聲音原來我們生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都能聽到聲音，那能不能自己制造聲音？咱們到院子里試試吧。
活動(dòng)反思：
通過游戲和音樂提高幼兒對聲音的興趣，幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開豐富想象。運(yùn)用了小動(dòng)物的聲音讓幼兒想象，充分感受小動(dòng)物的心理活動(dòng)。注意運(yùn)用正確的語言，引導(dǎo)幼兒展開想象"。
課后：通過游戲和音樂提高幼兒對聲音的興趣，幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開豐富想象。運(yùn)用了小動(dòng)物的聲音讓幼兒想象，充分感受小動(dòng)物的心理活動(dòng)。注意運(yùn)用正確的語言，引導(dǎo)幼兒展開想象。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇十
水，乃萬物生命之源；水，看似柔弱，卻能將堅(jiān)石滴穿，水，穿峽破谷，勇往直前。
……。
望著小溪間流淌的水，我禁不住浮想翩翩：這不僅僅是一條流淌的溪流，它正在演繹著一個(gè)人生——水的人生，正流淌著水的悲歡。
水，它可能是一滴露水，可能是一滴雨，甚至可能是一滴人類的淚珠，不論如何，幼時(shí)的它，一定是一滴孤獨(dú)的個(gè)體。
走，大家一起！
水珠，與其它水珠融為一體，一同快樂地狂奔。可是，人生中的第一阻礙到了：分離。現(xiàn)在得分流了，水珠——成了多個(gè)水珠。
因?yàn)樗蘖恕?/p>
但是，湍急的分流可謂一瞬間，水珠揀起淚了——風(fēng)風(fēng)干了淚，朋友們聽得到它的呼喚嗎？溪流——大家共同成長，卻終要獨(dú)自流淌？拾淚，既然都是水珠，那還會大洋中相見！繼續(xù)，前行！
水珠失去了一些可貴的朋友，但是新的收獲等著它：分離后的堅(jiān)強(qiáng)；困難前的勇敢；人生中的勇往！
水珠到了一個(gè)新的起點(diǎn)：長江！此時(shí)水珠已學(xué)會淡忘分離的痛，每當(dāng)遇到頑石，也自會與同伴們努力沖開堅(jiān)石；每當(dāng)再遇分流時(shí)，水珠會想：還會在太平洋見！每當(dāng)它力竭時(shí)，它會想著大海繼續(xù)，學(xué)會忍耐。
長江十分湍急擁擠，但水珠再也不會像以前那樣被水沖到岸邊上，它又變了，它會在壓力中學(xué)習(xí)——奮斗了！
水珠又要迎來它的人生中又一個(gè)重要階段——匯入大洋！也可以說，它又畢業(yè)了。
這一刻到了，但并末結(jié)束；水的人生，并未演繹完畢……。
……。
是的，水做到了，我也可以！
回想在母校的一天天，回眸中，我不也馬上就要經(jīng)歷分離了嗎？
我們注定共同成長，卻終歸會獨(dú)自流淌——。
水克服了一切，我也可以。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇十一
(一)綜合分析。
本課鞋的聯(lián)想蘇教版是5年級第一學(xué)期“鞋”單元的第二課。學(xué)習(xí)本課鞋的聯(lián)想蘇教版在于為繼續(xù)學(xué)習(xí)鞋的設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。
鞋是人們?nèi)粘４┐饔闷分性煨捅容^奇特的一種。鞋的聯(lián)想蘇教版鞋的聯(lián)想蘇教版因?yàn)樾脑煨酮?dú)特，所以人類能夠由鞋的設(shè)計(jì)產(chǎn)生豐富的創(chuàng)意聯(lián)想，體現(xiàn)人類的高度創(chuàng)造聯(lián)想與智慧。本課通過欣賞由鞋生發(fā)的各種奇思妙想的聯(lián)想作品，了解聯(lián)想的基本方法，并將各種鞋的造型與自己的生活經(jīng)歷、思考經(jīng)驗(yàn)相碰撞產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)行自己的創(chuàng)造性聯(lián)想思維。通過這種訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生想像力的教學(xué)目的。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行各種鞋的創(chuàng)造性聯(lián)想設(shè)計(jì)構(gòu)思的思維訓(xùn)練。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)于鞋的豐富聯(lián)想用繪畫的形式加以表現(xiàn)。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
欣賞由鞋生發(fā)的各種奇思妙想的聯(lián)想作品。
引導(dǎo)學(xué)生將鞋的形象與自己的生活經(jīng)驗(yàn)碰撞產(chǎn)生的聯(lián)想用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
(一)課前準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備大量關(guān)于由鞋生發(fā)的各種奇思妙想的聯(lián)想作品的圖片資料。
學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的繪畫工具：如水粉、油畫棒，彩色水筆等。
要求學(xué)生課前力所能及地搜集關(guān)于鞋的各種聯(lián)想資料。
(三)設(shè)計(jì)方案。
方案1：
導(dǎo)入：說出自己見過的最有趣的鞋。
欣賞：教師出示幾種鞋的聯(lián)想畫。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞思考，看由鞋想到的聯(lián)想畫，開拓學(xué)生的聯(lián)想思維空間，豐富學(xué)生的聯(lián)想思維內(nèi)容。
聯(lián)想訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察鞋，變化鞋的反正、上下或者將鞋破壞一部分，或者將鞋變形，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的見識，發(fā)揮豐富的聯(lián)想，能想到什么?鼓勵(lì)奇特聯(lián)想。
分組討論；組織學(xué)生進(jìn)一步討論，看到自己的鞋或者同學(xué)的鞋想到什么?
將什么樣的鞋進(jìn)行什么樣的變化可以想到什么？
交流：學(xué)生交流自己的聯(lián)想構(gòu)思。
創(chuàng)作表現(xiàn)；用自己喜歡的—種繪畫形式表現(xiàn)自己對“鞋的聯(lián)想”。要表現(xiàn)出自身聯(lián)想的獨(dú)特。
作品評價(jià)：自評重在解釋自己的聯(lián)想。互評重在互相鼓勵(lì)并提出建設(shè)性意見。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇十二
花是跳舞的能手，每當(dāng)風(fēng)先生請它跳舞時(shí)，它就搖擺起輕盈的花聲。
花是露珠與雨點(diǎn)的游樂園，它們在花瓣上跑來跑去，相互追逐，像小孩玩捉迷藏。
花是偉大的母親，每天盡心哺育孩子——種子，日復(fù)一日，結(jié)果自己衰老了，而孩子長大了。
花是蜜蜂先生的食品店，它供應(yīng)美味，供應(yīng)香甜的花汁，蜜蜂先生需要時(shí)，可以馬上購來。
花是蝴蝶小姐的旅館，為蝴蝶小姐準(zhǔn)備了一張舒適的床鋪，還有可口的花粉，讓蝴蝶小姐隨時(shí)可以休息。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇十三
冬天到了，學(xué)校花圃里的花都枯萎了，我在婆婆家卻看到一盆盆水仙花，它開得多么燦爛。我仔細(xì)一看，它竟只需要一盆水和石頭就能茁壯成長。
它亭亭玉立，像雪一樣白，像云霞一樣端莊。它雖然沒有玫瑰花的艷麗，沒有菊花的耀眼，可它卻在這么寒冷的季節(jié)開放，讓辛苦的'人們感到舒暢。它默默無聞地開放著，就像是在這寒冷的季節(jié)給帶來的一點(diǎn)溫暖，它把自己交給我們，它是在溫暖我們的心。它就像一個(gè)昂頭挺胸的白衣天使。一陣風(fēng)吹來，它把清香灑給我們，全屋的人都陶醉了。
我想我長大了之后，一定要向水仙花學(xué)習(xí)，做個(gè)樸素?zé)o華、不畏艱辛、而對人們有用的人。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇十四
1.1rs技術(shù)在水資源保護(hù)方面的應(yīng)用。
一是常規(guī)水污染監(jiān)測。通常情況下，當(dāng)水體遭受污染時(shí)，其本身的顏色、透明度、密度以及溫度等指標(biāo)均會發(fā)生一定程度的變化，由此會直接導(dǎo)致水體反射率變化，這種變化在遙感圖像上會呈現(xiàn)出形態(tài)、色調(diào)、紋理以及灰階等特征的差別。為此，可以應(yīng)用遙感圖像對水體污染源、污染范圍、濃度、面積等進(jìn)行識別，同時(shí)借助遙感數(shù)據(jù)還能對水體污染進(jìn)行跟蹤監(jiān)測。當(dāng)水體出現(xiàn)熱污染時(shí)，受污染區(qū)域內(nèi)的水溫會高于其它水體，此時(shí)，可應(yīng)用熱紅外影像對水體溫度進(jìn)行反演，借此來識別污染源、范圍、面積等信息，進(jìn)而監(jiān)測污染情況。二是突發(fā)性水污染監(jiān)測。目前，很多流域的水資源常常會出現(xiàn)突發(fā)性水污染問題，為確保飲用水安全，可在突發(fā)性水污染出現(xiàn)后，利用小型飛機(jī)或是衛(wèi)星等遙感影像數(shù)據(jù)，對污染過程進(jìn)行追蹤，為污染物攔截排放方案的制定提供依據(jù)。
1.2rs技術(shù)在水文水資源調(diào)查中的應(yīng)用。
（1）降水量監(jiān)測。通過遙感資料能夠獲取降水的空間分布特征，這種方法適用于一些雨量監(jiān)測站或是雷達(dá)觀測站比較稀少的地區(qū)。目前，可用于估算降水量的遙感信息源主要包括雷達(dá)、氣象衛(wèi)星以及航空飛機(jī)等等，其中雷達(dá)常被用于短時(shí)期局部地方價(jià)降雨量的預(yù)測預(yù)報(bào)，而氣象衛(wèi)星則可對大范圍降雨進(jìn)行估算。雷達(dá)是微波遙感的重要組成部分之一，其主要是利用大氣層中的降水粒子對電磁波的吸收與散射作用，再通過對回波信號的處理，從而確定出降水粒子的后向散射能量，最后借助計(jì)算機(jī)便可計(jì)算出實(shí)時(shí)降雨量。在某些特殊的情況下，雷達(dá)很難對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效數(shù)據(jù)，如云層較厚，此時(shí)可將雷達(dá)與衛(wèi)星兩種測量方法進(jìn)行結(jié)合，由此便可對降雨量進(jìn)行測定。
（2）蒸發(fā)量監(jiān)測。這是一種借助物理方法對地表能量與質(zhì)量轉(zhuǎn)化進(jìn)行勘測的手段。近年來，隨著rs技術(shù)在水文水資源領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，使得蒸發(fā)量的估算日趨成熟。在對蒸發(fā)量進(jìn)行計(jì)算的過程中，可借助全遙感信息模型。例如，在對某水域的水資源進(jìn)行調(diào)查中，可以利用erdasimagine8.7系統(tǒng)中的幾何計(jì)算模型，確定檢查點(diǎn)的誤差，并借助野外采點(diǎn)數(shù)據(jù)，在地圖上選點(diǎn)后，用數(shù)字化儀對控制點(diǎn)坐標(biāo)進(jìn)行采集。
（3）地下水觀測。在水位勘測的過程中，地下水觀測是一個(gè)相對比較復(fù)雜的環(huán)節(jié)，由于各種因素的影響，觀測數(shù)據(jù)結(jié)果的準(zhǔn)確性不高。而rs技術(shù)的出現(xiàn)使這一問題獲得了有效解決，應(yīng)用該技術(shù)可通過對地表植被和地形地貌等特征，間接獲得地下水的勘測數(shù)據(jù)。雖然采用rs技術(shù)對地下水進(jìn)行勘測時(shí)，無法直接觀測到地下水，但是地下水反映在地表植被上的信息卻能夠借助遙感圖像進(jìn)行破譯，由此便可獲得相應(yīng)的水文信息。
1.3rs技術(shù)在洪澇災(zāi)害評估中的應(yīng)用。
洪澇災(zāi)害是自然災(zāi)害中波及范圍較廣、危害性較大的災(zāi)害之一，由此造成的直接和間接損失非常巨大。應(yīng)用rs技術(shù)能夠?qū)闈碁?zāi)害進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測，從而可以準(zhǔn)確確定出洪水的淹沒范圍和面積，為災(zāi)害的控制工作提供了可靠的依據(jù)。隨著rs技術(shù)的不斷完善以及新數(shù)據(jù)源的出現(xiàn)，使該技術(shù)在洪澇災(zāi)害監(jiān)測方面取得了一些進(jìn)展。如有些業(yè)內(nèi)人士應(yīng)用rs與gis技術(shù)，并以radarsat影像為數(shù)據(jù)源，對我國淮河水情進(jìn)行了實(shí)時(shí)監(jiān)測，在較短的時(shí)間內(nèi)對內(nèi)澇區(qū)和淹沒區(qū)的災(zāi)情進(jìn)行了評估。
1.4rs技術(shù)在土壤水分及旱情監(jiān)測中的應(yīng)用。
所謂的.土壤水分具體是指土壤自身的濕度或是土體當(dāng)中的含水量，它是地表水與地下水的連接紐帶，一旦土壤水分大量流失，便會引起干旱。現(xiàn)階段，很多專家學(xué)者都將研究的重點(diǎn)放在了rs技術(shù)在土壤水分與旱情監(jiān)測中的應(yīng)用上，并提出了多種土壤水分的監(jiān)測方法，依據(jù)遙感光譜波段，可將監(jiān)測方法分為兩大類：
（1）光學(xué)遙感。主要是指利用可見光、近紅外、熱紅外對土壤水分進(jìn)行監(jiān)測。此類監(jiān)測方法的算法較多，常用且比較成熟的有熱慣量法、植被指數(shù)法、作物缺水指數(shù)法等等。
（2）微波遙感。由于微波本身對云層具有較強(qiáng)的穿透力，并且不會受到光照條件的限制，最為重要的是長波段的微波可以穿透植被并對土壤有一定的穿透能力。所以，可利用微波遙感對土壤水分進(jìn)行監(jiān)測。在實(shí)際應(yīng)用中，微波遙感分為兩種方式，一種是被動(dòng)式，即通過微波輻射計(jì)獲取土壤的亮溫溫度，在借助相應(yīng)的模型反演土壤水分；另一種是主動(dòng)式，即借助土壤本身的介點(diǎn)特性與含水量的關(guān)系對土壤水分進(jìn)行監(jiān)測。
1.5rs技術(shù)在水域解譯中的應(yīng)用。
為水域解譯的具體流程。由于水資源本身具有低反射率與較強(qiáng)的紅外波譜吸收特性，故此在遙感衛(wèi)星影像當(dāng)中，其特征更加明顯。表物解譯結(jié)果。
2.結(jié)論。
在未來一段時(shí)期，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)對現(xiàn)有的rs技術(shù)進(jìn)行不斷改進(jìn)和完善，并努力開發(fā)一些新的技術(shù)，從而逐步擴(kuò)大遙感技術(shù)在水文水資源領(lǐng)域中的應(yīng)用范圍，這對于解決我國緊缺的水資源問題具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇十五
授課者：徐勤靈。
授課班級：浙江省常山縣城關(guān)中學(xué)初二（5）班。
教學(xué)目的：
1、由某物引發(fā)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。
2、學(xué)會多角度思考問題，在作文中運(yùn)用恰當(dāng)精彩的比喻。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
用恰當(dāng)精彩的比喻為作文填色。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：教師講述數(shù)字笑話：
a、1對7說：“你別以為把頭低著我就不認(rèn)識你！”
b、7對2說：“下跪干什么啊？”
c、6碰到9，（大吃一驚）：“哎，兄弟，怎么倒立著走路啊？”
d、學(xué)生猜：
0碰到（），0不屑地說：“胖就胖唄，還系什么褲腰帶啊！
教師：瞧，這些數(shù)字多么會聯(lián)想啊！這節(jié)課讓我們也好好表現(xiàn)一下，怎么樣？
板書課題：聯(lián)想。
（二）、活動(dòng)階段：
1.教師：我們先做一個(gè)小小的練習(xí)，造一個(gè)句子。
”我由_____想起了_________“。
下面請同學(xué)們把造好的句子念出來給大家聽聽，好嗎？
[學(xué)生發(fā)言]。
教師：贊評（以上同學(xué)善于聯(lián)想，句子選得很好，請掌聲鼓勵(lì)）。
2.教師：接下來，我給大家?guī)讉€(gè)詞語，請告訴我你聯(lián)想到了什么。
a.“窗戶”（板書）。
學(xué)生回答：玻璃，眼睛，明亮，破碎……（教師點(diǎn)評，板書）。
b.“美麗”（板書）。
學(xué)生回答：玫瑰，四大美女，生活，天空，寶石……（教師點(diǎn)評，板書）。
c.請學(xué)生互相出題，互相回答，充分展開聯(lián)想。
（三）過渡階段：
教師：大家回憶一下，平時(shí)我們.寫作文的情況，往往是思維比較狹隘，想象不夠豐富多彩，這樣的作文是很難吸引讀者的注意力的。同樣，如果我們能在構(gòu)思作文時(shí)充分發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，運(yùn)用恰當(dāng)精彩的比喻，那么作文就如同披上了彩色的外衣，使人眼前一亮。
（四）范文分析階段：
教師：下面就讓我們一起來欣賞唐朝詩人白居易《琵琶行》中的一段：
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。
學(xué)生稍作討論回答，教師點(diǎn)評，明確：
a.“如急雨”“如私語”使大弦小弦的聲音非常形象化。
b.用“大珠小珠落玉盤”和前面相比，更使得視覺形象和聽覺形象同時(shí)顯露。
c.“鶯語花底”“泉流冰下”寫出了流暢和冷澀的樂聲，視覺形象的優(yōu)美強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。
d.“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”使琵琶聲達(dá)到高潮。隨即收撥一畫“如裂帛”，嘎然而止，卻余音裊裊，回腸蕩氣。
（五）欣賞階段：
飄走的紗巾。
在我童年的記憶中，有一塊美麗的紗巾。它的顏色是那般鮮艷，是橄欖綠，可又帶著幾分鵝黃的底子：是如煙的柳綠，可又像那蔥郁的草色，紗巾上，鑲著幾朵金花，正如暮春萬綠叢中閃耀著幾朵不凋的`迎春。它輕柔，飄逸，是我童年的愛物之一。
然而，有一天，它飄走了……。
那時(shí)，我還是個(gè)三年級的小娃娃。一天下午，天刮起大風(fēng)，盡管風(fēng)吹得我走不動(dòng)，但我還是很高興：我可以戴那漂亮的紗巾了。相形之下，走不動(dòng)又算什么！
我走在街上，脖子上紗巾向一邊飄，仿佛是兩片嫩嫩的翠葉在飛舞，忽然，天上飄起了雪花。噢，那原來是路邊的孩子乘風(fēng)用紙片“造”的雪花。我也要讓天上下雪！一個(gè)念頭在我幼稚的頭腦中閃現(xiàn)。可是我沒有紙呀，一低頭，我看見了紗巾。
我摘下紗巾，風(fēng)吹著它，它舞著，跳著；我笑著，叫著。忘情的歡樂，使我不由自主地松了手。一陣風(fēng)，將它那輕柔的身子推舉起，飄然而去。它越飄越高，打著旋兒，折著筋斗，時(shí)而被吹開，時(shí)而擰成一團(tuán)，就好象收不住舞步的姑娘。我奮力要抓回紗巾，但卻無濟(jì)于事，它依舊飄得那般高，那般輕柔。紗巾飄啊飄，終于不見了，或許溶入了空中的風(fēng)，化作了天上的云，而留給我的只是一片淚光……。
這是童年的舊事，那飄走的紗巾也永遠(yuǎn)不會尋回，而今天，我確實(shí)又得到了一塊美麗的紗巾，那就是青春。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇十六
授課者：徐勤靈。
授課班級：浙江省常山縣城關(guān)中學(xué)初二（5）班。
教學(xué)目的：
1、由某物引發(fā)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。
2、學(xué)會多角度思考問題，在作文中運(yùn)用恰當(dāng)精彩的比喻。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
用恰當(dāng)精彩的`比喻為作文填色。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：教師講述數(shù)字笑話：
a、1對7說：“你別以為把頭低著我就不認(rèn)識你！”
b、7對2說：“下跪干什么啊？”
c、6碰到9，（大吃一驚）：”哎，兄弟，怎么倒立著走路啊？“。
d、學(xué)生猜：
0碰到（），0不屑地說：”胖就胖唄，還系什么褲腰帶啊！
教師：瞧，這些數(shù)字多么會聯(lián)想啊！這節(jié)課讓我們也好好表現(xiàn)一下，怎么樣？
板書課題：聯(lián)想。
（二）、活動(dòng)階段：
1.教師：我們先做一個(gè)小小的練習(xí)，造一個(gè)句子。
“我由_____想起了_________”。
下面請同學(xué)們把造好的句子念出來給大家聽聽，好嗎？
[學(xué)生發(fā)言]。
教師：贊評（以上同學(xué)善于聯(lián)想，句子選得很好，請掌聲鼓勵(lì)）。
2.教師：接下來，我給大家?guī)讉€(gè)詞語，請告訴我你聯(lián)想到了什么。
a.“窗戶”（板書）。
學(xué)生回答：玻璃，眼睛，明亮，破碎……（教師點(diǎn)評，板書）。
b.“美麗”（板書）。
學(xué)生回答：玫瑰，四大美女，生活，天空，寶石……（教師點(diǎn)評，板書）。
c.請學(xué)生互相出題，互相回答，充分展開聯(lián)想。
（三）過渡階段：
教師：大家回憶一下，平時(shí)我們寫作文的情況，往往是思維比較狹隘，想象不夠豐富多彩，這樣的作文是很難吸引讀者的注意力的。同樣，如果我們能在構(gòu)思作文時(shí)充分發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，運(yùn)用恰當(dāng)精彩的比喻，那么作文就如同披上了彩色的外衣，使人眼前一亮。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇十七
今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。若說在我們現(xiàn)代科學(xué)家的眼里，月亮只是一塊毫無生命和感情的礦石，那在古代中國無數(shù)詩人、無數(shù)詩篇?jiǎng)t賦予了月亮不朽的生命。王維云：“明月松間照，清泉石上流。”張繼曰：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”李白詩曰：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”蘇軾詞曰：“明月幾時(shí)有？把酒問青天。”古人臨風(fēng)望月，對月訴情，用月烘托自己的心境，讓月了解自己的心事，在浩瀚的宇宙中傳遞著自己的情感，或是牽掛，或是惆悵。
歌德曾說：“有兩件事深深地打動(dòng)我。一個(gè)是我們頭頂上燦爛的星空，一個(gè)是我們心中的道德準(zhǔn)則。”若說那星空確是萬分璀璨且奧妙，但若失了那一輪皎潔而情系世間每一個(gè)角落的月亮，恐怕也要黯然失色幾分。
月兒的美好一直是令我向往的，無論是夏季的月還是秋季的月，都別有一番韻味。我常想：在一個(gè)隱蔽的地方，沒有喧囂，沒有吵鬧，覆蓋著一片茂密的樹林，林間有一條柔美、蜿蜒的小溪。夜空中的月亮圍繞著一層柔和的圓暈，美得亦真亦幻；月光也如流水一般隔了樹照過來，在高處叢生的灌木下，投下斑駁陸離的月影。塘中的月色并不均勻，月光隨著戲水的微波蕩起了陣陣漣漪，如魚鱗般熠熠閃爍。月月月，景之韻；影影影，景之律。如此一結(jié)合，月影便成了世間唯美的音符，在樹林間回蕩，在小溪里流淌。
莫大的宇宙中，浩瀚的人海中，我思考著，我可能也是一枚失散于人間的小月亮吧，散發(fā)著淡淡的、淺黃色的光芒，在溪水中，在樹林間，在草坪上隨意地嬉戲。偶爾遇到一些棘手的問題，我便會情不自禁地去尋找窗外的月亮，企圖從那里找到啟發(fā)。每每夜晚坐在窗前，我看著那月色從窗外透進(jìn)屋內(nèi)，被窗戶掰成兩半，然后在我的眼中跳躍、彌漫、氤氳，就會有一種心動(dòng)和似曾相識。那月色不知為何觸動(dòng)了我的心，讓我的心細(xì)細(xì)地疼了一下，但繼而又溫暖起來，那可能就是月亮在呼喚我，在給我的心靈鍍上一層微黃的光。我想我可以自豪地說，這是我心靈的顏色，是月亮的顏色。
這是我與月亮之間穿越萬千層障礙、不可分割的聯(lián)系。
是我和月亮的一個(gè)小小的秘密。
小小的秘密。
安徽合肥蜀山區(qū)合肥市第五十中學(xué)初一:趙曉迪。
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聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇十八
未來的世界是怎樣的呢？未來的衣食住行是怎樣的呢？未來的科技是怎樣的呢？不知道吧，那就用我的筆來告訴你吧：
未來的世界分為五層，第一層是孩子們的學(xué)校，上學(xué)通行就不用擔(dān)心遲到了。第二層是機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車、滑板、滑冰鞋的車道，這樣就不會堵車了。第三層是我們美麗的家園和廣場，老人和小孩兒可以在廣場上載歌載舞。第四層當(dāng)然是“上班族”的生活了，這樣人們就不用“認(rèn)路”了。第五層是兒童樂園，這樣我們就有快樂的世界了！這當(dāng)然是純天然的了！
未來的房子是橢圓形的.，它事實(shí)上是——兩個(gè)語音操控的房間，你說什么他就會做什么，當(dāng)然，它會根據(jù)你個(gè)人的需要而執(zhí)行任務(wù)！
未來……。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇十九
傘是人類擋雨遮陽的好伙伴。但是偶爾可以放下手中的傘，曬一曬太陽的光芒，試一試的雨點(diǎn)的溫柔。
有的傘是用來擋風(fēng)遮雨的，有的卻是隱形的保護(hù)傘。
例如小金絲猴的'“保護(hù)傘”就是它的媽媽。小金絲猴媽媽天天都抱著小猴，就連猴爸爸也不準(zhǔn)碰小金絲猴的一根毫毛，小金絲猴從小就被媽媽寵壞了，沒有自我保護(hù)能力，長大后，要獨(dú)立生活時(shí)，便常常被烏雕等大型鳥類捕殺，這使金絲猴變成了快要消失的珍惜動(dòng)物。
我的“保護(hù)傘”是我自己，我可以用一雙靈巧的手創(chuàng)造出一行行秀氣的字；我可以用雙腳踏遍祖國的大好山河；我能用雙眼看見美好的世界；我能用——傘的聯(lián)想有很多，不過請你記住，你的“保護(hù)傘”不是家人，而是自己！
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇二十
全國工商聯(lián)今天在京發(fā)布“2014中國民營企業(yè)500強(qiáng)”和《2014中國民營企業(yè)500強(qiáng)調(diào)研分析報(bào)告》,蘇寧控股集團(tuán)、聯(lián)想控股有限公司、山東魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)有限公司分別以營業(yè)收入2798.13億元、2440.31億元、2413.87億元分列前三位。
報(bào)告顯示,,民營企業(yè)500強(qiáng)實(shí)現(xiàn)稅后凈利潤4977.36億元,增長率由負(fù)轉(zhuǎn)正,扭轉(zhuǎn)了增長率連續(xù)兩年下滑的走勢;經(jīng)營效率小幅回升,其中,總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率由的125.48%上升至131.39%,但盈利能力下降的趨勢仍未改變,與前兩年相比,降幅明顯趨緩,行業(yè)間經(jīng)營效益差距凸顯。資金成本高、融資難和人才短缺等成為民企500強(qiáng)的主要難題。
據(jù)悉,民營企業(yè)500強(qiáng)的凈利潤增長率在達(dá)到高點(diǎn),隨后持續(xù)下降,20達(dá)到最低點(diǎn)-3.39%。報(bào)告顯示,20民營企業(yè)500強(qiáng)稅后凈利潤擺脫了、2012年的負(fù)增長,增長率達(dá)17.43%。
綜觀2013年民營企業(yè)500強(qiáng)的發(fā)展態(tài)勢,有三大看點(diǎn)值得特別關(guān)注:一是政策環(huán)境改善、企業(yè)持續(xù)性投入、依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展,以及新技術(shù)新裝備采用和信息技術(shù)應(yīng)用,是推動(dòng)2013年民營企業(yè)500強(qiáng)實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入增速反彈回升、稅后凈利潤擺脫下滑走勢的重要因素;二是以國際化視野,瞄準(zhǔn)全球市場配置資源,“走出去”呈現(xiàn)更成熟、更多元、更廣闊的良好勢頭;三是堅(jiān)守實(shí)體經(jīng)濟(jì),依然面臨來自人才短缺,融資難、融資貴、稅費(fèi)重等內(nèi)外部因素的影響和制約。
全國工商聯(lián)經(jīng)濟(jì)部部長譚林表示,人才缺乏成為影響民營企業(yè)500強(qiáng)發(fā)展的最主要因素。在接受調(diào)研的500家民企中,有329家民企表示人才缺乏是制約民企發(fā)展的影響因素。
2014中國企業(yè)500強(qiáng)出爐：蘇寧第一聯(lián)想第二。
[2014中國企業(yè)500強(qiáng)出爐：蘇寧第一聯(lián)想第二]。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（專業(yè)21篇）篇二十一
真倒霉！
下個(gè)星期二我就要考試了，可我偏偏就在這個(gè)緊張時(shí)刻，竟出現(xiàn)了意外——我在星期六發(fā)了高燒！都到39攝氏度了！媽媽叫我好好待在家，不能出去，每天喝藥。我雖然有一千個(gè)不愿意，一萬個(gè)不愿意，但我還是要照做呀！
畢竟身體是最重要的。我待在床上，拿起一本作文書打發(fā)無聊的'時(shí)間，也是為下個(gè)星期考試著想。我看著看著，看到了那篇《收“破爛”的外星人》。那上面說以前來了一個(gè)外星人，專門回收人們不要的東西。如：感冒、膿包等等等等。
我看了這個(gè)故事，多么希望那個(gè)外星人來到我家，把我的高燒給回收走。注：我的感冒好了才寫下這篇作文的。