無論是文言文還是現代文，我們都應該努力寫出優秀的作文來。小編為大家準備了一些經典的優秀作文示范，希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感和啟示。
茉莉花年級范文（16篇）篇一
茉莉花葉呈橢圓形，顏色為綠色，在微風中輕輕搖擺，看起來很虛弱。自從爸爸買了茉莉，就一直放在窗外，讓風吹雨打，讓陽光照耀，沒有枯萎。前幾天，媽媽打開窗戶，驚喜地叫道：“茉莉花開了！”于是，她小心翼翼的拿了進來，我仔細看了看。真的，綠葉中間出現了幾朵乳白色的'花和骨頭，正在萌芽。
過了幾天，茉莉花終于盛開了，乳白色的花是那么的純凈、優雅、可愛，讓人心曠神怡。我忍不住低下頭聞了聞。一股清香撲鼻而來，讓我久久不愿離去。
茉莉花可以曬干，加工成茉莉花茶。在炎熱的夏天，當你喝一杯飲料時，香氣撲鼻，夏日的炎熱完全消失了。寒冷的冬天，用開水煮一下，捧在手里，香味就會縈繞在周圍，讓你覺得很溫暖。
我喜歡茉莉花，它的優雅和獨特，我更喜歡茉莉花茶的香味。
茉莉花年級范文（16篇）篇二
教學要求：老師利用多媒體手段播放舞劇小刀會的片斷，介紹《小刀會》的劇情，介紹《花香鼓舞》在整個舞劇中的地位，激發學生的興趣。
二、欣賞《花香鼓舞》。
1.教學要求：初次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
師：說出歌曲的情緒、節奏、速度有什么特點？
生：優美、婉轉，速度稍慢，具有江南地區的音樂特征。
2.再次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
師：聽辨這首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相似？
分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之處。
教學要求：聽辨兩首歌曲，感受兩首歌曲在旋律、音樂風格上的相同之處。
教師播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。
生：都是優美婉轉具有江南小調的音樂風格特點的樂曲。
3.教師出示《花香鼓舞》歌曲譜例，學生哼唱歌曲的`旋律。
教學要求：學生隨錄音劃拍子演唱，注意十六分音符演唱時要連貫，把握歌曲婉轉的藝術風格。
4.欣賞《小刀會》序曲。
教學要求：通過欣賞，再一次熟悉《花香鼓舞》的音樂，感受歌曲優美抒情的情緒，加深對作品的了解。
三、課堂小結。
今天我們欣賞的歌曲《花香鼓舞》具有江南地區的音樂風格特征。同學們在熟悉這首作品以后，還可以找一找與其類似的音樂作品，拓寬我們的音樂視野。
茉莉花年級范文（16篇）篇三
“白漣桿上開，香氣千里傳，摘來可泡茶，名又有首歌。”大家能猜出這是什么花嗎?沒錯，就是那十里飄香的茉莉花。
茉莉的花朵是白色的，有的含苞待放，小小的花骨朵，“猶抱琵琶半遮面”，嬌羞欲語;有的正盛開，小小的花瓣猶如剛出生的嬰兒，嬌嫩可愛。綠色的莖上零星地點綴著些綠葉，隨微風搖曳，遠遠望去，就像一群在翩翩起舞的白衣少女。再靠近點，稍大點的像一團團白色的繡球，小的則像一盞盞精致的花燈。一陣微風拂過，朵朵茉莉花散發出沁人心脾的清香，令人們心曠神怡。
我幻想自己成為了一朵美麗的茉莉花，穿著雪白的衣裳，和身邊的伙伴們一起翩翩起舞。小鳥從我的頭頂上經過，用悅耳的聲音和我分享飛行“晨練”的快樂，蝴蝶嬌羞地趴到我的身上，跟我講昨夜做的好夢……聽著蜜蜂的笑話，我笑出了聲，我才發現我沒有變成茉莉花，只是在看它呢!
其實，茉莉花不僅僅是一道靚麗的風景線，還有它的內在美。比如說茉莉花可以泡茶，而且還可以預防蛀牙。其實茉莉花也是非常好的藥物，它可以防止心血管疾病，高血壓等等。茉莉花有一種精神，那就是樸素，它不像別的花，又要修枝又要施肥，只需要澆水就行，但長出來的花比任何一種花都香，用途也多，所以茉莉花深受人們的喜愛。
而且茉莉花還被寫進歌里“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花……”這首《好一朵美麗的茉莉花》伴隨著好幾代人的成長，到現在好多人還特別愛聽呢!
的確，茉莉花是沒有五彩斑斕的外衣，長得非常樸素，可我卻愛它“雖無艷態驚群目，幸有濃香壓九秋”的精神。我愿做茉莉一般的女子，平平無奇，卻默默付出，帶給人們清香。
茉莉花年級范文（16篇）篇四
說教材：
《江南小曲》是選自湘版音樂教材四年級下冊第七單元，本單元以“江南小曲”為名，重點介紹的是我國江浙地區的民間音樂。我選用歌曲《茉莉花》和箏獨奏《茉莉芬芳》。其中《茉莉花》是一首人們喜聽愛唱的民間小調，曲調細膩優美，音樂結構均衡；而《茉莉芬芳》一曲是根據《茉莉花》改編而成的箏獨奏曲，完整地向我們展現了一幅春光明媚的江南水鄉、清純少女、鳥語花香為背景組成的畫面。“弘揚民族音樂”是新課程的重要內容之一，教材設計本單元，意在從民歌、歌舞、器樂三個方面引導學生充分領略江南民樂的獨特魅力，豐富多樣的色彩與風貌，使學生了解和熱愛祖國的民族音樂文化。
說學生：
本課的教學對象是四年級的學生：他們對音樂興趣濃厚，有較好的學習習慣和音樂素養。主要以形象思維為主，樂于參與各種音樂活動。已掌握了演唱的初步技能；同時也具備初步的音樂感受和表現音樂的能力。
說教學目標：
（根據新課程的要求，結合教材特點和學生已有的認知水平，從課標的三個維度，我確定本課的教學目標如下：）。
1、通過聽賞古箏獨奏《茉莉芬芳》，體驗樂曲的風格、情緒和音樂情境，感受江南民間音樂的獨特韻味，激發學生對民族民間音樂的熱愛。
2、學習用純真甜美的聲音準確、有表情地演唱江蘇民歌《茉莉花》。
3、通過歌表演《茉莉花》，體驗、發現、表現蘊涵于音樂中美的形象和豐富情感。
（根據大綱要求，圍繞這課的教學目標，我確立本課教學重點是）。
說重點：能聲情并茂地演唱《茉莉花》，感受江南小曲的風格。
因為歌唱是小學音樂教學的主要內容，也是學生很重要的藝術實踐，它包含著某些音樂技能的運用，以及對內容的理解和掌握等。教學中只有通過成功的藝術實踐，才能產生美好的藝術形象，從而培養學生審美、創美的能力。
根據教材歌曲難易程度和學生實際情況我確立本課的難點是。
說難點：
1、學習正確的呼吸方法演唱歌曲。
良好的呼吸體驗對演唱這首歌很有益處，不僅有利于引導歌唱時的發聲，而且讓人更好地抒發歌曲的情感。所以我確定的難點之一是學習用正確的呼吸方法演唱歌曲。難點之二是：
2、唱好歌曲第樂句中的八分休止符。
說教法：
音樂是美的教育，要激發學生感受《茉莉花》的形象與情感美，就要先走進江南，感受江南水鄉如小家碧玉般溫潤之美，感受江南的風土人情，感受《茉莉花》產生的人文背景，因此我采用“情境教學法”貫穿始終，用多媒體創設情境，使學生處于江南美景中，既陶冶情操，也不知不覺地體驗到音樂表現的意境，從而提高學生對音樂的`感受。同時采用聽唱法、啟發式談話法輔于其中。
1、情境教學法。
2、聽唱法。
說學法：
音樂又是情感的藝術，情感的體驗是教學中最重要的環節，采用體驗法，能提高學生對作品的感知和理解，僅而更好地表現音樂。因此在這節課中學生將主要采用體驗法，并結合討論法，發揮學生的主動性、積極性，讓學生在音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。
1、體驗法。
2、討論法。
說教學理念：
本課以“體驗中發現――表現中創造――創造中享受”這一理念。
以音樂審美為核心，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，將音樂基礎知識和基本技能的學習，有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。
教學設想：
這是一節以唱歌為主，融入欣賞、表演于一體的音樂綜合課，以茉莉花為明線，以走進江南為背景，明暗交織，用賞江南―――唱江南―――舞江南三個系列情境將教學內容緊密相連，在看、唱、學、跳等教學活動中，讓學生品茉莉花香，賞江南風情，領略江南民樂的細膩輕靈之美。
下面就說說我的教學流程：
說教學流程：
一、賞江南。
1、創設情境，激發興趣。
精彩的開課是上好一節課的關鍵。開課我用唐代大詩人白居易的詩句：“江南好，風景舊曾諳，日出江花紅似火，春來江水綠如藍”。從詩的意境中引入，激發學生對江南的好奇和觀賞的欲望，接著帶學生走進美麗的江南。從視覺感觀上去感受江南的美。利用一些江南美景的圖片伴隨著古箏演奏《茉莉芬芳》音樂的多媒體課件，展現杭州西湖、蘇州園林等地方，學生仿佛身臨其境，被江南的美景深深吸引、陶醉，不由的發出贊嘆。學生對江南產生濃厚的學習興趣。情不自禁地想要來說說，于是教師順勢引導學生談談對江南的感受。這一導入環節，營造了氛圍，讓學生在情感上，對江南民樂有了感知，對江南文化有了初步認識，形成了一種“未成曲調先有情”的意境。
2、感知、體驗。
（1）認識古箏，了解古箏音色特點。
（2）再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的速度、力度、情緒。
（3）展開聯想進行交流。
（4）律動，體驗樂曲韻味。
接下來進入感知、體驗，聽賞《茉莉芬芳》這一環節，抓住學生的注意力，由問題，“你們聽出剛才的音樂是什么樂器演奏的嗎？”引出對古箏認識。為調動學生的積極性，讓熟悉古箏的學生說說古箏的音色特點并通過圖片直觀認識樂器古箏的形狀，和演奏古箏的姿勢。在此基礎上再欣賞樂曲，進一步感受樂曲的速度、力度、情緒，哼唱樂曲旋律；哼唱樂曲主旋律，并進行簡單的律動，體驗樂曲的韻味。富有啟發式的提問，激發學生展開豐富的聯想，通過生生交流，師生交流，讓學生在如詩如畫的音樂意境中進一步感受江南音樂的獨特韻味和迷人魅力。
二、唱江南。
1、聆聽歌曲，初步感受歌曲情緒。
2、聽唱法學習歌曲。
3、突出重點，突破難點。
在這首歌曲的教學中，重點和難點不是截然分開的，我在突出重點中突破難點，在突破難點中解決重點。下面我就著重談一談我是如何解決重難點的。
解決重難點的策略：
（1）設情境嘗試體驗：
演唱中，良好的呼吸能更好地抒發歌曲的情感。我創設美境，讓學生置身在茉莉花叢中，滿園芬芳，啟發他們深深地嗅一口花香，說出感覺，啊……真香呀！引導氣沉丹田，保持感覺，在緩緩地呼氣，隨著呼氣時的感覺唱歌詞，（表演）感覺好像聞到沁人心脾的花香后，從內心深處流淌出來的由衷的贊美于嘆息。學生在嘗試中體驗，在體驗中感悟，在感悟中領會，這樣，呼吸順了，聲音位置也有了，演唱的感覺也就找到了。
（2）用動作帶動呼吸，用歌聲演繹情感。
歌曲唱的是茉莉花，于是引導學生每一樂句用不同的手的動作來模仿花瓣，并且加上呼吸，讓我們的身邊也開滿茉莉花。（表演）這樣既能營造一個茉莉競放的場景，表現了茉莉花的美，又能讓學生掌握呼吸一次就演唱一個樂句的方法。
（3）、以情帶聲，解決休止符的停頓。
我采用生動巧妙的啟發式教學，精心誘導，變枯燥為生動，讓學生在感知體驗中突破難點。教師引導:美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手！“讓我來將你摘下，送給別人家。”聽到這一句的時候，讓學生談自己的感受，引導他們想象自己聞著茉莉花的香味，急欲摘花，可愛花之人卻又不忍摘花的矛盾心情，（表演）在這欲摘未摘的停頓之間，學習演唱第五樂句，順勢自然地表現出八分休止附的停頓。
（4）、巧妙啟發，力度處理。
其中，兩個相同的樂句：“好一朵美麗的茉莉花”，引導學生從遠處看到一朵美麗的茉莉花，感嘆好美，再仔細看，實在是太美了，更喜愛了加重贊美的語氣，力度自然的增強。
以上的設計，有效地突破了教學難點，同時又蘊含對歌曲情感的處理把握，凸現了教學的重點。
4、師生有感情地演唱歌曲。
接下來師生用純真甜蜜的聲音，完整演唱歌曲，盡情的抒發對江南的無限的贊美。
5、升華拓展：
6、評價：把評價貫穿于教學的始終。
“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”，由于學生的個體差異，他們的理解是不同的，因此，教師要給學生充分思考的空間，讓學生在把握總的基調的前提下，自由討論，鼓勵學生大膽對歌曲力度與情緒處理，發表自己對音樂的獨到見解。讓他們真正地走進音樂之中，享受創造地樂趣。在教學穿插學生之間互評以及教師對學生的評價。由于音樂的特性決定了它的多樣化和不定性，在評價中尊重學生的多元化理解。
風格迥異的演唱，各具特色的演奏方式，極大的調動了學生的激情，此刻，巧妙地引入一段江南女子翩翩起舞的身影，進入第三部分內容－舞江南。視覺的沖擊激發學生用舞蹈這種藝術形式來抒發內心的感受，渲泄心中的激情，將課堂氣氛推向高潮。在《茉莉花》清新婉麗的曲調中，學生用不同的肢體動作演繹著江南水鄉靈秀的韻致，使課堂在流淌詩意的美感中結束。
預設效果：
本課充分發揮了學生主體地位，遵從以音樂審美為核心的理念，通過賞江南，唱江南，舞江南三部份學習，讓他們在江南水鄉美妙情境中，在芬芳撲鼻的茉莉花香中，體驗江南民歌的旋律美，感受江南水鄉的人性美，并富有個性的表現自己對音樂的理解，在體驗中發現，在表現中創造，在創造中享受，真正地領略了民族音樂的豐富人文內涵，培養了健康的審美情趣。
茉莉花年級范文（16篇）篇五
每天我都要往返于學校和家這條路上好幾次，可從未留心過身邊的事和物。上學時，心里火急火燎，生怕遲到，就無暇顧及路上的一切。放學時，肚皮早已貼到后心了，那真是歸心似箭，心里只想著美味，更不想欣賞路邊的景物。
星期六下午，寫完作業，我邀媽媽陪我去馬路上騎自行車。一路上，我們一邊優哉優哉地騎著，一邊觀看路邊的風景。這時，一陣風吹過，一股淡淡的清香撲鼻而來。咦，路邊沒有明顯的花草，怎么會有香氣呢?帶著疑問，我停下自行車，靠近路邊的風景帶，仔細尋找香味的來源。哦，原來路邊的風景樹上開著一種淡黃色的小花，每朵大概有五六片花瓣，就像秋天的桂花。在瞅瞅大樹，在綠葉叢中，更多的小花張著笑臉。花兒的淡香引來了不少蜜蜂。
這些花兒就像默默無聞的清潔工，不被人注意，但依然行使自己的職責，為大自然釋放著自己的光彩。我們沿著上學的路，一直騎著。一路上，我一邊盡情地享受著路邊的風景，一邊允吸著花香，是那么得愜意。
茉莉花年級范文（16篇）篇六
課型：唱歌課。
教材分析：
自古以來，人們常借花抒情，表達對美好事物的熱愛和追求，在眾多以花喻人、借花抒情的歌曲中，《茉莉花》可稱得上是我國民歌中最艷麗的一朵奇葩，她以其獨特的藝術魅力，不僅早已植根國人心中，而且走出國門，成為中華民族音樂文化的代表之一。她清麗、柔美，是進行民族民間音樂欣賞的好教材；這首膾炙人口的江蘇民歌，多次在國家與國際的重要活動中演奏，受到世界人民的青睞，因此它也是進行愛國主義教育的好教材。為了使《茉莉花》散發新的活力，讓學生更深刻的體會其魅力，本節課我打算不拘泥于教材，而是以“茉莉花”為主題，通過對河北民歌、江蘇民歌、東北民歌《茉莉花》，以及由其發展而來的《親親茉莉花》、《又見茉莉花》和歌劇《圖蘭朵》中的“茉莉花”的學習，加深學生對“茉莉花”的認識，體驗其藝術特色及美感。
教學目標：
1.知識與技能目標：
能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱歌曲《茉莉花》，感受小調音樂的柔美、委婉，使學生更加熱愛我們的民族音樂。
2.過程與方法目標：
喜愛的形式創作《茉莉花》，充分發揮其想象力、創造力、表現力；
3.情感態度與價值觀目標：
通過欣賞，使學生了解《茉莉花》在中國及世界音樂史上的地位，為中國有這樣的音樂作品而驕傲，激發民族自豪感，從而繼承和發揚我國的民族音樂。教學重點：
讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲，培養學生熱愛民族音樂的感情。
教學難點：
培養學生自主學習的能力和評價能力。
設計思路：
《茉莉花》是我國民族音樂中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動人民對中華民族的無限熱愛和對生命的深切關懷。因此在設計《茉莉花》這課時，特地以欣賞茉莉花的圖片營造氛圍，再通過黑鴨子組合演唱的《茉莉花》導入新課，進一步通過講述歌劇《圖蘭多》的傳奇故事，了解茉莉花音樂在世界音樂史上的地位，激起學生學唱歌曲的興趣。進而通過游戲的方式使學生自己實踐并掌握音樂知識，再通過讓學生欣賞比較多種版本的《茉莉花》，螺旋上升拓寬知識面，感受《茉莉花》的無窮魅力，培養學生民族自信心、自豪感。同時，盡可能的使音樂屬于每一個學生，讓學生在輕松、愉悅的氣氛中去感受民族音樂的美，進而愛上民族音樂。
教學策略：
1.通過“看”花、“聽”花、“唱”花、“賞”花,循序漸進地了解茉莉花,感受茉莉花。
2.在聽賞不同版本的《茉莉花》中,使學生進一步了解我國民族音樂在世界上的地位,激發其對民族音樂的興趣與向往。
教學用具：
電子琴、多媒體課件。
教學過程：
一、導入課題：
2.播放黑鴨子組合演唱的《茉莉花》，營造輕松自然的學習氣氛。
師：這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽？（學生說一說，唱一唱）。
師：是的，這首曲子所用的旋律正是江蘇的民歌《茉莉花》的旋律，請把你了解的茉莉花的形態、色彩描繪一下。（生說一說對民歌代表《茉莉花》的認識和了解。）。
二、欣賞普契尼歌劇《圖蘭朵》片段。
1.歌劇簡介：關于江蘇民歌《茉莉花》還有一個美麗的傳說，想聽嗎？
2.播放歌劇《圖蘭朵特》片段。（多媒體展示）。
教師導語：你們聽到茉莉花的音樂了嗎？它的出現為歌劇添彩，為中華民族音樂的傳播增輝。它通過天才作曲家普契尼天衣無縫的運用，使西方人感受到了中華民族音樂的美，也成為中西音樂文化交流的佳話。下面我們就一起來學習這首大家非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。
三、學唱歌曲。
2.教師彈奏旋律，學生跟琴聲發“lu”模唱旋律。
3.教師有表情地范唱，學生小聲試唱歌詞，強調歌唱表情和聲音位置。
4.討論交流歌曲的風格。
師：你感受到這首歌曲是什么樣的風格？
生：柔美、婉轉。
師：你們回答的很不錯，這就是小調歌曲的特點。（介紹小調的相關知識）。
5.請學生再次聆聽歌曲，找出歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。
6.請學生跟著老師的伴奏學唱歌譜，學生再自己練習演唱。
7.有節奏的朗讀歌詞。
師：怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來呢？（學生交流，試著讀一讀，再把歌詞帶到旋律當中試著演唱。）。
8.處理歌曲。
(1)師：你能把自己總結的歌曲風格用歌聲表現出來嗎？（學生自由討論、發表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風格演唱出來。）。
(2)老師指導、糾錯，尤其是演唱這種江南小調的咬字方面要強調。
(3)再一次聽范唱，自己同時練唱，然后教師分組或抽單個學生檢查演唱效果。讓學生進行自評和互評。
9.欣賞江蘇風景。
師：學了江蘇民歌《茉莉花》后，想不想欣賞江蘇的風光？(學生在欣賞的同時輕聲演唱歌曲）。
10.完整的演唱歌曲。
四、拓展欣賞（感受與體驗多樣《茉莉花》）。
1.欣賞人聲、器樂、《茉莉花》片段（黑鴨子組合、女子十二月坊演奏、薩克斯演奏）。
生：討論歸納，完成課本的表格。
教師：由于人們的喜愛和民歌的變異性，有了很多版本的茉莉花，各自風格不同。
2.欣賞20xx申奧宣傳片和宋祖英演唱會視頻片段。
茉莉花年級范文（16篇）篇七
今天，我去花園散步，突然發現小湖邊有一片紅影，紅得似火。我快步走到那里，“哇!好香!”話香撲鼻而來，一聞讓人神清氣爽。仔細聞聞，不但有杜鵑花的香味，還夾著一絲桃花香。我走到桃樹前，抬頭看，啊!一簇簇桃花爭香豆艷，有的像紅花盆，有的像糖葫蘆，一串一串，可愛極了。火紅的桃花中夾著幾片小小的桃葉，綠油油的。腳下，一片片花瓣掉下來，鋪在草地上，一紅一綠，美極了。
桃花的美，可比不上這杜鵑花的美。你看，一堆堆的杜鵑像一座座小花山。紅的，像火一樣;白的，是那么純潔;紫紅的，是那么嬌艷。杜鵑花的美把“小伙伴”――蜜蜂、蝴蝶們引來了。它們在花上跳舞，似乎要把花兒打扮得更漂亮。我忍不住想把花兒摘下，可又不忍心，又把手收了回去。杜鵑蛤的后面是一個湖，湖中偶爾會看見幾條魚。因為這里的魚多，有許多小朋友在這里玩耍。他們懷著好奇的心情看著湖里的魚兒，把他們帶來的食物分給魚兒吃。已經等待多時的魚兒爭先恐后地槍著食物，一條擠著一條，魚尾不時打著水面，漾起一陣陣微波，向四周擴散，湖面上花樹的倒影微微的動著。陽光照著湖面。翠綠的湖面就像一塊無暇的翡翠。
我愛春天的花園!
茉莉花年級范文（16篇）篇八
這女孩不是別人，正是蕭寒，她今年十八歲了，一身烏黑的頭發隨意的披在了肩上，穿一身休閑的白色衛衣，外面披了一件淡粉色風衣，然而，在學校，是無所不知的校花，那個男孩，叫肖風，是計算機系的，微微一笑，臉龐是帶了一絲感性，可是他，卻喜歡上了那個女孩——蕭寒。
他們本就是要好的高中同學，他的甜蜜攻勢讓她很快就敗下陣來。那個寂靜的冬夜，緊握著冰冷而又輕輕顫抖的'手，電話那端傳來他柔情的告白。那一刻，她以為屬于她的幸福終于降臨，可大學畢業后，他們就失去了聯系，偶然，他們在一家咖啡館遇見，昔日那個帥氣的男孩還是那么帥氣，只是在歲月的沉淀中，多了一絲成熟，那時的青澀漸漸褪去，有種異樣的美，那個女孩，依舊如往常一樣，白暫的臉龐，細嫩的手，和不錯的衣品。只是，身份不同了，那個男人，如今卻變成了咖啡館的服務生，那女孩，竟然是蕭府的千金小姐，卻沒有大小姐的傲慢和無禮，只有乖巧。
“肖風，你這些年還好嗎？”
“嗯，還好。”肖風卻只是默默回答了一句。
不知為什么，早已沒了以前的親密，似乎有點生分。
蕭寒沉默不語，只是喝完那一杯苦澀又醇香的咖啡，緩緩走向門去，回過頭去，卻看見他淡淡一笑，或許，喝的那杯咖啡，充滿了苦澀。
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茉莉花年級范文（16篇）篇九
“好一朵美麗的`茉莉花，芬芳美麗滿枝椏。”茉莉花，人人都愛，我媽媽也是其中之一。
上個星期三，我放學回到家，剛準備寫作業，便聞到一股淡淡的清香。我連忙奔向陽臺，一看，啊！是一株茉莉花。我想這是媽媽第三次養茉莉花了，前兩次都不順利。但是這一次可不一樣了，花盆變成了紫砂的。泥土變成了上好的，沒有一絲雜。可見，媽媽這次是下定決心把茉莉花養好了！近看，它不如牡丹富貴，不如玫瑰艷麗，但是它卻也有一股沁人心脾的清香，撲鼻而來。它那白嫩的花瓣，里面嫩黃的花蕊，外面翠綠的葉子，給了它不少點綴。遠看它又像亭亭玉立的少女。
媽媽每天早晨都給它澆水，還讓它接受了陽光的照耀。茉莉花還有一點，花不會開太久，開了兩三天就掉了下來，似乎有點害羞。媽媽這樣持之有恒地堅持下去，茉莉花就會一天一天的茁壯成長。香氣也就會在我家永遠留下。又過了幾天。基本上每個枝頭上都有朵小巧玲瓏的茉莉花，一朵花也就只有六七片花瓣，雪白雪白，我想：“它，茉莉花代表的就是圣潔！”
“好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏。又香又白人人夸！”它就是圣潔的象征！
茉莉花年級范文（16篇）篇十
烈日當頭，太陽把大地烘烤得像一個蒸籠，蟬也在樹上叫著：“熱啊！熱！”
剛才和小伙伴玩了個痛快的我，現在是“汗流浹背”、大汗淋漓，嗓子渴的直冒煙的我，拿上幾元錢，騎上自行車，把自行車踩得如同風火輪一樣快。
就在離商店只有一個拐彎時，我一沒留神車輪底下有一個大坑。車子前胎一下子就陷入了洞里，車子失去了平衡，我連人帶車的摔了下來。膝蓋也劃出了一道口子，血液就像被狼追趕的小羊，一下散開來。
血在不停的'流，疼痛得我難以站起來。這時，一個很時髦的青年人走了過來，口里還哼著小曲。我一下像看見了希望的稻草。誰知，他看見了我，立即捂著鼻子，一臉惡心，像見著魔鬼一般的逃走了。這時，又來了一對母子，那個五六歲的小孩兒一看見我，便對那位阿姨說：“媽媽，你看那位哥哥，我們去幫助他吧！”那個阿姨看了一眼灰頭土臉的我，抱起小孩，飛也似的跑了。我的頭不由昏昏沉沉。我不再相信有任何人幫我。
到現在，我都不知道她叫什么。后來，我才幫她想了一個名字：陽光下的茉莉花。一個美麗而富有詩意的名字。
茉莉花年級范文（16篇）篇十一
“好一朵美麗的茉莉花……”我哼著小調，走向我家陽臺上的一盆茉莉花。
茉莉花那灰褐色的枝條，乍一看，細長的枝干雜亂無章，細一看，又是錯落有致，粗壯的枝條似筆桿大小。葉子的形狀呈橢圓形，綠綠的，葉脈斜躺在葉子上，葉子輕輕地立在枝頭，繁茂的葉子顯得層層疊疊，向外伸展。
我最喜歡的便是那茉莉花兒了，雪白的花瓣兒簇擁在一起，有的還是花苞兒，似黃豆大小；有的半開半閉，像一個害羞的小姑娘，不愿露面，有的'又似花兒還沒睡醒，眼睛半睜半閉，蒙蒙眬眬；有的全開了，在陽光的照耀下，露出燦爛的笑容。一陣微風拂過，一盆的花兒盡情地跳著舞，它們的香味也落滿了陽臺的每一個角落。看著滿盆的茉莉，我不禁吟起宋代詩人許野雪的詩句：“自是天上冰雪種，占盡人間富貴香。”
我把它摘下來，曬干后放在水中泡茶喝，聞著它的清香，喝一口茶，頓時感到心情舒暢，自己就好像走進仙境一般，香氣環繞著我的全身，令我感到心曠神怡。
茉莉花，你的純潔，你的氣質，你的堅強，你的芬芳……你有一種讓我說不出的氣質！你經歷了風吹雨打，依然頑強地站在枝頭，不向困難低頭。你的精神值得讓我們去學習。
啊，我喜歡茉莉，更喜歡堅強的茉莉！
茉莉花年級范文（16篇）篇十二
茉莉花“哎！快來買啊，雪白的茉莉花兒。”在以前學校那條必經之路總能聽到一位老婆婆坐在小板凳上搖著扇子默默的叫著。那裝著茉莉花的鐵盆子里總有一塊濕濕的小布。老婆婆每天不厭其煩的整理她那不起眼的小花，也樂呵呵的看著那花兒，仿佛那花兒是無價之寶。一次，我慢步在那條小路上又聽見了那熟悉的聲音。“呀！好香的茉莉花呀。”我深吸了一口氣。好香啊摸摸口袋只剩下5角錢了。嘿！正好可以買一朵茉莉花，我樂滋滋的把這5角錢交給了買花的'老婆婆。“孩子你真的要買么？”“恩！是的啊。”老奶奶看了看我突然笑了說：“那我給你挑一朵吧。”
老奶奶格外仔細的條了一朵潔白，兩旁還有葉子的茉莉花叫我走上前去，細心的幫我把這“珍貴”的茉莉花別在我身上。正在這時，上課鈴響了，我忙塞給老奶奶5角錢匆匆離去，背后隱隱約約的傳來了老奶奶的聲音；“孩子，孩子”我不知道為什么明明聽到奶奶在叫我，雙腳卻停不下來，只顧自己飛一般奔跑。可在往后的日子里不再聽到那熟悉的聲音了，取而代之的是一位婦女尖尖的叫賣聲。我忍不住問：“阿姨！平常在這兒的老婆婆呢？”“噢！她啊生病在家呢！”
“那阿姨為什么那老婆婆天天在這賣花呢？”我終于把心中一直不明白的問題。”“她啊，是個怪人，只賣茉莉花。現在這年頭誰還要啊買茉莉花呀，更奇怪的是她喜歡為孩子戴花。也許是她兒子坐牢的緣故把。她呀每天都為她兒子戴花，也許她把你當她的兒子了把哈哈”什么怪不得，怪不得那天她會叫我，叫我干什么呢？也許想是為我整理衣服，也許是我后悔，為什么哪天不停一下哪怕是一下。
茉莉花年級范文（16篇）篇十三
夏天，花草盛開，可茉莉花還在“化妝打扮”，我心想：茉莉花一定非常嬌艷，要不她怎么還不開呢?她一定是在使勁化妝，想給大家一個驚喜。果然，七月剛來，茉莉便從花苞中探出了頭，蕊是嫩黃的，和我想象的相差甚遠，但是，她雖然沒有牡丹那樣高貴，沒有玫瑰那樣華麗，沒有月季那樣艷，也沒有桂花那樣香郁，可是她那潔白的花瓣，那淡黃的嫩蕊，是嬌小玲瓏的美麗，是而淡雅的高潔。
它的花瓣嬌小，顏色如玉。它的花瓣層層分開，潤如玉，輕如紗，白如雪，還散發出陣陣清香。那含苞欲放的骨朵，也是那么馥郁芳香，仿佛要和盛開的花兒爭個兒高低。
白花在綠葉的映襯下，似碧玉盤上鑲嵌的顆顆明珠，又如藍天懸掛的點點繁星。又過了兩天，她可能是適應了這里的環境。一清早，我驚奇的發現：茉莉花舒枝展葉，漂亮極了!碧綠的葉子上滾動著亮晶晶的小水珠。在陽光下，那一片片綠葉綠得發亮，綠得耀眼。
茉莉花不光漂亮，而且她有一種堅強不屈的精神，不怕風吹雨打……一天，傾盆的大雨，橫掃我的家鄉，雖然說時間很短，但是，我們院子里是枝折花落，但惟獨茉莉花還頑強的開放著，更令我驚奇的是，到了第二天茉莉花那墨綠色的葉子簡直就是“翠流”，而且綠葉中夾著許多個晶瑩如玉的花苞。傍晚，那花苞全開了，又為我家院子添上一道靚麗的風景線。茉莉花懂得奉獻，她不僅很香，更重要的是，她能泡出中國十大名茶之一的茉莉花茶。當我慢慢的品味茉莉花茶的味道時，也品出了一種不一般的精神……茉莉花茶可以解毒，可以防病，可以醒腦，可以提神。
我家的陽臺上種了一盆茉莉花，她成長得很健康，枝葉都是鮮綠，鮮綠的，很有生機。她是我一個晚上在街上花了15元買回來的，買回來的時候才只有幾片葉子。現在，半個月過去了。她長得雖說不上茂盛，但比起買回來的時候好多了。非常有綠意，生機盎然。下學回來時我都會來看看我的這盆茉莉花。看她是否長高了，是否又變得更有生機了。微風吹來的時候，她的枝葉就會搖動著。像翩翩起舞的少女，又像空中展翅的蝴蝶。是那么的迷人，彷佛知道主人一天學習累了，特地獻上了表演。
下雨的時候，雨水滴落在葉片上，從葉子上滑到了盆里，又像是童真的少年。在那里嬉戲，歡快著，天真著。人的心頓時是那么的清凈，那么的自然，已不在乎，這是風動，還是花動，或是心動了，一天學習的疲憊，也隨之煙消云散。我總覺得植物也是有靈性的，你用什么樣的心對她，她也同樣會以同等心來對你。你常給她澆水，呵護。她會長得生機，綠意。還與你自然的心情。你果你心中有恨，對事物對生活有不滿，心里憋氣。你會發現，花草也好像明白了什么一樣，長得精神不振，枝葉發黃。
甚至，一段時間不見她長新的枝葉了。花草也是人心靈的一種折射，你好，她也好。不管這是心境，還是物境。
生活中，忙碌的我們可能已經沒有時間停留一下腳步來看花。更不用說養花了。心中可能早已種滿了名和利了。但我還是覺得，如果你想讓你的靈魂和內心，能重回自然。不防在你的陽臺上也養一盆你喜歡的花吧。失敗是什么?沒有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
在我住的大院里，有一株茉莉花。
我幾乎每天都要去看看它。每一根枝干上長著一對對綠葉，形狀成卵形。那碧綠的顏色明亮地照耀著我的眼睛，好像在每一片葉子上都有一個新的生命在顫動。
茉莉花在綠葉之間冒出來。有的花骨朵飽漲得快要裂開似的，像一顆花生、像一粒黃豆，大的大、小的小、含苞欲放。還有的已經綻開了，那嫩小的像小指甲蓋的花瓣一層疊著一層綻開。那純潔的小茉莉花在綠葉的襯托下就像一件白紗裙，美麗極了。一陣微風吹過來，茉莉花翩翩起舞，雪白的衣裳隨風舞動。我把鼻子湊近一聞，一股淡淡的清新的香味撲鼻而來，讓人心曠神怡。
我愛茉莉花，愛它純潔、質樸。
我家陽臺上長著一棵茉莉花，就像一位純潔、可愛的少女，多惹人喜愛啊!
記的讀三年級的一天傍晚，我來到了陽臺上乘涼，天空中繁星點點，清風徐徐的拂過面龐，突然，一陣陣淡香撲鼻而來，我向四周望望，眼前一亮，茉莉花潔白無痕，燈光照在了花瓣上，顯的多姿多彩。顯出它的高雅氣質。
茉莉花開放后像一朵小小的荷花，卻開在了土里，而且增長滿了刺，讓人不敢觸摸。茉莉花有一種脫俗，高雅的氣質。它不像夜來香散發那么濃郁又嗆鼻的香味，也不像玫瑰那么艷麗、嬌媚。而茉莉花時時散發一股清新、淡香的氣味，簡直就像一位無邪、可愛的少女。多美麗呀!
我喜歡茉莉花的高雅脫俗，也喜歡茉莉花的清芬芳，它像我的知心的好朋友希望它能永遠陪伴我。
在去年春節中，我送給了我的知心朋友，希望她可以把茉莉花養的'清香撲鼻、花兒艷麗!
我家種了一株茉莉花，雖然它沒有玫瑰那么甜郁，也沒有玉蘭那么清雅，但它散發的香味，讓我倍感舒服，永遠難忘。
茉莉花喜歡生長在潤濕，通風良好，半陰的地方。一般開在6-10月里。它畏寒，畏旱，每天早晚給它澆一次水就可以了。
茉莉花的品種也很多，有單瓣的，雙瓣的，多瓣的等等。從遠處看，它就像一個害羞的姑娘。微風吹過，茉莉花趕緊播動話筒，唱起了''好一朵美麗的茉莉花“歌謠，使我回憶起快樂的童年。近處看，那潔白花瓣是多么的誘人。它的莖細而嫩，像一根細棍。葉子只是小黃豆那么大。花香味濃厚，也是做香水的好材料。
有一次放學回家，我看見有一只小蟲子在葉子上爬來爬去。我天生膽子小，最帕這些小蟲子，但是看見‘壞蛋’在傷害小葉子，我不能袖手旁觀，便戰戰兢兢地拿走小蟲子，小葉子搖了搖，好像在對我說：謝謝!
我愛美麗的茉莉花。
茉莉花年級范文（16篇）篇十四
七月到了，茉莉開了，家里一下子充滿了茉莉花的香味，茉莉一瓣一瓣的像一個個瓜子，因此，我一看到它就想到瓜子。
我家種著三色茉莉花，有白的、有粉的、有紫的。一到七月，花園里就彌漫起茉莉花香，它在我心中的地位遠遠高于牡丹和玫瑰，它是那么地優雅、純潔經常引來蜜蜂和蝴蝶，如果你正值茉莉的開花期過來，你會看見紫粉白三色的茉莉競相開放，那種清香我保證你從來都沒聞過，那種美景我估計你也沒有看過花凋謝的時候，飄落的花瓣，給大地鋪了一層地毯。
說到茉莉花的作用，它可以泡茶喝，清熱解毒，對人體有很大的.好處，尤其是中老年人最適合喝這種茶，可以說是老少皆宜。
茉莉花還可以釀蜜，茉莉花釀出來的蜜還真有茉莉花的清香，顏色跟白色茉莉花的顏色一樣純，嘗上一口，軟綿綿的，入口即化，吃到嗓子眼里，冰冰涼甜滋滋，有一種家鄉的感覺。
茉莉花還可以供人們觀賞，一到開花的季節，我的朋友都來我們家的大花園里看茉莉花，大家贊不絕口。
茉莉花啊，你是那么的純潔，那么的優雅，是你讓我從種植物中找到了樂趣，也是你讓我從在家打電腦到種植物的過程變得豐富有趣，讓我用勤勞的雙手回來培育你們吧！
茉莉花年級范文（16篇）篇十五
我學的課文中有《火燒云》，五年級有《祖父的園子》，現在我坐在書桌前仔細地看《呼蘭河傳》了，隨著作者蕭紅細細的描述來到了那個曾經的呼蘭河。
還是喜歡那變化多端的火燒云，還是喜歡那讓生活在城市里的小孩羨慕的“大花園”，它們毫無懸念地在《呼蘭河傳》里出現了。還有那頂會爬蔓子的黃瓜，懷著恐懼的心理到處地亂爬，而種在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺，兩天爬上了窗欞，三天就過窗欞上天花，最后把磨房的窗給蒙住了，而里面的磨官就見不著天日了。我沒見過黃瓜秧，但在老家民宅見過豌豆向上爬的情景，多么形象啊，就仿佛在你眼前了似的。我看到了蕭紅對事物觀察的敏銳，那些平常的東西就那么一筆一筆地展現在你的眼前，而且帶著她的情緒，有著她的特點，細細地述說著她童年的寂寞和欣喜，多么有趣呀。這些文中隨處可見并誘導著我一頁又一頁地往下翻去。看累了，我閉上眼，覺得茉莉花的芳香更加清楚地沁人心脾。是呀，這么婉約的文筆就如我窗前開得正艷的茉莉花，讓我愛不釋手。我想雖然現在我還小，可是可以向你學習這么觀察這么寫文喲。哦，好一朵美麗的茉莉花。
喜歡書中由“我”這條線，如詩一樣串起上世紀二三十年代東北小城呼蘭河街上的大泥坑、拔牙的洋醫生、胡同里賣麻花的、粉坊里掛粉條的、團圓媳婦、磨官馮歪嘴子。一個一個的'小故事，生動地把當地的風土人情，老百姓平凡、卑瑣、落后的生活現狀和平庸愚昧的精神狀態．展現在眼前。我覺得書中“我”的童年是幸福的，雖然非常寂寞，卻是衣食無憂，就連因“我”頑皮用針刺“我”的祖母也分豬腰給“我”吃。而祖父更是疼愛“我”，做整個的小豬給“我”吃，教“我”念詩陪“我”玩，“我”甚至可以調皮到在祖父的草帽上插花，可以把家里舊東西翻出來弄壞。然而團圓媳婦——童養媳，就沒那么好命了，婆婆總是打她，左鄰右舍也支持說應該打。于是團圓媳婦被折磨得生了病，婆婆卻又花錢給她治病，最后原本樂呵呵的12歲的小女孩死去了。這是怎樣的一個呼蘭河啊，愚昧而迷信，可是那地方就是這樣，當錯的事被認為對時，悲劇也就隨著來了，最后這個婆婆也沒得到好果子吃，真是惡有惡報。看累了，我轉眼看窗前那潔白的茉莉花，覺得《呼蘭河傳》就是那滿枝椏的茉莉花，那些故事對我們來說是陌生的，作者不加評判地寫了下來，讓我們自己去看去感嘆，笑到最后才是笑得最美最甜的，讓歷史給出正確的評價。這是弱者不弱的地方，寫下來是一種重溫過去的痛苦，也是一種勇敢。而我往往被欺侮時就關起門來哭，當被誤解了就試圖去講清楚，可是有時候是越講反而越不清楚了，也許可以學學蕭紅，拿起自己的筆，寫出自己的情緒，自己的特點，這需要多大的勇氣啊。雖然我覺得現在自己還太小，可是可以向蕭紅學習，讓筆成為一種讓人懂你的工具喲。哦，好一朵美麗的茉莉花。
我把《呼蘭河傳》捧在了心口，將外婆給我泡的茉莉花茶喝了個底朝天，慶幸我有一個溫暖的家，哦，好一朵美麗的茉莉花。
茉莉花年級范文（16篇）篇十六
喝著茉莉花茶，聞著茉莉味的香包，我不禁想起我家陽臺上的那五棵美麗的茉莉花。
茉莉花有著細長的枝干呈灰褐色，它可怪了，乍一看，覺得毫無章法，細一看，會覺得錯落有致，粗壯的枝干上抽出一片片橢圓形的嫩綠葉子。
每天清晨起來，翠綠的葉子上掛著一顆顆晶瑩的露珠，順著葉脈慢慢地流淌，咦！那是什么？一圈一圈，花瓣連著花瓣，走近一看才知道是茉莉花，一朵朵茉莉花簇擁著小花蕊。遠遠看去，星星點點，正如那許野雪的說的“自是天上冰雪種，占盡人間富貴香”。
茉莉的形態可多了：有的跟米粒一般大小，有的似豆子一樣，有的還是花骨朵兒，像一個小娃娃不敢露出燦爛的笑臉；有的開出一兩片花瓣兒，像一位害羞的小姑娘，不讓人們看到它的美貌；有的全開了，大方地展現自己的芬芳。
啊！小小茉莉花，默默吐芳華，純潔如白雪，丹心獻大家。
我把它摘下來，曬成茉莉花干，把它放進水里一泡，水便布滿了茉莉的芬芳。我一喝，香味沁入心脾，我整個身體感覺松爽。
啊！茉莉，你雖無艷態驚群目，幸有清香壓九秋，應是仙娥宴歸去，醉來掉下玉簪頭。