實(shí)習(xí)心得的書(shū)寫(xiě)可以加深對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)單位的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有助于我們更好地展示自己。以下是小編為大家搜集整理的實(shí)習(xí)心得篇章，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇一
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅。兩個(gè)多月的時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)。盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂(lè)，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
來(lái)?xiàng)顦蛞恢袑?shí)習(xí)兩個(gè)月了，這兩個(gè)月里，酸甜苦辣皆有。可謂豐富多彩。
俗話說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，決知此事要躬行。”在學(xué)校幾年不如在社會(huì)一個(gè)月。從未工作過(guò)的我，現(xiàn)在才算是正真體會(huì)到工作的辛苦，剛開(kāi)始上課，難免會(huì)緊張，說(shuō)話有點(diǎn)結(jié)巴；即使備好課，自己明白，自己懂了，但上課時(shí)不一定說(shuō)得清，道明白。紀(jì)律也不知道怎么管。我煩惱過(guò)，我抱怨過(guò)，甚至想過(guò)放棄，到最終我堅(jiān)持下來(lái)了。我明白，現(xiàn)在角色不同了責(zé)任加重了，我必須扮演好自己的角色，承擔(dān)起自己的責(zé)任，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
在實(shí)習(xí)中，我教數(shù)學(xué)并兼班主任。由于是定崗實(shí)習(xí)，上課和管理班級(jí)都落在我一個(gè)人的肩膀上，說(shuō)實(shí)話，確實(shí)很累，即要備課批作業(yè)，還要處理學(xué)生大大小小的問(wèn)題，不過(guò)，在教育和管理方面，我都得到了很大的鍛煉，成長(zhǎng)了很多。小朋友們特別可愛(ài)，會(huì)給我講笑話，沖我做鬼臉，但么非常搗蛋，總有那么幾個(gè)小朋友上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還擾亂課堂秩序。
對(duì)于搗蛋的小朋友，我施行語(yǔ)言教育的方法，他們采取“虛心聽(tīng)取，就是不改”應(yīng)對(duì)方案，我實(shí)在頭疼，打是不能打，罵是不會(huì)改。可能因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，他們都不怕我；但更多的原因是，我在管理教育方面，還欠缺很多很多，我必須多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)管理班級(jí)，管理學(xué)生的方法。
有一天中午的作業(yè)課，我剛到教室門口，紀(jì)律委員就哭著跑到我面前，說(shuō)她不當(dāng)紀(jì)律委員了。問(wèn)了半天，我才知道，原來(lái)是有幾個(gè)同學(xué)在作業(yè)課上鬧，她批評(píng)了他們，而這幾個(gè)鬧的同學(xué)，非但沒(méi)靜下來(lái)，還罵了她。我去教室把那幾個(gè)同學(xué)叫到辦公室，打算嚴(yán)厲地批評(píng)他們，沒(méi)想到他們沖我做鬼臉，把我都逗笑了（自制力還要提高）。我忍住笑，“披上狼皮”，板起臉，嚴(yán)厲地盤問(wèn)了一通。的確和紀(jì)律委員說(shuō)的一樣，沒(méi)有撒謊，他呢承認(rèn)了錯(cuò)誤，但沒(méi)準(zhǔn)備道歉。沒(méi)辦法，我有“掲下狼皮，換上羊皮”，苦口婆心地給他們講道理“知錯(cuò)要能改，傷害了別人就要道歉”，事情最終以他們道歉獲得原諒結(jié)束。
通過(guò)這件事情，我也明白了，管理學(xué)生要軟硬皆施。除此之外，課堂上要嚴(yán)格，批評(píng)要嚴(yán)厲，拿出老師的范兒；但在課余時(shí)間，要放下老師的架子，像朋友一樣和學(xué)生聊天，更多的了解他們，了解他們這個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)，這樣才能更好地管理他們。
在上課的過(guò)程中，我也遇到了大麻煩，首先是教材不熟悉，備課需大量時(shí)間，重難點(diǎn)把握不是太好，以至于在講課的過(guò)程中，主次不太分明，一節(jié)課的內(nèi)容，我需要兩節(jié)課，導(dǎo)致進(jìn)度慢于其他老教師。其次是他們已學(xué)過(guò)那些知識(shí)不太清楚，課堂上偶爾會(huì)插入他們沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，結(jié)果是他們一臉茫然，只好從新整理思路，用他們已學(xué)過(guò)的知識(shí)講解，然后是對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)，自己是清楚明白的，但在講的時(shí)候，卻不是那么的清晰透徹，正所謂：“茶壺里煮餃子——有口道不出。”始終于真正的面對(duì)一群可愛(ài)有渴望知識(shí)的學(xué)生。可見(jiàn)，大學(xué)里老師說(shuō)的“備教材，備學(xué)生”是多么的重要。
俗話說(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。我采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一星期前，學(xué)校召開(kāi)了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。在選運(yùn)動(dòng)員時(shí)，有的同學(xué)積極報(bào)名參加，希望能為班集體爭(zhēng)取榮譽(yù)，同學(xué)報(bào)名之后，有的項(xiàng)目還是空著沒(méi)人參加，實(shí)在沒(méi)辦法，我只好根據(jù)體能測(cè)試的成績(jī)，找到擅長(zhǎng)體育的同學(xué)，勸說(shuō)他們參加，最后都同意了。一星期后，就是運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，大部分同學(xué)都表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。運(yùn)動(dòng)員們都竭盡全力的參加比賽，而其他的同學(xué)，也積極地做好后勤工作，為班集體出一份力。雖然這個(gè)班比起其他班是鬧了點(diǎn)，但是，在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，他們表現(xiàn)出了積極向上、相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)互助的精神。他們是一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。越有競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)之間就越團(tuán)結(jié)，就越表現(xiàn)出集體榮譽(yù)感。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這兩個(gè)多月里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位的一筆財(cái)富。
總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,在次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇二
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這兩個(gè)月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師德角色轉(zhuǎn)換。在我實(shí)習(xí)期間，教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上，課堂的布置上，課時(shí)的把握上，都有很大的提高。因?yàn)橛袀€(gè)優(yōu)秀的指導(dǎo)教師——黃慶選老師，指導(dǎo)我，幫助我，感謝這位好老師。
兩個(gè)月的教師實(shí)習(xí)生活，我感受頗多。
教師要有自己獨(dú)到之處。
雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)趯W(xué)校里也有過(guò)試講的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂我還是覺(jué)得心里沒(méi)底。因?yàn)檎n改的要求，要以學(xué)生為本，教師不只是教書(shū)的人，而是學(xué)生知識(shí)的領(lǐng)路人。這就要求我們?cè)诿鎸?duì)傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，要跳出老的教學(xué)方法的束縛，在教學(xué)中有自己的獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)生有個(gè)愉快的心情上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，并且要好好的掌握老師教授的知識(shí)。
初為人師，為人師表。
我是師范專業(yè)的學(xué)生，被分配到綿陽(yáng)市第三中學(xué)實(shí)習(xí)初一數(shù)學(xué)。初為人師，很激動(dòng)，也很茫然。因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，我們的一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生的身心。還好在實(shí)習(xí)以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行了實(shí)習(xí)動(dòng)員，并結(jié)合以往的教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向我們進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。不至于讓我們措手不及，不知怎樣才是為人師表。投身于初一數(shù)學(xué)的實(shí)習(xí)中，當(dāng)我真正站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，才知道從學(xué)生變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間要付出很大的努力。首先，我聽(tīng)了黃老師的課，現(xiàn)在的聽(tīng)課不是為了跟老師學(xué)知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎樣講課，如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。同時(shí)還要注意認(rèn)識(shí)班里的學(xué)生，我?guī)У氖浅跻?1、2)班，人數(shù)較多所以記全所有學(xué)生的姓名比較困難，但我從第一次和他們見(jiàn)面開(kāi)始，就盡量記住他們的名字，因?yàn)檫@樣能給學(xué)生一種親切感，不久，我能叫上很多人的名字，尤其是一些不太愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生，當(dāng)你叫出他們名字時(shí)，他們都感到很驚訝，認(rèn)為老師不可能知道他們的名字，無(wú)形之中我們之間的距離也拉近了。聽(tīng)課期間，我還要為正式上課做好準(zhǔn)備，為了上好第一堂課，我深鉆教材，仔細(xì)挖掘知識(shí)點(diǎn)，并同老師討論怎樣才能做到“以學(xué)生為本”。同時(shí)，還與其他實(shí)習(xí)的同學(xué)交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。老師要上好每一節(jié)課，都要付出很多、很多……要準(zhǔn)備教案，習(xí)題，這都是基本要求，更重要的是上課之前就要預(yù)見(jiàn)課堂中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，想好解決的辦法，但是課堂往往是不容人預(yù)見(jiàn)的，有些時(shí)候突發(fā)的事件需要冷靜的處理，并要要求處理得當(dāng)，這就要求老師沉著冷靜應(yīng)對(duì)。要上好每一節(jié)課，一定要以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，一學(xué)生的考慮問(wèn)題方式來(lái)授課。有了黃老師做榜樣，我備課更認(rèn)真，課前也反復(fù)跟老師討論，怎樣來(lái)把握我的第一節(jié)課的課堂，有了這些準(zhǔn)備，我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識(shí)學(xué)生都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)。黃老師在課后給我提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)，使我受益匪淺。在黃老師的指導(dǎo)下，我的課一節(jié)比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流利，都能做到突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，板書(shū)清楚，語(yǔ)言流利，課堂駕馭能力也有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。可是，要教好每一堂課，不光要做到以上幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。我的教學(xué)方法就有點(diǎn)單一，以后盡量多用我們學(xué)習(xí)過(guò)的教學(xué)方法，做到課堂多姿多彩。教學(xué)實(shí)習(xí)工作有苦有樂(lè)，其中的酸甜苦辣我在慢慢咀嚼，也會(huì)在以后的工作中去探索，去體會(huì)，努力做得更好。
實(shí)習(xí)期間，我不只是實(shí)習(xí)教學(xué)工作，我還實(shí)習(xí)了班主任工作。班級(jí)是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中。那么，如何把他們教育成適應(yīng)社會(huì)需要的人呢?班主任工作就尤為重要了。而班主任老師的愛(ài)心就是學(xué)生溶于社會(huì)的潤(rùn)滑劑。因?yàn)椤敖逃褪鞘?ài)，成功的教育就是巧妙的施愛(ài)”。
實(shí)習(xí)班主任工作，我遇到的最大難題就是如何教育感染了不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。由于他們這個(gè)年紀(jì)是成長(zhǎng)最叛逆的階段，不能強(qiáng)壓，更不能以惡制惡，更多的還是要以愛(ài)心去感動(dòng)他們，去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，用信任去理解他們的感受。充滿愛(ài)心和信任要想了解和研究學(xué)生，首先要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的基本道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果班主任老師能以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)把你作為知心朋友，有什么心事會(huì)向你訴說(shuō)，讓你幫他出主意、想辦法，你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛(ài)好等，從而幫你找出最佳教育方法。所以愛(ài)是開(kāi)啟他們內(nèi)心之門的鈅匙，師德之魂在于“愛(ài)”。班主任工作貴在持之以恒。持之以恒，滴水穿石;持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。只是要每時(shí)每刻都做好表率，老師很辛苦。雖然很辛苦，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞，一份收獲。
做老師輕易，做好老師難。
做一名老師很容易，做一名好的老師真的很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。要教好一個(gè)班，提高整體教學(xué)水平，很不容易，要花很多的精力和心血在教學(xué)上。又要顧及班中的每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生以幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
實(shí)習(xí)了兩個(gè)月，我學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。有人說(shuō)“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)”。老師是教育者，領(lǐng)路人，我們心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇三
xx一中的微機(jī)教室實(shí)用的還是大頭機(jī)，用的是xp系統(tǒng)，這實(shí)際上對(duì)于高中信息技術(shù)的授課來(lái)說(shuō)不是很方便，但作為老師來(lái)說(shuō)就是要面對(duì)新鮮的挑戰(zhàn)，迎難而喪才是勇者。初為人師，還有許多不足，本周二，我進(jìn)行了高一(8)班和高一(3)班兩個(gè)班級(jí)的授課，感觸頗多。在授課之前我就進(jìn)行了課程的梳理，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)課是大家放松的場(chǎng)所，但放松不等于放縱，規(guī)范的課堂記錄是必不可少的，第一節(jié)課，馬老師就要給大家“下馬威“了，盡管想要與學(xué)生們做朋友，但是我們是要為人師表的，在學(xué)生面前我就是老師。
第一堂課，我有些許的緊張，畢竟我僅僅比學(xué)生大三四歲而已。信息中心的高老師對(duì)我進(jìn)行了知道，并說(shuō)到：“你就大點(diǎn)聲音講吧，別緊張，我會(huì)后續(xù)進(jìn)行補(bǔ)充”，這下就更糟糕了，有老師在場(chǎng)我更緊張了，好在我還是順利的完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)，高老師建議說(shuō)：如果聲音再大一點(diǎn)就更好了。老師的建議似乎起到了加油打氣的作用，在兩節(jié)課空余的時(shí)間里，我仔細(xì)總結(jié)了在授課過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我應(yīng)具備哪些解決措施，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到哪些問(wèn)題等等。第二節(jié)課的授課，我更加的從容、淡定，聲音也大了很多，我愈發(fā)的感覺(jué)我很喜歡這門課，希望用手中的鍵盤和鼠標(biāo)為學(xué)生設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的教學(xué)課堂。
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇四
初為人師，對(duì)于師生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具奇心的事情。9月23日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到金華一中，開(kāi)始了為期八周的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。
一個(gè)多月里，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
我們于9月23日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校?d?d金華一中，一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆，再加上這所百年名校處處洋溢著的人底蘊(yùn)，使我一下子愛(ài)上了這所學(xué)校。一切安頓了以后，學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備會(huì)。會(huì)上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安排。會(huì)后我立即根據(jù)會(huì)議內(nèi)容制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并且著手準(zhǔn)備一些教育教學(xué)資料。良的開(kāi)端為我后面教育實(shí)習(xí)的順利、完滿地完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：
實(shí)習(xí)的前兩周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉高二生物新教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習(xí)如何備課、如何更地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師是科組長(zhǎng)，對(duì)我們要求很嚴(yán)格，并且?guī)еB個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的'提高。
老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
做班主任是辛苦的，每天都要檢查學(xué)生的出操情況，自修課要維持班級(jí)紀(jì)律，在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺(jué)，自修課總是很安靜。
同時(shí)做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)的很友，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問(wèn)題，并且我總能以大哥哥的身份來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們。
班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的表演，那一周雖然我連嗓子都喊啞了，雖然吃了四天的泡面，但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)真的很。尤其當(dāng)?shù)弥罱K我們班獲得了一等獎(jiǎng)的時(shí)候，我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。
在班主任的實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
四.團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極做調(diào)研與實(shí)習(xí)工作。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問(wèn)卷;與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇五
從xx月14日那天起，我們開(kāi)始了將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。時(shí)間過(guò)的很快，但在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我受益匪淺。
我是初二（10）班的代理班主任。（9）班和（10）班是重點(diǎn)班。我的語(yǔ)文教學(xué)工作就在（9）班和（10）班進(jìn)行。xx老師是我的班主任老師兼科目指導(dǎo)老師，是位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。我在這兩個(gè)月的時(shí)間里，從我的班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)到應(yīng)對(duì)學(xué)生之間各種突發(fā)事件的方法，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任。她們要比一般的任課老師付出多一倍的心血。
通過(guò)與班主任或班委的直接交流，我用了兩個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)的基本情況。同時(shí)，在前兩個(gè)星期，因?yàn)閯倎?lái)學(xué)校與學(xué)生了解不多，于是我的主要任務(wù)是認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師和別的老師上課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽(tīng)過(guò)不同老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無(wú)定論”的真正含義。
通過(guò)這次的上課，我了解到以自己的`思維來(lái)揣度學(xué)生的思維是非常關(guān)鍵的。因?yàn)橐苍S自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。并且，讓學(xué)生能夠參與，使課堂成為他們自己的舞臺(tái)，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過(guò)程中，我非常側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚，以及想好學(xué)生的各個(gè)反應(yīng)和學(xué)生有興趣的方面。另一方面，提問(wèn)也是一種學(xué)問(wèn)，要緊扣課文，有一定的深度，能使學(xué)生抓住要害，想一想能說(shuō)出一、二，畢竟學(xué)生是有好勝心的，是愿意思考問(wèn)題的，關(guān)鍵在于老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，要吃透教材，要了解學(xué)生。
作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到發(fā)展。
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇六
從9月8號(hào)開(kāi)始，我在xx中學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合潛力，對(duì)于我們師范生是十分重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，個(gè)性要注意主角轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我。
雖然這么說(shuō)，但是剛得知自我被分配到xx中學(xué)時(shí)，心里還是有點(diǎn)害怕的。因?yàn)槁?tīng)一些師兄、師姐說(shuō)過(guò)在杭州實(shí)習(xí)的話講課的機(jī)會(huì)比較少，而且不受重視，可能學(xué)不到什么，而且xx中學(xué)又是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，可能對(duì)實(shí)習(xí)生會(huì)不屑一顧。
但是到了學(xué)校以后，我的一切顧慮都慢慢消失啦。負(fù)責(zé)歷史系實(shí)習(xí)的是戚青平老師，他以前來(lái)過(guò)我們學(xué)校做講座，很有學(xué)識(shí)，是高中歷史特級(jí)教師，對(duì)我們十分照顧，而我的班主任和教學(xué)指導(dǎo)老師是同一個(gè)人——吳紅渠老師，她也是我的學(xué)長(zhǎng)朱徐鋒的明白老師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)很有自我的一套。而且她的個(gè)性我很喜歡，就是有什么說(shuō)什么，會(huì)嚴(yán)厲的指出我存在的缺點(diǎn)和不足，我覺(jué)得這對(duì)我的成長(zhǎng)很有幫忙。
那還是來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)我的三個(gè)月的實(shí)習(xí)吧！
這三個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光，這段日子里，我最后體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的職責(zé)感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。
第一次走上講臺(tái)的那一天我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那是中秋節(jié)放假回來(lái)，9月17號(hào)，星期二，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個(gè)講課的人，緊張的不得了。只記得我講的滿頭大汗，前言不搭后語(yǔ)，學(xué)生一向都很迷茫的看著我，我都快緊張死了，離下課還有5分鐘左右我就講完了，是指導(dǎo)老師替我解的圍。課后，她先鼓勵(lì)了我一番，說(shuō)我教態(tài)還好的等等，最后她說(shuō)我課上有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了，這是最不就應(yīng)的，然后……我都沒(méi)怎樣聽(tīng)到啦，能夠說(shuō)是迷茫的第一節(jié)課。
這也讓我深刻的覺(jué)得自我的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)之際都沒(méi)有掌握好，怎樣將給學(xué)生聽(tīng)呢？于是在以后的每一節(jié)課前，我都認(rèn)真的備課，知識(shí)點(diǎn)都一一查清，不容許自我再犯同樣的錯(cuò)誤，這是對(duì)學(xué)生，也是對(duì)自我的負(fù)責(zé)。
出來(lái)踏上講臺(tái)的喜悅，另外讓我終生難忘的就是軍訓(xùn)。雖然xx中學(xué)這個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)以前也是有的，但是他們都是沒(méi)有經(jīng)歷軍訓(xùn)的。由于這次實(shí)習(xí)改革，原先都是十一放假以后再去的，總共兩個(gè)月，此刻是9月8號(hào)就開(kāi)始了，而xx中學(xué)的高一學(xué)生軍訓(xùn)安排在9月22日。所以我們就跟隨班主任帶著學(xué)生去軍訓(xùn)了。
xx的軍訓(xùn)與其他學(xué)校不一樣，他們是去軍隊(duì)軍訓(xùn)的，完全的軍事化管理。這也是我第一次進(jìn)入軍營(yíng)，還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)興奮了，但軍訓(xùn)的開(kāi)始更讓我刺激，就是徒步拉練到軍營(yíng)。從xx到留下軍營(yíng)有三個(gè)多小時(shí)的路程，我簡(jiǎn)直不敢相信，帶著這么多學(xué)生走三個(gè)多小時(shí)，但這是xx歷年的保留節(jié)目，我也只得硬著頭皮往前沖。結(jié)果比我想象的好多了，我認(rèn)識(shí)第一次走這么長(zhǎng)的路，難以想象！
踏進(jìn)軍營(yíng)的我感受到的除了震撼還是震撼。震撼與那種莊嚴(yán)的肅靜還有他的簡(jiǎn)陋。由于床鋪不夠，大部分學(xué)生是打地鋪的，而我們教師寢室四個(gè)人只有一張單人床板，于是我也是打地鋪的。這還好，反正天熱，更慘的是沒(méi)有地方洗澡，出了一整天的汗，渾身發(fā)臭也沒(méi)有辦法，尤其是學(xué)生，那套軍裝都沒(méi)得換，三天下來(lái)衣服上都有白白的鹽花了。更糟糕的是廁所，還是停留在80年代，每次上廁所都得屏住呼吸，然后迅速解決，離開(kāi)。
除了艱苦的條件，更令我高興的是和學(xué)生的相處。看著他們?cè)诹胰障卤窈懿蝗绦模衅涫且恍┡綍r(shí)在家都是小公主，在那里被熱得渾身長(zhǎng)滿痱子，給他們搽痱子粉是每一天的必修課。但是看著平時(shí)嬌滴滴的她們都更堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)是我興的。
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師務(wù)必?zé)釔?ài)這個(gè)工作，熱愛(ài)學(xué)生。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，職責(zé)感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自我的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自我的選取，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益化"的環(huán)境中持續(xù)一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心資料。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)理解教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫忙他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
我在實(shí)習(xí)中，每一天出發(fā)前都要先檢查一下自我的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼祝诮逃^(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師務(wù)必嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自我首先做到；要求學(xué)生不做的，自我首先不做。
我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自我全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)！
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇七
我堅(jiān)信每個(gè)人的生活都有一條上升的精神線，這條線依附并加強(qiáng)著我們追逐理想的信念。當(dāng)我成為一名實(shí)習(xí)教師時(shí)，我懷著對(duì)教師職業(yè)的向往，開(kāi)始了實(shí)現(xiàn)我生活信念的旅程。20xx年2月13日，我來(lái)到了古藺縣永樂(lè)中學(xué)實(shí)習(xí)。在這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我獲得了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了很多處世之道，使我受益終身。
語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作成為我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容，特別是語(yǔ)文教學(xué)是重中之重。我負(fù)責(zé)的班級(jí)是初一（1、2）班，這是兩個(gè)非常優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師也是我的指導(dǎo)老師，他是語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)，市高級(jí)骨干教師。我所不熟悉的新教材讓我感到壓力倍增，因?yàn)槲冶仨殲檎n程做好充分準(zhǔn)備。然而，作為一名追求理想的人，我不想輸在起跑線上。我渴望成為一名優(yōu)秀的教師，希望我的'學(xué)生是最優(yōu)秀的。因此，如何提高我的課堂教學(xué)水平，如何將課程教授給我的學(xué)生，是我必須迅速應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。
幸運(yùn)的是，我認(rèn)識(shí)了一位教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，我的指導(dǎo)老師。我從他教授課程的風(fēng)格入手，并學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。兩周的實(shí)際操作讓我更加專注于聽(tīng)取他的講課，領(lǐng)會(huì)他的教學(xué)風(fēng)格。他注重基礎(chǔ)知識(shí)掌握，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和知識(shí)全面細(xì)化。他非常謙遜隨和，工作也非常扎實(shí)，很熱心地教我如何聆聽(tīng)課程，如何在課堂上觀察學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同情況做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教育學(xué)家第惠多斯曾說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”那么，怎樣才能激勵(lì)喚醒學(xué)生的興趣呢？這意味著要達(dá)到師生互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上參與更多的活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。只有這樣，學(xué)生才會(huì)更好地融入課堂，學(xué)習(xí)語(yǔ)文水平才會(huì)更快地提高。我在指導(dǎo)老師的課堂上看到了這樣的場(chǎng)景。
我在聽(tīng)課的同時(shí)，也對(duì)班上的語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)批改作文和作業(yè)、自習(xí)時(shí)間和課后時(shí)間與學(xué)生交流的了解，全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文、作業(yè)上交情況也都很好。學(xué)生課前預(yù)習(xí)自覺(jué)，準(zhǔn)備充分，這為老師進(jìn)一步鞏固學(xué)生基礎(chǔ)和講授新課帶來(lái)了很大的動(dòng)力和信心。當(dāng)然，我相信這種良好的學(xué)習(xí)氛圍與老師長(zhǎng)期的細(xì)心指導(dǎo)和培養(yǎng)習(xí)慣是密不可分的。
新課程改革強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余時(shí)間還教給我如何研究教材和備課。他要求我先熟悉課本，明確教學(xué)內(nèi)容，了解并掌握教學(xué)重難點(diǎn)，明確教學(xué)思想。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該具有啟發(fā)性，對(duì)理解課文和感受作者的寫(xiě)作意圖起到關(guān)鍵作用。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，但設(shè)置這些啟發(fā)性問(wèn)題就需要很多學(xué)問(wèn)了。不僅要對(duì)教材十分熟悉且有透徹的理解，還需要有自己的獨(dú)特感悟，需要十分費(fèi)腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要過(guò)于細(xì)致，否則在上課時(shí)可能會(huì)很難找到要講的東西。最好只是提綱挈領(lǐng)的撰寫(xiě)一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)。需要了解具體要用到的知識(shí)，應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課時(shí)，思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而應(yīng)根據(jù)課堂的進(jìn)展情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)。調(diào)整時(shí)需要做到教學(xué)活躍、過(guò)渡自然。
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇八
xx月xx日，我按照學(xué)校的要求，抵達(dá)xxxx中學(xué)進(jìn)行為期xxxx天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。一階段來(lái)，在xxxx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作說(shuō)一下自己的心得體會(huì)：
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。
剛到xxxx中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，并隨班聽(tīng)課（不少于六節(jié)課），作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。
實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，思想情況、組織情況（干部、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，教育效果好。
第一周：熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，隨班聽(tīng)課（不少于六節(jié)課），作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。
第二、三周：分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二——四課時(shí)，是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練合，方法得當(dāng)，語(yǔ)言要規(guī)范。需講授漢語(yǔ)時(shí)必須使用普通話；板書(shū)工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一份班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下，了解如何做好班級(jí)的和組織者，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評(píng)定學(xué)生操行。
教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等情況。在以后的工作中我會(huì)改正這些不足，爭(zhēng)取做得更好。
原以為做一名老師很容易，但是在實(shí)習(xí)了3周后，給了我這樣的感覺(jué)，做一個(gè)普普通通的老師很容易，做一個(gè)好老師難。
聽(tīng)人說(shuō)過(guò)一個(gè)差老師在講課時(shí)是自己在自問(wèn)自答，讓學(xué)生聽(tīng)就ok；而一般的老師在講課就是和學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)互動(dòng)，就是老師問(wèn)學(xué)生答的模式；一位好老師則能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的思維走，思考課文講了什么，讓學(xué)生提出問(wèn)題，這種模式能讓學(xué)生學(xué)得更多。
在實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得自己就在走著師問(wèn)生答的模式，在引導(dǎo)學(xué)生方面較欠缺，可能是經(jīng)驗(yàn)不足，我比較不會(huì)去引導(dǎo)學(xué)生。這問(wèn)題在實(shí)習(xí)一周后就發(fā)現(xiàn)了，可是沒(méi)有得到解決。問(wèn)指導(dǎo)老師有什么地方不足的，她的答案總是已經(jīng)很好了，沒(méi)有什么地方不足，就是這樣講的，低年級(jí)的學(xué)生不用那么復(fù)雜。可是我總覺(jué)得沒(méi)有講好，是因?yàn)槲疫€沒(méi)有考慮到低年級(jí)學(xué)生的思維嗎？可是總覺(jué)得沒(méi)講好，至于問(wèn)題出在哪呢？還是個(gè)謎。
實(shí)習(xí)了3周，上的久了，講課的模式都有點(diǎn)固定了；面對(duì)的久了，哪些好哪些不好，已經(jīng)有了定位；定位久了，就會(huì)對(duì)會(huì)偏愛(ài)一些學(xué)生。雖說(shuō)要對(duì)學(xué)生一視同仁，但相處久了就發(fā)現(xiàn)說(shuō)得容易做的難。
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇九
x年xx月xx日至x月x日，我在海拉爾七中進(jìn)行了為一個(gè)半月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域;在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著;在此期間，竭盡我的心智，細(xì)細(xì)思考，認(rèn)真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領(lǐng)悟，思索著我的得與失，進(jìn)行著成長(zhǎng)自我的每一步。回味這短暫而充實(shí)快樂(lè)的日子，我只是覺(jué)得日子真如白駒過(guò)隙一般，匆匆滑過(guò)指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來(lái)，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。
自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的'語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的物理知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛。現(xiàn)在普遍實(shí)行了新課標(biāo)，教學(xué)有所改變。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是教師要教到什么程度。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
或許是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來(lái)備課。
陳老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，陳老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇十
20xx年2月20日，滿懷憧憬來(lái)到xx縣一中，這個(gè)我將會(huì)在這里生活半年的地方，將會(huì)讓我回味一生的地方。
實(shí)習(xí)之初，我們跟著指導(dǎo)老師孫老師聽(tīng)課，幾天課聽(tīng)下來(lái)，很受啟發(fā)，感受頗多。第一，明白了自己的定位。與指導(dǎo)老師相比，很明顯自己能力不足，地理是一門比較特殊的學(xué)科，很綜合，學(xué)的東西很雜，要先自己把學(xué)習(xí)內(nèi)容做整理，形成系統(tǒng)，才能思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的為學(xué)生講出來(lái)。地理知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)非常重要，要盡量把每節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)主要思想傳達(dá)給學(xué)生而后再讓他們?nèi)ダ斫饷恳粋€(gè)點(diǎn)，而這也是我認(rèn)為地理教學(xué)最難的一個(gè)地方。這一點(diǎn)，指導(dǎo)老師就把握的非常好，地理思想尤為重要，老師在課上字里行間傳授的思想會(huì)在不知不覺(jué)間貫穿給學(xué)生，很讓我欽佩。第二，找到聽(tīng)的竅門。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候，我們把老師說(shuō)的每一句話都一字不拉得記下來(lái)，開(kāi)始備課的時(shí)候完全按照老師的思路來(lái)，和老師講課的思路、內(nèi)容和方法幾乎一摸一樣。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種情況并不可取，這種聽(tīng)課的方法太死板，于是第二次聽(tīng)課開(kāi)始，只記老師的講課思路，內(nèi)容按照自己的想法換一種方式去填充，覺(jué)得這樣才是真正的聽(tīng)課。第三，觀察老師上課寬嚴(yán)有度，張弛有力的授課方式。在課上，老師會(huì)在必要的時(shí)候活躍課堂氛圍，張弛有度，而在該嚴(yán)厲的時(shí)候也毫不含糊，老師的課上學(xué)生們聽(tīng)課狀態(tài)都很好，令人佩服。
記分為兩種，一種是聽(tīng)課過(guò)程中的筆記，另一種是腦子里的記和思考。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們也獲得了很大進(jìn)步。記筆記是是個(gè)腦力活，細(xì)致活。我一直很欣賞那種會(huì)記筆記的人。記得筆記思路清晰，主題明確，文字干練是非常不容易的。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們會(huì)把老師的思路和方法記下來(lái)，再把老師的板書(shū)記在最后，我們會(huì)課后思考老師板書(shū)的框架結(jié)構(gòu)，會(huì)在其基礎(chǔ)上做一些改進(jìn)或者換一種思路讓內(nèi)容更加明確，收獲一些屬于自己的東西。腦子里的記就是把自己總結(jié)的東西完全印在自己的腦子里，學(xué)以致用，應(yīng)用到課堂上。
學(xué)以致用，用就用在講臺(tái)上。經(jīng)過(guò)兩天的充分備課，我走上講臺(tái)，給1班和7班代課。初上講臺(tái)，喘著粗氣，有些緊張的我做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，我們開(kāi)始正式上課，1班是全年級(jí)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生很聰明，對(duì)年輕老師的好奇心讓他們一整節(jié)課都不曾低頭。準(zhǔn)備充分所以一旦講起課來(lái)，很快進(jìn)入狀態(tài)，上課效果還不錯(cuò)，同學(xué)們都瞪大眼睛聽(tīng)我講。這種感覺(jué)真的很讓人振奮!
懂得思考的人才不會(huì)虛度人生。學(xué)會(huì)思考，是人生中一項(xiàng)重要的能力。指導(dǎo)老師聽(tīng)了我給1班和7班上的課之后，給與我很多寶貴的建議，老師肯定了我的教學(xué)能力并指出了我存在的一些問(wèn)題，要改進(jìn)的還有很多，我會(huì)在反思中不斷前進(jìn)。我也在備課的過(guò)程中思考如何抓住學(xué)生注意力，使課堂更有趣，讓學(xué)生更易聽(tīng)懂。總之，希望接下來(lái)的學(xué)期里我能獲得更多的成長(zhǎng)!
每次下課很多學(xué)生會(huì)追著我問(wèn)我問(wèn)題，很開(kāi)心，這證明他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，帶給我極大地教學(xué)信心。我會(huì)努力珍惜頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己，成為一名充滿幸福感的真正的教師!
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇十一
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。“教師是人類靈魂的工程師”。帶著這樣的目標(biāo)和自豪，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，近50天的時(shí)光，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對(duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在漸漸的成熟當(dāng)中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”三年來(lái)，我以做一位高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自我，不斷尋求進(jìn)步，不斷完善自我，不斷超出自我。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，此刻回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自我真的被叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感嘆頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又頑皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自我畫(huà)的畫(huà)給我，我十分感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課后，我最后走上講臺(tái)，開(kāi)始了自我的第一篇“習(xí)作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)情緒個(gè)性緊張，由于體會(huì)不足和應(yīng)變潛力欠缺，課堂上顯現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)顯現(xiàn)的'問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向體會(huì)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且應(yīng)對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫忙修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了補(bǔ)償自我的不足，我嚴(yán)格依照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，常常研究教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，掌控好每次上課的機(jī)會(huì)，錘煉和培養(yǎng)自我的授課潛力。
在上課的進(jìn)程中，我遇到了許多困難：比方學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人推薦我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法能夠?qū)⒕蛨?jiān)持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，乃至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系，而且教師要把自我當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我獲得的教學(xué)成效還不錯(cuò)，有幾個(gè)很頑皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力十分容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)成效。為了改進(jìn)這種狀態(tài)，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法獲得的成效果然好。以前常常由于學(xué)生在下方開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，此刻卻能夠很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
愛(ài)好對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。不論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗誦和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的主角講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。由于課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇十二
9月8日開(kāi)始在xx中學(xué)實(shí)習(xí)三個(gè)月。教育實(shí)踐可以檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使我們更好地理解和熟悉教師的工作，增強(qiáng)我們的綜合潛能，這對(duì)我們的師范生來(lái)說(shuō)非常重要。實(shí)習(xí)開(kāi)始前，導(dǎo)師要求我們同時(shí)做好知識(shí)和心理準(zhǔn)備，注意性格上主角的變化，按照老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己一言一行。
說(shuō)了這么多，第一次得知自己被分到xx中學(xué)，有點(diǎn)害怕。因?yàn)槁?tīng)一些師兄師姐說(shuō)自己在杭州實(shí)習(xí)，講課的機(jī)會(huì)很少，也不被重視，可能學(xué)不到什么東西。而且xx中學(xué)是全省數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，可能會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)生不屑一顧。
但是到了學(xué)校，所有的煩惱都慢慢消失了。祁青萍老師負(fù)責(zé)歷史系的實(shí)習(xí)。他以前去過(guò)我們學(xué)校講課。他很有見(jiàn)識(shí)。他是一名高中歷史老師，很照顧我們。我的班主任和教導(dǎo)員是同一個(gè)人吳紅曲老師，也是我大四朱旭峰的明師，從教十幾年，經(jīng)驗(yàn)豐富，有自學(xué)風(fēng)格。而且我很喜歡她的性格，就是我說(shuō)什么都會(huì)嚴(yán)厲的指出我的缺點(diǎn)和不足，我覺(jué)得這對(duì)我的成長(zhǎng)很有幫助。
再說(shuō)說(shuō)我三個(gè)月的實(shí)習(xí)。
這三個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)是最充實(shí)、最艱難、最有挑戰(zhàn)性的一段時(shí)間。在這幾天里，我終于意識(shí)到做一名好老師并不像想象的那么容易，我也明白了做一名人類靈魂工程師的責(zé)任感和重要性。簡(jiǎn)而言之，這一天將對(duì)我未來(lái)的工作產(chǎn)生重要影響。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我第一次登上講臺(tái)的那一天。中秋節(jié)放假回來(lái)。9月17日星期二，上午第一節(jié)課，我是我們組第一節(jié)課，緊張極了。講義內(nèi)容是列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)，主要講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)盟入侵中國(guó)、南京條約、馬關(guān)條約、新洲條約。只記得滿頭大汗，前言不搭后語(yǔ)。同學(xué)們總是困惑地看著我，我緊張得幾乎要死。我在下課前5分鐘左右完成的，是教官幫我出的。下課后她先鼓勵(lì)我，說(shuō)我教學(xué)態(tài)度好，說(shuō)當(dāng)老師有些推翻，等等。最后她說(shuō)我班上有些知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)了，這是最起碼要做的事情，然后沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò)。可以說(shuō)是丟了第一節(jié)課。
這也讓我深深的感覺(jué)到自己的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)掌握的并不好。怎么才能給學(xué)生？所以每次上課前，我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，一個(gè)個(gè)找出知識(shí)點(diǎn)。我不允許再犯同樣的錯(cuò)誤。這是我對(duì)學(xué)生和我自己的責(zé)任。
憑借緩慢的經(jīng)歷和訓(xùn)練，我能夠在公開(kāi)課上與學(xué)生談笑風(fēng)生。最后一節(jié)課，當(dāng)我勉強(qiáng)做完最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我想哭。這是我第一次在教師舞臺(tái)上短暫謝幕。我知道我將來(lái)會(huì)遇到許多可愛(ài)的學(xué)生，但是他們我教過(guò)的學(xué)生都見(jiàn)證了我從幼稚到逐漸成長(zhǎng)。他們也是我生活中的老師，告訴我如何學(xué)會(huì)做一個(gè)好老師。
出來(lái)踏足平臺(tái)的喜悅，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的是軍訓(xùn)。xx中學(xué)雖然以前也有這個(gè)實(shí)習(xí)，但是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)。這次實(shí)習(xí)改革的結(jié)果，本來(lái)是9月8日開(kāi)始的十一假期后兩個(gè)月，而xx中學(xué)高一學(xué)生軍訓(xùn)安排在9月22日。于是我們跟著班主任帶學(xué)生去軍訓(xùn)。
xx的軍訓(xùn)和其他學(xué)校不一樣。他們?nèi)ボ娪?xùn)，完全軍事化。這是我第一次進(jìn)軍營(yíng)。開(kāi)始之前很興奮，但是軍訓(xùn)的開(kāi)始讓我更興奮，就是步行去軍營(yíng)。從xx到離開(kāi)軍營(yíng)有三個(gè)多小時(shí)的`路程。真不敢相信。和那么多同學(xué)走了三個(gè)多小時(shí)，但這是xx年的預(yù)約節(jié)目，我只好頭皮往前沖。結(jié)果比我預(yù)想的好很多。很難想象我第一次走了這么長(zhǎng)的路。
當(dāng)我踏進(jìn)軍營(yíng)時(shí)，我感到震驚和震驚。令人震驚的莊嚴(yán)的沉默和他的簡(jiǎn)單。因?yàn)榇参徊粔颍蟛糠滞瑢W(xué)都在樓層，但是我們老師宿舍只有一個(gè)四人單人床板，所以我也在樓層。沒(méi)事的。反正很熱。更糟糕的是沒(méi)有地方洗澡。整天汗流浹背，也沒(méi)辦法全身發(fā)臭。尤其對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不必?fù)Q那套制服。他們的衣服上有三天的白色鹽花。更糟糕的是廁所，還停留在80年代。每次上廁所都要屏住呼吸，然后迅速解決，離開(kāi)。
除了條件艱苦，讓我更開(kāi)心的是和學(xué)生相處。很難看到他們暴露在烈日下。有幾個(gè)女生。他們通常是家里的小公主，那里很熱，渾身都是痱子。每天給他們涂痱子粉是必修課。但是我很高興看到他們?cè)谕ǔ４嗳醯臅r(shí)候都變得更加強(qiáng)大和團(tuán)結(jié)。
實(shí)習(xí)期間學(xué)到的很重要的一點(diǎn)是，作為老師，一定要熱愛(ài)這份工作，熱愛(ài)學(xué)生。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，有興趣的老師，只有熱愛(ài)教育，才能把教育做好。育人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，需要教師有很強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任感，一般的專業(yè)熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。以教師職業(yè)為謀生手段，得過(guò)且過(guò)，與教師職業(yè)的性質(zhì)格格不入。教育需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮他們的聰明才智。實(shí)習(xí)期間，我們也意識(shí)到班主任真的很累。早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)來(lái)不及了，晚上十點(diǎn)半就可以回宿舍了。我們?nèi)匀挥浀梦覀冃闹械膶W(xué)生。教師不是一個(gè)理想的職業(yè)。在同等待遇的情況下，他們比普通行業(yè)更累，甚至八個(gè)小時(shí)也不能休息。所以要求教師熱愛(ài)教育，這樣才能對(duì)教育有執(zhí)著的追求，擺脫名利的困擾，加強(qiáng)自我選擇。目前，“：追求經(jīng)濟(jì)效益”只有保持一顆平常心，甘于孤獨(dú)，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中找到人生的價(jià)值。
對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師對(duì)教育的愛(ài)的直接體現(xiàn)，是師德的核心物質(zhì)。教育是知識(shí)的傳遞，是人格的塑造，是心與心的交流。老師只有先付出愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)。師生之間搭建起感情的橋梁，學(xué)生能主動(dòng)理解老師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有效。因此，我們應(yīng)該尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，成為學(xué)生的親密朋友，充分關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)生的自卑心理，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
實(shí)習(xí)期間，每天離開(kāi)前都要檢查衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼祝诮逃倪^(guò)程中，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都在為朝夕相處的學(xué)生起到表率作用，學(xué)生學(xué)會(huì)待人接物，舉止得體，也正是從老師身上。所以，老師一定要嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。要求學(xué)生做的每一件事都是自己先做的；如果讓學(xué)生不做，我就不先做。
深感這三個(gè)月學(xué)到的東西，在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。我致力于教學(xué)工作，享受學(xué)生所說(shuō)的每一句話你好老師那時(shí)，我是一名真正的人民教師太陽(yáng)底下最高貴的職業(yè)！
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇十三
20xx年2月20日，滿懷憧憬來(lái)到xx縣一中，這個(gè)我將會(huì)在這里生活半年的地方，將會(huì)讓我回味一生的地方。
實(shí)習(xí)之初，我們跟著指導(dǎo)老師孫老師聽(tīng)課，幾天課聽(tīng)下來(lái)，很受啟發(fā)，感受頗多。第一，明白了自己的定位。與指導(dǎo)老師相比，很明顯自己能力不足，地理是一門比較特殊的學(xué)科，很綜合，學(xué)的東西很雜，要先自己把學(xué)習(xí)內(nèi)容做整理，形成系統(tǒng)，才能思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的為學(xué)生講出來(lái)。地理知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)非常重要，要盡量把每節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)主要思想傳達(dá)給學(xué)生而后再讓他們?nèi)ダ斫饷恳粋€(gè)點(diǎn)，而這也是我認(rèn)為地理教學(xué)最難的一個(gè)地方。這一點(diǎn)，指導(dǎo)老師就把握的非常好，地理思想尤為重要，老師在課上字里行間傳授的思想會(huì)在不知不覺(jué)間貫穿給學(xué)生，很讓我欽佩。第二，找到聽(tīng)的竅門。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候，我們把老師說(shuō)的每一句話都一字不拉得記下來(lái)，開(kāi)始備課的時(shí)候完全按照老師的思路來(lái)，和老師講課的思路、內(nèi)容和方法幾乎一摸一樣。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種情況并不可取，這種聽(tīng)課的方法太死板，于是第二次聽(tīng)課開(kāi)始，只記老師的講課思路，內(nèi)容按照自己的想法換一種方式去填充，覺(jué)得這樣才是真正的聽(tīng)課。第三，觀察老師上課寬嚴(yán)有度，張弛有力的授課方式。在課上，老師會(huì)在必要的時(shí)候活躍課堂氛圍，張弛有度，而在該嚴(yán)厲的時(shí)候也毫不含糊，老師的課上學(xué)生們聽(tīng)課狀態(tài)都很好，令人佩服。
記分為兩種，一種是聽(tīng)課過(guò)程中的筆記，另一種是腦子里的記和思考。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們也獲得了很大進(jìn)步。記筆記是是個(gè)腦力活，細(xì)致活。我一直很欣賞那種會(huì)記筆記的人。記得筆記思路清晰，主題明確，文字干練是非常不容易的'。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們會(huì)把老師的思路和方法記下來(lái)，再把老師的板書(shū)記在最后，我們會(huì)課后思考老師板書(shū)的框架結(jié)構(gòu)，會(huì)在其基礎(chǔ)上做一些改進(jìn)或者換一種思路讓內(nèi)容更加明確，收獲一些屬于自己的東西。腦子里的記就是把自己總結(jié)的東西完全印在自己的腦子里，學(xué)以致用，應(yīng)用到課堂上。
學(xué)以致用，用就用在講臺(tái)上。經(jīng)過(guò)兩天的充分備課，我走上講臺(tái)，給1班和7班代課。初上講臺(tái)，喘著粗氣，有些緊張的我做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，我們開(kāi)始正式上課，1班是全年級(jí)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生很聰明，對(duì)年輕老師的好奇心讓他們一整節(jié)課都不曾低頭。準(zhǔn)備充分所以一旦講起課來(lái)，很快進(jìn)入狀態(tài)，上課效果還不錯(cuò)，同學(xué)們都瞪大眼睛聽(tīng)我講。這種感覺(jué)真的很讓人振奮!
懂得思考的人才不會(huì)虛度人生。學(xué)會(huì)思考，是人生中一項(xiàng)重要的能力。指導(dǎo)老師聽(tīng)了我給1班和7班上的課之后，給與我很多寶貴的建議，老師肯定了我的教學(xué)能力并指出了我存在的一些問(wèn)題，要改進(jìn)的還有很多，我會(huì)在反思中不斷前進(jìn)。我也在備課的過(guò)程中思考如何抓住學(xué)生注意力，使課堂更有趣，讓學(xué)生更易聽(tīng)懂。總之，希望接下來(lái)的學(xué)期里我能獲得更多的成長(zhǎng)!
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇十四
大學(xué)的三年來(lái)，我一直以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自我，不斷超越自我。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的責(zé)任，與此同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。短短一個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，使我終生難忘。
實(shí)習(xí)期間，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是初中一年級(jí)702班共有30名學(xué)生，一群十三、四歲的孩子，既懂事，又聽(tīng)話。
xx年5月28日星期一早上7點(diǎn)，剛到杭州天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校，就受到了老師的歡迎，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們第一次召開(kāi)了簡(jiǎn)單而又特殊的實(shí)習(xí)教育座談會(huì)。說(shuō)簡(jiǎn)單，因?yàn)橹挥卸潭痰亩昼?說(shuō)特殊，因?yàn)檫@是我們第一次以實(shí)習(xí)老師的身份參加的會(huì)議。我們先了解了學(xué)校的.一些情況，隨后參觀了整個(gè)校園。下午正式以實(shí)習(xí)老師的身份開(kāi)始了平生第一次聽(tīng)課，看到教學(xué)老師在講臺(tái)上談笑自如，收放得當(dāng)，我被深深的感染和打動(dòng)了，為我在以后的教學(xué)實(shí)習(xí)期間做下良好榜樣。在課堂上我認(rèn)真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，總結(jié)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課后，我們又召開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)會(huì)議，大家一起討論如何寫(xiě)教案，如何上課，如何應(yīng)付上課期間的突發(fā)事件等等。
晚上，一回到家，我便坐在電腦桌前開(kāi)始準(zhǔn)備起自己的教案，因?yàn)槭堑谝淮螌?xiě)教案，也不知道該如何下筆，拿著初中一年級(jí)美術(shù)教科書(shū)和教師教案書(shū)翻來(lái)翻去，總是寫(xiě)了撕，撕了再寫(xiě)，好不容易我寫(xiě)好了第一篇教案《素描基礎(chǔ)》，此時(shí)已經(jīng)是深夜1點(diǎn)了，心中有幾分喜悅和自豪感，做老師真不容易啊!第二天一大早，我開(kāi)心地拿著自己昨晚精心準(zhǔn)備地教案，來(lái)到指導(dǎo)老師的辦公室。老師看了教案以后，先是對(duì)我寫(xiě)的這個(gè)課題給予了肯定，后又提出了很多不足之處。譬如出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清等等。經(jīng)過(guò)一次次修改，我的教案算是完成了。由于自己平時(shí)在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)不足，第一次試講有些差強(qiáng)人意，指導(dǎo)老師馬上組織了一次小會(huì)議，提出了些關(guān)鍵的意見(jiàn)，比如授課的方式，怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛等等，一步步地，認(rèn)真指導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣去做。指導(dǎo)老師們不吝嗇于自己的經(jīng)驗(yàn)，不吝嗇于他們的知識(shí)，毫無(wú)保留的傳授給我們，使大家都有很大的提高。在會(huì)議室我一次次的演練，從是講課的重點(diǎn)、順序、時(shí)間，到自己上課時(shí)的言行舉止，指導(dǎo)老師和同學(xué)們都提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議。
xx年5月29日下午1點(diǎn)30分第一節(jié)課，我拿著石膏幾何和自己寫(xiě)的教案走進(jìn)702班級(jí)，第一次走上講臺(tái)，剛開(kāi)始心里還有一絲初為人師的緊張，看到這班學(xué)生，馬上便沒(méi)有了緊張感。仿佛自己又回到了初中時(shí)代，一切都是那樣的熟悉，那樣的親切。在這個(gè)小小的講臺(tái)上，我盡情的發(fā)揮，用心教學(xué)這是我人生舞臺(tái)一個(gè)新的起點(diǎn)。
從握筆到觀察石膏幾何，從線條到明暗五調(diào)子，我都十分地投入，很快一堂課就過(guò)去了。同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味，和學(xué)生們打成一片。我們配合的十分默契，學(xué)生總是很樂(lè)意請(qǐng)我?guī)退麄兏漠?huà)，總是把他們畫(huà)好的畫(huà)給我看，在一幅幅畫(huà)前，在一張張可愛(ài)的笑臉前，讓我更加深刻了作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師友。課程結(jié)束后，走出教室的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生叫住了我，“老師，你以后還能來(lái)給我們上課嗎?”我很感動(dòng)，面對(duì)著他們稚嫩的臉，笑著對(duì)他們說(shuō)：“老師，有機(jī)會(huì)一定會(huì)的!”回到辦公室，我的心久久不能平靜。指導(dǎo)老師對(duì)我上課的內(nèi)容和方式給予了肯定。我非常清楚這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的教學(xué)過(guò)程中我要更加地努力創(chuàng)新。
接下來(lái)的幾天里，我們還溶入到了學(xué)生們的課外生活中去，學(xué)生喜歡和我們一起打打球;喜歡坐在校園的石板上和我們聊聊天。時(shí)間一天一天的過(guò)去，很快就要結(jié)束本次實(shí)習(xí)了。到了離別的時(shí)候，我們和學(xué)生們一起合影留念，總有種別離的傷感籠罩著我們------仿佛那天的傍晚，天空特別的昏暗，坐在回程的車上，大家都望著窗外沉思，就這樣，我們結(jié)束了杭州天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)習(xí)生活，離開(kāi)了親愛(ài)的學(xué)生們。
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇十五
對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。從2月15號(hào)開(kāi)始，我在xx一中開(kāi)始了為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上化學(xué)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的.講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。
實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師!
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇十六
汽車在黃土高原的公路上奔馳，我緊張又激動(dòng)地看著車窗外。一座座山綿延起伏著從我的眼前晃過(guò)，大大小小的溝壑也逐漸遠(yuǎn)去，我知道這車窗外退后的不僅僅是風(fēng)景，還有我成長(zhǎng)的歷程。三年的大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在的我要奔向?qū)嵙?xí)了，我要拋下那份幼稚與任性，帶著希望與責(zé)任重新上路。我相信窗外退后的是稚嫩，前方迎面走來(lái)的是成熟。
轉(zhuǎn)眼，車窗外的山壑變成了黃燦燦的莊稼田，我明白我已經(jīng)踏進(jìn)了這片土地——扁擔(dān)溝鎮(zhèn)。燦黃的莊稼隨風(fēng)起伏，那稻浪層層疊疊，一波未息一波又起，玉米地里傳來(lái)清脆的“風(fēng)鈴聲”。這眼前的一切令我激動(dòng)，令我向往。我想起了捷羅姆·大衛(wèi)·塞林格的《麥田的守望者》，我希望我能成為這片土地的守望者，守護(hù)那些純真可愛(ài)的祖國(guó)的花朵。
在扁擔(dān)溝中心學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們走進(jìn)了我們的實(shí)習(xí)學(xué)校，扁擔(dān)溝鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所九年一貫制、寄宿制學(xué)校。放下行李我們馬上就開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)工作。
是扁擔(dān)溝中心學(xué)校倡導(dǎo)的因材施教式教學(xué)。很多老師的教學(xué)風(fēng)格比較開(kāi)放，不喜歡按部就班，總是把課堂的話語(yǔ)權(quán)教給學(xué)生，以學(xué)生學(xué)為主，老師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。這些對(duì)我的教學(xué)講課產(chǎn)生了很大的影響，我也盡量的把它們都應(yīng)用在課堂上，并且取得了一定的成效。
實(shí)習(xí)的第二周開(kāi)始，我們就走上了講臺(tái)。
當(dāng)踏進(jìn)八年級(jí)一班，學(xué)生們整齊的喊了一聲老師好的那一刻，我開(kāi)始真正意識(shí)到我的身份發(fā)生了巨大的變化，我在無(wú)聲中由一個(gè)乖乖聽(tīng)老師講課的學(xué)生變?yōu)橐粋€(gè)給孩子上課的語(yǔ)文老師。從這一刻起我起航了，正如一只停在岸邊枝頭已久的海燕，將要開(kāi)始了又一次的激浪飛翔。我知道在這次旅途中會(huì)有風(fēng)平浪靜，也會(huì)遇到狂風(fēng)暴雨，更有旅途的不適應(yīng)、不安與艱辛。但是我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，我要展翅劃過(guò)滄海，勇敢地給那一群小海燕帶路，把他們引向鮮花爛漫的彼岸。
經(jīng)過(guò)刻苦的觀摩、學(xué)習(xí)、鍛煉，我成功地登上了講臺(tái)，這是一種進(jìn)步，是一種突破。回憶這一段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有所感慨，也有所收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我有太多的不足，有太多的東西值得去學(xué)習(xí)。在這里我學(xué)會(huì)了很多在學(xué)校和書(shū)本上學(xué)不到的東西，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我懂得一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要做到以下幾點(diǎn)：
教師要本著一切為學(xué)生的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)語(yǔ)、激勵(lì)語(yǔ)、拓展語(yǔ)、點(diǎn)撥語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)等要恰到好處的應(yīng)用，要有效地組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，人人自主，有效高效地學(xué)習(xí)。老師講的不但要精彩，學(xué)生學(xué)得也要精彩，整個(gè)課堂要精彩。
一個(gè)好的教師要和學(xué)生搞好師生關(guān)系。無(wú)論是在聲音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面鼓勵(lì)學(xué)生，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候眼神要威嚴(yán)，善于管理和組織學(xué)生。每節(jié)課上，教師都要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。做到一課一得。
檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，特別是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，可以從名言、名著介紹、讀書(shū)活動(dòng)等方面出發(fā)，點(diǎn)滴積累，從字詞到段落，再到文章，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
每節(jié)課都要緊扣大綱，緊扣教材，同時(shí)，教學(xué)不能脫離課后問(wèn)題。課后的一些問(wèn)題超出了課本知識(shí)范圍，教師在授課的過(guò)程中要把要補(bǔ)充的知識(shí)補(bǔ)充到位。另外，課改后，課本知識(shí)發(fā)生了變化。但中考高考試題的出題范圍還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，所以教師在上課的過(guò)程中把新教材中沒(méi)有的知識(shí)補(bǔ)充完整，做到充分全面。
每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完，教師都要提出質(zhì)疑。學(xué)生有問(wèn)題，老師急需解答。學(xué)生沒(méi)問(wèn)題時(shí)，老師提問(wèn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。特別是對(duì)于中下等學(xué)生的檢查。
例如，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累。注意朗讀充分，并且形式變換多樣。文言文，疏通文意要落到實(shí)處。課堂中做筆記時(shí)，要整齊有序，作者、重點(diǎn)字詞、句子解釋等要有序的注在書(shū)本上。在作業(yè)方面，書(shū)寫(xiě)要工整，句子要通順，表達(dá)要完整，作業(yè)格式要統(tǒng)一。同時(shí)，教師評(píng)語(yǔ)也要工整，蒼勁有力，有風(fēng)格，漂亮準(zhǔn)確。在寫(xiě)作上，每學(xué)期學(xué)生至少要完成八篇作文。教師要分層要求，多縱向比較，少而精，講求實(shí)效。教師評(píng)語(yǔ)要有好語(yǔ)感，有針對(duì)性、恰當(dāng)性，讓學(xué)生一聽(tīng)則鳴，一看則明。每次作文結(jié)束要注重講評(píng)，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)要講好一篇課文，教師首先要由課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答，分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。教學(xué)過(guò)程中要注意抓住文章的重點(diǎn)著重講解，把重點(diǎn)問(wèn)題講透徹了，其他問(wèn)題也就迎刃而解了。另外，對(duì)于不同的文體也要運(yùn)用不同的方法講授。比如詩(shī)歌散文適合朗讀法，要讓學(xué)生在多讀中去品味語(yǔ)言的美；小說(shuō)及敘述文可以讓學(xué)生表演文中內(nèi)容，加深理解；對(duì)于古文就要讓他們多讀多背，積累文言文的基礎(chǔ)知識(shí)??這些都是教師講課的技巧，教師只是課堂的一部分，學(xué)生才是課堂的主體，因此在課堂上要仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，并且根據(jù)學(xué)生不同的情況采取不同的方法，同時(shí)多關(guān)注學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心。
在班級(jí)管理方面要逐步認(rèn)識(shí)到：真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。作為班主任，你要把他們當(dāng)做自己的弟弟妹妹，了解他們內(nèi)心深處最真實(shí)的想法。引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈耍笇?dǎo)他們學(xué)習(xí)，幫助他們改掉不好的習(xí)慣。學(xué)生們都是純真可愛(ài)的，只要你真心對(duì)待他們了，他們會(huì)回你一個(gè)溫暖的擁抱。
為人處事體諒他人，這也是一種成長(zhǎng)，一種人格的完善。而與當(dāng)?shù)乩蠋煹慕煌鶆t讓我們懂得了怎樣更好的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。當(dāng)我路過(guò)教室，我的學(xué)生就跑出來(lái)?yè)碇易哌M(jìn)教室，我知道我已經(jīng)融入到了他們這個(gè)集體，我感到的是一種從未有過(guò)的幸福。上課我們是師生關(guān)系，我們密切配合，順利的完成教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)。下課我們是好朋友，我們一起聊天，一起玩耍。他們把我當(dāng)做姐姐，而我把他們當(dāng)做我的弟弟妹妹，我非常喜歡他們，喜歡他們的天真，喜歡他們那朝氣蓬勃的可愛(ài)面孔。實(shí)習(xí)中，收獲有很多，同時(shí)需要自己改進(jìn)的方面也很多。
上課時(shí)習(xí)慣一堂課中拋出很多問(wèn)題，而且每個(gè)問(wèn)題留給學(xué)生思考的時(shí)間很短。這樣無(wú)形中給學(xué)生太多壓力，使學(xué)生不能很好掌握知識(shí)點(diǎn)。其中，有一些問(wèn)題的檔次很低，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很容易導(dǎo)致課堂死氣沉沉，沒(méi)有生機(jī)。
我們?cè)谥v課時(shí)，重難點(diǎn)不突出，重難點(diǎn)的講解不深刻到位。這樣不利于學(xué)生接受，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成迷茫與困惑。另外，我們?cè)谏险n時(shí)小動(dòng)作比較多，走動(dòng)太頻繁，一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用不標(biāo)準(zhǔn)。這樣會(huì)使學(xué)生的注意力容易分散，影響學(xué)生聽(tīng)課效率。
對(duì)學(xué)生各種突發(fā)狀況的處理能力也較差，常常會(huì)不知所措，這些還需要自己堅(jiān)持努力細(xì)心觀察，鉆研出好的解決辦法。
在這里忙碌又充實(shí)的一個(gè)月，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都印在了心里，看到學(xué)生。
們臉上燦爛的笑容，我感到我是幸福的。我想說(shuō)：有他們真好！實(shí)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束，十一假結(jié)束后，大概還有兩個(gè)月的時(shí)間。在這兩個(gè)月里，我會(huì)進(jìn)一步要求自己，悉心聽(tīng)取意見(jiàn)，努力進(jìn)步，在提高自身教學(xué)水平上，爭(zhēng)取多聽(tīng)，多思，多寫(xiě)，多交流。讓自己早日蛻變成一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。我相信一份春華，一份秋實(shí)，實(shí)習(xí)中，我永不言懈。
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇十七
實(shí)習(xí)期間，在了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一份班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下，了解如何做好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評(píng)定學(xué)生操行。
我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想情況、組織情況（干部、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，教育效果好。
很快，教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等情況。
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的`老師充滿自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。
我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語(yǔ)，不善于表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話，只是一個(gè)傾聽(tīng)者。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開(kāi)了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。
由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說(shuō)的是對(duì)的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō)，是必須要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。
師范實(shí)習(xí)心得（實(shí)用18篇）篇十八
初為人師，對(duì)于師生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具奇心的事情。20xx年9月23日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到金華一中，開(kāi)始了為期八周的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。
一個(gè)多月里，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
我們于9月23日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校?d?d金華一中，一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆，再加上這所百年名校處處洋溢著的人底蘊(yùn)，使我一下子愛(ài)上了這所學(xué)校。一切安頓了以后，學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備會(huì)。會(huì)上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安排。會(huì)后我立即根據(jù)會(huì)議內(nèi)容制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并且著手準(zhǔn)備一些教育教學(xué)資料。良的開(kāi)端為我后面教育實(shí)習(xí)的順利、完滿地完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：
實(shí)習(xí)的前兩周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉高二生物新教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習(xí)如何備課、如何更地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師是科組長(zhǎng)，對(duì)我們要求很嚴(yán)格，并且?guī)еB個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。
老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
做班主任是辛苦的，每天都要檢查學(xué)生的出操情況，自修課要維持班級(jí)紀(jì)律，在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺(jué)，自修課總是很安靜。
同時(shí)做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)的很友，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問(wèn)題，并且我總能以大哥哥的身份來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們。
班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的表演，那一周雖然我連嗓子都喊啞了，雖然吃了四天的泡面，但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)真的很。尤其當(dāng)?shù)弥罱K我們班獲得了一等獎(jiǎng)的時(shí)候，我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。
在班主任的實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問(wèn)卷;與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。