合作需要一種良好的溝通能力和團隊協作能力，這樣才能夠保證每個成員在合作中的積極參與和貢獻。請大家閱讀以下合作范文，希望能夠為你的合作寫作提供一些思路和指導。
合作的高中生（模板17篇）篇一
知識目標：
1.說出光合作用的探究歷程。
2.初步掌握科學探究的一般方法。
技能目標：
1.通過光合作用發現史的學習，培養學生實驗探究的能力。
2.培養學生知識遷移能力，掌握知識的內涵和外延，培養分析綜合能力。
情感目標：
1.關注科學工作的方法和過程，形成嚴謹的科學態度及創新、合作的科學精神。
2.體驗科學發現的艱難和科學家們的智慧力量，確立進行科學研究的欲望和信心。
[教學重點]。
1.光合作用的探究歷程。
2.科學探究實驗的基本方法。
[教學難點]。
真正領悟探究實驗的科學原理和方法，并很好地運用到設計實驗中。
[課時安排]。
1課時。
[教學手段]。
根據本課的教學內容、教學目標和學生的認識水平，課堂上采用以思、議為主，講授為輔的教學方法。
1.要求課前預習，布置學生課前利用網絡資源查找光合作用發現史的相關內容，并指導學生制作課件。
2.利用多媒體，展示光合作用發現過程及相關實驗過程，提高學生的學習興趣，增強教學內容的直觀性和體驗性。
[教學過程]。
教學內容教師的組織和引導學生活動目標達成引入新課。
播放我國十大名花的圖片及音樂。
這些植物不僅能在視覺上給我們帶來美的感受，更重要的是它們可以進行什么反應呢?
比利時海爾蒙特實驗。
英國普利斯特利實驗。
荷蘭英格豪斯實驗。
德國梅耶對光能去向的解釋。
德國薩克斯實驗。
德國恩格爾曼實驗。
美國魯賓、卡門實驗。
美國卡爾文實驗。
課堂小結在學習光合作用原理和應用前我們先來重溫科學家對光合作用的探究歷程。
好，那我們首先歡迎“海爾蒙特先生”。
提問：大家支持“海爾蒙特先生”的觀點嗎?
除了水還有什么物質可能使植物增重呢?現在有請“普利斯特利”為我們做報告。
普利斯特利的實驗看似簡單，但后人做的實驗很多不能成功，這是為什么呢?下面我們來請荷蘭科學家英格豪斯來給大家作報告。
在這一過程中，光能哪里去了呢?下面我們來請德國科學家梅耶來談談他的看法。
合作的高中生（模板17篇）篇二
青春，一生的亮點，卻又迫不及待地想步入中年。這是誰都無法左右的。
當我在舞臺上是，帷幕把我與觀眾隔開了，我很想為我的表演畫上一個完美的句號，那是我人生的渴望。拉長臉皮才知道我只是一相情愿，癡癡的把手托在兩腮，鼻酸是它的事，思想根本顧及不到我欲觸不得的滋味，一通暗笑代過。
青春把我裝點得像童話中的王子，白馬，是我尋求夢想的交通工具，一路的荊棘被落葉蓋滿，擦身而過只有些撓癢的感覺，花朵吐出醉人的芳香，我一把抓起一打花，我手中握的正是我夢想的花，是在舞臺前觀眾獻上的花。我會高興的拋掉麥克風，當然，肯定不是拋向觀眾，萬一不妥，落得個名揚一時被唾罵一世則不是我想的，也大大超出了我“禮貌”的范疇。
夏雨突然從天而降，沙沙聲，沙沙……是臺下的鼓掌聲，它們和雨聲合伙奏出我生命的交響曲。共鳴聲足以讓我腳附千金，駐足舞臺而不舍得離開，想多凝結這一刻，好讓我的親人在我風光是赴我這一面并拍下照來，載入我的私人筆記，伴著我的旅程，在我未知的將來鋪滿星光。
帷幕再一次把我與觀眾隔開，但現在我已是滿腹的滿足。我到幕后，回想剛才的燈光，盈滿笑容的臉給下一個上臺的人提供的信心。另一個“我”的誕生，而另一個“我”的誕生又標志著無數的“我”的誕生。
我沒想到我的`感染力會如此難窮啊!
現在的現在，我是兼得又兼優了。從前的夢幻可以告一段落，因為(我的)青春是萬丈光芒的。
合作，
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合作的高中生（模板17篇）篇三
1、在高一的第一學期里，我交了很多好朋友，在研究性學習中，我深刻地意識到了合作的必要性。在社會中，沒有人能夠遠離他人，所以我在這個學期中，努力開放自己，把自己的經驗和教學和他人交流、分享。并且努力和他人合作完成一些作業和任務。
2、高中三年我學到了很多知識，學習能力和方法有了很大的提高，在各種活動中也鍛煉了自己的組織能力和協調能力。但是我也深刻認識到自己有一些不足，在學習中還是容易馬虎。我一定會克服自己的缺點，每一件事情都會做的更好，做一個對國家對社會貢獻大的人。
3、在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我幫忙的事，我都會答應他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我幫忙找的材料，我都會認真準備。
4、在高中里的經驗讓我在家里，學會經常幫助家里完成力所能及的事情，多點幫助家里人。能努力做好每一件事。積極上進并主動挑戰一些困難。
5、做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協同“作戰”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰一些困難。
6、本人遵紀守法，愛祖國、誠實守信、關心集體、保護環境。自信、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感。有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣。能與他人一起確立目標并努力去實現目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。
7、我具有較強的團隊精神，很樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益，我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的人際關系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發展我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以認識一些朋友，還可以開拓視野。
8、我學習態度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。
9、在學習之余我喜歡聽交響樂，爵士樂，喜歡吹薩克斯，從初二下學期開始學習薩克斯，已經堅持一年每天放學回家吹半個小時薩克斯，現在已經達到7級水平，中考結束后準備考最高級9級，學習樂器不禁沒有一影響學習，而且還使一天緊張的學習得到了放松。
10、作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
11、正確認識同伴的優缺點，了解同伴的客觀評價，能合理調控自己的情緒約束自己的行為。有科學的保健意識方法，能夠尊重同伴觀點，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關系。與同學老師關系融洽能正確認識自己的優點與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰自我，對錯誤要虛心請教。有團隊精神，善于與人交流。
12、在校期間，思想積極要求進步，主動學習各類書刊雜志，積極向黨組織靠攏，樂于助人，甘于奉獻。積極參加學校和班級組織的各項活動，表現出了較高的集體榮譽感和團隊精神，在平時學習過程中，學習態度較好，認真聽課，善于總結，取得了較好的學習效果。在生活中，能夠主動幫助有困難的學生，積極主動協助老師和班委會成員完成所布置的各項任務，得到了班級同學和老師的一致好評。
13、本人，熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，香港回歸的日子，神州五號發射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。
14、我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
15、平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環路繞一圈。在班級任體委，經常組織同學和其它班級同學打比賽。活動中同學之間產生矛盾能夠幫忙調節，遇事冷靜，不沖動。
16、課余時間參加《計算機編程》特長班的學習，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網查找學習資料后能夠主動下線，不上不良網站上瀏覽，從沒上過網吧，沒有網癮。能夠節制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。
17、這學期的一些科目給我們提供了廣闊的交流與合作空間。另外，通過開展研究性學習等一系列自主學習活動，培養了自己的合作意識，增強了與他人交流的能力。
18、能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當成是他們的好幫手。能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學校的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。
合作的高中生（模板17篇）篇四
“獨木不成林，只有千樹萬樹唇齒相依，才有那陣陣松濤。一花不成春，只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色。”
在動物世界里，合作無處不在。非洲有一種鱷魚，每次吃完食物之后，就會把嘴張開。這時，就會有一只千鳥飛進它的嘴里，替它細細地清理牙齒，把齒縫間的食物殘渣啄食干凈。鱷魚獲得了舒適，千鳥也填飽了肚子。假如鱷魚不留神把嘴合上了，鳥兒就用它尖硬的翅膀戳一下，鱷魚感覺到就會張開嘴。這就是是一個合作創造力量的例子。鱷魚與千鳥默契合作讓鱷魚輕松除去了牙縫中的東西，千鳥也吃飽了。他們在合作中互生互存，多么美好的合作啊!
“天時不如地利，地利不如人和。”就是《孟子》中的一句名言，再次說明合作的重要性。不僅動物之間合作能產生力量，人與人之間的合作能產生巨大的力量。
大家都知道“負荊請罪”的故事。我國古代趙國的大將廉頗屢戰屢勝，可是他卻不把宰相藺相如放在眼里，處處為難他，在朝政上譏諷他。可藺相如總是禮讓他。有人問他，他卻答道：“我們都是趙國的重官，讓別人知道我們不和，定會趁機進攻。”廉頗聽了非常愧疚，于是背負荊條上門請罪。后來，他和藺相如齊心協力，使趙國變得非常強大。廉頗被藺相如的合作態度所感動，懂得了合作的力量，所以才主動認錯。正是因為他們的合作，才有了強大的趙國。
在平時的生活當中，我也切實體會到了合作的力量。記得一次春游，去東湖劃船。每4個人坐一艘船。在湖中我們決定比賽誰先到達對岸。我和其他3人坐一艘腳踏船，兩個踏板，一個方向盤。剛開始我們各個意見不統一，蹬的節奏不一致。最后停在湖中央沒有往前。后來我們合作起來，一個人掌方向，其余負責輪流蹬踏板，井然有序，贏得了同學的掌聲。我們從成功的喜悅中明白了合作的力量。
“土幫土成墻，人幫人成王。”是的，合作很重要鱷魚和千鳥在合作，廉頗和藺相如在合作，我也參與了合作。所以，朋友，學會合作吧，因為合作就是力量。
我們的友誼。
在學校的領獎臺上，有你有我;在同學們贊許的目光中，有你有我;在老師的表揚聲中，有你有我，在彼此的眼中有對方。這個中緣由，如陳年的女兒紅，在我倆心中久久地醞釀。
端午節快到了，快人快語的女老師笑盈盈地說：“我們將舉行一個party，誰來主持?”期待的目光掃向全班。“選小文!她最合適了!”我的支持者首先嚷起來，很快，你的“部下”也不甘示弱：“瑤瑤的能力很棒，她能行!”我置身事外，偶爾瞥瞥你，你也是冷眼旁觀。我的心里蠢蠢欲動，媽媽的話又響在耳邊：“身在集體中，一定要與他人合作，不能脫離大家。”我驀地站起來，在同學們驚異的目光中，我走到你跟前：“我們一起主持，好嗎?”
你的眼中滿是欣喜，我從你清澈的眼中也看到了自己真誠的臉。
“ok!”握在一起的手，感覺到的不僅僅是溫暖，還有鼓勵、支持……。
自從那次合作，我們的友誼更深厚了。圖書館里，有我倆如饑似渴的身影;運動場上有我倆爭先恐后的追逐。老師打趣道：“你們是‘比翼雙飛’”我們哈哈一笑：“我們可不做柔弱的鳥兒，我們要做振翅高飛的鳥兒!”笑聲傳得很遠很遠。
合作的高中生（模板17篇）篇五
1.光合作用的研究進程中的經典實驗(科學探究的思路和方法)。
赫爾蒙特實驗——柳樹獲得的增重只是來源于水。
普利斯特利實驗——薄荷能改善由于動物呼吸、蠟燭燃燒而變得污濁的空氣。
英格豪斯實驗——光照是普利斯特利實驗成功的必要條件。
薩克斯實驗——光合作用的產物除了氧氣還有淀粉。
魯賓和卡門實驗(同位素標記法18o)——光合作用釋放的氧氣來自于水。
2.葉綠體的結構與功能。
橢球形、雙層膜。
3.葉綠體所含色素的種類、顏色、分布，色素與所吸收光譜的關系。
葉綠素a——藍綠色，類囊體膜，紅橙光藍紫光。
葉綠素b——黃綠色，類囊體膜，紅橙光藍紫光。
胡蘿卜素——橙黃色，類囊體膜，藍紫光。
葉黃素——黃色，類囊體膜，藍紫光。
4.光合作用過程中光反應與暗反應兩個階段的特點與聯系。
光反應：需要光，在類囊體發生，色素吸收光能，只有葉綠素a才能轉化光能。
暗反應：不需要光，在葉綠體基質發生。
光反應為暗反應提供atp和nadph。
暗反應為光反應提供adp、pi和nadp+。
5.光合作用過程中的物質變化和能量變化;光合作用的實質和意義。
光反應物質變化：水分解成o2、e和h+形成atp和nadph。
光反應能量變化：光能——活躍的化學能。
暗反應能量變化：活躍的化學能——穩定的化學能。
光合作用實質和意義：葉綠體吸收并利用光能，將二氧化碳和水合成有機物質并釋放氧氣，將光能轉換成化學能的過程。
6.光照強度、二氧化碳濃度、溫度、水等影響光合作用的原因及其在生產實踐上的意義。
溫度——直接影響光合速率，通過影響酶的活性。
還有水、無機離子，比如鎂離子等也會影響光合速率。
7.“葉綠體色素的提取和分離”實驗。
提取原理：色素可溶于有機溶劑。
分離原理：各種色素隨層析液擴散的速度不同。
提取幾個細節：
葉片要綠。
粗葉脈葉柄要剪掉。
提取液：無水乙醇。
碳酸鈣作用：防止葉綠素被破壞。
石英砂作用：幫助研磨。
研磨過程要迅速而充分，藥劑適量。
分離幾個細節：
濾紙條要剪角。
畫濾液細線要細而直。
要重復畫二三次。
每次之間要陰干。
層析液不要沾污管壁。
濾紙條不要碰到管壁。
層析液不能浸沒濾液線。
色素在濾紙條上的排列順序(由上至下)——胡、黃、a、b。
8.“探究影響光合作用的因素”實驗。
控制變量原則。
對照原則。
實驗前，要用真空滲水法排除葉肉細胞間隙中的空氣，充以水分，使葉片沉于水中。
co2濃度這一變量是通過調節水溶液中nahco3濃度來實現的。
合作的高中生（模板17篇）篇六
歌德曾經說過這樣一句話：“不管努力的目標就是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總就是沒有力量的。合作永遠就是一切善良思想的人的最高需要。
文壇巨匠魯迅在談及天才時說：“天才并不就是自生自長在深林荒野里的怪物，就是由可以使天才生長的民眾產生，長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。”我覺得這句話說得很對，如果有人自己為很有才氣，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會、與他人的合作，勢必會鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會懂得，一件事要成功，就必須考慮多方面因素，借鑒各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環境合作。如果在競爭中合作，那競爭就少了一些殘酷，多了一些感動。“山羊過獨木橋”中兩只山羊將競爭轉化為合作，雙雙獲勝。合作能讓自己少付出一些代價，多收獲一份成功。
唐玄宗時，郭子儀和李光弼曾同就是朔方節度使安思順的屬下部將。兩人之間有矛盾，平時互不講話。后來安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節度使，統兵抵御。李光弼就成了郭子儀的部將。皇帝命令郭子儀率部出征，李光弼擔心郭子儀會利用手中權力尋機報復。李光弼硬著頭皮對郭子儀說：“我過去得罪您，就是我的不就是，今后不管處置我，我無怨言，只希望高抬貴手放過我妻兒……”沒等李光弼說完，郭子儀緊緊抱住李光弼，滿眼流淚地說：“國家危急，百姓遭殃，正需要我們同心協力，眼下正需要你這樣人才，此時，怎能計較個人恩怨？”從此，郭李同心，將帥協力，在平息安史叛亂中，戰功卓越著。康有為所說的“人道以合群為義，以合群為強”。闡述的大概就就是這個道理吧！
而同樣令我為之動容的還有《斑羚飛渡》中的故事。這篇文章描寫的就是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這就是一種為了種族的延續而甘愿犧牲自己的偉大精神！就是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神！斑羚在危難中所表現出來的智慧、勇氣、自己犧牲和合作精神，讓我受到精神的震撼。合作猶如一道彩虹連接對岸的山峰。
獨木不成林，一花難成春。讓我們在競爭中學會合作，讓合作之光照耀四方！
合作的高中生（模板17篇）篇七
在學校2022年個人跳繩比賽圓滿閉幕后，本周體育老師又提出舉辦一場“一帶一”跳繩比賽。這下可好了，班里炸開了鍋，同學們紛紛議論到底該怎樣組隊呢？有些同學想和自己的好朋友一起搭檔，有些又想和跟自己個頭差不多的小伙伴合作，還有的想和跳繩跳得好的種子選手組隊。經過反復協商和來回溝通，全班組隊工作終于確定完畢。我最終選擇的搭檔在體型上與我接近，在身高上也不相上下，并且我倆跳繩水平也是旗鼓相當。耶，一切都是那么的完美。
“一帶一”跳繩比賽最主要比拼的是兩位選手之間合作的默契，這與個人跳繩比賽比拼個人實力完全不同。剛開始練習的時候，我倆的節奏完全對不上，沒跳幾個就斷了，這讓我們對接下來的正式比賽完全沒了信心。但是功夫不負有心人，經過體育課上多次練習和磨合，我倆慢慢找到了一些小技巧，比如一起有節奏地數數并保證節奏同步，我們從起初的一次連續12個到50多個、60多個……對我倆而言，這真是質的飛躍，因此也大大增強了對比賽的信心。
比賽前一天，我們還制定了一個口號：每跳到十個就喊一聲“奧利給”！結果，我們沒跳幾輪就被自己弄得笑岔氣了。這可不行，我們又商量著改了個口號，每跳十個就喊個”到”，這效果還不錯，不僅讓我們知道到底已經跳了多少個，還不影響我們正常發揮，真是一舉兩得。
到了比賽當天，我倆互相給對方打氣，希望能取得好成績。隨著一聲哨響，我們如同平時練習那樣不急不躁，認真數數，保持節奏，最終取得了第七名。雖然沒進前五，但我們仍然特別開心，因為相比最初練習的時候，我們已經有了特別大的進步。我倆更相信，如果再給我們充分的時間練習，還能取得更好的成績，因為我倆配合越來越默契，就像親姐妹一樣。
這就是合作讓我們收獲的快樂。
合作的高中生（模板17篇）篇八
我在小調里哼了幾聲，想在店里挑出我最喜歡的冰棒。你從哪兒弄到錢的？這是我自己應得的。你自己做的？我們孩子在哪里掙錢？呵呵，讓我介紹一下我的光榮事跡。
今天一大早，我母親帶著我和拉睡眠空調房間出來，我說，我們必須討論的問題，后來我又信步走進了廚房，說：“爺爺年紀大了，我做飯后，你做的菜。“”哦！“我迷迷糊糊地答應了。“但是你得讓我睡一會兒吧！”然后我去了房間剛剛到床上睡覺。
中午，媽媽在廚房做飯，公公卻不放心地袖手旁觀午飯后，媽媽看著我，眼睛好像在說：“珈瑩，你該出來了！”我會意地笑了笑，站起來，走到水槽邊，把水放好，把筷子從桌子上洗了首先，我用兩只手拿著筷子搓在一起，然后抹上洗滌劑，再重復一遍，然后用水沖洗干凈接下來是洗碗我把洗潔精放在抹布上，然后把它涂在碗的內外，一個一個地刷，然后用水清洗，然后把碗一個一個地疊在干凈的池子里突然，碗掉了下來幸運的是，它沒有在游泳池里折斷，但它嚇得我的小心臟“砰”的一聲跳了起來最后，我把抹布擦干凈，把碟子一個一個地擦干，放在碗櫥里爺爺看見這排干凈的碗他閉不上嘴，給了我10元錢，讓我自己買一根冰棒。
雖然這只是一個普通的棒冰，但這是我第一次贏得它，吃我永遠不會忘記的東西！
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合作的高中生（模板17篇）篇九
在廣闊的社會天地里，各種各樣緊張激烈的較量競爭在時時處處進行著，它們不是為了供人觀賞，而是推動社會發展必不可少的動力。如果在競爭中，為了達到個人目的，不擇手段傷害別人，這是極大違背了競爭存在的意義，競爭以共同提高為原則，所以我們要團結互助，通過良好的合作來促進競爭，不僅達到自己的目的，還未社會貢獻了更大的力量。
合作，這個耳熟能詳的詞，不同的人對它有著不同的理解。科學家說：“合作是幾種物質在一定的條件下，可以生成一種新的物質。”
字典。
的解釋是：“合作是為了共同的目的，互相配合做某事或共同完成某事。”
縱觀古今中外，凡是在事業上成功的人士不都是善于合作的典范嗎?拿計算機這個行當來說，絕大多數好的軟件都是集體創作的成果，作出創造和貢獻的最主要的研制者也常常不止一個，單槍匹馬很難有大作為。所以說，在今天的科技發展中，善于合作的科學家取得大成就的機會更大。有一個例子是：一個年輕人能力出眾，干活麻利可靠，他真誠坦白，從不驕傲，對同事也沒有小心眼，與合作者關系融洽。后來他到一家公司主持開發軟件，當他發現下屬編的程序有錯誤時，采用委婉的方式指出來，下屬也改正了錯誤。討論軟件制作時，同事們各抒己見，而他也擇優選用，使得該軟件很快在市場上有了一定的地位。這件事也體現了合作的內涵：不僅自己才華橫溢，而且能夠讓比他更出色的人充分施展才華。
做一個善于合作的人，能在競爭中不斷提升自己的素質。希望大家都能與同學互助合作，把我們的班建設成一個生機勃勃的共贏共享的集體!
大家都知道，競爭與合作不是水火不容，而是你中有我，我中有你的關系。概括的說，在自然界中，在同一物種之間、不同物種之間，存在著相互競爭﹑相互依賴。包括在人類社會，也普遍存在著合作與競爭。而且從一定意義上說，21世紀既是一個充滿著競爭的世紀，又是一個協同合作的世紀。
競爭能激發人的潛能，促進社會的進步。競爭能最大限度的提高我們的工作效率和學習效率。而合作，是事業成功的前提，現代經濟的發展，社會的和諧，科技的輝煌，都是合作的結果。因為一個人的力量是有限的，未達到共同的目的，所以我們要進行合作。合作的成果屬于大家，應該由大家分享。正所謂“人心齊，泰山移。”
競爭與合作不但存在于當今社會，在古代也有合作與競爭的典例。比如赤壁之戰，東吳與蜀國是一對競爭對手，他們通過競爭不斷的提高自己的實力。但是在面對強大的魏國時。他們為了各自的利益，選擇了相互合作最終擊敗了強大的魏國。正如一根小木棍代表一個人的力量，一把木棍代表一個集體的力量。一個木棍易折，而一把木棍卻難以折斷。這說明合作能曾強戰勝困難的勇氣。
競爭本身并不是目的，而是達到更高目標的手段。一個好的競爭者往往是一個好的合作者。我們在集體中合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。這種競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更加強大，使我們每個人更快的進步。
所以我們要學會在合作中競爭，在競爭中合作。互幫互超，敢于超越別人，做一個成功的競爭者和一個成功的合作者。
合作的高中生（模板17篇）篇十
“鈴鈴鈴……”“喂，您好!啊!m老師呀，什么?您生病了，明天來不了，讓我和張雨代課?好，好，再見!”
哎呀，英語m老師生病了，我得趕緊和張雨商量一下，準備明天——。
英語課上大顯身手。
上課后，我和張雨抱著教材一起走上講臺，我清了清嗓子，說：“同學們，今天m老師生病，這節英語課由我們兩位科代表來上，請大家配合。”聽完我的講話，w君樂呵呵地說：“小二，平時看你總是嘻嘻哈哈的，今天怎么這么嚴肅，好，我們好好聽講，看你和張雨的合作。”
說實話，我心里還有些發毛，因為張雨已經當了兩年多的科代表，而我是剛上任的，今天是頭一次代課，所以……不容我多想，張雨已開始了講課，我也開始執行我的任務——在黑板上抄寫這一講的練習題。漸漸地，我不是十分害怕，解答同學的`問題也不緊張了。多虧了張雨，她在旁邊不住地幫我，一會兒給我鼓勁兒，一會兒幫我補充，像個大姐姐似的。不一會兒，下課了，我長長地吐了一口氣，看著張雨傻呵呵地笑了。
這是我第一次與人合作，而且很成功!
合作，是蜜一樣的甜味。而就在前幾天，對于合作，我又有了新的認識——。
廚房中當小妹妹。
前幾天，二模考試，中午不回家的同學便都聚在了小g家，可是冰箱里的飯菜不夠，大家就只好自己動手，喂飽肚子。沒想到平日里的書生還真有兩下子。
小c切菜，他的刀功還真快，幾刀下來，一棵蔥就粉身碎骨了。他說，他的理想是當廚師。小z更厲害，拿把鐵鏟站在鍋旁，還不時往里面加著什么，不一會兒，一盤菜出來了，聞一聞，真香!幾位姐妹們也不是嬌小姐，又是洗，又是剝，說說笑笑，好不熱鬧。可我，切不會切，妙不會炒，最后，被派去給小z送盤子讓他盛菜。廚房里，大家忙得不亦樂乎，我的心里卻酸酸的。
吃飯時，大家一個勁兒地安慰我，說我是廚房中的小妹妹，長大就可以和他們一起做，最后，又把洗碗的任務交給我，以示鼓勵。
這一次，我感到了合作，是醋一樣的酸味。
合作的高中生（模板17篇）篇十一
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學習與努力，是自己成為一個有理想有道德有文化有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。時光如梭，轉眼即逝，回首三年的學習生活，歷歷在目，三年來，我不斷挑戰自己，充實自己，為實現人生的價值，打下堅實的基礎，一直都認為人應該是，活到老學到老的我，對知識一絲不茍，因為學習上嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維、分析、解決，解決問題能力強，學習成績優良。本人具有熱愛祖國等優良傳統，積極向上的生活態度和廣發的興趣愛好，對工作責任心強，勤懇踏實，有較強的組織宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。本人這一年以來，能積極參加政治學習關心國家大事，認真學習“三個代表”重要思想，擁護黨的各項方針政策，遵守校規校紀，尊敬師長團結同學，關心同學熱愛集體，有一定的奉獻精神。
在運動與健康方面，我能認真鍛煉保持樂觀積極的態度，提高自我的審美觀點，并發現生活中的美，在沒來的生活中，我向更加努力，提高自身素質。其他方面，由于興趣愛好，我參加了運動會，籃球比賽為班級爭光，三年的學習生活，使我增長了知識，提高了素質，培養了全方面的能力，這為我以后貢獻社會打下了堅實的基礎，當然了我發現了我的不足，吃苦精神不夠，韌勁欠缺，當然，我會努力完善自我，用全新的面貌去應對新的挑戰。作為跨世紀的新一代，我即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校，尋找另一片更加廣闊的天空。在這我將更加努力也以此書寫人生篇章中最光輝的一頁。
合作的高中生（模板17篇）篇十二
我懷著好奇與忐忑的心情，踏入了這所學校，開始我的高中生涯。報名、領物資校園里到處都是陌生的面孔，但是人人面對微笑，相識后的一笑，便讓彼此不再陌生。偌大的校園，嶄新的大樓排排，蔥綠的大樹拔地而起，形成優美的綠化帶，這使我對這片書生門第，充滿了信心，滿懷希望。高一，一個不平凡的學期，由于對新鮮事物的好奇與無知，對好多事情都想嘗試，耽誤了學習時間，精力并沒有完全放在學習上，貪玩!與此同時，我擔任了學習委員一職，在搬發書上認真仔細，準確無誤。高二在老師的指導下，我認識到了身為高中生的我，應把注意力集中在學習上，因此我的學習成績有了很大的提高，我也從懵懂的孩子走向成熟。
高三生活即將過半，總結三年的學習生活，我認為我能夠獨立完成作業，上課認真聽講踏實肯干，每次集體勞動我都會積極參加，自覺遵守學校規章制度，與同學和睦相處，與老師保持友好的關系，在班級工作上，三年始終將學習委員一職作為自己的職責，兢兢業業，做到最好。現在我還有很多不足的地方，在剩下的日子里，我要努力提高自身修養，改正學習方法，爭取獲得更加優秀的成績。生活在集體中，我今后要培養更加廣闊的胸襟和博大的胸懷，讓自己的生活更有意義，在班級工作上認真負責，盡心盡職，不愧班干部的職務，為高中生活畫上圓滿的句號。最為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的辛酸苦辣，邁入新校園，去尋找更為廣闊的天空，在最后的高中生活里面，我會學會做學習上的主人，在知識的藍天上，張開翅膀，勇敢高飛!
合作的高中生（模板17篇）篇十三
因為事實證明：融入團隊且具有合作精神才能真正顯示出一個人的人生價值。
當人類最初在地球上出現的時候，力量是多么的渺小呀，經常遭受野獸的攻擊，生存艱難。可自從群居之后，人類的處境便大大地改善了，人們共同生活，共同抗擊猛獸，終于得以頑強地生存下來，這才有了如今的發展。
晚年的愛迪生，變得驕傲自大，不聽助手的建議，使得諸多發明從自己手邊悄悄溜走。這又是為什么呢?只有一個答案：那就是他脫離了身邊的人，把自己孤立了起來。
朋友，當你遇到困難無法解決怎么辦?當你彷徨無助時你又該怎么辦?答案是的：投入社會，投入到集體中去，與大家一起合作，依靠大家的力量，你一定會取得成功的!
合作的高中生（模板17篇）篇十四
經過一番“驚心動魄”的較量，我們的“線路組裝”比賽結束了。雖然只獲得了第二名，可我們心里都樂滋滋的，因為我們嘗到了合作的快樂。
記得那是一個陽光明媚的下午，我們幾個選手在李老師的帶領下，精神抖擻，胸有成竹地走向賽場，參加了長沙市岳麓區教育局舉辦的科技線路組裝比賽。
比賽開始前，各路選手各就各位，嚴陣以待。按照要求，我們必須用三個小電珠、兩個開關、兩個小電夾等一些元件，以串聯線路進行組裝，使三個小電珠發出亮光。比賽開始的.號令一響，選手們各顯神通，那神情大有你追我趕之勢，比賽在有條不紊地進行著。突然，一陣嘰嘰喳喳的爭吵聲傳來：“就怪你把電線亂放……，”原來是我們組的選手為了幾根找不到的電線而埋三怨四起來。我很快意識到照這樣下去，我們非前功盡棄不可。于是，我勸阻了他們，快刀斬亂麻，把所有的電線都清理出來，把其它工具和元件也分門別類地放好，他們也被我的行為所感染，馬上各就各位，各司其職起來。邵慧穎麻利地把所有的電線和元件按位置擺放好，楊帆和王業超負責元件和電線的連接，而我呢，則把眼睛“瞪”得大大的，生怕漏掉“一珠一線”。一切元件、電珠和線路都安裝就緒，可就是有一個小電珠不亮，時間在一分一秒地過去，眼看著另外的選手好像要裝好了，真是急煞人呀！我們就像熱鍋上的螞蟻，不知所措。就在我們如坐針氈的時刻，楊帆靈機一動，索性把所有的電線都檢查了一遍，結果發現有一根電線接觸不良。只見他拔出那根電線，三下五除二，把它的一頭塑膠外殼剝掉一些，讓電絲露在外面，迅速接好，這一招果然靈驗，真可謂是“手到病除”，頓時，三個電珠都亮了，燈光一閃一閃，好像在洋洋得意地祝賀我們成功呢！
合作的高中生（模板17篇）篇十五
我是一條美麗的江河。我把自己全部的心血都傾注在幾十萬子孫后代的身上。如今，我周圍的工業越來越發達，兒孫們的生活也越來越紅火，可我卻今非昔比，千瘡百孔，丑陋不堪，再也找不到幾處凈空、凈土、凈水了。
你不知道吧?這群紅領巾還幫我清理了垃圾，從水里撈出了一個個塑料袋，并告誡人們少用“白色污染”。在紅領巾的帶動下，那些缺德的公民也漸漸地正直起來了。以前垃圾箱旁蚊蠅亂飛的情景消失了，街道兩旁的樹灰塵不見了。我的生活也亮麗斑瀾了!
合作的高中生（模板17篇）篇十六
我們常常會在日常生活中碰到一些自己無法解決的困難，這時候找人合作，團結起來，一起努力，也許就會成功了。
政治歷史如此，同樣，文壇也是如此，中中國四大名著之一的《西游記》大家想必都看過，此書就讓我們清晰地看到了合作的重要性。觀音菩薩受佛祖之命，來到大唐找到唐僧，讓他前往西天取經，一路上唐僧收了孫悟空、豬悟能和沙悟凈為徒，四人一路西行，向著天竺進發。在取經途中經常會碰到妖怪，三徒齊心協力、相互合作打敗了一個又一個的妖怪，雖然在途中也有想要放棄、互相抵觸的時候，但是最后還是選擇合作，并且最終幫助唐僧成功取得了佛經。
寫到這里，讀者也許會說，你說的這些無論史實還是文學，都已經成為過去，現在的社會都主張獨立自主了，合作就顯得沒那么重要了吧？確實如此，我們并不反對獨立自主，但獨立自主與團結合作并不矛盾，試想一下，如果在獨立自主的基礎上，再加上一點團結合作，結果可能就會事半功倍。
我們的日常生活中，往往更能看出合作的重要性。我自己就有這樣的經歷，那是有一次科學實驗，同組的同學說我有一步做錯了，我不服氣，反駁他說沒有做錯，我認為自己就是按照老師說的去做的，而他并不能接受。鬧到最后我們兩個就各自做自己的。可是我做了好久沒有做出來，于是悄悄地看了他一眼，發現他也一樣沒有做出來，于是我倆又重新湊到一起說：“算了，我們還是合作吧！”，最后我們齊心協力，有商有量，不僅成功地將實驗做出來了，并且做得是最快最好的。
無數事例告訴我們，一個人真的無法解決所有問題，而團結在一起，合作處理各種問題，往往就會取得更大的成功。
合作的高中生（模板17篇）篇十七
“咚——咚——咚——”古香古色的鐘聲在寂靜無人的故宮中格外清晰。新年這一天，故宮早已空無一人，悄愴幽邃。僅與展覽區一墻之隔的工作人員辦公室內，燈還亮著，輕柔的“沙沙”聲在這樣一個夜晚里十分微弱。
是漆器修復者，在工作室內仍拿著畫筆，目不轉睛地盯著面前的宋代官窯，涂抹著朱紅的漆色。回顧全年，這位偉大的修復者補全了幾十件陶器的色彩，修復了無數珍寶上的圖案。
漆器修復者贏了。他說：“我喜歡這樣一份工作。新年夜，空蕩蕩的故宮只剩下我一個人，這會使我專心地鉆研學問，認真學習上漆技術。尤其是這樣寂靜的夜晚，我會贏得發揮到極致的能力。”除了平時他向師父學習、出差考察和修補珍品，割漆和采漆，是他獲益最多的必做步驟。由于好漆極怕陽光，因此割漆工作一般都在晚上進行。三個小時的車程，他的耐心在此刻被磨煉。大山中的工作設施也極其簡陋，一塊氈布，一個小凳，趁著月光，手持小刀，采漆工作開始的同時，修復者的意志即將被變得更強大。稍有不慎踩到碎石塊上，便會跌落受傷，這迫使他必須要專心致志地鉆進去。一個晚上，一絲不茍地用心采漆，最多才能得到一個礦泉水瓶那么多的漆。正因如此古董珍寶才會閃耀出現在觀眾眼前，最終贏得觀眾的喝彩。
漆器修復者外的其他人也贏了。制造漆器的工匠們贏了，在他華麗地修復后，工匠們用盡畢生精力完成的作品完整地展覽在世人眼前;參觀人員們贏了，在欣賞精美器物的同時，無意中就會了解到古代中國偉大的陶瓷藝術和明清的繁榮盛世;既學習到了有用的知識，又感受到了文化的熏陶。中國人贏了，一件件精巧的古玩重見天日，它無疑給中華傳統文化增色添彩，更好地世界展示了中華文化的博大精深，贏得的是值得驕傲的文化。
都不是。因為他熱愛這份工作、熱愛顏色、熱愛圖案、熱愛漆種、更熱愛文化!因為他知道成功修復了一件件精美的漆器意味著什么，技術的提高，世人的夸贊，共贏的喜悅，更重要的是文化的延續。
我想著也許是一種共贏。