大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）

大班教案的編寫還要考慮教學準備和教學器材的準備，確保教學過程的順利進行。以下是小編為大家整理的一些優秀的大班教案范文，供教師們參考和學習。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇一

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇二

活動目標：

1、給寶石博物館中的寶石進行排列，學習10的減法運算。

2、為皇冠正確的畫上寶石數量，喜歡動腦筋。

活動過程簡錄：

1、復習十以內的分合式以及加法運算――復習10的分合式。

――10的`碰球游戲。

――播放ppt――有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。

――第一個箱子應該放幾個寶石？為什么？現在有幾個？那怎么辦？拿掉幾個？誰能夠用數學算式講出來。

――第二個箱子應該放幾個？我們來數一數工作人員放了幾個？他放的對嗎？那怎么辦？

――寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎？放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。

――博物館中還有一個漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎？

做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數量了哦。

幼兒操作，師巡回指導。

操作結束，教師講評――表揚做得又快又準確的幼兒。

――做錯的幼兒進行修改。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇三

活動目標：

1、學習用調查統計的方法，了解班級男生和女生的人數，并在表格中記錄。

2、初步了解統計圖表的意義。

3、注意傾聽、思考并理解同伴，能從不同角度對表格上相關數據進行分析解讀。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

1、在黑板上實現畫好“班男生和女生人數統計表”，（如幼兒用書第26頁的記錄表格），粉筆若干，抹布。

2、幼兒用書26頁內容。

活動過程：

1、觀察統計各小組男生和女生人數的圖表。

教師引導幼兒觀察幼兒用書第26頁的各小組男生和女生的人數調查統計表。

教師：圖上有幾張小表，每張小表上有什么？每個小組男生和女生的人數記錄在小表的什么位置？（男生和女生標記下的空格里）師幼討論：怎樣讓別人一看就明白每張小表統計的事第幾組男生和女生的人數呢？（在每張小表的第__組中間用數字標明了小組號）。

2、調查統計各組男生和女生的人數。

請幼兒到班級的各個組去調查，統計每個小組的'男生和女生的人數，并在幼兒用書的第26頁相應的小表格中作好記錄。（活動中，幼兒可能會用多種不同的方式表示人數，教師都應給于肯定，以鼓勵幼兒創造性的采用多種方式解決問題）請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后集體在檢查驗證統計的人數是否正確。

3、學習將小組統計的結果匯總到班級的大統計中。

教師出示在黑板上事先畫好的“（）班男生和女生人數統計表”。

引導幼兒觀察并提問：這張表格上有些什么？需要我們做什么？

教師：每張小表上統計的各組男生和女生的人數，應該填寫在大表的什么位置？

此處可以請發表意見的幼兒邊回答問題，邊走到黑板前在大表格上指出自己所說的具體位置，使大家明確他所表達的意思。當幼兒理解有困難時，教師可以追問：“第一組應該記在表格的什么位置？”請一名幼兒在黑板上的班級統計表中記錄本組男生和女生的人數，然后再集體驗證記錄位置是否正確。

請幼兒完成幼兒用書26頁內容，將調查統計的各組男生和女生的人數，填寫到全班男生和女生人數統計表中。

4、師幼共同讀表，了解統計圖標的意義。

幼兒完成后，同伴之間可進行相互交流，并檢查各自的記錄是否正確。

請一名幼兒將黑板上的記錄表填寫完整。

請幼兒說說記錄表上的數據可以告訴我們什么事情？

教學反思：

從今天的《男孩女孩》的活動中，我發現了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動開始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個時候月月跟我說：“因為她穿著裙子。”這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊？她很無辜的跟我說：“老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。”我微微一笑對她說：“但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。”聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇四

在我的童年里，有許多有趣的事，它們像天空中的星星，其中，有一顆又大又亮的星星，深深地印在了我的心里。

在我六歲時，爸爸媽媽帶我去了郊區的魚塘里釣魚。那是一個陽光明媚的早晨，來到了魚塘邊，我們把其他的東西放在地上，媽媽就開始教我如何把魚餌掛在魚鉤上，第一次穿時，我還把手穿傷了，不過，我穿了一次、兩次、三次、四次……我穿得越來越熟練了。我把魚鉤放在水里，過了一會，我把魚鉤拿起來看看，沒有，又過了一會，還沒有。我就有些不耐煩了，媽媽似乎看出來了，說：“釣魚要有一定的耐心，不能著急，不然，就別想釣到大魚。”我又把魚鉤放進水里，過了好一會，魚鉤也沒有動。忽然，我發現魚線晃晃蕩蕩的，旁邊也出現了一些小水泡，我記起爸爸告訴過我，魚上鉤時，要放它在水中游一會，不然，魚容易脫鉤。我按照爸爸的話做，耐心地等候著。忽然，魚鉤向下沉了，我大叫到：“爸爸，快來幫忙呀！我釣到大魚了！”于是，我和爸爸一起把這條大魚弄到了水桶里，我們就一起拿著各自釣的魚開心地回家了！

釣魚讓我明白了：做事不能著急，要有耐心。正如爺爺奶奶說的：“心急吃不到熱豆腐。”

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大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇五

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《數玉米》大班上學期數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

現在，正是玉米豐收的時節。玉米對于孩子來講不管是在家里還是在幼兒園里都吃過，對玉米也十分熟悉。在一次，吃點心（玉米）時，孩子們邊吃邊在討論，一根玉米上到底有多少粒玉米？“數一數不就知道了”“這么多很難數的。”聽著孩子們的議論，當時我就在想：這可是件很容易的事，只要細心、仔細點就能數清楚了，我自己嘗試著數，但數著數著，要不就忘了數到哪兒了，要不就忘了這粒到底是數過還是沒數，再不然一打岔又忘了自己數到幾了……當我再次數玉米的時候，我拿了一支筆，每數過一粒玉米就用筆做一下標記，這樣等滿棒的玉米上都做滿了標記的時候，玉米的總數就出來了，連數了三次，總數都是一致！

后來我想其實要讓大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是沒必要的，因為玉米長得可不那么規整，中間部分還可以，但是首尾兩端可就麻煩了，還因為孩子們的能力還沒有達到這一程度。不過想想玉米是一個很好的本土材料，而且每一根玉米的排數都是雙數。何不利用我自己數玉米的方法遷移到讓孩子來發現玉米的排數呢！因此，我設計了本活動《數玉米》。

1、感知玉米排列的方式，嘗試數清圓形排列的玉米排數。（重點）。

2、通過活動，發現玉米的排數都是雙數的這一排列規律。

3、知道數學就在我們的身邊，能積極關注身邊事物的數學知識，激發幼兒對數學的興趣。

通過紀錄、匯總發現玉米的排數都是雙數的排列規律。

1、幼兒已經掌握1—20以內的單、雙數。

2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份；小圓點、小圖釘、毛線等。

（一）多吃玉米有益處。

1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示一個完整的玉米）問：“玉米可以干什么啊？（可以吃）。

2、讓幼兒了解吃玉米的好處。

師：我們都很喜歡吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎？

（二）幼兒嘗試用自己的方法，數出玉米的排數。

1、師：今天，玉米寶寶們排著隊，要來做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊伍整齊嗎？（整齊）。

2、引導幼兒猜測玉米的排數。

師：“請你來猜一猜，這個玉米一共有幾排隊伍呀？（幼兒猜10、30、26……）。

3、引導幼兒嘗試數玉米的排數。

師：大家都猜的不一樣，玉米到底有多少排呢，我們來數一數。老師為你們準備了玉米，請你們仔細數一數手中的玉米有多少排。

4、幼兒操作：數玉米，教師觀察幼兒是怎樣數的。

5、引導幼兒交流并討論數玉米排的方法。

師：你們數得清楚嗎？哎呀，我也數不清楚了，誰數清楚了？你是怎么數的`？（請個別幼兒說一說自己數玉米排數的方法）。

師：以前我們數的都是從第一排開始，第一排、第二排……；圓形排隊的，先要做個記號確定起點，再數第一排、第二排……這樣數就不容易數錯或者漏數。

7、引導幼兒討論：

師：我們用什么方法來確定起點呢？在我們周圍找找看可以用什么材料來幫忙，并說出如何使用材料。（請幼兒發表自己的意見和想法）。

（三）幼兒嘗試運用輔助材料的方法，數出玉米的排數。

1、今天，老師還幫你們準備了一些小東西，看一看有什么呀？（出示輔助材料：黑筆、小圓點、小圖釘、毛線）。

2、出示紀錄紙。

（1）師：今天，我們要把數出來的玉米排數紀錄下來，請你來看看應該怎么記？

（2）與幼兒一起討論紀錄的方法。

3、幼兒操作，借助輔助材料數玉米的排數并做相應的紀錄，教師巡回指導，并鼓勵數的快的小朋友與同伴交換數，相互檢查。

4、集體交流，發現玉米排數的規律。

（1）師：你是用什么方法數的？有幾排？教師并將幼兒的結果紀錄在一張大表格中。

（2）引導幼兒討論哪種方法數起來最方便？（用筆畫、用圖釘做記號）。

（3）請幼兒觀察玉米排里的秘密。

師：請你來看看，你發現了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少……引導幼兒觀察玉米的排數都是雙數的規律）。

（四）延伸活動：

師：你們看，老師這里有什么呀？（出示橘子）。

師：請你來猜猜看這只橘子會有多少橘子瓣呢？（幼兒猜測）。

師：是不是所以的橘子都是單數（雙數）的呢，請你回家再去數數看，明天來告訴老師！

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇六

一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)。

1、我們都認識時鐘，哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)。

2、分針走多少也是一分鐘呢?

小結：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。

3、你們覺得一分鐘是長還是短?(讓秒針走一圈，(教案出自：屈老師教案網)一起感受一下一分鐘到底有多長)總結：有的小朋友認為一分鐘長，有的認為一分鐘短。

(1)木頭人※規則：

1、做一個有難度的動作造型。

2、當念完兒歌做好造型，開始計時，聽到滴滴滴的聲音，游戲結束。

※你覺得一分鐘是長還是短?

小結：原來一分鐘不能動，不能說，就會覺得時間走的很慢，一分鐘變得很長!

(2)拼圖※規則：

1、獨立完成拼圖。

2、聽到開始開始游戲，聽到滴滴滴的聲音，游戲結束。

※你現在覺得一分鐘是長還是短?

小結：原來，同樣是一分鐘，當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短!

三、感受一分鐘的重要性。

2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發生什么事情?(播放錄像：一分鐘)。

3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發生在一分鐘里的事情?(幼兒根據數字提示回答，師提煉)(一分鐘全世界誕生259個嬰兒，(教案出自：屈老師教案網)一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動員可以頂球219個，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，一分鐘全世界可以生產78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養員阿姨可以包20個餛飩)小結：一分鐘發生在世界上的事情很奇妙。

4、看了發生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說什么?

小結：一分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發生奇跡，會讓生命呈現精彩。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧!

5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧!

四、延伸教學:。

我們馬上就要上小學了，小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇七

1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。

3、引導幼兒大膽講述操作過程和結果。

教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊。

學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

1、幼兒將長方形紙進行二等分(ppt)。

(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法分成兩塊一樣大呢?

(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。

第四組：量杯、水。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?

(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法。

(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等分。

4、游戲“看誰說得對”

天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說得又對又快?

5、延伸活動。

在生活中，除了進行過二等分，還可以分成幾份?以后我們還會繼續學習四等份、五等份。

1.教師事先應將天平調試好，在幼兒操作天平稱量物體時，教師重點觀察、指導幼兒稱量物體時，要使天平保持平衡。

2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進行了四等分，教師可請該幼兒說說自己的分法，鼓勵幼兒的創新，自然引申到四等分。

幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時在生活中還對哪些東西進行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時還爭論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產生了二等分的課題。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇八

活動目標：

1、學習用調查統計的方法，了解班級男生和女生的人數，并在表格中記錄。

2、初步了解統計圖表的意義。

3、注意傾聽、思考并理解同伴，能從不同角度對表格上相關數據進行分析解讀。

活動準備：

1、在黑板上實現畫好“班男生和女生人數統計表”，（如幼兒用書第26頁的記錄表格），粉筆若干，抹布。

2、幼兒用書26頁內容。

活動過程：

1、觀察統計各小組男生和女生人數的圖表。教師引導幼兒觀察幼兒用書第26頁的各小組男生和女生的人數調查統計表。

教師：圖上有幾張小表，每張小表上有什么？每個小組男生和女生的人數記錄在小表的什么位置？（男生和女生標記下的空格里）。

師幼討論：怎樣讓別人一看就明白每張小表統計的事第幾組男生和女生的人數呢？（在每張小表的第xx組中間用數字標明了小組號）。

2、調查統計各組男生和女生的人數。請幼兒到班級的各個組去調查，統計每個小組的男生和女生的人數，并在幼兒用書的第26頁相應的小表格中作好記錄。（活動中，幼兒可能會用多種不同的方式表示人數，教師都應給于肯定，以鼓勵幼兒創造性的采用多種方式解決問題）請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后集體在檢查驗證統計的人數是否正確。

3、學習將小組統計的結果匯總到班級的大統計中。教師出示在黑板上事先畫好的“班男生和女生人數統計表”。

引導幼兒觀察并提問：這張表格上有些什么？需要我們做什么？

教師：每張小表上統計的各組男生和女生的人數，應該填寫在大表的什么位置？

此處可以請發表意見的幼兒邊回答問題，邊走到黑板前在大表格上指出自己所說的具體位置，使大家明確他所表達的意思。當幼兒理解有困難時，教師可以追問：“第一組應該記在表格的什么位置？”請一名幼兒在黑板上的班級統計表中記錄本組男生和女生的人數，然后再集體驗證記錄位置是否正確。

請幼兒完成幼兒用書26頁內容，將調查統計的各組男生和女生的人數，填寫到全班男生和女生人數統計表中。

4、師幼共同讀表，了解統計圖標的意義。幼兒完成后，同伴之間可進行相互交流，并檢查各自的記錄是否正確。

請一名幼兒將黑板上的記錄表填寫完整。

請幼兒說說記錄表上的數據可以告訴我們什么事情？

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇九

教學目標：

1、觀察點與線構成的空間關系，并能找出同樣位置的構成。

2、認識點陣式的空間對應。

3、培養專注力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點：

能根據圖示找出相應的位置。并真確的標示出來。

難點：

通過操作掌握正確的空間對應。

教學準備：

帶有圓點的操作卡每人一張。數塊每人一個。幼兒操作用書及水彩筆每人一套。

教學過程：

一、開始部分。

1、復習數數1—20。

2、出示坐標圖，引導幼兒觀察并了解橫列與數列的數序關系。

以小旗為起點，引導幼兒說一說從小旗向右數，每一個點分別代表第幾？

以小旗為起點，引導幼兒說一說從小旗向上數每一個點分別代表第幾？

（小旗的位置，由老師自由來定）。

二、基本部分：

師：，老師的小數塊跳到哪里，小朋友也跳到和老師一樣的格子里。

提問：你的數塊放到了第幾行的第幾格？

2、游戲：模仿秀：電腦課件制作的圓點圖卡。

圖卡上有圖案造型，引導幼兒觀察并能在自己的圖卡紙上按照圖卡上的造型連出來。

3。幼兒操作，教師指導，幫助個別幼兒建立數列的關系。

4、幼兒翻開幼兒用書第35頁，引導幼兒根據左圖中圓點的位置，找出右圖中相應的位置，進行標示和連接。

5、教師引導幼兒利用這種方式找到正確的頂點并利用色筆先在頂點上點顏色、做記號、再畫線將圖案完成。

6、完成后教師引導幼兒自行比較，看看完成的圖形是否和左邊的圖形完全符合。

三、結束部分：

教師講評幼兒操作情況。收拾操作材料。

活動反思：

在美術活動中，不外乎導入、指導、評價三個部分。為了讓整個活動生動起來，我創設了點點和線條舉行舞會的情境。在優美的音樂聲中，孩子們將點線隨意的進行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動人的“點線之舞。”所有的孩子們在一整卷的白紙上自由的繪畫，有的還和別人的點線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的，孩子們也很享受這樣的過程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對于這樣的一幅抽象畫，孩子們的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個孩子說看到了眼睛，于是我馬上引導，“它是誰的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，頭、身、手、腳……”。

層層深入的`引導孩子有針對性的欣賞。接著巧妙的問猜猜這個人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他說“這個人好像在看天空，因為晚上的星空是很神秘的，他也許在找哪一顆星星吧！”通過與大師作品的直接對話，孩子們潛在的藝術潛能被調動了，他們敢說、想說、勇于說出自己的想法。最后，我們又回到了點線舞會，讓孩子們通過添畫的形式，將點線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西，孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動物朋友，還有輪船、房子、燈、桌子等物品，這讓點線舞會變得更加生動有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創作”的美術活動一定會帶給孩子們或多或少的啟發和感悟。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇十

活動目標：

1、學習將收集的種子進行分類、排隊、并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量和排列長短的關系。

3、激發孩子學習數學的興趣，發展幼兒的邏輯思維能力。

重點難點：

通過觀察和經驗的遷移，學會觀察、分析記錄表；并在操作探索的過程中感知物體的大小、數量和排列長短的關系。

活動準備：

1、幼兒人手一份豆子（黃豆、花生米、蠶豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一個。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣師：小朋友們，秋天來了，秋姑娘托老師給你們每人帶了份小禮物，看看桌子上，都有些什么？（蠶豆、黃豆、花生米）這些禮物有一個共同的名字，叫“種子”，今天，老師就帶你們和這些種子寶寶一起玩玩游戲吧！

（析：以幼兒感興趣的“游戲”直接銜接過渡到“種子排隊”這一活動主題，自然清晰。）。

二、第一次探索，感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、講解操作要領師（師出示操作板，講解提問）：游戲開始啦！首先，老師要請小朋友把種子寶寶們領回各自的家。拿起你面前的操作板，觀察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。

幼兒1：我看到了線條的前面畫著種子寶寶的標志，黃豆寶寶的家在黃豆標志的后面，花生米寶寶的家在花生米標志的后面，蠶豆寶寶的家在蠶豆寶寶標志的后面。

幼兒2：我認得那個紅旗標志，數學操作書上有，代表種子寶寶要從紅旗這頭開始擺。

幼兒3：橫線后面的數字代表種子寶寶的數量，每種種子寶寶都要放10顆。

（析：通過自主觀察以及對平時數學活動的經驗遷移，幼兒在討論的過程中掌握了記錄表中各組成要素的基本含義。教師將幼兒的學習變被動接受為主動學習，充分體現了幼兒的主動性，主體性和能動性。）。

2、幼兒操作，讓種子在紙板上排隊師（講解操作要點）：老師有兩點要求：第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開始排起；第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起，一個挨著一個！開始吧！

（析：教師用形象、精練的語言將操作要領再次強調，有利于操作的順利進行，以為下一步觀察操作結果以及分析討論奠定基礎。）。

3、講述排列結果，并討論分析現象原因，得出結論師：小朋友們幫助種子寶寶回到了各自的家，你們可真能干！那老師現在就請能干的你來觀察觀察，你發現種子寶寶排的隊伍有什么特點？（黃豆寶寶排的隊伍最短，蠶豆寶寶排的隊伍最長，就像個樓梯一樣）看看你身邊的小伙伴，是不是他的種子寶寶排隊也有這樣的特點！為什么數量都是十顆，黃豆寶寶的隊伍最短，蠶豆寶寶的隊伍卻最長呢？（黃豆寶寶身體小，細細的，蠶豆寶寶身體大，胖胖的）小結：相同數量的種子，身體越小，排列越短；身體越大，排列越長。

（析：在這個環節中，教師通過幼幼互動、師幼互動這些形式讓幼兒對物體數量、形狀和空間位置的互逆性有了基本的理解和印象。）。

三、第二次探索：感知大小不一的`種子，排列長短相同時，數量不同。

幼：一樣/不一樣（析：在操作前，讓幼兒放開思維大膽猜測，不僅激起了幼兒的操作興趣，也讓幼兒在接下來的操作中能帶著問題有目的的進行探索。）。

2、交待操作要求，幼兒獨立操作師：那行，我們來動手找答案吧！種子寶寶排隊的要求和剛才是一樣的！第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開始排起；第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起，一個挨著一個！開始吧！

3、講述探索結果，討論現象原因師：用的種子寶寶是一樣多的嗎？

幼：不一樣多師：哪種種子寶寶最多？哪種最少？

幼：黃豆寶寶最多，蠶豆寶寶最少。

師：排一樣長的隊伍，為什么；黃豆寶寶用的最多，蠶豆寶寶用的最少呢？

幼：因為黃豆身體大，蠶豆身體小小結：排列隊伍一樣長時，身體大的種子寶寶用的數量少，而身體小的種子寶寶用的數量多。

（析：因為有了第一次操作經驗的成功總結，第二次的探索就顯得簡單以及順利了許多。）。

四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

幼兒：海洋球排的隊伍長，因為它身體比較大；乒乓球排的隊伍短，因為它身體比較小。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇十一

教學目標：

1、觀察點與線構成的空間關系，并能找出同樣位置的構成。

2、認識點陣式的空間對應。

3、培養專注力。

重點：

能根據圖示找出相應的位置。并真確的標示出來。

難點：

通過操作掌握正確的空間對應。

教學準備：

帶有圓點的`操作卡每人一張。數塊每人一個。

幼兒操作用書及水彩筆每人一套。

教學過程：

一、開始部分。

1、復習數數1—20。

2、出示坐標圖，引導幼兒觀察并了解橫列與數列的數序關系。

以小旗為起點，引導幼兒說一說從小旗向右數，每一個點分別代表第幾？

以小旗為起點，引導幼兒說一說從小旗向上數每一個點分別代表第幾？

（小旗的位置，由老師自由來定）。

二、基本部分：

1、游戲：玩具蹦蹦跳幼兒每人一張帶有規則圓點的卡片，每人一個數塊。

師：老師的小數塊跳到哪里，小朋友也跳到和老師一樣的格子里。

提問：你的數塊放到了第幾行的第幾格？

2、游戲：模仿秀：電腦課件制作的圓點圖卡。

圖卡上有圖案造型，引導幼兒觀察并能在自己的圖卡紙上按照圖卡上的造型連出來。

3、幼兒操作，教師指導，幫助個別幼兒建立數列的關系。

4、幼兒翻開幼兒用書第35頁，引導幼兒根據左圖中圓點的位置，找出右圖中相應的位置，進行標示和連接。

5、教師引導幼兒利用這種方式找到正確的頂點并利用色筆先在頂點上點顏色、做記號、再畫線將圖案完成。

6、完成后教師引導幼兒自行比較，看看完成的圖形是否和左邊的圖形完全符合。

三、結束部分：

教師講評幼兒操作情況。收拾操作材料。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇十二

活動目標：

（1）發展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，為進入小學后的書寫做準備。

（2）培養幼兒清楚、響亮、準確的口語表達能力。

（3）培養幼兒有序，細致的觀察能力，能夠辨別團的席位不同。

活動準備：

（2）音樂《健康歌》。

（3）計算機網絡系統一套。

（4）人手墊板一份。

活動過程：

（1）引起興趣，認識上、下、左、右。

1、“小熊告訴我，森林里開了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧！”幼兒跟老師進場。

2、“旅館到了，真奇怪！這家旅館怎么沒有房間呀？怎么辦呢？”（幼兒自由回答）。

3、“我給你們準備了一根直線，請你們試試，給旅館分兩個房間。”（幼兒自由講述）。

4、

a、教師引導，如“哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個房間的。”（老師用手指上下。）一個房間在？（上邊）一個房間在？（下邊）。

b、“旅館里買了許多東西，請你猜猜，它們分別放在哪個房間？”“你想把它放在哪兒，請用手指一下。”（電視、桌子、床）。

c、“你們猜對了嗎？我們一起來看看。”“上面的房間有什么？”“下面的房間有什么？”

5、a“除了分上下兩個房間外，還可以怎么分？”“哦，原來用一根豎線將旅館分成兩個房間。”“這個房間在。？”（左邊）“這個房間在。”（右邊）。

b、“旅館開張了，小動物們都來住，請你猜猜誰會住左邊的房間？誰會住右邊的房間？”

c、“你們想不想知道，小動物們到底住哪里？”原來左邊的房間住著。右邊的房間住著......

d、“瞧！又來了一些小動物，房間不夠了，怎么辦？”提示：我們要把旅館分成幾個房間，小動物們才可能每人住一間房？請你再來分一分。

6、出示圖片。

a、“房間分好了，現在我們要給房間取名字啦！”如：小雞住哪個房間？引導幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個好聽的名字，叫左上。”

b、“我們給房間取名字的時候，要先講左邊還是右邊，然后講上邊還是下邊。”“誰愿意給另外幾間房取名字呢？”

c、“房間的名字取好了，現在誰愿意給小動物們重新安排房間？”幼兒自由回答，可讓多為幼兒自由安排。

7、a、“其實，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個不同的方位外，我們的手個腳也可以分成這幾個不同方位。”老師伸出左手：“看，我們的這只手可以表示什么方位？”（左上）。

b、同樣請幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。

c、“那么就讓我們的四肢來做一個方位游戲吧！”“看著圖上的小箭頭，我們一起來伸出手或腳表示出方位，并說穿方位的名字，看誰伸得又對又快！”

（先由看一個箭頭開始，逐步到同時出示兩個、三個、四個箭頭。）。

8、游戲：跳舞毯“小朋友們，你們玩過跳舞毯嗎？”“今天老師就帶你們去玩跳舞毯！”

“跳舞毯上也分出了這幾個不同方位呢！聽老師口令，請你用雙腳踩帶相應的方位上去。”

a、a、先練習左右方位，再練習上下方位。

b、b。練習左上、左下、右上、右下四個方位。

c、c、“接下來讓我們跟著節奏，一起來跳吧！”結束：

活動反思：

經過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數教學幫助很大。

從備課到上完課，對走自己的啟發還是很大的，認識到了幼兒教學的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學習，這樣的學習方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇十三

活動目標：

1、給寶石博物館中的寶石進行排列，學習10的減法運算。

2、為皇冠正確的畫上寶石數量，喜歡動腦筋。

活動過程簡錄：

1、復習十以內的分合式以及加法運算――復習10的分合式。

――10的`碰球游戲。

――播放ppt――有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。

――第一個箱子應該放幾個寶石？為什么？現在有幾個？那怎么辦？拿掉幾個？誰能夠用數學算式講出來。

――第二個箱子應該放幾個？我們來數一數工作人員放了幾個？他放的對嗎？那怎么辦？

――寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎？放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。

――博物館中還有一個漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎？

做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數量了哦。

幼兒操作，師巡回指導。

操作結束，教師講評――表揚做得又快又準確的幼兒。

――做錯的幼兒進行修改。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇十四

活動目標：

1、學會分類記錄“9”以內農莊里的農作物和動物數量，認識統計表。

2、嘗試用不同的方法統計，體驗合作學習的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、教具：農莊動物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統記表ppt。種子統計表1份；

2、學具：每人一份種子、動物記錄單，動物統計表每小組一份，農家菜園記錄、統計表作業單每人一份；4個籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數量在9以內），一次性杯子每人一個、記號筆每人一支，農莊小小統計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標志2份。

活動過程：

一、農莊收種子，探索統計的`方法。

1、設置情景，“農莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學做農莊小統計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。”

2、初步了解統計的方法。

出示種子統計表，引導幼兒觀察、認識統計表。明確統計時要找到相應的標志，在它對應的格子里記錄數字。

3、師幼共同完成種子統計表。

二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統計表。

1、幼兒觀看農莊小動物ppt，初次嘗試記錄小動物數量。

2、小組分工合作記錄動物數量。

討論：有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來？教師引導幼兒小組合作記錄小動物。

小組商量，幼兒自主選擇統計的小動物。

觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法。

3、小組合作統計農莊里的小動物。

4、師幼共同檢查每組統計情況。

三、獨立完成蔬菜統計小統計員們，你能一個人獨立的統計農莊里其它物品嗎？那我們挑戰一下吧！統計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發“農莊小統計員”獎牌。

1、幼兒觀看農家菜園ppt。

2、教師提出比賽的要求。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、自主評價統計表四、頒發獎牌，結束。

活動反思：

這是一節大班的數學活動，這節活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導入圖片環節，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形。活動一開始，幼兒興趣濃厚，每當提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當第一個說出答案的人。到了操作環節，幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統計。體現了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認真的觀察統計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結果時，有的幼兒還在低頭統計著。可見孩子們很喜歡這節活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統計，雖然有的幼兒的統計結果不對，當得知漏數時，孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇十五

活動目標：

1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進行二次分類。

2、在活動中，體驗幫助別人的樂趣。

活動準備：

活動過程：

一、導入活動：

秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西？

二、基本部分：

1、引導幼兒從顏色、大小、種類發現圖片中食物的不同特征，并進行分類。

（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現在小螞蟻要把他們分進兩個框里，相同特征的分在一起。可以怎么分？（幼兒自由討論）。

（2）教師：誰想來試一試？我們一起來看看他是怎么分的。（請個別小朋友來分，）。

（3）教師：你能給大家說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標記、大小標記、顏色標記）（如果是對的，師生學習說一遍，如不對，馬上請小朋友來幫助）。

（4）教師：誰還有不同的分法？

2、老師小結幼兒分類情況。

教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

3、游戲：小螞蟻搬家，學習二次分類教師：小螞蟻搬家時有很多東西，要把這些東西整理好放進柜子里，怎么整理呢？這些是什么？（標記）要根據標記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）。

4、老師小結教師：會了嗎？真的會了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。

5、請小朋友分組學習二次分類操作。

（1）教師：小螞蟻給每個小朋友都準備了一張游戲卡，我們來看看！（出示幼兒操作材料）待會做的又對又快的就可以來幫助小螞蟻。（根據標記分）。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）教師對幼兒分類活動中出現的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經驗，請個別幼兒說說自己的作業。

（4）幼兒再次操作三、結束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗證操作結果。

6、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字，叫二次分類。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇十六

活動目標：

1、幼兒樂于參加數數活動，體驗有序數數的樂趣。

2、在配對游戲中復習鞏固5以內的加法。

活動準備：

1、教師操作板；

2、水果蔬菜的卡片；

3、蔬果、蔬菜的圖片若干；

4、人手一個小盤子；

5、視頻轉換儀。

活動過程：

一、教師導入，引導幼兒展開討論。

秋天是一個豐收的季節，很多的水果都成熟了。看，都有哪些水果呢？

二、出示操作板，引導幼兒進行數數活動。

我們一起來數一數這里一共有多少水果呢？。引導幼兒從小紅旗開始，進行不同要求的數數活動。

1、數數一行有幾個水果？

2、數數一列有幾個水果？

3、一共有多少水果？

4、行列順數。

5、行列倒數。

三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。

這一次，我請小朋友們出題目，找到每個蔬菜娃娃的位置。

集體采用比賽的形式，將幼兒分成紅隊和綠隊。請陸老師做裁判，給贏的那一隊貼上一個五角星。最后集體數一數五角星的個數。

四、幼兒玩配菜游戲：

1、幼兒討論自己準備配什么菜。

2、教師講解1—2個菜的配法。

4、幼兒集體操作，教師講解操作要求。

每個孩子用兩種原料來配一個菜或者是水果拼盤。要求總假不超過5塊錢。請小朋友注意色彩和味道的搭配，做一個既好看又美味的菜。

請幼兒自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盤子里，將兩個菜上面的價格加一加，然后坐回到座位上，說說自己的菜打算怎么做。

5、集體檢查幼兒操作。

請幼兒按自己做的菜的價格將盤子放到相映價格數字的桌子上。再集體檢查。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（通用17篇）篇十七

知識目標：認識16個生字，其中會寫“務、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。

能力目標：正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，了解小動物的特點。

情感態度目標：明白做事要考慮對象的道理。

教學重點。

掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

教學難點。

理解課文內容，體會各個動物的特征。明白做事要考慮對象的道理。

教具準備。

cai課件、生字卡片、小動物頭飾。

一、談話導入。

1、（課件出示各種動物圖片）。

你認識他們嗎？它們今天要到森林中新開的旅店住一晚。

2、板書課題：森林旅店。生書空。

3、齊讀課題，提問。

讀了課題，你想知道什么？（旅店是誰開的？旅店是什么樣子的？小動物們住進去舒服嗎？）。

會提問的孩子都是會思考，聰明的孩子！就讓我們一起從課文中找答案吧！

二、初讀課文，了解課文大意，認識生字。

1、出示學習提示：

a、自己喜歡的方式自由讀課文，劃也生字詞，借住宅區拼音讀準它。

b、再讀課文，想課文講了一件什么事？

2、學生自由讀文，完成任務自學提示。

3、檢查學習情況。

a、檢查生字掌握情況。

真是一群會讀書的孩子，老師可高興了，為你們準備了七顆星，星星背面藏著一個生字寶寶，誰最棒就有機會上來摘星星，摘到哪一顆就領讀兩遍后面的生字，并組詞。

b、課文講了一件什么事？

三、細讀課文，理解課文內容。

過渡：小白兔好心為大家服務，沒想到朋友們還有這么多不滿意的地方呢！

讓我們再讀課文。

（一）出示自學提示：

a、從哪些地方看出小白兔熱心為大家服務的？

b、朋友們有哪些不滿意的地方呢？

（二）學生分小組自由讀課文，在課文中找到答案，表情朗讀。

（三）匯報學習情況。

問題1：從哪些地方看出小白兔熱心為大家服務的？

1、指名說。（課文中的1、2自然段）。

2、出示1、2自然段，你能讀好它嗎？（指名讀、學生齊讀。）。

3、小兔為了給大家提供方便，開了一家森林旅店。你覺得這個店怎么樣？（設備齊全而漂亮）。

課件出示賓館的圖片。

重點引導：“每個房間里放著床，擺著白被子、花枕頭”體會漂亮極了。

4、女生齊讀第二自然段。（讀了這一段你有什么感受？如果是你，住進這樣的賓館，你滿意嗎？）。

過渡：小白兔為大家做了一件好事，開了一家旅店，許多動物在開業那天就來住宿了，小白兔忙得團團轉，意見簿都是夸小白兔的話吧！（不是的）。

問題2：朋友們有哪些不滿意的地方呢？

1、指名回答。（喜歡哪種動物，就說哪種。）。

2、指導朗讀。讀出對小白兔的不滿意。（你能帶上自己的感受讀出來嗎？）。

3、自由讀，你是哪種小動物，你對小白兔有什么不滿意的地方，趕快告訴它吧！

4、指名分角色朗讀。

5、師生合作朗讀。（學生自由加動作）。

師：長頸鹿，有旅店你應該住得很開心吧！

生：我們長頸鹿是高個子，房間太矮，連脖子都無法伸直。

師：狒狒，你的脖子不長，應該睡得很香吧！

生：我們狒狒喜歡背靠樹，坐在那里睡覺。我們不需要床，也不要被子。

師：蝙蝠你個子小小的，應該沒感到什么不舒服吧！

生：我個蝙蝠，一躺倒掛著睡覺。可是，在房間的天花板上，找不到地方倒掛，弄得我無法睡覺。

師：大象，你總不要倒掛睡覺吧！

生：拖鞋太小，連我的一個腳趾都放不進去。請為我們大象著想吧！

（四）學習課文最后一段。

小白兔想為大家提供方便，為了個森林旅店，原以為大家會夸它，沒想到大家有這么多意見。這真是出乎意料。我們來看看，現在的小白兔咋樣了。

1、自由讀課文最后一段。

2、此時你想對小白兔說些什么呢？

四、角色表演。

1、你覺得哪種動物的特點最有意思，你就讀哪一種小動物的。

2、自由選讀。

3、分角色表演。（戴上小動物的頭飾）。

五、學完這一課，你有什么收獲？

（讓學生暢所欲言，如學生說通過學習，了解了一些小動物的特點可以；說懂得了做什么事都要考慮對象，不能盲目模仿，否則就可能好心辦壞事亦可。）。

六、板書設計：

森森旅店。

想提供方便旅客不滿意。

出乎意料。