對快餐的看法英語（匯總12篇）

英語的學習過程可以培養我們的思維能力和邏輯思維能力，提高我們的綜合素質。以下是小編為大家收集的英語總結范文，供大家參考學習。

對快餐的看法英語（匯總12篇）篇一

感謝學校領導對我的信任，把我留在高三教補習班。使我的教學生涯增添了濃厚的一筆。填補了我教學方面的空缺。教補習班和教實驗班以及平行班有很大的差別。教學中感覺心理壓力更大一些。畢竟他們又下決心再來一年，所以真的輸不起了。還有，大多數學生都來自于不同的學校。俗話說得好，“眾口難調”.因此，如何讓學生真心接受你，是最先應該解決的問題。第一，教師應該做到的是要精心備課，精心傳授。不只是備課，還要備學生。因為學生的水平參差不齊。第二，上課的時候先立好規矩。因為這些學生都是不同的教師教授，每個教師的要求和教學方法都不盡相同，所以，必須讓學生了解我的上課要求，第一節課，我對學生提出上課要求，哪些上課時是不應該犯的錯誤。剛開始可能感覺麻煩一些，但是這個環節絕對不能少。也正是應了那句俗語，“磨刀不誤砍柴工”.還有，在授課的時候，發現學生上課犯錯誤，一定要嚴厲指出，不能遷就。因為，其他同學都處于觀望的態度，如果你不較真兒，他們會感覺老師的要求并沒有真的落到實處。他們在你的課上，也就敢犯錯誤了。樹立好規矩，他們就知道在你的課堂應該怎么做了。這能為今后的教學節省許多不必要浪費的時間。

第三，要讓學生喜歡上你。只有這樣才能做到“親其師，信其道”.其實，做到這一點并不難。課堂上認真授課，作業適量，批改及時。課下多和學生談心，多和他們溝通交流，關心他們的學習和生活。注意一些細節，比如，學生見到你的時候，和你問好，老師一定要熱情回應。不要視若罔聞。如果那樣，你在學生的心中的地位就會大打折扣。更不要談學生喜歡你了。

第四，教學過程中，要注意語言的使用。補習生的內心極其脆弱，不要什么話趕勁兒就說什么。對他們要有耐心，采取多鼓勵，少打擊的方法。()他們本身基礎就比較薄弱，所以，要有耐心。并且對他們要有信心。只要多點兒耐心，他們獲得成功的可能性會更大一些。

第五，調研學情。剛接過這兩個班的時候，對兩個班的學生進行學情調查。學生們普遍反映語法是最薄弱的環節，因此，我利用晚自習的時間集中處理語法專項。先從句子成分講起，讓他們了解語法的大體框架結構，然后分項講解練習，效果不錯。雖然老師可能會累一些，但是，這個環節是必不可少的。

第六，針對不同班級采取不同的教學方法。剛接這兩個班的時候，我認為十九班是理科班，學生上課氣氛可能會沉悶一些，二十班是文科班，上課可能會活躍一些。但是，在實際的教學中，結果卻恰恰相反，因此，在十九班上課時，采取發泄法。課前，讓學生們準備一個小節目，全班同學站起來，聽前面同學的指揮，大家一起表演，大家對這個環節特別在意，準備都非常精心，受到全班同學的歡迎。從教學的.角度，大家課前動起來，上課就不那么疲勞了。在二十班授課的時候，我注意調動學生們上課的積極性，比如，下午課困的時候，給大家講個笑話，出個腦筋急轉彎。翻譯閱讀的時候，擴充一些和閱讀內容有關的知識。這樣有針對性的教學，起到了不錯的效果。

第七，處理課堂上的突發事件，一定要講究方法。剛接過二十班的時候，剛剛有一部分學生報到，因此，我就有意的放慢教學進度，記得有一次上課，我把要處理的東西處理完之后，給他們留出一點時間自習。這在教學上應該是很正常的。就在這時，我聽到班里有一個同學小聲說了一句話：“怎么老是上自習呢？”非常巧的是，班級這時候非常靜，我聽得一清二楚。這時，我心里火冒三丈，氣不打一處來。當我正要發作的時候，我轉念一想，不能這么簡單的處理。因此，我暫時把我的怒火壓了下來，等到下課，我把這個同學叫到辦公室，和他敞開心扉的進行了一次談話。這位學生最后和我說：“老師，其實我是故意讓你聽到的，我就是想看看你如何處理我，如果你當時和我在課堂上發火，我可能會和你吵起來?！甭犕晁脑挘也挥傻玫刮艘豢跊鰵?。多虧我講究處理突發事件的方法，否則后果不堪設想呀。這位同學最后意識到了自己的錯誤，并且，非常接受我教育他的方法，并且這位同學英語學的特別好，尤其是英語作文，每次作文分數幾乎都是滿分。他主動請求每次英語范文由他抄到黑板上。因為我感覺他的書寫特別優美，我就欣然接受了他的請求。在每次書寫范文的時候，他寫的都特別好，給全班同學做出了很好的榜樣。對整個班級的寫作起到了很好的帶動作用。

以上是我在高三教授補習班的一點個人的粗淺的看法，如有不到之處，歡迎大家批評指正。

對快餐的看法英語（匯總12篇）篇二

我是一個六年級的小學生，大家可能認為我不懂，其實我非常清楚。我每天在學校，無論是什么時候，都能聽到關于此類的話題，比如，**對**說：喂，你知道嗎，張三喜歡李四哦！在我的耳邊，這種話此起彼伏。

對于此，要想有效的防止，必須家長。老師互相配合。

我認為：

首先，家長要向孩子灌輸一些思想理念（最好是用書信的方式進行對話，以維護孩子的自尊心），讓孩子知道1，現在不應該談戀愛2，如果談了會造成什么樣的后果3還可以讓孩子知道父母為了他多么辛苦。家長在向孩子灌輸一些思想理念時，一定要強壓怒火，不打罵，要平和的說，要讓孩子明白家長這么做是為了自己好，讓孩子從心底對父母心存感激，他才會認真的聽從父母的勸解。

在老師方面，老師也應當實行理性教育，如果“體罰”，不僅不會有任何效果，反而會促使孩子進異步迷戀。

總而言之，父母的工作最重要。

對快餐的看法英語（匯總12篇）篇三

初學seo的朋友都是從看別人的文章來了解所謂的互聯網知識，我自己也是從seowhy看些基礎知識，在站長網和站長站上面看些別人的文章一路走過來的，原來確定那些文章寫的還不錯，那時候寫軟文的也很少，那時候感覺那些專家很厲害;總是想什么時候自己能達到那樣的水平;但是現在的互聯網是個浮躁的時代，很多的文章已經看不出有什么價值了，很多初學者都感覺到看了一篇文章不知道寫的什么，沒有感覺出來所謂的價值;特別是對那些專欄文章，尤其是seowhy專欄里面的文章，下面徐國祥結合自己的體會來談談所謂的互聯網專欄：

一、不要把專欄“神話”

二、專欄作者需要自律。

個人認為沒有必要去為了所謂的一些外鏈去毀壞自己好不容易建立起來的一點“權威”;你想想你所謂的專欄慢慢發的文章質量都是很差的，別人對你的印象肯定會慢慢變差，寧愿少寫要精，而不是多些亂寫。

三、網站需要管理和監督。

網站所有者并不是找到一些專欄，給他們開放權限就完了，前期確定需要這樣的方式來帶動人氣和流量，但是也需要保持適當的監督，不能放任自流;不管不顧，最后只能導致網站各個方面不理想，donews就是前車之鑒;個人認為可以從2個方面來管理：

1、實行積分制。

文章質量越高的積分越高，當達到一定的程度就給予一定的權限，文章質量差，帶有做廣告性質的就被扣分。根據分數來確定文章是否需要被審核。這個就是給與那些好的文章的作者最高的權限，那些不自己的作者權限下降甚至取消專欄;這個我感覺速途網做的不錯!

2、統一實行審核制度。

這個就需要比較大的人力，比喻a5和chinaz就是采用這種方式，不管是誰，文章統一都要審核，可能你發布的文章多，通過的多，審核通過的幾率會大點，但是還是在審核，避免了所謂的為了外鏈而出現的文章。

總結：完全的放權是行不通的，指望所謂的自覺是不現實的，但是還是希望所謂的專欄作者自律下，為了自己也好，為了看你文章的也好，或者是為了所謂的初學者，歡迎和徐國祥一起交流，期待大家的加入!

對快餐的看法英語（匯總12篇）篇四

英語，作為全球通用的語言，已經成為了現代人必備的一項技能。它在日常生活中的應用領域十分廣泛，從商務談判到旅游娛樂。作為一名非英語國家的普通人員，我不僅從學習中獲得了對英語的深刻認知，也體會到了學習英語所帶來的重要性和意義。

第一段：找到英語學習的動機和目的。

在學習英語的過程中，我們必須首先找到自己學習英語的動機和目的。不同的人對英語的需求和目的是不同的，比如有些人學習英語只是為了應付日常生活中的簡單對話，而有些人則是因為工作需要或是考試需要。我認為，在學習英語時，我們應該明確自己的目標，制定合理的學習計劃，并不斷激勵自己，努力實現自己的目標。

第二段：多渠道獲取英語學習資源。

在現代社會，我們可以通過多種渠道獲取英語學習資源，比如通過網絡、教材、外教等。在我學習英語時，我發現通過網絡學習是最為便捷的，因為網絡資料豐富，而且可以隨時隨地學習。當然，還有很多其他的學習方法，每個人可以根據自己的需求和情況選擇合適的學習方式，但無論如何，記住要堅持不懈，不斷改進自己，才能獲得更好的學習效果。

第三段：多種學習方法的嘗試和總結。

英語學習方法有很多種，如口語練習、聽力訓練、閱讀理解等等。在學習英語過程中，我嘗試過多種學習方法，最終總結出適合自己的學習方法。例如，在口語練習方面，我常常找來英語外教進行對話；而在聽力訓練方面，我則常?？从⒄Z電影、聽英語新聞，以此提高自己的聽力水平。對于學習方法的選擇，相信每個人都有自己的經驗和方法，個人覺得最重要的就是要保持學習熱情和耐心，努力堅持下去。

第四段：通過英語學習認識更廣闊的世界。

在學習英語的過程中，不僅僅是學習一門語言，更重要的是認識到世界的多樣性和文化的交流。通過學習英語，我了解到了不同國家和地區的文化，擴寬了自己的視野，也結交了很多志同道合的朋友。因此，英語學習不僅僅是為了應對某些日常場景，而是一個增長知識、開闊思路的過程。相信有時候，我們會從不同的文化中發掘到自己的不足，但我們也可以通過借鑒他人的長處來補足自己的短板。

總的來說，在學習英語的過程中，我最大的收獲是提高了自己的語言溝通能力，拓寬了世界觀和人生經驗。當然，學習英語也是一個漫長的過程，其中可能會遇到困難和挫折，但我們只有不斷堅持，不斷嘗試，才能獲取更大的收獲。未來的學習道路上，我相信我會按照自己的規劃，不斷進階和提高，最終達到我想要的目標。

對快餐的看法英語（匯總12篇）篇五

一些人堅持自己的立場的時候，他們認為時間越長中的一個特定領域的作品，更多的'人會熟練它。有些人被老師所有的生命。一些貢獻自己的科研生命能量。這樣的人熱愛自己的工作，并最終被證明在自己領域的專家。他們通常是高成就。

有些是不同的。他們在工作習慣是跳槽，因為他們始終奉行(后續)什么是新的，刺激(有趣)。他們似乎永遠與他們目前的狀況的內容。有些人喜歡以滿足更多的人，賺更多的錢，并結識新朋友，讓他們跳的轉換工作。

至于我本人而言，我想成為專業強。我不是在不斷跳槽了贊成票，因為俗話說“人不可貌相，不精?！钡蚁肱c人合作和溝通，否則，以更多的創造性，少部分。

對快餐的看法英語（匯總12篇）篇六

如今，快餐在中國非常流行，尤其是兒童和年輕人非常喜歡吃快餐。

快餐受人喜愛有四個原因。首先，快餐很方便，節省時間。第二，快餐可以在餐館里吃，也可以帶回家。第三、快餐店非常干凈舒適。最后，在餐廳的服務是非常好的，食品質量好。

然而，我們不能從快餐中獲得足夠的營養，這對我們的健康沒有好處。所以，如果我們沒有足夠的時間，我們可以考慮吃快餐。但是我們應該偶爾吃一次。兒童應少吃快餐。我們應該多吃健康食品。

對快餐的看法英語（匯總12篇）篇七

人，為何要戰爭?那是為爭奪而戰，又是爭奪什么?金錢、領地、權利……自古以來，戰爭就像是一位惡魔、一只猛獸、一位死神，到處都在收割著人們的生命，未去時就是一片繁華，走過去就是一片廢墟和荒涼。

戰爭的意義是什么?讓我們來看幾組數據吧：據不完全統計，第一次世界大戰持續了4年3個月，參戰國家33個，卷入戰爭的人口達15億以上。戰爭雙方動員軍隊6540萬人，軍民傷亡3000多萬人，直接戰爭費用1863億美元，財產損失3300億美元。第二次世界大戰歷時6年之久，先后有60多個國家和地區參戰，波及20億人口。戰爭雙方動員軍隊1.1億人，軍民死亡7000多萬人，財產損失高達4萬億美元，直接戰爭費用13520億美元……有關這樣的例子還有很多，是戰爭，讓數以萬計的人們失去了家、失去了親人、失去了生命。是戰爭，讓數以萬計的人們失去了和平安寧的生活，生活在了那水深火熱的戰爭生活中，生活在了那提心吊膽的生活中。是戰爭讓天空失去了了藍色，有的只是戰爭的硝煙，是戰爭讓草地失去了綠色，有的只是燒焦的黑色。這，就是戰爭的意義，戰爭，就是一位可怕、殘忍、冷酷的'惡魔，就是一位雙手沾滿了無辜者的鮮血的惡魔，給人們帶走了和平，留下了災難，帶走了希望，留下了絕望，帶走了笑顏，留下了悲傷。當然，并不是所有的戰爭都只會給人們帶來災難，戰爭將快速推動人類科技的發展，幾乎每次科技革命都和戰爭有關。計算機、核技術、火箭航天技術這些現在人類最偉大的科技都是第二次世界大戰的產物。戰爭不僅促進人類科技的發展，而且還推進人類政治、經濟、文化的發展。只不過讓人感到心寒的是，所有的這些好處，都是建立在鮮血和犧牲上的。戰爭，就是一把雙刃劍，一方面，他給世界帶去了災難與痛苦，另一方面，他又給世界帶來了科技的進步和發展，戰爭、戰爭，為了爭奪而戰，戰爭就是不光彩的、就是骯臟的，同時也是卑鄙的，戰爭，就是欲望和貪心的產物，戰爭使人們失去了家園，使人們妻離子散。

我們盼望著追求和平，美好的世界，全世界都呼吁和平，全世界呼吁和平共處，大致世界，小到個人，都要心胸大度，不為私立所迷惑，不為權利、地盤、金錢而動搖，不為個人恩怨而斤斤計較，退一步海闊天空，我們的世界將會變得更美好。

【作文二】。

夜幕降臨，幾名搜查兵在巡邏著。突然，“啪”的一聲響引起了士兵們的注意，他們立刻朝著聲音發出的地方走去。這時，一支利箭飛出，一名士兵倒地死去。接著，四周出現了幾個黑影，惡狼般的眼睛死死地盯著他們。士兵遲疑了一會兒，突然大叫道：“胡人入侵了!快點火!”胡人將領馬上派兵強攻。可此時，雄壯的火焰升起了，然而在這樣的夜晚，它顯得分外恐怖。

又是一場索命的戰爭。朝廷的士兵和胡人的士兵進行了無次的戰斗，每次戰斗，對每個人都很公平，因為此時黑白無常和牛頭馬面離他們都是那么近。

在一次戰斗中，朝廷的一位將軍戰敗了。但他很幸運，只是暈倒在戰場上。腥來后，他發覺四周出奇的靜，躺在戰場上的士兵都失去了同樣的東西——生命。此刻，他感到害怕：四周全都是戰死的士兵、倒下的旗幟、破損的戰車。還有什么呢?只有膽小的空氣仍在顫抖。天空中的飛鳥仿佛也很害怕，都不愿從此飛過。他想回家，可是他沒臉回家。于是，他只好在一個偏僻的寺廟內出了家。

三年后，胡人終究還是被趕了出去。朝廷勝利了，舉國歡慶?？墒乾F在，人們除了歡慶還能有什么呢?到處是一望無際的廢墟、倒塌的樓房、破損的城墻。

當年出家的那位將軍聽到這一消息后，只是慘淡一笑：為了這場戰爭，國家付出了多少財力、物力，更有多少人丟掉了自己寶貴的生命。

“為什么要戰爭?打仗倒底有什么意義呢?他對著蔚藍的天空大喊。

無人回答。

對快餐的看法英語（匯總12篇）篇八

談到楚漢之爭，最讓人津津樂道的就是鴻門宴了。由于司馬遷傳神的描述，不但使鴻門宴的過程曲折動人，極富戲劇性，更使人物形象栩栩如生，活靈活現。下面筆者試從《鴻門宴》一文中分析劉邦的個性特征。

一、堅忍克己，胸懷大志。劉邦入關的真正意圖，項羽的謀士范增看得十分清楚：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬，今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小?！北緛?，劉邦也是一個貪財好色之徒，但為了早日實現心中的宏偉目標——建立至高無上的劉氏政權，他堅忍克已，因而贏得關中父老的一致好評，為他將來勝算項羽打下了良好的群眾基礎。鴻門宴上，項羽為了表明自己的權勢高于劉邦，設宴之時自己特意東向而坐，而讓劉邦北向而坐。此時的劉邦明知項羽是在有意貶低自己，但為了自己的宏圖大業，他隱忍不發，甘居下坐。

二、善用人才，虛懷若谷。劉邦善用人才，像張良，樊噲等這樣一批能臣勇士都對他忠心耿耿。同時，他又虛懷若谷，善于采納他人意見。他每走一步棋，必然卑躬征詢。鴻門宴前他認真地聽取張良的意見，拉攏項伯，恭敬地“以兄事之”，并“奉卮酒為壽”，與之約為婚姻，使項伯成為自己的保護傘;為了打消項羽對自己的疑慮，又接受項伯意見，第二天一清早就親赴鴻門向項羽謝罪，因而得到項羽的信任;范增早就看出劉邦入關的的真正意圖，于是鴻門宴上趁機想要謀殺劉邦，因而鴻門宴上殺機又起。為了只身逃走，劉邦再次接受樊噲的意見，最終在鴻門宴上逃過了殺頭的危機。

三、遇事冷靜，當機立斷。劉邦先行入關后，由于曹無傷的告密，加上范增的煽風點火，令項羽勃然大怒，準備第二天就來攻打劉邦。緊急關頭，劉邦并未自亂陣腳，他自忖以自己的十萬大軍來敵項羽的四十萬大軍，會如卵擊石。因此他不想逞匹夫之勇，而是沉著冷靜下來，與眾謀士商議。商討之后，當機立斷，接受張良意見，馬上籠絡項伯。鴻門宴上當項羽說出是曹無傷的告密后，他不動聲色，可等他回到軍營，就立即誅殺了叛徒。劉邦的這一當機立斷，為他的將來的宏偉大業消除了隱患。看到緊張的宴會氣氛稍為緩和，劉邦又緊緊抓住有利時機借口“如廁”，以便趁機逃走。當想好對策，準備逃走時又謹慎的交待張良，叫張良拖延時間，穩住項羽，等他回到軍營后方可向項羽進獻白璧與玉斗，從這里讀者可以再次看到劉邦的遇事冷靜和當機立斷。

四、能屈能伸，有勇有謀。為了化解兩軍的對立情緒，也為了求得自保，劉邦親臨項羽軍中釋嫌。明知這一去可能有去無回，可他能夠從容赴宴，這既表現了劉邦的能屈能伸，又表現了他的才能和膽識。為了用言辭進一步打消項羽的戒心，劉邦在鴻門宴上的言辭，可謂盡顯其智謀?！俺寂c將軍戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郄”，劉邦首先講到自己和項羽的戰友情誼，接著講到他和項羽的戰略分工，再言及自己無意立下了大功，終沒料自己對項羽的赤膽忠心卻遭到了不詳其名的小人的“離奸”。寥寥數語，卻分析得鞭辟入理，有理有節，使項羽對他的猜忌全部撇清。

鴻門宴雖是楚漢之爭的開端，卻通過會前斗爭、宴會場面與會后余波的描寫，生動地揭示了劉項兩人的不同性格。讀者可以從劉邦的這些個性特征中，窺見楚漢之爭中劉邦能夠真正取勝的原因。

對快餐的看法英語（匯總12篇）篇九

大家都說：“失敗乃成功之母?！?/p>

記得上學期，假期作業里有一項是完成一樣小制作，我打算用石膏做一樣小制作。過了幾天石膏粉買回來了，我迫不及待開始了操作，誰知我因為這是第一次做，不小心水到多了，石膏粉，變成成了石膏湯兒。媽媽又去買石膏，這次我到的水比較得當，沒有又讓石膏化作石膏湯兒?？墒俏宜俣?、反應太慢了，石膏湯沒變成，卻變成了一塊大石頭。我非常沮喪，媽媽也沒辦法，又買了一袋石膏粉，我這次拼命的捏、揉卻只做出個小西瓜和小櫻桃。我把它們涂上了顏料。

雖然我做的不好看、不美觀，但我盡了全力，所以我相信只要堅持，就能成功!

對快餐的看法英語（匯總12篇）篇十

現行的初中英語教材projectenglish從9月起使用至今，它編寫理念，編排體例活潑，話題貼近學生的生活且富有時代氣息，體現了新課程標準所倡導的教學理念。教材中的閱讀材料題材廣泛，具有極強的時代特性，所含信息量大，詞匯多，篇幅長、語言難，體裁豐富。通過閱讀訓練，可培養學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，了解異國文化習俗，進而拓展學生的文化視野。但同時，我們也發現，不少學生由于其不同的文化基礎、生活經歷、學習方法和閱讀習慣、興趣等，在閱讀理解實踐中出現了各種各樣的問題。主要表現在以下幾個方面：

一、不能閱讀。

初中學生詞匯量少，語法知識欠缺，語言積累不夠，特別是剛進入七年級的學生，他們雖然在小學有接觸英語，但小學英語對學生的要求相對更低，詞匯量不大。同時許多學生還沒從舊有的英語學習方式中轉變過來，在閱讀過程中寸步難行，似懂非懂，閱讀效果低下。還有的學生一遇到句子中有生詞或陌生詞組，就急不可待地翻詞典，看起來好像很認真、很勤奮，其實這種“勤奮”是“懶漢”

的做法，因為他用手的動作代替了腦的思考。

二、不會閱讀。

不言而喻，注重閱讀的目的之一是借助所讀的語言材料來學習語音、詞匯、句子結構等。于是，許多教師過多地強調語言知識的講授，結果使學生誤以為閱讀就是熟記單詞、弄清每句話的意思。其實，這種教學方法不僅缺少了推測、對比、分析、歸納等閱讀技能的指導，而且忽視了語篇分析能力的培養，導致學生根本不會閱讀。在閱讀時，由于學生逐句逐句的閱讀，不但大大地減緩了閱讀速度，而且使整體理解變得更加困難，使得學生常常“只見樹木，不見森林”，缺乏對語篇的把握。結果，在各類測試中，許多學生看懂了文章，卻選擇不同答案或來不及完成測試，閱讀失分很高。

不愛閱讀。

在閱讀理解過程中，不但視覺信息起作用，非視覺信息也起作用。所謂視覺信息是指眼睛感知文字符號而獲得的信息，非視覺信息則在閱讀過程中起潛在作用，是由大腦提供的。非視覺信息中最重要的是文化背景知識。非視覺信息越豐富，閱讀難度越小。而學生在缺少文化背景知識的情況下，即使看完閱讀材料，也不能真正理解材料中的正確含義，難免會失去閱讀的興趣。除了應付考試以外，他們不太愿意花更多的時間和更多的精力反復閱讀上述材料。

那么，怎樣才能幫助學生培養良好的閱讀興趣和閱讀能力呢？以下是筆者的幾點看法。

一、運用圖片教學，激發學生的閱讀興趣。

針對七年級學生詞匯量少，語言積累不夠的特點，用圖片幫助學生擴展理解力、想象力和思考力。教師可先提供閱讀材料，讓學生獨立閱讀后，出示圖片，讓學生從具體的圖片中猜測詞義，這就省去了老師用母語來解釋詞的意義。而更重要的是，圖片可幫助學生自己去理解、思考和領悟故事的情節。

二、教授閱讀技巧，幫助學生學會閱讀。

教師在教學中要培養學生的閱讀方法和習慣以及閱讀能力，使學生既要讀懂字面意思，又要讀懂字里行間的意思，還要讀懂言外之意。抓住文章中的重點、異點和疑點進行訓練，還要進行擴散點的訓練。閱讀材料有幾大類別，教師可把材料進行分類，教學生學會用不同的方法學會閱讀并理解材料。

1.抓文章段落主題句，巧解主旨大意題。

主旨大意題主要是測試學生在閱讀中領悟文章大意和歸納、概括文章的能力。一般針對某一語段或某一語篇的主題標題或目的設題。常見的設題方式有：

(1)what’sthemainideaofthispassage?

(2)whatdoesthepassagemainlytellus?

(3)thewritermeanstotellus_________________.

(4)thepassageismainlyabout________________.

(5)whatisthebesttitleforthispassage?

解題技巧：這類問題屬于全局性問題。做這類題，首先要找出文章的主題句即中心思想，其他句子則為支撐句或擴展句，是用來闡述、解釋、支持或發展主題句所表達的主題思想。找出文章的主題句，也就明確了文章要講什么，再閱讀全文，就可以把握文章的中心思想了。不少文章一開頭便展示出文章的主題句。

段落的主題通常由被稱之為主題句的句子來表示的。主題句有兩個功能，一是介紹段落的主題；二是闡述控制概念，控制概念用以控制段落中句子討論的內容。

主題句通常是一段的第一句或末尾一句，偶爾在一段中間。我們在閱讀非故事性文章如科普文章的時候，主題句尤其明顯。有的文章無明顯的主題句，主題句隱含在段意中。

（1）尋找主題句。

有些段落，有明顯的引出細節的信息詞，常見的信息詞有：forexample,anexampleof,themostimportantexample,first,second,next,then,last,finally,tobeginwith,also等。

在閱讀中，應盡量利用上述信息詞確定主題句的位置。如果無明顯的信息詞，可以先假設第一句為主題句，在第二句的前面添加一個forexample，看看第二句是否可以支撐第一句話，如果第二句話不能支撐第一句話，便在其他地方找出主題句。主題句位于段末是作者采用了先擺事實，后做結論的手法。這種段落移用作歸納型段落。

主題句偶爾也出現在段落的中間，但不一定就在正中間。有時第一句并非主題句，而是承上啟下的過渡句。在這種情況下，第二句變成了主題句。此外，主題句與可能是段落的倒數第二句。

（2）選擇答案。

先徹底弄懂主題句的句意，然后閱讀選項，選擇與主題句句意相吻合的答案，如主題句的再現，主題句句意的復述或推論等，排除與主題句句意無關的答案，如支撐細節和文章中未曾闡述的事實等。

2.抓選項關鍵詞，尋讀文章細節。

細節理解題一般為兩種。第一種是直接理解試題，答案與原意直接掛鉤，在原文中可以直接找到，考生讀懂文章，就能得分，屬于低層次題。第二種是詞義轉換題，正確選項是原文有關詞語和句子的轉換，要求學生能理解原文中某個短語或句子的含義，找到與之相應的詞語和句子，屬于中檔難度題。

細節理解題考查的方面有事件發生的時間（when）、地點（where）、什么（what）、原因（why）、方式（how）、過程、結局、人物之間的關系、事件之間的關系詞和句的含義等。常常針對文章中某個容易誤解的關鍵詞或概念，通過一些移花接木的偽裝手段組成是非辨別選擇題。

解題技巧：細節理解題幾乎都可以在文章中直接找到與答案有關的信息或是其變體，但一篇短文里大部分篇幅都屬于這類圍繞主體展開的細節，所以能準確搜查理解信息，在閱讀中非常重要。細節理解題的破解一般采用尋讀法，即先讀題，抓住關鍵詞，然后帶著問題快速閱讀短文，找出與問題有關的詞語或句子，再對相關部分進行分析對比，找出答案。

讀題的時候，要抓住選項中的關鍵詞，然后帶著這個“關鍵詞”，仔細閱讀短文內容。一般說來，記敘文體裁的文章應抓住五個（w）和一個（h）。對于描述類文章應該注意主要情節，尤其是有別于他人或物的特點或事實。同時，也不能忽略情節發生、發展的空間、邏輯等順序。對于說明文和議論文，應該注意主題句、展開或敘述主題句的例證、數據以及相關信息。

3.對不同的文體采用不同的閱讀方法。

閱讀文章一般都是以記敘文和說明文為主。記敘文分為傳記類和故事類。閱讀傳記類文章，要抓住年代或時間這一主線。故事類文章情節較強，閱讀這類文章，要抓住記敘文的六個要素即time、place、characters、cause、process和reason。說明文是對事物的形狀、情況、特征、成果或功用等進行介紹、解釋或闡述的文章。說明事物特征的方法很多，主要有定義法、解釋法、比較法、比喻法、數字法、圖表法、應用法和舉例法。掌握這些方法，就能促進學生閱讀理解能力的提高。

三、培養學生的文化意識，增強閱讀理解能力。

在教學中，我們應當要求學生進行大量的課外閱讀，同時應該給學生選取或推薦一些有關英語文化背景方面的文章，讓學生閱讀。學習英語26個字母時，可先告訴學生為什么字母a被排在第一位；介紹法國諾曼人入侵英國的歷史，讓學生知道gentleman的來歷，介紹美國獨立戰爭，讓學生了解英美兩國的淵源及英式英語與美式英語的不同；介紹西方的節日如情人節、母親節、感恩節等，讓學生了解不同國家的習俗。教師在教學中采用點滴滲透的方式，幫助學生理解所閱讀的材料，增強閱讀理解能力。這樣更能夠激發學生學習英語的濃厚興趣，使學生的學習由被動轉為主動。

四、培養學生的思維能力，促進學生閱讀能力。

要讓學生真正理解閱讀材料，就必須先讓學生認識到東西方人思維方式的差異以及由此造成的不同的語言組織模式。中國人比較側重綜合思維和形象，其思維方式屬螺旋型，注重對事物內在本質的分析和探討，作者意圖較含蓄，文章布局中倒敘和插敘較多，而西方人偏重分析思維和邏輯思維，其思維方式屬線性思維，偏重事件發生的先后順序，文章篇章結構的層次感和獨立性較強。因此，學生只有了解西方人的思維方式和段落模式，才能正確地理解作者的寫作意圖，真正理解文章的內在含意。

總之，學生閱讀能力的提高是一個循序漸進的過程，對英語教師來說，必須持之以恒，才能使學生的英語閱讀興趣轉變為良好的閱讀習慣，并提升和加強學生的英語閱讀能力和感悟能力。

對快餐的看法英語（匯總12篇）篇十一

失敗乃成功之母。

——題記。

沒有失敗，何來成功?沒有任何一個人，能夠隨隨便便地成功。在他人眼里，成功者表面上光鮮、榮耀，受人稱贊、令人羨慕;可又有誰知道，他們在背后付出的努力、汗水和經歷了無數次失敗。那豈是我們能理解的失敗?恐怕一些人連想都不敢想呢。昔日的艱辛，只為今日的成功。當一個人能深刻地體會到成功的喜悅時，他會發現，明明上一秒鐘還在抱怨自己為什么甘愿吃苦，甚至懷疑自己這到底值不值得這樣做;但是下一秒卻覺得自己所付出的一切都是理所應當的，并為自己當初的堅持而感到自豪，那一刻，他會大聲而堅定地告訴自己“那是——值得的”。

可若是沒有獲得冠軍，而是獲得了亞軍或季軍呢?獲得冠軍的人，就是王者，就能在眾人的吹捧和掌聲中走上領獎臺，還會有數不清的榮耀、各種經濟獎勵等。獲得亞軍獲季軍的人，卻顯得灰溜溜，無人喝彩。就好像連續三屆奧運會獲得亞軍的王皓，被稱之為“千年老二”，在一些人眼里難免會是一個失敗者。然而他在比賽“失敗”后依然面帶微笑，淡定地說：

“我已經拿了三屆奧運會亞軍，今后的人生該怎么走，我很清楚。三屆奧運會的經歷，我已經逐漸成熟。無論輸贏，無論成敗，我都能夠正確面對。”

的確，如果拋開得失心、拋開急功近利的心態，亞軍和季軍已經是個極好的名次了。所以，王皓其實不是失敗者，當他三次站在三個不同的決賽場，面對三個不同的對手，獲得三屆的亞軍，能說他不是成功者嗎?為王皓喝彩!

而姐姐對“成功”與“失敗”的分析，更是讓我永遠銘記于心——“失敗乃成功之母”......

那天晚上，在我的強烈要求下，第一次在長大后到姐姐房間和她一起睡覺。也是第一次沒有像小時候一樣哄我睡覺，而是聊了許多有關學習的話題。

姐姐問我：“你最近的作文有沒有進步啊。你以前寫作文，要想好久才蹦出一句話呢!呵呵呵!”

我不好意思地笑了笑，靦腆地說：“那畢竟是以前了嘛，現在已經好多了?！?/p>

我們還聊了好多好多的話題，我也從未感覺時間居然可以流逝得這么快。

我突然問姐姐：“姐，你說要怎樣才能做到不在乎成敗呢?好像我，一旦在創網上投稿，就總是有意無意地打開電腦，只是為了知道我的文章是不是被評為精華，還是普通。我也想做到不在乎這些，可我......”

姐姐安慰我，平靜地說：“其實，這些并沒有那么簡單，也不是說你想要不在乎就能不在乎了。只有在經歷了許多事情后，見識得多了，你才能慢慢地放寬心。那時候，你就會知道，成敗其實沒有什么的?！?/p>

哦，我似懂非懂地點點頭。

對快餐的看法英語（匯總12篇）篇十二