通過學習英語，我們可以與全球的人們進行更暢通無阻的交流。在這里你可以找到一些關于英語總結的范文，希望這對你的寫作有所幫助。
dream的英語初中（專業15篇）篇一
今天，媽媽帶我去學英語。
一開始我對英語一點也不感興趣，每次上英語課時，總感覺英語很難學也很難念。但是，今天上了徐老師的課后，我對英語一下子就產生了很濃厚的好感，也覺得英語不是那么的難學了。
徐老師上課可有意思呀!他先讓我們做游戲-----開小火車，然后用我們熟悉的小動物來做英語游戲。用英語來說出動物的名稱。一小朋友接一個小朋友的念，當我們不會時候，旁邊的小朋友可以給你幫忙。再后來我們學習了課本里的新課。
就這樣，我們輕輕松松地上完了這一課。雖然，我今天讀得不太熟練，也有好些不會念。但是，我有信心一定要把英語學好。
dream的英語初中（專業15篇）篇二
——題記。
窗外噼噼啪啪的雨聲，仿佛是一個個從云端墜入地面的音符，散出一點點春色交響曲，而我，趴在窗臺上，細細地品味這春雨的細膩一點點品嘗著泥土里翻出的清香，大地仿佛淋了個浴，全身上下都如新生嬰兒般的肌膚。
喜歡聽雨，喜歡看雨，喜歡在大雨滂沱后的蒼穹翱翔夢想，翱翔。似乎僅僅是因為，它，潔凈，靈澈。
忽然，雨漸漸地小了，從小小的窗臺向外看去：蒼穹，是灰色的；大地，是淡綠的；霧雨，是淡淡的。春天的雨，仿佛是霧一般的薄，好似是瓦一樣的脆，一碰就碎；又似乎是，布一樣的輕，靜靜地倒掛在乾坤間，給這迷人的風景又添上神秘的一幕。
或許是人類怕寂寞，在孤獨的雨天依舊一樣，撐起夢幻顏色般的雨傘，和在不斷地說著話，怕雨兒奪走自己最好的朋友，驅散孤獨。而我，就喜歡一個人在窗邊欣賞雨兒的變化多端。依舊同樣的場景，卻可以觸發內心深處最柔軟的部分。仿佛在夢中，我看見了，失散已久的朋友，在霧氣彌漫的一端，靜靜地微笑，臉上的酒窩，還是那么燦爛。似乎只是夢中，卻仍然感受的那么強烈。
忽地，雨兒，又在狂風中變得猛烈。我總是習慣，在一場雨的最猛烈之時，緩緩地走下樓梯，一階一階，走向雨中。稀稀疏疏的草，在這暴雨中堅強地露出骨干的，任這暴雨的敲擊，任那狂風的吹打，任那雨滴肆意地回濺，任這狂風卷起的沙粒瘋狂地打敲，永不低頭……一叢叢的小草，一點點，一片片的堅強，一厘，一毫，一分的剛強。一根根的精神抖擻，一叢叢的相應。
昨夜，雨疏風驟。
我淋得一身的雨水，身上沒有寒冷，卻是暖和，心中微笑，不再彷徨。每次的狂風暴雨之后，我的心，仿佛平靜了。
眼神，偷偷看，雨停了。“啊……”，嘴中不禁嘆出。樹木，似乎重新煥發了一次，翠綠的小芽從樹枝上“破枝而出”，唯有它才是新生的，唯有它，才是最美的'。淡淡的綠色，輕輕地飄動，樹的青春，光的。一顆顆的水滴，在這堅毅的小草上流淌，一滴，一滴，由最高的，到最低的，雨滴滋潤了每一片小草，每一片土地。
天邊，微微露出一絲絲淡藍色與金光。天際，在灰色的云朵中裂開，露出的藍，露出的光。此時的我，走上了街道。
雨兒，你在我夢中；我在夢中，夢見了你……。
——后記。
dream的英語初中（專業15篇）篇三
輕輕推開一扇窗，靜靜啜飲一口茶，望這天上流云紛紛，聽著風拂弱柳的聲音，感受著陽光的軌跡游走于身，夢在夢中作文。
這就是我的遁世生活，平凡卻不平淡，簡約但不簡單，天天如此，孜孜不倦，心如止水，靜看塵埃落定。
我雖不是鳶飛唳天者，不求聞達于塵世，但也不是胸無大志之人。我追求的是成敗任西東的豁達，不因權貴使自己不得開心顏的豪情，只想做一個垂釣于山溪的`賢哲圣人，甘品一杯淡泊，一蓑煙雨任平生。
我追求的是一方凈土，沒有厲風擊面，只有清風拂身；沒有人聲鼎沸，只有群鳥鳴澗；無絲竹之亂耳，無案牘之勞形，卻有良田美池桑竹之屬留于我放任，身處自然之中，更得怡然。
既然，高中作文大全《夢在夢中作文》。現實的世界已無法融入，何不在這云蒸霞蔚的桃源仙境，與水為伴，倚山而歌。看日出東方，日貫中天，日薄西山；看皓月朗朗，湖水悠悠，繁星閃閃。任它日月兩輪來往如梭，又幾何？一生只要這純粹。
“春來遍是桃花水，不辯仙源何處尋。”彷徨的人又何止我一個人，我的“寵辱不驚，任庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。”的遁世生活在哪里？我的“江湖飄我影蹤，湖海洗我心胸”的豪情在哪里？我的“今年歡笑復明年，秋月春風等閑度”的灑脫在哪里？既然現實中不能擁有，何不在夢中盡情享受這個夢想。
“我心素已閑，清川澹如此。”只有風能讀懂我，水能理解我，樹能明白我。我只愿面朝大海，春暖花開。
dream的英語初中（專業15篇）篇四
第一，詞匯量要充足。
詞匯量多少很大程度上決定作文是否能寫得下去。
第二，審題要充分。
我所教的學生中在寫英語作文時，普遍存在這樣一個情況：看完作文題，就開始寫，想到哪寫到哪，只要把字數湊夠了就停筆了。這樣寫出來的文章，看起來就像在記流水帳，沒有任何邏輯，雜亂無章，毫無條理，同時容易出現用錯時態、用錯格式等的情況。試想，如果你是試卷的命題人，你出作文題的時候，肯定有出這道題的獨特的道理。所以仔細審題和構思就成了寫作的第一步。審題的重點放在寫作體裁、格式、字數方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時還要文體和時態，因為不同的文體要求的寫作格式也是不同的，時態的要求也非常重要。
第三，提綱要詳細。
審完題后一定要列提綱。很多學生認為，中考英語作文譯成中文，最多是小學二年級的語文作文水平，所以根本沒有必要列提綱。其實，這種想法是非常錯誤的，因為提綱不僅能使文章的結構清晰，還有很重要的一點：防止漏掉作文內容。因為中考英語作文有一個很重要的要求：要點要全。如果你漏掉了需要寫的內容，即使文章寫得再優美，用詞再準確，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。這樣可以保證錯誤降低至最少或者沒有錯誤，同時也能保持卷面整潔。
第四，文化差異要注意。
我們要時刻牢記一點，中英文表達方式有很大的差異，所以體現在作文表達上也常常會出現生硬的中國式作文表達，降低了我們的作文質量。所以注重中英語言差異，并努力找到兩者之間的表達方式上的共通點，并且有意識的運用就能避免類似的問題。
第五，細節錯誤要摒棄。
很多孩子在寫作文時常常感覺寫得非常好，用上了幾個高級句型或者不錯的詞匯短語，以為可以得高分，但最終結果出來后卻與預想差距很大。主要的原因是很多細節沒有注意。比如第三人稱單數，名詞的單復數，大小寫，甚至標點、書寫、段落安排等，這些細節問題也很重要。
最后：背誦閱讀優秀的中學生的作文集。
寫作很容易在短時間內有大的飛躍，要做的就是積累一些經典的句型、地道的表達方式。可以背誦閱讀優秀的中學生的作文集，把精彩的段落和句子抄下來并仿寫，最后整理出幾十個最常用、最精彩的`表達法，寫作文時有意識地想一想，總能用上幾個。
做好以上幾個方面，中考英語寫作是很容易提高的！
dream的英語初中（專業15篇）篇五
我一直有一個夢想，我想和詹姆斯肩并肩作戰，我要超越他，拿上nba的獎，但是……那也只是夢罷了，我曾多少次想過放棄吧，失敗了可我一直一直這么堅持下去，我曾因為這個而差一點上不了學，可我去還未放棄！
那一夜，好漫長，快放寒假時我一個人靜靜地，靜靜地哭了，父親說我如果考不上全班前5名我就不上了，父親是一個說到做到的人，我真怕萬一……我該怎么辦？滴滴眼淚打濕了我的眼眶，聲聲雷鳴敲打著我的心房。那一夜，真的好難熬，可是，我畢竟是個孩子，我還是睡著了睡熟了，在夢中我看見了，我踏在nba的領獎臺上，詹姆斯再給我頒發nba總冠軍的.戒指，科比在給我頒發mvp的獎杯，我還夢見我長了一對翅膀，他帶我飛，帶我飛在紅山頂上仰望著世界的天空。
我后來，只拿了第六名，但是父親看見了我的努力，答應了我繼續上學……雖然我的生活還在繼續，雖然我又快放暑假了，可我依然記得那一夜，那一夜的夢。我堅信會成真！
dream的英語初中（專業15篇）篇六
微笑，這個詞多么溫暖!它能讓任何人快樂。而這種幸福來自心底。
它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風，當你悲傷時，溫柔的微笑，它會使你再次快樂;當你失敗時，它會讓你站起來，再次努力工作;當你放棄的時候，它會讓你再次嘗試。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，讓我們學會微笑吧。每個人都需要別人的微笑。當我們給別人一個微笑的時候，我們也會感到快樂。也許下一次，當你需要微笑時，得到你微笑的人會把你的微笑給你。
讓我們學會經常微笑，我相信它甚至能讓整個人感到溫暖。帶著微笑生活，每天都是陽光。
dream的英語初中（專業15篇）篇七
幸福，就是能在記憶中抓住你的身影。
——題記。
你，突然消失了。
那天下午，黑暗的天空壓抑的我無法喘氣。風呼呼地刮著，一切都預示著不幸的發生。我哭喊著，向周圍的人要你。但我等到的不是他們笑著拉我去找你，而是一聲聲好似沉重的嘆息。你徹底消失了。我對你的記憶，永遠停留在了那個陰沉的下午。
記憶里，你的大手總是牽著我的小手，散步在鐵道邊。照片上，我總是被你呵護在懷中，我小小的，你大大的。我很愛哭，你卻從不讓我哭。一次，我干壞事被媽媽罵了，我哭了。你聞聲趕來，一把把我摟入懷中，安慰我。你對我說，犯了錯認個錯就好了，不要哭了，哭解決不了問題。我淚眼婆娑，似懂非懂的.點點頭，你笑了——看起來很開心的笑了。那一刻，我覺得我真幸福，為我有一個這么好的外公而感到無比的幸福。
然而，慈祥的你，終究狠心地拋下我，孤身一人離去了。無論我的哭聲有多么的撕心裂肺，你都沒有睜開眼再看我一下。你，不要我了。
從那以后，外婆總是坐在那片蒼翠的竹林下——你們相遇的地方，專心致志地端詳著一雙很老、很舊的布鞋，那是屬于你的。她總是在端詳它，有時還會清洗清洗，不讓它粘一點灰塵。也許，那是你留給外婆最珍貴的紀念。每當這時，我只是依偎在她身旁，靜靜地盯著樹葉一片片墜落。我想，我很幸福，因為我的腦海里都是你的身影。我為我能在記憶中抓住你的身影而感到無比的幸福，哪怕只是小小的一角。
你我相隔在兩個世界中。雖然我們無法相見，但我們還可以在夢中相遇。在無數個沒有星星的夜晚，所有的淺吟輕唱，都成了落寞的詩篇，所有的筆記信箋，都寫滿了傷感。一個人躺在床上，看著天花板，腦子里滿是你孤獨的背影。一滴幸福的淚珠流下，滴在枕頭上。
你時常出現在我的夢中，你的微笑是那樣的甜，我為你的出現而感到無比的幸福。
我愛你，外公！
dream的英語初中（專業15篇）篇八
當我第一次聽到《夢中的婚禮》時，只是單純地認為這是一首優美的鋼琴曲。我愛上了這首曲子，于是把它放在音樂播放器上，每天都聽一下。
剛開始，是一段優美的旋律。給我的感覺，好像是一對情侶在大教堂舉行婚禮。婚禮順利地進行著，所有的人都為這對新人感到開心，為他們祝福。只是，新娘的'臉上好像有一點不愿。
琴曲進行著，開始第一段地增幅，進入第一次高潮——忽然有一個男子人撞開了教堂的大門，很明顯，他是來搶新娘的。從剛才新娘的表情，不難聯想到新娘應該是被迫與新郎進行婚禮，或許那個新娘家里迫于新郎家給的壓力，才準備犧牲新娘。這時，新娘真正喜歡的人就來鬧事了。
那個人被保鏢打得滿身傷痕，扔出了教堂。新娘眼里泛起水霧，卻不能讓任何人看見。舒緩的音樂響起，婚禮繼續順利地進行。
交換戒指的前一秒，那個男子又闖了進來!音樂開始了第二段高潮。婚禮的音樂響著，新娘看著兩人理論，到了最后，最終的高潮掀起——兩個男子開始互相搏斗，剛才被打出去的那個男子忽然變得格外勇猛，最后的結果，卻是兩人同歸于盡。新娘終于跪在地上，抱頭痛哭。
婚禮變成了喪禮，優美的音樂繼續進行著，好像在無情地嘲諷這殘酷現實。
夢中的婚禮，真的是夢中的婚禮啊。一個無比悲涼的故事，從我腦海里蔓延開來……。
dream的英語初中（專業15篇）篇九
我不知怎么的，一下子來到了永康江前。只聽見一個蒼老的聲音：“救救我吧！我要受不了啦！”我聽見了可就不知道是誰在呼喚。一會兒，那個聲音又響起了，我仔細一聽原來是永康江伯伯再呼喚著。我不解地問永康江伯伯：“您為什么這樣呼喚呢？”永康江伯伯就慢慢訴說起來，我靜靜的蹲下來聽他訴說。“我原本是一條江水，懷里生長著許多孩子—小魚、小蝦。它們在我的無憂無慮的.成長著。又加上永康江水清清，成為了永康一道亮麗的風景線，又成為了永康的母親河。然而，這些年來永康的五金產品漸漸有名了。許多人來永康做交易，自然辦廠的人也多了。有些人為了排廢水、廢渣方便一些就在我的身邊辦起了工廠。這里的工廠成天把廢水、廢渣排到我的身上毒死了我懷里的小魚、小蝦。還有一些居民把垃圾往我這兒扔。”正當我聽得入迷時，忽然發大水了。我掙扎著可已經晚了，我已經淹死了。
我大叫了一聲，醒了。原來是個夢，我深深地嘆了一口氣。
dream的英語初中（專業15篇）篇十
復習是指再一次學習，把以前遺忘的知識記起來，重復學習學過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。下面是老師為同學們帶來的關于復習的學習方法的介紹，供同學們參考。
采用四維一體的方法、 ?訂好計劃是搞好復習的關鍵,中考就像打仗,不僅靠實力,也要靠技巧,計劃要細,哪個階段做什么必須做到心中有數,我認為可采用以下方法:
關于復習的學習方法，希望同學們好好理解，有不懂得可以參考更多相關知識！
初中英語學習之課后及時復習
對于課后及時復習學習方法大家應該熟悉吧，下面我們來好好學習吧。
孑l子曰：“學而時習之”“溫故而知新”。學過的東西．如果不及時復習．過上了一段時間后，就會遺忘。這就要求學生在復習時。注意知識的重現率．加強新舊知識之間的聯系和對比，在復習某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯系的短文，盡量把學過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學間也可以互出話題，進行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復習不僅能鞏固所學知識．更能讓學生的應用知識能力得到提高。
通過上面對課后及時復習學習方法的內容講解，同學們都已經很好的閱讀了吧，希望上面的講解內容給同學們的學習很好的幫助。
初中英語學習之課內要敢說
下面是對英語學習課內要敢說的講解，希望同學們都能很好的做的課內要敢說。
英語教學的主要目的不是讓學生掌握知識即可，更重要的是應用．這就要求在課堂上盡可能地讓學生去說。有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們更少主動參與。此時教師應鼓勵學生大膽去說，在說的過程中，發現錯誤，并及時給學生糾正，加深其印象。只有學主動與老師配合．課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。
上面通過對英語課內要敢說的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，希望同學們都能考試成功哦。
初中英語課堂學習之課前認真預習
課前預習是培養學生獨立獲得知識的前提。
課前認真預習，也是提高聽課效率的可靠保證。預習可使學生初步熟悉教材。發現疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準備．并打下一定的基礎。做到很好的預習我們往，莊要做到以下幾點：
(1)找出預習單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點：
(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點、難點。在預習時．要做好筆記，記錄本單元的知識結構、重難點和預習體會等。
這樣做可以使學生在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。
通過上面對英語課前認真預習學習方法的`講解，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會學習的更好。
初中英語學習方法之心態調整
對于英語的學習要堅持心態調整，做到循序漸進。
每個人英語基礎不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時調整好自己的心態，與自己進行縱向比較。根據自己的實際情況，制定合理的切實可行的計劃，做到腳踏實地，循序漸進。英語的學習是一個從量變到質變的過程。
總之，學無定法，每個人在自己的學習過程中也可以不斷總結積累，同時借鑒他人比較適合自己的學習方法，自己再創造性地板發揮，持之以恒，相信你一定會把英語學好！
初中英語學習方法之適度的限時練習
加強英語適度的限時練習是必要的，希望可以很好的提高英語的學習效果。
定量的練習可以鞏固所學知識，通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語法的掌握。但是，平時的作業和練習一定要限時定量少參考。平時做提時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養成在單位時間內思考、答題的好習慣，培養自己在段時間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對適度的限時練習學習英語知識講解，可以很好的幫助同學們的英語學習，相信同學們會考出很好的成績的哦。
dream的英語初中（專業15篇）篇十一
目前的初中英語教學中，主要注重對學生聽、說、讀、寫能力的考察，其中聽力和書寫是考試直接考察的重要部分。
根據筆者的實際經驗總結，英語聽力在考試當中失分率比較高，一些學生甚至直接放棄聽力部分。究其原因，聽力綜合考察學生語音基礎、詞匯量高低、語法熟練程度、相關文化背景、聽力技巧等各方面的綜合能力，而且與學生的心理素質也有很大的關系，需要教師在平時教學中進行有重點的引導教學。
在英語聽力中，許多因素都在影響著學生最終的聽力效果和答題，主要包括學生語音基礎、詞匯量積累、語法熟練程度、相關文化背景介紹和掌握、聽力技巧訓練等，明確了這些影響因素就可以有針對性的開展訓練，提高學生聽力水平。
一、夯實語音基礎。
英語語音是詞匯和語法賴以存在的重要形式，是英語的第一關鍵要素。只有學好了語音，才能準確無誤地交流思想，促進語法和詞匯的掌握，反過來又可以幫助提高聽力。目前初中學生在語音方面主要存在幾個誤區：首先，元音的開口度、長短掌握不準確，造成誤讀、誤聽。第二，輔音的清濁掌握不好，容易混淆詞匯，如單詞kate、gate。第三，對基本的語音現象了解不足，如連讀、濁化等，在平時讀的過程中就有誤區，造成聽力過程中分辨不清。如定冠詞the修飾元音音標開頭的單詞時，讀音變為/ei/，如theair，theapple。還有連讀現象，比如這個例句：pleasetakealookatit。其中，take與a可連讀，look與at可連讀，at與it可連讀。
語音的.情況很復雜，這里所舉只是一些簡單的、常見的例子，還有更多的需要在教學中注意的情況。
二、注重詞匯量積累。
詞匯量的積累是影響聽力水平的決定性因素之一，語句、段落都是由詞匯來構成的，也就是說學生詞匯量的多少可以決定一個學生英語聽力水平的高低。當然，詞匯量的積累不是越多越好，而是要重點掌握聽力中經常出現的重點單詞和短語，比如經常會提問的where、when、how，回答這些問題的短語通常比較固定，爭取熟練掌握，這樣才能在聽到的第一時間反應過來，而不是在腦海里搜索很久，影響聽力的正常進行。并不是在聽力中出現的所有詞匯都需要翻譯和關注，那么就要求教師在教學過程中傳授和訓練學生的聽力技巧，在聽力中以有限的詞匯量去應變千變萬化的聽力內容。
三、提高語法熟練程度。
英語聽力的考核與常規考試的區別就在于它要求學生在聽到的一瞬間做出反應，不僅要考察學生的精神集中程度，還有對英語語法結構的熟悉程度。眾所周知，英語語法與漢語語法存在著很多的不同，首先是詞類上的區別，第二點是在句子成分方面不一樣。漢語里有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語，六大句子成分，英語還有一個補語。英語中用狀語表示漢語用補語表示的意思，而在漢語中，則用賓語表示英語里的表語。這些語法上的區別，要求學生在聽力過程中要去除掉漢語語法結構的禁錮，轉而以英語的語法結構進行英語句子、語段的成分劃分，而所有這些都要在瞬間完成，包括各句子各部分的前后順序等。
四、增加對相關文化背景知識的介紹，啟發學生學習興趣英語的學習需要有一個良好的文化氛圍，我們學習英語并不簡簡單單是為了應付考試，更重要的是了解一個國家，提高自己的語言能力，并且為未來發展尋找一個更為廣闊的平臺，那么教師在平時的英語教學中就要注重對相關背景知識的介紹，激發學生對英語國家文化了解的興趣。在聽力過程中，相關的背景知識和文化常識會對解題有很大的幫助，比如一些常用的溝通方式。教師的任務就是為學生開啟一個通往西方國家文化的窗口，讓學生產生了解和學習的興趣，讓學生自覺提高英語的基礎和語感。教師可以在平時經常舉辦英語演講、英語廣播等活動，給學生提供一個自由學習和發揮、溝通的空間。同時，教師在組織課堂教學的時候，要盡量運用英語，認真進行課程的設置，給學生提供一個全方位的學習空間。
五、加強聽力技巧訓練。
由于聽力要求學生在瞬間對所聽到的對話和段落做出反應，除了平時的基礎知識的積累和訓練外，技巧的掌握也是決定學生聽力水平的重要原因。聽力技巧包括許多方面，教師應制定好長期的計劃，系統地傳授聽力的各類技巧，對音標、單詞、單句、對話及短文進行階梯式的專門訓練，讓學生了解聽力題型，領悟聽力技巧，增強理解能力。
要引導學生掌握聽力的正確順序：首先要進行預讀，在預讀的過程中要注意速度的不斷提高，快速找到題目要提問的重點，比如看到where就知道本題是對地點的詢問，那么在聽的過程中就可以關注事件發生的地點或者對話中的人物提到的要去的地方等。看到when的提問就要關注對話或短文中關于時間的短語，如today、tomorrow、nextweek等，這樣就能在聽力過程中迅速抓住有效信息點。在預讀之后就是正式進入聽力，在聽的過程中，要訓練學生進行有重點的記錄，不要去追求聽懂每一個單詞，關鍵是重要信息點的采集。對學生進行正確的心理指導，在聽力過程重要保持良好的心態，不慌不忙，多表揚學生，增強學生的自信和信心。
總之，初中英語教學中聽力訓練是很重要的一個方面，它決定了學生對英語的學習態度，對提高學生的讀、寫、溝通都有重要作用，聽力可以避免英語變成一種應試的工具，通過聽力可以讓學生體會到英語的美感和英語國家的文化，真正在心底萌發對英語的興趣，樹立終身學習的信念，這也是我國大力提倡英語學習要達到的最終目標吧!參考文獻：[1]丁玲.對初中英語聽力教學的研究.中國校外教育，，(7).
[2]程菲霞.淺談初中英語聽力教學.安徽文學，2010，(1).
[3]吳永紅.初中英語聽力教學初探.內蒙古民族大學學報，，(11).
[4]成洪云.初中生英語聽力存在的問題及策略生成.科教文匯，2007，(4).
[5]張西玲，楊春葉.影響初中英語聽力的因素及對策.文教科學探索，，(8).
作者簡介：王瓊，女，1978年12月生，四川省資中縣孟塘鎮中心學校，中學二級教師，研究方向，中學英語教學。
dream的英語初中（專業15篇）篇十二
1、教學內容：
本單元是——（下）unit—。主要圍繞""這一主題展開各種教學活動，并以這一主題引出_____等語言功能。本單元旨在創造一個輕松，愉快的學習，交流環境，通過聽，說，讀，寫來培養學生綜合運用這些知識的能力。并讓學生能在"做中學"(learningbydoing)，通過有限的課堂實踐活動，拓展以往的經歷，能準確地用英語來表達。
2、教材的地位和作用：
——年級——單元。
講述的是——的用法，這是初中非常重要的時態之一。學生們能夠用現在——來表達自己的經歷，來體會別人的感受是很重要的。這個單元一定要體會現在——的真正含義和用法。要避免混淆幾個重點詞組的使用。
我們更要使學生不僅理解枯燥的語法，還要讓學生們會用新學的語法知識來表達思想。
3、教材的處理：
根據《英語課程標準》（實驗稿）關于總目標的具體描述，結合本單元這部分的教學內容及基于對教材的分析，我對本單元的內容進行如下處理，目的是突出重點，使課堂節奏緊湊，銜貫。本單元分為四課時，第一課時是sectiona，第二課時是sectionb，第三課時是selfcheck，第四課時是——，最后一部分是做練習，以學生的自測為主，然后予以校對。
我們教學的對象是初二學生（好，中，差等生都有），他們學習英語既感到好奇又擔憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感，通過學生間的合作學習，降低他們的學習難度，使他們體驗到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學生都有所收獲。
根據以上我對本單元教材內容的分析和新課標的'指導，我確定以下幾個為本單元的教學目標：語言知識，語言技能，學習策略，情感態度和文化意識五個方面。
1、語言知識：
本單元要求學生掌握以下詞匯——。
語言功能：學習和增加閱讀技巧和閱讀策略。
語言結構：——。
2、語言技能：
（1）能用——的各種形式進行準確的描述和表達——經歷。
（2）能掌握——時態中幾個詞組的正確使用。
（3）能在日常生活中恰當理解和運用本單元的話題范圍內的單詞和習慣用語。
3、學習策略：
通過本單元的教學，我要求學生能通過上下文內在的邏輯聯系和在一定的語境中正確理解并運用——（時態）來準確地表達所發生過去的經歷。
4、情感態度：
通過對本單元的任務性活動，我的目的是讓學生們用英語描述他們過去的經歷，同時能提高他們的觀察能力和表達能力，激發他們對學習英語的興趣和熱情，在接近生活常態的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
5、文化意識：
通過他們描述過去的經歷，了解一些西方國家的風土人情。
基于上述對教材的分析，我確定本單元的教學重點為——的用法。
教學難點為——含義和用法，能在交際中準確地運用——來描述或表達。
教法：情境教學法、語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、全身反應法。
學法：自主、合作、探究。
教法分析：
（1）——是初中非常重要的語法項目，而本單元的話題源自生活，立足這一點，我充分利用學生已有的知識和生活經驗，讓他們講述去過的國家或地方，創設生活化的真實情境引導學生在運用語言中學習語言，然后在學習新的語言知識后創造性地運用語言（為用而學，在用中學，學了就用）。
（2）開展多種類型的任務型活動，提供給學生合作交流的空間和時間，促使學生為完成任務和同學進行合作，為完成任務進行探究性學習。
unit9。
thefirstperiod(sectiona)。
step1warmingup。
（"良好的開端是成功的一半"，因此，我認為能以一種新穎的問候方式或復習方式進入一節課，就能喚起學生的興趣，使學生保持一種積極的學習狀態，或循序漸進地導入所學的內容，那么可為這節課的成功打下基礎，同時也能給自己適當的減壓。）。
接下來教師讓幾個學生講述他們去過的城市或國家，讓其他學生用英語來猜測。（目的是為本節課的現在完成時作好鋪墊）。
step2presentation。
教師出示幾張圖片，引出現在完成時的結構和用法。
t：haveyoubeentoanaquarium?
yes,ihave.
t：haveyoubeentoawaterpark?
no,ihaven't.
這樣設計的目的是讓學生在交際情景中感受出現在完成時的結構和用法。
然后叫學生歸納出現在完成時的結構句型。
dream的英語初中（專業15篇）篇十三
題目：
姓名：李學寶。
單位：遵化市第二中學。
興趣教學，樂在其中。
興趣教學，樂在其中。
摘要：
“興趣是最好的老師”，教師不僅要在備課時精心安排教學過程，認真斟酌教學方法，還要在課堂上靈活機動的改變教學方法，巧妙駕馭課堂，盡可能的激發學生的學習興趣，才能提高學生英語學習成績。
關鍵詞：興趣方法靈活機動課堂亮點。
俗話說“興趣是最好的老師”，這一點在英語教學中尤為重要。提高學生對英語學習的興趣是學好英語提高英語成績的最好辦法。提高學生興趣的辦法多種多樣，其中之一就是教師要注意課堂教學的趣味性，讓學生在愉悅的情緒中不知不覺的學懂英語和使用英語。
分別代表歌手名字，介紹他們的愛好和歌曲等等。她說很她非常喜歡她們的歌曲superstar，我問她什么含義，她解釋得很清楚，我吃驚地說：“你原來英語知道的那么多呀！你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會兒，我趕緊沖同學們大聲說“大家歡迎！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來，開始唱了起來，聲音很小，后來聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來，??也許大家太興奮了，下課鈴響了，大家好像沒聽見似的，最后，我說：“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar！”。大家臉上洋溢著燦爛的笑容，我知道那是一種學習中體驗到的真正快樂！下課后，“小歌迷”在教學樓走廊中對我說：“我原來最討厭英語，小學時一上課，就打瞌睡，考試也經常不及格，英語太枯燥無味了，只有在聽歌時才快樂，但是今天這節課我感覺特別好，你讓我對英語產生了興趣，今后我一定把英語學好！”我笑著說：“聽音樂很好，但不要影響學習，要協調好聽音樂和學習的關系，你看今天在英語課上你不是也融入音樂了嗎？老師相信你，你一定會是最棒的！”她自信地點點頭。晚上，我把這件事記在了我的日記本上，我覺得這堂課雖然沒有象我預先設計的那樣進行，中途插入了這首“小插曲”，但最后我也出色完成了教學任務，達到了預期的教學目標，而且課堂少了沉悶、乏味，增添了自然、愉悅。真是樂在其中呀！看來，一堂課的課前“彩排”固然有必要，但在教學中我們不要讓課前預設“彩排”阻礙學生創新思維的“生成”，讓我們的課多一點“原生態”生成，讓學生的視野再廣一些，思維再寬一些，讓學生思維“生成”真正成為課堂亮點。
好。。。一剎那的猶豫后我點了他的名字。他顯然感到很意外，可還是很激動地上臺了。令同學們驚訝的是他講得還不錯，尤其是翻譯的很精彩，那語氣和措辭就像專業的球賽評論員。他講完下臺時，掌聲空前的熱烈。那些英語成績較差的鼓掌特別起勁，仿佛從高個子的發言中受到了莫大的鼓舞。下課的鈴聲在掌聲中響起。看看我的教案還有兩個環節的任務沒有完成。但看著學生仍在意猶未盡地談著上課的時的情形，我又釋然了。如果這節課按我先前的設計去講，也許能“圓滿”地完成教學任務；但我可以肯定，學生的主動性和積極性不會如此廣泛地調動起來。這種特別的教學形式取得了極好的效果。從學生課后所做的鞏固練習也可以看出這一點。這節別樣的英語課，使我想到了法國教育家朗格說過的一段話:“教育的最終目的不是傳授已有的知識，而是把人的創造力誘導出來，喚醒人的生命感及價值感。”我想，結合教材實際，努力構建以學習者為中心，以學生自我活動為基礎的教學模式，從而最充分地發揮學生的主體性，最廣泛地調動學生的學習積極性，應該成為我們每一位教師探索不止的課題。
總之，我們只要堅持不懈的對學生加以指導，利用多種方法激發學生的英語學習興趣，樹立自主學習意識，學生的英語成績一定會有所提高。
dream的英語初中（專業15篇）篇十四
應用主體情景進行教學的關鍵是對課文主體思想、段落大意以及故事情節領會。為了達到情景教學的目的，可以利用課文的結構性和連貫性將絕大部分課文轉化為一幅幅簡筆畫的模式。以譬如簡筆畫形式所設計的教學情景，具有印象深刻、條理清楚、重點突出的特點，一般能夠收到比較好的教學效果。在課程規劃中，語文、英語等語言課程的教學任務是通過語言形式、意義以及功能的有機結合，使學生能夠完整地掌握對語言的學習和應用。
在英語教學過程中，應該認識到初中有別于小學，隨著學生英語讀寫水平以及聽說能力的提高，教師可以在保證基礎知識完全講授的情況下，嘗試著組織一些簡單、真實的情景活動，使課內課外成為一體，在班級、學生之間形成良好的英語學用氛圍。同時可以利用例如電腦、幻燈片、投影儀等現代教學設備和技術創設情景，使學生對課文內容有一個立體或者感官上的認識。現代化的教學手段有助于學生對所學知識進行強化鞏固，加深學習印象。
在英語等外語的學習過程中，我國學生無法具備如同母語這樣豐富而真實的語言環境，在學習的過程中很大程度上依賴死記硬背和機械性的練習來提高學習成績，結果往往把語言學習演變成一味的應試教育。本文筆者基于多媒體等現代教學手段，綜合運用情景教學法，以體驗式的學習策略，激發學生的學習興趣，提高學生對英語的運用能力。
1、應用多媒體設計教學的導入。
導入是整堂課學習內容的鋪墊，同時導入環節也是課堂設計中最基本、最重要的部分。成功的導入能夠在實際教學中，使學生對課程內容產生濃厚的興趣，擁有強烈的學習欲望。
2、應用多媒體提高新知識的呈現效果。
圖形、文字、聲音和畫面，利用多媒體輔助語言教學有機的將它們結合在一起，統一的呈現在學生面前，為學生創造一個立體的、生動而逼真的語言學習環境，加深學生對新知識的認識和理解。
3、應用多媒體設計單詞教學情景。
在英語教材和生活的對比中，鮮有單詞能夠用實物具體表現出來。英語教學過程中，存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象，但是難以呈現;有些單詞在比較抽象的同時，還存在理解與實物的矛盾，不利于學習和記憶，久而久之學生便會產生一定程度上的厭煩。然而以上問題在多媒體課件教學中都能夠得到很好的解決。
模擬情景是教學的一個重要方式，課前三分鐘，讓學生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”為主題進行模擬情景對話。同時也可以以教室中直觀的道具或者演示設計模擬情景。利用各種方法拉近英語與學生生活之間的距離，讓學生自然而然的融入到教學中來。例如當學生上課遲到時，老師可以要求師生之間進行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之類的對話，然后再回歸課堂。老師在日常教學和生活中盡量多引導學生使用英語交流所遇到的問題，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永遠是我們的知識寶庫，在現在普遍使用的新編初中英語教材中，課本中所包含的內容絕大多數內容可以作為模擬情景教學的素材。只有在水中才會學會游泳，在語言交際中才會把語言學習的更好。讓學生置身于模擬的情景中，為了讓場景更加真實，一定的時候，道具是必不可少的。
本文筆者在相關教學課堂中，通過模擬課本中典型的通話過程，使課堂變得非常生動有趣。同學們相互之間，通過對話將表演、學習，記憶和運用融為一體，對課程的全身心投入，使得老師教學和學生聽課的效果都得到了很大的提高。對情景教學法的運用，能夠在具體的情景中把抽象的文字體現出來，語言本身的功能得到很好地發揮和利用。
情景教學是教學交際化、交際情景化的綜合體現，比較切合以“實踐、體驗、參與、合作與交流”為倡導的新課標學習方式和教學途徑。情景教學法的值得推薦之處在于以學生為主體，從他們的認知水平、學習興趣以及生活經驗出發，鍛煉學生對語言的綜合運用能力。比較適合初中英語教學。
總而言之，情景教學法以其良好的語言環境為學生檢驗和提高語言水平的機會，老師們應該清楚的認識到它在初中英語教學中有著不可替代的重要作用，應該在教學實踐中積極推廣和應用這一教學方法。
dream的英語初中（專業15篇）篇十五
有一次做夢我夢到了——為了實現這個開汽車公司的夢想，使我費盡心思，這下，我的腦子炸開了鍋，我絞盡腦汁都想不出什么辦法，能實現這個夢想，終于有一天我有了機會——政府知道了我的夢想，給我注冊了一個“突進汽車公司”，還給我資助了一億人民幣，我感激不已，準備購進材料：有奔馳的引擎、純鋼的車皮、子彈都穿不透的玻璃……突進汽車銷量急劇上升，在新聞、報紙、網上，報道了起來。現在我們公司的年收入達到十五億元人民幣！就在我實現夢想的那一刻——我分別生產了一百臺“突進”警車和“突進”押運車送給政府，報答政府給我的資助，我忘不了養育我的父母，為了報答他們，我給了他們五百萬的養老金。我以及我的所有親人都過上了富裕的生活。這就是我做的夢，但愿像夢中一樣，我能開一家汽車公司。
這就是我的夢想。