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虎大王開會教案（優秀18篇）篇一
孩子愛幻想,兒童故事中的幻想成分不但滿足他們的喜愛,更刺激他們產生更豐富的想象力,下面這些是小編為大家推薦的幾篇大班故事大王。
教案。
素材。
有一匹小馬，膽小怕事，在動物世界中沒有它不害怕的，從獅子老虎到小狗小貓。于是，他成了受氣包，誰都敢欺負它。
一天，小馬獨自在野外啃著青草，突然間，一只老虎向它撲過來。小馬雖然嚇得渾身發抖，出于本能，它還是用蹄子踢了這個龐然大物。也許老虎太餓了，它在不小心的情況下被踢倒后，竟然倒地不起。小馬驚呆了，它怎么也沒想到會是這個結局。
消息一下子在動物世界傳開了。大家都來到小馬身邊，用敬佩的眼神看著它：“能打敗大老虎，真是個英雄。”小馬環顧周圍的動物們，又壯起膽子看著躺倒在地上的老虎，這才相信自己真的不簡單。
從那以后，小馬對自己有了自信。
小馬由于缺乏自信，所以常掉入自卑的深淵中。因此，自卑的人有必要變換一下對自信理解的角度。
一個人具有強烈的自信，可使自己受到激勵而想出種種可行的方法以及技巧。同時，“相信自己會。
成功。
”也會使別人對你產生。
信任。
和好感。
對自己沒有正確的認識，不相信自己有力量，就更不可能贏得別人的信任與尊重。在自鞭自抑之中，自我完完全全地迷失，這幾乎成了必然的結局。唯有。
學習。
正確地認識自己，提升自我形象，才有可能讓沉睡的能量醒來，才有可能創造一份完全不同的美好的生活。
自信，使不可能成為可能，使可能成為現實。不自信卻使本來可能的事變為不可能。
很久很久以前，在英國鄉下一個名叫“沼澤村”的小鎮上，住著一位醫生，他名叫多立德，要正式稱呼他，那就應是約翰·多立德醫學博士，也就是說，這是一位真正的醫生，而且是一位懂得很多，甚至可以說是什么都知道的醫生。
在“沼澤村”鎮上，幾乎所有的人，無論是年輕的還是年老的，都認識多立德醫生。只要他戴著他習慣戴的高帽子，從街上走過時，誰都會這么說：“醫生來了!——這可是一個頂聰明的人!”孩子們跟著他，狗也跟著他后面跑，就連那些住在教堂鐘樓上的烏鴉，也都呱呱叫起來，連連點著頭。
多立德的房子在小鎮子的邊上，這是一座十分狹小的房子，可是花園卻很大，有一塊寬闊的旱地，還有許多石凳子和倒掛下來的垂楊柳。醫生的妹妹名叫莎拉·烏立德，是他的管家;不過，那個花園是醫生自己照管的。
多立德醫生喜歡動物，他養著許許多多的禽畜。花園盡頭的池子里養著金魚，廚房里養著兔子，鋼琴里有小白鼠，壁櫥里有小松鼠，地窖里則有刺猬。此外，他還養了一頭母牛和一頭小牛，一匹跛腳的老馬——已經有二十四歲了，還有許多小雞，許多鴿子，兩只小羊羔以及許多其他的動物。但是，他最寵愛的動物，是鴨子呷呷、狗兒杰渤、小豬咕咕、鸚鵡波麗納愛和貓頭鷹吐吐。
可是，多立德醫生的妹妹莎拉卻常常抱怨這些動物，總是說，它們把屋子弄臟了。有一天有個患風濕病的老太太來找醫生看病，她不小心，一屁股坐在了一只刺猬的身上，因為那只刺猬當時還在長沙發上睡覺。這樣，老太太就再也不到這里來了，她寧可在每個星期六趕著車子到十里外的牡牛村去請別的醫生看病。這樣，莎拉就跑過來對醫生說：“約翰，你把那么多動物養在家里，還怎么能指望病人到這里來看病呢?你看看，有哪一個好醫生的客廳里會擠滿了刺猬和小白鼠，今天是第四個病人叫這些動物給趕走啦!不是嗎?詹莫斯先生和牧師都這么說，他們無論病得多么厲害，也不會走進你的屋子的。你看看，我們已經一天比一天窮了，你如果再這樣下去，真的沒有一個有錢人來找你看病，我們的日子怎么過呢?”
“可是，我對動物比對那些‘有錢的人’更加喜歡呢!”醫生說。
“你這個人真可笑!”莎拉說著，生氣地走出房間去了。
的確，往后來看病的人越來越少了，可醫生養的動物卻越來越多。到最后，除了一個送貓食的人，再沒有誰到醫生這來了。可是這個送貓食的人卻沒有錢，他每年只害一次病，那往往是在圣誕節的時候。他每次也只能給醫生六個便士，給自己買一瓶藥吃。
靠六個便士過一年，這當然不可能維持生活，雖然在這以前，醫生在自己的錢箱里也儲蓄了一些錢，但如果再沒有經濟來源，靠過去的那些積蓄，是維持不了多久的。
可是醫生還是不斷增添著他喜愛的動物，這又得花很多的錢去喂養它們。因此，他的錢更是一天比一天少了。
醫生賣掉了自己的鋼琴，讓小白鼠們住進一張寫字臺的抽屜里。但賣琴所得的錢很快又用完了。他又賣掉他星期天穿的棕色衣服，可這些錢也花不了幾天。
現在，當他戴著高帽子在街上走時，人們相互議論著：“約翰·多立德醫學博士來啦!他從前曾經是西部著名的醫生，可你瞧瞧他現在，他沒有一個錢，而且，他的襪子上滿是窟窿呢!”
可是那些狗呀、貓呀、還有那些孩子們，卻仍舊跟在他后面跑，就像他以前有錢的時候那樣。
阿凡提騎著他的小毛驢去趕集。在熱鬧的集市上轉游了半天，肚子有些餓了、便找到一家飯店，把小毛驢拴在外面，走了進去。一進門，他看見飯店掌柜的正扯著一個穿著破爛衣服的窮漢大聲賊喝：“你這窮小子，不留下錢就走，沒那么便宜!”
窮漢也不示弱：“憑空就想掏人的腰包，也沒那么便宜!”阿凡提是個愛管閑事，專打抱不平的人。他走上前去，指著那個窮漢問掌柜的：“他為什么應該給你錢?”掌柜的看了阿凡提一眼，說：“他在這兒坐了半天，飯菜的香昧他都聞去了。他還帶了一個餅來，等我的飯菜香味都跑到他的餅里去了，他才吃，吃完就想走。你說，還能白聞味兒嗎?”阿凡提問那個窮漢：“是這么回事嗎?窮漢說：“我本來想在這里吃頓飯，錢不夠了，就坐這兒指望能討點剩飯剩菜吃，可運氣不好，沒有討著，只好眼巴巴地吃掉自己帶來的餅。
就這樣，掌柜的非要我給他聞味的錢不可，哪有這種道理!”掌柜的蠻橫他說：“不能聞了白聞!”阿凡提對掌柜的說：”讓我跟他說，他會把聞味的錢給你的。”轉身又對窮漢說：“你把手里的錢都給我，我會讓你們都滿意的，窮漢遲遲疑疑地把錢交給了阿凡提。阿凡提把接過的錢握在兩個手中，舉到掌柜的耳邊使勁地搖晃，問：“聽見了嗎?聽到錢的的聲音了嗎?”掌柜的對錢的碰擊聲特別愛聽，滿臉堆笑他說：“聽見了，聽見了。”接著，阿凡提把錢還給那個窮漢，并說：“你可以走了“你憑什么把他放走?”
掌柜的氣哼哼他說，忙攔住窮漢，“不給錢就休想走出店門”阿凡提說：“你倆兩抵了，他怎么就不可以走?”“怎么‘兩抵”了?”掌拒的丈二和尚摸不著頭腦。阿凡提說：“他聞了你飯菜的香味，他不給你錢;你聽了他的錢的聲音，你也不用給他錢，這不‘兩低’了嗎?”掌柜的一聽，傻眼了。只好讓窮漢走了。
虎大王開會教案（優秀18篇）篇二
有一天，老虎大王在一張紙上寫著“請大家們來開會”，再貼上一棵樹上就走了。
老虎大王等了許久，發現一個人都沒有來，于是它怒火沖天著急得偈熱鍋上的螞蟻。它說：’“怎么一個人都沒有，一個個都認為我老虎不發威，當我是病貓。”老虎大王決定處罰它們。小動物覺得太冤了，老虎大沒有寫時間、地點、也沒有寫著要請那些小動物們開會，這怎么能怪我們這些小動物呢/。
小動物們決定向大王申辯，第一個申辯的是老馬，老馬說：“尊敬的大王，您可不能怪我們，您沒寫出什么時候開會，我怎么知道開會時間呢？再說了，我可是很忙的，我白天要去找食性運貨，晚上要照顧小孩。如果您說了什么時間開會，我一定會抽空來參加的。
第二申辯的是小豬，小豬說“尊敬的大王，你可不能處罰我，你沒說清楚要請誰去參加這個會議，我怎么知道要不要請我去，如果我要去的話肯定會在家里洗了個香噴噴的澡再穿上漂漂亮亮的衣服才能過來，不然的'話我身上臟兮兮地，你不是要把我趕出去的嗎？所以，我剛剛還在打扮呢？”
第三個申辯的是機靈的小猴，小猴說：“尊敬的大王，您可不能冤枉我，你沒寫清楚內容，我怎么知道在哪開會。老馬說在草地上，松鼠說在樹上，小熊說在洞穴里。。。。。我聽得頭都快暈了，我就在樹上等著大家商量著呢？”
第四個申辯的是溫柔的小白兔，小白兔說：“您可不能處罰我，你沒有說開什么會，我們沒有準備怎么去開會，我的說是開糧食大會，有的說開關于做善事大會，有的說開關于學校教育會、、、、、我正在家里邊拔蘿卜邊想著開什么會呢？”
聽了四個小動物的陳述，大王的臉紅彤彤的，它說：“我會把這個錯誤改掉，做一個知道錯能改是非公明的好大王。”它將一張紙上重新寫上了：請山林里全部小動物們今天下午來我老虎大王家開關于春游去哪兒玩的會議。
虎大王開會教案（優秀18篇）篇三
貓和老鼠是天生的死對頭，一天老鼠又碰上貓大王，小老鼠嚇得撒腿就跑，貓大王緊追不放，它說：“選十二生肖的時候，你不叫我，自己先去了，我今天一定要報仇”。小老鼠說“誰叫你睡懶覺，還說我呢！”這是，老鼠哧溜一聲鉆進洞里了，貓大王說：“看我下次怎么收拾你”。
又過了一些天，小老鼠跑到糧倉，偷吃糧食，吃飽了正高興的時候，它看到貓大王用狼一般兇惡的眼神看著它呢！小老鼠像離弦的箭一樣飛奔，貓大王身上像安了馬達一樣，一下子就追上了小老鼠，小老鼠來不及跑，看到身旁有一個空瓶子，它一下子鉆進去，可是瓶口小，貓大王的頭大，伸不進去，這是貓大王靈機一動，計上心來，用尾巴堵住瓶口，瓶里的氧氣越來越少，小老鼠被活活的悶死了。
虎大王開會教案（優秀18篇）篇四
在一片充滿生機的森林里，住著一群快樂的小伙伴，每天都過著無比安逸的日子。這一天，號稱“森林大王”的老虎突然突發奇想：開一個森林大會。
于是，它就在森林的一片稀疏的草地上張貼了一張告示：請來開會。搬來一張大椅子，悠哉悠哉地躺著，等待著小伙伴們的到來。可是它等啊等啊，連個影子都沒發現，氣的'它開始張牙舞爪、大發雷霆。道：“這幫小兔崽子竟然不把本大王的話放在心上，看來我不拿一個開開胃、它們就把我當“病貓”了。
它猛地一竄、氣勢洶洶地向它們的住處走去，前面迎來了小馬德德，于是，大聲喝住：站住！德德一愣，心想：大王，今天是怎么了，怎么像吃了槍藥似的。說到：“大王，您這是怎么了？”老虎說：“我昨天張貼了告示，讓你們來開會，怎么都沒來？”小馬德德一臉的委屈，哭訴道：“大王，你聽我解釋，我這一天天的忙碌于森林內外，是累得焦頭爛額的，您這告示連個時間都沒有，我只能忙我的事情了，希望您能理解。”老虎聽了這番話，頓時一激靈、沒寫時間啊，怪不得人家德德啊、說：德德、你看，真不好意思，我沒有說明清楚時間。”
這時，小猴皮皮、小豬呆呆、小兔小小也聞訊趕來，才知道什么情況，一個個開始向大王說明了沒去開會的原因。
皮皮：“大王，我每天向來是東竄西竄地，真不好意思，再說，您這告示也沒說明在哪開會啊？對吧”
呆呆：“大王，我這每天有時自己稀里糊涂的，干活有時候還忘記了，嘿嘿，不好意思哦，可是，您這告示也沒說明具體哪些伙伴來開會啊。”
小小：“大、大、大王，我錯了，我這一天天膽小怕事的，您這告示也沒說明里面的具體內容啊，我害怕呀”
老虎聽了它們的話，終于明白了，都是自己沒有寫清告示，有些歉意的說道：“不好意思哦，小伙伴們，本王沒有寫清楚告示，是本王的不對，等會我會重新寫一份，希望大家及時趕到。
第二天、小伙伴一個個高高興興地向森林村委會奔去。
虎大王開會教案（優秀18篇）篇五
執行時間。
分課時。
總課時。
電教課時。
教學目標。
1、認識14個生字。
2、能流利地朗讀課文，理解課文內容。
3、初步了解各種動物的活動方式。
重點難點。
1、掌握7個生字的音、形、義。理解動詞的意思。
2、了解課文每段相同的敘述方式（第2～6自然段）。
教學準備。
cai課件，虎大王和蝸牛頭飾，生字詞卡。
教學程序設計。
（一）激趣導入，揭示課題。
1、同學們，你們知道森林是誰嗎？
（1）板書：虎大王。
（2）誰來讀一讀？
（3）誰能用最快的方法記住“王”？
（1）齊讀課題。
（2）相機學習生字“會”。
（二）初讀課文，認識生字。
1、都有哪些動物來參加虎大王的會呢？請小朋友們自由輕聲讀課文，要求：
（1）讀準字音，劃記課文中的生字詞。
（2）想想：課文主要寫了什么？
2、交流反饋，自主識字。
（1）誰能把自己認識的生字讀給大家聽？
（2）指名讀，師生評價正音。
（3）著重指導學生讀準后鼻音。
（4）用自己的辦法記住生字。
（6）出示字詞卡片，開火車認讀去掉拼音的字詞。
（三）鞏固識字成果。
1、師：如果生字“跑”回到課文中，你們還能認識它們嗎？
2、指名分段朗讀課文，師生共同評價：字音是否準確。
3、指導在田字格中書寫生字。
虎大王開會教案（優秀18篇）篇六
在動物學校里，我是一個大王!
我是一只非常兇猛的獅子。我很喜歡吃肉，我看到獵物就會飛快地跑過去一口把它吃掉，我餓的時候能吃下很多小動物。我在森林里不停的抓獵物，抓到了很多獵物，我是一只幸運的獅子，每天都可以吃吃喝喝，無憂無慮。我覺得生活好享受。
有一天，動物王國要選一個新的大王，我傷心極了，這樣小動物們就再也不會聽我指揮了。大象來敲我的門，它告訴我森林里因為有我，少了很多小動物。袋鼠過來找我，它告訴我，因為我，它失去了它的小伙伴。
從此，我不再出去抓小動物了，我每天爬到高高的山頂上曬太陽，感覺像在度假一樣。有很多小動物也來這里曬太陽，我實在是太喜歡這樣的生活了!
公眾號：觀察文學圈。
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虎大王開會教案（優秀18篇）篇七
一、組織、導入。
1.點名同學朗讀課文并回答自己讀懂了什幺地方。
2.還有什幺地方不明白？
二、品讀。
_______和_______說的話。
飛來的有_____、_____、_____、_________。
跑來的有_____、_____、_____、______、________。
2.提問：你還知道哪些動物是飛？哪些動物是跑？
3.那么其它動物是怎樣來到會場的呢？請繼續看課文。
4.學生自讀課文4----7自然段后討論回答：從文中知道其它動物是怎樣行動的嗎？
大象河馬烏龜蛇壁虎……。
6.學了本課后我們知道了許多動物是怎樣走路的。除了這些外，還知道哪些動物走路的方式？請說一說。
7.除了課文中這些動物，還會有誰跟著來？仿照課文敘述方式練習說句子。
（）說：“我們是（）來的。”跟著來的還有（）、（）、（）……。
三、寫字。
1.練習寫本課生字。
2.學生看生字，觀察字形，交流識記方法。
烏遲龜吞。
鳥尺魚天。
3.點名學生在黑板上的田字格中書寫。師生共同評議。
四、總結。
這是一個非常有趣的故事，你能試著講一講嗎?
五、作業。
1.我會連結。
壁虎走。
天鵝爬。
河馬飛。
兔子跑。
狐貍蹦。
2.照樣子，寫詞語。
例：慢吞吞。
虎大王開會教案（優秀18篇）篇八
1、借助圖片，感知人物表情、動作。
2、運用缺省留白，鼓勵幼兒發揮想象，生成故事，完善講述內容。
3、根據客觀情況解決獅王拔牙難的問題。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的`品質。
故事相關圖片。
一、導入揭題(出示獅子圖片局部)猜猜這是什么?
二、講述故事森林醫院里，有許多專家門診，獅子大王敲開1號門診，猜，誰在里面，看見獅子大王會有什么反應?(貓醫生，嚇得連忙關上了門。)再敲2號門診，誰在里面，看到獅王會是什么反應呢?(狗，慌得逃回家。)獅王疼極了，也不追究貓醫生、狗醫生的不禮貌，趕忙敲開3號門診。這回會是誰?怎么反應?(刺猬，膽子大，準備給獅王拔牙。)獅王雖然很兇猛，但很怕打針，他看見這位醫生渾身是刺，嚇得轉身就逃。
三、拓展延伸老師也有拔牙的經歷，不是蛀牙，而是智牙，是最近兩年長出來的，拔牙非常恐怖哦，老師拔這顆牙的時候，又打麻藥又用榔頭敲的，疼死啦，拔掉以后還掛了三天鹽水呢!真痛苦!
我相信，小朋友們都不想去拔牙。那我們應該怎么保護自己的牙齒呢?
獅子大王也不愿再去找牙科醫生了，讓我們來給他一些建議，教他怎么保護牙齒吧!
一節課上下來，基本上完成了活動的目標，幼兒理解故事內容，并將內容延伸至日常生活中的問題，知道要如何保護我們的牙齒。四個環節層次清晰，層層遞進，整節課的氣氛很融洽，幼兒的參與性高，在回答問題的時候，也回答到了點上。
虎大王開會教案（優秀18篇）篇九
作為中國人，應該引導孩子了解祖國的傳統文化藝術。中國畫是最具中國特色的藝術。而水墨畫是中國畫的一種。中國畫的基本要素有：單純性、象征性、自然性。這種藝術以筆法為主導，可以充分發揮墨法的功能。“墨即是色”，指墨的濃淡變化就是色的層次變化，“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫特有的材料之一——“墨”為主要原料，加以清水的多少，調為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，在宣紙上表現出不同濃淡的、變化多端的（黑白灰）層次，比起色畫更淡雅有致，別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫形式。
大班的孩子活潑、好奇，對水墨畫、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經多次嘗試過這個畫種。最近幾天觀看的動畫片《獅子王》激發了孩子們畫獅子的興趣。因此，我設計了這次水墨畫活動。
運用水墨表現獅子的外形特點。
筆墨濃淡的變化，獅子頭部特征。
1.能用水墨畫技法表現獅子的外形特征。
2.體驗表演的快樂以及水墨繪畫的樂趣。
3.增進熱愛動物的情感，增強環保意識。
4.養成作畫時的良好衛生習慣。
（目標的制定從幼兒角度出發，體現了定向性。以幼兒為主，注重習慣的培養，快樂的體驗，以及崇高情感的升華。）。
1.認知準備：了解并多次嘗試過水墨畫；
2.材料準備：筆墨紙，調色盤，水杯，抹布；鋪好報紙的桌子；水墨畫表現的動物頭飾。
3.錄音機、《獅王進行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個。
（幼兒接觸并嘗試過水墨畫，對其工具的性能、特點有一定的了解。這就為本次活動奠定了認知基礎。由于幼兒年齡特點的限定，孩子作畫的材料準備需教師一次做好。為了養成良好的衛生習慣，要在每張桌上鋪好舊報紙，備好擦筆布，并為每位幼兒準備好一個形象的動物頭飾，其中獅子和一部分小動物頭飾是用水墨技法表現的。這樣的環境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現獅子的外形特征”的難點。）。
一、猜謎導入：滿頭長發大步走，力氣大得賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發抖。（本次活動的難點有兩條：獅子頭部的特征和筆墨濃淡的變化。重點是運用水墨表現獅子的外形，這也是活動的目標之一。以描述獅子外形特征的謎語引起幼兒興趣，為下一步的講述做好伏筆，也從一定意義上幫助幼兒解決難點）。
二、觀察表述（出示一個獅子布絨玩具）。
幼1：很威武，頭上有長長的毛。
幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利。
（運用啟發談話法，引導幼兒說出獅子的外形特征，在美術活動中整合進了對幼兒語言表達能力及在集體面前大膽表述能力的培養。進一步為后來的繪畫奠定基礎。）。
三、表演（播放《獅王進行曲》，幼兒戴著頭飾表演）。
師：聽，獅子大王走出王宮，來到了森林里。讓我們一起來表演吧。
（在這一環節中，教師引導全體幼兒戴上不同的動物頭飾，在《獅王進行曲》的片段中表演森林動物們集會的情景。在這里，鼓勵幼兒互動起來，體驗到表演的快樂，滲透了對幼兒創新意識及表演能力的培養，體現了對幼兒可持續發展的教育。）。
（表演結束后，幼兒非常興奮，此時出示水墨畫獅子范畫，能及時抓住幼兒的注意力。）。
四、出示范畫（水墨畫《獅子》）。
師：這幅畫是用什么工具表現的？屬于什么畫種？
幼兒：這是用毛筆畫的，是水墨畫。
（通過對范畫的欣賞提問，進一步加深幼兒對水墨畫的認識。）。
五、演示畫法：
師：（邊說邊畫）。
1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫意耳朵，點眼睛，勾胡須。淡墨筆尖蘸一點兒濃墨，側鋒畫又長又密的獅子的鬣毛。
（畫獅子的鬣毛時蘸色一定強調要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個由深到淺的變化.這里的'關鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會感到很生硬。其次,毛筆一定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要根據需要調整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。）。
(在以前的水墨畫活動中，首先孩子了解了宣紙的性能和特點。生宣紙沾水后特別易爛,初學者用水要適中；授課內容必須抓住孩子的興趣點,作畫過程需一次完成,不宜太復雜,讓孩子養成大筆畫小畫的習慣,工具齊全,作畫才方便。)。
2.身體：用濕的比較淡的墨直筆勾畫身體結構，比較濃墨用沒骨法畫四條腿，點爪，濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲。再畫出尾。
(在說說畫畫的,無拘無束的輕松狀態下，使幼兒對水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識，如用水、用墨、用筆等有所了解和掌握，“有筆有墨，始稱為畫，無筆無墨，不稱為畫”，可見筆墨在中國畫中的地位，因為這里所說的筆，墨都不是指工具材料意義上的含義，而是成為中國畫獨特的表現技法的代名詞，同時它還具備著獨立的形式等因素。再者，直筆、側筆畫出的筆痕一定要有明顯的特點，不可含糊不清。干濕的變化除受蘸水多少，速度快慢的制約外，還受紙的影響，因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識，如果掌握好了的話，對幼兒以后更深一步地學習中國傳統水墨畫將大有益處。)。
六、幼兒作畫。
師：獅子大王走出它的王宮，來到森林里，受到了小動物們的膜拜。讓我們把這個熱鬧的場面用水墨畫表現出來吧。
（幼兒自由創作水墨畫，教師播放《獅王進行曲》，并巡視指導。）。
（教師運用形象的語言，結合音樂、頭飾等為孩子們創設了一個自由創作的環境，把活動從觀看教師的演示轉向幼兒對繪畫材料的操作上。此時，孩子們早已按耐不住表現的欲望，紛紛一展身手。音樂的使用更能打開幼兒的思維，使他們的作品不拘一格，畫面內容豐富、生動。）。
七、作品的展示與評價。
幼兒畫完，展示作品，并請幼兒介紹一下自己的畫面內容。
（在幼兒作品得到展示之時，他們會體驗到成功的快樂，同時給孩子搭建一個平臺，讓他們把心中所想的并且很想說出來的東西再用語言表述出來，再一次鍛煉了孩子的語言組織能力。）。
八、活動結束。
教師彈奏歡快的樂曲《走路》，幼兒模仿各種小動物的步伐走出活動室。活動結束。
活動延伸：在美術區域投放水墨畫所用材料工具，以及各種動物頭飾，供幼兒區域活動時自由創作。
虎大王開會教案（優秀18篇）篇十
《大老虎啊嗚》這篇文學作品，說的是大老虎看到肥肥的小豬想要吃掉它，但是，小豬卻能根據季節的變化，通過更換不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎總是無法找到小豬作為故事的主線。故事情節生動有趣，可以使幼兒在閱讀活動中感覺小豬對付大大老虎的聰明，以及四季大自然顏色的神奇變化等，此外，因為故事中重復的語言比較多，也有利于幼兒的學習與仿編。在準備活動的過程中，教師注重把故事的一個側重點：根據季節的色彩來更換衣服作為活動設計與開展的關鍵，并從中滲透喜歡小豬和森林中動物的情感。
活動目標。
1、體驗有趣的故事帶來的快樂。
2、初步了解四個季節的特征。
活動準備。
各色皺紙若干等、ppt。
活動過程。
一、出示畫面，引出故事。
2、有幾只小豬啊？它們長得怎樣？（三只小胖豬）。
4、大老虎的表情是什么樣子？流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會怎樣？（想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子里）對呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來了，它遠遠地躲在一邊說：“嘿嘿……這么多小豬，好鮮美、好好吃哦。”
6、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來聽聽故事里是怎么說的。
二、分段講講議議，理解故事。
2、春天過去了，什么季節到了？夏天，小豬會穿什么衣服呢？小豬和你們想的一樣嗎？小豬為什么要穿花衣服呢？大老虎以為它們是什么呀？（小花小草）大老虎來了嗎？在哪里？（躲在花叢里）“我的肥肥的小豬，我一定要找到你。”這次大老虎找到小豬了沒有？為什么？嗨！找來找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個覺休息休息，等夏天過了再來，我一定要吃掉你們三個！大老虎怎么樣了？它還會來么？什么時候來？（秋天）是么？我們繼續往下看。
3、觀看ppt：啊呀，這是什么季節？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，樹葉都黃了、果子都熟了……）對啊，秋天到了，唉，秋天的時候，小豬會想什么辦法讓大老虎吃不到自己呢？猜猜，這回大老虎會抓到三只小豬么？小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果然沒有發現它們喲！哈哈！大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了！我還是快點溜吧。
師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。（幼兒自然進入情景，成為小豬，穿上白色衣服）大老虎又來找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片啊！小豬在哪里啊！小豬，你在哪里啊！看來這次我又失敗了……豬媽媽回來嘍，孩子們，大老虎走嘍！
5、我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導幼兒回憶故事情節，體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。
三、完整講述故事。
1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。
2、完整欣賞故事。
四、遷移經驗，在游戲中進行故事表演。
五、提出問題，引申回歸。
聰明的小豬會想辦法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被壞人盯上了，該怎么做呢？［此提問作為引申活動，可引發孩子回歸生活，聯想思維。教師在提出問題之后，應在日常活動中，適時組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經驗。
虎大王開會教案（優秀18篇）篇十一
1、欣賞美術作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。
2、能體驗作品的線條、形狀、顏色，能產生與作品相一致的感覺與情緒，并能用語言、動作、粘貼等手段表達這種感覺。
活動準備。
2、錄音機及《獅王進行曲》磁帶。
3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍等色的背景紙，每組一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤漿糊、一塊抹布。
活動過程。
1、音樂與作品同時出現，讓幼兒欣賞。
(1)師：誰來了?
(2)師：對，是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺?
(3)師：可怕在什么地方?
(4)師：除了樣子覺得可怕，還有什么也覺得很可怕?
2、引導幼兒通過動作來表達可怕的感覺。
(1)師：我們一起來學一學獅子王可怕的樣子，好嗎?
(放音樂，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發出“哇哇”的吼叫聲。)。
(2)師：這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了，上來表演看看。
(放音樂，請個別幼兒再表演一次。)。
3、教師：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發，覺得很可怕，看見紅色的頭發與黑色的房子也覺得很可怕，知道可以用形狀和顏色來表現很可怕的感覺。
4、教師交代作業要求：老師為小朋友準備了各種顏色、各種形狀的紙，請小朋友來粘貼，表現出這種很可怕的感覺。
(1)請小朋友先想一想，你準備選什么顏色、什么形狀;。
(2)粘貼時漿糊不要涂太多;。
(3)注意畫面的干凈、整潔。
5、幼兒作業，教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽表現。
6、講評：請你說說，你是怎么表現出可怕的感覺的?
我國著名教育家陶行知先生提出培養兒童的創造性應做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時間。
每個幼兒都有自我表達和表現的需要，他們可以用語言、動作，用自己的畫來表達內心的體驗。在美術欣賞活動中，每個人的審美觀點都是不同的，教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，要接納他們的差異性、獨特性和創造性，使他們敢于表達自己的獨特認識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。
在這整個欣賞活動中，幼兒情緒飽滿，發言踴躍。我覺得這次活動的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象，在出現作品時配以《獅王進行曲》開始音樂，營造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產生了與作品主題相一致的感覺與情緒;其次在欣賞作品時，先讓幼兒說出作品給人的整體感覺，然后讓幼兒體驗作品的美術表現手段，引導幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色，并讓幼兒用語言和動作來表達這種感覺;再次，小班幼兒喜歡運用粘貼的形式，來表現自己對作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現，他們不加以解釋，成人是無法理解的，教師別出心裁地了粘貼的手段讓幼兒來表現自己對作品獨特的理解。
虎大王開會教案（優秀18篇）篇十二
活動背景：
《大老虎啊嗚》這篇文學作品，說的是大老虎看到肥肥的小豬想要吃掉它，但是，小豬卻能根據季節的變化，通過更換不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎總是無法找到小豬作為故事的主線。故事情節生動有趣，可以使幼兒在閱讀活動中感覺小豬對付大大老虎的聰明，以及四季大自然顏色的神奇變化等，此外，因為故事中重復的語言比較多，也有利于幼兒的學習與仿編。在準備活動的過程中，教師注重把故事的一個側重點：根據季節的色彩來更換衣服作為活動設計與開展的關鍵，并從中滲透喜歡小豬和森林中動物的情感。
活動目標：
1、體驗有趣的故事帶來的快樂。
2、初步了解四個季節的特征。
活動準備：
各色皺紙若干等、ppt。
活動過程：
一、出示畫面，引出故事。
2、有幾只小豬啊？它們長得怎樣？（三只小胖豬）。
6、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來聽聽故事里是怎么說的。
二、分段講講議議，理解故事。
5、我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導幼兒回憶故事情節，體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。
三、完整講述故事。
1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。
五、提出問題，引申回歸聰明的小豬會想辦法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被壞人盯上了，該怎么做呢？[此提問作為引申活動，可引發孩子回歸生活，聯想思維。教師在提出問題之后，應在日常活動中，適時組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經驗。
虎大王開會教案（優秀18篇）篇十三
教學（一）。
一、活動目標：
1．理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。
2．感受方格子老虎帶給大家的快樂，體驗生活中的方格子無處不在。
二、活動準備：
完整繪本的ppt課件、作畫工具、材料人手一份。
三、活動過程：
（一）引發觀察講述興趣。
2．除了發現了方格子，你還發現了什么？
（二）故事中的方格子。
1．方格子的由來。
（1）虎爸爸來到了哪里？
（2）虎爸爸和虎媽媽為什么爭吵呢？小老虎心里怎么想的？
（3）小老虎想到了一個好辦法，你猜猜它會怎么做？爸爸媽媽是怎么做的？
2．方格子帶來的快樂。
（1）虎爸爸和虎媽媽都非常愛小老虎，你覺得他的小伙伴們會喜歡它嗎？
（2）你喜歡小老虎嗎？小老虎還會帶給大家怎樣的快樂？
（3）原來小伙伴們非常喜歡它，還用它的方格子玩游戲呢。
3．方格子消失。
可是，有一天傍晚下起了大雨，會發生什么情況？
（三）生活中的方格子。
（2）請幼兒畫一畫老虎的花紋。
教學（二）。
活動目標。
1.會觀察畫面，理解故事內容。
2.會結伴玩路路通游戲，遵守游戲規則。
3.知道方格子老虎給我們帶來的快樂以及父母對我們的那份愛。
活動準備。
《方格子老虎》ppt、畫好的路路通九宮格、彩筆。
活動過程。
一、方格子老虎的由來。
1.由老虎圖片引發提問，引起興趣。
問題：你見過的老虎是什么樣子的？
2.欣賞故事第一部分。
——虎爸爸和虎媽媽為什么生氣了？你家有過不快樂的事情嗎？你是怎么做的？
二、感受方格子老虎給大家帶來的快樂。
1.欣賞故事第二部分。
問題：小伙伴們為什么都喜歡方格子老虎？
2.玩路路通游戲。
（1）教師介紹游戲規則。
（2）幼兒結伴游戲。
三、方格子沒有后的變化。
1.欣賞故事最后一部分，再次感受虎爸虎媽對小老虎的愛。
——發生了什么事？爸爸媽媽都說了什么？你們喜歡這樣的小老虎嗎？為什么？
2.嘗試給故事取名。
3.小結。
文檔為doc格式。
虎大王開會教案（優秀18篇）篇十四
設計意圖：
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發幼兒對生活的樂趣以及培養幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列動作創編，更加激發了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的目的.。
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、借助已有的生活經驗，創編不同的日常生活模仿動作。
3、樂于參與創編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
活動準備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動過程：
一、復習歌曲《親親我》。
1、隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
2、教師：爸爸、媽媽親過了，你還想要誰親親你呢？
3、師生共同演唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。
教師：你看見小朋友在做什么？
二、學習生活模仿動作。
1、教師：小朋友在做什么？他們是怎么做的？
2、教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態動作提示幼兒一拍一下地做動作。
3、播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
三、啟發幼兒創編生活模仿動作。
1、教師：你還會做哪些事情？誰會用動作帶領大家一起做？
2、教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領大家一起做一做？
3、播放《生活模仿動作》音樂，帶領大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
4、韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧！
5、師生隨著音樂有節奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、說說喜歡做的事，引導幼兒了解基本的生活衛生習慣。
五、教師小結：
鼓勵幼兒做一個喜歡刷牙、洗臉、梳頭、洗澡，愛整潔健康快樂的好寶寶！
虎大王開會教案（優秀18篇）篇十五
1、在觀察、欣賞獅子及其范作的過程中，培養幼兒的觀察、分析、創新能力。
2、通過聽故事、畫獅子等活動，引導幼兒體驗學習美術的樂趣，滲透可持續發展思想。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
重點：引導幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點，并能夠進行適度的發揮。
難點：獅子頭部鬃毛特征的表現。
《獅子王》動畫片片段，雄獅和小獅子的幾組對比的圖片，表現獅子的范作，卡筆、紙。
（一）創設情境，激情導入。
用《獅子王》這部動畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。
師：今天老師請來了一位朋友，請你們仔細看看它是誰？（教師播放動畫片）。
師：動畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎？（小獅子）。
（二）分析師子的特征。
教師提問通過剛才的動畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區別，并出示圖片引導學生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點。
（三）學習繪畫獅子的鬃毛。
教師講解獅子王很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。
總結：為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好！
（四）延伸環節。
請小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。
新課標強調要培養幼兒的創新能力，最大限度的發揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅持雙主體的教學模式即實現主體與主體的對話、交流。
在具體的備課過程中，始終堅持教師是以一個引導者出現，讓幼兒自主發現，培養他們觀察、分析及創新的能力。通過讓學生觀察獅子鬃毛的特點，讓幼兒自主創新。
將主體間性的思想滲透到整個教學過程中，即教師和幼兒都是平等、對話的主體。由教師播放影片，然后讓學生自主發現獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進而引導學生用不同線條來展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導下完成繪畫獅子鬃毛的任務，最后由教師對他們的作品進行評價。
總之，本堂課教學氣氛較好，小朋友們都能踴躍發言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法，完成了預定的教學目標。但是仍存在一些不足，如時間分配方面尚需進一步完善。
虎大王開會教案（優秀18篇）篇十六
活動目標：
1、積極參加續編故事，對續編故事情節的想象活動萌發興趣。
2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。
3、認真傾聽故事，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。
活動準備：
有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的`背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
2、教師根據幼兒進行小結。
二、集中討論活動：
（1）幼兒自由交流討論自己的想法：
1、播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？
2、提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發生什么事呢？
（幼兒自由討論。）。
（2）個別幼兒集體交流自己的想法。
三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。
1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局：
小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？
小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
老虎是怎樣捉到小動物的？
為什么老虎跟小動物做了好朋友？
（1）每組選擇一個問題進行續編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。
（2）使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。
（3）認真傾聽小朋友的發言，評選“故事大王”，在集體中交流。
2、幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。
虎大王開會教案（優秀18篇）篇十七
1、了解文本特點，喜歡重復押韻的文本。
2、能根據邏輯順序進行合理的推測。
3、喜歡閱讀讀本，能夠有節奏的朗讀讀本。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
大書、零度光盤、動物小圖標。
一、導入部分。
1、談話活動：教師講幼兒分成幾個小組，每組都有好多種小動物的小標圖，請幼兒按照自己的理解排列一下順序。
2、師：今天老師給你們們帶來了很多的小動物的圖片，你可以從中選出幾種，但是它們必須是一種怕另一種的！你們看看老師是怎么做得，看看哪組小朋友也能想出來。
3、每組都完成了自己的圖標后，請一名幼兒上來說一說他們的排列順序和原因。老師出示大書：今天我們閱讀的故事里也有很多的小動物，講得也是一種小動物怕另一種小動物的故事，讓我們一起來看看吧！
二、開始部分。
2、第一頁，畫面上有誰？它的動作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說什么？引導幼兒對于圖畫的`閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進行朗讀。
3、第二頁，畫面上誰？他們的動作是什么樣子的？他么的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發慌？甲蟲說了什么？他為什么要這么做？引導幼兒使用豐富的詞匯描述小動物的動作和表情。
4、第三頁，甲蟲的動作是什么樣子的？他為什么這樣興高采烈？甲蟲害怕的又是什么？下面可能是誰出現了？老師在黑板上用動物圖標示范邏輯關系。
5、第四頁-第十一頁，他們的表情是什么樣子的？他們動作是什么樣子的？下面又會有誰出現？為什么？示范兩頁左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用句式描述故事。
7、第十三頁-第十四頁，是誰在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來？他的表情什么樣子的？從我們的表格上，你們看出了什么？結合表格，再次幫助幼兒梳理故事情節。
三、結束部分。
教師播放領讀光盤，第一遍先請幼兒仔細傾聽，第二遍再請幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對邏輯順序的記憶，加深對于故事的理解。
本故事生動有趣，教師在引導幼兒理解故事內容的時候，啟發幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點，如某某動物的牙齒很鋒利，它能把一個動物吃掉，某個動物的腳丫很大，能把動物踩扁等，引導幼兒了解為什么有些動物怕他，理解動物之間強、弱關系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請幼兒學學動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲，激發幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內容，教師進而引導幼兒理解一物降一物的特征。
虎大王開會教案（優秀18篇）篇十八
活動目標：
理解故事內容，學習保護牙齒的方法;。
能把自己心中的想法大膽的表述出來;。
能復述故事的大概內容。
活動過程：
兩只老虎，兩只老虎。
跑的快，跑的快。
一只沒有眼睛，
一只沒有耳朵，
真奇怪，真奇怪。
師：小朋友們，這兩只老虎奇怪不奇怪呀?
幼兒：奇怪。
師：那你們認為老虎應該是什么樣的?
幼兒：討論(老虎張大嘴巴，很兇!……牙……)。
師：有一只老虎叫笨笨，它一顆牙齒都沒有，是不是更奇怪呢?
幼兒：是……討論……。
師：小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?
好，大家聽一聽，看一看發生了什么事?
2、看情境表演，理解故事內容。
——教師利用教具生動表演。
——沒有牙齒的大老虎。
大老虎的牙齒真厲害。大家都害怕老虎，只有狐貍說：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢。”
誰也不相信，都說狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上吃的東西——糖。”糖是什么?老虎從來沒有嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了。
狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖也含在嘴里。大老虎的好朋友獅子勸他說：“糖吃的太多又不刷牙，牙齒會被蛀掉的。”大老虎正要刷牙，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”饞嘴的老虎聽了狐貍的話，不刷牙了。
過了些時候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫……。
老虎忙去找牙科醫生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。
老虎又去找牛大夫，牛大夫忙說：“我，我不拔你的牙……”驢大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊：“誰把我的牙拔掉，我讓他做大王。”
這時候，狐貍穿了白大衣來了：“我來拔吧。”老虎謝了又謝。
——提問：“老虎為什么牙齒會疼?”
“如果老虎堅持早晚刷牙會怎樣?”
3、鼓勵幼兒自由交流想法。
——啟發幼兒想出各種保護牙齒的方法。
——早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫院牙科檢查;不要吃。
太多的糖果;睡覺前一定要保持口腔清潔。
4、放光碟，小朋友一起做“刷牙”律動。通過參與活動體驗樂趣。
——鼓勵幼兒跟著音樂做刷牙動作。