優秀作文的語言生動、形象、有力，能夠讓讀者簡潔明了地理解作者的觀點和意圖。為了給大家提供更多的寫作素材和思路，小編為大家準備了一些優秀作文范文。
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇一
題記。
升入初中兩年多了在這兩年里明白了什么叫友誼，知道了什么叫辛酸，在這兩年多里學到了好多好多。不管是那一方面，我都很知足。
可是到了初三這一年，我明白了什么叫不想理，什么叫偏心，什么叫小肚雞腸，更明白了什么叫寂寞。
上她的課，不可以動一下，要么就叫家長，叫家長送禮才可以去上學，要么就回家歇一星期再來。很可惡。
在班上她不許人與人之間正常交往，所以我很寂寞。我很無語。
感覺最近越來越喜歡用快樂的微笑去掩飾透明的憂傷，也越來越依賴音樂的陶冶……。
一個人走在回家的路上，依舊讓寧靜與風輕舞飛揚，某天隱隱聽見心靈的疲憊。它說它再也不想到自然中快樂飛翔，它說它愛上了幽寂，我說我愛上了沉默。
朋友說我就像一本寫滿精彩與夢幻的童話，我說假如生活真的是童話，那我也只不過是一個沒有王子愿意一直守護的公主罷了，在無人的地方只有影子愿意陪我聆聽寂寞在唱歌。
他勞累，那我便有責任讓他快樂！我想有一種愛叫做透明吧，不需要強求，不需要依賴……。
在觀望狼狽的時候，我仍然堅信我收獲的遠遠比我失去的要多得多！
學會把快樂的記憶刻在石頭上，無論時間如何來勢洶洶也沖不掉它的價值，學會把痛苦的回憶寫在沙灘上，等待浪濤把它們帶入深暗的海樣……這個世界沒有誰敢說：誰沒有了誰便活就不下去，所以在“失去”時，我們仍該掛上為對方祝福的笑臉，我想朋友總比情人長久吧，人該懂得‘知足著長樂’的道理，未來的路還很長呢，何必停留在挫折的轉彎點？回來吧，那些自信的光彩！
寂寞在唱歌，但生活不會只有寂寞，但你看開了，寂寞只是生活的另一個讓人安靜的地方！
今夜，月光如雪。夜風輕撫著大地萬物，幾顆繁星忽閃忽閃的眨著眼睛，把初春月夜的無限美景盡收眼底。這久違的恬靜的夜呵！
窗外，行人匆匆，霓虹燈依然閃爍。紅男綠女在各自的世界里繼續著自己的生活。這是一個平常的夜晚。唯一不同的，是耳旁悠悠傳來的那串動聽的旋律：“你聽寂寞在唱歌，輕輕的狠狠的……”
寂寞在唱歌？平靜的心湖禁不住隨著那優美的旋律一起跳動……。
寂寞的時候，泡一杯好茶，讓思緒隨著茶香沁人心脾；寂寞的時候，讀一本好書，讓情感在文字里盡情抒發；寂寞的時候，聽一首好歌，讓孤單在歌聲中慢慢沉睡。
寂寞的時候，可以潛心工作，在寂靜的夜晚里用跳躍的思維思考工作中的難題；寂寞的時候，可以跑跑書店，在安靜的氛圍中用優美的文字充實精神上的空虛；寂寞的時候，可以想念遠方的親人，在溫馨的情感中積蓄前進的動力；寂寞的時候，可以告訴自己，梅花香自苦寒來……呵，寂寞真的會唱歌！
春來冬往，輕巧的燕子已南飛了幾個來回，彈指間，時光悄然溜去。曾經，默默擦干眼淚厭惡寂寞、忙忙碌碌拒絕寂寞、悲悲傷傷逃避寂寞……而今，從從容容接受寂寞、開開心心享受寂寞、怡然自得聆聽寂寞的歌聲！思想，早在寂寞中成長！人生，已在寂寞中歷練！
原來寂寞中也可以唱歌！原來，寂寞也會唱歌！
不知道為什么會喜歡這句歌詞，但總覺得這首歌適合過去的我。
過去的我總是沉靜在自己為自己制造的狹小空間里，不去顧及他人的感受，不去體諒他人的心情；總是固執的認為自己永遠是對的，別人永遠是錯的；總是一次又一次的傷了愛我的人的心。漸漸的，我發現我的朋友都要離開了，真的只剩下我自己了，只剩下我自己一個人了。
我大笑，笑社會的不公，笑人們的無情；我大哭，哭朋友的離開，哭一個人的孤單；我詢問，為什么朋友會離開，為什么我會獨自一人；我抱怨，抱怨生活，抱怨社會。但從未從自己身上找問題。我還是以為自己永遠是對的。
那段時間總是一個人上下學，體育課一個人在碩大的操場上慢跑，一個人坐在教室里學習，拼了命的學習，只有轉移自己的注意力才能忘記孤單。但是每當夜里，就又是一個人了，漫無邊際的孤單席卷著一觸即痛的心，突然發現好像上了什么，但少了什么卻又說不出來，心情頓時就變得很急躁，有一種無名的心火蹭蹭的向上冒，無奈之極，放一首歌給自己聽，正好是阿桑的《寂寞在唱歌》“誰說人非要快樂不可你聽寂寞在唱歌輕輕地狠狠的歌聲是那么殘忍讓人忍不住淚流成河”聽著聽著眼淚就不自覺地留下來了。漸漸地變成了抽泣，最后放聲大哭，發泄自己的情緒。終于發現以前總以為自己不在乎的人，現在對于自己是多么的'重要，以前認為她們總是吵吵鬧鬧，讓人不能安靜，但現在沒有了她們的吵鬧聲才知道有多么的不習慣。
一個月之后，終于忍不住，拉了一個朋友來問，她說：“你只過著自己的感受，從來都沒有考慮我的心情！你總是為你獨尊，把我的面子、我的自尊踩在地上！你總是認為你是對的，但卻不知道你的行為狠狠的傷了我！你說話總是那么毒，你知不知道我已經在也經歷不起你所給的傷害了！你是有能力，有成績，有人氣，有才華，我佩服，但你在待人處事上我真的受不了！
不知道為什么會喜歡這句歌詞，但總覺得這首歌適合過去的我。
過去的我總是沉靜在自己為自己制造的狹小空間里，不去顧及他人的感受，不去體諒他人的心情；總是固執的認為自己永遠是對的，別人永遠是錯的；總是一次又一次的傷了愛我的人的心。漸漸的，我發現我的朋友都要離開了，真的只剩下我自己了，只剩下我自己一個人了。
我大笑，笑社會的不公，笑人們的無情；我大哭，哭朋友的離開，哭一個人的孤單；我詢問，為什么朋友會離開，為什么我會獨自一人；我抱怨，抱怨生活，抱怨社會。但從未從自己身上找問題。我還是以為自己永遠是對的。
那段時間總是一個人上下學，體育課一個人在碩大的操場上慢跑，一個人坐在教室里學習，拼了命的學習，只有轉移自己的注意力才能忘記孤單。但是每當夜里，就又是一個人了，漫無邊際的孤單席卷著一觸即痛的心，突然發現好像上了什么，但少了什么卻又說不出來，心情頓時就變得很急躁，有一種無名的心火蹭蹭的向上冒，無奈之極，放一首歌給自己聽，正好是阿桑的《寂寞在唱歌》“誰說人非要快樂不可你聽寂寞在唱歌輕輕地狠狠的歌聲是那么殘忍讓人忍不住淚流成河”聽著聽著眼淚就不自覺地留下來了。漸漸地變成了抽泣，最后放聲大哭，發泄自己的情緒。終于發現以前總以為自己不在乎的人，現在對于自己是多么的重要，以前認為她們總是吵吵鬧鬧，讓人不能安靜，但現在沒有了她們的吵鬧聲才知道有多么的不習慣。
一個月之后，終于忍不住，拉了一個朋友來問，她說：“你只過著自己的感受，從來都沒有考慮我的心情！你總是為你獨尊，把我的面子、我的自尊踩在地上！你總是認為你是對的，但卻不知道你的行為狠狠的傷了我！你說話總是那么毒，你知不知道我已經在也經歷不起你所給的傷害了！你是有能力，有成績，有人氣，有才華，我佩服，但你在待人處事上我真的受不了！
文檔為doc格式。
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇二
“讀書不做筆記，猶如雨點落入大海，無蹤無跡。”這是古人曾經總結出的一條教訓。做讀書筆記雖然費點時間，但是勤做讀書筆記可以幫助我們進一步領會、記憶讀過的書的內容;獲取更多的知識等。
但是對于小學生來說，有一定的壓力，就是根據書中介紹的故事情節，許多的精彩描寫，如果太復雜的往往會一跳而過。這也是為什么讀書多，但就是寫作的時候沒有東西可寫。
下面小編給大家分享的幾個小方法：
1、符號法。
看到好的詞語、句子可以用符號畫出來，例如：用橫線或者是你喜歡的線條去畫出;或者是在看到那個詞語或者是句子自己不會理解，例如：在旁邊畫個問號或者是你自己想畫的符號。
但是要注意，對于喜歡的或者不會的符號要固定下來;涂畫時要清楚整齊，不然看不清;符號不易過多，不然最后自己也會分不清。
2、批注法。
如果是自己的一本書，你可以將你看到的好詞、好句、好段落寫一些簡單的贊美詞進行評論，或者是將你的一些看法、體驗可以寫到旁邊;雖然他們表示的不同，但是他們記錄的是一時的偶遇隨想，要精練，不宜多。
3、摘抄法。
就是在讀的時候發現的一些好詞好句、唐詩、諺語等摘抄下來，俗話說“好記性不如爛筆頭“，所以最好是準備一個摘抄本摘抄，因為它不僅可以提高你的審美能力了，更主要的是可以運用到將來的寫作中去，可算是一個不錯的作文素材。
但是要注意的是，在摘抄時，要少而精，(少：字數少;精：把握重點)，最后最好寫明摘抄的時間，作者、出處等，方便后面查找。
4、讀后感。
一看到“讀后感”這三個字相對于很多的小朋友都會很苦惱，其實它只是將大家內心里的想法通過寫表達出來了，那我們讀完一本書多多少少都是有體驗與感受的，這就是我們的讀后感。
我記得我們的老師在點評作業時寫了這樣一句話：讀后感寫作的基礎是讀，重點是感，我們的感可以大到一本書，小到一句話，心中是怎么樣想的，就怎樣寫。
通過最后的讀后感反應出平時的讀書能力以及文字欣賞能力，善于運用讀書筆記，學會積累，寫出真實的讀后感也就是真正的讀懂了一本書或者是文章。
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇三
跟學生尤其是小學生溝通、交流是需要很多學問的，如果我們老師能將心比心，多用智慧打開溝通之門，相信學生會很樂意把我們當作知心朋友，而我們也真正做到教書育人。下面本站小編整理了與小學生溝通的方法，供你閱讀參考。
1、開口說話要清晰明白，文明得體。具體做到：
口齒清晰。要說普通話，句子流暢、不口吃，說話簡潔，不拖泥帶水，表現出良好的精神狀態。
音量適當。說話時根據場合和交流需要采用適當的音量，課堂上回答問題時，要底氣足聲音亮，把聲音傳到教室各個角落，不小聲嘀咕，也不大聲喊叫;組內交流時，聲音適中，既能讓本組成員聽到，又不影響其他組，還要注意用商量的語氣。
圍繞主題。說話不離開中心話題，語意完整、連貫，不前后矛盾。
說話得體。與人交流時要落落大方，表情自然，儀態端莊，目視對方，表現尊重和理解。和師長講話要禮貌恭敬，和同齡人講話要自然平和，和年齡比自己小的人講話要親切活潑。說話時注意不要手勢太多，不要口含食物。
2、要敢于發表自己的獨立見解，養成樂于參與討論、有針對性地表達觀點的習慣。具體做到：
說話之前先概括重點，有條有理。如：“我要說的主要有三點”，然后再具體表述。
闡明個人觀點要態度誠懇，有理有據。發表和別人不一樣的看法，表述要準確，邏輯要清楚，要以理服人。修正他人發言時，最好先肯定對方發言中好的、對的方面，再誠懇地指出不足，說出自己的意見。不要講傷害對方的話。可以這樣說：“**同學，我有另一種想法”“老師，我來補充”等。被修正意見的同學應虛心聽取對方的意見，不管對方說得對不對，都要抱著“聞過則喜”的態度耐心地讓對方把話說完，如果意見正確，要表示感謝，可以說：“謝謝指正，我虛心接受?！比绻庖姴徽_，也要等對方把話說完后再發表不同意見，可以說：“謝謝你，不過我還是堅持我的意見。因為……”。
3、別人講話時，自己不要急于插話。即使對別人的話不感興趣，也不要打斷對方的話，要耐心地聽人家把話說完，再自然地轉移到其他話題。適當地嘗試主動和自己不太熟悉的人交流，但要注意不把私密信息隨便透漏給陌生人。
4、教師要幫助學生打好母語口語根基，循序漸進地掌握外語口語表達的方法、技巧，了解和養成外語正確的口語表達習慣。具體有：
示范引路。小學生閱歷淺，語言表達正處于成長期，對他們來說，模仿是一種非常重要的內在動機，是學習原動力。老師要從自身出發，嚴格規范交際用語，讓學生從入學開始，從說好每一句話開始，接受較為規范的口語交際訓練。
及時正音。發音方法正確與否，直接影響學生口語的發展。在教學中，要針對共性錯誤讀音及個別同學的不正確發音及時糾正，給機會改正，杜絕一錯再錯。本地口語習慣直接影響學生規范口頭語言的發展，更阻礙書面語言的表情達意。在教學和交談中，應時時關注學生的口語表達，及時糾正方言口語，提高說話的規范性。創設“無方言”的班級語言環境，讓學生在普通話的大環境中學習規范語言。逐步樹立“動口即是練說時”的觀念，使學生自覺地、隨時隨地培養自己的口語交際能力。
語言實踐。在口語交際課和其他課堂上，教師要經常地、有意識地給學生創造面對全班同學說話的機會，開展多樣化的口語活動，達到多說多練。如：一分鐘演講、即興表演、講故事比賽、復述課文、新聞“聯播”、趣聞“中轉”、主題宣傳……并引導學生在課外也能有意識地參與語言交際實踐。
定性評價。小學語文和英語學科的口語評價工作具體由學校組織實施并逐年創新。由主抓教學的領導和學科教師，擬定各年級口語評價的內容和形式，評價時間自行確定，測試年級根據本校情況靈活抽取。要對學生日常學習過程中的口語的表現以及反映出的情感、態度等方面的發展做出評價，明確存在的問題和改進的方向，及時修改或調整訓練策略，使學生的口語表達達到理想的效果。采用星級評價(一星、二星、三星、四星、五星)、等級評價(優秀、良好、達標、待達標)等。
1、不能光說不做，要以“身體語言”感染學生。
孩子一般衛生意識薄弱，喜歡在教室、走廊隨地丟垃圾。尤其上書法、美術類課程，每次課后教室必定滿地廢紙外加墨汁斑斑，老師每次都苦口婆心地進行教育，但這樣的孩子卻依然如故……而當這些老師默默地撿起地上紙屑丟在垃圾箱里，細心地把臟地板洗刷干凈，有條不紊地擺放清潔用具時，不愛衛生的孩子竟變了，不但改掉壞習慣，還經常主動扛起打掃、清潔的活兒。
由此可見：榜樣的魅力是神奇的。老師的一招“身教”勝過百句訓話。
2、不能陳腔濫調，要因學生的性格特點運用恰當的話語或行動。
小學生是很單純的，他們會把喜怒哀樂全擺在臉上。沒弄清孩子的個性特點而貿然和他們溝通，會適得其反。
老師要想孩子的心向著自己，順利與他們溝通，則要想方設法讓自己成為“變色龍”——話語或行為應與學生的性格相投。
自卑型學生：老師不妨變得陽光開朗點;。
驕傲自滿型：老師不妨耍點小手段來搓搓他的銳氣，讓他懂得謙虛的重要;。
暴躁、沖動型：老師不妨來個“四兩撥千斤”，以靜制動，這絕對比“以暴易暴”來得事半功倍。
3、不要總著眼于成績，多從學生的生活細節入手。
可能由于傳統對老師的職責定位在“傳道、授業、解惑”上，因此許多老師對學生的關心與教育都突出在學習上，殊不知那些諸如“讀書是為了自己的前途”、“知識可以改變命運”等“金科玉律”在孩子的心中早已經是乏味可陳的爛調子。
其實，老師可以在孩子的生活細節上多關心他們，讓他們覺得老師是真正關心他們的成長而不是一味地追求分數的，這樣學生才會從心底接受老師的關愛。在此基礎上再教導他們好好學習，定能水到渠成。
因此：溝通多注意生活細微處，潛移默化，潤物無聲，會有意想不到的收獲。
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇四
借條。
用途廣泛，有時小學生也需寫借條，那么小學生借條如何寫呢？下面是小編為大家整理的小學生借條如何寫，希望對大家有幫助。
借條。
因舉辦中心比賽活動需要，現向中心預借經費*元，并承諾于本月*日前核銷，逾期罰款。此借條一式兩份。
借款使用細則：
借款人：
借款日期：
借條。
身份證號碼:______________。
今向______借人民幣大寫：____元整小寫：____元整,期限為____個月。于__年__月__日一次性還清。
此據。
借款人：________。
擔保人：________。
借款日期：__年__月__日
借條。
今借到黃子華與xxx年6月30日向借了一本《語文畢業復習寶典》，準備于xxx年10月1日還給原主。
借物人：黃子華。
xxx年6月30日。
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇五
陽光，是燦爛的；鳥兒，自由的；世界，是美麗的；內心，卻是孤獨的。
不知從什么時候開始，我羨慕那些乖乖女們，整天說話出口就是文章，不會被男生稱“母老虎”，永遠是老師心中的寵兒。于是，我反省自己的一切。從那以后，對同學，我盡量溫柔；對別人對我的偏見，就像沒聽到；對請求我幫助的同學，用熱情的笑容迎接。反正，我用盡一切辦法，想讓自己成為別人心中的“淑女”。
慢慢地，發現我真的變了：不喜歡使用暴力，懶得和別人爭辯。。。。。。我真的變“好”！但是我的內心也變了，變得像水一樣善變、神秘莫測，變得像紙一樣脆弱。但更多的是無盡的寂寞。
世界開始昏暗。一切失去了活潑、天真的光澤。朋友的一個舉動，我會傷心很久；一句無意中說的話，會讓我思考很久。寂寞始終陪伴著我，伴我走過快樂的小道；伴我過活潑的草地，我想甩掉它，卻不能，寂寞已在我身上下了繩索。
寂寞的時候，望著天空，只有天空才能讀懂我的心；寂寞的時候，看著書，字里行間的活潑使我淡忘痛苦；寂寞的時候，不停地寫作文，字，能代表我寂寞的心；寂寞的時候，我唱歌，拋棄現實中的一切。
我很寂寞，在我看來，朋友拋棄了我，世界拋棄了我。仿佛我和她們是兩個世界的人，行同陌路。
寂寞，在心底里蕩漾。我用寂寞的笑容，掩蓋內心的寂寞和孤獨。
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇六
摘要：作文是學生認知水平和語言表達能力的綜合體現，加強作文指導，提高學生寫作水平，是整個語文教學活動中的重要一環。培養小學生寫作的興趣，是小學作文教學的首要任務。小學生對作文產生濃厚的興趣后，并不意味著他們都具備天生的寫作能力，還特別需要語文教師的指導。教師要引導學生多閱讀和多觀察生活，從而收集到寫作的材料。學生有了寫作的材料，教師還要激勵他們大膽創作并修改，讓他們在寫作的體會中進步與成長。
想要寫好人物，既要活靈活現地展現報道人物的精神風貌，即寫出一個有精氣神的人，又要寫出一個讓讀者可親可近可學的人物，即寫出一個真實可信的人，還要巧妙地運用語言再現人物的形象，即寫出一個鮮活生動的人。這樣一個真真切切的人物才會樹立起來。
一、抓住語言描寫。
人物的語言描寫，是一項極其重要的寫作基本功，也是學生最薄弱的地方。人物的語言描寫為什么這么重要呢？道理很簡單，在日常生活中，我們常常需要通過談話來交流感情、說明觀點、傳遞信息。在學生平時的作文里，也常常需要把各種不同的人物（包括自己）的語言記錄下來，為刻畫人物以及表現文章的中心思想服務。要寫好人物語言，我們應該注意幾個問題：
（1）什么人說什么話，人物語言一定要符合其年齡、性別、身份、職業、性格、文化修養、思想認識水平以及人生經歷等特點。
（2）描寫人物語言時，要能真實地寫出人物說話時獨有的語氣、神態以及習慣性動作等。以此來表現人物當時的心理活動、思想感情等。
（3）記錄人物語言時，要做到準確、緊湊、連貫、簡練、鮮明?，F實生活中的人物在平時說話時，往往會或多或少地摻進一些語病或廢話。因此，我們在記錄時，要有選擇，不能完全照搬。有時，應該作適當的加工調整（有特殊需要時除外）。
（4）記錄人物語言，要根據一定的需要，靈活、合理地運用“直接引述”與“間接轉述”這兩種記錄方式。
（5）人物的語言描寫是為突出文章的中心思想及表現人物特點服務的，因此，與此無關的人物語言決不能塞進文章里。
二、抓住外貌描寫。
外貌描寫指的是對人物的容貌、身材、服飾、姿態和神情等方面進行的描寫。寫外貌一定要抓住人物的特點，突出人物的性格、展現人物的內心世界。寫外貌最忌諱的是“公式化”“一般化”“千人一面”。俄國偉大的作家果戈理說過：“外形是理解人物的鑰匙。”再告訴大家一個竅門：寫外貌要注意寫好眼睛。魯迅說：“要極省儉地畫出一個人的外貌，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全副的頭發，即使畫得逼真，也毫無意思。”大家想想這句話是十分有道理的。由此可見，寫外貌不在全，而在精。
三、抓住動作描寫。
一個人物是由多方面構成的。寫好人物的動作只是人物描寫的一個側面，而無論是哪個側面，我們都要與人物的特點緊密聯系起來，千萬不要進行“千人一面”“人云亦云”的描寫。首先，動作描寫要做到準確具體。其次，要能反映出人物的思想感情、性格特征、內心活動、精神品質。要能真正地為表現人物的個性服務。動作要能拆分，要把一個大的動作場景拆開，用一連串小的動作來表現。
對于中年級學生來說，作文中遇到的最大的問題就是描寫不夠具體，教師可以教給學生一些技巧和方法。當然，這些技巧和方法學生不可能一下子就全部掌握，需要經過一段時間的訓練鞏固，形成一種寫作的.良好習慣。關于通過動作描寫來表現人物，許多偉大的人物或作家都有過許多寶貴的經驗。如，恩格斯說：“人物的性格不僅表現在他做什么，而且表現在他怎樣做。”契訶夫說：“應當盡力使得人物的精神狀態能夠從他的行動中表現明白?！备郀柣f：“為了使藝術作品有教育和說服力量，必須使主人公多行動，少說話?！睆纳厦娴慕涷炛形覀儾浑y發現，動作實際是人物的又一張名片。所以，我們在教學生習作時這樣的經驗值得我們借鑒，我們一定要加強指導學生。
四、寫好心理活動。
（1）要符合人物身份及特點。心理活動是表現人物身份與特點的重要手法之一。生活之中有形形色色的人，比如學生、老師、醫生……他們因年齡不同、身份不同、性格不同，遇到事情時，就會產生不同的心理。因此，描寫人物心理時，要符合人物的身份與特點，要讓人物想自己該想的，避免千人一面和表面化。
（2）要交代人物“想”時的狀態。所謂想時的狀態，就是指人物思想時的語氣、動作、神態等。不要總是“我想”“你想”“他想”，這樣寫出來的心理干巴巴的，沒有現場感。一個人在思想時，總會出現相應的表情與動作，是看著什么東西默默地想，還是坐在桌子旁撐著下巴微笑著陷入沉思？把它們寫下來，讓我們如見其人，可以加強表達效果。
（3）要和其他的描寫相結合，為了表現人物豐富而細膩的內心世界，更有效地刻畫人物形象，光用人物心理描寫，有時會顯得力不從心，往往還需結合人物言行、神態及其所處的環境描寫來實現。這樣結合著寫，不僅能揭示人物內心，刻畫人物的性格，還能增強文字的藝術表現力。
總之，教師引導學生通過對人物描寫的練筆，可以激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習作練筆成為學生的生活需要，幫助學生初步掌握如何抓具體事例和抓人物特點寫人的習作方法，培養學生獨立構思和認真習作的良好習慣，從而寫好人物記實作文。
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇七
很多家長朋友們會問，一、二年級的小孩子需要學數學思維嗎，需要上輔導班嗎，對他們來說是不是太難了？有這樣的疑問并不奇怪，因為還不了解一、二年級學的是什么，心中自然有困惑。其實要解決這樣的疑問并不難，只要親身感受一下課堂，一個不是以傳授知識為主要目的場所，一個啟迪智慧，培養興趣的好途徑。其實，一、二年級的教學都是以故事、詩歌、謎語為載體來開展教學的，對孩子來說是在娛樂中學習，并沒有您想象中的枯燥、乏味。
小孩子要學習數學，究竟要怎么做呢，家長朋友又該注意些什么呢？其實，很簡單，任何階段的學習都有這樣的特點：反復練習。一遍是遠遠不夠的，溫故而知新嘛，更何況對于學的快又忘得快的小家伙呢。他們的耐性當然是不及成年人，一小會兒可能就厭煩了，這時候就要看家長朋友們的.了，陪同他定時定點的學習有助于養成良好的學習習慣，和培養堅持不懈意志品質。這其中學習的形式應該是多樣化的，家長與孩子比賽呀，讓小朋友當老師作講解呀，或者一同作益智游戲呀。
家長朋友們對待小朋友一定要寬容，看到這您一定笑我，自己的孩子能不疼嗎。雖然如此，但我們的家長往往希望自己的孩子出類拔萃、高人一等，這種望子成龍的心態無可厚非，但不可急于求成，過分強求。比如，您或許會要求您的孩子上課注意聽講，不要溜號，其實小朋友的心理、生理尚未發育完全，他不可能長時間的集中注意力，這時只要老師抓準孩子精力、注意力集中的黃金時間段，把一堂課的主體內容講解透徹，其他時間孩子即使會有小小放松也不必緊張，不會影響他的學習效果與質量。
家長朋友要允許孩子們的小馬虎，孩子畢竟是孩子，他們不是精密的實驗儀器，怎么能夠不犯錯呢？關鍵是找出錯誤的原因，而不是一味的斥責，如果是知識點沒掌握，必須要及時地與老師交流反饋，以便重新講解進而學習。如果只是偶爾的失誤則可以通過適當的練習加強對知識的記憶和理解。再者，家長朋友一定不要拿別人的孩子與自己的孩子比，小孩子自尊心強，不要因激勵孩子，反而傷害了他。只要他相對自己是有進步的，就要夸他，鼓勵他！好孩子都是夸出來的！！
最后，我想對各位家長說，凡事順其自然，莫強求；如果孩子有興趣，就多學一些知識，重要的是讓他做自己想做的事，給他快樂的童年?。?/p>
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇八
教學經驗豐富、教學水平過硬。
守時、有信用、性格和藹、善于溝通。
有責任心、對自己作出承諾都能兌現。
什么樣的家教不受歡迎?
教學敷衍其事，教學水平不高的教員。
斤斤計較、只以賺錢為目的。
性格怪癖，不善于溝通，處處以自我為中心的教員。
不守時，總是隨意改動時間的教員。
與學生家長第一次通電話時應注意些什么?
不要一開始就談論費用，費用問題應當在電話結束前談。
介紹自己時，應展示自己的特長、列舉一些成功的家教經驗。
爭取與對方確定首次面試試講的時間和地點。
問清對方的具體位置以及交通路線。
最后重新確認必要信息(比如：費用、授課時間和地點等)。
首次面試試講應當注意些什么?
衣著得體，行為舉止要符合一個教師的身份。
準時到達。較好的把握講課的時間。
在去做家教之前的一餐，不要喝酒。
在家教的過程中，不要抽煙。
通過家長較充分的了解學生的情況，并依據自己的教學情況提出家教的大致方案。供家長參考。
雙方同意家教關系后，談條件時要要表現一個大學生(或教師)應有的素養。
家教中應當注意的幾個問題。
1.時間安排，不能隨意性太大。如果有事耽擱，要事先通知家長，事后做出必要的解釋。
2.要尊重雇主，與學生學習有關的問題要及時和學生家長主動溝通。
3.在教學方法上，可根據各個孩子的特點，因材施教。絕不要采取“填鴨式”的滿堂灌，而應采取啟發式、開放式教學方法。
4.如遇到一些比較棘手的問題，可以與人商量解決，或反饋回給家教論壇，以求得家教論壇的協助，共同解決所遇到的問題。絕對不要盲目從事，更不能不懂裝懂，以避免不必要的麻煩和造成客戶的損失!
具體方法：你準備一個大本，記錄他的學習，不會的全記上，什么小考大考，你對他的測試，他不會寫的字，，，，全記上。會的不用管了，沒事時復習這個記錄上的知識。見效很快!
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇九
黑心皇后也有自己的哀傷。
并不是每個公主都會遇上自己的王子。
再后來，
我知道了，
原來世界上根本沒有童話，
但是是……。
為什么……。
大人卻愿相信那么離譜的`故事，
他們不是比我們還懂的多嗎？
也許，
他們只是為自己空虛的軀殼彌補一個甜蜜的錯……。
透過天藍色的窗，
我發現我們都笑了，
笑得淚流滿面，
卻還倔犟的說自己沒受傷……。
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇十
很郁悶，自己已經玩了很多天了，我不知道為什么突然感覺心情特別的煩躁，也許我真的應該去好好的做自己的事了，可是我自己感覺我的心態還是沒有完全轉變過來，現在的我也許只屬于晚上，可晚上對于我來說是否有又另一種陰影呢，我自己心里也不清楚，好象有什么心結在我的心里還沒有解開。我該怎么辦？問了自己很多遍，沒有答案，沒有結果，現在的我對于我來說真的好象行尸走肉，我不知道該如何的走下去，雖然我想到了很多，而且我也知道該怎么去化解，可是現實讓我做起來真的很吃力，很想找個人陪我一起分擔這些憂愁，是不是身邊缺少了太多的朋友，還是心里的孤寂一直沒有走開。
總是借助酒精來麻痹自己，我覺得是一種很傻的行為，為什么覺得傻還要去做，很懷念在高中的時候的生活，沒有孤獨，沒有傷感，那種積極向上的心態也許在我的生活當中將難以找尋，短短一瞬間讓一個人轉變得真快，難道我真的老了嗎？歲月的流逝讓我經歷得太多了，我是否還能找回昔日美好的時光。
靜靜的'坐在電腦前，我發覺我不知道該干什么好，生活已經沒有往日的那種祥和和平靜，無心再去用心體會了，打開手機我發覺我不知道該給誰打電話，傻傻的一個人看著窗外的天漸漸的昏暗，我知道接下來的又是一個無眠夜，我不知道該如何打發這些寂寥時間，是否我真的該去找個異性的牽手朋友呢？可在茫茫人海中，我又到何處去尋，這又讓我想到了“寂寞與放縱同在”所說的一句話，人可以寂寞但不可以孤獨，我不知道我是否能理解這句話的含義，因為我已將寂寞和孤獨一視同仁，也許我的心是真的太寂寞，才會讓自己活得太累，真的好累。(更多美文盡在)。
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇十一
眾所周知，雷鋒出生在一個貧苦的家庭，他的命運是那么的坎坷，7歲的他就已經淪為孤兒，只能靠鄉親們的救濟活下來。正因為從小就處在水深火熱的生活中，加入中國共產黨后他更加地回報大眾，報答人民。雷鋒工作出色，多次被評“紅旗手”、“勞動模范”、“先進生產者”和“社會主義建設進取分子”。雷鋒被人們贊頌銘記的原因不僅僅是因為他優異的工作成績，最重要的是他以“一輩子做好事”的那種恒久的理念與堅持。在那個活力燃燒的背景下，他仍然戒除浮躁，堅守樸素的理念。他的一生帶給我們的不僅僅是學習，更多的是思考。有人說：共產主義事業極其遙遠，以此為夢想只可是是癡人說夢。可是雷鋒就是一個共產主義思想品質活生生地存在于一生的人。雖然我們做不到像他那樣生活，可是我想雷鋒那種堅定不移的信仰確實是值得我們為之深思的。
經過學習雷鋒感人事跡，讓我認識了雷鋒精神的神圣性、大同行和領導性。雷鋒被稱為共產主義戰士，是因為他有著高尚的夢想、信念、道德和情操。作為一名研究生，作為一名醫學院學生，學雷鋒紀念日的重點，不在于能否記住雷鋒紀念日，這并不是最重要的，重要的是能不能把雷鋒的全心全意為人民服務的精神和我們的日常的實際工作相結合，把雷鋒的精神更好的繼承和發揚下去。應當在日常的工作生活當中繼續發揚雷鋒精神，以雷鋒為榜樣，使其成為我們工作和生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。
鋒同志教我們做“釘子”，讓我們深入的去干每一件事，丟棄浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是學習，更要有探索精神。此刻作為研究生的我更應當注意學習這種精神，在教師的幫忙下學習鉆研科研知識。
事實上，雷鋒精神的化身在我們的身邊無處不在。象我們黨的好干部、人民的好兒女孔繁森、牛玉儒、任長霞，哪一個是為了個人得失，他們心中只裝著國家，裝著人民，為工作、為人民鞠躬盡瘁，死而后已;象那些為抗洪救災、撲滅大火、舍己救人而捐軀的年輕指戰員、武警官兵，哪一個研究到個人的安危。他們就是雷鋒的精神化身。他們無愧是我們黨的好兒女，好干部，好戰士。我們的工作需要這種精神，我們的生活需要這種精神，我們的時代需要這種精神。雷鋒精神不是標語和口號，我們也無需喊口號，貼標語，擺陣勢，只需實實在在向他們學習并努力踐行就足矣。
于是我明白了“向雷鋒同志學習”不應當只是一句讓我們“模仿雷鋒幾天”的宣傳標語，形式不能大于宣傳，宣傳的目的不是為了走形式，而是需要我們長期身體力行的學習雷鋒。作為學生時期的我們更應當領悟其中的真諦，認真嚴格要求自我。學生學習仍然是最最主要的，也是最為根本的，所以我認為，現階段我的任務是在學習專業基礎的前提下，學習一些關于我們專業方面的知識，以及了解和我們專業相關的知識，充實自我的頭腦。并認真配合導師的工作，完成各項任務和學習。
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇十二
建議書。
相信大家都不陌生，小學生也是需要學習寫建議書的哦，下面是本站小編整理的小學生如何寫建議書的范文，歡迎閱讀參考。
同學們：
我給大家舉例說明：原來下雪，那雪都能吃，現在呢?誰還敢吃啊!臟臟的。還有，我家的樓下，本來前幾年綠化的很好，綠植繁多，夏天舒適涼爽。近兩年，由于沒人管理，草地變成了光禿禿的遛狗場和水泥地，一些人還在綠地里種上了葫蘆、豆角、絲瓜等等，夏天還可以，秋天以后那綠地就沒法看了。為了更好地保護我們的環境，我提出以下建議：
一、多種綠色植被，依法按照科學的規律，更新樹木，不許隨意砍伐樹木。
二、減少使用一次性木質筷子，在外邊就餐，盡量帶自己家筷子，這樣一是衛生;二是能夠減少森林的砍伐。
三、有汽車的家庭，每個星期少開兩天車，多使用公共交通出行或騎自行車出行，一是鍛煉身體;二是減少尾氣排放。
四、不要隨意捕捉小動物，它們也是地球的保護者。
五、不要隨手亂丟果皮、紙屑、垃圾，不要隨地吐痰。
建議中的后四條，希望大家也提醒一下家長。在每年的“植樹節”(每年四月的第一個星期日為北京市的植樹日)與家長一起去種上一、兩棵樹，也是一件很有意義的事。
我們大家一定要保護好地球，否則地球上的最后一滴水，就會成為人類傷心又悔恨的淚。我希望我們共同努力保護好環境，創造我們美好的未來。
“陽光照耀愛心成長”陽光德育主題系列活動。
倡議書。
愛是一種文明，愛是一種品德，愛更是一種責任。有人說善良的本質就是有一顆愛心，有人說一個人如果有了一顆愛心，他就是一個幸福的人。愛心是社會的每一分子都應該具備的基本道德準則，是做人最起碼的修養。有了愛心，人與人，人與自然，人與社會才會變得更加和諧與親切，自身也會因為擁有愛心而變得愉快、健康和滋潤。對于今天的小學生來說，愛心意識是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格。擁有一顆愛心，我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆愛心，我們才懂得去關心、幫助他人;擁有一顆愛心，我們就會勤奮學習，真愛自己;擁有一顆愛心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼;擁有一顆愛心，我們就會擁有快樂，擁有幸福，擁有陽光，快樂成長，我們就能夠擁有一個美好未來。
“陽光照耀愛心成長”陽光德育主題系列活動即將拉開了序幕，在今后的學習生活中我們要做得到：
1.愛自己，做一名身心健康的小學生;。
2.愛師長，做一名常懷感恩的小學生;。
3.愛集體，做一名有益集體的小學生;。
4.愛祖國，做一名立志報國的小學生;。
5.愛他人，做一名團結互助的小學生。
我感到您們對我的學習壓力太大，有時我寫完作業，剛打開電視機，您發現了，就“逼”我去練琴，我被“逼”無奈，只好乖乖地服從命令。還有幾件事，都是讓我沒有自己的想法，沒有自我觀點，我就像“機器人”一樣被您們控制著。所以，我建議：
一：每天給孩子抽出一些時間，讓孩子自由安排。
二：雙休日時不要讓孩子參加任何補習班，帶孩子到郊外或野地里玩耍，既可以長知識，還可以長見識，又能孩子盡情享受大自然的快樂。
三：給孩子合理地安排一個計劃表。
爸爸媽媽，我知道您們“望女成鳳”的心情，但如果您們改變方法，合理安排的教育我們，也許會更好!
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇十三
堅實的步伐，不懈的追求，陽光的笑容，淡定的形象是王雨萌同學的真實寫照。她是同學們最好的伙伴，老師最得力的助手，她如一朵向日葵，讓陽光撒遍凱星的每一個角落?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”是她的處世之道，文明禮貌是她獨特的魅力，她是名副其實的文明禮儀標兵。她待人接物彬彬有禮，為人處事禮貌文明，就是她，讓世間又添了一道文明禮貌的風景線；今天，我們送給她的頒獎詞是：“用正直與善良為歌，以樂觀和堅強為曲，彈奏一曲質樸的暖人心扉的文明禮儀之歌?！?/p>
她為班級創造一個溫馨和諧的學習環境。為減少同學之間的摩擦做出巨大努力，使每個人在學習生活中感受快樂，分享快樂，提高了學習效率。她引導全班同學共同打造文明、和諧的班集體，營造了人人“講道德，講文明，講和諧”的學習氛圍。她認真對待生活的每一分每一秒，要求自己不碌碌無為地度過人生，踏踏實實地做人，用自己微薄的力量去影響周圍的每個人，讓校園變得更加美好。她就是六年級一班的xx。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是初二（6）班韓昕羽的處世之道，文明禮貌是她獨特的魅力，她是名副其實的文明禮儀標兵。
她是多項才藝的領導者，她是我班美德的代言人。就是她，讓世間又添了一道文明禮貌的風景線；她就是——初二（7）班xx。
xxx同學是241班的班長，政治課代表，小組長，具備綜合素質。她思想態度端正，團結同學，樂于助人；她學習成績優異，曾多次取得年級前100名；她遵守校規班紀，積極參與班級各項活動并起帶頭作用；她講文明、有禮貌，在上學期期末“十星”評比中，榮獲班級“文明禮貌之星”稱號，是同學們身邊學習的好榜樣！“文明禮貌之星”她當之無愧！
她有著尊重老師的美德，以熱愛學習，積極進取的心態面對面每一天。雖然平凡，卻努力的奮斗著。她就是初三(3)班的xx。
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇十四
叢書樓坐落在揚州個園的東南角，一個人跡罕至的小院里。一座貌不驚人的小樓，上下兩層，左右三間，正面朝陽，背倚山石。上下都是木雕的原始結構，顯得古樸而冷清。即使是這樣的一座小樓，在中國古代私人藏書史上，曾經有過他的輝煌。
他是小玲瓏山館十二景之一，是其靈魂所在；他經歷了4位主人的轉手交接；他曾是揚州八怪以及名人政客（厲鶚、鄭燮……）的聚會地；他也是清時全國最有名的藏書勝地；他更是清代著名文人馬氏兄弟的心血之造。歷史的變遷早已將一切磨凈，只剩下他一人，獨自面對寂寞的永遠。
經過歲月洗禮的叢書樓是時間的車輪，歷史的見證。他的破舊與斑跡是現代工業所模仿不來的。他見證了鹽商的沒落、揚州的沒落、甚至大清帝國的沒落。但他終究逃脫不了現代社會所附加給他的文明因素。他默默的承受著一切，曾經深藏腹中的十萬卷名書，早已失去蹤跡。曾經為《四庫全書》的編撰而貢獻過很大力的他，失去了昔日的輝煌。他流淚了，就象一個迷路的孩子一樣，他找不到自己的路，母親已同白鶴一起一去不返了，只留下他一人獨自面對下個，下下個世紀的到來。
他想不通，為什么母親不帶他走？卻要留下他見證滄海變桑田，人性善惡轉變的悲傷。如今的他雖已面貌一新，但用失去當年的萬卷藏書的代價換來的象征現代文明的小賣部和接待處，無法讓他快樂。他不開心，他懷念過往的一切，珍惜歲月、歷史遺留在他身上的印記。
他的不開心也印證了我們的不開心?！都拍瘏矔鴺恰芬晃牡某霈F將我們內心深藏的脆落揭露的無處可躲。我們要勇于面對現實，不再刻意逃避，學會去過自己的本能生活而非時代強加給我們的所謂的快樂生活。
他需要同母親的交流，需要同時代的交流。可是現實沒有賦予他這樣的機會。我們又何嘗不是呢！我們成長在世界和平，經濟發達的21世紀的地球，我們喜歡邊聽歌邊聊天的生活方式，喜歡哈韓哈日的奇裝異服，喜歡ktv、網吧，喜歡將自己的快樂建立在他人的痛苦之上……我們是這個社會上自私的一代，墮落的一代，我們沒有機會和父母交流。而他們也只會一味的給予我們所想要的生活或是他們心中的幸福生活，我們學會去不斷的索求，學會去不斷的遺忘歷史，學會去不斷的接受外來國度帶給我們的精神與物質上的同化。
我們逆來順受，隱藏著內心的那份脆落，心靈的空虛，寂寞。同叢書樓一樣的寂寞，不，他不寂寞，因為他還有遠方的我們在看著他，關心著他，還有一大批學者注視著他，研究著他。但是卻沒有人來了解我們，因為連我們自己都不曾真正了解過自己。走在大街上，穿的很哈，很時尚的小妹妹們眉飛色舞，她們真的開心嗎？她們只是想用表面的快樂來掩飾她們真實內心的惟恐和空虛寂寞罷了。
記得有人說過，我們已經失去了原本的民族氣節，可是昨天的我重新看到了我們的偉大的民族氣節終于重現了。也許我們不久就可以打開心扉，暢所欲言了吧，可以過真正屬于我們的幸?？鞓飞盍税??？墒菂矔鴵s沒有辦法暢所欲言，他只能夠期待下一位名主的早日降臨。他會想念他的馬氏之主，我們會懷念那個曾經單純的自己。
明天，我一定要去探望他，了解他的內心，他的寂寞與痛楚，同他交流，對他傾訴，就象一對爺孫一樣的親密——心中的叢書樓，不再寂寞的叢書樓，永遠的叢書樓！
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇十五
(1)預習第一階段。先把教科書通讀一遍，在不了解的地方作個記號，上課時針對這些疑點提出問題，直到完全弄懂為止。
(2)預習第二階段。將課本后面的習題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。
(3)預習第三階段。利用參考材料，將現在所學的課程后面幾課做一些預習，能做到這一步，不僅預習的興趣會迅速增加，而且預習的方法和技巧就能提高很多，并且能養成預習的好習慣。
當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復習以前的部分，所以“預習”本身就包含了大量的“復習”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預習，三分復習”。
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇十六
需要教師平時細致入微的觀察，并用恰當合適的言語去描述去刻畫。你知道要怎么樣寫好小學生評語嗎?下面是本站小編為大家整理的小學生評語，供大家分享。
1.你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴格要求自己，是老師的好助手。學習認真，成績優良，作業字跡端正、清楚，是同學們學習的楷模。希今后再接再厲，學習更上一層樓。
2.在老師眼里，你是一個既聰明又內向的男孩。你無論做什么事都能認真對待。你尊敬老師，團結同學，因(此，深受老師和同學的喜愛。令老師最感欣慰的是，你做的作業總是那么清楚，上課時也能聽到你的發言。老師真誠地希望你今后多看課外書，拓寬知識面，提高寫作水平。
3.沉靜穩重是你的個性，認真塌實是你的品格，你的負責能干，好學上進，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學心中的優秀學生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實在令人折服!望上課發言再大膽些，在集體活動中展示你的風采。
4.你是一個性格內向的孩子。同學與你較易相處，學習上較認真，上課專心，老師布置的作業能按時完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學習不得答，正確率不高，成績不夠理想。希你今后大膽發言，爭取取得優異的成績。
5.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發言非常積極，平常你很會整理學習用品，你真是一個有禮貌、講衛生、愛學習的好孩子。
6.你是一個內向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務。學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發言，但作業不能夠及時完成，希對自己要求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學生。
7.你是一個忠厚、老實的男孩。平時能和同學友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業不能按時完成，學習成績特別差。希今后改掉壞習慣，爭取更大的進步。
8.你是一個性格內向、聰明伶俐的男孩。平時能按時完成老師布置的作業，學習認真，成績優良，做事認真。但可后不太喜歡活動。希今后上課大膽發言，多看課外書，努力提高寫作水平。
9.你現在越來越有大將的風度：負責整個班級的衛生，衛生流動紅旗一直為我們班級所有，這是你的功勞。平時學習認真，成績優良，能夠積極參加班級各項活動，希望你繼續努力，爭取更大的進步。
10.你本學期是班級通訊員，周周都有稿件在廣播臺播出，很好的宣傳了我們班級，期末被評為“星級小記者”;積極參與體育鍛煉，是冬季三項賽團體冠軍的主力成員;學習認真，成績優良。希望你能夠在崗位上不斷鍛煉自己，爭取更大的進步。
1.你總能第一個完成課堂作業，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業有時出現小差錯，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。不過，我對你有一份特別的期盼：當你為一點點小事與別人發生沖突時，放下緊捏的拳，報以謙讓的一笑，好嗎?相信你不會使我失望的。
2.你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目，你那小小的身影，就像班上個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律，每次上課回答問題你總是聲音響亮，表情豐富。每次大掃除時總能見到你忙碌的身影，掃了地又忙去擦桌子，問你"累不累"，，你總是笑著說"不累"，孩子，你是好樣的，但老師還希望你把這股勁多在學習中使使，上課不要經常遲到，認真對待每一堂課，每一次作業，那老師就更欣賞你了。
3.你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題。你好問，腦子里藏著數不盡的希奇古怪的問題。你貪玩，尖利的手指是你武器，同學的臉是你攻擊的目標。你頑固，總是重復著承認錯誤卻不見真的悔改。如果，你能嚴格要求自己，"改邪歸正"那你將成為一個活潑可愛，人人喜歡的好學生。
5.你的愛好是文娛活動，你的特長是舞蹈，你聰明能干，能說會道，令人喜歡，可是上課有時心不在焉，作業馬虎，不求甚解，數學成績不如人意，請你記住，只要功夫深，鐵棒磨成針。真正的聰明來自于勤奮，假如你有學而不厭的精神，那就令人滿意了。
6.你有廣泛的興趣和豐富的想象力。課堂上，你發言特踴躍，還總有獨到的見解。好個聰明機靈的小家伙!但粗心這一毛病卻始終伴隨著你。若能"甩掉"它，你得成績在班里，必定會名列前茅。
7.在我的心目中，你一向是那么快樂，那么生機勃勃，可最近不知怎么了，你總是低著頭，悶悶不樂，有什么心思嗎?還是遇到了什么讓人煩惱的問題?能敞開心扉向關心你的人說說心里話嗎?讓人高興的是這段日子，你振作多了，自信的笑容又慢慢回到了你的臉上，這笑容真讓人難以忘懷。
8.你有很好的口才，講故事有聲有色，娓娓動聽，你的"猴子吃西瓜"還獲得故事大賽三等獎哩!你有很強的表演才能，你表演的"金雞叫天都"，至今還留在老師和同學的心中，你有嘹亮的歌聲，有一口標準的普通話，老師欣賞你?？赡阖澩娌粚W習，知識會自動飛到你的腦子里嗎?著名的科學家愛迪生曾說過：天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。請你想想這話，它對你學習成績的提高會有幫助的。
9.你是位聰明的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業，同學們都十分欣賞你?？墒牵谡n堂上，你也沉默不語，這種沉默，使你失去許多表達和思維訓練的機會。我想，在課堂上，你不能再沉默下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的金鎖，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
10.無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲老師好，你是一個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學習能像勞動那樣積極、主動、認真。如果這樣你定將成為一個品學兼優的孩子。你的父母也會為你而自豪。
11.你平日里的調皮，學習時的專注，勞動中的認真是多么讓人欣賞，而你學習的飛進更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進一步!
13.全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美啊!有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問;更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放。
14.課堂上，班每當老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來，經常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學習有待提高，作業方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會是老師眼中的一顆閃光的星星!
15.小朋友們親切地稱呼你班長，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的領頭雁!成績優異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進一步升華。
16.你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業總是那么及時，那么認真。每次老師交給你一項任務時，你總能認真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
17.你是位聰明的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業，同學們都十分欣賞你?？墒牵谡n堂上，你也沉默不語，這種沉默，使你失去許多表達和思維訓練的機會。我想，在課堂上，你不能再沉默下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的金鎖，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
18.你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學習，悄悄地思索，默默地觀察!哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問;哪一天你也跑在班級的最前面!到時候，同學們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。
19.老師欣賞你勤奮、謙虛，欣賞你善于思考的獨立性格。每個人都佩服你小小年紀寫一手好字，你就是小朋友們的榜樣。唯一做的不夠的就是不主動與其它小朋友講話。假如你改掉了這個缺點，你就是好樣的!新學期回來，老師希望你能扎扎實實地學習，取得更優異的成績。
20.首先，老師要向你表示祝賀，因為你是我們班進步最大的同學。從這可以看出，你是一個很聰明的孩子。要想取得好成績，除了聰明外，最重要的還是勤奮，相信你已經明白，并且能夠持之以恒。老師祝你在新的一年里能取得更好的成績。
1.你真是老師的小助手，班級的好干部。課前五分鐘領操，在你的示范下，全班同學都養成認真做操的好習慣，保護了視力;課堂作業本總是第一個完成，而且準確率很高。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續努力，讓自己的目標更高些，更遠些!
2.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認真負責，是個盡責的中隊委員。如果在好的基礎上，再加快點速度，你還有什么可挑剔的!
3.你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，這學期你上課回答問題次數多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。
4.你是一個活潑可愛的女孩，真討人喜歡，做事能干，是老師的得力助手。平時能歌善舞，同學們都很羨慕你。班級工作認真負責，真了不起，但由于年齡小，自控能力差。希你發揚優點，彌補不足。
5.你雖是女孩，卻有男孩般的性格，同學的學習用品你愛看、愛弄。學習較認真，課后能主動幫助學習上有困難的同學，平時愛管閑事。希你認真寫好字，爭做一個講衛生的好孩子。
6.你是一個活潑的男孩。平時很頑皮，同學之間團結友愛，能按時完成老師布置的作業，學習較認真，成績較好，但上課注意力不集中，愛開小差，有時還要惹是生非。希你發揚成績，改掉壞習慣，努力提高自己的語言表達能力。
7.你見到老師總是禮貌相待，平時能做好老師的小助手，每天還能幫助差生補習功課。老師發現你做作業比以前細心，希望你堅持下去。希你再接再厲，乘勝前進。
8.你是一個性格內向，做事謹慎的孩子，在校能遵守紀律，團結同學，樂于助人，自尊自重，渴求知識，學習刻苦、踏實，但學習過程中不講究學習方法，學過的知識不能靈活運用。希你發揚笨鳥先飛的精神，將會到達理想的彼岸。
9.你是一個思維敏捷，樂于助人的學生。課上能積極發言，遇到疑難有鉆研精神，但學習中缺乏恒心，時好時壞，如果你平時能嚴格要求自己，改掉粗心的毛病，你將會是同學學習中的榜樣。
10.你是一個聰明的孩子，生活中你能與大家和睦相處，平時能按時完成老師布置的作業，但學習中沒有鉆研精神，遇到疑難得過且過，所以學習成績不夠穩定。希你正視自身的缺點，爭取下學期有更新的進步。
11.你為人和善，不與他人斤斤計較，儀表整潔，尊敬師長，按時完成老師布置的作業，但學習勁頭不足，思維反應不快，故成績不能突出，假如你能勤思多問，積極動腦，收獲益匪淺。
12.你機靈、調皮，尊敬師長，關心集體，積極參加學校組織的各項活動，但在學習上無進取心，得過且過，課后貪玩少，溫習功課，上課有時開小差。希你正視自身缺點，加倍努力，今后定能淋漓盡致地發揮你的聰明才智。
13.你是個老實、害羞的人，在班內與同學團結互助，學習中較認真，但思維反映遲鈍，有疑難的不能靈活運用，學習成績很不理想。希你認真細心些，努力提高小成績。
14.你是一個文靜、內向的孩子，與同學和睦相處，學習也較認真作業字跡端正、清楚，但學習上鉆研不深，知難而退，求知欲不強，學過的知識，不能靈活運用，正因如此，正確率降低。希在學習上能鍥而不舍地努力進取，將取得更大的成績。
15.你開朗、樂觀，助人為樂，熱情大方，在課上你認真聽講，積極發言，獨立、分析問題的能力較強，但學習上主觀不努力，沒有恒心，時好時壞，有時出現驕傲情緒，學習成績不夠穩定。希你平時嚴格要求自己，改掉粗心的毛病，將成為同學們學習的楷模。
16.你是一個性格內向的孩子。同學與你較易相處，學習上較認真，上課專心，老師布置的作業能按時完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學習不得答，正確率不高，成績不夠理想。希你今后大膽發言，爭取取得優異的成績。
17.“巧者勞，智者憂?！蹦闶莻€有智慧的學生，所以你無時無刻不在替他人著想，你的思想總是滲透出大家風范。這個學期，你在語文方面的興趣和學習能力都大大提高了，尤其是課堂上的你總能一語驚人，讓大家感受到一種同齡人難以企及的深度和高度。美中不足的是你的學習和生活習慣不盡人意，如果你能改掉丟三落四的毛病，大家會給你更多贊賞的目光。
18.你積極參加體育鍛煉，有體育特長。你懂得學習的重要性，但是學習基礎差，學習毅力不強。造成上課聽講效果不好，在完成作業方面存在很大的問題。在今后的學習中，你要刻苦努力，持之以恒，養成良好的學習習慣。
19.你為人誠實，思想純樸，心地善良，處事穩重，與同學之間關系融洽，待人接物春風撲面。平時你總是默默無聞地做事，是一個懂事、有愛心的好學生;運動會上不僅你發揮了自己在體育方面的特長，而且為班級爭得了榮譽。你有較好的學習習慣，但要注意學習方法，多思善問，樹立信心。在學習中，尤其要勤動腦筋，注意平時的訓練，日積月累;對學過的知識要及時消化，要有恒心和毅力，多向成績優秀的同學請教，吸取他們學習的精華。只要努力，老師相信在不遠的將來會看到你可喜的進步。
20.你聰明伶俐，思維敏捷，反應、動作都很快，上課認真聽講，對老師布置的作業都是認真主動地完成，你的學習成績讓老師驕傲。今后若能在功課上注意學習方法，你的成績將會有更大的提高。同時在處理事情時也要注意方法，特別是在處理同學之間的矛盾方面，要注意一些技巧和方法，這樣你與同學之間的關系將會更加友好。
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇十七
王xx，小學四年級班長。作為一名班干部，她堅持以身作則，遵守學校的校紀校規，老師不在時，主動維護好班級的紀律，對于不文明的行為敢于及時勸阻，團結同學。言行文明，勝不驕、敗不餒。對老師，她發自內心的尊敬與愛戴，牢記老師的諄諄教誨，以優異成績報答老師的精心培育之恩，。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，本著一顆執著的與同學共同進步的責任心，熱心幫助學習上有困難的同學，她是同學們的好伙伴，是老師的得力助手，她始終堅信：幫助別人就是快樂自己。他用一顆真、善、美的心靈打動了老師和同學。
信任她。平時她也注意工作方法，她能積極帶頭參加學校的各項活動，集體榮譽感較強。平時，她同學養成了批評與自我批評的優良作風，她不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見——誠懇接受，不斷提高自己。
“為集體盡職，為伙伴服務”是她的工作宗旨。她能夠在各方面嚴格要求自己，懂得遵紀守法，熱愛集體，助人為樂。在學習上勤學善思，那只不過是一部分而已。作為一班之長，深知肩上的責任重，一方面，對老師交給的任務總是積極認真地完成，如每天的收發登記作業，檢查學生作業。檢查紀律衛生等情況忙得不可開交。但是她仍任勞任怨，經常是“早出晚歸”。
王xx自小學一年級開始一直在同學中有很高的威信。她和許多同齡孩子一樣熱愛學習，熱愛多姿多彩的校園生活。良好的興趣，開闊的視野，刻苦的努力，為她的學習打下了堅實的基礎。平時她博覽群書，每天讓自己徜徉在書的海洋，每當其他學生沉醉于玩耍，她卻默默的伏案閱覽或解題，在家有時候很晚還在看書，功夫不負有心人，她各個方面變得越來越出色。在學習上，她有一股鉆勁，從不向任何難題低頭。能學好書本知識，充分利用課堂四十分鐘，對老師所講的內容，進行及時理解、消化和吸收，課后獨立完成作業，做到每天任務當天完成，保證與老師所教內容同步，并給新知識的學習留有自學的空間，這樣學習起來會更加的輕松，所以我的'成績一直名列前茅。
在學校里，每位同學都是她的好朋友，她喜歡看見同學們燦爛美麗的笑容，于是，每次誰有困難，無論是學習上還是生活上的，都會找她幫忙，她都盡可能的去幫助同學們。 學習上優異的成績成為她幫助同學的有利條件，她對同學們真誠，熱情，無論誰來問題她都給他詳細講解，沒有任何保留。有些優秀生不愿與差生交往，但她認為差生同樣有許多優點值得學習。正因如此，她在班里的人緣極好，從不與人斤斤計較，無論誰有困難，我都會伸出援助之手。還有一次，學校號召為一位患有白血病的孩子捐款，知道了她的病情介紹很為她難過，于是就跑回家拿出了攢了好久的50元錢放在了捐款箱里，要知道一個農村孩子能拿出50元已是大數目了。
現在的孩子在家里都是個寶，但她從不與別人攀比物質，也從不提出非分的要求，增加父母的負擔，不比物質比精神，她選擇用人格魅力來得到他人的贊賞。她是一個遵守公德、樂于助人、善良的女孩。無論走在哪里，我都不會隨意亂扔垃圾，更是看到垃圾便要撿起，這也是她的一個良好習慣。每一次在路上遇到乞討的人，她總會或多或少的給他們一些零錢，曾經也有人告訴過她那些人可能是騙子，但她總覺得那些人中總會有真正需要幫助的人。在父母的影響下，我也努力成長為一個尊敬長輩，孝敬長輩的孩子。平時，每天吃完晚飯，她就主動洗碗，幫媽媽整理廚房。每到周末，做完功課，她都會打掃房間，或洗衣服、做飯。媽媽不讓她做這些家務，怕影響她的學習。她總是笑笑說：“學習也要勞逸結合，做家務等于是休息嘛!”父母有時因工作或生活瑣事，心情煩悶，每到這時，她就用平時看到的一些幽默滑稽的笑話來逗父母開心。
在父母眼中，王xx是個勤勞乖巧的孩子，從來無須讓他們為自己操心，她更是爺爺、奶奶的心肝寶貝，看到爺爺、奶奶帶著老花鏡剪指甲很費勁，就用自己的零用錢給他們買了一個大號的帶放大鏡的指甲刀。姥姥身體不好，行動需要坐輪椅，我只要有時間就會推著姥姥去散散步，讓她享受一下陽光的溫暖。
成績代表過去，人生之路才剛剛起步，蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢的捕擊風雨，才能使自己的翅膀更加加強有力。大浪淘沙，方顯真金本色，風雪過后，更見青松偉岸。今后她一定會更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩，不辜負老師和家長的期望和厚愛。
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇十八
如何寫?以下是小編搜集整理的小學生評語通用版，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在學生評語欄目!
1.善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最惹人喜愛，恰好你也是;懂事的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，每當你朗朗讀書的時候，從你那優美動聽的聲音中，老師看到了你的自信?？墒牵瑸槭裁茨愕膶W習成績總是不穩定呢?這是因為你缺少了一個“勤”字和一個“韌”字。要知道“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”，只有明白了刻苦的意義，同時能做到以苦為樂，才能在學習的過程中獲得更大的收益!
2.誠實善良是你良好的一面;能積極參加勞動，努力為班級做事是你優秀的一面;敢于發言樂于表達是你自信的一面。但踏踏實實的學會應掌握的知識則是你薄弱的一面。老師知道你也很想盡快把成績提高上去，但這需要勤奮和好的學習方法，博覽群書，學會聽講可以讓你更快的有所進步。課下，多去和成功洪飛小澍去探討，交流，你一定會有很大的收獲的。
3.誠實文靜是你良好的一面;能積極參加勞動，關心同學是你優秀的一面;但踏踏實實的學好每一門功課則是你薄弱的一面。老師知道你已經很努力，你所缺少的是勤奮的學習態度和好的學習方法。提高上課聽講的效率，肯花別人不肯花的時間，吃別人不肯吃的苦，你才會有所進步!個子長高了，人也應該懂事了，老師期待著你的進步!
4.應該說這學期的你是有一定的進步的。你能遵守學校的各項。
規章制度。
了，按時完成作業的次數也增加了很多。要知道學習是要有積極的進取心的?！白杂X讀書印象深，勉強讀書心不專”說的就是這個道理。別人再怎么幫你，不如你自己去努力!老師相信其實你很有本事，只是你沒有表現出來，下個學期把它表現出來，好嗎?老師在等你，大家都在等你。
5.看見你那整日里笑瞇瞇，無憂無慮的樣子，都會想到你一定是個活潑可愛正直善良的孩子，生活中你確是如此。你尊師知禮，關心班集體，課堂上能聽到你流利的朗讀??這些都證明你是個很惹人喜愛的孩子?？墒牵@樣一個可愛的孩子，為什么不能在學習上再踏實一些，在作業和考試中再認真一些呢?這樣，你會發現自己進步得更快!
6.善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最惹人喜愛，恰好你也是;下階段的你，在各方面都有了一定的進步。如果你能向喜歡體育那樣喜歡每一門課程，如果你對待時間能再抓緊一點，如果你能多讀一些課外書，如果在課堂上也能看到你那高高舉起的小手??如果你能把這些“如果”變成現實，相信在下學期，你一定會給老師和同學更多的驚喜，真的!
7.善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最惹人喜愛，恰好你也是;懂事的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，每當你朗朗讀書的時候，從你那優美動聽的聲音中，老師看到了你的自信?？墒牵瑸槭裁茨愕膶W習成績總是不穩定呢?這是因為你缺少了一個“勤”字和一個“韌”字。要知道“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”，只有明白了刻苦的意義，同時能做到以苦為樂，才能在學習的過程中獲得更大的收益!
8.誠實善良是你良好的一面;能積極參加勞動，努力為班級做事是你優秀的一面;敢于發言樂于表達是你自信的一面。但踏踏實實的學會應掌握的知識則是你薄弱的一面。老師知道你也很想盡快把成績提高上去，但這需要勤奮和好的學習方法，博覽群書，學會聽講可以讓你更快的有所進步。課下，多去和同學交流，你一定會有很大的收獲的。
9.誠實文靜是你良好的一面;能積極參加勞動，關心同學是你優秀的一面;但踏踏實實的學好每一門功課則是你薄弱的一面。老師知道你已經很努力，你所缺少的是勤奮的學習態度和好的學習方法。提高上課聽講的效率，肯花別人不肯花的時間，吃別人不肯吃的苦，你才會有所進步!個子長高了，人也應該懂事了，老師期待著你的進步!
10.你的表現不差，但也不是很好。說你表現不差是因為你基本上能遵守各項規章制度，上課還能積極發言呢。說你表現不很好，是因為你不能做到積極主動的學習。學習是需要有積極的進取心的?！白杂X讀書印象深，勉強讀書心不專”說的就是這個道理。別人再怎么幫你，不如你自己去努力!一天天的長大了，應該讓家長和老師放心了才對。跟“懶惰”告別吧!老師相信其實你很有本事，只是你沒有表現出來，下個學期把它表現出來，好嗎?老師在等你，大家都在等你。
11.你是老師最為鐘愛的孩子。你天真純潔，無憂無慮，卻又有一顆細膩敏感的心，懂得體諒父母關心老師照顧他人;你愛說愛笑，活潑開朗，總把歡樂帶給大家，把銀鈴般的笑聲灑向四方;你勤奮踏實，嚴謹認真，無論是作業還是考試，無論是。
日記。
還是練筆，你總是一絲不茍用心完成，那一手漂亮的鋼筆字，那正確率極高的答卷，哪一樣不令人嘖嘖稱贊，心曠神怡!你的出色，你的優秀，都來自你有一顆要強上進的心。如果能夠和書交上朋友，相信你的明天會更美好!馮媛心：
12.乖巧懂事的你本學期各方面都有了一定的進步，能夠主動學習自覺守紀字寫得越來越漂亮了。對待自己的衛生工作認真負責。你待人有禮，與同學相處的很融洽!老師知道你心中有著強烈的上進心，希望自己成為最出色的學生，這就要把自己的實力證明給大家看!如果總等著別人給你機會，那成功的機會將會少很多!而在這背后，你要付出艱苦的努力!老師會一直支持和幫助你的!
13.本來，你是一個很認真的學生，每一次的作業都做得很清楚，而且仔細。上課，每回老師都能看到你高舉的手，你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩就不對了。好好表現，老師期待你更好的成績。
15.撇開你的學習不說，你是個可愛的男孩，但作為學生，學習是最主要的。我認為，學習失敗的主要原因在于你自己，你學習自覺性不夠，上課時容易走神，學習上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步。好好努力，爭做一個人見人夸的好學生!
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇十九
在新課改下，不但是語文、數學的學習方式要轉變，而且美術課學習方式的轉變也勢在必行。關于如何教小學生畫畫，本文就以下幾個方面談談如何指導學生學習美術：
當前小學美術教育只局限于課堂教學，強調技能、技巧訓練，小學生按成人的范畫臨摹，單純進行技能訓練，強求學生畫得成人一樣好，結果學生缺少自主探索、合作學習和獨立獲取知識的機會，創新精神和實踐能力的培養得不到重視。
美術教育要使學生獲得作為一個公民所必需的基本知識和技能，為學生的終身可持續發展奠定良好的基礎，就必須開放教室，把社會生活這個廣闊天地作為學習美術的大課堂，因此，必須讓學生學會在社會生活中自主學習美術。如何才能引導學生樂意在生活中學習美術呢？首先要教會學生善于觀察事物。如：人的衣著、活動；植物的花、莖、葉的形狀、顏色特點；動物的頭、眼、耳、嘴、身、四肢、足、爪、毛的特征及各種生活習性等等。讓學生多留意不同時節的動植物的變化以及自然景象的變化，留意物體遠近、大小、高低的視覺變化。同時，要多開展一些課外活動。我結合農村的特點，利用放農忙假，親自帶領學生到田野中去觀察農民收割稻穗的場面，回來后讓學生畫《秋收》圖。我主張學生學畫“主求其意，不嚴求其形”，因為“畫什么”比“怎樣畫”更重要。由于小學生能力有限，不可能掌握過高的美術知識和技能，我不要求作品惟妙惟肖。同時，由于小學生喜歡把自己喜愛的東西夸大，如萬明東畫的《做早操》中小朋友的手比較長，外貌也不好看，卻十分有趣。
長期以來，學生的學習似乎與研究無關，因而我們的學生普遍缺乏獨立性和創造性。在美術教材中，蘊含著許多可以讓學生進行研究的小課題，如畫《風》、《未來的房子》、《未來的黑板》、《會變的椅子》、《輕便的床》、《漂亮的書包》、《班值日活動的場面》、《學習園地版頭畫》等等。小課題研究在組織形式上要突出靈活性的特點，一般分為年級活動、班級活動、個人活動、課內活動、課外活動等。而讓學生進行小課題研究應該注意以下幾個方面：第一，要適合小學生認識水平的創造性表現；第二，要留給小學生想象、創作的空間；第三，要讓學生學會一定的研究創作的方法。
沒有競爭就沒有動力，因而在美術教學中，必須適當開展美術創作競賽活動。競賽的內容盡量是開放性的素材，留有足夠的美術創作時間，讓學生獨立研究，常言道“急不得好貨”嘛。同學們為了使自己的作品在比賽中獲獎，必定會千方百計搜集理想的素材，有的主動尋找畫畫參考書刊，有的借助電腦搜索素材，有的進行多次設計，有的主動尋找老師指導，有的請同學出謀劃策……當學生們迫切需要我指導時，我會適當地引導學生求新求變的技巧。如改變以前的作品，大變小，高變低，紅變綠，往相反方向試試，看能否達到滿意的效果；或用移植法試一試能否達到滿意的愿望。如畫《太陽》時，我指導某學生：“太陽都是紅色的嗎？”當學生獨立探索時，我不會將圖案、顏色、步驟講得很詳細，而是留給學生更多的創作余地，以顯示他們的才華，讓他們的作品在參賽中賽出水平，激其奮進。
評價學生作品是一個提高學生審美能力、集思廣益的過程，要讓學生人人參與，積極發表看法。每次畫完畫后，我就把全班的作品放在學習園地里，讓學生介紹自己是怎樣畫的、想表達什么愿望，然后讓大家各抒己見，并做好記錄。我從不給學生打分，不會造成他們不安的心理。同學們經過審視，互相觀摩，合作學習，心里明白了誰的畫搭配得好、誰的畫構圖有主次、誰的畫構思新穎有趣、自己的畫有什么地方不足……通過大家評價，同學們的`自信心逐步增長，他們的創造性會更強，畫畫更有動力，從而更有效地提高了學生的美術水平。
這些學習形式的共同特點是讓學生成為學習的主人，教師成為學生學習的組織者和合作者。教師可以根據學生的提問或者學習活動中可能出現的問題，提供正確的指導方向和建議，引導學生大膽聯想、移植、改變創新。學習的過程不是學生被動吸收課本上的現成作品，而是來自一個自主參與的豐富生動的思維過程。因此，有效的指導學生學習的方式，要以培養學生的創新意識與實踐能力為主要目的，要構建旨在培養學生創新意識與實踐能力的學習方式，有效地提高學生的畫畫水平。
小學生中如何寂寞如何哀（匯總20篇）篇二十
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我感到您們對我的學習壓力太大，有時我寫完作業，剛打開電視機，您發現了，就“逼”我去練琴，我被“逼”無奈，只好乖乖地服從命令。還有幾件事，都是讓我沒有自己的想法，沒有自我觀點，我就像“機器人”一樣被您們控制著。所以，我建議：
一：每天給孩子抽出一些時間，讓孩子自由安排。
二：雙休日時不要讓孩子參加任何補習班，帶孩子到郊外或野地里玩耍，既可以長知識，還可以長見識，又能孩子盡情享受大自然的快樂。
三：給孩子合理地安排一個計劃表。
爸爸媽媽，我知道您們“望女成鳳”的心情，但如果您們改變方法，合理安排的教育我們，也許會更好!
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20xx年xx月xx日。