教學(xué)工作計劃需要教師進行詳細的制定和反思，以確保教學(xué)過程的連貫性和有效性。掌握了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃案例，可以幫助教師提高教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量和效果。
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇一
活動目標：
1、感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒，并能愉快地參與演唱表演。
2、體驗和表現(xiàn)音的強弱。
活動準備：
歌曲磁帶、錄音機；形象生動的種子、小草、小花、小樹，節(jié)奏卡；圓舞板一個。
活動過程。
設(shè)計意圖。
1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂中玩玩說說，感受旋律。
2、樂一樂：引導(dǎo)幼兒在《大與小》的游戲活動中一起用不同的動作和語言來表現(xiàn)兩種形象的大小差異，在體驗中感受和表現(xiàn)音的強與弱。
1、聽一聽：引導(dǎo)幼兒聽辯下雨的聲音，然后用語言和動作模仿、交流、表達自己的感受。
2、說一說：按節(jié)奏分別念一念聽到的小雨和大雨的'聲音。
3、做一做：邊有節(jié)奏地跟念邊用簡單的身體動作來表現(xiàn)下小雨和下大雨。
提問：小雨下到你什么地方啦？（引導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個部位，邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句）。
4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動作來表現(xiàn)。
1、猜一猜：出示形象生動的種子圖卡，在教師帶領(lǐng)導(dǎo)下師生共同創(chuàng)編種子所說的話。（引導(dǎo)幼兒分析這句歌詞的強弱。）。
2、試一試：運用圖片、引導(dǎo)幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。（小草、小花、小樹）。
（1）根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖，分組創(chuàng)編小草、小花、小樹所說的話。
（2）分組展示創(chuàng)編結(jié)果。
3、念一念：邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。
1、欣賞教師演唱，感受歌曲的美。
2、有感情地跟唱歌曲。
3、分男女聲輪流唱，演唱時能充分表現(xiàn)音樂的活潑有趣。
4、分角色表演歌曲，引導(dǎo)邊唱邊創(chuàng)編動作。
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇二
嘗試有節(jié)奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。
教學(xué)大書，童謠《大頭》。
一、出示教學(xué)大書，通過談話活動引導(dǎo)寶寶觀察畫面內(nèi)容。
1、引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。
2、這個寶寶沒有打傘，他穿什么顏色的衣服？
他和別的寶寶有什么不同？他的頭很大。
有一首兒歌要《大頭》，我們一起來念一念。
二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。
1、有節(jié)奏的'朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。
2、鼓勵寶寶念兒歌。
2、鼓勵寶寶逐句學(xué)會兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。
三、兒歌表演，給予評價。
請寶寶分組進行兒歌表演。
人家有傘，我有大頭。
又圓又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
人家有傘，我有大頭。
又圓又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇三
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上采用多種方式演唱歌曲，并嘗試進行創(chuàng)編。
2、體驗同伴合作演繹歌曲的`快樂。
ppt課件。
一、唱唱春雨完整演唱歌曲。
復(fù)習(xí)鞏固歌曲下雨了。
二、演繹春雨。
1、這首歌里面還藏了一個小秘密，它有哪些演唱方式，請你去聽一聽找一找。
領(lǐng)唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫。
對唱——下的好（呱呱）。
齊唱——下的妙，小蘑菇的白傘撐開了。
2、師生合作采用領(lǐng)唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。
3、生生合作。
4、小組合作，自由分工。
幼兒通過欣賞發(fā)現(xiàn)歌曲中領(lǐng)唱、對唱和齊唱的部分并通過師生合作、生生合作以及分組合作進行演繹。
三、活動延伸：創(chuàng)編春雨。
除了歌曲里唱到的動物喜歡春雨，還會有哪些動物也喜歡春雨呢？
——老師也把它編進歌曲里唱一唱（如小鴨子在池塘里嘎嘎叫）。
你們還能編出和我不一樣的嗎？一起去試試看好嗎唱給大家聽。
幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲。
通過教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，為下一次創(chuàng)編活動做鋪墊。
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇四
雨是幼兒感知、觀察過的自然現(xiàn)象,利用幼兒對雨的初步認識來學(xué)習(xí)樂曲中的節(jié)奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習(xí)本次活動中的樂曲節(jié)奏。
1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進行演唱。
2 、了解一些自然界常識，發(fā)展幼兒的唱歌水平。
3、 培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗合作帶來的快樂。
能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。
了解復(fù)合節(jié)奏。
1、 導(dǎo)入
2、 創(chuàng)設(shè)情景
1、欣賞歌曲
2 、練節(jié)奏
(1)、 大雨節(jié)奏
(2)、 小雨節(jié)奏
(3) 復(fù)合節(jié)奏
3 、演唱歌曲
(1) 、游戲:開城門
(2)、 大雨的歌.
(3) 、小雨的歌.
幼兒在歌舞表演中結(jié)束。
學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的.快樂，順利完成教育目標。
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇五
目標：
1、用各種方法表達自己對打雷這一現(xiàn)象的感受，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、體驗唱唱跳跳的快樂。
準備：歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。
過程：
1、聽聽說說：
1)播放打雷的聲音：請你猜一猜，這是什么聲響?
生活中，什么時候有雷聲?
2)用動作和表情交流對打雷的感受：聽到雷聲，你有什么感覺?
3)尋找各種材料模擬打雷的聲音：我們可以用什么材料來模仿打雷的聲音?
2、學(xué)唱歌曲：
1)教師示范演唱，問：歌曲中雷聲是怎樣說話的?(轟隆隆、轟隆隆)。
它還跟我們說什么?
2)教師再次示范演唱。
3)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲：重點練習(xí)唱準歌曲中的`八分休止符。
3、唱唱跳跳：
1)幼兒自由結(jié)隊，邊唱邊即興做動作：重點指導(dǎo)用不同的動作表現(xiàn)出最后兩句歌詞內(nèi)容。
2)交流即興創(chuàng)編的動作。
3)引起改編歌詞的興趣：想一想，雷聲還會告訴我們小朋友什么?
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇六
1、猜一猜：出示形象生動的種子圖卡，在教師帶領(lǐng)導(dǎo)下師生共同創(chuàng)編種子所說的話。（引導(dǎo)幼兒分析這句歌詞的強弱。）。
2、試一試：運用圖片、引導(dǎo)幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。（小草、小花、小樹）。
（1）根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖，分組創(chuàng)編小草、小花、小樹所說的話。
（2）分組展示創(chuàng)編結(jié)果。
3、念一念：邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇七
（1）嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。
（2）用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。
（3）體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。
（4）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
（5）使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
重點：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的'玩法。
難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
（1）音樂doremi：《下雨歌》。
（2）cd《下雨歌》。
（3）打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。
活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。
在本活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。
當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇八
活動目標：
1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。
2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。
3、初步學(xué)習(xí)看老師手勢指揮演奏。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
鈴鼓、碰鈴若干。
活動過程：
一、律動、練聲。
1、《這是小兵》。
2、《我們大家做得好》。
3、《我愛我的小動物》。
4、《扮家家》。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師談的歌。
曲叫什么名字？
2、大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。
3、小雨的聲音是什么樣的？
4、教師和幼兒一同演唱歌曲。
5、大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？（引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨）。
三、表演歌曲。
1、如果請你來表演下雨，你會怎么表演？（幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動作）。
2、下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
四、演奏歌曲。
1、剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。
2、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認識樂器，學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。
3、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）。
4、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）。
5、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
活動目標；
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
活動過程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什么？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？師小結(jié)：對，
二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。
（2）幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？
教學(xué)反思。
自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇九
活動目標：1、學(xué)習(xí)二四拍兩種節(jié)奏型x和x。2、通過用手的方式拍出節(jié)奏型，訓(xùn)練節(jié)奏感，培養(yǎng)對音樂的興趣。活動準備：白板課件?；顒又攸c與難點：認識節(jié)奏型x和x，能根據(jù)節(jié)奏型圖譜，拍出節(jié)奏型。教學(xué)手段與方法：討論法、觀察法、多媒體教學(xué)輔助法。活動過程：一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣教師播放下雨的聲音。師：小朋友們，聽，這是什么聲音呀，你聽到了什么？（下雨的聲音）真的是下雨了（出示下雨圖片）。二、播放課件：雨天的聲音1、教師一邊播放課件一邊講故事?！队晏斓穆曇簟吩谟晏斓耐砩?，小鼴鼠正想睡覺呢，可是，它聽到大門外有聲音。它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過，它看見“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門，回到屋里想睡覺。可是，外面還是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們在雨天里發(fā)出的聲音，可是，到底是誰呢？小鼴鼠豎起耳朵仔細聽。（播放歌曲）2、師：小朋友們，雨天里，誰發(fā)出了聲音呀？（小草、小窗，教師出示圖片）3、師：還記得小草、小窗都發(fā)出了什么聲音嗎？（出示“沙錘”、“三角鐵”圖片）4、師：它們發(fā)出聲音的時候都發(fā)了幾下？（三下）仔細聽一聽，它們發(fā)出的聲音是什么樣的（教師示范）對，聲音都是慢快快。這樣的聲音是有節(jié)奏的聲音，是好聽的聲音，我們一起來試一試。三、出示節(jié)奏型圖譜，認識節(jié)奏型1、師：小草和小窗發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，我們可以用這個來表示（x），它是誰呀？你們認識嗎？2、師：都不認識嗎？沒關(guān)系，我們今天來認識它好嗎？這個在音樂里叫節(jié)奏型，說說看叫什么呀？3、師：老師啊能用拍手的方式拍出這個節(jié)奏型（x），仔細聽哦（教師示范）我是怎么拍的呀？誰來試一試（請2-3名幼兒）。哦，是慢快快。4、小結(jié)：節(jié)奏下面有一條橫線，我們拍的時候要快一點，空的地方要停一下，再繼續(xù)拍。5、師：那這個節(jié)奏型要怎么拍呢？（出示x）橫線在哪里？誰能用手將這個節(jié)奏型打出來？（請2-3名幼兒）非常棒，我們一起來試一試。6、師：小朋友們非常棒，都認識了節(jié)奏型還能用手拍出來呢。老師，把這兩個節(jié)奏型變成了一首曲子（歌曲圖譜），我們一起來看一看。自己先在下面試一試，等等我請小朋友來拍一拍。（請4名幼兒嘗試）7、（1）分組拍節(jié)奏型，一邊幼兒拍上面一排節(jié)奏型，另一邊幼兒拍下面一排節(jié)奏型。（2）交換拍。（3）集體完整拍一遍。四、出示圖片，掌握并運用節(jié)奏型1、師：雨天里，鼴鼠朋友發(fā)出那么多好聽的有節(jié)奏的聲音，看，誰來了？（出示圖片小雞、小鴨、小狗、小貓）它們在雨天了會發(fā)出聲音嗎？會發(fā)出什么樣的聲音呢？2、師：用這個節(jié)奏型（出示x）來發(fā)出它們好聽的聲音，你能一邊發(fā)出聲音一邊拍手嗎？（教師示范）誰來試一試。3、師：老師把這些小動物在雨天里發(fā)出的聲音變成了一首歌曲，我們一起來唱一唱好嗎？唱的時候小手要把節(jié)奏拍出來哦。（出示歌曲圖譜）4、師：小朋友們唱的真好聽，我們快去唱歌其他班的小朋友聽聽吧！跟客人老師說再見。
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇十
教學(xué)內(nèi)容:。
1、曲《新世紀的新一代》。
2、樂詩朗誦。
教學(xué)準備：
鋼琴.錄音機.磁帶.三角鐵.小鈴鼓.
教學(xué)目標?：
學(xué)會歌曲《新世紀的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演.
重點與難點：
1、學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.
2、學(xué)難點:節(jié)奏x0()演唱與間奏的銜接要準確.
教學(xué)過程?:。
3、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學(xué)生進入學(xué)習(xí)的情境.
4、學(xué)生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點?等等.
5、第二邊播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情緒.
6、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱.
7、請學(xué)生仔細觀察,找一找\議一議\談一談,簡單分析歌曲的特點.如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境\情感服務(wù)的。
8、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱.
9、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學(xué)生自信的演唱1-2遍。
10、將學(xué)生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準確。
11、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領(lǐng)唱等)。
12、教師可以按照學(xué)生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學(xué)生自主設(shè)計其它方式進行表演。
13、下方法供參考:。
(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。
(2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。
(3)教師為本課教學(xué)準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學(xué)生邊歌邊舞.
14、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)---配樂詩朗誦.
(1)學(xué)生仔細閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌的意境.
(2)播放《中學(xué)時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學(xué)生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。
(3)教師再為學(xué)生播放幾首音樂,由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。
(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。
(5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。
(6)教學(xué)評價：生生互評、師生共評。
課后記：
教師的范唱調(diào)動了學(xué)生學(xué)唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進一步鼓勵學(xué)生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。
第一單元（第2課時）。
教學(xué)內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)吹豎笛。
2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。
教學(xué)目標?：
1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學(xué)會與他人合奏。
2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。
教學(xué)過程?：
1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識。
2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從5、6、7、1四個音學(xué)起，先練習(xí)吹長音：5―――、6―――、7――－1―――反復(fù)練習(xí)。
4、教師示范，學(xué)生模仿，對著書上的曲譜，練習(xí)吹奏。
5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。
6、清學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識。
8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉。
（2）學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。
（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。
（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？
（5）學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。
（6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。
（7）生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。
（8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。
（9）師生互動：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請同學(xué)認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。
課后記：
本節(jié)課開始學(xué)習(xí)吹奏豎笛，各班都由部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學(xué)生樹立信心，因此，可以增加一課時。
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇十一
1、培養(yǎng)學(xué)生用圓潤、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌曲內(nèi)容。
2、了解蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。
3、教育學(xué)生熱愛民族英雄，學(xué)習(xí)英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。
準確表達歌曲感情。
長音的保持。
討論法、視唱法。
對“嘎達梅林”的解釋，最普遍的解釋是：“嘎達”是英雄的名字，“梅林”是王府中一個職位很低的官名。也有人解釋為：英雄的名字叫那達木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年犧牲。“嘎達”是幼子的意思，“梅林”是官銜。總之，對“嘎達梅林”的解釋還要做深入細致的考證工作。
《嘎達梅林》這首內(nèi)蒙古民歌，唱的是歷史上一個真實的故事：
1929年前，蒙古族封建王公達爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強烈反抗。嘎達梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達梅林的妻子牧丹聞訊后，帶領(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達梅林。嘎達梅林率眾起義，形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭。后來，嘎達梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲。
原歌歌詞有五百多段，人們經(jīng)常演唱的四段歌詞是由作曲家安波整理譯配的。個詞運用了形象化的比興手法，抒發(fā)了人民對英雄崇敬懷念的感情。
歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五聲羽調(diào)式作基礎(chǔ)，用上下句單樂段結(jié)構(gòu)的曲式寫成。兩個樂句的節(jié)奏完全相同，上句的旋律起伏寬廣，情緒激昂。下句基本上是上句的變化重復(fù)，旋律低沉?？偲饋砜矗枨墓?jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力，旋律寬廣豪邁、莊嚴肅穆，既表現(xiàn)了廣大群眾對英雄崇敬愛戴的感情，也突出了英雄高大的形象。
（－）歡迎大家到蒙古包作客。（大屏幕顯示：蒙古草原風(fēng)情圖片）。
在北方蒙古高原上，長期生活著一個古老民族――蒙古族，他們分成許多部，過著游牧和狩獵生活。蒙古族又是個善戰(zhàn)的民族，嘎達梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。
1、?找一個學(xué)生講述歷史上一件真實的故事：
1929年前，蒙古族封建王公達爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強烈反抗。嘎達梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達梅林的妻子牧丹聞訊后，帶領(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達梅林。嘎達梅林率眾起義，形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭。后來，嘎達梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲。
2、?放電影《嘎達梅林》片段。
（二）學(xué)唱歌曲。（大屏幕顯示：歌名《嘎達梅林》，背景是騎馬善戰(zhàn)）。
1、教師范唱，學(xué)生感受歌曲情緒。
2、跟琴視唱1、2段歌詞。（注意長音唱夠拍）。
3、?視唱3段，注意換氣的地方唱得要準確。
4、?視唱4段，分析有幾個樂句及樂句之間的關(guān)系。
5、?完整演唱歌曲。
6、?聽錄音，體會歌曲情緒。
7、?再完整演唱一遍歌曲。
（三）分組討論，介紹有關(guān)蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。（共分5個組，課前每個組已準備好了自己的內(nèi)容，并制作成課件）。
每組派一名代表到電腦前展示課前準備的內(nèi)容。
一組：內(nèi)蒙古的風(fēng)光片。
二組：蒙古族是怎樣待客的？并表演。
三組：蒙古族的服飾及生活習(xí)慣。
四組：蒙古族的音樂（歌曲、樂曲、樂器、音樂家等）、舞蹈。（帶動全班學(xué)生跳蒙族舞蹈。）。
五組：蒙古族的一些重大活動（那達慕會等）（介紹完后，一個學(xué)生演奏古箏曲《喜奔那達慕》）。
（四）我們充分了解了蒙古族，就讓我們有感情的再演唱一遍歌曲《嘎達梅林》吧！
（五）口風(fēng)琴齊奏《嘎達梅林》。
（六）小結(jié)：這節(jié)課，我們充分了解了蒙古族的音樂、舞蹈、風(fēng)土人情等，如果同學(xué)們有機會可以到內(nèi)蒙古看看，和蒙古族人民結(jié)成好朋友。
本節(jié)課通過充分展示蒙古族的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等，使學(xué)生非常感興趣，很好的完成了歌曲的學(xué)習(xí)。
這使一節(jié)唱歌課，我想讓學(xué)生們在一節(jié)課當(dāng)中，不但學(xué)會這首歌曲,而且還要更廣泛地了解蒙古族。
1.?首先通過大屏幕展示圖片，一下把學(xué)生帶到蒙古草原來；
2.?講解蒙古族的特征，引出“嘎達梅林”；
3.?電影片段使學(xué)生感受歌曲演唱時的情緒；
4.?順其自然，學(xué)唱歌曲，解決難點；
5.?分組討論、展示，給學(xué)生主動參與及表現(xiàn)自己的機會；
6.?通過以上各種活動，學(xué)生更能很好的演唱歌曲；
7.?展示器樂教學(xué)，所以讓學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏這首歌曲。
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇十二
1、初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進行合唱。
2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣，體驗通過合作成功帶來的快樂。
多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗準備、磁帶、錄音機、場地準備（兩個小舞臺）、即興鋼琴伴奏。
一、開始部分：
師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的音樂城，讓我們乘上飛船出發(fā)吧。
律動：乘飛船。
二、基本部分：
看，我們到了什么地方了？（音樂城）。
突然發(fā)生了什么事？（操作多媒體課件：音樂城下雨了）。
發(fā)聲練習(xí)：下雨啦。
讓我們一起把這個消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠處的高山。
練習(xí)歌詞、旋律如下：
55|3—|。
下雨了。
（評：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習(xí)內(nèi)容，通過各種方式讓孩子們進行練習(xí)，一方面幫助他們打開了聲帶，因為在告訴別人的時候，一定要讓自己的聲音傳得很遠，別人才能聽見，這就加強了孩子聲音穿透力度的練習(xí)；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時，又創(chuàng)設(shè)了一個孩子們在雨中和自然界各種生物對話的優(yōu)美意境，促進了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。）。
（二）節(jié)奏練習(xí)。
1、你看見過的大雨是什么樣子的.？（從速度、節(jié)奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發(fā)幼兒）。
2、下大雨時會發(fā)出哪些聲音呢？
3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發(fā)出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。）。
大雨的節(jié)奏：
55533|33311|55533|33311|。
滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。
4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會下到什么地方？（請幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱，一邊用動作表示出來。
5、看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？（下小雨了）。
6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發(fā)出怎樣的聲音呢？
7、音樂城的小雨又會怎么唱歌？（演示多媒體課件）。
小雨的節(jié)奏。
53|31|53|31|。
滴答|滴答|滴答|滴答|。
請幼兒學(xué)唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點，同時用身體動作幫助感知節(jié)奏型。
8、游戲：復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。
師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯進行，邊進行身體動作邊演唱不同的節(jié)奏型，以加強幼兒對這兩個節(jié)奏型的感知和熟練程度。）。
9、復(fù)合節(jié)奏練習(xí)。
55533|33311|55533|33311|。
滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。
53|31|53|31|。
滴答|滴答|滴。
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇十三
1、聽一聽：引導(dǎo)幼兒聽辯下雨的聲音，然后用語言和動作模仿、交流、表達自己的感受。
2、說一說：按節(jié)奏分別念一念聽到的小雨和大雨的聲音。
3、做一做：邊有節(jié)奏地跟念邊用簡單的身體動作來表現(xiàn)下小雨和下大雨。
提問：小雨下到你什么地方啦？（引導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個部位，邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句）。
4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動作來表現(xiàn)。
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇十四
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。
重、難點：唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。
1、物質(zhì)準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）。
2、經(jīng)驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。
一、說說喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
ppt出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什么游戲。請你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
二、玩玩“小樂隊”游戲——學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。
（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？
（完整欣賞）小指揮說了些什么？
（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？
重點：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩“小樂隊”游戲。
（1）集體學(xué)唱歌曲。
（看ppt）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
重點：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。
（2）分角色演唱，玩“小樂隊”游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）。
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）。
小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀！
三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進一步激發(fā)與同伴共同游戲的快樂。
經(jīng)驗分享：讓孩子快樂歌唱。
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇十五
1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別它們的音色。
2、能夠記住《青少年管弦樂隊指南》的主題音樂。
3、能夠?qū)Ｗ⒌穆犢p音樂，領(lǐng)略管弦樂的魅力。
熟記常見的管弦樂隊的樂器，并辨別它們的音色。教學(xué)難點：對管弦樂隊中常見的樂器音色特點的識別。
多媒體
1、師：在上課之前，將要請出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。（播放：動畫片《貓和老鼠》之《萬能指揮家》，師生共同欣賞。）
2、師：那么這兩位演奏家是誰呢？貓和老鼠這兩個卡通形象，他們在片中相互掙著在干什么事呢？他們在指揮一個什么樂隊？樂隊演奏中有哪些你知道的樂器？他們兩個把一場音樂會攪得一團糟，但是，我們也可以看出，在一個樂隊中，每件樂器都有它重要性，缺一不可。（出示圖片：管弦樂隊演奏圖）
師：今天我們就一起來了解管弦樂隊，去領(lǐng)略管弦樂的無限魅力，我們一起來進入第二單元“七彩管弦”。
3、討論交流，引出課題《七彩管弦》。
（師：請同學(xué)們把書打到p16，自學(xué)16--17頁的內(nèi)容）
1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音方法，分成四類)：
(1)木管樂器組
a、短笛：音最高的木管樂器，音色清涼尖銳。
b、長笛：高音樂器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活。c、雙簧管：音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏優(yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。
d、單簧管：也叫“黑管”。單純優(yōu)美，聲音柔和。
f、大管：又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴，飽滿。(2)銅管樂器組
a、小號：產(chǎn)生于16世紀，19世紀發(fā)展成今天的活塞小號。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號角性及進行曲式的旋律。
b、圓號：又叫“法國號”，圓號可能是最難演奏的樂器――甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色：溫和高雅；嘹亮，明快，充滿活力。
c、長號：不用按鍵控制活塞改變音高，而是通過一個可以拉進拉出的伸縮管使長號手可以演奏所有音調(diào)。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。
d、大號：管弦樂隊中音區(qū)最低的銅管樂器。音色渾厚。
a：小提琴：小提琴組規(guī)模最大---通常在30個左右。小提琴的音色
優(yōu)美、圓潤、富有歌唱性。
b、中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉、含蓄。
c、大提琴：比中提琴長一倍，相當(dāng)于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。
d、低音提琴：發(fā)音低沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊的低音基礎(chǔ)。
(4)打擊樂器組
被稱為管弦樂隊的“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此，來自世界各地的打擊樂器組是個大家庭！
（5）色彩樂器組
a、鋼琴
b、豎琴
2、出示圖片：管弦樂隊的配置圖
3、欣賞《青少年管弦樂隊指南》
(1)教師講解《青少年管弦樂隊指南》及其作者布里頓。出示課件：學(xué)生齊讀作品介紹
（2）聽賞《青少年管弦樂隊指南》音樂主題
（3）聽賞《青少年管弦樂隊指南》第一部分，完成練習(xí)
（4）觀看《青少年管弦樂隊指南》，提醒學(xué)生注意演奏中樂器組的先后順序
1）搶答
2）聽音樂辨別樂器：教師出示音樂片段，讓學(xué)生聽辨回答樂器名。
管弦樂隊音樂表現(xiàn)力強，色彩豐富，今天我們只是初步體驗了管弦樂的魅力。
管弦樂就在我們身邊，比如：你們熟悉的動畫片，電影中都經(jīng)常出現(xiàn)，不管是現(xiàn)代管弦樂作品還是古典作品，都給人留下深刻的印象，但是好音樂經(jīng)得起時間的考驗，也希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂。
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇十六
學(xué)習(xí)目標：
1.能深刻體會歌詞，聆聽感受優(yōu)美動聽旋律，用深情舒展的聲音來演唱歌曲。
2.通過演唱歌曲《父親》，珍惜親情，分享感動，學(xué)會感恩。學(xué)習(xí)重難點：
1.注意歌曲中切分音節(jié)奏的演唱，及反復(fù)記號的特點。
2.通過歌曲，感受父愛，體諒父母，珍惜親情。
教學(xué)用具：多媒體課件
學(xué)習(xí)過程：
一．導(dǎo)入新課
1.欣賞漫畫，初步感受父母愛。
2.走進父親，感受父親的愛，父愛如山。
感受父愛――父愛是山，無論有多大的困難，他總是你依靠的屏障。父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，給你一路陽光。
二．學(xué)唱新歌《父親》
(1).聆聽歌曲，初步感受歌曲，體會歌詞感受旋律。
（2）填充歌詞，體會歌詞樸實細膩的感情。
（3）學(xué)生齊唱，教師伴奏并指導(dǎo)。
三．自主合作，分享感動。
四．珍惜親情，學(xué)會感恩。
感恩父母的方法有哪些?例如:
1.多向父母表達你愛他們。
2.和父母有分歧時學(xué)會換位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
4.回家和外出主動給父母打招呼。
等等??????
五．老師寄語。
日月流年中，我們忽略了多少父母的愛，而父母一直在身后無怨無悔地延伸著庇佑的蒼穹，用自己樸實的愛無私地為兒女編織著美麗的衣衫。父親，母親，全世界的人都因為這個溫柔的稱號而倍感光榮。讓我們真誠地對父母說一聲:謝謝！
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇十七
本課主要是意圖通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。并且學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，用身體的動作感受藏族音樂。
兩課時。
感受藏族民歌獨具特色的音樂特點。
一、學(xué)唱時，對于藏族民歌風(fēng)格的把握。
二、踢口達基本步的學(xué)習(xí)。
一、通過學(xué)唱《多么快樂多么幸?！贰段业募以谌湛t》和聽《在北京的金山上》《雪蓮獻北京》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮歡快活潑的不同音樂特點。
二、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
三、能夠準確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。
四、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動作的反應(yīng)與控制能力。
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇十八
2在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲《兩只小耳朵》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動中體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。
聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。
一課時。
音響、課件、道具、頭飾。
1、導(dǎo)入。
師：小朋友，我想請你們猜個謎語，它是每個人身上都有的：“東面一個洞，西面一個洞，從來不照面，消息真靈通?！?/p>
生：耳朵。
師：對，耳朵。
師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來干什么？
生：小小耳朵用來聽聲音。
師：對，耳朵可以聽聲音。如果你是一個細心的孩子，每天你都能聽到周圍好多好多各種各樣的聲音。不信呀，我們就一塊兒到奇妙的“聲音屋”去聽聽！
2、聽音樂（出示課件）。
師：這是什么聲音？（門鈴聲）。
生：門鈴聲。
生：打電話！
師：你會打電話嗎？我們一塊兒給小主人打個電話吧。（唱《打電話》）。
師：“聲音屋”的小主人接到電話便急急忙忙趕回家?？墒撬x這里很遠，怎么回來呢？（魔托車聲）小主人騎著摩托車回來了。瞧！（老師手持小木偶）它呀，就是“聲音屋”的小主人，它在跟小朋友們打招呼呢！
小主人：小朋友們你們好！歡迎你們到“聲音屋”作客。讓我?guī)銈內(nèi)⒂^吧！這里面有好多好多聲音，你能聽出來嗎？（聽各種聲音：鐘聲、雷聲、打碎玻璃聲、汽車喇叭聲、滴水聲、鞭炮聲等）。
1請小朋友上臺模仿各種聲音。
2律動（音樂《兩只小耳朵》）。
師：小朋友學(xué)得真像。下面請大家跟老師一塊兒來輕松一下，請你跟我一起做。
1導(dǎo)入。
師：從“聲音屋”出來，小主人將帶你們到一個更好玩的地方去。（出示課件）上哪兒去呢？你們猜猜？對，到“小動物快活林”。那兒的小動物們聽說小朋友來了，都紛紛跑出來迎接。到得最早的幾個小動物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們聽聽它們的叫聲，看看它們是水？（貓、鴨小青蛙）接著小熊、小兔也來了，它們一邊走一邊（鑼鼓聲）在敲鑼打鼓地歡迎你們呢！這時遠處又跑來了兩只小動物，老遠就在跟你們招呼，聽一聽，它們是睡呢？（狗、公雞）出來迎接小朋友們的還有小鹿、小牛、小猴，好多好多小動物?！靶游锟旎盍帧币幌伦訜狒[起來，小鳥高興地唱起了歌（放音樂）。小鳥是怎么唱的？我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。
生：渣渣渣。
2模仿小動物唱歌（請各派一個小朋友進行小動物唱歌接龍游戲）。
師：歌聲還沒停，小兔、小鹿和小猴就爭著為我們表演節(jié)目。表演什么呢？小朋友們先捂上眼睛，讓它們準備一下。
3聽辯同時發(fā)出的聲音（請三個小朋友上臺戴上頭飾扮演小猴、小鹿和小兔搖鈴鐺、吹口哨和敲小鼓）。
師：表演開始了，你們能聽出它們在干什么嗎？我們一塊兒來模仿這些聲音并唱出來好嗎？（即興填詞）。
4演唱歌曲《兩只小耳朵》。
師：小動物們表演了這么多精彩的節(jié)目，你們是不是也想表演一個節(jié)目呢？好，我們一起來唱歌吧！你想學(xué)哪個小動物唱歌就一邊唱一邊模仿它的動作。
小主人：你們聽！這是什么聲音？（火車鳴笛、開動的聲音）。
生答：火車！
師：你回開火車嗎？誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的？（讓學(xué)生用聲音和動作來進行聲音的造型）。
師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當(dāng)我們的火車頭。準備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！
師：到家了！小朋友們，今天我們到了奇妙的“聲音屋”，聽到了很多的聲音，還到了“小動物快活林”和小動物們一塊兒做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲，我們聽聲音全靠——“兩只小耳朵”。好了，讓我們跟小主人說再見吧，byebye！
要下雨啦音樂教案（通用19篇）篇十九
人音版音樂四年級（上冊）第二課。
指導(dǎo)教師：執(zhí)教教師：
（一）教態(tài)鎮(zhèn)定自然，目光和藹親切，語言要準確、清晰、流暢。（二）目標全面、明確，可操作、可檢測。（目標預(yù)設(shè)）（三）課堂教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，結(jié)構(gòu)合理。（教學(xué)過程）。
（四）設(shè)計有效提問，引導(dǎo)學(xué)生積極聆聽，培養(yǎng)學(xué)生聽、賞能力。（設(shè)問要求）。
（五）設(shè)計動作，引導(dǎo)學(xué)生參與表現(xiàn)音樂，在表現(xiàn)中提高欣賞能力和演唱技巧。（活動組織）。
（六）以學(xué)生為主體，每堂課學(xué)生參與表演人數(shù)不少于班級總?cè)藬?shù)的30%，認真傾聽、觀察學(xué)生表演及表現(xiàn)，教師及時給予評價。（參與和評價）。
（七）根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，綜合、合理運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。（教法選擇）（提示：模仿法：主要用于有一定難度的旋律片斷）（八）課堂范唱（奏、舞）準確，有表現(xiàn)力和感染力，體現(xiàn)“以情感人，以美育人”的'教學(xué)原則，自彈自唱要協(xié)同（教師示范、指導(dǎo)）。
（九）板書、ppt設(shè)計要美觀、合理。（寫出主要音樂藝術(shù)作品譜例、或主題寫出主要音樂或典故引用的出處）（十）講課重點明確,量要適當(dāng)。（十一）要注意師生配合,不唱獨角戲。
（十二）要重視結(jié)束,練習(xí)鞏固。（可以采用競賽式、游戲式旋律接龍等）（十三）同學(xué)間認真聽講,取長補短。二、教案打印要求：
封面標題，初號，宋體，內(nèi)容用小4號字或5號字打印，用a4紙、左裝訂、字體大方簡潔、插圖盡量要小。三、寫作要求：
語言簡練流暢、用語規(guī)范、譜例正確、環(huán)節(jié)清楚。