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    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:雅蕊

    教案有助于教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。以下是小編為大家總結(jié)的一些小班教案范文,供大家參考和借鑒。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇一

    1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,能大膽表達(dá)故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)故事兒歌。

    2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中小貓做餅的兒歌。

    3、感受小貓樂(lè)于分享的過(guò)程,初步體驗(yàn)分享的'意義。

    課件、薄餅。

    一、觀察猜測(cè)引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    1、你們看見(jiàn)了什么?

    2、小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

    3、如果你是小貓你會(huì)怎么做餅?

    4、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。

    5、小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅,于是它開(kāi)了一家“餅屋”。

    6、會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)吃餅?zāi)兀?/p>

    7、這些小動(dòng)物為什么會(huì)來(lái)餅屋呢?

    二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。

    (一)小老鼠來(lái)了。

    1、吱吱、吱吱,是誰(shuí)來(lái)到了餅屋。

    2、發(fā)生了什么事情呢?

    3、原來(lái)小老鼠說(shuō)“我們要吃薄餅”。小貓說(shuō)"好的,我來(lái)做。"。

    4、小貓是怎么做薄餅的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

    (二)小綿羊來(lái)了。

    1、咩咩,是誰(shuí)來(lái)到了餅屋。

    2、發(fā)生了什么事情呢?

    3、小綿羊會(huì)怎么說(shuō)?讓我們一起幫它們告訴小貓吧。

    3、師生一起說(shuō):"我們要吃軟軟的薄餅。"師:好,我來(lái)做。

    4、小貓是怎么做薄餅的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇二

    教案目標(biāo):

    1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

    2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。

    3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂(lè)趣。

    教案準(zhǔn)備:

    課件、貓手偶。

    教案過(guò)程:

    一、封面導(dǎo)入,學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌1、問(wèn)好。看,小貓?jiān)诟墒裁茨??你怎么看出?lái)的?

    2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。

    3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀,于是它開(kāi)了一家“餅屋”,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

    二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)(一)、小老鼠來(lái)了1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。

    3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?

    (二)、小綿羊來(lái)了1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的,軟軟的薄餅”師答:“好,我來(lái)做”

    2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!

    3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)兀?/p>

    2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅?。?/p>

    3、大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧。

    4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

    (四)、做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

    三、這件事被畫成了一本書,書名就叫《森林里的餅屋》。

    四、欣賞動(dòng)畫和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)看看,小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。

    2、理解:摘、拉、推動(dòng)詞。

    3、學(xué)習(xí)用”紅紅的xx,黃黃的xx,紫紫xx"等來(lái)描述自己看到的水果。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    ppt、各種水果圖片、房子。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、觀察畫面,直接導(dǎo)入。

    1、(ppt)這是誰(shuí)?它們?cè)趺戳耍柯?tīng)完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽(tīng)故事前設(shè)下懸念)。

    小結(jié):秋天到了,熊媽媽的果園里到處都是水果,綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的梨,紫紫的葡萄,真是好看極了。

    片段二:熊媽媽和小熊摘果子運(yùn)果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說(shuō):摘一個(gè)放一個(gè),摘一個(gè)放一個(gè))師:熊媽媽和熊寶寶摘一個(gè)放一個(gè),裝了滿滿一車,熊媽媽在干什么?(拉車,做拉車的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車,做推車的動(dòng)作。)。

    片段四:美麗的水果屋師:熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋:熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂,用綠綠的西瓜做墻,用黃黃的梨做門,用紫紫的葡萄做窗,蓋了一間美麗的水果屋)。

    小結(jié):熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請(qǐng)來(lái)了小兔子、小豬到家里來(lái)做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。好東西要大家分享。

    三、師幼共同講述故事。

    師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

    (師幼看圖一起講故事。)。

    四、裝扮:美麗的水果屋今天王老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果,我請(qǐng)大家分成5組來(lái)裝扮一下屋子。請(qǐng)先商量一下用哪個(gè)水果做屋頂?哪個(gè)水果做墻?哪個(gè)水果做門?哪個(gè)水果做窗?裝扮好了請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的水果屋。

    五、結(jié)束部分今天我們聽(tīng)了《美麗的水果屋》的故事,而且還自己動(dòng)手裝扮了一間水果屋,你們真棒!回去以后把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給家里的其他人聽(tīng)一聽(tīng)。

    活動(dòng)反思:

    游戲是孩子的生命,在活動(dòng)中融入游戲,能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地學(xué)習(xí),從原本聽(tīng)故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演,表演過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來(lái)表達(dá)自己的想法,也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果,而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

    不足:

    1、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)方面還需要多加注意,尤其在講故事時(shí)應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫,表情也還要更加生動(dòng)。

    2、在面對(duì)幼兒的回答時(shí)要注意引導(dǎo),有時(shí)候幼兒的回答我會(huì)接不住,在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請(qǐng)教。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇四

    作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的繪本閱讀森林里的餅屋語(yǔ)言教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

    2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。

    3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂(lè)趣。

    :課件、貓手偶

    一、封面導(dǎo)入,學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌

    1、問(wèn)好???,小貓?jiān)诟墒裁茨兀磕阍趺纯闯鰜?lái)的?

    2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。

    3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀,于是它開(kāi)了一家“餅屋”,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

    二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)

    (一)、小老鼠來(lái)了

    2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。

    3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?

    (二)、小綿羊來(lái)了

    1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的.,軟軟的薄餅”師答:“好,我來(lái)做”

    2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!

    3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)兀?/p>

    (三)、大象來(lái)了

    2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅???

    3、大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧。

    4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

    (四)、做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

    三、這件事被畫成了一本書,書名就叫《森林里的餅屋》

    四、欣賞動(dòng)畫和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)看看,小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。

    故事教學(xué)中要注意方式的變換,才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出示封面為導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛(ài)心的小貓朋友,讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話。故事中的幾句對(duì)話生動(dòng)有趣,也比較朗朗入口,配上動(dòng)作,深受幼兒的喜歡,孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。讓孩子完整欣賞故事,進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂(lè)的事情。最后問(wèn)孩子:1、小貓為啥是快樂(lè)地做餅?孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅,你會(huì)做什么形狀的餅給小貓?孩子們除了說(shuō)做有小貓頭像的餅外,還說(shuō)出許多各種形狀的餅,發(fā)揮了想象力。

    反思到不足的地方,相信自己會(huì)在接下來(lái)的活動(dòng)中逐步改進(jìn),使自己有一個(gè)逐步的提升。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間,幼兒有更多的嘗試機(jī)會(huì),來(lái)體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí),相信我和孩子們會(huì)更積極的去完成每一個(gè)過(guò)程,因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇五

    1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

    2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。

    3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂(lè)趣。

    課件、貓手偶。

    1、問(wèn)好。看,小貓?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出來(lái)的'?

    2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。

    3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀,于是它開(kāi)了一家“餅屋”,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

    1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同

    吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓。

    2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。

    3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?

    1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的,軟軟的薄餅”師答:“好,我來(lái)做”

    2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!

    3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?

    2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅啊?

    3、大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧。

    4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

    和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)看看,小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。

    森林里有一間餅屋,小貓正忙著做薄餅。攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!薄餅做好了,好香呀!

    吱吱,吱吱,小老鼠來(lái)了?!澳愫?,我們要吃薄餅?!毙∝垼骸昂?,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠:“吱吱,真像我們。謝謝小貓!”

    咩咩,咩咩,喜羊羊來(lái)了,“你好,我要吃薄餅。”小貓:“好,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊:咩咩!真像我們,謝謝小貓!”

    嗨呦嗨呦,大象來(lái)了?!澳愫茫乙员★灐!毙∝垼骸昂茫襾?lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!大象薄餅做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,謝謝小貓!”

    小貓做得薄餅香香的、軟軟的,森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇六

    森林里有一間餅屋,小貓正忙著做薄餅。攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!薄餅做好了,好香呀!

    吱吱,吱吱,小老鼠來(lái)了?!澳愫茫覀円员★灐!毙∝垼骸昂茫襾?lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠:“吱吱,真像我們。謝謝小貓!”

    咩咩,咩咩,喜羊羊來(lái)了,“你好,我要吃薄餅?!毙∝垼骸昂?,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊:咩咩!真像我們,謝謝小貓!”

    嗨呦嗨呦,大象來(lái)了。“你好,我要吃薄餅。”小貓:“好,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!大象薄餅做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,謝謝小貓!”

    小貓做得薄餅香香的、軟軟的,森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇七

    1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

    2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。

    3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂(lè)趣。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    課件、貓手偶。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、封面導(dǎo)入,學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌。

    1、問(wèn)好???,小貓?jiān)诟墒裁茨??你怎么看出?lái)的'?

    2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。

    3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀,于是它開(kāi)了一家“餅屋”,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

    二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。

    (一)小老鼠來(lái)了。

    1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同。

    吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么???一起告訴小貓。

    2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。

    3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?

    (二)小綿羊來(lái)了。

    1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的,軟軟的薄餅”師答:“好,我來(lái)做”

    2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!

    3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)兀?/p>

    (三)大象來(lái)了。

    2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅???

    3、大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧。

    4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

    (四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

    三、這件事被畫成了一本書,書名就叫《森林里的餅屋》。

    四、欣賞動(dòng)畫。

    和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)看看,小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇八

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.理解故事內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小貓做餅的過(guò)程。

    2.學(xué)習(xí)故事。中的對(duì)話,樂(lè)意用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    多媒體課件,餅干若干。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、情景導(dǎo)入,來(lái)到森林餅屋。

    1.嘿,孩子們,今天呀小貓邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹停黄鹑グ?

    2.小貓?jiān)诟墒裁?(做餅干)它是怎么做餅干的呢?一起來(lái)看!

    3.哇,香香的餅干出爐啦,你們想吃嗎?教師做給幼兒吃餅干狀。

    4.森林里的動(dòng)物朋友們也聞到了香香的味道,會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?

    二、結(jié)合課件,感知小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。

    (一)小老鼠來(lái)了。

    1.吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。小老鼠想吃餅干,會(huì)怎么說(shuō)?個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

    2.原來(lái)小老鼠說(shuō)“小貓你好,我想吃餅干?!毙∝堈f(shuō):“好,我來(lái)做?!?/p>

    3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

    4.小貓做了個(gè)什么樣的餅干?

    (二)小綿羊來(lái)了。

    1.播放音效,咩咩、咩咩,是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?

    2.他們想吃香香的餅干,他們會(huì)怎么跟小貓說(shuō)?讓我們一起幫它們告訴小貓吧。

    師幼齊說(shuō):“小貓你好,我要吃香香的餅干。”

    師:“好,我來(lái)做?!?/p>

    3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

    4.你覺(jué)得,小貓會(huì)幫小綿羊做什么樣的餅干?

    (三)大象來(lái)了。

    1.看,又是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?你是怎么看出來(lái)的?

    2.嗨喲、嗨喲大象來(lái)了,他想吃香香的、軟軟的薄餅,它會(huì)怎么說(shuō),小貓又是怎么說(shuō)怎么做的呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

    3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述?!靶∝埬愫茫蚁氤韵阆愕摹④涇浀娘灨伞!焙?,我來(lái)做。“。

    4.我們一起和小貓來(lái)做餅干吧!

    三、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

    1.小貓剛剛給哪些動(dòng)物做了好吃的餅干呢?小貓還會(huì)給哪些動(dòng)物朋友做餅干呢?

    2.小貓為什么要給這些動(dòng)物朋友做餅干呢?大家心里都覺(jué)得怎么樣?

    教師小結(jié):大家一起分享,就會(huì)很快樂(lè)。

    3.小貓做了好多好多的餅干,還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

    4.你愿意做餅干和大家一起分享嗎?你想做什么樣的'餅干?

    四、音樂(lè)聲中,用橡皮泥制作餅干,結(jié)束活動(dòng)。

    教學(xué)反思:

    故事教學(xué)中要注意方式的變換,才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出示封面為導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛(ài)心的小貓朋友,讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話。故事中的幾句對(duì)話生動(dòng)有趣,也比較朗朗入口,配上動(dòng)作,深受幼兒的喜歡,孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。讓孩子完整欣賞故事,進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂(lè)的事情。

    最后問(wèn)孩子:

    小貓為啥是快樂(lè)地做餅?孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇九

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.理解故事內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小貓做餅的過(guò)程。

    2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,樂(lè)意用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

    3.體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,餅干若干。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、情景導(dǎo)入,來(lái)到森林餅屋。

    1.嘿,孩子們,今天呀小貓邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹?,一起去吧?/p>

    2.小貓?jiān)诟墒裁??(做餅干)它是怎么做餅干的呢?一起?lái)看!

    3.哇,香香的餅干出爐啦,你們想吃嗎?教師做給幼兒吃餅干狀。

    4.森林里的動(dòng)物朋友們也聞到了香香的味道,會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?

    二、結(jié)合課件,感知小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。

    (一)小老鼠來(lái)了。

    1.吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。小老鼠想吃餅干,會(huì)怎么說(shuō)?個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

    2.原來(lái)小老鼠說(shuō)“小貓你好,我想吃餅干?!毙∝堈f(shuō):“好,我來(lái)做。”

    3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

    4.小貓做了個(gè)什么樣的餅干?

    (二)小綿羊來(lái)了。

    1.播放音效,咩咩、咩咩,是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?

    2.他們想吃香香的餅干,他們會(huì)怎么跟小貓說(shuō)?讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說(shuō):“小貓你好,我要吃香香的餅干。”師:“好,我來(lái)做?!?/p>

    3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

    4.你覺(jué)得,小貓會(huì)幫小綿羊做什么樣的餅干?

    (三)大象來(lái)了。

    1.看,又是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?你是怎么看出來(lái)的?

    2.嗨喲、嗨喲大象來(lái)了,他想吃香香的、軟軟的薄餅,它會(huì)怎么說(shuō),小貓又是怎么說(shuō)怎么做的呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

    3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述?!靶∝埬愫?,我想吃香香的、軟軟的.餅干?!薄昂茫襾?lái)做?!?/p>

    4.我們一起和小貓來(lái)做餅干吧!

    三、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

    1.小貓剛剛給哪些動(dòng)物做了好吃的餅干呢?小貓還會(huì)給哪些動(dòng)物朋友做餅干呢?

    2.小貓為什么要給這些動(dòng)物朋友做餅干呢?大家心里都覺(jué)得怎么樣?

    教師小結(jié):大家一起分享,就會(huì)很快樂(lè)。

    3.小貓做了好多好多的餅干,還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

    4.你愿意做餅干和大家一起分享嗎?你想做什么樣的餅干?

    四、音樂(lè)聲中,用橡皮泥制作餅干,結(jié)束活動(dòng)。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇十

    故事《森林里的餅屋》以童話的口吻,選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物形象,采用反復(fù)的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事,情節(jié)清楚,對(duì)話簡(jiǎn)單。小班幼兒詞匯貧乏,說(shuō)話不完整,常常不能清楚地表達(dá)自己的想法,在平時(shí)的日常生活和游戲中不會(huì)合理使用文明、禮貌的話進(jìn)行交流。而這個(gè)故事中反復(fù)的情節(jié)、簡(jiǎn)單的對(duì)話為幼兒提供了學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),因此,我覺(jué)得它非常適合在小班開(kāi)展。

    【活動(dòng)目標(biāo)】。

    根據(jù)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有:

    認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過(guò)程。

    能力目標(biāo):學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,樂(lè)意在游戲情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

    情感目標(biāo):在體驗(yàn)故事的童真童趣的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)分享、共享的樂(lè)趣。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    多媒體課件、各種餅干。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、課件導(dǎo)入,學(xué)習(xí)小貓做餅動(dòng)作的語(yǔ)言。

    2、“那小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看?!苯處熝菔?,豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕,啪!幼兒學(xué)做餅。

    二、結(jié)合課件了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。

    (一)為小老鼠做薄餅。

    1、聽(tīng)聲音示“吱吱、吱吱”

    師:誰(shuí)來(lái)了?老師通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)高矮。小老鼠好想吃餅干啊,說(shuō):小貓,你好,我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

    2、師:小老鼠是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?

    3、小貓會(huì)幫小老鼠做嗎?怎么做的?做了什么形狀的餅干呢?

    (二)為小綿羊做薄餅。

    2、幼兒學(xué)說(shuō):小貓你好,我們想吃香香的、甜甜的餅干。

    3、“小朋友學(xué)會(huì)做餅了嗎?我們趕緊來(lái)幫小貓一起做吧?!崩蠋熀托∨笥压餐吥罹渥舆呑鰟?dòng)作“攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!”

    4、提問(wèn):小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵?課件展示小綿羊薄餅。

    (三)為大象做薄餅。

    1、課件展示部分遮擋的大象,“看,是誰(shuí)來(lái)了?”“對(duì)呀,是大象來(lái)了,它也想吃香香的軟軟的薄餅,誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓?”再次為幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

    2、“大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧!”全體幼兒一起練習(xí)。

    3、出示課件,薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

    (四)總結(jié)。

    師:今天有哪些小動(dòng)物來(lái)買餅干的?小貓給它們做了什么形狀的餅干?

    師:小動(dòng)物都買到了自己喜歡的餅干,瞧,它們吃的多開(kāi)心呀!

    三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話。

    師:小朋友們,你們喜歡吃餅干嗎?后面聽(tīng)課的老師也想跟小貓一樣開(kāi)餅屋做餅干。我們也去買好嗎?提問(wèn)“我們到了老師的餅屋,見(jiàn)了老師該說(shuō)什么呢?”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲活動(dòng),并贈(zèng)送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。

    四、結(jié)束活動(dòng)。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇十一

    1.理解故事內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小貓做餅的過(guò)程。

    2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,樂(lè)意用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

    3.體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè).

    4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

    5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

    多媒體課件,餅干若干。

    1.嘿,孩子們,今天呀小貓邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹?,一起去吧?/p>

    2.小貓?jiān)诟墒裁??(做餅干)它是怎么做餅干的呢?一起?lái)看!

    3.哇,香香的餅干出爐啦,你們想吃嗎?教師做給幼兒吃餅干狀。

    4.森林里的動(dòng)物朋友們也聞到了香香的味道,會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?

    (一)小老鼠來(lái)了。

    1.吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。小老鼠想吃餅干,會(huì)怎么說(shuō)?個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

    2.原來(lái)小老鼠說(shuō)"小貓你好,我想吃餅干。"小貓說(shuō):"好,我來(lái)做。"。

    3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

    4.小貓做了個(gè)什么樣的餅干?

    (二)小綿羊來(lái)了。

    1.播放音效,咩咩、咩咩,是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?

    2.他們想吃香香的餅干,他們會(huì)怎么跟小貓說(shuō)?讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說(shuō):"小貓你好,我要吃香香的餅干。"師:"好,我來(lái)做。"。

    3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

    4.你覺(jué)得,小貓會(huì)幫小綿羊做什么樣的餅干?

    (三)大象來(lái)了。

    1.看,又是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?你是怎么看出來(lái)的?

    2.嗨喲、嗨喲大象來(lái)了,他想吃香香的、軟軟的薄餅,它會(huì)怎么說(shuō),小貓又是怎么說(shuō)怎么做的呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

    3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。"小貓你好,我想吃香香的、軟軟的餅干。""好,我來(lái)做。"。

    4.我們一起和小貓來(lái)做餅干吧!

    三、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

    1.小貓剛剛給哪些動(dòng)物做了好吃的餅干呢?小貓還會(huì)給哪些動(dòng)物朋友做餅干呢?

    2.小貓為什么要給這些動(dòng)物朋友做餅干呢?大家心里都覺(jué)得怎么樣?

    教師小結(jié):大家一起分享,就會(huì)很快樂(lè)。

    3.小貓做了好多好多的餅干,還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

    4.你愿意做餅干和大家一起分享嗎?你想做什么樣的餅干?

    故事教學(xué)中要注意方式的變換,才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的`過(guò)程中出示封面為導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛(ài)心的小貓朋友,讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話。故事中的幾句對(duì)話生動(dòng)有趣,也比較朗朗入口,配上動(dòng)作,深受幼兒的喜歡,孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。讓孩子完整欣賞故事,進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂(lè)的事情。最后問(wèn)孩子:1、小貓為啥是快樂(lè)地做餅?孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇十二

    故事《森林里的餅屋》以童話的口吻,選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物形象,采用反復(fù)的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事,情節(jié)清楚,對(duì)話簡(jiǎn)單。小班幼兒詞匯貧乏,說(shuō)話不完整,常常不能清楚地表達(dá)自己的想法,在平時(shí)的日常生活和游戲中不會(huì)合理使用文明、禮貌的話進(jìn)行交流。而這個(gè)故事中反復(fù)的情節(jié)、簡(jiǎn)單的對(duì)話為幼兒提供了學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),因此,我覺(jué)得它非常適合在小班開(kāi)展。

    根據(jù)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有:

    認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過(guò)程。

    能力目標(biāo):學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,樂(lè)意在游戲情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

    情感目標(biāo):在體驗(yàn)故事的童真童趣的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)分享、共享的樂(lè)趣。

    多媒體課件、各種餅干。

    一、課件導(dǎo)入,學(xué)習(xí)小貓做餅動(dòng)作的語(yǔ)言。

    2、“那小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看。”教師演示,豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕,啪!幼兒學(xué)做餅。

    二、結(jié)合課件了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。

    (一)為小老鼠做薄餅。

    1、聽(tīng)聲音示“吱吱、吱吱”

    師:誰(shuí)來(lái)了?老師通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)高矮。小老鼠好想吃餅干啊,說(shuō):小貓,你好,我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

    2、師:小老鼠是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?

    3、小貓會(huì)幫小老鼠做嗎?怎么做的?做了什么形狀的餅干呢?

    (二)為小綿羊做薄餅。

    2、幼兒學(xué)說(shuō):小貓你好,我們想吃香香的、甜甜的餅干。

    3、“小朋友學(xué)會(huì)做餅了嗎?我們趕緊來(lái)幫小貓一起做吧?!崩蠋熀托∨笥压餐吥罹渥舆呑鰟?dòng)作“攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!”

    4、提問(wèn):小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵?課件展示小綿羊薄餅。

    (三)為大象做薄餅。

    1、課件展示部分遮擋的大象,“看,是誰(shuí)來(lái)了?”“對(duì)呀,是大象來(lái)了,它也想吃香香的軟軟的薄餅,誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓?”再次為幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

    2、“大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧!”全體幼兒一起練習(xí)。

    3、出示課件,薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

    (四)總結(jié)。

    師:今天有哪些小動(dòng)物來(lái)買餅干的?小貓給它們做了什么形狀的餅干?

    師:小動(dòng)物都買到了自己喜歡的餅干,瞧,它們吃的多開(kāi)心呀!

    三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話。

    師:小朋友們,你們喜歡吃餅干嗎?后面聽(tīng)課的老師也想跟小貓一樣開(kāi)餅屋做餅干。我們也去買好嗎?提問(wèn)“我們到了老師的餅屋,見(jiàn)了老師該說(shuō)什么呢?”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲活動(dòng),并贈(zèng)送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。

    四、結(jié)束活動(dòng)。

    故事教學(xué)中要注意方式的變換,才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出示封面為導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛(ài)心的小貓朋友,讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話。故事中的幾句對(duì)話生動(dòng)有趣,也比較朗朗入口,配上動(dòng)作,深受幼兒的喜歡,孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。讓孩子完整欣賞故事,進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂(lè)的事情。最后問(wèn)孩子:

    1、小貓為啥是快樂(lè)地做餅?孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情。

    2、如果讓你給小貓做塊餅,你會(huì)做什么形狀的餅給小貓?孩子們除了說(shuō)做有小貓頭像的餅外,還說(shuō)出許多各種形狀的餅,發(fā)揮了想象力。

    反思到不足的地方,相信自己會(huì)在接下來(lái)的活動(dòng)中逐步改進(jìn),使自己有一個(gè)逐步的提升。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間,幼兒有更多的嘗試機(jī)會(huì),來(lái)體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí),相信我和孩子們會(huì)更積極的去完成每一個(gè)過(guò)程,因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇十三

    1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

    2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。

    3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂(lè)趣。

    課件、貓手偶。

    一、封面導(dǎo)入,學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌

    1、問(wèn)好???,小貓?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出來(lái)的?

    2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。

    3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀,于是它開(kāi)了一家“餅屋”,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

    二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)

    (一)小老鼠來(lái)了

    1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同

    吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓。

    2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。

    3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?

    (二)小綿羊來(lái)了

    1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的,軟軟的薄餅”師答:“好,我來(lái)做”

    2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!

    3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?

    (三)大象來(lái)了

    2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅啊?

    3、大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧。

    4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

    (四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

    三、這件事被畫成了一本書,書名就叫《森林里的餅屋》。

    四、欣賞動(dòng)畫。

    和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)看看,小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。

    附故事:森林里的餅屋

    森林里有一間餅屋,小貓正忙著做薄餅。攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!薄餅做好了,好香呀!

    吱吱,吱吱,小老鼠來(lái)了?!澳愫?,我們要吃薄餅?!毙∝垼骸昂茫襾?lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠:“吱吱,真像我們。謝謝小貓!”

    咩咩,咩咩,喜羊羊來(lái)了,“你好,我要吃薄餅?!毙∝垼骸昂?,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊:咩咩!真像我們,謝謝小貓!”

    嗨呦嗨呦,大象來(lái)了。“你好,我要吃薄餅?!毙∝垼骸昂茫襾?lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!大象薄餅做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,謝謝小貓!”

    小貓做得薄餅香香的、軟軟的,森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇十四

    1.理解故事內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小貓做餅的過(guò)程。

    2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,樂(lè)意用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

    3.體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

    多媒體課件,餅干若干。

    1.嘿,孩子們,今天呀小貓邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹停黄鹑グ桑?/p>

    2.小貓?jiān)诟墒裁??(做餅干)它是怎么做餅干的呢?一起?lái)看!

    3.哇,香香的餅干出爐啦,你們想吃嗎?教師做給幼兒吃餅干狀。

    4.森林里的動(dòng)物朋友們也聞到了香香的味道,會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?

    (一)小老鼠來(lái)了。

    1.吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。小老鼠想吃餅干,會(huì)怎么說(shuō)?個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

    2.原來(lái)小老鼠說(shuō)"小貓你好,我想吃餅干。"小貓說(shuō):"好,我來(lái)做。"。

    3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

    4.小貓做了個(gè)什么樣的餅干?

    (二)小綿羊來(lái)了。

    1.播放音效,咩咩、咩咩,是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?

    2.他們想吃香香的餅干,他們會(huì)怎么跟小貓說(shuō)?讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說(shuō):"小貓你好,我要吃香香的餅干。"師:"好,我來(lái)做。"。

    3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

    4.你覺(jué)得,小貓會(huì)幫小綿羊做什么樣的餅干?

    (三)大象來(lái)了。

    1.看,又是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?你是怎么看出來(lái)的?

    2.嗨喲、嗨喲大象來(lái)了,他想吃香香的、軟軟的薄餅,它會(huì)怎么說(shuō),小貓又是怎么說(shuō)怎么做的呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

    3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。"小貓你好,我想吃香香的、軟軟的餅干。""好,我來(lái)做。"。

    4.我們一起和小貓來(lái)做餅干吧!

    1.小貓剛剛給哪些動(dòng)物做了好吃的餅干呢?小貓還會(huì)給哪些動(dòng)物朋友做餅干呢?

    2.小貓為什么要給這些動(dòng)物朋友做餅干呢?大家心里都覺(jué)得怎么樣?

    教師小結(jié):大家一起分享,就會(huì)很快樂(lè)。

    3.小貓做了好多好多的餅干,還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

    4.你愿意做餅干和大家一起分享嗎?你想做什么樣的餅干?

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇十五

    1、理解故事內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小貓做餅的過(guò)程。

    2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,樂(lè)意用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

    3、體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

    多媒體課件,餅干若干。

    1、嘿,孩子們,今天呀小貓邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹?,一起去吧?/p>

    2、小貓?jiān)诟墒裁??(做餅干)它是怎么做餅干的呢?一起?lái)看!

    3、哇,香香的餅干出爐啦,你們想吃嗎?教師做給幼兒吃餅干狀。

    4、森林里的動(dòng)物朋友們也聞到了香香的`味道,會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?

    二、結(jié)合課件,感知小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。

    (一)小老鼠來(lái)了。

    1、吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。小老鼠想吃餅干,會(huì)怎么說(shuō)?個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

    2、原來(lái)小老鼠說(shuō)"小貓你好,我想吃餅干。"小貓說(shuō):"好,我來(lái)做。"。

    3、小貓是怎么做餅干的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

    4、小貓做了個(gè)什么樣的餅干?

    (二)小綿羊來(lái)了。

    1、播放音效,咩咩、咩咩,是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?

    2、他們想吃香香的餅干,他們會(huì)怎么跟小貓說(shuō)?讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說(shuō):"小貓你好,我要吃香香的餅干。"師:"好,我來(lái)做。"。

    3、小貓是怎么做餅干的呢?我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

    4、你覺(jué)得,小貓會(huì)幫小綿羊做什么樣的餅干?

    (三)大象來(lái)了。

    1、看,又是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?你是怎么看出來(lái)的?

    2、嗨喲、嗨喲大象來(lái)了,他想吃香香的、軟軟的薄餅,它會(huì)怎么說(shuō),小貓又是怎么說(shuō)怎么做的呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。"小貓你好,我想吃香香的、軟軟的餅干。""好,我來(lái)做。"。

    4、我們一起和小貓來(lái)做餅干吧!

    三、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

    1、小貓剛剛給哪些動(dòng)物做了好吃的餅干呢?小貓還會(huì)給哪些動(dòng)物朋友做餅干呢?

    2、小貓為什么要給這些動(dòng)物朋友做餅干呢?大家心里都覺(jué)得怎么樣?

    教師小結(jié):大家一起分享,就會(huì)很快樂(lè)。

    3、小貓做了好多好多的餅干,還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

    4、你愿意做餅干和大家一起分享嗎?你想做什么樣的餅干?

    四、音樂(lè)聲中,用橡皮泥制作餅干,結(jié)束活動(dòng)。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇十六

    1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動(dòng)物。

    2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的掌握。

    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊簡(jiǎn)單的魚、鳥等小動(dòng)物。

    1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開(kāi)幕引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

    2、以“尋找小動(dòng)物”的方式觀看折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。

    3、出示材料,提出要求。介紹活動(dòng)材料,并提出要求。

    4、幼兒動(dòng)手折紙,教師巡回指導(dǎo)。

    5、欣賞同伴作品,結(jié)束活動(dòng)。

    區(qū)域活動(dòng):將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家園共育:請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動(dòng)物。

    動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,一些孩子的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色。通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的.需要,它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受,增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性,充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力,同時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè)趣。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇十七

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感受童話故事中的語(yǔ)言美和意境美,了解故事的主要情節(jié),體會(huì)豐收給故事主人翁帶來(lái)的喜悅和煩惱。

    2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ):摘、拉、推。

    3、樂(lè)意在實(shí)踐中說(shuō)一說(shuō),做一做。

    4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.課前已認(rèn)識(shí)各種各樣的水果;

    2.錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件;

    3.幼兒人手一個(gè)小籃子、固體膠;

    4.環(huán)境布置:豐收的果園。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、組織談話:

    小朋友,我是你們的新朋友――鄒老師,我們來(lái)打個(gè)招呼吧,小朋友好,鄒老師好。

    今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)故事,好嗎?(好)。

    二、出示多媒體畫面,教師講述故事,并提問(wèn),引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要情節(jié)。

    1、小朋友,這是什么地方呀?(果園)對(duì),是果園。秋天到了,熊媽媽的果園里結(jié)滿了水果,有些什么水果呢?讓孩子充分講述―(水果的名稱和顏色:蘋果,什么顏色?(紅色的蘋果),梨子,什么顏色?(黃色的梨子)(綠色的西瓜、紫色的葡萄)。你們看了開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)。

    是啊,熊媽媽也很開(kāi)心,看,一天清晨,熊媽媽和熊寶寶高高興興地來(lái)到果園里摘水果,它們摘了一個(gè)又一個(gè),你們會(huì)摘嗎?(會(huì))怎么摘?誰(shuí)來(lái)表演一下。(引導(dǎo)學(xué)習(xí)摘的動(dòng)作)。

    繼續(xù)講述故事,摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車子,(出示畫面:一車子水果)怎么運(yùn)回家呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊媽媽在前面拉車,熊寶寶在后面推。(學(xué)習(xí)拉和推的動(dòng)作)。

    2、繼續(xù)講述:熊媽媽在前面拉,熊寶寶在后面推,嘿呦嘿呦,一起運(yùn)回家。

    水果真是太多了,把屋子塞得滿滿的。什么是塞?

    熊媽媽和熊寶寶沒(méi)有地方住,只好睡在外面了。天又黑又冷,熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺(jué),只好在院子里走來(lái)走去。

    熊媽媽和熊寶寶在外面凍得睡不著覺(jué),怎么辦呢?請(qǐng)你們想個(gè)辦法來(lái)幫助它們。教師引導(dǎo)幼兒充分討論,說(shuō)出自己的想法。

    3、提問(wèn):熊媽媽和熊媽媽建了一座水果屋,這方法好不好?(好)啊,真棒?。◣ьI(lǐng)幼兒鼓掌)。

    他們是用什么水果做墻(門、窗)的?(教師根據(jù)幼兒回答的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的演示)。

    三、幼兒園完整地欣賞故事,進(jìn)一步熟悉故事,感受故事中的意境。

    1、教師演示多媒體課件,請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍故事。

    帶領(lǐng)幼兒一起講述,引導(dǎo)他們表現(xiàn)出熊媽媽和熊寶寶剛到果園時(shí),愉快的心情,感受豐收的喜悅之情。運(yùn)到家后,裝進(jìn)房子里,房子堆得滿滿的,水果太多了讓他們沒(méi)地方住,感到很煩惱心情要表現(xiàn)出來(lái)。

    重點(diǎn)讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ)摘、拉、推。

    2、你喜歡這個(gè)水果屋嗎?為什么?

    四、操作活動(dòng):

    1、請(qǐng)你們先到果園摘好水果,然后回教室?guī)托?dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一座美麗的水果屋!

    2、幼兒拿好籃子,在歡快的樂(lè)曲伴奏下到果園里去采“果子”。

    3、“先摘好水果的小朋友來(lái)排隊(duì)?!蓖瑫r(shí)請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己摘了什么水果,等待還沒(méi)有摘好水果的幼兒。

    4、回教室去建造美麗的水果屋,送給小動(dòng)物們住,小動(dòng)物和我們?nèi)祟愂桥笥??;顒?dòng)自然結(jié)束。

    附錄童話故事《水果屋》:

    秋天到了,熊媽媽的果園里到處都是水果。紅色的蘋果,黃色的梨子,綠色的西瓜,紫色的葡萄,真是好看極了!

    一天清晨,熊媽媽和熊寶寶高高興興地來(lái)到果園摘水果,他們摘了一個(gè)又一個(gè),b了滿滿的一車子,熊媽媽在前面拉,熊寶寶在后面推,“嗨喲嗨喲”把水果運(yùn)回了家。

    水果真是太多了,把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒(méi)有地方住,只好睡在外面了。天又黑,又冷,熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺(jué),只好在院子里走來(lái)走去。

    后來(lái)他們想出了一個(gè)好辦法:用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨子和葡萄做門窗,美麗的水果屋蓋好了。瞧,屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶寶每天都可以吃到又香又甜的水果了!小動(dòng)物們都來(lái)啦,他們吃著水果,跳著舞,高興極了!

    活動(dòng)反思:

    本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

    森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案(模板18篇)篇十八

    2、學(xué)說(shuō)小貓做餅時(shí)的本領(lǐng)“攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪,香香的,軟軟的,咕嚕咕嚕,啪。”

    3、嘗試自己做餅,并能大膽的向大家介紹自己做的東西。

    4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

    5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

    1、課件:森林里的餅屋

    2、每人一份橡皮泥和一個(gè)小動(dòng)物輪廓

    (一)談話導(dǎo)入

    t:今天呀有一只小動(dòng)物到我們小3班來(lái)了,看,它是誰(shuí)?(小貓)

    t:小眼睛在仔細(xì)的看一看,小貓頭上戴了什么?(帽子)

    它的帽子看上去是白白的,高高的,有個(gè)好聽(tīng)的名字叫廚師帽

    t:小貓它就住在森林里的餅屋,那它在做什么呢?

    (二)欣賞課件,理解故事

    1、學(xué)本領(lǐng)

    t:小貓正忙著做薄餅,看它是怎么做的?

    (課件演示)

    t:攪一攪,拌一拌,發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,最后“啪”做好啦

    香香的,軟軟的,咕嚕咕嚕,啪(帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做本領(lǐng))

    2、看本領(lǐng)

    t:那會(huì)有誰(shuí)來(lái)它的餅屋呢?

    吱吱。吱吱。猜猜是誰(shuí)?(小老鼠)

    小老鼠看到小貓做餅會(huì)怎樣?

    小貓又會(huì)怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小老鼠與小貓之間的對(duì)話)

    幼兒欣賞課件畫面,感受小貓的本領(lǐng),并試著與小貓一起學(xué)做

    t:最后薄餅做好了,真像小老鼠,所以小老鼠要怎樣?

    (引導(dǎo)幼兒做個(gè)有禮貌的好孩子,說(shuō)聲“謝謝”)

    t:除了小老鼠還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?咩咩,咩咩,是誰(shuí)呢?(小綿羊)

    小綿羊又會(huì)說(shuō)什么?小貓呢?(幼兒與教師一起學(xué)小貓的本領(lǐng))

    t:薄餅真好吃,它又引來(lái)了一只小動(dòng)物,“嗨喲,嗨喲”

    看,是誰(shuí)?(大象)

    我們也來(lái)跟著小貓一起做大象薄餅吧!

    (師幼互動(dòng),進(jìn)一步掌握本領(lǐng))

    (三)學(xué)做薄餅,展示本領(lǐng)

    t:小動(dòng)物都吃到了香香的薄餅,小貓的本領(lǐng)大嗎?

    我們學(xué)會(huì)了它的本領(lǐng)嗎?想不想也來(lái)做做薄餅?

    t:韓老師早就為小朋友準(zhǔn)備好了材料

    (教師出示橡皮泥和小動(dòng)物,示范用橡皮泥做動(dòng)物薄餅,在做的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)把本領(lǐng)的要訣說(shuō)出來(lái))

    幼兒找到材料后自己動(dòng)手,教師巡視指導(dǎo)

    t:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你做的是什么薄餅?你是怎么做的?

    (引導(dǎo)幼兒鞏固本領(lǐng))

    (四)活動(dòng)延伸

    t:今天小朋友表現(xiàn)真棒,我們來(lái)夸夸自己。

    做的開(kāi)心嗎?我們把做好的薄餅放到點(diǎn)心店去賣,到點(diǎn)心店在去做更好吃的薄餅吧!

    故事教學(xué)中要注意方式的變換,才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出示封面為導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛(ài)心的小貓朋友,讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話。故事中的幾句對(duì)話生動(dòng)有趣,也比較朗朗入口,配上動(dòng)作,深受幼兒的喜歡,孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。讓孩子完整欣賞故事,進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂(lè)的事情。最后問(wèn)孩子:1、小貓為啥是快樂(lè)地做餅?孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅,你會(huì)做什么形狀的餅給小貓?孩子們除了說(shuō)做有小貓頭像的餅外,還說(shuō)出許多各種形狀的餅,發(fā)揮了想象力。

    反思到不足的地方,相信自己會(huì)在接下來(lái)的活動(dòng)中逐步改進(jìn),使自己有一個(gè)逐步的提升。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間,幼兒有更多的嘗試機(jī)會(huì),來(lái)體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí),相信我和孩子們會(huì)更積極的去完成每一個(gè)過(guò)程,因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。

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    在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)后,寫一份實(shí)踐報(bào)告可以幫助我們回顧所學(xué)所知,鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了更好地幫助大家寫好實(shí)踐報(bào)告,我們整理了一些范文供參考。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是二十多歲的人了,這
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    辭職報(bào)告是在離職之際向單位或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提交的一種書面材料,用以表達(dá)離職的原因和感謝。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀辭職報(bào)告的范例,從中獲取靈感和寫作思路。
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    不同場(chǎng)合的自我介紹應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,關(guān)注與對(duì)方利益的相關(guān)特點(diǎn)。接下來(lái)是一些成功的自我介紹范例,希望對(duì)大家有所幫助。:。你們好!我叫xxx,今年xx歲,現(xiàn)就
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和調(diào)整的依據(jù),能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)措施。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)活動(dòng)
    優(yōu)秀的作文需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰。以下是一些寫作水平較高的優(yōu)秀作文,大家一起來(lái)欣賞吧。小學(xué)時(shí),我對(duì)班主任的印象很深
    小學(xué)生演講稿的內(nèi)容可以包括自我介紹、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、感恩之情等等。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的小學(xué)生演講稿范文,希望可以給大家一些啟發(fā)和參考。尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)
    思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的思想感悟和成長(zhǎng)經(jīng)歷的總結(jié),它有助于我們認(rèn)識(shí)自我并進(jìn)一步提升。在這里,小編為大家整理了一些思想?yún)R報(bào)的模板和示例,供大家參考和學(xué)習(xí),希
    優(yōu)秀作文在用詞準(zhǔn)確、句式靈活、篇章結(jié)構(gòu)合理的同時(shí),還能給人以美的享受和心靈的震撼。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱情。我喜歡世界上的
    感謝各位嘉賓的到來(lái),希望你們能夠分享你們的智慧和經(jīng)驗(yàn),為我們帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。這些總結(jié)范文既有簡(jiǎn)短精煉的,也有詳盡深入的,希望能夠滿足不同讀者的需求。
    范文范本是指一類具有代表性的文章樣本,可以作為學(xué)習(xí)參考和借鑒的標(biāo)桿。接下來(lái)是一些優(yōu)秀范文的分享,希望能夠讓大家對(duì)寫作有更深入的理解和把握。今年以來(lái),按照區(qū)委、區(qū)
    教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)資源的有效利用。走進(jìn)優(yōu)秀教師班級(jí),探尋他們成功的教學(xué)工作計(jì)劃的秘密。1、理解故事內(nèi)容,了解蝸牛身體的外形特征。2、
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    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。在制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),教師需要認(rèn)真思考學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。1.初步理解故事中媽媽對(duì)
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    優(yōu)秀作文是一篇富有思想、觀點(diǎn)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、語(yǔ)言優(yōu)美的文章,它能夠引起讀者的思考。以下是一些寫作比賽中脫穎而出的優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家有所啟示。自從被狐貍騙走了到
    優(yōu)秀作文是通過(guò)精確的描述和細(xì)致的觀察描繪出真實(shí)的情感和情景,并通過(guò)深度思考展現(xiàn)出作者的獨(dú)特見(jiàn)解。閱讀優(yōu)秀作文是培養(yǎng)自己寫作素養(yǎng)的有效途徑,能夠提高自己的寫作水平
    單位的發(fā)展需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn),適應(yīng)變化的外部環(huán)境和內(nèi)在要求。以下是小編為大家收集的單位激勵(lì)機(jī)制案例,希望能夠激發(fā)大家的思考。。×大學(xué):茲有我村村民(父親名字),
    范文范本可以幫助我們培養(yǎng)對(duì)作品的評(píng)價(jià)意識(shí)和鑒賞能力,開(kāi)闊我們的視野和思維。讓我們一起來(lái)閱讀以下范文范本,享受優(yōu)美的文字,汲取寫作的力量。由貴司與我公司(或本人)
    在現(xiàn)代社會(huì)中,規(guī)章制度是組織或者社會(huì)團(tuán)體管理的基礎(chǔ)。公司的規(guī)章制度對(duì)維護(hù)員工權(quán)益和規(guī)范企業(yè)行為起著重要的指導(dǎo)作用。本制度是依據(jù)國(guó)家法律法規(guī)并結(jié)合公司實(shí)際情況訂立
    優(yōu)秀的作文不僅僅是語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確,更需要思想深刻、觀點(diǎn)獨(dú)特。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考。-->。。早晨,我和爸爸、媽
    寫心得體會(huì)是對(duì)自己思考、理解和成長(zhǎng)的一種自我反省和總結(jié)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己蛦⑹?。第一段:引言及背景介紹(200字)
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    范文范本的使用可以幫助我們更清晰地理解和解決問(wèn)題,提升學(xué)習(xí)和工作的效率。以下是小編為大家收集的精選范文,希望能為大家的寫作提供一些參考和借鑒。親愛(ài)的家長(zhǎng)同學(xué)們:
    英語(yǔ)不僅是一門語(yǔ)言,更是一扇窗口,讓我們能夠更好地了解世界各個(gè)國(guó)家的文化和發(fā)展。接下來(lái)是一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤和注意事項(xiàng),希望能夠幫助大家避免同樣的困擾。
    通過(guò)月工作總結(jié),可以將自己的工作與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)對(duì)接,發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作中存在的問(wèn)題并提出解決方案。借助以下范文,我們可以更好地理解月工作總結(jié)的重要性和意義。
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    所謂“申請(qǐng)書”,既是對(duì)自己經(jīng)歷和能力的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望。如果需要更多的靈感和參考,可以閱讀以下小編為大家推薦的優(yōu)秀申請(qǐng)書范文。你們好!我是xx系的xx
    通過(guò)寫優(yōu)秀作文,我們能夠更好地展示自己的思維能力和表達(dá)能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精彩段落,希望能夠給大家的寫作帶來(lái)一些啟示和靈感。您好!時(shí)間過(guò)得飛快,
    汽車是一種現(xiàn)代交通工具,它深刻改變了我們的出行方式。以下是小編為大家推薦的一些汽車用品和周邊配件,希望能夠滿足大家的需求。1.充分發(fā)揮想象力,畫出一些新式的,激
    思想?yún)R報(bào)可以讓我們更深入地思考問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。以下是一些經(jīng)典的思想?yún)R報(bào)范文,希望能激發(fā)大家在寫作思想?yún)R報(bào)時(shí)的靈感和創(chuàng)意。
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    幼兒園教案的編寫需要教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀這些幼兒園教案范文,相信你能夠找到適合自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。(一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像,
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    銷售工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間銷售工作的總結(jié)和分析,有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和優(yōu)化銷售策略。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀銷售人員的銷售工作總結(jié),或許能給我們一些啟示。
    助學(xué)金申請(qǐng)書是一份決定申請(qǐng)人是否能夠獲得經(jīng)濟(jì)援助的重要材料,申請(qǐng)人需要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)字每個(gè)句子。下面是一些獲得助學(xué)金的學(xué)生的申請(qǐng)書范文,相信對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。
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    教學(xué)工作計(jì)劃需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。接下來(lái)是一些經(jīng)典的教學(xué)工作計(jì)劃模板,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助和指導(dǎo)。1、感知、理解作品中的故事情節(jié)和
    教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,保證教學(xué)的個(gè)性化和差異化。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。教學(xué)過(guò)程:師:中國(guó)歷來(lái)有
    工作報(bào)告能夠促使我們反思自己的工作方法、提升個(gè)人能力,并為工作中遇到的問(wèn)題尋求解決方案。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀工作報(bào)告范文,供大家參考?;叵胍粋€(gè)多月的學(xué)
    黨員思想?yún)R報(bào)是黨員在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己黨性修養(yǎng)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、服務(wù)群眾等方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種書面材料,它是黨員互相交流學(xué)習(xí)的重要形式之一。在此
    學(xué)習(xí)體會(huì)是在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲、成果、經(jīng)驗(yàn)和感悟的一種方式,通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)的寫作,我們可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。希望以下范文能給你提供一些靈
    月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作情況進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。希望大家通過(guò)閱讀這些范文,能夠找到寫作月工作總結(jié)的靈感和思路。本學(xué)期,我校團(tuán)委在學(xué)
    優(yōu)秀的作文應(yīng)該具有一定的思辨性和思考深度,能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。讓我們一起來(lái)品味、欣賞這些優(yōu)秀作文,感受到文字的魅力和力量。1、理解成語(yǔ)故事“守株待兔”,知
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    填寫申請(qǐng)書是我們申請(qǐng)進(jìn)入某個(gè)組織或機(jī)構(gòu)時(shí)必備的步驟。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的申請(qǐng)書范文,供大家參考寫作時(shí)可以參考。尊敬的吳老師:你好!我作為xxx的父親
    轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書是一個(gè)很重要的文件,它能夠展示出你轉(zhuǎn)專業(yè)的動(dòng)機(jī)和決心。以下轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書范文匯集了不同學(xué)生對(duì)于轉(zhuǎn)專業(yè)的理解和表達(dá)方式,希望能幫助大家更好地把握申請(qǐng)的要
    新年是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融,我們可以感受到文化的傳承和演變。以下是小編為大家搜集的新年總結(jié)范文,希望能夠給大家在新的一年里帶來(lái)一些啟示和思考。又是一年新的開(kāi)始,我們
    中班教案的編寫需要考慮幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需求,注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和綜合能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的中班教案,希望能對(duì)教師們的教學(xué)工作有所幫助。數(shù)字“6”寶寶(
    職工承擔(dān)著各自職責(zé)和職位的責(zé)任,為組織的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。接下來(lái)是一些職工發(fā)展的成功案例,希望能給大家提供一些借鑒和思考的方向。陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。在孕育
    教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要教師不斷進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái)是一些教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施效果和反思,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。五年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、
    優(yōu)秀作文是對(duì)作者思想情感和文字表達(dá)的全面評(píng)價(jià),它能夠展示出作者的才華和獨(dú)特風(fēng)采。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文,供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)。假如所有的小河干涸了,將不再
    轉(zhuǎn)正工作總結(jié)是一種對(duì)工作進(jìn)行反思和自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),可以挖掘自身潛力,并有針對(duì)性地提升自己的專業(yè)能力。在這里,小編向大家分享一些優(yōu)秀的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)樣文,希望能給大
    幼兒園小班的評(píng)估方式主要是通過(guò)觀察記錄和綜合考核,了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。下面是一些幼兒園小班總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家
    英語(yǔ)是一門促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的語(yǔ)言,通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以拓寬自己的知識(shí)面和思維方式。小編整理了一些好用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。今天,我和李偉齊,王麗潔還有
    競(jìng)選可以幫助人們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,從而更好地發(fā)展自己的事業(yè)。以下是一些競(jìng)選中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法,希望能給大家提供一些幫助。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況制定的一份指導(dǎo)性文件。以下是小編為大家整理的一些編寫教學(xué)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹??;顒?dòng)目標(biāo)】。1、通
    作文是一種可以記錄和表達(dá)思想的方式,也是一種可以與他人交流和分享觀點(diǎn)的媒介。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。這些范文
    范文范本是一種能夠幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧的模板材料。為了為大家提供更多范文范本的參考,以下是一些范文范本的精選案例。為了讓孩子們學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)孝敬父母
    讀書心得是我們讀書后的重要反思和總結(jié),通過(guò)記錄和分享自己的思考,可以更好地理解書中的內(nèi)容。接下來(lái)是一些讀書心得范文的分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
    作文的優(yōu)秀需要具備良好的結(jié)構(gòu)與條理,清晰的語(yǔ)言組織和行文的連貫性。讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩之處,通過(guò)對(duì)比和分析,可以更好地提升自己的寫作水平。
    通過(guò)講話稿,我們可以清晰地組織思路,準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。以下是一些演講大賽獲獎(jiǎng)選手的講話稿,讓我們共同欣賞他們的出色表現(xiàn)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大家好!首先感
    無(wú)論路有多遠(yuǎn),只要努力邁出第一步,成功的道路就已開(kāi)啟。小編為大家整理了一些勵(lì)志的視頻和音頻,希望能在你們的生活中播種希望和勇氣的種子。1.不經(jīng)三思不求教,不動(dòng)筆
    心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)或工作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納。小編為大家整理了一些精彩的心得體會(huì)范文,希望能夠幫助大家更好地寫作。近年來(lái),我國(guó)在勞動(dòng)保護(hù)方面加強(qiáng)力
    非常高興成為今天的主持人,我將盡全力為大家打造一個(gè)愉快而精彩的活動(dòng)。下面為大家精心準(zhǔn)備了一些主持人的優(yōu)秀范例,讓我們一起欣賞吧!【導(dǎo)語(yǔ)】:陽(yáng)光從窗戶外照射進(jìn)來(lái),
    心得體會(huì)可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力,從而帶來(lái)更多的靈感和創(chuàng)新思路。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。20xx年初,當(dāng)我
    優(yōu)秀作文是對(duì)作者語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯和文化底蘊(yùn)等綜合素質(zhì)的真實(shí)展現(xiàn)。下面是一些優(yōu)秀作文的摘錄,每一篇作文都有不同的主題和表達(dá)方式。春天是一年新的開(kāi)始,它象征著
    工作總結(jié)是自我反省的機(jī)會(huì),可以讓我們不斷提高自己的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)。下面是小編整理的一些具有參考價(jià)值的月工作總結(jié)案例,供大家參考。根據(jù)有關(guān)檔案管理的規(guī)定,特?cái)M
    在年終總結(jié)中,我們應(yīng)該從正面和負(fù)面兩個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),以便更好地提高自己。以下是一些經(jīng)過(guò)篩選和整理的年終總結(jié)范文,它們內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到,對(duì)于我們寫作
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一個(gè)特定活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方法,能夠幫助我們深入思考。下面是一些典型的活動(dòng)總結(jié)范文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來(lái)之際
    策劃方案的制定需要充分地考慮可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的對(duì)策和預(yù)案。掌握一些成功的策劃方案例子,對(duì)我們制定自己的方案會(huì)有很大的幫助。一、活動(dòng)時(shí)間:20_年
    辭職報(bào)告的撰寫需要謹(jǐn)慎和慎重,以確保我們能夠保持良好的職業(yè)形象和人際關(guān)系。在閱讀范文時(shí),可以看看別人是如何表達(dá)自己的離職理由和對(duì)公司的感激之情的。親愛(ài)的××領(lǐng)導(dǎo)
    工作計(jì)劃書是對(duì)工作進(jìn)行整體規(guī)劃和安排的重要工具,可以幫助我們達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在編寫工作計(jì)劃書時(shí),可以借鑒以下范文中的思路和表達(dá)方式。一、加大排查力度,做到經(jīng)常性
    一個(gè)完善的計(jì)劃書能夠?yàn)轫?xiàng)目執(zhí)行提供清晰的指導(dǎo)和規(guī)范。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能為大家提供一些寫作思路和參考材料。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部“
    教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估和反饋是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,也是進(jìn)一步完善教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)計(jì)劃范文九:小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感知和表達(dá)能力。
    作文是一次對(duì)自己思維和表達(dá)能力的綜合考察,我們應(yīng)該不斷提高寫作水平。這里有一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能給大家?guī)?lái)新的寫作思路和靈感。小時(shí)候聽(tīng)媽媽說(shuō)燕子沒(méi)良心,正因
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師及時(shí)反思和調(diào)整教學(xué)策略,促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)和創(chuàng)新。歡迎大家查看以下教學(xué)工作計(jì)劃樣本,以獲取靈感和思路。1、明確千米產(chǎn)生的實(shí)際意義,建立1千米的
    寫心得體會(huì)可以梳理思路,加深對(duì)學(xué)習(xí)或者工作內(nèi)容的理解和記憶。接下來(lái),小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的范文,供大家參考借鑒。相信同學(xué)們大多都會(huì)吟唱《祝你平安》、《
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    計(jì)劃書是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要工具,它可以幫助我們分解任務(wù),合理分配時(shí)間和資源。在這里,小編為大家整理了一些成功人士的計(jì)劃書經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助??Х群?jiǎn)介:“咖
    理想是人生的燈塔,給予我們前進(jìn)的方向,讓我們?cè)诤诎抵姓业焦饷鞯南M?。最后,讓我們一起?lái)了解一些有關(guān)理想與人生的哲思和觀點(diǎn)。冬日狂風(fēng)無(wú)情地吹來(lái)散不盡的愁,彷徨惆悵
    優(yōu)秀作文是在表達(dá)方式上獨(dú)具匠心,能夠讓讀者對(duì)主題產(chǎn)生深刻的思考和反思。優(yōu)秀作文是一種通過(guò)文字表達(dá)思想、感情、體驗(yàn)等,具備良好組織結(jié)構(gòu)、合理論證和生動(dòng)形象的寫作作
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    合同協(xié)議是雙方達(dá)成一致,具有法律約束力的文件,它規(guī)定了各方的權(quán)利和義務(wù),是保障交易安全和維護(hù)合法權(quán)益的重要依據(jù)。我想我們需要制定一份合同協(xié)議了吧。請(qǐng)您在參考以下
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