優秀作文是在表達方式上獨具匠心，能夠讓讀者對主題產生深刻的思考和反思。優秀作文是一種通過文字表達思想、感情、體驗等，具備良好組織結構、合理論證和生動形象的寫作作品。
愉快的春游愉快的春游（專業16篇）篇一
今天，我們全校同學要去景洲樂園度過一個愉快的春游。早上，同學們帶著好吃的，準備出發。
我們來到景洲樂園的門口，有一個卡通人物來迎接我們。我們一起牽著手，快樂的前進。大家都看到了那里的山清水秀的風景，我也不例外，我也是第一次來到這么美麗的地方。我們曬著炎熱的太陽，去看動物的表演。那里有老虎、獅子，還有豹子……給大家表演精彩的才藝。大家來到“蝴蝶樂園”里，里面都是真的蝴蝶，可愛極了。我還是第一次摸到了真正的蝴蝶，感覺很好。我們在“蝴蝶樂園”里面還看到了五顏六色的蟲蛹，我也是第一次看到的。后來，大家又來到了一個大舞臺前，在這里表演了一個民族文化的歌舞。看完表演，我們在舞臺對面的椅子上吃午餐。大家都毫不猶豫的吃起來，而且是大口大口的。我們還去了很多景點，給我留下了深刻的印象。
我面對著那么多的第一次，都充滿了好奇。我想：要是下次再來這里春游的話，我一定會更開心！
愉快的春游愉快的春游（專業16篇）篇二
星期六早晨，天氣晴朗，空氣清新。我們懷著激動的心情，參加舉辦的春游活動。
一路上，我們有說有笑，不知不覺就來到太谷大禾植物園。一進植物園，我就被一條香蕉長廊所吸引。遠遠望去，長廊兩邊那寬大的葉子舒展開來，好像在熱情地迎接我們呢！當你走近去觀察，一串串香蕉緊緊地挨著，好像在說悄悄話呢！美味的香蕉都讓人垂涎三尺啊！接著，我們陸續參觀了百花藝苑館、農藝新科館和南國風情館。
最后，我們來到了文廟，舉行莊嚴的祭孔大典。我們先大聲地誦讀了《三字經》。接著，我們排著整齊的隊伍，來到了大成殿前，只聽祭孔大典的主持人宣布開始后，一曲悠揚的音樂響起。我們一臉的嚴肅，心懷崇敬之情，對著圣人孔子抱拳鞠躬，行祭孔大典。這個活動，我們不僅學到了很多的禮儀知識，而且讓我們深深地感受到了中華民族“尊師重教”的'傳統美德。
不知不覺，這次的春游活動接近了尾聲，我們戀戀不舍地返回原平。這次的旅行，真讓我們回味無窮啊！
愉快的春游愉快的春游（專業16篇）篇三
一個陽光明媚的好天氣，我么么學校組織了一次愉快的春游。
“嘀嘀嘀---”汽車來了，同學們像一只只快樂的小鳥沖上車坐到了各自的座位。一路上，同學們有的看窗外的春景，有的與旁邊的人聊天，還有的已經開始享用“大餐”了。
我們走了20分鐘左右的路程，來到了有“天然氧吧”稱號的云棲竹徑自然公園。
還有多遠呀！我已經快……快不行了。”“快了，快了，在堅持一會兒，馬上就到。”老師總會這樣安慰大家。那會兒，我多么像坐下來休息一下，可我見同學們都沒有停下來，都是那么堅持。我從心里對自己加油：堅持就是勝利，我一定會成功，看到山頂的一番美景！半小時后，我們到了五云山頂峰，從上面往下看，整個杭州城盡收眼底，遠處的山連綿不斷，恰似一條長龍飛向天邊，周圍的山蒼翠欲滴，籠在云霧中，如同一個朦朧的綠色童話世界。
下午一點半左右，我們結束了這次旅行，離開了高聳入云的五云山。
愉快的春游愉快的春游（專業16篇）篇四
在6月11日，我們學校組織了一次春游。
活動時間是6：40--13：30，地點是南通大街的文化公園，穿今年運動會時的統一服裝，戴黃色的帽子。
到了文化公園，我們先玩了甜蜜風暴，屬于第二刺激的游戲。當然，這還不夠消耗掉我們的全部精力，接著又玩了三個游戲，因為那三個游戲很平淡，不夠刺激，所以連游戲的名字都沒有記住。
玩過四個游戲后，快到中午了。我們饑腸轆轆的回到大本營，準備吃午餐。我們桌的四名同學在一起吃得非常融洽。在保證衛生的前提下，我們可以互換食物。大家給了我好多吃的，我也把自己帶來的食物分給其他同學，不一會兒，我們就都吃飽了。
短暫的休息后，我們又繼續玩。第五個項目是摩天輪，可以說是用來觀光的。我們很幸運的和姜老帥坐在同一個艙里，在輕松的氣氛中我們愉快的交談著。我把平時積累的那些關于位置與方向的知識全秀出來，并且獲得了姜老師的夸獎。在快下去的時候，我們看到郭長沅踉踉蹌蹌的出了艙，又踉踉蹌蹌的下了樓梯，那樣子惹得艙里的人笑了好久。
下了摩天輪就玩凱撒魔輪，那個游戲是最刺激的。看見別人坐在飛速旋轉的`座位上尖叫時，我的心都提到了嗓子眼兒。工作人員提醒我們誰害怕就不要玩這個，我咽了口唾沫，假裝鎮靜的說：不害怕。在玩兒之前，郭長沅特地小聲和我說他膽子有點小，害怕玩這個，我當時想都沒想，就說沒事，有我呢。在要玩的時候，我就有點后悔了，但是潑出去的水是收不回來的，承諾人家的事就要做到，我不斷給自己打氣，讓自己堅強，于是我讓他坐在我的前面。在游戲中，我一陣眩暈，就分不清東南西北了，但我堅持著和他說很多鼓勵的話，鼓勵他堅持就是勝利，不要害怕。下來之后，我差點吐了，但是有了他的感謝，我也非常自豪！從這次經歷，讓我知道只要堅定信念，就沒有克服不了的困難。困難是彈簧，你弱它就強。
之后，我們又玩了一些游戲項目，大體力的消耗，讓我們很快就餓了，于是又吃了一頓美餐，最后大家在一起照了很多像。所以嘛，這絕對是一次。
愉快的春游愉快的春游（專業16篇）篇五
今天下午，我和黃迪、秦羽揚、烏詩雨、竇琪琦和俞靜雯一起到月亮島玩。
到了之后，我們先到我家去坐了一會。等我們休息好了，便一路嘻嘻哈哈地到了皖西學院。一開始，我們遲遲找不到好的地方，太陽火辣辣的，路邊的小草小花都蔫了，大家也都無精打采的。突然，我眼前一亮：有一塊草坪很平整，地方也很大，前面還有一棵大松樹遮陰。
我立即招呼他們來這里。我們把東西放下后，便一起把桌布鋪平，在上面擺上面包、三明治、薯片等等許多好吃的，又給每人倒了一杯飲料，干完所有事情后，便坐下來邊吃邊聊。坐下后，我仔仔細細地觀察了這個地方，發現周圍的景色很美。草坪旁邊有一個水池，里面有許多小魚。水池的對面有一棵白玉蘭樹，潔白碩大的花朵，恰似清晨浣洗的少女，亭亭玉立，又似粉妝玉琢，幽雅飄逸。風徐徐吹過，迎面撲來一陣清香，這清香純凈疏淡，沁人心脾。
美好的時光總是過得很快，一晃，幾個小時就過去了，我們依依不舍地告了別。
愉快的春游愉快的春游（專業16篇）篇六
去年春天春游，我去爬山，那時山上的景色非常美麗，五顏六色的，令我非常開心。
當時爸爸開車把我們送到山下，讓我們自己去爬山。我和媽媽、奶奶去爬山，媽媽和奶奶怕我的小弟弟摔倒了，所以小弟弟就由爸爸照顧。
我們先走山上的臺階，左面都沒有扶手，看下面感覺這座山非常高。奶奶看我有點緊張，就告訴我不要看下面，一層一層走。
聽了奶奶的話，果然不那么緊張了，走了一會兒馬上就要到了。但是我走不動了，我就有點想放棄了，媽媽和奶奶鼓勵我說：“馬上就到了，加油，加油！”在她們的鼓勵下，我堅持走下去，可算到了。
我看到上面粉紅的桃花和雪白的梨花非常鮮艷，我開心極了。突然，我還看見有小朋友要摘花，我連忙過去，告訴小朋友說：“花是看的，不是摘的，要愛護花花草草。”
走到森林里，有好多的植物，有可愛的花，綠油油的小草，來了一陣大風，樹枝直搖手，好像在和我打招呼。
當我走時，我還有一些不舍得，媽媽說：“我們下回再來吧！”我說：“好吧。”
盡管時間已經過去一年多了，但是我心里一直有這次爬山的記憶，我想對這次爬山說句話就是：“我不管再辛苦也要堅持下去。”
這回，在爬山的過程中，我懂得了一個道理，只要堅持就有希望。
愉快的春游愉快的春游（專業16篇）篇七
我說課的內容是人教版小學美術四年級下冊第12課——《愉快的春游》。下面我將從教材分析，教法學法，教學過程，教學效果等方面來談一談對這一課的教學設計。
一、說教材：
1、教材分析：
首先我根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定本課屬于“造型·表現”領域的一個內容。這一課旨在讓學生根據自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進行感性表現。從而培養學生對春天對生活的觀察力、記憶力和表現力。本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇，春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創造的有利時機。這個課題很容易引起學生的興趣，可以為學生提供很大的創作空間。本課通過引導學生對春游的體驗和感受、對畫面的構思創作，從而培養學生的造型表現能力，引導學生感受生活，表現生活，熱愛生活，滲透可持續發展的思想，達到教學目標的多元化。所需課時一課時。
2、教學目標：
整個課堂教學的核心是課堂教學的最終目的，也是課堂評價的主要依據，根據《九年義務教育美術教學大綱》我對本課的教學設立了三個教學目標：
知識目標：結合學生的生活體驗，感受春游的樂趣。鼓勵學生大膽地、有個性地用繪畫、剪貼等多種形式創作一幅“愉快的春游”作品。
能力目標：通過學習，培養學生的觀察記憶能力、創作表現能力、語言表達能力等。
情感目標：通過引導學生感受祖國山河的壯美及春意盎然的景色，培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。
3、根據本課教學目標，我將本課的重難點確定如下：
在本課中，用繪畫等形式表現一個春游的場面是重點。
春游中有意義情景的構思與表現，這是本課的難點。
二、說教法：
為了更好地突出重點，突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學四年級學生的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，本節課采用情境教學貫穿課堂始末，利用直觀的多媒體演示來組織和引導學生觀察、分析、討論、歸納和總結，采用互動式教學，引導學生主動探究，體驗快樂學習的過程，培養自主學習，合作探究的意識。通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力，提高學生的創造表現力。
三、說學法：
學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養能力，構建自己的知識體系。因此，深入地了解學生是非常重要的，我們現在所面臨的四年級的學生，好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，對生活感受能力較強，隨著他們洞察力的逐步加強，很多學生愿意通過畫面來表達自己的所見、所聞、所感、所想，已經形成了一定的美術素養，他們能夠通過老師的引領，自主地感受和表現。教師在教學中需要運用各種學習手段激發他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，形成良好的學習習慣。在我的指導下，本課通過自主學習、合作學習、探究學習，讓學生主動參與交流，積極探索實踐，大膽表現，培養學生的繪畫造型表現能力。
四、說教學流程：
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：
一）、創設情境，感受春天。
1、歌唱春天：《春天在哪里》。
2、尋找春天：師生交流，春天在哪里。
3、感受春天：用詞語或成語來描述春天。
【本環節設計意圖】《美術課程標準》中提出：“以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度”。用歌曲導入課題，引入新知，既激發學生的學習興趣，又能調動學生勇于表現、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂，從而激發他們的表現欲望。
二）、引領探究，走進春天。
2、探討分析畫面組織。
“春”：風景，色彩——畫中色彩以“綠”色調為主，加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現出春天綠色的勃勃生機。
“游”：人物，活動——人物的動態表現，使畫面非常的生動形象，并能表達愉快心情。
小結示范，分析畫面構圖，正確處理人物和風景的關系，學生操作練習。
3、聯系生活，啟發回憶。
出示春游圖片，啟發學生談談成長中印象最深的一次春游活動，春游中發生的快樂的場景。
4、作品欣賞：欣賞同齡學生的作品，看看他們是怎樣表現的。
【本環節設計意圖】自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環節我先用激勵的語言帶領學生走進春天，表揚學生的探究精神，正當學生情緒高漲，產生積極的探究動機的時刻，我提供大量的信息，引導學生尋找答案，鼓勵他們根據圖片啟發提示，相互交流，積極互動，講解自己的發現和想法，了解不同的方法，并大膽地展示出一個構思與眾不同的畫面。通過這種安排，讓學生在小組中交流、合作、探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師在整個過程中只是組織者、引導者，真正體現了以學生為主體，使學生成為學習的主人。
三）、創作實踐，表現春天。
1、小組交流：進行討論，綜合小組意見，把自己的創作方法、表現形式，反饋給老師。
2、作業要求：用繪畫等形式，表現一幅春游的情景，看哪個小組最有新意。
3、學生創作，教師巡視指導，鼓勵同學合作，幫助遇到困難的小組解決問題。
【設計意圖】分組活動是為他們營造一個輕松、自由、和諧的交流空間和平臺，讓他們在美術體驗活動中增強友誼和合作，去自主探索和發現事物的能力，培養學生互相交流、協作發展、合作學習的能力。作業時播放兒童歌曲《春游歌》，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優美的旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：畫面的組織、人物的表現、顏色的搭配等問題。我引導學生學會解決問題。
四）、反饋交流，互動評價。
1、學生相互展示評價，展示自我，介紹自己的作品，體驗合作學習帶來的樂趣。
2、教師帶領大家集體評議。
【設計意圖】在學生創作基本完成時，我設計了“交流、互動評價”這一環節，讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，體現“為促進學生的發展而進行評價”的教學理念，既重視學生的自我評價，又注重對學生學術活動表現的評價。培養學生正確的審美評判能力，同時有助于同學之間的互相學習，共同進步、和諧發展，真正發揮學生主體作用，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。
五）、課堂小結，拓展延伸。
師生交流：這節課，哪一點給你帶來了快樂？
拓展延伸。
【設計意圖】科學精煉的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，“這節課，哪一點給你帶來了快樂”，使學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。——對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。
五、教學效果。
整節課為學生創設了一種輕松愉快，活躍的課堂氣氛，這一課旨在讓學生根據自己的記憶和感受，充分利用所掌握的知識和方法進行感性表現，充分宣泄他們的快樂情緒。培養學生的對運動形象的觀察力、記憶力和表現力。
我認為本節課的設計思路比較清晰，課堂結構的設置比較緊湊，知識點的滲透也較深入，課題導入、課堂滲透、課堂秩序、學生的互動、多媒體的運用都是為了達到一定的教學目標而設置，課堂上通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行想象創造。注重強調學生的主體地位，鼓勵積極思考，培養了學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現了創新意識、創新思維、創新能力的培養，實現了知識與能力的同步提高，我相信一句話：只要教師大膽的把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，相信這樣的課堂教學效果一定會事半功倍的。
愉快的春游愉快的春游（專業16篇）篇八
陽光灑在熱鬧的校園里，陽光灑在寬敞的操場上，陽光灑在同學們的笑臉上。操場上，同學們露出興高采烈的笑容，迎著暖暖的春風，我們要去春游啦！
同學們排著整齊的隊伍，邁著矯健的步伐，背誦著響亮的《三字經》，朝著目的地進發。我們來到一片空曠的草地，老師跟我們強調了一些安全事項，然后宣布就地解散，開始自由活動。
同學們找好位置，放下裝滿各種零食的背包，開始自由組合分組游戲。女孩們聊著閨蜜間的話題，時而露出嚴肅的表情，時而發出響鈴般的笑聲，聊得不亦樂乎！男孩們就像脫僵的野馬，玩得可瘋了，你追我趕、你打我鬧，完全忘記了老師交代的“文明春游”的事宜。
玩累了，大家從各自的背包里拿出心愛的零食，和要好的小伙伴們一起分享，場面非常融洽。和我一組的吳其瑜同學從背包里拿出了兩包“衛龍”辣條，看得我眼睛直冒綠光，我迫不及待地拿出心愛的qq糖跟他換了我最愛的辣條（寫到這我忍不住流口水了）。
時間就像一匹奔跑的小馬，一會老師就來組織我們集合拍影留念了，同學們依依不舍地排著路隊返校了。
愉快的春游愉快的春游（專業16篇）篇九
一、教學目標：
1、學唱《愉快春游多么好》，要求學生歡快、活潑的情緒演唱，聲音輕盈而有彈性。
2、通過有表情的演唱歌曲，激發學生對美麗的大自然的熱愛之情。
二、教學重點、難點：
1、視唱曲譜、學唱歌詞體味春天的美和春游的快樂。
2、能夠體會歌曲旋律的優美。
三、教學準備：
音帶、圖片。
四、教學過程：
（一）、組織教學：
學生聽音樂，律動進教室，師生問好！
（二）、發聲練習：
1、斷音練習。
2、連音練習。
3、長音練習。
（三）、新歌教學：
1、師：有誰能告訴老師，在什么季節里能聽到的鳥叫聲最多？
生：春天。
師：誰能來模仿鳥叫的聲音。
生：學生來模仿鳥叫聲。
2、引導學生看圖片，感受春天的美。
師：“愉快春游多么好”是小鳥的叫聲，現在讓我們一起追隨小鳥的叫聲去看課件。山青了，樹綠了，同學們說青山綠樹，這樣的風景美不美？果園里的桃花開了，小草也偷偷地鉆出了地面，我們就一起來感受花紅草綠的好春光吧！河里冰化了，柳樹吐出了新芽，同學們，你們聽還有好多小黃鸝在翠柳中唱歌哩！
4、隨伴奏樂有感情地朗讀歌詞。
5、視唱曲譜、學唱歌詞體味春天的美和春游的快樂。
（3）師：你們想不想展開歌喉縱情地歌唱美麗的春天和愉快的春游呢？
（4）集體演唱。
（5）節奏練習，感受節奏的特點。
師：為了唱得更好，先讓我們來感受一下歌曲的節奏特點。
師：你能說出它的節奏特點嗎？（歡快）。
（6）視唱曲譜、學唱歌詞。帶領學生體旋律的美。
（7）學生小組討論。
（8）集體有感情的演唱。
6、?創編動作用優美的聲音表現歌曲。
（1）歌曲情感處理：要求學生演唱時要賦予聯想和想象，唱得輕快活潑，咬字吐字清晰、準確。
（2）動作表演（學生自編自演，教師提示。）。
（四）、課堂小結。
第三課?第二課時?胡桃夾子組曲。
一、教學目標：
1、通過欣賞《糖果仙子舞曲》，感受音樂作品的童趣，同時了解樂器鋼片琴的美妙音色。
2、通過《漫步動物園》的音樂創作活動，進一步掌握音樂中的各種節奏型，并能表現出純真的童趣。
二、教學重點、難點：
在音樂的創作活動中，讓學生熟悉和掌握各種音樂節奏，體驗童年的快樂。
三、教學準備：
打擊樂器、音樂。
四、教學過程。
（一）、欣賞：《糖果仙子》——選自《胡桃夾子組曲》。
1、介紹樂曲的背景。
2、介紹作曲家。
3、介紹樂器——鋼片琴音色特點：清脆、明亮。
學生欣賞：
1、欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。
2、做一回糖果仙子，表現糖果仙子的舞姿。通過音樂的欣賞和體驗活動，讓學生更多地了解外國音樂家寫的兒童題材的音樂作品。
（二）、復習常用的節拍與節奏組合。
1、組織學生一起復習節拍的知識。
2、復習常用的節奏型。
3、學生了解各種節拍的強弱規律。
4、學生拍擊常用的節奏型（可以安排個別節奏好的學生領奏）為后面的節奏創作做鋪墊工作，讓學生鞏固一些基本的節奏型。
（三）、創作與拓展：
2、漫步動物園。
3、指導學生完成書上的節奏創作活動。（在練習的過程中，老師要激發學生的發散性思維，引導學生探索節奏組合的多樣性。）。
4、組織學生進行“漫步動物園”的活動。
5、參與到學生小組間的表演中去。
6、指導學生正確地評價各個小組的表演。
（1）、根據自己的實際情況完成表格中的節奏創作活動（1至3條都可以）。
（2）、交流。
（3）、分組創作漫步主題與動物形象的節奏或音樂，排練。
（4）、小組交流表演。（設計游覽線路、游覽）通過學生的創作活動和表演，進一步激發學生對音樂節奏的創造力，學生在表演中，去感受純真的童趣。留下童年美好的回憶。
（四）、小結：播放歌曲《童年》，進行小結。
教學資料：
《胡桃夾子》：兩幕三場夢幻舞劇。柴可夫斯基作于1892年。劇本是彼季帕根據恩斯特?霍夫曼的童話《胡桃夾子和鼠王》及大仲馬的改編本寫成的。舞劇的組曲于同年3月7日在一次交響樂演奏會上首演。同年12月6日舞劇在彼得堡首演。
劇情：圣誕節，女孩瑪麗得到一只胡桃夾子。夜晚，她夢見這胡桃夾子變成了一位王子，領著她的一群玩具同老鼠兵作戰。后來又把她帶到果醬山，受到糖果仙子的歡迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快樂。
該劇管弦樂組曲包括以下幾段：1-小型序曲。精巧輕快的旋律和節奏，加之清澈透明的配器，把童話世界的那種小巧玲球、天真爛漫、充滿歡樂的氣氛充分地表現了出來。2-進行曲。是孩子們排隊領圣誕節禮物時的進行曲，表現了他們活潑敏捷、天真無邪的稚氣和熱情。樂曲以銅管清脆的號角般的音調為主，管樂與弦樂輕快地對答。3-糖果仙子舞曲。鋼片琴獨奏晶瑩清澈的樂句，仿佛聽到噴泉上的水珠濺落。為達到這種奇異絕妙的配器效果，作曲家特意托人訂購了這種樂器，并首次把它成功地運用到樂隊中去。4-特列帕克舞曲。是一首火辣辣的俄羅斯民間風格的舞曲，結尾旋風般的舞蹈動作結束時，高、低音區的旋律好象在互相競賽。5-阿拉伯舞曲（又名咖啡舞曲），在加弱音器的弦樂固定音型上，單簧管奏出朦朧神秘的樂句，小提琴奏出優雅、溫柔的格魯吉亞民間搖籃曲《睡吧，紫羅蘭》，后面懶洋洋的支聲復調，更增添了憂郁奇幻的色彩。6-茶舞，是一首諧謔的中國舞曲。短笛獨奏出尖銳俏皮的旋律與清脆跳躍的弦樂撥奏對答，仿佛有一群滑稽的小瓷像在跳舞。7-牧童舞曲，由三支長笛重奏田園般的旋律，輕盈華麗而誘人。8-百花圓舞曲。這是作曲家著名的圓舞曲之一。高雅清秀，富于詩意，旋律如歌，配器輝煌。此外，《雪花圓舞曲》中美妙清新的童聲合唱、二幕雙人舞開始的輝煌的慢板音樂和《巧克力糖舞》等都很出色。
第三課??第三課時?節奏。
一、教學目的：
1.通過節奏訓練，掌握延音線的運用，切分音節奏型。
2.通過“立體節奏訓練”培養學生的合作能力。
3.通過旋律與節奏的結合，使學生了解節奏在表達音樂情感中的意義。
二、教學重難點：
1.延音線的靈活運用、切分音節奏型。
2.學生分組完成“立體節奏訓練”，要求速度一致的打不同節奏。
3.為旋律自編節奏。
三、教學準備：
節奏型、示意圖等。
四、教學過程：
（一）組織教學，師生問好。
（三）、導入：
同學們，我們都是喜愛音樂的，無論是哪個民族哪種語言的音樂，她總是能夠輕松撥動人們的心弦，音樂的這種魔力，就在于她的節奏，今天我們就來學習運用節奏。
（四）、復習節奏：
1.出示節奏，點一名學生在黑板上完成劃拍示意圖。
2.教師點評。點評過程中復習延音線的作用。
3.全班一起打節奏。
（五）、新授節奏：
1.出示新課第一條節奏劃拍示意圖。
提問：請同學們觀察這個示意圖的特征是什么？
明確：第二小節和第三小節相同。
2.提問：那么請大家想想這條節奏的音符應如何標記？（要求：第二小節和第三小節用不同的音符來標記；可以使用已學過的一種記號。）。
3.點同學在黑板上書寫自己的答案。教師進行小結，引出新的概念——切分音節奏型。
4.出示切分音節奏型的示意圖。
要求：全體學生依圖拍打節奏至熟練。
5.讓學生自由組合，三人一組共同完成課本第二題——立體節奏游戲。
要求：每組三個學生拍打速度一致。
明確：旨在訓練學生合作的能力。
檢查：隨意抽查1、2個小組的成績。
6.出示一條旋律，要求學生為之自創伴奏節奏并表演。
（六）、總結、下課。
愉快的春游愉快的春游（專業16篇）篇十
星期四，天氣晴朗，學校組織我們三年級去春游。一大早，我和同學們回到班上，然后我們排好隊歡聲雀躍地上了旅游大巴。一路上，導游在車上跟我們做游戲，猜謎語，玩得可高興了。經過不到一小時的路程，我們終于到達了旅游的目的地—碧桂園農莊。這次春游的安排是這樣的，我們上午先去碧桂園農莊里的兒童職業體驗館，再去歡樂世界玩機動游戲。
老師給我們分好組，讓我們自由地去體驗職業。我們組先去了押運公司，工作人員給我們講解了押運公司是做什么的，然后讓我們穿好工作服，拿好槍，準備把兩箱貴重的物品押運到銀行。
我們全幅武裝后就出發了，一路上，別人看到我們這些威武神氣的小士兵，都紛紛投來羨慕的眼光。我頓時覺得自己可神氣了。因為其他職業排隊的人太多了，所以我們只體驗了一個職業。吃午飯的時候，是安排我們邊吃飯邊看表演。我最喜歡看的是魔術表演，我覺得最精彩的部分是繩子的魔術，魔術師把三種顏色的繩子都各打成一個結變成一個圈，再把三個圈疊起來，然后一松手，三種不同顏色的'繩子竟然連在一起了，真神奇！吃完午飯看完表演，我們去玩機動游戲，我們組去玩叢林飛鼠，排了很長時間隊好不容易輪到我們玩，負責這個游戲的工作人員卻告訴我們身高不夠一米四不能玩。真遺憾，我們沒玩成這個游戲。
唉！此時我最大的愿望就是擁有魔法讓自己馬上長高幾厘米。我們又去玩太空漫步，我想是因為車子在空中而且坐在上面像騎自行車，所以才叫太空漫步吧，可刺激了！正當我們玩得高興的時候，突然聽到導游叫道“同學們，回學校了。”我們依依不舍地上了大巴，踏上了回學校的路程。這次春游使我的心情十分愉快。
愉快的春游愉快的春游（專業16篇）篇十一
今天我心情特別好，因為我要去科技館春游了。
我早早地來到學校，巴不得馬上飛到科技館去。八點鐘，大巴來了，可是坐了一個小時的大巴，同學們投訴說這根本就不叫春游，叫車游。
來到科技館，我們先參觀一樓，一樓大部分是關于機器的科技品，還有一些用障眼法讓人覺得可怕的科技品，如：無底洞、空中抓球等。其中最可怕的就要數無底洞了，它是用一塊玻璃，讓人覺得這是一個沒有底的洞。
接下來，我們到二樓參觀，二樓基本上是關于人體的科技品，有肺部的運動、眼力測試以及大腦的功能等。那我就來給大家介紹肺部的運動吧。肺部的運動有兩根桿子，只要把兩根桿子往下壓，再往上提，再往下壓，再往上提，再反復的下壓上提，我們就會看到一個肺的模仿品一直在動，那是肺在呼吸。
參觀完二樓，我們去看了一場4d電影，電影里講述的是我們開著一艘飛船，經過種種危機，終于到達了目的地。在最危險的時候，觀眾們的椅子居然會往上下左右拼命地搖晃；在潛水的時候，有一股水流噴在觀眾們的身上；當怪獸來臨的時候，它們好像就近在眼前，就像與你零距離似的，太刺激啦！
時間過得很快，我們看完電影，依依不舍的離開科技館了。
愉快的春游愉快的春游（專業16篇）篇十二
三月的一天，我校全體師生到廣州鳳凰城荔枝文化村去春游。
明媚的春光照耀著我們，和煦的春風讓人感到格外舒適。一路上，嫩綠的小草，鮮艷的花圃從我們眼前掠過。春天是多么美好啊！
“到了！到了！我們到廣州鳳凰城了！“同學們高興地歡呼著。汽車停住了，同學們像小兔子似的，一個個跳下車來。
我們在老師的帶領下，按照游覽指示，沿著小路，來到了玩機動游戲的地方。那里的游戲項目可多了，有“乘風破浪”“森林探險”“八爪魚”“碰碰車”等。其中最令我難忘的是“激流勇進”。在旁邊觀看的人都有些害怕，但這樣的情景還是難不倒我，身為班長，當然要做個榜樣。不管三七二十一，我便排了隊。過了一會兒，輪到我了，我和幾個最要好的朋友坐在同一條船上。“叮——”提示鐘響了，要開始了！船緩緩地前進。為了不把我的衣服弄得太濕，我把外套脫了，用來擋水。我知道只要再過一會兒，就會沖過一個小斜坡。“啊！”我們不約而同地大喊起來，沖下去的同時，水花四濺，不但把我們的頭發弄濕了，還讓我們的臉也掛上了水珠。接著又一個沖浪向我們挑戰。“糟糕！這個沖浪才是真正的危險。”我自言自語地說。于是，我深深地吸了一口氣，做好歷險的心理準備。這時，船駛到了頂峰，正要往下沖的時候，我不禁往下一看，“啊，多危險呀！”
不管心里有多么大的勇氣，還是覺得死神在慢慢地向我們逼近。突然，船像火箭似的快速沖了下去，好像把我們懸在半空，船上的每一個人都發出驚天動地的尖叫聲，嗓子幾乎都喊破了。似乎過了很久，船才平穩地落下來。我們都驚呆了，船上的所有人都像“落湯雞”似的，全身濕透了。這時，我的心里還“怦怦怦”地跳動，嚇得我直打哆嗦，雙腳已經酥軟。經過千辛萬苦，我才一步一步挪出了“激流勇進”這個地方。回想起剛才的情景，真叫人心驚膽寒啊！
接下來，我和同學們一邊游玩一邊挑戰著下一個游戲。快活的幾個小時過得真快，集合時間到了，我依依不舍地離開了廣州鳳凰城。
愉快的春游愉快的春游（專業16篇）篇十三
天公作美，盼望已久的春游如期而至。
早早的，文峰學校三年級全體同學穿著舒適的休閑裝，背著裝滿各式各樣零食的旅行包，在老師的帶領下，前往松蘭山。一想到美麗的海浪、松軟的沙灘在等著我們的到來，大家的心就早早地飛到了松蘭山。
一路上，同學們歡聲笑語不斷。有的同學甚至提前拿出包里的美食和朋友分享起來，但更多的是嘰嘰喳喳計劃著到達目的地的旅游活動，快樂的情緒彌漫在大巴車的每一個角落。
十幾分鐘的路程是那么漫長，終于捱到了目的地，車剛停穩，同學們都迫不及待地沖下車，來不及放下背包就歡呼著像海鷗一般地飛向大海：“大海，我們來啦！”“大海，我愛你！”大家的尖叫聲此起彼伏。隨行的媽媽們也被我們的情緒感染，像孩子般地歡呼起來。
海灘邊的草坪上，媽媽們已經張開了許多張巨大的餐布，上面擺滿了小朋友自帶的美味零食，鋪滿了巧手媽媽們親手制作的香甜料理。同學們肆意地享受美食帶來的快感，許多同學嘴里吃著，手里拿著，眼里挑著，好不快活！
與美食相比更讓我們激動的是可以在沙灘上興奮地做游戲。大家三三兩兩，迅速在沙灘上站好自己的“領地”。有的玩沙坑，看誰挖的深；有的堆城堡，看誰的城堡最堅固精致；有的分成幾個隊，開啟建筑“螞蟻的長江”的計劃。比賽進行得熱火朝天，大家爭先恐后，忙碌不已。
隨著老師的一聲令下，最振奮人心的環節來了，班級友誼賽拉開了帷幕，第一個比賽項目是“螃蟹爬爬爬”。最有趣的是它的游戲規則：每個人必須肚皮朝天，手腳支撐地面，向后爬至目的地。有的同學靈巧敏捷，有的笨拙可笑，有的狼狽不堪，但最終在歡聲笑語中結束了第一個項目。
第二個游戲“沙灘尋寶”是我最喜歡的。老師的游戲規則都還未講完呢，同學們已按捺不住想當“超級偵探”的狂熱，一哄而散，以百米沖刺的速度向指定地點跑去。有些眼尖的同學一下子就找到了好幾塊寶物，忍不住尖叫起來，惹得周圍的同學都過去圍觀；有的同學盡管仔細耐心，可無奈運氣不佳，始終與寶貝失之交臂；還有的同學找著找著泄了氣，干脆一旁玩耍去了。最終我們小組輕輕松松，以八十分的高分位居第一，得到了一個大禮包。
最后一個游戲“袋鼠跳跳跳”也很好玩，可惜我無緣參加。
下午時分，大家戀戀不舍地作別松蘭山，每個人的目光都投向大海，久久不愿離去……。
愉快的春游愉快的春游（專業16篇）篇十四
今天，我十分開心，為什么那么開心呢？因為今天要去春游啦！
我們坐上一輛高大的大巴車向植物園駛去。剛到植物園，遠遠就看到里面種有各種各樣的樹，有五顏六色的花，還有綠油油的小草。
我一進去，小草對我微微點頭，小花對我笑臉相迎。
導游帶領著我們，詳細地給大家介紹這些奇花異草。
第一種花是桃花，桃花火紅火紅的，好像一團火焰在燃燒。紫色的牽牛花像一個大喇叭，據說站在牽牛花前面可以產生很大的聲音呢！最神奇的是跳舞草，只要唱歌給它聽，它就會跳舞。
參觀學習后，我們去草地上野餐。我帶來了美好時光海苔、開心果、薯片和香蕉等和大家分享。
不久，我們便圍成一圈猜古詩。這些古詩有三年級的，有四年級的、五年級的，還有高中的呢！我才答對一題。以后，我要努力學習，多積累古詩知識。
最后我們高高興興地回家了，我多想再來一次這景色優美的熱帶植物園啊！
愉快的春游愉快的春游（專業16篇）篇十五
“叮零零！”清晨的鬧鐘把我叫了起來，我一下子從床上蹦下來，開心地叫到：“春游！愉快的春游！”
我立刻刷完牙，洗好臉，吃了面包，并立刻以獵豹的速度飛奔向45路車站。不一會兒車子就來了，我說到：“真是天助我也呀！老天爺真有眼！”
一路上，平時普普通通的東西今天似乎被施了魔法一樣，個個變成了“小開心”。小花正朝著我“點頭”，就像在說：“今天一定要開心，一定！！”大樹朝我“招手”，好像在說：“步行時小心車子，別被撞了！”不一會兒就到了浣紗路口，我和媽媽也很快到了學校，我就“殺”進了四（6）班。經過一番折騰之后，我們就開始出發。
我們吃完午飯后，就開始演出了。有個人節目，如跳拉丁舞、唱歌、拉小提琴……還有比賽呢！有兩人三足、古詩大比拼等等。其中，在兩人三足里我和小王楠組成的隊伍得了第一名呢！還有小組節目，我們組表演的是《胡椒面》，生動的表演讓大家都哈哈大笑。讓我印象最深的`還是6組的小品——《圣誕節的那些事兒》！
“喵！”余小貓出來了。咦？羅小兔也出來了。哈！圣誕老人！圣誕老人也托著大肚子出來了。大家目不轉睛地看著他們的節目，最后圣誕老人還變出了好多好多糖！
時間飛逝，轉眼間春游就結束了。孤山公園我還會回來的！
愉快的春游愉快的春游（專業16篇）篇十六
春天，象征著勃勃生機；象征著昌盛繁榮。人們熱愛她，贊美她，我更期盼她早早來臨。于是，在這初春時節，我們去尋找春的足跡。
坐上春游的車，同學們個個興高采烈，一路高歌。我則在欣賞著窗外的美景：田野上，花朵像趕集似的竟相開放，爭奇斗艷。可把蜜蜂忙壞了，它們歡快地叫著，和彩蝶一起在花叢中跳舞，這朵花聞聞，那朵花吻吻。
我們首先來到橫山烈士墓，這里葬著無數為國捐軀的英雄戰士。我們默默地哀悼，為他們送上鮮花和祝福。祭拜后，我們找了一個清靜的地方，鋪上桌布慢慢的吃起了帶來的食物。一頓飽餐后，我們又乘車來到了東山雨花景區。在這里，我們又鋪好桌布，倒出自己包里所有的.食物，與同伴們一起分享美味。吃完后，我們在草坪上盡情玩耍，還放起了風箏，相互暗暗必誰的風箏最高。周老師則帶領我們一同玩起了各種游戲，大家都玩的十分盡興。
它的歌就是春天的歌；它的旋律，就是春天美麗的旋律。我贊美春天，我贊美春天的歌，更贊美春天的旋律！