大班教案的設計應注重培養幼兒的綜合素質，包括認知、語言、社交、動手能力等方面的發展。以下是小編為大家收集的大班教案范文，僅供參考，希望能對教師們的教學工作有所啟發。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇一
大班律動活動《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的“問好、握手、交換舞伴”等細節幫助幼兒成為更好的朋友。興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬于幼兒，滿足幼兒的興趣和需要，促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發展、健康成長的一種重要途徑，應激發起幼兒對音樂的興趣，培養幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》肢體動作并不豐富，動作簡單、規律、通常都包括交換舞伴的環節，十分簡單易學，很適合大班年齡階段的.幼兒。
1、感知3/4拍中的強拍，嘗試跟著音樂節奏做相應的動作。
2、體驗與同伴一起跳集體舞的快樂。
重難點：感知強拍，能跟著音樂節奏做動作。
自錄集體舞視頻、《圓圈舞》音樂。
一、欣賞感知。
1、觀看視頻，引導幼兒感知圓舞曲的形式。
2、跟我們看到的舞蹈有什么不一樣呢？
很多人都整齊的跳著同一個舞蹈動作，這就是集體舞。
二、學跳集體舞。
1、傾聽和感知《圓舞曲》樂曲。
2、引導幼兒用自己的方式表現3/4拍的節奏。
重點：關注幼兒強弱拍的表現。
3、教師示范圓圈曲的整體動作。（播放視頻，教師示范）。
4、幼兒表現，自由模仿。
5、幼兒展示，教師提升重點動作和節奏的把握。
6、幼兒練習，教師指導。
三、集體表現。
2、延伸：豐富幼兒動作表現。
圓圈舞還可以有哪些動作？
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇二
設計意圖：我班孩子大多比較好動，針對他們好動的天性，我采取過多種方法來進行引導。有一次，查宇杰等幾個小朋友在玩馬跑，跑得挺像，還很起勁。我趕緊叫他在班上表演，并告訴小朋友這種動作叫“馬跑”，看像嗎？誰還能做這種動作？又有幾個小朋友上來做馬跑，我給他們伴奏，用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結合本班的特色，利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢？于是，這個活動的主題就確立起來。這樣既可以滿足孩子好動的天性，又可以讓孩子們親身體驗節奏的快慢、強弱，增強孩子們的音樂感受力。
1、引導幼兒辨識某些動物走路所發出的音響特點，并與打擊樂器結合比較，以培養幼兒的初步音樂感受力。
2、初識大鼓，知道大鼓是打擊樂器中的一種，它一般在樂曲中較為強烈的部分出現。
3、培養幼兒遵守打擊樂器的規則，并能與大家一起聽音樂合奏。
1、打擊樂器（小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓）
2、曲譜一張，玩具馬一個。
3、活動前熟悉樂曲。
談話導入―――欣賞樂曲熟悉節奏―――認識大鼓―――進行合奏
（一）談話導入
師：今天老師帶來了一個玩具，你們猜猜是什么？（馬）請小朋友騎一下
你們知道馬兒最大的本事是什么？（跑的快）
馬兒奔跑時會發出什么聲音呢？（嗒嗒嗒）
（二）欣賞樂曲，熟悉節奏
1、師：對，馬兒跑起來的聲音很好聽，還可以把它編成一首曲子呢，你們聽一聽是什么曲子？（大馬告訴我）
2、欣賞樂曲，師邊出示樂譜，并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱。
3、提問：剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步，哪些地方是馬兒在奔跑。（xx xx表示輕松，x x表示奔跑）
4、復習節奏xx xx和x x（個別幼兒練習、集體練習）
5、認識大鼓
（1）師：馬兒在奔跑時用的力會怎樣？（很大）那么用打擊樂器中的哪一種比較合適？
（2）出現大鼓，介紹名稱及使用方法。
（3）請個別幼兒試敲。
6、合奏：
（1）告訴幼兒演奏規則，在每一小節出現樂器的卡片表示。
（2）幼兒試著練習。
（3）不聽音樂合奏。
（4）聽音樂合奏。
（三）結束部分：聽音樂騎馬到草地上活動。
師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏，完成得很好，現在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇三
1．了解壯族人民喜愛“對歌”的風俗。
2．學會領唱、對唱，培養即興創編歌詞的興趣。
影片《劉三姐》的vcd，對歌的掛圖，壯族音樂《小金風》《什么水面打筋斗》。
1．復習壯族舞蹈《小金風》。
2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，了解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。
3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。
(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細地聽。
(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。
4．學唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點音符和切分音符。
(2)教師唱領唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。
5．學習創編歌詞。
(1)教師示范創編歌詞，例如“什么有腳不走路”……
(2)幼兒學習創編歌詞。
1．扮演壯族娃娃，充分感受對山歌的樂趣。
2．加深對領唱和對唱的理解。
壯族服裝及首飾；繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔等道具；音樂《什么水面打筋斗》。
1．復習歌曲《什么水面打筋斗》。
2．《對山歌》游戲。
引導并鼓勵幼兒利用投放的道具、壯族服飾等，把自己打扮成壯族娃娃，進行自我即興表演，也可用樂器作即興伴奏。
“對山歌”的表現形式可分為：
(1)齊唱，要求用自然的聲音唱出山歌優美的旋律。
(2)教師領唱，幼兒集體齊唱。
(3)幼兒分男女進行對歌，要求對歌銜接緊湊，并要求在“(眾)嗨，打筋斗”“(眾)嗨，起高樓”等處，唱得有力、整齊。
(4)也可把幼兒分成男女隊玩《對歌》游戲：先按原歌曲進行對歌，唱對的一方掛上一繡球，然后兩隊創編歌詞進行對唱。當a方唱出問題，b方對不上歌時，a方可加一個繡球，最后決出優勝隊。
在區角活動中，幼兒穿上民族服飾，自由組合進行小組對唱或兩人對唱，還可到美工角繪畫民族小娃娃。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇四
2、教師播放音樂，引導幼兒隨音樂節奏拍手。
重點引導：中間三拍子的節奏。
師：中間有一段音樂比較特別，我們再來仔細聽一聽。隨著音樂，找到重拍，拍拍腿。
3、完整欣賞音樂，隨音樂叉腰踏步、拍手，鞏固對節拍的聽辨。
師：這個舞蹈最基本的一個動作就是叉腰踏步，讓我們聽著音樂試著做一做，好嗎？聽到中間一段特別的音樂時，我們就停下來，在重音處拍拍手。
過渡：音樂聽明白了，這個舞蹈到底怎么跳呢？我們一起來看看圖片，仔細看就能學會。
此活動的視頻收錄在隨書贈送的光盤中。
二、閱讀圖示，嘗試學習圓圈舞。
1、出示第一張圖示，引導幼兒閱讀并理解。
（1）跳圓圈舞時小朋友們要站成什么隊形？（站成圓形）。
（2）這個圓圈是隨便站的嗎？有什么要求？（引導幼兒關注男孩、女孩的標志）。
師：一男一女就是跳舞的舞伴，要找好，而且要站在一起。
（3）男孩站在女孩的'左邊還是右邊？（關注圖示上的位置關系）。
（4）站成圓圈的時候，臉朝向哪里？你怎么知道？（引導幼兒關注鼻子的方向）。
小結：原來跳圓圈舞要先找好舞伴，一個男孩找一個女孩，站在一起。男孩站在女孩的左邊，大家的臉都對著圓圈的中間。
（5）幼兒嘗試找到舞伴，站成圓圈，臉朝向圓心站，男孩站在女孩的左邊。
2、逐張出示圖示2—3，共同閱讀并理解。
（1）隊形變了嗎？誰變了？女孩怎么變？中間細細的線條代表什么？（拉手）男孩動嗎？
（2）男孩該怎么變？男孩的手要做什么？男孩的手放在女孩的哪里？
（3）幼兒根據圖示進行嘗試，用叉腰踏步的方式變隊形。
3、出示圖示4—6，引導幼兒共同學習。
（1）閱讀圖示，教師重點引導幼兒關注拉手的位置。
師：男孩的手在哪里？手不松開，怎樣才能放到女孩的后面呢？
現在女孩的手在哪里？
最后又變成了什么隊形？他們的臉朝向哪里？
（2）幼兒進衍嘗試（教師引導幼兒不變動位置，不放手）。
4、隨音樂將前半部分連起來試一試。
（l）教師播放音樂變化圖示，讓幼兒感知隊形與音樂的關系。
（2）教師哼唱音樂，引導幼兒做動作（慢一些，并用簡單語言提示）。
（3）隨音樂跳舞，提醒幼兒音樂與動作要配合。
過渡語：真厲害，大家基本上都學會了圓圈舞。不過，一直和一個舞伴跳也沒有意思。所以在舞蹈中還可以交換舞伴，和不同的朋友一起跳。該怎樣交換呢？你們可要仔細聽清楚了！
二、學習交換舞伴的方式。
1、教師出示紅手環，一邊講解一邊引導幼兒進行嘗試。
（1）請幼兒將紅手環戴在右手上。
（2）教師運用兒歌的方式幫助幼兒記憶：紅手握，交換背對背。
（3）重點關注：交換舞伴背對背時，要從握手的一邊走成背對背。要看清楚新的舞伴后再面對圓心站好。
2、教師念兒歌，幼兒嘗試交換舞伴。
3、幼兒聽著音樂進行嘗試。
過渡語：我們看了圖示，學會了圓圈舞的隊形，又帶上了手環，知道了怎樣交換舞伴。這樣，你們就真的學會了圓圈舞。讓我們跟著音樂一起跳起來，看看你能請到哪些舞伴和你一起跳舞！
教師鼓勵幼兒聽著音樂跳舞，并提示幼兒動作。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇五
1、熟悉音樂，學習坐在椅子上坐律動。
2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
3、舞蹈時思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應的動作。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
熟悉音樂，學習坐在椅子上坐律動。聽清音樂的變化，并做出相應的動作。
1、音樂磁帶、錄音機。
2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。
1、教師帶領幼兒在座位上學習舞蹈中的幾個基本動作。
幼兒認識左、右，分清圈里、圈外。
師：現在我們圍成圓圈坐下來，先請小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手，老師檢查一下，你們做的對不對。好，現在我們每人向著圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著自己的左方向轉，看著前一個小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會了嗎?我們來試一試。
幼兒學習"踏步轉向圈上"的動作。
師：剛才我們知道了什么是轉向圈上，現在請你們跟老師學一學"踏步轉向圈上"的動作。
幼兒跟隨相應的音樂，練習"踏步轉向圈上"的舞蹈動作。
師：現在我們跟著音樂來做"踏步轉向圈上"的動作。
幼兒學習根據手腕花的.顏色練習找朋友，并做出相應的動作。
幼兒跟隨相應的音樂，練習"找朋友"的舞蹈動作。
2、幼兒在教師的帶領下，學習在座位上的身體動作。
聽音樂，幼兒跟隨老師學習在座位上的身體動作。
師：現在我們要來聽音樂，跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長，舞蹈動作也比較難，所以學習的時候，請你們思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應的動作。
教師提醒幼兒注意身體姿態以及與同伴間的配合，再次聽音樂練習。
師：怎樣才能跳得更美?請大家注意身體姿態，我們再來試一試。
3、教師引導有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?
“圓圈舞”是大班的一個集體教學活動。我在設計這個活動的時候，思考的是如何改變以往的機械性教學，不僅僅在舞蹈活動中進行隊形等重復練習，而且要凸顯幼兒在學習中的主題性，使其通過自己積極的主觀努力來學習舞蹈。整個活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學，對于一個30分鐘的活動而言，內容比較多，因此可在實踐中進行拆分。
為了凸顯幼兒的主體性，在第二個環節”學習圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒使通過閱讀圖示來理解和學習這個舞蹈的，而不是以教師教導為主。我通過圖示的設計引導幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現隊形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現隊形的變化，以及呈現完整隊形，讓幼兒一目了然;第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手，顏色用以區別男孩、女孩，圓點表示朝向、站立的方位。
當然，活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環節中圍成圓圈的這一步，應該引導幼兒自己發現站位是否準確，而我只是一味地將幼兒拉到準確地位置上，引導手勢做得不夠到位。二是支持引導做得不夠。整個活動得引導設計應該是：念兒歌得提示——配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學習，在這一點上可以做得更加清晰。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇六
1、熟悉音樂，學習坐在椅子上坐律動。
2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
3、舞蹈時思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應的動作。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
熟悉音樂，學習坐在椅子上坐律動。認讀數字1-10，理解數的排列是有順序的。聽清音樂的變化，并做出相應的'動作。
1、音樂磁帶、錄音機。
2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。
1、教師帶領幼兒在座位上學習舞蹈中的幾個基本動作。
幼兒認識左、右，分清圈里、圈外。
師：現在我們圍成圓圈坐下來，先請小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手，老師檢查一下，你們做的對不對。好，現在我們每人向著圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著自己的左方向轉，看著前一個小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會了嗎?我們來試一試。
幼兒學習"踏步轉向圈上"的動作。
師：剛才我們知道了什么是轉向圈上，現在請你們跟老師學一學"踏步轉向圈上"的動作。
幼兒跟隨相應的音樂，練習"踏步轉向圈上"的舞蹈動作。
師：現在我們跟著音樂來做"踏步轉向圈上"的動作。
幼兒學習根據手腕花的顏色練習找朋友，并做出相應的動作。
幼兒跟隨相應的音樂，練習"找朋友"的舞蹈動作。
2、幼兒在教師的帶領下，學習在座位上的身體動作。
聽音樂，幼兒跟隨老師學習在座位上的身體動作。
師：現在我們要來聽音樂，跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長，舞蹈動作也比較難，所以學習的時候，請你們思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應的動作。
教師提醒幼兒注意身體姿態以及與同伴間的配合，再次聽音樂練習。
師：怎樣才能跳得更美?請大家注意身體姿態，我們再來試一試。
3、教師引導有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?
“圓圈舞”是大班的一個集體教學活動。我在設計這個活動的時候，思考的是如何改變以往的機械性教學，不僅僅在舞蹈活動中進行隊形等重復練習，而且要凸顯幼兒在學習中的主題性，使其通過自己積極的主觀努力來學習舞蹈。整個活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學，對于一個30分鐘的活動而言，內容比較多，因此可在實踐中進行拆分。
為了凸顯幼兒的主體性，在第二個環節”學習圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒使通過閱讀圖示來理解和學習這個舞蹈的，而不是以教師教導為主。我通過圖示的設計引導幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現隊形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現隊形的變化，以及呈現完整隊形，讓幼兒一目了然;第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手，顏色用以區別男孩、女孩，圓點表示朝向、站立的方位。
當然，活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環節中圍成圓圈的這一步，應該引導幼兒自己發現站位是否準確，而我只是一味地將幼兒拉到準確地位置上，引導手勢做得不夠到位。二是支持引導做得不夠。整個活動得引導設計應該是：念兒歌得提示——配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學習，在這一點上可以做得更加清晰。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇七
1、學唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、學會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。
一、音樂律動《小司機》、《藏貓貓》。
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛，感受一下節奏高潮活躍的情緒。
三、老師示范朗讀歌詞。
四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五、欣賞音樂《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導幼兒唱的時候要有彈性，聲音不要拖拉。
六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。
七、律動唱，教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識。
八、請個別幼兒出列表演唱。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇八
1、學唱歌曲，嘗試創編歌曲的新唱法，體驗其樂趣。
2、學會有效的控制自己的`音量。
學唱歌曲，嘗試創編歌曲的新唱法，體驗其樂趣
音樂錄音帶
教師帶領幼兒按歌曲節奏說歌詞。
播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
小狗叫。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒跟唱。
玩法：幼兒做錄音機，教師做開錄音機的人。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇九
1、感受樂曲的雄壯有力，體驗演奏樂器的快樂。
2、能根據舞蹈動作的節奏拍出相應節奏型，討論樂器演奏的配器方法，并能看指揮協調一致地演奏樂器。
3、在學會舞蹈《大中國》的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
探索配樂方法。保持聲音和諧、統一的表演。
經驗準備：熟悉《大中國》，已有舞蹈經驗。
物質準備：碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂《大中國》。
（一）復習舞蹈《大中國》。
1、引導幼兒徒手隨樂復習舞蹈《大中國》，注意幼兒在舞蹈中動作的節奏性。
（二）出示圖譜，鼓勵幼兒觀察并嘗試將舞蹈動作轉換為拍打節奏。
1、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜理解含義。
——你能看懂這張圖譜嗎？這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢？
2、嘗試根據圖譜提示拍出相應的節奏型。
——你們能試著根據圖譜提示拍拍它的節奏嗎？
3、分三組用徒手動作再次熟悉音樂。
（三）共同討論配器方案。
——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢？
(四)幼兒隨音樂進行打擊樂演奏。
1、根據圖譜提示，進行分組練習。
2、看老師指揮嘗試進行分聲部完整練習。
（五）完整地演奏樂曲。
1、鼓勵幼兒看教師指揮完整演奏樂器。
2、反復交換樂器完整演奏樂器。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇十
1、理解歌詞的內容，初步感受附點音符，能用自然好聽的聲音學唱歌曲。
2、初步學習創編歌詞和舞蹈動作，嘗試用自己獨特的表達方式來創造、表現音樂內容。
3、懂得關心父母，幫父母做一些力所能及的事情，享受自我服務帶來的快樂。
錄音磁帶，節奏卡。
1、組織幼兒談話，引入歌曲，激發愛媽媽的情感。
（1）引導幼兒回憶，講述生活中媽媽對自己的照顧。
（2）組織幼兒討論：可以用什么方法表達自己對媽媽的愛？鼓勵幼兒用不同的方式大膽表達出自己的愛，如：肢體動作（抱一抱，親一親），做一件小事，展示自己的本事，說關心的話語，送禮物等。
2、教師范唱，引導幼兒理解歌詞的內容。
教師范唱后，引導幼兒說出歌詞的內容，并出示相應的圖片，幫助幼兒理解，記憶歌詞。
3、學唱歌曲，能用自然好聽的聲音演唱。
（1）教師再次演唱歌曲，請幼兒跟著音樂的節奏拍手。
（2）幼兒和老師一起演唱歌曲。附點音符部分，教師可根據幼兒掌握的情況，指導幼兒進行聯系。
（3）幼兒有表情的演唱歌曲，如“自己的事我會做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀，親愛的好媽媽’要唱的充滿感情。
4、鼓勵幼兒創造性的表現歌曲。
鼓勵幼兒除了表演歌曲中所說的事情外，再創編其它動作（如：洗臉，洗澡等），邊唱邊表演。
小結：你們自己會做那么多是事情，媽媽一定很高興，希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都能做好自己的事情，不麻煩別人。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇十一
1、幫助幼兒認識歌曲aba的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。
教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
幫助幼兒認識歌曲aba的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
音樂。
1、教師指導幼兒認識歌曲aba的結構和性質。
請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學新歌。
教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。
教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領唱？為什么？
請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇十二
圓圈舞是一種傳統的民間集體舞，人們手挽著手，圍成一個圓圈，邊歌邊舞邊轉邊跳。對于幼兒園小朋友來說，真正的圓圈舞有點太難了，所以我在圓圈舞的基礎上，找了一首相對簡單的歌曲，并修改部分動作，讓幼兒試著嘗試這種新穎的藝術形式。在開闊他們的眼界的基礎上，激發他們音樂游戲的興趣。
此次游戲，我利用拉個圓圈走走的游戲導入圓圈舞，讓幼兒更容易接受這種新穎的舞蹈形式。根據中班年齡階段的特征，我在游戲中加入創編動作，增加圓圈舞的趣味性和可玩性。
活動目標。
1．通過傾聽理解音樂，感受圓圈舞音樂的歡快輕松，嘗試不一樣的音樂游。
戲形式。
2.在游戲中創編不同的舞蹈動作，并跟隨音樂舞動。
3．遵守圓圈舞游戲規則，體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備。
音樂，兩個小人，圖譜，右手標志。
活動過程：
一、游戲：拉個圓圈走走。
玩圓圈游戲。
二、分析理解音樂，并嘗試創編舞蹈動作。
我們今天要去跳的舞名字叫圓圈舞，它會是怎樣的，讓我們一起來聽一聽吧。
1.播放第一遍音樂。
聽完這個音樂你感覺怎么樣？
2.第二遍音樂，教師同時畫圖譜。
這個音樂有幾段？
那你覺得這個圓圈舞應該怎么跳呢？
3.第三遍音樂（第一段）。
請幼兒嘗試小人跟著節奏，圍著圓圈走一走。（最后找到了自己的好朋友，他的好朋友在里圈）。
4.幼兒自己嘗試。我們也來試一試吧！
這里有兩個圈，圍成兩圈。
我們先請外圈的小朋友跟著音樂走一走吧！
再請里圈的小朋友圍著圓圈試一試。
5.小朋友，第一段音樂結束了，它找到了他的好朋友，那你覺得第二段音樂應該干嗎呢？
我們一起來聽一聽，你覺得他找到了他的好朋友，會做些什么？（兩人合作做各種動作）。
6.完整嘗試。
1.接下來我們來參加圓圈舞會了。為了讓小朋友跳的時間長一點，音樂有兩段，小朋友要注意一下。
2.完整游戲，教師適當提醒。
3.幼兒自主游戲。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇十三
1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演，體驗京劇欣賞和表演帶來的樂趣。
3、萌發喜愛京劇的情感。
1、老生、花旦、丑角的錄象片段；
2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；
3、老生、花旦、丑角的圖片。
小朋友見過嗎？他與我們現在穿的衣服有什么不同？
我們經常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們看見的這種叫京劇。
1、幼兒欣賞老生的片段。
（1）觀察老生的打扮，找出特點。
（2）欣賞、感受老生的唱腔。
（3）模仿老生的表演。
：我們剛才學的這位臉上有長長的胡須，腰間佩玉環，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。
2、欣賞花旦片段：
（1）介紹花旦：在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。
（2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細看看花旦的打扮是是怎樣的？
重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。
（3）模仿花旦的表演。
（4）花旦唱戲時候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。
3、欣賞丑角片段：
（1）剛才小朋友都笑了，能說說為什么嗎？你覺得他那里滑稽？
有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽，在京劇里他是個丑角。
（2）模仿丑角的表演。
4、介紹京劇。我們認識了三個京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們才有，很多的外國人也喜歡京劇。
（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會更好。
介紹道具，說說是誰用的道具。
（2）戴上道具表演。
按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室。
在其他領域中繼續感受京劇帶來的樂趣。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇十四
1.幼兒能在律動活動中感受歌曲歡快的曲風，獲得愉快的情緒體驗。
2.幼兒能在旋律中迅速找到伙伴一起隨音樂合拍的做律動。
3.幼兒能隨著曲子簡單演唱歌曲。
1．《點花歌》音樂；ppt、呼啦圈16個。
2．經驗準備：幼兒認識各種時節的花和瓜。
幼兒能隨著曲子簡單演唱歌曲。
幼兒能在旋律中迅速找到伙伴一起隨音樂合拍的做律動。
一、游戲引入，激發幼兒興趣。
1、師幼共同玩“點朋友”的游戲，初步感知與本節活動相關的.樂曲的節奏。
師：點、點、點朋友、點到誰，就是誰！（教師點到頭的就是自己的新朋友）。
——讓幼兒初步感知童謠的節奏和特點。
2、出示ppt，幼兒了解歌曲中相關的“花”和“瓜”。
師：今天老師為小朋友們帶來了一些事物，讓我們一起來看看都有什么吧？
教師出示ppt相關花和瓜的圖片，幼兒識別。
師：花兒很漂亮，食物的的味道應該也不錯。小朋友們都很喜歡它對不對。那我們今天呀，就一起來學習一首跟這些事物有關系的北京的童謠：《點花歌》。歌的名字叫什么呀？（點花歌）。
二、了解歌詞內容，感受音樂旋律。
1、認識童謠中的花和瓜。
（放音樂）。
師：現在可以說了，里面都有哪些花呀？
幼：杏花、桃花、荷花、梅花。
（哦，有……幼兒說出一個，出示相應的圖片，按歌曲順序排好。）師：小朋友們再聽一次，看一下，歌曲里除了有花還有什么呢？幼：還有......
2、跟圖譜唱歌曲。
師：大家知道了歌曲里都有哪些東西，下面我們試一試，跟著音樂小聲的唱一唱，說一說。如果記不住沒關系，老師這里有一張圖譜，我們可以邊看圖譜邊唱童謠。(配合圖片，進行引導)。
三、討論，進行律動的動作創編。
師：恩，大家表現的特別棒，給自己鼓勵鼓勵！為了獎勵大家，下面我們一起來做一個游戲。
（1）請幼兒創編動作：花的動作；瓜的動作；點的動作；
（2）“花是從哪里來的，誰種的？”請幼兒創編土地的動作。
（1）教師與一名幼兒演示；
（2）教師與所有幼兒互動。
（3）幼兒之間互動（兩兩互動）。
（4）利用呼啦圈：聽音樂作動作：點的時候跳圈，說道花或瓜的那句要停下來做動作。
五、結束。
今天我們學習了《點花歌》，知道了很多花的名字，還發明了新的玩法，進行了游戲。回家要記得給家里的人表演一下哦，最后呀，再讓我們一起玩一次律動。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇十五
1、讓孩子學會聽音樂做相應的動作，并按照音樂節奏玩游戲。
2、在音樂游戲中培養幼兒大膽表演的能力。
3、讓孩子們在音樂游戲中感受快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂紅布20條牛仔帽子。
1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂的節奏，自由創編動作。
4、教師進行音樂分段講解，讓孩子學習第一次音樂游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
1、請在場的所有老師一起來玩一次。
2、教師小結。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇十六
活動目標：
1、初步理解歌詞內容，感受說唱的特點，能夠有節奏的說唱。
2、用連貫親切、優美的聲音演唱歌曲，領略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情。
活動準備：
有關中國漢字演變的視頻。
教師教學資源《中國字》。
活動建議：
一、組織幼兒談話并通過觀看相關視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發幼兒對漢字的興趣。
二、引導幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分，并初步學習歌曲中的念白。
（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字？你們都認識哪些字？
（2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應圖片（漢字處出示漢字卡片，上、中、下······）幼兒根據教師提示跟隨音樂說念白。
（3）再次熟悉歌曲，跟說念白部分。
四、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快優美的風格。
（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學唱歌曲。
（2）運用跟唱、輕聲唱等多種形式進行學習演唱歌曲。
（3）引導幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五、教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。
（1）師幼一起演唱。
（2）自由表演唱。
（3）領唱與合唱。
活動延伸：
尋找生活中我們喜歡和認識的漢字，并嘗試進行漢字創意畫。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇十七
1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。
2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。
在活動中感受歌曲的樂趣，培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。
能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。
知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱。
鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。
物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。
小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！
教師：圖片美不美啊？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音小）。
總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。
1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很小）。
2、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎？現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3、教師：小朋友們學會了嗎？我們現在跟上音樂一起唱。
小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！
1、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音小）現在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）。
2、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）。
3、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱）。
要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。
活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊？（下課上廁所洗手）。
《大雨和小雨》。
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇十八
孩子們都非常的愛吃水果，水果不僅富含豐富的維生素，幫助人們增強體質，抵御病毒；同時水果形態各異，形狀多樣，能夠激發孩子的想象力與創造力。《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律多是重復、朗朗上口的，非常適合大班年齡的孩子進行律動。《指南》中要求：“大班幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現”，為了讓孩子在快樂的音樂中進行律動游戲，發展想象力與動手能力，特設計本次活動。
1、體驗音樂游戲的快樂，養成愛吃水果的良好習慣。
2、跟隨圖譜，自信的唱出音樂內容；能夠大膽想象，將自己的想法添畫在圖譜中。
3、能夠看懂圖譜，知道多吃水果能夠抵御病毒、強健身體。
活動重點：幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱。
活動難點：能夠大膽將自己的想法畫在圖譜上并勇敢的上臺表演。
機器人、ppt課件、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥》音頻、平板電腦若干。
一、開始部分。
1、利用機器人引出活動主題。機器人：小朋友們，我們又見面啦！今天，我要向你們介紹一個新朋友——水果公主。
2、教師伴著音樂，跳著舞蹈出場。師:小朋友我是來自水果王國的公主，今天我們王國有精彩的魔術表演，邀請今天的小朋友一起參加表演。
二、基本部分。
1、教師播放ppt，展示西瓜變魔術的'過程。引導幼兒認識圖譜。
師：第一個出場的表演嘉賓是西瓜，一起來看看他的精彩表演。小朋友們想不想學一學魔法？展示圖譜，教師范唱。引導幼兒跟隨圖譜學一學。
2.播放ppt，展示香蕉變魔術過程，引導幼兒跟隨圖譜唱一唱。
師：香蕉變成了什么？剛才的魔術咒語小朋友都學會了。請小朋友來一起跟隨圖譜唱一唱。
3、展示下一個變魔術的水果——梨子，引導幼兒猜測梨子變成了小提琴。請幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱。
師：剛剛西瓜變成了輪胎、香蕉變成了小船，小朋友們猜一猜，梨子會變成什么？請小朋友上來唱一唱。
4、完整演唱、鞏固練習。完整出示西瓜、香蕉、梨子的圖譜，引導幼兒分組或整體演唱，加強對于演唱的熟悉程度。
5、切西瓜小游戲。西瓜繼續進行表演，幼兒進行切水果的游戲，將完整的西瓜變成兩半。
師：西瓜還想進行魔術表演，不過這次他想加大難度，請小朋友們幫他變變身，怎么變啊？切西瓜！
6、幼兒發揮想象力，進行創作。
教師講解創編的方法，幼兒自行在平板電腦上進行創編。
7、請幼兒代表，跟隨音樂演唱自己創作的圖譜。
三、結束部分。
1、教師小結：今天和大家度過了快樂的一天，水果王國里還有很多別的會變魔法的水果，他們在教室里等著小朋友們，和小朋友們繼續表演更多的魔術。
2、機器人出現：小朋友們，今天的水果魔法秀精彩嗎？水果不僅僅能表演精彩的魔法，他還有很多很多的營養，小朋友們要多吃水果，補充維生素，才能更好的抵御病毒，保持身體的健康哦！小朋友們再見！
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇十九
活動目標：1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創造力。
活動重點：讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。
活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
活動過程：
一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。
二、練習擊拍。
1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。
2、聽教師的節奏擊拍。
三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結，結束。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇二十
1、傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美好情感。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
1、繪有簡單風景的圖片一幅。
2、可活動的`小朋友、杜鵑鳥圖片。
1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢？”
2、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
（1）教師繼續操作教具并講述歌詞內容，進一步感受歌曲旋律。
（2）通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。
小朋友走在什么地方，聽見杜鵑在唱歌？最后杜鵑怎么了？
（1）教師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧。”幼兒隨音樂學念第一段歌詞。
（2）幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。
（3）在動作暗示下，教師提醒幼兒能唱準歌曲中的弱起節奏（雙手放在胸前）。
（4）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內容。
（5）幼兒輕輕學唱第二段歌詞。
（6）教師提醒幼兒唱準跳音“咕咕”。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。
（2）幼兒根據歌詞進行表演，感受歌曲意境，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。
教師：“現在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。
教學反思：
孩子們非常樂于參加表演，能把要唱的歌曲變成自己喜歡唱的歌曲才能更好的引導孩子們喜歡上音樂課。
大班音樂活動圓圈舞教案（模板21篇）篇二十一
音樂是表現情緒、情感的最好方式，讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化，尤其喜愛與敏感。在日常活動中，我發現幼兒對解放軍叔叔充滿了崇敬與向往，《小海軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，三個“轟”字把整首歌曲的情趣展現的淋漓盡致，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據中班幼兒的發展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒通過傾聽，感受其音樂性質的變化，并結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節奏動作、體態表現等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
1．感受歌曲雄壯的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受。
2．積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
3．萌發熱愛解放軍叔叔的情感。
物質準備：多媒體課件、海軍帽若干等。
經驗準備：課前觀看動畫片《海軍中尉》了解相關知識。
活動重點：感受音樂，體驗小海軍英勇威武形象，激發熱愛解放軍的情感。
活動難點：能唱出歌曲堅定有力的情緒。
（一）初步了解海軍，感受與表現原曲雄壯有力的性質。
1.觀看海軍圖片，初步了解海軍。
幼：警察叔叔、解放軍叔叔。
幼1：走路很整齊、帥氣。
幼2：看起來很精神。
（兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達眼前所見到的海軍，從而產生對海軍的仰慕之情。）。
2.觀看表現海軍生活的視頻，感受海軍的辛苦、堅強。
師：他們能夠這么整齊、帥氣、精神，其實他們在背后的.付出的努力是非常大的。老師這有一段他們平時訓練的視頻，你們想看看嗎？（播放海軍艱苦訓練的視頻）。
師：你聽到了嗎？再辛苦都是值得的。他為什么這么說？
幼：他們只有努力訓練，才有力量保衛祖國。
師：看完這個視頻后，你們覺得海軍是怎么樣的？
幼1：:他們每天操練的很辛苦。
幼2：他們很勇敢很堅強。
（播放訓練圖）。
（觀看海軍艱苦訓練的視頻感受海軍的辛苦與堅強，激發幼兒對海軍的崇拜與熱愛。）。
（二）欣賞歌曲，讓幼兒熟悉旋律并引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優美的性質。
1.初步欣賞。
師：老師這還有一首關于海軍的歌曲，你們想聽聽嗎？
讓我們一起靜靜的欣賞這首歌曲。（播放小海軍）。
幼2：我為他們感到驕傲、自豪。
幼2：我覺得他們很了不起，那么辛苦還那么有力氣。
再次欣賞、理解內容。
師：你們想不想帶著驕傲、自豪的感覺再來聽聽這首歌？這次呀，老師要看看你能聽懂歌曲里唱出的那些內容。（播放小海軍）。
師：你聽到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?你歌曲的能用什么動作來表現它？（請個別幼兒回答、表現）。
（通過多媒體課件欣賞歌曲，讓小朋友感受歌曲的性質雄壯有力，啟發幼兒用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準等動作表示對歌詞的理解。）。
（三）表演音樂。
1.自由表演。
師：你們的表現力都很棒，現在老師放音樂，小朋友們跟著音樂做出自己喜歡的動作來表現這首歌曲。（請幼兒起立，播放小海軍）。
2.師幼共同表演。
小朋友們可以自己想一些像音樂一樣有力的動作來表現小海軍，如果不會的小朋友也可以跟著老師一起做。（播放小海軍）。
（先讓幼兒自由用肢體語言表現歌曲的情感，再帶動幼兒感受音樂，強調歌曲體現的雄壯有力，加深對歌詞的理解，升華對海軍的崇敬。)。
（四）活動結束。
師：小海軍們跟老師去登上小炮艇吧。
在第二段音樂結尾時候邊跳邊帶幼兒下去。
（活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現歌曲中小海軍的生活。尤其在表現曲動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現動作的美感有待進一步提升。)。