勞動的六年級（優秀21篇）篇一
期中考試后的第二天，我就迫不及待地盼望著英語成績及早公布，因為我已知道語文、數學的分數都在90分以上，只要外語成績不出意外，就能讓媽媽兌現她的承諾——“只要你期中考試三門成績全達到90分，我就好好犒勞你，還買一輛小電瓶車給你上學。”
終于熬過了艱難的等待，英語課的鈴聲響了，教室里頓時鴉雀無聲，老師開始報分數：“張智慧100分，湯華正98分，梁思婕95分……”我忐忑不安，焦急地等待著自己的分數，90分以上的沒有我，80分以上也沒有報到我的名字，我的`眼睛開始變得模糊了，“付夢吉73分。”“啊？”我驚得目瞪口呆，簡直不敢相信自己的耳朵，“嗡”的一下，頭腦幾乎一片空白，“你要知道考73分那是什么概念？那可是倒數十幾名呀！我英語可沒考過這么糟糕的分數呀！”“這下可慘了！媽媽那里不要說領什么獎賞了，只要回家不受數落能免一頓打，我也就謝天謝地了。我真不知道該怎樣面對這可怕的現實。我盼星星盼月亮地望成績，結果等來的竟是這樣的分數，怎能不令我的心情一落千丈？”
下課了，試卷剛要發到我手中，同桌就問我：“你考多少？”我滿臉羞愧，極不情愿地說了聲：“73”，我怕同桌嘲笑我，急忙將試卷往桌肚里塞。“怎么可能呢？試卷拿來，我瞧瞧。”說著，她就從我的手中搶走了試卷，正反兩面看了一下，“好哇，明明是93，你竟敢騙我說是73？”聽她這么說，我是丈二和尚——摸不著頭腦：“怎么回事？老師剛報的73分，她怎么說是93分？噢，我知道了，她耍我！”我有點氣急敗壞了，邊推搡著她，邊晃晃拳頭道：“是你笑話我，還是我騙人？告訴你，我正煩著呢，沒興趣陪你玩，再惹我，小心揍你！”“慢，請冷靜，你還是自己看看試卷，算算分吧。”同桌把那試卷推放在我的面前，我湊前一看，試卷上93的“9”寫得很像是“7”，我再算了一下扣分，沒錯，應該是93分！
“啊，虛驚一場！最近復習的辛苦，才聽到分數時的痛苦，此時此刻都拋到九霄云外。“這下小電瓶車真的屬于我啦！”我手舞足蹈起來，“行，我現在就把分數情況向老師說清楚；走，放學就回家向媽媽討‘賞’。”我情不自禁地亮開了喉嚨：“咱老百姓，今個兒真高興……”
勞動的六年級（優秀21篇）篇二
今天是“五一”勞動節。我和媽媽帶著高興的心情乘上了爸爸開的汽車到九仙山旅游。中午很熱，一點兒風也沒有，云也躲起來了。太陽一動不動地懸掛在空中燒灼著青草。但不知怎的，我卻一點兒也沒感到熱。
一路上，清新的空氣迎面撲來，讓人感到心曠神怡。山上的杜鵑花把青山打扮得像漂亮的小姑娘。快要到了赤水，太陽漸漸地的消失了，天也慢慢地黑了，突然，電閃雷鳴，天像要塌下來似的，接著，就下起了傾盆大雨，天像是要把整個地球淹沒一樣。雨越下越大，我們不能上去了，只好回老家。一到那兒，奶奶和爺爺見到我們回來格外地高興，連小狗也很高興，“汪汪汪”直叫著，像是在迎接我們一樣。
天黑了，奶奶為我們煮了可口的.飯菜，吃完了飯，爸爸和媽媽跟他們聊聊天，敘敘舊，大家十分開心，如果能常常回來跟他們老人家在一起多好啊！
今年的“五一”勞動節，過得很快樂！
20xx年五月一日。
勞動的六年級（優秀21篇）篇三
五一勞動節作為歐美工人運動的一個產物,在這個值得慶祝的日子,大家有怎樣的經歷呢?給大家分享了勞動節的。
作文。
歡迎借鑒！
“五·一”節，前兩三天陰雨綿綿。我在家里無聊透了，顯得似乎快瘋了一樣。
5月4日清晨，老天爺似乎知道我的心情，一大早太陽就露出了笑臉。我就硬纏著爸爸媽媽帶我出去玩。于是我們帶上面包、水、牛奶、桌布和幾張紙就出發了。
不一會兒就到了桃林莊。先要買門票才可以進去，說是園中的鮮桃盡可肚飽不可懷揣。
走進莊內，我看見了夏天的到來。深綠的小草，生機勃勃地拉開了夏幕。夏似一位生氣勃勃的少年，在不斷成長。夏的眼睛灼灼發亮。環視著莊內的大地，大樹張開無數的臂膀遮住火熱的陽光，給人們一片綠蔭。夏的陽光照到哪兒，哪兒就是一片酷熱。可漫步桃林卻別有一番情趣。到處枝葉茂密，一片綠油油。樹上還夾著星星點點的火紅色，我走近一看，那是已成熟的桃子。順手摘了一個在旁邊小溪洗了洗便一口咬了下去，突然感覺遍體生涼，似乎我在沙漠上行走，碰到了一口甘泉一樣。吃了一個又一個，桃子甘甜爽口，使我食欲大增，媽媽叫我別吃多了，我卻不聽。等多吃幾個后就感到牙齒有一些酸。此時樹上的桃子變得更紅了，仿佛在笑我貪吃。
午餐后，我們又向小溪對面的高山爬去，一路上歡歌笑語十分開心。
夜幕降臨，我們才依依不舍地離開了桃林莊。
五月一日，天氣格外晴朗，天上飄著朵朵白云。這樣的天氣叫人的心情也格外舒暢。于是我和爸爸媽媽懷著高興的心情去了游樂園。
走進游樂園，只見里面有各種各樣的大型活動擺在我打的眼前：旋轉木馬、摩天輪、海盜船、碰碰車……這時，我忽然眼前一亮，被過山車給吸引住了。因為以前沒玩過，心想：這個玩起來一定超刺激的。便讓媽媽幫我買了一張票。
我坐上了座位，系上安全帶，心“撲通撲通”跳個不停，緊張極了。看著那么高的軌道，心里是更加害怕了。突然一聲清脆的鈴響，過山車啟動了，先是慢慢地往上坡走，在慢慢加快了速度，繞過扭扭的彎道，接著不斷地加速。我的頭發都豎起來了，嘴里“啊、啊、啊”的尖叫著，感覺就像自己在天空中飛，嚇得心臟都快跳出來了。過山車沿著一圈一圈的“o”字形彎道繞著，轉的頭都暈乎乎的。終于車速漸漸慢了下來，一聲鈴響，車停了。我解開安全帶，一跌一撞地走了出來。雖然驚魂未定，但已經有些留戀了，體驗過后的感覺就是兩個字：爽、暈!
第一次坐過山車，真是太刺激了!我真想再多玩幾次，把自己變成一個勇敢的人。
五一節，爸爸帶我們去尖峰嶺游玩了一天。
剛進山，我就發現山里的空氣比外面的空氣清新很多，非常涼爽!爸爸告訴我這里是原始森林!哦，原來是這樣，怪不得一路上的樹木長得那么奇特：有的像小鹿伸出頭，有的像小鹿在喝水，還有的像雄鹿挺著頭，這些樹還有一個好聽的名字呢，叫做：鹿樹。
后來我了解到尖峰嶺是中國最美的十大森林之一，而且，還是保存最完好的原始森林。啊!真是不看不知道，世界真美妙。我為什么會這么說呢?因為這里的景色實在太美了，用一個。
成語。
來形容它：風景如畫!簡直就是人間仙境啊!這里有四海齊觀：云海、霧海、林海、大海。一路上的風景真的美不勝收。
下午，我們去參觀了尖峰嶺的子京瀑布。啊!真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀啊!瀑布流下來，仿佛像一位小姑娘在梳著她那美麗的俏發。在瀑布的下面，有一條順著瀑布流下來的小溪，小溪水清澈見底，只要把腳放進去洗一洗，腳就會變得滑溜溜，非常舒服。
尖峰嶺一游，讓我收獲了許多，親身感受到大自然的奇妙和壯麗。
五一節，天氣晴朗，陽光明媚。我的心情正如今天的天氣一樣燦爛。因為我們一家三口決定到小車河濕地公園玩。
下午一點，赤日當空，爸爸開著車，我們一家向目的地出發。1點40分，我們到了小車河濕地公園。停車場車馬如龍。用了10分多鐘的時間，終于找到了一個停車位。
我們購了票，乘坐一號線電瓶車到北廣場。一路上，我看見山上青松挺立，蒼翠欲滴，還有那無名的小野花和那噴香美麗姹紫嫣紅的薰衣草，把那片草地打扮得如此絢麗多彩，就像一塊巨大的彩色地毯。再往前，一道瀑布出現在我們的眼前，只見水從山頂一瀉而下，濺起的水花把小車河公園打扮得更加嬌嬈。河兩岸，一排排垂柳，正抽出嫩綠的枝芽，風一吹，一只只布谷鳥，喜鵲在枝頭蹦跳，唱出清脆婉轉的歌。微風拂過，河水蕩起一道道波紋，映在水里的青山綠樹，一會兒擴大，一會兒縮小;一會兒聚攏，一會兒散開。
兒童樂園有各種娛樂設施，美麗漂亮的大風車隨風轉動，夕陽西下時，我們在公園里吃了晚飯就回家了。
山清水秀，鳥語花香的小車河濕地公園，你讓我流連忘返，我一定會再來的。
五月二日早上，我和爸爸懷著激動的心情乘坐旅游大巴車，經過兩個半小時到達上海野生動物園。
開始我們坐在大巴車里去看散養的野生動物，它區們分成幾個區域散養，亞洲食草動物區，非洲食草動物區，獵豹區，非洲獅區，熊區，東北虎區，白虎區，區域之間有兩道隔離網分開，確保人和動物的安全。逛完散養區以后我們自由活動。我發現除了散養動物。其它動物和別的動物園區別不大。
我和爸爸玩到了百獸廣場里面，一會節目開演了，我看見有好多動物明星來表演，大猩猩與人搶凳子，灰熊、猴子、人、騎自行車比賽。大象與人的雜技表演、四只猴爬高比賽、正裝表演……在不知不覺中看完了。結束后我被人潮擠了出去。
我們又去了金毛羚牛那里、它的毛是金黃色的、真好看!最后我們去了海獅館看海獅表演，其中有幾只海獅三百六十度翻轉、顛球、灌籃精彩極了。
時間一晃到了下午四點鐘了，我們收拾好心情坐旅游大巴回家了。
今天下午，我寫完作業后，閑著沒事干。這時，媽媽說她要到樓上搞衛生。我一聽，頓時有了干勁兒，想：為什么不幫媽媽干點活兒!
于是，我便對媽媽說：“媽媽，我也和您一起打掃好嗎?”媽媽說：“好，可以給你鍛煉鍛煉。我擦地面，你就擦電視機柜、寫字臺一類的吧!”
這時，我已經迫不及待了，忙對媽媽說：“媽媽，我們快上去吧!”于是，我便和媽媽來到了二樓。我拿起抹布浸濕后，就干了起來。
我先來到客廳里，擦電視機柜馬上面不滿了灰塵，好象是敵軍占領了一片土地。這時，我向它們發起了“進攻”，把那些灰塵殺個片甲不留，奪回了“領地”。
接著，我又向茶幾上的“敵軍”進行“掃蕩”。不一會兒，這些“敵軍”就被我擊潰了。
剛抹了一會兒，抹布就很臟了。我便來到水池邊，把抹布洗凈后，又繼續干了起來。
大約過了半個鐘頭，我已經把窗戶、臺燈、寫字臺都擦遍了，這時，它們就像新的一般。手抹上去，一點灰塵也沒有。
我迅速地往媽媽那里跑去，向媽媽匯報我的“戰績”。
盼望著，盼望著，“五一”假期來了。
我們全家來到桂林玩，沒想到卻被卷入了“五一”狂擠風暴。
我們隨著人流擠進了“kfc”（肯德基）。朝里面一看，哇，擠死了！一個挨著一個，你不讓我，我不讓你，人群成了一團團的。唉，誰叫大家都挑著五月一日這個日子來購物呢！
“狂擠”并沒結束，電梯出口那涌出一片人，全擠在電梯口動彈不得。從電梯上一下來，就得隨著人流慢慢地挪動，氣都透不上來。
好不容易從微笑堂里擠了出來，往大街上一瞅，比里面好不到哪去。我們左擠右擠，擠到了正陽步行街的“kfc”那兒。看來我沒猜錯，立馬可以用一個字形容——擠，除了這個字再不能想到另外一個字來準確形容，我真切感受到了“13億”有多么龐大。既然大家都那么愛擠，那我就陪你們擠，看誰擠得過誰！好不容易擠進店里，我用火眼金睛“盯”到了一個空位！，我們以迅雷不及掩耳之勢擠過去坐下，哇，終于舒服地吃了一頓。
為什么“五一”那么擠，擠得還那么狂呢？
“五一”假期到了，媽媽爸爸帶我去宜陽釣魚。日記。
寒假日記。
我們來到漁塘，我幫爸爸拿魚食，把魚食包在魚鉤上，把魚鉤放在水上等魚上鉤，等了一會，沒魚上鉤，我坐不住就和我的好朋友跑到漁塘不遠的洛河灘上玩到。我們把鞋脫了把腳丫放進涼涼得河水里拿石頭打水漂，比誰打的遠。我們在水淺的地方走來走去水里的小石子按摩著腳掌真舒服我們在水中嬉戲，偶爾有小魚小蝦從我們的腳趾上游過。這時我說，我們找螃蟹吧。說干就干，我們便翻開石頭開始找，我翻開一個大石頭時，里面竟爬出來一個大螃蟹，我大叫銳巖快拿網。銳巖聽見立馬拿網套住了它，有了第一次的成功接下來我們越翻越有勁。這時銳巖突然大叫，快看好大一只蝦呀！“我趕快往哪看，哇！真不小呀！我們圍追終于把它捉住放進了我們的背包箱里。唉呀我一聲大叫”仕么東西挾我“呀！一看是一只大螃蟹挾住了我的腳我一把捏住了它的殼，沒白被挾我捉住了它，我兩帶著勞動所得的果實，高高興興的回到漁塘邊，爸爸也調到了兩條大魚。媽媽笑著說，我們中午飯豐盛了。大家都哈哈大笑起來。
中午我們來到一家農家樂吃著豐盛的午餐，飯后，我們又游玩了靈山寺還比賽看誰爬臺階爬的快，玩的真開心。
最后爸爸告訴我靈山寺是佛教寺院，我說“中國真是歷史悠久呀！僅佛教寺院就這么多，”媽媽聽了說：你總結的真不錯大家都笑了。
“五一”我的短途游真開心。
勞動的六年級（優秀21篇）篇四
不得了啊！動物園里的動物可真多呀！
先說世界稀有的珍貴動物大熊貓，它個體比熊小，有漂亮的皮毛，毛密而有光澤，眼睛周圍、耳朵、四肢以及肩部都是黑色，其余部位則為白色，黑白相襯，美麗可愛。它性情溫順，體態肥胖，走起路來斯文爾雅，搖搖擺擺，活像個大學者。天真爛漫，憨態可掬，十分逗人喜愛。
再說活蹦亂跳的珍貴動物金絲猴吧，它面孔天藍，毛色金黃，小小的鼻子，‘美猴王’是人們送給它的愛稱。
我和爸爸、媽媽還觀看了羚牛、天鵝、孔雀等，它們個個都能激起我的驚喜和想象，讓我大開眼見。
正當我信步走在公園的小道上，陶醉與自然的美景和動物界的豐富多彩時，爸爸告訴我，由于人類的不節制，這些動物已到了瀕臨絕種的境地，有些動物在全世界只剩下幾十只，如果不加以保護，幾十年之后，就再也看不見這么多漂亮的動物了。我心中不禁暗然一驚，頓時明白了保護動物、愛護動物的道理。
勞動的六年級（優秀21篇）篇五
今天是“國際五一勞動節”，身為青年的我當然要去勞動一下了，因為勞動最光榮。
首先，去掃地。平時感覺很小的屋子，掃地時怎么感覺這么大呀！掃得我滿頭大汗，卻只掃了一間小小的臥室。這時，我又遇到了新問題，好不容易堆成了一大堆的垃圾，被風一下就吹散了。我掃地時喜歡將所有的.垃圾堆成一大堆，最后再收起來。可一陣大風刮來，剛剛掃完的一大堆垃圾就全白掃了。我急忙奮力用掃把擋住正在逃命的垃圾，可是無濟于事，力氣全白費了。我十分生氣的使勁關上了窗戶，可力氣太大窗戶又彈開了，剩下的一小堆垃圾也被吹散了，持續了半小時的工作都白費了。我又從頭再來，又到快要掃完之時，有一陣風吹來，半小時的工作有白費了。我大叫一聲：“這到底是怎么回事，太可惡了！”這一次我仔仔細細地看了足足十分鐘，確定所有窗戶已經全部關上，并且不可能再吹開之后才去掃地。終于在將近一個半小時的時候，我掃完地了。
接著，去拖地。拖地平時在看別人干的時候，好像非常的簡單，可實際自己去拖，可就特別難了。本以為拖地就是拿著拖把拖就行了，可實際上卻沒有我想的如此簡單。首先，我犯了一個非常可笑的大錯誤：我開始隨意拖，先拖了外面，再往里拖，于是前邊拖得越來越臟，拖得滿是腳印，等于白拖。可我卻不知道是這樣的，總算拖到了屋子的最里面，才發現自己出不去了。只得踩了一串腳印，開始重拖。這次我從里往外拖，結果拖到最外面才發現里面有個地方沒拖到，又踩了一串腳印再次重拖。當我累的要瘋了時，才剛剛拖完了一間屋子。拖外面時又發現了問題：之前由于掃得不干凈，導致我現在越拖越臟。由于拖完了一間屋沒去涮干凈繼續拖，所以上一個屋子的灰塵又來到了這個屋子，導致越來越臟越來越亂。當我去拖第三間屋子時，前個屋子的灰塵全都到了第三個屋里，臟的不忍直視了。
通過勞動，我明白了平時大人干家務的累，以后我會干我力所能及的家務的。
勞動的六年級（優秀21篇）篇六
今天，媽媽去工地上搬磚頭，我閑著沒事干，也跟著媽媽去體驗勞動的艱辛。
來到目的地，看到那堆積如山的磚頭，我立刻有些緊張：這么多的石頭要搬到什么時候啊?我翹起嘴巴為自己一早沖動的想法感到后悔。媽媽一眼看穿我的心思，說：“既然來了就慢慢搬吧。”我嘆了一口氣，誰叫自己主動要來搬磚頭呢。
搬就搬吧，我左手拿一塊磚頭，右手也拿一塊磚頭。來來回回跑了三個趟，我就感覺吃不消了，一點力氣也沒有。可倔強的我并沒有放棄，不斷逞能。突然右手中的磚頭掉了，把手上的皮刮破了，還差點砸中自己的腳。
媽媽看了看我的傷口說：“你還是回家吧。”我搖了搖頭，搬起身邊那些小塊的磚頭，這回我寧可一次少搬點，多跑幾個來回。
一眨眼功夫，太陽下山了。我和媽媽拖著疲憊的身體回家了。媽媽領來了工錢，分給我10元錢，說這是我今天的工資。看著手中的10元錢，我感到有些沉甸甸。這是我一天的勞動成果。
今天我體驗到了勞動的艱辛，今天也讓我感受到了媽媽每天勞動的辛苦，我想對媽媽說一聲：“媽媽，您辛苦了!”
勞動的六年級（優秀21篇）篇七
“幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創造。”每當唱起這首歌，我就像只快活的小鳥。李大釗曾經說：“我覺得人生的求樂方法莫過于尊重勞動。”之所以說勞動讓生活更美好，是因為——爺爺說過：“勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗。”
在家里，我經常幫助媽媽洗碗、掃地、拖地等，做一些我力所能及的事情。有一次，我有一個大膽的想法——做饅頭。首先，我取適量面粉放揉面盆里，然后加入適量的溫水，再加入一些泡打粉和小蘇打，揉成一個光滑的面團。最后用保鮮膜封起來，等它發酵。
可是，當我把它上鍋蒸時，我發現面團變得黃黃的了。我覺得沒事兒，但是蒸出來后，饅頭變成了“石頭”了，硬邦邦的，還有點發黑。百思不得其解的我，忍不住問了媽媽為什么會這樣?媽媽嘲笑我：“那是因為你小蘇打放多了。”雖然這次的饅頭做失敗了，但是，我知道了失敗的原因，也為我的勞動之路和成長添上了一抹彩色的記憶。
雖然，我的饅頭做失敗了，但是在我的心里，我感到十分滿足，十分快樂——我收獲了做饅頭的正確方法，積累了我的生活閱歷。當我再次做饅頭時，我將是又一次的“饅頭”帶來的快樂之旅，更是別樣勞動之旅。
同學們，讓我們一起勞動，讓我們的生活更美好，再次唱起“幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創造。”奏響“我勞動，我快樂，生活更美好!”
勞動的六年級（優秀21篇）篇八
唉，慘慘慘！為什么社區的老師叫我們去社會勞動，真不想去，要不是老媽，我就可以待在家休息了。
一切事情都要回到幾天以前……。
大約兩天以前，我興致勃勃地從社區中舉辦的讀書班回家。回到家，喝了幾口水，正打算去拿包零食吃時，電話響了。我的媽媽去接，不料，竟是叫我去參加社區勞動。那時，我就感到有不祥的預感發生——老媽非要叫我去參加。為了不至于一個人也不認識，在當天傍晚便去找了我的鄰居，希望他們能與我一起去，但是，這群不講義氣的，一個都不肯去。
無奈，到了社區勞動的`那天，我被老媽無情地叫了起來。等到洗漱早飯過后，又被老媽無情的逼到了活動場所。到了之后，老媽便走了。
等到大多人來了，心中放下了那懸著的石頭（因為總算是遇到了一個認識的人）。等到老師也來了，見我們好多都沒帶勞動的工具，便給了我們每人一個手套和垃圾袋，之后帶我們去了小區里活動的地方，讓我們開始打掃。
由于太熱，老師便叫我們去到小區中的老年活動室，將垃圾放到一塊，然后那一塊布，洗濕，再擠干，接著去擦玻璃，由于里面開了空調，好多人變到里面去擦，還有幾個人甚至為了貪圖涼快，去擦空調，結果被訓了一頓。
到家后，才發覺身上大汗淋漓。出發前雖然對老媽一片埋怨，但回來后覺得也還好。
勞動的六年級（優秀21篇）篇九
“啊，好累啊!”這句活我今天已經說過無數遍了。我累得滿頭是汗，手臂都酸了。這是怎么回事?因為媽媽今天讓我學習完幫她干些家務，只把家里的柜子呀、桌子呀統統擦一遍就行，也沒什么大不了的。我爽快地答應了。可沒想到，擦一擦家具有那么的難!
我先準備好一個小盆子，往里面灌好水，再拿出一個擦桌布，把它浸濕，然后就開始擦桌子了。我先來到爸媽的臥室里擦柜子，我先上下擦了一遍，可是柜子太高了，我沒法擦，于是我站在凳子上，拿著抹布細心地擦著，突然，我腳下一滑，“撲通——”一聲，我便摔倒了地上。這可惡的凳子，害得我半個屁股都失去了知覺!我揉著屁股，又來到凳子前，看看這凳子咋回事兒，后來我發現，原來是毛巾上的水滴到了凳子上，我的腳才會滑啊!我擠了擠毛巾上的水，擦干凳子，又認真地擦了起來，不一會兒就擦好了，但是，十分鐘早已從我的身旁悄悄溜走。我連忙走到電腦桌前，擦了起來，可擦了一遍又一遍，電腦桌上還是有很多灰，這是怎么回事?后來我發現，原來是毛巾上的毛毛粘到了桌上，越擦越臟。我重新洗了一遍，又擦了一遍，真的比原來好多了。
半個小時已經過去，我才擦了一間臥室，時間長不說，關鍵是我已經累得滿頭是汗了!“啊!真累啊!”
通過這次的擦桌子，我終于體會到了媽媽爸爸為我做飯的艱辛，我終于嘗到了勞動的艱辛!
勞動的六年級（優秀21篇）篇十
在這美麗而又快樂的寒假里，我就學會了家務勞動的其中之一，那就是家里最需要的一項——做飯。
一天，天空晴朗，新鮮的輕盈的空氣靜靜地向波浪似的搖蕩著，似乎在高處感覺到更加自由了。太陽從我的窗戶里照醒了熟睡的我，我揉了揉眼睛，啊，好香啊，餐桌上放了好多好吃的，爸爸還在切著有新鮮有大的紅蘿卜，又薄又勻的紅蘿卜片從刀下一會兒排成橫隊，一會排成豎隊，這時，我忽然之間產生了一種想做飯的念頭，我就問爸爸我也做一個才行嗎，爸爸說：“當讓可以，那你就做一盤酸辣白菜吧，”說話間爸爸給我講了一邊做酸辣白菜的做法，我很認真基本掌握了要領，我很興奮那就開始吧。
我從冰箱里拿出了一顆又肥又大大的大白菜，掰掉了幾片葉子把他們撕成大小不等的小片片，然后那把他們洗得干干凈凈的備用，然后那，因為是酸辣的，所以那要多放辣椒，蔥姜適量，該我大顯身手的時候到了，我先把鍋刷凈放在了電磁爐上，然后開火，把鍋里倒上油，等油熱把姜蔥辣椒倒進去，噼里啪啦的讓我嚇得一下子跑到了廚房門口，爸爸媽媽都在偷笑我那/?爸爸鼓勵我說：“沒事，把白菜倒進去就可以了”我聽后迅速的跑過去端上白菜咧著身子把白菜飛快的倒進了鍋里，然后那就學著爸爸的樣子翻炒，放鹽、最后放醋，我品嘗了一下，讓我很吃驚，味道還不錯，我把炒好的菜放進了盤子里，我好自信的把它放在了餐桌上，爸爸媽媽品嘗了我做的菜后，都贊嘆不絕，說我做的才好吃超乎他們的想象。我成功了我好高興。
這是我做的最有意義的一次家務勞動。
勞動的六年級（優秀21篇）篇十一
教學目標：
1、讓學生學會圖書管理的步驟方法；
2、讓學生明白圖書管理的意義；
3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。
教學重難點：
1、讓學生學會圖書管理的步驟方法；
2、讓學生明白圖書管理的意義。
教學過程：
一、談話導入：
同學們到圖書館里借過書嗎？誰能說一說你借的書在外觀上有什么特別之處？
二、教授新知。
1、默讀本節的內容，回答問題。
（1）、我們為什么要把圖書納入管理？
（2）、我們為什么要給圖書分類和編號？如何分類和編號？
（3）、貼書標要注意些什么？為什么要貼書標?
（4）、管理圖書時我們應該注意些什么？
2、全班反饋，交流。
3、以圖和文字代替實物進行分類和編號。
4、全班交流，學生板演，評議。
三、課堂小結：
通過這堂課，你學會了什么？全班交流。
四、布置作業：
回家試著把你自己的書分類、編號并貼上書標，對他們進行合。
理的管理。
2、圖書修補。
教學目標：
1、讓學生學會圖書修補的步驟方法；
2、讓學生明白圖書修補的意義；
3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。
教學重難點：
1、讓學生學會圖書修補的步驟方法；
2、讓學生明白圖書修補的意義。
教學過程：
一、談話導入。
同學們，大家的書現在都是嶄新的，如果在使用過程中不小。
心弄破了，這時我們該怎么辦呢？
今天，我們就來學習如何修補圖書。
二、教授新知。
1、默讀本節的內容，回答相關問題。
（1）、我們為什么要修補圖書？
（2）、圖書修補的步驟方法有哪些？
（3）、修補圖書時我們應該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、拿出準備好的破損了的圖書自己動手修補，比一比誰修補得最。
好。
4、展示自己修補好的圖書，全班評議。
三、課堂小結：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業：
回家找一找破損了的書修補修補。
3、清除衣服上的污漬。
教學目標：
1、讓學生學會清除衣服上污漬的步驟方法；
2、讓學生明白清除衣服上污漬的注意事項；
3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。
教學重難點：
1、讓學生學會清除衣服上污漬的步驟方法；
2、讓學生明白清除衣服上污漬的注意事項；
教學過程：
一、談話導入。
同學們，大家過年的時候有沒有買新衣服？如果不小心濺上了。
油、墨水等污漬，我們該怎么辦呢？
今天，我們就一起來解決這個難題。
二、教授正課：
1、默讀本節的內容，回答老師的問題。
（1）、我們在清除污漬時需要準備些什么？
（2）、清除污漬的步驟方法有哪些？
（3）、清除污漬時我們應該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
三、課堂小結：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業：回家找幾件衣服親自實踐一下今天所學的知識。
4、洗毛衣。
教學目標：
1、讓學生學會洗毛衣的步驟方法；
2、讓學生明白洗毛衣的注意事項；
3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。
教學重難點：
1、讓學生學會洗毛衣的步驟方法；
2、讓學生明白洗毛衣時的注意事項；
教學過程：
一、談話導入。
同學們，大家會不會洗衣服？洗毛衣時有沒有遇到什么困難。
呢？
今天，我們就一起來探討一下這個問題。
二、教授正課：
1、默讀本節的內容，回答老師的問題。
（1）、我們在洗毛衣時需要準備些什么？
（2）、洗毛衣的步驟方法有哪些？
（3）、洗毛衣時我們應該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
三、課堂小結：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業：
回家找一件毛衣用今天所學的方法洗一洗。
5、疊衣服。
教學目標：
1、讓學生學會第疊衣服的步驟方法；
2、讓學生明白疊衣服的注意事項；
3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。
教學重難點：
1、讓學生學會疊衣服的步驟方法；
2、讓學生明白疊衣服時的注意事項；
教學過程：
一、談話導入。
同學們，大家衣服洗凈、晾干后就要及時疊好。那大家會不會。
疊衣服呢？很多同學可能會覺得這有什么難的，可疊衣服也是有講究。
的哦!
二、教授正課：
1、默讀本節的內容，回答老師的問題。
（1）、我們在疊衣服前為什么要先選好位置？
（2）、疊衣服的步驟方法有哪些？
（3）、疊衣服時我們應該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、動手疊一疊自己的衣服，看誰疊得又快又好。
4、交流，評議。
三、課堂小結：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業：回家把自己的衣服好好地疊一疊。
制作技能。
6、制作山水盆景。
教學目標：
1、讓學生學會制作盆景的步驟方法；
2、讓學生明白制作盆景的注意事項；
3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。
教學重難點：
1、讓學生學會制作盆景的步驟方法；
2、讓學生明制作盆景的注意事項；
教學過程：
一、談話導入。
同學們，前幾節課我們都是在學習生活常識，今天我們就開始。
學習制作。
二、教授正課：
1、默讀《制作山水盆景》這一節的內容，回答老師的問題。
（1）、我們在制作盆景前需要準備些什么？
（2）、制作盆景的步驟方法有哪些？
（3）、制作盆景時我們應該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、小組合作，動手制作盆景。
4、交流，評議。
三、課堂小結：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業：回家把未完成的作品把它繼續做完，已經做好的同學自己再動。
手試一試能不能制作出一個更好的山水盆景。
7、雕刻粉筆筆架。
教學目標：
1、讓學生學會雕刻粉筆筆架的步驟方法；
2、讓學生明白雕刻粉筆筆架的注意事項；
3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。
教學重難點：
1、讓學生學會雕刻粉筆筆架的步驟方法；
2、讓學生明白雕刻粉筆筆架的注意事項；
教學過程：
一、談話導入。
同學們，上節課我們學習制作了什么？這節課我們學習另一種。
制作――《雕刻粉筆筆架》。
二、教授正課：
1、默讀這一節的內容，回答老師的問題。
（1）、我們在雕刻粉筆筆架前需要準備些什么？
（2）、雕刻粉筆筆架的步驟方法有哪些？
（3）、雕刻筆架時我們應該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、自己動手雕刻粉筆筆架。
4、交流，評議。
三、課堂小結：
通過這節課的學習你們知道了些什么？全班交流。
四、布置作業：回家把未完成的作品把它繼續做完，已經做好的同學自己再動。
手試一試能不能再雕刻出一個更好的筆架。
8、做燈籠。
教學目標：
1、讓學生學會做燈籠的步驟方法；
2、讓學生明白做燈籠的注意事項；
3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。教學重難點：
1、讓學生學會做燈籠的步驟方法；
2、讓學生明白做燈籠的注意事項；
教學過程：
一、談話導入。
同學們，過春節的時候你們家的大門上有沒有掛上了燈籠？這節課我們去學習制作燈籠。
二、教授正課：
1、默讀這一節的內容，回答老師的問題。
（1）、我們在做燈籠前需要準備些什么？
（2）、制作燈籠的步驟方法有哪些？
（3）、做燈籠時我們應該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、小組合作，動手做一做燈籠。
4、交流，評議。
三、課堂小結：
通過這節課的學習你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業：回家把未完成的作品把它繼續做完，然后把它掛在你家的大門。
上。
9漂亮的宮燈。
教學目標：
1、學習紙盒的切割及粘技法，通過對紙盒的重新組合，學會對稱形。
物體的制作方法。
2、通過紙盒宮燈的制作，培養學生勤儉節約、變廢為寶的好習慣及。
大膽實踐創造的精神。
教學重點和難點：
1、教學的重點是對紙條的切割與粘合。
2、教學難點是燈角與燈身的連接。
教學準備：方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。
剪刀、膠水、美工刀等。
教學過程：
1、新課引入：教師先向學生展開宮燈作品或宮燈的圖片，再利用多媒體課件讓學生了解傳統的宮燈藝術（比如，它是怎樣從宮廷走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之處）。可讓學生談談體會或談談他們所了解的宮燈。
2、設計：設計宮燈的制作方案時應注意，三個紙盒分別組成宮燈的上、中、下三部分，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。材料要備齊，燈角可以復印或復制，其形狀要統一。
3、制作：宮燈的制作相對復雜，建議采用集體合作的方法完成。將學生分成兩人或四人小組，進行分工合作，共同完成宮燈的制作。切割紙盒時要注意對稱，邊要切光滑。燈頂燈底的裝飾要注意對稱、美觀。教師對切直線、剪弧線和裝燈角等基本的技術要領要要做適當的演示，同時要求學生熟練掌握。
4、裝飾與美化：這一步驟也相當重要，注意色彩要鮮艷，燈體要通透。可以從各種包裝紙或糖果紙上剪一些小圖案貼上去，產生亮光的效果。
活動建議：建議結合節慶活動，用自己制作的宮燈參加社區活動。小制作。
10、蛋殼彩繪。
發散性思維。
重點難點：通過制作蛋殼畫的過程，在活動中向學生滲透探索性學習的意識；培養學生的設計、創造能力。
教具學具：
（一）創設情境、設疑導入：
活動一是探索實踐，通過設疑，讓學生思考、實踐、探索“把雞蛋液從蛋殼中弄出來，而不損壞蛋殼。”激發學生去探索，并在探索中引發學生對蛋殼的興趣。
（二）感知、自主探究：
教育學告訴我們：“興趣是學生發展創造性思維能力的巨大推動力。”探索將蛋殼“變廢為寶”的方法，培養學生的發散思維。讓學生討論蛋殼可以變成怎樣的工藝品？（課件演示蛋殼工藝品。）。
1、讓學生在討論、活動中發現蛋殼的作用，從而明白“廢”與“寶”的關系。
2、在欣賞中感受蛋殼作品的美，激發制作的欲望。
3、培養學生的環保意識。
（三）學生練習，教師輔導：
能力。
1分鐘聯想。
蛋殼外形的聯想。
蛋殼作用的聯想。
蛋殼碎片的聯想。
1、通過1分鐘聯想，給學生思考的空間，讓學生充分發揮聯想力。培養學生的想象力。
2、欣賞、討論中開闊學生的思路，從而更有利于培養學生的發散性思維。
3、給學生充分的自由，讓學生盡情的發揮。相信學生是最好的藝術家。
4、學生自由組合制作蛋殼作品。
（四）拓展知識、自主創造：
活動四是成果展示和交流。個人或小組代表展示制作的蛋殼工藝品，并進行介紹和評議，互贈作品活動。給學生一個展示自己的機會，也讓活動獲得升華和延伸。
（五）創新實踐、開拓延伸：
本課的教學，我將勞技與藝術進行了有機的整合，起到了在勞技教學中滲透美育的目的，取得了很好的效果。在彩繪蛋殼的制作中，進行造型創新。如作“不倒翁”，學生興趣濃厚，許多學生除了在課堂上精心制作，課后還利用節假日制作各種造型的彩蛋。他們都有了善于發現的眼、勤于創造的手、勇于探索的心。
2、做相框。
教學目標：
1.使學生學會看示意圖制作相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。
2.啟發學生自己動手設計相框外形，培養勞動意識。
3.在制作過程中培養學生認真仔細的勞動態度和審美能力。教學重點：看懂制作示意圖并制作相框。
教學難點：啟發學生展開想象的翅膀，自己動手設計相框外形。教學準備：
教師準備：已做好的房子相框。
學生準備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個自己喜愛的相框。
教學安排：1課時。
教學過程：
1.讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學生用紙也可以作出漂亮的相框，激發學生的制作愿望。
2.讓學生分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發現有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成相框作品。
畫出設計圖，然后在小組內交流，相互提出修改意見。
4.將學生設計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“優秀作品”。
5.教師可根據評價內容，先讓一個小組進行自評和互評，為其它小組進行評價作出示范。
3、巧做光盤架。
教學目標。
1、選擇適當的材料，根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術性的整體。
教學過程：
一、激趣。
2、學生猜想交流。
3、現在生活水平好了，我們一定有很多學習與娛樂的光盤，它給我們的生活和學習帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書課題：光盤架的設計。
二、師生探究。
小結：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術性的整體。
三、體驗創新。
1、我們是新時代的創造者，是未來的創造者，你覺得你的創新思維怎么樣？
2、先來欣賞這些小創新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）。
集體討論：選材造型創意。
和身邊的同學交流下自己的想法看。
3、有比較才有發現，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設計制作一個既實用又有個性的光盤架。
四、學生作業，師巡視指導。
五、展示作品：
2、相互展示。
3、師小結鼓勵。
六、總結全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！
勞動的六年級（優秀21篇）篇十二
“一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”。賞一賞泉城廣場的美景，再看一看那些建筑工人幾年來付出的汗水。原來美麗的流水噴泉背后是千百萬人的汗水，是千百萬人的勞動的碩果。讓我不得不承認：勞動是多么艱辛、多么偉大!
想當年，我還是個成天讓人侍候的“大少爺”，老爸也心急，他想讓我學會自己養活自己，學會自力更生。于是他便教我刷碗，我當時很不耐煩：切，小兒科。我也不聽他老人家的教導，二話不說抓起只碗，拿起塊兒洗碗布，一邊哼著我的“嘻唰唰”，一邊刷起碗來，沒想到稍不留神兒，“啪”的一聲，便將這只碗“碎尸萬段”。“我的兒啊，”老爸眉頭一皺，教訓起我來，“一心不可二用也……”我接受了教訓，我學著老爸那姿勢，用心刷了起來。日復一日，年復一年，我愛上了勞動，也終于成了一位爐火純青的洗碗高手，再想想這幾年的辛勞，流下的汗水，不禁感慨萬分。除夕那天，老爸還教我了一樣絕活兒：包餃子。你可別以為這很簡單，對于一個初學者來說，是個難活。這時，老爸已經包開餃子了，我在一旁看著，覺得很簡單，就看他包餃子的樣子。看著，看著，手覺得癢了，就跑到水龍頭前把手洗干凈，然后來到桌前，悄悄地拿起一張白色的餃子皮，照著老爸的樣子，把餃子皮放在掌心上，然后擺平，用大拇指輕輕地按住餃子皮的一小邊，用筷子在碗里夾了一塊肉餡兒，放在了那一張白色的餃子皮的中心。接著在餃子皮上的沿上涂上了一圈水，把餃子皮用手指按住角，翻過來。然后雙手把兩半餃子皮捏了幾下，做成一只餃子，我包的那只餃子出現在眼前，看上去像個“大肚子”!是有點丑，可這畢竟是我的一番勞動成果嗎!半個小時才包了八個水餃，以后的日子里，我會再提高效率和速度，爭取超過老爸。
勞動是很累，但也很快樂，尤其是在與別人一起分享勞動成果時，心里像吃了蜜一樣甜。再說了，古人云：“自力更生，豐衣足食。”既鍛煉了自己獨立生活的能力，又體會到了父母的辛苦，他們為我們做的太多了，我們也得多為他們做點家務，當一個真正的男子漢!
勞動的六年級（優秀21篇）篇十三
親愛的老師、同學們：
大家早上好！
今天，我國旗下講話的題目是《熱愛勞動是一種美德》。
同學們，今年的五一假期剛剛過去。提起“五一”，不知大家首先想到的是“五一假期”還是“五一勞動節”。這里我要說，勞動教育是人生必修課，良好的勞動習慣對于我們少年兒童的成長具有非常重要的意義。
首先，如果一個孩子，如果不愛勞動，自然就缺乏勞動的體驗。說實話，同學們之中誰能真正理解和感受到“汗滴禾下土”“粒粒皆辛苦”的涵義？你們能體會到爸爸媽媽賺錢的不容易嗎？要知道我們每天吃的、穿的、用的都是爸爸和媽媽用勞動換來的呀！其次，勞動的.過程也是實踐的過程。學習的主要目的是為了應用和創造。如果我們沒有好的勞動習慣，我們學到的知識就難以運用到生活中去。更談不上應用和創造了。
第三，勞動對于培養每個人的健康人格也具有很重要的作用。研究發現：第一、兒童勞動時間越長，獨立性越強；第二，兒童從事勞動的時間越長，越有利于形成勤勞節儉的好品德。我們從小干家務，可以培養我們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、珍重家庭親情、尊重他人等品質，我們長大以后自然比那些“衣來伸手、飯來張口”的孩子更有出息。
我們要熱愛勞動，就需要把勞動變成一種習慣，如果養成了這種好習慣，勞動就成了一個愉快而自然的過程。我國相聲演員馮鞏，小時候家里很窮，但他非常懂事，經常幫助母親料理家務，冬天頂著凜冽的寒風出去撿煤核兒，逆境的磨煉造就了他自強不息，矢志不移的性格。
勞動的六年級（優秀21篇）篇十四
本學期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，—堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。總結如下：
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。
教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
二、加強勞技課教學研究，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學的實效性，引導學生學以致用。
組織勞技課我認真研究教育大綱和教材，理清勞技課的知識目標，能力目標和態度，思想觀念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動態度觀念的培養，努力探索勞技課教學新路子。積極探討課程刪減整和，并結合教學實踐編制切合學生生活實際，體現時代特點的勞技課教材，以不斷豐富勞技課程的內容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來。興趣是小學生最直接，最有效的內部活力。課堂教學中，教師要始終遵循“主體性”原則，創設意境，激發學生的`學習興趣，課堂教學中重視加強教與學的結合，創造條件指導學生實際操作，促進學生勞動技能的形成。
繼續以“服務崗位的創建”活動為抓手開展勞動教育活動，打通渠道，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。
從學生的認知、情感規律出發，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為學生創建服務實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。
1、繼續搞好勞動實踐基地的建設建設，以點帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動基地，各班主任要繼續組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向學生傳授知識的另一課堂，確保“時間、地點、人員、效果”四落實。
3、堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被學生的家庭情況，通過小學生素質發展評價成績記錄反饋到學校，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強勞動教育的實效性，將學校勞動教育與生活緊密聯系起來。
4、加強學校勞動教育與社區教育之間的聯系，充分發揮社區的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。
四、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的目的。
結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。
勞動的六年級（優秀21篇）篇十五
今天是周天，我做完了作業，本想看看電視放松下的，誰知道家里竟然停電了。一個人也不想出去玩兒，索性把家里收拾下吧，說干就干。
先從我的“小豬窩”開始！小書桌，看著挺干凈，沒成想，抹布一擦都變色了，慚愧啊。書籍啊、文具、玩具被我放置的到處都是。真后悔，以前自己的懶惰。慢慢整理吧，自作自受的我啊。大概一個小時左右，我的臥室終于打掃好了。累得我腰酸背痛，直接癱軟在床上起不來了。我這才知道媽媽每天干家務活的辛苦和不易，一股羞愧感油然而生。昔日的種種惡習，浮現在我的眼前。依然清晰記得，每天回到家，衣服、鞋子、襪子到處亂扔。依然清晰記得，書籍、玩具到處亂放。依然清晰記得，瓜子殼、食品袋到處亂丟。
我我愧對胸前的紅領巾啊。我忘記了課堂上學習的“勞動最光榮”，忘記了只有勞動才能創造生活，才能創造美好和奇跡。忘記了懶惰是可恥的，是少先隊員的大忌。我肆意地用各種借口，逃避本該由我去做的家務活兒。用各種理由，讓自己的懶惰理所應當，理直氣壯。
眼淚模糊了我的雙眼，我仿佛看見，干了一天活兒的媽媽，她拖著疲憊的身體，整理著我亂丟的衣服、清掃著地面、清洗著衣物。
擦干眼淚，我重新拿起抹布和掃帚，決心從今天起，做一個愛勞動的小學生，不給紅領巾丟臉。
勞動的六年級（優秀21篇）篇十六
敬愛的老師們、親愛的同學們：
大家早上好！
“五一”國際勞動節起源于美國。1886年5月1日，美國工人舉行了大罷工，要求改善勞動條件，實行每天八小時工作制。工人們團結戰斗，奪得了罷工的勝利。人們為了紀念這次勝利，就把這一天定為國際勞動節。現在，勞動者已經成為我們國家的主人，勞動條件得到了極大的改善，因此每年的“五一”，成為贊美勞動者、歌頌勞動者的節日。
同學們，你們現在還是小學生，要紀念“五一”國際勞動節，首先應當牢記自己的學習使命。培養高尚的情操，掌握豐富的知識，學會更多的技能，為將來成為一名優秀的勞動者打下堅實的基礎。
其次，應該從小養成愛勞動的`好習慣。在家里，自己能做的事情自己做；在學校，積極打掃衛生，時刻保持環境的整潔；在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養自己的適應能力。
再次，要珍惜勞動成果。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費每一粒米、每一滴水、每一分錢。
最后，要尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美麗。無論是白領還是農民工，無論是科學家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應該得到我們的尊重。
同學們，我們的幸福生活在于父母的日夜操勞，在于老師的辛勤工作，在于全社會廣大勞動者的共同奉獻，我們一定要以他們為榜樣，珍惜所有的勞動成果，以勞動為榮，勤奮學習，為將來成為一名優秀的勞動者努力吧！
謝謝大家！
勞動的六年級（優秀21篇）篇十七
本冊教材編入五大塊主題，每個主題都有3個活動內容組合。小學階段的勞動技術學科具有很強的規范性、技術性、操作性、工序性，在教學過程中粗腰提供充足的時間讓學生去調查、思考、設計、討論、表述、制作、評價等進行系統學習。基于性的教學理念，教材將教學內容進行豐富和擴充，對教學時空進行拓展，繼續實施“長課時”的教學形式。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學生更好、更徹底的體驗奇數活動的全過程。這樣學生圍繞項目載體，從對技術活動的興趣入手，通過調查，制作方案，討論計劃，時間操作，展示評價的全過程感受學習活動，強化與同伴相互團結協作，合理分工，將設計制作任務按步驟有計劃的加以實現，有利于提高學生的技術素養。
（一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。培養認真負責、遵紀守法、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質，形成良好的勞動習慣。
（二）注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態度。
掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理建立生活中的主體意識，形成積極的生活態度。
（三）積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能
（一）在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成
勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中技術意識的技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計，評價以及作品宣傳等活動。
1、創設情境，廣泛調查，激發興趣。分層聯系，突破難點；互幫互助，體驗成功；激勵學生更好的學習本領。
2、要引導學生用圖表達自己的想法，；了解展開圖與取用材料有關，以及展開涂上的符號與折紙加工方式有關，從而對六面體紙盒與其展開圖的聯系有初步的認識。
3、通過學生作品展示，讓學生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作的優缺點，互相學習。
4、勞動技術教學中，注重的不單是顯性的動手技能，還包括隱形的默會的知識，也就是基本的學習習慣與方法。要注重良好的習慣的養成。
5、教學過程中，力求營造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵每個學生都積極主動地融入情境、參與教學活動之中。將“講授”的知識和技能轉化為符合學生實際水平的“導學”材料-----學習單，作為學生個人獨立思考和小組合作學習的提示，引導學生學會如何探索、實施設計方案。
6、以學生發展為本，堅持全體學生的全面發展，關注學生個性健康發展和全面發展，為蹙學生提供多種學習經歷，豐富他們的學習經驗，注重學生創新精神、實踐能力和積極情感的發展與提高，改變和完善學生的學習方式，倡導自主探究、實踐體驗合作交流的學習方式和接受式學習方式的有機結合，倡導“做”、“想”、“說”有機的學習同一。通過教與學的實踐使每個學生都“會動手”、能設計、愛勞動”，提高他們的技術營養。
7、面向全體學生，培養未來公民的勞動素養；關注每個學生，促進學生身心的全面發展；為學生搭建認識和理解勞動的舞臺。教學設計活動以學生發展為本，為他們提供學習經歷的過程和方法，注重創新精神、實踐能力和積極情感的培養，完善學習方式，拓展學習的空間與時間。
1、注重基礎
小學五年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎，也是學生終身發展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養，應以體現義務教育的普及性、基礎性，服從且服務于全體學生的全面發展、主動發展、生態活潑的發展為根本出發點。
2、體現綜合
一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規知道、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通結合，以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理，可與勞動教育結合起來。
二是注意中和實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。
三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯系與銜接。
3、講究科學
勞動與技術的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發展水平和年齡階段特征。
4、注重實踐
勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而各地的現有條件和資源優勢，千差萬別。因此，應從本地區、本校的實際情況出發，從教育的實際效果出發，選取內容，確定方式，安排實施計劃。在實現基本目標的前提下，盡可能發揮各地資源優勢，形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。
勞動的六年級（優秀21篇）篇十八
本學期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，―堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。總結如下：
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。
教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
二、加強勞動課教學研究，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學的實效性，引導學生學以致用。
組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標，能力目標和態度，思想觀念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動態度觀念的培養，努力探索勞動課教學新路子。積極探討課程刪減整和，并結合教學實踐編制切合學生生活實際，體現時代特點的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來。興趣是小學生最直接，最有效的內部活力。課堂教學中，教師要始終遵循“主體性”原則，創設意境，激發學生的學習興趣，課堂教學中重視加強教與學的結合，創造條件指導學生實際操作，促進學生勞動技能的形成。
三、繼續以“服務崗位的創建”活動為抓手開展勞動教育活動，打通渠道，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。
從學生的認知、情感規律出發，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為學生創建服務實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。
1、繼續搞好勞動實踐基地的建設建設，以點帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動基地，各班主任要繼續組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向學生傳授知識的另一課堂，確保“時間、地點、人員、效果”四落實。
3、堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被學生的家庭情況，通過小學生素質發展評價成績記錄反饋到學校，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強勞動教育的實效性，將學校勞動教育與生活緊密聯系起來。
4、加強學校勞動教育與社區教育之間的聯系，充分發揮社區的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。
勞動的六年級（優秀21篇）篇十九
記得他老人家在世時，我曾做過不少傷害爺爺的事。一回想起來，真的感到好對不起爺爺。其中有件事是：“芊芊，吃飯咯！”爺爺興奮地拿著午飯來給我吃。“我不要吃！”我皺著眉說。“乖，要好好吃飯才能長大，”爺爺討好我說。“不要就不要！”我有點兒反感地說，還躲到了桌子底下。“芊芊乖，要不就吃一點。”爺爺又說。“我不要！我不要！”我瘋了似的舞動著手腳。“啪！”不知哪兒傳來的聲音。我一睜眼，頓時懵了。原來我打了爺爺一巴掌。“爺……爺爺，對不起，我不是故意的，我……”我連忙解釋說。“沒關系，爺爺知道你不是故意的。來，咱們吃飯。”“嗯……”就這樣，我最后還是沒有拒絕爺爺，而爺爺也沒對我打他的那一巴掌而計較什么。雖然這件事已經過去了，但打爺爺的那一巴掌，我仍然記憶猶新，永遠也忘不了。
不僅如此，我還曾深深地恨過爺爺。事情就是因一把玩具shou槍而引起的.。
那年我7歲，弟弟5歲。我和弟弟倆人在草席上玩著爸媽買來的玩具。我正玩玩具槍來了勁頭，弟弟見了便扯著我的衣服叫我給他玩。我才不呢！于是弟弟就上前來搶我的玩具槍，我也不甘示弱，“英勇”地跟他“打斗”了起來。這時，爺爺走了進來，連忙阻止了我們倆。還問我怎么回事，我如實地交待了。爺爺聽后，便怪我說：“你是姐姐，應該讓著弟弟嘛，怎么可以和弟弟搶東西呢？”我奇怪的看著爺爺，心里氣憤極了“要怪，就怪他，是他先跟我搶的。哼！”于是我便忿忿地跑回了房間哭了起來。自此以后，我便不常去爺爺家，對爺爺也是愛理不理的。爺爺呢？見我如此，也是唉聲嘆氣地度過他最后的歲月。直到爺爺去世時，我也沒有怎么哭。可是，隨著年齡的增長，我漸漸懂事了。細細回想起以前的事，覺得自己真是太令爺爺失望了，想到爺爺的好。爺爺的和藹可親，真感覺自己實在是太不孝敬了。便失聲痛哭了起來。
“爺爺，對不起，我以前常常惹您生氣，可您卻不跟我計較，順著我，寵著我，我……我分別了5年的爺爺，您可知道您孫女此刻的心情……”我跪在爺爺的墳前，又不禁失聲痛哭了起來。
勞動的六年級（優秀21篇）篇二十
人人都說勞動最光榮、勞動最快樂，可是在我看來，這勞動算得上是最乏味的工作了。農民伯伯們這樣日復一日、年復一年的做著同樣的工作，讓我們這些早已習慣依賴著父母生活的孩子們難以想象。
國慶節放假八天，我和媽媽一同去了外公家，為了完成化學老師布置的課外作業——觀察根瘤菌。我極不情愿的和外公去了田間，很快我的作業就完成了，正當我準備離開的時候，我看到了一幅令我思想大轉變的田間圖畫，碩果累累的果樹，綠油油的蔬菜，還有那有說有笑的農民伯伯們，真的好美啊!
一貫衣來伸手、飯來張口的我也決定在外公的陪同下體驗一番勞動的喜悅。
來到外公的果園，我拿起剪刀為果樹修剪著枝葉，生怕因為我的不小心，釀成大禍，不過在外公的指導下，我的工作完成的很順利，我的心里也產生一股莫名奇妙的自豪感。然后，我又跑去拿了個籃子，挑了一棵最好的果樹，開始了我的采摘活動，由于是第一次摘果子，所有我卯足了干勁，很快就摘滿了一籃，看著那些紅紅的果子，他們就好像在鼓勵我，心里特別高興!
忽然我感覺手有陣陣的疼痛，一看原來是磨出水泡了，心想勞動的力量還真是偉大啊，我居然沒感覺出來。對著山澗大喊一聲：勞動真的很快樂。然后提著滿滿的一籃水果跑回家去。
當我把水果放在媽媽手上的時候，我自豪的說：“這可是我的勞動成果，我為此付出過汗水，對于我來說是來之不易的收獲啊。”
現在的我終于相信，勞動最光榮，勞動最快樂了。我認為勞動可以創造奇跡，至少它讓我改變了以往的看法。因為我體驗過，所有我堅信：只要你曾經付出過汗水，就一定會有收獲!
勞動的六年級（優秀21篇）篇二十一
今天，我看見家里的地板上面鋪了一層灰塵。我就想：“平日里地板都是媽媽拖干凈的，今天，媽媽不在家，就讓我來拖地板吧！”
我拿來了拖把、畚箕和掃帚。我先拿掃帚把地面上的灰塵掃去。平日里我最討厭掃地了，因為掃地要彎著腰，而且腰彎得久了會酸的。這時我回想起媽媽掃地也是彎著腰的，他是大人，身高彎腰會比我更加酸的，可是他從來沒有說過什么腰酸之類的話呀。我還年輕，吃一點苦算得了什么。于是，我拿起掃帚更加起勁地掃了起來。由于，我用的力氣太大了，灰塵飛了起來，弄得滿屋子是灰塵了。我還打了一個噴嚏。過了幾分鐘，灰塵才又落到地上。這一次，我輕輕地掃地了。過了一會兒，我終于把地掃好了。我直了直腰，覺得有點腰酸背痛。可是，我忍著。
接著，我拿了拖把拖起了地板來了。我從里到外，從外到里，反復拖了幾次。汗珠從我的額頭上滾了下來，可是我顧不得擦了，繼續拖。我終于把地板拖好了。我看著地板變得亮晶晶的，心里笑了。這時，我才擦去額頭上的汗水。
通過這一次勞動，我體會到了媽媽的辛苦。
這一天，我非常開心，因為我得到了媽媽的表揚，而且使家里變得干凈整潔。
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