優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考，激發(fā)他們對主題的深入思考和討論。接下來是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的參考。
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一
期末考試的腳步愈來愈近了，眼看一學期就要結束了，是到了該把本學期工作總結一下的時候了。
本學期，我所代的班級是八一班，該班學生的學習狀況不佳：學習習慣差，成績在全年級擺尾，這一點，在我剛接手的時候就已經(jīng)了解了。面對此種情況，我曾一度灰心喪氣，但本著對工作負責、對學生負責的態(tài)度，加上良心的驅(qū)使，我不但沒有言棄，而且還腳踏實地地做了一系列的工作，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
一、由于備好課是上好課的前提，是教學質(zhì)量的保證。
所以，上課前認真研讀教材，修改教案，優(yōu)化課件，為上好課作好準備，以做到有的放矢，因材施教。
二、上課力求遵循以教師為主導，以學生為主體的原則。
為此，我注重當好學生的引導者、啟發(fā)者和開拓者，激勵學生當好學習和課堂的主角，讓他們成為課堂的參與者、表演者和受益者。具體實施主要注意做到：讓學生充分閱讀，了解文的內(nèi)容；組織學生展開合作探究活動；請學生展示自己的學習成果，互相糾正；少講多練：少講但要力爭精講，多練但要不增加學生的課業(yè)負擔。
三、對于作業(yè)處理則注意了這樣幾方面：
精選作業(yè)題；先檢查后批改；批改力求及時準確；對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行個別輔導或集體講解。
盡管做了以上幾方面的努力，但期末考試的結果可能會不盡人意，讓人情何以堪！下學期的教學工作該走向何處去？著實叫人堪憂！
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二
“家給我的快樂是城堡，抵擋所有世俗的紛擾……”這是《給我的快樂》中的歌詞。家是我們的棲息地，家是我們的避風港，家是我們心中溫暖的代名詞，家是我們心中無法割舍的溫情，家是爸爸+媽媽+弟弟+我。我愛我家。
家給我快樂。有時星期六的晚上，我們一家四口會團坐在弟弟的爬爬墊上，在溫和的燈光下與弟弟一起游戲。先是我和爸爸想出辦法逗得弟弟“咯咯”地笑個不停；之后，我們在“聆聽”了弟弟搞怪的笑聲后，也會一起笑得東倒西歪。我們還喜歡坐在一起“揭示”弟弟的“糗”行為。之后？之后當然是樂得開懷，“笑眼迷離”之中瞥到了弟弟，更是會忍不住抱起來“吧唧”一個吻，吻過又看著弟弟笑。
家給我溫暖。每天晚上，爸爸套上圍裙，揮舞著鍋鏟，為我們一家烹飪可口的菜肴，等到我放學回家時，菜已經(jīng)基本上做好了，我便放下書包，萬分殷勤地跟在媽媽后面端菜，接下來的最愉悅的時光就是開飯的時候。每到這時，爸爸總會一邊呷著小白酒，一邊舉箸高談闊論。爸爸談論的話題很廣，家中瑣屑之事的安排講與媽媽聽，政治時事、甚至偶爾的人生哲理也會講給我聽，我總是不斷地向爸爸投去欽佩、崇拜的目光，并積極地附和他的話。爸爸喝酒時話很多，而且還都是緩緩地從“秀中”中吐出，所以他的一頓晚餐總能吃上近一個小時。
這段其樂融融的晚餐時光，給予了我家的溫暖。當我在茫茫人海中有海上孤舟之感時，這種溫暖便給予我力量，助我繼續(xù)航行。
家也可以給我力量，媽媽柔和而又堅韌的眼神，爸爸犀利而又誠懇的話語，弟弟信任而又依賴的笑容，總會在我的腦海中浮現(xiàn)，在我今后的道路上，告訴我對與錯、善與惡、是與非、該與不該，助我登上彩虹的頂端。
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三
我有一個小家，有愛我的爸爸媽媽；我還有一個大家――威師附小。這里有敬愛的老師，親愛的同學們，我在“家”里快樂地學習、成長。
我的家是書的海洋。清晨，我懷著激動的心情來到家中。剛跨進校門，就聽到同學朗朗地讀書聲，悅耳動聽。這時，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽我們讀課文呢！
我的家是快樂的樂園。大課間活動開始了，同學踏著歡快的樂曲走出教室來到操場，隨著悠揚的音樂跳起了藏羌舞蹈……我們在烈日炎炎的太陽下，快樂地活動。瞧！那邊同學正在打沙包呢！同學們躲呀！閃呀！跳呀！一不小心，沙包砸到身上，惹得大家捧腹大笑。
“加油！加油！”循聲望去，哦！原來是一群同學在跳長繩呢！他們嘴里嘟囔著：“三二一，進！”然后，以飛快的速度沖進去，一蹦三尺高，接著快速離開，第二個、第三個……，看得我眼花繚亂，同學們的笑聲、歡呼聲夾雜在一起，譜成了一支支美妙的交響曲。
這就是我家！她就像一只雄鷹，愛護著我們，撫育著我們，溫暖著我們，她成了我們形影不離的守護者，我們在這里快樂地學習、成長，展翅高飛。我永遠愛她――威師附小。
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四
“啊啾!”一陣微風吹來，我不禁打了個噴嚏，“哦，秋天到了。”望著楓樹上漸漸燃起的“焰火”，我自言自語道，“轉(zhuǎn)眼又是一年啊。”
待到秋來九月八，我花開后百花殺。
菊花，一朵，兩朵，千百朵，或是生于老墻根旁的沃土中，你看，那老墻根的沃土中，一簇有一簇的菊花招展著，十分堅韌，你看，那公園的花壇里，一叢又一叢的菊花張望著，自得得很，你看，那后山的草坪上，一片又一片的菊花搖擺著，無比自豪。溫室里嬌生慣養(yǎng)的花朵抵抗不了霜的眷顧，世界便成了菊花的舞臺，艷紅的花蕊如同條條火舌，在空氣中燃放。
翠瓜碧李沈玉甃，赤梨葡萄寒霜成。
秋日的暖陽下，傳來了果農(nóng)們豐收的歌聲，飄著，蕩著，飛向天邊，飛向我們的心里。秋風一陣，吹來瓜果的清香，佐以泥土的清芬，在干爽的空氣里徘徊。大片大片的李樹上，一個個全是李子。如孩子的拳頭般，圓滾滾，紅彤彤的，泛著柔和的光。不遠處的梨樹上，大個的梨已經(jīng)熟透，黃色的皮罩著雪白的肉，汁得要滴下來，無比誘人。葡萄架上，滾珠碎玉般，滿目的紫紅，又宛如瑰麗的晚霞，令人欣喜。在這豐收的季節(jié)里，濃濃的果香味在空氣中氤氳著，醉了一園的人。手里捧著的，籃子里裝著的，筐子里藏著的，都是收獲的歡欣。
月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。
這一方小池塘，水清亮亮的，倒映著空明的月光，這一輪明月仿佛浸入了水中，將那游魚藻荇照得光鮮亮麗，水面如鏡，色彩迷蒙。擲下一顆小石子，鏡子破了，碎銀閃閃，水波蕩漾，靜謐的秋夜，水月交相輝映，甚好。
菊花怒放，瓜果飄香，秋月沉璧……這一幅幅秋天的景，這一幀幀秋天的畫，描繪出大好秋光，讓我們走進去，走進秋色中，嘗一嘗秋的滋味，品一品秋的神韻。
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五
寒假的腳步近了。值此之際，回顧一學期的教學工作，感慨頗多。雖然經(jīng)過師生努力取得了一點成績，但也有諸多不足。現(xiàn)將本學期教學總結如下：
首先，我積極認真學習了新的課程理念，努力實現(xiàn)把學生變?yōu)閷W習的主人這一目標，力求把學習主動權交給學生，盡量留給學生閱讀與活動的空間，大膽鼓勵學生質(zhì)疑問難。在教學過程中，積極實踐新課程理念，努力提高課堂教學效率與效果。
其次，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。因為這是提高語文教學質(zhì)量的關鍵。為此，備課時我認真鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點;同時，充分利用網(wǎng)絡資源，并在下載的網(wǎng)絡資源的基礎上進行整合。上課時從課文特點出發(fā)，從學生實際出發(fā)，充分利用多媒體，以激發(fā)學生的學習積極性;并引導學生在深入理解課文內(nèi)容的基礎上做好課堂筆記，以便過后溫故而知新。
上作文課時，盡可能地選取學生熟悉的話題;搜集整理好相關資料，展示給學生學習品味;然后引導學生列提綱，擬寫開頭與結尾，打草稿和修改草稿。
再其次，在教學中始終如一地遵循多表揚少批評的鼓勵性教學原則：注意發(fā)現(xiàn)學生的亮點，并適時加以激勵，以提高學生的學習興趣與自信心。如有的學生貪玩，學習習慣不好，成績不理想，但他背誦課文能力強，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受成功的喜悅，以此激發(fā)他學習語文的興趣。
最后，高度重視了批改與輔導。如果學生不做作業(yè)，及時了解情況，耐心教育，讓學生改掉缺點，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣;精心批改作業(yè)，對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，進行集中講解;針對學生作業(yè)的個別情況，適時進行個別輔導;有的學生思想上有問題，就進行溝通，耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作。
語文教學質(zhì)量的提高需要長期努力，可是存在的問題比較多，所以今后的教學是任重而道遠。
許多學生語文基礎還比較差，主動學習的習慣十分缺乏。另外，在實踐新課程理念的過程中，放得不開，具體表現(xiàn)在：學生的思維沒有打開，往往不敢發(fā)言也不善于發(fā)言，往往出現(xiàn)尷尬的局面;而老師對于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對，總擔心課堂任務不能完成，于是越俎代庖、包辦代替。這些問題還有待在今后的教育教學工作中努力解決。
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六
春天，一個萬物復蘇的季節(jié)，不如同夏季一般炎熱，不如同秋季一般凄涼，亦不如同冬季一般寒冷，春天，一個舒適愜意的季節(jié)。
我愛生機勃勃是春天，瞧！那林間花苞終于熬過了漫長的冬季，來到了春天溫暖的懷抱，迫不及待地脫下了那厚厚的外套，綻放出自己的美麗，在綠葉的襯托下，在陽光的沐浴下，在春天的懷抱里顯得更加絢麗多彩。山間的小溪也不再是冬天那般僵硬，慢慢地柔和起來。人們也不再因為畏懼寒風而呆在家中，每個人都抖擻著精神，疏松著筋骨，迎接美好的春天。
我愛令人愜意的春天。人們不再穿著一層又一層的棉衣，不在裹著厚厚的棉被，不再用著一個又一個的烤火爐，因為他們知道：春天來了。每個人都打開家門、窗戶，讓家中也擁有著春的味道。我走出家門，感受著春風拂面而來，花香撲鼻而來。我們一家都變得更加勤奮了，這春天就像是有什么魔力，能讓我們一家都開始大掃除，迎來了久違的汗水，但個個都是樂在其中，而在其它季節(jié)中，就再也難見這樣的“奇景”了。
春天是生機勃勃的，是風景如畫的，也是令人愜意，的萬物都是如此的奇麗，春天也是如此的美妙。我愛這個季節(jié)，我愛春天。
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七
只要一打開我的房門，總能看到疊得平整如豆腐塊似的被子，擦拭得整潔如新的桌子，光滑明亮的陽臺…..這無—不彰顯著老媽的勤勞。
我愛我家，愛家里勤勞的媽媽，討人喜歡的爸爸。
說起我的媽媽，我可真是又愛又恨。每個周末的早上，媽媽總是強行著把我從床上喊下來，然后開始對我的房間施以“酷刑”。她端來一盆消毒水放在窗臺上，用抹布蘸上水，把我書桌上的各種油墨和橡皮屑都擦拭干凈，直到桌子變得一塵不染為止。
媽媽還拿著平常澆花用的噴壺對準我的窗戶一頓亂噴，噴完后用泡沫洗手液擠在上面，然后又噴—遍水，最后用紙巾擦干凈為止。
每次這個時候，爸爸和我就樂悠悠地坐在沙發(fā)上看電視了，因為勤勞的媽媽從不讓我們?nèi)ゲ迨帧?/p>
生活在干凈的房間，誰能心情不好?正是因為這樣，我的房間從來都不像別的人的房間那樣凌亂，永遠是一個溫馨的小窩兒!
幽默的爸爸總能使我忘卻了一切煩惱。每天回到家，我就和他切磋一下“武藝”，我們在客廳里比劃比劃、扳扳手腕。我肯定打不過爸爸，但是他每次都會讓著我。
每天上學途中，老爸也總是跟我聊這聊那，時不時的把我逗樂了。到學校下車時，兩雙揮舞著的手臂就是我這—天好心情的'開始。
愛整潔的媽媽，幽默風趣的爸爸，讓我在這個家時時刻刻都感到溫暖與幸福。在這個家中他兩必不可少，而我就是最開心的那一個。
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八
家，是一個溫暖的港灣，每個人都愛自己的家，我也不例外。
我的家很寬敞，里面住著我、爸爸、媽媽還有弟弟。家里布置得像一個動物園。其實這些都是我和媽媽非常喜歡的毛絨玩具。到家里做客的人都覺得我家很溫馨。在這個家中，氣氛是那么溫馨、那么和睦。我作為家庭的一員，每天都伴著爸爸、媽媽給我的愛一起成長。
爸爸為了這個家，每年都是從春天忙到秋天，只有冬天才能得到休息。爸爸種地還真是有一套，無論是親戚還是朋友，沒事的時候都來和爸爸一起探討和請教種地的技術和經(jīng)驗。我有這樣的爸爸，我感到很驕傲。媽媽更是非常辛苦，因為每天都要照顧我和弟弟。我深深感受到：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”我和弟弟在媽媽的精心照顧下，一直快樂地成長。媽媽卻慢慢地長出了皺紋，因為媽媽每天要做的事情實在是太多了，每天要買菜、做飯、打掃房間，還要照顧弟弟，最重要的還是要輔導我學習。但是媽媽從來都沒有喊過累。我們家最可愛的就是弟弟了。他是我們家的小活寶，他給我們家?guī)砹嗽S多歡聲笑語。每天我寫完作業(yè)都要和弟弟玩上一會兒，弟弟也最喜歡和我玩了，他總是跟在我的后面纏著我。看著弟弟開心，我也高興。只要一有時間，爸爸就會開車拉著我們?nèi)页鋈ネ妗３院贸缘模患胰嗽谝黄鹱铋_心了。
我愛我的家，因為它給予了我勇敢和信心，讓我在學習的道路上不斷拼搏，讓我在成長的道路上不斷努力。我有一個溫暖的家，幸福的家。讓愛永遠駐我家！
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九
春夏秋冬，每個季節(jié)都有屬于自己的顏色。在我眼中，夏天太熱，冬季太冷，也就只剩下了春和秋，但春她還保留著冬的寶貝~~~冷，也是讓人不舒服的。
秋天多好啊，雖然仍有夏天的余溫，但也不會太過于熱，只有臨近冬天時，才會有那么一點寒意。
不光這溫度令人快活，這美食也少不了。
秋天是個豐收的季節(jié)。紅蘋果、橙柿子、黃香蕉、綠梨子、紫葡萄，一起上了市。走進果園，沉甸甸的果子把樹壓彎了腰，感覺一不小心就會斷掉。葡萄也是一串串的口味多的很。那石榴自然不用多說，紅白相間的果肉，在陽光下像鉆石一樣透明。
在南京的人會知道，到了深秋，那楓葉會紅遍棲霞山，風吹過，那火紅的海便一浪接一浪。爬著山，隨處可見楓樹，遠看，那小手掌都一個模樣，連在一起，個個紅彤彤的。走近后才發(fā)現(xiàn)它們個個不相同，有的是紅透了的，只能看見一個顏色，有的帶著點漸變，從根部開始，發(fā)黃，變橙再轉(zhuǎn)變成耀眼的紅色，有的葉子上還布著星星點點的綠色。我喜歡看楓葉一浪接一浪的涌動，我可以把它想象成一大片紅海，那可是一處奇觀啊，只有在秋天才有的“海”。
秋風也甚是涼爽，有時候在初秋，只要那屬于秋天獨特的風吹來，我便知道秋天近了。秋天去爬山，不會感到燥熱，那是這一部分功勞，非秋風莫屬。
春風過于溫暖，夏風伴隨暴雨，冬風實在刺骨。唯有秋風深得我心。在陽光明媚的日子里，刮著涼爽的秋風是多么愜意的事呢!
秋天，從不藏著美，大方的展現(xiàn)在人們眼中。
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十
春天有百花齊放，夏天有綠樹成蔭，冬天有銀裝素裹，但秋天好似唯剩落葉和蕭瑟。秋天，無疑是一個不討喜的季節(jié)。
可偏偏是這不討喜的秋季，我卻莫名地喜愛。
春天的雨細細地、連綿地、不停地下。有時甚至連下一兩個月，讓空氣顯得濕潤異常，潮濕的環(huán)境讓人莫名地不舒服。夏天的雨是狂暴地，變臉十分地快。傾瀉的雨沖刷著世界，屋子里的我心中卻感覺悶悶的。冬天的雨化身成雪，極美極輕，落入衣領中，化作雪水，刺激著神經(jīng)——寒冷傳遍了全身。
秋天是那么地與眾不同。她的雨是極溫柔的。下雨時，沒有烏云密布，晴朗的天氣中不時飄下雨滴，帶著一絲暖意，仿佛能溫暖人們的心靈；又帶著些涼意，消融夏日殘留的煩燥。而這湛藍的天空卻不知有何種魔力，撫慰了我煩燥的心。“天空一無所有，為何給我安慰”。的確，天空一無所有，但它的澄澈卻能洗滌心靈。這大概是我喜歡秋季的原因之—吧！
秋天也是豐碩的。一樹樹沉甸甸的果實以及人們、動物忙碌的身影。大家都為冬天做準備，臉上也掛滿著因豐收而帶來的喜悅。
怪不得，劉禹錫要說：“我言秋曰勝春朝”。妙哉！妙哉！秋日確是比那春天好。不僅好，更美，給人以—種新生，—種置之死地而后生的感覺。
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一
家像一彎月亮，缺了一半就不能完整。家像一處瀑布，少了一半就不再壯觀。家像一個避風港灣，露了一半就不再溫暖。
我的家就是這樣的。父親大人在外打工，天天忙的不亦樂乎，起早貪晚，忙得連打電話的時間都沒有。母親大人也忙，忙操持家務，忙出外打點短工。我也更忙，忙著背誦課文，忙著做數(shù)不盡的作業(yè)題。
有天晚上，幾次母親大人幾次讓我給老爸打電話，而我不想打擾老爸休息，在母親大人的幾番催促下，我撥出了打往遠方的電話。“對不起，您撥打的電話已停機”。原來是母親大人很久沒有給老爸交話費了。
其實我內(nèi)心是非常想念老爸的，尤其是看到別的同學跟著爸爸撒嬌的時候，心里陡然心生一份思念和渴望，有時甚至想模擬《打往天堂的電話》的小女孩一樣，以解心頭的渴望。
不知不覺竟挨到了中秋節(jié)，一年之中有許多節(jié)日，可每年這些節(jié)日中我都是過不全的。我頂多能奢望過一兩個節(jié)日，一個新春佳節(jié)，一個元宵節(jié)。今年的中秋節(jié)，月亮冷冰冰的，窗外鉆出小草也孤零零的，夜幕靜悄悄的，仿佛要陪我過中秋是似的，又好似要和我一同感受凄涼的，真的是愁上月梢頭。
家就像半彎月亮，圓了就完整了；家像半個瀑布，全了就更為壯觀了；家就像半個港灣，補上了就更為溫暖。
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二
1、知識與能力：能有感情地誦讀詩歌，感受本詩的節(jié)奏，理解體味本詩的意境和深刻的意蘊;把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。
2、過程與方法：通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美，通過小組品讀欣賞詩歌的意境美，通過討論析讀理解詩歌的表現(xiàn)方法和真摯深沉的情感;通過自主輻射閱讀《神奇的土地》，進一步理解、感悟詩歌的意象及作品巧妙的抒情方式。
3、情感態(tài)度價值觀：學習詩人在國土淪喪、民族存亡的關頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情。培養(yǎng)學生的愛國主義思想。
教學重點。
1、關鍵詩句的理解。
2、作者的思想感情。
3、本詩的主旨。
教學難點：
1、象征的表現(xiàn)手法。
2、詩歌描寫對象的象征意義。
教學方法：
1、朗讀教學法。
2、討論法。
教學課時。
兩課時。
教學過程。
第一課時。
一、導入新課。
土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩人的《我愛這土地》，隨著詩中所迸發(fā)的愛國情感的火花而燃燒。
二、作者簡介。
艾青(1910—1996)，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。早期詩風格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂郁。抗戰(zhàn)時期的詩作，格調(diào)昂揚。建國后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。主要詩集有《大堰河》、《火把》等，成名作為《大堰河——我的保姆》。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風，并產(chǎn)生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽，1985年，法國授予艾青文學藝術最高勛章。
三、背景介紹：
本詩寫于抗戰(zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。
四、朗讀指導：
自由體的新詩，不同于舊體詩，字數(shù)、停頓、押韻沒有嚴格的限制。隨感情的表達句子可長可短，字數(shù)可多可少，自由靈活，不拘一格。因此，我們在讀現(xiàn)代詩歌的時候，一定要把握好詩歌的節(jié)奏、停頓，輕重緩慢，抑揚頓挫，在反復朗讀的基礎上培養(yǎng)自己的語感，理解詩歌所描寫的對象、運用的表現(xiàn)手法，更準確地領悟詩人所表達的思想感情，以讀會意，以會意促讀。詞語的重讀與否，主要是由詩歌的情感所決定的。一般來說，能鮮明的表達出詩人情感的詞語，包括中心語、修飾語，都應該重讀。
第一步：聽錄音或教師范讀;。
第二步：用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞;。
第三步：學生自由朗讀;。
第四步：推薦2—3名讀的好的同學在班上朗讀;。
第五步：男生、女生分別齊讀;。
第六步：全班同學集體朗讀;。
第七步：背誦全詩。
第二課時。
一、齊讀全詩。
二、學生在熟悉詩歌的基礎上，緊扣“土地”，師生討論分析全詩。
1、點出土地情結。起始兩句，詩人對土地的酷愛，已到了不知道如何傾訴的地步，于是他只能舍棄人的思維語言而借用鳥的簡單樸素的語言傾瀉他的感情。在詩人看來，這簡單樸素的往往是最真誠熱烈的，“嘶啞”的歌聲正能抒發(fā)對土地的義無反顧的真誠和執(zhí)著，于是土地情結的激越歌聲由此響起。
2、傾吐土地情結。“被暴風雨所打擊的土地”、“悲憤的河流”、“激怒的風”、“無比溫柔的黎明”是作者所歌唱的對象，詩人沒有沉溺于對“溫柔”恬靜的“黎明”的欣賞中，為了自己的愛永遠留給土地，他作出了莊嚴鄭重的選擇。
3、升華土地情結。一問一答，詩人由借鳥抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆。太“深沉”太強烈的土地情結，已使人難以訴諸語言，只能凝成晶瑩的淚水。“深沉”一詞也許表達不到與實際感情相適應的表達強度，于是其后緊跟的沉重的省略號，似乎涌動著潛流地火一般的激情，更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續(xù)的共鳴。
三、問題探究：
回答：這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷戀，為祖國獻身的愿望。生前和死后，形成了鮮明的對比，而在這強烈的對比和反差中，一以貫之的乃是“鳥”對土地執(zhí)著的愛，表達了詩人對土地、對祖國的愛。這真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。
2、揭示全詩主旨的詩句是什么?談談你的理解?
“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛的深沉……”。
點撥：這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。
3、結合寫作背景，準確理解“土地”、“河流”、“風”、“黎明”的象征意義。
點撥：“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地。“河流”、“風”象征中國人民不屈不撓的反抗精神。“黎明”象征充滿生機與希望的解放區(qū)。
點撥：這些修飾語限定語豐富了意象的內(nèi)涵，表明中華民族的祖國大地，在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難，中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭。
5、詩人對土地、河流、風、黎明的描寫，蘊含了他怎樣的思想感情?
點撥：這些描寫形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。
6、本詩的抒情色彩濃烈，詩人為何將自己虛擬成一只鳥來達到這種抒情效果?
點撥：詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”同時也是“詩人”;“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時也是“詩人”為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強了詩歌的形象感，避免空吟無有依。
點撥：“也”一詞表明詩人以天下為己任，主動請戰(zhàn)于民族解放運動中。
“嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷;哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達，所以不能換。
8、這首詩在結構上一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?
點撥：這兩節(jié)詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。就詩的感情發(fā)展而言，第一節(jié)蓄勢，第二節(jié)感情的迸發(fā)，感情的升華。詩意層層遞進。
9、本詩出現(xiàn)了許多“的”字，這樣會不會拖泥帶水，沖談了詩味，談談你的理解。
點撥：我們知道，寫詩多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌體作品不必談了，就是自由詩創(chuàng)作，也有不少人害怕“的”字多，拖泥帶水，沖淡了詩味。艾青則不然，他敢于用由一系列“的”字組成的長句來抒發(fā)纏綿而深沉的感情，喜歡在所描寫的對象前面加上大量的形容詞和修飾語，以展現(xiàn)對象的神采風貌，形成一種特殊的立體感和雕塑感，這也正是艾青詩作不同于其他詩作的一個重要特色。
10、結合詩歌內(nèi)容，說說文中兩個省略號和破折號所起的作用。
點撥：第一個省略號，表示列舉內(nèi)容的省略。第二個省略號表示余意未盡，情深綿綿。破折號表示意思的轉(zhuǎn)折。
四、寫作特色：
1、意象內(nèi)涵豐富(象征手法)。
2、抒情方式巧妙。
五、中心歸納：
作者運用象征手法，創(chuàng)造了一系列鮮明意象，抒發(fā)了對祖國真摯深沉的愛。
六、作業(yè)布置：
課后思考練習一、二、三。
七、課外延伸：
1、假如你是一只鳥，聯(lián)系我們今天改革開放的新時代，你會唱些什么呢?仿照例子試一試，相信你會比例子仿寫得更好。
2、艾青在詩中，含著淚水說：“我對這土地愛的深沉”，古往今來，在我們中華史冊上記下了多少愛國志士的類似詩篇，猶如繁星高懸夜空。
例：當我們抵御外侵，我們會記得岳母刺給岳飛身上的四個大字：“精忠報國”;當志士至死不降，保持民族氣節(jié)，我們不會忘記文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，……(接著往下寫，相信你會寫得更精彩)。
3、閱讀理解并背誦劉湛秋的《中國的土地》，然后回答下列問題。
(1)用自己的話概括這兩節(jié)詩的內(nèi)容。
(2)詩中()一詞表達詩人對中國土地的贊美;()一詞抒發(fā)詩人對中國土地的眷戀之情。
(4)將這首詩與我們學過的《我愛這土地》比較一下，說說它們有什么異同?
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三
有人喜歡那花紅柳綠的春天，有人喜歡那驕陽似火的夏天，也有人喜歡那大雪紛飛的冬天，而我卻偏偏喜歡那果實累累的秋天。
秋天是花的季節(jié)，你瞧，盡管許多花都凋謝了，但月季花仍然露著甜甜的笑臉，耐寒傲霜的菊花才剛剛開放，菊花雖然沒有牡丹那樣富貴美麗，也沒有玫瑰那樣芬芳，但它也沒有牡丹、玫瑰的嬌氣，它也不愛炫耀自己，從不與百花爭艷，只獨自在寒風中綻放，使人在凜冽的秋風中也能體會到頑強的生命力。
秋天是深邃的季節(jié)。宇宙是那樣浩瀚，天空是那樣湛藍，秋夜是那樣靜謐，秋風是那樣宜人，秋月是那樣的皎潔，秋云是那樣的千姿百態(tài)，變幻莫測。它沒有夏天的烈日炎炎，沒有冬天的冰封雪飄。它清涼，清涼得像一泓湖水;它平靜，平靜得如一塊碩大的鏡面。
秋天還是豐收的季節(jié)。果園里，瓜果飄香，黃黃的鴨梨掛在樹上，紅紅的蘋果在樹上像一個個小朋友的臉，擠來擠去爭著要人們?nèi)フ兀燃t的柿子像一個個小燈籠，照亮了秋天的黑夜，田野里，玉米可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿嘴白牙。大豆也許太興奮了，竟笑破了肚皮。高粱向來怕見生人，這不，見了秋姑娘還不好意思呢，臉漲得紅紅的，在一望無垠的稻田里，農(nóng)民伯伯在收割稻子，稻子戀戀不舍的向秋姑娘招了招手后被機器無情的割掉了，不過它們并不灰心，因為它們知道：它們明天還會再回來的!樹林里，各種樹木的葉子都黃了，一片一片地落在了地上、池塘。然而，松樹仍然抬頭挺胸，一動也不動地站在風里，身上的葉子還是那么蔥綠!
你聽!打稻機聲、鐮刀割稻聲、小孩的歡叫聲、大人們的談笑聲響成一片，組成了一曲《豐收》的交響曲，悅耳動聽。
秋天真美，我愛秋天!
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四
隨著科學技術的發(fā)展，我們身邊到處有著科學的影子，它隨時留在我們身邊，幫助我們解決生活上的一些問題。可見，科學對我們還是挺重要的。有人可能會問：什么是科學?我想科學就是現(xiàn)在還沒發(fā)現(xiàn)的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、研究、探討的吧。但我覺得最重要的還是科學帶給人們的幫助，人們怎么去發(fā)現(xiàn)它，利用它。其實科學就在我們的身邊，只要我們留心去觀察，我想你有可能是未來的“愛因斯坦”。
那是在暑期發(fā)生的，暑假期間天氣特別炎熱，連我家的小狗也常常吐著舌頭，好像在說：“熱死了，熱死了……”由于天氣的炎熱，蚊子可要大顯身手了。提起蚊子，沒有哪個不憎恨它們，說它們是“吸血鬼”。是啊，每當傍晚，蚊子常常成群結隊猖狂地向我們進攻，有的時候甚至會擾得我們整夜睡不好覺。這樣的吸血鬼有誰不恨呢?可是說來也奇怪，我們對蚊子卻有一種奇妙的感情。但你別誤會，這種奇妙的感情絕不是喜愛蚊子，而是一種科學興趣。據(jù)我了解蚊子的生活習性，發(fā)現(xiàn)它們的活動和天氣變化有著密切的關系。
大家都有這樣的體會吧!在夏秋季節(jié)中，每當梅雨快要來臨之前，蚊子異常活躍，正如人們常說：“今日蚊子叮人兇，一場梅雨靠得穩(wěn)。”還有人常說：“七月半蚊子多一半，八月半蚊子少一半，九月半蚊子叮石球。”那么這是為什么呢?原來蚊子對周圍電場的變化是十分敏銳的。在一般情況下，周圍空氣是帶負電的，云雨區(qū)是帶正電的。當附近天空出現(xiàn)一個雷雨區(qū)域，并且逐漸向我移過來的時候，蚊子很快就感覺到周圍電場的變化，因而雷雨很快要來到了，所以趕在雷雨之前拼命叮人吸血，使它的卵成熟，大雨一過，正好產(chǎn)卵。
人們的飲食也非常重要，如：在飯后不宜一杯茶，許多人有擱下飯碗就喝茶的習慣，其實這并不可取。因為剛吃過飯，胃內(nèi)裝滿食物，胃液正在分泌，大量茶水入胃，會沖淡胃液，影響消化。同時，還加重了胃的負擔，使腹壓增加，對心臟也不利。美國佐治亞醫(yī)學院的專家指出，飯后飲濃茶更為不利。因茶葉中含有咖啡因和鞣質(zhì)，前者會興奮神經(jīng)，可引起失眠;后者與胃內(nèi)食物中的蛋白質(zhì)結合，會形成不易消化的凝固物質(zhì)，影響蛋白質(zhì)的消化和吸收等等。
其時像這樣的例子還有很多很多，只是。
我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。我相信不久的將來科學會成為我們的必需品，每時每刻都會用到它。
評論：
作者對生活的觀察非常細致，這正是科學精神的體現(xiàn)。本文采用了大量生活事實，說明了科學就在我們身邊，以“以小見大”的寫法表達了作者對科學的熱愛。熱愛科學不是作者流露在嘴角的空洞言詞，從文章的敘述來看，作者對生活中的現(xiàn)象進行了科學的思索，并且這些生活細節(jié)顯得具體而微，真實地說明了“熱愛”的內(nèi)涵。真正的熱愛就應該這樣。只要我們密切的關注生活現(xiàn)象，愛問為什么，那么科學的真理就會發(fā)現(xiàn)。
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五
可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。
公園里，小鳥正為著春姑娘地來臨歡快地叫著，好像在為春姑娘演奏一首動聽的，清脆的春天贊歌。花圃里，各式各樣的鮮花，正在爭芳吐艷，花兒們隨著春風地吹拂搖擺起來，開得更燦爛了。這鳥語花香得景色實在迷人!老人，青年，小孩兒都你一群，我一群地聚在這里，個個興奮地贊美著春天。春姑娘輕輕地飛掠過平靜的湖面，只見波紋一圈一圈地蕩漾開去。春風吹拂著世間萬物，使人心曠神怡。
春姑娘在學校呢!瞧，她正和操場上玩得滿頭大汗的同學們一起嬉戲!只見春姑娘輕輕地對同學們一吹，同學們立即感到神清氣爽的，舒服極了。聽!音樂教室里傳出同學們清脆的歌聲：“春天在哪里呀春天在哪里春天在那”再仔細一聽，還有曲動聽的風鈴聲，原來是春姑娘吹奏的。
春姑娘又來到了山上。春姑娘的到來為山上增添了許多生機與活力。那郁郁蔥蔥的樹木顯得格外得綠，嫩，還有那萬紫千紅，遍滿山野的野花。最惹人注意的是桃花，白里透紅，紅里透白，一枝枝，一簇簇，美麗極了!許多人來登山，都被春姑娘的杰作所驚嘆，贊美!因為他們像進了花的王國，蜜蜂在花叢中辛勤地工作著。
春姑娘又要去其他地方了，讓人總是只能欣賞她留下的杰作。春是無處不在，到處都有迷人的春天!
每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放，它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣花香使人心曠神怡。
春天像童話中的仙女，所到之處，萬物復蘇，樹木抽枝發(fā)芽，鮮花張開笑臉，大地披上綠色的新裝!春天，我愛你!
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六
春，邁著她那清新愉快的步伐，輕輕地，慢慢地，悄悄地來了。春，揮一揮手，呵!大地綠了，有生機了，田野里的野花一簇簇，一片片。紅的似火，粉的像霞，白的如雪。姹紫嫣紅，蜂圍蝶陣，美麗而又優(yōu)雅。春，呼一口氣，雨滴仙子調(diào)皮的落入土壤，滋潤著萬物生靈，一夜之間，大地變成了綠的海洋。春，你就是一個神奇的魔術師，獻給人們五彩繽紛的世界，充滿著生機，充滿著活力。
我愛春天春雨過后的清晨，徒步到青春的田野，聆聽大自然的聲音。走到樹林，樹葉上未干的露水，像一個晶瑩的鉆石精靈，愜意地躺在翠綠的樹葉上。忽然，一只可愛淘氣的小鳥飛出來，站在樹枝上，嘰嘰喳喳叫個不停，那聲音婉轉(zhuǎn)悠長，清脆悅耳，讓人心曠神怡。大樹下面一群可愛的蘑菇寶寶正在做著比賽，看誰長得高，長得快。吸收著春雨的營養(yǎng)。
走出幽謐的樹林。來到廣闊的小河邊。貪婪地吸一口清新的空氣，張開雙臂，那空氣清新怡人，景色也十分優(yōu)美。看，清清的小河邊上的小嫩草，是多么的晶瑩翡翠呀!像一塊軟綿綿的地毯，好想在上面打一個滾兒，賽幾趟跑，踢會足球，那一定是愜意的。花兒爭奇斗艷，競相開放。田野變成了花兒的世界。小河汩汩的流著，發(fā)出的沖擊聲令人心情愉快，把所有的煩惱都給沖刷去了。春，是人療養(yǎng)的醫(yī)生。
沿著山間的小路，爬上一座小山，在山腰，溫柔的山風相稱姑娘的纖細柔軟的收撫摸著你。路旁的草兒朝一個方向傾，像是向你鞠躬表示歡迎。山溪也在爭先恐后的匯入小河。到了山頂，彎曲有型但又堅實挺拔的松樹在向你致敬，松油的香味讓你很陶醉，很舒服。山石零散的鋪在地上，也已脫去那笨重的棉衣，迎接春姑娘了，大地蘇醒了，萬物蘇醒了，動物們個個奔走相告，迎接來美麗的春姑娘。鶯歌燕舞，百花齊放，百鳥爭鳴，泉水叮咚。一個人置身于田野，閉上雙眼，張開雙臂，站在綠的海洋里，聆聽大自然的交響樂。那時將是天人合一，一個充滿和諧的春的世界。
我不喜歡夏天的熱情似火，驕陽曬人;我不喜歡冬天的天寒地凍，北風凜冽。我喜歡春天的鳥語花香，清新怡人。朋友，你愛春天嗎?因為我愛春天，所以我愛春天的田野，更愛春天辛勤勞作的人們，讓我們走進春天，聆聽春的聲音，感受春的田野的美妙，學會春的魔法吧!
我愛春天，所以我能讀懂春天，享受春天。
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七
我最愛的春天在我熱切的期盼中到來了，春風的吹拂，春雨的滋潤和春日暖陽的沐浴，使得周圍的一切都欣欣然，睜開了眼。萬物復蘇，萬象更新，一派生機盎然的景象。
我愛春天的風，春天的風就像媽媽的手，暖融融的，軟綿綿的。她的撫摸，首先叫醒了有“東風第一枝”之稱的梅花。沁人心脾的梅花香，又引得各色艷麗的花兒競相開放，紅得像火，白得似雪，黃得如金，粉得似霞……五彩繽紛。你看，大片的桃林、杏林臉頰緋紅，像喝醉了酒，又像朝霞染紅了天空;如雪的梨花姑娘迎風吐艷，把片片花瓣撒向大地;田野里金色的油菜花吸引著成群結隊的蝴蝶翩翩起舞;一簇一簇粉紅的櫻花，你挨著我，我擠著你，層層疊疊的花瓣在春風中跳起了優(yōu)美的華爾茲;紫色的玉蘭花，像一個個亭亭玉立的少女;嬌嫩的海棠笑盈盈地迎著春風，歡快地歌唱。
我愛春天的雨，“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。瀟瀟的春雨就像一首催綠的曲子，鼓動得萬里郊原生意蔥蘢。草地上，小草換下土黃色保暖帽，戴上了嫩綠的頭飾。毛茸茸的，可愛至極;小河邊，柳樹在春雨的召喚下，急忙抽芽吐葉，修長的枝條現(xiàn)出層層新綠;田野里，一望無際的麥苗吮吸著甘甜的春雨，爭先恐后地反青、拔節(jié)，散發(fā)出陣陣清香;遠處的山巒，在春雨的洗涮下，褪去了灰暗的冬衣，換上了深淺不一的綠色春裝。春雨過后，空氣中充盈著花香、草香、泥土香，清新溫潤，沁人心脾，使人禁不住要深深地呼吸。
我愛春天的陽光，春天的陽光滿含著暖意，溫暖了大地。農(nóng)民伯伯正在辛勤地春耕，種下一粒粒種子，更種下了一年的希望。小朋友們在陽光下自由地玩耍，他們盡情追逐，釋放著冬天蘊藏的生機。一群群小燕子輕盈地飛來飛去，穿梭在小朋友之間，嘰嘰喳喳，述說著春天到來的喜悅。藍天白云間，一排排北歸的大雁更像春的音符，奏響著春天的贊歌!
春天來了，春風中透著香，春雨里裹著蜜，春天的陽光里蘊藏著希望，我愛這個姹紫嫣紅、生機勃勃的春世界!
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八
我喜歡百花爭艷的春天，喜歡郁郁蔥蔥的夏天，喜歡冰清玉潔的冬天。但是，我更喜歡金色的秋天。
秋姐姐邁著輕盈的腳步來到了人間，給大地換上了一套黃色的新毛衣。田野里，稻子熟了，遠遠望去，像一片片金子，玉米舉著紅纓樂了，忘掉了一個夏天的煩惱。高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。蜻蜓扇動著它那晶瑩剔透的翅膀在稻海中穿梭，似乎在說：“秋天到了!秋天到了!”農(nóng)民們正彎著腰收稻，豆大般的汗珠從他們的面頰上滴落下來，盡管如此，他們的臉上還是洋溢著豐收的喜悅。鳥兒在一旁唱著婉轉(zhuǎn)的曲子，好像在稱贊秋天的美麗，秋天的繁榮。
秋天是果實累累的季節(jié)。果園里，果子的芳香撲鼻而來，沁人心脾。那紅彤彤的蘋果，像一個個小朋友的臉蛋;那黃澄澄的鴨梨，像擠在一起的胖娃娃，這時，小朋友歡蹦亂跳地跑進果園，鴨梨?zhèn)兯坪鹾苣菫榍椋B忙躲進綠葉里。石榴樹卻很大方，它開心地笑了，露出了它那鉆石般的牙齒。好像在對小朋友們說：“嘿，快來摘我吧，我的味道可甜啦!”在又大又綠的葡萄葉下，掛著一嘟嚕一嘟嚕的葡萄，真像一串串晶瑩的瑪瑙。
秋天是五彩繽紛的。走進公園，一陣花兒的清香迎面撲來。哇，菊花五顏六色，美不勝收，紅的像火，白的像雪，粉的像霞，它們千姿百態(tài)，有的昂首怒放，有的羞羞答答，有的一枝獨秀……這是婀娜多姿啊!瞧，蟹爪菊果然是名副其然，花瓣果真蟹爪那般，摸上去既細膩又滑潤，有趣極了!
秋——成熟的季節(jié)，豐收的季節(jié)，金色的季節(jié)。秋——同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。我熱愛秋天，我擁抱秋天。
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九
暖暖的春風吹走了冬日的嚴寒，眼前這一片生機盎然的景象告訴我們春天來了。
看，春姑娘邁著輕盈的腳步來到了公園，她把手中的魔棒輕輕的一揮，公園里霎時變了樣，小草匆匆脫下了金黃色的棉襖，從地底探出頭來，換上了一件綠寶石般的新衣迎接春天的到來，各種各樣的花兒爭相開放，有梨花、桃花、迎春花、紫荊花……它們一朵比一朵美麗，仿佛在開一場比美賽，讓人眼花繚亂，目不暇接。公園里的柳樹吐出了嫩芽，小小的、綠綠的，摸上去很舒服，像涂了一層蠟，風一吹，柳條隨風擺動，春姑娘看到這美麗景色，笑嘻嘻地走了。
春姑娘一蹦一跳地來到了田野，手捧一盒五顏六色的顏料，她把油菜花染成了金黃色，遠遠望去，油菜花好似一條條金色的綢緞，一陣微風吹來，油菜花泛起金色的波浪，還發(fā)出淡淡的清香，迷人極了。鳥兒們唧唧喳喳的叫著，有布谷鳥、黃鸝、燕子……各種各樣的叫聲成了一首春天的贊歌。這悅耳的贊歌讓春姑娘久久不愿離去，但為了傳送春的氣息，她還是戀戀不舍的離開了。
春姑娘踏著輕盈的步伐來到了農(nóng)村，農(nóng)村的春天是樸素的，碧清的水流撞在巖石上，發(fā)出鈴鐺搖動般的脆響，叮咚叮咚……悅耳極了，山上的泥土松軟，似乎你一踩上去就會陷下去似的，山上的樹木茂盛，似乎一絲陽光也照不進去，春姑娘被這美麗的景象迷住了，一陣微風吹來，她飄走了。
最后，她帶著生長藥水來到了我們的校園，她把生長藥水一噴，干枯的樹枝冒出了嫩芽，紫荊花也不甘落后的開出了美麗的花朵，遠遠望去，好似一串串鞭炮，走近一看，才看見那形狀很像茄子的花瓣，小巧玲瓏，可愛極了。各種各樣的花兒都在孩子們歡樂的嬉戲聲驚醒，急忙伸枝吐蕊來裝扮這美麗的春天。春姑娘發(fā)出了咯咯的笑聲，好像正在笑那些花兒呢!
美麗的春天無處不在，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)大自然更多的變化。
我愛春季八年級語文（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十
是誰使萬物從睡夢中蘇醒過來?是誰為枯黃的花草樹木帶來了美麗的衣裳?是誰將流浪的北風姐姐換成了和藹可親的春風妹妹?是誰將森林里的休止符抹掉，而換上輕快、悅耳的旋律?又是誰讓迎春花那么急切的開放呢?是春、是春，是那充滿生機的春，是那到處是翠綠的春，是那令人興奮而又高興的春!
春天來到了，我出門去玩。我來到田野里，田野里的麥苗由于吸收了融化的雪中的肥料，似乎更壯、更直了。綠油油的麥苗把地面鋪住了，像一條綠色毯子把地面給蓋住了。我看著著青翠欲流的綠色，感覺最好的畫家也調(diào)不出這般青翠的綠色。
我來到草地上，踏在一棵棵小草身上，小草和幾棵柳樹都反青了，春風一吹，柳樹的樹枝隨風飄揚，好象是在梳理她那長長的秀發(fā)。地上的小草被我一踩，都彎起了腰，但一會兒，小草又直起了腰。這使我想起了白居易的詩《草》：“離離園上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”忽然，唧唧喳喳的鳥叫聲把我驚醒，原來是從南方飛回來的小燕子在唱歌。
我來到小園，里面的葡萄藤長出了一碰就掉的小嫩芽，長出了巴掌大的葡萄葉，展開了那綠色的花。扁豆和絲瓜發(fā)了葉，長了葉，生了蔓。去年吃剩的梨核兒被扔在這兒，也神不知鬼不覺地發(fā)了芽，長出幾片嫩綠的葉子。在左邊有兩株盛開的鮮花。一株是月季，一株是荷蘭，它們長著可愛的花瓣，美麗極了。在兩株鮮花的腳下，有幾棵野生的迎春花也展開了它那迷人的花朵。
我最后來到了果園里，里面種著桃樹。桃樹在春風的催促下發(fā)了芽，開了花。那粉色的桃花像是掛在樹上的，點綴著那枝桿，樹干便像一個愛裝扮的少女。蜜蜂在花叢中飛來飛去，忙著采花粉。
啊!春天來了，我最喜歡那可愛的花草和小動物了。