優秀作文可以通過生動的描寫和精準的觀點表達給讀者留下深刻印象。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇一
每個人從出生在這個陌生的世界上，似乎是身肩使命而來，就要承負著生命的責任。這種莫名的責任，若隱若現，伴隨著我們的心靈深處。
小時候，我第一次睜開眼睛環望四周，映入眼簾的是陌生、新奇、好玩。陌生夾雜著稍懼，稍懼莫不過新奇感，只曉得好玩兒才是王道。那時，我依偎在母親的襁褓里，我感覺無比快樂與高興。或許，這種說不出來的開心就是母親給予我的幸福罷。
記得在上幼兒園的時候，我和其他人一樣，除雙休日外就是由媽媽按時送我去幼兒園學習了。在幼兒園里，美麗的老師教我們小朋友唱歌、跳舞，是那么自在，是那么無憂無慮啊！課間時候，年輕的漂亮老師帶著我們在幼兒園里嬉戲玩耍。曾經，激動人心的老鷹捉小雞、神奇難找的捉迷藏、奇思幻想的飛機模型、酣暢淋漓的滑滑梯、充滿智趣的蹺蹺板……這些游戲在我的腦海里無不是記憶猶新。對于當時的我，它們就是能使我和小同學在學習之余得以放松、歡樂的游戲。盡管它們只是不值一提的小游戲，但也給予我兒時無暇的童真與松快的歡笑。
每每下午，母親總會準時出現在幼兒園的門口，大手牽著小手，滿懷無憂的心歡快地走回去。
這種幸福的兒時，想必是人人如此吧。它，一直延續到我上小學低年級時期。
金秋九月，溫暖的陽光照耀在黃燦燦的楓葉面上，鉆過了層層葉片的縫隙，承放著莊嚴的國歌，我像許多小學生一樣，心中充滿激昂的志氣和激動，光榮地加入中國少年先鋒隊，走進小學生的隊伍里，邁進少先隊的行列中。
陌生的拼音，深奧的詩歌，老師引領我們遨游知識的海洋，如春吮般吸收教育的成果，甘甜而苦澀。
少年時期，我自覺地將學習擺在萬事之首。無論是做什么事，我都會先把學習學好后再去做其他事。
令我印象最深的要數每到飯點，只要老師布置的課業沒完成，我就毫不猶豫地堅持到底，直至做完課業，才去吃飯。
放學的鐘聲定點響起，同學們懷揣著學習的疲憊與沉重的課業匆匆回家。唯有我罷，非要做完課業才肯回家。這種勁頭好似使不完的牛力，不到長城非好漢。
黃昏的夕陽照射進班庭的白窗，直射在我的承載著密密麻麻的字跡的作業本和大摞的資料課本。
辛勤的汗水澆灌在學習的園地，淋吮給課業的青草，還是收獲了豐碩的果實。
面對碩果累累的學習之果，我的內心別提有多甜了，簡直是甜滋滋的，甜到了我的心頭。不知何時，我那顆熱愛學習的心轉變成熱衷文學的創作情。
步入初中，我只能照本宣科，盡量做完繁多的學習任務。在僅少的抽擠時間里，我偶時閱讀繽紛多彩的作文書和絢爛的文學雜志，偶時又會突現靈感，便及時捕捉，存藏在我的斑斑字跡之中。
慢慢地，我在課外書籍中大抵是培養出強烈的正義感，甚至曾稚嫩地對此產生美麗的幻想。
曾幾何時，我有一段時間是傻里傻氣的，找班主任說同學的不是。現在回想，懊悔不已。可是，我的心不斷地提醒我：“這世界上，哪里會有后悔藥吃呢？不！沒有！”
沉溺網吧、不顧學業、無理取鬧、打架肇事，種種劣跡，我還像都告與老師，還因此常常遭到同學們的戲弄。
后來，我經歷失意的中考后，還是稀里糊涂，一味沉浸在美好的幻想里，就像是生活在另一個空間，依然無所顧慮，胸無忌事，心無煩憂。然而，當我跨入中專的門檻，同學們耐心開導我，老師親切關心我，縱使初始稍作對不起之處，還是學得了一些事理，明白了幾點人情。
薄霧繚繞，微風拂面，或許我正走向人生的中途，即將步入社會的潮流中。
此刻，我想到了“人生天地之間，若白駒過隙，忽然”。是啊！來人世行走，過后忽然而已。這，是我國戰國時期偉大的思想家、哲學家和文學家莊子所述。繚想此句，可謂是字字珠璣，參透了人生百態，感悟著生命的蒼秒。
自來人間，忙碌奔波奮斗，爭奪取舍，死后空墓承矣。這世間的光陰鐘輪在不停息地滾動，我也會走到生命的源頭，也會如莊公而已，空空去也。
我，空空地來到這世上，終究還是空空地去。空身潔好，清清白白，獨往離世！
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇二
天上星光燦爛，總有一顆代表自己。當星星隕落時，生命也就走到盡頭。
這時，誰都舍不得……。
人間美好。還記得青年時，書生意氣，風華正茂，一心想干一番大事業，但當看到祖國的大好河山時，不禁覺得自己是如此的微小。“看萬山紅遍，層林盡染。漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”多少年前，偉大領袖也曾為他而折腰。自己又何嘗不是。
壯志未酬，“男兒老兮天下事，但有志兮不有止”梁任公的遭遇，自己有何嘗不是？想當年，自己十年磨一劍，為得明天能有一席用武之地，最終換來一敗涂地。雖“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”，但人一老就由不得自己了。
確實，人一老就會忘了自己當年“力拔山兮氣蓋世”的那種豪氣。但最后只能帶進棺材，為自己守住半寸黃土。
當生命走到盡頭，舍不得自己的理想。
親情、友情。當生命走到盡頭，自己睡在棺材里，看不到親人，朋友，聽不到他們呼喚自己的聲音，那是多么的黑暗和寧靜。想起和親人朋友在一起時，無論怎么黑暗，生活都是多彩的，無論多么的寧靜，還有心中的聲音在。自己好像什么也沒有留給他們，有的只是痛苦，想到這，一滴沒有體溫保護的液體滴在心的最深處。
當生命走到盡頭，舍不得至真的親友。
樹枯了，還可以再生，現在發覺好像做一棵樹，比做人要好。但做樹又有何用，既不能欣賞美好的人間，也不能擁有至真的親友，更不能一展抱負。
還是做人好。做人至少有后悔的一天。
假如上天再給我一次機會，我會做到無怨無悔。
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇三
“一定要看完，這或許，能夠改變你的一生。”
講起生死這個話題，怕所有人都不陌生，一個人無論貧窮富貴，都將面臨這個終極問題——生命的盡頭：死亡。
遠觀古人，他們也同樣，沒人愿意面對死亡。古代的皇帝為了永久榮耀與繁榮，盡力尋找傳說的“仙丹藥”，幻想著化身成仙，永生不死。除了清朝皇帝，那些秦皇漢武唐宗，都曾費勁心血苦練不死藥。
尤其有那么一個皇帝，他不僅尋找仙丹，還親自上手煉制，為了煉制丹藥甚至不惜倦怠朝政，花費數以萬計，遍訪奇人異事，修煉道法幾十年，只為探究仙丹之奧秘，他就是明嘉靖帝。
然而，不管是哪位皇帝，都沒能成功躲過死亡的降臨。那時思想封建落后，這些沒有科學依據的做法。
那么讓時間，回到了更近……在美國某家公司進行了一場換血實驗，曾通過實驗研究得出，將年輕小鼠的血液注射至年老小鼠的體內，出現了返老還童的現象。科學家興奮地作用到人體，結果造成了嚴重的后果，這反而讓他們的身體出現了各種麻煩。
看來，我們始終無法做到永生。若是你依然對其還抱幻想，那么是否愿意了解一下“熵增定理”。
熵，是一個熱力學的概念。但在歷史的發展中，造就了它非常豐富的內涵，進入了很多學科的視野。
或許有些燒腦，那么我會講得通俗易懂一些。熵很重要，因為它總結了宇宙的基本發展規律：宇宙中的事物都有自發變得更混亂的傾向，也就是說熵會不斷增加，這就是熵增原理。
比如說自己的臥室，要是不去收拾它，就會變得越來越混論，或者說熵不斷增大。自一個生命誕生的時候，即是他的熵值，慢慢增大的時候，而維持生命的事物，就是用來對抗熵增的能量，也就是說，自始至終，你都在對抗死亡。你只能盡可能減少熵值的速度，卻無法讓它停下來。當熵值最大化的時候，人類，也將走向死亡。
從某種層次上來講，人類社會，并非一定會變得更加進步，更加文明，相反的，人類只會如同宇宙中的事物一樣，越來越無序，越來越混亂，我們總認為眼前天空，是永恒的，但或許總有一天，它會消失。人類，也只是這個世界的匆匆過客。
按照熵增定律，宇宙在未來的某一時刻，也將，走向死亡，關于宇宙的故事也就結束了，熵增也會停下它的腳步，時間也失去了它原本的意義，什么都不會發生，就這樣，永遠，永遠。
人們窮盡一生所追求的名與利，所糾結的功與過，在上升到宇宙的高度后，一切，都釋然了。
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇四
也許世間有這樣的情愛存在，不因為任何事或物，只是單單的愛。愛著簡單，愛著一切與你相關，愛著只想對你說：你的雙手，放著我的心。
白，一直在找，找這簡單的愛，找這簡單的幸福。看著身邊的朋友，一個個戀愛，一個個失戀，從愛戀到失戀，從失戀再到戀愛，換男友就跟換衣服是的，就差一個一天一件了。不明白，朋友的戀愛到底為了什么。有時候，白總想：難道在這物質的時代之中，真的找不到一份單純的愛嗎？為什么不可以單單只愛一個愛著的心呢？也許這樣的愛存在，只是發生的不是自己遇到的罷了。
白常說：“彼岸的花，千年的等待，萬年的輪回，只愿可以等到：花開之時，葉不落。如果我是朵彼岸花，我只想等到那片為我不凋落的葉。”青春有限，生命有限，在這有限的生命里，遇不到相守的人，那么在生命的盡頭，等待吧。
在生命的`盡頭也許有那么一個人在等，今生與你無緣，只愿在去往生的盡頭，可以與你一起。有一種愛，愛的很卑微，在你看不到的角落里，默默的守著，你不認識，但卻義無反顧的愛著。愛著你的微笑，傷著你的傷，看著你幸福，會微笑；看著你落淚，會心痛；不會去告訴你，他的愛。在心中，永遠有那么一方土地是屬于你。
生命，我不能再有限的生命之中，擁有你，那么讓我在我生命的盡頭，等你，只為見你最有一眼。
誰等待著誰？誰愛著誰？誰又擁有著誰？世間若有輪回，不奢求來世可以遇到你，只求在生命的那一頭，可以遇到你。彼岸邊，忘川涯，永生河的盡頭，等你，一直的等，就像彼岸花一直等待著彼岸葉。
生命的盡頭，誰在等待著誰？是一個愛著的人等著一個雙手捧著他的心的戀人。
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇五
嚴陣是這樣說殘荷的美的：“那種不是紅紅綠綠的俗美，不是迎合季節的庸美，那是不被人發現的蘊藏于殘破枯敗之中的,一直展現到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美。”而我想這樣說生命盡頭的美：它是另一種靈魂的升華，是憤世嫉俗高尚的節操，是不屈和決絕的反抗。
我要為汨羅江畔的屈原吟唱一曲。
懷沙自投的時候，我不知道那雙滄桑的眸子中透析出他怎樣的郁郁不得志的憤懣——他才華出眾，屢進忠言，卻因勒尚等小人的排擠和誣陷被懷王放逐；他為愛國事業奮斗奔走，不論身處何地一樣心系國家，但楚懷王卻總聽進的是讒言，空留他一身愛國熱忱；他在懷王死后企圖去挽回奄奄一息的祖國，可頃襄王竟同樣是昏君，又將他放逐。他當然感慨時運不濟，窮其一生也幫助不了祖國繁榮發展，他能做的，只有陪同祖國的滅亡而滅亡，來完成他一生中唯一一次暢快如愿的事。
我亦想為那雙蝴蝶，那對孔雀嘆息幾句。
不是想要說愛情，而是面對封建家長和禮教的束縛，他們有著一種同樣的追求自由和幸福的勇氣。當英臺將送親的喜樂化作哭泣，將新娘的紅裙化作素衣，她跪在山伯墓前的時候，已然做出了這樣不屈的反抗的打算；當焦仲卿改變了一向優柔寡斷的處事方式，毅然而決絕地向母親做最后的告別時，已然做出了奮掙封建阻撓的前兆。于是雙蝶飛舞，對雀歡鳴，花紅柳綠，春回大地，這樣生命的盡頭換來的，是另一種靈魂的重生，是一種頑強不屈的斗爭和反抗。
當項羽在那象征生命盡頭的烏江岸旁自刎而死，只因無顏面對江東父老的骨氣和倔強，當羅密歐與朱莉葉雙雙殉情，只因不愿成為家庭仇恨犧牲品的抗爭，生命盡頭的那支詠嘆曲，已然成為了另一種“殘破枯敗”中“凄美”的絕唱。
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇六
“老師”，多么熟悉的名詞，但它又是偉大的代言詞，是無私奉獻的代言者。
如果你仔細觀察，就會發現，他們那溫柔的臉上，隱藏著許多皺紋，那是歲月的風霜留下的痕跡。他們曾舍去俏麗容顏，只為換來我們的純真笑臉；他們曾舍去美好光陰，只為換來我們求知的渴望眼神；他們曾舍去年輕有為的機會，只為換來我們的茁壯成長。
我們就像是一朵朵美麗而又嬌嫩脆弱的荷花，而老師卻如同那一片片樸素無華的荷葉，輕輕的支撐著我們。深夜，當大家都進入甜蜜夢鄉時，他們也一如既往地坐在桌前，揮舞著手中的紅筆指引我們打開知識的大門。
一句簡單的詢問，一串溫柔的話語，一個輕輕的動作，無一不深深地透露出老師對我們的關愛之情。她們是我們知識的給予者；她們是我們成功的塑造者；她們是我們生命的呵護者！她們無時無刻都陪伴著我們，她們無時無刻都在教育著我們，是他們讓我們在這條人生的道路上越走越好！
我想，能心甘情愿成為老師的人，一定是所有人中最無私的吧！教師，不用說，是所有崗位中最困難、最枯燥無味的職業。每年每月面對的都是一樣的行程，而所謂的休閑假日、出國旅游簡直不可能有。她們將美好光陰、珍貴年華、一生只有一次的青春耗盡在這三尺講臺上。
想起他們，萎靡不振就會變成豪情萬丈；想起他們，就此放棄的念頭也會飄到九霄云外；想起她們，抱怨世道的不公也將不復存在！
有人說：人生處萬類，知識為最賢。擁有知識，就好比擁有所有的財富，而我們的財富，便是他們給予的。他們把畢生的精力都放在我們身上，從不計較得于失，只為我們能更上一層樓。
她們的品質如春蠶，把自己的一切全獻給了別人卻不求一絲回報；她們的品質如蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們前方無盡的黑暗；她們的品質也如大樹，默默守護在我們身邊為我們擋下一切風雹雨雪，讓我們能在成長道路上一帆風順！
她們的心胸是如此寬廣；她們的生命是如此高尚；她們的崗位是如此神圣，所有人都不及她們的萬分之一。愛她們吧，愛我們的老師，一句話說得好：“一日為師終生為父。”你可曾知道，她們成為我們的前途而奔波；她們曾為我們的學習而操心；她們曾為我們的病情而上神？她們的愛或許不及母愛，但也正是因為有了她們的愛，我們的人生才如此精彩！
老師，你是一本永遠也譜不完的樂章；老師，一首永遠也唱不完的歌曲；老師，你是一曲永遠也聽不完的旋律！老師，你是人類靈魂的改造者，你們的存在將永遠也不會畫上終結句號，生命盡頭，仍有光輝！
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇七
我是一塊冰，由自來水凍成的冰。
我被裝進德克士的冰激凌保溫袋，負責對冰激凌進行保溫。
我被一個女士連同冰激凌一起買走了。準確地說，她是買走了冰激凌，而不是買走了我。我的身價很低，相當于一個禮品被人送來送去。我很沒面子。
我隨著那女士回到我的墓地，我要在那里結束我的生命。那個女孩子取出冰激凌并十分不屑的把粘在上面的我摳下來。我一下子摔了下來，同伴沒有抱怨，卻對我說：“在我們冰塊面臨死亡的時候，你最好安靜點兒。”
我問他：“死亡有這么可怕嗎？”“我爺爺在他臨終時，用他的冰水寫下了一封遺書，里面大概說，死，對我們冰塊來說，就是感覺身體軟軟的。”他這樣說。
我有些害怕。身體軟軟的，對冰塊來說是讓冰塊們最害怕的事，因為冰塊對死亡很敏感，敏感就讓冰塊更容易感覺到身體軟軟的，身體軟軟的又意味著死亡。總之，這三者之間有不可分裂的關系。
我的身體已經開始軟化。我越來越恐懼。我原本還算堅硬的身體不多一會兒就有一部分變為冰水。我身上的冰與原來相比已經少了許多。
我要死了。
但我已經不感到害怕了。死，是地球上每一種生物最終的歸宿。
我的冰已經完全沒有了，我的呼吸我也感覺不到了。我憋得快要窒息。我受不了了。
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇八
“人生得意須盡歡，莫使金樽空對目。”這是李白對生命能夠的詮釋，跨馬立于巨石之上，俯視大魏江山，嘆：“對酒當歌，人生幾何！譬如照朝露，去日苦多。這是曹操對生命易逝的感嘆，對稱雄霸業的朝望，躍然紙上。生命是苦是樂，關鍵在于你是否用心去感受。
冰心說：“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。“的確hi要感謝生命。感謝生命在快樂中給我們帶來滿足，感謝生命在哦那個苦中磨煉我們的心志。
生命如茗。生命是一杯醇香濃厚的茶，其中的芳香押運須要我們細細品味。也許生命是一杯雨前龍井，一如既往的是清幽的香味，使人心曠神怡，不曾出現過苦澀；也許生命是一杯苦茶，幾經浮沉，才能釋放那一縷縷幽香。每個人的生命都可以是一杯回味無窮的茶，關鍵在于我們都要面對積極的人生，生命的茶因我而馨香。
生命如畫。生命的展開，化成的將是一幅畫卷，五彩畫筆的激情揮動，它們會舞動出不同的美麗。在人生大道上，你也許會有失意，那時你面前的畫卷好像是：“月色正朦朧，與清風把酒相送，醉生夢死也罷。”一醉方能解憂愁，古人說的真的是這樣的嗎？不是的，當你醉醒之后，前方的荊棘還是要自己去砍。當你得意時，畫卷也許會為你呈現：“色彩強烈的海上日出。”對前路充滿希望，充滿信心，是的，這就對了。畫卷中無論是“把酒清風”還是“海上日出”，都會讓人難以忘懷，很有欣賞價值，生命的畫卷因我而精美絕倫。
生命如詩。太多的詩頌陪伴我們，每個生命都有一個詩魂。古之成大事者，必經三階段，一是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的高瞻遠矚；二是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱苦探索，最后才得到“潀里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的水到渠成。生命的詩因我而有魂。
生命其實并不復雜。只要用心生活，你會品嘗到香茗，欣賞到美畫，讀懂詩頌。
生命是每個人的財富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機勃勃，讓我們熱愛與珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。生命是短暫的，是一去不復返的，人的一生就如白駒過隙，時間不可倒轉，我們只能在有限的生命里綻放無限的光彩。
那一天，我的好朋友泥泥來我家玩，媽媽知道了，就馬上做了許多好吃的給泥泥。當我們倆玩得開心的時候，突然，泥泥就暈倒了。媽媽看見后，立刻把泥泥送到了醫院。經過醫生的詳細檢查，最終判定是得了白血病。醫生對我媽媽說：“唉！那孩子活不到四個月了，如果早一點來治病，就沒什么大礙。可是現在……唉！”媽媽臉色蒼白的對醫生說：“醫生，難道就沒救了嗎？”醫生無奈地搖了搖頭。那一刻，我的眼淚已經在眼珠里打轉了，但是最好還是禁不住流了下來。我想：這種事情為什么要落在我的好朋友身上為什么，為什么！媽媽對我說：“女兒，你別哭了。我們暫時不要讓泥泥知道，如果泥泥知道了她一定會很傷心的，你答應媽媽別告訴泥泥，好嗎？”我一邊哭一邊說：“媽媽我答應你，我不會告訴她的`。”
我們來到泥泥的病房，裝作很開心的樣子。我為了在這四個月里面讓泥泥能夠開心的過每一天，讓泥泥在每天都過得充實，我花了許多的心思。可是時間總是過得那么快，我很難過，因為我知道泥泥的時間已經不多了。
我還記得媽媽說過這種事情瞞得過初一瞞不過十五，所以最后我的好朋友泥泥還是知道了，我也沒辦法。只見泥泥一天比一天脆弱，我卻幫不上他的忙。
在泥泥只剩最后一天的時間時，她對我說：“婷婷，你一定要好好的珍惜生命，因為生命只有一次。”說完泥泥就閉上了眼睛。
小朋友們，看完我寫的這篇故事之后你是否很感動呢？大家要知道每個人的生命是有限的，要在我們有限的生命期間內，創造美好的每一天。
我常常想，生命是什么呢？
在2010年3月28日14:20分左右，山西省臨汾市，鄉寧縣境內，王家嶺煤礦發生透水事故，有153人被困井下，經過9個日夜的救護，有115人被救出。在沒有食物，在沒有食物，沒有音訊，只有無邊的黑暗和隨時有可能沒頂而來的大水。可是他們不放棄，他們堅信奇跡。奇跡不光來源于人類，在動物世界里也有時不清的奇跡在發生。
我家的樓下，有一只流浪狗。有一天我看見它已經懷上小狗了，但還在垃圾桶邊上找食物，我想，他一定是為了生小狗才這樣做的。過了幾天，在一個車庫里，它生下了許多小狗，那些小狗一直圍在那只大流浪狗身旁，不停地叫。母狗慈祥地看著它的孩子。啊這就是生命的延續！
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，失自己活得更加光彩有力。
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇九
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《珍愛生命，安全第一》。
據統計，我國每年大約有1。6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、吸毒、自殺等等。這些都時刻在威脅著我們學生的健康成長，而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差。為了讓學校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優雅、文明的學習環境，我們班全體同學向大家發出以下倡議：
一、提高個人思想素質。團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在在校園內外發生暴力行為，爭做文明的.中學生。
二、關注課間安全。請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內打球。
三、嚴格規范操作。體育活動、實驗課、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發生。
四、遵守交通規則和交通秩序。過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”；來校、回家做到文明行路，不騎自行車，不騎電動車摩托車。
五、講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇十
溫暖我的全身。
柔柔的你，給了我。
柔柔的愛。
點燃我沉睡的激情。
深情的，凝視。
你淡淡的憂郁。
你冰冷外表里。
流淌著醞釀已久的。
似水的柔情。
和如火的激情。
緊緊的，把你。
摟在懷里。
兩顆孤獨的靈魂。
從此不再孤寂。
冰冷的心啊。
瞬間有了溫馨。
輕輕的，親吻。
你柔軟的唇。
如同品味愛的甜蜜。
我無法用語言描繪。
發自心底的陶醉。
融在我的血脈里。
你的每一聲呼喚。
都感動著我的靈魂。
你的.每一句關切的叮嚀。
都溫暖我傷痕累累的心。
每一個思念你的時刻啊。
那些，時而激情如火。
時而寧靜溫馨的往昔。
總在心里澎湃演繹。
我們的愛，等不到，
天荒地老或海枯石爛。
我們不奢望活那么久。
只想有生之年一起往前走。
用生命的全部，演繹。
只屬于我倆的一往情深。
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇十一
生命，是對自己的負責。
生命，是飛蛾強烈的求生欲望。作者一伸手，就捉住了它。只要一用力，它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情，不停地掙扎著，極力鼓動自己的翅膀，想再一次投入自由中。啊，我感受到了，它在呼喚生命!生命!
生命，是磚縫中瓜苗的不屈。沒有陽光、沒有泥土、沒有水的滋潤，一粒小香瓜子就這樣冒出一截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。該有多堅強的毅力，有多強烈的渴望，才能讓小香瓜子沖破堅硬的外殼;對外面的世界該有多好奇，該有多期待，才能使得小瓜苗頑強地挺立無人問津的磚縫中。沒有陽光，它就是陽光!它渴望的是生命!生命!它執著的是生命!生命!
生命，是心臟跳動的震撼。我把雙手放在胸口前，靜靜地感受心臟的跳動。“怦怦”的跳動聲，是那么沉穩，是那么有規律。啊，我感受到了，那一此次的跳動告訴我，這就是生命!生命!
生命是什么?生命是痛苦面前的頑強。作家杏林子12歲就得了“類風濕性關節炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉，腳不能走。可她在殘酷的挑戰面前，以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家。
生命是什么?生命是對自己的負責。它掌握在我們手里，單單屬于自己的。除了自己，誰都不能主導它。人生路上的風雨不能阻擋我們前進。奮斗與拼搏，是我們該對生命許下的承諾。有限的、珍貴的是生命!我們要熱愛的、珍視的，是生命!生命!
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇十二
世界上有了生命，一切都會變得充滿活力，讀《生命生命》有感。生命在不停繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩，生命自產生為了就是為精彩而存的。這就是我讀了《生命生命》的感悟。
文中那奮力求生的飛蛾，墻腳茁壯生長的香瓜子，以及作者用聽診器傾聽自己的心跳。給我極大的震憾，也使我明白了生命的意味。
如果說生活是一張白紙，那么鉛筆就是一條生命。之所以說鉛筆是一條生命，是因為它不像鋼筆和毛筆一樣，吸上墨水可以多次使用，而鉛筆卻不可以，它會慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。
想想那些自殺的人，為了一點點的小事就放棄了自己的生命，再想想海倫凱勒和劉俠，海倫凱勒兩耳失聰，雙目失明，單憑一雙手寫出了無數篇文章;劉俠患類風濕性關節炎，但是也沒有壓住她，她堅強地活了下來。
我家的一棵豆苗，是我一時貪好玩種下來的，過了兩天以后，我就把它給忘了，過了五六天，我意外的看到它竟然長出了瓜苗這是我驚嘆不已。
生命如同一首：生命是懸崖挺立的松柏，生命是暴風雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標。生命是短暫的，人生也是有限的。所以，我們要通過不懈的努力創造無限的生命的價值。
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇十三
正值五月下旬，當下烈日當空，廣袤的天空中沒有一絲云彩。歡呼吶喊聲充斥了整個操場，跑道上草坪上人群熙攘，不錯現在正是一年一度的運動會，今天是第二天早上，我相信將會是很有趣的一天。聽到廣播后的我飛奔去了檢錄處，是的在即將進行的女子1500中，將會有一枚我。
看著七年級女子組跑完最后一圈我們終于踏上了這紅色的跑道，現在我腳下正是一道白色的弧形起跑線，我正以弓步的姿勢望著它，心海澎湃，耳邊的吶喊聲不斷響起我心里有點發麻。嘟――伴隨著這哨聲，我如機敏的貓一般重心前移起勢沖了出去。“回來回來”裁判員揮手向我們這一群浮躁的“小貓”們示意我明白是我們搶跑了，返回原點的我深吸了一口氣“什么也別想，加油！”
感謝一路以來有你們的陪伴，可愛的同學們，是你們讓我明白:要做到最好！
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇十四
地球特有的大氣、水和生物，使它成為太陽系中擁有生命的星球。
藍色是地球美麗的外套，那是海洋，是生命起源的地方；綠色是地球的生命色，那是樹木，地球上所有的生命需要的氧氣都是它提供的；白色是地球的活潑色，那是朵朵白云，調皮的在和地球嬉笑著。
但現在隨著人類生活水平的不斷提高，地球上這美麗的三原色已經嚴重的褪變——海洋不藍了，樹木不綠了，白云不白了。
人們把各種生活垃圾倒入海洋，工業污水排進海洋，使原本孕育生命的藍寶石變成丑陋的黑色；人類無節制的亂砍亂伐，致使生態平衡嚴重的失調，綠色的生命之樹已經被砍的所剩無幾，露出瘦骨嶙峋的'肌膚；“藍藍的天上白云飄”本是多么美麗的景象啊！可現在工廠煙囪產生的廢氣惡意的入侵，汽車、飛機、輪船等交通工具排放的尾氣肆意蔓延，純潔的大氣給污染了，藍天泛黑、白云起烏了。
朋友們，為了海洋里魚兒活躍，山巒上樹木繁茂，天空中澄碧如洗，讓我們從現在做起不亂扔垃圾，不肆意排污，節約用水、節約資源、節約生活中的點點滴滴，共同保護我們賴以生存的地球吧！
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇十五
今天，是我生命的最后旅程。
我仿佛失了魂，如鬼魅般游蕩在街頭，嫉妒地望著街上那一張張因喜悅而洋溢著笑容的臉，眼中全是憤怒與不甘。
忽然，大街轉了個彎，轉入了小巷。在這個一眼見底的小巷的盡頭，瘋狂地長著一叢又一叢的白色花朵。在溫暖明媚的陽光下，驕傲地鍍上了一層金邊，閃爍著，搖擺著，迸發出一種極美的、神圣的活力！
我不由得走近了細看。
我感覺自己的心將要與大地融為一體，因為這花的生的活力，靈魂，從未如此舒適。
午夜差兩秒，我寫下了最后一句話，陷入了黑暗：
生命的盡頭，依然是生命；盡頭的生命，是另一個生命。
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇十六
1、我一直在等待，等那片還未盛開的花海，終將有一天你會明白，我的心只為你而敞開。
2、等待太久得來的東西，多半已經不是當初自己想要的樣子了。
3、我在等一個人，一個可以陪我很久很久的人。
4、這世上，誰都不可能等誰一輩子。
5、有些人的寂寞不是因為等待一個人的出現，而是那個人早已出現，他們在等待那個人的主動。
6、我不怕等待，我只怕我連等待的機會都沒有！
7、若我的離開可以換來你的笑容，那你還是哭吧。
8、世界上最悲哀的事情莫過于，明明知道自己深愛的那個人心里裝著別人，依然傻傻的愛著。
9、我一直在這里，等風也等你。
10、我曾經那么相信你是我的幸福，可惜，你想要的幸福里卻沒有我。
11、這是等待的姿勢，不是在等待一個人，而是在等待時間，等待時間深處的無限可能。
12、你不曾真的離去，你始終在我心里，忘了痛或許可以，忘了你卻太不容易。
13、有一種單身叫寧缺勿濫，有一種單身只為等待某人。
14、阿遠不喜歡等待，也沒有那么樂觀和耐心，可是阿遠愿意為你改變，愿意等你喜歡上我。
15、不曾站到原地等候的人是不會知道站的久了雙腿都無法彎曲的滋味。
16、一直相信生命是一次顛沛流離的放逐，是一場無休無止的等待。
17、我們不敢錯過有過美好回憶或美好經驗的地方，不是放不開，而是舍不得。
18、如果等待可以換來奇跡，那么我愿意一直等下去，是一年，抑或是一生。
19、一個人愿意等待，另一個人才愿意出現。
20、喝著孤獨的酒，吹著自由的風，等一個沒有歸期的人，在余生里做著只有自己的夢。
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生命的盡頭初中生大全（18篇）篇十七
如果我已經走到生命的盡頭，我不會像那些人一樣，將捐出自己的器官啊，什么的。是，我很自私。在生命最后，我寧愿我能夠一直自私的活下去。
如果我已經走到生命的.盡頭，我可能不會大義凜然的微笑,我會哭。會在其他人面前大哭，會一個人躲在被窩里悄悄的哭。舍不得一切，一切的一切。
如果我已經走到生命的盡頭，我不會選擇在冰冷的的醫院里死去，更不會選擇一種不同尋常的死法。或許，我寧愿安靜的坐在家里，看著一切，慢慢的閉上眼，留下自己的眷戀。
生命，如此脆弱。瞬間即逝，它不像珍珠，永遠散發著光芒。它像玻璃球，摔落即碎，留下一地的殘痕。
生命，弱到我無法想象。上周，還在聊天；這周，已入土為安。沒有奇跡的發生。生活不是電視劇，隨著我們任意導演。它是事實，無法改變的事實。現實是小怪獸，生命是奧特曼，奧特曼永遠打不贏小怪獸。
生命的盡頭初中生大全（18篇）篇十八
以前，雞肉鴨肉魚肉豬肉全部會被我收入肚中，而現在，我看到肉，心就如同被刀割一般
它們的心一定在流血，從它們的眼睛里看到了憂傷的眼神，面對死亡前得絕望…。它們難道不是生命嗎！它們難道感覺不到痛楚嗎？難道就沒有心，生下來就是為了任人宰割的嗎！