在作文的中間部分，可以適當展開與主題相關的內容，豐富作文的內容和論述。以下是小編為大家推薦的幾篇優秀作文，希望能夠幫助大家提高寫作水平。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇一
史老師是一位曾經教過我的數學老師，他十分幽默經常把我們搞的哄堂大笑，幽默的時候幽默，但史老師的授課效率也是非常的高，原來數學一般的我們，在史老師的引導下，幾乎次次數學考試所有人都在九十五分以上。
史老師的課非常有趣。記得那時在冬天，我感冒，流著長長的鼻涕也不擤。有一次上史老師的課，被史老師看到了，史老師正好當時在講我國的兩大河流的長度，史老師便打趣道“：還有第三大河流，就是黃天楊的鼻涕河”。全班立刻哄堂大笑起來，我羞愧得無地自容，史老師還接上一句“只不過以后他們家的魚蝦可以不用買啦！”全班又一次哄堂大笑起來，本來就無地自容的我恨不得找一個地洞鉆下去。
史老師平常幽默，可生氣時，是非常恐怖的'！
記得那次全區通考數學，有一道很簡單的數學題，只要將題目多讀幾遍就能做對的，而全班沒有幾個人做對，以致全班大部分人分數都在九十分以下。史老師怒發沖冠，準備過來狠狠地批評一番。上課時全班都坐的端端正正的，唯獨胡碩洋還在吊兒郎當的。史老師立馬把胡碩洋拽下座位，再把胡碩洋頭按在桌子上，如同史云龍拳打鎮關西一般，全班的氣氛頓時活躍起來，還有人笑了出來。史老師掃了全班一眼，全班立刻識趣閉上了嘴巴，繼續端端正正的坐著。只有智辰渾然不知，即將大難臨頭，依然在笑，史老師把智辰按在地上，替他“按摩”了一會兒。剛剛幾個膽大的同學想站起來看看被史老師用瞪圓的虎目一掃，馬上又恢復了原來的模樣。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇二
記得以前，我沉迷在手機當中，時時刻刻都想著手機，導致上課沒聽，作業也不會做。于是我想到了一個歪主意，班上有那么多和我自己差不多字跡的人，不如將本子的名字改一改，再交上去，反正老師又不是神仙，不會知道的。可是聰明的方老師還是發現了，方老師將我叫去了辦公室，笑著說：“呈凡，你是幾號？”我坦白地告訴了方老師自己的座號，老師將我修改過名字的本子一一放在我面前，邊放邊說：“可是這幾本本子都不是你的座號啊？”我變得啞口無言，心想：這下好了，被老師識破了吧，唉，誰叫我要做這種虧心事呢？老師溫和的對我說：“呈凡，你身為組長，本應該為組員做一個好榜樣，可是你沒有做到，反而給同學帶來了一個壞榜樣，做錯了，老師不怪你，只要你敢于承認，老師會原諒你的。對了，你為什么不做作業呢？”我將事情的經過一五一十地告訴了老師，老師幽默地說：“原來是這個討厭的手機呀！”被老師這樣一說，我和方老師都笑了。因為這個討厭的手機，我已經落下了不少的課，方老師并開始幫我補課，有一題我一直搞不懂，老師便厭其煩地教我，一遍、二遍、三遍，我有些棄餒，老師來鼓勵我，說：“誰都有不會的題目，只要你有信心一定能做出來的！”聽了老師的話，我重新找回了自信，很快，這道題我就弄懂了。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇三
在世界上的每一角落里，有這樣一種職業，有這樣一群人，他們會發現每個孩子身上的特長，并教給他們許多知識，讓他們從一個頑皮的、什么都不懂的孩子，成長為一個滿腹經綸的青年人――――這就是老師。
記得我剛入學時，膽子真的是非常非常小。在大人面前抬起頭，說聲“您好”都非常害羞。那時，總覺得校園是那樣的大，比幼兒園、比家里大多了。總覺得自己是那么渺小，而別人卻很高大，我不相信自己能像別人一樣，在舞臺上跳出優美的舞姿、演出精彩的小品、朗誦經典的詩篇。我不相信自己，我覺得這一切對于我來說都是奢望。
就在那一天――一年級上學期期中，張老師說要進行“故事會”比賽，要求全班同學參加。我心里又是高興，又是害怕。高興的是：我有一次可以站在講臺上給同學們講故事的機會，害怕的是：我從來沒在那么多人面前表演過，害怕我突然忘了詞，在講臺上丟臉。回到家，一做完作業，就努力地練習。終于到了那天，我看見同學們都自信地站在講臺上講著自己精心準備的故事，臉上帶著笑容，我就有幾分羨慕。我想我也可以的，我也可以像他們那樣勇敢地站在講臺上，有感情地講述自己的小故事。當我第一次站在講臺上的時候，我的腿都在發抖，我往臺下看，突然看見張老師在面帶微笑地看著我，從她的眼里我看見了相信與激勵。我鼓起勇氣，面帶微笑對大家講起我平常經常聽到的故事。因為我講得生動有趣，引得同學們哈哈大笑，同學們被我的故事深深地吸引了，我竟然得了“故事會”比賽一等獎。我開始有了自信，相信自己也能做到。這次講故事獲得成功，與老師的鼓勵、還有老師那張面帶微笑的`臉是密不可分的，這件事讓我一直銘記在心。
在一年級下學期，學校開展了“三字經”經典誦讀活動，我成了經典誦讀的領誦。我真不相信，那個曾站在講臺上講故事都很緊張害怕的我，現在竟然如此自然地站在了我夢寐以求的舞臺上。我的表演再次獲得成功，臺下熱烈的掌聲讓我激動不已。站在舞臺上我更加自信地面對每一位觀眾。二年級加入了學校的播音小組。三年級我成了校播音員。四年級我成了學校的主持人。
從剛入學小小的我，到成為學校的主持人，我的自信一步步建立起來。這一切都是老師辛勤的培育的結果，是老師那雙慧眼發現了我。我要感謝老師，感謝老師的慧眼，感謝老師這么多年辛苦的栽培。今天是教師節，我要感謝所有的老師對我的鼓勵和教誨，祝老師們節日快樂！
這就是我的潘老師（通用14篇）篇四
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還有一次，我們和潘老師在操場上玩，王旭波伏在地上玩著，潘老師走了過去說：“王旭波，你在打掃操場吧，可惜你把自己變成一個泥猴子啦！”王旭波羞得一骨碌站了起來。
我們的班主任很幽默，我們很喜歡他！
這就是我的潘老師（通用14篇）篇五
今天，我們上語文課時老師說：“我讀一遍詞語，你們就讀兩遍。”我們讀到中間時，老師開始用不同的語氣來表達不同的詞語了。比如“洋洋得意”，她就用洋洋得意的語氣說出來，有些詞語還用動作來表達，有趣極了。
miss袁也挺會安慰人的。記得有一次，我聽了地震之后，我怕得不得了，因為我怕這里也發生地震。后來老師說：“沒事的，其實我也怕，可是這里不會發生地震的。”我安心多了，“多虧有miss袁啊！”我心里想。
這就是我的老師，一個會安慰人的老師，也是一個有趣的老師，miss袁。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇六
教師是一個很偉大的職業，簡直無法用任何詞語來形容它的崇高；教師總是默默地無私奉獻，就好比園丁培育新苗；教師只希望學生成才；卻不求自己有何收獲……我的數學老師郟老師就是這樣一位老師。
從一年級開始，郟老師就開始當我們的數學老師。光陰似箭，直到如今已經快四年多了，在這段時光中郟老師改正了我許多壞習慣，又教育了我許多做人的道理。
不記得是幾年級的時候，一節數學課上到一半，我的同桌問了我一個問題，是和學習無關的，老師正在黑板上寫題目，我便輕輕地回答了。但這小小的聲音還是被郟老師聽見了，讓我來回答這個問題。我站在那里，嘴里嘀咕著，又看黑板，又看看書本，不知道回答什么。郟老師讓我下課后到她辦公室。課后，我來到老師辦公室，承認了自己的錯誤后，郟老師又說：“上課時和同桌說話，不但自己沒聽見老師在講什么，而且聲音還會讓其他同學聽不清聲音，有時還會拖延課時。如果老師講的是重點，那么就等于少掌握了一個知識。郟老師相信你只要堅持不懈，一定能改掉這個壞習慣！”我點了點頭。
有一次考試，口算題很少，我很快就寫完了。試卷發下來，我口算錯了三道，解決問題也全錯在計算上。郟老師拿出一張試卷，上面寫滿了豎式，又說：“我是老師，計算時都要列豎式，而大家是學生，更應該列豎式。”
郟老師幫我改掉了很多壞習慣，但是上課舉手發言我還是不能做到，我會努力。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇七
我們的老師帶著眼鏡，眼睛圓圓的，頭發短短的，肚子大大的。穿著咖啡色的上衣和黑色的褲子，看起來很嚴肅，其實老師很和藹。
我們的老師是電腦高手，只要是有關電腦的問題，馮老師都知道，無論誰的電腦出問題了，他都能搞定。老師還給我們設計了精美的桌面壁紙，我們都很喜歡。老師還會控制我們的電腦，老師不看我們的電腦，就知道我們在干什么，我們的老師真是電腦高手，我要老師多學幾招。
老師常和我們一起玩。有一次，老師和我們一起玩沙包，老師真是神投手，就像《彈珠傳說》中的雷火戰機，百發百中，不一會兒工夫，我們就全軍覆沒了，誰也躲不過老師的沙包。老師有時還會“耍賴”，老師指著天空對我們說：“快看，有飛機！”我們都抬頭看飛機時，老師以最快的速度打中了目標。我們上當了，老師真狡猾。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇八
我記得以前，我沉迷于手機，一直在想它，導致我上課不聽，不做作業。于是我想出了一個餿主意。我班上有這么多人的字和我差不多。最好把書的名字改了交上來。反正老師不是神仙也不會知道。但是聰明的方老師發現了。她把我叫到辦公室，笑著說：“樊城，你今天幾號？”？我很坦白的告訴方老師我的座位號，老師把我改名字的書放在我面前說：但是這些書不是你的座位號。我一時語塞，心想：太好了，讓老師看透了，唉，誰叫我干這種壞事呢。老師溫柔地對我說：作為組長，你本應該給組員們樹立一個好榜樣，但是你沒有做到，反而給同學們帶來了一個壞榜樣。如果你犯了錯，老師不會怪你，只要你敢承認，老師就會原諒你。順便問一下，你為什么不做作業？我把事情的原委告訴了老師，老師幽默的說：就是這個討厭的手機！我和方老師聽老師這么說都笑了。因為這個討厭的手機，我已經缺課很多次了。方老師開始幫我補課。一個問題我一直不懂，老師就不厭其煩的教我。一次，兩次，三次，我都有些氣餒。老師鼓勵我說：每個人都有一個解決不了的問題，只要你有信心！聽了老師的話，我恢復了信心，很快就明白了問題所在。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇九
最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔、美麗的女人。
她從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭輕輕地敲在我舉起的石板上時，我用眼光察覺，她愛我們，并沒存心要打的意思。
在課外的時候，她教我們跳舞，我還記得她把我扮成女孩跳舞。
在假日里，她把我們帶到朋友家里觀察蜜蜂，認識了蜂王，并且吃了蜂蜜。
她愛詩，而且愛用唱歌的聲調教我們讀音。她對我的接近文學和愛好文學，是有著有益的影響。
像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她？即使她寫字的姿勢，我們都模仿。
有一件小事占據過我的心靈。我父親那時在軍閥部隊里，好幾年沒回來，我和母親不知道他的死活。可是在孩子群中，我的那些“反對派”們常對我喊：“你爹回不來了喲，他吃了炮子嘍！”那時，我很悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了他們，還寫了一封信勸慰我，給了我莫大的.支持！在一個孩子的眼里，老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大啊。
可惜我在原校沒上完初小，就轉到縣里五校上學了。從此我和蔡老師分別了。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇十
我有一位既美麗又溫和的老師，她有著曼妙的`身姿，頭發長長的，個子高高的，圓圓的大眼睛，微笑起來十分迷人。
我的老師，她非常辛苦，我們下課了，都可以出去玩，放松放松。可老師還要坐在講桌上繼續批改我們的作業；放學回到家里，我們完成作業，就可以愉快的玩耍，可是老師不僅沒有充足的休息時間，還要為我們批改作業，通宵達旦為明天的課程做準備，好讓我們學習更多的知識。
老師，您太偉大了！在我的成長路上不能沒有您，非常感謝有您的陪伴，我愛我的老師。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇十一
相處雖短，涌泉終生。授課有限，獲益無窮。佳節思親，感恩激情。老師，可謂是我們最應該敬佩的人了。老師給予我們知識，教我們如何做人，他們付出了太多太多。
我的老師––高老師。高老師是一位美麗的教師。她長得很年輕，人也很幽默，會讓枯燥的課堂變得有趣熱鬧。高老師治學嚴謹，下課后如朋友一般，上課的時候便很嚴厲。同學們，都很喜歡高老師，我也如此。上學期間，我給高老師添了許多麻煩，小到忘記帶考試用的涂卡筆，大到忘記帶幾百元的飯費，這種情況，老師都會幫我們墊上。
記得有一次上課，因想回家好好放松放松，所以不得不在高老師的晚課上寫作業。因為不是什么光榮的事情，所以我一直小心翼翼的'。就當作業要寫完的時候，一抬頭，目光與高老師對視了。下一秒，便聽到高老師的質疑：“你低頭寫什么呢？怎么不認真聽我講課？”我在下面支支吾吾的說不出話，同學們的目光猶如舞臺上的閃光燈全都聚集在我身上，頓時，我感到無比的窘迫與不安。這時，高老師走下講臺來到我的課桌前，拿起了課桌上的作業本，簡單的瀏覽了一下。本以為等待我的是重寫作業的懲罰。但沒想到高老師輕輕的用書本打了一下我的頭，說到：“不錯啊，這字寫的挺好看，不過現在不是寫作業的時間吧，你下次注意”話畢，我連忙道歉，說到“下次不會了”。那件事，一直令我記憶猶新。
還有一件事，令我感到很抱歉。一次，我不小心犯了一個錯，沒想到鬧到政教處去了。政教老師把我帶到了政教處，不一會高老師也來了。看著高老師怒氣沖沖的樣子讓我感到很害怕。在一番詢問與核實后，政教老師說我說話與事實不符，我的心里很不服氣，一直在跟政教老師辯解。高老師看到我這樣子，便把我帶到了走廊上，問我：“你有什么事你就說，這都是你親老師，你可別撒謊”我心里感到很委屈，把事情一五一十的跟老師說了出來。老師沉思片刻后，領我回到政教老師那，對政教說：“我的學生說的都是實話，她沒有說謊，請你核實一下”事后，高老師為我洗白了。
我對高老師的愛已經無法用言語來表達，我相信。我只要好好學習，考上一個理想的高中，那邊是給予高老師最美好的禮物。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇十二
我是滄海中的一粒沙，很不起眼，但是就算是最渺小的事物，也有它的特點。我是這樣一個女孩，喜歡用紅色圓珠筆做筆記，因為我偏愛那種駕馭自如的成就感，叛逆的思想充斥在內心深處，因為我一直認為這是一個充滿矛盾的世界，有時故意把字寫的天女散花，因為我覺得這才顯得出我個性的張揚。擁有讓人感覺百分百乖巧的面孔，腦細胞里卻裝滿了讓人捉摸不透的搞怪思想。擁有著讓許多同學羨慕的好學生身份，卻隱藏著一顆不肯安定的心（就是因為這樣，同學們才說：“凡是高手，都會變態。）我喜歡一邊仰望藍天一邊多愁善感，天上的云最終飄到耶酥的家里還是宙斯的庭院。我的最愛就是一邊做題一邊揪頭發，一直認為只有這樣左手才能得到充分的運動。課堂上始終思考著該怎么解這些幾何證明題。午飯時卻幻想著當智慧女神雅典娜在理發店遇到美麗女神維納斯。入睡前卻無聊地想著亞當與夏娃手牽手進入麥當勞會點些什么好吃的。我，看上去很開心，整天跟同學們嘻嘻哈哈，沒有煩惱，像個小孩一樣。我會說我自己很喜歡玩，人多的時候臉上一直掛著笑容。許多人都羨慕我，認為我很快樂。其實，我只是不想讓別人看到自己難過的一面。總是讓那些亂七八糟的東西來充實自己的生活，讓自己不孤單。只有在一個獨處的時候，冥想著過去的點點滴滴，不知不覺就會流下一臉的悲傷。雙子座的我，真的說是很善變，前一秒鐘還傷心的流著眼淚，后一秒鐘出現在朋友面前時，臉上已經洋溢著燦爛的笑容。只有在面對最親切，最信賴的朋友的時候，才會卸下自己的盔甲，委屈得流下眼淚。在哭過之后，我會笑著對自己說：“沒關系，有什么大不了的，堅強的面對不就得了。”我很直白，從不會拐七道八道的彎，話一說出口就后悔。有時，我會為自己犯的一個小錯誤而懊悔很久，把自己關在自己的世界里，不受任何人打攪。所以，古怪，固執，鉆牛角尖是我最顯著的“優點”。
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這就是我的潘老師（通用14篇）篇十三
一個陽光明媚的早晨，陽光普照大地，我坐在椅子上，拿出了一個東西——這是一個水晶燈泡，外面有寶石鑲嵌，里面有許多星星點點的小珍珠，連接上電路，會散發出異樣柔美的光芒，這是爸爸送給我的生日禮物，我可寶貝它了！
不知不覺，上課鈴響了，可我完全沒聽見，還在如癡如醉地欣賞著這美麗的水晶燈泡，老師站在講臺上，我也毫不知情。老師邁著輕輕的步子走向我，同桌用胳膊肘碰了碰我，暗示我老師來了，可我還沉迷在水晶燈泡的世界里呢！當老師走近我，用手柔和地撫摸我的頭發時，我才回過神來，對剛才發生的事情渾然不知。老師伸手把我抽屜里的水晶燈泡拿了出來，頓時教室里充滿了驚訝聲與贊嘆聲。
“很漂亮！喜歡嗎？”老師柔和地問我。
“喜歡！”我用蚊子般的聲音回答。
“真的”。我發現老師也愛不釋手呢！
突然“啪！”的一聲，水晶燈泡碎了，我的心也碎了。一瞬間，沸騰的教室安靜了下來，連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。我的淚水奪眶而出，心里酸酸的，又傷心又憤怒。傷心的是，爸爸的一片心意沒了，我最喜愛的東西也沒了；憤怒的是，老師竟然這么無情無義。
放學了，太陽公公回家了，烏云弟弟來了，天空下起了傾盆大雨。我習慣性地站在門口等著老師，但又想起上課時的那件事，就低著頭默默走了。我走得很慢，忽然，我看見一個熟悉的身影——是老師！她沒有雨傘，冒著雨，匆匆地走了。
第二天，突然發現抽屈里有一份禮物，拆開一看，里面有一個嶄新的水晶燈泡，旁邊還有一張紙條——“曉彤，對不起，我是不小心把你的東西打碎的，這算是老師送給你的，希望你能原諒老師。”原來，我誤會老師了!頓時，我慚愧無比。仔細瞧，這水晶燈泡比爸爸送我的更迷人，更耀眼！它就是我心中的您，包含著濃濃的師愛！
我的腦海中不禁浮現出幾個畫面，老師冒著大雨東奔西跑，好不容易找到了水晶燈泡，回想當時老師用手輕輕地將燈泡碎片撿起，玻璃劃破了她的手……想到這里，我的淚水不禁涌了出來。
鮮花感恩雨露，因為雨露，滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師為我打開智慧的大門，讓我在知識的海洋中遨游……這一刻，我永遠不會忘記，這個燈泡，永遠在我心中發出最耀眼的光芒！
這就是我的潘老師（通用14篇）篇十四
在大千世界中，很難找到兩個一模一樣的人，不管是從性格還是相貌來區別，每個人都是獨一無二的。于是，這世界上才有了個性。
我不是那種性格極端的人，但有時候會懷疑自己有多重性格。我喜歡熱鬧，喜歡很多人在我身邊的感覺，但我同時又喜歡安靜，很喜歡黑夜的寂寥和孤單。我很喜歡笑，但又愛面無表情的酷;我很喜歡說廢話，但很愛冷漠的帥;我很喜歡吃甜食，但很愛苗條的身材;我很愛雪白的冬，但卻不舍的.美味的冰激凌……數不勝數的例子，我本來想變成一個很有個性的人，去變得優柔寡斷。我有一點小小的自卑，卻從不自甘落后;有一點小小的的脾氣，卻從來都比神龜還能忍耐;有一點小小的害羞，卻從來是最大大咧咧的人;有一點小小的愛美，卻從來不花時間打扮自己…….
我很愛很愛我的家人,但我從來沒說出口;我很舍不得曾經的老師同學，可我卻在最后一刻還是微笑著，看著同學們哭著告別;我是一個很孤獨，很寂寞的人，但大家都說我活潑的過分;我是一個很愛訴說的人，但是沒有一個人認真的傾聽……我后來發現，我有很多種性格，長大了，我都不認識自己了，甚至有時還覺得自己像是被別人控制似的，找不到自己了。后來，我才明白，我不是不認識自己，是因為這樣的我才是我自己的性格!