嘗雨水五年級（熱門16篇）

優秀作文是通過精確的描述和細致的觀察描繪出真實的情感和情景，并通過深度思考展現出作者的獨特見解。閱讀優秀作文范文不僅可以提高我們的語文能力，還可以培養我們的審美能力和創造力。

嘗雨水五年級（熱門16篇）篇一

千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

杜牧(803-805)，字牧之，號樊川，京兆萬年(今陜西省西安市)人。他出身于世代官僚地主家庭，是晚唐一位著名詩人，著有《樊川文集》。這首七絕中不僅描繪了明媚的江南春光，而且還再現了江南煙雨蒙朧的美景。

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嘗雨水五年級（熱門16篇）篇二

《認識常見巖石》是蘇教版科學教材五年級下冊第四單元的第一節內容，通過本課的教學，讓學生認識到如何判斷巖石、可以從哪些方面來研究巖石、地質學家對巖石的分類、巖石的應用等知識點。下面談一談上完這節課的感受。

一、準備充足，為學生開拓視野提供了準備。

課前備課時，教師準備大量巖石的圖片和視頻資料，在鼓勵學生對巖石自主分類之前，以2秒鐘每張圖片的速度讓學生快速瀏覽十五張不同巖石圖片，記憶肯定是不可能全記下來的，借此鼓勵學生按不同標準嘗試對巖石分類;第二課時介紹地質學家對巖石的分類時，通過視頻資料，讓學生學會從視頻中總結歸類。

二、按科學探究的思路探究。

按照科學的探究思路“提出問題——作出猜想——設計和進行實驗——得出結論”，來完成本節課的兩個實驗，因五年級學生對科學方法的學習已經比較熟悉，教師可以在設計和進行實驗環節上引導學生共同參與設計實驗，主要的是實驗的思路一定要清晰，實驗的注意事項一定要講解到位。特別是用小刀刻劃巖石的時候，既要讓學生大膽去刻劃(不用力刻劃現象不明顯)，又要提醒學生保護實驗器材，不要故意損壞或損毀實驗器材。

三、創新教學、拓展遷移。

在教學過程中，本人增加了一個書上講到但沒有作為實驗來講的環節，就是介紹沉積巖的形成時，本人制作了一個教具來模擬沉積巖的形成，配合實物投影儀，取得了不錯的教學效果。

四、缺陷與不足。

這節課在實驗上教師應該要放得開、收得回，在學生參與程度上要放，在暫停實驗總結數據的時候要收得住，以取得更好的教學效果。

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嘗雨水五年級（熱門16篇）篇三

看見星辰，望著月亮，多么的想太陽公公在天空中跟大家招乎，小鳥在樹上唱歌，新的一天要開始了！一陣嘏的清風把大家送至了佛山高明的盈香生態園！話不多說，考慮了！

這一天，大家坐著混和車內，欣賞著一路的美麗的景色。這多么的幸福，太陽映照著全部廣東省東莞市。桂花樹還沒有盛開，晨風中早已飄過來甜滋滋的香味。

鳥巢科普園的一個漁池，這種水很混濁，是翠綠的顏色。上邊開了一朵朵玉潔冰清的小荷花，小荷花美的像一個個天使寶貝，著陸在了世間。浮在河面上的菏葉翠綠的，像一個大菜盤。里邊也有許多的魚兒，有的魚兒在玩耍，有的魚兒在搏斗，也有的魚兒在游動呢！

出了鳥巢科普園，大家趕到了半畝的花海，這里有五顏六色的花瓣，簡直一個個萬紫千紅的，一個比一個好看。有十分多的彩蝶在花芯中聞著香味十足的花，他們在的花海中翩翩飛舞。姑娘們也看起來尤其激動，一個個外露潤刺啦的臉蛋兒，笑容著沖著大家。小鳥在歌唱，彩蝶和姑娘舞蹈，太陽公公和云朵親妹妹是觀眾們，他們開了盛大游戲的巡回演唱！

站在的花海中，靜靜的看見這一切，花香鳥語，春光明媚，這多幸福！我深深地吸了一口氣，氣體也十分新r，它是自然界的重歸！

嘗雨水五年級（熱門16篇）篇四

一進大門，我就聞到了一股花的芳香，我自言自語地說：“那里傳來的香氣?”我抬頭一看，原來前面是花壇，怪不得芳香撲鼻，我對爸爸說：“從這里一拐彎就到動物園了，咱們到動物園去吧!”一會兒，我和爸爸來到了動物園，這里有兇猛的老虎、有可愛的猴子、有尾巴會展開的孔雀、孔雀開屏像美麗的扇子一樣，有尾巴特長的小松鼠、有愛吃野草的馬……這些動物我最喜歡可愛的猴子，猴子雖然很小，但是它會蕩秋千,會摔跤,會吃游客送的零食等。順著動物園中間的那條小路走，就來到了熱帶園，熱帶園里有高大的仙人掌、毛絨絨的仙人球、還有柿子樹、蘋果樹、杏子樹……走過熱帶園不遠就到游樂園了，那里有宇宙飛船、火車……游樂園旁邊有條河，河里有船，看著那些船，我就跟爸爸說：“坐一會船，咱們走吧!”我坐在船上向遠處望去，生態園的景色多美啊!劃完船，我們就走出了大門。

今天，玩得非常開心，雖然生態園的景色好，但是景點還不夠多，需要再把生態園建設的更好。坐在公交車里的我們一路上嘰嘰喳喳，因為我們學校組織全校同學到東湖生態園去玩啦!一路上我們有說有笑，好不熱鬧!

到了東湖生態園，首先映入我們眼簾的.是綠色的樹林，樹林里各種名貴的樹木縱橫交錯，樹與樹之間相隔一定的距離，挺拔著，仿佛一個個英俊的哨兵挺立著胸膛正保護著我們祖國的邊疆呢!林子里有些樹長滿了灌木，仔細看上去，樹與樹之間爬滿了青藤，藤枝絆上去，藤蔓垂下來，碧綠蔥蔥，生機勃勃，仿佛在唱著一首春天的歌。走在這美麗的樹林里，頭頂著濃密的嫩葉，這嫩葉遮攔著清晨的陽光，于是這林子里便蕩漾著，充盈著綠的柔光，好一幅春麗華美的景色呀!

經過樹林之后，老師帶領我們玩了射箭，抓魚、蹦蹦床……等等有趣的游戲。但我印象最深的還是觀察植物。

記得那時，老師帶領著我們來到了一座很大的屋子里。我放眼望去，哇!好多奇形怪狀的植物啊，有開花的杜鵑、月季、粉掌;有不開花的滴水觀音、虎皮蘭、橡皮樹;高高低低，錯落有致。我不由自主的走到了幾棵造型奇特的發財樹那兒，這幾棵發財樹像頂天立地的巨人一樣的高高的聳立在天地之間，聽大人們說種植發財樹還會讓人發財呢!想著想著，我便去摸了摸它們，希望能給我帶來好運。發財樹旁邊還有造型像蘑菇一樣的榕樹，只見他們頭頂上巨大的樹冠，仿佛一個個圓圓的大帽子，雖然大小不一，但是異常別致。對了對了，還有一些棕樹特別像天女散花的模樣，葉子伸得長長的，仿佛是一個美麗仙女在向四周灑落著什么似的……這些“綠色的植物雕塑”的真是一幅無筆的畫”、一首“無言的詩”，讓人看了，笑在臉上，美在心中。

不一會兒后，老師讓我們自由活動，我漫步在小樹林里，呼吸著新鮮的空氣，看著那一片片綠茵茵的小草，一叢叢嫩嫩的野花，這些野花點綴在嫩綠的小草之中，紅的、白的、黃的……爭奇斗艷，竟相開放，讓人應接不暇。

嘗雨水五年級（熱門16篇）篇五

雨水到，草木萌動---雨水是24節氣中的第2個節氣。每年的2月19日前后，太陽黃經達330度時，是二十四節氣的雨水。此時，氣溫回升、冰雪融化、降水增多，故取名為雨水。雨水節氣一般從2月18日或19日開始，到3月4日或5日結束。雨水和谷雨、小雪、大雪一樣，都是反映降水現象的`節氣。

《月令七十二候集解》：“正月中，天一生水。春始屬木，然生木者必水也，故立春后繼之雨水。且東風既解凍，則散而為雨矣。”意思是說，雨水節氣前后，萬物開始萌動，春天就要到了。如在《逸周書》中就有雨水節后“鴻雁來”“草木萌動”等物候記載。

我國古代將雨水分為三候：“一候獺祭魚;二候鴻雁來;三候草木萌勸。”此節氣，水獺開始捕魚了，將魚擺在岸邊如同先祭后食的樣子;五天過后，大雁開始從南方飛回北方;再過五天，在“潤物細無聲”的春雨中，草木隨地中陽氣的上騰而開始抽出嫩芽。從此，大地漸漸開始呈現出一派欣欣向榮的景象。

雨水不僅表征降雨的開始及雨量增多，而且表示氣溫的升高。雨水前，天氣相對來說比較寒冷。雨水后，人們則明顯感到春回大地，春暖花開和春滿人間，沁人的氣息激勵著身心。

全國大部分地區嚴寒多雪之時已過，下雨開始，雨量漸漸增多，有利于越冬作物返青或生長，抓緊越冬作物田間管理，做好選種、春耕、施肥等春耕春播準備工作。在雨水節氣的15天里，我們從“七九”的第六天走到“九九”的第二天，“七九河開八九燕來，九九加一九耕牛遍地走”，這意味著除了西北、東北、西南高原的大部分地區仍處在寒冬之中外，其它許多地區正在進行或已經完成了由冬轉春的過渡，在春風雨水的催促下，廣大農村開始呈現出一派春耕的繁忙景象。

嘗雨水五年級（熱門16篇）篇六

這節課在設計上讓學生有機會經歷一個完整的探究過程。先是由出示的資料中發現問題：下雨會使泥土發生什么變化。學生進行猜測。但是僅僅是學生的猜測是不夠呢？一個問題拋出來：到底有什么變化呢？想知道就要做實驗。但是在實驗室內馬上進行一次下雨是不可能的，自然而然引出模擬實驗。學生饒有興趣的討論如何去模擬雨水對泥土的作用這個實驗。在討論中進行實驗的細致指導。學生對實驗方案進行補充。最后定下來的實驗方法是經過學生自己思考，是學生智慧的總和。再進行實驗，觀察實驗過程，匯報發現，共享集體成果。最后由學生的實驗結果出發提出下一個研究問題：你們實驗土地被侵蝕都是一樣的結果嗎？為什么不一樣？學生自然會思考到底是什么因素在影響雨水的侵蝕呢？引申到下節課的研究問題。較好的完成本節課的'教學目標。

導入部分呈現的資料和學生的生活緊密聯系，給學生一個強刺激。而且準備的實驗器材十分完整，有利與學生實驗的設計和實驗過程的觀察和發現。亦有利于研究過程和方法目標的達成。

在教學過程中十分注重學生尊重事實，尊重證據的科學思想。對于學生的猜測都不與肯定，而是追問到底是不是這樣的呢？確定了嗎？有哪些證據拿出來？學生在老師的追問下會養成猜測也需要理由，結論需要充分的證據這樣的想法。有利于學生科學情感價值觀目標的落實。

教學過程中還是存在一些需要再推敲的細節。本節課兩個比較重要的概念：徑流和侵蝕。在上課過程中引導比較模糊，概念的描述不夠明確。如果在匯報實驗結果時再深入挖掘。對實驗前和實驗后的泥土和雨水進行充分的比較描述，可能這兩個概念的推出會更加容易讓學生們接受。

本課讓學生分組實驗是一個相當大的難題。做的不好的地方是小組內材料準備不齊。用舊臉盆、土壤和噴壺即可完成，但只有三分之一的小組準備了材料。另一個地方是對比實驗計劃，教師講了兩個，學生只分析了一個，時間剛剛夠。教學環節還要摳，教師這一塊的準備還要加強。

嘗雨水五年級（熱門16篇）篇七

關于寫雨水節氣的詩句（精選60句）。

1、瀟湘一夜雨，滴碎客中心。——憨山德清《詠竹五首》。

2、雨停荷芰逗濃香，岸邊蟬噪垂楊。——閻選《臨江仙·雨停荷芰逗濃香》。

3、斷腸落日千山暮。——袁去華《劍器近·夜來雨》。

4、應難奈，故人天際，望徹淮山，相思無雁足。——史達祖《八歸·秋江帶雨》。

5、誰信碧云深處，夕陽仍在天涯？。——王夫之《清平樂·詠雨》。

6、楚天云雨卻相和，又入陽臺夢。——李存勖《陽臺夢·薄羅衫子金泥鳳》。

7、雨馀時候夕陽紅。——侯蒙《臨江仙·未遇行藏誰肯信》。

8、命友邀賓玩賞，對芳樽，淺酌低歌。——元好問《驟雨打新荷》。

9、道去程今夜，遙指前村煙樹。——柳永《安公子·遠岸收殘雨》。

10、半怯春寒，半便晴色，養得胭脂透。——張鎡《念奴嬌·宜雨亭詠千葉海棠》。

11、而今無復舊詞壇。——薛時雨《臨江仙·大風雨過馬當山》。

12、涕零雨面毀形顏，誰能懷憂獨不嘆。——曹丕《燕歌行》。

13、泫叢珠締葉，起溜鏡圖波。——李世民《詠雨》。

14、深院鎖黃昏，陣陣芭蕉雨。——歐陽修《生查子·含羞整翠鬟》。

15、鮮肥屬時禁，蔬果幸見嘗。——韋應物《郡齋雨中與諸文士燕集》。

16、風怒欲拔木，雨暴欲掀屋。——陸游《十月二十八日風雨大作》。

17、西園何限相思樹，辛苦梅花候海棠。——元好問《鷓鴣天·候館燈昏雨送涼》。

18、陶公戰艦空灘雨，賈傅承塵破廟風。——李商隱《潭州》。

19、楊柳舞風，輕惹春煙殘雨。——顧敻《酒泉子·楊柳舞風》。

20、燕子飛來窺畫棟，玉鉤垂下簾旌。——歐陽修《臨江仙·柳外輕雷池上雨》。

21、雨打風吹何處是，漢殿秦宮。——辛棄疾《浪淘沙·山寺夜半聞鐘》。

22、明朝事與孤煙冷，做滿湖、風雨愁人。——文英《渡江云三犯·西湖清明》。

23、海棠亭午沾疏雨。——吳潛《海棠春·已未清明對海棠有賦》。

24、此情誰會，梧桐葉上疏雨。——黃升《酹江月·夜涼》。

25、云山行處合，風雨興中秋。——高適《送魏八》。

27、客槎曾犯，銀河微浪，尚帶天風海雨。——蘇軾《鵲橋仙·七夕送陳令舉》。

28、上天不雨粟，何由活烝黎。——姚合《莊居野行》。

29、那堪疏雨滴黃昏。——歐陽修《少年游·欄干十二獨憑春》。

30、一犁足春雨，一絲搖晴風。——葉茵《耕釣境》。

31、雨殘稍覺江天暮。——柳永《安公子·遠岸收殘雨》。

32、才過斜陽，又是黃昏雨。——晏幾道《蝶戀花·笑艷秋蓮生綠浦》。

33、但愁敲桂棹，悲吟梁父，淚流如雨。——朱敦儒《水龍吟·放船千里凌波去》。

34、春雨細如塵，樓外柳絲黃濕。——朱敦儒《好事近·春雨細如塵》。

36、晚霽龍門雨，春生汝穴風。——張繼《清明日自西午橋至瓜巖村有懷》。

37、教他珍重護風流。——納蘭性德《浪淘沙·夜雨做成秋》。

38、甫能炙得燈兒了，雨打梨花深閉門。——秦觀《鷓鴣天·枝上流鶯和淚聞》。

39、誰料蘇卿老歸國，茂陵松柏雨蕭蕭。——李商隱《茂陵》。

40、誰念客身輕似葉，千里飄零？夢斷古臺城。——鄧剡《浪淘沙·疏雨洗天清》。

41、黃花細雨時候，催上渡頭船。——吳激《訴衷情·夜寒茅店不成眠》。

42、更無人處一憑闌。——朱彝尊《賣花聲·雨花臺》。

43、鳴雨既過漸細微，映空搖飏如絲飛。——杜甫《雨不絕》。

44、絲繅細雨沾衣潤，刀剪良苗出水齊。——查慎行《自湘東驛遵陸至蘆溪》。

45、睡覺綠鬟風亂，畫屏云雨散。——韋莊《歸國遙·春欲晚》。

46、蜀魄關關花雨深，送師沖雨到江潯。——貫休《春送僧》。

47、岸柳垂金線，雨晴鶯百囀。——顧敻《醉公子·岸柳垂金線》。

48、昨夜雨霏霏，臨明寒一陣。——毛文錫《醉花間·休相問》。

49、末路驚風雨，窮邊飽雪霜。——文天祥《除夜》。

50、隨風逐雨長來往。——歐陽修《漁家傲·近日門前溪水漲》。

51、盡日空濛無所見，雁行斜去字聯聯。——韋莊《登咸陽縣樓望雨》。

52、墻頭語鵲衣猶濕，樓外殘雷氣未平。——陳與義《雨晴·天缺西南江面清》。

53、月籠云暗重門鎖。——蘇軾《蝶戀花·雨霰疏疏經潑火》。

54、當年志氣俱消盡，白發新添四五莖。——薛逢《長安夜雨》。

55、偷彈清淚寄煙波，見江頭故人，為言憔悴如許。——袁去華《劍器近·夜來雨》。

56、一片閑愁，想丹青難貌。——柳永《尾犯·夜雨滴空階》。

57、不見當時王謝宅，煙草青青。——鄧剡《浪淘沙·疏雨洗天清》。

60、雨后輕寒猶未放。——歐陽修《蝶戀花·面旋落花風蕩漾》。

【關于寫雨水節氣的詩句（精選60句）】。

嘗雨水五年級（熱門16篇）篇八

愛，一個微妙的詞，它或許只是一種借口。

現在愛這個詞已成為大眾化。總會聽見有人問，你愛我么?回答者也許會不假思索的說：愛!也許會略帶遲疑的說：愛!如果問我會更偏愛哪種回答，我無法選擇。第一種的不假思索并不是不經大腦的敷衍，而是覺得這樣的問題已經不需要再深切的思考，因為愛已在心中。第二種的略帶遲疑，并不是不愛，不確定，而是他想給問者一個真切，發自內心的答案。

但，不管怎么說，話都停留于表面。所以這兩種答案都不是我想要的。

我覺得沉默才是最好的`回答，因為愛不需要通過話來表達，用實際行動會比話語更令人心動。不注重于表面得到的往往會更珍貴。

生活就是這樣，沒有人會知道一個人的內心世界，愛是要付出代價的，現在的社會有兩種愛：這第一種是那種轟轟烈烈的火愛;第二種是平平淡淡，真真切切的水愛。我偏于第二種，并不是為人的低調，而是內心世界渴求的清淡。

往往當我們沉浸于幸福中，時間久了，愛變味了，由甜蜜到苦澀。它慢慢的變成了借口。

慌了，接著是惋惜，最后分散。接著輪回。

臘梅的持之以恒是我羨慕的，但它那么偉大，我做不了它。我只愿自己是荒野中的野草，那份平凡的恒心，是我向往的。

幸福，一個多么簡單的詞，卻讓不少人癡死于此。爭取，內心的騷動，讓一顆平靜的心不再穩定。

現在，只求不同，與別人不同，滿足自己永不知足的心。只求微小的我發揮著作用。

不要因為你看見了許多社會的惡處，而不再相信還有希望的曙光，而不再相信有個地方叫天堂，社會就是你心里所想的是美好的，世界就會充滿愛;而心里想的全是利益，骯臟的，那么世界就是是黑白的，社會就是灰色的。

只要你愿相信，你愿培養，那么愛就會在雨水的滋養下發芽。

嘗雨水五年級（熱門16篇）篇九

云和風，在天與地的.臨界點。

偷聽我灑下的蜜語。

拼命綠著的草，定是收集了我破碎的故事。

用這些針線，縫補時間。

夏至的愛情突然漲潮。

超過警戒線，已到眼瞼。

幸好有間房子，像一個主題童話。

烹煮我。

調試我。

修飾我。

折我入日子的縫隙。

一紙綠色，是易燃的舊事。

如果不是這雨水房子。

我已被燒得一干二凈。

【刀子】。

我是一把鈍刀。

割不斷一縷炊煙。

纏繞在我眺望遠方的黃昏。

讓我用詩文把自己打磨得更加鋒利些。

把憂傷的月光割一條口子。

讓熟悉的風景從故鄉一一傾瀉而至。

【情詩】。

我把自己種在春天里。

你一次回眸，我就發芽。

秋來還未來。

我已長成一首情詩。

你會采摘嗎。

我只此一回的盛放。

【一個字】。

我一直鐘情于你。

甚至把日子都埋在你留下的曲折里。

行萬里天涯路。

橫撇豎捺，都統一向你。

讀過的唐詩都有些膩，宋詞有些冷。

我不能讓他們靠近你。

在一顆心里刻一個字。

濃妝淡抹都相宜。

我把大海向你，等你回眸。

幸福的人，是一朵浪花。

嘗雨水五年級（熱門16篇）篇十

我的家是云蒙湖，都說；“桂林山水，甲天下。”那里景色非常美麗，樹很茂密，花兒朵朵盛開，天上的鳥兒自由自在的飛翔，晚上，一顆顆閃亮的星星，像一顆顆寶石。

小朋友們，來參觀我的家吧！我家旁邊有一棵大楊樹，風一吹，楊樹上的楊絮就隨風飄動，就像一片片雪白雪白的雪花。

我家的山坡上，有一排排香甜的果樹，春天的時候發芽；夏天的時候長出小青果；秋天豐收；冬天落葉。

春天，我跑到了山坡上，山坡上長滿了小花、小草，小鳥唱著美妙的歌聲，就連小溪都忘記奔跑了，就連白云都忘記趕路了。

我和媽媽一起做花環、一起捉蝴蝶、一起唱歌跳舞……。

有一次媽媽捉到了一只蝴蝶，我說；“媽媽，我們把蝴蝶放了吧！”媽媽說；“好的寶貝，你真的長大了，真棒！”

你看，我們云蒙湖多美啊！可是有些人總是破壞環境，在河邊扔垃圾。

我們要愛護我們的家園，愛護我們的國家，做一個對社會有用的人。

和家人共享快樂，共享幸福，可是有的家長每天都在看手機，家長們，放下你身邊的手機好吧！多陪陪孩子們吧，我們也要好好的努力。

“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句詩是給我們這些孩子們的。

我們要好好學習，天天向上，我們要想想那些苦命的孩子啊！你們看我們都幸運。

我愛我的家鄉，也愛我們的家人。更愛我們的國家！

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嘗雨水五年級（熱門16篇）篇十一

說起小能手，那要數我們全班公認的付博雅和黃子涵了。一個學習好，一個畫畫棒。下面讓我細細的說說他們吧！

先說傅博雅，那學習成績真是好啊！每次期中和期末考試，她的成績都在年級前十名，均分從不低于95分。由于付博雅的英語成績更好，所以被選為英語課代表。下課了，她會主動找我玩，幫我解決學習上的困難。從來不會像別人那樣擺出驕傲自大的樣子，因此我非常愿意和她交往。

說完了傅博雅，再說說黃子涵吧，雖然他的成績一般般。

黃子涵畫畫好，似乎是老天注定的。想到哪，畫到哪，而且畫的畫還真不一般。一次，我沖他做了個鬼臉，沒想到，他竟然喊了一聲：“對，就畫這個！”他喊沒關系，關鍵是把我嚇了一跳。我去看他的畫，除了恐怖還是恐怖，竟是幾個人去冒險，而畫中人不知道，一個幽靈正盯著他們，而那個幽靈竟是我做鬼臉的樣子！雖然這幅畫很恐怖，但我佩服他能畫出這么栩栩如生的畫。我說：“你畫的真好！我應該拜你為師了吧！”他有好的沖我一笑，搖頭晃腦地說：“不敢當，不敢當！”

瞧見了吧，這就是咱班的小能手！

嘗雨水五年級（熱門16篇）篇十二

幸福對小鳥來說就是能不被獵人打中，能夠找到充足的食物;幸福對太陽來說，就是能溫暖全世界，幸福對我來說就是擁有幸福美滿的家庭，取得優秀的成績。

呼吸大自然的新鮮空氣，我也會覺得很幸福。這比大城市受到污染的空氣好多了。

幸福是養一只小動物，看著它每天吃食、喝水，與它玩樂，你就會從心里感到快樂!

幸福是每天能看好書。看著這些文字，這些人類優秀作家的作品，你會從書中體會到閱讀的樂趣，這就是幸福。

幸福就是健康，健康就是幸福。擁有強壯的身體，或者是廋但健康的身體，不也都很好嗎?世界上有那么多人在生病，他們的家庭也很不快樂。但我們這些健全人，就沒有這些煩惱。

讓我們擁有積極樂觀的心理，對著天空說：”我們很幸福”

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嘗雨水五年級（熱門16篇）篇十三

本冊教學目標，使學生：

1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

第一單元小數的乘法。

單元教學目標：

1、使學生理解小數乘、除法計算法則，能夠比較熟練地進行小數乘、除法筆算和簡單的口算。

2、使學生會用“四舍五人法”截取積、商是小數的近似值。

3、使學生理解整數乘、除法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數的簡便計算。

嘗雨水五年級（熱門16篇）篇十四

大家一定聽說過火龍果。

火龍果大概有我兩個拳頭那么大。梅紅的表面很漂亮。遠遠看去，像是火焰！如果你仔細看，你會發現火焰中有許多白點。梅紅色的皮膚上有十幾片柔軟的劍狀鱗片，呈螺旋狀生長，似乎是一個圓形的樓梯。像火龍果的皮，鱗片底部是梅紅色，中間是黃色。當你到達頂部時，它完全變成綠色。火龍果的頂端，有一個小洞。火龍果底部有三簇小刺。如果你把它們粘在手上，一定要小心。如果你閉上鼻子深呼吸，一股淡淡的青草味就會撲鼻而來，沁人心脾。

切開時，火龍果果皮內外顏色不同，靠近果實的一側明顯比外側深。果肉白色纖維狀，內部有無數黑色種子，像黑色魚子醬。挖一勺嘗嘗。它香甜爽口，像芝麻冰淇淋。黑色的'種子滑過麻木的舌尖。咀嚼它。又脆又好吃。吃了之后，火龍果就像一條船，紅色的，很漂亮。用手擠壓，邊上的紅汗就會流出來，像血一樣。

這是火龍果。有沒有覬覦過？趕緊試試！

嘗雨水五年級（熱門16篇）篇十五

女士們，先生們，大家好！我是“課間生活”的新聞播報支持人。下面，由我領大家去看一看xx小學，了解一下同學們多姿多彩的課間生活。

一、瘋狂cs。

“別擠了，再擠我就陣亡了！”

“快逃！不逃就要over了！”

“哇！解決了一個！”……。

聽！什么聲音！觀眾朋友一定很好奇吧！我也是。走就讓我們去一探究竟。

看哪！不遠處有一大堆男生擠在一起。只見那邊一位同學雙手一前一后，做出一把沖鋒槍的樣子，一只眼睜，一只眼閉，瞄準一位同學，身體一陣抖動，不由讓我想到了一只正在蠕動的小毛蟲！他邊抖嘴里還邊發出“噠噠噠噠”的聲音。突然，他把手放進褲子口袋，使勁地掏著什么。這時，他像找到了需要的東西似的。猛地把手“拔”出口袋，對著手心一陣狂按。按完，他雙手向后一拋，聲如洪鐘地大喊：“兄弟們，撤！”剛才還在哪兒打打殺殺的同學頓時像一陣龍卷風似的，從我身邊飛奔而過，把我嚇得暈頭轉向。

我急忙拉住一個同學的手，問道：“你們在玩什么呀！”“你新來的吧！”那位同學轉過身，打量這我，用不屑一顧的口吻說，“連我們在玩cs都不知道！趕快撤，定時炸彈要炸了。”相信絕大部分觀眾都會想：“cs？？cs是什么東東？可我還沒來得及回過神來，就被他們拉到了”秘密“基地——安全藏身處。

二、踢毽高手。

“走開！見了本大少奶奶，還不走！”

“就是！就是！見了我們家格格，還不快走！”……。

聽了這些話，男生們一哄而散。這時，我才發現是五六個女同學正拿著羽毛毽子，大步流星，氣勢磅礴地向“秘密基地”走來。

“一、二、三、四……二十八、二十九、三十！”只見一個女同學正在興高采烈地踢起毽子。瞧！她的背挺得筆直，手向上輕輕一拋，毽子邊騰空而起。這時，毽子受到地球引力作用，開始向下落。當落到這位女同學的腳邊，她的腳輕輕抬起，猛得一踢，毽子又騰空而起。就這樣，她一共踢了三十個！厲害！小小的毽子在她的腳下，就像案板上的面團——想怎么捏，就怎么捏。

三、“巾幗不讓須眉”

正當女生們玩得不亦樂乎時，一位男同學一臉不高興地說：“高興什么呀！還不是我們紳士讓……啊！”還沒等他說完，另一位女同學就開始前所未有的“追殺”！

只見那位女同學飛奔向男同學，那位男同學見大事不妙，便落荒而逃。他們一前一后地跑著，這時，女同學在后面大喊：“****，你給我站住！”

“站住的人是傻蛋、笨瓜！”男同學邊跑邊向后面追趕的女同學做了個鬼臉。

女同學見了，氣得“哇哇”大叫，奮力將男同學捉拿歸案，男同學急忙雙手抱頭，大喊：“好漢饒命！”

女同學聽了，哈哈大笑。

“叮鈴鈴“急促的上課鈴聲打斷了這多彩多姿的課間活動。還想的了解同學們的趣聞趣事嗎？明天同一時間，不見不散！

嘗雨水五年級（熱門16篇）篇十六