在這個月工作總結中，我們將對過去一個月的工作目標、完成情況、問題和反思等進行全面梳理。以下是一些成功人士的月工作總結，他們通過艱苦努力和積極思考取得了優異的成績。
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇一
（一）實行整改責任制。
對自查發現的問題，進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，將問題落實到人，整改落實，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。
繼續開展師德師風建設活動，把握校師德師風建設活動規范化、制度化。
（三）修訂學校的有關制度。
圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校有關規章制度。
（四）加強與家長的溝通與聯系。
樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。
（五）成立“行風監督機構”。
為了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立“后石河小學行風評議監督機構”，聘請校內、校外行風評議監督員，通過座談會等形式聽取他們對我校行風評議的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設中存在的問題。通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變。
但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展”。為全面提高我校的教育教學質量，真正辦好讓人民滿意的教育奠定堅實的基礎。
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇二
為了進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》，利用假期及日常會議組織師德專項培訓，全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。對違規家教，變現體罰等有違師德表現的行為嚴肅禁止。
2、切實加強教育管理者隊伍建設。以打造一支能夠符合學校教育今后發展需要的管理者隊伍為目標，切實抓好隊伍建設。認真建設一支有理想、有激情，注重學習，工作務實，顧全大局的管理隊伍；以工作規范能力的提升來推動學校教育教學管理水平規范化的提升；切實加強效能建設，落實崗位責任制。
3、進一步加強班主任隊伍建設。以培養一支“讓學生滿意、讓家長放心”為目標的班主任隊伍，切實加強班主任建設。完善班主任隊伍的管理。用制度規范班主任工作行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結果作為班主任和教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據。
做好師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們的師德師風建設會向著更好的方向發展。
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇三
（一）認真履行法律所賦予的權利和義務。嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、等有關法律，貫徹執行各級政府有關法規、規范性文件的規定，本著對國家負責，對人民負責的態度，全心全意致力于辦學質量的提高，在近幾年內達到以下各項要求和目標。
1、無脅迫學生轉學、休學和退學的現象，義務教育階段沒有留級生，輟學率為零；
2、依照國家有關規定，開齊課程，開足課時；
3、落實各級教育行政部門的“減負”規定，學生課業負擔合理；
4、尊重愛護學生，無侮辱、體罰和變相體罰學生的現象；
5、領導班子團結協作，無不團結現象；
6、教職工和學生犯罪率為零；
7、嚴格遵守省、市有關部門有關收費管理的規定；
8、民主理財，合理開支，財務公開，定期公布收支情況；
9、民主管理，科學決策，充分發揮教代會作用；
10、抓好安全工作，無重大責任事故發生；
11、充分利用現有教育資源，設施設備使用率、完好率高；
12、建立良好的校風，堅持“以生為本”、“可持續發展”的辦學思想，確立“依法治校、民主理校、科研興校、質量強校”的辦學理念，遵循“因材施教”的教學原則，構建以“我要學、我會學、我能行”的學生自我發展教育模式，創造適合每一個學生的教育，讓學生“會認知、會做事、會合作、會發展”。學校與每一位教職工簽訂了師德建設承諾書和安全責任書，進一步明確了每一位教師的責任和義務。確保每一位教職工不亂收學生一分錢，讓每一位教職工樹立“安全重于泰山”的意識。
（二）依法辦學，依規治校。
1、以法律法規為準繩，規范學校的教育管理。我校嚴格執行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等國家有關教育法律法規。學校充分保證招生范圍內適齡兒童入學率為100%，輟學率為0；學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生；不得歧視品行有缺點，學習有困難的學生，而要對他們進行耐心的教育、幫助。
2、嚴格執行教育計劃，為實施素質教育創造一個良好的校園環境。嚴格執行上級教育行政部門規定的教育計劃、要求和課時安排，保證按規定的科目和課時開足開好每門課，實施剛性課程，任何教師不得隨意調換課程，不得隨意變換課程。
3、規范學校各項代收費，嚴禁教師向學生收取任何費用，切實減輕學生家長的經濟負擔。
（三）實行校務公開，廉潔從政。
我們利用公示欄、櫥窗等墻上公開的形式，利用意見箱、監督電話等書信公開的形式，積極地向教師、學生、家長、社會宣傳學校的辦學思想、課程改革的進程、學校開展的活動、學校的有關收費、學校取得的突出成績等等，讓家長、社會時時了解學校的情況，取得家長的理解和支持。
2、建立師德考核和評價制度，如評選師德標兵，撰寫師德論文。
3、學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。
4、以家長會為契機，集思廣益，聽取家長意見，改進工作作風。
5、嚴查“有償家教”。為進一步規范我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質奠定堅實的基礎。
（五）發現問題，把握重點，及時整改學校在快速發展過程中也暴露出一些問題，經過深入自查和問卷調查，歸納起來有以下幾點：
1、個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當的地方，有些教師教育教學效果還不夠理想，方法比較簡單，與家長的溝通存在障礙。個別教師與學生家長溝通不夠，未按學校要求家訪（含電訪、信訪）。
2、個別教師教育教學觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。
3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇四
我們明確了師德師風建設活動以“弘揚高尚師德，明確師德規范，做人民滿意的教師”為主題，針對我園制定的“熱愛學生教書育人，愛崗敬業刻苦鉆研、務實創新甘于奉獻、廉潔從教為人師表”職業精神，督促我園每一名教師對比職業精神進行自查，并以上述職業精神為教職工日常考核的主要依據，真正達到培養政治素質過硬、職業道德崇高教職員工的目標。
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇五
根據本次活動的指導思想，我園開展了活動動員大會，抓住政治學習、迎新、三八活動等時機，做好對全體教職工“師德師風建設”的宣傳工作，并把《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》作為學習的主題與內容，大力推進我園教師職業道德建設工作，全面提升了教職工職業的道德素養。
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇六
在上級部門的關心指導下，xx學院以全面學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神以及全國、全省教育大會精神，以“守初心、擔使命，學榜樣、創一流”暨“加強師德師風建設，抓好干部紀律整治”為主題，緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，扎實開展20xx年下半年師德師風建設工作。并激勵和號召廣大師生，向張桂梅等身邊先進典型學習，忠誠黨和人民的教育事業，認真履行教師神圣職責，不斷提高師德水平和業務素質，引導全體教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做“四有”好教師。經學院自查，20xx年7月至12月學院無師德師風違規問題發生，現將20xx年下半年學院師德師風建設工作報告如下：
學院歷來重視師德師風建設工作，把師德師風作為提升教師隊伍素質，促進教育教學質量提高的一項根本性的工作，堅持長期擺在重要的位置。今年7月份以來還結合“云嶺紅燭·育人先鋒”創建活動、州人社局黨組“對部分干部紀律松懈問題的整改方案”以及紅河州教育系統“守初心、擔使命，學榜樣、創一流”主題實踐活動，制定印發了《中共xx學院委員會關于開展“守初心、擔使命，學榜樣、創一流”暨“加強師德師風建設，抓好干部紀律整治”主題實踐活動的實施方案》(以下簡稱《方案》)。通過開展主題實踐活動，進一步強化師德教育，踐行師德規范，弘揚高尚師德，彰顯新時代教師的責任與擔當。圍繞規范行為，夯實師德師風建設基礎，提高教師綜合素質；在師德師風上發揮示范引領作用，愛崗敬業，建立崇高的職業教育理想，樹立起師德師風建設的旗幟。
一是學院成立了由分管院領導和紀檢監察處、教育督導處、組織人事處、教務處、信息宣傳處等部門負責人組成的師德師風建設工作領導小組，具體負責師德師風建設的計劃安排、組織協調、宣傳教育、檢查督促等工作，在全院教師中形成統一領導、統籌部署、分工負責、協調一致的師德師風建設工作格局。
二是為了建立起師德師風建設工作的長效機制，使之常態化、規范化，學院制定印發了《xx學院教育教學督導管理辦法》、《督查建議反饋制度》、《教學日常巡查制度》、《xx學院教學事故認定及處理辦法（試行）》等一系列管理制度和辦法，體現正確導向，為師德師風建設工作提供制度保障。學院每學年結合期末考評和年終考核等工作，采用定期檢查和隨機抽查相結合的方式督促這些文件和規章制度的執行，了解師德師風建設現狀，堅持把師德師風建設情況作為教職工評先評優、晉職晉級的重要條件，并實行一票否決制。同時，學院嚴格按章辦事，加大對師德師風表現的獎懲力度。
我院抓住紅河州教育系統主題實踐活動的契機，制定學院《方案》，開展一系列師德師風建設教育活動。
（一）集中學習和個人自主學習相結合的方式，開展師德師風學習活動。
1.學習內容：一是深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。學習張桂梅同志先進典型事跡，并聯系自身學習生活和崗位實際，尋找學習、思想和工作差距，明確方向、凝聚力量。二是學習宣傳新時代人民教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新的新形象。采取多種形式，學習貫徹教育部新時代教師職業道德規范的系列政策精神，《中小學教師職業道德規范》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》，“四有好老師標準”等，促進師德素養全員全方位全過程養成，推動師德師風建設工作的系統性、持久性、針對性、實效性。
2.學習方式：一是以支部（部門）為單位開展“學先進、悟初心”集體學習。通過理論學習中心組學習、“三會一課”、黨員干部教職工集中學習、觀看先進事跡宣傳片、宣講報告會等方式開展集體學習。二是通過個人自主學習（利用云嶺先鋒、學習強國等app），開展師德師風的主題學習。在集中學習和個人自主學習的過程中開展師德師風大學習大討論活動、師德承諾踐諾活動、師德師風建設主題演講活動等。對標張桂梅等教育系統先進人物，開展學習討論活動，學習他們無私奉獻、甘為人梯的風采，在全院弘揚尊師重教的良好風尚，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，落實立德樹人根本任務，堅持“四個相統一”，爭做“四有”好老師，當好學生的“四個引路人”。
（三）講授“守初心、擔使命”專題黨課。
結合落實“領導干部上講臺”“黨課開講啦”工作要求，講授“守初心、擔使命”專題黨課，深化理論學習，堅定理想信念，強化黨性修養。領導干部既要到所在黨支部或片區帶頭講黨課或思政課，又要到黨支部工作聯系點或系部講黨課或思政課。每名黨員要結合自身實際，結合學習張桂梅同志先進事跡，暢談心得體會。以“守初心、擔使命”為主題，以學習身邊先進典型精神為主要內容，開展“微黨課”評選。各黨支部要積極組織開展，并至少推薦一個好的“微黨課”報學院黨委。
（四）組織“學榜樣、爭先鋒”黨（團）日活動。
把學習張桂梅同志先進事跡作為黨（團）日的重要內容，通過多種形式和途徑組織黨（團）日活動，深層次學習感悟張桂梅同志對黨忠誠、信念堅定、務實擔當、無私奉獻的感人事跡和精神內涵。創新學生團支部活動方式，依托班級、課外興趣班、社團等，舉辦主題班會、興趣小組活動、故事會，大力開展豐富多彩、積極向上的學習教育活動，引導廣大師生員工堅定不移聽黨話、跟黨走。
以黨支部為單位召開專題組織生活會，黨員領導干部帶頭參加所在黨支部組織生活會，對照張桂梅同志的先進事跡查找自身存在問題，深入開展黨性分析，提出整改措施。引導黨員、干部職工以張桂梅同志為標桿，大力弘揚“跨越發展、爭創一流，比學趕超、奮勇爭先”精神，為實現教育事業高質量跨越式發展凝聚強大的精神動力。并要求支部要建立長效學習機制，創新學習方式，鞏固學習成果，做到長期堅持不斷的學習。
（六）積極參加“提素質、做表率”教育培訓。
按照上級的安排部署，通過“萬名黨員進黨校”的方式，11月份積極組織學院廣大黨員干部進黨校，參加學習張桂梅先進事跡和精神專題培訓。
（七）組織開展黨委書記、校長講一堂思政課活動。
結合州委教育工委轉發《云南省委教育工委、云南省教育廳關于組織全省學校黨組織書記、校長同講一堂思政課的通知》要求，由學院黨組織書記、院長主講一堂思政課，緊緊圍繞學習先進典型，弘揚高尚師德，進一步宣講張桂梅等模范人物先進事跡。以張桂梅思政大講堂為引領，努力建設“行走的思政課、云端的思政課、智慧的思政課、走心的思政課”，建設好我院思想政治工作品牌項目。
（一）強化師德教育，更進一步提高教師思想政治素質。
認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，學習貫徹會議精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
（二）加強理論學習，提高教師職業道德水平。
認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《職業教育法》等法律法規，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。
（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制。
積極探索新形勢下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教、以身作則，為人師表、明德惟罄、愛崗敬業的良好氛圍。
（四）開展主題活動，落實建設具體措施。
積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀、教育教學優良，學生家長滿意”等德主題教育，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，扎實開展“師愛進萬家”專題活動。
（五）關注教師心理健康，提高教師心理調節能力。
樹立“尊師重教、“科教興院”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，啟動“教師心理健康教程”，將心理健康教育作為學院教師校本繼續教育內容，提高教師的自我心理調節能力。
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇七
我校20xx這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇八
我校認真組織本校教師學習政風行風評議工作文件及工作實施方案，通過召開全體教師會等途徑，做到人人知曉，個個明白，形成人人關心、個個關注的良好評議氛圍。學校領導小組組織教師認真學習關于行風建設、校務公開等文件和有關會議精神，充分認識行風建設的重要性與緊迫感。全體教師都明確了當一名教師的光榮感和歷史責任感，樹立為教育事業奉獻終身的思想，做到政治堅定、愛崗敬業、為人師表、為學校政風行風建設與廉政建設提供了根本的保證。
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇九
我校高度重視行風建設工作，成立了行風工作領導小組，建立了由魏樹華校長任組長，主任為副組長、骨干教師為組員的行風評議領導小組，具體抓行風建設與民主評議工作，并制定了《后石河小學民主評議行風工作實施方案》，先后組織領導班子、教師學習了《義務教育法》、《教師職業道德規范》、《教師十要二十不準》等有關資料，保證學習時間，加大宣傳力度，通過學習使全校教師提高了對政風行風工作建設重要性的認識。
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇十
為切實推進我校行風建設，規范師德師風，提高教學水平，我校根據上級有關精神，結合學校實際，扎實開展行風建設，逐步提高全校教職工隊伍的政治、業務素質和職業道德水平，促進依法治教，推進素質教育的進程，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業人，我校從提高教職工政治思想素質和業務水平出發，開展政治思想教育、師德教育、法律法規教育，嚴格管理，從嚴治校，并完善民主評議制度，樹立行業新風，創文明行業，努力造就一支高素質的教職工隊伍。現將我校民主評議政風行風工作總結如下：
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇十一
1、學校強化管理隊伍黨性修養和師德修養，集思廣益，集體領導，群策群力，明確管理職責，增強工作效能，加強履責考核工作。落實廉潔自律各項規定，加強黨風廉政建設和反腐敗工作；認真抓好廉政文化進校園工作。
2、學校一直在努力建設一支胸懷理想，充滿激情的教師隊伍；一支自信、自強，不斷挑戰自我，善于合作，具有人格魅力，尊重同事的教師隊伍；一支充滿愛心，受學生尊重，追求卓越，富有創新精神，勤于學習，不斷充實自我，關注人類命運，具有社會責任感的教師隊伍。
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇十二
我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，實施師德師風建設責任制。
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇十三
為了切實搞好學校師德師風建設，根據上級教育行政部門安排部署，結合我校的實際情況，自20xx年3月上旬日至12月底，我校認真開展了“師德師風”建設活動，通過學習教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認真總結，全體教職工思想認識進一步提高，職業道德進一步規范，教師良好形象有了新的提升，現從以下幾方面對我校的師德師風建設工作情況作出總結。
為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校專門建立了“師德師風建設活動領導小組”，由學校校長岳江龍任組長，副校長劉寧任副組長，各中層領導任成員，成立了專門的辦公室，明確了各自的具體任務，切實加強對師德師風集中教育活動的領導。召開學校師德師風建設再動員大會，校長作了動員報告，向全體教職工提出了“家長滿意、學生喜歡、同行佩服的老師”的要求，副校長作了具體安排，班主任和科任教師代表進行了表態發言，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，放在重要位置來抓。
根據教育局的要求，結合我校實際，我們采取領導集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習和自己獨立學習相結合的辦法，組織全體領導和教職員工認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規，學習了教育局關于師德建設的若干精神，學習《十提倡》、《十不準》，學習全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業道德和權利義務的認識，明確了此次活動的目標要求。人人都認真做了學習筆記，撰寫了心得體會，真正提高了教師們的思想覺悟，增強了大家作為人民教師的使命感。同時注重學習氛圍的創設。我們在學校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”，請全體學生和家長監督；建立了師德師風學習心得體會專欄，校園網上開設了專門的.師德師風學習討論園地，這些措施的實施，都大大推動了活動的扎實開展。
首先，人人對照《中小學教師職業道德規范》要求和《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少于1500字的個人剖析材料，進行自我剖析。接著進行全員評議，先是領導和教研組民主生活會，小組成員之間進行批評與自我批評；再是學生和家長代表問卷調查，廣泛征求意見。發放征求意見表和家長、學生調查問卷千余份；利用校訊通平臺向家長發布了學校開展師德師風建設活動的信息，公布了學校的舉報電話、校長、副校長等有關負責人的電話號碼，便于家長和社會及時反映情況。在此基礎上，學校將收集到的各方意見和建議進行分類梳理，并向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組民主生活會討論，各自剖析自身存在的問題，根據個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見，結合教師平時表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見，并向教師本人進行反饋，提出改進意見，制定整改措施。結合學校評教評學活動，我們進行了教師作業和教案檢查，對行政教輔人員進行查工作實錄，查坐班情況，查服務質量，整肅了上班紀律，增強了職責意識。
1.為了提高全體教職員工對遵守師德規范的約束力和自覺性，學校結合工作實際，對照師德規范的要求，科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規章制度。在充分發揚民主的基礎上，完善了學校《師德師風考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》、《崇文中學教學常規》等，并成立了學校考核領導組，由領導、教師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組，師德考核與評模、晉級掛鉤，實行師德一票否決。使學校師德建設形成了制度化，常態化。
2.加強學科教研和課堂教學改革，提高了課堂效率，切實減輕了學生負擔。針對家長學生反映比較強烈的教師課堂效率不高、布置作業過多、學生負擔過重、休息時間少等問題，學校進一步強化了教研制度的落實，每次教研定時間、定內容，并著專人檢查落實，著重在如何提高課堂教學效率方面進行研究、探討。在“讓學生成為課堂學習的主人”上做文章、下功夫，真正使課堂活起來，學生動起來。專門召開班主任會議，對減輕學生作業負擔、保證學生充足睡眠作出規定，保證學生作業時間不超過規定的一個半小時。同時還將教師參加教研活動的成果和布置作業情況作為教學常規和師德考核的內容，切實提高了教師專業水平，減輕了學生負擔。為保證學生活動時間，學校嚴格執行每天一小時校園體育鍛煉的規定，充分利用校園場地，開展大課間活動，受到學生和家長的歡迎。
3、嚴格制度執行力度，狠殺不正之風。學校除大會小會對教師、班主任加強教育外，還與全體員工簽訂了《崇文中學師德承諾書》和《廉潔從教承諾書》，設立了舉報箱，向社會和家長公布了舉報電話。同時，嚴格制度的執行力度，對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規違紀現象，一經發現立即查處，決不姑息手軟。同時，將師德師風建設和紀律作風整頓結合起來，嚴肅教職工上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查崗，對發現的問題隨時公示，及時小結。目前，完全杜絕了校園抽煙、上課、開會接打手機、上班時間玩游戲等現象，有效杜絕了不正之風，提升了教師和學校形象。
在師德師風建設活動中，我們始終把落實師德規范、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程，并適時總結，大力宣傳表彰，使遵守職業規范、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。
我們以“教好每一個學生，辦群眾滿意學校”為目標，以“做人民滿意教師”為抓手，以職業道德建設為突破口，積極改進工作方法，創新工作模式，全面加強師德師風建設，取得了管理制度配套、從教行為規范、教師形象提升、教育質量升位的明顯成效。當然，我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，信息時代又給教師職業道德修養帶來了、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，長抓不懈，堅持可持續發展的思路，勇于實踐，大膽創新，及時總結經驗教訓，不斷提高師德水平。
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇十四
從事。
教學。
工作四年了，我深愛我的職業，更愛我的學生們。愛與責任是師德之魂，2017年剛剛踏出校門的我轉身換了一個身份又回到了校園，角色轉變剛開始也會有不太適應的地方，但現在回想起來頗有感觸，我的教育教學故事一學期接著一學期在上演，許多都已隨著時日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些已在心里深深的扎了根。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目，感悟至深。
教師隊伍建設應始終把師德師風建設放在首位，不斷健全師德師風建設長效機制，實現師德師風建設常態化。回想一下我最開始意識到“師德”大概是上小學的時候吧，那會可能還沒有真正意識到“師德”的涵義，只知道小學的班主任人特別好，學生喜歡她，家長也經常說“趙老師真是個好老師”。她會在下雪的大冬天早早來到學校，把教室的暖爐生上，怕我們鞋濕了要穿一天的濕鞋上課，她拿著掃帚為上學的我們掃出一條小路，可我分明看到了她濕透的棉鞋；遇到下雨天她總會變戲法似的把一把大傘舉到學生的頭頂，可她的半個身子早已濕透；有學生成績退步了她總會第一時間安慰然后幫學生分析原因，取得好的成績的時候她臉上的笑容是那么的燦爛。那會可能真的不懂“師德”，但趙老師絕對是優秀師德師風的典范，若干年后的我也站到了講臺上，我立志要當一名像趙老師那樣的好老師，做好人類文明的傳承者，承載傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。就像習主席在全國教育大會上說的那樣，當上了老師我真的覺得很光榮，我暗下決心一定要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。
凝心鑄魂，加強師德教育。
在新形勢下，我嚴格要求自己，首先全面加強理論武裝，在校組織領導下不忘初心、牢記使命，堅定理想信念，牢固樹立“四個意識”，切實做到“兩個維護”，不斷增強“四個自信”，自覺做踐行社會主義核心價值觀的模范。其次是積極參加師德師風主題教育。印象比較深的是一個周三下午參加的學習張桂梅同志先進事跡的主題教育。十年樹木百年樹人，張桂梅同志用自己的教育初心，通過19年的努力實踐創造了一個又一個教育奇跡，她知行合一，身體力行，用行動向我們廣大教師上了一堂生動的“不忘初心，牢記使命”主題教育課，是用實實在在的行動讓貧困女孩華麗轉身的“天使”。她是孤兒的“校園媽媽”，30年如一日投入到教書育人的平凡事業中；她身患多種疾病卻常常超負荷工作，堅守三尺講臺；她不是英雄，但是她用樸實、真實、感人的事跡贏得人們對她的敬重。
自覺自省，實踐中錘煉師德。
耳濡目染的師德師風早已在我心里扎根，從我踏上講臺的那一步我就時刻提醒自己，“當老師”不是一項謀生的手段，她不是一份普通的職業，教書育人是有神圣感和使命感的，每一天的教學工作我真的是注入了很多的心血，從學情分析，到備課；從課前準備預判，到課中學生動態的察覺；從課后作業的檢查，到學習情況的反饋，我不敢有絲毫的懈怠。即使有些課已經反復上過幾個學期了，但面對的學生在變，學情就不一樣，尤其對課程重難點講解的方法要實時進行調整，有時候同一門課程我要準備兩到三個教案、課件，不同班級，不同專業學生基礎知識掌握不同，關注點也不一樣，同一個知識點講解在這個班用這樣的案例可以很好的使學生理解，但換一個班級可能就需要換一個新的案例才能起到更好的加深理解的作用。這一點在疫情期間的線上和線下課程銜接過程中體現尤為明顯。
這兩年來勢兇猛的疫情根本不給我們準備的時間，2020年寒假我們在學校的領導下打了一場“停課不停學”的硬仗，一連幾天的教研我們都在學習騰訊課堂，怎么和學生互動，怎么維持課堂秩序，怎么掌握學生學習進度，怎么反饋教學效果，經過緊張的準備我們如期開展了新學期的網上授課。盡管我們一個教研組的幾名老師進行了反復的網上授課練習，隨著網課的實施一系列的問題又來了，有學生家里上網受限，課堂秩序不好把控，學生討論話題偏離授課內容，學生互動不積極，我們利用晚上時間再次反復交流經驗，和輔導員老師做好配合，不放棄一個學生，通過班級群、qq、微信等方式進行溝通，課堂在一步步走上正軌，最后按照教學計劃順利完成了教學任務。2021年新學期有了前面的經驗網課開展相對順利，但線上和線下的銜接又給我們任課教師來了當頭一棒，線上和線下課程怎樣實現無縫銜接，很多學生不同上課方式狀態完全不同，比如有些同學在線上授課過程中表現很積極，到了線下課堂上卻出現怯場不敢上臺發言，積極性也降低了。我們還是沒有放棄，面對新情況我們不能妥協，利用課間和課后時間找同學溝通了解他們真實想法，因為我們知道教育工作必須有耐心，有恒心，有愛心。對待每一堂課，我都做到認真負責，做到問心無愧。堅持“實踐出真知”，深化師德實踐，在日常工作中錘煉師德。
接下來的教學工作中我會繼續努力，扎扎實實把師德師風建設提高到一個新的水平，和各位教育工作者共同譜寫新時代教育發展新篇章。
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇十五
因為教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了幼兒園的校風和學風的好壞。因此作為一名幼師我們要做到：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我們都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。每一天都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的情緒來干實實在在的事情。第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
第二，刻苦鉆研業務。
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果幼兒提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在幼兒心中的威信就會逐步喪失，幼兒對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”
與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與幼兒家長的關系。只有我們把孩子看重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把幼兒當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們就應注意與每一位老師的合作，不計較個人得失，以幼兒園榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德師風不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我發展、自我完善、自我超越中實現的人生價值！
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇十六
20xx年度，中心狠抓師德師風建設，全面貫徹黨的教育方針，按照教體局關于加強師師風教育有關活動要求，進一步加強中心師德師風建設和教師職業道德修養，全面增強教師活動育人、為人師表的自覺性，樹立教師隊伍的新形象，不斷提高教育質量，推進中心精神文明建設，現將中心師德師風建設工作總結如下：
（一）領導高度重視，健全組織機構。中心領導高度重視師德師風建設工作，把師德師風建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好中心教師師德師風的責任感和緊迫感。同時，成立了以中心主任為組長的師德師風建設工作領導小組，安排部署師德師風工作，研究制定師德師風工作計劃，具體組織、協調、領導教師師德師風建設的有關事宜。
（二）完善規章制度，加強廉政建設。中心主任帶頭執行廉潔自律有關規定，全中心干部教師均未發生違規違紀事件。制定和完善了學習、調研、財務、請假及廉政建設等規章制度，形成了用制度管人管事良好機制，促進了黨風廉政建設的科學化、制度化和規范化。持續開展黨風廉政警示教育，召開中心深化作風整頓優化營商環境動員大會，組織全中心黨員簽訂黨風廉政建設責任狀，撰寫廉政警示教育心得體會，全面推進全中心黨風廉潔建設持續向好。
（三）強化宣傳學習，提高思想素質。在思想政治建設中，把對中心教師的思想建設、政治建設、作風建設和組織管理作為頭等大事來抓，不斷提高教師的理想信念、理論修養、政治覺悟和工作水平。堅持把理論學習與中心工作實際結合起來，把黨性教育和師德師風建設工作結合起來，較好地營造了一個良好的學習環境和氛圍。制定了每周定期集中政治學習、業務學習、黨員自學等學習制度，認真組織全體教師采取集中學習、專題研討、參加培訓班、個人自學等多種形式，系統學習了黨的路線、方針、政策。
（四）豐富活動內容，開展系列活動。
一是召開全體教師大會。引導教師加強黨性修養，始終牢記自己的.神圣職責，要求全體教師莊重承諾依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。以中心人特有的精神風貌，在探索中前進，在創新中成長，在實踐中升華，以勤勉敬業的態度，向家長、社會交出了一份滿意的答卷。
二是樹立“五師”教育目標。鑄師魂，要求教師具有“四心”，關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。育師德，要求教師做到“三愛”，愛事業，愛崗位，愛學生。樹師表，要求教師實現“四三二一”目標，四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強——強化為人師表意識。正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按照教師培養目標進行培訓學習。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，在中心組織的各項品牌活動中，掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。
三是開展“廉潔從教服務學生”為主題的教育活動。營造愛教愛生氛圍，組織教師學習黨風廉政建設、教師職業道德、行風建設和師德師風教育相關文件。評選中心“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“為人師表，廉潔從教”等廉正文化格言，時刻提醒教師注意自己的行為規范。組織教師觀看師德教育學習視頻，廣大教師增強了責任感，在日常生活中言傳身教，為人師表。
四是開展“心手相牽共享陽光”關愛行動。全面加強特殊群體學生的教育工作，認真開展關心關愛服務活動，在跳蚤市場活動中，把從城區各校青少年中募集的學習用品、衣物及玩具2000余件，發送到鄉鎮學校，努力促進特殊群體學生健康成長。
五是進行師德師風自評互評測評。教師依據師德師風建設的標準和職業道德的個體評價要求，對自己的為人師表，敬業精神，協作觀念，學生愛心，廉潔從教等方面進行自我評價，找準切入點，明確努力的方向。在此基礎上，廣泛的發揚民主，相互評價在職業道德上與現代教育理念不相符合的地方，從而互相學習、監督，取長補短，共同進步，增強了教師的敬業精神與自我約束力。
中心的師德師風建設工作，雖然取得了一定的成績，但我們應該清醒地看到還存在薄弱環節。一是個別教師的意識不強，責任心不強，缺乏應有的活力。二是部分教師對業務的學習態度不夠端正，學習上不夠積極主動，對新的教學手段在教學中的運用能力差。
一是強化理論學習。著眼長遠、抓住根本，把加強黨史、黨性學習教育作為中心師德師風工作的一項長期任務，創新學習方式方法，探索建立長效機制，采取集中學習與個人自學相結合等形式，提高全中心教師的學習效果，強化理論武裝。
二是強化黨性修養。健全批評與自我批評機制，堅持黨員民主評議制度，定期不定期開展談心談話活動，提高自覺加強黨性修養的意識。引導全中心教師樹立正確的人生觀和政績觀，堅定理想信念，加強全中心黨風廉政建設，堅決抵制“四風”和腐敗問題。
三是強化作風改進。嚴格按照教師師德師風工作總體要求，不斷加強全中心教師思想作風建設，在嚴守政策規定、堅持求真務實和弘揚愛崗敬業上下功夫、做表率。切實轉變工作作風，增強工作實效，營造真抓實干、務求實效的良好風氣。
四是強化制度建設。進一步建立健全制度，堅持用制度規范行為，嚴格執行學習、調研、財務、請假及廉政建設等規章制度，使中心開展工作、從事活動有章可循、有規可依。強化制度執行，不斷增強制度的剛性約束，提高全體教師依法按制度辦事意識，為師德師風工作有效開展提供有力保障。
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇十七
根據“師德師風建設”學習活動的要求，我校認真學習和貫徹落實施教育局關于開展師德師風建設活動的有關文件、通知精神，并制定具體的方案，按要求認真做好各項工作，效果良好。現將自查結果報告如下：
我校領導高度重視師德師風建設教育學習工作，把此項工作擺上議事日程，及時召開動員會議，統一思想認識，增強抓好師德師風專題教育的責任感和緊迫感。
同時，研究制定師德師風專題教育活動實施方案，成立師德師風專題教育活動領導小組。各種制度以噴繪的形式制成高標準的版面，明確主要目標，即通過專題教育活動，提高教師思想政治素質和職業道德水平，著力解決師德建設中的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書勤于育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。致力加強師德師風建設年的建設。在教師政治素質和師德修養上，在服務社會、服務家長、服務學生上，在樹立教師的良好形象上有新的提升。
我校積極開展學習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》《關于進一步加強中小學教師職業道德建設的意見》等法律法規，認真學習國家《中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教師行為八不準》等政策文件。
為使學習活動有成效，學校還制定“師德師風建設”教育活動各項學習制度，并做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會。每位教師都能按我校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。
為落實查擺剖析階段的工作，增強師德師風建設的針對性、時效性，學校分層次認真開展“兩查四反思”活動，通過召開“師德師風民主生活會”、“師德師風查擺剖析會”，教師分組“師德師風教師查擺會”，通過自己講、互相提、大家評、征意見等方法，深入進行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進方向。還通過召開家長、學生座談會，發放調查問卷等形式，指出了學校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風中發現的問題。現將查擺中提出和發現的問題匯總如下：
1、師德師風活動形式單調，缺乏多樣化，缺乏針對性和實效性，應將師德師風教育于豐富多彩的活動之中。
2、有些教師思想政治觀念淡薄。加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。
3、有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話；有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足。
4、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。
5、有的`時候有些教師職業意識不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。
1、進一步加大學習力度，加強職業道德教育，不斷地進行教師職業道德教育。通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。
2、學校要加大管理力度，進一步完善規章制度，規范學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。
3、要讓教師擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。
4、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。
今后學校將從以上各方面入手，進一步加強師德師風建設工作，強化學校德育工作，努力建設一支師德高尚、樂于奉獻、作風扎實、勇于創新、業務精良，具有現代教育理念，符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。
學院師德師風建設工作總結（專業18篇）篇十八
師德師風教育活動不可是實現“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身本事、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習進取性，努力提高教育教學質量。
我覺得新時代的師德師風應當是與傳統的標準揉在一齊的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但此刻存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但此刻則要求教師對學生也應尊重，這是個提高。所以，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
經過師德師風的學習，我認為素質教育，事實上，首先應當提高自身素質的是教師和家長。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。家長是子女的第一教師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質低下，言行不禮貌不規矩，孩子們怎會有高質量的成長如今法治和禮貌是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質就是良好的個性。良好個性體現何在那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。
經過這次師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及______同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央堅持高度的一致。從思想上行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。努力樹立好自我在學生中的榜樣形象，刻苦鉆研業務知識，做到一名政治業務兩過硬合格的好教師。