英語作為一門重要的學科，我們需要總結自己在英語學習方面的成就和不足，以便更好地提升自己。下面是一些有關英語總結的案例分析，希望對大家的寫作提供一些思路。
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇一
不要嫉妒別人――讀《草船借箭》有感浦口區龍山小學六v1w班范萬茹自古以來總有那么一些人，看到別人有才干，能力比自己強，不是奮發努力趕超別人，而是懷著妒忌之心，不擇手段地去陷害人家。三國時期的周瑜就是這樣一個人，課文《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心懷妒意，總想害死諸葛亮。他以軍中缺箭為名，生出一計，讓諸葛亮十天之內造出十萬支箭，否則，軍法論處。由此看來，周瑜不僅妒忌心強，而且還十分狡猾陰險。然而，足智多謀的諸葛亮卻胸有成竹地答應下來，趁著漫天大霧，用草船從曹營“借”了十萬支箭，使周瑜的詭計落了空。為什么有的人有嫉妒之心呢？那就是因為怕別人超過自己，當別人做出了成績，取得了成就，受到了眾人尊重和愛戴的時候，這種人不是探究別人成功的過程，不是虛心學習，頑強拼搏，取人之長，補己之短，而是譏諷造謠，甚至中傷陷害，這是多么愚昧無能的表現啊！讀《草船借箭》，我不由得想起了數學家華羅庚爺爺。華爺爺的知識淵博名揚天下。可是他在讀小學的時候學習成績并不好，算術考試常常不及格。在這種情況下，他沒有灰心，更沒有嫉妒學習好的人。他自信“名人”是人，自己也是人，別人能做到的事，自己也能做到，經過刻苦努力學習，華爺爺終于成為舉世聞名的.數學家，從此，華爺爺并沒有停止腳步，他又發現并推薦了陳景潤叔叔，去摘取數學“王冠”上的“寶石”。華爺爺的這種精神多么值得學習啊!讀《草船借箭》，我不由得想到了自己，嫉妒心理我不是也有嗎？比如自己考試成績不理想時，我并沒有去分析原因，找出錯在什么地方，以便以后腳踏實地地去學習。相反，卻希望取得好成績的人在下次考試中失手，考的不如自己。這種想法難道不是妒忌心在作怪嗎？回想起來，是多么令人慚愧呀？妒忌的害處是非常大的，所以，我們一定要從小杜絕它，做一個品德高尚的人。
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇二
弊：
一、網絡對青少年健康成長的雙重影響網絡對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都達到一個完好的狀態。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養成為德、智、體、美、勞全面協調發展，“面向現代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們試從網絡對青少年的思想品德素質、智力素質、身體素質、心理素質、社會適應能力等方面，探討網絡對青少年健康成長的雙重影響。
1.網絡對青少年健康成長的積極影響網絡對青少年思想品德素質的積極影響主要體現為：網絡已經成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。網絡對青少年智力素質的積極影響主要體現為：網絡的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助于青少年開闊視野、促進學業;網絡可以為青少年提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，有助于青少年培養和發揮創新能力;網絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發青少年的潛力。網絡對青少年身體素質的積極影響主要體現為：青少年通過網絡獲取一定的醫學衛生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網絡對青少年心理素質的積極影響主要體現為：網絡為青少年不良情緒的宣泄提供了相對寬松的環境，教育工作者也可以通過網上聊天有效地幫助青少年解除煩惱和疑惑;網絡為青少年掌握心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫院、心理醫生、心理健康研究動態及求醫預約等帶來了極大便利;網絡使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助于青少年良好個性的發展。網絡對青少年社會適應能力的積極影響主要體現為：網絡技術的飛速發展和信息傳遞的'快捷，以及人機對話的平等的新型人際關系，有助于啟發和引導青少年培養和形成學習、效率、平等、開放等現代觀念;網絡縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴大交往的范圍;網上新型人際交往方式和社會關系的建立為青少年在現實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間;網絡還為青少年的社會化提供了角色的練兵場，有助于促進青少年的社會化。
2.網絡對青少年健康成長的消極影響網絡對青少年思想品德素質的消極影響主要體現為：網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成;互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降;網絡交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。網絡對青少年智力素質的消極影響主要體現為：網絡聊天是許多青少年上網的主要內容，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力;計算機網絡擠占了青少年讀書和思考的時間;在網絡上，有人靠幫別人寫論文、做作業賺錢，于是，許多缺乏自律的青少年從網絡上下載文章作為作業交給教師，甚至碩士、博士論文也從網絡上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態度;現實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依賴電腦網絡，沉湎于網絡之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。網絡對青少年身體素質的消極影響主要體現為：長時間連續上網會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺;不良的上網環境也會損害青少年的身體健康。
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇三
職位名稱：
業務員;促銷員;其他有挑戰性的。
工作地區：
湛江市霞山區;湛江市赤坎區;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
技能專長。
語言能力：
普通話標準。
計算機能力：
一般;。
綜合技能：
教育培訓。
教育經歷：
時間。
所在學校。
學歷。
培訓經歷：
時間。
培訓機構。
證書。
工作經歷。
所在公司：
深圳寶安e代網絡信息有限公司。
時間范圍：
9月-12月。
公司性質：
國有企業。
所屬行業：
互聯網、電子商務。
擔任職位：
網絡管理員。
工作描述：
維護計算機與網絡。
離職原因：
所在公司：
湛江相機世界連鎖公司。
時間范圍：
公司性質：
民營企業。
所屬行業：
電子、微電子技術。
擔任職位：
銷售員。
工作描述：
介紹，銷售，售后公司產品。
離職原因：
所在公司：
湛江國美電器城。
時間范圍：
公司性質：
股份制企業。
所屬行業：
家電業。
擔任職位：
促銷。
工作描述：
完成銷售公司每月下達指標。
離職原因：
所在公司：
湛江佰露凈水設備有限公司。
時間范圍：
公司性質：
私營企業。
所屬行業：
生物工程、制藥、環保。
擔任職位：
業務員。
工作描述：
每天尋找新客戶，維護與售后舊客戶。
離職原因：
所在公司：
湛江市蒙牛乳業銷售有限公司。
時間范圍：
204月-年10月。
公司性質：
民營企業。
所屬行業：
快速消費品（食品、飲料、糧油、化妝品、煙酒）。
擔任職位：
業務員。
工作描述：
維護固定客戶資源，完成公司下達任務。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
1、生活方面:性格開朗,幽默大方,具有良好的`協調與溝通能力,及團隊協作精神。
2、工作方面:思路清晰、責任心強,能夠統觀全局。良好的敬業精神,能夠吃苦耐勞,及承受工作壓力,并具有極高的判斷及辦事果斷能力,能夠獨立完成本職及領導臨時交辦的工作,善于工作經驗,對每個項目進行全局的個人總結。
3、個人特長:有極高的悟性。
發展方向：
其他要求：
聯系方式。
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇四
盼望著，盼望著周末來了，電腦的腳步近了。
一回家就去電腦前的樣子，茫茫然打開了電腦。顯示器電源燈亮起來了，主機電源燈亮起來了，顯示屏上的畫面出現了。
qq登錄對話框偷偷地跳了出來。號碼框里，密碼框里，輸上去，一大串一大串數字符號滿是的。登錄了，qq寵物坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，洗幾回澡，吃些食物。寵物“呼呼”長著，q幣“刷刷”花著。
好友，黑名單，陌生人，你不讓我，我不讓你，都閃爍起來。好友幸好還認識，陌生人不知道是誰，黑名單就更不用說了。打開“windowmediaplayer”，歌曲全都是，沒聽過的，流行的，經典的，放在內存里，非常亂，還占空間。
“上網不玩qq堂”，這是不可能的，像被幕后黑手操縱著，我打開了qq堂。道具商店里帶來些新裝備，混著任務，還有各種比賽活動，都在窗口里擁擠著。我進入了01頻道，興奮起來了，呼朋引伴的打起了海盜，打得“慢慢膠”亂飛，跟那怎么也打不死的海盜應和著。電腦前我的眼睛，這時候也目不轉睛的盯著。
網上病毒漸漸多了，我家電腦上病毒也多了。c盤d盤，e盤f盤，角角落落，原先藏著的病毒，一個一個都發作了。破壞破壞硬件，刪除刪除文件。“一臺電腦毀于病毒”，趕緊殺毒，有的是等待的功夫，沒有的是希望。
電腦不像剛落地的娃娃。它從頭到腳都不可能是最新的。
電腦不像小姑娘。不是花枝招展的，而是四四方方的。
電腦更不像健壯的青年。它只有老鼠般的“鼠標”和搓板狀“鍵盤”，領著我們進入信息時代。
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇五
職位名稱：
行政文員;辦公室文員;。
工作地區：
湛江市遂溪縣;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
三天內。
技能專長。
語言能力：
普通話標準。
計算機能力：
良好;。
綜合技能：
教育培訓。
教育經歷：
時間。
所在學校。
學歷。
遂溪縣遂城中學。
初中。
209月-206月。
遂溪縣東澳理工科技學校。
中專。
培訓經歷：
時間。
培訓機構。
證書。
工作經歷。
所在公司：
東莞昆盈電腦制品有限公司。
時間范圍：
年6月-2002年12月。
公司性質：
外資企業。
所屬行業：
計算機業（硬件、網絡設備）。
擔任職位：
前臺文員。
工作描述：
1、負責公司來訪來電者咨詢、接待工作。
2、負責公司的傳真、信函收發、打印等工作。
3、辦公室日常事物的處理。
離職原因：
所在公司：
遂溪縣興達辦公用品有限公司。
時間范圍：
6月-年8月。
公司性質：
私營企業。
所屬行業：
辦公設備、文化體育休閑用品、家居用品。
擔任職位：
文員。
工作描述：
1、負責公司來訪來電者咨詢、接待工作。
2、負責公司的傳真、信函收發、打印等工作。
3、會議紀要、物品的保管、出入庫的登記。
4、員工人事檔案建立、管理。
5、統計每月考勤并交財務做帳，留底。
6、接受其他臨時工作。
離職原因：
所在公司：
遂溪縣清大高級輔導托管中心。
時間范圍：
2009年11月-2009年12月。
公司性質：
私營企業。
所屬行業：
教育、培訓、科研院所。
擔任職位：
后勤文員。
工作描述：
負責托管中心的后勤服務工作。
離職原因：
所在公司：
遂溪縣廣達復印部。
時間范圍：
1月-207月。
公司性質：
私營企業。
所屬行業：
其他。
擔任職位：
打字員。
工作描述：
雜項工。
離職原因：
所在公司：
遂溪縣東澳職業培訓學校。
時間范圍：
2010年7月-2011年2月。
公司性質：
私營企業。
所屬行業：
教育、培訓、科研院所。
擔任職位：
辦公室文員。
工作描述：
負責學員資料上傳及整理打印報批資料。
離職原因：
所在公司：
廣東松林香料有限公司。
時間范圍：
2011年3月-5月。
公司性質：
私營企業。
所屬行業：
其他。
擔任職位：
辦公室文員。
工作描述：
打印公司企業文化的報紙及各料文件，整理歸檔職員檔案。
離職原因：
（qq個性簽名網/）。
其他信息。
自我評價：
本人性格開朗、穩重、有活力；待人熱情、真誠；工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，有較強的'接受和學習新知識的能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速的適應各種環境，并融合其中。能承受壓力，有很強的忍耐力和意志力，敢于創新。
我充滿青春的活力。希望能在以后的工作中不斷總結經驗以提高個人技能。如果貴司給我一個機會，我會盡我所能，把工作做好，為公司效力。
發展方向：
其他要求：
聯系方式。
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇六
姓名：xxx國籍：中國。
戶口所在地：珠海身材：177cm?65kg。
婚姻狀況：未婚年齡：27歲。
培訓認證：誠信徽章：
求職意向及工作經歷。
人才類型：普通求職?
工作年限：4職稱：初級。
求職類型：均可可到職-隨時。
月薪要求：1500--2000希望工作地區：廣州珠海。
2007.6-2008.1廣州速對冷氣有限公司冷氣技術員。
教育背景。
畢業院校：佛山黎明電子技學校。
所學專業一：電子／電腦應用維護所學專業二：電子／電腦應用維護。
受教育培訓經歷：1997—20佛山瀾石中學高中。
2000—20佛山黎明電子技學校電子、電腦軟硬件應用維護中專。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：優秀粵語水平：優秀。
工作能力及其他專長。
本人性格開朗，勤奮好學，工作認真，能獨立完成公司安排的工作！
詳細個人自傳。
個人聯系方式。
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇七
顯卡是我們電腦的最重要部件之一，直接影響電腦運行時候流暢度和圖像顯示等。這里給大家分享一些關于電腦顯卡怎么判斷好壞，希望對大家能有所幫助。
顯卡是什么?
顯卡又稱為視頻卡、視頻適配器、圖形卡、圖形適配器和顯示適配器等等。它是主機與顯示器之間連接的“橋梁”，作用是控制電腦的圖形輸出，負責將cpu送來的的影象數據處理成顯示器認識的格式，再送到顯示器形成圖象。
通俗的說，顯卡主要有兩個功能：顯示和處理圖像，其原理是顯卡接在電腦主板上，它將電腦的數字信號轉換成模擬信號讓顯示器顯示出來;同時顯卡具有圖像處理能力，協助cpu工作，提高整體的運行速度。
簡單來說，不管是電腦還是手機，顯示器的屏幕畫質顯示都是靠顯卡來完成的，別看很多電腦或手機沒有獨立顯卡，但它們至少在cpu或者主板中集成了核心顯卡。可以說，顯卡決定屏幕顯示，電腦如果沒有顯卡，屏幕就不會有圖像顯示。
顯卡有什么用?
上面已經說了顯卡主要有顯示和處理圖像兩個功能，但顯卡也分為好壞，高端顯卡可以帶來更好的顯示和圖形處理，可以驅動更大的顯示屏，帶來更好的“畫質更好”和“速度更快”的優勢。一些大型游戲或者專業軟件，由于對畫質要求很高，因此通常需要配備好一些的獨立顯卡。
如果日常只是看網絡電視，玩一些簡單小游戲，一般目前cpu集成的核心顯卡就可以滿足需求了。
第一、顯存位寬。
顯存位寬是顯存在一個時鐘周期內所能傳送數據的位數，位數越大則短時間內傳輸的數據量也就越大，因此顯存是顯卡的一個重要參數之一。顯存位寬有64位、128位、256位和512位等。不難理解，顯存位寬越高，也就代表著顯卡的實力越強。
第二、頻率。
頻率就是所能處理數據的速度，是與gpu交換數據的速度，單位是ns或mhz換算公式：1ns=1000/1mhz、2ns=1000/2mhz，以此類推，顯存的頻率越快，通道的數量越多，可以同時處理的數據量就越大，整塊顯卡性能就越好。
第三、顯存帶寬。
顯存帶寬對于顯卡性能有著很明顯的影響。它是衡量顯示芯片與顯存之間的數據傳輸速率的指標之一，一般來講帶寬越大數據傳輸速度就越快，單位是字節/秒。在頻率相同情況下，帶寬高的顯卡性能也會越強。
第四、流處理器單元。
現在，流處理器的數量的多少已經成為了決定顯卡性能高低的一個很重要的指標，nvidia和amd-ati也在不斷地增加顯卡的流處理器數量使顯卡的性能達到跳躍式增長,所有的數據都有一個共性，數量越大，證明東西越好。
了解顯卡的參數對于大多數人不會去那么做，現在很多的網卡已經幫我們評測好了。我們只需要對比一下即可大致了解顯卡的好壞。
第五、根據顯卡的型號判斷。
我們知道了顯卡的型號后就可以通過已經評測好的結果直接查看自己的顯卡排行。在百度里搜顯卡天階圖即可獨到相關的內容。
第六、顯卡的散熱情況。
顯卡的散熱是顯卡一個很重要的指標，如果散熱不好，再好的配置也無濟于事，所以散熱在一定程度上決定了一個顯卡其他性能指標是否可用。顯卡的散熱風扇主要參數有全固態電容，銅管，風扇尺寸等。
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇八
據我調查(在我所在城市)家有電腦的孩子占80%以上，其中小孩有專屬電腦的占65%;100%的孩子都不同程度地在非學習時間玩電腦;給孩子購買電腦的家長100%的目的，都希望孩子在電腦的輔助下提高學習成績，孩子也信誓旦旦決心如何如何......
令人悲哀的是99%的孩子從沒有真正用于學習(狹義)都是玩游戲、上qq、看電影，剩下的1%孩子，其上電腦時間總量用于學習(狹義)的占5%以下。這些數據說明了什么?......
當前我國的教育現狀仍是高考一條路，高考得分是唯一目標，其它都是浮云，在這特定的情況下，我認為是否允許孩子玩電腦得由他的學習成績決定，而不是表面上的道理。弱弱的大牛|12-06-19評論(0)網絡是一把雙刃劍，有好有壞的。所以最主要的是看使用的人是用在什么地方、我們應該使用網絡好的一方面2721089475|12-06-05評論(0)主要看孩子的自控能力，如果孩子是自控能力很強的，又非常愛好學習，那孩子上網是去利用取之不盡，用之不竭的資源，肯定是利大;但如果孩子自控能力較差，總是利用上網的機會去玩游戲，勢必會貽害孩子，尤其是中學生正處于青春發育期，網上有很多不良的東西，必定會使孩子受影響而嚴重影響學習成績的。再者，現在的手機都可以上網，不能光看電腦的影響。如果孩子利用手機上網而專注于看負面的東西，也會對學習成績造成影響。
電腦成為當今社會辦公、學習、娛樂必不可少的工具。在廣大的中學生群體中，電腦的使用已經非常普遍。對于中學生來說，電腦主要有以下用途：學習、玩游戲、上網，其中上網包括網上學習、查閱資料、瀏覽新聞、玩游戲、交友聊天等。然而，事物都是有兩面性的。合理使用電腦會提高我們的工作、學習效率，但同時電腦帶給我們的危害也是顯而易見的。我認為使用電腦有以下幾點益處：
第一，電腦是了解咨詢、快速掌握多方面知識的重要途徑當一臺電腦聯網后，它就將整個世界呈現在你的面前。讓你足不出戶，走遍天下。通過電腦在網上，我們可以了解到最新、最快、最權威的新聞，可以接觸書本以外的、更加寬廣的知識，使我們了解更前沿的科技，拓寬我們的知識面，增長我們的見識。
第二、電腦學習，自主、互動，收益大如今，市場上的學習軟件琳瑯滿目，比書本靈活、有趣，容易引起我們的興趣。使用電腦看書也很便捷，一張小小的`圖書光盤，可以收錄所有中學生需要閱讀的名著。此外，還有遠程教育這種新式的教學方式。相應課程的視頻可以反復看，也可以使用網絡和同學、老師進行交流，互動學習。這樣的教學模式不受時間、地點的約束，對我們中學生的自由發揮有很大的幫助。
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇九
婚姻狀況：已婚民族：漢族。
培訓認證：未參加身高：168cm。
誠信徽章：未申請體重：65kg。
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：普通求職。
應聘職位：系統管理員/網絡管理員：
工作年限：9職稱：中級。
求職類型：兼職可到職日期：隨時
月薪要求：1500--希望工作地區：佛山,中山,。
工作經歷。
公司性質：私營企業所屬行業：計算機/互聯網/通信/電子。
擔任職位：電腦技術員。
工作描述：
離職原因：
教育背景。
畢業院校：陽春市普利時電腦技術學校。
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇十
(2)主板：決定運算速度和穩定性，由于主板應用的芯片不同，可分為很多種，如845、865、895、815等。
上面幾項最能決定配置高檔的程度，其它的就都是次要的啦，而且現在一般的主板都集成網卡、聲卡等，都影響不大！
如何查看電腦的配置？
右擊擊“我的電腦”--》“設備管理器”里面包括硬件版本，性能指數，軟件版本信息等，都在里面了！
一般來講，電腦的速度的響應并不能說某單個硬件對它的影響，它們之間需要相互匹配（下同此理），當然，硬件占主要因素，二是軟件的優化設置：
先從硬件來講。
1、cpu，這個主要取決于頻率和二級緩存，頻越高、二級緩存越大，速度越快，未來cpu將有三級緩存、四級緩存等，都影響響應速度。
2、內存，內存的存取速度取決于接口、顆粒數量多少與儲存大小（包括內存的接口,如：sdram133，ddr233，ddr2-533，ddr3-800），一般來說，內存越大，處理數據能力越強，速度就越快。
4、硬盤，硬盤在日常使用中，考慮得少一些，不過也有是有一些影響的，首先，硬盤的轉速（分：高速硬盤和低速硬盤，高速硬盤一般用在大型服務器中，如：10000轉，15000轉；低速硬盤用在一般電腦中，包括筆記本電腦），臺式機電腦一般用7200轉，筆記本電腦一般用5400轉，這主要是考慮功耗和散熱原因。
5、顯卡：這項對運行超大程序軟件的響應速度有著直接聯系，如運行cad，3dstudio、3dmax等圖形軟件。顯卡除了硬件級別上的區分外，也有“共享顯存”技術的存在，和一般自帶顯存芯片的不同，就是該“共享顯存”技術，需要從內存讀取顯存，以處理相應程序的需要。或有人稱之為：動態顯存。這種技術更多用在筆記本電腦中。
6、電源，這個只要功率足夠和穩定性好，也就ok啦。
7、顯示器：顯示器與主板的接口也一樣有影響，只是人們一般沒有太在乎（請查閱顯示設備相關技術資料）。
下面說說軟件部分：
1、操作系統：簡單舉個例子說明一下：就現在的電腦，同等配置，運行原版windows98肯定比運行原版windwosxp要快，而原版xp肯定又比運行原版的windowsvista速度要快，這就說明，同等配置情況下，軟件占用的系統資源越大，速度越慢，反之越快。
還有，英文原版的操作系統運行英文版程序比運行中文版的程序穩定性及速度都有是關系的。所以，這里特別強調是原版的系統，也就是沒有精簡過的系統。同理，精簡過的windowsxp一般來說，會比原版的xp速度快些，因為精簡掉一些不常用的程序，占用的系統資源少了，所以速度有明顯提升。
2、軟件（包括硬件）都可以適當優化，以適合使用者，如：一般辦公文員，配置一般的電腦，裝個精簡版的xp和精簡版的office就足以應付日常使用了。但如果是圖形設計人員，就需要專業的配置，尤其對顯卡的要求，所以，升級軟件：microsoftdirectx9.0或以上版本是很有必要的。
上面幾項最能決定配置高檔的程度，其它的就都是次要的啦，而且現在一般的主板都集成網卡、聲卡等，都影響不大！
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇十一
自古以來，總有那么一些人看見別人有才干，比自己強，發奮努力超過別人，而是懷著嫉妒心，不擇手段去陷害別人，三國時期周瑜就是這樣的人。
讀了《草船借箭》，我不由想起。
自古以來，總有一些人，看到別人比他能干，比他強，就懷著一顆嫉妒之心，想方設法、不擇手段地去害人家，《草船借箭》中的周瑜，就是這樣的一個人。
在《草船借箭》中，周瑜看到諸葛亮才華橫溢，處處勝過自己，便心生歹念想害死諸葛亮。他以軍中缺箭為由，令諸葛亮三天造好十萬支箭。誰知諸葛亮滿口答應，并立下了軍令狀。周瑜暗自高興，滿以為這下可以除掉諸葛亮了。而博學多才的諸葛亮，利用他淵博的知識，夜觀星象，乘著大霧，去曹營“借”了十萬多支箭回來復命，使周瑜的陰謀未能得逞。
在我們的日常生活中，的確有這種人，
著名。
我也有嫉妒別人的時候，當別人考得比我好時，我不是去分析我錯的原因，而是希望他下次出個大錯，好和我扯平。想起來，真的好慚愧。
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇十二
武進區湖塘實驗初級中學執筆余玉華。
一、課題研究的背景。
21世紀是一個充滿希望的時代，也是一個充滿機遇和挑戰的時代。它的許多特征和對教育的影響已展現在我們面前。
從世界范圍內看，科學技術已經成為當今最活躍的生產力，經濟與社會的發展越來越依賴于科技與教育的進步，以通訊技術和計算機為主導的新技術革命，已經開始將人類社會推進到前所未有的知識經濟，信息經濟時代。21世紀的競爭是經濟實力的競爭，是科學技術的競爭，是知識的競爭，歸根到底是人才的競爭，而人才的培養取決于教育的發展。可以說，誰先掌握了21世紀的教育，誰就掌握了未來世界的主動地位。
初中英語教育大綱明確提出：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。”隨著我國“素質教育”的實施，目前初中英語教學正由過去的片面追求升學率的“應試教育”向培養全面發展人才的“素質教育”轉變。英語課堂教學是素質教育的主要陣地之一。要使課堂教學優化，高效，真正使每個學生能主動發展，關鍵在于：教師思想教育的現代化和教育技術手段的現代化。隨著教師思想的不斷更新，傳統的“一塊黑板，一支粉筆”已不能滿足教改的需要。先進的教學思想和落后的教學手段的矛盾更加突出，正待現代教育技術手段，特別是多媒體計算機進入英語課堂，以發揮計算機的“特有功能”。并逐漸將其實現課堂教學大容量，多信息，多趣味，高效率。目的性原則，為適應素質教學改革與發展規律的需要，培養新時代多能智慧型的學生，從我校教育設施和學生的實際出發，探索現代教育技術在教育中運用規律。我們選擇本課題的原則是：
科學性原則，課題的選擇符合學生心理活動規律，認知規律。高效快速地向學生提供知識信息，有效地培養學生口、眼、耳、腦的配合使用，大大提高了學生實際運用英語的能力。
創造性原則，突破傳統教學中的一支粉筆一堂課的模式，探索一種新的教學模式，在教學方法、教學理論和教學手段等方面，具有先進性、新穎性、獨創性和突破性。
可行性原則，研究目標和任務的主觀條件：研究人員對現代教育技術有濃厚興趣，教改的積極性很高。從事英語教學工作時間長，有較豐富的教學實踐經驗，有較高的業務素質和研究能力。客觀條件，有大量信息資料。老學校有一個語音室，一個電教室和一個微機室。新學校又新添置許多硬件設施。增加了兩個語音室，兩個微機室，并且在每個教室里都安裝了電腦、實物投影儀和電視。一切先進的設施學校里應有盡有。學校還專門成立了領導小組，有專門的教育研究經費。因此，在這種大趨勢下，我校英語組決定進行多媒體計算機在初中英語教學中應用的研究。以便探索一條適合21世紀教學的新方法和新路子。
二、實驗的理論依據。
教育家夸美紐斯在《大教育論》中提倡直觀性，由具體到抽象，由已知到未知，右簡到繁，由事實到論據，由易到難等教學原則。認知心理學家皮亞杰強調思維創造能力在學習中的作用，主張外語教學中要充分發展觀察、記憶、思維、想象等智力因素。
該實驗主要借鑒視聽法教學流派的觀點。視聽法把外語教學過程歸納為刺激――反應――強化的過程。歸結成幻燈圖像和錄音的聲音信息結合刺激視聽感官，學生作出模仿反應，并進行反復強化操練，形成自動化習慣。而多媒體計算機可以把文字、圖形、圖像、視頻圖像、動畫和聲音等多種信息進行集成。它具有聲畫并茂，視聽結合，動靜相宜，感染力強的特點。利用這一特點，可以再現或創造英語教學所需的情景，它可以使學生如聞其聲，如見其人，如臨其境，激發學生學習英語的興趣與欲望和情緒。有利于把學生的智力因素和非智力因素有機的統一起來，使他們在學習過程中達到精神的集中與愉悅的境界，從而積極參與學習，加速學習的進程。
教育要面向現代化，而現代化必須有現代化的教學手段，多媒體手段在英語教學中應用，能大大增強教學的效果，提高教學質量。
運用多媒體教學，教師教起來生動、省時、學生學起來輕松、活潑，對知識的掌握扎實到位。多媒體教學優化了課堂教學結構，有力促進了教學質量的提高。
三、課題研究的目標。
1．通過運用多媒體計算機輔助英語教學，改變傳統的教學模式，探索一條適合21世紀初中英語教學的新路子――徹底改變傳統的一塊黑板和一支粉筆的教學模式，充分運用先進的電教資源，采用計算機的交互性和集成性，自制多媒體課件進行上課。
2．通過多媒體計算機輔助英語教學，優化學生的學習資源，提高學習資源的利用率。使參加實驗和研究的班級的英語教學質量與效率有較大幅度的提高。
四、實驗內容。
運用多媒體計算機輔助英語教學，達到全面提高提高師生素質，提高師生素質，增加課堂教學容量，擴大學生的視眼與知識面，優化教學過程，提高教學質量，構建新型的教學模式。具體步驟：
1．分析初中英語教學現狀，調查學生最喜歡的教學方法掌握第一手資料，并根據實際情況，設計行之有效的教學方案。
五、實驗過程中各變量的確定。
1．自變量：合理運用多媒體計算機a：教材確定：初中人教版教材，新概念英語（一、二），劍橋英語新教程（入門級）。b：教輔材料：教材vcd，錄像帶。英特網上任何信息和技術，自制的powerpoint課件和cai課件。c：實驗設施。
2．因變量：改變和提高課堂教學效率a：學生對媒體教學的興趣。b：學生學習英語的熱情。c：學生聽說讀寫的能力。d。學生綜合運用英語的能力。e：學生對網絡技術與信息的興趣。
3．其它變量：a：設置實驗班（初一至初三英語特色班），對照班（初一至初三的普通班）。b：統一課時，統一資料，統一作業，統一測試。c：實驗期間，教師和學生保持良好的心態，不帶半點主觀偏見。
六、研究方法。
1．調查研究法：以我校初一學生為研究對象，調查分析學生的英語水平和目前的英語教學現狀。為研究提供必須的理論依據。
2．文獻法：在分析的基礎上，運用先進的教學技術和網絡信息，分析總結以往的成功經驗，借鑒外地的教學成果，研究英語教學中存在的困難和問題，構建了運用現代教育技術在初中英語教學中的應用的行動方案。
3．行動研究法：有目的、有步驟地制定課題組的行動計劃，然后按計劃實施行動，在實驗班中展開實驗。在實驗過程中，盡量讓學生在現實的媒體所創設的真實或虛假的語言情景中學習語言。在實驗中充分突出以學生為主體的教學原則。充分調動學生的積極性和求知欲。有效地促進和培養學生的創新精神和實踐能力。而后在行動的基礎上進行總結，再修改計劃，再貫徹落實于行動，再反思，如此循環往復，不斷完善此項實驗。
七、實驗步驟。
實驗未立項時，實驗老師同各層次的學生進行座談，了解他們的實際英語水平和記憶規律，英語學習的積極性和持久性，英語學習中可能遇到的障礙，嘗試在第二課堂中運用多媒體計算機輔助英語教學的手段，研究他們同一知識在無媒體影響下的鞏固程度，發現學生在多媒體計算機云造的語言情景中，學習主動，積極性高，參與欲強。從此開始收集資料，理論學習，申請立項。確立了課題名稱為《多媒體計算機在初中英語教學中應用的研究》。該實驗分為兩大步驟：
第一步：1912月――8月，實驗預備階段，對湖中初一――初三的學生間進行實驗。采用多媒體計算機教學法。具體做法：由史曉武老師負責收集調查分析資料，由謝伯仁校長負責組織我們教師進行理論學習和研究，由電教組的裴阿良老師和卞英才老師組織我們全體教師進行課件制作培訓，最后在實驗班中運用我們集體制作的多媒體課件組織課堂教學，教學效果良好。這種教學方法很受學生的歡迎。
第二步：209月――7月，為正式實施行動期。實驗期間，及時對學生進行座談、調查，增強信息的反饋，教師繼續認真研究現代教育技術理論。根據教學大綱的要求并又超越大綱運用自制的多媒體課件組織課堂教學。各階段具體操作與要求如下：
第一階段：99年12月-00年8月，教師要學會運用語音室里的多媒體計算機設備。要學會基本操作計算機。
學生學習方面的目標是：聽：能聽懂運用多媒體計算機所編制的課堂用語和課文內容并作出相應的'反應。用英語說值日報告，借助字典能基本閱讀課外讀物，能寫出課件內所設置的問題的答案。同時補充劍橋英語新課程（多媒體版）以此激發學生的積極性。是采用口試和筆試的測試形式。這一階段，我們主要是以大綱文本，并超越大綱初步自制多媒體課件上課。
第二階段：00年9月-7月。在第一階段實驗的基礎上，我們又修改了原由的計劃，對教師和學生提出了更高的要求。要求老師能比較熟練操操作多媒體計算機。
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學生能聽懂運用多媒體計算機所設置的情景會話。能談論計算機所提供圖片和給計算機所提供的錄像、vcd或課件所設置的情景配音。要能隨計算機速讀課文，正確率80%。同時提供劍橋英語讀物。（多媒體版）。也采用口試和筆試的形式。這一階段我們的重點是運用多媒體計算機，用powerpoint和autherware自制課件組織課堂教學。
第三階段：01年7月以后。在前兩個階段研究的基礎上，我們再次修改我們的實施方案，對老師和學生的要求又上了一個臺階，老師要能靈活操操作多媒體計算機和熟練自制課件組織課堂教學。學生要能聽懂用多媒體計算機所設計的聽力測試并進行人機間的對話，正確率要達到95%。要能隨計算機快速閱讀短文。正確率85%。同時附加劍橋英語課程（活動版）。采用口試和筆試兩種評價方式。這一階段我們主要是運用多媒體計算機的多功能性，播放vcd，訓練學生的綜合運用語言的能力。
實驗過程中，媒體設置的聲情并茂的圖像有讓學生身臨其境的感覺，真實的語言情景大大激發了學生學習英語的積極性與求知欲。而且大容量的課堂教學，不僅擴展了學生的知識視眼，也大大擴大了學生的知識面。同時，我們還特別注意信息的反饋。隨時通過反饋的信息，調整研究內容與教學內容。經常性的師生間交流大大增強了師生間的情誼，激發了學生學習英語的主動性。比如在課件設計上，我們這樣做：如果學生做對了，電腦會說“welldone.youareveryclever.congratulations.”并給予熱烈的掌聲。如果你做錯了，電腦上會出現這樣鼓勵性的語言“pleasetryagain.pleasethinkitover.”以此，讓學生在失敗時獲得勇氣。如果學生經過動腦后做對了題目，電腦馬上會顯示激勵性的語言“thisproblemisdifficult,butyou’vedoneitverywell.”并報以掌聲。多媒體教學充分調動了學生的眼、耳、腦、手的作用。激發了學生的非智力因素與學習熱情。
在實驗過程中，我們還特別注重對學生的思想教育，教育他們要崇尚科學，誘發學生參加各個環節的英語活動。在多媒體所計算機設置的語言情景中學會語言，并運用所學語言給多媒體計算機所設置的課件情景配音。以此提高學生的口頭表達能力。從而，從聽、說、讀、寫四方面提高學生綜合運用英語的能力。
八、研究成果：
通過二年半的研究與實驗，我們基本上完成了預定的目標，多媒體計算機輔助英語教學的研究與實驗的成功，使我校初中英語教學又上了一個臺階,有關多媒體計算機輔助英語教學方面的論文曾有多篇獲校市級以上獎項.所開設的多媒體研究課獲得省市級領導與同行的一直好評.現在,英語課堂教學與以前相比有了較大的改變,課堂氣氛活躍,學生的參與欲強,對英語學習興趣濃厚。
2）學生方面：。在全國英語能力競賽中，我們所輔導的學生都獲得了較好的成績。年實驗班參加全國英語知識能力競賽有8人分別獲一二獎，年實驗班的學生在全國英語能力知識競賽中有10人獲獎，其中2個一等獎，8個二等獎。年的英語能力競賽成績也不錯的.14人中有2人一等獎.其余為二等獎.實驗班的英語成績要比對比班的英語成績高出8-10分.實驗班的閱讀,口語和聽力水平要比對比班的能力強.歷年的中考英語成績也總是名列榜首。實驗班的平均成績要比對比班高出8到10分。實驗班的學生在課堂敢說敢表演,情景反應能力特快.
不斷提高電教業務水平。
運用計算機輔助英語教學，順應時代的潮流，比較實用。因為，在本世紀，語音室，微機室成為學校普通的硬件設施，網絡教學方興未艾，微機培訓是教師繼續教育的必經之地。各種媒體教學軟件琳瑯滿目，因此，此教法具有實用性和普遍推廣的價值。近年來，國內遠程教學相繼開通，多媒體教學蔚然成風。運用多媒體計算機輔助教學必將成為外語教學的主旋律。
九、存在的問題與設想：
在實驗過程中我們剛起步時也遇到經驗不足的現象比較重視硬件建設軟件建設投入不足。電教工作中注重教學輕于管理各部門的使用記錄雖然有但是記錄不全至今為止我們還沒有編寫過各級英語釣教教材。個別設備只顧使用管理和維護不夠。各級電教文件和釣教管理檔案還不全。我們實驗老師的低矮教業務水平還有待進一步的提高。
今后的設想：
1、建立“現代教育技術中心”，推進學校的教育技術現代化。
3、在internet上建立英語的主頁，向外宣傳介紹本校的英語教學情況。
4、充分利用我校的校園網和閉路電視系統。
5、利用校園電視臺進行英語節目的播報。
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電腦的應用初中英語（專業22篇）篇十三
隨著社會的進步，經濟的發展，電腦就像“舊時王謝堂前燕”，漸漸“飛入尋常百姓家”，如今擁有一臺電腦已不是什么稀奇事了。可我家第一次買電腦的情形至今歷歷在目。
我家的第一臺電腦是在我上小學二年級時買的，當時學校里開了電腦課，我對這個看上去傻傻的家伙產生了興趣，于是就向爸爸提出想要一臺電腦的請求。我以為爸爸肯定不會同意的，可是結果出乎我的意料，爸爸考慮到我將來的學習和他現在工作的需要，居然同意了我的要求。一個星期后，一臺嶄新的電腦就出現在我的書房里。我當時是無比地興奮，摟著爸爸的脖子說：“爸，你真好！謝謝您送給我這份大禮！”爸爸笑著對我說：“你這鬼丫頭，有了這玩意，你可不能讓它占據你的生活、影響你的學習哦！”我半開玩笑半認真地說：“絕對不會的，我一定會‘一切行動聽指揮’，堅決服從您的命令，您放心好了。”爸爸聽了我俏皮的話語，笑得合不攏嘴。
這臺電腦給我的幫助可大了。有一次，學校進行“看圖寫話”比賽，我寫的“快樂的小剛”一文得了二等獎。我心血來潮，試著將這篇文章投到上海《小主人報》，沒想到居然發表了！這是我在報刊上發表的第一篇文章，當時那種成功的喜悅真是難以用語言來表達。小小的成功點燃了我信心的火炬，現在電腦已成為我與報社溝通的重要方式。如今在電腦上寫好一篇作文，只要鼠標一點，我的文章就去了報社編輯老師的電子信箱里；再鼠標一點，在報刊的電子版上就能夠看到我的作品。這電腦多神奇啊！
這臺電腦已成為我學習與生活中不可或缺的一部分，它讓我的學習生活更加豐富多彩。有了它，我可以做到“秀才不出門，便知天下事”，廣闊的世界也好像變小了。這可不是吹牛！上網一搜，精彩絕倫的影應有盡有；鼠標一點，美妙動聽的音樂源源不斷。電腦，真是個神奇誘人的世界！可以說，有了電腦你能夠快捷方便地了解天下大事，你可以自由舒暢地愉悅身心。
漸漸地，我對計算機有了更深一步的了解。我學會了使用word、excel等軟件，掌握了powerpoint幻燈片制作技術，利用email來傳送信件，在網校上下載學習各科教學資源。我發現知識的大門向我打開，我的視野越來越無邊無垠，電腦已成為我學習的好伙伴。
回顧自己走過的路，電腦給了我很大幫助，我和電腦的故事不會到此結束，我會更好地使用電腦，讓我和電腦的故事更精彩！
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇十四
這學期我們學了一篇課文，題目是“我不能失信”。課文講的是宋慶齡小時候的故事。說她非常想去她伯父家做客，特盼著去看看伯伯家養的鴿子。可剛走到門口，忽然想起她的朋友小珍那天上午要來找她學疊花籃，因為她們早就約好的。既然約好了，就不能失信，后來她沒去伯伯家了。后來她媽媽夸她是個守信用的'孩子。
老師還給我們講了很多關于“誠信”的名言警句，比如“人而無信，不知其可”，“君子一言，駟馬難追”呀，還有“人無信不立”，“言必行，行必果”，“與朋友交，言而有信”，“失去信用是一個人最大的損失”呀，等等等等。
盡管我不大懂什么叫誠信，我就把它理解為不撒謊，不騙人，答應人家的話一定要做到。
可是，在現實中，我一直講信用，不撒謊，結果卻沒吃到好果子，常常挨批評或者被別人騙了，吃夠了大虧。
有一次，我和曾立偉約好，下午放學后去他家玩，翻山越嶺走了一個多小時，可是到了他家，他并沒有把他在學校吹噓的那個神奇的玩具給我玩，連看一眼都不行，最后說他壓根兒就沒有那玩具，只是騙我玩的。我氣極了，回到家，天黑盡了，媽媽正帶著一幫人在四處找我。她說她們找遍了雷店街，幾乎每個我可能去的地方都找過，正準備報警。那次，媽媽大發雷霆，讓我罰跪了。要我保證以后放學先回家不亂跑。晚上睡覺的時候，我和媽媽又談了這事，媽媽問我為什么放學不先回家，我說，因為我跟曾立偉拉鉤了，我就得守信。老師說人要講信用。媽媽反問我：“曾立偉講信用了嗎？他先騙你呢。就你傻瓜！再說你以前不也跟我拉過鉤，說任何時候放學先回家，然后再去跟小朋友玩嗎？怎么跟別人守信就不跟媽媽守信呢？”我被問得啞口無言。唉，也是，別人不守信，我何必要跟他守信呢。
還有一次，三（二）班的周老師在多媒體教室給我們三（一）班講課，講的是【富饒的西沙群島】。課講得好極了，我們每個人踴躍發言，答得都很準確。聽說還得到了教育局領導的表揚。可是，我卻挨了批評，因為我在樓梯上說了真話，說那篇課文事先老師講過，所以，上課的時候，人人都回答得那么準確。后來老師批評我不該瞎說，教我們就是講過也別跟人說。我覺得奇怪，老師平時不總教我們誠實守信嗎？怎么現在又教我們說假話騙人？我真搞不懂了。晚上我跟媽媽說起這事，她表揚了我誠實，卻沒怎么說老師什么不好，只是嘆了口氣。問她為什么，她也不肯說，只是說，等你長大了，自然會明白。我真想快快長大，弄清楚我搞不懂的一切。
唉，說了這么多，我們小朋友到底是守信好呢，還是不守信的好？
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇十五
你或許會覺得這個問題挺無聊，挺幼稚，可在我的眼里，這是個深奧的問題，因為我似乎不能在這兩者之間做出抉擇，兩者都是我所信任的，不能夠拋棄的。電腦，是我的“百科老師”，它包羅萬象;而我的大腦，是身體的“重要部分”，它指揮著我身體的每一個部位，它助我思考，它讓我能有自己的判斷……兩者都是我所珍惜的，不能失去的。
我承認，電腦的確是無所不知、無所不曉的，它上知天文、下知地理;它能歌善舞，能寫會畫;它精通國畫，會下棋，會作文??????可是，電腦能做到的一切，我們的大腦不也能做到嗎?不同的是，電腦不費吹灰之力，輕而易舉地就能找到你想要的一切，而我們的大腦，卻需要付出艱辛的努力才能夠達成目標。
即使這樣，我仍舊選擇后者，原因不用多說，很簡單，不要不勞而獲，而要努力奮斗。因為再好的電腦也有壞的那一天，到那時，你所有的心血，和你的重要文件或許都會在頃刻間成為過眼云煙。而你的大腦卻不一樣了，儲存在你大腦里面的知識，只要通過溫習，那些知識便會在你的大腦里扎根，永遠都不會磨滅。所以，只有靠自己，憑借自己的能力取得成功才能夠問心無愧。
我總結出的道理就是：不要過分依賴電腦，它并不屬于你自己本身;永遠相信你自己的大腦，通過它執著地努力，你取得的成功才是問心無愧，堅信：電腦能做成的一切事，你自己的大腦也一定能做到!
[關于人腦與電腦作文800字]。
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇十六
（吉林省長春市第四十五中學分校）。
摘要：在新的時代背景下，教師已經逐步認識到學生個體間的差異，并且在教學過程中有意識地推動學生全方位的發展。因此，在初中英語教學中對學生進行多元的評價是現代教育發展的必然要求。通過對多元評價在初中英語教學中的應用進行探究，旨在推動初中英語教學的發展與建設，切實提高教學質量，并引導學生健康地成長與發展。
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇十七
武進區湖塘實驗初級中學執筆余玉華。
一、課題研究的背景。
21世紀是一個充滿希望的時代，也是一個充滿機遇和挑戰的時代。它的許多特征和對教育（－上網第一站35d1教育網）的影響已展現在我們面前。
從世界范圍內看，科學技術已經成為當今最活躍的生產力，經濟與社會的發展越來越依賴于科技與教育（－上網第一站35d1教育網）的進步，以通訊技術和計算機為主導的新技術革命，已經開始將人類社會推進到前所未有的知識經濟，信息經濟時代。21世紀的競爭是經濟實力的競爭，是科學技術的競爭，是知識的競爭，歸根到底是人才的競爭，而人才的培養取決于教育（－上網第一站35d1教育網）的發展。可以說，誰先掌握了21世紀的教育（－上網第一站35d1教育網），誰就掌握了未來世界的主動地位。
初中英語教育（－上網第一站35d1教育網）大綱明確提出：“教育（－上網第一站35d1教育網）要面向現代化，面向世界，面向未來。”隨著我國“素質教育（－上網第一站35d1教育網）”的實施，目前初中英語教學正由過去的片面追求升學率的“應試教育（－上網第一站35d1教育網）”向培養全面發展人才的“素質教育（－上網第一站35d1教育網）”轉變。英語課堂教學是素質教育（－上網第一站35d1教育網）的主要陣地之一。要使課堂教學優化，高效，真正使每個學生能主動發展，關鍵在于：教師思想教育（－上網第一站35d1教育網）的現代化和教育（－上網第一站35d1教育網）技術手段的'現代化。隨著教師思想的不斷更新，傳統的“一塊黑板，一支粉筆”已不能滿足教改的需要。先進的教學思想和落后的教學手段的矛盾更加突出，正待現代教育（－上網第一站35d1教育網）技術手段，特別是多媒體計算機進入英語課堂，以發揮計算機的“特有功能”。并逐漸將其實現課堂教學大容量，多信息，多趣味，高效率。目的性原則，為適應素質教學改革與發展規律的需要，培養新時代多能智慧型的學生，從我校教育（－上網第一站35d1教育網）設施和學生的實際出發，探索現代教育（－上網第一站35d1教育網）技術在教育（－上網第一站35d1教育網）中運用規律。我們選擇本課題的原則是：
科學性原則，課題的選擇符合學生心理活動規律，認知規律。高效快速地向學生提供知識信息，有效地培養學生口、眼、耳、腦的配合使用，大大提高了學生實際運用英語的能力。
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電腦的應用初中英語（專業22篇）篇十八
（江蘇省溧陽市大溪實驗學校）。
摘要：情商是相對于智商的一個概念，據調查發現，一個成功人士不僅需要有很高的智商，其情商也應達到一定的高度，因此一個合格的人才其情商必須與智商相一致。就初中英語教學中如何進行情商教育給出建議和策略。
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇十九
摘要：在人們的交流中，肢體語言起著非常重要的作用。在英語的學習中，肢體語言的充分利用，能更好的活躍課堂氣氛，能讓孩子在輕松愉悅的環境中高效的學習。能讓枯燥乏味的英語課變得豐富多彩。隨著教學的不斷改革，肢體語言的合理使用越來越受到學生們的歡迎。
關鍵詞：肢體語言課堂教學。
一，引言。
肢體語言是傳播信息和交流的重要工具，是通過身體的各種動作，舉止和神態來代替有聲語言。其產生和運用早于有聲語言。如果說眼睛是心靈的窗戶，那么肢體就是情感的一面鏡子。我們的情感可以通過肢體充分的表達出來。美國心理學家阿爾培根認為，人們接受信息7%是通過人們所說。30%是通過人們的語氣。55%是通過人們的肢體語言。這足以說明了肢體語言在人際交往中有著無可替代的作用。在《肢體語言》一書中說道，如果沒有肢體語言，嬰兒將不能正常的學習，進而成長。這也說明了肢體語言在孩子的成長中有著積極的重要作用。根據青少年的性格特點，肢體語言的應用有其必要性。
肢體語言是人與人之間相互溝通的一種重要的媒介，在交流中，人們用這些表情和手勢來表達他們的情感。眾所周知，課堂教學的教和學就是教師和學生的一種交流。在英語的教學中，課堂教學是學生學習英語最重要的途徑之一，根據中學生的特點，教師必須采用一些有效的方法激發學生的學習興趣，或者通過一些行為或動作來吸引學生,以便學生能夠積極的參與課堂。激發學生興趣的方法很多，有的老師可能會采取教具，簡筆畫等多種形式。但是肢體語言的使用它不受環境和外界條件的影響，也是最直接的一種方式。教師可以通過手勢.眼神.面部表情等無聲的語言對學生加以教學的暗示，能極大的抓住學生心里。因此，肢體語言的合理使用是提高課堂效率重要的方式之一。
隨著英語教學的改革，越來越多的英語教師更注重學生綜合素質的提高，因此，我們應該注重培養學生聽說讀寫各方面的素質。然而，中學生由于受詞匯量、表達能力的限制以及社會實踐等影響，她們的聽力以及口語都存在一些問題，這些局限性使得在課堂上實現全英交流變得困難。根據學生的現有水平和實際情況，肢體語言就顯得很必要了。有時候一個復雜的問題，如果說出來，學生聽不懂。但如果配上簡單的手勢和表情，學生就很容易理解。有一次，在聽一節外教的課上，老師采用全英教學，但孩子參與性非常強，絕大部分學生都能跟上。其實這個老師最善于運用的就是肢體語言。如果學生表現突出，老師就會用特別夸張的表情或手勢來表揚他，學生特別高興。有時候他直接去擁抱學生。教師善于借助肢體語言把復雜的問題簡單化。當他給學生講他小時候的一些經歷，有一些學生聽不懂，但他加上了一些表演和動作。學生很容易就理解他所表達的意思。整節課上學生非常自信，在輕松愉悅的環境下完成了教學內容。可見，肢體語言在英語教學中的運用是必須的，也是實用的。
三、肢體語言能夠活躍課堂氣氛，增強老師和學生的感情。
1．肢體語言有助于提高學生聽說能力。
我們每一個人都有兩只耳朵，一張嘴。這足以顯示了聽力在我們的日常生活中是何等的重要。聽是我們獲取信息的重要方式，也是交流的前提。因此，聽在英語的學習中起著非常重要的作用。因此，聽力水平的提高是提高語言的基礎。在聽力的訓練過程中，如果能合理的運用肢體語言，可能會起到意想不到的效果。在有一次給學生上聽力課，遇到的聽力材料比較難，正常情況下，學生根本聽不懂。我大概把材料闡述了一遍，在闡述的同時我充分利用手勢和表情。比如，當我說：“她非常的苗條”時，我用身體及手勢描繪出了苗條的造型。當說：“sheissobeautiful.”，可以把雙眼睜得大大的，同時張開嘴，做出一副很羨慕喜歡的樣子。在肢體語言的幫助下，學生大概就能猜出發生了什么樣的故事，通過這種方式的引導，學生在也不害怕聽力了。久而久之，她們的聽力慢慢提高了。
口語是實現交流的重要途徑之一，因此，我樣應該盡量發展學生“說”的能力。英語作為一種語言，說是我們學習語言的最基本的目標。現在人們越來越認識到了說的重要性。初中新教材中每個單元都新增加了口語的練習。足以說明啞巴英語是行不通的。一般來講，肢體語言能喚起和維持學生學習和使用英語的興趣，在英語課上，教師應該不但自己要使用肢體語言，還應該鼓勵學生根據不同的情景使用肢體語言。在七年級我給學生上第一節課。我一般都會給學生做自我介紹。然后讓學生做自我介紹，一是想了解學生的真實情況，二是想了解一下學生的語言水平，特別是口語水平。在我介紹自己的時候。我告訴他們我喜歡體育運動。我給他們做了一些游泳，以及打籃球，打羽毛球等動作。學生們聽的看的都非常認真。而且能夠聽懂。在后來學生的自我介紹中，有一名學生也介紹了他的愛好。他講到他非常喜歡動物，他給我們模仿了一些他喜歡的動物的叫聲，他的表情特別生動，惟妙惟肖，學生全部都在拍手歡呼。接著，又有一名學生說他特別喜歡恐怖片。他還給我們模仿幾種恐怖的聲音。雖然有些好=害怕，但是給其他同學留下了特別深刻的印象。在這節課上學生不經意間很好的運用到了肢體語言。課堂氣氛非常好。我也深受鼓舞。
單詞的學習是語言學習的基礎，學習單詞的過程也就是聽與說的過程，在教授單詞的過程中，如果能很好的運用肢體語言，那么學生一定非常的感興趣。例如在教到單詞excited的時候，老師如果面無表情，學生對這個單詞也不會產生深刻的影響。如果老師做出激動人心的表情，學生就會對這個單詞留下深刻的印象。當老師講的relaxed這個單詞的時候。老師表現出非常放松的狀態。學生也跟著老師處于非常放松的狀態，這既能讓學生放松心態，又記住了這個單詞。真是其樂無窮。因此，如果老師能很好的利用肢體語言，那么單詞的學習就不會枯草乏味，學習單詞就變得輕松多了。
2．肢體語言有助于提高閱讀和寫作能力。
有一位語言學家說過：“詩，只有讀過，才真正成為詩”。任何一篇好的文章，只有讀出來，才能體現他的美感。朗讀最能體現語言的魅力。作為教師，如果能充分運用肢體語言來展現語言的美，更能感染學生。怎么才能做到這些，平常我們閱讀的時候，要注意抑揚頓挫、要注意面部表情、讀句子要注意哪兒該輕柔，哪兒該強調、哪兒該升、哪兒該降、哪兒該停頓。在讀的時候配上手勢。這樣更能把學生帶到真實的語言環境中。一般情況下，我們在陳述句和特殊疑問句中用降調，在一般疑問句中讀升調。在選擇疑問句中是前升后降。這樣學生會隨著語音和語調進入到語言情景中。如果在合適的情景中配上一些表情和動作。學生就會充分感受語言的魅力。總之，生動的手勢配以流利的英語能夠營造出一個好的英語學習環境，這無疑在提高學生的閱讀能力方面扮演著積極角色。如果在閱讀中能運用手勢，眼神，停頓等肢體語言會讓語言更加生動，更加有感染力。手勢具有豐富的表現力，它的運用避免用一種語言來解釋另一種語言的蒼白無力。眼神的運用，它不但能傳達語言的一種美感，更能體現老師的情感。通過學生的眼神老師可以看到學生的內心世界，能夠看出他們的好惡和疑問。停頓能夠有效的增強學生的注意力。喧鬧中的停頓能讓停下來思考，還能給他們一個自我消化的過程。有時候在課堂上一些學生管不住自己的嘴巴，如果老師這時能停下來，教室也就安靜下來。此時的停頓可能比你大聲說：“不要吵了”效果更好，還能讓學生檢查自己的行為，對學生也是一次小小的教育。肢體語言的使用，極大的調，動了學生對語言的感知能力，對書本上的語言有著自己的理解。讀的越多這種能力就會越強，久而久之，閱讀能力就會慢慢提高，閱讀能力提高了，寫作能力也會隨之提高。
四、結論。
學習語言是一個復雜的過程。英語也是如此。45課堂分鐘是十分寶貴和應該珍惜的，在這45分鐘內，學生應該盡可能的練習。為了充分發揮有限的時間，就要求教師采用著實有效的教學方法。肢體語言的運用不但能吸引學生的注意力，還能加深學生的印象，豐富學生的想象力。使用肢體語言完全符合“聽覺－視覺”教學原理客觀要求。符合學生的心里特征。因此，教師應該選用相應得體的肢體語言在英語教學中，這樣，就能為學生創造一個輕松愉悅，互動高效的學習氛圍。
參考文獻：
(1),《肢體語言》.
(2),胡春洞《英語教學法》.
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇二十
3.似曾相識燕歸來(打《書經》一句)——答案：永不忘王家。
4.歲歲有宴歲歲酒(打《岳陽樓記》一句)——答案：慶歷四年春。
5.說它多大有多大，日月星辰全容納，無人知它始和終。(打一物)——答案：宇宙。
6.獨具匠心(打一字)——答案：斤。
7.萬里長空且為忠魂舞(打西廂記一句)——答案：亡過的天上逍遙。
8.銀銅鐵(探驪格)——答案：首都·金邊。
9.高低·放踵格(打一常用詞)——答案：忐忑。
10.口含黃柏味(打一常用詞)——答案：吃苦。
11.鎂光照(打一戲曲詞語)——答案：亮相。
12.浮雕(打一常用詞)——答案：刻薄。
13.十億一心奔四化(打一稱謂)——答案：同志。
14.守護母女倆(打一稱謂)——答案：保姆。
15.生身之本不可忘(打一稱謂)——答案：體育記者。
16.萬里征途(打二稱謂)——答案：戰士，行長。
17.天最頂上是什么(打一字)——答案：一。
18.一根筷子吃藕(打一俗語)——答案：專挑眼。
20.把兒連起來(打一字)——答案：幾。
21.歲歲盼統一(打一人事用語)——答案：合同期兩年。
22.馮諼三彈鋏(打一香港電影)——答案：無間道。
23.人間草木費千金(打一世界名著)——答案：茶花女。
24.日月無私照(打一古代著作)——答案：明通鑒。
25.入深淵探驪·卷簾格(打《聊齋志異》篇目二)——答案：龍取水，于子游。
26.高空掛燈·白頭格(打一《三國演義》人名)——答案：趙云。
27.樵夫漫說漁翁話(打《醉翁亭記》一句)——答案：在乎山水之間也。
28.情人在天上(打宋詞句一)——答案：白云鄉里有溫柔。
29.秋雁又南回(打《千字文》一句)——答案：信使可復。
30.區公所(打《西廂記》一句)——答案：寄居咸陽。
電腦的應用初中英語（專業22篇）篇二十一
隨著教學改革的深入，多媒體輔助教學已漸漸地走進英語課堂，這無疑給英語課堂教學改革注進了新的活力。21世紀的鐘聲已經敲響，我們已進入了數字化信息時代。課堂教學由傳統的“認知型、灌輸型、獨奏型、封閉型、統一型”開始向“視、聽、說”的教學模式轉變。實現了英語課堂上學生積極參與、口腦并用、和諧高效、主動發展，著重培養學生運用英語進行交際的能力在課堂上得以體現，聽、說、讀、寫綜合訓練得以加強，人文教育思想得到滲透。
powerpoint軟件是windows環境下得到廣泛應用的演示創作工具軟件。它提供了功能強大的創作工具，包含有100多種模板（template），這些模板是專家設計的演示，教師可以選擇一個模板作為制作幻燈片的基礎，并根據自己的需要做些修改，再輸入演示的內容，這樣會比一切都從頭做起要方便容易得多，有利于簡化教師的備課過程。
powerpoint的.每張幻燈片都可擁有標題，（title）、文本（test）、圖形（graphs）、繪制的對象（object）、幾何圖形（shape）、剪輯藝術圖片（clipart）以及由其他應用程序創建的各種圖表、圖像等。利用powerpoint的控制功能，連接大屏幕投影儀直接演示，產生出一種圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，這對于教學過程具有重要意義。它能有效激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。學生有了主動參與的可能，而不是一切都由教師安排好，學生只能被動接受。按認知學習理論的觀點，人的認識不是外界刺激直接給予的，而是外界刺激與人的內部心理過程相互作用產生的，必須發揮學生的主動性、積極性，才能獲得有效的認知。這種主動參與性就為學生的主動性、積極性的發揮創造了很好的條件，即能真正體現學生的認知主體作用。
此外powerpoint演示過程中提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持。實驗心理學家特瑞赤拉（treicher）做過兩個著名的心理實驗，一個是關于人類獲取信息的來源。他通過大量的實驗證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，兩者之和就有94%。他的另一個實驗是關于知識保持即記憶持久性的實驗，結果是這樣的：人們一般能記住自己閱讀內容的10%，自己聽到內容的20%，自己看到內容的30%，自己能聽到和看到內容的50%，在交流過程中自己所說內容的70%。這就是說，如果既能聽到又能看到，再通過討論、交流、用自己的語言表達出來，知識的保持將大大優于傳統教學的效果。利用powerpoint教學過程不僅非常有利于知識的獲取，而且非常有利于知識的保持。
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電腦的應用初中英語（專業22篇）篇二十二
3.一孔之見，堅貞不屈。(打一三國演義人名)——答案：諸葛亮。
4.孟母三遷，浩然正氣。(打一人名)——答案：孟浩然。
5.孔雀開屏(打一央視主持人)——答案：張羽。
6.陽光帥男(打一臺球運動員)——答案：丁俊暉。
7.我老爸最棒(打一神話人物)——答案：夸父。
8.匈奴困蘇武(打一古代劇作家)——答案：關漢卿。
9.豈可虛度年華(猜外國作家)——答案：安徒生。
10.胯赤兔，走千里。(打一元雜劇作家)——答案：馬致遠。
11.小伙一向很厚道(打一個三字央視主持人)——答案：郎永淳。
12.不知醫藥何來，忽然沉疴脫體。(打一西漢人物)——答案：霍去病。
13.繞一圈(打一作家)——答案：周而復。
14.桂林山水甲天下(打一《水滸》人名)——答案：石秀。
15.不尋常的秀才(打《水滸傳》人物綽號一)——答案：圣手書生。
16.爺爺打沖鋒(打一歷史人物)——答案：祖沖之。
17.八戒的人品(打一革命家)——答案：朱德。
18.八駿日行三萬里(打一三國人名)——答案：馬良。
19.良藥苦口利于病(打一宋代詞人)——答案：辛棄疾。
20.孔雀收屏(打一三國人名)——答案：關羽。