心得體會不僅是一種自我反思的方式，也可以成為我們與他人分享經驗、交流心得的一種途徑。以下是一些精心整理的心得體會參考范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇一
班級是學校管理教育學生的基本單位。一個學校如欲取得最佳效果，引導班主任創造優良的、奮發向上的班集體是其中非常重要的一環。而創造班集體各項工作中，班主任協調好與家長的關系又是其中一項重要的工作。是由于家長的文化水平、教育方法、觀察學生的角度與教師存在種種差異，班主任與家長接觸時難免發生一些矛盾。這些矛盾解決不好，會影響學生的成長和進步，影響班級教育任務的完成。
我覺得班主任在與學生家長接觸時應做好以下工作。
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇二
第一段：引言（150字）。
經驗管理是現代企業發展中的重要一環，為了提高員工的經驗管理能力，公司組織了一次經驗管理培訓。在培訓中，我學到了很多關于經驗管理的知識和技巧，對于自己的工作有了新的認識和思考。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的心得體會，并總結出幾個重要的觀點。
第二段：學習經驗管理的重要性（250字）。
在培訓中，我意識到了經驗管理對企業發展的重要性。經驗管理可以幫助企業總結和傳承經驗知識，提高組織效率和員工素質。通過經驗管理，企業可以避免重復工作，降低成本，提高工作質量和效益。在我個人的工作中，我意識到了經驗管理對于提高工作效率和解決問題的重要性。通過總結和分享經驗，我能夠更好地應對工作中的挑戰，提高自己的工作能力。
第三段：培訓中的實踐體驗（300字）。
在培訓過程中，我們進行了一系列的實踐活動，使我們更好地理解和應用經驗管理的知識和技巧。其中，最有收獲的一次活動是團隊協作的案例分析。在這個活動中，我們將自己的工作經驗進行了總結和分享，并通過團隊討論找出了解決問題的有效方法。通過這個活動，我深刻意識到了經驗管理對于團隊協作和問題解決的重要性。同時，我也學到了如何將我的經驗轉化為組織知識，并通過分享和溝通的方式與團隊成員共享，從而提升整個團隊的工作效果。
第四段：對于個人職業發展的影響（300字）。
經驗管理不僅對于企業發展重要，對于個人職業發展也有著重要的影響。在培訓中，我意識到了個人經驗管理對于自己的職業發展有著巨大的推動作用。通過對自己工作經驗的總結和反思，我能夠不斷提高認識和理解，進而更好地適應和應對工作中的變化和挑戰。同時，通過將自己的經驗寫成經驗報告并分享給其他人，我能夠提高自己的影響力和個人品牌。通過經驗管理，我相信我能夠在職業生涯中取得更大的成功。
第五段：總結（200字）。
通過這次經驗管理培訓，我深刻認識到了經驗管理對于企業和個人發展的重要性。經驗管理可以幫助企業提高效率和質量，同時也是促進個人職業發展的重要手段。我將會將所學到的經驗管理知識和技巧應用于自己的工作中，提高自己的經驗管理能力，并不斷總結和分享經驗，進一步完善自己的工作方法和技巧。同時，我也會鼓勵和幫助身邊的人進行經驗管理，共同提高組織和個人的效益。經驗管理不僅是一種工作方法和技巧，更是一種積極的生活態度和價值觀。我相信通過經驗管理，我們能夠更好地發展自己，提高工作效果，取得更大的成功。
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇三
近年來，隨著社會的不斷發展和變化，經驗管理成為越來越多企業重視的一項能力。為了提升員工的經驗管理能力，我參加了一次為期一周的經驗管理培訓。通過這次培訓，我深刻體會到經驗管理對于企業的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。
第一段：認識經驗管理。
經驗管理是指通過收集、存儲、整理和分享員工個人和團隊的經驗，以便更好地應對問題和挑戰，提高工作效率和質量。在培訓的第一天，我們學習了經驗管理的基本概念和原理。通過一些實例和案例的介紹，我逐漸認識到經驗管理是一項系統工程，它可以幫助企業有效地利用并傳承先人的經驗，提升組織的整體競爭力和創新能力。
第二段：經驗管理的方法和技巧。
在培訓的第二天，我們學習了一些經驗管理的方法和技巧。其中最重要的一項是經驗的分享和傳承。通過分享經驗，可以讓團隊成員相互學習和借鑒，避免重復犯錯，節省時間和資源。為了更好地分享經驗，我們學習了如何撰寫經驗總結報告和組織經驗交流會。這些技巧對于提高團隊的協作能力和創新能力非常重要。
第三段：經驗管理的挑戰和困難。
經驗管理雖然有著巨大的潛力和好處，但也面臨著一些挑戰和困難。在培訓的第三天，我們學習了經驗管理的挑戰和解決方法。首先，經驗管理需要團隊成員積極參與和共享，但是由于個人的私利和保守心態，很多人不愿意分享自己的經驗。其次，經驗的傳承需要一種有效的方式和平臺，以便員工能夠隨時獲取和使用。解決這些挑戰需要企業從組織文化和制度層面下功夫，鼓勵員工分享經驗，搭建良好的經驗交流平臺。
通過培訓，我也了解了經驗管理能夠給企業帶來的巨大效益。首先，經驗管理可以提高組織的創新能力。通過分享和傳承經驗，團隊成員可以相互學習和啟發，創造出更多的創新想法和解決方案。其次，經驗管理可以提高組織的工作效率。通過總結和分享經驗，可以避免重復工作和犯錯，節省時間和資源。最后，經驗管理可以提高組織的競爭力。通過有效地利用和傳承經驗，企業可以更好地應對市場競爭和變化，保持持續的競爭優勢。
第五段：我的成長和啟示。
通過這次經驗管理培訓，我不僅學到了很多有關經驗管理的知識和技能，也對自己有了更深刻的認識和體會。首先，我意識到個人經驗的分享是一種責任和義務。通過分享自己的經驗，不僅可以幫助他人，也可以提升自身的認知和成長。其次，我明白了經驗管理需要一個持續的過程和良好的組織文化。只有當團隊成員都積極參與和支持經驗管理時，才能夠實現最好的效果。最后，我意識到經驗管理是一種創新的方式和方法。通過總結和分享經驗，我們可以不斷改進工作方法和流程，創造更多的價值。
總結一下，參加經驗管理培訓是一次非常有收獲的經歷。通過培訓，我不僅了解了經驗管理的基本概念和原理，也學會了一些經驗管理的方法和技巧。同時，我也認識到了經驗管理面臨的挑戰和困難，以及可以帶來的巨大效益。通過這次培訓，我不僅提升了自身的經驗管理能力，也對自己的成長和發展有了更深刻的認識。希望以后能夠將所學所悟應用到實際工作中，為企業的發展做出更大的貢獻。
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇四
立訊通信是中國領先的5G通信和物聯網技術公司之一。經過多年的發展和經驗的積累，立訊通信已經形成了自己的一套管理經驗。作為這家公司的員工，我也有幸學習和體驗了這些管理經驗，并且深深的體會到了它們的價值和意義。在下文中，我將詳細地談一談我的管理經驗心得體會。
第二段：以人為本。
在立訊通信，我們最重視的是人。人是公司發展的基礎和保障，我們的管理經驗也完全體現了這一點。我們注重員工的職業發展、福利待遇和心理健康。公司經常組織各種培訓和活動來提高員工的技能和素質，同時也鼓勵員工養成健康的生活方式。這樣的管理風格不僅讓員工感受到了公司的關愛和尊重，更能激發出員工的創造力和工作熱情，從而為公司帶來了更好的業績。
第三段：注重創新。
立訊通信在行業內處于領先地位，需要不斷推陳出新以保持競爭力。我們的管理經驗也十分注重創新，鼓勵員工嘗試新的思路和方法，并給予支持和贊賞。公司有著專門的創新研發部門，鼓勵員工產生新的產品或技術，并給予相關的獎勵措施。這種管理方式不僅能夠提高員工的自主性和競爭力，同時也能夠激發員工的潛能，推動公司持續發展。
第四段：團隊合作。
立訊通信的項目多來自于全球范圍內的合作伙伴，需要我們跨部門、跨職能、跨文化地合作才能完成項目。因此，我們的管理經驗也非常注重團隊合作。公司鼓勵員工積極交流，充分了解各自的專業領域，增進相互之間的合作與信任。同時，在工作中也會不斷做強做細各職能部門之間的溝通和配合，以確保項目能夠順利、高效完成。
第五段：總結。
總之，立訊通信的管理經驗以“以人為本、注重創新、團隊合作”為核心理念，通過多年的實踐得到了實證。我們借鑒了這些成功經驗，不斷完善管理體系，改進工作方法，使公司在5G和物聯網技術領域實現領先，并為員工提供舒適和有意義的工作環境。我相信在未來，我們可以繼續走在時代的前沿，為推動行業發展做出更大貢獻。
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇五
感情的建立首先是要多與家長聯系，多交流，多溝通，在溝通中加強理解。班主任切不可因工作忙或其它原因，而忽視了平時與家長的聯系，非等到學生學習或思想方面出現了問題，才想起與家長聯系。這時聯系，學生會認為班主任是向家長告狀；家長心情不好，容易出現打罵學生的行為，這樣的家訪很容易引起家庭沖突，不利于解決問題。
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇六
這里是針對如何成為一個合格管理者的有關工作思想、工作方法方面的基本要求，在管理工作中，管理的意識和方法非常重要，它直接決定了一個管理者的管理水平和未來的潛力。
一、管理的五項職能：計劃、組織、協調、指揮、控制。
1.計劃：完成任何一項工作都離不開計劃，沒有計劃，會導致目標不明確，工作盲目，漏洞百出。好的計劃會幫助我們有目標，工作起來有條不紊，得心應手。
2.組織：就是為完成目標，對涉及到的相關人、機、料、法、環進行統籌安排，提供人力、物力和技術，為目標完成提供支持。
3.協調：對工作過程中人、機、料、法、環之間的矛盾進行協調，加強溝通，消除隔閡，尋找共識，增強團隊力量。
4.指揮：就是隨時要指導下屬的工作，不能讓其隨意發揮，統一下屬的行動。
5.控制：當工作中出現與目標和計劃相背離的情況時，采取措施予以糾正，使其回到計劃的軌道上來。
以上職能，是管理者在日常管理工作中必須履行的職責，否則，管理工作無從談起。
二、企業管理離不了兩張圖。
第一張圖是流程圖，流程圖是對企業業務、生產和品管作業流程的統一規定，反映了工作的先后次序和途徑。只要整個公司有一個統一的、透明的、有效的作業流程，大家才會思路清楚，職責清楚，層次分明，行動統一。沒有流程圖，作業無次序，易出現混亂。
第二張圖是組織架構圖，組織架構圖是對企業內人員及各部門職責權限的展示。它對人和各部門分工進行了規定，避免了職權重疊和遺漏，要求事事有人管，人人有事做，體現了逐級管理、可越級檢查和逐級匯報、可越級投訴的思想。沒有架構圖，人與部門的職責難界定，管理易混亂。
我們要工作，先弄清這兩張圖。
三、成本管理。
企業的目的是為了賺錢，即用最少的投入，得到最多的產出，所以作為管理者，在管理過程中必須注意控制成本，要有成本意識。與部門主管結合最緊密的成本涉及到人力成本、采購成本、設備利用與維護成本、質量成本、原輔料消耗成本等。當一個人創造的價值大于他的工資時，雖然他的工資高，但他為企業實現了增值，當一個人因為成績平不但沒給企業創造成價值，而且造成負面影響，他的工資再低也是增加了企業的成本;當設備因維護不當經常影響了生產時，它就增加了企業成本;當一個員工因工作效率低，沒能使設備充分發揮設備價值時，此人增加了企業成本;當產品合格率低報廢多時，增加了企業的質量成本;當庫存物料過期失效時，增加了企業的采購成本;當庫存物料積壓和供應商退貨多時，增加了采購成本;當投入的檢驗人員增多或顧客退貨多時，增加了質量成本;當模具設計不當影響了產能時，更是增加了生產成本等等。
四、目標管理。
完成任何一項工作，都應有一個目標。目標會使管理者和下屬有一個共同的追求，達成共識和統一行動方向，會激勵全員士氣，挑戰“不可能”，不斷提高工作成績，實現持續改進。沒有目標，就沒有動力，易使人工作漫無目的，并且無法體現一個人的成績，無法進行考核。
請各部門想一下，你部門的目標是什么，為實現目標有何措施和方案，并且，對目標的達成情況要進行檢查，并予以獎罰。
五、過程的管理思想。
過程是將輸入轉化為輸出的活動，為了得到理想的輸出實現過程的增值，必須對過程的輸入和活動進行控制，使輸入符合要求，使活動得到管控，這樣才能得到合格品，否則將得到不合格品，給過程造成損失，也就對公司造成損失，這時，人，不但沒有為公司創造價值，反而對公司造成損失。要使自身所在的過程實現增值，必須分析該過程的輸入與活動的要求，并滿足要求，使過程受控，從而工作才有成績。過程的思想可培養我們慎密的工作作風。
作為管理者，應為屬下策劃過程，提供指導，使其“活動”能按要求進行。
六、會簡單的統計知識。
這里的意思是對現狀應收集數據與信息，應用統計手法，找出存在的問題和事物的。
七、要想工作好，記錄離不了。
無法想象：管業務的不知道眾多訂單的完成情況、管生產的不清楚眾多訂單的執行進度、管采購不清楚眾多采購物料的到貨情況、管倉庫的不清楚各種物料的庫存情況、管模具的沒有一本模具資料清單、管理人員沒有自已的工作日記，等等，管理工作如何能做好，單憑大腦來記，不行，必須有一本帳，這就離不開記錄。
會記錄是一個管理干部的基本功，記錄表格的科學設計則會幫助你更好的記錄。記錄能幫助我們理清思路、了解現狀、減少遺漏。
八、老板是業務員，生產經理是跟單員。
九、樹立顧客滿意的思想，樹立下工序就是顧客的思想。
十、提高自已的執行力。
執行力就是完成工作，達成工作目標的能力。它直接體現了一個管理者的對工作的統籌能力，對下屬的指揮能力、掌控能力和分析解決問題的能力。
十一、管理者的價值。
在企業管理中，有一些管理工作是平時經常存在和時時要做的，我們把它叫做“例行工作”，如日常的生產計劃;有一些工作是在問題偶然出現需要即時想辦法去應對的，我們把它叫“解決問題的工作”，如生產計劃中偶然碰到的急單插入，對這些不速之客的接待和安排就需要解決問題的能力。作為管理者，比部下的高明之處就在于解決問題的能力。所以，我們要知難而進，不要動不動或者根本沒努力就說“做不了”、“管不了”、“不會做”、“沒辦法”等話語，要知道這時下屬在看著我們，領導在期盼著我們。
十二、管理的標準化。
企業中人多事雜，靠管理來統一行動，這需要一個共同遵守的工作標準;產品生產，需要按一個技術標準來作業;質量判定，需要一個質量標準。沒有標準，就沒有目標，做事沒有尺度，就會一盤散沙。管理沒有標準，今天一套，明天一套，張一套、王一套，最終會亂套，所以沒有標準，就不要談管理，標準大于總經理。
十三、有強烈的培訓部下的意識。
自己的工作成績建立在部下的工作成績之上，如果培訓部下，部下會工作了，工作就做好了，本人的工作就會輕松，并且，一次培訓可能在眾人的身上得到回報。聰明主管為何工作會輕松，因為他已經培訓會了部下，部下為他節約了大量時間。忙于救火的管理者，大多原因是對部下培訓不夠。有些管理者埋怨部下笨，不會做，應檢討一下自己對部下的培訓有多少。要作教練式的管理.先作給他看.讓他作你看.再檢查他作的你看看.
十四、管理者的能力不但是專業能力，而且體現為溝通能力和配合度。
一項工作是需要大家配合才能有效完成的，獨木成林和個人英雄主義是不存在的，也是不能取得好成績的。只有自己配合別人，別人才會配合自己，互相配合工作才高效，并且快樂。配合度往往是一個人個人品質的表現。并且，溝通是為了解決問題，是一種為公司負責的態度。所以，作為管理人員，要有與人溝通的能力、與人交流的能力、與人合作的能力。只要管理人員能做到這一點，就會形成企業的凝聚力和團隊精神。英國的一項調查研究表明，百分之七十的問題是由于溝通不到位而產生的。
“把信送給加西亞”就是對上級布臵的工作，不問為什么、不問為什么要我做、我做了有什么好處、我該怎么做、并且主動地想辦法去做，不管采取什么辦法，最終結果就是要達到目的，成功的完成工作。一個合格的管理者，就是能勝任本職工作，在自己管轄的范圍內能獨當一面，而不需要上級過多的操心。
十六、勇于承擔責任。
只要我們在做事，肯定會出現錯誤，不做就不會犯錯。但是，對于錯，能承認，能檢討，能改正，從善如流，此為勇者和智者，會贏得別人尊重。一個企業文化差的企業，會場往往變為爭吵不休、互相指責、逃避責任的戰場。
十七、pdca循環很重要。
plan:計劃。
do:實施。
check:檢查。
action:改進。
在工作不斷反思，不斷改進，才能不斷進步。
十八、如何接受工作，如何分配工作?
當我們從上級哪里接受工作時，一定要明確上級的要求，即工作的內容與完成期限，不了解上級的意圖卻不敢問，必定招致工作失敗。接收工作之后，本人應對工作進行思考加工，形成工作計劃，確定工作要求，再分配給下屬。給下屬分配工作時，一定要告訴相關作業要求，確保下屬知道如何做才罷休。對分配給下屬的工作要隨時監督，出現問題即時糾正指導，不能不聞不問。對工作的完成情況在事中事后要有匯報，善始善終，不能讓上級分配的工作任務石沉大海。
十九、例外管理原則。
作為管理者，對新生問題要有一種敏銳的感覺，應立即采取對策。
二十、走動管理。
就是管理人員要善于走出辦公室，到工作現場去管理。走動管理可以使管理者耳聰目明，看到員工的所做、做說，了解工作進度、工作效率和目標完成情況，能及時發現問題，并且往往能了解問題的真實情況，便于管理者準確無誤的指揮和管理。走動管理是管理者與員工最自由的溝通方式，也是最有效最直接的管理手段，是信息傳遞最短最及時的途徑。“我以為”、“我估計”、“我認為”、“可能”、“大概、差不多”的馬虎管理是千萬要不得的。
二十一、注重現場管理。
以5s管理為重點，包括物料管理、工作環境管理、文件資料管理、衛生管理、污染杜絕、標識管理、修舊利廢、消耗管理、定臵管理、標準化作業管理、安全管理、員工精神狀態和工作紀律管理等等。這是一種務實管理，它使我們的工作的完成成為可能。
二十二、認真學習，不斷提高業務水平。
堅持學習，戰前多流汗，戰時少流血。
二十三、管理者是三員：指揮員，戰斗員，服務員。
二十四、關于管理的x、y理論。
x、y理論是對人性的描述。x理論認為人天生是好逸惡勞的和不誠實的，對人的管理必須用嚴格的制度和法規，并用處罰、威脅手段才能保證工作的完成;y理論認為人天生是愿意工作的，是具有責任心的，對人的管理應是溫和型的、人性化的。我們在現實管理中應區分哪些人是x型的，哪些人是y型，分別采取不同的管理辦法。
二十五、好的結果，來自好的過程。
要得到豐碩的果實，離不開播種、澆水、施肥、修理、防蟲、防病、護養等等工作。同樣，作為管理者，是指揮部下做事的，部下做得怎么樣，我們必須監督，要有親力親為的精神，只有對其做事的過程進行了控制，才能得到預期的結果。有些管理者，將工作任務派下之后，不聞不問，到最后發現下屬未完成，破口大罵或罰款，豈不知罵和罰解決不了根本問題，這時應自我檢討一下工作方法。
二十六、能力使人成功一時，品德使人受用一生。
能力易使幸運之門向你敞開，而使這扇門永遠敞開的，則是美好的品德。所以，一個人對待工作，不能只重能力，還要重品德修養。在選人用人時，你和我都會認為品德比能力更重要。
二十七、消極致使貧窮和失敗，賭氣報怨則等于慢性自殺。
不注意檢討自己的行為，總是消極怠工、總是報怨上級對已不公，這樣的人必會為公眾所不容、為上級所不用、為公司所遺棄，必遭失敗。滿懷熱情，善待別人，善待工作，把工作當作事業，若不能成功，卻也為自己贏得快樂。懂知遇、能感恩、會惜緣被委以重任，此為知遇;困難時受人幫助而心存感激，此為感恩;茫茫人海能一起共事而彼此善待，此為惜緣。珍惜友誼，將獲得友誼。好好工作，才有好的生活。二十八、主管如何把權力和責任放出去身為管理者，如果你發現自己常常忙得焦頭爛額，恨不得一天有48小時可用;或者常常覺得需要員工的幫忙，但是又怕他們做不好，以致最后事情都往自己身上攬。那么解決這些問題的答案可能就是：懂得授權。
有效授權對主管、員工及公司三方都有利。在主管方面，授權可以讓他們空出較多工作時間做策略性的思考。在員工方面，授權可以讓他們學習新的技巧和專長，讓主管及員工都有機會發展能力，在事業生涯中更上層樓。在公司方面，授權可以增進整體團隊的工作績效及士氣。所以授權是主管必備的領導技能之一。
授權有兩種。
授權分為兩大類：一類是為了完成某項工作而授權，另一類則是為了培養發展員工而授權。
在第一種情況中，要達到效果，員工必須知道主管所要求的成果，并且有能力了解和完成任務。在第二種情況中，員工不一定是最有能力完成任務的人，但卻是最適合接受挑戰的人。主管授權是為了讓員工從中獲得經驗和知識，給他們提供成長的機會。主管必須花費一些時間和心力，協助員工成功地達成任務。
許多主管之所以無法成功授權，主要是因為：
1、缺乏計劃。主管沒有花時間做授權計劃，找出哪些工作應該要交給部屬執行，哪些則是自己應該花更多時間好好做的事情。事實上，花時間就是為了省時間，幾個小時的完整計劃與說明，可以為主管及員工節省許多執行的時間。
2、沒有充分溝通。授權不僅僅是一句“你照著我說的去做就對了。”主管必須清楚溝通任務的目標，并追蹤過程，才有成功的可能。
3、主管害怕失敗或被取代。把權力和責任交出去并不容易，而且也具有風險。許多主管在授權的過程中，都會擔心不安，害怕員工可能失敗;有些主管則是害怕看到員工把原本是主管在做的事做得很好，甚至更好，因而取代了自己;有些主管則是不愿意把權力下放。這些害怕都造成主管攬下過多責任和工作。
如何成功授權。
那么，究竟如何成功授權?成功授權必須做到以下幾點：
1、完整計劃授權。
在授權前，主管必須先評估自己的工作內容和職責之間的關系，檢視是否有些執行性或例行性的工作，妨礙了自己投入更多時間在思考性或計劃性的工作上?2、謹慎選擇授權的對象。
授權的任務必須和員工的特質相符。要把任務分配給最適合的員工，主管必須對所有員工的技能以及他們對工作內容的好惡有所了解，才能選出具有能力及意愿出色完成任務的員工。
3、充分解釋授權內容。
主管要確定員工了解授權的內容、任務在公司中所扮演的角色(包括重要性及急迫性)，并警告員工他們可能會面對的問題(例如，機密信息可能難以取得)。還要向員工說明之所以授權的原因和對任務結果的預期等，幫助員工全面地了解任務的意義，避免員工只是單純被賦予任務。
告知員工任務內容后，主管應該要求員工復述，以確認他了解工作內容。只是詢問員工是否了解，然后對方點頭稱是，并不代表員工真正了解。有時候成功授權所需花費的時間和精力，不亞于主管親自執行，因而主管必須有心理準備。
4、定時追蹤進度。
成功的授權并非在交待完員工的時候便結束了，主管需要定時追蹤員工的進度，給予員工應得的贊賞與具有建設性的回饋，并且傳達關心之意，必要時提供員工需要的協助和指導。主管可以和員工一起設定任務的不同階段應該完成的期限、評估工作成果的標準、雙方定期碰面討論的時間及項目等，并且確實執行這些追蹤檢討。即使定期的會面只是短短15分鐘，主管與員工也可以一起檢視當初所設定的目標，防范執行任務可能出現問題。
5、任務完成后進行檢討。
主管及員工都可以藉此了解，下次在授權及接受任務時，各自可以改進的地方。二十九、制度化流程化：
1：法制而不是人制.一個公司的《員工手冊》和規章制度.就是如同國家憲法.持續推進執行.不因人而異.是熊熊燃燒的火爐.任何人不能觸及底線.一旦有人越過必須嚴懲.不管何人.三國里還有諸葛揮淚斬馬謖.否則難以服眾.一人小偷最后成為搶劫犯.皆因最初小偷小摸時的容忍與遷就.最終成為頑疾.
2：每個人都有自已的上司和下屬.不能越級指揮和匯報.除非投訴以外.既是尊重上司也是尊重下屬.作到下面千條線上面一根針.一旦遍地是叫聲.雞犬爭鳴.將會危機四復.內耗開始!
三十、以人為本體貼下屬:。
員工入職的是公司.離職的是上司.每個管理者或多或少都有下屬.很多原因離職的是上下級之間不融洽或關心不夠.并非公司原因.士為之已者死.如果你的團隊甘愿為你效忠盡節.只要你在此一天.他們也會為你效命.并非公司福利原因.
一個部門人員流失太多.主管應該深思.是溝通不暢關心不夠.還是自身問題了.企字拆開是人和止.無人則止.可見用人部門該重視的程度.而并非人力資源部門扮演消防員救火隊.有權招人無權留人的角色.
僅以此篇文章和心得與大家共同分享.希望從中受到啟發!互進互勉!
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇七
回顧半年多擔任xx電子商務班班主任的日子，對于管理工作中的經驗也談不上太多，但感受還是頗多的，現總結一下，與大家共勉。要想管理好一個班級，我覺得應當從以下幾個方面抓起：
親情管理是我們一直所提倡的。人都是有感情的，班主任和學生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發自肺腑的，而不是表面的關心。如果你是真心的，學生能體會的到。舉個例子，我們班有個同學叫史傳淑，軍訓時她帶病訓練，我幾次叫她休息，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓練之余，我帶她去看病。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對她的關心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因為職專有我這樣一個關心愛護她的班主任，她舍不得。史傳淑同學學習刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學，所以平時我對她的學習關心的也很多，給她搜集學習資料，督促她的學習。同時，我還讓她擔任班里的團支部書記和學習委員，帶動起班里的學習，在她的帶領之下，使得班里的學習氣氛濃厚，同學積極向上。像史傳淑同學這樣因我對他們的愛而有所進步，有所改變的同學還有很多，我就不再一一舉例。總之，對于學生，愛是源泉，愛是根本，有了對學生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。
嚴師出高徒，這是我們經常說的一句話。嚴格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴治班是我的一貫作風。關于嚴格管理主要體現在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議，征求學生意見，最后制定、公布、執行。在管理制度的實施上，主要依靠班干部，班長負責考勤和全盤管理，紀律委員負責紀律，勞動委員負責衛生，體育委員負責兩操，等等。一周一公布，一月一總結，一學期一評比。同學們的表現都被記錄到了自己的量化成績當中，與自己的畢業分配緊密相連，與期末的評優選先直接掛鉤，同學們能不好好的.表現嗎？嚴，還體現的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學們能時刻感受到班主任的存在，自然違反紀律的就少了。當然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學替你“盯”，隨時班主任掌握情況進行遙控就行了。
“細”主要體現在衛生打掃和對同學的細致觀察上。衛生打掃的標準很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學生把衛生的標準深入到內心。一開始高標準的抓衛生，班主任會比較累，但是經過一段時間，學生會習慣了這種高標準的要求，所以不又用班主任費心費力，衛生也照樣打掃的很好。對于學生的表現，班主任的觀察要細致，學生的每一言每一行都會表現出一些事情。例如。
準與細是緊密相連的。準主要體現在把握學生的情況要準和對學生的評價要準這兩個方面。把握準確學生的情況主要是學生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準了，那么對于學生的評價才會準，對于學生的評價如果不認真弄準確，肯定會影響班級制度的實施，也會影響班主任在同學們中的威信，那么前面多提到的“嚴”和“細”就不能存在了。“準”體現了班主任對工作的態度，也體現了班主任對工作的力度，準與不準直接影響整個班級管理的工作效果。想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹以以上幾點看法，請各位老師給以批評與指正。
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇八
人們工作告一段落后,對做過的事情做一翻全面的、系統的回顧,將工作實踐中積累的片斷材料,用正確的觀點進行分析,歸納總結出經驗教訓,從感性認識上升到理性認識,掌握工作規律,形成。
轉眼間來到公司已經月余，本著以專注于本職工作的原則，我以學習改善為方法，在公司領導的幫助下，努力提高自身素質、提高車間管理水平。車間管理是公司經營計劃實施的主體，管理過程的順利與否，直接關系到公司方針目標能否順利實現。而作一名基層的車間管理者，其管理的好壞，決定了車間生產的正常運作與否。那么，怎樣才能做好車間的管理工作，怎樣才算是一個合格的、優秀的車間管理者呢?在此，我個人從以下幾方面談談自己粗淺的學習體會，希望能得到領導和同事的指正。
首先，作為一名優秀的車間管理者，應是公司企業文化的積極推行者。一個國家，有著其他國家沒有的國粹;一個民族，具備其他民族所不同的精神;就是個人，也有其與眾不同的精神支柱!如此，國家才能繁榮昌盛，民族才能長久不衰，個人才能堅韌不拔。作為一個企業，其精神支柱，其靈魂就是“企業文化”。管理者積極推行公司的企業文化，用其來熏陶員工、激勵員工，讓員工了解公司的發展史，增強其對公司的信任度，使其熱愛公司;通過推行企業文化，讓員工清楚公司的目標、遠景、發展趨勢，提高員工對公司的信心。從而堅定他們對公司的忠誠度，甘于奉獻;通過推行企業文化，讓員工了解公司的各項制度，使其清晰個人的發展目標，樹立競爭意識，從而推動公司的生產發展。
其次，作為一名優秀的生產車間管理者，應會制定和實施合理的。
管理制度。沒有規矩不成方圓。任何一個集體，失去了紀律的約束，勢必一盤散沙，毫無戰斗力可言。而優秀的管理者，不僅要熟悉和推行公司已有的管理制度，更要逐步建立完善新的制度，制定出適時的員工行為規范。起草文件注重可操作性，盡量使每一項行動都有明確的規定，從各個方面規范員工的行動，逐步培養員工良好的工作習慣。同時，管理者要注重與員工進行溝通，通過表揚、鼓勵、獎賞等方法增加員工的工作信心和激情。
第三，作為優秀的車間管理者，要善于做好生產現場管理。“管”是管理人和事;“理”是把問題處理的有條有理，使現場具有良好的生產秩序和生產條件。當員工遇到挫折，情緒發生變化時，管理者要給予關心并做好思想工作，使員工的思想觀念與意識能和公司的要求保持一致;當現場出現困擾時，要通過各種合理的方法盡快協調解決，特別是員工之間為了工作爭執不下時，管理者應主動了解原因，找出問題點，按照公司要求，做出合理的處理。
現場管理者要敢于承擔責任，對上級的指示要積極有效的配合，并全力以赴;當生產過程中出現異常情況時，管理者要和員工積極溝通，妥善處理;部門之間涉及工作關系時，則要給予有效的支持，這樣才能把工作中的問題通過大家的相互配合共同完成。
力。因此應讓管理者掌握“整理、整頓、清掃、清潔、素養”的“5s”的理念。企業存活的基礎是客戶，只有贏得了客戶，才能保持企業長久不衰，而客戶關注的是質量，由此可見，對于車間管理者來說，如何減少缺陷率，提高產品質量，顯得尤為重要。而近幾年推出的六西格瑪，不但會提高我們的收益和客戶滿意度，而且會使企業在行業中獲得顯著的競爭優勢。車間管理者要熟練掌握六西格碼的精髓，把它運用到日常生產工作中去，以提高競爭力和運營效率。
管理，其主體就是人。管理者要善于激勵員工，培養員工的進取心、積極性，在車間內營造爭先創優的良好氛圍。更重要的是要以公司利益為重，處處從公司的大局出發，站在公司的立場處理問題進行管理，以公司的發展遠景為中心目標，帶領員工高效率的完成各項任務。
作為一名新進的管理人員，我還遠遠達不到優秀管理者的要求，我會在以后的學習中進步，在工作中錘煉，為爭鑄一名優秀的車間管者而努力!
經營和管理就像一個人的兩條腿，失去任何一個公司都會栽跟斗的。在好的經營思路也需要通過管理落實到位;管理工作做的再好，如果經營思路錯了，那只會使你背離正確的方向更遠。
首相是發展方向的問題，因為他是公司發展戰略問題;。
而管理是公司的戰術問題，是怎么實現戰略的問題;這兩者相互依存，相互制約，對任何一個方面的偏頗都會導致公司發展的失敗。
在管理人的時候可為的是端正下屬的工作態度;不可為的(即使幫助也有限的)是提高下屬能力，因為提高能力不是一朝一夕的事情，一個人能不能進步最大的敵人是他自己;員工的工作態度是受很多人影響的，但是影響最大的是基層主管，員工的直接負責人起到的作用是決定性的;因為一個非直接領導對與員工施加的影響是有限的，畢竟員工整天面對的是自己的直接上司，而不是總經理;而每一個人的能力卻不是別人能夠幫助多少的，主要是看員工本人;如果本身的能力和提高能力的條件差，公司想協助解決也是非常困難的;而在公司之中最容易打擊員工心態的有：
2、在辭退一位員工的時候，處理不當會傷害其他員工的工作積極性;。
3、薪酬變動時，被降低收入的員工;。
4、不會當領導，問題處理不當，說話打擊員工積極性的;。
5、員工認為怎么努力也得不到認可的，做的工作時不可能完成的(特別是多頭管理的時候最容易出問題;黃老師講例子說：一個公司的司機說，老板讓我去接客戶;老板的老婆要求我去接孩子放學;老板的父親要求我賣2斤豬頭肉給送到老板家里;這就是典型的多頭管理)。
6、家里人的影響。
7、周圍同事的影響(比如說和同事有很大的矛盾，就會影響他工作的心態)。
8、直接領導沒有給員工方向和目標：
a、沒有目標。
b、目標不清晰。
c、目標大于兩個以上的;。
冰點式的人物：做事消極，老是對公司抱著懷疑和不信任的態度，對公司沒有忠誠可言，面對工作愿意潑冷水，鼓勵其他員工消極怠工;對于這樣的冰點人物，要么換腦，轉變他的思想認識。要么換人，直接辭退。
基層主管八件事：(教主管這8件事，考這8件事，記不住的罰款)做一個好的主管最少要做到這八件事:。
1、幫助下屬制定明確的工作目標;。
2、制造積極的競爭氛圍;。
作為主管來說工作必須是積極的，怎么體現呢?最好的是行動，如果一個領導工作的時候走路都帶風，那一定會非常有帶動力;既能提高效率又能制造高效的工作氛圍;必須要起到一個火種的作用：
3、解決下屬心中的顧慮;。
4、傳播積極的心態;。
5、關注團隊之中的負面人物并妥善處理;作為基層主管一定要及時處理團隊之中的負面人物(冰點人物);這種負面人物有兩種：
a、天生的。
b、臨時出現的;。
臨時出現的一般是如下三種情況：
第一種、對團隊中的人或事懷有敵意;。
第二種、有建議沒有被采納，不得志，就抱怨，埋怨;。
第三種、非常愿意給自己找借口的;。
6、保持對下屬贊美與鼓勵的習慣;。
7、不斷提出更高的要求;。
設定標準很重要，只有有了清晰的標準，下屬才知道自己做的好、壞;知道差距才能有進步;而人的能力是隨著標準的不斷提高而提高出來的;就像新兵連做俯臥撐，入伍的新兵：俯臥撐做10個算合格，15個算優秀;一周后：15;20;等到3個月以后就必須是：100;150;不然怎么進步啊?有挑戰才有動力嘛!
8、擅于發現優秀的員工，并給于獎勵;。
關于培訓能夠幫助企業解決的問題：
培訓是一種管理工具;他能夠解決的問題主要有三個：
1、幫助公司統一價值觀，統一思想認識;。
3、激勵(激勵和引導員工積極向上的工作)。
但是要想保證培訓后的效果不是三分鐘熱度，培訓后員工的工作熱情在一段時間后也不下滑，就需要在培訓之中解決兩個問題：
關于人力資源是一個公司把員工當什么看的問題：
關于人力資源部:。
關于薪酬的三個關鍵：
3、要有激勵的效果;。
這些知識并不難理解，那么同樣學習到了這些知識，但是在實際工作和應用之中我相信一定會有各種各樣的差別。這和每個人自己的綜合素質和能力有關，舉例說明：
2、經營上思路不夠寬廣和靈活，缺少前瞻性;對經營的項目做不到深入挖掘，不能精細化，老是差一點，其實差一點就是差多了!通過數字游戲可以看明白這個道理;一個人能夠走多遠，取決于與誰同行!所以要廣交有思路的朋友和老師，多溝通。通過思想的碰撞，產生火花;多實踐，多請教;三人行必有我師，每一個人都有可能會給你幫助;關鍵點上的事情必須親自體驗和調查。
這里是針對如何成為一個合格管理者的有關工作思想、工作方法方面的基本要求，在管理工作中，管理的意識和方法非常重要，它直接決定了一個管理者的管理水平和未來的潛力。
一、管理的五項職能：計劃、組織、協調、指揮、控制。
1.計劃：完成任何一項工作都離不開計劃，沒有計劃，會導致目標不明確，工作盲目，漏洞百出。好的計劃會幫助我們有目標，工作起來有條不紊，得心應手。
2.組織：就是為完成目標，對涉及到的相關人、機、料、法、環進行統籌安排，提供人力、物力和技術，為目標完成提供支持。
3.協調：對工作過程中人、機、料、法、環之間的矛盾進行協調，加強溝通，消除隔閡，尋找共識，增強團隊力量。
4.指揮：就是隨時要指導下屬的工作，不能讓其隨意發揮，統一下屬的行動。
5.控制：當工作中出現與目標和計劃相背離的情況時，采取措施予以糾正，使其回到計劃的軌道上來。
以上職能，是管理者在日常管理工作中必須履行的職責，否則，管理工作無從談起。
二、企業管理離不了兩張圖。
第一張圖是流程圖，流程圖是對企業業務、生產和品管作業流程的統一規定，反映了工作的先后次序和途徑。只要整個公司有一個統一的、透明的、有效的作業流程，大家才會思路清楚，職責清楚，層次分明，行動統一。沒有流程圖，作業無次序，易出現混亂。
第二張圖是組織架構圖，組織架構圖是對企業內人員及各部門職責權限的展示。它對人和各部門分工進行了規定，避免了職權重疊和遺漏，要求事事有人管，人人有事做，體現了逐級管理、可越級檢查和逐級匯報、可越級投訴的思想。沒有架構圖，人與部門的職責難界定，管理易混亂。
我們要工作，先弄清這兩張圖。
三、成本管理。
企業的目的是為了賺錢，即用最少的投入，得到最多的產出，所以作為管理者，在管理過程中必須注意控制成本，要有成本意識。與部門主管結合最緊密的成本涉及到人力成本、采購成本、設備利用與維護成本、質量成本、原輔料消耗成本等。當一個人創造的價值大于他的工資時，雖然他的工資高，但他為企業實現了增值，當一個人因為成績平不但沒給企業創造成價值，而且造成負面影響，他的工資再低也是增加了企業的成本;當設備因維護不當經常影響了生產時，它就增加了企業成本;當一個員工因工作效率低，沒能使設備充分發揮設備價值時，此人增加了企業成本;當產品合格率低報廢多時，增加了企業的質量成本;當庫存物料過期失效時，增加了企業的采購成本;當庫存物料積壓和供應商退貨多時，增加了采購成本;當投入的檢驗人員增多或顧客退貨多時，增加了質量成本;當模具設計不當影響了產能時，更是增加了生產成本等等。
四、目標管理。
完成任何一項工作，都應有一個目標。目標會使管理者和下屬有一個共同的追求，達成共識和統一行動方向，會激勵全員士氣，挑戰“不可能”，不斷提高工作成績，實現持續改進。沒有目標，就沒有動力，易使人工作漫無目的，并且無法體現一個人的成績，無法進行考核。
請各部門想一下，你部門的目標是什么，為實現目標有何措施和方案，并且，對目標的達成情況要進行檢查，并予以獎罰。
五、過程的管理思想。
過程是將輸入轉化為輸出的活動，為了得到理想的輸出實現過程的增值，必須對過程的輸入和活動進行控制，使輸入符合要求，使活動得到管控，這樣才能得到合格品，否則將得到不合格品，給過程造成損失，也就對公司造成損失，這時，人，不但沒有為公司創造價值，反而對公司造成損失。要使自身所在的過程實現增值，必須分析該過程的輸入與活動的要求，并滿足要求，使過程受控，從而工作才有成績。過程的思想可培養我們慎密的工作作風。
作為管理者，應為屬下策劃過程，提供指導，使其“活動”能按要求進行。
六、會簡單的統計知識。
這里的意思是對現狀應收集數據與信息，應用統計手法，找出存在的問題和事物的。
七、要想工作好，記錄離不了。
無法想象：管業務的不知道眾多訂單的完成情況、管生產的不清楚眾多訂單的執行進度、管采購不清楚眾多采購物料的到貨情況、管倉庫的不清楚各種物料的庫存情況、管模具的沒有一本模具資料清單、管理人員沒有自已的工作。
日記。
等等管理工作如何能做好單憑大腦來記不行必須有一本帳這就離不開記錄。
會記錄是一個管理干部的基本功，記錄表格的科學設計則會幫助你更好的記錄。記錄能幫助我們理清思路、了解現狀、減少遺漏。
八、老板是業務員，生產經理是跟單員。
九、樹立顧客滿意的思想，樹立下工序就是顧客的思想。
十、提高自已的執行力。
執行力就是完成工作，達成工作目標的能力。它直接體現了一個管理者的對工作的統籌能力，對下屬的指揮能力、掌控能力和分析解決問題的能力。
十一、管理者的價值。
在企業管理中，有一些管理工作是平時經常存在和時時要做的，我們把它叫做“例行工作”，如日常的生產計劃;有一些工作是在問題偶然出現需要即時想辦法去應對的，我們把它叫“解決問題的工作”，如生產計劃中偶然碰到的急單插入，對這些不速之客的接待和安排就需要解決問題的能力。作為管理者，比部下的高明之處就在于解決問題的能力。所以，我們要知難而進，不要動不動或者根本沒努力就說“做不了”、“管不了”、“不會做”、“沒辦法”等話語，要知道這時下屬在看著我們，領導在期盼著我們。
十二、管理的標準化。
企業中人多事雜，靠管理來統一行動，這需要一個共同遵守的工作標準;產品生產，需要按一個技術標準來作業;質量判定，需要一個質量標準。沒有標準，就沒有目標，做事沒有尺度，就會一盤散沙。管理沒有標準，今天一套，明天一套，張一套、王一套，最終會亂套，所以沒有標準，就不要談管理，標準大于總經理。
十三、有強烈的培訓部下的意識。
自己的工作成績建立在部下的工作成績之上，如果培訓部下，部下會工作了，工作就做好了，本人的工作就會輕松，并且，一次培訓可能在眾人的身上得到回報。聰明主管為何工作會輕松，因為他已經培訓會了部下，部下為他節約了大量時間。忙于救火的管理者，大多原因是對部下培訓不夠。有些管理者埋怨部下笨，不會做，應檢討一下自己對部下的培訓有多少。要作教練式的管理.先作給他看.讓他作你看.再檢查他作的你看看.
十四、管理者的能力不但是專業能力，而且體現為溝通能力和配合度。
一項工作是需要大家配合才能有效完成的，獨木成林和個人英雄主義是不存在的，也是不能取得好成績的。只有自己配合別人，別人才會配合自己，互相配合工作才高效，并且快樂。配合度往往是一個人個人品質的表現。并且，溝通是為了解決問題，是一種為公司負責的態度。所以，作為管理人員，要有與人溝通的能力、與人交流的能力、與人合作的能力。只要管理人員能做到這一點，就會形成企業的凝聚力和團隊精神。英國的一項調查研究表明，百分之七十的問題是由于溝通不到位而產生的。
“把信送給加西亞”就是對上級布臵的工作，不問為什么、不問為什么要我做、我做了有什么好處、我該怎么做、并且主動地想辦法去做，不管采取什么辦法，最終結果就是要達到目的，成功的完成工作。一個合格的管理者，就是能勝任本職工作，在自己管轄的范圍內能獨當一面，而不需要上級過多的操心。
十六、勇于承擔責任。
只要我們在做事，肯定會出現錯誤，不做就不會犯錯。但是，對于錯，能承認，能檢討，能改正，從善如流，此為勇者和智者，會贏得別人尊重。一個企業文化差的企業，會場往往變為爭吵不休、互相指責、逃避責任的戰場。
十七、pdca循環很重要。
plan:計劃。
do:實施。
check:檢查。
action:改進。
在工作不斷反思，不斷改進，才能不斷進步。
十八、如何接受工作，如何分配工作?
當我們從上級哪里接受工作時，一定要明確上級的要求，即工作的內容與完成期限，不了解上級的意圖卻不敢問，必定招致工作失敗。接收工作之后，本人應對工作進行思考加工，形成。
工作計劃。
確定工作要求再分配給下屬。給下屬分配工作時一定要告訴相關作業要求確保下屬知道如何做才罷休。對分配給下屬的工作要隨時監督出現問題即時糾正指導不能不聞不問。對工作的完成情況在事中事后要有匯報善始善終不能讓上級分配的工作任務石沉大海。
十九、例外管理原則。
作為管理者，對新生問題要有一種敏銳的感覺，應立即采取對策。
二十、走動管理。
就是管理人員要善于走出辦公室，到工作現場去管理。走動管理可以使管理者耳聰目明，看到員工的所做、做說，了解工作進度、工作效率和目標完成情況，能及時發現問題，并且往往能了解問題的真實情況，便于管理者準確無誤的指揮和管理。走動管理是管理者與員工最自由的溝通方式，也是最有效最直接的管理手段，是信息傳遞最短最及時的途徑。“我以為”、“我估計”、“我認為”、“可能”、“大概、差不多”的馬虎管理是千萬要不得的。
二十一、注重現場管理。
以5s管理為重點，包括物料管理、工作環境管理、文件資料管理、衛生管理、污染杜絕、標識管理、修舊利廢、消耗管理、定臵管理、標準化作業管理、安全管理、員工精神狀態和工作紀律管理等等。這是一種務實管理，它使我們的工作的完成成為可能。
二十二、認真學習，不斷提高業務水平。
堅持學習，戰前多流汗，戰時少流血。
二十三、管理者是三員：指揮員，戰斗員，服務員。
二十四、關于管理的x、y理論。
x、y理論是對人性的描述。x理論認為人天生是好逸惡勞的和不誠實的，對人的管理必須用嚴格的制度和法規，并用處罰、威脅手段才能保證工作的完成;y理論認為人天生是愿意工作的，是具有責任心的，對人的管理應是溫和型的、人性化的。我們在現實管理中應區分哪些人是x型的，哪些人是y型，分別采取不同的管理辦法。
二十五、好的結果，來自好的過程。
要得到豐碩的果實，離不開播種、澆水、施肥、修理、防蟲、防病、護養等等工作。同樣，作為管理者，是指揮部下做事的，部下做得怎么樣，我們必須監督，要有親力親為的精神，只有對其做事的過程進行了控制，才能得到預期的結果。有些管理者，將工作任務派下之后，不聞不問，到最后發現下屬未完成，破口大罵或罰款，豈不知罵和罰解決不了根本問題，這時應自我檢討一下工作方法。
二十六、能力使人成功一時，品德使人受用一生。
能力易使幸運之門向你敞開，而使這扇門永遠敞開的，則是美好的品德。所以，一個人對待工作，不能只重能力，還要重品德修養。在選人用人時，你和我都會認為品德比能力更重要。
二十七、消極致使貧窮和失敗，賭氣報怨則等于慢性自殺。
不注意檢討自己的行為，總是消極怠工、總是報怨上級對已不公，這樣的人必會為公眾所不容、為上級所不用、為公司所遺棄，必遭失敗。滿懷熱情，善待別人，善待工作，把工作當作事業，若不能成功，卻也為自己贏得快樂。懂知遇、能感恩、會惜緣被委以重任，此為知遇;困難時受人幫助而心存感激，此為感恩;茫茫人海能一起共事而彼此善待，此為惜緣。珍惜友誼，將獲得友誼。好好工作，才有好的生活。二十八、主管如何把權力和責任放出去身為管理者，如果你發現自己常常忙得焦頭爛額，恨不得一天有48小時可用;或者常常覺得需要員工的幫忙，但是又怕他們做不好，以致最后事情都往自己身上攬。那么解決這些問題的答案可能就是：懂得授權。
有效授權對主管、員工及公司三方都有利。在主管方面，授權可以讓他們空出較多工作時間做策略性的思考。在員工方面，授權可以讓他們學習新的技巧和專長，讓主管及員工都有機會發展能力，在事業生涯中更上層樓。在公司方面，授權可以增進整體團隊的工作績效及士氣。所以授權是主管必備的領導技能之一。
授權有兩種。
授權分為兩大類：一類是為了完成某項工作而授權，另一類則是為了培養發展員工而授權。
在第一種情況中，要達到效果，員工必須知道主管所要求的成果，并且有能力了解和完成任務。在第二種情況中，員工不一定是最有能力完成任務的人，但卻是最適合接受挑戰的人。主管授權是為了讓員工從中獲得經驗和知識，給他們提供成長的機會。主管必須花費一些時間和心力，協助員工成功地達成任務。
許多主管之所以無法成功授權，主要是因為：
1、缺乏計劃。主管沒有花時間做授權計劃，找出哪些工作應該要交給部屬執行，哪些則是自己應該花更多時間好好做的事情。事實上，花時間就是為了省時間，幾個小時的完整計劃與說明，可以為主管及員工節省許多執行的時間。
2、沒有充分溝通。授權不僅僅是一句“你照著我說的去做就對了。”主管必須清楚溝通任務的目標，并追蹤過程，才有成功的可能。
3、主管害怕失敗或被取代。把權力和責任交出去并不容易，而且也具有風險。許多主管在授權的過程中，都會擔心不安，害怕員工可能失敗;有些主管則是害怕看到員工把原本是主管在做的事做得很好，甚至更好，因而取代了自己;有些主管則是不愿意把權力下放。這些害怕都造成主管攬下過多責任和工作。
如何成功授權。
那么，究竟如何成功授權?成功授權必須做到以下幾點：
1、完整計劃授權。
在授權前，主管必須先評估自己的工作內容和職責之間的關系，檢視是否有些執行性或例行性的工作，妨礙了自己投入更多時間在思考性或計劃性的工作上?2、謹慎選擇授權的對象。
授權的任務必須和員工的特質相符。要把任務分配給最適合的員工，主管必須對所有員工的技能以及他們對工作內容的好惡有所了解，才能選出具有能力及意愿出色完成任務的員工。
3、充分解釋授權內容。
主管要確定員工了解授權的內容、任務在公司中所扮演的角色(包括重要性及急迫性)，并警告員工他們可能會面對的問題(例如，機密信息可能難以取得)。還要向員工說明之所以授權的原因和對任務結果的預期等，幫助員工全面地了解任務的意義，避免員工只是單純被賦予任務。
告知員工任務內容后，主管應該要求員工復述，以確認他了解工作內容。只是詢問員工是否了解，然后對方點頭稱是，并不代表員工真正了解。有時候成功授權所需花費的時間和精力，不亞于主管親自執行，因而主管必須有心理準備。
4、定時追蹤進度。
成功的授權并非在交待完員工的時候便結束了，主管需要定時追蹤員工的進度，給予員工應得的贊賞與具有建設性的回饋，并且傳達關心之意，必要時提供員工需要的協助和指導。主管可以和員工一起設定任務的不同階段應該完成的期限、評估工作成果的標準、雙方定期碰面討論的時間及項目等，并且確實執行這些追蹤檢討。即使定期的會面只是短短15分鐘，主管與員工也可以一起檢視當初所設定的目標，防范執行任務可能出現問題。
5、任務完成后進行檢討。
主管及員工都可以藉此了解，下次在授權及接受任務時，各自可以改進的地方。二十九、制度化流程化：
1：法制而不是人制.一個公司的《員工手冊》和。
規章制度。
就是如同國家憲法持續推進執行不因人而異是熊熊燃燒的火爐任何人不能觸及底線一旦有人越過必須嚴懲不管何人三國里還有諸葛揮淚斬馬謖否則難以服眾一人小偷最后成為搶劫犯皆因最初小偷小摸時的容忍與遷就最終成為頑疾。
2：每個人都有自已的上司和下屬.不能越級指揮和匯報.除非投訴以外.既是尊重上司也是尊重下屬.作到下面千條線上面一根針.一旦遍地是叫聲.雞犬爭鳴.將會危機四復.內耗開始!
三十、以人為本體貼下屬:。
員工入職的是公司.離職的是上司.每個管理者或多或少都有下屬.很多原因離職的是上下級之間不融洽或關心不夠.并非公司原因.士為之已者死.如果你的團隊甘愿為你效忠盡節.只要你在此一天.他們也會為你效命.并非公司福利原因.
一個部門人員流失太多.主管應該深思.是溝通不暢關心不夠.還是自身問題了.企字拆開是人和止.無人則止.可見用人部門該重視的程度.而并非人力資源部門扮演消防員救火隊.有權招人無權留人的角色.
僅以此篇文章和心得與大家共同分享.希望從中受到啟發!互進互勉!
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇九
去年，我擔任五年級（2）班班主任，班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面地發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。我花了大量的時間和精力去接近他們，研究他們，走進他們的心靈，使班級管理工作嚴而有序。具體說來，我從以下幾方面進行班級管理。
學生的一切人身權利不受侵害，學生對各種美好事物的向往和追求應該得到承認和尊重，學生的求知欲應該得到保護和張揚，學生對人生的理解和對人生的選擇應該得到包容和認可，這樣，學生與班主任之間的距離就會拉近，教育效果就會更好些。平等的觀念要求班主任平等地對待班上的每一個學生，做到優生、問題學生一視同仁；男生、女生一視同仁。在編排座位時，有的老師會按成績編位，讓所有的同學都到教室外面，按分數冊點名，前十名的先進教室，任意選自己的座位，接著是前二十名，三十名……一直往后排。這種做法最容易傷學生的自尊，挫傷學生的積極性。我的做法是，先將視力、聽力有問題的學生挑選出來，讓聽力不佳的同學坐中間；讓視力有問題的同學從最后面往前走，一直走到在自己能看清黑板上字的位置坐下；然后按個子大小編排，不偏愛任何一個同學，在班級營造一種平等的觀念。
當然，我非圣賢，更食人間煙火，更懂得人情難卻，所以在編排座位前，我向學生申明，座位只是個動態平衡，為了有利于班級管理，隨時可以進行部分調整。這樣讓學生有個心理準備，也給其他授課教師行個方便，同時也給自己今后工作留有余地。
受應試教育的長期影響，老師們無一例外地都在優生身上投入了大量的智慧和精力，這種行為對問題學生來說是極不公平的，對問題學生造成的傷害也是深遠而久長的。小學生還處于長身體階段，生理、心理的發育還不夠成熟，自我約束能力普遍較差，思考問題難免幼稚，生活和學習中犯點錯誤實在是再正常不過的事情了。看見問題學生成績不好、表現也差，就歧視他們甚至放棄他們。我認為，學生犯錯誤并不可怕，可怕的是找不到幫助學生改正缺點的方法。班主任要把學生當孩子看，冷靜地辯證地看待學生的錯誤，寬容學生的過失，少給學生犯錯誤的機會，多給學生一些改過的機會，用自己博大的愛心去溫暖學生的心靈。對問題學生僅有愛和寬容是不夠的，客觀上還得有嚴的一面。
我剛接手的兩個班，第一次開班會時，幾個問題學生就有意違反課堂紀律，試探班主任對他們的態度，在以后的一個星期里，可以說所有學生犯的錯誤他們都犯下了并且是一犯再犯，每一次突發事件后，我都是找一個小辦公室首先請他們坐下然后開始談話。在批評他的錯誤時對他的這一行為表示理解，用提建議的口吻指出當時應該怎么做更好。學生接受處理后我又開始我的善后處理，那就是贊揚他有承認錯誤的勇氣和改正錯誤的決心。我給這幾位同學準備了一個成長記錄袋，要求他們每天寫500字左右的日記，記錄自己一天所作所想。我給他們提的要求是允許犯錯誤但要減少錯誤，誰減得多誰就是好學生，并把這一條規定拿到班委會上去討論，成為一條特別的班規。一個學期下來，這幾位同學逐漸地改掉了身上的一些壞毛病，我在班會上對他們大加贊賞，期末還評他們為有顯著進步的學生，我不以犯錯誤多少而是以改正錯誤的多少來對他們進行評價。
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過："班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。"如何把班集體這個家庭管理好，使其成為有共同目標、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體，我的做法是：讓全體同學都來參與班級管理。要真正搞好民主管理，首先要使同學們從思想上樹立起集體意識，樹立"我與班級共榮辱"的觀念，時時事事處處想到集體，想到為集體爭光。我認為這是搞好班級的先決條件。我有意識地讓大家共同來管理班級，著重培養學生們的集體意識和自我管理能力。
在平時的觀察，同學的推薦中，建立一個強有力的班委會，讓學生進行自我管理，這樣，不僅減輕了班主任命令包辦的大負擔，而且增進了同學之間的團結友愛，鍛煉了每個人的工作能力，同時也增強了他們自我管理能力，自然而然地進行集體主義教育。但這樣做，并不等于撒手不管，一切由學生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，讓自己既成為班級管理的組織者、領導者，又成為班集體中的普遍一員，與全體學生融為一體，同喜怒，共榮辱。
學校的職能是毋庸置疑的，家庭的`作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。學生報到注冊后，我就收集學生信息，特別是學生家的電話或家長的手機號碼，便于與家長取得聯系。我班有位女同學長期放學不按時回家，與社會上"小黃毛"混在一起，不想上學，養成了許多不良習慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接她回家，以杜絕她與壞人接觸的機會，平時注意關心和提醒她，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。當然，與家長取得聯系還有個策略問題，特別是有問題的學生，不要讓他們自己回家去找家長，這樣很容易出偏差。引出許多不必要的麻煩。對于這樣的學生，我的做法是，先電話聯系家長，由家長到學校將自己的孩子領回家，教育一周再送回學校。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我將在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階，班級管理經驗點滴。
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇十
同學還要注意根據學生和家長的特點，機智地幫助家長提高教育素養。切不可為學生在校的“表現”所迷惑，不全面了解學生的真實情況，以到影響了及時進行教育。更不能對家長不當的教育態度和方法聽之任之。這樣才能打動家長，進一步融洽與家長的關系，使家長能全力配合學校工作。
總之，班主任要善于同不同職業、身份、文化程度、年齡、個性的家長溝通，協調好家長的關系，提高教育的藝術性。
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇十一
周而復始，又是一個寧靜的夏天！當我們辛苦忙碌了一年，等待假期來了的時候，卻又要和三年朝夕相處的孩子們說再見了！看著手里的畢業照，仿佛軍訓就在昨天！回想起，緊張又充實的高三，不由的感覺假期中的我，有一絲空虛與失落！但，心里也稍微有一絲坦然，他們即將在未來的生活中馳騁。當我在心里默默地祝福她們的時候，不知不覺得開始寫下我這三年的心得了！
因為這一屆的三年，留下的回憶太多了！所以，我不想像以前一樣，泛泛而論，還是分年，分段，分條來談，與大家共勉。最后，再總說一下！
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇十二
銀行作為金融行業中的重要組成部分，承載著金融服務的功能和責任。在當今競爭激烈的市場環境中，銀行的發展離不開優秀的管理經驗。在我多年的銀行管理工作中，我積累了一些寶貴的經驗和體會，今天我將結合實際經歷，談談對銀行優秀管理經驗的心得體會。
首先，銀行管理要注重客戶需求的多樣性。如今，金融消費者的需求越來越多元化，銀行管理應當緊跟時代的步伐，通過多樣化的服務形式滿足不同客戶的需求。作為一名銀行業務經理，我時刻保持對市場需求的敏感性，注重調研和分析，將最新的金融產品納入業務范疇，確保客戶的需求得到及時滿足。例如，當數字化支付產品崛起時，我立即組織團隊開發相關功能，迅速推廣和應用。通過這種方式，我們不僅跟上市場發展的腳步，還實現了業務增長。
其次，銀行管理要注重內部團隊的合作與溝通。銀行業務涉及多個環節和專業，需要不同部門間緊密合作，才能提供高效、便捷的服務。在團隊合作中，我注重溝通和協作，鼓勵各部門之間建立互幫互助的合作機制。為此，我積極組織團隊間的交流會議和培訓活動，促進員工之間的互動，增強了解和合作的機會。通過加強內部團隊的合作與溝通，我們在工作中相互支持，更好地完成任務，提升了個人和團隊的績效。
第三，銀行管理要注重創新思維的培養。在當今技術日新月異的時代，銀行要想在競爭中立于不敗之地，就必須注重創新思維。創新不僅僅指技術應用上的創新，還包括產品、服務和管理方面的創新。作為一名銀行管理人員，我鼓勵員工不斷提出新的想法和建議，支持他們進行創新實踐。同時，我也積極學習市場上的新知識和新技術，不斷充實自己，引領團隊實現創新。通過創新思維的培養，我們在市場中取得了一些有目共睹的成績。
第四，銀行管理要注重風險控制和合規管理。作為金融機構，銀行面臨著眾多的風險，如信用風險、市場風險和操作風險等。因此，在銀行管理中，風險控制是一個重要的方面。我深入了解金融市場的動態，密切監測風險因素的變化，并制定相應的風控方案。同時，我注重合規管理，嚴格遵守金融法規和內部操作規范，確保銀行業務活動的合法性和穩定性。通過有效的風險控制和合規管理，我們確保了銀行業務的安全性和可持續發展。
最后，銀行管理要注重員工的培養和激勵。員工是銀行的重要資源，只有擁有優秀的員工才能提供優質的服務。作為銀行管理者，我注重員工的培養和激勵。我們定期組織培訓，提供各類學習機會，使員工保持學習的動力。同時，我們建立了完善的激勵機制，通過考核和獎勵等方式激發員工的工作熱情和創造力。通過這些措施，我們培養了一支專業素質高、團隊凝聚力強的員工隊伍。
綜上所述，銀行優秀管理經驗可以歸納為注重客戶需求的多樣性、注重內部團隊的合作與溝通、注重創新思維的培養、注重風險控制和合規管理以及注重員工的培養和激勵。這些經驗不僅適用于我所在的銀行，也適用于整個銀行業。只有通過不斷總結和實踐，才能不斷提高銀行管理水平，為金融消費者提供更好的服務，推動銀行的可持續發展。
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇十三
在當前高度發展的科技時代，技術管理在各行各業中扮演著至關重要的角色。作為一名從業多年的技術管理者，我積累了許多寶貴的經驗和心得。通過總結和歸納，我發現技術管理的成功離不開以下五個方面的重要因素：明確目標、有效溝通、團隊合作、持續學習以及資源優化。
首先，明確目標是技術管理中最基礎也是最重要的一步。在開始任何項目之前，技術管理者應該明確自己要實現的目標和預期結果。同時，確保這些目標與公司戰略和愿景相一致。一個明確的目標可以給整個團隊一個明確的方向，并且激勵他們朝著同一個方向努力。而這一目標也需要不斷更新和調整，以適應市場變化和公司需求的變化。
其次，有效溝通在技術管理中起著至關重要的作用。一個良好的溝通渠道可以促進信息的傳遞和理解，避免誤解和沖突的發生。作為技術管理者，我們需要確保與團隊成員之間的溝通暢通，理解他們的關切和挑戰，并努力解決問題和提供支持。此外，與其他部門之間的溝通也同樣重要，可以減少工作重復和沖突，實現有效的合作。
團隊合作是實現技術管理成功的重要因素之一。一個高效團隊的工作要比單打獨斗的能力更強，團隊成員之間需要互相支持和協作。作為技術管理者，我們需要積極促進團隊建設，激勵相互合作，提供合適的培訓和支持，以確保團隊成員能夠發揮他們的最佳能力并實現預期的結果。同時，建立一個積極的團隊文化，能夠增強團隊凝聚力和工作滿意度。
持續學習是技術管理者不可或缺的重要素質之一。技術在不斷發展和更新，作為技術管理者，我們需要始終保持學習的態度和持續的學習能力。通過關注行業動態、學習新技術和參加相關培訓，我們可以不斷提高自己的技能和知識水平，從而更好地理解和應對技術管理中的挑戰和機遇。而持續學習也可以激勵團隊成員跟隨我們的步伐，并在技術方面保持競爭力。
最后，資源優化是技術管理的重要環節。技術管理者需要合理地分配和利用可用的資源，以最大化效益和實現組織目標。這包括人力資源、財務資源和技術資源等方面。在資源有限的情況下，我們需要通過優先級排序和合理安排來最大限度地發揮資源的作用，并確保項目的順利進行。
總之，技術管理是一個復雜而關鍵的領域。通過明確目標、有效溝通、團隊合作、持續學習以及資源優化，我們可以更好地應對挑戰，實現技術管理的成功。作為一名技術管理者，我會不斷總結經驗和學習新知識，提升自己的管理能力，為團隊和組織的發展做出更大的貢獻。
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇十四
技術管理是現代企業中不可或缺的一項重要工作，它在提高生產效率、增強企業競爭力等方面發揮著重要作用。在多年的技術管理工作中，我積累了一些寶貴的經驗和體會。下面將結合實際工作情況，從規劃目標、團隊建設、項目管理、創新思維和保持學習的態度等不同角度，總結一下我在技術管理方面的心得體會。
第一段：規劃目標。
技術管理的規劃目標是整個工作的基礎，明確的目標可以使工作變得有針對性和可操作性。因此，我們在開始任何技術管理工作之前，首先要明確工作的目標。比如，在推行新的技術方案時，要制定明確的目標和任務，確保團隊成員明白面對的挑戰和具體的工作要求。同時，我們要注重目標的執行和落實，設置合理的期限和階段性里程碑，確保整個工作按照計劃有序進行。
第二段：團隊建設。
一個好的團隊是技術管理成功的關鍵。我們要注重團隊建設，培養團隊成員的專業技能和團隊合作能力。在實際工作中，我們采取靈活的管理方式，通過團隊例會、知識共享會等方式促進團隊成員之間的交流與合作，培養他們的歸屬感和責任感。此外，我們還重視激勵措施的落實，通過獎勵機制和晉升機會激發團隊成員的工作積極性和創造力。
第三段：項目管理。
技術管理工作中的項目管理也非常重要。我們要注重項目的組織與協調，合理分配任務和資源，確保項目按時完成。在項目執行過程中，我們要隨時掌握項目的進展情況，及時發現和解決問題，確保項目的順利進行。另外，我們還要注重項目評估和總結，及時總結項目的經驗教訓，為以后的工作積累經驗。
第四段：創新思維。
在技術管理工作中，我們要注重創新思維的培養。創新是技術發展的動力，只有不斷推陳出新，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。我們要鼓勵團隊成員勇于創新，提供良好的創新環境和支持。同時，我們也要加強市場調研和技術前瞻，了解最新的技術趨勢和市場需求，及時調整技術發展方向。
第五段：保持學習的態度。
技術管理是一個不斷學習的過程，亦是持續進步的過程。我們要保持學習的態度，不斷提升自己的技術水平和管理能力。我們要積極參加各類培訓和學習機會，向優秀的技術管理者學習，了解行業最新動態，學習先進的管理理念和方法，以求能更好地應對技術管理工作中的挑戰。
總結：
在技術管理工作中，我們要注重規劃目標、團隊建設、項目管理、創新思維和保持學習的態度。只有把這些方面都考慮到，才能更好地開展技術管理工作，提高工作效率，增強企業的競爭力。通過多年的實踐，我深刻體會到技術管理是一個全方位的工作，需要我們不斷提升自己的綜合素質和能力，以適應快速變化的市場環境。只有在不斷學習和實踐中，我們才能成為一位出色的技術管理者。
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇十五
企業管理是一項極為復雜的工作，但它卻是對于任何一家企業而言都不可或缺的。企業管理不僅僅是將資源進行合理化配置和各項工作安排，而且還需要緊密地結合員工的需求和企業文化，將他們充分激發出來，從而發揮出最大的價值。作為一個企業管理人員，我積累了很多的經驗和體會，現在，我將這些經驗和體會分享給大家。
第二段：合理分配資源。
企業在創造價值和利潤的過程中，必然會用到很多的資源，如人力、財務、物流、信息等。在管理方面，最基本的能力就是合理分配和利用這些資源。在分配人力資源時，我會優先安排最有經驗和能力的員工參與到重要的任務中，以確保任務的質量與進度。在財務資源上，我也會根據公司的經濟情況，對每個部門進行預算，并對成本進行監控和控制。要不斷優化和提高生產、物流、信息等方面的運作效率以確保企業的順利發展。
第三段：注重員工發展。
企業的發展離不開員工的發展，而員工的發展同樣需要企業的支持。一個管理人員也應該是員工成長和發展的引導者。在人力資源管理方面，我會鼓勵員工的創新和提高，不斷地提供培訓和學習機會，以便讓他們能夠成為企業的發展之骨干。同時，我也會注重員工的需求和感受，幫助他們解決工作和生活中的困難，營造一個融洽的團隊氛圍。
第四段：培養優秀的企業文化。
企業文化是一個企業的靈魂，而沒有企業文化的支持，企業的發展也會失去方向和動力。在企業管理中，我會不斷地培養和強化企業文化，并讓員工將文化理念融入到日常工作和生活中。我們鼓勵員工勇于探索、敢于創新、樂于分享，致力于打造一個和諧有序的企業環境。
第五段：總結。
在這篇論文中，我分享了我的企業管理經驗和體會。當然，每個管理人員都有自己的經驗和理解，但是從我的角度出發，一個有能力的管理者需要正確地分配資源，注重員工的發展和企業文化的建設。在我看來，企業管理是一個全方位、包羅萬象的過程，我們需要不斷地學習和提高，以確保企業的長遠發展。
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇十六
作為老師，常常要面對個別問題的學生；作為班主任，卻不可能常常帶問題班。這學期我又一次有幸接手一個問題班級。雖然開學前已有了充分的心理準備，但是當我真正面對這班學生時，才發現自己的心理準備實在欠缺點深度，不過我也慶幸有這樣一個機會鍛煉自己。開學沒幾天，我就發現本班學生紀律性不強，上課沒幾個認真聽課的，或者說孩子還不會聽課，在家完成作業也特別拖拉，一點點作業也要做到十點十一點，而且課間打鬧、告狀的特別多，簡直沒幾分鐘安靜的。
針對以上情況，本學期本班工作重點放在幫助學生盡快適應三年級的學習生活，教育學生做個愛學習、守紀律的好孩子，抓好課堂常規管理，堅持賞識教育，強化學生良好習慣養成教育。經過師生一學期的共同努力，本班學生基本能做到遵守學校各項規章制度，早操、集會比較安靜，上課專心聽講、大膽發言，課間少玩危險的游戲，值日工作認真完成，學生的衛生習慣逐漸養成，禮儀教育也初見成效。
本學期本班工作根據學校、少先隊工作要求、結合本班學生實際情況與年齡特點展開，主要精力放狠抓學生良好學習習慣的養成上。我常常利用不同的方法教會孩子遵守紀律，如針對孩子上課愛插嘴的毛病，一次班會課上，我問孩子們：誰知道聰明的聰字怎么寫？幾個同學把小手舉得老高，我特地找了一個平時管不住自己嘴巴的同學把聰字寫在黑板上，然后問：誰知道聰字為什么這樣寫？學生你看看我，我看看你，沒人能答上來。我接著說：為什么人有兩只耳朵，兩只眼睛，一個嘴巴呢？那是因為上帝造人時，想要人們多聽、多看，少說，所以聰名的人總是帶著耳朵來聽課，你聰明嗎？這種方法絕對比枯燥的說教效果要好得多，學生當然都樂意上當。此后，學生紀律性明顯加強，大部分學生常把聰明的人總是帶著耳朵來聽課這句話掛在嘴邊，自喻為聰明人。
我還利用各科課堂的零碎時間，和孩子們玩數數游戲，提高孩子們的有意注意。如果課堂上有一半的學生沒專心，我就會找同學來重復我的話，使學生不自覺地專心聽講了。
針對大部分學生在家完成作業較拖拉的現狀，從開學第三周開始，我要求學生每天放學登記好作業給組長檢查，在家完成作業時要家長在登記本上具體寫完成作業時間，即從幾點開始做到幾點做完，家長檢查作業后再簽名，第二天上午老師檢查登記本，及時表揚做得好的同學，了解沒有做的原因，從而使學生養成放學回家及時、迅速完成作業的習慣，根治孩子拖拉的壞習慣。這項措施雖然耗費老師較多的時間，但收效顯著，許多家長特別支持這項工作，使孩子有了更大的動力。
結合學校、少先隊工作，組織學生開展生動活潑、形式多樣的班隊活動，對學生進行賞識教育，重點是發現后進生的閃光點，促進他們的進步，給學生展示個性的平臺，培養學生自我管理意識，增強集體榮譽感，取得一定成效。根據孩子好勝心強的特點，樹立榜樣，以點帶面，促進共同進步，具體做法是通過師生平時觀察，每周評選出三至五個守紀律、愛學習的孩子，給他們發表揚信，使每個孩子都有努力的目標，自覺把規范內化為素質，形成人人爭取好表現的良好風氣。
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇十七
企業管理是一個充滿挑戰和機遇的領域。作為企業的管理者，必須不斷面對與解決各種問題，從而實現企業的長期可持續發展。在我擔任企業管理職位的過程中，我積累了一些經驗和心得體會，這些東西讓我更好地理解和掌握這一領域的本質。在以下的文章中，我將分享一些有關管理企業的經驗和心得體會，希望對讀者有所啟示。
第二段：積極溝通。
實現企業的良好管理必須先要做好內部溝通，確保每個部門了解公司的目標和價值觀。通過溝通，可以更清楚地了解員工對公司的期望和需求。同時，管理者需要管理好與外部的溝通。坦誠和及時地與合作伙伴、客戶和供應商進行溝通可以幫助企業更好地應對外部變化和壓力。
第三段：激勵、獎勵與退役。
激勵和獎勵可以激發員工的工作熱情和動力，增加他們的工作投入。獎勵和激勵的形式可以多樣化，例如獎金、晉升、培訓等等，在員工看來都是非常重要的。同樣重要的是，也需要重視退役機制，優質員工的退役，可以節省不必要的開支，那些不合適的員工離職，對公司的穩定性和生產效率都是非常重要的。
第四段：積極的管理。
積極的管理是一個好管理者必須掌握的技能。管理者需要全面的了解企業的每一個環節，掌握和了解員工的個性，力求做到員工和管理者之間的良性互動。管理者需要在同事或者上級之間做出決策時，保持高度的專業性和公正性，全面宏觀地分析重要性和依據，從而做出最佳決策。
第五段：注重合規與環保。
企業管理不僅要注重企業利益，還要關注公共和社會的利益。因此，保護環境和合規是很關鍵的事情。管理者要牢記，企業發展的同時，必須符合金融、稅收、勞動等方面的規定，同時要為社會做出積極貢獻，例如支持環保，提高公益價值，保障消費者利益等等。
綜上所述，企業管理是一項復雜和困難的任務。管理者要做好溝通、激勵、決策等各種管理技能，注重環保和合規，實現企業可持續發展。這些經驗和體會的分享，將幫助我們更好地理解和掌握企業管理的本質，從而獲得成功。
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇十八
這次經驗分享是我加入貿易公司以來參加的第一次公司內部有關管理的交流活動。通過這次交流，不僅看到了洪浩經理在部門管理上的一些方法和理念，更重要的是創造了一次很好的契機來審視自己的部門管理，這里總結一下自己近期的一些思考。
1. 管理首先要基于對部門的準確定位：我是誰?
最近讀書看到一句話：進化論并不是最強的動物生存下來，也不是最聰明的動物生存下來，而是最善于適應變化的動物生存下來。先不去推斷這句話是否100%正確，僅從長期發展來看，大到國家、企業，小到部門、團隊，都必須要適應環境。適應環境就必須要先讀懂環境，明確自身的定位，相應施以對應的方法，因為管理不可能一招包打天下。
根據這幾年工作一點粗淺的心得體會，一家公司的部門總是可以分成兩類：一類是業務部門，是給馬加鞭的;一類是事務部門，是給馬拉韁繩的。業務部門一方面需要開拓市場，擴大銷售，提升利潤，另一方面要加強服務，增強老用戶的忠誠度，總而言之要給公司創造效益。這類部門的員工需要從內而外對業績有著強烈的渴求，有一股勁頭和狼性，自己主動找活干、找業績，即使是在最少的內部支持下，同樣想盡辦法把事情做成。事務部門則一方面需要對公司的未來發展做分析和判斷，另一方面保障公司的合規運營，內部各類事務有理有據。這類部門的員工需要有很強的條理性，習慣多線程工作，有很強的服務意識，并且善于時間管理和優先級劃分。
2. 管理是一種價值意識的傳遞：我如何體現價值?
作為業務部門，我認為管理最重要的是把一種價值意識深刻地植入到每一名員工的心里：船舶運輸部的價值如何體現?這個問題又可以細化成一系列的小問題：船舶運輸部的發展如何契合到公司的整體發展中?目前除了柯蒂斯超額氣之外，是否還有其他潛在的fob資源來源需要關注?海南lng接收站保稅罐手續完成后，如何開展再裝載銷售業務?如何通過換貨和lng船舶運輸優化資源組合，降低成本?如何加強對市場的理解，把握有利時機降低租船成本?如何在租船合同條款中獲得對我方更有利、更靈活的商務條件?如何在保障安全的前提下，有效管理船代，降低船代費用?如果優化船舶運輸過程中的操作參數(控制壓力、溫度，減少留底)，盡可能提高效益?如何在未來業務中妥善安排渡過運河的時間和費用?上述問題以及其他類似的問題需要在日常工作中不斷地強化，甚至是，形成一種思維慣式，形成一種主動出擊的精神。
3. 管理要形成一種目標導向的學習：我缺什么?
經過一年多業務從無到有的過程，特別是體會到大家在過去一年中的進步，我深刻體會到所謂學習型團隊的重要性。學習不是漫無目的的學習，而是首先要樹立一個具體的目標，然后從小的進步逐步積累到大的提高，最終在做成事的同時完成對人的培養。在這個過程中，好的氛圍尤其重要，定期的內部經驗分享十分關鍵。去年我們部門搞了兩次集中的對外商務交流培訓，同時在每天的工作中時不時交流思考過程和工作方法，現在看這些東西都應該固化下來，特別是在狼性的針對性培養上，使大家常常反思，并對應尋找學習的途徑。
上面的一些想法目前還比較零散，有的東西還沒有體會到，有的東西體會到了還沒有找到合適的`方法去實施。感謝公司組織這次活動，相信每一個人都會有不同程度的思考和提高。
8月、12月，藍天公司為九級以上管理人員舉辦了三期培訓班，這是公司創建“學習型”企業的有效舉措。我有幸作為第三期學員參加了為期五天的培訓，培訓的主要內容有：非人力資源的人力資源管理、中層管理技能提升、領導者語言藝術、財務報表分析。通過這幾天的學習，我和廣大學員深有同感，感觸良多，深深感悟到了學習的重要性，對于增強各級管理者的綜合素質，提升企業管理水平起必將起到積極的促進作用。
幾天的學習，內容豐富。通過戴黔鋒老師的講解演示，使我對人力資源管理中員工招聘的基本技能、薪酬管理的6個原則、怎樣使員工更快樂工作，如何激勵員工有了新的認識，開闊了視野，拓展了思路;通過李真順老師聲情并茂、沁人肺腑的演說，使我體會到了真情的“能說會道”對于溝通交流的重要性;通過中山大學管理學院劉教授專業知識的傳播，使我對財務基本知識有了一定的了解;凡此種種，收獲不勝枚舉。特別是姜博仁老師《中層管理技能提升技巧》的授課，生動、形象而又幽默，時效性、針對性強，對于管理者如何提升員工士氣和執行力，增強企業凝聚力進行了形象的講述，其中關于“找感覺”、“接地氣”的講述令我印象深刻，受益匪淺、有感而發，愿同各位同仁分享。
一是要有尊重的心：管理者必須尊重自己組織中的每個員工。所謂“想人怎樣待己便應該怎樣待人”，尊重是贏得真誠的前提。盡管在組織中，每個員工的身世背景，家庭可能各有不同，但是以平等的心對待每個員工，才能謀求一個融洽的氛圍，讓員工從心里愿意和你共事，愿意為你排憂解難，共謀發展。
二是有關心的心：各級管理者要經常深入基層，密切聯
系一線員工，拉拉家常、聊聊工作、了解困難，急員工之所急，想員工之所想。關心才能顯示出管理者的仁愛之心。
三是要有賞識的心：當你賞識一個人的時候，你就可以激勵他。作為管理者，就要不斷用賞識的眼光對待員工，不斷地在工作中表達自己的賞識，使員工受到鼓舞和激勵，尤其是在員工做得優秀的時候。管理者不能默認員工的表現，一味地讓員工猜測自己的態度，默認和猜測都將導致溝通的障礙，使員工對管理者喪失信心。你所能做的就是對員工說出你的常識和你對他們的評價，讓員工從你的表情和語言中感受你的真誠，激勵員工的士氣。
四是要有分享的心：分享是最好的學習態度，也是最好的管理方式。管理者就是要在工作當中不斷地和員工分享知識、分享經驗、分享目標、分享一切值得分享的東西，通過分享，管理者不斷能很好地傳達理念，表達想法，不斷形成影響力，通過影響力和威信管理者也能不斷從員工那里吸取更多有用的東西，形成管理都與員工之間的互動，相互學習，相互進步。
五是要有服務的心：所謂服務就是把員工當成自己的客戶。管理者是為員工提供服務的供應商。你所要做的就是充分利用手中的職權和資源為員工提供工作上的方便為其清除障礙，致力于無障礙工作環境的建設，讓員工體驗的管理的效率和辦事的高速度，不斷鼓舞員工的士氣。
企業管理者制定的目標、使命、文化要“接地氣”， 是企業管理者真正成為員工知心人的落地體現，是增強企業凝聚力和執行力的關鍵。“ 接地氣”是找感覺的升華，就要將廣大員工的感覺，通過提煉、升華，形成企業特有的文化，形成廣大員工的共同意志和向往。按照姜博仁老師的觀點，就是進行了“軟家升級”，使廣大員工產生了和企業同生存、共患難的使命感，從而達到個人追求和夢想與企業發展目標的有機結合，對增強企業凝聚力、執行力，推進企業快速發展起到了極大的促進作用。總書記在參觀“復興之路”展覽是發表的“中國夢”的描述，就是找到了中華民族的感覺，接上了生我養我中華民族5000年的大地的“地氣”，形成了中華民族為之奮斗的共同的“中國夢”，對提升中華兒女的自豪感、凝聚力產生了巨大的鼓舞作用;作為世界500強的中國航油，提出了“公司強大、員工幸福”的美好愿景，深刻體現了企業靠員工生存，員工靠企業發展的共存共榮的內在，找到了廣大航油人的感覺，實施了一系列的“關愛工程”，做到了企業文化“接地氣”，對企業的持續健康發展起到了不可估量的促進作用。反之，如果企業管理者指定的目標、使命、文化，不能和最廣大員工的利益有機結合起來，花架子、假把式、好大喜功，不切實際，這樣的管理者不會被廣大員工所接納，這樣的企業終將被時代的潮流所淘汰。
讓我們共同努力，從現在開始，深入基層，密切聯系一線員工隊伍，不斷尋找員工的感覺，不斷完善“接地氣”的目標、措施方法，做員工的知心人，促使我們的企業更加和諧、健康、持續發展，為中國航油實現“成為綜合性的世界一流航油企業”這一宏偉目標而努力奮斗!
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇十九
設備項目管理在現代企業中扮演著重要的角色，它涉及到設備的選購、調試、安裝和維護等一系列工作。作為一個設備項目經理，多年來我積累了一些寶貴的經驗，并深刻體會到了項目管理的重要性。在這篇文章中，我將分享我在設備項目管理方面的心得體會，并總結出了五個關鍵的經驗。
首先，項目規劃是設備項目管理的基礎。在項目開始之前，項目經理必須制定詳細的項目計劃，明確項目目標、里程碑和資源分配等關鍵要素。在這個階段，項目經理需要與相關團隊成員進行密切的合作，以確保項目目標和需求得到準確理解和溝通。此外，項目規劃還應該包括風險評估和管理計劃，以應對可能的問題和挑戰。
其次，良好的溝通是設備項目管理的核心。作為項目經理，我經常需要與各個層級的人員進行艱難而復雜的溝通。與供應商、客戶和團隊成員保持良好的溝通是確保項目成功的關鍵。溝通應當包括準確傳達項目目標和需求，及時匯報項目進展和問題，以及有效協調和解決沖突。我發現定期組織項目會議和使用有效的溝通工具可以提高團隊成員之間的理解和合作。
第三，團隊建設是設備項目管理的關鍵。一個高效的團隊可以極大地推動項目的順利進行。作為項目經理，我注重培養團隊成員之間的合作精神和信任。通過定期的團隊建設活動和培訓，我幫助團隊成員了解彼此的優勢和劣勢，并激發他們的創造力和積極性。此外，團隊成員之間的良好溝通和有效的決策也是團隊建設的重要組成部分。
第四，風險管理是設備項目管理的重要環節。設備項目常常伴隨著各種各樣的風險和挑戰，如供應鏈延遲、技術問題和成本超支等。一個好的項目經理應該能夠及時發現并評估這些風險，并采取相應的措施來降低風險對項目的影響。風險管理應包括有效的風險識別和分類，以及制定相應的應對方案和持續監控。
最后，持續改進是設備項目管理的精髓。設備項目往往是一個漫長而復雜的過程，存在許多可以改進的地方。作為項目經理，我時常反思和總結項目中的問題和經驗教訓，并采取措施以避免類似的問題再次發生。持續改進的過程應包括項目的評估和反饋，以及對項目管理方法和流程的優化。
總結起來，設備項目管理需要項目經理具備良好的規劃能力、溝通能力和團隊管理能力。持續改進和風險管理也是項目成功的關鍵要素。通過不斷總結經驗和積累知識，我相信我可以成為一名更出色的設備項目經理，并為公司的發展做出更大的貢獻。
管理經驗與心得體會（專業20篇）篇二十
高中階段是學生邁向成長的關鍵時期，而課堂則是他們學習知識、培養能力的主要場所。良好的課堂管理能夠提供一個積極向上的學習環境，促進學生的學習效果和發展。作為一名中學教師，我深知課堂管理的重要性。在我多年的教學實踐中，我積累了一些經驗，也獲得了一些體會。
第二段：營造積極的課堂氛圍。
營造積極的課堂氛圍是高中課堂管理的關鍵。作為教師，我們應該尊重學生，關心他們的情感需求，并積極與學生互動。在課堂上，我會鼓勵學生發表自己的觀點和想法，傾聽他們的聲音。此外，我也會利用教育技術手段創造多樣化的教學環境，激發學生的學習興趣。通過這樣的做法，學生會感受到課堂帶來的積極性，更加主動地參與到學習中來。
第三段：培養學生的自律能力。
在高中課堂管理中，培養學生的自律能力是非常重要的。作為教師，我們要給予學生一定的自主權，鼓勵他們自己制定學習計劃，管理好自己的時間。同時，我們也要制定一些規則和紀律，要求學生按照規則行事。在我課堂上，我會通過討論和互動，引導學生認識到自律的重要性。我鼓勵學生互相監督和幫助，形成自我管理的能力。通過這樣的方式，學生會逐漸養成自覺自律的良好習慣，更好地投入到學習中來。
第四段：個別關懷和差異化教學。
高中階段，學生的個體差異變得越來越明顯。在課堂管理中，個別關懷和差異化教學是不可忽視的方面。作為教師，我們要關注每一個學生的需求，了解他們的學習特點和困難。我會與學生一對一交流，了解他們的學習狀態和情感需求。在教學過程中，我會根據學生的個體差異靈活調整教學策略，讓每個學生都能夠受益。通過這樣的關懷和差異化教學，我能夠更好地滿足學生的需求，提高他們的學習效果和發展。
第五段：積極引導學生的行為和價值觀。
與學生一起度過高中階段，并不僅僅是教會他們知識和能力，更重要的是培養他們正確的價值觀和行為習慣。在課堂管理中，我們要積極引導學生的行為和價值觀。我會和學生一起討論和思考一些社會熱點和道德問題，讓他們了解到正確的行為和價值的意義。同時，我也會在課堂上舉一些榜樣和正面的例子，激勵學生向優秀的方向發展。在日常教學中，我會表達對學生良好行為的肯定和鼓勵。通過這樣的引導，學生會更加明確自己的行為準則，養成正面的行為習慣。
對于高中課堂的管理，我認為營造積極的課堂氛圍，培養學生的自律能力，關懷個體差異，引導學生的行為和價值觀是重要的方面。通過這些措施，我可以更好地提供一個積極向上的學習環境，促進學生的學習效果和發展。當然，在實踐中，我也會遇到一些挑戰和困難，但這些挑戰也是我成長和進步的機會。我相信，只要我不斷學習和改進，我會在高中課堂管理中取得更好的成果。