寫作是一種能力，是通過不斷練習和學習才能夠逐漸提高的。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家一些啟示和參考。
剪窗花小學（優質19篇）篇一
01取正方形紙一張，然后沿著一角向對角方向對折，如圖所示。
02再從右側向左以60度角折疊，如圖。
03然后再從左側向右以60度角折疊，如圖。
04反過來，用筆在上面畫上窗花六分之一的圖案，如下圖所示。
05用剪刀剪去陰影部分，剪掉后如圖所示。
06展開后可以看到窗花的全貌。
07最后用畫筆涂上紅色。注意：平時剪的時候可以選擇紅色紙張，這樣就不用畫筆涂顏色了。
剪窗花小學（優質19篇）篇二
連日來的降溫吹得人們仿佛回到“三九天”。寒氣遍布了城市的每個角落，就是晴朗無風的時候，天也干冷干冷的。人們在室外即使只待一會兒，也會“面紅耳赤”，趕緊逃回家去了。早上，我睜開惺忪的雙眼：“咦？玻璃上是什么？是一幅神奇美妙的圖畫！”你瞧，左邊玻璃的'上方是一大片闊葉林，里面好像還藏著數不清的小動物。在闊葉林的下方，是茂盛的草叢。幾只兇猛的獅子圍成一個圓圈，有的張開了大嘴，有的目露兇光，還有的伸出了鋒利的爪子。
兩只跳羚正被逼得走投無路，可憐兮兮、瑟瑟發抖地靠在一起，絕望地看著……“小雨，快起來，刷牙洗臉，完了吃早飯。”耳邊傳來媽媽不耐煩地話語，我應了一聲便戀戀不舍地出去了。當“早晨三部曲”宣告結束，我挎上書包來向窗花告別時，兩塊玻璃上卻只剩下一顆顆流淌著的晶瑩小水滴，像思鄉的人流下的斑駁淚痕。常言道：“好景不常在，好花不常開。”今天我終于真切地感受到了這一點。
寒流是冷酷的，但寒流讓我們欣賞到了曼妙無比的窗花。
剪窗花小學（優質19篇）篇三
窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，過去無論南方北方，春節期間都貼窗花。窗花已有上千年的歷史，在宋朝、元朝逐漸流傳，逐漸成形。五年級作文內容如下。
五年級作文：剪窗花。
有一天，我到姐姐家里去玩，發現姐姐正在做手工。
我問姐姐：“你在干什么呀?”
“我在剪窗花。”
“為什么要剪窗花呢?”
“因為快。
聽了姐姐的講解，我不經意對窗花有了幾分好感，就和姐姐一起做了起來。
“怎么了?”姐姐放下剪刀問。
“我的窗花爛了，那可是我最最得意的作品呀!”
“沒關系的，爛了可以再做呀!你可以越做越好的。”我接納了姐姐的意見，又做了一個窗花，果然如姐姐所說，比前面的還要漂亮。
看到了吧!好多事情并不像我們。
我開心極了!
這篇五年級作文，窗花是不是很漂亮呢？
剪窗花小學（優質19篇）篇四
在看完春節聯歡晚會中兩個小孩表演剪窗花的歌舞表演后，我突發奇想，我來剪窗花吧。于是，我說干就干。
我找來一張正方形紅紙，把它兩個對角對折，然后把三角形的兩個角再對折，接著我又按照著種方法對折了幾回，最后折成了一個又小又厚的三角形。然后我在上面畫了一些花紋，最后的關鍵時刻到啦，我小心翼翼拿著剪刀，想把它剪下來，但他似乎想和我作對，用“肥厚”的身體擋著我的剪刀，不讓我下手，似乎在說“刀下留紙”，唉，折的太厚了，剪不動。我好幾次咬牙用力差點剪自己手上，沒辦法，我只好攤開一層，再畫花紋嘍。
這一回好剪多了，終于費了九牛二虎之力，大功告成。我一層一層撥開紅紙，每剝一層，就似乎更興奮些，終于一幅美麗的窗花呈現在我眼前，我興奮極了，輕輕拿著它，貼在了我的窗戶上，真漂亮，爸爸走過時也饒有興致的看了一會兒，“這是你做的？”我驕傲的點點頭，“真不錯喝！”我聽的更是心花怒放。瞧，我又在剪窗花啦！
剪窗花小學（優質19篇）篇五
記得小時候，每逢快要過年，奶奶都會在窗戶上貼上一個個五顏六色、色彩繽紛的窗花，這樣家里就立刻增添許多過年的氣氛，好看極了!我問奶奶：“奶奶，這些窗花你是怎么剪出來的呀?”奶奶總會笑著說：“孩子，等你長大了，自己就會剪了。”
上了小學，在手工課上，我終于學會了剪窗花。你想知道我是怎么剪出來的嗎?讓我來教你吧。先取出一張正方形的紙，對角折兩次，然后在三個角上剪出花瓣的形狀，并在三條邊上分別剪出三角形、正方形、圓形、心形、星形等好看的形狀，再一展開，哇!這塊草坪就像是一個美麗的'大花園，開滿了五彩的鮮花。這樣，大作也就完成了。
你看，窗戶上那些美麗的窗花，都是我剪的呢。那個紅紅的、圓形的窗花，仿佛是一個大太陽，正放出燦爛的光芒；那個綠綠的、正方形的窗花，就像是一塊大草坪，里面開滿了各種美麗的鮮花；那個用金紙剪成的窗花，在陽光下一閃一閃的，好像太陽公公在微笑；還有你看那個白白的、三角形的窗花，像不像一個美味可口的三明治?這樣的窗花你喜歡嗎?我愛美麗的窗花，更愛比窗花還要美麗的世界。
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剪窗花小學（優質19篇）篇六
本課剪紙故事是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現內容為人物，表現形式是非對稱性的獨立紋樣。剪紙故事要求學生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細節，并將剪、刻完成的人物形象經組合粘貼在一起編成故事說一說。剪紙故事讓學生在學習活動中通過自主學習的方式，利用剪紙的形式，表達生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發內在蘊涵的情感，同時通過對剪紙這種獨特形式的學習來和民族藝術更為貼近。
本課采用了大量的學生作業，都是學生課堂即興所作，內容表現出兒童的生活和情感。對學生來說，更具有親近感。這些剪紙人物造型大膽簡練，對于美術基礎較為薄弱的學生，也很具啟示性。
教材中安排了制作步驟、小提示，可方便學生的自主學習。教材中還呈現了一組人物所用的道具，學生在制作相關人物時可以用這些道具來搭配，借助于道具所體現的工具特點將有助于確認表現剪紙人物的身份。
學習屋中選用了民間剪紙作品《老鼠上燈臺》。學習屋的內容旨在激發學生了解剪紙藝術的興趣，可讓學生由此出發，在課后利用互聯網及圖書館的資源，深入對剪紙藝術的認識。
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。
了解剪紙文化，培養學生熱愛生活的情感。
鍛煉語言組織和口頭表達能力。
本課學習內容為剪紙人物，不但要剪出人物的造型，還要能在此基礎上挑選合適的人物經組合構成新的畫面并編輯成有趣的小故事。
本課學習重點和難點在于讓學生隨意剪出人物的外形，這一點對于學生來說，難度較大，應該讓學生拋開對稱規則，依靠視覺平衡和對人物形態比例的基本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然、流暢。
人物內部挖剪也有較大難度，可改剪為刻，用刻刀加工細部，可獲得剪刀無法比擬的優勢。啟發學生用刻刀(或裁紙刀)進行剪影的刻劃，如刻出人物的五官、服裝上的花紋圖案等。學生可能首次使用刻刀，教師可以先安排一些刻紙小訓練，如：在其他紙上練習刻畫直線和弧線。讓學生能了解和適應刻刀工具，做到刻得干凈利落，隨心所欲。并提醒學生使用刻刀時要注意的安全問題。
在剪刻出兩三個人物后，讓學生根據所剪刻人物的動態神情，將這些人物之間進行聯想和組合構圖，還可根據需要適當添剪背景、道具，編成一個故事。組成故事畫面，是人物剪紙的延伸。貼好后，對大家說一說這個故事，學生一般都饒有興趣地用這種方法來介紹自己的作品。
也可讓兩個學生合作，將兩人所剪的人物組合在一張畫面上，再根據畫面所構成的效果編故事，兩人之間互相說一說這個故事。這樣，加強了學生之間的合作與交流，豐富了本課的學習內容。
在評價過程中，可對學生的剪紙人物作業和學生所編的故事進行雙重評價，評價應貫穿于整個課堂的初始階段、深入階段和終結階段，教師可對學生積極嘗試剪制的學習熱情加以肯定，表揚并保護學生的參與意識，鼓勵學生動手嘗試。在學生進行自評和互評時，教師應引導學生將評價標準側重于創造性和個性，看內容是否有情趣，是否顯示出對周圍事物的留意與好奇，是否有一定的想像和個性成分。
本課教學流程可大致作出如下安排：
示范引路，創意先行——自主表現，剪出外形——了解特征，刻劃細節——構思畫面，合作組織——互動評議，敘說故事。
本課所要使用的學具如剪刀、膠水、彩色紙等，比較容易準備。在條件較差的地方也可以選用單色紙完成作業，應予注意的是所剪作業用紙應與背景襯底用紙有一定的層次區分，以便畫面形象變得鮮明飽滿。
根據學生學習程度的差異和教學時量限制，可以一人單獨完成剪紙故事的作業，也可以采用合作學習的方式，由兩個人共同完成一幅剪紙故事的作業，還可以采用分組合作編制作業的方式開展教學活動。
1．教師應提示學生隨手剪的時候注意手隨心動，心中應想著要表現的人物的動態和特征。可以從頭，也可以從腳，或者是自己想開始的任何部位開始剪。
2．剪完人物外形之后再剪刻出人物的細節，例如：眼睛、發型、衣服的花紋等等。讓學生嘗試用刻刀，要使用墊板。教師示范刻刀的用法，并提醒學生注意安全。可以用對折后剪的方法，也可以用剪刀鑿穿后剪的方法。
3．粘貼可以采用局部點粘，即在剪出人物的適當部位，涂少量膠水即可，但要注意貼得平整、潔凈。
剪紙是中國民間最普及的傳統裝飾藝術之一。唐代詩人李商隱的《人曰》詩：“鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風”就是寫此。段成式《酉陽雜俎》說：“立春日，大夫之家，剪紙為小幡，或懸干佳人之首，或綴于花下，又剪為春蝶，春勝以戲之。”
剪紙因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應面廣而普遍受歡迎。它最適合農村婦女閑暇制作，既可作實用物，又可美化生活。全國各地都能見到剪紙，甚至形成了不同的地方風格流派。剪紙不僅表現了群眾的審美愛好，還蘊涵著民族的社會深層心理，是中國最具特色的民藝之一，其造型特點尤其值得研究。
現在已發現的最早剪紙實物是南北朝墓葬中的動物花卉團花。早期的剪紙跟道家祭祀神祖、招魂祭靈有關，例如杜甫詩中就有“暖湯濯我足，剪紙招我魂”的明確記載。今日苗族仍有年節剪鬼神之形象貼y-牛欄或門上的巫術習俗。剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術的模型。
熟練的民間藝人只打腹稿就直接用剪刀把紙剪成圖形；專業藝人則有用刻刀在蠟板上制作者，稱“刻紙”，經起稿、剪刻、粘貼、揭離、修整而成，可以一次刻透多層紙。
剪紙的裝裱一般可采取以下幾種形式：鏡框裝裱、紙版裝裱、卷軸裝裱、壓膠裝裱。
剪窗花小學（優質19篇）篇七
四年級作文是一篇描寫剪窗花的作文，小作者描寫的非常細致，“我迫不及待地打開窗花，卻被我不小心撕成兩半，我氣急敗壞……”
四年級作文：剪窗花。
快
我決定做這個窗花。首先，我折成書上的樣子，再把折好的紙上畫一些圖案，就這一部我反反復復做了好幾遍呢!把一些畫得不像的圖案擦掉，重新畫一遍，終于畫出我滿意的圖案來了，最后剪掉畫得部分。剪得時候我小心翼翼，生怕剪壞。“哇!大功告成了。”我迫不及待地打開窗花，卻被我不小心撕成兩半，我氣急敗壞，想想不行，不能半途而廢呢!我只好重新再做一次。這一次我做得更認真了，不管是畫還是剪都不敢分心一次。功夫不負有心人，這一次，窗花被我剪得惟妙惟肖，漂亮極了。
我把我親手剪得窗花貼在我家的窗戶上，到處都是呢!房間窗戶、客廳窗戶、廚房窗戶……頓時過年的氣氛更濃了。我愛過年，我更愛剪窗花。
四年級作文就到此為大家介紹完畢了，希望能夠對你的寫作有所收獲。
剪窗花小學（優質19篇）篇八
窗花已有上千年的歷史，在宋朝、元朝逐漸流傳，逐漸成形，明、清時期剪紙手工藝術走向成熟，并達到鼎盛時期。六年級作文內容如下。
六年級作文：剪窗花。
“賣窗花嘍，來瞧一瞧了啊。”響亮的叫賣聲，姿態各異的窗花伴隨我漫步在集市上。這熱鬧的情景仿佛讓我回到了另一個世界。
那是我7歲那年年底的事兒了，不過我至今仍記憶猶新。臨近。
這篇六年級作文到這里就結束了，窗花是不是很漂亮呢？
剪窗花小學（優質19篇）篇九
咱們中國的傳統文化博大精深，淵遠流長。周六，我來為大家介紹一下剪紙吧!
剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息。魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過年過節或是喜事臨門，人們都要剪一些“福”字、“喜”字等老表示慶賀。
剪紙所刻畫的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先來看看這張“仙女下凡”吧!四位仙女神態各異，舞姿翩翩，她們的手臂上纏繞著輕盈而柔滑的絲帶，正隨風輕輕擺動。再看這張“松鼠摘葡萄”。只見它搖著蓬松的大尾巴，小眼睛緊盯著紫瑩瑩的大葡萄，生怕被其他小動物給搶走了。
剪紙中還有有趣的民間故事呢!這幅剪紙講的.就是“老鼠娶親”的故事。瞧!小老鼠們抬著大花轎，新郎得意洋洋，大花貓在一旁羨慕得不得了。原來，故事是這樣的：鼠爸爸想給女兒找個好女婿。鼠媽媽說太陽最棒，太陽說云最棒，云說風最棒，風說墻最棒，墻說老鼠最棒。最好小老鼠娶到了新娘。
多么精美的剪紙啊!真令人愛不釋手!
剪窗花小學（優質19篇）篇十
過年，莫過于是我們小孩最喜歡的事情了，周六的這堂課可教了我們知識還有做手工。
首先，我們學習了為什么過年的前一天叫除夕。明白了是因為一只叫“夕”的年獸常常在大年三十這天危害人類。所以人們為趕走“夕”便放爆竹，貼春聯。后來，這種習俗在民間便流傳下來。
接著，老師帶領我們剪窗花，先拿一張彩色軟紙，捍住正方形的.兩條對邊，由下往上折，變成長方形后，再捏住兩條長從右向左對折，最后，將折成的小正方形折成一個三角形，把“小尾巴”朝右，用一支鉛筆在上面畫出需要剪出的條紋，用剪刀將線條剪下來，激動人心的時刻來了，我放下剪刀，小心翼翼地將紙慢慢地打開，“是一朵漂亮的窗花”，心里的喜悅已經忍不信與所有人分享了。
最后，我們做了一項十分有趣的手工——五谷畫。一共有五種谷類，黑豆、紅豆、小米、薏米和玉米。用這些谷類來拼一只“財神牛”再合適不過了。這只“財神年”手托元寶，頭戴財神帽，眼睛一閉一睜，旁邊還有兩串爆竹，可喜慶了!
一節課過得真快，新年也來臨了，預祝大家：新年快樂，萬事如意!
剪窗花小學（優質19篇）篇十一
過年了！家家戶戶都忙著辦年貨、置新衣、備禮物。我們為了給家里添些喜慶，外婆操起剪刀熟練地剪窗花。
咔嚓！咔嚓！半個小時過去，外婆手里火紅的紙就變成了桃、荷、菊、梅環抱的福字窗花。真漂亮呀！我要學！好好好，我剪個‘福’字給你做示范。只見外婆把紙對折兩次后，上半部分分成三等份，下半部分分成二等份，展開后左右分別向內折，最后剪掉要鏤空的部分，一個對稱的福就完成了。我也依葫蘆畫瓢，興奮地向大家炫耀自己的杰作。
這時，媽媽撓撓后腦勺：可這福字缺乏裝飾，太單調了吧？咱們再在網上找一個窗花的邊框，就好看了！一查，各種各樣美輪美奐的窗花邊框看得人眼花繚亂，為了方便操作，我們選定了一個三角形和圓形結合的'邊框，著手剪了起來。
首先，我把紙沿著對角線對折兩次，量了量尺寸，可是怎么分成一樣的三角形呢？騎驢看唱本走著瞧吧。我大致分成五等份開始裁剪。可惜因為比例失當，圖形太小，白白糟蹋了一張紅紙，我沮喪萬分。媽媽安慰我：失敗乃成功之母，沒有風雨怎么會有彩虹呢？對呀，吃一塹長一智，我吸取了剛才的教訓，決定東山再起，相信這一次定會馬到成功。
媽媽認真細致地看完網上邊框的教程后，和我齊心協力埋頭苦干。這次，把紙對折三次后，我仔細地按比例在折痕上做好標記，再畫上圓圈，最后將需要鏤空處剪斷，小心翼翼地展開紙，一個精美的邊框大功告成了。我大喜過望，三下五除二就在中間剪好了福字，終于把窗花完成了。大家看著我的成果，不禁拍手叫好。外婆笑瞇瞇地直夸：人有兩件寶，雙手和大腦。咱家的曉曉一學就會，真是心靈手巧。我不愁后繼無人啦！
我好不得意，趁著興頭提議：我們再做一個吧！須臾間，我們又做好了邊框。這時，媽媽突發奇想：福字我們已熟能生巧，不如剪一個春字吧！我十分不屑：春字是個對稱圖片，太簡單了！于是我在剪好的邊框上畫好春的輪廓，咔嚓咔嚓地剪起來。開始我還興味盎然，可是剪著剪著越發覺得不對勁了。我急忙展開一看，真是讓人啼笑皆非。紙上，要鏤空的竟然留著，春字卻被剪了下來。媽媽哈哈大笑：你真是粗心大意！剪福字是畫出來的要剪去，剪春字卻恰恰相反，可不能千篇一律，依樣畫葫蘆啊！
真是樂急生悲呀！原來剪窗花這看似簡單的活兒卻是一門蘊藏著豐富智慧和做人道理的藝術呀！難怪和藹可親的外婆一生樂此不疲呢！今后我可真得拜老人家為師，好好傳承這絕活呀！感謝這次設計不同窗花給我許多啟示。馬克思說過：實踐是檢驗真理的唯一標準。讓我們無論學什么，都要像剪窗花一樣，多動手勤用腦，去開創美好而詩意的新年吧。
剪窗花小學（優質19篇）篇十二
迎新年，賀新春，老師讓我們用剪窗花的方式表達對來年的祝福與希望。
我想起那年我們在鄉下姥姥家過新年，我開心極了。在外生意的舅舅們一家子都從四面八方趕往姥姥家，大家歡聚一堂，熱鬧非凡。年三十，我和表姐一大早就準備好了工具：紅紙和剪刀。表姐拿著一片紅紙，一邊在手里轉、疊，一邊認真地給我講解。一會兒，一個大大的福字就剪成了。真精致，仿佛一株傲霜斗雪的紅梅。之后，姐姐又給我剪了好幾種花樣，看得我眼花繚亂。
剛入門的我虛心求教，從最簡單的窗花開始剪起。首先我挑了一張正方形的`紅紙，對折，小心謹慎地剪，生怕弄壞了，然后根據表姐的講解按部就班。一會兒就完成了我的第一個作品，我興奮的展開紅紙，奔向媽媽，炫耀去了。我舉著“勝利品”大聲歡呼。我成功了!”媽媽看著我做的窗花贊揚道：“不錯嘛，很好看!”我呢?心里像打翻了蜜罐似的。
一股獲得成功的甜蜜感覺流滿了全身，可高興了!從此以后，剪窗花成了我的興趣愛好之一！
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剪窗花小學（優質19篇）篇十三
下個星期一要去學校報名了，四個星期的寒假一眨眼就過完了。在這個寒假里，我去看了喜羊羊與灰太狼大電影4，電影很精彩，走出電影院我和哥哥還在討論里面的內容。我還讀了很多課外書，我最喜歡《昆蟲記》。我還去了外婆家，看到了活蹦亂跳的小雞、小鴨。
但是最有趣的還是貼窗花。除夕那天媽媽一對我說：“我們剪點窗花來貼吧。”“好啊!”我馬上跑到房間拿出一疊手工紙，挑了一張紅色的紙，“咔嚓，咔嚓”地剪了起來。
過了一會兒，我把我剪的窗花給媽媽一看，媽媽一看著我剪的窗花說：“叫你剪窗花，你還真剪了一朵花啊!”我說：“窗花，窗花，不是剪花剪什么啊?”媽媽一聽了哈哈大笑，說：“我來教你剪‘喜’字吧。”
先把紙一折四，然后在紙條的'兩邊按順序剪一些長方形的口……我剪了不少“喜”字，還剪了很多我媽媽一認為“一抽一象派”的窗花。我和媽媽一用膠水把剪好的作品貼在門和窗上。我看著我們貼的窗花，別提有多高興了。
我還做了很多有趣的事，這個寒假實在是太精彩了。
剪窗花小學（優質19篇）篇十四
窗花是中國的民間藝術。窗花一般附在窗戶或門上，各種窗花所代表的意義是不同的。
人們結婚時，會在自己的房間里貼上“嗨”字；在中國新年期間，人們用窗花裝飾他們的家。我們可以在每個節日看到窗花，比如圣誕節、端午節和春節。
我家也裝修過窗花。每當我看到窗花，我都會很開心，因為它們讓我感受到一種節日的喜悅，紅色的窗花讓我更愛，因為它們能讓人感受到溫暖快樂的氣氛。
我自己做的窗花！我做了一條魚。我剪條紋的時候，不小心剪掉了，但是沒有灰心。我又拿了一張紙，學了最后一課。我終于成功了。看完我自己做的窗花，我又感受到了那種喜悅的喜悅。
中國最早的剪紙作品是由中國考古學家于1967年在新疆吐魯番盆地高昌遺址附近的古代北朝幕布中發現的。剪紙，也稱為剪紙、窗欞或繪畫切割。區別在于創作，有的用剪刀，有的用小刀，雖然工具不同，但創作出來的藝術品基本一樣，人們稱之為剪紙。窗花可以作為禮物的裝飾品，甚至可以作為別人的禮物。
我覺得大家都喜歡窗花，只要你在家里看到窗花，你就會很開心。
剪窗花小學（優質19篇）篇十五
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這是王安石寫的《元日》，這首詩里充滿了濃濃的年味。
當老師宣布要在上悅城展開一場剪窗花的活動時，我早已經迫不及待了。我拿起彩紙折起來，學著老師的樣子小心翼翼的。過了一會兒，折好了，該用鋒利的剪刀開始“咔擦咔擦”，剪成各種各樣的窗花了。可當我拿起剪刀時，我又馬上放下，不知道該如何下手，對著窗花抓耳撓腮。只見我周圍的人剪得栩栩如生。我又拿起剪刀開始嘗試，幾分鐘后，終于完成了。
看著這張漂亮的窗花，我感受到了剪窗花中的年味，心里甜滋滋的！
剪窗花小學（優質19篇）篇十六
我最喜歡剪窗花了，貼在窗子中間，更可能突顯出一個家庭的才藝和節日的氣氛。
窗花，作為中國民間藝術的剪紙，最早起源于漢唐時代，千百年來，它以其特有的魅力，流行于民間，每有婚娶節慶，剪紙必定登堂入室，大放異彩。
為了繼承和發揚民間藝術，在快過春節前，外婆拿出她會剪花鳥的看家本領，扎扎實實地露了一手。只見她拿出一張紅紙折來折去，幾剪刀下去，就剪出一對栩栩如生的鴛鴦戲水。再疊一張紅紙，幾剪刀下去，打開一看，就是一對喜鵲含梅。看得我目瞪口呆，真不敢相信自己的眼睛，擺在面前的剪紙，競是出自外婆之手。
于是我帶著好奇心，請外婆教我剪窗花。外婆說：“剪紙有幾種方法，根據不同的動物選擇不同的方法，可以從頭剪，也可以從尾剪，還可以從身子剪起……”說完，她就教我折紙。我學著外婆的樣子，將一張紅紙折了幾下。開始剪時，我不是剪歪了，就是將紙剪斷，不是彎得不夠，就是彎得太厲害，剪出來的鳥不是少腳就是缺翅膀。好不容易剪了一只小鳥，打開一看，卻發現這東西鳥不像鳥，雞不像雞。但我還是挺高興的，畢竟是自己的“杰作”。
許多民間藝術逐漸在消失，我一定要繼續承和發揚民間藝術，絕不可以忽視。外婆答應我有時間，一定還教我剪窗花，我也要像外婆一樣繼承民間剪花藝術，為節日喜慶，裝點生活，增添樂趣。
剪窗花小學（優質19篇）篇十七
每家過年，我家都會在窗戶上貼一張張窗花，我一直都想學，可一直都沒有機會。但今天我終于可以學了。
今天，老師拿著幾張卡紙來到教室，老師這是要干什么？原來老師讓我們剪窗花。老師把卡紙發下來，萬事開頭難，紙到手了，可我們都不會剪，我東看看，西瞧瞧，大家都不會，老師先給我們示范了一下，我們照著老師的樣子，折了起來，先把彩紙對折45度，我再給窗花畫上花邊，草稿打好后，沿著花邊剪。我在剪的時后，才知道我折的太厚了，太硬了，好幾剪刀下去，才剪到一條縫那么大小，后來我把卡紙給折薄，我小心翼翼的剪著，可沒想到，我把這里給剪破了。只好從新來過，我又繼續剪了起來，攻夫不負有心人，我終于大功告成了。把這打開，還真好看，我得意洋洋的。第二次剪，我可能興奮過頭了，結果剪出來的是個四不像。我又看看別的同學，失敗的很多，有的同學成功了，而且很好看。
剪窗花真是一門有藝術的學問，我一定要學好剪窗花，到過年時我要把家里打扮得漂漂亮亮的。
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剪窗花小學（優質19篇）篇十八
明天就是春節了，大街上張燈結彩、人來人往、熱鬧非凡，鞭炮聲不斷在耳邊響起。家家戶戶都開始貼春聯了，到處可見喜氣洋洋的景象。我在家里幫爸爸貼春聯，還在大門兩邊掛上了兩盞紅燈籠。爸爸拿來幾張紅蠟紙和剪刀放在桌子上，我很好奇，就問爸爸：“爸爸，您要干嘛？”爸爸說：“剪窗花呀！”我在旁邊靜靜地看著，就看爸爸拿出一張紅蠟紙放在手中折呀折呀，然后又取過剪刀剪呀剪呀，不一會兒，他就放下了剪刀，說：“好了”。
我想：“不會吧，就這么快就好了？”接著，爸爸把剪過的蠟紙放在桌子上面輕輕地展開。哇！一副漂亮的圖案展現在我的眼前，太美了！也太神奇了，就這么幾下就完成了。我高興的跳了起來，拉著爸爸的手，說：“爸爸，我也想學，您教我，好嗎？”爸爸答應了，取過一張紅蠟紙，細心地教我如何折疊，如何使用剪刀，我也很用心在學。當我也放下剪刀的時候，我卻不敢去打開我剪過的紅蠟紙，可爸爸一直在我旁邊鼓勵著我，這時候，我小心翼翼的將紅蠟紙慢慢展開，看到我剪的圖案，我也不敢相信了，我居然也能剪窗花了，而且也很漂亮。我開心極了，我情不自禁的在爸爸的臉上親了一下。
下午我們家的窗戶上面都貼上了我和爸爸剪的.窗花，整個家院充滿了暖洋洋的氣氛，真是新年新氣象呀！
剪窗花小學（優質19篇）篇十九
剪窗花是古老的傳統春節習俗。每逢新春佳節，每家每戶的窗戶都要貼上各式各樣的窗花，美麗極了！
為了讓我們學會剪窗花，潘老師邀請朱老師來教我們。開始的時候，我很緊張，怕剪破了，就拿了一張“小老虎”，我慢慢地仔細地剪了一會兒，終于成功了，我開心地跳了起來。第一個成功了，于是又拿了一個“小燈籠”來剪，“小燈籠”看著就簡單了很多。不過沒有上次剪得那么仔細，結果沒剪好，就已經剪破掉了。我沒有傷心，繼續剪，剪好了“小燈籠”。接著，就又拿了一個“金元寶”，這次我不再緊張，拿起剪刀仔細地剪了起來，一個“金元寶”很快就呈現在眼前。