心得體會(huì)可以是對(duì)一本書(shū)、一部電影或者一次旅行的思考和感悟,它讓我們更加深入地理解和欣賞藝術(shù)作品。以下是一些可以作為寫(xiě)心得體會(huì)的范文,從中我們可以看到一些不同的視角和寫(xiě)作方式。
2023年年級(jí)管理心得體會(huì)(精選13篇)篇一
當(dāng)教師,已有二十三年了,當(dāng)班主任也有近二十年。今年,我又被學(xué)校任命為高一年級(jí)的班主任,親身感受到學(xué)生素質(zhì)一年不如一年,尤其是我校的生源,基本上別的學(xué)校不要的學(xué)生,中考文化成績(jī)大部分在300以下(其中近100分是舞弊來(lái)的),且學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)不家,三分之二的學(xué)生屬于“留守生”,這種學(xué)生境況,想必我們當(dāng)過(guò)老師的人都知道:想要他們成才,難!難!難!
稍微好一點(diǎn)的生源又被私立學(xué)校挖去了,家境好一點(diǎn)的也去了私立學(xué)校,因此剩下來(lái)的“垃圾”生,只有落到我們公立學(xué)校了。
但不管怎么樣,身為班主任,只好承擔(dān)“老黃牛”的重任,通過(guò)言傳身教,苦口婆心的勸導(dǎo),把學(xué)生“圈”進(jìn)校園,別要出大亂子就可以。為此,我做的主要工作是:
1、轉(zhuǎn)變教育觀念,健全學(xué)生人格。
我把培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正直、善良、智慧、健康的的人格,作為教育的中心工作。讓學(xué)生具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏、懂得吃苦耐勞,方能成就人生的道理,讓他們成為具有五心(忠心祖國(guó)、愛(ài)心社會(huì)、誠(chéng)心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。
2、言傳身教,以誠(chéng)取誠(chéng)。
孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。”我的做法是:要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。比如,早起,我天天比學(xué)生起得早,并且去學(xué)生寢室叫他們起床。晚上也是一樣。必去寢室查寢。
當(dāng)然,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”。在班級(jí)管理中,我有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)些失誤,但是我卻能做到在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),用自己的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。
3、尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。我認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,更要研究新時(shí)代學(xué)生的心理特征,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
4、換位思考,正確引導(dǎo)。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問(wèn)題時(shí),就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),撫摩一下他的頭發(fā);他們的心情沮喪時(shí),拍拍他的肩膀,這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正,激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí),我基本上都是予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。我教的班級(jí)孩子們能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,積極改正錯(cuò)誤,并能更加嚴(yán)格的要求自己。
5、樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。
由于學(xué)生素質(zhì)較低,遲到早退曠課是他們的家常便飯。我認(rèn)為,只要學(xué)生是在校園活動(dòng),如打球、畫(huà)畫(huà)、唱歌等等,可以不必追究責(zé)任進(jìn)行處罰;但是這種寬容并不是縱容放任的自流,一定要將此事與其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我覺(jué)得,學(xué)生犯了小錯(cuò)誤,我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò),我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們,躁動(dòng)不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對(duì)外界事物很敏感,很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹(shù),又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容,過(guò)分苛求,違背生理成長(zhǎng)規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。
6、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,建立和學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系。
為更好的做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作,我每周都會(huì)與部分家長(zhǎng)在電話里進(jìn)行交流,匯報(bào)他們?cè)趯W(xué)校的各方面表現(xiàn)、各門(mén)功課的測(cè)驗(yàn)情況及每周的作業(yè)情況,這種做法在一定程度上能督促學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、遵守紀(jì)律等,提高學(xué)生的自覺(jué)性和積極性;也在很大程度上受到了我們家長(zhǎng)的歡迎。
7、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),營(yíng)造科學(xué)文明的班級(jí)氛圍。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,尤其注意進(jìn)行感恩教育、親情教育、安全教育和品格教育,營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍,使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛(ài),使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn),都能找到成功和自信。從而熱愛(ài)我們的學(xué)校,熱愛(ài)我們的班級(jí),。教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。
2023年年級(jí)管理心得體會(huì)(精選13篇)篇二
我是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,今年在學(xué)校食堂擔(dān)任了一個(gè)月的食堂管理員。這是我第一次擔(dān)任如此重要的職務(wù),我感到十分興奮和充滿責(zé)任感。在這一個(gè)月的時(shí)間里,我深深地認(rèn)識(shí)到食堂管理的重要性,也學(xué)到了許多有關(guān)食堂管理的心得和體會(huì)。
在我擔(dān)任食堂管理員的這一個(gè)月時(shí)間里,我深深體會(huì)到了食堂管理的重要性。食堂作為校園里最重要的服務(wù)場(chǎng)所之一,它關(guān)系到全校師生的健康和生命安全。因此,我們必須認(rèn)真對(duì)待食堂管理,不斷完善管理措施,保障全校師生的餐飲安全。
作為食堂管理員,我不僅要在食品進(jìn)貨時(shí)認(rèn)真審查食品質(zhì)量,還要在食品加工中保證食品安全。我需要統(tǒng)計(jì)食品庫(kù)存量的變化,制定合理的食品采購(gòu)計(jì)劃,并且認(rèn)真審查每一份食品采購(gòu)合同。在食品加工和分配過(guò)程中,我需要確保食品衛(wèi)生,保證食品沒(méi)有受到污染。此外,我還要統(tǒng)計(jì)用戶用餐人數(shù),做好預(yù)定餐的服務(wù),提供良好的服務(wù)體驗(yàn)。
在我擔(dān)任食堂管理員的過(guò)程中,我認(rèn)清了食堂管理的重要性,更加深入地了解了食堂管理具體操作。我深深體會(huì)到了不依靠條條框框的規(guī)定,細(xì)節(jié)管理是非常重要的,更加刻苦努力的心態(tài)是成功管理的必要條件。此外,團(tuán)隊(duì)協(xié)作也非常重要。作為食堂管理員,我的工作調(diào)度和分配能力也得到了有效的提升,這對(duì)我的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展將有非常重要的作用。
第五段:結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)這一個(gè)月的食堂管理工作,我深刻認(rèn)識(shí)到了食堂管理的重要性和細(xì)節(jié)管理的實(shí)際操作,也懂得要加強(qiáng)協(xié)同配合、提高工作效率的重要性。今后,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)食堂管理有關(guān)知識(shí),爭(zhēng)取在職業(yè)道路上取得更大的成功。同時(shí),我也會(huì)竭盡所能,為食堂管理工作貢獻(xiàn)自己的力量。
2023年年級(jí)管理心得體會(huì)(精選13篇)篇三
當(dāng)六年級(jí)的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,融洽師生關(guān)系。說(shuō)實(shí)在的,我覺(jué)得這是一門(mén)深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了,以前的時(shí)代,老師的命令就像圣旨一般,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì)是錯(cuò)的,即使意識(shí)到老師有錯(cuò),也不會(huì)不分場(chǎng)合,不顧時(shí)間,對(duì)老師指出,與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí),我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大,接觸的是電視、廣播、上網(wǎng),知道自己的一些權(quán)利,民主意識(shí)很強(qiáng),而且自我為中心的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化,老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,不然工作就會(huì)處處碰釘子。與學(xué)生相處得好,就能達(dá)到事半功倍的效果。
我只當(dāng)了一年六年級(jí)的班主任,下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法,希望能起到拋磚引玉的作用:
一、發(fā)揮小助手的能力。
選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。所以開(kāi)學(xué)初我利用幾節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的形式真實(shí)地寫(xiě)出自己的特長(zhǎng),以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)任的職務(wù),寫(xiě)好后交上來(lái),課后,我再認(rèn)真分析,推選臨時(shí)班干,考察一段時(shí)間后再民主選主,推選優(yōu)秀的學(xué)生認(rèn)可的班干。這樣學(xué)生自己推選的班干,他們也愿意聽(tīng)從他的管理,班干們也樂(lè)于管理,班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長(zhǎng),她雖然不是我們班成績(jī)最好的學(xué)生,但她是我們班管理能力最好的班干。我認(rèn)為成績(jī)好不一定管理能力好,所以開(kāi)始我不以成績(jī)來(lái)選班干,否則后進(jìn)生心理有壓力,其實(shí)有些后進(jìn)生在勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力,只要我們善于培養(yǎng),培養(yǎng)其組織能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展,并積極搞好班風(fēng)、班紀(jì),班主任自己自然也就輕松了。
為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,我特地在班上實(shí)行了崗位制。就是說(shuō),每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位,有“官”做。我們班的副班長(zhǎng)有好幾個(gè),我專(zhuān)門(mén)為副班長(zhǎng)訂出了工作職責(zé),讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外,還有一部分學(xué)生沒(méi)有頭銜,于是我鼓勵(lì)大家在班級(jí)中尋找“官位”,例如,負(fù)責(zé)講臺(tái)整理衛(wèi)生工作的是“臺(tái)長(zhǎng)”,負(fù)責(zé)管理燈的開(kāi)與關(guān)工作的是“燈長(zhǎng)”,負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長(zhǎng)”,學(xué)生感到很新奇,都來(lái)尋找和爭(zhēng)當(dāng)這些“官位”。由此,每個(gè)人都是班級(jí)的主人了,班級(jí)的各項(xiàng)工作落實(shí)在了個(gè)人頭上,使我更加順利地開(kāi)展班級(jí)管理工作了。
班主任不可能事事都管到,平時(shí)我就很注意培養(yǎng)多名“小老師”的角色。有時(shí)我有事不在學(xué)校,這些“小老師”會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),做作業(yè)當(dāng)中,遇到大面積同學(xué)有問(wèn)題時(shí),“小老師”會(huì)走上講臺(tái)講解一番,學(xué)生完成作業(yè)后,他們還會(huì)組織人批改其中的一部分,決不遜色于我這個(gè)真正的老師。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開(kāi)會(huì)商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng)。
二、把班會(huì)課利用好。
原先我們把班會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,現(xiàn)在,我們知道,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學(xué)生,差在什么地方,并再提出改正缺點(diǎn)的方法,再指出表現(xiàn)好的學(xué)生,好在什么地方,我就及時(shí)給予物質(zhì)(小練習(xí)本)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì),讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾,更多的時(shí)候,我利用班會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。
班會(huì)課上,我從不當(dāng)著全體學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生,因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生特別愛(ài)面子,一旦你讓他顏面掃地一次,有可能他會(huì)記恨你很長(zhǎng)時(shí)間,這樣的后果就是,他再也聽(tīng)不進(jìn)你的任何說(shuō)教,甚至產(chǎn)生對(duì)抗情緒,嚴(yán)重的破罐子破摔,即你布置的作業(yè)我偏不做,你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師,千萬(wàn)別傷了學(xué)生的面子。
三、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做學(xué)生的知心朋友。
六年級(jí)的學(xué)生,正處在身心發(fā)育的重要階段,有時(shí)會(huì)萌生出許多念頭,如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等,作為班主任,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,進(jìn)行正面教育。通過(guò)耐心的教育,使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到防范于未然。
我班有一名學(xué)生叫寧義浙,紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生,他以前在紅艷小學(xué)讀書(shū),聽(tīng)說(shuō)是“四大金鋼”之一。開(kāi)學(xué)第一天,他來(lái)報(bào)名了,一看就與眾不同,只見(jiàn)他穿著一雙拖鞋,走路左搖右擺,并且連頭發(fā)也燙黃了,因?yàn)閳?bào)名時(shí)我們每個(gè)班主任都在各自的班級(jí)門(mén)口報(bào)名,他走到我身邊,我故意裝做沒(méi)看見(jiàn),就沒(méi)有理他,他說(shuō):“老師我要報(bào)名,我叫寧義浙。”我嚴(yán)肅地說(shuō):“你也是學(xué)生?你看看你的穿著打扮,我沒(méi)辦法給你報(bào)名,你不適合讀書(shū)。”當(dāng)時(shí)他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,答應(yīng)回家馬上將頭發(fā)染黑。第二天,他果然以一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。給他一個(gè)下馬威過(guò)后,當(dāng)天在排位子時(shí),我一直注意他,發(fā)現(xiàn)他還主動(dòng)幫助力氣小的不認(rèn)識(shí)的新同學(xué)抬位,我就及時(shí)抓住這一契機(jī),當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他,他抬起位來(lái)就更起勁了,指導(dǎo)起來(lái)就更有方了。后來(lái)在推選班干時(shí)我主動(dòng)提出讓他做我們班的紀(jì)律委員,因?yàn)槲医?jīng)過(guò)多次交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨,只是自控力差、懶、好動(dòng),所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員,管好紀(jì)律,得到同學(xué)的認(rèn)可、老師的獎(jiǎng)賞,首先就得管好自己,以身作則。在他管理過(guò)程中一有成績(jī)我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,獎(jiǎng)勵(lì)他,讓他全身心積極投入到學(xué)習(xí)、管理中來(lái),不要讓他沒(méi)事干,出去調(diào)皮,他有錯(cuò)誤我就馬上單獨(dú)叫出來(lái),動(dòng)之以情,曉之以理,和他進(jìn)行親密的思想交流,讓他真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",這樣在得到信任和表?yè)P(yáng)后,他的成績(jī)提高了,紀(jì)律搞好了。
四、正確對(duì)待后進(jìn)生。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化,尤其是到臨畢業(yè)的階段。
我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事,憑著自己強(qiáng)壯的身體,總是能占上風(fēng),動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我多次和他談話,了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,就是控制不了自己。為了讓他過(guò)剩的精力有地方釋放,我鼓勵(lì)他多參加體育運(yùn)動(dòng),他特別愛(ài)好打球,封他為“球長(zhǎng)”,我還跟他約好,一個(gè)星期為限,保證一個(gè)星期內(nèi)不出事。一個(gè)星期,兩個(gè)星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過(guò)一星期,我就會(huì)在旁邊跟他說(shuō):不錯(cuò),你堅(jiān)持住了,繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束,他再?zèng)]有打架,并且在今年“六、一趣味體育竟賽”拔河比賽中,在他的號(hào)召下,我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長(zhǎng),讓他們抓住這一機(jī)會(huì)好好表現(xiàn),為自己增光,也為班級(jí)增榮譽(yù)。在我的激勵(lì)下,他們以全校七個(gè)班第一的好成績(jī)贏得了勝利。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向,也是我最感到欣慰的時(shí)候。
五、讓每個(gè)人都有被重視的感覺(jué)。
獎(jiǎng)狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,我希望集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺(jué),我在班里設(shè)立了“語(yǔ)文進(jìn)步獎(jiǎng)”、“數(shù)學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”、“最佳組長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“最佳紀(jì)律小標(biāo)兵獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀生獎(jiǎng)”等。哲人說(shuō):“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人,無(wú)論事情大小,只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè),便會(huì)渴望再次成功的光榮”。這一招對(duì)從未拿過(guò)獎(jiǎng)狀的同學(xué)特別管用,這些學(xué)生一直以來(lái)都被別人看不起,為了能在朋友、同學(xué)、父母、親戚面前有一次露臉的機(jī)會(huì),他們會(huì)比以往任何時(shí)候都努力來(lái)爭(zhēng)奪這份獎(jiǎng),一旦在班級(jí)中形成爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)氛圍后,這樣的班級(jí)肯定會(huì)向著好的方向發(fā)展。
以上是我一些初淺的看法。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,在很多方面還很欠缺,但我會(huì)通過(guò)自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
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2023年年級(jí)管理心得體會(huì)(精選13篇)篇四
三年級(jí)是小學(xué)生活的重要階段,學(xué)習(xí)任務(wù)變得更加繁重,作業(yè)管理成為了孩子們必不可少的一項(xiàng)技能。作為一位三年級(jí)的家長(zhǎng),我深切體會(huì)到了作業(yè)管理的重要性。在陪伴孩子們渡過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中,我總結(jié)出了一些管理作業(yè)的心得體會(huì)。
首先,我們要明確作業(yè)的重要性。作業(yè)是老師鞏固和拓展課堂知識(shí)的重要方式,對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。我們要和孩子們一起明確作業(yè)的目的和意義,讓他們意識(shí)到作業(yè)的作用不僅僅是為了完成任務(wù),更是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有深刻理解作業(yè)的意義,才能真正引導(dǎo)孩子們主動(dòng)去完成作業(yè)。
其次,我們要進(jìn)行合理的作業(yè)安排。合理的作業(yè)安排不僅能夠幫助孩子們提高學(xué)習(xí)效率,還能夠培養(yǎng)他們良好的時(shí)間管理能力。首先,我們要根據(jù)孩子們的實(shí)際情況來(lái)安排每天的作業(yè)時(shí)間,避免負(fù)擔(dān)過(guò)重。其次,我們要合理安排作業(yè)的順序和時(shí)段,根據(jù)孩子們的狀態(tài)和精力進(jìn)行調(diào)整。最后,我們還可以根據(jù)作業(yè)的具體內(nèi)容來(lái)分配時(shí)間,將重點(diǎn)和難點(diǎn)的作業(yè)放在孩子們精力充足的時(shí)候完成,讓孩子們更容易掌握知識(shí)。
再次,我們要建立科學(xué)的作業(yè)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是他們未來(lái)成功的關(guān)鍵。首先,我們要建立起固定的作業(yè)時(shí)間和地點(diǎn),讓孩子們明確自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,我們要幫助孩子們制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好習(xí)慣。最后,我們還可以用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)孩子們,讓他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的同時(shí)獲得額外的成就感,增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。
另外,我們要與老師保持良好的溝通。與老師的交流可以讓我們更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和困難,從而更有針對(duì)性地進(jìn)行作業(yè)管理。我們要及時(shí)與老師溝通孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難,以便老師能夠及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí),我們也要接受老師的指導(dǎo)和建議,通過(guò)與老師的共同努力,讓孩子們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)。
最后,我們要注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。興趣是最好的老師,只有孩子們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,才會(huì)主動(dòng)去完成作業(yè)。我們要通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),我們要鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心。
總之,作業(yè)管理是孩子們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分,也是家長(zhǎng)們的共同任務(wù)。通過(guò)明確作業(yè)的重要性、合理安排作業(yè)、建立科學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、與老師保持良好的溝通以及培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,我們可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的作業(yè)管理習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率,邁向更好的未來(lái)。讓我們攜手共同努力,為孩子們的成長(zhǎng)之路添磚加瓦。
2023年年級(jí)管理心得體會(huì)(精選13篇)篇五
管理一年級(jí)孩子對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)。孩子們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)之后,開(kāi)始接觸新的知識(shí)和事物,也開(kāi)始展現(xiàn)出自己獨(dú)立思考和表達(dá)意見(jiàn)的能力。因此,家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)如何管理自己的孩子,讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、建立有效溝通。
溝通是管理孩子的基本前提。家長(zhǎng)需要有足夠的耐心和細(xì)心,與孩子建立良好的溝通渠道,傾聽(tīng)他們的想法和需求,理解他們的想法,與孩子共同解決問(wèn)題。在與孩子的對(duì)話中,家長(zhǎng)要注意語(yǔ)言的清晰明了和簡(jiǎn)單易懂,正面積極的語(yǔ)言和非暴力溝通的模式,不僅能增強(qiáng)與孩子的感情,同時(shí)也有益于孩子的情商和溝通能力的提高。
三、營(yíng)造積極向上的環(huán)境。
孩子一天中的大部分時(shí)間都是在家中度過(guò)的,營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境可以對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的影響。家長(zhǎng)可以通過(guò)一些小的方式來(lái)營(yíng)造積極向上的環(huán)境,如每天夸贊孩子的行為,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試新事物,也給予孩子足夠的自由和獨(dú)立空間,讓孩子在一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境下成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
孩子的生活習(xí)慣直接關(guān)系著他們的身心健康和全面發(fā)展,因此,家長(zhǎng)需著眼于培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。家長(zhǎng)要教育孩子每日有規(guī)律的作息時(shí)間,并且要確保孩子有足夠的睡眠。此外,家長(zhǎng)也要注意孩子的飲食健康,讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,多吃蔬菜水果,少吃油膩食品,飲食清淡,健康愉悅,另外也要督促孩子勤洗手、勤鍛煉等,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
五、為孩子創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)條件。
當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)時(shí),家長(zhǎng)就要注意為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先積極和與教師溝通交流,了解老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和建議;另外,家中還要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、設(shè)施齊全的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證孩子有一個(gè)舒適的空間,可以專(zhuān)心學(xué)習(xí)。此外,還能為孩子尋找諸如豐富的課外讀物,參加興趣愛(ài)好班等等。這些行為,將會(huì)為孩子提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)條件,讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自己的潛能。
六、結(jié)語(yǔ)。
管理孩子的過(guò)程是一個(gè)全新的,而且相當(dāng)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。然而,只要在孩子的成長(zhǎng)路上堅(jiān)持不懈,并始終心懷愛(ài)和耐心,家長(zhǎng)便會(huì)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)有禮貌、自律、積極向上的孩子并非是一件難事。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力,在給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)的同時(shí),注重孩子的個(gè)性成長(zhǎng),讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
2023年年級(jí)管理心得體會(huì)(精選13篇)篇六
第一段:認(rèn)識(shí)時(shí)間管理的重要性(引入問(wèn)題)。
時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的,然而,我們常常感覺(jué)時(shí)間不夠用,無(wú)法完成既定的任務(wù)。如何更好地管理時(shí)間,成為一年級(jí)學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)之一。通過(guò)一年級(jí)五項(xiàng)管理,我在時(shí)間管理方面有了不少心得體會(huì)。
第二段:合理安排作息時(shí)間(分析問(wèn)題)。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),一天中的時(shí)間是有限的,我們需要有一個(gè)合理的作息時(shí)間表。在我的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)早睡早起是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。每天晚上早點(diǎn)上床睡覺(jué),第二天早上早點(diǎn)起床,可以保證我有足夠的精力去上課和玩耍。這樣做不僅增加了我的學(xué)習(xí)效果,也讓我更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第三段:有效安排學(xué)習(xí)時(shí)間(提出解決方案)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),因此,在時(shí)間管理中合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間至關(guān)重要。我經(jīng)常會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天晚上,我會(huì)列出第二天的學(xué)習(xí)目標(biāo),并估計(jì)每個(gè)學(xué)科需要的時(shí)間,然后合理分配時(shí)間。這樣做不僅讓我能夠集中精力學(xué)習(xí),也幫助我更好地掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。
第四段:合理規(guī)劃娛樂(lè)時(shí)間(闡述解決方案)。
娛樂(lè)是生活的調(diào)劑和放松,但如果過(guò)度娛樂(lè),會(huì)影響到學(xué)習(xí)。因此,在時(shí)間管理中合理規(guī)劃娛樂(lè)時(shí)間也很重要。我常常在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,安排一些自己喜歡的娛樂(lè)活動(dòng),如閱讀、畫(huà)畫(huà)和運(yùn)動(dòng)等。通過(guò)合理規(guī)劃娛樂(lè)時(shí)間,我能夠更好地平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè),充分發(fā)揮兩者的積極作用。
第五段:總結(jié)并展望未來(lái)(總結(jié)全文)。
通過(guò)一年級(jí)五項(xiàng)管理,我學(xué)到了合理安排作息時(shí)間、有效安排學(xué)習(xí)時(shí)間和合理規(guī)劃娛樂(lè)時(shí)間等時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn)和方法。這些都對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的指導(dǎo)意義。我相信只要堅(jiān)持下去,時(shí)間管理將成為我成長(zhǎng)道路上的得力助手。希望我的這些心得體會(huì)能夠給其他一年級(jí)的同學(xué)們帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)和幫助,讓我們?cè)跁r(shí)間管理上都取得更大的進(jìn)步。
這篇文章通過(guò)分析問(wèn)題和提出解決方案的方式,介紹了一年級(jí)五項(xiàng)管理中關(guān)于時(shí)間管理的心得體會(huì)。通過(guò)合理安排作息時(shí)間、有效安排學(xué)習(xí)時(shí)間和合理規(guī)劃娛樂(lè)時(shí)間等方法,能夠幫助學(xué)生更好地管理自己的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展。通過(guò)總結(jié)全文,文章強(qiáng)調(diào)了時(shí)間管理對(duì)于學(xué)生的重要性,并展望了未來(lái)更好的學(xué)習(xí)和生活。希望這篇文章能夠給其他一年級(jí)的同學(xué)們帶來(lái)啟發(fā)和幫助,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。
2023年年級(jí)管理心得體會(huì)(精選13篇)篇七
隨著教育體制改革的不斷推進(jìn),教育教學(xué)也煥發(fā)出了新的面貌。近年來(lái),一年級(jí)五項(xiàng)管理在小學(xué)教育中逐漸占據(jù)重要地位,引起了廣大教師和家長(zhǎng)的關(guān)注。本文將從五個(gè)方面介紹我在一年級(jí)五項(xiàng)管理中的體會(huì)和心得。
首先,我認(rèn)為一年級(jí)五項(xiàng)管理的核心是培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué),對(duì)于班級(jí)生活和學(xué)習(xí)都還不太熟悉,他們需要在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下逐漸形成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。因此,我在一年級(jí)的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。我常常給學(xué)生提出一些關(guān)于紀(jì)律和行為規(guī)范的要求,并幫助他們理解規(guī)則的重要性。同時(shí),我也盡量給學(xué)生提供自主管理的機(jī)會(huì),讓他們親自組織班級(jí)活動(dòng),鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
其次,一年級(jí)五項(xiàng)管理需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在這個(gè)年級(jí),學(xué)生接觸到的新知識(shí)和教學(xué)方式都與以往截然不同。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,我鼓勵(lì)他們參與課堂互動(dòng),積極提問(wèn)并與同學(xué)分享自己的見(jiàn)解。我還嘗試使用一些趣味性的教學(xué)方法,如游戲、角色扮演等,幫助學(xué)生輕松愉悅地掌握知識(shí)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)更加積極主動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。
第三,一年級(jí)五項(xiàng)管理需要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)生身心健康的發(fā)展對(duì)于全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)至關(guān)重要。在一年級(jí)的教學(xué)中,我不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步,還時(shí)刻關(guān)注他們的身心狀態(tài)。我鼓勵(lì)學(xué)生多參與體育鍛煉,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí),我也盡量減少考試和作業(yè)的壓力,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間休息和放松。只有身心健康的學(xué)生才能更好地發(fā)揮潛能,取得優(yōu)異的成績(jī)。
第四,一年級(jí)五項(xiàng)管理需注重家校合作。家庭和學(xué)校的緊密合作是學(xué)生全面發(fā)展的基石。我與家長(zhǎng)保持密切的溝通,定期和不定期地組織家長(zhǎng)會(huì),傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的意見(jiàn)和建議。同時(shí),我也積極參與家校活動(dòng),與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)家校合作,學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭中建立起良好的人際關(guān)系,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后,一年級(jí)五項(xiàng)管理需要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,他們擁有不同的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃堋T谝荒昙?jí)的教學(xué)過(guò)程中,我注重發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性優(yōu)勢(shì)并給予充分的發(fā)展空間。我鼓勵(lì)學(xué)生參與各種興趣小組和社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)外的領(lǐng)域得到更全面的發(fā)展。通過(guò)注重個(gè)性發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加自信和樂(lè)觀,同時(shí)也更有動(dòng)力去追求自己的理想。
總之,一年級(jí)五項(xiàng)管理是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、身心健康、家校合作和個(gè)性發(fā)展,我們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生走上成才之路。我相信,在一年級(jí)五項(xiàng)管理的指導(dǎo)下,學(xué)生將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中迎來(lái)更加美好的明天。
2023年年級(jí)管理心得體會(huì)(精選13篇)篇八
八年級(jí)是初中三年中最重要的一年,因?yàn)榘四昙?jí)是學(xué)生成績(jī)兩極分化非常嚴(yán)重的一年,行為習(xí)慣好、成績(jī)好的同學(xué)可能會(huì)越來(lái)越好;而習(xí)慣差、成績(jī)差的同學(xué)可能會(huì)隨著信心的消失,各方面表現(xiàn)越來(lái)越差;同時(shí)也可能會(huì)有部分學(xué)生因受身邊的不良之風(fēng)的影響而呈下滑趨勢(shì)……要想使學(xué)生改掉自身的壞習(xí)慣,向表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)看齊,要想學(xué)生身上好的行為、好的習(xí)慣能繼續(xù)發(fā)揚(yáng),甚至更好,進(jìn)入八年級(jí),孩子的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成和鞏固是必不可少的!
第一是思想上的持續(xù)教育、指導(dǎo)必不可少,經(jīng)過(guò)初一一年的培養(yǎng),班上已經(jīng)形成了比較健全的管理機(jī)制,學(xué)生也有了一定的紀(jì)律約束,形成了較好的行為習(xí)慣!但這是個(gè)多元化的社會(huì),各方面的影響誘或太多,孩子畢竟是孩子,對(duì)這個(gè)社會(huì)已有了一定的認(rèn)知,但仍難免有思想認(rèn)識(shí)有偏頗亦或不能自控的時(shí)候,比如:比吃穿用度誰(shuí)更大方、比誰(shuí)知道的非正規(guī)交際語(yǔ)言更多、誰(shuí)的網(wǎng)游級(jí)別最高……這需要班主任時(shí)刻注意班級(jí)的輿論導(dǎo)向,關(guān)注孩子的思想變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題干預(yù)指導(dǎo)!所以,進(jìn)入八年級(jí)學(xué)生的思想教育依然不能放松!
第二是重視習(xí)慣訓(xùn)練,“學(xué)校無(wú)小事,件件需認(rèn)真。”對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒(méi)有小事可言。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗(yàn)的積累。正因?yàn)槿绱耍覀円肿⒅貙W(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行,學(xué)校的規(guī)定對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進(jìn)的作用,我們堅(jiān)持不懈去做。其間,切不可忽略榜樣的力量,凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的,有進(jìn)步的,改正缺點(diǎn)快的都要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),上光榮榜,促進(jìn)其互相模仿行為。最重要的是老師必須事事處處以身作則,以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。如果可以,也一定要盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,有家長(zhǎng)的支持,孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)事半功倍!
第三是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成要持之以恒養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,師生都應(yīng)作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。教師,須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過(guò)程;學(xué)生,須一步一個(gè)腳印,不要圖快。師生須密切配合,老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練,學(xué)生要持之以恒,堅(jiān)持不懈。這樣必有成效。
第四鼓勵(lì)上進(jìn),鞏固習(xí)慣,進(jìn)一步完善班級(jí)評(píng)比機(jī)制,開(kāi)展文明學(xué)生、衛(wèi)生小組、等評(píng)比活動(dòng),組織班干部互相督促檢查,每月做好總評(píng)一次。那個(gè)小組、哪個(gè)同學(xué)做得最好,給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì),一步一個(gè)腳印,扣緊每一階段,利用每一件事,用規(guī)范行為教育,每一位學(xué)生的言行舉止,儀容儀表也十分注意。
對(duì)一些行為習(xí)慣較差的學(xué)生,我們只能關(guān)懷鼓勵(lì)教育他們,不能疏遠(yuǎn)打擊、冷淡他們,特別要注意從小事中發(fā)現(xiàn)他們的細(xì)微變化和剛冒出來(lái)的不良習(xí)慣,一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中,不給其重復(fù)不良行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。促使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣!
那么如何繼續(xù)培養(yǎng)并鞏固學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?古今中外的大量事實(shí)證明:一個(gè)人成功與否,主要不是因?yàn)樗闹橇Γ侨Q于他是否具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此我們必須注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括:預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、自我提問(wèn)的習(xí)慣、“不恥下問(wèn)”的習(xí)慣、利用工具書(shū)的習(xí)慣。
一、要養(yǎng)成這些學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。
興趣是最好的老師,是產(chǎn)生于認(rèn)識(shí)和需要,是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物的心理傾向,也是參與學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。興趣的濃厚與否,直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。因此,激發(fā)興趣是優(yōu)化課堂教學(xué)的前提。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō):"教學(xué)的藝術(shù),不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。"。
教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,是提高教學(xué)效果、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。一是課前激疑。上課開(kāi)始,通過(guò)教師的作用,將學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)整到最佳狀態(tài),如背景介紹式、故事引路式、懸念式、趣味實(shí)驗(yàn)式等等行之有效的課前激趣方法,教學(xué)中可靈活運(yùn)用,同時(shí)加以改造。二是課中持趣。在課堂教學(xué)中,教師要充分發(fā)掘和利用語(yǔ)言文字的內(nèi)在魅力,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),自始自終興趣盎然。三是課尾延趣。課堂教學(xué)臨近尾聲,教師要注意誘導(dǎo)性,意在言外,給學(xué)生留下充分思索余地,以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究知識(shí)的興趣。
二、明確目標(biāo),樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí),培養(yǎng)目標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)使同學(xué)們具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,自學(xué)能力是這一能力的基礎(chǔ),培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵。從小學(xué)到中學(xué),大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的,沒(méi)有自學(xué)習(xí)慣,但如果我們幫學(xué)生設(shè)立個(gè)人奮斗目標(biāo),學(xué)生的學(xué)習(xí)有了明確的方向,這樣他們?cè)诿鎸?duì)老師的要求時(shí)不再會(huì)被動(dòng)的接受,而變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),當(dāng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)形成,并付諸行動(dòng),學(xué)生各個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)水到渠成。
三、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。
教師的主導(dǎo)作用最重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,超前教給學(xué)習(xí)方法,早學(xué)習(xí)之前先教學(xué)法。使學(xué)生掌握方法、步驟,更自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行。掌握學(xué)習(xí)方法,具備一定的自學(xué)能力是創(chuàng)造型人才所必須的,如何使學(xué)生變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)",是我們教學(xué)模式研究的一個(gè)重要內(nèi)容。
總之,教師要在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以自學(xué)為基礎(chǔ),思維為核心,學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),練習(xí)為主線這幾個(gè)基本觀點(diǎn)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用,讓學(xué)生把被動(dòng)的接受學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的探索的學(xué)習(xí)。只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),鍛煉他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從而養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。我們每個(gè)人的心田好比一塊神奇的土地,播種了一種思想,便會(huì)有行為的收獲,播種了行為,便會(huì)有習(xí)慣的收獲,播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲,播種了品德,便會(huì)有命運(yùn)的收獲。可見(jiàn),良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種能量的儲(chǔ)蓄,養(yǎng)成良好行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比那種沒(méi)有養(yǎng)成良好行為和習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。
2023年年級(jí)管理心得體會(huì)(精選13篇)篇九
作為畢業(yè)年級(jí)的管理者,我深感責(zé)任重大,需要具備良好的管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在過(guò)去的學(xué)期中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),希望能夠通過(guò)這篇文章與大家分享。
第二段:建立有效的交流渠道。
有效的交流對(duì)于管理年級(jí)來(lái)說(shuō)尤為重要。我認(rèn)為,建立起一個(gè)暢通的交流渠道,能夠讓我與同學(xué)們之間建立起良好的互信關(guān)系,更好地開(kāi)展工作。通過(guò)組織班會(huì)、座談會(huì)等形式的交流,我了解到了同學(xué)們的需求和想法,能夠更加準(zhǔn)確地制定出有針對(duì)性的工作方案,以提高管理效果。
第三段:管理與服務(wù)相結(jié)合。
作為畢業(yè)年級(jí)的管理者,我始終堅(jiān)持管理與服務(wù)相結(jié)合的原則。管理不僅僅是指揮和協(xié)調(diào),更重要的是為同學(xué)們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我積極參與到同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活中,幫助他們解決問(wèn)題,提供幫助和支持。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng),我看到了他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,也增進(jìn)了我與同學(xué)們之間的感情。
第四段:制定科學(xué)合理的工作計(jì)劃。
畢業(yè)年級(jí)的管理工作需要有一個(gè)科學(xué)合理的工作計(jì)劃。我將整個(gè)學(xué)期的工作安排進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃,并與同學(xué)們進(jìn)行了溝通和協(xié)商。通過(guò)制定合理的時(shí)間表和任務(wù)分配,我能夠更好地掌控工作進(jìn)度,并及時(shí)調(diào)整與同學(xué)們的關(guān)系,確保工作的順利進(jìn)行。
第五段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
作為畢業(yè)年級(jí)的管理者,我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與各項(xiàng)活動(dòng),并鼓勵(lì)他們之間的合作與互助。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量,我們能夠克服困難和挑戰(zhàn),取得更好的成績(jī)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我看到了同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神也深深地影響了我。
結(jié)尾:
通過(guò)這一學(xué)期的畢業(yè)年級(jí)管理工作,我深刻認(rèn)識(shí)到了管理的重要性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價(jià)值。我希望通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),能夠更好地發(fā)揮自己的管理能力,為同學(xué)們提供更好的服務(wù)。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和提高自己,成為一名出色的管理者。我相信,只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力和合作,我們才能取得更大的成功。
2023年年級(jí)管理心得體會(huì)(精選13篇)篇十
隨著時(shí)間的推移,我們的高中生活即將迎來(lái)尾聲,作為畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生,我們不僅要完成學(xué)業(yè),還要承擔(dān)一定的管理責(zé)任。在這一年里,我們收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,以下是我對(duì)畢業(yè)年級(jí)管理的體會(huì)與思考。
首先,作為畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生,我們要擁有一顆團(tuán)結(jié)的心。團(tuán)結(jié)是畢業(yè)年級(jí)管理的基礎(chǔ)。只有大家齊心協(xié)力,才能提高整體管理效能,順利度過(guò)畢業(yè)年級(jí)的最后一年。我們要學(xué)會(huì)尊重他人,尊重他人的意見(jiàn)和傾聽(tīng)他人的聲音。面對(duì)不同的問(wèn)題和困難時(shí),互相幫助和支持是畢業(yè)年級(jí)管理的關(guān)鍵。實(shí)際上,團(tuán)結(jié)不僅可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,還能促進(jìn)我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦懈玫嘏c他人合作。
其次,我們畢業(yè)年級(jí)要有規(guī)定明確的組織。組織是畢業(yè)年級(jí)管理的前提,是保證管理順暢進(jìn)行的基礎(chǔ)。一個(gè)好的組織可以更好地實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行,使畢業(yè)年級(jí)的管理更加高效。例如,制定每月計(jì)劃、每周會(huì)議等,可以幫助我們明確目標(biāo),及時(shí)解決問(wèn)題,確保畢業(yè)年級(jí)的工作在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。另外,要為各項(xiàng)管理工作設(shè)計(jì)明確的流程,明確每個(gè)人的責(zé)任和職責(zé),明確各項(xiàng)工作需要的資源等。
然后,我們畢業(yè)年級(jí)要注重與老師和家長(zhǎng)的溝通。老師是我們的教育指導(dǎo)者,他們?cè)趯W(xué)業(yè)、就業(yè)等方面都具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。而家長(zhǎng)們則是我們的親人,他們對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展非常關(guān)心。與老師和家長(zhǎng)保持良好的溝通可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),指導(dǎo)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。同時(shí),也能夠及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,避免不必要的誤解和矛盾。因此,在畢業(yè)年級(jí)管理過(guò)程中,與老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通是非常重要的一環(huán)。
接下來(lái),我們畢業(yè)年級(jí)要注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。作為即將步入社會(huì)的學(xué)生,我們要具備自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。這不僅能夠幫助我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活,還可以幫助我們?cè)谇舐氝^(guò)程中更好地展示自己。我們可以通過(guò)自主學(xué)習(xí),利用資源豐富的網(wǎng)絡(luò),不僅能夠提高我們的學(xué)業(yè)成績(jī),還能培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。同時(shí),我們要善于解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看待問(wèn)題,提出解決方案,找到問(wèn)題的根源并加以解決。在將來(lái)的工作中,這樣的能力將是我們的優(yōu)勢(shì)。
最后,我們畢業(yè)年級(jí)要懂得感恩和回報(bào)。在整個(gè)高中生活中,我們得到了許多人的關(guān)心和幫助。從老師的教誨到同學(xué)的支持,從家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)到學(xué)校的關(guān)懷,每一個(gè)人都為我們付出了很多。我們要懂得感恩,感謝他們所付出的一切。回報(bào)不僅僅是表達(dá)感謝之情,更是要將來(lái)發(fā)揮自己的作用,回報(bào)社會(huì)。只有懂得感恩和回報(bào),我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
畢業(yè)年級(jí)的管理是學(xué)校管理的最后一環(huán),也是對(duì)我們的一次考驗(yàn)。在這一年里,通過(guò)團(tuán)結(jié)、組織、溝通、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力以及感恩與回報(bào),我們可以更好地踐行畢業(yè)年級(jí)管理的宗旨,提高自己的綜合素質(zhì)。這不僅有助于我們更好地完成學(xué)業(yè),還能夠增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在將來(lái)的發(fā)展中起到積極的作用。因此,我們要珍惜這一年的寶貴時(shí)間,更好地發(fā)揮我們的才能和能力。
2023年年級(jí)管理心得體會(huì)(精選13篇)篇十一
段一:引言(150字)。
作為畢業(yè)年級(jí)的管理者,我深感責(zé)任重大。通過(guò)一年來(lái)的努力與經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我逐漸體會(huì)到了畢業(yè)年級(jí)管理的重要性與挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)畢業(yè)年級(jí)管理的心得體會(huì),希望能夠給其他管理者提供一些啟發(fā)與幫助。
段二:建立良好的溝通與信任關(guān)系(250字)。
有效的溝通與信任關(guān)系是畢業(yè)年級(jí)管理的關(guān)鍵。作為管理者,我們應(yīng)該與畢業(yè)年級(jí)的同學(xué)們建立起尊重、信任和坦誠(chéng)的關(guān)系。通過(guò)定期的班會(huì)、個(gè)別談話以及傾聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)與建議,我成功地建立了良好的溝通與信任關(guān)系。這不僅對(duì)于解決問(wèn)題起到了關(guān)鍵的作用,也有助于提高學(xué)生的參與度和歸屬感。
段三:制定合理的規(guī)章制度(250字)。
規(guī)章制度的制定是畢業(yè)年級(jí)管理的重要一環(huán)。在制定規(guī)章制度時(shí),我們要充分考慮到學(xué)生的發(fā)展需求與社會(huì)環(huán)境,做到恰到好處。我發(fā)現(xiàn),制定明確而合理的規(guī)章制度可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,規(guī)范他們的行為舉止,并在必要的時(shí)候進(jìn)行約束和引導(dǎo)。通過(guò)規(guī)章制度的執(zhí)行,我們不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,還能培養(yǎng)他們的自律能力和責(zé)任感。
段四:豐富多樣的活動(dòng)與培訓(xùn)(250字)。
為了豐富同學(xué)們的課余生活,提高他們的綜合素質(zhì),我積極組織了各種各樣的活動(dòng)與培訓(xùn)。例如,我組織了戶外拓展活動(dòng)、文化體驗(yàn)活動(dòng)和志愿者活動(dòng)等,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、拓展眼界和鍛煉身體。同時(shí),我也邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)人士來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康與職業(yè)規(guī)劃講座,幫助同學(xué)們解決內(nèi)心困惑和規(guī)劃未來(lái)。
段五:引導(dǎo)學(xué)生積極備戰(zhàn)未來(lái)(300字)。
作為畢業(yè)年級(jí)的管理者,我認(rèn)為最重要的任務(wù)之一就是引導(dǎo)學(xué)生積極備戰(zhàn)未來(lái)。我們要不斷提醒同學(xué)們要樹(shù)立正確的職業(yè)觀念與人生觀,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。此外,我們還要為同學(xué)們提供多樣化的擇業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)輔導(dǎo),開(kāi)展模擬面試和職業(yè)規(guī)劃講座,幫助他們了解就業(yè)市場(chǎng)的需求,提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)(100字)。
畢業(yè)年級(jí)的管理工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作,但也是一項(xiàng)非常有意義的工作。通過(guò)一年來(lái)的努力與實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了溝通與信任關(guān)系的重要性,規(guī)章制度的必要性,多樣化活動(dòng)與培訓(xùn)的意義以及引導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)未來(lái)的使命。我相信只要我們積極改進(jìn),不斷學(xué)習(xí),我們將能夠更好地完成畢業(yè)年級(jí)的管理工作。
2023年年級(jí)管理心得體會(huì)(精選13篇)篇十二
作為一名人口管理員,我在一年級(jí)的工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)這一年工作的總結(jié)和反思。
第一段:認(rèn)識(shí)到職業(yè)重要性。
作為一名人口管理員,我們負(fù)責(zé)管理學(xué)校的人口,包括學(xué)生、老師和職工。我們的工作直接關(guān)系到學(xué)校的運(yùn)作和發(fā)展。在我的工作中,我認(rèn)識(shí)到了職業(yè)的重要性,我清楚地明白,如果我們的工作做得不好,學(xué)校就會(huì)陷入混亂。因此,作為一名人口管理員,我們必須要時(shí)刻保持工作的責(zé)任感和緊迫感。
第二段:學(xué)會(huì)規(guī)范管理。
在一年級(jí)的工作中,我掌握了規(guī)范管理的技巧。我們需要按照學(xué)校的管理制度,對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的檔案記錄,并及時(shí)更新。我們需要一定數(shù)量的學(xué)生,但我清楚地知道,我們不能隨意增加學(xué)生的數(shù)量,否則會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育質(zhì)量。因此,我們必須要學(xué)會(huì)規(guī)范管理,嚴(yán)格掌控入學(xué)數(shù)量。
第三段:提高服務(wù)水平。
作為一名人口管理員,我們的工作并不僅僅是管理學(xué)生的檔案。我們還要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,了解他們對(duì)學(xué)校的需求和反饋,并及時(shí)回復(fù)他們的問(wèn)題和疑問(wèn)。通過(guò)一年的工作,我學(xué)會(huì)了提高自己的服務(wù)水平,做到熱情、耐心和有效的溝通,讓家長(zhǎng)們感受到我們的關(guān)懷和用心。
第四段:處理問(wèn)題能力提高。
在工作中,難免會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難,比如學(xué)生的家庭狀況不穩(wěn)定、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不理想等。我通過(guò)和老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通,以及學(xué)校的資源和支持,學(xué)會(huì)了逐步解決這些問(wèn)題的能力。這也讓我意識(shí)到,作為一名人口管理員,我們不能固步自封,一定要不斷提升自己的能力和技能。
第五段:成果和價(jià)值的體現(xiàn)。
一年的工作,讓我感受到自己的成果和價(jià)值。通過(guò)我們的努力工作,學(xué)校的人口管理得到了規(guī)范和優(yōu)化,學(xué)生的教育質(zhì)量也得到了提高。這種成就感讓我更加熱愛(ài)自己的職業(yè),也讓我更加理解和認(rèn)識(shí)到,為學(xué)校做出一份力量,就是為教育事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。
綜上所述,作為一名一年級(jí)的人口管理員,我在工作中收獲了很多東西,這不僅是經(jīng)驗(yàn)和技能,還有使我更加明確了自己職業(yè)的重要性和價(jià)值,我深知,只有在工作中秉承著責(zé)任與使命,才會(huì)更上層樓。
2023年年級(jí)管理心得體會(huì)(精選13篇)篇十三
從教十五載,我一直在擔(dān)任班主任,這其中有苦也有樂(lè),有歡樂(lè)也有淚水。
20xx年7月,在學(xué)校危急存亡之時(shí),我接任了新一屆初三,即05--10班的班主任。
初三換班主任,肯定有許多問(wèn)題存在。據(jù)了解,10班的紀(jì)律散漫,任課老師幾乎每節(jié)課都要抽出時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,而且還有兩名學(xué)生自律尤其散漫,在校長(zhǎng)那里都掛了名,小團(tuán)體現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)習(xí)普遍缺乏動(dòng)力,尤其成績(jī)差得令人吃驚——升級(jí)考試成績(jī)倒數(shù)第一,且和倒數(shù)第二名相差12分之多。這樣的成績(jī)要怎樣才能趕上來(lái)呢?面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí),想著明年的升學(xué)考試,我失眠了。反復(fù)想的都是如何把班級(jí)管好,如何把成績(jī)提上來(lái),哪怕是縮小一截分差也行。就這樣,我開(kāi)始了第一次中途接畢業(yè)班的工作。
接受任命后,我向原班主任要了學(xué)生花名冊(cè)及成績(jī)單個(gè)人相片等,并向她了解了一些基本情況,進(jìn)行歸類(lèi)分組。一是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,如曹昭龍,田沖,歡歡等;一是紀(jì)律性和學(xué)習(xí)成績(jī)都比較差的學(xué)生如何虎卓,吳孟陽(yáng)等。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的了解記憶,到開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生們的名字我都記住了,對(duì)很多學(xué)生見(jiàn)面就能叫出名字,這讓他們大吃一驚,一種敬意也油然而生。
學(xué)生正式認(rèn)識(shí)班主任是在第一節(jié)課,所以要做好自我介紹。一是介紹工作成績(jī),讓學(xué)生從心里佩服自己的老師;二是介紹嚴(yán)格的工作作風(fēng)并提出要求,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我是一個(gè)嚴(yán)厲的班主任,從心理上感到一種震懾。
1.堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,即在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái),我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。
2.調(diào)動(dòng)“三個(gè)積極性”。一是發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有發(fā)言權(quán),有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每學(xué)期開(kāi)始,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,再結(jié)合老師的見(jiàn)解,取得共識(shí),大家共同制定和執(zhí)行班規(guī)班紀(jì)。學(xué)生愿意干的事,干起來(lái)熱情高,干勁大,成效也好。二實(shí)行一日班長(zhǎng)制,并做好記錄,讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)管理班級(jí),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。三是在各項(xiàng)活動(dòng)中盡量不冷落每一個(gè)人,凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無(wú)局外之人。
學(xué)期初,通過(guò)班會(huì)明確班級(jí)整體目標(biāo):每月拿到流動(dòng)紅旗并使之固定,期末評(píng)上“五星班級(jí)”。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1).期中考試至少縮小十分的分差。
(2).年終考試時(shí),趕上第九名。
(3).中考時(shí),丟掉倒數(shù)第一的帽子,每個(gè)人都能考入自己理想的學(xué)校。目標(biāo)明確,同學(xué)們都滿懷信心朝著目標(biāo)努力奮斗。
為了掌握第一手材料,避免誤會(huì)和矛盾,一般情況下我都是隨班上課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我都要做詳細(xì)的記錄,以備今后展開(kāi)工作。
親其師才能信其道,只有對(duì)老師信服,才愿意和老師說(shuō)真話。課下,我通過(guò)和學(xué)生們親切交談,拉近距離,從側(cè)面了解到一些真實(shí)但我還沒(méi)有注意到情況。半個(gè)月下來(lái),我對(duì)班里的情況已經(jīng)了然于胸,接下來(lái)就是采取行動(dòng)。
4.先嚴(yán)后寬,出其不意。
根據(jù)觀察的情況,我借機(jī)從個(gè)人的小毛病如遲到,說(shuō)閑話,不值日等處抓起,在班上嚴(yán)格紀(jì)律,違紀(jì)一次當(dāng)面警告,兩次就要寫(xiě)400字的書(shū)面檢查,超過(guò)三次就要在班里當(dāng)眾檢討。學(xué)生的自尊心被刺痛,沒(méi)有人愿意如此。慢慢的,遲到等現(xiàn)象杜絕了。同時(shí),在班里開(kāi)展“我為什麼來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,讓大家共同關(guān)注并解決存在的問(wèn)題,進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
接下來(lái)先是對(duì)兩名自律性很差的“刺兒頭”進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化。由于先前的措施很有成效,這兩個(gè)人顯然對(duì)自己的行為有清醒的認(rèn)識(shí),完全是一副有備而來(lái)的`架勢(shì)。于是我采取了以柔克剛的教育方法,在和他們談話時(shí),我一改往日的嚴(yán)肅,笑著對(duì)他們說(shuō):“猜猜吧,為什麼叫你們來(lái)?”兩個(gè)人就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),還眉來(lái)眼去極不配合。我繼續(xù)笑著問(wèn):“你們對(duì)中考有何打算?畢業(yè)后想干啥?”也許對(duì)于我的微笑和談話內(nèi)容出乎意料,他們對(duì)我的態(tài)度有所改變,說(shuō)了句:“不知道,沒(méi)想過(guò)。”這時(shí)我才結(jié)合實(shí)際對(duì)他們進(jìn)行思想教育,讓他們感覺(jué)到,我沒(méi)有對(duì)他們另眼相看,而且還鼓勵(lì)他們,說(shuō):“你倆其實(shí)挺聰明,只要初三這一年肯下功夫,成績(jī)一定會(huì)有提高,很有希望考上普高。”接著,又讓他們說(shuō)說(shuō)自己在班里的表現(xiàn),他們的態(tài)度變了,也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,還表示以后盡量遵守紀(jì)律。我這次談話幫他倆重新樹(shù)立了信心,以后的日常表現(xiàn)有了很大的變化,學(xué)習(xí)態(tài)度也好了。
后來(lái)孟陽(yáng)也給了我一個(gè)驚喜。在12月25日,圣誕節(jié)那天,他們送給我一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果,上面貼著一張小紙條:老師,祝您平安!我流淚了。
5.利用格言和班會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)勁頭。
我讓學(xué)生記住一句話:凝聚產(chǎn)生力量,團(tuán)結(jié)誕生興旺,拼搏才能鑄就輝煌。每周一上課前齊背這句話,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。為了早日把成績(jī)趕上來(lái),我又召開(kāi)了以“我的軍令狀”為主題的班會(huì)。會(huì)前,讓大家寫(xiě)好了自己的遠(yuǎn)景理想以及中考目標(biāo),明確近期目標(biāo)。開(kāi)班會(huì)時(shí)到臺(tái)前把這些目標(biāo)大聲說(shuō)出來(lái),每講完一個(gè),都報(bào)以熱烈的掌聲,表示鼓勵(lì)。班會(huì)結(jié)束時(shí),大家熱情高漲,我做了總結(jié):目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)源于平時(shí)的刻苦努力,只要我們付出了,就一定能,并且一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),這時(shí)教室里又響起了雷鳴般的掌聲。
之后,我又召開(kāi)了不同主題的班會(huì),例“遵規(guī)守紀(jì),我愛(ài)我班”,“考前我想對(duì)父母(老師)說(shuō)”,“考后自我分析”等,讓學(xué)生分組討論并到臺(tái)前發(fā)言,均達(dá)到預(yù)期的效果。事實(shí)證明,這個(gè)做法很有效。兩個(gè)月后,期中考試我們班的總平均成績(jī)與前一名只有不到一分的差距(縮小11分),到年終考試時(shí),不僅擺脫了倒數(shù)第一,還領(lǐng)先末一位3分。
6.利用本人既是語(yǔ)文老師又當(dāng)班主任這樣一個(gè)優(yōu)勢(shì),
提高升學(xué)率不僅關(guān)系到學(xué)生的未來(lái),還是關(guān)系到學(xué)校的大事。為此,我和各任課老師認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,綜合各種因素,把學(xué)生分類(lèi),明確了三名尖子生,八名優(yōu)秀生,五名推拉生,各自根據(jù)他們的不同情況,有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)和心理上的輔導(dǎo),讓他們始終保持足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。同時(shí)為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室和辦公室毗鄰,自習(xí)課時(shí),可隨時(shí)到辦公室尋求輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)。
功夫不負(fù)苦心人。這一年,05---10班沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象,班級(jí)量化評(píng)比,幾乎每月都有流動(dòng)紅旗,畢業(yè)時(shí)還被評(píng)為“五星班級(jí)”。中考成績(jī)又有進(jìn)步,37人參加考試,420分以上的有20人,我教的語(yǔ)文成績(jī)也進(jìn)步了三名。其中,曹昭龍以609分的好成績(jī),考取了全校狀元,全縣第九名。武海根,田沖等七名同學(xué)都以較高的分?jǐn)?shù)順利考入了一中。趙叢林,楊嫻等三名同學(xué)順利升入九中。特招生兩名一中,兩名九中......其實(shí),這一年,05--10班的故事還有很多。
畢業(yè)時(shí),那位當(dāng)初的“刺兒頭”學(xué)生給我寫(xiě)了一封信,我想用其中的一段話來(lái)結(jié)束《10班的故事》:老師,轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了,我們馬上要畢業(yè)離開(kāi)這所學(xué)校,離開(kāi)您了,還真有點(diǎn)舍不得。在這一年中,我轉(zhuǎn)變了很多,成績(jī)提高了,不再像以前那樣經(jīng)常和別人打架了,而且下學(xué)期從沒(méi)曠過(guò)課。謝謝您平時(shí)對(duì)我的教育和諒解。開(kāi)學(xué)那一次,您與我的談話徹底改變了我,而且,在班里您也說(shuō)過(guò),堅(jiān)決不放棄任何一個(gè)人。知道嗎,人是需要鼓勵(lì)的,嘿嘿!您以特有的寬容做到了這一點(diǎn)。你笑起來(lái)真好看!謝謝您,老師!鞠躬!