綻放的花兒（精選15篇）

優秀作文是在文字表達上有獨特風格和美感的表現，它能夠給人一種愉悅的閱讀體驗。下面是小編為大家準備的一些優秀作文范文，希望對大家的寫作有所幫助。

綻放的花兒（精選15篇）篇一

綻放的花兒（精選15篇）篇二

那一天，大雪如鵝毛般在空中飛舞，給大地鋪上了一層又一層的銀裝，給樹叢披上了銀衣，窗外的世界一片茫然。

心驚膽戰，上牙下牙直打架，這時，在不遠處渺渺的看見了一個背影，一步一步的在雪地里艱難地挪移著，強烈的大風使她的身體搖擺不定，她的速度如蝸牛爬行一般，近了近了，我很驚奇，那會是誰呢？我為了解開這個謎，盡量加快了步伐，一步、兩步、三步，我漸漸的看清了，他有著瘦小的體型，銀白的發絲，兩只被歲月壓彎了的腿，臉上排布著一道又一道深深的溝壑，她的手顫抖著，如枯柴般干裂，那不正是我的外婆嗎，我那飽經風霜的外婆嗎，我跑過去抱住了她，外婆對我說：“孩子啊，你終于回來了，天色這么晚了，我實在放心不下你，擔心你一個人走夜路會害怕，所以出來迎迎你，來孩子，穿上外套，別著涼，”這時我的眼淚順著我的臉頰流了下來，外婆仔細地為我穿上外套，我摸了摸外婆的手，冰涼冰涼的，外婆的鞋子已被雪花浸沒，我哭著對外婆說：“外婆你干嘛這么傻，你不知道你有腿病嗎，萬一又復發了怎么辦，你也要為自己考慮啊，”外婆知道我是關心她，所以就說：“孩子沒事，只要你回來了，外婆什么病也沒有了，別在這凍著啦，我們回家吧。”我緊握這外婆的手，用胳膊攙著外婆，一步一步的朝回家的方向走去。

外婆，您就是我心目中的幸福之花，只要您是幸福的，我也就是幸福的。那一刻，由外婆的陪伴在雪中航行，我心中的！

綻放的花兒（精選15篇）篇三

那天，我拿回來了一張單元測試卷讓您簽字。正在忙碌的您舉起筆來正要簽，眼角一瞥看見了右下角的一個錯題。頓時，您的眉頭擰成了一個疙瘩，回身瞪著我說：“怎么學的啊，你？”

“我……沒審好題……這些題太容易讓人出錯了……”

“什么？再說一遍！你看你，還有沒有學生樣！我的臉都讓你丟盡了！人家能考好，你為何不行？”說著，您沖著面前的桌子猛地一拍，那可憐的小飯桌立刻敲斜著倒下去了。

上個月，我讓您給買雙籃球鞋，因為我愛上了籃球。您本來答應了的，說鍛煉好身體很重要。可就在我們要出發時，您提出要檢查一下我的作業。我遞給您本子，您指著其中一道題說：“這個，應該再加上一句話，否則會扣分的。”我接過作業本看了看，隨口說：“不就兩分嘛，我老師說了，這是賞分的題。別噦唆了，我們快走吧。”

您劈手奪過本子，使勁摔在床上，對我大吼道：“有本事自己掙錢買！就知道虛榮，穿得再好考不上高中也白搭！以后再這么不上心學習，自己光著腳！”

媽媽，您知道嗎？愛美之心人皆有之，我極少在生活上提出超出我們家庭收入的要求，至于跟人攀比，我更是沒有過。我還是個孩子啊，是孩子就總愛做這樣那樣的美夢。您說進籃球隊很難，只能當做課余愛好來練練，我答應了您，就不再每周都花時間來練球了，可是，一雙籃球鞋，伙伴們都有的呀。

綻放的花兒（精選15篇）篇四

走進了，看到了一篇篇美倫美奐的文章，感受到了網絡里的百花齊放，那一朵朵鮮艷，一次一次令我陶醉。原本不愛文字的我，因這些寫手散發出的醇香之誘惑，使我愛上的文字，我今兒著意把這些寫手揪出來，揪出我憋了許久的沉香！

讀著曉曉寫的“……堤這頭，你來，堤那頭，他去。意境留了下來，如我命。你來杭州，來西湖，我還在蘇堤上，我還在明清等你。我手中還有明清的青花，曲線的旗袍，最鮮活的花人……”讀曉曉的詩，就讓我想起那幽靜的樹林，還有那樹林里蜿蜒的小路和那不知名的散發著淡淡清香的小花，讓人沉醉。曉曉寫的《中華詞章》寫的更是氣貫長虹，洋洋灑灑，放情吟唱，曉曉大氣而雋永的筆墨把中華泱泱五千年的歷史從天文、地理、歷史等多角度描寫出風韻，筆觸逶迤而磅礴，豪放而婉約，情感交融，是一種內在堅韌的表述。

荷塘月色寫的“……靜坐小軒窗，采一溫柔的月光，讓纏綿了許久的心事，慢慢沉淀為詩意的朦朧，一曲清幽的樂聲入耳，宛如清泉滴落的天籟。拾一抹詩心，收藏于歲月，待經年回眸，那些相約走過心間的`盈歡。依然會在生命里動人而斑斕，詩里聽潮，畫里聞香，寫溫暖的文字，讓生命如歌，讓愛在歲月的門楣上靜靜地綻放美麗……”看荷塘月色的文字，給人以啟發，她的語言是一劑心靈的妙藥。

春暖花開寫的“……以一份懂得陶冶煙火的人生，磨礪了棱角，多少人生的歷練，也更懂了人生的偉大，本來自于跌打滾爬的平凡之中……其實生命，真的不需要太多的銘記，有溫暖，有陽光，有愛，還有一顆感恩的心，便足夠了……”春暖花開寫在深秋里的文字，既艷又暖，春暖花開總是用溫暖的文字，點亮人的心靈。

書芳寫的“……撿拾一枚葉子把，細細觀察那葉脈，根根都是那么的美，絲絲都是那么的俏。她孕育的是秋的脈，秋的俏，秋她清凈之美，秋她爛漫之美，秋她瀟肅之美，秋她風韻之美。秋有豐盈之媚，秋有厚重之媚，秋有颯爽之媚，秋有肅然之美……”

雪靈寫的“……我意在努力向上，凝結晶瑩的華章，驚鴻一瞬胭脂春秋，唯有醒目的古今，日月臂彎的陰影，伺機雄霸時光的空隙……”詩句彌漫著濃濃的草香，感受一種堅韌，一種頑強，一種精神，一種力量。

讀王鵬的詩，能發現美，他的詩，安安靜靜，就像一朵花開，那是花蕾在綻放唯美的生命；讀孟揚的文章，能讀出濃郁的生活氣息；讀草木白雪的詩，能讀出愛情的凄迷動人；讀心靜如水的詩，讀出的是多情多義，讀出的是情真意切的難能可貴的唯美情感；讀三水散人的評論，讀出的是真摯熱情，他的評論細致入微，墨功深厚，文字灑脫，思路開闊，一語中的，恰大好處，更有點撥和提煉的精華，能起到進步、溝通和共同提高。

里還有雨袂獨舞、婉約、水念、劍客、昆侖一刀、徐東風、海虹、老橋、老黨、劉非凡、昨夜星辰、丫丫……等大批的寫作好手，他們有的寫出來的文字優美，有的優美的令人叫絕；有的寫出來的文字直面現實直面人生直面社會，思想成熟，滿腔熱忱；有的寫出來的文章點擊率并不高，可貴的是他們堅持我手寫我心，絕不張揚跋扈，絕不淪落為政治、經濟、點擊率、和人云亦云的奴才；有的寫出來的文章大氣，有大家的風范，可貴的是他們身處草根卻不自棄，也不牢騷也無怨言，他們之中有許多上乘的好作品被編輯忽視了以致沒能推薦，可他們沒在意這些，他們在意的是要把真情流露給讀者；有的下班回來已經很疲累了，可他們仍然堅持看書寫作，別人睡得香香甜甜，他們卻在深夜點著鍵盤，這些寫手寫作幾乎沒有稿費，可他們有一顆熱愛文學的心……這一大批的寫手，他們的共同點就是用真情真心寫作，用真情真心交友，他們不隨物欲的橫流而改變，這樣的好寫手，這樣的好人，無疑是人中的精神精華，他們就像花兒，在里怒放！！！

綻放的花兒（精選15篇）篇五

——題記。

初春，惠風和暢。水缸里，蓮子已經中下，花開不知何時……。

當得知“理工男”老爸竟報名參加了陶藝班時，我驚呆了：像老爸那種笨手笨腳的人，能做好陶藝這精湛的活兒嗎？要知道，盡管他也曾興致勃勃地種了一片花圃，可最終卻沒有多少存活下來。內心深處，我并不相信老爸能堅持下去。

清晨，泛著金光的蓮花池冒出了片片新芽……。

陽光燦爛的午后，片片蓮葉平鋪于水面，一滴水珠緩緩滾落……。

又是幾周過去了，老爸的陶藝大有長進，轉盤上的紫砂壺漸漸變得有模有樣。記得第一個成品交上去時老師還曾鼓勵他說：沒有燒裂，真不錯。但老爸對此并不滿足，他決心要制作出一件精致的紫砂壺：壺壁薄而均勻，壺嘴雅而別致，壺蓋貼切嚴密。于是，他便一層層小心翼翼地削薄，甚至為了挑燈夜戰，翻箱倒柜地尋出一盞照明燈來。我站在他身后靜靜觀察，明亮的燈光下，老爸低頭認真操作著，毫無所覺，眼鏡都快從鼻梁上滑下來了。老爸就是這樣“倔強”的一個人啊！無論什么事，他都堅持著自己的標準，從不半途放棄。就像那草木逝去，卻又迎新生，待再一年花開時節！

夕陽西下，水面波光粼粼，嫩綠的蓮葉中，悄悄鉆出一支小小新芽……。

夜色闌珊，我靠在窗邊，一旁老爸還在細心雕琢著手中的紫砂胚子，動作流暢，泥屑紛飛。柔和的燈光打在他的臉上，歲月的痕跡不知不覺被抹去，流露出蓬勃的活力與生機。我暗自為有這樣一個老爸而自豪！

窗外，一朵含苞待放的蓮花沐浴在皎潔的月光下，花開指日可待……。

人生便似花兒的綻放，總要經歷狂風暴雨，但只要我們不忘初心，懷揣著夢想，向著目標一步步靠近，也總能迎來風和日麗，花兒綻放，夢想實現的時刻！

綻放的花兒（精選15篇）篇六

論文摘要：“教育的主要目的在于使學生獲得幸福……”幸福究竟是什么？是感覺？是感情？是生活？……學生能夠輕松地學、快樂地學，擁有學習的“幸福感”，是一個好教師應有的職責。語文教學應根據學科特點，把人文關懷滲透在教學中，把學生已有的生活經驗引進到閱讀中，讓學生在積極的情感體驗中、在豐富多彩的語文活動過程中享受成功的喜悅，感受教育的幸福。

論文關鍵詞：語文教學；生活；情感；活動；幸福感。

一、在生活化的解讀中品味幸福。

幸福源于生活。教師在傳授語文知識和訓練語文能力的過程中，將教學活動置于現實的生活背景之中，自然而然的注入生活內容與“時代的活水”（于漪語），巧妙地把學生已有的生活經驗引進到閱讀中來，讓學生運用各種方式去還原、去豐富其描述的生活本身，去解讀語文材料，從尋常生活中感知美、發現美，用心靈感覺生活中的幸福,透過語言文字去領略生活的精彩和美妙，學生就能在幸福的感悟中愉快地學習，“過一種幸福完整的教育生活”。

生活是生命的溫暖記錄。魯迅的`小說《社戲》是一篇充滿江南水鄉生活氣息的文章，它描繪了江南水鄉令人神往的月夜美景：起伏的連山，朦朧的月色，含香的水氣，令人自失的笛聲，還有一大幫頑皮無私的農村兒童一起煮豆吃的經歷，讀來令人回味無窮。然而，時代的變遷和生活經歷的不同，學生對小說中的生活環境和人物的感知認同缺乏深度的心靈共振。為了讓學生體味那豆香般的童年，在課堂上，筆者讓同學們打開記憶的閘門，由自己的童年趣事說起，并通過視頻向學生說起江浙一帶的風土人情和魯迅童年生活的軼聞趣事，充分調動學生已有的生活感受，使他們貼近課文、感知課文。課堂激活了，學生學習的熱情像火炬一樣，一下子被點燃，閱讀的興趣油然而生，自覺把思維的觸角伸向那迷人的水鄉和亦真亦幻的月夜，跟那些孩子一道去品味豆子的清香了。在充滿情趣和生活化的課堂氣氛里，學生探求人生的真諦，感受心靈成長的愉悅，享受著生活的無限幸福。

二、在積極的情感對話中體驗幸福。

英國教育家斯賓基認為：“如果能給學生帶來精神上的滿足和快樂，即使無人督促也能自學不輟。”這就強調教學活動應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。作為語文信息載體的課文，本身就有豐富的人文內涵，它們或揭示了深刻的人生哲理，或閃耀著真理的光芒，或滲透著美好的人性，或彌漫著溫馨的至親至愛……教師在語文教學中必須“披文以入情”，將那充溢在字里行間的情感加以充分的張揚，讓學生積極主動地借文移情，化景設情，和作者心靈溝通，和課文內容發生共鳴，從美的事物中找到情趣，隨著作者的一顰一笑去憂去喜，那么同學們就能幸福著作者的幸福，悲傷著作者的悲傷，在不知不覺中被語文學習中的美所熏陶浸潤，在感悟與品評中享受語文學習的快樂，用情感譜寫出幸福的旋律。有情趣，就有真情的感動；有理趣，就有深切的感悟。朱自清先生的《背影》之所以讀罷讓人淚眼朦朧，就在于它字里行間滲透著濃濃的愛子之情。要想讓學生理解感受文中的深情，獲得人生的啟示，就必須調動學生的情感體驗，用自己的情感去接近作者的情感，把握住跳動在字里行間的情感脈搏。在學習中緊緊抓住最能體現“背影”的情感因素――“蹣跚”、“探”、“攀”、“縮”等幾個飽含深情的字眼，仔細品味父親對兒子真摯、深厚的情感，讓學生結合生活的實際，體悟父親對自己關心的點點滴滴，使學生更加珍惜生命中所擁有的真情。這樣，就用教材的情感因素，開啟學生的情感世界，給學生以親情的啟迪，進而構建學生的精神世界。因此，我們只要關注和挖掘教材中美的細節，匯聚生活中幸福的點點滴滴，為學生創造和諧溫馨的“幸福場”，就能讓學生享受情感體驗帶來的幸福。

三、在豐富多彩的語文活動中感受幸福。

快樂來源于有價值的活動。當人們投入到一項活動中，且活動難度與其能力相匹配時，就會產生一種“幸福流”的感覺。語文活動課側重以學生的學習活動為中心組織教學，注重學生多樣化的實踐性學習，在活動過程中能不斷體驗成功的喜悅，培養語文學習的幸福感，真正感受做人的幸福與自豪。

活動是幸福的媒介，教師可根據學生的喜好、課文涉及的內容挑選合適的形式展開活動。通過看、聽、說、議、誦、贊、辯、唱、演等多種形式，把比賽、表演、游戲、調查、匯報等恰如其分地融合在一起，在做中學，動中悟，在自我展示的愉悅中幸福地學習。例如，學習了“千古濤聲”單元后，因地制宜，利用黑河流經張掖這一本地語文課程資源，開展了《我愛你，黑河》系列活動。活動分三步：1.學生搜集描寫黑河的詞語、詩、詞、歌、文、圖、音像等信息。2.上語文活動課，展示黑河圖片，交流關于我國第二大內陸河――黑河的資料，說說黑河的流域、風光、沿岸風俗等，談談黑河對沿岸經濟發展、生態保護的意義。3.總結拓展，小組合作展示研究成果，抒發對黑河的情感。通過“走近黑河（搜集信息）――暢游黑河（展示信息）――話說黑河（綜合運用相關信息）――贊美黑河（創造信息）”系列活動，豐富了學生有關黑河的語言積累，培養了搜集、處理、運用和創造信息的能力，并進一步了解了黑河的博大和壯美，激發了學生愛黑河、愛家鄉、愛祖國的情感。活動中，學生的潛能得到充分發揮，現實活動和成功的心理體驗結伴同行，語文學習的幸福感自然會充溢全身。

教育家魏書生說得好，課改不外是為了兩個需要，即社會進步和人的發展的需要。這兩個需要要求我們對學生進行人文的教育，尊重學生的生命體驗，給學生營造快樂的學習氣氛，構建幸福的語文世界，讓學生在幸福的感悟中愉快地學習，健康地成長，擁有幸福的人生。

綻放的花兒（精選15篇）篇七

冬天到了。

寒風像鋒利的刀子一樣劃過王保樹的臉龐。這幾日的奔波讓他滄桑了不少，原本烏黑的青絲已露出幾許斑白，他才30歲啊！

王保樹的眼睛有些朦朧，一滴眼淚悄然落下：原本幸福的小家庭，就讓這么個病給毀了！

王保樹是湖北省的一個普通農民，因為勤勞，每年都是大豐收，多次被評為種糧大戶。為了響應的計劃生育政策，他和妻子李玉珍只剩了一個兒子，取名王國強。國家取消農業稅后，這一家的日子更是蒸蒸日上，其樂融融。

然而，著幸福卻被一場突如其來的噩夢打破了。

7歲的小國強，在村小上一年級。這天，他和同學們在操場上玩耍。突然，他感到眼前一黑，暈倒了。

王保樹接到老師電話后，就飛也似的到了學校，接小國強到縣醫院。

風吹動著王保樹的衣襟，讓他不禁打了一個寒戰。

冬天是什么時候來臨的？

為了治好兒子，王保樹只好到學校請假，連夜把小國強送到市中心醫院。

而檢查后的結果更如同一個霹靂，毫不留情的打在這個家庭上——小國強腦內長了一個腫瘤，已經壓迫到視神經，動手術是最好的方法，但也是最昂貴的方法，需要20萬元手術費。

小國強是家里唯一的寶啊，王保樹毫不猶豫地選擇了動手術。就算花光所有積蓄，也得把國強保住！王保樹在心里說。

他把家里全部的積蓄取了出來，又把家里能賣的東西都賣了，可惜，還是杯水車薪。他又想到了借錢，于是挨個地給親戚打電話，最后也只籌集到1萬元。

怎么辦？怎么辦？還有什么辦法？

王保樹躺在冰冷的床上，妻子李玉珍已經回娘家借錢去了，兒子也留在醫院觀察，只留下他獨自留在這個家徒四壁的房子里。

窗外飄起了雪，國強最喜歡雪天了，總是賴著自己陪他堆雪人、打雪仗春節也快到了吧！國強也該念叨著他的新衣服和新玩具了！想到這里，王保樹的眼角又濕潤了。

這個冬天，格外漫長。

王保樹這幾天的勞碌，并沒有什么收獲，蒼白的雙唇顯示出他的虛弱——他了！

他再也支撐不住了，倒在了路上。

醒來時已經躺在了醫院里，身旁是妻子李玉珍，她的眼里滿是淚水，激動地對王保樹說：保樹，有救了，國強有救了！他有些哽咽，醫保局的人知道了咱家的事，說是國家撥的錢，可以把費用報銷一部分！

王保樹被這個消息驚喜得有些愣，只是嘴里一直在念叨著：感謝國家感謝政府。

雪停了，盡管寒冷還沒有退去，太陽卻出來了，有些耀眼的光芒照在積雪上。

小國強的身體恢復了，王保樹告訴他，是國家救了他，以后，他也要努力建設國家，讓所有像他一樣的人也幸福！

春天到了，百花爭艷，他們的。

綻放的花兒（精選15篇）篇八

如果你要問我幸福像什么，我會回答：幸福像花兒一樣。

一陣哇哇的聲音。我從媽媽的肚子里出來了。在我嬰兒的時候，媽媽用她的乳汁把握喂大。嬰兒時，我就像剛出芽的小花。嬰兒時期，媽媽除了要喂我外，還要幫我換尿布，這就像要幫剛出芽的花兒除去旁邊的野草，好讓它快快長。嬰兒時，母親十月懷胎，一朝分晚，媽媽很辛苦，擁有母愛，我和能幸福。幸福像花兒一樣。

童年時的我很幸福。每天早上起來，媽媽總做好了香噴噴的早餐，媽媽做的早餐只在太香，我都會把肚子裝得滿滿的。幸福就像花兒一樣，花兒需要陽光的照射，也正如自己一般，需要媽媽的照顧。童年時，我會和小伙伴們一起玩丟手絹跳山羊童年時的我很幸福，幸福像花兒一樣。

我一步步告別童年，也漸漸走向我們的黃金期我們現在真是青春期，正處于初三的我們，每天都要寫很多作業，但是在煩惱中我們要學會減壓，要在壓力中尋找快樂。在中考來臨之際，我的父母更是關心我，照顧我，生怕我生病，怕影響我的中考。父母總是叮囑我多注意增減衣服，在教室多開窗。預防疾病。每周六回到家，總為我準備好吃的飯菜，總說：正長身體，要多吃。擁有父母的疼愛，我很幸福，幸福像花兒一樣。

幸福像花兒一樣，幸福在花兒的每個時期都存在，只要我們用心去發現就一定會有。

綻放的花兒（精選15篇）篇九

世界上最寬廣的是海洋，比海洋還寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人非人胸懷。”這是雨果說過的一句話。這句話啟發我要心胸寬廣，不能嫉賢妒能，要讓寬容之花綻放光彩！在《將相和》這篇故事中，廉頗因為藺相如的地位比他高，所以萌生嫉妒之心。但是藺相如卻以一顆寬容之心處處包容廉頗，并對手下的侍衛說：“秦王不敢進攻我們趙國，是因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們鬧不和，就會削弱趙國的力量，使秦王有機可乘。我之所以避這廉將軍，為的'是我們趙國呀！”這話傳到廉頗耳朵里。

廉頗靜下心來想了想，覺得自己為爭一口氣，就不顧國家利益，真是不應該。于是便向藺相如負荊請罪。正是因為藺相如心胸寬廣，處處包容廉頗，才會和廉頗冰釋前嫌，將士們才會團結一致地抵抗秦國。如果藺相如嫉賢妒能，跟廉頗斤斤計較，就會削弱趙國的力量，使敵國有機可乘，由此可見，寬容可以為我們贏得尊重。在生活中，我們也要學會寬容，不能因為一點雞毛蒜皮的小事而跟朋友反目成仇。

比如說：下課時，一位同學急匆匆地向前走時，不小心撞了一下另一位同學，這位被撞同學得理不饒人，非得還擊才罷休。從而使這兩位同學打起架來，既傷身體，有傷感情。如果當時兩位同學各自退讓一步，這種事情就不會發生了。這就是不寬容所造成的結果。所以寬容能化干戈為玉帛，我們都要寬容待人。

寬容如一縷溫暖的陽光，照亮人的心田；寬容是一把金鑰匙，打開人的心扉；寬容似一股甘甜的清泉，滋潤人的心靈；寬容像一把鋒利的寶劍，斬斷心靈之間的厚墻。讓寬容的花兒在每個人的心中綻放！

綻放的花兒（精選15篇）篇十

已經不記得你是何時開放了，但你的綻放卻給這個簡單的農居小舍帶來了無限的活力與生機。

去年的夏日，正值暑假。熾熱的太陽仿佛想把大地烤焦，天氣實在是熱得難受。而準備升初一的我，卻不得不把自己關在屋子里，在書桌前不斷地刷著枯燥的考試真題。“人生真是沒意義啊，明明都考完試了，卻還要刷六年級的習題，寫完還要自己預習新課程，真是無趣啊……”我一邊嘟噥著這些自己都重復了不知有多少遍的無聊話語，一邊卻又不得不刷題。不到十分鐘，我便打起了瞌睡。“姐姐，快醒醒，媽媽說院子里的仙人掌開花了，你快去看看！”一個稚嫩的聲音在我耳邊響起，我隱約覺得被一只手拉著要起來。我揉揉眼睛，見是妹妹將我吵醒，剛要發怒，突然耳畔一個聲音：仙人掌開花了！我沖進院子里，眼眸中只有一朵純白的、靚麗的仙人掌花兒。這一剎那，我覺得世界只有我和這朵花。

靠近觀賞，我發現這花兒竟數不清有幾片花瓣，只是一層又一層的純白的花瓣將花蕊緊緊地包裹。那花兒的顏色已經不知用什么詞來形容——乳白、純白、潔白……好像都不合適。這花兒嬌嫩欲滴，好似小嬰兒嬌俏白嫩的小臉蛋。世人都說曇花美，你卻比這曇花還要美上幾分。

夜里在院中乘涼，我去尋你，你卻凋落了。

今年快近清明，出現了變故，我最親愛的姥姥去世。我回到這個農居小舍，一切卻變了樣子。院子的墻角堆滿了盆栽，那盆仙人掌也不知去哪兒了。但是我偶然一瞥，一抹白光亮到我的眼睛，這是為什么？——仙人掌又開花了。剎那間，我已懂得你的堅強，你在這艱苦困難的條件下頑強地生存下來，而我之前成長道路上的不盡人意又算什么？你有外在美，但更重要的卻是你的剛毅與堅強。一時間，我看著你竟出了神。

仍然是這樣，你又極快地凋落了，但在我的心里，你帶著剛毅悄悄綻放。

花兒，謝謝你啊！雖然你凋零了，但你卻教會我堅強。你將在我心中一直盛開，永不凋落，永遠綻放！

綻放的花兒（精選15篇）篇十一

我剛來xx之時，總抱著“一條腿已踏入市重點”的心態，對學習很松懈。尤其在語文學習上，我的語文作文大部分在電腦的“幫助”下完成的。數學課代表沒當滿半個學期就被“去職”了。我整天心里總想著玩，每次小考都是班級里倒數，是老師眼里不折不扣的“差生”，家長眼里的“壞孩子”。種種原因為六年級期中考試埋下伏筆：145名。

小學成績名列前三甲的我突然受到如此打擊，很長一段時間都萎靡不振，像是失去陽光和水源，我這朵花兒枯萎了。

媽媽對我這次考試，進行了剖析和長談：“曾俊璞，你現在學習上有很多不足，改正還來得及。你看你的語文，每次作文抄網上。數學一碰到難題就問爸爸，你可有動腦筋思考呢？……不過，媽媽相信你一定能趕上來！”

陽光和水源是外來條件，想要綻放還得看花兒自己的信念。

我決定痛改前非。課上，我認真聽老師講的每一句話，專心地記筆記；課后，我鉆研每一道題，有不懂的地方立馬問老師和同學；在家里，我更是奮筆疾書，生怕浪費點滴時間。

漸漸地，我不再是那個大大咧咧，成天就想著玩的男生了。更多的，我是在座位上靜靜地思考題目，或者拿著一本書默默地閱讀著。

想要綻放總是困難重重的，但是不能放棄。

六年級期終考試是“試刀”的最好時機，我在心里默默念叨著。成績單下來，原以為能進年級前80名，卻只考了110名。巨大的失落圍繞著我，是我太心急了嗎？或是我的學習方法有問題嗎？最終我發現：由于機械做題，我從沒有任何總結和積累，導致成績提高不大。我開始認真對待老師布置的每一門作業，不再是為了完成作業而做作業，每天晚上加強復習和預習的`力度，加強錯題和難題的總結，日積月累。

花兒的綻放是美麗的，亦是感人的。

八年級期中考試成績單下來，在看到成績的那一刻，我不禁熱淚盈眶：20名，花了兩年的時間我終于趕上來了。

綻放的花兒（精選15篇）篇十二

但是，世界上還有很多事物令人從容面對，比如說，面對綻放著的花兒。

面對綻放著的牡丹，令人著迷。牡丹，萬花之王，多么嬌艷，多么婀娜多姿，她給予我的感覺就是嫵媚，她披著一件雍容華貴的裙袍，毫不羞澀地挺立在群花之中，展示出一種高貴、嫵媚的美。她在笑，嫵媚地笑著，高貴地笑著。牡丹的傲氣使她渾身散發出一種高貴的美，也許，我們也需要那么一點傲氣，在茫茫人海中，昂首挺胸，展現出一種獨特的美，也享受一次被人欣賞的感覺，或許傲氣真的能使人美麗起來吧。

面對綻放著的芙蓉，令人失神。芙蓉，純潔無瑕，出淤泥而不染，古往今來，有多少人贊美芙蓉，正如楊萬里的詩中所述dd“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，這句詩十分生動地描述出了芙蓉花的美，她的確如此，如此亭亭玉立，如此清純可愛。微風吹來，她搖擺著細瘦的身姿，在炎炎夏日中，清水綠葉中翩翩起舞，風姿綽約。芙蓉沒有什么爭奪名利之意，不愿生長于百花之中，與其爭奇斗艷，她只愿與大自然更親密地接觸，生長在水中，看魚蝦嬉戲，觀天地之風采，遠離凡世那股俗氣，這樣自然、清新地在水中生長。如果我們身邊的人都能夠像芙蓉一樣，那該多好啊!不沾染凡世中那股俗氣，不去想什么名利權位，不去想什么金錢車房，也不去想什么一夜暴富，那么，就不會再有人為了金錢而去犯罪，為了財富而去詐騙、貪污，為了老人的遺產而去爭個你死我活，傷了感情。是啊，也許到了那個時候我們可以活得更輕松更快樂，目的簡單地去創造幸福，就可以像芙蓉一樣活得清新自然。

面對綻放著的映山紅……。

面對綻放著的曇花……。

面對綻放著的……。

花兒的綻放是美好的，它們是充滿著夢幻的色彩，它們是引人深思的問題。人們在賞花之時，常常只懂得它們的外表的美，卻沒有人明白它們其艱苦的經歷和它們深刻的啟發。因此，我們面對著花兒之時，也許會找到一些啟蒙哦。

綻放的花兒（精選15篇）篇十三

在五彩繽紛的花海里，看著一朵朵花兒綻放出自己的美麗，我感到開心快樂。

在學校里，我們不就是這一片五彩繽紛的花海嗎？每天，同學們的臉上都會露出燦爛的笑容。我們是一個團體，互相幫助，不排擠別人，這就是我們的美麗。

在秋高氣爽的日子里，學校舉行了秋季運動會，比賽的項目有60米短跑、4×100米接力、拔河、跳遠、做體操和轉呼啦圈。

先是60米跑步女生組。我們班李古月一聽到起跑的槍聲，就像一匹脫韁的野馬，直奔終點，獲得了第一名。

在操場的另一端，正在舉行跳遠比賽。我的同桌王躍欽，跳，第一次80厘米，第二次1米……越到后面越遠，對手越來越少，最后他以120厘米取得勝利。

跳遠比賽場地的旁邊是轉呼啦圈。我們班中隊委杜好雨，轉1分鐘。對方數圈數。她扭動著小模板，呼啦圈轉得一個接一個，一分鐘后，她一共轉了70個，獲得了勝利。

在跑道上，正在舉行的是4×100米接力男生組，我們班的男生們奮力一搏，最后的沖刺使人震撼，短短十幾秒跑到了終點，獲得冠軍。

最后是全體體操。我們班配合默契，動作整齊劃一，在大家的努力下取得了勝利。

在運動會閉幕式上宣布成績時，我們獲得了優異成績，頓時，全班歡呼雀躍，同學們的笑容，像花朵一樣綻放――五彩繽紛的花海，使人心悅，讓人快樂！

綻放的花兒（精選15篇）篇十四

生活中藝術無處不在，一幅引人入勝的國畫，一篇妙筆生花的文章，一張獨具匠心的書法作品……這都是別出心裁的藝術品，“蘿卜白菜各有所愛”，我最喜歡的就是擺在我書桌前的一件巧奪天工的工藝品——石雕馬，它是我從老家惠安帶回來的。

這匹馬昂首挺胸，仰天長嘶，一副威風凜凜的樣子。一雙銅鈴般的眼睛炯炯有神，神采奕奕。強壯的身軀好像拳擊隊員一樣結實，兩只小三角形般的耳朵，機敏地豎立著，仿佛時刻保持警惕的殺手，在隨時聆聽著周圍的動靜。它的前蹄騰空而起，后蹄微微彎曲，緊緊地抓住地面，擺出一副飛馳的狀態，真是霸氣十足。馬的頸項上有一排棕褐色的鬢毛，呈現出飄逸的形狀，宛如一道閃電。長長的尾巴飛在空中，使這匹馬馳騁起來的樣子更加威武、耀眼。

我靜靜地看著，好像眺望著草原，駿馬正從一望無際的草原疾馳而來。一碧千里的綠海里，霎時間充滿了生機。馬兒越跑越快，迎著一陣一陣拂面般的清風。忽然，草原上又出現了一群羊，奇特的蒙古包。被太陽照得生機勃勃的小草，一個又一個沐浴在陽光中……我看著馬兒，陽光正灑在它的馬鬢上，照耀著它矯健的身姿。它仿佛也感受到了，感受到了它從來沒感受過的景象，陽光照耀下的翠色欲流的草原。

我被這精致的石雕馬吸引了，它象征著勇往直前，當我經歷挫折，它給我帶來了面對困難的勇氣，我喜歡這件藝術品！

綻放的花兒（精選15篇）篇十五

生活中，我們常常會遇到一些不如意的事情。然而，不同的人對待煩心事的態度是不一樣的：有些人不住地抱怨，認為生活對他不公平；有些人只會唉聲嘆氣，默默地認為這就是所謂的“天命”；但有些人笑對煩惱，懷著愉快的心情去解決它。生活有時縱然需要像居里夫人一樣逆來順受，但是，更多的時候，我們需要的則是一顆樂觀向上的心，以及，嘴角勾勒出的那抹淡淡的微笑。

不知從什么時候開始的，我開始不停地抱怨，抱怨作業太多，抱怨許多的考試，抱怨老師奪走了我們的課間……或是唉聲嘆氣，悲哀地看著在我眼中已不再自由的世界，覺得自己漸漸變得孤獨，不再擁有那已經逝去的純真的童年。

直到有一天，芳兒告訴我：“燁子，我明白你的心情，其實，不是孤獨和煩惱封閉了你，而是你不愿意接受陽光。”我忽然明白了溫暖的含義。從此，我開始笑對生活。是啊，開心也是一天，不開心也是一天，時間那細碎而輕盈的腳步不會為任何人停留，那我為什么不去開開心心的面對每一天呢？陽光充盈了我的內心，微笑充實著我的生活，漸漸地，快樂停留在了我的身邊。

不要讓霧氣蒙蔽了我們的雙眼，那會使我們看不見路邊的風景。童年雖然已經過去，但我們又一腳踏進了青春的領域。青春路上的'花兒絢爛而持久，但也是因為有一朵名叫“微笑”的花兒的存在，它們才能常開不敗。

“s-m-i-l-e”，這五個快樂的字母組成了最美的單詞——“smile”，“微笑”。讓這美麗的花兒綻放在我們的心田，綻放在人生的每一天！