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    2023年冷冷的冰小班教案(專業13篇)

    時間:2025-06-11 作者:念青松

    小班教案是教師為小班學生精心設計的一種教學計劃和指導方案。10.感謝以下的小班教案范文,讓我們更加深入地了解小班教學的特點和實施方法。

    2023年冷冷的冰小班教案(專業13篇)篇一

    活動目標:

    1、感受冷和暖,發展感知、分類和配對的能力。

    2、能夠大膽地表達自己的想法。

    3、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

    4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

    活動準備:

    裝有冷水和熱水的瓶子各10個,熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個,各種物品圖片大小各一份。

    活動過程:

    一、布袋里的秘密。

    1、師:今天,老師帶來了兩個布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

    請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

    2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

    3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

    4、小結:冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

    1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

    2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)。

    三、瓶子寶寶找朋友。

    今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

    四、延伸活動:喝熱熱的牛奶。

    2023年冷冷的冰小班教案(專業13篇)篇二

    1、感受冷和暖,發展感知、分類和配對的能力。

    2、能夠大膽地表達自己的想法。

    裝有冷水和熱水的.瓶子各10個,熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個,各種物品圖片大小各一份。

    一、布袋里的秘密

    1、師:今天,老師帶來了兩個布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

    請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

    2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

    3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

    4、小結:冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

    二、冷冷的和熱熱的

    1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

    2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

    三、瓶子寶寶找朋友。

    今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

    四、延伸活動:喝熱熱的牛奶

    2023年冷冷的冰小班教案(專業13篇)篇三

    1、對觀察冰塊有興趣。

    2、樂于將自己的發現告訴大家。

    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

    5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

    有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆。

    一、觀察冰塊。

    1、冰是什么顏色的?

    2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。

    3、怎樣才能有冰塊?

    4、小結:冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結成冰的'。

    二、尋找有冰的地方。

    1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

    2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

    3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?

    三、欣賞冰畫。

    1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

    2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

    2023年冷冷的冰小班教案(專業13篇)篇四

    1、對觀察冰塊有興趣。

    2、樂于將自己的發現告訴大家。

    3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

    4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

    有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆。

    一、觀察冰塊。

    1、冰是什么顏色的?

    2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。

    3、怎樣才能有冰塊?

    4、小結:冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結成冰的。

    二、尋找有冰的地方。

    1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

    2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

    3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?

    三、欣賞冰畫。

    1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

    2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

    大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”,在這個玩的過程中,又有千變萬化的科學知識隱藏其中,利用孩子們身邊感興趣的“冰”來引導他們探索、發現、學習和玩耍。活動中幼兒不僅學習了科學知識,還知道自己動手操作和探索,對科學活動產生了濃厚的興趣,真是受益不淺啊。

    2023年冷冷的冰小班教案(專業13篇)篇五

    活動1冬天的風(認知)。

    活動目標:

    1、通過各種感官來感受冬天的風,知道北風吹在身上很冷。

    2、豐富詞匯:寒冷。

    活動準備:

    1、每人一個風車。

    2、注意幼兒保暖,穿好外套。

    活動過程:。

    1、幼兒到室外沒有陽光,有點風的地方感受冬天的風。

    老師問:冬天的風吹在身上,吹在耳朵上,吹在臉上感到怎么樣?(豐富詞:寒冷)。

    2、每人一個風車,將風車舉起讓風吹,請小朋友看看風車怎樣了?

    3、小結:冬天到了,北風吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉,跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套,帶好帽子,手套;屋子要關緊門窗,不讓風鉆進屋里,還可以開空調取暖。

    活動2冬天的太陽(認知)。

    活動目標:

    1、受冬天的太陽,知道冬天的陽光曬在身上很暖和,讓人感到很舒服。

    2、豐富詞:暖和。

    活動準備:

    選擇有陽光的晴天。

    活動過程:

    1、找有陽光的地方,坐在陽光下曬太陽。

    2、幼兒互相摸摸衣服、頭發,說說太陽曬在身上有什么感覺?

    3、小結:冬天的太陽曬在身上會感到很暖和,讓人覺得很舒服。(豐富詞:暖和)。

    4、欣賞兒歌“冬天的太陽”

    附:兒歌。

    冬天的.太陽。

    冬天的太陽,大家都喜歡。

    小猴和小羊,快來曬太陽,

    曬得臉兒紅彤彤,曬得身上暖洋洋。

    活動3冬天不怕冷(語言)。

    活動目標:

    1、通過講故事,激發幼兒做個勇敢的小寶寶的愿望。

    2、不怕冷,知道跑跑跳跳就暖和了。

    活動準備:

    1、立體教具一套,光禿禿的樹,小寶寶的家。

    2、小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個。

    活動過程:

    1、師出示立體教具,說說冬天的情景,引出故事名稱。

    2、師邊講故事邊引導幼兒看紙偶表演。

    4、鼓勵幼兒學習做勇敢的寶寶,堅持鍛煉身體。

    附:故事。

    冬天不怕冷。

    冬天到了,北風呼呼呼……地吹,樹上的葉子都吹落了,地上的草變得枯黃了,小河里的水結冰了,天氣真冷呀!

    大公雞,喔喔叫,天天起得早。

    它請小鳥早早起,小鳥說:“太冷了,太冷了,我只能躲在鳥窩里!”

    它請小豬早早起,小豬說:“太冷了,太冷了,我只能睡懶覺!”

    它請寶寶早早起,小寶寶早就起來了,在院子里又跑又跳做早操。

    活動4冬天的樹枝(繪畫)。

    活動目標:。

    1、初步學習使用棉簽添畫樹枝的技能。認識棕色。

    2、體驗繪畫的樂趣。

    活動準備:

    1、請家長帶領幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子,再收集一些樹枝,便于幼兒觀察。

    2、已畫好樹干的畫,幼兒每人一張。

    3、棉簽若干,棕色顏料若干。

    活動過程:

    1、出示收集的樹枝,引導幼兒觀察樹枝顏色、特征。(樹枝是棕色的,樹枝上長了很多細細的小樹枝。)。

    2、師示范用棉簽添畫樹枝。

    3、請幼兒練習用棉簽添畫樹枝,鼓勵幼兒多添一些小樹枝。

    4、展示并欣賞幼兒作品。

    活動5小兔采蘑菇(體育)。

    活動目標:

    1、學習雙腳向前進跳。

    2、能正確區分數量“1”和“2”

    活動準備:

    1、兔子頭飾每人一個。

    2、蘑菇”數量是幼兒人數的三倍,游戲前散放在場地上。

    活動過程:

    1、師幼頭戴小兔頭飾。師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶。

    2、師:明天要下雪了,兔寶寶們我們快到森林里去采些蘑菇回家吧。

    3、幼兒學習雙腳向前跳入場地內采蘑菇。

    4、要求幼兒第一次采一個蘑菇,第二次要采兩個蘑菇。游戲中提醒幼兒雙腳要同時挑起來。

    活動6有趣的冰(科學)。

    活動目標:

    通過觀察知道冬天水會結成冰,冰遇到熱又會融化。

    活動準備:

    1、和幼兒一起在冰格中注滿水,放在室外結冰。

    2、熱水一盆。

    活動過程:

    1、幼兒每人一塊冰,通過摸、看、玩,讓幼兒說說有什么感覺。

    2、小結:冬天天氣很冷,水放在室外會結成冰。

    3、幼兒在玩冰的時候,引導他們觀察冰的變化。請幼兒將冰放在熱水里。再看看冰的變化,讓幼兒知道冰遇熱會融化。

    活動7好看的冰花(手工)。

    活動目標:

    喜歡動手制作冰花,初步知道制作冰花的順序和方法。

    活動準備:

    1、一次性杯子若干。各種顏色的毛線若干,用剪刀剪碎。每人一根長15厘米的線。

    2、做好的冰花一個。

    活動過程:

    1、師出示做好的冰花。引導幼兒觀察,激發幼兒的興趣。“這什么?”“好看嗎?”“輕輕摸摸,有什么感覺?”“你們知道冰花是怎么做的嗎?”

    2、師介紹材料,并示范做冰花:

    (1)引導幼兒選擇搭配不同顏色的碎毛線,放進自己的杯子里。

    (2)在杯子中倒大半杯子水。

    (3)在杯子中放一根線,一半放在杯子里,另一半露在杯子外。

    3、幼兒制作冰花,師提醒幼兒注意不要弄濕衣服。

    4、師和幼兒一起將杯子放在冰點以下的室外。

    活動建議:

    杯子里的水結成冰后,取出冰花懸掛在教室,讓幼兒相互欣賞。

    活動8小冰兔(語言)。

    活動目標:

    1、知道水會結成冰的科學規律。

    2、培養幼兒熱心幫助別人的道德情操。

    活動準備:

    小兔紙偶一個,小狗、小熊、老爺爺木偶各一個。

    活動過程:

    1、師出示“小冰兔”,向幼兒介紹“小冰兔”。引出故事名稱。

    2、師邊演示木偶,邊有表情地講述故事。

    3、師提問:大家都想了什么辦法來幫助小冰兔?誰的辦法最好?為什么?

    附:故事。

    小冰兔。

    小冰兔和朋友們在一起玩捉迷藏。你來藏,我來藏,跑來跑去真開心。

    哎喲喲,小冰兔一不小心撞到大樹上,撞掉了一只長耳朵。小冰兔哭了“真疼呀!”朋友們都跑過來,給小冰兔想辦法。

    小狗用漿糊粘耳朵,可是粘不住。小熊用繩子綁耳朵,可是綁不牢。小冰兔難過得又哭了。老爺爺提著小水桶來了,老爺爺笑呵呵,說:“我來幫助你。”老爺爺給小冰兔頭上滴了些水……咦,耳朵“凍”上了!

    哈,這回耳朵長牢了!

    2023年冷冷的冰小班教案(專業13篇)篇六

    1.能自己動手探索冰的特征。

    2.對玩冰感興趣。

    1.觀察過室外結的冰。

    2.每人1只小碗,碗里有1小塊冰。

    3.3—4盆熱水。

    1.感知冰的特征。

    ·提問:小碗里是什么?你在哪里見過的?

    ·幼兒將冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。

    提問:冰是什么顏色的?

    摸在手里有什么感覺?(滑滑的、冷冷的)。

    冰掉在水泥地上會怎么樣?

    2.感知冰的變化。

    ·提問:現在你們的手上有水嗎?

    ·請幼兒把冰拿在手上握緊,過一會兒看看有什么變化。

    提問:手上現在有水了嗎?水是從哪里來的?

    ·配班老師端來3—4盆熱水,幼兒將冰放在熱水里,繼續探索冰的變化。

    提問:冰有沒有了?冰到哪兒去了呢?

    3.討論:還有什么辦法能讓冰變成水。

    建議:

    此活動后可引導幼兒做結冰實驗。(回家用一個小瓶裝點水放在外面,第二天觀察水結冰了沒有。)。

    評價:

    1.對玩冰感興趣,能認真地進行實驗。

    2.會用語言和別人交流。

    但由于現在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《好冷的冰》的教學活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當我把事先準備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

    看著孩子們的表現,我覺得這次的教學活動安排是正確的,因為在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做游戲,讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認識了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗,學到了許多知識,讓孩子走進了有趣的冰的世界!

    2023年冷冷的冰小班教案(專業13篇)篇七

    1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣。

    2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索欲望,培養幼兒對科學實驗的興趣。

    3、培養幼兒關心和保護環境的意識。

    重點難點重點:

    感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣。

    難點:

    能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。

    活動準備。

    1、玻璃杯、玻璃缸;

    2、毛巾一條;

    3、背景音樂;

    4、袋子、氣球。

    活動過程。

    (一)魔術導入。

    1、教師:小朋友們好,今天老師要變個魔術,你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細了!

    2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

    3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)。

    (二)引出空氣原理。

    1、教師:老師再來變一個魔術,這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子里面,這次老師是斜斜地放進水里,小朋友仔細觀察哦。看一看會發生什么現象。(氣泡產生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)。

    (三)身邊捕捉空氣,初步感知空氣。

    2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個袋子,都有了嗎?現在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚幼兒)。

    3、教師:現在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)。

    4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)。

    (四)周圍捕捉空氣,加強對空氣的認知。

    1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領幼兒到各個地方捉空氣,播放背景音樂)。

    2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發言)。

    教師總結:原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西,實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動的。

    (五)與空氣寶寶做游戲。

    2、教師:如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準備了一個氣球。(幼兒操作,個別指導)吹好了以后捏緊你的氣球。

    3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進去的空氣最少。好了,氣球寶寶累了,我們讓它在邊上休息一下。

    (六)保護空氣,爭做環保小衛士。

    2、教師:我們人需要空氣,動物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。

    3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護好我們的空氣,保護好我們的環境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環保小衛士,來保護我們的環境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會棒棒的,身體才會健康。

    活動總結。

    本次活動《好玩的空氣》通過看得見的實驗和游戲,讓幼兒親子體驗空氣力量的存在。為了能有序的進行活動,我在活動場地安排上進行了調整,設為第一活動區和第二活動區,利用場地的標記讓幼兒熟知游戲規則,能有序的、有目的的進行探索。為了增加活動的趣味性,激發孩子的探究欲望,我通過設計的三個游戲環節,幫助幼兒發現,感知空氣力量的存在。在幼兒自主的探究中,引導幼兒發現空氣的秘密。從活動現場來看,我覺得游戲環節還是有點凌亂,需要做適當的調整。教師的語言還要更加游戲化、情景化,帶領孩子們玩起來。

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    2023年冷冷的冰小班教案(專業13篇)篇八

    作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的冷冷的冰大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水,并能用語言表達。

    2、有探索冰變化的興趣。

    冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙

    一、激發興趣

    小結:水遇到冷會變成冰。

    二、引導幼兒感知冰的特征

    1、幼兒第一次玩冰

    提問:有什么感覺?(冷、滑)

    2、再次玩冰(引導幼兒壓衣服、壓冰兩者進行比較)brpp提問:你發現了什么?(硬)

    3、(紙和冰進行比較)冰是什么顏色的?(透明)

    4、小結。

    三、冰的.融化

    2、實驗:熱水和冰

    “如果有很多冰,有什么辦法讓它馬上變成水?老師給冰請來了好朋友,請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰,看看冰碰到好朋友后有什么變化?”老師到熱水,引導幼兒觀察。提問:你發現了什么?(豐富詞:融化)讓小孩感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水,并能用語言表達。有探索冰變化的興趣。

    3、老師這里有許多冰,請小朋友把它們拿到太陽底下去,看看它是怎么樣變化的?

    四、延伸活動

    1、幼兒到室外觀察冰的變化。

    2、幼兒觀察冰花,教師講解冰花的制作過程。

    3、請幼兒回家制作冰花。

    2023年冷冷的冰小班教案(專業13篇)篇九

    1、對觀察冰塊有興趣。

    2、樂于將自己的發現告訴大家。

    3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

    4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

    有太陽的冬天,一處有冰塊的場地,粉筆。

    一、觀察冰塊。

    1、冰是什么顏色的?

    2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺?

    3、怎樣才能有冰塊?

    4、小結:冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就會結冰。

    二、尋找有冰的`地方。

    1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

    2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。

    3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)

    三、欣賞冰漬畫。

    1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?

    2、用粉筆將冰漬勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

    但由于現在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當我把事先準備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

    看著孩子們的表現,我覺得這次的教學活動安排是正確的,因為在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做游戲,讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認識了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗,學到了許多知識,讓孩子走進了有趣的冰的世界!

    2023年冷冷的冰小班教案(專業13篇)篇十

    隨著天氣慢慢地變冷,我們的主題活動已進入了《冬天來了》。冬天謾天的雪花,到處白茫茫的一片美景是幼兒所向往的,尤其是玩雪、打雪仗等更是如今的孩子最愛。記得當前幾天的那場大雪,紛紛飄揚的時候,我看到孩子們眼中流露出的是欣喜的目光,發出的是興奮的歡叫。但由于現在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當我把事先準備好的冰塊放在幼兒的`面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

    看著孩子們的表現,我覺得這次的教學活動安排是正確的,因為在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做游戲,讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認識了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗,學到了許多知識,讓孩子走進了有趣的冰的世界!

    2023年冷冷的冰小班教案(專業13篇)篇十一

    圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。

    圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》)。

    嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。

    欣賞故事,能發現故事情節中相反的動作,并愿意學做。

    分別出示扉頁、第1頁:

    猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

    熊叔叔在干嗎?

    小結:原來,為了幫助小動物們造石橋,熊叔叔才累得呼呼大睡。

    (門鈴聲)什么聲音?

    熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來說一說嗎?

    (出示第5~12頁。)熊叔叔在干嗎?

    熊叔叔又怎么啦?

    聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?

    接著呢?

    熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

    (結合幼兒的回答,出示相應的漢字卡片。)。

    從熊叔叔和朋友們的動作里,你發現了什么?

    小結:原來這些動作都是相反的。

    這些動作都是相反的,你愿意來學一學嗎?

    你會做哪些動作,也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)。

    到底是怎么回事?

    大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。

    小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?

    熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人,他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?

    朋友們送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?

    這里有許多東西(介紹材料),想不想做一個自己最喜歡的蛋糕,快來動手吧!

    (幼兒操作:可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。

    2023年冷冷的冰小班教案(專業13篇)篇十二

    1.理解故事內容,能清楚地說出故事的主要情節。

    2.愿意克服困難,做一個勇敢的孩子。

    圖片、故事磁帶。

    1.聆聽故事開頭。

    ――咪咪很膽小,故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門,總是要媽媽陪)。

    2.看圖片完整傾聽故事。

    ――貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕,也許路上會碰到小伙伴們)。

    ――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點欣賞第九小節至最后,理解咪咪的心理活動變化――被螢火蟲嚇了一跳,心里想:一定是伙伴的眼睛;看見樹葉上露珠映出的月亮光,心里想:一定是小伙伴躲在樹上。

    ――咪咪走著走著,為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)。

    ――咪咪回家時,心里是怎么想的?為什么他已經是只勇敢的小貓了?

    (他自己敢在黑夜里走路了)。

    3.談話:你怕黑嗎?

    ――你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?

    ――你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?

    ――引導幼兒回憶自身的事例進行講述。

    1.這個活動的問題情境設置重點是:瞇瞇的膽小表現在何處?

    ――咪咪抱著何種心態出門?(既害怕,又想追趕同伴)。

    ――咪咪遇見哪些害怕的現象,又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)。

    ――“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設置提問,以免將幼兒的思考引向“機智”。

    2.有條件的教師可以把故事做成動畫,做出夜晚的效果,更能引起幼兒的興趣。

    3.與家長聯系,鼓勵幼兒在家也做一個勇敢的孩子,如:自己睡覺、夜里自己上廁所等。

    4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經驗所致,故事展現的是咪咪在大家的倡導和鼓勵下,通過一次獨自走夜路的經歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下,產生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。

    5.獨自面對黑暗對孩子而言是一個巨大的考驗。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰勝害怕,幼兒仿佛也置身其中,與角色心心相連。

    6.教師可以在活動中根據幼兒聽完故事后的反映,設置一系列“支架”式的提問,幫助幼兒逐步理解咪咪戰勝害怕的心理歷程。

    咪咪是只膽子很小的貓,他的伙伴們都開始學捉老鼠了,他還不敢自己出門呢。

    “媽媽,你陪陪我,我怕!”咪咪常這樣喊著。

    “這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

    貓哥哥想出一個好辦法,悄悄地告訴了大家。

    晚上,風兒輕輕地吹著,咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。

    “咪咪,快,快!”伙伴們沖進來,大聲喊道:“山那邊正開聯歡會呢,我們都去。”說完,小伙伴們就走了。

    咪咪急了:“等等我呀。”可伙伴們都走遠了。

    “你自己去吧,咪咪。”媽媽親切地說:“別害怕,也許路上會碰到伙伴們的。”

    咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯歡會了,他終于自己出門了。

    “呀,那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳,“噢,一定是我的伙伴,一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發亮。”

    咪咪不怕了,又向前走。他不停地向四周望去,希望再碰到伙伴們。

    “嘻,那兒有閃閃的亮光,一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實,那是樹葉上的露珠映出的月亮光。

    咪咪想,我的伙伴們到處都有,一個人出門沒什么可怕的。他走呀走,走到了山那邊。可那兒冷冷清清的。“一定是來晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上,咪咪一點都不害怕了,他知道自己已經是勇敢的小貓了。

    回到家,咦,家里擠滿了小伙伴。“哈,聯歡會正在家里開呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他,祝賀他變成一只勇敢的小貓。

    2023年冷冷的冰小班教案(專業13篇)篇十三

    1、學習在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關系。

    2、在品嘗蜂蜜中,感知蜂蜜在生活中的用處。

    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

    5、激發幼兒對科學活動的興趣。

    1、蜜蜂和蜂蜜的ppt課件。

    2、兒童蜂蜜一瓶。

    引導語:“今天我請來了一位神秘嘉賓,你們想知道它是誰嗎?我帶來一個謎語,你們猜出來就知道它是誰了?”

    教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡,最愛飛到花叢中,誰惹它就蟄誰”(謎底是蜜蜂)。

    教師出示蜜蜂的ppt后提問。

    重點提問:“那你們知道蜜蜂最大的本領是什么嗎?”(采花蜜)。

    重點指導:引導幼兒大膽地用語言表達自己的想法。(蜜蜂最大的本領是采蜜。)。

    小結:原來我今天請來的神秘嘉賓是蜜蜂,它最大的本領是采蜜。

    教師播放ppt,展示蜂蜜采蜜過程。

    提問:“你們看,蜜蜂在干什么呢?”(它正扒在一朵盛開的花朵上。)。

    教師再次播放蜜蜂的放大圖。

    重點提問:“你們看,蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西,這是什么呀?它有什么用呢?”

    (是用來采蜜的、是用來吸花汁的等。)。

    引導語:“其實這根像吸管的東西,蜜蜂是它用來吸花蜜的。

    小結:蜜蜂釀蜜過程很復雜,白天蜜蜂把采來花朵甜汁吐到空房中,晚上再把甜汁吸到自己胃里調制,然后吐出來,再吸進去,這樣來回吞吐100多次,最后才能釀成香甜的蜂蜜。

    教師出示事先帶來的兒童蜂蜜一瓶,引導幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點。

    引導語:“今天我還帶了一樣很特別的東西,它是蜜蜂創造出來的勞動成果。你們認識嗎?”提問:“你們看,這是什么?它是什么顏色的?(是蜂蜜,顏色是黃黃的。)。

    提問:“現在我把蜂蜜打開,讓每個小朋友都聞一聞,然后告訴我你們聞到的是什么味道?”(我們聞到的是香香甜甜的味道。)。

    提問:“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜,你們看看和舀清水一樣的?(不一樣,清水很快能舀起來,水也能很快流下來,而舀蜂蜜,勺子就容易和蜂蜜粘在一起,它流下來的速度也很慢。)。

    小結:原來蜂蜜有一股花香味、淺黃色,是一種粘稠狀的液體。

    教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜,泡水請幼兒品嘗。

    提問:“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的?”(香香甜甜的)。

    重點指導:引導幼兒大膽地表達自己的感覺。

    重點提問:“蜂蜜那么好吃,那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎?”(可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。)。

    重點指導:請幼兒大膽地用語言表達自己的想法。

    小結:蜂蜜可以幫助我們降火氣,消除疲勞,通便秘等,此外還有很多很多的功效呢!

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