中班教案應(yīng)該突出培養(yǎng)學(xué)生的基本能力,如語言表達(dá)能力和動手能力。以下是小編為大家整理的中班教案范例,希望能夠幫助到大家。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇一
活動目標(biāo):
1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體,說出總數(shù)。
2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識的對應(yīng)關(guān)系。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1.花貓頭飾1只、小鈴1只,教師用1-6點(diǎn)子卡片1套,每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。
2.幼兒每人1張點(diǎn)子卡片、幼兒用書第35頁相應(yīng)的數(shù)字貼紙,筆1支。
3.幼兒用書1頁。
4.歡快的背景音樂。
活動過程:
一、按數(shù)找位置。
1.教師:今天,我們要做火車去森林公園玩,請你拿好自己的車票(分發(fā)點(diǎn)子卡片),看看自己的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),就找到數(shù)字幾的座位。
2.拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
----教師:你的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?。找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)。
3.教師:我們都找到了位置,火車要開了。(播放音樂,引導(dǎo)幼兒模仿火車開動的動作。)。
4.教師:森林公園到了,請檢票員檢票。(每組兩名幼兒分別把點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片收起來。)----教師:你收到了多少火車票?(幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù))。
二、按數(shù)量畫圓點(diǎn)。
1.教師:森林公園到了,我們來看按森林里有些什么,有多少?(引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書第1頁,點(diǎn)數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。)。
2.教師:下面的格子表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義。)。
3.教師:請你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點(diǎn),有幾棵樹就畫幾個(gè)圓點(diǎn)。
----幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.集體驗(yàn)證:如:3課松樹,3個(gè)圓點(diǎn)。4棵蘋果樹,4個(gè)圓點(diǎn)等等。
三、做游戲“小貓喵喵叫”。
1.教師:公園里風(fēng)景真美,小花貓也出來了,跟著貓媽媽來喵喵叫吧。(播放音樂)----幼兒跟著教師模仿小貓動作,同時(shí)跟教師學(xué)貓叫,教師叫幾聲。(以5-6聲為主)。
2.教師的叫聲換成小鈴聲,幼兒用叫聲或動作回應(yīng),方法同上。
四、按數(shù)字找位置。
1.教師:我們要坐車回家了,請你拿好自己的車票。看看是數(shù)字兒。(引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片,并互相說說自己卡片的.數(shù)字。)。
2.教師:提示牌開始翻動,看看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒說出每張卡片上點(diǎn)子的數(shù)量。)----教師:提示牌停在了1上,1號車票的上車。(引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。)。
3.繼續(xù)翻動點(diǎn)子卡片,幼兒說點(diǎn)子數(shù)量,卡片停在某一數(shù)量時(shí),持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
4.教師:所有的小貓都上車了,我們的火車開啦。
----在音樂中,幼兒模仿開火車出教室。
課后反思:
因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇二
教學(xué)。
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
教學(xué)重點(diǎn):
初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。
教學(xué)難點(diǎn):
用不同的方法來驗(yàn)證數(shù)的守恒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、情景表演(數(shù)量相同,大小不同,引起2個(gè)小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。
2、課件(制作大小不一,顏色不一,排列不一的花)。
3、操作材料,用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色,大小)。
教學(xué)過程:
一、引題,運(yùn)用情景表演。
(請兩個(gè)中班的小朋友來表演,表演敘述,出事兩個(gè)小動物和兩個(gè)籮筐,一個(gè)大一個(gè)小,都是小籮筐里的東西多,接著就發(fā)生爭執(zhí))。
提問:小朋友你看他們怎么吵起來呢,讓老師去看看,看看有什么要幫忙的?
(從中引入數(shù)的守恒,教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)。
二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
1、看課件。
(1)、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀察,說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。
小結(jié):剛才的花啊,顏色不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。
小結(jié):一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關(guān)系。
(3)、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖,讓幼兒觀察,他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結(jié):雖然他們排隊(duì)的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。
三、
幼兒操作。
(1)、老師告訴幼兒操作的方法,每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶,組成不同形狀的圖形。
(2)、請每組推選一個(gè)好的,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說。(自己的方案)。
四、老師。
總結(jié)。
剛才啊,4組小朋友選上來的代表啊,各個(gè)都棒極了,都用不同的方法演示了,其實(shí)啊我們的生活中啊,還有許多像顏色不同,大小不同,但數(shù)量是相同的東西,下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇三
本班幼兒非常喜歡聽故事,對于《小兔乖乖》的故事,更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門聲,作為本次活動的關(guān)鍵。讓幼兒在傾聽故事時(shí)有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定,究竟敲幾下門。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽習(xí)慣,同時(shí)讓孩子們用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
2、通過聽故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽習(xí)慣。
故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
重點(diǎn):能正確數(shù)出聽到的敲門聲難點(diǎn):能說出總數(shù)。
1、觀看動畫并提出傾聽要求:
導(dǎo)入語:兔媽媽要出門了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問1、:聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問:兔媽媽回來時(shí)會敲幾下門?
目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲。
3、老師敲響板,請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動畫:兔媽媽回來了,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開。
1、請幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
關(guān)鍵提問:我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?
目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問:我們商量一下,兔媽媽回家時(shí),敲幾下,小兔才開門?
目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法:請兩三位幼兒扮作兔媽媽,其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門。當(dāng)與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí),"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇四
設(shè)計(jì)意圖:
本班幼兒非常喜歡聽故事,對于《小兔乖乖》的故事,更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門聲,作為本次活動的關(guān)鍵。讓幼兒在傾聽故事時(shí)有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定,究竟敲幾下門。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽習(xí)慣,同時(shí)讓孩子們用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
活動目標(biāo):
1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
2、通過聽故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):能正確數(shù)出聽到的敲門聲難點(diǎn):能說出總數(shù)。
活動設(shè)想:
一、故事導(dǎo)入,激起幼兒參與活動的興趣。
1、觀看動畫并提出傾聽要求:
導(dǎo)入語:兔媽媽要出門了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問1、:聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問:兔媽媽回來時(shí)會敲幾下門?
目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲。
3、老師敲響板,請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動畫:兔媽媽回來了,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開。
二、鞏固數(shù)數(shù)你們說學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎?如果數(shù)錯(cuò)了,就要把壞人放到家里來了對嗎。現(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
關(guān)鍵提問:我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?
目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問:我們商量一下,兔媽媽回家時(shí),敲幾下,小兔才開門?
目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法:請兩三位幼兒扮作兔媽媽,其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。“兔媽媽”按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門。當(dāng)與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí),“小兔”立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇五
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
能說出總數(shù)。
一、故事導(dǎo)入,激起幼兒參與活動的興趣。
1、觀看動畫并提出傾聽要求:
導(dǎo)入語:兔媽媽要出門了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問1:聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?
關(guān)鍵提問2:看一看兔媽媽出門后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個(gè)跟頭?跳了幾次?)。
目標(biāo)指向:幼兒了解故事情節(jié),感知故事中的數(shù)。
教法學(xué)法:欣賞法。
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問:兔媽媽回來時(shí)會敲幾下門?
目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲。
3、老師敲響板,請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動畫:兔媽媽回來了,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開。
二、鞏固數(shù)數(shù)。
你們說學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎?如果數(shù)錯(cuò)了,就要把壞人放到家里來了對嗎。現(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
關(guān)鍵提問:我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?
目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門的`次數(shù)。
關(guān)鍵提問:我們商量一下,兔媽媽回家時(shí),敲幾下,小兔才開門?
目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲。
3、分角色扮演進(jìn)行游戲。
游戲玩法:請兩三位幼兒扮作兔媽媽,其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門。當(dāng)與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí),"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇六
1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。
2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂,建立初步的自我保護(hù)意識。
1、ppt。
2、小鼓、小棒。
3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡:
一、情境導(dǎo)入,引起興趣(目的:回憶小兔乖乖的故事,能夠用數(shù)字一一對應(yīng)介紹小兔)。
1、它們是誰啊?兔媽媽有幾個(gè)乖乖?叫什么名字?
2、小結(jié):一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖,一個(gè)叫紅眼睛,一個(gè)叫長耳朵,還有一個(gè)叫短尾巴。
二、看看聽聽,嘗試數(shù)數(shù)(目的:運(yùn)用看、聽的感官,嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù))。
(一)特別的約定(聽覺數(shù)數(shù))。
2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清,可以再聽一遍)。
3、一起數(shù)一數(shù),到底是幾下?(出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡)。
小結(jié):兔媽媽回來會敲4下門,如果敲的不對,就……(逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則)。
(二)小兔玩游戲(看看數(shù)數(shù))。
過渡語:兔媽媽出發(fā)了,看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢?(放動畫)。
重點(diǎn)提問:
(1)小兔乖乖們在家做什么呢?
(2)小兔乖乖們在家里做游戲啦,短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲,我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭?1個(gè)跟頭(根據(jù)幼兒說出的`數(shù)字作記錄)。
(3)紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲,一共轉(zhuǎn)了幾圈?轉(zhuǎn)了2圈(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)。
(4)長耳朵玩跳一跳的游戲,一共跳了幾下?跳了3下(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)。
(三)媽媽回來了,回憶敲門次數(shù)。(鞏固聽覺數(shù)數(shù))過渡語:噓,聽,好像有人在敲門噢。
(1)是不是媽媽呢?媽媽說會敲幾下門?
(2)播放聲音,幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。
4、兔媽媽回來了,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開。
三、游戲“敲門”,鞏固數(shù)數(shù)(目的:通過角色扮演游戲,鞏固數(shù)數(shù))。
1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡:現(xiàn)在我是兔媽媽,這次我們約定敲……下門,如果我敲對了,兔寶寶給我開門哦!(游戲)。
2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮作小兔,教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡,兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí),小兔立即開門!現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢?(請一名幼兒做兔媽媽),教師出示數(shù)點(diǎn)卡,這次敲幾下門?(根據(jù)時(shí)間請2—3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲)。
引導(dǎo)語:
1、如果敲對了,說:媽媽回來了,我就把門開!
2、如果敲錯(cuò)了,說:你不是我們的媽媽,不開不開就不開!
結(jié)束語:我的小兔乖乖們,真聰明,會保護(hù)自己了!兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們,等會帶你們下去玩哦!
玩游戲:蹲一蹲。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇七
活動目標(biāo):
1、能夠熟練運(yùn)用幾何圖形拼擺圖案。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動材料:
各種幾何圖形、記錄卡、筆、紙、膠水等。
活動過程:
首先教幼兒認(rèn)識圖形,引導(dǎo)他們使用圖形拼擺圖案,最后引導(dǎo)孩子用各種幾何圖形拼出春天里動物和植物。
活動評析:
班中的幼兒基本能夠認(rèn)識所有的基本幾何圖形,但是燦燦對圖形的認(rèn)識還不是很好,需要多多的教導(dǎo)。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇八
活動目標(biāo):
1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。
2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂,建立初步的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt。
2、小鼓、小棒。
3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡:
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,引起興趣(目的:回憶小兔乖乖的故事,能夠用數(shù)字一一對應(yīng)介紹小兔)。
1、它們是誰啊?兔媽媽有幾個(gè)乖乖?叫什么名字?
2、小結(jié):一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖,一個(gè)叫紅眼睛,一個(gè)叫長耳朵,還有一個(gè)叫短尾巴。
二、看看聽聽,嘗試數(shù)數(shù)(目的:運(yùn)用看、聽的`感官,嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù))。
(一)特別的約定(聽覺數(shù)數(shù))。
2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清,可以再聽一遍)。
3、一起數(shù)一數(shù),到底是幾下?(出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡)。
小結(jié):兔媽媽回來會敲4下門,如果敲的不對,就……(逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則)。
(二)小兔玩游戲(看看數(shù)數(shù))。
過渡語:兔媽媽出發(fā)了,看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢?(放動畫)。
重點(diǎn)提問:
(1)小兔乖乖們在家做什么呢?
(2)小兔乖乖們在家里做游戲啦,短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲,我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭?1個(gè)跟頭(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)。
(3)紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲,一共轉(zhuǎn)了幾圈?轉(zhuǎn)了2圈(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)。
(4)長耳朵玩跳一跳的游戲,一共跳了幾下?跳了3下(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)。
(三)媽媽回來了,回憶敲門次數(shù)。(鞏固聽覺數(shù)數(shù))過渡語:噓,聽,好像有人在敲門噢。
(1)是不是媽媽呢?媽媽說會敲幾下門?
(2)播放聲音,幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。
4、兔媽媽回來了,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開。
三、游戲“敲門”,鞏固數(shù)數(shù)(目的:通過角色扮演游戲,鞏固數(shù)數(shù))。
1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡:現(xiàn)在我是兔媽媽,這次我們約定敲……下門,如果我敲對了,兔寶寶給我開門哦!(游戲)。
2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮作小兔,教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡,兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí),小兔立即開門!現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢?(請一名幼兒做兔媽媽),教師出示數(shù)點(diǎn)卡,這次敲幾下門?(根據(jù)時(shí)間請2—3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲)。
引導(dǎo)語:
1、如果敲對了,說:媽媽回來了,我就把門開!
2、如果敲錯(cuò)了,說:你不是我們的媽媽,不開不開就不開!
結(jié)束語:我的小兔乖乖們,真聰明,會保護(hù)自己了!兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們,等會帶你們下去玩哦!
玩游戲:蹲一蹲。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇九
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
活動重點(diǎn):
活動難點(diǎn):
能說出總數(shù)。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,激起幼兒參與活動的興趣。
1、觀看動畫并提出傾聽要求:
導(dǎo)入語:兔媽媽要出門了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問1:聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?
關(guān)鍵提問2:看一看兔媽媽出門后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個(gè)跟頭?跳了幾次?)。
目標(biāo)指向:幼兒了解故事情節(jié),感知故事中的數(shù)。
教法學(xué)法:欣賞法。
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問:兔媽媽回來時(shí)會敲幾下門?
目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲。
3、老師敲響板,請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動畫:兔媽媽回來了,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開。
二、鞏固數(shù)數(shù)。
你們說學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎?如果數(shù)錯(cuò)了,就要把壞人放到家里來了對嗎。現(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
關(guān)鍵提問:我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?
目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問:我們商量一下,兔媽媽回家時(shí),敲幾下,小兔才開門?
目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲。
3、分角色扮演進(jìn)行游戲。
游戲玩法:請兩三位幼兒扮作兔媽媽,其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。“兔媽媽”按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門。當(dāng)與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí),“小兔”立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇十
生活中到處都有數(shù)學(xué),如排隊(duì),每天的做操要排隊(duì),班級里的物品要?dú)w放,游戲中無意識的比高矮等等。"排排隊(duì)"這個(gè)活動選自百科畫冊,這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對物體進(jìn)行排序。活動中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮,能按高矮進(jìn)行排序,難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮,初步感知高矮,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件,在此間,我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較,幫助幼兒了解比高矮的條件(二個(gè)以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮,這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中,通過比一比,說一說,及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì),通過給三個(gè)幼兒排隊(duì)、老師錯(cuò)空、幼兒改正、小組操作,進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個(gè)層次。
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)操作中的快樂。
已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。
(一)、拍球,引出高矮師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來,也不能跳起來。
師:這兩個(gè)小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?
師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?
師:對,因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲颍痢涟牟坏角颉?/p>
師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個(gè)小朋友和老師比一比。
師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。
師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?
師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?
師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。
師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?
師:原來小貓一個(gè)人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
師:請你們找個(gè)好朋友,比一比,看看誰高誰矮?
師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?
(四)、給娃娃排隊(duì)師:現(xiàn)在老師要請三個(gè)小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。
師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。
師故意錯(cuò)空:這樣排隊(duì)對嗎?為什么?誰來幫老師改正?
師:原來排隊(duì)時(shí)要從矮到高來排。
師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。
師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)
(五)延伸活動:
師:又來了兩個(gè)娃娃,他們也想排到隊(duì)伍里來,老師把娃娃放進(jìn)籃子里,區(qū)域活動時(shí)你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇十一
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商,分享材料。
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5,1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子,內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封,實(shí)物卡。
一、活動導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子,籃子里有點(diǎn)子卡。
教師:“小朋友們,一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾,就買幾個(gè)。”
2、幼兒到超市購物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師:“哥哥姐姐打來電話,說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面。”
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價(jià)。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè),自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇十二
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的興趣及探索的欲望。
2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、活動重點(diǎn):初步了解梯形的特征。
2、活動難點(diǎn):認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。
音樂、幻燈片、梯形和長方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形。
一、情景導(dǎo)入,引出主題。
1、出示小白兔的幻燈片,引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。
2、感知梯形的特征。(四個(gè)角、四條邊、上下兩條邊平行、長短不一)。
3、長方形和梯形相比較。
二、觀察了解梯形的特征,加深對梯形的認(rèn)識。
1、出示小白兔家其他地方的梯形,讓幼兒認(rèn)識,加深對梯形的了解。
2、出示幻燈片的梯形,讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn),加深對梯形的了解。
3、教師再次總結(jié)。
三、游戲《尋找梯形》。
1、出示小白兔設(shè)計(jì)好的石子路,讓幼兒認(rèn)識設(shè)計(jì)稿里面的圖形。
2、請幼兒幫忙,完成梯形石子路的設(shè)計(jì)。
3、幼兒和教師一起檢測梯形石子路。
4、放音樂,踩著梯形石子路去郊游。
我設(shè)計(jì)本節(jié)活動,主要從幼兒對平面圖形認(rèn)識開始,因?yàn)樘菪蔚母拍钍且唤M對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的'概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征。本節(jié)活動我通過三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化,通過操作活動讓幼兒真正理解認(rèn)識梯形,最后用游戲鞏固本節(jié)活動。活動中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動中,互動也不錯(cuò)。我感覺本目標(biāo)完成的很好。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇十三
1.在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系,體驗(yàn)圖形的空間變化。
2.樂意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動帶來的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4.樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊》(第3冊第47頁及硬卡紙)
知識準(zhǔn)備:幼兒對于三角的認(rèn)識。
能利用三角形進(jìn)行拼圖,體驗(yàn)圖形的空間變化。
感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系。
一、談話導(dǎo)入,引起興趣。
1.師:今天老師給你們帶來了幾幅圖片,想不想來看看?
2.出示一張房子的范例板。
師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰愿意來試試看的?
二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。
師:觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):原來兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形,4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長方形。
三、學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個(gè)三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。
2.出示另外范例板,請幼兒按范例板拼出圖形。
師:這還有一張圖片,小朋友來看一看,這是什么?一共用了幾個(gè)三角形呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
3. 師:這里還有幾張圖片,請小朋友們仔細(xì)的看看,和旁邊的小朋友說說看是有幾個(gè)三角形組成的。
四、游戲:“三角拼圖”。
師:我給你們準(zhǔn)備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個(gè)三角形拼成的?請你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧!
師:今天我們學(xué)習(xí)了
用三角形拼圖,老師這邊還有很多的材料,小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。
整個(gè)活動最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中,教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時(shí)在活動中允許幼兒存在個(gè)別差異,允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動過程來看,幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。
小百科:三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形,在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇十四
1.知道洗滌用品的用途,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
2.激發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
1.幼兒自帶各種洗滌用品。
2.臟手帕若干。
3.錄音磁帶、錄音機(jī)。
一、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師:“小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)邋遢王國。哎?為什么叫它邋遢王國呢?讓我們一起去看一下吧!”
2.幼兒參觀邋遢王國。
你們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒簡單講述)這下你們知道為什么叫邋遢王國了吧!
二、了解洗滌用品的`用途。
1.(放錄音)。“小朋友,你們愿意幫助他們嗎?”(愿意)。
剛剛清潔公司的阿姨送來了許多能夠洗掉臟東西的用品,讓我們一起來看看他們是哪些用品?有什么用?(幼兒講述)。
教師師小結(jié):它們的品種可真多呀,我們把這些能去污的用品,叫洗滌用品。
2.聞一聞,摸一摸,看一看這些洗滌用品,但是不能用舌頭添,告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)?
提問:洗滌用品是什么樣子的?
教師小結(jié):肥皂摸上去硬硬的,是塊狀洗滌用品;肥皂粉是顆粒狀洗滌用品;洗發(fā)精、沐浴乳等是液體的洗滌用品。
3.根據(jù)洗滌用品的形狀分類。
三、了解洗滌用品的使用方法。
“想一想,這些洗滌用品是如何使用的?”
教師小結(jié):這些洗滌用品一般都是應(yīng)先把衣物弄濕,然后涂上洗滌用品,搓一下,用清水洗干凈。
四、小朋友一起去幫助邋遢王國的成員。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇十五
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律,提高解決問題的能力;。
3、幼兒樂于參加活動,喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序:紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序:大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序:圓-方-圓-方-圓……。
3、進(jìn)門闖關(guān),創(chuàng)設(shè)情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進(jìn)門,請幼兒解答問題,完成排序,才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個(gè)幼兒分操作材料,請幼兒動手按照自己喜歡的順序,把圖片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫蘆”,親手為小兔子送上生日禮物,完成后請幼兒展示自己的成果,說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn),點(diǎn)評幼兒動手完成的“生日禮物”,最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇十六
1、不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響,正確感知5的數(shù)量。
2、能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。
3、形成初步的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
教具:顏色不同的小汽車、大小不同的小熊、其他各種禮物貼紙若干、操作紙
學(xué)具:數(shù)卡、點(diǎn)卡
一、開始部分
1、情境導(dǎo)入:裝禮物
第一組:將顏色不同的小汽車在長禮物盒里擺一排
第二組:將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排
第三組:將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放
二、基本部分
1、展示禮物
(1)第一組:你們的禮物有什么相同的地方,有什么不同的地方?(顏色不同,數(shù)量相同)
你怎么知道是一樣多的?(點(diǎn)數(shù))
可以用什么表示5輛小汽車?(點(diǎn)卡、數(shù)卡)
(2)第二組:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(大小、排列疏密不同,數(shù)量相同)
兩組小熊誰多,誰少?
用什么來表示這5只小熊?
(3)第三組:你裝的是什么禮物?一樣多嗎?(大小、顏色、排列、種類不同)
可以用什么來表示他們的數(shù)量?
2、游戲:比一比
(1)這么多禮物,你發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點(diǎn)?
(2)小結(jié):這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同,但是他們的數(shù)量都是5個(gè)。
3、操作:做禮物、送禮物
第一組:統(tǒng)計(jì)小動物的數(shù)量,用你喜歡的方式記錄下來
第二組:根據(jù)禮物盒上的數(shù)量裝禮物,擺成你喜歡的造型
第三組:找出和小動物數(shù)量一樣多的禮物盒,送給小動物
三、結(jié)束部分
小結(jié):本次活動情況。
活動反思:
臨近圣誕節(jié),孩子們對送禮物的圣誕老人都不陌生,也會受到各種各樣的禮物。教師以此為背景,設(shè)計(jì)了幫助圣誕老師裝禮物的情景。通過裝禮物,體驗(yàn)物體不受顏色、形狀、大小、排列等因素影響,數(shù)量是不變的。通過展示自己的禮物盒,鼓勵(lì)幼兒大膽講述出自己的發(fā)現(xiàn),將“數(shù)學(xué)動作”變成了“數(shù)學(xué)語言”,將操作活動內(nèi)化為幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本次活動以幼兒操作感知在前,充分尊重幼兒的主動性,幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。教師作為支持者和引導(dǎo)者,很好的鼓勵(lì)幼兒用數(shù)學(xué)語言去講述。從總體來看,本次活動目標(biāo)順利達(dá)成,效果較好。
然而本次活動也有一些不足之處。在三組材料的準(zhǔn)備上,第一組是顏色不同的小汽車,體現(xiàn)顏色不同但數(shù)量是相同的。第二組是大小不同的小熊,教師對禮物盒有控制:兩個(gè)畫出了格子,另外兩個(gè)沒有格子。想通過這種辦法體現(xiàn)出大小和排列的兩種不同維度下數(shù)量的守恒,將難度層次提升。然而幼兒在擺放的過程中,沒有體現(xiàn)出排列的不同,所以這一組在展示的時(shí)候沒有體現(xiàn)出難度層次的提升。
第三組是種類不同得禮物,可以在禮物盒里任意擺放。其中有一個(gè)是黃色的蝴蝶,另一個(gè)是綠色、略小、不同樣子的蝴蝶,。想通過這兩組材料的比較發(fā)現(xiàn)大小、顏色、樣子、排列的不同,然而數(shù)量依然相同。其實(shí)可以設(shè)計(jì)成同一個(gè)禮物盒中包含大小、顏色不同的蝴蝶進(jìn)行對比,這樣能夠體現(xiàn)出更明顯的難度層次劃分。
在數(shù)學(xué)活動中,材料是幼兒獲得數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的載體,有層次的材料即能夠滿足不同發(fā)展水平的幼兒操作需要,又能逐步提高幼兒的認(rèn)知水平。因此教師應(yīng)從多角度出發(fā),結(jié)合幼兒年齡段特點(diǎn)等各個(gè)因素來設(shè)計(jì)操作材料。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇十七
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量的物體,說出總數(shù)。
2、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識的對應(yīng)關(guān)系。
1、教師用1-10點(diǎn)子卡片2套,每個(gè)幼兒座位上放置幼兒用1-10數(shù)字卡片1張。
2、操作材料每人一張。
3、ppt課件。
1、教師:今天,我們要坐火車去森林公園玩,請你拿好自己的車票(分發(fā)卡片),看看自己的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),就找到數(shù)字幾的座位。
(1)拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
(2)教師:你的車票上有幾個(gè)點(diǎn)?找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)
(3)教師:我們都找到了位置,火車要開了。(播放音樂,引導(dǎo)幼兒模仿火車開動的動作。)
(4)教師:森林公園到了,請檢票員檢票。(請拿到數(shù)字“9”的小朋友開始檢票。)教師:你收到了多少火車票?(幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù))
2、教師:森林公園到了,我們來看看森林里有些什么,有多少?(觀看ppt)
情景一:
(1)教師:哇!前面有一片樹林,請小朋友們幫忙數(shù)一數(shù)吧!并請你在這些樹的下面畫上圓點(diǎn),有幾棵樹就畫幾個(gè)圓點(diǎn)。
(2)集體驗(yàn)證:如:8棵松樹,8個(gè)圓點(diǎn)。9棵蘋果樹,9個(gè)圓點(diǎn),10棵桃樹,10個(gè)圓點(diǎn)。
情景二:
(1)教師:你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個(gè)問題,請你們仔細(xì)觀察一下!
幼兒:花和籃子上面的數(shù)字不一樣。(6~10)
教師:對啦!那現(xiàn)在請小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫,請個(gè)別幼兒上黑板操作)
情景三:
(1)教師:今天森林正好舉行了一場森林音樂會,小動物們接到了大象伯伯的音樂會通知,但是小動物們的樂器不見了,老師想請小朋友們幫忙找一下,(出示ppt)看看哪個(gè)小朋友能快速地幫他們找到樂器(藏在森林公園各個(gè)角落)
(2)教師:小朋友們都很棒,都找到了樂器,現(xiàn)在請你們動手點(diǎn)數(shù)樂器的數(shù)量。(操作材料)
(3)幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
(4)觀察個(gè)別幼兒有沒有正確幫小動物們找回樂器。
(2)老師拿著點(diǎn)子卡片,幼兒說點(diǎn)子數(shù)量,卡片停在某一數(shù)量時(shí),持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
(3)教師:所有的小朋友都上車了,我們的火車開啦。
(4)在音樂中,幼兒模仿開火車出教室。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇十八
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動以游戲的形式展開,將數(shù)字4貫穿于整個(gè)游戲活動過程中,讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),真正的去了解數(shù)字4的概念,同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位。
中班幼兒活潑好動,辨別是非能力增強(qiáng),能遵守一定的規(guī)則,具有初步自我控制的能力。在游戲過程中能很好的配合教師進(jìn)行游戲。中班幼兒好提問題,具有一定的認(rèn)識能力,但是經(jīng)驗(yàn)少,智力處在迅速發(fā)展階段,對周圍事物非常好奇,愛提問題,是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)階段。游戲活動運(yùn)用幼兒具體形象性的思維,結(jié)合活動情景與活動形式讓幼兒加深記憶。
1、能夠正確讀認(rèn)數(shù)字4,并能數(shù)出4以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、理解4表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和物體進(jìn)行匹配。
3、通過游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
難點(diǎn)是是讓幼兒用物體與數(shù)字相匹配。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒之前學(xué)習(xí)過1-3的數(shù)字。
課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一樣的紙杯、鉛筆、蘋果、橡皮、紙盤、紙花……每種四個(gè),課件,記錄板,彩筆等。
1、導(dǎo)入
老師:“小朋友們!今天老師接到數(shù)字家族的電話,他們說他們的小伙伴“4”不見了,小朋友們愿意幫他們找找他們的小伙伴嗎?”
小朋友:“愿意!”
老師:“接下來我們看一下數(shù)字家族他們的照片。”
播放數(shù)字1-4的圖片。
老師:“接下家請小朋友來看一下誰是4呢?”(之前幼兒已經(jīng)認(rèn)識過1-3的數(shù)字)
請小朋友起來回答。
老師:“小朋友都很聰明,藍(lán)色的這個(gè)小朋友就是4。”
展開
老師:“他們家族的小伙伴告訴我,4喜歡和4個(gè)長的一樣的小伙伴一起玩,大家?guī)臀艺艺医淌依锼膫€(gè)長的一樣的小伙伴,我們請他們來問問他們知道4在哪里好嗎?接下來老師把大家分成兩個(gè)小分隊(duì)來找。”
進(jìn)行分組(上課之前教室里的各個(gè)角落里已經(jīng)放好了先前準(zhǔn)備好的物件,有的是一、三個(gè)分開放,有的是二、二分開放,有的是四個(gè)在一起)
先由第一個(gè)小分隊(duì)的小朋友來找,老師示范找出一個(gè)。
老師:“老師和大家一起找一找。”(找到四個(gè)相同的物件用手點(diǎn)數(shù),教會小朋友方法。)
讓第一組小朋友自己尋找。
找到一組(四個(gè)一樣的)物件在小朋友在自己組的記錄板上做上標(biāo)記。
找3分鐘讓第一組幼兒停止尋找,老師上去指出一樣的分開物件也能組成4(如:老師:“老師看見這里和那里都有一樣的鉛筆,我們把他們放在一起來數(shù)數(shù)看他們一共有幾只,1、2、3、4他們也是一樣的4個(gè)小伙伴(點(diǎn)數(shù)),接下來我們請第二小組來幫忙找找看還有四個(gè)一樣的小伙伴吧”)
找4分鐘,找到一組一樣的物件時(shí)也在自己組的記錄板上做記錄。
老師公布第一組和第二組找到的物件組數(shù)。
老師:“小朋友們都很棒,我替數(shù)字家族的小伙伴們謝謝大家。”
結(jié)束
老師:“老師剛才問了一下4的小伙伴們,他們說4約他們中午一起出來玩但是一直沒有來,他們也很擔(dān)心4,4是個(gè)守信的好孩子是不會失約的,大家想想4會去哪了呢?”
請小朋友起來回答。
老師:“4一定是在路上遇到事了我們?nèi)フ艺铱春脝幔俊?/p>
打開教室門,老師:“咦!4小朋友已經(jīng)到了,大家歡迎它?”(在上課前把4貼在門上,打開門就能看到)
老師:“這就是4小朋友大家記住它了嗎?剛才4小朋友告訴我它在來的路上遇到一個(gè)老奶奶過馬路,4去扶老奶奶過馬路耽誤了一下才來晚了,希望小伙伴們能夠原諒他。大家覺得應(yīng)該原諒它嗎?”
小朋友:“應(yīng)該/不應(yīng)該。”
老師:“為什么呢?”
請小朋友回答。
老師:“謝謝小朋友們幫忙尋找4,大家都很厲害!大家給自己掌聲鼓勵(lì)一下。”
叫小朋友回家以后和家人分享今天認(rèn)識的4以及在家尋找看看有沒有4的小伙伴。
最新中班數(shù)學(xué)敲門聲教案(精選19篇)篇十九
比較6以內(nèi)數(shù)量的多和少。
進(jìn)一步理解6以內(nèi)數(shù)字的次序。
1-6魚形數(shù)字卡兩三套。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體/小組。
2.再玩游戲“小貓釣魚”:全班分兩組,每次每組派一位幼兒(小貓)出來抽(魚形)數(shù)字卡,比較兩張卡數(shù)值的大小。取得較大數(shù)值的幼兒(小貓)可“吃掉”對方的(魚)數(shù)字卡。假如雙方抽的數(shù)字相同,便重新抽卡。活動依此類推,最后看哪一組得卡最多。
3.活動完成后,請一位幼兒出來,把1-6數(shù)字卡由左至右順序排列。
評價(jià)。
能比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
能順序排列1-6。
對于年齡小的幼兒來說,數(shù)的概念是抽象難懂的,教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)更多具體的情境,如幼兒生活中常見的情境或故事情境,來幫助幼兒理解數(shù)和認(rèn)識數(shù)字。