優秀作文不僅僅是文字的堆砌，更是作者思想和感情的真實流露。接下來，我們將為大家提供一些寫作范例，幫助大家更好地理解優秀作文的特點和要求。
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇一
在一個萬籟俱寂的晚上，我的玩具舉行了一場知識競賽。
“誰跟我比歇后語!”小喇叭當仁不讓。
“我來跟你比。”面具也毫不示弱。
喇叭說：“打破沙鍋——問到底。”
面具回：“千里送鵝毛——禮輕情誼重。”
喇叭說：“啞巴吃餃子——心里有數。”
面具回：“鄭人買履——生搬硬套。”
“實在不會背了，我認輸了。”小喇叭舉手投降，而面具卻在一旁洋洋得意。
“誰跟我背帶動物的成語，一次說六個。”望遠鏡心平氣和地說。“我來跟你比。”玩具手槍接過“挑戰書”。
望遠鏡背：“鼠目寸光、牛頭馬面、虎踞龍盤、兔死狐悲、龍鳳呈祥、畫蛇添足。”
手槍答：“膽小如鼠、九牛一毛、放虎歸山、狡兔三窟、葉公好龍、一馬當先。”
望遠鏡背：“抱頭鼠竄、車水馬龍、亡羊補牢、雞犬不寧、狗頭軍師、魚米之鄉。”
手槍回：“望子成龍、打草驚蛇、兵強馬壯、三羊開泰、雞毛蒜皮、狐朋狗友。”
“一人再背一次，能背多少，就背多少。”望遠鏡說著就背了起來：“無名鼠輩、牛刀小試、虎口拔牙、羊入虎口、守株待兔、乘龍快婿、生龍活虎、蛇身人面、千軍萬馬、萬馬齊喑、指鹿為馬、替罪羔羊、順手牽羊、聞雞起舞。”
手槍背：“飛龍在天、二龍戲珠、群龍無首、塞翁失馬、走馬看花、羊落虎口、羊腸小道、雞犬升天、金雞獨立、偷雞摸狗、犬馬之勞、狗急跳墻、狗血噴頭。”
“哈哈，比你多背一個，怎么樣?”望遠鏡掐指一算，然后興奮地說，玩具手槍只能自認倒霉。
這時，鬧鐘響了，原來已經到了早上，這場比賽也就結束了，玩具們都陷入了沉默。
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇二
有趣的語文知識競賽今天上午,爸爸媽媽帶我去姑媽家玩,還告訴我,今天是個特別的日子。來到姑媽家,我們剛踏進家門的那一剎那,我便聽見表姐們那特別尖的笑聲。我來到客廳，裝著楚楚可憐的樣子問姐姐們：“姐姐，你們在玩什么呢？那么興奮。”小表姐津津樂道：“我們在玩語文知識競賽，你要不要參加？”“當然參加啊，像這類型的比賽，少了我，怎么行！”我一副信心百倍的樣子。
一場激烈的比賽開始了，由于我一張嘴，就只會說大話。姐姐們就讓我先出題。“請問0＋0＝？”時間一分一秒的過去了。這道題姐姐們不但沒有解出來，原本生機勃勃的臉現在變得目瞪口呆。我一著急，就把答案說了出來。“是，（一無所獲）了。”姐姐們不甘示弱，出了這一道“333555。猜一個成語。”我的眼珠子一轉,便有了答案,“姐姐,是（三五成群）嗎？”出這道題的姐姐頓時垂頭喪氣,說“你小小年紀,就毫不費力的解開了這個謎。
好,我從新考你一個。請問（5,10）猜一個成語；（1,1,1,1,）猜一個成語？”姐姐本以為我會重重困難,誰料到我會步步為營,綽綽有余,節節勝利呢？”姐姐們見我太難對付,便讓我出題給她們,我思考良久,才想出一個難題。“請問,無橫無豎,共十畫。打一字。”“這下可難倒姐姐們了吧！”我在心里暗暗得意,誰知,大表姐竟然振振有詞的回答：“爹。”我聽完姐姐的回答,頓時沮喪起來。但姐姐們頓時心花怒放。大表姐卻走到我身旁,心平氣和的對我說：“小羚,尺有所短,寸有所長。失敗一次,并不代表你不聰明.知道嗎？”我連連點頭.
從這一件事中,我明白了一個大道理“吃一墊,長一智；近朱者赤,近墨者黑。”
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家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇三
童年就像一碗湯，讓我嘗盡生活中的酸、甜、苦、辣。其中，就有一件事深深的印在我的腦海中。
酸——爸爸媽媽吵架了！
“我都跟你說了多少遍了，讓你把碗洗干凈，怎么還不去洗？”
“這不是有事嘛，馬上要考試了，總得考個好成績吧。”
“考、考、考，前兩天干嘛去了？”
“那個....那晚崔主任讓我陪他喝酒去了。”
“喝酒，都過了兩天了，不要告訴我，你又去和誰誰誰干什么去了”......
我剛走到樓梯口，就聽到這令我討厭的聲音，不用說準是爸爸媽媽吵架了，這沒完沒了的聲音，得什么時候才完呀。我還是去勸勸駕吧。
苦——勸駕失敗了，怎么辦？
我加快步伐，直接“破門而入”，說“爸爸媽媽，你們別吵啦，好嗎？”可是他們根本不理我，爸爸還不耐煩的吼道“大人的事小孩子管什么，還不快去做作業！”看來爸爸真是快要氣“瘋”了，我還是避避風頭吧。
a計劃失敗了。這可怎么辦？沒事，還有b計劃呢，相信自己，一定能成功。
辣——爸爸開始摔碗了？
我坐在床上苦思冥想，咦！媽媽不是把結婚證放在那個紅紙袋里了嗎？看來，別的辦法都不管用了，只好試試這個。
甜——爸爸媽媽和好了！
我打開了房門，迅速走進了他們的房間，從紅袋子里拿出了結婚證，然后，又走到客廳，大聲讀了起來“黃華、陳艷菊，申請結婚，經審查符合規定，祝愿相親相愛，白頭諧老”怎么都沒有反應？難道我的魔力失效了？我只好硬說頭皮又讀了一遍，讀著讀著，爸爸笑了，走到媽媽面前說“對不起，你別生氣啦。”媽媽也“卟哧”一聲笑了，說“沒事，我也有不對的地方。”
哈哈，我成功了！家里還是少不了我，因為我是家里的開心果，不然，就連他們自己都不知道要等到何年何月才吵完呢！
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇四
“叮鈴鈴”下課鈴響了，“放學嘍”，今天是周五，明天就是周末了，我終于可以好好的玩了，我開心極了，興高采烈地背起我的書包，嘴里哼著小曲，以百米米沖刺的速度跑出教室，向家奔去。
回到家，爸爸媽媽還沒有回來，我把書包往桌子上一丟，立刻拿起我最心愛的手機，開始津津有味地坐在沙發上玩起了我的游戲“波克捕魚”，邊玩邊自言自語的說道：“哈哈，我暴機了！”我笑得合不攏嘴，聚精會神的盯著屏幕，完全把一切置之度外，仿佛一股巨大的魔力，讓我和手機合二為一了。
正當我玩的高興時，突然聽到了開門的聲音，在這千鈞一發之際，我趕緊把手機丟到一旁，假裝看起書來，可是媽媽已經發現了我的“陰謀”，聲色俱厲地吼道：“作業寫完了嗎？”我腦袋頓時“嗡”的一下，吞吞吐吐的說道：“沒……沒有。”我話還沒說完，媽媽火冒三丈，“你不先完成作業，只知道玩手機，我看你是上癮了，如果再玩，我把手機給你沒收了！”我一聲不吭地低下了頭。
我一看大事不妙，趕緊逃回房間，乖乖地寫起了作業來。過了一會兒，我聽到外面的聲音逐漸變小了，悄悄地推開房門，發現爸爸和媽媽誰也不理誰了，我急的像沒頭蒼蠅一樣，小心翼翼地走出房門，拉住爸爸媽媽的手道歉說：“都是我的錯，以后再也不在學習的時間去玩手機了，爸爸媽媽原諒我吧！”就這樣，爸爸媽媽又牽手和好了，我的家庭又像以前一樣溫馨了。
一場突如其來的家庭風波平息了，正在長大的我，也慢慢地理解了爸爸媽媽對我的良苦用心，慢慢地讀懂了對我每一句嘮叨中那種深情的愛，我一定會加油努力學習的，相信我爸爸媽媽。
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇五
“五一”國際勞動節剛剛過去，同學們，你們是怎樣度過的呢？告訴你們吧，在這個節日里，我過得可有意義了，因為我們家舉行了一次“家庭知識競賽”，我還自告奮勇地當了小主持人呢！
我準備好了題目，學著《少兒頻道》中月亮姐姐的樣子，笑瞇瞇地說：“家庭知識競賽現在開始！下面請媽媽回答：我國最古老的文字是什么文字？”媽媽沉思了一會，回答說：“是商朝的甲骨文。”“完全正確，加10分。”頓了頓，我又提出了一個問題；“請爸爸回答：一校分成兩院落，一個院里學生多。多的倒比少的少，少的倒比多的多。（打一數學運算工具）。”我念完題，抬起頭來看著爸爸，這下可難住爸爸了，爸爸左思右想，但還是沒弄明白是什么數學工具。我看爸爸實在不能回答，便拋出答案：“這個數學工具是算盤。”爸爸這才恍然大悟。爸爸這道題沒答對，所以不加分。“世界名畫《蒙娜麗莎》是誰畫的？請媽媽回答。”“是意大利著名畫家達．芬奇！”媽媽不假思索地答道。“答對了加10分，現在媽媽處于領先位置，爸爸加油！”緊接著，我又提出了另一個問題：“當年孔子的學說被他的學生繼承發揚形成了一種學派，是什么學派？”爸爸脫口而出：“儒家學派！”“答對了，加10分。”媽媽比爸爸多十分，爸爸顯得不服氣，媽媽則神氣十足。
最精彩的成語比賽開始了，我是演員，我將雙手背在身后，裝作十分正經的樣子。“一本正經！”媽媽搶先答道。“猜對了，加十分！”接著，我左手當碗右手伸出兩個手指當筷子，然后做大口大口地吃飯的動作。“大口吃飯”爸爸也搶著答道，我和媽媽哈哈大笑。媽媽笑出了眼淚，我也笑得前仰后合，我邊笑邊說：“大口吃飯怎么算成語呢？應該是‘狼吞虎咽’，給爸爸扣十分。”
最后，媽媽得了30分，爸爸得0分。我給冠亞軍發了不同的“獎品”，我們“五一”家庭知識競賽就在輕松．愉快的氣氛中結束了。
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇六
“依著你！”我瞪了爸爸一眼說，“請聽第一題。啄木鳥一天可捕捉多少條蟲子？”“1000只！”爸爸搶著說，“親愛的陳先生，恭喜你，答對了。但是，嗯，不加分！”“為什么？”因為你沒有敲搶答器（這個嘛，是簡單了點，就是前面放個碗，用筷子一敲，就算搶到了了，不要見笑！）！還有，我還沒有說‘開始’呢！”我得意地看了看他，只見他作出反抗的動作，嘴里嘰嘰咕咕地在說：“不帶不帶！”“請聽下一道題！請問，老虎是不是貓科動物？開始！”爸爸還沒聽清楚，只聽“噔”的一聲，媽媽搶到了。“親愛的夫人，請回答！”“yes!”媽媽堅定地說。“恭喜，答對了！”媽媽朝爸爸做了個鬼臉，得意地坐下了。
悲慘，爸爸就因為剛才違反了規則，所以以10比11惜敗。
笑聲傳得很遠很遠……月亮婆婆看了笑彎了腰，星星弟弟瞧了招來了一大群兄弟……。
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇七
任何家庭都避免不了吵架，我的家庭也不例外。
媽媽今天準備到外婆家去，爸爸嬉皮笑臉地說：“老婆大人，你是不是到媽家里去呀？”媽媽冷言冷語地說：“是呀，我警告你不要在家打牌，不然的話，哼哼，你自己看著辦！。”“是是是......”媽媽剛剛走出門，爸爸就聯絡“戰友”來打牌了。唉，真是不怕死。
可好景不長，剛剛打了一盤，媽媽就突然殺回來。媽媽擠出點笑容說：“我的皮包哪去了？”我插嘴道：“在樓上！”媽嗎走時還橫了爸爸一眼。我低下頭自言自語地說：“唉戰爭又要開始了。”
不知不覺就是十二點了，他們終于散場了。正巧，媽媽也回來了，那三個戰友一溜煙就跑了。我也躡手躡腳地跑上樓“觀戰”。這時，媽媽的臉從萬里無云的晴天邊成了電閃雷鳴的雨天。媽媽火冒三丈地說：“你這個混帳東西，你不是說了不打牌的嗎？”爸爸低下頭，不做聲了。媽媽又說：“你叫人來家打牌，打了三四個小時也就算了，還把屋里搞的烏煙瘴氣，孩子受得了嗎？哼！”爸爸喃喃地說：“我怎么好意思和他們說呀。”“什么，”媽媽更生氣了，“你還敢頂嘴！”媽媽一把揪住爸爸的耳朵，說：“還敢不敢頂嘴了！”爸爸忍無可忍了，把媽媽的手打開，大聲說：“我已經忍無可忍了！”我一見形勢不妙，趕緊使用我的“錦囊妙計”。我在樓上大喊一聲：“爸爸，幫我燒水！”“自己燒水，這么大了還不會做！”爸爸大叫道。我心想：不能再磨蹭了，要速戰速決。于是，我假裝怒氣沖冠地走下去，說：“你們整天吵吵吵！干脆離婚算了。”爸爸媽媽不做聲了。我抓住時機，話鋒一轉說：“來，握握手好朋友。”爸爸向媽媽道歉說：“對不起，我不應該打牌。”“我也有不對的地方，我不應該那么兇的。”
第二天，爸爸又調來伙伴打牌了。
“唉，歷史又要重演了，爸爸真是江山易改，本性難移啊！”
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇八
記憶中，家是溫暖的。長大后，發現家是心靈的港灣，但家庭風波也時不時會上演。
因為媽媽洗衣服時總會摸摸口袋，看里面有沒有雜物。結果這次她沒摸，爸爸的一份重要文件在口袋里，晾衣服時，已經成了一團。爸爸不由的就責怪起媽媽來了。媽媽說，是你自己的事為什么怪我？爸爸很快用他那大嗓門吼了起來。媽媽一氣之下便離家出走了，留下一張字條。
望著那被風吹得上下起伏的字條，我再也無法克制自己了，開始責怪爸爸，對他說：“還不快去找！”
爸爸心里其實在那一刻已經后悔了，可是面子又……經我的鼓動，他終于在姥姥家把媽媽找了回來。回到家后，他倆一聲不吭，都靜靜地坐著，空氣仿佛凝結一般。我能感覺到這個家似乎已經有了隔閡，從前那些溫馨而和諧的家庭難道是演出來的嗎？不，絕對不是。作為這個家庭中的一員，我也要發揮出自己的能力，當個說客。
正想著，沒想到爸爸突然先開口了，說：“我知道，你早就原諒我了，都怪我，是我不好，再不會有下一次了。”媽媽一臉驚奇和迷惑，繼而又變得神色平靜，她望了望我。知道了我的意思，爸爸也明白了。我們都不說，讓這份溫情慢慢的在心中流淌。后來發生了什么？當然是和好了，幾秒之后，都笑了。那沉寂冰冷的氣氛被打破了，取而代之的是昔日的甜蜜溫馨。我望著這一切，不經意間看到窗外。嗬！天晴了，瓦藍的天空下映著我們一家，這個我愛的家！
家庭是一艘在茫茫大海中航行的船，前方永遠是未知，家庭的風波需要我們緊握手中的舵，駛過去，家的意義就在這其中。
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇九
“接她？不不不，一個老太婆，能吃不能干，接她來干什么？”
“可媽都六十多歲了，家中又沒人照顧，再說二弟三弟家都挺困難的，這你又不是不知道。能扛起重任的就只有咱們家了。”
“我不管，你弟弟們家里困難，咱們家就不困難了？”
放學回來，剛推開門就聽見一陣陣吵鬧聲從里屋傳來，我側耳仔細聽了聽，原來是爸爸媽媽正在為是否要把奶奶接過來同我們一起住而吵架呢。
這可咋辦呢？把奶奶接過來是好事，按理說我應該毫不猶豫地投爸爸一票，可媽媽是十里八村有名的犟骨頭，要說服她還真不是件容易事。這可得有個計劃，對，有了，就這么辦！
我輕輕挪進屋子，向爸爸擠擠眼，爸爸立刻明白了我的意思，擺擺手說：“好好好，我不和你爭了，行了吧？”
媽媽氣呼呼地向床邊一靠，大口喘著粗氣，見我進來，說：“你看你爸，非要接你奶奶過來住，你看這不是沒事找事嘛？”
我拿著一本書，對媽媽說：“是啊是啊，媽，我給你講個故事消消氣吧。”說完我便讀了起來：“從前，有一對雙胞胎兄弟，由于為人奸詐小氣，村里人便把老大叫”針尖“，老二叫”麥芒“，他們在父親去世的第二天便要分家，這簡直比小偷分贓還難！然而只剩下老母親了，兩人才”大方“起來，你推我讓的，最終商議每人照顧一個月，先從針尖家輪起。針尖將母親往墻頭上一放，頭也不回地走了。可憐八十老母怎能忍受風雪煎熬，終于慘叫一聲，昏倒過去······”
“別讀了，我知道你的用意了。”
“媽媽，奶奶今年六十多歲了，家中沒人照料。爸爸身為長子，理應挑起這個重任，您說是嗎？”
爸爸又插嘴道：“是呀，咱媽辛苦操勞半輩子了，咱做兒女的，理應照顧好老人家，讓她安享天倫之樂才對啊。”
“再說了，奶奶來還能幫你做些家務，分擔你的負擔，不好嗎？”我急忙補充道。
媽媽擺擺手：“罷了，罷了，我說不過你們爺兒倆，一拳難敵四手。好，明天是星期六，咱們就回家去接奶奶。行了吧？”
“老媽（老婆）萬歲！”頓時，一陣歡歌笑語在我家響起。
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇十
回到家里，已經是九點多了，爸爸正在玩手機，刷抖音。這還不說，他還時不時莫名其妙的笑了起來，媽媽怒氣沖沖，大步流星的走到爸爸旁邊，伸手一拂，“唰”的一下子奪過了手機，爸爸臉上的笑容隨著空氣漸漸飛散，很不高興地走進了房間，呼呼大睡起來，還打著有節奏的呼嚕。
十點左右，爸爸媽媽的房間里傳來了一陣奇怪的聲音，尤于我睡意朦朧，并沒有在意，也不想在意這件事。
第二天晚上，房間里又傳來了同樣的聲音，我穿好拖鞋，晃晃悠悠地打開了臥室門，竟發現媽媽橫眉怒目、火冒三丈，站在床邊，只見爸爸慢條斯理、理直氣壯的站在另一頭。媽媽手里拿著她的秘密武器掃把，頭頭是道的講述著爸爸所犯的錯誤，而爸爸坐在床上不急不躁。我輕輕關上房門，想象著后面的事情，不禁冒出一身冷汗，又爬到了自己的床上。
早上醒來，陽光灑到了床上，灑到了地上，灑到了書桌上。我起床，伸了個懶腰，看到床上睡著爸爸和媽媽，臉上還洋溢著笑容。“咦？”我疑惑不解，“這是怎么回事”？吃午飯時，我情不自禁地說起了這件事，媽媽告訴我，原來，爸爸公司里要表演節目，所以，媽媽是在陪爸爸一起練習。
又過了幾天，這幾天都是太陽高照，云朵在天空中自由自在的飛著，小鳥用尖銳的爪子勾住樹枝，穩穩地落在了樹枝上，唱著動聽的歌。
爸爸給我買了一件漂亮的'衣服。馬上要考試了，我的心思還停留在那件衣服上。
考試結束后，老師滿臉掛著皺紋，冷冷地說道：“你這次只考了80幾分。”
我差點被我的分數給嚇暈了。
回到家，我扭扭捏捏地向媽媽匯報了考試成績，媽媽氣得滿臉通紅，臉上掛著不懷好意的笑容，向爸爸走去。
這天晚上，房間里又傳來了奇怪的聲音，我側耳一聽：“你看，誰叫你給女兒買什么裙子，什么衣服，她心思都不在學習上了。”
看來，這次，爸爸媽媽是真正地吵起來了。
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇十一
我家有三口人，爸爸、媽媽和我。
爸爸叫賈靖，在農業局工作。他今年41歲，瘦瘦的身材，白白凈凈的臉龐，眼睛雖不大，但很有神。爸爸不抽煙，不喝酒，辦事認真，待人隨和。但是當我犯了錯誤或者學習不認真的時候，爸爸會豪不客氣地教訓我一頓。他批評我的時候，臉色很嚴肅，雖然說話的聲音不高，但我覺得他的每一句話，都像小榔頭一樣敲打著我的頭。
媽媽叫孫國英，在和林縣舍必崖信用社工作。她今年41歲，身材不高，胖胖的，皮膚黑黑的，有一頭烏黑的長發，大眼睛，性格溫和，平時講話總是慢聲細語，但做起事來手腳很快。她平時工作很忙，只有星期天才能回來，加上爸爸又常很晚才回來，家里的事都是爸爸操心的多。下班回來，又是燒飯，又是洗衣服，家里收拾的干干凈凈。每當我學習上遇到困難時，爸爸總耐心地輔導我，不像媽媽慢聲細語。
我叫賈艷玲，今年11歲，上三年級。我不胖也不瘦，但眼睛長的像媽媽。我這個人就是愛動，很少有閑著的時候。我喜歡參加體育活動，打掃衛生也從不落后，就是在家里也常常搶著幫媽媽做點事。因為我好動腦筋，上課時很注意聽講，所以我的學習成績比較好。但我有決心做一名優秀的好學生，爭取做一個有出息的好孩子。
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇十二
是啊！就像“作文說明”里所說的一樣，哪個家庭不會有“軒然大波”啊？哪個家庭不會有“誤會大戰”啊？可是，我知道，在這個家庭風波里面，我卻通徹心扉，哭得淚流滿面。
現在算算，離那一次家庭風波已經很久很久了，但是卻猶如像昨日的畫面涌現在我眼前，因為所有的事情我都記得那么刻骨銘心。
那天下午，媽媽牽著我的手，帶著我去看外公，原本還是興高采烈的一件事情，但是卻弄得滿城風雨。在開往回家的路上，外面的景物“嘩嘩嘩”的甩過，車子就如飛一般的行駛著。我眼睛紅紅的看著媽媽，她的眼睛如同兩串快要爆炸的焰火，兩只手緊緊的握著方向盤。
在一旁的我急得大哭起來，雖然我不知道外公滿臉通紅的跟著媽媽說了什么事，但我可以確定那個人是爸爸，因為在外公和媽媽的口中不停地說著爸爸的名字，好像要把爸爸至于死地似的。車上，我開始哭著央求起媽媽來：“媽，有什么事情好好說；媽，你別這樣好不好……”可是，在一旁的媽媽卻絲毫沒有聽我的話，只淡淡的對我說：“你別管。”
車“嘶……”的一聲急速停了下來，媽媽“砰”的一聲打開房門，然后直徑沖進了爸爸的房間里，我也急急忙忙跟了上去，可是當我想去勸解、想去阻止的時候，已經晚了。只聽見媽媽朝爸爸孔了一聲，就到處砸東西。
我想拉住媽媽，叫她別再砸了，別再打了，別再吵了，可是想要出聲的嗓子似乎被什么堵住了，想要去拉手卻絲毫沒有力氣了，我的身體軟了下來，倒在了床頭邊大聲嚎啕大哭起來，淚眼中望著他們那副打打踢踢的情景，我忍不住大聲朝他們喊道：“你們干什么，別再這樣了！”然后又撲倒在床上大哭起來。
后來，這件事情也自然而然的平息了，我知道他們是為了我著想罷了，但他們可知道我是多么想讓他們把真心話說出來，講給我聽啊！
有時候，他們總會到深夜，等我睡著了，就開始吵起來。但他們卻沒有看見，我正咬著牙，忍住哭聲，任淚水“嘩嘩”的流著。
有時候，當我入睡時，夢中就會跳出一副安詳而又和平的家庭的畫面。
有時候，我會對上帝說：“請不要讓爸爸媽媽繼續吵下去了，我希望您能給我一個真正像家的家。”
有時候……。
605周楠潔。
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇十三
我有一個非常有趣的家庭。
記得有一天，我剛寫完作業，然后讓媽媽為我批閱，可是媽媽卻正在做飯，于是就對爸爸喊道：“孩子作業已經寫完了，你給幫忙批閱一下，我現在正在做飯呢。”說完，爸爸走到我的房間拿起作業認真批閱起來。過了一會，爸爸對我說：“完了，沒錯。”做完飯的媽媽把作業本接了過來，說：“沒錯？我怎沒不相信。”就拿著作業本看了起來。正在一旁沾沾自喜今天作業沒錯題的我，被媽媽澆了一盆水。“什么沒錯啊，看，這道題乘錯了，還有這道，比值也錯了，還有這道，看看，還講究你閱作業，錯了這麼多，你都沒看見……”就在媽媽罵著爸爸粗心時，我想；我必須解決這個問題，要不然，媽媽又把爸爸罵的不停了。我一個激靈，把拖把拿了起來，打向爸爸，說：“老爸，吃俺一根金箍棒。”說著，媽媽爸爸被我逗笑了。這多開心呀。
這就是我的家，一個快樂幸福的家庭。
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇十四
我家有三口人——爸爸媽媽和我。
我的爸爸是一位中學數學教師，媽媽是一名會計。我跟爸爸在一起的時間比較多，給大家說說他吧。
他個子很高，身材魁梧。黑黑的頭發，戴著一副眼鏡，圓圓的臉上總掛著慈祥的笑容。
我爸爸很愛他的學生，經常給他的學生輔導到很晚才回家。周六、周日休息時，有學生打電話問他不會做的題，爸爸用qq視頻給學生講解題，說這樣不僅學生聽得效果好，還給學生家里節省電話費。雖然爸爸教過的學生有很多都已經走上了工作崗位，可他們依然經常來看我的爸爸。特別是今年他教畢業的學生，在網上和我爸聊天時，親切地稱他“干爹”。
我的爸爸也很愛我。他是我的營養師，每天早上給我做可口的早餐，讓我有充足的體力和精神去開始一天的學習生活。他還是我的百事通，每當我在學習上遇到困難時，第一個想到的就是爸爸。他總是耐心細致地給我講解，并出一些同類型的題目讓我練習，直到我完全掌握解答這些問題的要領。他還是我的玩伴，要是我能在晚上8點寫完作業，爸爸就會陪我下一會兒跳棋或飛行棋。如果我贏了，爸爸就會用他的大手摸摸我的頭夸我說：“你真棒”！
這就是我的家庭。他們都很愛自己的工作，也很愛我。我也愛我的爸媽。
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇十五
每個家庭里都有趣事，我家也不例外，我家里也有很多趣事，讓我來說一說我最難忘的一件趣事吧！
我爸爸是一個很忙的人，但他會炒一手好菜。有一天放假，爸爸在家里休息，我見爸爸沒事做，就對爸爸說：”我很久沒吃過你炒的菜了，”爸爸說：“好啊！不如我們今天來過炒菜比賽吧！”說完，我們便到菜市買菜去了。爸爸，媽媽和我都挑選自己要炒的菜的材料。回來以后，爸回來以后，爸爸最先上場，煮他的拿手好菜。我心想，爸爸煮的菜肯定是很好吃的，過了一會兒，我就聞到一陣香味，一碟香噴噴的菜就展示在我們的眼前。爸爸給我們介紹，這是我炒的“酸甜排骨。”
然后，輪到媽媽上場了，她先給我們介紹菜名“西芹炒牛肉，”她就下廚了，不過多久一陣陣菜的香味從廚房傳來，媽媽放了一碟香噴噴的“西芹炒牛肉，”呈現在我們的眼前。
最后，該我上場了，我也是先給大家介紹菜名，是我最近學的“番茄炒蛋”說著，我便下廚了，因為是我第一次炒菜，所以我非常認真去完成每一個步驟。過了一會兒，我就把我那碟色香味俱全的番茄炒蛋端出來，擺在餐桌上。我們先品嘗爸爸的“酸甜排骨”，我們爭先恐后地搶著品嘗爸爸的“酸甜排骨，誰知菜一進口，我們異口同聲叫了起來“怎么會這么咸的”原來爸爸下糖的時候，把鹽當成糖了，爸爸這才恍然大悟。把“酸甜排骨”了。說著，我們情不自禁地大笑起來。接著，輪到品嘗媽媽的“西芹炒牛肉”我忍不住搶先吃了一口，哇！真是美味可口呀！媽媽果然伸手不凡呀！她炒的菜讓我們吃的回味無窮。最后，開始品嘗我的“番茄炒蛋”了。大家都吃得津津有味，我非常緊張地問：“我的菜做的怎么樣？”他們都異口同聲說：“好”。我高興地跳起來，心里有說不出來的滋味。
結果，我們家的炒菜比賽結束了，我和媽媽都得了第一名，爸爸說“我以后一定會做好來。”
每當我想起這件趣事，我都會情不自禁地大笑起來。
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇十六
不知道從什么時候形成一個習慣，對前輩總結出來能流傳至今的道理，從來不會至若罔聞，而是在生活的點滴中尋找機會進行思考和驗證。”“家和萬事興。”對待這句話也是一樣。家庭中不同的成員扮演不同的角色，甚至很多的時候同一個成員兼不同的角色，這就需要我們學會站在不同的立場和角度思考問題，比如一個男人在一個大家庭中要做母親的兒子，妻子的丈夫，子女的父親以及他自己這幾種角色。
當面對突然發生的一個問題而家庭中各個成員分別持不同觀點和建議的時候，可能需要做最后的裁決，如果不知道什么，設身處地那么他將會站在十字路口像迷路一樣，不知道該何去何從。我相信在家庭里理解是一切溝通的橋梁，是保證美好家庭的最有利的支撐。我生活在我所認為美好家庭中，無論面對任何事情及時溝通，相互尊重是我們的出發點。隨著時間的推移感情的加深，每個人作為家庭中的成員的一分子會變得越來越不可分離。家的概念是裝滿愛的巢穴，需要從起始階段從小事上不斷地維護。
和睦美好的家庭需要用真心去經營，用真愛去維護，用微笑去陪伴，用理解去支撐，我希望每個人都能付出自己最真誠的愛構建美好的家庭。
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇十七
有一次我放學回家，看見桌上有一個里面盛著像蜂蜜一樣東西碗，我端起來又看又聞，有一股醋酸味。心想：要是毒藥一定不會放在飯桌上，八成喝了不會死！我就嘗了一口。這時，媽媽從她陣地——廚房里走了出來。我強咽了下去。她對我說：“好喝嗎？”“這是什么玩意呀？這么難喝？”我愁眉苦臉地說。“這是蜂蜜加醋”我大吃一驚，說：“這倆能放一起嗎？”媽媽胸有成竹地說：“絕對沒問題，這個，還對你身體好呢！”
我聽完媽媽這話，就回房間寫作業去了，邊走邊想：以后我死也不喝這東西了。這就是我那在做飯方面頗有創新媽媽！
家中有位“唐僧”老爸。
我家中還有一個愛嘮叨爸爸，整天對我說這說那。我剛剛把鑰匙捅進門孔里，就聽見我那位爸爸嘮叨說：“快去洗澡，又出一身汗，洗完澡趕緊吃飯！”我總說等會兒，可又被他那一句又一句話逼進了浴室，去洗澡。到了晚上也不得安寧。我寫作業時，聽見削皮刀有動靜時候，心想：完了，又該吃蘋果了。我心里默數著：5、4、3、2、1、0！門開了，爸爸手中拿了一個翠綠色蘋果對我說：“該吃蘋果了！”我總是找借口說：“我寫作業呢！沒時間”可又被他那一句又一句話逼著吃起了蘋果。不過還好，我已經習慣了。我和媽媽受大話西游中唐僧一句又一句話所啟發，給爸爸起了“唐僧”外號。
家中有個“孫猴子”小弟。
我家里有個調皮小弟，整天把我房間能得亂七八糟。一天調皮小弟又開始了大搜捕——找我零食。我放學了，回家之后，我房間簡直比豬窩還亂，衣服在床上亂放，衣柜里簡直是“天翻地覆”啊，我書柜里所有書都在地上，有還“安息”（被撕壞了）了。我生氣吼了小弟一聲，結果，小弟哭著告訴媽媽，我罵他，結果，我被媽媽罵“狗血淋頭”啊！
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇十八
天昏。地暗。凄風。苦雨。
冷瑟瑟的秋風吹動了窗簾，透過雨珠，看到了灰暗的那一邊：在這陰雨連綿的天氣，行人透過店門看見商店中一家三口在吃著飯：小孩狼吞虎咽，好像有意在回避什么，不敢吱聲，母親在一旁小心翼翼，而父親眼中多了一份猜疑。小男孩有些急噪，飯菜掉出了碗盆，眼旁射過父親責備的目光，母親有些按奈不住，連忙對著父親喊道；“孩子還小，你干嘛這樣嚇他。”“我這么辛苦賺錢，就不能節約點嗎？”他仿佛把幾天來的`愁緒都一下子爆發出來了。只見父親將碗筷全部摔在地上，嘴里一直呵斥著母親，母親火冒三丈，也仿佛把這幾天來的不滿全部發泄出來。飯菜打在了小男孩身上，他有些不知所措，看到父母如此爭吵，他心里十分糾結，那幼小的心靈承載不了那份重擔，他將他的害怕哭了出來。
這哭聲，那么響亮，震動著父母的每一根心弦，每一次心跳，他們好像有些內疚，看到這么小的孩子，想到他未來的生活，他們平靜了一些。風怒號著，小男孩抖了抖身子，耳旁又傳來“你說孩子怎么辦？你帶，還是我帶？”“不要，媽媽，不要……”孩子十分擔心，他希望爸爸媽媽能明白自己的心情，他只要屬于自己的父愛和母愛。
雨還在下，滴進人們的心中，帶來了一點點涼意，風呼呼地刮著人們的臉龐，殘酷而悲涼，那對夫婦還在爭吵……那個小孩還在哭泣……點評；作者打破了人們常見的一家三口幸福的畫面，而是著力刻畫兩個大人為了一個小男孩誰帶而爭執不下的情景，仿佛小孩成了最大的累贅，通過文章，讓讀者清晰地感受到作者內心當中那份渴望完整的父母的愛。
家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇十九
爸爸是我家中“超重量級”的人物，他就猶如一顆甜蜜清涼的西瓜糖。當我玩游戲時，他總會陪我玩個盡興。“唉，又輸了！”只要聽到我這樣說，爸爸準會開玩笑說：“哎！又輸給‘游戲王’了嗎？別嘆氣，你已經輸習慣了。”
“水蜜桃硬糖”便是媽媽了。水蜜桃，有的酸，有的甜，我媽媽也是。當她對某事極度不滿時，就會發火，說上一句話便驚天動地，呼出一口氣能使我抖上i抖。當然，媽媽很少發火，大多數時候還是扮演“甜水蜜桃硬糖”的角色。我遇到難題時，她便耐心地給我講解；我灰心失落時，她就給予我關懷和鼓勵。
婆婆是“椰子奶糖”。只要有她在，家中就充滿了濃濃的椰奶香味，沁人心脾。我曾作過一首詩，其中一句是“要知和藹為何物，看我婆婆便知也。”婆婆還是我家中的“金牌廚師”，她做的菜色香味俱全，我們一家享受著五星級酒店的待遇。
“玉米軟糖”是我的爺爺。他是家中的精神支柱，倡導“和諧家庭”，起化解矛盾的作用。如果家里少了爺爺，就像少了半邊天一樣枯燥無味，沒有樂趣。
我就是家中的“甜甜圈”。心甜，嘴也甜，但又如甜甜圈的空心一般，我總是馬馬虎虎。我常把“7”寫成“l”，把“2”看成“7”。唉，為此我可在考試中失了不少分呢！到頭來，我也只能后悔莫及。
在我們這個家庭中，有快樂，有幸福，有無盡的關愛和溫暖。我們是“幸福家庭什錦糖”！幸福保質期為永生永世！
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家庭知識競賽小學六年級大全（20篇）篇二十
今天下午，老師說：“今天沒有家庭作業。”這讓我們大吃一驚，一會兒才回過神來,便“健鋇囊簧歡呼了起來，有的互相擂對方一拳；有的在計劃下午放學后的活動；有的甚至站起來在位子上手舞足蹈。老師在講臺上，微笑著，來回的度著步，任我們高興。我們的歡呼聲傳遍了校園，上體育課的同學都到教室外好奇的圍觀，不知發生了什么事。下午的兩節課，我們非常興奮,心早已飛出了教室,老師講些什么內容都不知道。放學過后，我心里非常的高興，就想快點回家，把這個喜訊告訴爸爸媽媽。我便像閃電一般回到了家，氣喘吁吁的說：“爸爸媽媽，我們今天沒有家庭作業，真的是太爽啦！哈……”媽媽慢慢的說：“竟然沒有家庭作業，那我就來給你布置吧。”簡直就是驚天霹靂，心想：會不會讓我讀書、寫字、洗襪子……這讓我的心情一下子跌到谷地。媽媽接著說：“兒子，你等一會兒幫我洗碗.洗鍋，晚飯后再好好玩。”“好好好，”我爽快的答應道，想：原來就這點家務活呀！哈哈……晚飯后，我三下五除二，干完家務活，就問“：還有什么需要幫忙的嗎？”“沒有。”媽媽說。我按捺不住心里的激動，找出放了許久的《幽默與笑話》看了起來，看到高興處，禁不住“哈哈……”笑出了聲，爸爸從寢室探出頭看了看說：“今天真高興哪！”看完書后，我就去網上看我喜歡的：《超級戰警》、《未來警察》、《阿凡達》……一直到晚上10點，媽媽喊我睡覺，才發現我已經在電腦旁睡著了！今天，我很快樂！心想：如果每天都沒有家庭作業那該多好呀！
今天下午放學的時候，我們全都準備好了厚厚的筆記本記家庭作業，可我們語文張老師：“今天沒有家庭作業。”同學們不約而同的歡呼起來。
在回家的路上，我看見花兒在對我笑，草在向我道喜，清風都為我變得溫暖了好像一切的家里走去。
我回到了家里，立馬找出那本前年買上，而沒時間看一眼的《游戲功略》，恨不得一口把它吞下去，又翻出了沾滿灰塵的音樂書，看著上面的歌詞，連我這個不喜歡甚至討厭音樂的人競拿出口風琴，邊彈琴邊唱哥，慢慢的陶醉在了那甜美的音樂里面。我又打開那好久沒開的電腦，欣喜若狂的坐在上面開始玩游戲--打星際爭霸，玩魔獸爭霸，玩反恐，聯暗黑。這時，我突然想起了平時那繁重的作業，往往得寫到12點，還得靠喝咖啡提神。可現在沒有了作業，想干什么干什么。
要能天天沒有家庭作業該多好呀！如果這樣，我每天都可以開開心心舒舒服服地過了。作文。
家庭的變化。
我的爸爸。媽媽是外地人，能在南京建立一個家，是很不容易的事。記得我小的時候我們家只有二十個平方，一家人住在里面，燒飯在走道上，那時侯我們家的生活很艱苦，經過爸爸。媽媽的努力，生活慢慢的變好，記得我3―4歲的時候家里買了第一臺大彩電，我高興的手舞足蹈，雖然艱苦媽媽從來不委屈我的生活。
在我慢慢長大了，爸爸。媽媽開始考慮搬家，他們在后宰門找了一間套房三室一廳，房租有點貴，這時爸爸。媽媽的收入也提高了不少，這時叔叔他們一家也搬過來一起住，這樣也能減輕一點房租，我和弟弟很高興，在家里我也有伴了，房子變大了我和弟弟可以在家里捉迷藏，在這個房子里過了兩年快樂的時光。
當我九歲時我們家在馬群買了一套新房，爸爸。媽媽把它好好的裝修了一下，當房子全部裝修好以后，我到了新家一看，我們家真漂亮，進門是客廳，左手是書房，右邊是臥室帶陽臺，邊上是廚房。衛生間，客廳有一個樓梯，上去就是我的房間了，另外我們家也有了空調。電腦。洗衣機。冰箱，雖然房子變大了，但是我上學變遠了。
家是我們生命中的一部分，一首漫長而精彩的人生插曲。它承受著我們的一切。當我們內心受到創傷，受到挫折的時候，我們不必傷心，因為家成了我們的伙伴，我們的知己。長夜里，獨自一人坐在家里向家輕聲訴說，讓家來聆聽我們的故事，我們的歌。家也是治療傷痛的最好地方，它會為我們撫平難以愈合的傷口，讓傷痛只留在昨天，讓我們的今天更加精彩。
每個人都有自己的家，每個人對自己的家都有種無法形容的親切感。
我們家的生活氣息十分民主，和諧，融洽。每天吃飯的時候，便會討論當天遇到的一些問題，有時為了一個觀點而爭論不休，進而達到了溝通、理解。這個時候爸爸還會問我一些有關學校的事及我在學校的表現。有時我做錯了事，爸爸就會提出嚴肅的批評，媽媽則會耐心地啟發教育我。我們家的教育氣息也很濃，爸爸媽媽很注重我的素質教育，尤其是媽媽，特別關注我的成長，教我如何燒飯、拖地板、洗衣物等等。現在我經常燒些簡單的飯菜，動手洗自己的衣服。在學校里，我特別愛勞動，總是積極地搶著干臟活重活，多次受到老師的表揚。這是與父母的教育分不開的。
我的家沒有華麗的擺設更沒有豪華組合音響與大屏幕的彩電。有的則是簡單的家具與成堆的書。我在這些書的海洋中閱讀、成長，我的心靈在書的熏陶下有了對知識的渴望、追求。因此，我要好好學習，刻苦努力，不辜負爸爸媽媽對我的期望。
媽媽疼我愛我。
家庭的變化。
從我記事以來，我的家庭發生了很大的變化。跟我一起來看看吧！
先從廚房說起，以前我家的廚房里就只有兩樣東西：鍋和電飯煲，后來，爸爸媽媽都覺得油煙太嗆人，會引起呼吸疾病，便買了抽煙機，再后來，買了消毒柜，爸媽常說：“有了消毒柜，細菌死光光。”現在，我家的廚房又有了一個新成員：微波爐，可以熱飯，做菜，做點心，還可以烤紅薯呢，非常方便。
說說飯廳吧，以前的飯桌是一個約五十厘米高的小圓桌，一家人坐在小圓桌旁邊非常擁擠，現在買了個高大漂亮的飯桌。還多了臺冰箱呢！
再說說客廳，原來有臺小的彩電，已換成了大彩電。原先掃地用掃帚，但有些拐角或小縫隙里的灰塵，總也不好清除掉，爸爸媽媽覺得很麻煩，就添置了吸塵器，既方便又省力。原先休息時坐的是硬硬的椅子，現在換成了大沙發，既寬大漂亮，又柔軟舒適。
我的房間也有了很大的改變，一開始，我寫字看書是在矮小的小桌子和小板凳上，我都得趴在上面，后來爸爸講這樣影響身體的骨骼發育，便給我買了一套嶄新的`書桌和椅子。以前我總是把書擺在課桌上，但是漸漸地，書越來越多，拿書很不方便，于是有了一個書架，可以容納幾百本書，我再也不愁沒地兒放書了。最近還給我換了一張精致的新床，睡上去非常舒服呦！
接著說爸爸媽媽的房間，原先爸媽的床是用兩張單人床拼在一起的，現在已有了張寬大漂亮的雙人床，而且還買了柔軟的枕頭，新的被子和床單，給人一種溫馨的感覺。以前放衣服的地方是紙箱里或板凳上，現在有了衣柜衣架，再不愁衣服沒地方放了。
最后來說一說衛生間吧，以前是用爐子燒好水放在大盆里洗澡，現在安裝了一個太陽能熱水器，既方便，又節能環保。以前媽媽用手洗衣服，很辛苦，現在也用上了全自動洗衣機了。
我家的變化真大啊！
作業。
我是個閑不住的人。晚上八點半將學校作業和家庭作業做完后，感到很空虛。總覺得別人在家拼命的做，自己在家不做很不劃算。于是我便將《總復習》和《口算》拿出來做。如今，我的《口算》多做了12面，《總復習》也多做了5面，我感到這樣每天都過的很充實。可老師卻下達了一條命令：作業不準多做。
假如沒有大人。
早上起床時也許是六點半，沒有“雷聲”。我可以放慢動作，磨磨蹭蹭，上廁所10分鐘，刷牙5分鐘，洗臉5分鐘，再吃飯30分鐘，那時我肯定遲到。或者快一點，上廁所時把牙刷帶進廁所，拉完了，也刷完了；再洗臉，直接上學。
如果沒有大人，就沒有老師，那我可不愿意。我只是說不要“雷聲”，又沒說不要知識，老師照樣要，但要年輕的幽默的，這樣更容易讓師生互相了解。
到了晚上，又吃泡面。該做作業了。“天哪！這題怎么做？”“我的上帝！今天我死定了！”“媽，倒杯茶水。”這是習慣，都成了家庭“順口溜”，現在只好自己“出馬”，說不定做完時已經11點或12點了，再洗個澡，刷個牙，笛子也不用吹了，倒頭就睡。第二天早上肯定懶懶的。要么就以最快的速度做，數學計算用計算器，語文是抄書，做完作業洗澡刷牙，然后吹笛子，不用聽爸爸媽媽的嘮叨聲，自己想怎么吹就怎么吹，模仿陳老師的笛聲，吹自己的樂曲，多么自在。
作業啊作業。
點快要放學了，同學們都攤開了作業本，準備抄一大黑板的作業內容。這時，老師走進教室，她有些“沉重”地說：“現在減負了，學校規定從今天起不布置家庭作業了！”話剛落音，大家都歡呼起來。老師卻“痛心疾首”地用她那不高的聲音繼續說，“傻孩子，沒有作業你們怎么掌握和鞏固知識啊...”這時，只見佳佳朝我沖過來：“快打我一下！這是在做夢嗎？”我給了她一拳，她“哎喲”一聲，便蹦開了：“回家不做作業了，好耶好耶！”
回到家里，我書包一扔，躺在沙發上吃起了薯片。媽媽下班回來覺得詫異：這閨女今天怎么不奮筆疾書，反倒悠閑的看起電視來了？“女兒，該做作業去拉！”“今天沒作業。”我滿嘴塞滿了薯片。“你別跟我耍貧嘴。我跟你說，快去做！待會兒又要抱怨作業做不完！”“今天老師說要給我們減負，所以沒作業，不相信你問去！”我以極快的語速理直氣壯地說。“那也好，我今天給你搞來幾張卷子，我正愁你沒時間做呢！今天有這空，正好做做。五年級了該補補了！”媽媽突然溫柔起來。“我...這....”我正想回絕，就被媽媽一頭按到書桌上去了。
坐在書桌前，我正一肚子怨氣，再一看卷子，差點暈過去：有5厘米厚呢！！哼，還減負呢！我憤憤地做起了xy。這時，我聽見媽媽在打電話：“老師，學生沒有作業怎么行呢？減負歸減負，家庭作業還是要有點....”我兩眼發白，心里叫苦不堪。
上課了，教師滿臉笑容地走上講臺：“由于眾多家長的要求，從今天開始，還是要布置家庭作業！”大家都呆了。老師奇怪地問：“咦，你們怎么沒反應啊？這可不是你們以前的風格啊！”
讀了《素質教育在家庭》有感。
每一個家長都想自己的小孩成才，不斷地想方設法來教育自己的子女。然而，是不是每一個家長的教育方法都是正確的呢？《素質教育在家庭》這一本書就詳細剖析了這個問題。
我讀完這本書后受到了不少的啟發，特別是“怎樣的溝通才是理想的溝通”，這一節更給我留下深刻的印象。書中提到：“溝通要雙方互相了解和理解對方。了解和理解并不是什么東西都要知道，而是要對方了解你的內心。一些家長以為自己十分了解自己的孩子，其實家長們只了解到孩子們一半的內心；反而家長們以為孩子們不了解自己，其實孩子們對家長們的理解程度遠遠超出了家長們的想象。在事實上，父母不客觀地了解孩子，原因有兩種，第一，容易帶有主觀色彩，被主觀的偏見蒙蔽。只看到孩子的長處，看不到或不愿看到孩子的短處。第二，自以為了解孩子，反而容易被空間的近距離拉遠了心理的距離”。就是因為這種種原因，使家長們不了解自己的孩子。
記得有一回，我放學回家，剛進家門就看見爸爸正在拖地，我沒有換鞋就走進屋里，把爸爸剛拖干凈的地面印上了一大串鞋印，爸爸一看見就怒不可歇的大聲吼道：“彬彬，你干嘛不換了鞋才進屋，一點兒也不尊重別人的勞動！”我當時想，不就是來不及換鞋，爸爸用不著這樣生氣，就大聲反駁道：“換就換，你用不著這么大聲！“這時爸爸更火了，罵道：“看你越來越放肆了，還敢頂嘴，還不馬上給我滾進房里面去做你的作業！”我只好拿起書包，憋著一肚子氣，到自己的房里去做作業。做著做著，怎么也無法集中精神做作業，腦子還不停的在想剛才的事情，為什么爸爸這么生氣呢？正在納悶的時候，媽媽走了進來問：“彬彬，干嘛還不做作業，坐在這里發什么呆，是不是為了剛才的事？”我說：“是啊，爸爸今天為什么發這么大的脾氣。”媽媽就回答說：“你爸爸最近的工作壓力特別大，心情不好，所以就容易發脾氣。媽媽希望你能理解他，不要怪爸爸。”我說：“噢！原來是這樣。”媽媽又說：“今天你也有做得不對的地方。還有，你已經一天一天地長大了，要學會去關心別人，多了解對方，以后就不會犯同樣的錯。”我覺得媽媽說得非常有道理，就連忙笑著點頭，還沖著媽媽做了個鬼臉說：“我是不是應該去跟爸爸道個歉。”正在這個時候爸爸已經向我遞上冰淇淋，還主動向我道歉說：“彬彬，對不起，爸爸不應該向你發那么大的脾氣，請你愿諒我吧！。”我連忙接過冰淇淋，我的臉不知道為什么嗖地紅了起來，連忙說：“不，不，不，爸爸應該是要我向你道歉。”爸爸就說：“哪，我們就一起向對方道歉。”爸爸話音剛落，我們一家三人都笑了起來。過了一會兒，我們三個人都開開心心地去做各自的事。
人教版高中第三冊一單元作文：作業寫不完懲罰有沒。
當我們發現學生沒有完成家庭作業時，我們對他們的懲罰有效嗎？學生不完成家庭作業往往有三種情況。一是家庭中沒有學習的條件與氛圍，在沒有學習條件的情況下學生是無法完成家庭作業的，在沒有學習氛圍的情況下學生是否完成家庭作業也就不再重要，作為學生個人是無力去改變或者創造學習條件與氛圍的。二是學生不會做家庭作業，也就是說，學生在學校的課堂學習并沒有習得完成家庭作業的能力，這種情況的原因以及責任在上文中有所介紹，似乎也很難說是學生可以改變得了的。三是教師們布置的家庭作業實在是太多，在有效的時間內肯定完成不了，在這種情況下，有些積極的學生可能會盡可能去做家庭作業，以減少沒有做的數量；可有些消極的學生會認為反正都做不完，還不如都不做。在這兒我們要強調的是，學生并不是面對一位教師布置的家庭作業，而是數位教師，可能在一位教師看來這點作業是非常少的，可把數位教師的作業加起來就可怕了。如果我們不認可作業量太大的事實，而去責備學生做作業的態度不端正，難免有寬容自己之嫌。
其實，在課堂教學中，乃至于在整個教育教學過程中，如果教師要懲罰學生，勢必得首先追問自己是否有過錯。這并不是苛求教師的教學行為要十全十美，而是說在師生關系中，教師往往處于主動與強勢，如果我們不首先追問自己，難免會把自己的某些過錯，當然也有很多是專業上尚無法解決的問題，都歸責于我們的學生。對于學生來說，他們處于被動與弱勢地位，既不敢反駁教師的懲罰，更沒有能力來追問導致問題的真正原因是不是在教師身上。比如姐姐那個小男孩，他之所以不再主動地對待客人，雖然表面上是他的“過錯”，可真正導致他“今天過錯”的原因，又是不是姐姐在對他進行教育過程中曾經的錯誤呢？相信憑著他現在的年齡與智慧既不敢來做此評判，也沒有能力做出科學的結論。
任何外在的懲罰都不是改變學生內在動機的原因，正如任何外在的表揚也不是改變學生內在動機的原因一樣。當學生做了一件正確的事情，我們因為真切地接受并佩服他在這件事情中表現出來的能力與品質，從而對他的這種能力與品質進行表揚。當他接受我們對他這種能力與品質進行表揚，并以此確認自己的努力方向時，學生才會因此更加勤奮地做更多的正確事情。因此，我們的表揚是外在的原因，學生對我們表揚的內化才是催生他更加勤奮學習的真正原因。同樣的道理，當學生做了一件不正確的事情時，我們首先得找到產生這件不正確事情的根本原因是什么，然后再寬容學生無法回避的因素，批評學生可以回避但沒有回避的因素；于是，學生會通過教師的批評來反思自己的行為，并重新規劃自己的行為。因此，真正導致學生行為轉變的，并不是教師的外在批評與懲罰，而是學生對教師外在批評與懲罰的反思與接受。
來源：m.201505/。
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