中班教案是中班教師在教學(xué)過(guò)程中編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料,它可以幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以下是一些中班教案的實(shí)例,從中你可以領(lǐng)悟到更多的教學(xué)思路。
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇一
1、理解故事內(nèi)容,能?chē)L試扮演故事中的角色。
2、豐富并理解詞匯:“推”“鏟”“扒”“掃”。
3、讓幼兒明白人多力量大和利用自身長(zhǎng)處為大家服務(wù)的道理。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
1、活動(dòng)前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。
2、故事《冬天的小路》課件;一段好聽(tīng)的音樂(lè)。
3、小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動(dòng)物頭飾。
(一)出示有動(dòng)物典型特征的背景圖,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了四位動(dòng)物朋友,猜猜看他們分別是誰(shuí)?
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的典型特征自由猜測(cè)判斷動(dòng)物的類(lèi)別。
2、以故事的形式導(dǎo)入。
師:在這片草地上,住著小胖豬、小鴨子、小花狗和小松鼠,他們四個(gè)是好朋友,每天都走過(guò)這條小路到前面的草地上玩,有一天在這里發(fā)生了一件很有趣的事,你們想知道嗎?(想),好,那我們仔細(xì)看看,到底發(fā)生了一件什么有趣的事。
(二)利用課件引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示第一幅畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看并嘗試講述畫(huà)面內(nèi)容。
這里怎么了嗎?什么季節(jié)才下雪呢?,
下雪了,周?chē)木吧l(fā)生了什么變化?
大樹(shù)、房屋變成了什么樣子?
小動(dòng)物們門(mén)前的小路哪去了?
教師小結(jié)畫(huà)面內(nèi)容:冬天來(lái)到了,天氣很冷,還下起了雪,雪花飄呀飄呀,飄到大樹(shù)上,大樹(shù)好像穿上了羊皮襖,飄到屋頂上,屋頂好型蓋上了厚厚的大棉被,雪花落到小路上,小路不見(jiàn)了。
小路不見(jiàn)了,小動(dòng)物們出來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?
請(qǐng)幼兒大膽想象并完整表達(dá)自己的想法。
2、出示第二幅畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試講述畫(huà)面內(nèi)容。
教師小結(jié)畫(huà)面內(nèi)容:小胖豬一搖一擺的過(guò)來(lái)了,撲通,滑了一跤,急的嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺的走來(lái)了,哧溜,滑了一腳,痛得呷呷叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了,撲通,滑了一腳,抬起頭了汪汪的叫。小松鼠看見(jiàn)了,急的吱吱叫,“糟糕,真糟糕!小路不見(jiàn)了,快來(lái)把路掃。
提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:
有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了?他們?cè)趺礃樱?/p>
小松鼠是怎么做的?
小路不見(jiàn)了,快來(lái)把雪掃,小動(dòng)物們?cè)鯓訏哐┠兀?/p>
請(qǐng)幼兒大膽想象并完整表達(dá)自己的想法。
3、出示第三幅畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試講述畫(huà)面內(nèi)容。
教師小結(jié)畫(huà)面內(nèi)容:小胖豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃呀掃,啊,小路出來(lái)了。
提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:
小動(dòng)物們是用什么方法掃雪的?
引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物掃雪的樣子。
小路出來(lái)了,小動(dòng)物們又干了些什么?
請(qǐng)幼兒大膽想象并完整表達(dá)自己的想法。
4、出示第四幅畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試講述畫(huà)面內(nèi)容。
教師小結(jié)畫(huà)面內(nèi)容:小胖豬搖搖腦袋:“嗷嗷,累的我直喘粗氣!”小鴨子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高興!”小花狗又蹦又跳:“汪汪,誰(shuí)也不會(huì)再摔跤。”小松鼠轉(zhuǎn)個(gè)圈子:“我們一起跳個(gè)舞,好不好?”太陽(yáng)出來(lái)了,小路又曬干了。他們手拉著手,高高興興地跳起舞來(lái)。
提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:雪掃完后,小動(dòng)物們?cè)谛÷飞细墒裁戳耍鼈兊男那槭窃鯓拥摹?/p>
師:小朋友們,現(xiàn)在你們知道這里發(fā)生了什么事了吧。下面,我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍故事好嗎?故事的名字叫《冬天的小路》。
(三)教師完整的講述一遍故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生的事呢?
這么厚的雪,一只小動(dòng)物掃得快還是四只小動(dòng)物一起掃得快,為什么呢?(人多力量大)。
(四)教師創(chuàng)設(shè)故事情境,幼兒自選頭飾和道具進(jìn)行故事表演。
師:這些小動(dòng)物真可愛(ài),我們帶上頭飾也來(lái)扮演這些可愛(ài)的小動(dòng)物,進(jìn)行故事表演好嗎?
幼兒自選頭飾和自制工具,進(jìn)行故事表演,提醒幼兒邊表演邊說(shuō)短語(yǔ):“我用鼻子推呀推,把雪推起來(lái)”,“我用嘴巴鏟呀鏟,把雪鏟起來(lái)”,“我用爪子扒呀扒,把雪扒起來(lái)”“我用尾巴掃呀掃,把雪掃起來(lái)”。豐富并理解詞匯“推”、“鏟”“扒”“掃”。
(五)交流分享。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中的小動(dòng)物有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。
2、總結(jié)。
教學(xué)反思:
由于中班幼兒對(duì)詞匯的理解還比較淺顯,在教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)當(dāng)借助具體形象思維,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此,采用生動(dòng)形象的課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感興趣,參與的積極性也很高,我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性、趣味性和針對(duì)性的問(wèn)題,由淺入深,層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒理解故事,培養(yǎng)表達(dá)能力。
3、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:冬天是什么教案(附教學(xué)反思)。
設(shè)計(jì)背景。
隨著冬天的到來(lái),孩子們發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時(shí)也產(chǎn)生許多迷惑:“為什么看不到小螞蟻出來(lái)搬食物?樹(shù)上的小鳥(niǎo)不見(jiàn)了,它們都到哪去了?”孩子們對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性的改變產(chǎn)生了好奇,因此為了順應(yīng)幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要,我通過(guò)活動(dòng)《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對(duì)動(dòng)物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒的興趣和對(duì)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快樂(lè),了解一些動(dòng)物在冬天里的特別活動(dòng)。
2、理解一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):理解故事,感受冬天的快樂(lè)。
難點(diǎn):知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》,教學(xué)課件《冬天是什么》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師:冬天里我們用什么方法來(lái)取暖呢?
吃熱的東西,戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽,烤火或用取暖器、做運(yùn)動(dòng)等方式取暖。
2、教師:原來(lái),在寒冷的冬天里我們有好多方法來(lái)取暖!但是,小動(dòng)物們又是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看!
一、傾聽(tīng)故事《冬天是什么》。
教師播放故事課件,講述故事。
二、理解故事,交流討論。
1、教師:故事的名字叫什么?故事里都有哪些動(dòng)物?
2、教師:冬天,燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動(dòng)?(飛到溫暖的南方—遷移過(guò)冬)。
3、教師:青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動(dòng)?(美美地睡覺(jué)—冬眠)。
4、教師:松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象?(長(zhǎng)出更多更厚的毛御冷—換毛過(guò)冬)。
5、教師:螞蟻有什么特別的表現(xiàn)?(躲在窩里,不出門(mén)—躲藏過(guò)冬和儲(chǔ)糧過(guò)冬)。
6、教師:冬天里的小朋友有什么特別的活動(dòng)?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)。
7、教師小結(jié)。在冬天里,小動(dòng)物們就是通過(guò)遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲(chǔ)糧等過(guò)冬方式來(lái)度過(guò)寒冷的冬天的。
8、讓幼兒操作幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)教師能運(yùn)用課件引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,幫助幼兒理解故事的同時(shí)能引導(dǎo)幼兒理解一些動(dòng)物不同過(guò)冬的方式,從而豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)知識(shí)。活動(dòng)中,教師注重孩子們的年齡特點(diǎn),采用生動(dòng)形象的課件和有效提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,分享彼此不同見(jiàn)解,在說(shuō)中學(xué),從而發(fā)展了幼兒的思維,豐富了知識(shí),進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。但本次活動(dòng)也存在了一些不足,如教師語(yǔ)言還不夠精練,在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束較快,沒(méi)能很好的小結(jié)等。但本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。
設(shè)計(jì)背景。
隨著冬天的到來(lái),孩子們發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時(shí)也產(chǎn)生許多迷惑:“為什么看不到小螞蟻出來(lái)搬食物?樹(shù)上的小鳥(niǎo)不見(jiàn)了,它們都到哪去了?”孩子們對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性的改變產(chǎn)生了好奇,因此為了順應(yīng)幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要,我通過(guò)活動(dòng)《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對(duì)動(dòng)物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒的興趣和對(duì)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快樂(lè),了解一些動(dòng)物在冬天里的特別活動(dòng)。
2、理解一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):理解故事,感受冬天的快樂(lè)。
難點(diǎn):知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》,教學(xué)課件《冬天是什么》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師:冬天里我們用什么方法來(lái)取暖呢?
吃熱的東西,戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽,烤火或用取暖器、做運(yùn)動(dòng)等方式取暖。
2、教師:原來(lái),在寒冷的冬天里我們有好多方法來(lái)取暖!但是,小動(dòng)物們又是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看!
一、傾聽(tīng)故事《冬天是什么》。
教師播放故事課件,講述故事。
二、理解故事,交流討論。
1、教師:故事的名字叫什么?故事里都有哪些動(dòng)物?
2、教師:冬天,燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動(dòng)?(飛到溫暖的南方—遷移過(guò)冬)。
3、教師:青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動(dòng)?(美美地睡覺(jué)—冬眠)。
4、教師:松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象?(長(zhǎng)出更多更厚的毛御冷—換毛過(guò)冬)。
5、教師:螞蟻有什么特別的表現(xiàn)?(躲在窩里,不出門(mén)—躲藏過(guò)冬和儲(chǔ)糧過(guò)冬)。
6、教師:冬天里的小朋友有什么特別的活動(dòng)?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)。
7、教師小結(jié)。在冬天里,小動(dòng)物們就是通過(guò)遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲(chǔ)糧等過(guò)冬方式來(lái)度過(guò)寒冷的冬天的。
8、讓幼兒操作幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)教師能運(yùn)用課件引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,幫助幼兒理解故事的同時(shí)能引導(dǎo)幼兒理解一些動(dòng)物不同過(guò)冬的方式,從而豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)知識(shí)。活動(dòng)中,教師注重孩子們的年齡特點(diǎn),采用生動(dòng)形象的課件和有效提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,分享彼此不同見(jiàn)解,在說(shuō)中學(xué),從而發(fā)展了幼兒的思維,豐富了知識(shí),進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。但本次活動(dòng)也存在了一些不足,如教師語(yǔ)言還不夠精練,在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束較快,沒(méi)能很好的小結(jié)等。但本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇二
學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》。
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,為下一步表演作準(zhǔn)備。
2、注意區(qū)分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱。
1、教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫(huà)面。
2、聽(tīng)錄音范唱,
3、教師分段、分句教唱,可放慢速度教唱。
4、教唱第一樂(lè)段過(guò)程中,注意啟發(fā)學(xué)生的情緒,應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。
5、教唱第二樂(lè)段歌詞。注意第二段與第一樂(lè)段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。
6、教唱第三樂(lè)段,注意情緒的對(duì)比:小動(dòng)物們?cè)谝酪老e,相約明年再相會(huì)。
7、學(xué)會(huì)歌曲后,第一、三樂(lè)段齊唱,第二樂(lè)段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長(zhǎng)、歌詞較多,要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長(zhǎng)就可以了。在以后排練、表演的過(guò)程中,學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。
8、下課之前,教師可將全班同學(xué)分為三個(gè)小組,布置學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容,在課下小組同學(xué)討論,分別為歌曲的三段設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的'效率。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏的效果。
3、學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇三
我們班有個(gè)小朋友去北京看望了爸爸、媽媽剛回來(lái),她給小朋友們講北京的冬天下好大好大的雪,可以堆雪娃娃、打雪仗,出門(mén)還要穿好厚好厚的衣服,戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友們聽(tīng)了都很疑惑,因?yàn)槲覀兩硖庌r(nóng)村,孩子們都很少有機(jī)會(huì)外出去感受祖國(guó)各地的冬天景象,我們本地冬天又很少下雪,所以孩子們疑惑。正好冬天到了,天氣也冷了,冬天都有什么景象呢?是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢?是不是所有地方的冬天都下雪呢?通過(guò)本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索冬天的景象,在此基礎(chǔ)上了解祖國(guó)部分不同地方的冬天景象,通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫,冬天的景象也有所不同。
1、關(guān)注冬天的各種自然現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
2、拓寬幼兒知識(shí)面,讓幼兒了解祖國(guó)不同地方冬季氣溫不一樣,冬天的景象也有所不同。
3、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn):讓幼兒感受自己所在地冬天的景象。
難點(diǎn):讓幼兒明白祖國(guó)各地不同的地理位置有不同的氣溫,冬天就有不一樣的景象。
1.、本地冬天景象掛圖一張,彩色小片色紙若干(讓幼兒剪雪花)。
2、北方城市冬天景象掛圖一張(哈爾濱)、南方城市冬天景象掛圖一張(昆明)。
3、碟片(祖國(guó)部分地方的冬天景象)。
過(guò)程一:談話(huà)引出課題。
1、師:小朋友們,冬天來(lái)了,天氣冷了,你們怕不怕冷呢?
幼兒:(不怕、不怕、我也不怕……)孩子們幾乎都回答不怕。
2、師:小朋友們真棒!都不怕冷每天都堅(jiān)持來(lái)上幼兒園,那你們?cè)谏嫌變簣@的路上都看到了些什么呢?和平時(shí)你們看到的有什么不一樣的嗎?(出示本地掛圖,引導(dǎo)幼兒思考)。
幼兒:(我看到樹(shù)葉黃了、樹(shù)葉枯了、小草也枯了、花兒也沒(méi)有了、葡萄的葉子也掉了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)。
師:給予表?yè)P(yáng)。(讓幼兒充分發(fā)揮觀察力、想象力、和語(yǔ)言能力,同時(shí)也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒多發(fā)言、多觀察、多想象、多交流、多傾聽(tīng)和分享同伴間的發(fā)現(xiàn))。
過(guò)程二:了解本地冬天景象。
1、教師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖,找出冬天的景象。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn),大膽發(fā)言。
幼兒:(樹(shù)葉掉了、小草枯了、刮風(fēng)了、下了一點(diǎn)點(diǎn)下雪、穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)。
2、帶領(lǐng)幼兒園觀察幼兒園冬天的景象,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的變化。
幼兒:(幼兒園的葡萄葉子沒(méi)有了、臘梅花兒要開(kāi)了、小草枯了、小樹(shù)的葉子也掉了、沒(méi)有蜜蜂和蝴蝶了、草莓沒(méi)結(jié)果了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了、老師穿羽絨服了)。
3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎?(幼兒基本都認(rèn)為和圖片上的景象差不多)。
4、教師小結(jié):首先肯定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都非常的好,都認(rèn)真觀察了都說(shuō)得很棒。冬天天氣冷了,刮風(fēng)了,樹(shù)葉黃了一片一片的掉了,小草也枯了,臘梅花兒開(kāi)了,老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服、帶上了手套、圍上了圍巾。為什么圖片上在下小雪呢,小朋友們我們這兒也會(huì)偶爾下小雪的,只是今天還不夠冷所以還沒(méi)下雪。
幼兒:老師,我們這兒還沒(méi)下過(guò)雪,北京真的下大雪了嗎?
師:是的,北京下大雪了。我們的祖國(guó)可大了,在祖國(guó)不同的地方氣溫不一樣,冬天的景象也不一樣,所以有的地方會(huì)下大雪,有的地方不會(huì)下雪。我們一起來(lái)看祖國(guó)其他地方的冬天景象,小朋友們就知道了。(出示其他地方冬天景象掛圖)。
過(guò)程三:認(rèn)識(shí)祖國(guó)其他地方冬天景象。
1、教師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖,讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象。
2、讓幼兒談?wù)劯鞯囟炀跋螅⒑臀覀兯诘囟炀跋笞霰容^。
師:你們看到了哪些冬天景象呢?(教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒。
師:介紹北方城市冬天景象特征:邊引導(dǎo)幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低,會(huì)下好大好大的雪,也會(huì)結(jié)冰而且冰幾個(gè)月都不會(huì)化,所以可以做冰雕,也可以堆雪娃娃,打雪仗、滑冰。天氣太冷了人們出門(mén)都要穿好厚好厚的衣服,到厚厚的手套和帽子,圍厚厚的圍巾。
介紹南方城市冬天景象特征:引導(dǎo)幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實(shí)就是四季如春,冬天也和春天一樣,小樹(shù)綠綠的,鮮花盛開(kāi),從不下雪的。
師:解開(kāi)幼兒的疑惑,讓幼兒明白我們的中國(guó)非常遼闊,不同的地方地理位置不一樣氣候也不用,冬天景象也不一樣。
3、播放祖國(guó)各地冬天景象的碟片,讓幼兒進(jìn)一步了解不同地方的冬天景象。
過(guò)程四:游戲。
1、兒歌《雪娃娃》。
2、剪雪花(教師強(qiáng)調(diào)用剪刀的安全,并隨時(shí)關(guān)注幼兒的制作過(guò)程)。
活動(dòng)延伸:
1、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室。
2、帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ビH自感受冬天的景象。
3、冬天我們不怕冷一起去鍛煉。
通過(guò)這次活動(dòng),能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象,并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候,冬天的景象也不一樣,解開(kāi)了幼兒的疑惑。引導(dǎo)幼兒接觸了自然環(huán)境,感受了自然界的美與神奇,滿(mǎn)足了幼兒的好奇心。充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言能力,并能讓幼兒歡快的、自由的交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。不足之處,由于幼兒知識(shí)面有限,教具也準(zhǔn)備也不充分,幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象。在今后的教學(xué)中我一定多為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持和鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦大膽探索。
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇四
1、助幼兒認(rèn)識(shí)乳類(lèi)食品:牛奶、酸奶、豆奶等。
2、讓幼兒初步懂得乳類(lèi)食品有利于健康。
能認(rèn)識(shí)各種乳類(lèi)食品。
1、牛奶、豆奶各一瓶。
2、教學(xué)掛圖。
一、出示牛奶,提問(wèn)引起幼兒興趣。
1、班里有幾個(gè)小朋友喝牛奶?爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶?
二、介紹牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,讓幼兒知道應(yīng)該每天喝牛奶。
三、介紹其他乳類(lèi)產(chǎn)品:你們還喝過(guò)哪些用牛奶做成的其他奶類(lèi)產(chǎn)品。
1、看教學(xué)掛圖:工人叔叔把牛奶加工成奶粉,讓我們喝起來(lái)更方便。
2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶,味道更好。
3、工人叔叔把牛奶和豆?jié){混合在一起成了豆奶,營(yíng)養(yǎng)也很好。
四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。
1、幼兒看廣告錄像,知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學(xué)生及適合老年人喝的.不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因?yàn)樵诓煌呐D汤锾砑恿瞬煌臓I(yíng)養(yǎng)素。
五、欣賞《今天,你喝了沒(méi)有》廣告,鼓勵(lì)幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。
(1)師:我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,把廣告詞編得更好一點(diǎn)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)廣告詞,其他幼兒進(jìn)行回答。
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇五
1.觀看關(guān)于冬天的影片。
2.通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)了解孩子對(duì)冬季的理解。
3.對(duì)學(xué)生講解冬季來(lái)了,注意防寒的事項(xiàng)。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
1.讓孩子發(fā)揮自己的想像力,讓孩子們最直觀的感受通過(guò)畫(huà)畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
2.通過(guò)了解冬天,讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。
關(guān)于冬季的影片,畫(huà)紙,冬季注意防寒的資料。
1、引導(dǎo)學(xué)生。
引導(dǎo)學(xué)生知道現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬季,冬季來(lái)了有什么變化,讓他們?nèi)ニ伎迹缓筵x躍的回答問(wèn)題。
2、播放影片。
通過(guò)播放關(guān)于冬天特征的影片讓學(xué)生的更深入了解冬天是什么樣子的,大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。
3、大膽繪畫(huà)。
讓學(xué)生們通過(guò)自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái);。
畫(huà)畫(huà)結(jié)束后把每個(gè)人的圖畫(huà)張貼在黑板報(bào)上。
4、注意事項(xiàng)。
給學(xué)生講解冬季來(lái)了,應(yīng)該注意防寒的事項(xiàng)。
幼兒學(xué)生對(duì)新鮮的實(shí)物比較感興趣,但是在生活中,對(duì)很多的常識(shí)性的問(wèn)題不是很懂,在教學(xué)過(guò)程中,我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的興趣。給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后通過(guò)畫(huà)圖的方式把他們想的全部展現(xiàn)出來(lái),最后給他們講解冬季來(lái)了,應(yīng)該注意些什么?如何讓自己來(lái)保護(hù)自己不受寒冷的襲擊。
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇六
1、懂得鍛煉身體可以保持溫暖的知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)怎么預(yù)防寒冷,不怕寒冷,堅(jiān)持鍛煉。
3、培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的意識(shí)。
4、知道冬天很冷,了解能使自己暖和起來(lái)的方法。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
1、教學(xué)掛圖。
2、幼兒怕冷的圖片。
1、與幼兒交流,參與討論。
如:親愛(ài)的小朋友,我想問(wèn)一下,冬天到了,天氣冷了,那小朋友們是不是不想起床上幼兒園呢?是不是很怕冷呢?那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷,不愿起來(lái)給你們做早飯,送你們來(lái)幼兒園呢?冬天這么冷,我們?cè)趺崔k呢?(幼兒討論:穿多點(diǎn)衣服、戴手套、圍巾和帽子)
2、教師小結(jié):哦,天冷,小朋友們都穿的厚厚的,有的小朋友把手套戴上了,怕凍壞了手,有的小朋友把帽子戴上了,怕凍壞了臉蛋,有的小朋友把圍巾戴上了,怕有風(fēng),小朋友們保護(hù)得非常好,知道如何預(yù)防寒冷,也不怕冷,很早就來(lái)上學(xué)了,那我這里有只賴(lài)床的小兔,它因?yàn)榕吕洳辉钙鸫玻屛覀儊?lái)一它吧!
3、一邊講故事,一邊讓幼兒觀察小兔怎么了。
4、集體討論怎么預(yù)防寒冷。
5、出示幼兒怕冷的圖片,讓幼兒忙解決方法。
如:第一幅圖讓幼兒忙給戴手套,第二幅穿衣服,第三幅引導(dǎo)幼兒鍛煉身體來(lái)加溫。
6、教師總結(jié):冬天雖然很寒冷,但小朋友們只要穿厚點(diǎn)衣裳,多鍛煉身體,經(jīng)常跑步,我相信小朋友們也不會(huì)感覺(jué)冷了,而且小朋友的身體會(huì)很棒,不會(huì)再因?yàn)樯〕运幋蜥樍耍∨笥褌儯覀冏尪觳辉俸浜貌缓茫F(xiàn)在我們就出去鍛煉吧!
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇七
興趣是幼兒最好的老師,讓幼兒喜歡唱歌、愿意唱歌,是每一位老師在歌唱活動(dòng)中一直追求的目標(biāo),而游戲是最受幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式,因此,我主要采用游戲教學(xué)法滲透到本節(jié)歌唱活動(dòng)中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性與主動(dòng)性,讓幼兒在開(kāi)心愉快的氛圍中學(xué)唱歌曲。
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2.能夠基本掌握歌曲中的節(jié)奏與旋律。
3.感受歌曲的優(yōu)美意境,并愿意大膽的演唱。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
圖譜、課件、音樂(lè)伴奏、小雪人。
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、一個(gè)胖娃白生生,坐在雪地不吱聲,不怕凍來(lái)不怕冷,只怕紅紅太陽(yáng)升。(打一物)。
謎底:雪人。
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)歌曲《冬天的花》。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞中有什么冬天的花?(梅花、冰花、雪花),并說(shuō)出他們分別在哪里?(梅花開(kāi)在樹(shù)上、冰花貼在窗上、雪花天上落下)教師逐步出示相應(yīng)的歌詞圖片,形成圖譜。
3.幼兒根據(jù)圖譜,和老師一起跟著伴奏試著唱一遍歌曲。
4.鼓勵(lì)幼兒自己跟著圖譜試著再唱一遍歌曲《冬天的花》。
5.圖譜捉迷藏,圖譜逐步退出。
(1)梅花藏起來(lái)了,讓幼兒試著演唱;。
(2)冰花藏起來(lái)了,再讓幼兒試著演唱;。
(3)雪花也藏起來(lái)了,鼓勵(lì)幼兒再次進(jìn)行演唱。激發(fā)幼兒興趣,使幼兒加深和鞏固對(duì)歌曲歌詞的理解和記憶。
三、游戲結(jié)束活動(dòng)——擊鼓傳花。
1.小雪人要和小朋友一起學(xué)唱《冬天的花》,一起玩擊鼓傳花的'游戲。
2.出示數(shù)字1-12,每一個(gè)數(shù)字背后都藏有一張花(冬天開(kāi)的花)的圖片。
4.游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在雙數(shù)后面的花就是歌詞中的梅花、冰花和雪花,在單數(shù)后面的就是冬天里開(kāi)的其他的花。
四、活動(dòng)延伸。
今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲《冬天的花》,回家后和我們身邊的人一起分享這首歌,一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧!
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇八
1、了解抹香香的簡(jiǎn)單方法,并嘗試自己抹香香。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、愿意和同伴合作抹香香。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
6、初步了解健康的小常識(shí)。
7、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1、一個(gè)包裝好的快遞盒
2、各種香味不一香香(放在桌上)、擺放若干鏡子音樂(lè)
一、猜一猜:激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)入:今天真開(kāi)心,朋友送我禮物,想看看嗎?
1、教師神秘地拿起盒子,你覺(jué)得會(huì)是什么東西呢?(猜想)
1、教師走到幼兒前面,讓幼兒都聞一聞(可以夸夸猜對(duì)的孩子)
師:“是寶寶霜(可以和幼兒打招呼)” 小結(jié):寶寶霜,香噴噴。
2、回憶經(jīng)驗(yàn)?zāi)ㄟ^(guò)香香嗎?什么時(shí)候抹香香?為什么要抹香香?
小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,香香抹在臉上會(huì)很舒服,能保護(hù)皮膚。
三、抹香香:學(xué)學(xué)抹香香的方法
1、“香香怎么抹的?”
(1)教師示范抹香香
(2)請(qǐng)一位幼兒任意涂,讓幼兒觀察,你發(fā)現(xiàn)什么了?
小結(jié):臉上有的地方白,有的地方不均勻。香香取多了,涂不了了
(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))誰(shuí)來(lái)助他?(幼兒自己解決)
2、(老師)“今天教室來(lái)了很多客人老師,請(qǐng)你們客人老師抹香香,好嗎?”
幼兒邊涂抹,教師念mp3兒歌:寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點(diǎn)一點(diǎn),抹一抹,抹均勻了嗎?“快檢查一下,每個(gè)地方都抹到了嗎?”
3、徒手練習(xí)抹香香的過(guò)程。
(3)一起來(lái)抹香香“你們想抹香香嗎?桌子上放了很多種類(lèi)的香香,請(qǐng)你找到一個(gè)好朋友,互相助抹香香。”師巡回指導(dǎo):“桌子上有鏡子,你們抹完香香可以照照看?給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂(lè))
小結(jié):我們真高興,我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了,我們把香香放好,每天都和它做朋友。
教師:請(qǐng)小朋友回家你的爸爸媽媽抹香香吧!附:兒歌寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點(diǎn)一點(diǎn),抹一抹,小小臉蛋香又滑。
冬天天氣寒冷,孩子柔嫩的皮膚需要得到適當(dāng)?shù)暮亲o(hù)。這是孩子親身經(jīng)歷和體驗(yàn)的事情,但我發(fā)現(xiàn)許多孩子在自己涂寶寶霜時(shí),往往只是在臉上胡亂抹通,臉上都是沒(méi)有涂勻的寶寶霜,因此想到設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)來(lái)助孩子們學(xué)習(xí)抹寶寶霜的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)孩子愿意并且樂(lè)意做力所能及的自我服務(wù)。但是在活動(dòng)中也產(chǎn)生了許多問(wèn)題,如我沒(méi)有注意到提問(wèn)的有效性以及對(duì)孩子回答的回應(yīng),以及一些小細(xì)節(jié),如香香要在洗完臉以后抹、香香抹完要蓋上蓋子等等,本次的園內(nèi)教研活動(dòng)讓我學(xué)習(xí)很多,希望以后我能做的更棒。
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇九
1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
各種交通標(biāo)志、畫(huà)有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。
一、隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、你說(shuō)我翻。
“小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”
三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。
1、出示紅燈標(biāo)志,提問(wèn):
“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”
2、出示綠燈標(biāo)志,提問(wèn):
“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”
討論:為什么要有紅綠燈呢?
3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標(biāo),提問(wèn):
“請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”
4、出示畫(huà)有“閃電”的圖標(biāo),提問(wèn):
“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”
四、進(jìn)行拼圖活動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。
“小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來(lái)試試吧!”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來(lái)玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了,玩起來(lái)一定很有意思,我先來(lái)試一試,你們可要給我加油哦!”
六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊(duì),輪到的小朋友就要按骰子上的.數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”
七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,let’sgo!”再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室。
反思:
在活動(dòng)《有趣的交通標(biāo)志》中我首先提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的興趣,接著結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情,是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志,注意了知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇十
1、通過(guò)欣賞課件,知道冬天是充滿(mǎn)喜悅的季節(jié)。
2、從不同角度感受冬天之美,并樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
主動(dòng)講述自己觀察到的“冬天到來(lái)”的各種變化,描繪冬天的故事。
多媒體課件、五張幻燈片、平時(shí)帶領(lǐng)孩子去尋找冬天、圖片一張、水果若干。
1、猜謎“雪”,對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣:
(1)我給大家猜個(gè)謎語(yǔ),“一片一片又一片,落入水中看不見(jiàn)。”你們知道是什么嗎?
(2)上次下雪你們看了嗎?你們看到冬天的雪是什么樣的?又有些什么變化?
2、完整欣賞冬天的雪的動(dòng)畫(huà)。
(1)幼兒欣賞,完整感受。
(2)幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述內(nèi)容)。
(3)教師提問(wèn):看到些什么?有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受,教師適時(shí)用語(yǔ)句予以引導(dǎo)。
3、幼兒再次欣賞,并嘗試用句子來(lái)講述。
這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話(huà)記在心里,等會(huì)兒告訴大家。
4、出示圖片,分段欣賞。
(1)欣賞第一張畫(huà)面:著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)、感受。
為什么說(shuō)冬天的雪是一把鑰匙打開(kāi)了冬天的門(mén)?并理解清潔、溫柔。
(2)欣賞第二張畫(huà)面:在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受冬天的美。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物變化。
(4)欣賞第四張畫(huà)面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)植物過(guò)冬的方法。
5、再次欣賞,進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知語(yǔ)言的美。
你們覺(jué)得冬天美嗎?
6、冬天美嗎?什么地方美?
1、和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索。活動(dòng)中幼兒舉手發(fā)言的情況比較好,能積極動(dòng)腦。細(xì)細(xì)想了一下,除了教材內(nèi)容的選擇、問(wèn)題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)以及他們的經(jīng)驗(yàn)水平,再結(jié)合自己的一些想法設(shè)計(jì)之外,最重要的是在活動(dòng)之前請(qǐng)孩子們一起尋找冬天,留意觀察冬天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后,在這次活動(dòng)中就更會(huì)有探索熱情的投入,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。
2、運(yùn)用多媒體支持幼兒的探索。孩子們的思維是具體形象的,而課件也正是以一種非常直觀、形象的形式向孩子們展現(xiàn)的,是一種非常容易被孩子們接受的方式,可以把比較復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。在探索活動(dòng)中,這是一種非常行之有效的教學(xué)手段。
3、抓住幼兒生成的問(wèn)題,引發(fā)幼兒的探索。在活動(dòng)結(jié)束時(shí),有幾個(gè)幼兒說(shuō):“冬天的雪不美。”那么這個(gè)時(shí)候,我就缺乏指導(dǎo),應(yīng)該隨之引導(dǎo)下去,這特別重要。
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇十一
1、觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗(yàn)的興趣。
3、嘗試作記錄。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
1、紙屑、記錄紙。
2、毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等。
一、吸引幼兒注意力,引發(fā)幼兒思考。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
教師:冬天來(lái)了,天空上飄下了美麗的雪花(白紙屑)!
小朋友,想不想把小雪花揀起來(lái)玩啊?
教師:可是,小雪花一碰到我們的手,就化成水了。
小朋友,想一想有什么辦法,我們不用手,就能拿起這些小雪花呢?
2.啟發(fā)小朋友想出各種方法。
二、做各種物品摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象。
1、教師:老師手里面有一把尺子,老師用尺子能不能拿起小雪花呢?
2、看看老師的魔法:神奇一擦,芝麻開(kāi)花。(在毛衣上擦)。
再用尺子去吸引小紙屑。
看看,有什么變化?
教師:小紙屑被吸引過(guò)來(lái)了,輕輕一擦,神奇不神奇啊?
3、教師:這里還有一支鉛筆,讓我來(lái)試一試,看能不能產(chǎn)生魔力。
神奇一擦,芝麻開(kāi)花,能不能吸引啊?(不能)。
4、教師:這還有一把梳子,讓我看看能不能產(chǎn)生魔力。
老師這里還有木筷子,木棒,這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢?
我想請(qǐng)小朋友來(lái)做試驗(yàn),老師有個(gè)要求,
把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來(lái),
小朋友分組做試驗(yàn)的時(shí)候,一定要一個(gè)人一個(gè)人做,其他的小朋友要仔細(xì)觀察。
三、幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師巡回指導(dǎo)。
統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。
四、總結(jié)。
教師:原來(lái)塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后,能吸引小紙屑。
其實(shí),在冬天,很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔串?dāng)我們梳頭的時(shí)候,梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引。
小朋友,如果以后你發(fā)現(xiàn)更多的東西能摩擦后互相吸引,就告訴老師,好不好。
看看誰(shuí)有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇十二
1.觀看關(guān)于冬天的影片。
2.通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)了解孩子對(duì)冬季的理解。
3.對(duì)學(xué)生講解冬季來(lái)了,注意防寒的事項(xiàng)。
1.讓孩子發(fā)揮自己的想像力,讓孩子們最直觀的感受通過(guò)畫(huà)畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
2.通過(guò)了解冬天,讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。
1、引導(dǎo)學(xué)生。
引導(dǎo)學(xué)生知道現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬季,冬季來(lái)了有什么變化,讓他們?nèi)ニ伎迹缓筵x躍的回答問(wèn)題。
2、播放影片。
通過(guò)播放關(guān)于冬天特征的影片讓學(xué)生的更深入了解冬天是什么樣子的,大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。
3、大膽繪畫(huà)。
讓學(xué)生們通過(guò)自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái);。
畫(huà)畫(huà)結(jié)束后把每個(gè)人的圖畫(huà)張貼在黑板報(bào)上。
4、注意事項(xiàng)。
給學(xué)生講解冬季來(lái)了,應(yīng)該注意防寒的事項(xiàng)。
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇十三
1。能?chē)L試用滴灑的方法繪畫(huà),能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫(huà)呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。
2。能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫(huà)。
水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖
1。教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣。
教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫(huà)效果。教師:“你看到什么?這樣的畫(huà)見(jiàn)過(guò)嗎?猜猜看畫(huà)家用什么方法畫(huà)出來(lái)?”
2。教師講述并演示滴灑畫(huà)的方法。
(1)教師出示畫(huà)好大樹(shù)的畫(huà)紙,邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師:“看,冬天的風(fēng)呼呼地刮著,把樹(shù)葉都吹走了,帶來(lái)很多雪花。”(啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)
(2)教師:“滴灑在樹(shù)上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。)
(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面上灑上各色顏料。)
(4)教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑,并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。
3。教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng),幼兒創(chuàng)作。
(1)教師:“這種作畫(huà)的方法有意思嗎?你想不想試一試?
(2)教師:“試一試向不同的方向甩,畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。(引導(dǎo)幼兒向不同方向甩)
(3)教師:“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多,使顏料滴下來(lái)畫(huà)面就不美觀了。“
(4)鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫(huà)。
4。欣賞與評(píng)價(jià)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,感受畫(huà)面的特殊效果。
(2)教師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑?這種繪畫(huà)方法給你怎樣的感受?
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇十四
1、讓幼兒了解冬天的特征,能主動(dòng)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒能積極探索冬天的奧秘,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3、幼兒能感受冬天的美,能用繪畫(huà)、粘貼等方式表現(xiàn)冬天。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、主動(dòng)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、用自己的方式表現(xiàn)冬天的特征。
1、在課前要求家長(zhǎng)帶幼兒到大自然中去感受冬天的特征。
2、課件。
3、繪畫(huà)紙,彩色筆,有冬天特征的圖片。
1、激發(fā)興趣,引出課題。
出示小朋友玩雪的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖上是什么季節(jié),引出課題。
2、講述冬天。
提問(wèn)前幾天和爸爸媽媽一起去冬天里找一找,你們?cè)诙炖镎业搅四男┟孛苣?讓幼兒討論以后輕輕的告訴旁邊的小朋友,然后請(qǐng)2—3名幼兒來(lái)告訴全班的小朋友和老師,老師總結(jié)幼兒的答案,并鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的幼兒,幫助語(yǔ)言能力較差的幼兒大膽說(shuō)出他的發(fā)現(xiàn),給每個(gè)幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)。
5、活動(dòng)延伸:把冬天的美回去講給自己的朋友或家人聽(tīng)。
本次活動(dòng)結(jié)束以后我進(jìn)行了深刻的反思,覺(jué)得有成功的地方,也有失敗的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和了解進(jìn)一步加強(qiáng).
2、做了課件讓幼兒更直觀的了解冬天的特征,這符合幼兒的形象思維。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)缺冬天里的我不怕冷這一情感教育。
4、在講述冬天的時(shí)候,有小朋友的討論時(shí)間過(guò)短,多一點(diǎn)時(shí)間讓他們充分討論就好了,有的幼兒積極性很高,為了我的教學(xué)進(jìn)度而打斷了他們。沒(méi)有留給他們足夠的空間。課后也有老師提出來(lái)。
5、表現(xiàn)冬天的時(shí)候,讓幼兒用自己的方式表現(xiàn)較好,培養(yǎng)幼兒的自主性,但幼兒的操作能力不強(qiáng),以后要多培養(yǎng)幼兒的操作能力.
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇十五
1、了解祖國(guó)各地風(fēng)光雪景和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,知道冬天的特征。
2、通過(guò)探討冬天“植物發(fā)生了什么變化”和“冬日疑案”的告白,指導(dǎo)幼兒在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
冬爺爺頭像一個(gè),關(guān)于冬天的圖片,故事視頻,彩筆,青蛙、蛇、烏龜、刺猬動(dòng)物圖片若干,玻璃杯、玻璃片若干,熱水。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)冬天來(lái)了。
1、教師問(wèn)幼兒,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)。
2、冬天已經(jīng)來(lái)到我們身邊,但是冬天到底在哪里呢?前段時(shí)間,老師布置大家開(kāi)展尋找冬天的活動(dòng),現(xiàn)在,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)冬天,找到了嗎?(貼冬爺爺頭像)。
(二)尋找冬爺爺。
1、冬爺爺來(lái)了,你們看,他從北到難經(jīng)過(guò)了哈爾濱、來(lái)到東北、來(lái)到黃山、來(lái)到玄武湖(展示圖片)冬爺爺帶來(lái)了多美的景色呀!
2、冬爺爺也來(lái)到了我們家鄉(xiāng),你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)冬爺爺已經(jīng)來(lái)了?
3、介紹我見(jiàn)到的冬爺爺。
4、教師提出問(wèn)題。花草樹(shù)木有什么變化?天氣和氣溫又有什么變化。出示圖片,讓幼兒進(jìn)一步的了解周?chē)淖兓?/p>
(三)、欣賞關(guān)于冬天的故事。
1、看圖讀故事。
黑貓警長(zhǎng)是破案專(zhuān)家,這一次他又接到了報(bào)案,看看發(fā)生了什么事?
2、看故事視頻。
3、我們一起來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)的小助手。
討論:(1)《冬日疑案》中有哪些“?”
(2)你能回答這些“?”嗎?
(3)想想怎樣“破案”?
(四)涂色——尋找“失蹤者”
1、指導(dǎo)幼兒按要求完成涂色,看看發(fā)現(xiàn)了什么?
2、討論:(1)冬天里青蛙、蛇、烏龜、刺猬等一些動(dòng)物為什么要躲藏進(jìn)洞里?
(2)什么叫“冬眠”?
(3)你知道哪些“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的知識(shí)?
(五)巧破“白氣”之迷。
1、過(guò)渡:看來(lái)這次不是“一只耳”干的壞事,那他嘴里的白氣是怎么回事呢?我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
2、按組分發(fā)玻璃杯、玻璃片,教師分組倒入熱水,學(xué)生觀察。
3、考考你:想一想,為什么玻璃片上有水汽?
教師小結(jié):冬爺爺給我們帶來(lái)了“十萬(wàn)個(gè)為什么”,只要我們小朋友能帶著“?”去多觀察就能尋找到答案。有些問(wèn)題,我們還可以采用像剛才小實(shí)驗(yàn)?zāi)菢拥姆椒ǎ瑏?lái)驗(yàn)證和揭示生活中的問(wèn)題,這些都是探究問(wèn)題、學(xué)習(xí)科學(xué)的好方法。
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇十六
1.了解冬季的一些有趣的事情。
2.練習(xí)畫(huà)雪花、雪人等,能表達(dá)出對(duì)冬季的喜愛(ài)。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
多媒體課件、繪畫(huà)紙、水彩筆。
1.觀看多媒體課件《快樂(lè)的冬天》,引導(dǎo)好幼兒了解冬季一些有趣的事情。
2.引導(dǎo)幼兒談?wù)摵陀^察冬季趣事。
觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。
3.引導(dǎo)幼兒畫(huà)《快樂(lè)的冬天》,教師指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒畫(huà)自己想畫(huà)的有關(guān)冬天的內(nèi)容,表達(dá)對(duì)冬季的喜愛(ài)之情。
4.展示幼兒繪畫(huà)作品,互相欣賞,評(píng)價(jià)。
5.延伸:下次活動(dòng)可以用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色,使畫(huà)面更完整美觀,請(qǐng)幼兒自己講解繪畫(huà)內(nèi)容。
寒冷的冬天到了,為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征,從小做個(gè)有心人,我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的,選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系,并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。
1、了解冬天、感受冬天。
冬天具有明顯的季節(jié)特征,但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難,他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此,在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天,然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí),大部分幼兒都有話(huà)可說(shuō)了。在孩子們的觀察中,老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具。
我班的孩子都知道,冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服,還要戴上帽子、手套,圍上圍巾,因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷,不會(huì)感冒,我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái),不怕冷,也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí),我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如:要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示,讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步,運(yùn)動(dòng)后,通過(guò)這些活動(dòng),孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷,勇敢、積極的好品質(zhì)。
3、這節(jié)課雖然上完了,幼兒大部分能順利完成目標(biāo),但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視,如何參與活動(dòng)抗拒寒冷,完成不夠好。
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇十七
1.知道科技進(jìn)步能為人們的生活帶來(lái)方便,使幼兒積極關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品。
2.初步了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。
3.讓幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具的用途,知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.讓幼兒了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。
2.使幼兒積極關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望。
3.集體與小組。
1.電教——取暖用具圖片(如手套、暖手爐、空調(diào)、熱水帶等)。
2.教師和幼兒共同手機(jī)的各種取暖用具,如手套、暖手爐、熱水袋等。
3.安排在教室里進(jìn)行活動(dòng)。
導(dǎo)入:電教法(看冬天的取暖用具圖片,如暖手爐、空調(diào)、電熱毯等。)激發(fā)幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)及說(shuō)出他們?cè)竿乃悸贰?/p>
引出話(huà)題;“小朋友們,剛剛你們看見(jiàn)了什么?”讓幼兒粉筆講述圖片的名稱(chēng)及引導(dǎo)幼兒將圖片歸類(lèi),讓幼兒知道它們都是冬天的取暖用具。
1.了解各種取暖用具的`發(fā)熱方法。
請(qǐng)幼兒介紹自己所帶來(lái)的取暖用具的名稱(chēng)和使用方法。
提問(wèn):為什么要有各種各樣的取暖用具?(引導(dǎo)幼兒講述不同的取暖用具具有不用的發(fā)熱方法,知道他們能帶給人們溫暖。)。
教師小結(jié):(熱水袋用熱水取暖,空調(diào)用電取暖,火爐使用煤炭取暖,電熱毯也是用電取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法,也給人們的生活帶來(lái)了方便。)。
2.引導(dǎo)幼兒按照用具的不同發(fā)熱方法來(lái)驚醒分分類(lèi)。
教師提示:如按電器類(lèi)貨非電器來(lái)劃分。
該活動(dòng)選體于幼兒的生活,通過(guò)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具,知道它們能給人們的生活帶來(lái)方便,引導(dǎo)它們積極關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品,培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng),引起了他們專(zhuān)注取暖用具的興趣。
冬天的雪中班教案(實(shí)用18篇)篇十八
1.能?chē)L試用滴灑的方法繪畫(huà),能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫(huà)呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。
2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫(huà)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖。
1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫(huà)效果.教師:“你看到什么?這樣的畫(huà)見(jiàn)過(guò)嗎?猜猜看畫(huà)家用什么方法畫(huà)出來(lái)?”
2.教師講述并演示滴灑畫(huà)的方法。
(1)教師出示畫(huà)好大樹(shù)的畫(huà)紙,邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師:“看,冬天的風(fēng)呼呼地刮著,把樹(shù)葉都吹走了,帶來(lái)很多雪花。”(啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)。
(2)教師:“滴灑在樹(shù)上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。)。
(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面上灑上各色顏料。)。
(4)教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑,并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。
3.教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng),幼兒創(chuàng)作。
(1)教師:“這種作畫(huà)的方法有意思嗎?你想不想試一試?
(2)教師:“試一試向不同的方向甩,畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)怎樣的.不同的變化。(引導(dǎo)幼兒向不同方向甩)。
(3)教師:“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多,使顏料滴下來(lái)畫(huà)面就不美觀了。“。
(4)鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫(huà)。
4.欣賞與評(píng)價(jià)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,感受畫(huà)面的特殊效果。
(2)教師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑?這種繪畫(huà)方法給你怎樣的感受?
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。