優秀作文是在學習語文過程中取得較高成績的一種寫作表現，它能夠展現學生的語言表達能力和文思敏捷。小編為大家搜集了一些優秀作文的案例，供大家參考和借鑒。
我想我知道了（優質16篇）篇一
不知道是誰第一個抬頭向上望的，不久，路過這里的很多人都不約而同的停下腳步，然后抬頭仰望天空了，不管他之前是否行色匆匆到恨不得給自己腳下裝上兩個風火輪。于是，人便越聚越多了，大家都在抬頭向上看，不時還有后來的人向周邊人低聲詢問，似乎想知道大家在看什么，但是，沒有人知道明確的答案，盡管現場質疑的嘈雜聲越來越大，還是沒有一個人離去，或收回他射向空無一物的天空的目光，直到一個小時后，人群才漸漸散去。但從頭至尾，天空中只有白云與太陽。
這就是“從眾效應”的可怕魔力，盡管你不知道大家在干什么——很可能也沒有一個人知道，盡管你不知道大家為什么要這樣干——很可能也沒有人知道為什么這樣干，但奇怪的是，你就是跟著大家一起這樣做了，我不知道為什么，我想你可能也不知道。
就像在菜市場和在圖書館一樣，我們可以在菜市場用極高的分貝與小販們盡情地討價還價，也可以大聲地吆喝著宣傳自己的貨物，沒有人會在意，但如果當你進入一個安靜得像無人一樣的圖書館時，你還會像在菜市場那樣大聲說話嗎？我想你是不會的，當我問你為什么不會高聲說話時，你多半會說：圖書館本來就應該保障安靜嘛！再說，別人都那么安靜，我也不好意思大聲說話了。
說到這里，大家應該明白了吧，其實主要還是因為“從眾心理”在作崇，當別人全都在吵鬧時，你不會覺得自己的大嗓門有多么突兀，但當你闖入一個截然不同的寂靜世界，你就會馬上發現你的格格不入。
人有時就是這么奇怪，但我想這也是因為在人們的認識中，跟著群眾走，是不會犯錯的，就算犯了錯，還有一堆人頂著，怕什么？大不了，就一起去“死”。再說了，法還不責眾呢，沒事的。抱著這樣的心理，跟著大流走，并蒙混過關的同志們，我只能對你們說一聲：你們太幸運了。
但有時“從眾心理”是有好處的，比如說：一般干凈的地方，總會長久的保持干凈，這就是因為“從眾心理”的原因，當地震發生，所有人都沒反應過來時，只要有一個人大喊：快跑。然后逃走的話，那么其他人不管有沒有搞清楚狀況，都會隨之逃走，這也是“從眾心理”所帶來的好處。
我想我知道了（優質16篇）篇二
不想做什么可笑的大總統，也不喜歡白日做夢著世界首富，那些大將軍、大英雄，我更是不感興趣。
我想過簡單、悠閑的生活。在網上寫寫小說，像米米拉、小妮子那樣。公主遇到王子的故事，騎士守護公主的故事，或者是灰姑娘尋找王子的故事，被人催文，總讓人怡然自得。
想做宅女，試一試三個月不出門的感覺，每天吃了睡，睡了吃，除了上網就是看電視，悠閑自得。發霉了還能拿到陽臺上去曬一曬，也許還能曬成霉干菜呢！
喜歡房間里亂亂的，太整潔了也許我還看不慣。太整潔了總會讓人擔心干凈的`房間什么時候會亂，我可不像為這種事傷腦筋，所以，我寧愿切斷它的根源，免得讓我擔心！
小時候想做醫生，而且還是婦產科的醫生。但是，我卻不是想要救死扶傷，而是可笑地想知道，孩子究竟是哪兒來的。長大后，這個可笑的夢想不攻自破。
想擁有一個平凡的生活，沒有勾心斗角；想擁有一個平凡的朋友，過平凡的友誼。
我想我知道了（優質16篇）篇三
我曾犯過許許多多的錯誤，但是，讓我真正明白錯在哪里的事情，卻不是很多。但有一件事，我確確實實知道錯了，這件事像沙漠中的一縷清泉，時時滋潤著我；像天空中一朵朵潔白的云朵經常提醒著我；像海洋中一朵晶瑩的浪花輕輕告訴著我。
星期六中午，風兒微微地吹著，陽光暖暖地照著，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，魚兒靈動的游著，一切都是那么地美好，而此時的我卻是如此地氣憤，火冒三丈，恨不得一下打倒阻擋我的一切事物。
這是為什么呢？因為前一天，我答應了父親，星期六的上午要把所有的作業做完。可是，我在起床吃過早飯后，做了一會作業，覺得很是無趣，就去看電視去了……一個上午的時間就不知不覺流失在電視里了！
中午，父親把我喊到他面前，什么也沒說，以迅雷不及掩耳之勢掄起巴掌，狠狠地甩到我的臉上，我頓時感到陣陣劇痛，臉上火辣辣地，疼得我直叫喚！我含著淚水氣憤地說：“你打我干什么？”父親嚴厲地說：“昨晚你說今天上午把作業寫完，卻只寫了這么一點點，你玩什么去了？”
盡情哭泣發泄之后，我竟然感到深深地慚愧。我心里想道：父親腿不好，上班掙錢不容易，母親上班，忙碌地腳不著地，可為我的學習他從不摳門，為我報各種各樣的。輔導班；為了我的健康成長，父親每天中午堅持做飯，親自送到學校給我吃……日復一日年復一年地堅持，這是多么地不容易啊！
不就是希望我能按時完成自己的學習任務嗎？不就是為了我的未來不再受苦努力嗎！我今天犯了錯誤，沒有履行承諾的情況下，還對他大喊大叫，我再次感到了一陣陣的慚愧。
我決定去向父親道歉，因為我已經知道錯在哪里了，我必須承認錯誤！
我走到了父親面前，真心誠意地說：“爸爸，對不起，我錯了！”父親的眼睛竟然紅了，我知道他是真的不愿意打我，打在我身上，疼在他心里。
這雖然只是一件小小的事情，卻讓我明白了，說話要講信用，答應別人的事一定要完成，信守承諾才是做人根本！
我想我知道了（優質16篇）篇四
同學們都知道，廣泛地閱讀可以為寫作積累大量的材料，寫起作文來才會得心應手。反之，如果閱讀的基本功不扎實，要寫出高質量、高水平的作文是不可能的。因此，同學們要十分重視語文課上閱讀分析這一環節，這樣才會從中掌握一定的寫作方法、技巧，才會有的放矢地仿寫作文。
具體地講，在閱讀分析課文時同學們可以從以下七個方面入手：
1)理解課題;。
2)理解含義深刻的詞句;。
3)正確劃分段落層次，概括段意或層意;。
4)分清文章內容的主次、辨別詳略;。
5)找出和理解中心句，概括中心思想;。
6)注意段與段之間的銜接和過渡;。
7)找出作者觀察記敘事物的順序。借鑒例文：弄清上述問題之后，同學們還可以結合本單元的導讀提示，選擇適當的題材，運用課本中學過的寫作方法進行作文片段練習，進而對所學課文的選材、寫作方法的理解、運用、鞏固達到熟練的程度。
例如，我們在學完《少年閏土》一課后，準備學習本文的寫法寫一篇有關寫人的作文。為了把這次作文寫好，首先請同學們回憶一下作者是怎樣描寫少年閏土的特點的?通過閱讀原文同學們不難看出：作者不但抓住了少年閏土的外貌(紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。)、行為、語言等外在特點，還選取了典型事件(捕鳥、看瓜刺猹、撿貝殼、看跳魚)揭示少年閏土的內在特點：知識豐富、聰明能干、活潑可愛。
接著請同學們構思應如何去寫自己想要寫的人?同學們依據《少年閏土》一課的寫法明確了應從：
2)借助典型事例揭示媽媽的內在特點：a、生活小事――吝嗇;b、育人、助人――大方……除此以外，同學們還可以根據生活經驗搜集一系列的素材，但要根據需要恰當地選擇，要選能突出人物特點的材料去寫。
同學們除了掌握每篇文章的主要內容外，更關鍵的是，在閱讀分析課文內容的同時，還應有所側重地研究本文的`寫作方法，并靈活地運用到自己的作文當中去，把課本里的每一篇課文都當成“習作例文“去研究、去賞析，從中挖掘文章寫法的獨到之處，這樣長期不斷的積累，定會寫出優秀的習作來。
需要注意的是：
1)寫主要是仿寫例文的寫作結構、順序或方法，決不能照抄內容，也不能改頭換面，文章的題材自己要重新選擇。
2)寫前要認真研讀例文，理解內容，總結出例文的寫作結構和方法，然后再仿照它考慮自己的選材、布局和表達。
3)仿寫的題材必須是自己熟悉的，千萬不能生搬硬套。要在敘述順序或表現手法上符合例文的樣子，其他的方面可以大膽創新，不受約束。
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我想我知道了（優質16篇）篇五
清風拂面,你的香氣,又讓我讀懂什么——題記你是這個世界上平凡的一株,在自然的籠罩下,你是多么渺小,顯得微不足道,但也正是因為你的存在,才把這個無色的世界點綴的鮮活、奪目.你的身影令我崇拜,花兒,我想讀你.春天時,我想讀你.蒼白,無色的冬天,我們過得困乏,疲倦抖去了一身寒氣,迎來太陽溫暖的召喚.可你卻不一樣,早早的打起精神,活潑的綠色早已爬滿了你干枯的藤蔓,莖絡肥大而壯碩,有星星點點的紅點綴著,偶爾有寒風襲來,你也只是輕微搖擺,我知道你的名字叫迎春花,也知道你擔負著和你名字一樣的使命,無論環境有多惡劣,而你卻一直堅持,直到凋零,我讀過的你是不是真實的你?夏天時,我想讀你.燥熱的午后,禪在樹下打著長鳴,而你在那日光下,依然靜默綻放,被那一片碧海而映襯,倍顯耀眼奪目.楊萬里贊道“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”.我知道你的名字叫蓮花,你有出污泥而不染的博大情懷,在世人面前展現別樣風采,我讀過的你是不是真實的你?秋天時,我想讀你.秋風瑟瑟,寒意綿綿,晝夜間巨大的溫差讓許多花兒都耐不住考驗,紛紛落下了嬌美的花瓣,隨風而去,化為泥土.而你,卻在這時站出來,毅然決然的綻開柔美的花瓣,怒放在涼意絲絲的秋天.“采菊東籬下,悠然見南山”,顯示出你低調的隱士之美,不爭名奪利,不斤斤計較,坦蕩一生.我知道你的名字叫菊花,我讀過的你是不是真實的你?冬天時,我想讀你.秋去冬來,四季的變更與交替令我們措手不及,北風呼嘯,寒風凜冽.而你在那刺骨的寒風中傲然挺立,不懼強風的威脅與恐嚇,無所畏懼地綻開,直到凋零、墜落,碾作塵,完成它的一生,而那漸行漸幽香直在身邊縈繞.我知道你的名字叫梅花,我讀過的你是不是真實的你?你也像我們身邊的一直堅守著的什么人,我們要奉獻,我們要清高,我們要隱歸,我們要堅強.而你帶給我的感悟遠不止這些,我想讀你,我要讀你.
我想我知道了（優質16篇）篇六
我不是不懂，是因為懂了就會痛，所以就在那片幽藍的天空下，欺騙自己說不懂。
——題記。
每當我笑，你總說我不懂得，不了解好多好多。
我想說，不是我不懂得，而是我說不出口……。
第一次遇見，你躲在墻角哭泣。你說你害怕，害怕失去，更害怕擁有，你說不是你想哭，而是老天爺在開玩笑，你問我說你是不是很沒用，這么會哭。
我沒有回答，因為我說不出口。不是我不懂得，而是我說不出口。
看著你哭泣，我只能笑，笑你的傻，因為比你苦的人，還有很多很多……。
只不過，他們和我一樣，早已哭干了眼淚，忘卻了該如何哭泣。
堅強――很容易，也很難。你說你想堅強，我只是笑，你說我不懂得，也不了解。
我想說，不是我不懂得，而是我說不出口。
看著你受傷，我只能擁著你，只能在苦痛中笑，在疼痛中笑。
你說我很傻，傻的讓你不知道該怎么說，我也只能笑。
曾經的你我都一樣，都要堅強。
你我都寫過一首詩：
此岸的花。
彼岸開。
我在此岸。
靜靜的等待。
花開時的那一份艷美。
是孤寂。
還是妖魅。
曾經的你我都迷茫過，不知道前方的路，是崎嶇，是平坦，還是坎坷。
我從未抱怨，也不會抱怨。
因為我相信，老天是公平的。
你說我不懂，自己經歷過，就會發覺要這樣想――很難。
我寫道，不這樣想生活會――充滿苦痛。
當時你驚訝的看著我……。
我想告訴你，我們彼此都一樣，我也曾恨過老天，恨過她的不公，可是我們又能怎樣。
我們不還都得面對嗎？
人生路上，我們要經歷的還有好多好多，前方的路途――迷茫，充滿未知數。
人生最后的成功，是因為路途上充滿磨難。
我想告訴你，我其實是啞巴。
我想我知道了（優質16篇）篇七
要長出一簇簇。
鮮嫩的葉子。
做小鳥們。
安心、溫暖的家。
所有的風吹雨打。
都由我來抵擋。
我還要長得更高更大。
這樣才能向。
正在茁壯成長的幼苗。
樹立好榜樣。
要向它們微笑。
鼓舞它們。
在春天悄悄來臨時。
一朵白云。
與小伙伴一起。
聚集小水滴。
化作一首。
美妙動聽的歌聲。
來迎接春姑娘的到來。
大地蘇醒了。
花兒綻放了。
小河奔流的聲音。
仿佛是在幫我們伴奏。
夏天。
一陣清爽的微風。
調皮地逗弄。
小花小草。
開玩笑地。
給大樹爺爺撓癢癢。
直到太陽公公。
下發艱巨的任務。
才肯收起玩心。
那是因為。
我要給大地一片清涼。
要使農民伯伯嘴邊。
漾起一絲微笑。
秋天。
一片葉子。
跟著伙伴們，
蕩起微風的秋千。
有的蕩到了。
小溪流水中。
像一葉小舟在水中漂。
有的蕩到了。
孩子們的書本里。
輕輕躺在那兒。
愿留住。
孩子們那最真摯的童年時光。
而我。
則像一只隨風飄揚的蝴蝶。
飄呀，飄。
無聲地投入大地媽媽的懷抱。
隨著歌謠入夢。
夢見自己。
成為柔軟地毯的一部分。
仰起頭。
一雙雙小腳丫。
正快活地向我們微笑。
冬天。
一串串腳印。
歡快的回憶。
依舊深深地刻印在。
那軟軟的雪地里。
那傲雪而立的梅花。
堅韌不拔地。
迎接春的到來。
舊的一年。
疾速流逝。
新的一年。
歡樂襲來。
我想我知道了（優質16篇）篇八
藍藍的天空，綠油油草地，柔柔的風，芬芳的花香。這里的一切在我的眼中是那么美，那是一種和平的美，一種再自然不過的美，一種柔柔的美。
陰陰的天，一直下著小雨，在地震后倒塌的廢墟里，有還在讀書的人，鼓勵他人的人，心靈堅強的人……。他們是美的，不是一般的美。他們的行為，是一種心靈的創口貼，是人的.最美本能，是天空上的北斗星！
當他哇哇落地，她的眼從此就沒離開過他。他的一舉一動她都看在眼里，他的錯誤，她都會微笑原諒。他的成功背后，都會有她最大的支持和鼓勵。他的失敗，永遠有她的安慰。她是母親，她的母愛，是美的，是偉大的，是純潔的，是一種透明的美！
當災難無情降臨，他們危在旦夕，他們的生命就要這樣結束嗎？不，還有我們，災難面前我們不退縮！永遠不退縮！我們手拉著手，肩并著肩，心連著心。我們以最堅強的態度面對災難。這是我們民族的精神，我們民族最堅強的后盾！這就是美，一種精神上的美，一種快樂的美！
我終于知道了什么叫美，美真的有時候無法形容，無法去詮釋它。它包含了我們人類的歷史。它真的很深奧，有時候又那么簡單理解。我所知道的美不一定很完全。如果你真的很想深入了解美，不用絞盡腦汁的去想。它就在身邊，在我們的身邊！
我想我知道了（優質16篇）篇九
夏天時，我曾經與自己約定：在一個夏天內采夠九十九瓣色澤不同的月季花，以此感念我的小學與童年。可惜，時間過得太快，我沒能在約定的時間內完成約定。那二十多瓣色彩斑斕、異彩紛呈的花瓣帶著最后一絲花朵特有的殘香被收進一只小盒子里，在我的成長中被遺忘掉。
當寒風凜凜，一片肅殺，快要入冬的時節，所有的花花草草全部凋零，只留下一小截一碰即碎的枯梗。我忽的想起了我那一盒經過特殊加工的“記憶碎片”。
我翻出了那只小小的，仿佛有著生命脈動的盒子，輕撫去上面的細塵，小心翼翼地打開盒子，揭開了里面的小襯布。啊！怎么會這樣？那些淡粉、橘紅、金黃、棗紅全褪了一層色！可是那一股消失待盡的殘香又氤氳在鼻腔中。哎，惋惜也好，惆悵也好。都已經如過往的煙云了呢！
我感嘆，感嘆這些繁華落幕的小小生命。她們就像披著彩色羽衣的仙子一樣。可再如何美麗，也終究逃脫不了時光的手。它可以放縱她們的`美麗，也可以很快驅散她們的美麗。我所做的特殊加工不過是牽住這只時光的手，讓花的芳華在這里多停留片刻。
花終歸要死的，總有一天她會帶著自己的殘香，帶著自己早已褪去的妝顏，也帶著自己小小的惆悵，化歸到給予了自己生命的泥土中去。來年再開，再凋零，再開，再凋零……一年一年周而復始的輪回著。
我卻還是感嘆那一片落紅，不是因為她“化作春泥更護花”，而是因為她開了，向人間展現著她的美麗，昭示她生命的韶華與自然的輪回。
打開盒子的那時，我感嘆。
我抬起頭，啊！夏天的落日原來如此美好。那一片一片泡沫般夢幻的云彩浮在天邊，柳枝在碎金似的湖面上搖蕩。遠山也被染成了綢緞。這一切，就仿佛從來不曾有一只紙船在這里迷茫。
我突然明白了，我就是那只紙船，我也要跟著金圈漣漪蕩遠，而那漣漪，不就是我的信念么？不管人流是否洶涌，不管我是否渺小，都要去追逐信念。它是迷茫中的我惟一可以把握的啊！不管生活的漩渦是多么的巨大，我的重點都只能停留在信念之上啊！
看著金紅色的天上飛過一排雁，我笑了，從此以后，也許我也會像雁。走過碎石小路一樣追著我的信念去飛。走過碎石小路，驀然回首，漣漪還在蕩漾，只是仿佛湖邊從來不曾有過一只紙船和一個姑娘在這里迷茫。
小路上，只留下詩一樣的，金紅的夕陽……。
我想我知道了（優質16篇）篇十
要求:。
1、把圖畫內容說清楚；
2、留心生活中的問題，學會提出問題；
3、大膽探索，在交際互動中認識事物，學習知識。
重點難點：
1、重點：留心生活中的問題，學會提出問題；
2、難點;在交際互動中認識事物，學習知識。
教學時間：一課時。
教學準備：幻燈。
上課時間：
教學過程。
一、啟發。
與生活相結合，依法一看圖導入，引出交際話題。
二、引發提問。
1、圖上的小朋友在干什么，他們說些什么？想些什么？
2、你能回答他們的問題嗎？
3、讓我來告訴你吧。（小組內練說，個別練說）。
聯系生活提出問題，尋找新的交際話題。
1、你在生活中，遇到過什么問題。（把你認為重要的`問題記錄下來）。
2、班級交流各組提出的問題。
3、圍繞幾個重要問題，談談自己的看法。
四、促進多方互動，在交際中互相學習。
1、自己找伙伴，弄明白自己關心的一些問題。
2、舉行“小百科知識講壇”，請同學講講自己在交流中學到的知識。
五、拓展延伸，鼓勵創新。
大家把還未解決的問題，弄明白，一周后，開匯報會。
教學反思：
我想我知道了（優質16篇）篇十一
我喜歡靜靜地坐在電腦前等你，知道此時此刻你不會出現，我還是愿意靜靜地等。
我更喜歡靜靜地讀你，我也知道這份愛不可以向你傾訴，今生或是來世都不可以。
常常冥想：假如時光能夠倒流。我知道那不現實。
一直在人生中尋覓著，在迷離中彷徨著、憂郁著，庸碌茍活四十載。
直到那天，一個陌生的申請，點亮了我的人生。
一句“保重”、“多喝水”、“多休息”、“開車慢點”這看似平常的話語深深烙在我的心上。一次次面對你清澈的眸子，我只能把愛的情愫，深深埋在心底，能夠看到你的笑靨，我便已經擁有了一個世界的`全部。
于是我喜歡上了黑夜，喜歡上靜靜的等待。
那天你說他對你不好，你哭了，哭得很傷心。我陷入了矛盾的沼澤里，痛苦地掙扎著。我想安慰你，擁著你，給你溫暖，給你愛撫，只想你過得好，但是我知道不可以。
慢慢地，我的世界又刮起了一陣憂傷落寞的風，伴隨著彷徨在我心底凝結，我不知道該怎么做你才開心。只能默默地注視著你，默默地······苦悶再一次在黑夜里把我侵蝕。
黑暗中我坐在凋零里靜靜地等待，蕭條的星星，似乎也感受著我的憂傷。
我知道這份甜美的等待是帶刺的玫瑰，隨時會刺傷你我的身心。想你的感覺是幸福的、美麗的，淡如曇花，卻隨時都會枯萎，只輕輕地一陣微風，就會帶走這份美好，把凋零與蕭條留給我們。
我感謝網絡給我一份美好，但對你的愛戀卻只能埋在心底，因為我知道這不可以！
我想我知道了（優質16篇）篇十二
我參加工作已十八年了，干得工種比較多，剛參加工作時是在江西吉安“京九鐵路”項目的施工五隊作用線生產軌排，我當時的工作就是在軌枕上倒硫磺錨固漿，雖說那時還是一個女孩子，但干的一點不比男同事差!后來因工作需要，我陸續干過食堂管理員、材料保管員、試驗員、直到現在我轉崗從事專職安全員。崗位的轉變，也意味著責任的`轉變。
不過說實話，剛開始單位安排我轉崗，干專職安全員時，自己心里是一百個不樂意，因為自己老公就是基層項目的一個安全總監，從他身上我可以看出安全工作不好做，壓力大，得罪人，而且自己還是女的，能干好安全員這項工作嗎?可是回過頭想想，我們三公司從事安全崗位的女同事也有，并且她們在安全崗位上干的很出色，自己為何干不了呢?于是下定決心力爭干好安全工作。可是實際上證明：決心好下，實施卻難!也第一次真正體會到什么叫隔行如隔山。
為了能讓自己盡快掌握安全業務知識，我在師傅帶領下，一邊加強學習管理和技術等方面的安全書籍,一邊利用書本和現場結合的方式，一點點摸索。功夫不負有心人，通過努力，我逐漸掌握了一些現場基本安全管理常識，并能在施工現場體現出來：記得有一次，當我所在的武黃鋪架項目，正在架設富士康東湖高新特大橋施工時，我跟師傅們檢查發現了橋面系作業人員在焊割作業中，氧氣瓶、乙炔氣瓶安全距離不夠，且乙炔氣瓶倒放在地上，不符合安全規范。于是我走上前，告訴他們這樣操作是違反現場安全管理規定的，同時讓作業人員停止焊割作業，并告知氧氣瓶、乙炔氣瓶分開放置的安全間距不少于5米，同時乙炔氣瓶嚴禁倒放，做好防傾倒措施。師傅們看到我給施工作業人員的講解后，均點頭稱贊，說我在安全業務上學得很快。應該說，師傅們對我本職工作上的肯定，給了我繼續做好安全工作的信心!
我想在安全員這個崗位上，我要學習的東西還很多，特別是對安全員崗位的理解，既然公司和項目把我放在安全員的位置上，那我一定堅定不斷學習進步的決心，把自己學到的安全知識帶到工作中去，為我們武黃城際鋪架項目順利施工，擔當起安全守護的職責，為架梁和鋪軌的施工安全，貢獻自己的力量。
我想我知道了（優質16篇）篇十三
我們快遞公司，一直未和招聘的員工簽合同。全部已經轉正，但是沒簽合同怕以后有什么說不清楚。每次叫老板簽，老板就說他忙，一直拖到現在都還沒有簽。
2.不買保險，20新來的員工承諾有保險的，但是一直未買。在8月20號的時候，財務給或者以前就進公司的員工每人每月120元保險費。
我想我知道了（優質16篇）篇十四
三八節我也放假半天，近期的忙碌算一段落吧，不能再這么忙。下周就可以教學生了，還是跟學生一起好啊，久違了。有學生在我怕誰啊，何況我的'學生將來都是響當當的人物呢。
當然，我知道那些孩子也不是省油的燈，我能想象得到我不在的時候他們怎樣的無法無天翻江倒海。他們會把我畫成豬八戒調侃取樂？他們會拿著樂器當武器？他們會在桌子上練習飛檐走壁？鬧騰吧，看你們多大本事。我知道他們還會派個警戒放哨，一看見我出現便嘎然而止，聞風而靜，做鳥獸散，做乖乖貓？嘿嘿，我知道你們心里正蹦著個小白兔呢。
做嚴肅狀我號令一聲：徒兒們，應聲如雷八面威風，哈哈，我便是將軍我便是統帥，我便是秦始皇。我帶領你們南征北戰所向披靡，上天入地無所不能，掃六合，滅諸侯，建一統，天下歸我，你我師徒可共享榮華富貴去也。
“徒---兒們”
“在-----”
“快快給我操練起來”
“咤----”
我想我知道了（優質16篇）篇十五
不同的人表達愛的方式是不同的，爸爸對我的嚴肅批評、諄諄教誨是愛；媽媽對我的簡單叮嚀、熱情開導是愛……這些也不知什么時候，我漸漸明白了。
星期天上午，我一人在家，開啟了“嗨翻天”模式，我不用再受爸爸媽媽的約束了，真好！
我早早把作業完成，隨意翻了一下政史地生等“小科”的書，就抱起我的.平板電腦，躺在床上，玩了起來，時間在我的笑聲中一分一秒地溜走了，而我卻絲毫沒有緊張。“呯！”糟了，爸爸回來了，我以迅雷不及掩耳之勢把平板電腦藏在被子里，裝作一臉無辜趴在床上休息的樣子，望著走進臥室的爸爸。
“起來，把平板拿出來！”爸爸嚴肅地說，“你自己拿出來，我不說你，快點！”爸爸的聲音愈來愈大，我不禁打了個哆嗦。“沒有啊……我沒有玩，我不知道在哪兒……”我也不知打哪兒來的勇氣，竟說出了這話。爸爸去客廳掃了一眼，還是沒有看到平板，我慌了，不知該如何解釋。爸爸讓我把被子掀起來，我乖乖地掀起空空的那頭，心中竊竊笑著：我只把那頭掀起，這樣爸爸就看不到平板了。我的自作聰明很快就被爸爸給澆滅，“還有那邊，你肯定放在那邊了，快說，是不是？！”這是爸爸給我的最后機會，我要不要承認呢？算了，一人做事一人當，罵就罵吧。我徑直走出臥室，躺在沙發上，眼中閃爍著淚水。
爸爸拿出平板，語重心長地說：“說謊不能騙別人，但騙的是自己，有就有，玩沒玩只有自己知道，我的目的并不是想批評你，而是想讓你明白說謊是不對的，你自己想想吧！”我望著此時的爸爸，鼻頭一酸，眼淚肆意地流著，也許其中的愛只有我明白。
后來，媽媽聽說了這件事，并沒有責怪我，只是說了一句：“做人要誠實！”
爸爸媽媽對我的教導我一直牢記，特別是“誠實”兩字，已牢牢印在我的心里，而當初的“說謊”，也隨著那天的眼淚而流走！
我想我知道了（優質16篇）篇十六
是的，冬天來了，我的冬天來了……。
末了，你打破了這場寂靜：“你母親呢？”“她馬上就下來。”我回答道。果然，母親穿戴一新，下了樓，看見你，又流下了幾滴淚。你說：“這不是已經回來了嗎，哭什么？”但，這是你對我母親說的第一句話。
過了幾天，你又要走了，我和母親戀戀不舍。但，你還是走了，消失在茫茫人海……。
我的心靈又進入了結冰期……。
我想你可以回來——。
在你不在的日子里：在寂寞的時候想著快樂，在消沉的時候想到崛起，在失意的時候想到勇氣，就像大樹，在寒冷的冬季想到早春的翠碧。
我想，你可以讓我的心靈進入結冰期，也可以讓它融化吧！
不過，你應知道——。
連我這點要求都達不到的話，我的心靈將是無休止的休眠期……。
我想，你可以回來，我們永遠在一起！
難道連春天最后一陣沼澤吹來的風也要趕盡殺絕嗎？——致父親。