偉人事跡讀后感范文（18篇）

讀后感是對自己閱讀體驗的一個回顧和思考，能夠幫助我們更深入地理解和吸收所讀的內容。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇一

《中華三偉人的故事》講述了20世紀中國三位最偉大的人物孫中山、毛澤東、鄧小平的故事，三位偉人影響了整個20世紀的中國，改變了中國人的命運，推動了中國歷史的前進。書中描寫三位偉人一生中許多生動感人的故事，雖屬點點滴滴，卻真實可信，能讓人感受到一種偉大、莊嚴、執著的人生。

《中華三偉人的故事》在情節和細節的選擇上特別注意突出偉人的品格和思想的成長過程，在真實可信的成長故事中凸顯偉人的人格魅力，65個小故事既獨立成章，又相互關聯，引人入勝，耐人尋味。孫中山、毛澤東、鄧小平三位偉人的一生，如同大海一般波瀾壯闊，如同高山一般雄偉瑰麗。這本書只是掬出了大海里的幾朵浪花，只是摘下了森林中的幾片枝葉。有的記述一段史實，有的寫成一則故事，有的記錄一次談話……這些都是偉人們真實可信的點點滴滴。把這一個個片段連貫起來。則可聚合成一個大寫的偉人。毛澤東，他8歲時開始在私塾讀書了，毛澤東雖然不喜歡那非常難懂的經書，可是他的記憶力強得驚人，已經把那些經書背得滾瓜爛熟。少年時的毛澤東最喜歡讀的書是《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》等等，一有空閑的時間，他就來讀這些書，父親總是反對，說晚上看書費燈油，所以經常阻攔他，他就用藍布被單遮住窗戶，使外面看不見屋里的燈光。

他坐在豆大光亮的油燈下，貪婪地讀著他在鄉下能找到的一切書。孫中山。他小時候，去了意奧蘭尼中學，全校的教師只有一個是夏威夷人，其余都是英國人，他們用英語進行教學。孫中山聽不懂老師的話，更不認得黑板上的那些字。他沒有因此而氣餒，認真學英文，最后他把英、漢兩種語言相對地比較，英語較好學。他發現，英語有26個字母，由26個字母組成各種各樣的單詞。學校開設的課程是上私塾時所沒有的，這些課程大大地激發了他學習的積極性。在三年以后，孫中山畢業了，他的英語語法課獲得了全校第2名！讀完孫中山和毛澤東少年時學習的故事以后，我想起了漢樂府詩，《長歌行》的最后兩句：少壯不努力，老大徒傷悲。想想少年時代的毛澤東和孫中山，我與他們相差十萬八千里。我決心：一定要向他們學習，刻苦學習，將來做一個對社會有用的人。

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇二

我閱讀了——《名人故事》這本書后，從中感受到了古今中外的名人的勤奮好學。這本書說的是：司馬光，李嘉誠，比爾蓋茨等等中，外名人勤奮好學的故事以及展現他們的才智的'事例。

比如：《喜歡讀書的陶行知》這個故事述說了陶行知六歲應該上學，陶家沒錢給學費，但他聰明好學，因此被附近開館子的秀才免費收為學生，受到了啟蒙教育，九歲時被外婆送到吳爾寬的經館伴讀，這才正式入學，練出了一手好書法。十歲時，聽說有一位品學兼優的王先生主持學館，便去求學，王先生被他感動就讓他免費伴讀。崇一學堂校長見他聰明好學，又允許他免費入學，畢業時名列第一。后來陶行知成為一個教育家。

從這個故事中我想到我們現代的小學生，想到現代嬌生慣養的“小皇帝”，“小公主”，想到現在整天只想著玩，上網的學生，我們應該看看教育家陶行知小時候是多么勤奮，多么努力，他才能取得這么大的成就。難道我們就不應該向陶行知學習嗎?像他一樣，成為一個偉大的教育家，你難道不想成為嗎?所以，我們應該像陶行知一樣有這種精神，好好學習，奮發圖強，無論你長大是不是個教育家，只要你努力奮斗，就會成功，就會成為一個有用的人，有出息的人。

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇三

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應該只是個無窮盡的支付者。”雷鋒的名言現在讀起來仍舊感覺深刻，令人深思，油然而生敬愛之情。有人傳揚：雷鋒精神已經過時了。我卻想感嘆：“雷鋒精神將永垂不朽！”

雷鋒是我們青年人的榜樣。

雷鋒有著苦難的童年經歷。雷鋒，一九四零年十二月十八日出生在洞庭湖畔望城縣安東鄉一個叫簡家塘的小村子。那時，中國仍未解放，地痞流氓、市井無賴、大地主橫行霸道，欺壓百姓。雷鋒家是佃戶，受盡了地主的欺負。雷鋒的爸爸被日寇打死，雷鋒的哥哥也因過度勞累患上了肺結核，不治而亡。后來，雷鋒的媽媽也因故自殺了，雷鋒成了孤兒。他的六叔祖母收養了他，與他相依為命。可以說，小小的雷鋒已飽經世間的險惡。但是，幼時的苦難不是我們墮落的借口。“我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳;我愿在暴風雨中艱苦的斗爭中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。”我們在為沒有關系可走而煩惱，在抨擊富二代和官二代的時候，有沒有人想到這點困難和雷鋒的經歷相比，是多么微不足道。雷鋒常說：“不經風雨，長不成大樹;不受百煉，難以成鋼。迎著困難前進，這也是我們革命青年成長的必由之路。有理想有出息的青年人，必定是樂于吃苦的人。”我們這代在蜜罐中長大的大學生，卻經不住一點點困難的擊打。怎么才能成長為祖國的棟梁之才。我們需要向雷鋒同志學習，接受困難的挑戰，要有迎難而上的勇氣，要有奮斗的精神。“青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。”

在我們上大學，選專業時，往往不了解自己所選專業。很多同學選擇的專業不是自己喜歡的，或者所選擇的專業不是自己想象的那樣。好多同學就有了自暴自棄的心態，白白浪費了大學幾年的大好青春。雷鋒曾說：“一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的。釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。”難道不是我們喜歡的專業，我們就可以放棄主動學習了嗎？我們應該向雷鋒同志學習，做一顆螺絲釘，把我們安在哪里，就踏踏實實的做好我們該做的事情。

我們有沒有自己的人生目標，而且為之不懈地努力著？我們沒有。我們不知道自己的理想是什么。們不知道怎樣的信念可以視之為信仰。我們不知道這一生的追求是什么。我們或許不會像雷鋒同志那樣，立志做人民的公仆。但是我們一定要向雷鋒同志學習，有自己的人生信仰，有自己的人生追求。并且為之不斷實踐著，奮斗者。

“合抱之木，生于毫末。”雷鋒從自己身邊的小事做起，不計較任何報酬，永遠把他人的利益放在眼前。“別人的困難當成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福。”他只求“愿每次回憶，對生活都不感到負疚。”這樣無私的雷鋒同志，是我們心目中的永恒。永恒，不在于巍峨地凝固于歷史深處，而是如流淌的清泉，在每個時代都澆灌出生命的花朵。雷鋒選定了最高的價值坐標，選定了奉獻他人的人生方向。斯人已逝，遺響猶存。人們仍然可以看到他的背影，觸摸到他的肩膀，他在前面領跑，我們追隨著他前行。雷鋒精神，已成為流淌在中國人血脈中的基因，只要有人群的地方，就有雷鋒。

他們不是雷鋒，他們又都是雷鋒。

我們學習雷鋒精神要符合新時代的要求，我們需要將它上升到一個高度。雷鋒精神不會過時。我們完全可以將雷鋒精神延伸到一個新的境界。新的雷鋒精神，不再是簡單的大家動手去當清潔工，不能把揀揀垃圾就叫學習雷鋒。我們需要雷鋒精神，新時代的雷鋒精神。新的雷鋒精神，學習雷鋒的人格魅力。

雷鋒精神，博大精深。雷鋒精神，將永垂不朽！

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇四

1愿雷鋒精神永放光彩！這是我看了《雷鋒的故事》這本出自內心的真實感受。雷鋒同志是一個普通的汽車兵，然而雷鋒在平凡的工作崗位上，做出了不平常的業績。雷鋒把遠大的理想和日常工作、生活緊密地結合起來，用共產主義的思想指導自己的言論和行動，表現出了一個共產主義戰士的廣闊胸懷和高尚情操。

雷鋒同志的人生道路是坎坷不平的，但是在人生富有意義的轉折中，雷鋒毅然選擇了正義，選擇了真理，選擇了共產主義。雷鋒熱子黨、熱子祖國、熱子社會主義，堅持認真學習馬列主義和毛澤東思想，努力改造世界觀。我覺得他一生最突出的是堅定的共產主義信念，是毫無損人利己之心、自覺地全心全意地為人民服務的精神。

2雷鋒的故事，使我的心深深地受到了啟發。

雷鋒小時侯很苦,又沒錢,父、母、哥、弟都死在民族敵人和階級敵人的手里。雷鋒成了孤兒，被送到學校里。畢業以后，經常在工作、生活中幫助別人。雷鋒做好事，對他來說很平常，他去外地執行任務，中途坐火車他還一個勁地做好事，他看到車上的人非常多，把自己的坐位讓給了一個老奶奶，他見列車員忙不過來，就幫他掃地、擦玻璃、倒水、一些顧客見他忙前忙后的，便讓出自己的坐位。可他笑著說：“謝謝了，不過幫助群眾做事是我應該的，還是你們坐吧！”只可惜這個好青年在1962年逝世了，年僅22歲。

我們要學習雷鋒叔叔這種樂于助人的精神，幫助別人自己也會快樂。讓世界充滿關懷，世界才會更美好。就像雷鋒叔叔那樣，做一些平常的小事，也是一種幫助。趕緊行動起來吧！去盡力幫助我們身邊需要幫助的人吧！

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇五

好難好難，難在何處？難在這份考卷寫滿了困苦和逆境。父親病，母親走，親生妹妹遭厄運，撿來的妹妹等救助，小戰輝十幾歲的人生變故，遠遠超過了同齡人的苦難。好美好美，美在何處？美在洪戰輝的答卷寫滿了不屈和奮爭。

未嘗艱辛哪覺苦，事非經過不知難。從好難好難的人生考卷到好美好美的人生答卷，洪戰輝的經歷的確是一個鮮活而深刻的人生課堂。

面對困苦，是奮起還是退縮，這是人生的一道選擇題。不少的人，當然還是會選擇奮起。但如何奮起，卻答案萬千。有的人開始抗爭了，但奮而未起。有的人依三靠四，但離開了扶持。洪戰輝的奮爭不同，簡單深刻兩個字：自強。默默地面對困苦，頑強地抗爭逆境，勇敢地挺身而出，唱響了最為絢麗的生命之歌。

敢作敢為敢擔當，還需科學自強觀。自強二字，好說做難。最難的是自強的路子和途徑不好選。要切合本人的實際，要結合社會的環境，在理想和現實之間走出一條持之以恒的路子，取得盡可能好的效果。你看洪戰輝，他打工掙錢，一份一份工作地干；他開源節儉，一分一分錢地湊；他推銷文具，一樁一樁小生意地做；他經銷市場，一個一個新產品地做；小到大，從易到難，正視現實，步步穩扎。這里，沒有怨天憂人，不見自暴自棄，還不僅僅是簡單的勤工儉學，更高一籌的是邊做邊學。在這些科學自強的過程中，他擁有了弱者的尊嚴，讓大家感到他其實不僅僅是一個強者，更是一個智者。

一位哲人說過：苦難，是釀就幸福的原料。看看洪戰輝，我們信然。他的人生答卷，是我們這個時代的華章！

面對洪戰輝,我們該做些什么?

面對洪戰輝，我們應該珍惜人間真情。洪戰輝從13歲起，獨自承擔起家庭重擔，撫養毫無血緣的妹妹1x年頭，他們兄妹間的那份親情，不能不讓人感動。然而，現實生活中，不愿意對此文來源于文秘寫作網女盡撫養義務的父母大有人在，面對生活困境，他們不惜拋棄自己的親生骨肉；不愿意對父母盡贍養義務的此文來源于文秘寫作網女也大有人在，他們為了追求自己小家的所謂“幸福”，兄弟姐妹之間互相推諉，都不愿意對父母盡孝心，不惜拋棄自己的親生父母，有的甚至讓父母衣食無著落，流落街頭，父母不得不與此文來源于文秘寫作網女對簿公堂。對自己的親人尚且如此，更不用說對毫無血緣關系的人做什么了。面對洪戰輝，我們更應該懂得珍惜人間真情，為所有該付出真情的人付出真情。面對洪戰輝，我們應當學會自強自立。面對家庭困境，洪戰輝這名年僅12歲的少年沒有被嚇倒，而是勇敢地挑起了家庭的重擔。經歷過無數艱難困苦，砥礪了樂觀堅強的性格，他不但自己考上了大學，還把“揀來”的妹妹養大，送進學校讀書。盡管生活過的相當艱難，但洪戰輝卻從來沒有申請過特困補助，還多次拒絕了好心人的捐助，在他看來，“一個人自立、自強才是最重要的。”然而，現實生活中，卻有許多人面對生活的困境，完全期待別人的幫助，把別人的幫助看成理所當然，并且接受的心安理得。競爭，也出現了諸如“啃老族”、“傍大款”之類的人，最近還看到不少各種各樣奇特的征婚者，為了走捷徑，不惜賣身，征男、女有錢人做婚姻對象，自甘墮落。其實，不管遇到什么情況，完全可以通過自己的努力，走出一條自強自立的路來，這樣，生活應該會更加充實。

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇六

疫情面前，施__同志用年輕的生命踐行一名共產黨員的初心和使命，對我感觸很深，也深受教育。他是疫情防控戰斗中涌現的先進典型，是我們新時代黨務工作者的表率，是優秀共產黨員的典范。

作為一名基層的共產黨員，我的內心久久不能平靜，我想是什么樣的信仰能夠讓人忘記痛苦和疾病，甚至失去生命也在所不惜。我想應該是對黨堅定的信仰，因此才能做到隨時準備為黨和人民犧牲一切。我們要化悲痛為力量，學習他在畏難時刻靠前站的政治自覺，在緊要關頭跟上的務實行動，用初心使命踐行黨員職責，鑄就偉大中國復興夢。

作為一名醫藥工作者，學習了施__同志先進事跡報道后，感觸很深。施__同志因勞累過度，以戰斗的姿態，倒在了新冠肺炎疫情防控一線。我要以施__同志為榜樣，在鞏固防控成果，防止疫情反復的關鍵時候，認真貫徹落實上級領導的工作部署要求，以更加堅定的信心和斗志，更加務實的作風和措施，把各項工作任務落到實處：一是學習他信念堅定，不計個人得失，對黨忠誠的政治品格;二是學習他恪盡職守、實干擔當的進取精神;三是疫情當下，要聽指揮，做好帶頭。

我將在下一步工作中，切實把學習施__同志先進事跡落實到行動中、體現在工作實效上，把學習熱情轉化為工作動力，為全面完成公司各項工作任務目標而努力奮斗。

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇七

興奮之余，我一遍又一遍地讀《偉人的足跡》這本書，了解了毛主席光輝的一生。毛主席偉大的革命精神深深吸引和感動了我。

我欽佩毛主席和他孜孜不倦的閱讀精神。他從小就喜歡閱讀。他一起床就開始看書，半個床都是書，想看就看。

毛主席看書特別認真，連雷都聽不見！而且他每次看書，總是用筆標出重點，寫下評論和想法，遇到不懂的地方就在段落旁邊畫圈點。

我欽佩毛主席和他為中華民族努力工作的精神。長征之初，毛主席病重幾個月，不能走路，就配了擔架。在擔架上，毛主席仍然不肯睡覺，想著日夜奮戰，竭盡全力與敵人決斗。

看著書中毛主席的光輝事跡，和自己的為人處事相比，簡直是天壤之別。將來，我必須努力學習，努力成為像毛主席一樣的偉人和對社會有用的人。

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇八

曹操在官渡之戰前各方面均處于劣勢地位。一天，聽說袁紹的謀士許攸來訪，他竟顧不得衣服，打著赤腳慌忙出門迎接，對許攸十分尊重。許攸被曹操的誠心感動，用心為曹操出謀劃策，幫了曹操大忙。然而，曹操也吃過不講禮節的虧。當他志得意滿、一帆風順時，西川的張松前來獻圖，曹操當時態度傲慢，給張松留下了“輕賢慢士”的壞印象。張松臨時改變主意，把本來要獻給曹操的西川地圖，轉而獻給了劉備。這對曹操來說，不能不算一大損失。

分析：曹操的故事，說明了以禮待人的重要性。不管對方是誰，都應以禮對待，這是對對方的尊重。只有你對待別人有禮、別人才會還同樣的禮貌。

適用話題：禮貌、人才、幫忙。

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇九

1942年8月，一天下大雨，陜甘寧邊區政府小禮堂正在開征糧會議。忽然一聲雷響，禮堂的一根木柱被劈斷了，出席會議的延川縣長李彩云同志不幸觸電而死。這件事傳出后，有的群眾說：為什么雷沒有劈毛主席？這話傳到毛主席耳里，毛主席沒有叫人去追查罵自己的人，更沒有去抓什么“反革命”，而是向干部了解“罵”的原因。

原先，邊區政府下達的征糧任務重，群眾有意見，便借劈雷一事發泄不滿。毛主席明白原委后，指示有關部門將征收公糧任務從二十萬擔（每擔三百斤）減至十六萬擔。這件事的處理，使黨群關系更加親近，毛主席在群眾中的威信更加提高了。

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇十

過年前和兒子共同挑選了一本《名人故事》一起閱讀，那是一本勵志的書，書本介紹了很多名人的故事，有謙虛好學的李固、尊敬老人的張良、女中豪杰秋瑾、好奇的達芬奇、胸有成竹的文與可、陳景潤的認真讀書、梅蘭芳苦練基本功、雖然書中很多事例自己都曾讀過，但重新看一次，思想上又有深一層的認識，正所謂溫故而知新，而且對教育小孩，自己又有新的想法了。

最重要的是，讀完那本書之后，我覺得和兒子談話的內容似乎更豐富了，兒子思想上和行動上都或多或少地受到書中事例的影響。雖然之前都有列舉文中一些勤奮、好學的事例教育兒子，但遠不及這次兒子看過那本書后的感受深刻。因為發覺有時在閑聊中，兒子都會自覺不自覺地引用看過的一兩個事例出來，而我也會故作不理解狀，問他對那故事的理解和引用原因。

我想這是我們共同閱讀那本書的最好收獲了。

之前對于兒子看什么書，我沒有什么過分的要求，他覺得有趣就看，有時他講的書中內容我也接不上話題。通過這次閱讀之后，我想在今后要求兒子看的書，自己最好也要有一定的熟悉，這樣既能激發兒子讀的動力，又能增強母子間的交流，讓孩子對看過的書記憶得更深刻和牢固。

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇十一

雷鋒同志小時候家里很窮，很小就沒有了父親，和媽媽相依為命。在他七歲時母親自盡了，成了一個孤兒。但他人窮志不窮，從小就愛助人為樂。

參軍后處處嚴格要求自我，生活十分簡樸，從不隨便花一分錢，衣服、褲子和襪子都是補了又補還在穿。每次過了吃飯時光，他都會把桌子上的米飯拿去給豬吃。他還用費木頭定了一個“聚寶箱”，把多出來的或撿到的螺絲、螺帽、牙膏皮、鐵絲條都放在里面，當需要的時候就從里面拿出來，用不到的東西賣給破爛的，得到錢全交給公家。

＂做一件好事并不難，難的是一輩子做好事而不做壞事。＂雷鋒同志就是這種樂于助人，從一件件平凡的小事開始，做了數不清的好事，如援災區捐款獻愛心、幫戰友補被子、協助炊事班洗白菜、在列車上為別人服務等等。有人評論說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。也有人說他是“傻子”，但他甘愿做一個“傻子”。

他不但樂于助人還勤學苦練，他在練習手榴彈擲遠時，由于個子小，體質弱，他費盡力氣，總是及不了格。雷鋒心里十分不安，他想：我一個人不及格，會影響全班的訓練成績，更重要的是作為一名解放軍戰士，連個手榴彈都投不遠，怎樣保衛祖國？他撂下飯碗，抓起教練彈，又跑到操場去了。他暗暗激勵自我：達不到目標，我決不罷休！胳膊投得又腫又疼，于他用愚公移山的精神激勵自我，十幾天過去了，雷鋒沒有白練，最后超過了及格標準。

由于年齡在班級里偏小，力氣小，個子也不大，我的體育成績總是倒數，看了《雷鋒故事》后，我在心里發誓，必須要學習雷鋒同志那種堅持不懈的精神，抓緊休息時光鍛煉身體，像雷鋒同志擲手榴彈一樣倔強，執著地把體育成績提高上去；在學習上，要勇于克服困難、戰勝困難，不在困難面前低頭，像雷鋒同志那樣做生活的強者，使自我成長為一名活潑可愛、勇敢自信的神龍小學的學生。

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇十二

今天晚上，我在ipad上看了一個講偉人瞿秋白的宣傳片，讓我們學習了他勇于犧牲的精神。

看完后，我心里既惆悵又高興。惆悵是因為瞿秋白很可憐！他母親死后，父親、妹妹也不在了，夫人也去世了。后來，他遇到了米夫、王明等人，他們的譏諷、誣陷使瞿秋白沒有了工作、名譽。當他36歲時，又遭遇了蔣介石的謀殺。

高興是因為他又重新奪回了名譽，結識了“生死之交”魯迅。面對死亡，他也沒有害怕，說：“人之公余稍憩，為小快樂；夜間安眠，為大快樂；辭世長逝，為真快樂也！”我真切地知道了，這是一種使我們感動的偉大獻身精神。

再想一想，為什么瞿秋白的生活起起落落？這是為什么？是因為社會。那時，瞿秋白的生活環境，雖然他出生在一個書香家庭，可是貧窮讓瞿秋白的家人一個個離去，粗暴的統治讓他的夫人也離去了。再看看我們的生活吧，飯來張口，衣來伸手，瞿秋白卻勉強有吃有穿；我可以安穩的上學，他卻因家里很窮而退學。這一切放在一起，真是一個天，一個地。

現在我終于明白，人要知足，也不能忘記前輩的優良傳統。啊！瞿秋白，是你告訴了我這個道理。

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇十三

好難好難，難在何處？難在這份考卷寫滿了困苦和逆境。父親病，母親走，親生妹妹遭厄運，撿來的妹妹等救助，小戰輝十幾歲的人生變故，遠遠超過了同齡人的苦難。好美好美，美在何處？美在洪戰輝的答卷寫滿了不屈和奮爭。

未嘗艱辛哪覺苦，事非經過不知難。從好難好難的人生考卷到好美好美的人生答卷，洪戰輝的經歷的確是一個鮮活而深刻的人生課堂。

面對困苦，是奮起還是退縮，這是人生的一道選擇題。不少的人，當然還是會選擇奮起。但如何奮起，卻答案萬千。有的人開始抗爭了，但奮而未起。有的人依三靠四，但離開了扶持。洪戰輝的奮爭不同，簡單深刻兩個字：自強。默默地面對困苦，頑強地抗爭逆境，勇敢地挺身而出，唱響了最為絢麗的生命之歌。

敢作敢為敢擔當，還需科學自強觀。自強二字，好說做難。最難的是自強的路子和途徑不好選。要切合本人的實際，要結合社會的環境，在理想和現實之間走出一條持之以恒的路子，取得盡可能好的效果。你看洪戰輝，他打工掙錢，一份一份工作地干；他開源節儉，一分一分錢地湊；他推銷文具，一樁一樁小生意地做；他經銷市場，一個一個新產品地做；小到大，從易到難，正視現實，步步穩扎。這里，沒有怨天憂人，不見自暴自棄，還不僅僅是簡單的勤工儉學，更高一籌的是邊做邊學。在這些科學自強的過程中，他擁有了弱者的尊嚴，讓大家感到他其實不僅僅是一個強者，更是一個智者。

一位哲人說過：苦難，是釀就幸福的原料。看看洪戰輝，我們信然。他的人生答卷，是我們這個時代的華章！（責任編輯：殷樸夫）。

面對洪戰輝,我們該做些什么?

面對洪戰輝，我們應該珍惜人間真情。洪戰輝從13歲起，獨自承擔起家庭重擔，撫養毫無血緣的妹妹1xxxx年頭，他們兄妹間的那份親情，不能不讓人感動。然而，現實生活中，不愿意對此文來源于文秘寫作網女盡撫養義務的父母大有人在，面對生活困境，他們不惜拋棄自己的親生骨肉；不愿意對父母盡贍養義務的'此文來源于文秘寫作網女也大有人在，他們為了追求自己小家的所謂“幸福”，兄弟姐妹之間互相推諉，都不愿意對父母盡孝心，不惜拋棄自己的親生父母，有的甚至讓父母衣食無著落，流落街頭，父母不得不與此文來源于文秘寫作網女對簿公堂。對自己的親人尚且如此，更不用說對毫無血緣關系的人做什么了。面對洪戰輝，我們更應該懂得珍惜人間真情，為所有該付出真情的人付出真情。面對洪戰輝，我們應當學會自強自立。面對家庭困境，洪戰輝這名年僅12歲的少年沒有被嚇倒，而是勇敢地挑起了家庭的重擔。經歷過無數艱難困苦，砥礪了樂觀堅強的性格，他不但自己考上了大學，還把“揀來”的妹妹養大，送進學校讀書。盡管生活過的相當艱難，但洪戰輝卻從來沒有申請過特困補助，還多次拒絕了好心人的捐助，在他看來，“一個人自立、自強才是最重要的。”然而，現實生活中，卻有許多人面對生活的困境，完全期待別人的幫助，把別人的幫助看成理所當然，并且接受的心安理得。競爭，也出現了諸如“啃老族”、“傍大款”之類的人，最近還看到不少各種各樣奇特的征婚者，為了走捷徑，不惜賣身，征男、女有錢人做婚姻對象，自甘墮落。其實，不管遇到什么情況，完全可以通過自己的努力，走出一條自強自立的路來，這樣，生活應該會更加充實。

面對洪戰輝，我們應當學會真實與樂觀。可以說，面對那樣沉重的擔此文來源于文秘寫作網，即使是成年人，也會感到壓力的，來，洪戰輝經歷了多少苦難，的確難以想象，也許只有他自己知道，他的經歷，讓許多人難以自控地流下了眼淚，但是，洪戰輝并沒有覺得自己有多苦、多可憐，他雖然經歷了那么多痛苦，自己也哭過，但是他的生活大多數都充滿了很激昂的那種干勁和精神。現實生活中，有許多人面對生活的困境，不去努力改變，而是怨天憂人，心灰意冷，對生活失去信心，更沒有了改變困境的勇氣的斗志，甚至選擇了逃避。其實，真實與樂觀地面對生活中的一切，用心去發現生活中美好的東西，會感覺到生活原來也如此美好。

面對洪戰輝，我們應當一切珍惜學習的機會。在別人看來，洪戰輝面對家庭中的生活困境，生存都十分艱難，更不用說完成學業了。然而，就是在這種條件下，洪戰輝卻戰勝一切困難，頑強地堅持下來了，初中、高中直至大學，他一路走過來了。然而，現實生活中，面對父母為其創造好的一切有利條件，有些孩此文來源于文秘寫作網并不十分珍惜，而認為享受父母給的一切是理所當然的，不珍惜得之不易的學習機會，有時甚至認為學習是給父母學，不情愿而被動地學習，還有的貪圖輕松、享樂，輕易地放棄學習的機會。等到用的時候，才知道學的太少了，但悔之晚矣，錯過學習的機會，能夠再補上學習這一課就難了。

面對洪戰輝，我們應當學會堅強。十二年來，洪戰輝所走過的道路異常艱難，但是，他沒有逃避，而是選擇了勇敢面對，以頑強的毅力堅持下來了，并且，還能夠樂觀地面對人生，這是很難得的品質。再看看現實生活中，有多少人在困難面前選擇了逃避，有多少人因為經受不住困難的考驗，而走向了生活的歧途，甚至付出了可貴的生命。面對洪戰輝，難道我們還會感覺到困難嗎？如果堅強一些，相信許多人要比洪戰輝的生活容易的多。

當然，我們并不是說每個人都需要有意地去吃苦，去過艱難的生活，而是說當遇到困難的時候，要勇敢地面對，并想辦法經過自己的努力去實現。也不是說不能接受任何人的幫助，而是要學會自強自立，不要完全依賴別人，把希望寄托在別人身上。洪戰輝所經歷的一切告訴我們，人生的道路雖然坎坷，但只要敢于面對，是一定能夠克服的，并且，樂觀地對待生活中所遇到的一切，生活就是美好的。洪戰輝給予我們的，更是一種品質、一種精神，就看我們怎么去做了。

做洪戰輝那樣的“普通人”

洪戰輝一再表示，他是一個普通人。在小不點的眼中，“哥哥并不特別”。而在長沙的一位受訪者看來，洪同學身上那種令無數人為之唏噓、稱羨的道德力量，卻是源于他“透徹的淳樸”。

但是，洪戰輝的“透徹”，又豈止表現在他身上的那些天然淳樸的品質上。

在給網友和讀者的一封公開信中，洪戰輝說：“我只是一個普通人，沒有什么轟轟烈烈，只是默默地走，不愿放棄。我所有的思維和做法也是一個普通人的。”

這樣的謙遜與淡定，又何嘗不是讓我們感動又令我們汗顏的“透徹”？

學習洪戰輝，做一個自立、自強、自尊的現代公民；學習洪戰輝，做一個勇于擔當、自覺履責的現代公民。當每一個人都能像洪戰輝那樣生活，我們才能被還原成公民社會的一個個“普通人”。

（三）學習洪戰輝心得體會。

洪戰輝，你是當代英雄。

但洪戰輝所激起的震動，卻不以人的意志為轉移，一股心靈的沖擊波正在四處擴散，正在感動與激勵著更多的人。這說明，在我們這個價值趨向日益多元化的時代，無論戴上能人強者寶冕的人有多少種，那些在逆境中自強不息的勇士，仍然具有崇高的精神魅力，仍然是大多數人心目中的英雄，仍然能夠感動鼓舞人們，使人的精神得到洗禮和升華。

洪戰輝通過新華網再次公開表示，他不接受任何捐款，任何人不得以他的名義從事募捐。他認為，苦難和痛苦的經歷并不是他接受捐助的資本，一個人通過自己的奮斗改變自己劣勢的現狀才是最重要的。洪戰輝的這種追求，充分展示了當代中國青年崇高的人生追求，對那些逆境厄運加身，總是覺得低人一等，自嗟自傷、怨天尤人的人來說，是一個很好的學習榜樣。

人生價值的多元化，不是單純的成者為王。有積極意義的價值觀總是互相充實，共同豐富社會主義的人生價值觀的。在全國上下都在為全面建設小康社會而努力工作的時代，財富精英們馳騁商海，創造財富，當然令人敬仰；知識精英們勇攀高峰，在科技領域不斷為國爭光，科技強國，理當得到敬重。受到群眾喜歡的文體明星也是如此。但是，這一切并不意味著那些由于種種原因而家境貧窮、身處逆境的人，是微不足道和暗淡無光的人。面對逆境，不絕望、不自棄、不自卑，慨然與慘淡的命運搏斗抗爭，進而改變命運的人，同樣是進入精神殿堂受人敬佩的人，是對社會有用的人。他們的奮斗精神，也是我們民族精神的升華。

洪戰輝的事。

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇十四

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇十五

18歲的特蕾莎離開家鄉來到愛爾蘭加入了勞來多修女會，之后主動到印度最破爛的貧民窟，在那里用幾盧比租下一間房子，收容饑寒交迫的孩子。為了他們，她親自到街上乞討食物，幫他們清洗身體。房間里沒有桌子、椅子、黑板，她就以地板為黑板，教孩子們認識孟加拉字母。一次，她遇見一個人身上全是膿包、傷口，膿包上盡是蠕動的蛆和虱子，便到警察局請求他們撥一處地方，使她能夠接待這樣的無家可歸者。就這樣，她創辦了“死者之家”專門收容垂死的游民。秉持同樣的信念，她還創辦了“棄嬰之家”和“麻風病之家”。1979年，她榮獲諾貝爾和平獎同年獲印度政府頒發的全國最高榮譽獎。

分析：特蕾莎修女是人類社會的福音，她與貧困中的人們融為一體，為他們帶去光明和愛。而特蕾莎修女這樣做，不為所圖，不求任何回報，純粹只是去幫忙那些受難的人民。

適用話題：善良、奉獻、愛心。

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇十六

這天，我懷著無比崇尚的情緒讀了《雷鋒》這本書，書中對雷鋒光輝短暫的'一生進行了深刻的描述，使我讀后深有感觸。

透過讀這本書，使我了解到雷鋒出生在一戶貧苦農民的家里，雷鋒四歲時，爸爸被隊伍和日本侵略軍拉去當挑夫，遭毒打后經常吐血，又無錢醫治，不久便去世了，從此家里少了頂梁柱。爸爸去世后的第二年，年僅十二歲的哥哥，因患肺結核無錢醫治也死去了。就在媽媽悲痛欲絕的時候，連病帶餓的弟弟也死在了媽媽的懷里。為了生計，媽媽去給唐四滾子家去做女工，受盡了欺辱卻無處申訴。一連串的打擊使她的精神崩潰了。深秋的一天，走投無路的媽媽打發雷鋒到隔壁本家六叔家玩，她卻懸梁自盡了。雷鋒成了孤兒，小小年紀就上山砍柴，換一些錢來補貼生活。一天，一個地主婆硬說雷鋒砍了她家的柴，奪過砍柴刀在雷鋒得手背上砍了三刀。雷鋒憤怒的喊道：“總有一天我要報仇！”

雷鋒的家鄉解放了。在他幼小的心靈里播下了革命的種子。分配工作時，雷鋒被分到化工廠的洗煤車間。作為團支部的宣傳委員，他還編快報，寫墻報，進行宣傳鼓動。他無論走到哪里都像一團火。雷鋒參加鞍鋼工作一年多來，三次被評為先進生產者，五次被評為先進紅旗手，十八次被評為標兵，并榮獲青年社會主義建設用心分子稱號。應對一系列榮譽，雷鋒在日記上寫道：“一滴水只有放進大海才能永遠不干，一個人只有當他把自我和群眾事業融合在一齊的時候，才能有力量。”

當兵后，在革命大家庭里，雷鋒感到渾身有使不完得勁，公差勤務，打掃衛生樣樣搶著干。他還以自我的行動影響大家持續艱苦樸素的優良傳統。雷鋒說：“我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。”之后他因公傷而殉職。

1963年3月5日，領。

透過這個故事，使我久久難以入睡，在我腦海中始終浮現出雷鋒同志。由此我想到：我們當代的小學生就應學習雷鋒同志這種為人民服務、時刻想著人民的大公無私的精神，好好學習，爭取以后為祖國作出更大的貢獻。

偉人事跡讀后感范文（18篇）篇十七

今天，我興致勃勃地讀了《雷鋒的故事》這本書。它主要講了雷鋒叔叔短暫而又光輝的一生的故事。雷鋒叔叔雖然只活到了22歲，可他做了許許多多的好事：背老奶奶回家、幫戰友補被子、在列車上為人民服務等等。

雷鋒處處做好事，得到了大家的稱贊。讓我想到我也幫助了一些人，那我也是小雷鋒。

雷鋒叔叔雖然離開我們了，但他永遠在我的心中，從來沒離開過，現在是這樣，以后也是這樣。我要向雷鋒叔叔學習，做個小雷鋒。

篇二：

今天，我們學了一篇課文，叫《夢想的力量》。這篇課文主要講了：一位加拉拿大六歲的小男孩瑞恩，為了給非洲的孩子挖一口井，拼命地干額外的家務活來攢錢。但他那點微薄的“收入”是遠遠不夠的。他的執著打動了加拿大的人們，人們紛紛捐款幫助他，在他自己的努力和別人的幫助下，很快地一口井打好了。為此聯合國成立了“瑞恩的井”基金會。

這篇課文最讓我感動的是：當瑞恩得知70元錢不能挖一口井，2000元錢才能挖一口井時，他沒有氣餒，只是興奮地說：“那我再多干一點活，掙更多的錢吧!”讀到這使我震驚了，一個剛滿六歲的孩子竟有這樣大的的抱負。什么讓他有如此大的抱負呢?是信念的力量和夢想的力量。這讓我想起了一句關于信念的名言：信念不是鐵錘繚亂的火花，而是爐火中熊熊燃燒的烈火;不是夜空中轉瞬即逝的流星，而是西西里島上徹夜不息的明燈。信念讓你為了擺脫饑寒交迫的日子而奮發圖強。

看完這篇文章我又想到了一位由于信念的力量的支撐而成名的的小林浩，就是在汶川地震后從廢墟中救出兩名同學的小林浩。支撐著他的信念只有四個字，就是：我是班長。

這就是信念的力量，這絕對是一種博大的，無私的力量。

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偉人事跡讀后感范文（18篇）篇十八

自從讀了《雷鋒的故事》這本書后，他一向感動著我。雷鋒是一個充滿愛心樂于助人的人。他把為人民服務當作他的生活習慣。雷鋒還是一個工作認真，學習刻苦的人。當晚上別人休息時，他就努力學習。工作之余，他就擠出時光來讀書，豐富自我的知識。雷鋒出差一千里，好事做了一火車。這話一點也沒錯。一次，雷鋒坐上了從撫順開往沈陽的火車。他看到坐火車的人很多，就把座位讓給一位老人。他看到列車員忙但是來，就主動幫著掃地，倒開水，幫忙下車的乘客拿東西，忙個不停。從這件事我體會到了雷鋒同志樂于助人的好品質。還有許多關于雷鋒的故事，都是在告訴我們要學習雷鋒同志為人民服務的精神，長大才能成為國家的有用人才。

雷鋒同志無論在什么崗位上，都能嚴格要求自我。他心中有著偉大目標，所以不管有多大的困難，他都能克服。個性是他刻苦努力的學習精神，是值得我們永遠學習的。今后學習上遇到問題，也就應像雷鋒同志一樣，要反復思考，反復討論，實在不懂的就問老師。只要有認真的學習態度，刻苦的學習精神，靈活學習的方法，必須能學好每一門功課。

在和同學交往上，同學有困難，就應幫忙一把，這樣，自我有困難的時候，向其求助，同學也會幫忙你。否則，當有困難時，同學不伸出援助之手，不但自我難過難關，而且還尷尬。

學好習鍛煉好身體，成長為國家有用之才就是雷鋒精神的具體體現。