優秀作文應該具備良好的結構和組織，使讀者能夠清晰地理解作者的觀點和意圖。以下是一些經典的優秀作文范文，通過閱讀它們，我們可以學習到不同的寫作技巧和風格。
錯誤的初中（通用16篇）篇一
尊敬的老師：
您在每個星期五到星期天都會給我們布置一篇400到500字左右的周記，目的是讓我們更好的.運用自己所學的知識，提升我們的綜合能力，但是我卻沒有理解您的一片苦心，對此，我向老師表示深深的歉意。
因此，我寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業這種惡劣行為的慚愧并改正。我已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己，不能辜負老師對我們的一片苦心。
對于我沒有完成作業的事情，嚴重后果如下：
1、讓老師為我們的學習更加操心。
2、在同學們中間造成了不良的影響。
3、由于我的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，這是對別的同學的不負責。
如今，經過檢討，認為致命錯誤有以下幾點：
1、思想覺悟不高，對重要事項的重視嚴重不足。如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不會發生。之所以會犯下如此嚴重的錯誤，都歸咎于我還未能達到一個現代中學生應具有的認識問題的水平，未能對老師的辛勤勞作作出回報。
2、對他人的尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會按時完成老師交代的每項作業。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，如(程門立雪百世之師寸草春暉恩同父母恩逾慈母經師人師敬老慈幼敬老尊賢門墻桃李良師益友師道尊嚴貪賢敬老萬世師表嚴師益友一字之師尊師重道飲水思源洗耳恭聽)，這是一種傳統的美德，而我卻忽視了它。我這樣做，直接造成了不尊重老師的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
據上，我決定有如下個人整改措施：
1、按照老師的要求寫一份800字的檢討書。對自己思想上的錯誤進行整改，并認清可能造成的后果。
2、制定學習計劃，認真完成老師交給的每項作業，嚴格要求自己。
3、和同學們加強溝通，爭取和全班同學共同進步!
此致
敬禮
姓名：
日期： 年 月 日
錯誤的初中（通用16篇）篇二
我打江南走過、那等在季節里的容顏如蓮花的開落……、我達達的馬蹄是美麗的`錯誤。我不是歸人，是個過客。
烏江水畔。項羽滿身傷痕，悵然若失。秋風吹皺了江水，也吹皺了他的眉。他早已潰不成軍，散失輝煌。身邊的烏騅在沉默的飲水，輕輕的聲響像在啜泣。前夕，他曾在刀光劍影中功績赫赫，他曾把阿房宮付諸一炬。只是，金戈鐵馬到頭也只是一場空。他別過虞姬，想起“舉案齊眉”“相敬如賓”，淚已無法抑下……起劍，抹向脖頸。死亦，誓為鬼雄。血如流蘇，點綴江水。錯誤罷，錯誤罷。亦然歸命。
沈園庭下。陸游信步，偶遇前妻唐婉。相顧無言，惟有淚千行。匆匆惜別，他在粉壁前提筆寫下“東風惡，歡情薄……”唐婉后游，見陸游之筆，以淚相和“世情薄，人情惡……”共譜下了令人唏噓憑吊的千古詩篇——《釵頭鳳》。長恨當哭，情何以堪？唐婉悲傷逆流，不久后魂歸塵土。想必她“怕人問起，咽淚裝歡”的傷透徹心扉，入骨入髓。錯誤罷，錯誤罷。曾經滄海難為水。
海子說：“公元前我們太小，公元后我們太老。”相識究會被錯誤悲風一炬。
我輕輕地走了，正如我輕輕地來。只留下一杯黃土，敘寫我的錯誤。
錯誤的初中（通用16篇）篇三
清晨，穿梭于薄霧下的道路，不管是寒風暴雨，還是烈日炎炎，背著書包走在這條大路上已經有無數次了，不知為什么這次覺得腳步如此沉重，仿佛腳下穿著鐵鞋走在寬敞無比的磁鐵場中，寸步難移。
我的頭低沉的落著，不知該怎么辦，走著走著與老人撞在一起，老人見我不著急，便站起來罵我，我忽然緩過神來，急忙道歉，可老人依舊不理我，說我是個笨小孩，我只能道歉，老人見我道歉誠懇，邊笑起來說，好了，跟我說說怎么回事，我便一本正經的說起。
昨晚在家玩的時間太長，忘記了做家庭作業，今天早上不知道怎么跟老師交代，所以心情不好，爺爺對不起，老人說：“沒關系”。你到學校跟老師說清原因老師會原諒你的.，是的，爺爺。
我快樂的跑了起來，輕快的步伐猶如手指在鍵盤上一一劃過。
錯誤的初中（通用16篇）篇四
錯誤，應該用辯證的眼光來看待它。“人們若要有所追求，就不能不犯錯誤。”人生的路，沒有坦途。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調動自己的生活積累，想一想自己的人生經歷中，有哪些“錯誤”是你成長過程的趣事，為促進你成長起了作用;有哪些“錯誤”的認識，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價。把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人一些啟迪。
活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。正如一輩子不離開地面，自然避開溺水的危險。但只有經歷嗆水和疲憊，才能領略另類生活的風采和快樂。
保留錯誤也是一種美。
在漫漫人生旅途中，很多時候，我們是在錯誤中成長，在成長時犯錯。錯誤，在某種意義上講，是成就人生的必然因素。
從我們“驚天動地”來到這個世界，我們就開始犯錯，在一個又一個錯誤中，我們逐漸讓這個陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園。錯誤中，我們會跌跌撞撞走路;錯誤中，我們會咿咿呀呀說話;錯誤中，我們用稚嫩的雙手，寫字畫畫;錯誤中，我們會用我們淺薄的智慧去贏得老師家長的夸耀;錯誤中，我們便會用手指敲打鍵盤，我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩;錯誤中，我們學會用屬于自己的知識步入競爭的行列。
我們都在被糾正錯誤中長大，懂事，成熟。可是生活中，保留一些錯誤卻可以創造生活的美好。
孩子一天為自己準備了一個大紅蘋果，而當父親看到時，卻“自做多情”地說：“這個蘋果是給爸爸準備的嗎?真懂事!”而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說：“是的，爸爸。你吃吧!”這又是一個錯誤，卻是一個美麗的錯誤。這錯誤，鑄就了美麗真摯的親情。誰能說，這錯誤需要糾正呢?相信，在以后，孩子想到就不僅僅是自己而已了。
不是錯誤都要糾正，不是糾正了就是正確的。有時候，錯誤也是幸福與美麗的一種特殊路標。保留下某些錯誤的痕跡吧，那是另一種美麗的所在!
錯誤也是一種美分類。
一個學生因遲到被老師叫到辦公廳罰站，這在教育中看來是再普通不過的事，但在我看來，這不是解決問題的最好方式。得人心者得教育，青春時期的孩子逆反心理很強，作為老師，需要的是因勢利導，循循善誘，讓學生自己去發現錯誤，而后去改正錯誤。如果是一味地強調師者的威嚴，那我想，我們得到的不是學生的心悅誠服，而更多的是學生心口不一的空頭承諾。
其實錯誤也是一種美，關鍵在于當事者以什么樣的心態去面對它。愛迪生發明電燈的故事大家耳熟能詳，我在贊美愛迪生成功的同時，也在欣賞他在發明過程中的一次又一次的錯誤。因為有了這無數次的錯誤，愛迪生最后帶給人類的燈光才顯得更加耀眼奪目。大海都有潮汐，人生又怎能沒有起伏呢?我現在覺得，人生中的錯誤是可以原諒的，而且有時還覺得它們很可愛。因為有了它們，這人生才不會變的死氣沉沉，完全“正確”。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，北宋的蘇軾幾百年前對于人生都有這樣的發現，今天的我們又何苦去孜孜以求那象夢一樣的完美呢?給別人多一點寬容，這世界就會多一份美好;給錯誤多一點欣賞，這世界就會多一點可愛。身為凡人的我們，請在為那些安安靜靜的學生鼓掌的同時，也別忘了給那些“調皮搗蛋”生幾許溫柔的目光。因為只要我們的心有多大，教育的舞臺就有多大.
錯誤·重生。
若走錯了方向，停止便是進步。
——題記。
無名溪畔，流水涓涓。
風起花舞，意外流落。于是，花種開始了它的錯誤人生。
微風和煦，陽光燦爛。花種睜開它的雙眼，呼吸著空氣，猛然間發現，自己身在異鄉。“這是哪兒?姐妹們，你們在哪里?”花種大喊著，回應它的只是一片清幽。花種無助地望了望四周，郁郁蔥蔥的樹，填滿大地，花兒野草，散落其中，正互相嬉戲。鳥兒不時飛過，留下幾聲鳴叫。還有身邊的這一條溪流，至清卻無魚，一片安詳寧靜。只是這一切在花種眼中是那么陌生，忍不住淚水的決堤，抽泣起來。淚流入溪中，溪水擦覺了，輕聲問道：“咦，你怎么哭了?”“我找不到我的姐妹了。我被遺落在這里了。”“這不好嗎?”“不是，只是我曾和姐妹約定，一起去城市，一起看看那的繁華。可如今，如今卻……”“可這也挺好啊!流水溪石，冷冷作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。”可花種還是無法快樂，它的眼中寫滿憂傷與絕望。
第二日，花種依舊悲傷。誰也不知道，它在夜間淚流不止，希望在黑夜中漸漸磨滅。它的飄落最終成就了它的錯誤，夢想在那刻粉碎。“別傷心了。錯誤已經發生，一切已成定局。何不接受這一切，隨遇而安，還自己一份快樂?”溪水望著它道。花種說：“沒有了夢想，何來快樂?”“你還有開花的夢想啊，在這開放你最美的花。”“開花?”花種沉思，是啊，開花不就是自己身為花種的使命嘛!去城市的夢已碎，何不放下?當奢望的夢想變成淌血的傷口，只有觀望是唯一的安慰吧!于是，花種釋懷，笑著接納這場錯誤。
四月，花種已結了一個花骨朵，它全部的精力都在這上面。它已明了，自己的使命，便是開出花兒，延續下一代生命。也許，當初，自己意外流落，是對的，并非錯誤。細雨霏霏，花種允吸著，努力培養花骨朵。當花盛開的剎那，花種有股莫大的喜悅與幸福。“溪水，謝謝你。要不是你當初安慰我，我還是一粒小花種。”“是你拾起了快樂，勇敢面對了錯誤，該謝謝你自己。”
無名溪畔，笑語連連。
錯誤降落，意外重生。花種的使命以圓滿落幕。
當錯誤降臨，換個眼光看看，正確對待，也許幸福就在不遠處。
——后記。
正視錯誤。
錯誤是通往成功的墊腳石，正視錯誤有助于我們的成長，讓我們行動起來，正視錯誤，鑄造明天的輝煌!
——題記。
人無完人，每個人都會犯錯，要想不犯錯誤，那只能是我們不可遙及的夢想，犯了錯誤并不要緊，最重要的是你要去改正錯誤，如果任其發展將會殆害無窮。
現在，有許多學生都無法正視自己的錯誤。當錯誤來臨之時，他們總是怨天尤人，總是為自己的錯誤找借口，殊不知要在錯誤中學習，提高自己。斯邁爾斯曾說過：“我們從失敗中學到的東西要比在成功中學到的東西多得多。”
我們的成長面臨著來自各方面的考驗，在這些考驗中，錯誤是不可避免的。而錯誤并非全然是壞事，我們應該勇敢地面對錯誤的打擊，并在錯誤的打擊中學習，體驗錯誤帶來的快樂。試想一下，一個人的成長沒有經過錯誤的打擊，他的人生就像一張蒼白的紙張，就猶如一幅沒有色彩渲染的畫，枯乏無味。
其實，錯誤并不可怕，關鍵是對待錯誤的態度。我們應該正視錯誤，奮發向上，在錯誤中完善自我，終會走向成功。如果以消極的態度面對錯誤，將一事無成。
錯誤的初中（通用16篇）篇五
尊敬的老師：
我由于在期末考試中,夾帶小紙條,造成了我的作弊行為，當時監考老師對我進行了教育，但是本人還未認識到這件事情的嚴重性，于是監考老師將我的名字記下并告知學校,希望學校的老師能教育我。在同學的幫助下，我終于意識到自己犯的錯誤的嚴重性。
首先，我認識到錯誤的性質是嚴重的。我在考試的時候將寫滿答案的小紙條拿出來，被監考老師發現，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會監考老師和出題老師的感受。我也深刻的認識到這場考試的目的，是因為老師想看看每個人的實際成績，作弊會影響老師的判斷。這也是不對的。人是社會的人，大家不應該只是想著自己的利益，我這么做，只是想提高自己的成績，沒想到卻適得其反。我這么做，看似在幫助自己，實際上是在害自己。而且，考試的時候作弊本身也是對監考老師的不尊重，也是對自己不負責任的表現。所以，當監考老師把這件事情告知學校，也是為了讓我深刻的認識到這幾點。
其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。我們都知道尊師重道，這是中國自古的一種傳統美德。過去我一直忽視了它。拋開這一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代大學生，一名正在接受高等教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。我們學校一直都是一個學術嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象，而不是去破壞它!雖然我在考試的時候抄小紙條，這是作弊行為，只顧自己的成績，這對其他同學不公平!懷著僥幸心理。沒想到當時的僥幸心理卻釀成現在的后果。考試是用來衡量學生學習成績的好壞，不論是什么原因，作弊都是很不對的，違背了做學生的原則。我只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，通過考試來看我們那里學的薄弱，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性。所以，我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人,做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師欣慰的好學生。
總之，我為自己所犯的錯誤而帶來的這一切而深感后悔，我所犯的錯誤教訓是深刻的。在這里，我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能相信我，并卻對我的問題酌情處理。
此致
敬禮
姓名：
日期： 年 月 日
錯誤的初中（通用16篇）篇六
有種美是殘缺的，而往往造就這種美的卻是那么一次的“錯誤”。正如一個不再完整的花瓶，每天撫摸著，心里想念著的卻是那塊殘片。
錯誤有時候像情人，令人又愛又恨，更多的是割舍不下那份錯誤隱匿下的`自己渴望的東西。因此有太多人深陷錯誤不能自拔，即便自知是場錯誤，也會無怨無悔的走下去。有時選擇了錯誤，也便選擇了真實的自我。
錯誤這個詞，對我來說，有時只是簡單的兩個字，有時它像詩一樣委美復雜。太多所謂正確的東西，只是大部分的人認可它。然而我又是如此的不成熟，總透過別人的看法去評價一件事的好與壞。有時對天堂的樣子想得太多太久了，也會對其乏味，地獄的牛頭馬面，更有足夠的魅力。于是，有那么一兩次，我會選擇錯誤，選擇錯誤帶給我一個別樣的結局。
錯誤的初中（通用16篇）篇七
比薩斜塔就是建筑在錯誤上的。始建于1173年的比薩斜塔，在建造第一層時就開始傾斜了，此后人們嘗試各種方法將它扶直，但都于事無補。如今，這座建筑在錯誤上的塔，卻成了比薩的標志。它以它獨特的姿態，驕傲地俯瞰著比薩的人們，世界的人們。
同樣由于錯誤而聞名于世的，還有一枚澳大利亞的郵票。這枚澳大利亞的郵票印刷于19，在這張郵票上，有著澳大利亞的地圖及一只袋鼠。值得注意的是，它印著兩個框架。近日，它被拍出了25500美元的高價。我想，它之所以有著如此巨大的價值，不僅僅是時間賦予它的光華，更是因為它不同于其它的郵票，有著獨特的美。
錯誤的初中（通用16篇）篇八
每個人一生中都會犯錯誤，所以這并不是什么稀奇的事。但是，如果再犯錯后錯誤的對待錯誤，那就不對了。
有一天，爸媽都出去了，我在家偷偷打開電腦，拿起手機，開始了我的最快樂的邊打(電腦)邊聊(天)的生活。一個小時過去了，兩個小時過去了，突然，“咚”、“咚”、“咚”，“咚”、“咚”、“咚”，這是我爸獨有特點的敲門聲!眼看就要被發現，我急中生智，把顯示器一關，除了開關上微弱的燈光和輕微的電流聲以外，幾乎與關機時別無二致老爸回來后我緊張急了，他進我房間我都要悄悄跟著，就怕他趴下來看我的電腦，真是“十五個吊桶打水――七上八下”，但還是暫時混過去了。可“若要人不知，除非己莫為”，過了幾天還是被發現了。
那天，我上完英語班回來，媽媽就叫：“孫笑云，過來。”我一聽，就覺得不妙，因為媽媽只有批評我時才會叫我的大名。我硬著頭皮走了過去。“這個電腦怎么開著?”我矢口否認：“什么?”我躲著媽媽的目光，“這幾天我沒動電腦。”“那就是電腦自己會開機了?”鐵證如山，我無言以對。媽媽很生氣，立刻就給計算機設了密碼，她還說：“你難道連這一點自制力都沒有?就算沒有，也要從現在開始培養，而不是放縱。而且你只是犯了一點小錯就掩蓋，發現后還不承認，你太讓我失望了。”
在這件事后，我知道了電腦是用的`，不是玩的，要有自制力。即使有時沒有管住自己，也要承認，因為認識錯誤是改正錯誤的第一步。
在我的人生旅途中，難免會遇到一些錯誤。可最讓我忘不了的是一年級數學考試犯的錯誤。我至今記憶猶新。
那天，數學老師——曾老師抱著試卷走進了教室。剛跨進門口就說：“這此考試考得不大理想，試卷發下去自己看一看。”聽了這句話，我的心忐忑不安，組長走到我面前，我知道，災難來臨，但又不能不去拿這張災難試卷。我雙手發抖，緊緊張張地接過組長遞給我的試卷。幸好組長沒有看我的分數，因為我只有63.5分。“70分以下的人站起來。”這句話從曾老師的口中說出。我想：這下慘了，多丟面子呀!同學們紛紛站了起來，我還在問自己：“站起來嗎?”最后我決定不站起來。下課后，我的心好像被一塊巨大的石頭壓得喘不過氣來。我的好朋友方盈問我：“我考95分，你考幾分?”我吞吞吐吐地說：“我……考……63.5……分。”“哎呀!”她愣住了，“我還以為你考比我多分呢!”我低著頭。她又問：“老師說70分以下的人站起來怎么不見你?”我說：“我怕……怕……”“怕什么，如果你不站起來，你就是一個不誠實的孩子呀!難道你想作一個不誠實的孩子嗎?快去跟老師說。”第三節課后，我到了曾老師的辦公室，對曾老師說：“老師，您上課時說70分站起來時我沒有站起來。您可以原諒我么?”老師親切地對我說：“當你跨出這個辦公室門口，你一定會發現。”當我跨出辦公室門口，我覺得那塊大石頭已經離開了我，我輕松多了。
從這件事，我知道了：誠實不可缺，能夠改正的精神更不可沒。
錯誤的初中（通用16篇）篇九
《錯誤》展現的是一幅唯美的畫卷：過客騎著馬兒打窗下路過，偶一抬頭，對上的，是一雙從希翼倏地暗淡的雙眸。盈盈的眼中是不盡的思念。然后，重重的失落。
是什么樣的情，可以使一張美麗的容顏甘經時間孤寂的考驗？
讀了《錯誤》，這是冒出的第一個問題。
鄭愁予以細膩的文人之心捕捉了女子執著、落寞、無奈的心境，以春天的生機為支點，大嘆女子的心扉不開、自己失誤的無辜和抱歉。什么情如此值得等待？那是信任之后的全身心的愛戀吧!
鄭愁予是高明的。來到如水的江南的`他，沒有重墨大談等待的場景，沒有交代前因后果。僅一對視，給了讀者寬裕的想象空間。達達的馬蹄敲出了女子再次的希翼。之后，“我”卻只能說句對不起。因為“我”從那對視中視出了狠狠的失望。鄭愁予撥動的是讀者內心的那根敏感的弦，讀者憐由心生。
有這樣一種女子，她們柔弱的外表下是一顆堅強的心；她們不屑于世間的爾虞我詐的糾紛；她們臉上掛著令人感覺受到冷落的表情卻可以為朋友兩肋插刀；她們害怕受傷不會經意去愛，但是一旦愛了就是永遠的烙印。《錯誤》中的那個女子就是這樣的吧：通身盡是落寞的排斥，緊閉的心靈卻透露著更多的真誠。所以“我”在馬兒即將掠過窗口時成就了這個美麗的錯誤：我不是歸人，是個過客。所以我們被這95個字虜獲，我們更感動于這細膩而無奈的心聲。
錯誤。許是在錯誤的時間遇到錯誤的人，許是在錯誤的時間遇到對的人，許是在對的時間遇到錯誤的人，許是在對的時間遇到對的人后卻又不得不分離。我們會無意中忽略一路上的風景，執著于我們的錯誤，或是惋惜，或是埋怨，或是為自己的錯誤找到了借口：世間總會有不變的。
是呀！我們都常說世事無常，但我們也知道：不變是常道，變易為非常道，道就是不變的自然原則。可是，那并不能成為我們錯誤的借口。
錯誤。
錯誤，則得變，變得經受得住時間的考驗的，就是智慧。
錯誤的初中（通用16篇）篇十
錯誤，每個人都會犯，我也不例外。但是，在上個星期五，我卻闖下了一個前所未有的禍，媽媽那雙眼睛使我渾身發抖，我那慈祥的媽媽突然變得好兇。
在這個月里，我因為心散只顧著上網打游戲，而太過于放縱自己。本來答應了父母完成了學校作業與家庭作業后才能打機，然而，我卻出爾反爾，不講信用。
一天，我放學回家后，立馬去書房做作業，在做作業的同時開著我的寶貝電腦，這是我的游戲計策。但是，我在放縱自己的同時，每時每刻都要過著提心吊膽的生活，我害怕，萬一父母進來看見我在打游戲，那就慘了。為此，我想了一個辦法，在打游戲機的同時，盡量把音量調到最低，如果父母真的上來了，我一聽到聲音就按總開關，我暗自得意。
第二天，當我照常回到家后，媽媽問我：“學校多作業嗎？”“不是很多。”我自信的回答。媽媽又說：“你真是乖，每天一放學就去書房開著電腦寫作業！”“媽，你怎么啦？我，我，我都沒開電腦，怎么可能……”我支支吾吾地說。“你怎么能不相信自己的女兒！”“你不用裝了，你每天上去都做了些什么？快說！”“我每天上去以做作業來掩蓋我，掩蓋我打游戲機的事實。”“我的女兒啊！你什么時候變得這樣，你想玩游戲就說唄，為什么要放縱自己呀？”“媽，我以后不了，我會好好改正，不說謊。媽媽，您就別生氣了。”我淚流滿面地說。“以后你的電腦都不許動，除非有我們批準！”老媽失望而痛心地說。
我懊悔不已，為什么我會說一個如此荒唐的謊？相信我，我不會再犯這個錯誤，我會以行動證明給大家看：我還有救。
錯誤的初中（通用16篇）篇十一
成功對每個人來說都是一件幸運的事，但不是每一個人都能獲得成功。成功不是路邊的小石子隨處可撿，也不是田間的小草隨意可覓。每個人的成功都包涵了他辛勤的汗水及無堅不摧的意志。要成功，需要有一段漫長的路要走，在這期間是要經過許多挫折的。
一個人的遠航不可能沒有風沒有浪，軟弱的人只會把船停在安全的避風港等待著日出，即使風停了浪靜了你繼續了，你得到了什么呢？勇敢堅定的人不會畏懼這點小風小浪，即使檣傾楫摧也會義無反顧的駛向遠方。著名數學家華羅庚曾說：“科學上沒有平坦的大道，真理的長河中有無數礁石險灘。只有不畏攀登的采藥者，才能登上高峰覓得仙草；只有不怕巨浪的弄潮兒，才能深入水底覓得麗珠。”科學上的每一個真理都是在經歷無數次的挫折、失敗之后才得出的。我們要正視挫折，正確對待挫折，只有這樣才能讓挫折變成我們走向成功的階梯。古代哲人孟子說得好：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨網，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，方能動心忍性，增益其所不能。”這是多么正確的道理啊！在中國歷史上，周文王被囚拘，孔子周游列國時被困于陳，仍泰然處之，述《春秋》以匡正時事。屈原被流放，憤而作《離騷》以抒其志。越王勾踐已為亡國之君，卻臥薪嘗膽，勵精圖治，以成霸業。孫臏被人陷害，遭受刖刑而成殘疾，卻心雄萬夫，以精湛的兵法決勝于千里之外。司馬遷被施宮刑，蒙垢受屈，忍辱負重，著《史記》以垂青史。
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錯誤的初中（通用16篇）篇十二
望著淺淺小河上，那古樸得長滿斑駁，濕重的碧綠色青苔的細長石橋。我輕勒韁繩。上了石橋，風，交雜著絲縷寒冷的春味，吹散了印在水中的人影。顯得朦朧又有心碎的意味。
橋那頭是幢幢由歲月的石快堆積，修建的竹屋，馬蹄聲踏碎了寧靜幽遠地回蕩在深長的青石小巷中，濺起了小路上匯集的水珠，碰碎在古老的石墻上“啪嗒”似乎是驚醒了什么。
小巷上緊掩住的窗扉松動了，洞開了，撫在散著清冷氣味的窗框上的手的主人，探出了那張半掩驚喜的臉。但也僅僅是一瞬間，驚喜在三月早春的風中散去。白皙如蓮。溫柔似水的.容顏被淡淡哀傷遮住，像極了凋謝在秋風中白蓮的孤單。春風拂起的發絲才能讓她望見了早已發出嫩芽的一株巷角的小草。我感到她的寂寞，看見她積著愁緒的眼睛，聽見了她若有若無的低聲輕嘆。馬蹄聲任回蕩在小巷中，靜靜地踏碎沉寂又歸于寧靜，她收起眼底的波瀾，平靜地站在窗前繼續瞄了一眼古樸地長滿濕重青苔的石橋。我感覺那眼光的希望，孤單與失望像，，，，黃昏的淡粉光照下的幽長小巷，失望的陰暗在滋生，希望漸漸歸于地平線。
我仍舊騎在馬上，馬兒依舊踏碎著輕晚，撕碎寧寂的馬蹄。帶著美麗，希望而又失望的馬蹄聲，行走在青石板上，目光鎖定在幽深小巷盡頭的那一株被春風拂起長枝的柳樹上。
我，只是過客。
錯誤·鄭愁予。
我打江南走過。
那等在季節里的容顏如蓮花的開落。
東風不來，三月的柳絮不飛。
我不是歸人，是個過客……。
每個人的成長都會面對一些錯誤，認真冷靜地看待它們，我們就會感受到無限樂趣。古人說得好“人非圣賢，孰能無過，錯而改之，善莫大焉。”人的一生必定會犯很多大大小小的錯誤，但有的人不好好反思，結果可想而知。只能一次又一次被同一塊石頭絆倒，摔得遍體鱗傷。有的人會從錯誤中吸取教訓，最終獲得成功。就象張曉風說得一樣，“那個`失敗`的母親不一定能生下一個`成功`的孩子，除非她找到一位名叫`反省`的爸爸。
那些天才偉人和凡人一樣也犯錯誤，但他們之所以是天才是偉人，是因為他們會正確地對待錯誤。凡人之所以是凡人，是因為他們沒有認識到自己的錯誤，錯誤地對待錯誤。智者千慮必有一失。愛迪生發明東西時也會做錯，但他最終還是成為了眾人仰慕的大發明家。貝多芬練習彈琴時也會按錯琴鍵，但他還是成為了人人曉知的大音樂家。雨果寫作時也曾犯過錯，但他還是成為了家喻戶曉的大作家。他們成功的原因只有一個，那就是遇到困難，不畏縮，認真的看待它，認真的反思，這就是走上成功之路的秘訣。
記住，成功的公式：錯誤+反思=成功。
錯誤的初中（通用16篇）篇十三
錯誤并不可怕，可怕的是你不敢為你的錯誤承擔。下面是小編為大家精心整理的關于錯誤的初中。
作文。
素材，希望能夠幫助到你們。
錯誤，應該用辯證的眼光來看待它。“人們若要有所追求，就不能不犯錯誤。”人生的路，沒有坦途。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調動自己的生活積累，想一想自己的人生經歷中，有哪些“錯誤”是你成長過程的趣事，為促進你成長起了作用;有哪些“錯誤”的認識，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價。把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人一些啟迪。
活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。正如一輩子不離開地面，自然避開溺水的危險。但只有經歷嗆水和疲憊，才能領略另類生活的風采和快樂。
保留錯誤也是一種美。
在漫漫人生旅途中，很多時候，我們是在錯誤中成長，在成長時犯錯。錯誤，在某種意義上講，是成就人生的必然因素。
從我們“驚天動地”來到這個世界，我們就開始犯錯，在一個又一個錯誤中，我們逐漸讓這個陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園。錯誤中，我們會跌跌撞撞走路;錯誤中，我們會咿咿呀呀說話;錯誤中，我們用稚嫩的雙手，寫字畫畫;錯誤中，我們會用我們淺薄的智慧去贏得老師家長的夸耀;錯誤中，我們便會用手指敲打鍵盤，我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩;錯誤中，我們學會用屬于自己的知識步入競爭的行列。
我們都在被糾正錯誤中長大，懂事，成熟。可是生活中，保留一些錯誤卻可以創造生活的美好。
孩子一天為自己準備了一個大紅蘋果，而當父親看到時，卻“自做多情”地說：“這個蘋果是給爸爸準備的嗎?真懂事!”而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說：“是的，爸爸。你吃吧!”這又是一個錯誤，卻是一個美麗的錯誤。這錯誤，鑄就了美麗真摯的親情。誰能說，這錯誤需要糾正呢?相信，在以后，孩子想到就不僅僅是自己而已了。
不是錯誤都要糾正，不是糾正了就是正確的。有時候，錯誤也是幸福與美麗的一種特殊路標。保留下某些錯誤的痕跡吧，那是另一種美麗的所在!
錯誤也是一種美分類。
一個學生因遲到被老師叫到辦公廳罰站，這在教育中看來是再普通不過的事，但在我看來，這不是解決問題的最好方式。得人心者得教育，青春時期的孩子逆反心理很強，作為老師，需要的是因勢利導，循循善誘，讓學生自己去發現錯誤，而后去改正錯誤。如果是一味地強調師者的威嚴，那我想，我們得到的不是學生的心悅誠服，而更多的是學生心口不一的空頭承諾。
其實錯誤也是一種美，關鍵在于當事者以什么樣的心態去面對它。愛迪生發明電燈的故事大家耳熟能詳，我在贊美愛迪生成功的同時，也在欣賞他在發明過程中的一次又一次的錯誤。因為有了這無數次的錯誤，愛迪生最后帶給人類的燈光才顯得更加耀眼奪目。大海都有潮汐，人生又怎能沒有起伏呢?我現在覺得，人生中的錯誤是可以原諒的，而且有時還覺得它們很可愛。因為有了它們，這人生才不會變的死氣沉沉，完全“正確”。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，北宋的蘇軾幾百年前對于人生都有這樣的發現，今天的我們又何苦去孜孜以求那象夢一樣的完美呢?給別人多一點寬容，這世界就會多一份美好;給錯誤多一點欣賞，這世界就會多一點可愛。身為凡人的我們，請在為那些安安靜靜的學生鼓掌的同時，也別忘了給那些“調皮搗蛋”生幾許溫柔的目光。因為只要我們的心有多大，教育的舞臺就有多大.
若走錯了方向，停止便是進步。
——題記。
無名溪畔，流水涓涓。
風起花舞，意外流落。于是，花種開始了它的錯誤人生。
微風和煦，陽光燦爛。花種睜開它的雙眼，呼吸著空氣，猛然間發現，自己身在異鄉。“這是哪兒?姐妹們，你們在哪里?”花種大喊著，回應它的只是一片清幽。花種無助地望了望四周，郁郁蔥蔥的樹，填滿大地，花兒野草，散落其中，正互相嬉戲。鳥兒不時飛過，留下幾聲鳴叫。還有身邊的這一條溪流，至清卻無魚，一片安詳寧靜。只是這一切在花種眼中是那么陌生，忍不住淚水的決堤，抽泣起來。淚流入溪中，溪水擦覺了，輕聲問道：“咦，你怎么哭了?”“我找不到我的姐妹了。我被遺落在這里了。”“這不好嗎?”“不是，只是我曾和姐妹約定，一起去城市，一起看看那的繁華。可如今，如今卻……”“可這也挺好啊!流水溪石，冷冷作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。”可花種還是無法快樂，它的眼中寫滿憂傷與絕望。
第二日，花種依舊悲傷。誰也不知道，它在夜間淚流不止，希望在黑夜中漸漸磨滅。它的飄落最終成就了它的錯誤，夢想在那刻粉碎。“別傷心了。錯誤已經發生，一切已成定局。何不接受這一切，隨遇而安，還自己一份快樂?”溪水望著它道。花種說：“沒有了夢想，何來快樂?”“你還有開花的夢想啊，在這開放你最美的花。”“開花?”花種沉思，是啊，開花不就是自己身為花種的使命嘛!去城市的夢已碎，何不放下?當奢望的夢想變成淌血的傷口，只有觀望是唯一的安慰吧!于是，花種釋懷，笑著接納這場錯誤。
四月，花種已結了一個花骨朵，它全部的精力都在這上面。它已明了，自己的使命，便是開出花兒，延續下一代生命。也許，當初，自己意外流落，是對的，并非錯誤。細雨霏霏，花種允吸著，努力培養花骨朵。當花盛開的剎那，花種有股莫大的喜悅與幸福。“溪水，謝謝你。要不是你當初安慰我，我還是一粒小花種。”“是你拾起了快樂，勇敢面對了錯誤，該謝謝你自己。”
無名溪畔，笑語連連。
錯誤降落，意外重生。花種的使命以圓滿落幕。
當錯誤降臨，換個眼光看看，正確對待，也許幸福就在不遠處。
——后記。
錯誤是通往成功的墊腳石，正視錯誤有助于我們的成長，讓我們行動起來，正視錯誤，鑄造明天的輝煌!
——題記。
人無完人，每個人都會犯錯，要想不犯錯誤，那只能是我們不可遙及的夢想，犯了錯誤并不要緊，最重要的是你要去改正錯誤，如果任其發展將會殆害無窮。
現在，有許多學生都無法正視自己的錯誤。當錯誤來臨之時，他們總是怨天尤人，總是為自己的錯誤找借口，殊不知要在錯誤中學習，提高自己。斯邁爾斯曾說過：“我們從失敗中學到的東西要比在成功中學到的東西多得多。”
我們的成長面臨著來自各方面的考驗，在這些考驗中，錯誤是不可避免的。而錯誤并非全然是壞事，我們應該勇敢地面對錯誤的打擊，并在錯誤的打擊中學習，體驗錯誤帶來的快樂。試想一下，一個人的成長沒有經過錯誤的打擊，他的人生就像一張蒼白的紙張，就猶如一幅沒有色彩渲染的畫，枯乏無味。
其實，錯誤并不可怕，關鍵是對待錯誤的態度。我們應該正視錯誤，奮發向上，在錯誤中完善自我，終會走向成功。如果以消極的態度面對錯誤，將一事無成。
錯誤的初中（通用16篇）篇十四
望著淺淺小河上，那古樸得長滿斑駁，濕重的碧綠色青苔的細長石橋。我輕勒韁繩。上了石橋，風，交雜著絲縷寒冷的春味，吹散了印在水中的人影。顯得朦朧又有心碎的意味。
橋那頭是幢幢由歲月的石快堆積，修建的竹屋，馬蹄聲踏碎了寧靜幽遠地回蕩在深長的青石小巷中，濺起了小路上匯集的水珠，碰碎在古老的石墻上“啪嗒”似乎是驚醒了什么。
小巷上緊掩住的窗扉松動了，洞開了，撫在散著清冷氣味的窗框上的手的主人，探出了那張半掩驚喜的臉。但也僅僅是一瞬間，驚喜在三月早春的風中散去。白皙如蓮。溫柔似水的容顏被淡淡哀傷遮住，像極了凋謝在秋風中白蓮的孤單。春風拂起的發絲才能讓她望見了早已發出嫩芽的一株巷角的小草。我感到她的寂寞，看見她積著愁緒的眼睛，聽見了她若有若無的低聲輕嘆。馬蹄聲任回蕩在小巷中，靜靜地踏碎沉寂又歸于寧靜，她收起眼底的波瀾，平靜地站在窗前繼續瞄了一眼古樸地長滿濕重青苔的石橋。我感覺那眼光的希望，孤單與失望像，，，，黃昏的淡粉光照下的幽長小巷，失望的陰暗在滋生，希望漸漸歸于地平線。
我仍舊騎在馬上，馬兒依舊踏碎著輕晚，撕碎寧寂的馬蹄。帶著美麗，希望而又失望的馬蹄聲，行走在青石板上，目光鎖定在幽深小巷盡頭的那一株被春風拂起長枝的柳樹上。
我，只是過客。
錯誤·鄭愁予。
我打江南走過。
那等在季節里的容顏如蓮花的開落。
東風不來，三月的柳絮不飛。
你底心如小小寂寞的城。
恰若青石的街道向晚。
音不響，三月的春帷不揭。
你底心是小小的窗扉緊掩。
我達達的馬蹄是美麗的錯誤。
我不是歸人，是個過客。
錯誤的初中（通用16篇）篇十五
我的壞毛病很多，其中，不敢承認錯誤就是當中的一條。但有一次犯的“大錯”，令我至今記憶猶新。
我剛上一年級，常常愛發脾氣，很少有承認錯誤的行為。有時被長輩訓，就會大哭一場，然后把自己關在房間里，默默地寫著作業。
我妹妹很乖，至少媽媽比我對她更好，使不了解妹妹的我，常對她發脾氣、找她的碴。
有一個周末，老師又布置了一大堆煩人的作業，而且媽媽不讓我看電視。我正巧可以利用爸媽出去的時間看一會兒電視，然后關上電視，繼續寫作業。正在看電視的我一邊想著媽媽回來表揚我的場景，一邊吃吃笑著，全然不知躲在沙發后的妹妹會告狀。
媽媽打了我。我又發脾氣了，大發雷霆地對妹妹大叫著：“你給我記這，以后別怪我！”我用力推了一下弱小的妹妹，拂袖走進了自己的房間。
“靜怡，你真不乖啊！”媽媽又開始嘮叨起來了。我哭了，哭的連天花板都快被我的哭聲掀開了。我走近房門，想用力關上，可是有人在阻擋房門，并且高聲哭著。
我明白是妹妹，但我沒停下，反而更用力地推著房門，不甘示弱。突然，一股有力的推動，迫使我停下，呆呆地跌坐在床上。
媽媽抱起在房門前傷心哭泣的妹妹，揉著她右手的五個手指。奶奶從廚房拿來萬金油，涂抹在妹妹右手上。我雖然和她們離得很遠，但是我也很清楚地看見妹妹右手手指全腫了。
我忘記了哭泣。
媽媽說，妹妹手指放在門夾縫里，因為我關門時夾到她的手，才會腫成這樣。
本想狡辯的我，盯著哭泣的妹妹，心里很不舒服。
因為我的壞習慣，妹妹差點沒了手指。這次慘痛的教訓，我從未敢忘。所以，我們一定要與錯誤——說再見！
人誰無過，過而能改，善莫大焉。——后記。
錯誤的初中（通用16篇）篇十六
莎士比亞說過：最好的人，都是犯過錯誤的人；一個人往往因為有一點小小的缺點，將來會變得更好。是啊，人人都會犯錯誤，我也不例外。
那是十一月十日的早上，黃老師讓我們拿出打印的詩來朗讀。我的腦袋在那一瞬間蒙了，我突然想起：我今天沒帶！
聽著朗朗詩聲，我心里就想打翻了五味瓶一樣五味雜陳，急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。此時，沒有人能幫我，他們都只待了一份。我想茫茫大海中的一艘孤船，那么的無助。
我緊張得抓耳撓腮，頭上直冒汗。此時此刻，我最怕的就是黃老師走過來，問我：“你的詩呢？”周圍同學的目光這時就會齊刷刷地向我射來。在眾目睽睽之下被老師尋訓斥，這太尷尬了！
不過值得慶幸的是，黃老師并沒有看我，二是靜靜地聽著念詩。
我也曾想過把一張白紙豎起來冒充，可是我也沒有實施。因為誠實是做人之根本。雖然可能騙過黃老師，但我的良心受不了！
同學們依然在讀。而我的臉紅得已經成了豬肝色。作為同學們眼中的好學生，我可從來沒有忘記過帶過東西啊！這次是第一次。為了掩蓋我的尷尬，我只好埋著頭，裝作在書包里努力尋找的樣子。
從那時起，我就下定決心，以后不能忘記帶東西。果然，一直到今天，雖然只有幾天，但我從沒忘記過帶東西。
是啊，犯一次小錯誤不可怕，改正就好，可怕的是經常犯錯誤。