通過總結心得體會，我們可以更好地反思自己的行為和思維方式，改進不足之處，提高自己的綜合素質。以下是一些實用的心得體會模板，您可以在此基礎上進行個性化的修改和調整。
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇一
在太空中制作水膜，在太空中制作水球，在太空中做單板運動。。。這在地面上很難做到。由于重力的影響，水膜一出水就容易破裂。在太空中，由于失重。水的表面張力會顯示出巨大的力量，因此很容易形成水膜。
這是一次生動的太空教學；也是一次激發民族精神的太空教學。無論是生活在中國還是遠離世界的盡頭，他們都會為國家和民族感到驕傲！中國的國力變得強大了！中華民族終于可以驕傲了！
看看今天，國富民強，中國已經位于世界強國之林，我們終于可以了，永遠可以了。中華民族被屠殺的時代將永遠不會回來！
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇二
每每聽到有關航天的`故事，看到有關航天的新聞，總會牽出我童年的飛天夢。我蹣跚學步、牙牙學語時，就經常聽爸爸媽媽提到楊利偉叔叔，夸他了不起，稱贊他是航天英雄。英雄?幼稚的我那時還不大懂‘英雄’二字的含義，但是看著大人們滿臉羨慕的表情，我不由得暗暗下決心：我也要當英雄。漸漸地，我上了小學，翻開詞典，我真正知道了英雄的含義;英雄就是令人敬佩的人。當我真正明白英雄的含義后，我自言自語道：“我一定要當英雄，而且要當像楊利偉叔叔一樣的英雄。”
光陰似箭。雖然童年已經悄然離去，但是那時的飛天夢我還記憶猶新。漸漸地，我了解的科普知識多了起來，還知道了《嫦娥奔月》的神話，看到了古代人民對天宮的向往。后來，我還知道了古代官員萬戶的飛天故事，他那敢于為飛天夢想獻身的精神非常值得后人學習。當然，航天飛行存在著很大的風險，我也聽說過航天飛船在空中爆炸的消息，但無論怎樣都阻擋不了我對航天的渴望，都抹不去我的航天夢。現在我國科技越來越發達，神五神六接連上天，又發射了嫦娥衛星，還制定了登月計劃。看著這一個接一個的成就，我心里更加堅定了一個信念：以后好好學習，勤奮讀書，掌握航天知識，鍛煉航天本領，早日實現我的航天夢。
看今朝，國富民強，中國已位于世界強國之林，我們終于可以，而且永遠可以。中華民族任人宰割的時代，將一去不復返啦!
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇三
2023年，我有幸觀看了央視總臺的天宮課堂第四課，這次課程讓我對太空科技有了更深入的了解和認識，也讓我感受到了科學精神的重要性和價值。
這堂課程以問天實驗艙的太空實驗為主線，通過宇航員們的親身演示和講解，我了解到了許多太空科學的知識和實驗方法。其中，最讓我感到驚奇的是微重力環境下的火焰實驗。在地球上，火焰通常是向上燃燒的，但是在微重力環境下，火焰會漂浮在空中，形成球形的火球，這讓我感受到了物理原理的奇妙和科學探索的樂趣。此外，宇航員們還展示了在太空中如何種植植物，這讓我對生命科學有了更深入的了解和認識。這些實驗和展示不僅揭示了太空環境下的科學原理和現象，也展示了宇航員們對科學的熱愛和對未知的探索精神。
在這堂課程中，我不僅感受到了科學探索的魅力和挑戰性，也感受到了宇航員們的付出和奉獻精神。在太空艙中工作，需要具備扎實的專業知識和技能，還需要具備超凡的心理素質和堅定的意志力。宇航員們在太空中要面對很多挑戰和困難，但他們仍然能夠堅持工作，完成任務，這讓我非常敬佩他們的付出和奉獻精神。同時，我也認識到了科學精神的重要性和價值。科學是人類不斷追求真理的明燈，在太空探索的過程中，我們不斷地挑戰未知，突破自我，這正是科學精神的核心所在。這次課堂中，宇航員們展示了在太空環境下人類如何進行科學探索和實踐，讓我更加深刻地認識到科學精神的重要性和價值。
總之，《天宮課堂》第四課讓我深刻體驗到了科學的魅力和探索的力量。這不僅是一次宇航員們的展示，更是科學精神的一次勝利。我堅信，隨著我們對科學的熱愛和探索的不斷深入，未來的太空探索將會更加精彩，更加豐富。同時，我也希望自己能夠成為科學探索的一份子，為祖國的航天事業貢獻自己的力量。
雖然這次《天宮課堂》第四課給我帶來了許多新的認識和感悟，但我也意識到自己還有許多需要學習和提升的地方。例如，我對于太空科學的知識儲備還不夠豐富，需要更多地了解和學習相關知識。同時，我也建議央視總臺可以增加更多與觀眾互動的環節，讓更多的人能夠參與到太空探索中來，增加觀眾的參與感和體驗感。
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇四
今天我看了《天宮課堂》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學情懷。
在空間站里，神舟十六號飛行乘組航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮三位老師為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時里，我大飽眼福，老師們展示微重力環境下蠟燭燃燒產生的球形火焰現象，在微重力環境下，利用金屬陀螺展示靜止及旋轉情況下的角動量守恒現象，呼應“太空轉身”實驗……這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最后，他們還為現場課堂的同學們解答了很多有關宇宙奧秘的問題，我多么希望自己也是現場的一員能向他們請教!
我是一個熱愛科學的人，聽完這堂課更加激發了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學習科學文化知識，我將不懈地努力奮斗，去實現我的天宮夢。科學教育水平的提高不可能一蹴而就，與國家科技發展程度、教育整體質量等因素環環相扣。
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇五
今天下午第二節課，我們通過視頻直播觀看了航天員們的太空授課。
其中，令我最感興趣的是王亞平老師與葉光富老師為我們講解的水油分離實驗。只見王老師拿了一個裝滿水和食用油的`瓶子，使勁搖晃，我們會發現在空間站里，水和油并沒有分離。但是在地球上，水和油已經完全分離。接著，葉老師又快速旋轉水瓶，水和油卻分離了，這也太不可思議了!同學們個個都看得目瞪口呆，其他的實驗也讓我們發出很多驚嘆。
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇六
我今天觀看了“天宮課堂”第一課，讓我對中國航天有了更多的了解。這段長達一小時的直播由我們偉大的宇航員翟志剛老師，王亞平老師和葉光富老師為我們講解。
這節天宮課堂三位老師生動形象地向我們介紹展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象此次太空授課活動進行了全程現場直播，而且還在在中國科技館設地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門分設4地面分課堂，共1420名中小學生代表參加現場活動。
首先，我看到他們喝的時候，并不是我們那種普通的杯，是個袋，上有個吸管來喝。我還發現他們不是剛開始就喝，是先把擠出來。可以在空中漂浮，只要張嘴就可以把漂浮在空中的喝到肚。我了解到是因為太空中沒有重，所以東西才都漂浮起來。
隨后，他們利的張，把從膜做成球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒的像原理。
通過這次天宮課堂的學習，我學會了很多的太空知識。他們勇于探索的精神，值得我們敬佩!我定要好好學習，將來也的科學化知識為祖國的航空航天。
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇七
2023年天宮課堂第四課讓我深受啟發和感動。這節課以生物學和醫學實驗為主題，宇航員們在太空中進行了精彩的演示和講解，讓我們深入了解了微重力環境下的生物學和醫學的奧秘。
通過觀看這次課程，我深刻認識到了科學的重要性和價值。科學是人類不斷追求真理的明燈，在太空探索的過程中，我們不斷地挑戰未知，突破自我，這正是科學精神的核心所在。宇航員們在面對許多未知和困難的情況下，依然能夠堅持工作，完成任務，這種探索精神和奉獻精神值得我們學習和敬佩。
此外，這次課程也讓我感受到了科學精神的重要性和價值。科學精神是人類不斷追求真理的動力和支撐，它包括探索、創新、嚴謹、實證等方面的內涵。宇航員們在太空中進行實驗時，需要具備非常高的技能和嚴謹的態度，這正是科學精神的體現。通過這次天宮課堂第四課的學習，我不僅學到了科學知識，也學到了科學精神的重要性和價值。
總的來說，這次天宮課堂第四課的學習讓我收獲了很多寶貴的經驗和知識。我感受到了科學的重要性和價值，也從宇航員們身上學到了科學精神的重要性和價值。這些經歷將會對我的未來發展帶來重要的啟示和影響。
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇八
“天宮課堂”第四課授課的對象主要是青少年，采取天地協同的互動方式，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔任“太空教師”，為大家進行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了四個有趣的科學實驗：微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實驗艙的一些神奇設備，包括科學手套箱、生命生態實驗柜、生物技術實驗柜和變重力實驗柜等。同學們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數青少年的夢想。
這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧!
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇九
今天是2021年3月23日，在1000多千米外的太空中有一次開啟了與地面的對話。想一想，也許就是在4個月前，2021年12月9日有了第一次太空與地面的對話。雖然4個月過去了，但是這一次所講的內容依舊十分精彩。
大家好，我是王亞平，很高興又與大家見面了……這一句句令人熟悉的話語，通過屏幕傳了過來，地面有一次聽見了來自中國空間站的聲音。
在這一次的講解中，讓我印象最深刻的是王亞平老師與葉光富老師在太空艙內為我們投“冰墩墩”的實驗，在地球上正常的投出，它應該有一個綠色作文網高高的拋物線，并立刻從空中落下。但是在那里，投出的冰墩墩似乎像一個特意被放慢的物體一樣，不但沒有很高的拋物線，也沒有立刻落下來，反而是不緊不慢的空中犯了好幾個跟頭，也讓我深深地感受到在那個失重的世界中，無奇不有，都等待這我們去探索。
最后，第二次空中課堂在掌聲中結束了，雖然只有短短的45分鐘，但是每一處的講解都十分的生動，詳細。
雖然他們至今還在遙遠的太空中，為祖國的航天事業奮斗著，奉獻著，但是我們的心是緊緊相連的，你們是祖國的驕傲，我相信祖國也一定會因為你們而驕傲。
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇十
天宮課堂第四課，是一次讓人充滿期待與感慨的太空科普教育活動。通過這次課程，我深入了解了太空科學的知識和實驗方法，感受到了科學精神的重要性和價值，也從中學到了很多有益的經驗和啟示。
這次天宮課堂第四課的主題和內容是太空生物學和醫學方面的實驗展示與講解。其中包括了在微重力環境下火焰的特點、液滴實驗的演示以及細胞實驗等多項實驗。授課過程中，宇航員們以通俗易懂的方式向觀眾展示了這些實驗的過程和結果，并穿插了許多生動的實例和形象的比喻，讓人更好地理解了相關的科學原理和知識。
觀看這次天宮課堂第四課，我最大的感受是科學探索的魅力和挑戰性。宇航員們在太空中進行科學實驗，不僅需要具備扎實的專業知識和技能，還需要具備超凡的心理素質和堅定的意志力。他們在面對許多未知和困難的情況下，依然能夠堅持工作，完成任務，這種探索精神和奉獻精神值得我們學習和敬佩。
這次天宮課堂第四課的主題是太空生物學和醫學方面的實驗展示與講解，這讓我對太空科學有了更深入的認識和理解。特別是對于細胞實驗等醫學方面的知識，有了更加形象和生動的認識，也讓我對醫學科技的發展充滿了信心和期待。
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇十一
今天是天宮課堂的第二講。這一次的觀看讓我深有感觸。
首先是一些簡單的小實驗。把水瓶扎口，然后從高處扔下，水不會繼續流出來。這個實驗非常令我奇怪，怎么也沒想到水居然會停下不再流淌。后來經過老師的一番解釋，我終于理解了這個奇怪而神奇的現象，不由得在心里面感嘆我所熱愛的，偉大的科學！
雖然有了上一次的震撼體驗，但看到宇航員的臉出現在屏幕上，我還是不由得驚嘆于祖國科技的強盛。連宇宙中的人都能和地球上的人進行通話，真不愧是我所熱愛的，偉大的科學家們的努力成果！
看著宇航員們在空間站里被我們講解科學知識，看著宇航員們認真回答我們的問題，看著來自不同地區的同學提問，看著學校特別安排課表讓我們看直播，看著這么多人為我們看天宮課堂付出努力，真不愧是我所熱愛的，偉大的祖國！
熱愛代表了什么？代表著我偉大的`祖國。我所熱愛的，偉大的即是祖國的一切。此生無悔入華夏，來世還做中國人！
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇十二
今天，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。
葉光富老師給我們表演了怎么在太空艙里轉身，他先用右手旋轉，轉動身子，再把雙手張開，速度就變慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就變快了。他展示完，又向我們介紹了細胞在太空中和地球上伸縮和運動的區別。最后，王亞平老師給我們****了一顆用水做成的透明水球。王亞平老師先用藍****素把透明水球染成藍色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。
王亞平老師說：“這些氣泡就像一個個人一樣”。
通過這堂課，我發現在這太空中有許多好玩的東西，我們的航天員和祖國真是太偉大了!
當前，我們正面臨百年未有之大變局、開啟了全面建設社會主義現代化國家新征程，機遇與挑戰并存，困難與希望同在。一方面，青年干部必須要接好革命事業的“接力棒”，在黨的奮斗史中提煉經驗、啟迪智慧、砥礪奮進，要學做老黃牛，發揚不在乎得失的奉獻精神、兢兢業業的責任心，擔起新時代開創的重任。另一方面，要以“正青春”的奮斗姿態和精神狀態，努力學習，增長本領，積極作為，答好青春“擔當之卷”，在民族復興這場“接力賽”中，跑出屬于青年一代的好成績。廣大科研工作者，應進一步弘揚航天精神，永攀科技高峰，走好新時代的長征路。
發揚“原得此生長報國”的愛國精神。在我國航天事業發展初期，許多功成名就、才華橫溢的科學家放棄國外優厚的條件，義無反顧地回到祖國。許多研制工作者甘當無名英雄，隱姓埋名，默默奉獻，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們用熱血和生命譜寫了一部為祖國、為人民鞠躬盡瘁、死而后已的動人詩篇。新時代的科研人才要向老一輩科學家學習，堅定科技創新、服務國家的思想，將對事業的追求融入國家的需要，繼承前人愛國奉獻的傳統，以國家和民族需要為研究導向，在科學報國、科技強國的道路上，實現個人、事業、國家的完美融合。
發揚“本站站千磨萬擊還堅勁”的奮斗精神。在茫茫無際的戈壁荒原，在人煙稀少的深山峽谷，風餐露宿，不辭辛勞，老一輩科研工作者們克服了各種難以想象的艱難險阻。他們運用有限的科研和試驗手段，依靠科學，頑強拼搏，發奮圖強，銳意創新，突破了一個個技術難關，取得了“兩彈一星”事業的偉大勝利。身處這個時代，我們無疑是幸運的，不論是生活環境還是科研條件，都遠比老一輩科學家不知要好多少。當代科研工作者以老一輩科學家為榜樣，大力弘揚自力更生、艱苦奮斗的精神，在各自的領域腳踏實地、埋頭苦干，創造出新的成績。
發揚“眾人拾柴火焰高”的團結精神。在研制“兩彈一星”的不凡歷程中，來自全國各地區、各部門成千上萬的科學技術人員、工程技術人員、后勤保障人員團結協作、群策群力，匯成了向現代科技高峰進軍的浩浩蕩蕩的隊伍。他們用自己的輝煌業績，為中華民族文明創造史增添了光彩奪目的一頁。科學研究是一項復雜、艱巨的群體勞動，在科研活動中人與人之間的相互作用直接影響著科研協作和科研計劃的完成。廣大科研工作者要牢固樹立大局意識、協作意識、服務意識，盯緊共同的目標，在充分發揮各自特長的同時，心得體會范文錦集做好相互配合。
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇十三
啟迪心智需要“儀式感”。“天宮課堂”的受眾主要是中小學生，好奇心是青少年階段最寶貴的財富。課本中高度濃縮而又晦澀的知識往往學起來較為枯燥，而當被這些理論支撐的科學實驗，在孩子們仰望的天空中被“太空教師”演示出來的那一刻，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識之錨，因為它們全都活了起來。科普知識的活力會轉化為心智未開的'少年求學途中的動力，到未來，可能會有一個或多個孩子為追尋當年的太空實驗而成為頗有建樹的科學家。
理解科學需要“儀式感”。除過那些無人不知的科學天才，沒有多少人天生對物理公式或數學推導有近乎純粹的興趣。就像科幻小說或電影的功用一般，“天宮課堂”就是一部現實中的科幻作品。《三體》三部曲的問世從感性的角度讓一代人擁抱科學，認識宇宙，“天宮課堂”則以科普教育為目的，用更理性的視角幫助青少年理解科學之美。
對外宣傳需要“儀式感”。“天宮課堂”開播面向全球，授課內容可根據新媒體平臺向全社會廣泛征集，切實把科普教育這堂大課上出了“國際味”。能在國家空間站做“天宮課堂”的項目，無疑是我國科技軟實力的彰顯。用航天事業“夾帶私貨”，早已是世界強國們做廣告宣傳的高端玩法，例如俄羅斯就曾在索契冬奧會和世界杯期間將奧運圣火和足球帶上太空造勢。航天工業需舉國力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新聞。我國打造獨一無二的“天宮課堂”品牌，象征著科教興國戰略的又一里程碑時刻。
搞科普教育需要“儀式感”。把課堂搬上太空并非浮于表面的科學作秀和形式主義，而是因為它同科學本身的“神秘感”相互補，用一種說服力的方式，向每一個崇尚科學家精神的孩子，提供一次驗證理想的契機。這樣的“儀式感”值得再多“億”點。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的3篇《最新天宮課堂第二課學習心得體會》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇十四
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”_年前，“太空教師”王亞平為全國6000多萬名學生太空授課時的寄語尚縈繞在耳畔，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙女航天員。尋聲凝望，原本神秘遙遠的深邃太空離我們越來越近，一個個美麗的“飛天夢”正成為現實。
16日凌晨，神舟十三號成功發射，此時距神舟十二號載人飛船成功返回不到一月時間。入黨志愿書由翟志剛、王亞平、葉光富組成的新“太空出差三人組”搭乘載人飛船奔赴中國空間站。此次任務將實現與核心艙徑向交會對接、由救援船轉入正式任務船等多個“首次”，還將在神舟十二號任務的基礎上開展更多的空間科學實驗與技術試驗。
“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。”2003年，神舟五號飛船搭載******在酒泉衛星發射中心發射，歷時21小時23分鐘成功返回地面，首次實現了中華民族的飛天夢。_年來，7次載人飛行，間隔期從以年計算到以月相隔，“出差”的頻率更快、銜接更順暢，準備更從容，展現著我國科技自立自強的能力;太空之旅從“一日游”到“季度游”，再到此次半年的“深度游”，“太空出差”的時間更長，步伐邁得更大更遠更堅定，彰顯著大國自信的豪情。
從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問”探火，再到“神舟”系列傲游蒼穹、“top100范文排行羲和”追日……一次次突破、一步步前進，中華民族向太空的探索已從月球、火星延伸到太陽;中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區域。
“中國航天人的浪漫是把滿天神話變成現實”。的確，浩瀚太空里越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現實詩篇。根據安排，神舟十三號的航天員們在軌駐留6個月，中國人將第一次在太空中度過春節。期待除夕守歲時，我們能夠第一時間聽到同胞來自太空的祝福。
以上就是這篇范文的詳細內容，講的是關于太空、天宮、我們、課堂、第二課、神舟、空間站、航天員等方面的內容，希望網友能有所收獲。
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇十五
今天可真幸運，我和同學們一起觀看了充滿奧秘的《天宮課堂》。
航天員用太空講課的方式，傳授了我們很多的科學知識，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及！書中的那些太空奧秘的知識在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明！若不是親眼所見，我們無法想象科技原來是那么神奇的一個東西！瞧，在地面會浮在水面的乒乓球，可是當它來到了太空中，只要輕輕一碰，就乖乖地沉在水底！同學們歡呼著，大叫著，直呼不可思議！
此時此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學習，學習更多的知識，去探索更多的奧秘！
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇十六
中國空間站作為國家太空實驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著得天獨厚的豐富教育資源，激發我們青少年弘揚科學精神，熱愛航天事業，在我們心中撒下追逐航天夢想的種子。
首先是3名航天員在軌為我們介紹展示中國空間站問天實驗艙的工作生活場景，演示球形火焰實驗、奇妙“乒乓球”實驗、動量守恒實驗以及又見陀螺實驗，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳輸普及載人航天知識，激發我們對科學的興趣。
在地球上，由于重力的作用，火焰呈現出向上升起的形態。然而，在太空的微重力環境中，沒有明顯的上下方向，火焰就會以球形擴散開來。這是因為在微重力環境中，燃燒過程中的熱量和燃燒產物無法通過對流而上升，相反，它們會擴散到周圍，形成一個球形火焰。
通過觀察球形火焰實驗，我們可以深入了解到重力在燃燒過程中的重要作用。重力不僅影響燃燒產物的運動和排布，還對燃燒的熱傳導、質量擴散和噴射等過程產生影響。在地球上，重力的作用會導致火焰底部的燃料被迅速消耗，燃燒產物向上升起。而在微重力環境中，這種現象就會發生變化。
通過“天空課堂”的學習，我不僅學習到了奇妙的科學知識，同時也感受到了科學技術的力量，我國航天事業的飛躍發展，空間站的建立，飛天夢的實現，都得益于我國先進的航天科技。我將會努力學好科學知識，去了解探索，揭開太空神秘的面紗。
飛天夢永不失重，科學夢張力無限。只要我們敢于有夢、勇于追夢，用智慧和汗水打造出屬于自己的夢想飛船，就一定能夠迎來屬于自己夢想的發射時刻，飛向屬于自己的浩瀚星空!
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇十七
今天老師說神舟13號要在太空上與我們直播，我們都很開心。
在直播中先是介紹太空艙的結構和宇航員的休眠艙，然后又是太空中的小實驗，令我印象最深刻的就是制作一個大水球。
先是用一個放大鏡放到水里面制作一個水膜，然后是用水袋往上擠水，把大水球變得很圓很圓，這樣就像一個凹凸鏡一樣，人在它的前面就是倒過來的。然后再往里面擠一點空氣就變成了一正一反的兩個宇航員，非常神奇。再往里面放一個泡騰片，泡騰片的泡沫不會出來，而是在大水球里面沸騰，再來一些顏料就變成了五彩斑斕的大水球。
然后又是乒乓球實驗，同學們先是在地球上把乒乓球給放在水面上，乒乓球會浮起來。宇航員們在太空艙里面把乒乓球放在水面上也可以浮起來，可是他們把乒乓球一往水里按，乒乓球就浮在了水里，這充分說明了地球與太空的差別，地球有重力，而太空中卻沒有重力。
看完這次直播我體會到了，一定要好好學習，做祖國的棟梁之材以后會創造出更多神奇的實驗。
一份力量就是我的人生理想。我會努力地不懈地追求自己的人生價值。最后，致敬每一位無私奉獻的人，感恩我所擁有的一切。
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇十八
2021年12月9日15:40，“天宮課堂”第一課正式開講。“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。
這是時隔8年后，中國航天員再次進行太空授課，也是中國空間站首次太空授課活動。此次“天宮課堂”是“太空授課”的延續。和8年前一樣，今天這堂課的講授者依然有王亞平老師。但不同的是，這堂課的講臺更大了——在中國自主建造的空間站內，未來還將擁有“問天”“夢天”兩個實驗艙;課程表的內容更豐富了——增添了太空細胞學研究實驗展示、浮力消失實驗、泡騰片實驗等新環節。
航天員老師們也熱情地給同學們送來太空祝福。翟志剛：“太空科技，奧秘無窮，未來屬于你們!”葉光富：“天空浩瀚無比，探索永無止境，希望同學們張開夢想的風帆，向無盡的宇宙遠航。”王亞平：“飛天夢，永不失重;科學夢，張力無限。”
此次“天宮課堂”第一課，是中國航天事業的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域邁出了一大步。體現了空間站為國民教育服務的理念，彰顯了我國強大的國力，激發了同學們對宇宙空間的向往，對學習科技知識的熱情。偉大的航天精神、科學精神在更多人的心中生根發芽!
天宮課堂第四課學習心得體會（模板19篇）篇十九
昨天，我們在學校觀看了“第二次天宮課堂”，在我眼前，掀開了空間站的神秘面紗，航天員翟志剛、王亞平、葉光富變身“太空教師”在中國空間站精彩開講，做了很多實驗，令我印象最深刻的就是“搭建液橋”，太空教師用搭建液橋的方式，表現液體在微重力環境下，表面張力凸顯的特性。地面課堂上，同學們也在努力用水“搭橋”，在對比中了解太空和地面的區別。
通過這次實驗，我感受到太空無窮的奧秘。