通過總結心得體會，我們可以更好地發(fā)現自己的優(yōu)勢和不足，從而實現自身的進一步提升。接下來是一些優(yōu)秀心得體會的案例，希望可以給大家提供一些寫作思路。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇一
學之初體驗。學習學習數學實驗課半個學期了，我對幾何畫板和matlab軟件的基礎知識和技能進行了初步的認識與學習，還接觸到了以前學過的excel，由于這些知識都是初步接觸，不經常運用到實踐中來，所以對幾何畫板、excel、matlab的知識還不是很熟悉。課堂上老師對幾何畫板的知識進行了詳細的講解，通過一些實例來畫圖并說明了幾何畫板的高級應用。如幾何畫板的迭代、函數、圖像、動畫的功能等。我掌握的不是很好，有時候常常在作圖過程中錯了、漏了某些步驟。作為一位數學專業(yè)師范方向的大學生，即將畢業(yè)，我要學習和掌握的知識與技能還很多，數學實驗就是其中的一個組成部分。因此，我不僅要學好它，還要把它運用到實踐中去，運用到我以后從事教師專業(yè)的教學當中去。
幾何畫板和matlab的功能，以及給我這個數學師范生帶來的感想。幾何畫板可以任意地拖動圖形、觀察圖形、猜測并驗證，它應用于函數、平面幾何、解析幾何、立體幾何、三角函數等方面，為我們提供了一個探索幾何圖形內在關系的環(huán)境。幾何畫板提供的畫點、畫線和畫圓的工具，使用簡單，操作簡便，畫出的圖形美觀大方，效果良好，是一個動態(tài)討論問題的工具。它制作出的圖形不僅是動態(tài)的，而且“數形結合”，由抽象的物體變?yōu)樾蜗螅晌⒂^變宏觀，通過動態(tài)演示揭示圖形與知識之間的內在聯(lián)系。matlb是一個畫圖和解題的好工具，圖的精美與準確讓我佩服。如果我以后從事教師行業(yè)，若把幾何畫板和matlab用到數學教學當中，給學生上課，使學生在觀察、探索、發(fā)現的過程中增加對各種圖形的感性認識，增強空間感、立體感，開發(fā)學生的智力。這樣一來，加強圖形的形象化，使數和形緊密地結合起來，在教學上一定可以取得較好的成效。
實驗、函數振蕩觀察實驗等；為了能直觀了解fibonacci數列（斐波那契數列）的特性，首先用excel法、matlab法計算出fabonacci數列的前20項，利用excel或matlab擬合求通項。按定義作出函數的圖象，擬合等，完善所作的圖象，由圖象歸納出函數的性質，從已作出的圖象中能否挖掘出新的'知識點，或進一步理解數學的內涵，發(fā)現自然界存在的一些規(guī)律，例如黃金分割點就存在于人與其它動物、植物之中。
數學實驗課的學習使我受益匪淺。就知識本身來講，我認識了幾何畫板的各個菜單的功能及使用方法，能利用幾何畫板制作一些簡單的課件，如幾何圖形的旋轉、動畫點與線段的運動、內外旋輪線的做法等。同時也學習了matlab的一些基本畫圖方法和解題方法。我相信這些作圖方法一定可以運用到以后的教學中，數學實驗課的學習對于像我一樣的師范未畢業(yè)生來說是一個進步，也是一種挑戰(zhàn)和跨越。我在老師講解的基礎上結合自己的理解，利用了和老師不一樣的方法，自己獨立制作完成了美觀的圖形，達到了異曲同工之妙后，心里非常高興，很有成就感。在數學實驗課的學習中，我還有很多地方沒有學好，比如比較復雜的圖形的做法，點的恰當選擇，動畫系列的形成等，老師講過的煙花、奔跑的小狗，迭代產生的分枝與混沌觀察實驗等，還有其它一些圖形自己不能完成，是通過與同學討論而畫成的。通過學習，我們可以自己去擴展所學內容，但對此我還沒有花時間、花精力去研究，覺得挺遺憾的。在今后的學習中，我要理解有關操作的規(guī)定，掌握操作方法，合理地進行操作，盡快掌握它的功能。我要把學到的知識運用到實際的教學工作中去，力爭使學到的東西為自己現在乃至以后的學習、生活和工作服務。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇二
在大學生物學實驗課中，兔實驗是學生們最為期待和關注的一個實驗項目。無論是對于生物學專業(yè)的學生，還是對于其他專業(yè)的學生來說，都有著極大的參考和學習價值。我也有幸參加了這次兔實驗，并且在其中取得了一些收獲和體驗，下面就讓我來向大家分享一下我的心得和感受。
第二段：兔實驗的具體內容和設備。
這次兔實驗我們主要是通過給兔子注射藥物，來觀察其身體機能及反應。我們在實驗室中第一步是先對兔子進行愈合術前處理，清洗耳部和臀部，防止感染。然后，我們配合老師的指導，進行藥物注射。在實驗室中，我們可以看到許多藥品和設備，例如針頭、注射器、手套、消毒液等等。這些藥品和設備都是為了保證兔實驗的安全可靠性。
第三段：兔實驗的體驗和感悟。
在實驗過程中，我們感受到了科學的嚴密性和現代醫(yī)療診療技術的先進性。我們不僅僅是學習了實驗操作的技能，更重要的是了解到這一神奇的生命世界。我們無數次地反復操作，調節(jié)藥量、觀察病況、記錄反應，讓我們對醫(yī)學科學有了更為深入的了解。同時，我們也感受到了動物保護的重要性，對于動物實驗這一話題也有了更深入的思考和認識。
第四段：兔實驗的意義和價值。
兔實驗作為一種具有典型意義和現代價值的生物學實驗課程，對于我們的教育和發(fā)展起到了非常積極的作用。首先，它能夠激發(fā)我們的科學精神和學習動力，讓我們在課堂上得到卓越的表現和成果。其次，它對于我們的專業(yè)知識和技能的提升也極為有益，幫助我們更好地補充和完善知識結構。最后，他也是一個讓我們實現自我價值和社會價值的平臺，讓我們可以更好地服務社會和為人民健康做出貢獻。
第五段：結尾。
總的來說，我很感謝這次兔實驗課讓我得到了這么多寶貴的體會和感受。我相信在未來的學習和工作中，很多這方面的經歷都會對我起到重要的幫助和指導作用。希望通過我們的共同努力和學習，可以更好地為人類社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇三
在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現在就把我個人網絡研修學習活動主要收獲總結如下：
一、轉變思想，更新觀念。
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟。
在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時間在網上學習，通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教學工作，不斷進取。
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經驗的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
五、研修提高，優(yōu)化課堂。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
六、遠程研修是引領我前進發(fā)動機。
學習的效果是實實在在的。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過網上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現教育的根本目標。
對于一個教師，通過這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現數學來源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據數學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數學課的范圍擴大到生活的方方面面。
這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用，能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網絡資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。
維能力。目前，數學學習實驗作為一種新的教學方式，已經被我校數學組作為優(yōu)化學生學習方式的一種教學方法。因為目前這種教學方式在高中運用的不多，沒有太多的經驗可以借鑒，所以在實施過程中，總會遇見一些問題。通過長時間的思考與實踐，我總結了以下三個值得關注的地方：
1．什么是高中數學學習實驗。
2．數學學習實驗的作用及其意義。
3．在進行數學學習試驗時的注意事項。
一、什么是高中數學學習實驗。
根據教學實踐，目前比較適合高中的教學方式往往是從一個實際問題出發(fā)，來討論分析如何解決這個問題。在解決這個問題的過程中，讓學生自己提出若干問題，然后選擇方法進行探索驗證，并進行表達、交流、修正，從而有效地建構起新的認知結構。在探索驗證的過程中讓學生親自動手或老師協(xié)助進行實驗，這個實驗其實就是數學學習實驗。
數學實驗的過程基本包括了“問題提出”、“建立簡單的數學模型或解決方案”、“計算機描繪圖像或呈現數據”、“發(fā)現數學規(guī)律”、“小結或進一步思考”等環(huán)節(jié)。
由教師預先準備好一個實驗環(huán)境，通過引導學生使他們在實驗中大膽嘗試，然后通過實驗進行驗證，利用這種手段促使學生的本身經驗與新知識發(fā)生聯(lián)系和作用，使學生在實驗中感受獲得新經驗的喜悅，順利建構并發(fā)展自己的數學認知結構。
個，由此類比圓的定義猜測橢圓的定義應該是動點到這兩個定點的距離之和為定長的軌跡。當學生接受了這個知識時，我趁熱打鐵，追問道如果繼續(xù)拖動這兩個動點，使它們距離彼此再遠一些，橢圓會變成什么？此時，下面的學生不由自主的互相討論起來，經過一翻爭論，不少同學猜測會變成線段，這時我不作回答，用幾何畫板演示了橢圓被壓扁的過程，最后同學們發(fā)現橢圓果然變成了線段，此時，教室的各個角落發(fā)出了感嘆聲??這個問題完全不同于傳統(tǒng)教法，它更突出橢圓的焦點，為后面利用兩點之間距離公式推導橢圓的標準方程及突破“”這個難點做了充分的鋪墊，同時讓學生感悟到圓與橢圓的密切聯(lián)系，以便使學生較自然的接受推導橢圓標準方程的方法。從某種意義上理解,圓就是橢圓的一種極端狀態(tài),這種思想可以通過實驗方法改變參數值，觀察圖形變化而得出。
二、數學學習實驗的作用及意義。
1．數學學習試驗改變了已往的傳統(tǒng)教學模式，即“老師灌，學生吞”，更區(qū)別于“幻燈片輔助教學”，它大大提高了學生在教學過程中的參與程度，學生的主觀能動性在實驗中能得到相當充分的發(fā)揮。好的實驗會引起學生學習數學知識和方法的強烈興趣并激發(fā)他們自己去解決相關實際問題的欲望，因此，數學學習實驗有助于促進獨立思考和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。其次，數學學習實驗讓學生了解和初步實踐運用數學知識和方法解決實際問題的全過程，并通過計算機和數學軟件進行“實驗”，實驗的結果不僅僅需要公式定理的推導、套用和手工計算的結論，它還培養(yǎng)學生對數學原理、數學方法、建模方法、計算機操作和軟件使用等多方面的綜合運用能力。
例如，我在教授《二次函數在閉區(qū)間上的最值問題》時，事先用幾何畫板畫出y=ax2+bx+c的函數圖象，圖象可以隨著a、b、c精確變化，同時在x軸上取一個左右端點能夠隨意拖動的線段作為所研究的閉區(qū)間[m，n]，在提出探究[m，n]內y=ax2+bx+c的最值后，讓學生以分組的形式，借助計算機模擬實驗來進行觀察、分析、總結。學生既可以通過拖動鼠標改變a、b、c來研究最值情況，也可以改變m、n來研究最值情況，雖然最后的結論是由老師總結的，但在此過程中，學生親自操作，真正體驗到了決定最值的關鍵是由二次函數的對稱軸與閉區(qū)間的相對位置所決定的。通過這個實驗操作，使學生感受到了分類討論的必要性；通過在實驗過程中教師的引導，使他們很自然地建構起正確的嚴謹的思維過程；通過對最后結果的總結，使學生對以對稱軸在不在閉區(qū)間內進行分類討論的方法理解得更加透徹，對這個結論的印象更加深刻。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇四
大學生實驗課是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新思維的重要途徑，對于大學生的專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展具有至關重要的影響。通過實驗課的學習，大學生能夠將理論知識與實際操作相結合，提升自己的實踐能力和問題解決能力。在我多年的實驗課學習經歷中，我深刻體會到實驗課的重要性，也積累了一些心得體會，將在下文中進行分享。
第二段：積極參與實驗課。
大學生實驗課，作為一種重要的學習方式，需要我們積極參與其中。在實驗課中，我始終保持著主動的學習態(tài)度，積極與老師和同學互動。在實驗操作中，我不僅按照指導書上的步驟進行實驗，還善于發(fā)現問題和解決問題。通過與同學們的討論和交流，我們互相學習，不斷探索新的實驗方法和策略。這樣的積極參與讓我在實驗課中獲得了更多的成長和收獲。
第三段：注重實驗課的思考與總結。
實驗課并不僅僅是簡單的操作和記錄，更需要我們進行思考和總結。每一次實驗結束后，我都會仔細回顧整個實驗過程，并總結出自己的心得和體會。我會思考實驗的目的是什么，實驗中遇到的問題有哪些，如何解決問題等等。通過這樣的思考，我不僅可以更好地掌握實驗的知識和技巧，還能夠深入理解實驗原理和實驗現象。同時，我還會將實驗結果和理論知識進行比較和分析，從而進一步提升自己的思考和分析能力。
第四段：與同學合作的重要性。
在實驗課中，與同學的合作是必不可少的。通過與同學們的合作，我們可以互相借鑒和學習，共同解決實驗中的問題。在多次與同學合作的過程中，我深刻體會到合作的重要性。每個人都有自己的優(yōu)點和不足，通過合作，我們可以互相彌補，共同進步。在合作中，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，這不僅有利于實驗的順利進行，也有助于我與他人的關系和團隊合作能力的培養(yǎng)。
第五段：實踐能力的提升。
大學生實驗課的學習，對于提高實踐能力具有重要作用。通過實驗課的學習，我不僅學會了實驗操作的技巧，還學會了實踐中的問題解決和創(chuàng)新思維。實驗課培養(yǎng)了我發(fā)現問題、解決問題的能力，鍛煉了我的動手能力和觀察力。在實驗課的學習中，我也積累了一些實踐技能和經驗，這對我的未來職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過實驗課的鍛煉，我相信我能夠在以后的工作中更好地運用所學知識和技能。
總結：
通過多年的實驗課學習經驗，我深刻體會到實驗課的重要性和價值。積極參與、思考總結、與同學合作及提升實踐能力是我在實驗課中的重要體會。通過實驗課的學習，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。實驗課的學習不僅是為了達到課程的要求，更是為了提升自己的綜合素質和職業(yè)能力。希望大家能夠充分重視實驗課的學習，不斷努力提高自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇五
高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學校對培養(yǎng)學生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手能力，讓學生做相關實訓并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。從單片機實驗心得中學生就可以總結出大量的經驗以適應當代社會的發(fā)展。
學習單片機這門課程(教學中選用inter公司的mcs-51)，要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口-技術。使學生從硬件軟件的.結合上理論聯(lián)系實際，提高動手能力，從而全面掌握單片機的應用。
軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調試都通過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個完整的單片機應用系統(tǒng)。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇六
大學生實驗課作為理論學習的延伸和應用的實踐，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要途徑。在實驗課中，同學們需要通過實際操作和觀察，掌握實驗的方法和技巧。在這個過程中，我們不僅能夠將抽象的理論知識與具體的實踐相結合，更重要的是能夠培養(yǎng)我們的探索和發(fā)現能力。只有通過實驗課的學習，我們才能夠真正理解和應用所學的知識，發(fā)展創(chuàng)新思維。
二、實驗課提升團隊協(xié)作能力。
大學生實驗課通常是以小組形式進行的，因此在實驗中，同學們需要相互合作，共同完成實驗任務。通過與隊友的合作，我們能夠鍛煉自己的團隊協(xié)作能力。在實驗課中，我學會了傾聽隊友的建議，與隊友共同商討問題的解決方案，培養(yǎng)了分工合作的能力。通過與隊友密切的合作，我不僅能夠收獲實驗技能，還能夠建立良好的人際關系，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
三、實驗課培養(yǎng)實踐能力。
實驗課是大學生掌握實踐能力的重要途徑。在實驗課中，我們不僅能夠學習實驗操作的具體步驟，還能夠掌握實驗儀器的使用方法和實驗技巧。通過實際操作和實踐探索，我們能夠將書本知識與實際問題相結合，培養(yǎng)自己解決實際問題的能力。實踐能力的培養(yǎng)是大學生實驗課的重要目標之一，只有通過實踐，我們才能真正掌握所學知識，提高自己的實踐能力。
大學生實驗課因為需要進行實際的操作和實驗，因此能夠增強我們的動手能力。在實驗中，我們需要親自動手搭建實驗裝置、進行實驗操作等。這樣的動手實踐不僅能夠加深我們對實驗課內容的理解，還能夠鍛煉我們的操作技能和動手能力。通過實驗課的學習，我們不僅能夠提高自己的動手能力，在日常生活中也能更加靈巧地應對各種問題。
大學生實驗課的學習不僅對知識和技能的學習有著重要意義，更重要的是培養(yǎng)了我們的實驗精神。實驗精神是一種追求真理、探索未知的精神狀態(tài)，也是鍛煉我們科學思維的重要途徑。在實驗課中，我們需要有耐心和毅力，通過不斷摸索和實驗，不斷嘗試和改進，才能夠得到結果。實驗精神能夠培養(yǎng)我們的科學思維，讓我們敢于嘗試，樂于探索，激發(fā)創(chuàng)新潛力。
綜上所述，大學生實驗課是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要途徑，通過實驗課的學習，我們不僅能夠提高自己的實驗技能和動手能力，還能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和實驗精神。大學生實驗課的學習對我們的綜合素質的提高有著重要意義，只有通過實踐和實驗，我們才能真正掌握所學的知識，提高自己的實踐能力。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇七
劉嘉蕾。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
物理作為一門實驗學科，理論源于實驗，學習理論知識的同時，更要注重回歸實驗。通過基礎物理實驗的學習實踐，我們增長了理論知識，提高了操作技能，避免了理論與實踐的脫節(jié)，將從課本上學到的抽象的理論知識同實驗操作的具體時間相結合，使理論得到落實和檢驗，也使實驗現象得到升華成為理論。
物理實驗是一門說難也難，說易也易的學科。其實，“難者不會，會者不難”。要想做好物理實驗，個人認為在實驗過程中有很多值得注意的地方，就拿這個“分光儀”實驗來說：對于這個之前沒有接觸過的實驗內容和實驗儀器，必須得在實驗前真正的預習好實驗，把握好實驗重點，弄清楚實驗的原理，搞清楚實驗的具體操作步驟。實驗中要用到的光學儀器分光儀構件還是比較復雜的，大大小小有30多個部件，實驗中要調節(jié)的有一半以上，必須是在實驗前，了解此儀器的構造、原理和調節(jié)方法，不要等到試驗時手足無措。實驗前熟練掌握分光儀的調節(jié)步驟和注意事項對實驗而言，可以說是事半功倍的。
光學儀器第一步基本都是粗調，本實驗粗調結果要求達到光軸與主軸垂直，平臺平面與主軸垂直。調節(jié)望遠鏡調焦于無窮遠時，必須達到’綠十字’與叉絲無視差，否則的話，實驗可能不會出現象，或者后面測量時的數據誤差會非常大。
除了具體操作外，實驗過程中，還要遵守儀器操作規(guī)則，愛護實驗儀器，精密儀器要輕拿輕放，光學儀器切記用手碰觸光學表面。做完實驗之后一定要整理好實驗器材，本實驗的鈉光燈要及時關掉，電源也應該在走之前斷開插座。這既是對實驗的善始善終，也是對實驗室負責，對后來做本實驗同學的負責，同時也是自身素質的體現。
試驗后的報告撰寫也是一個重要的環(huán)節(jié)，一定要獨立完成。辛辛苦苦做的實驗，一定要進行個人的總結，否則的話，實驗的收獲可能不是那么的充分。報告撰寫中要注意回憶做實驗時的場景、操作，將書面的報告立體化，在腦海中重復進行一次實驗，這樣的話，一次實驗就達到了兩次的效果。同時，這種聯(lián)想式回憶，可能得到意想不到的結果，對實驗的檢驗，對實驗的改進，也許就有了思路。
事實上，實驗中需要注意的細節(jié)還有很多很多，雖然都是不起眼的小動作，但是這些細枝末節(jié)有時候卻關乎實驗的成敗。這讓我們體會到，物理實驗需要充分的準備，縝密的思考，精確的操作，靈活地進行數據的處理，全方位的進行誤差分析，想方設法進行試驗的改進。從實驗中來，到實驗中去。我們要將淺顯的實驗結論與實際生產、生活相聯(lián)系，使實驗結論得到升華，以求創(chuàng)新。
“德才兼?zhèn)洌泻弦弧！敝匾暲碚摚⒆銓嵺`，將理論與實踐相結合，或許就能迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花。
我的實驗心得體會本學期我們開設了3門實驗課，在實驗課中，我學到了很多在平時的學習中學習不到的東西，尤其是物理光學實驗。它教會我更多的應該是一種態(tài)度，對待科學，對待學習。為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。
我很感謝能夠有機會學習物理實驗，因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來。有的同學在實驗過程中出現了問題，就耽誤了時間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學做完實驗。
在大學物理實驗課即將結束之時，我對在這一年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學到的東西做一個概述：1、實驗課的基本程序1.1、課前預習：
我們做實驗是在每周周二的下午，先由實驗輔導老師對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關的事情后，還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝臵了解之后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經知道什么地方是操作的要點，什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調動我們學習的積極性。
實驗完畢，實驗數據須經教師審閱、簽字，再將儀器整理好。1.3、實驗數據記錄。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實驗，我們在研究中才能獲得第一手的數據，以幫助我們順利得出結論。同時我們也初步體會到了何謂“嚴格審慎的科學態(tài)度”：科學實驗容不得一絲作假，它是永遠與“誠實”二字相聯(lián)系的；即使在實驗過程中遇到挫折與失敗，也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知，許多寶貴經驗和意外發(fā)現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著地追求科學真理，就能無愧吾心，科學的大門也將為我們敞開！
1.3、整理實驗報告。
驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗已經完成了。
2、物理實驗數據處理的基本方法（列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法）一般在記錄原始數據的時候用列表法，在處理數據的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。
總之在實驗中需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會到，物理實驗需要的是嚴謹的思維，需要認真的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然就會產生不該產生的誤差影響最終的數據結果，導致實驗失敗。
要作為一個合格的實驗者，必須具備很多綜合素質：1、科學的嚴謹性；2、解決問題的主動性；3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學生活乃至日后的科學研究方面所必須具備的。
物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎。大學物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學生的被動學習為主動學習，激發(fā)了我們的學習熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺！
當然對于這門課程，我也有一些想法，我們所做的六個實驗都是按照已經設計好的路子走下來的，有點變化也不怎么大，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個實驗，或者讓學生自己去設計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會變得更加有吸引力，而且學習效果也會更加的明顯。
經過了一個學期的電路實驗課的學習，學到了很多的新東西，發(fā)現了自己在電路理論知識上面的不足，讓自己能夠真正的把點亮學通學透。
電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎和依據。它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發(fā)我們對電路的學習興趣。
首先，在對所學的電路理論課而言，實驗給了我們一個很好的把理論應用到實踐的平臺，讓我們能夠很好的把書本知識轉化到實際能力，提高了對于理論知識的理解，認識和掌握。
其次，對于個人能力而言，實驗很好的解決了我們實踐能力不足且得不到很好鍛煉機會的矛盾，通過實驗，提高了自身的實踐能力和思考能力，并且能夠通過實驗很好解決自己對于理論的學習中存在的一些知識盲點。
對于團隊協(xié)作與待人處事方面，實驗讓我們懂得了團隊協(xié)作的重要性，教導我們以謙虛嚴謹的態(tài)度對待生活中的人與事，以認真負責的態(tài)度對待隊友，提高了班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通過實驗的積極的討論，理性的爭辯，可以讓我們更加接近真理。
實驗中應注意的有幾點。
一，一定要先弄清楚原理，這樣在做實驗，才能做到心中有數，從而把實驗做好做細。一開始，實驗比較簡單，可能會不注重此方面，但當實驗到后期，需要思考和理解的東西增多，個人能力拓展的方面占一定比重時，如果還是沒有很好的做好預習和遠離學習工作，那么實驗大部分會做的很不盡人意。
二，在養(yǎng)成習慣方面，一定要真正的做好實驗前的準備工作，把預習報告真正的學習研究過，并進行初步的實驗數據的估計和實驗步驟的演練，這樣才能在真正實驗中手到擒來，做到了然于心。
意義性的原則，選擇了這個實驗。實驗本身的原理并不是很復雜，但那只針對有過相關學習的同學，對于我這樣的初學者，對于實驗原理的掌握本身就是一個挑戰(zhàn)。通過翻閱有關書籍和查閱相關的資源，加深自己對功放的理解，通過ewb軟件的仿真，比較實驗數值與理論值之間的誤差，最終輸出正確而準確的波形和實驗數據。
總結：電路實驗最后給我留下的是：嚴謹以及求實。能做好的事就要把它做到最好，把生活工作學習當成是在雕刻一件藝術品，真正把心投入其中，最終命運會為你證明你的努力不會白費。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇八
今天學了網絡資源的收集與整理，是有關文本，圖片，flash,視頻，音頻的獲取以及思維導圖的制作等。通過這節(jié)課的學習，讓我獲益匪淺。
首先談談網頁文本的獲取，以前以往我的一般方式都是直接在百度上輸入關鍵字即可，今天老師叫我們搜索了一篇滕王閣序的ppt，按照以往的方法我們就只是輸入滕王閣序然后再進行一一的查找，篩選后下載下來，結果老師說我們大多數人用的方法差不多一樣，但是這樣查找到的資料多而且很多不符合我們需要的ppt格式，真是驗證了那句“我們淹沒在數據資料的海洋中，但卻又忍受著只是的饑渴”，很多時候不是我們搜索不到自己需要的資料，而是我們搜索的方式不對而已。之后老師教我們只要在滕王閣序后面添加filetype:doc/ppt，搜索到的全部都是ppt格式，以后制作課件下載資料就可以用這種方法了。接下來學習利用校園網進入華師圖書館進行資料以及文獻的搜索，因為大一的時候聽說校園網的網速實在是太不給力了，所以開始都在用電信網而沒有用校園網，一直都覺得校園網不太好，只是覺得選課的時候用得上而已就沒別的感覺了，但是通過今天的學習讓我有種有校園網真好的感慨，通過校園網可以搜索到各種對我們學習有用的資料，例如四六級真題或者專業(yè)老師發(fā)表的論文或者各種文獻，還有可以快速下載校園網里面的視屏，速度快的一兩分鐘就可以下一部電影，這些都讓我好感慨，以后有機會應該多瀏覽瀏覽學校的圖書館的網站了。
圖片的獲取讓我印象深刻的是用紅蜻蜓這個軟件進行的抓拍，以前總是用qq進行抓拍的，但只是局部，通過紅蜻蜓可以抓拍整個屏幕，整個活動窗口和選定網頁等，很好用的抓拍工具，安裝下來后以后會經常用的。
視頻的獲取的學習讓我了解到除了迅雷，快車之外的很多視頻下載工具，有碩鼠，iku、維棠等，碩鼠下載的視頻清晰度不太好，但是可以下載所有的視頻，很方便。以及學習了利用專業(yè)的錄屏軟件對視頻進行錄屏，如snagit等。
音頻的獲取學習了如何對一段音頻進行剪切。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇九
自2004年9月起，格爾木市全地區(qū)一至六年級使用蘇教版小學數學教材。通過三年的實驗，我們深深體會到這是一套開放而有活力的教材。教材體現了國家數學課程改革的精神，體現了數學學科的性質，內容貼近學生的實際，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。新教材不僅給教師很大觸動，也能激發(fā)學生的學習愿望，有利于學生發(fā)揮學習的主動性。傳統(tǒng)的教學方式一直以傳授知識為主要方式，教師講得多，學生重復練習多，一定程度上限制了學生學習的主動性，扼殺了學生學習的興趣。而蘇教版小學數學教材在幫助教師轉變觀念，實現課程目標，引導學生探究學習，培養(yǎng)學生思維能力等方面都有她明顯的'優(yōu)勢。按照格爾木市教育教學課程改革的總體思路，我們在課程改革的過程中，重點采取以下措施，破解課改實驗中遇到的難題。
培訓是幫助教師理解教材、把握教材最直接而有效的方法。我們特別重視對教師進行定期的培訓，形成制度。利用每年的假期或開學初的時間，我們組織教師進行教材解讀培訓，保證教師準確理解教材的編寫意圖，熟悉教材的編排特點和本學期的教學內容，使教師能準確把握教材，吃透教材，在教學中用好教材。
新形勢下的教師應當是研究型的教師，但一線教師教學任務重、時間緊，加之蘇教版教材的設計又有一定的彈性，因此，我們利用每年假期提前把教科書、教學資料發(fā)放給教師，在格爾木市《教育通訊》上告之廣大教師蘇教版小學數學教學網，提醒教師可盡早上網查詢相關資料。這樣，便于教師在假期認真鉆研教材，對重點章節(jié)重點備課，做好課件，提高教學實際效果。
以課例研究為載體，針對課改中的難點、熱點問題進行研究，是促使教師把先進的理念轉化為教學行為的有效形式。在組織教學研討活動時，近兩年來，我們注意采取集體備課的方式，通過一課多上或多人同課的形式，促使一些有價值的思維火花在碰撞中生成。
按照“以點帶面、整體推進”的原則，我們采取走出去、請進來的辦法，每年都邀請遼寧營口的優(yōu)秀教師來格爾木市示范教學，和我市的教師深入研究課程標準與教材，探索學科知識體系的特點與規(guī)律，對教學中的重點、難點問題進行分析，為全市數學教師深刻理解課程標準、把握教材提供有價值的成果。我們還安排本地的教師進行教學觀摩，組織經驗交流，通過典型引路，整體推進課程改革實驗工作。
“如何考”決定了教師“如何教”，因此，在“考什么，如何考”上要加強研究。我們的命題牢牢把握基礎性、應用性和開放性的原則，在注重對雙基考察的同時，適當增加情境化試題、生活化試題、探究性試題及數學實踐活動試題，從而引導教師在教學中重視組織有效的教學探究活動。
我市自2007年起在各個學校實行“六個一”工程，即每位教師在一學期上一節(jié)優(yōu)質課，寫一篇優(yōu)質教案、完成一篇教學論文、讀一篇教學專著、針對教學解決一個實際問題、寫出本學期的教學反思，充分調動教師的積極性，是每位教師在教學中反思，在反思中進步，推進我市教學質量的整體提高。
總的來說，蘇教版小學數學教材在我市的實驗工作順利且富有成效，這套教材在我市對于改善教師的教學方式和學生的學習方式起到了積極的作用，推動了課程改革。當然，我們的做法還需要進一步探索和完善，希望進一步得到江蘇教育出版社和蘇教版小學數學教材編輯部的關注和支持，并請各位同行多多指教。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇十
大學生實驗課是大學教育中不可或缺的一部分，對培養(yǎng)學生的實踐能力、團隊合作能力和創(chuàng)新思維能力起著重要的作用。在實驗室里，學生可以親手操作設備，觀察實驗現象，分析實驗結果，完成實驗報告。通過實踐操作，學生可以更好地理解和鞏固課本上的知識，培養(yǎng)科學精神和探索精神，在解決實際問題時能夠更加獨立和自信。
第二段：實驗課的重點與難點。
在參與實驗課過程中，我發(fā)現實驗課的重點在于實驗操作的準確性和實驗數據的正確性。實驗操作的準確性要求學生熟悉實驗儀器的使用方法，并且能夠靈活運用。在實驗過程中，應當按照操作步驟進行，嚴格控制實驗條件，確保實驗結果的準確性。另外，實驗數據的正確性也是實驗課的難點之一。在記錄實驗數據時，學生要注意數據的單位、數量級和精確度，避免數據誤差對實驗結果產生影響。
第三段：實驗課的挑戰(zhàn)與克服。
參加實驗課不可避免地面臨一些挑戰(zhàn)，如實驗操作中的不熟悉感、實驗設備的故障以及實驗數據的處理等。對于不熟悉感，我會通過預習實驗內容，閱讀相關的實驗原理和操作步驟，提前了解實驗器材的使用方法，增加對實驗的整體認識。在實驗過程中，如果出現實驗設備的故障，我會及時尋求教師或助教的幫助和指導，避免耽誤實驗的進展。在處理實驗數據時，我會仔細分析數據，排除異常值或數據誤差，確保實驗結果的準確性。
第四段：實驗課的收獲與意義。
通過參與實驗課，我不僅在專業(yè)知識方面得到了鞏固和提升，還培養(yǎng)了實踐操作的能力、團隊合作意識和創(chuàng)新思維能力。在實驗操作中，我學會了獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)了對實驗結果的分析和判斷能力。在小組實驗中，我與同學們共同合作，相互配合，實現了合作探索，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。同時，實驗課也提供了一個創(chuàng)新的平臺，鼓勵學生提出新穎的想法和方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力。這些收獲和意義將對我的學習和職業(yè)發(fā)展產生長遠的影響。
第五段：實驗課對于未來的價值與展望。
實驗課作為大學生教育中的重要環(huán)節(jié)，對于未來的學習和職業(yè)發(fā)展具有重要的價值。在實驗課中培養(yǎng)的實踐能力、團隊合作意識和創(chuàng)新思維能力將成為未來學習和工作中的寶貴財富。實驗課還可以激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生對科學研究的熱情，將來可以選擇從事與實驗研究相關的工作或者繼續(xù)深造攻讀研究生學位。同時，隨著科技的發(fā)展和創(chuàng)新的推進，實驗課也將不斷更新和改進，提供更加實用和前沿的實驗內容，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專業(yè)人才。
總結：實驗課對于大學生的重要性不可忽視，參與實驗課需要學生具備實驗操作的準確性和實驗數據的正確性。在實驗過程中可能面臨的挑戰(zhàn)可以通過預習、尋求幫助和仔細分析來克服。實驗課不僅提供了專業(yè)知識的鞏固和提升，更培養(yǎng)了實踐能力、團隊合作意識和創(chuàng)新思維能力。在未來，實驗課的價值和意義將對學習和職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。隨著科技的發(fā)展，實驗課也將不斷更新和改進，為更多學生提供更實用和前沿的實驗內容，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專業(yè)人才。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇十一
數學，在整個人類生命進程中至關重要，從小學到中學，再到大學，乃至更高層次的科學研究都離不開數學，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數學知識的應用，對數學課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數學實驗。
學期最初，大學數學實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學實驗、生物實驗，故然我們以為數學實驗與它們一樣，當我們在網上搜索有關數學實驗的信息時，我們才知道，大學數學實驗作為一門新興的數學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數學實驗以計算機技術和數學軟件為載體，將數學建模的思想和方法融入其中，現在已經成為一種潮流。
當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數學實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數學實驗是一門有關計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數學運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結果，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學過c語言，由于這樣的基礎，讓我能夠更快的學會并應用此軟件。
時間飛逝，轉眼間，我們就要結課了，這學期我們學習了mathematics的基礎，微積分實驗，線性代數實驗，概率論與數理統(tǒng)計實驗，數值計算方法及實驗。通過這學期的學習，我也積累了些自己的學習方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦；然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題；最后，我們要多應用mathematics軟件去練習。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
研究，建立簡單數學模型，然后借助先進的計算機技術，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數學思維能力，為我們參加數學競賽和數學建模打下了堅實的基礎，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎！
學號：12011127姓名：潘江濤今天最后一節(jié)實驗課是老師帶我們進入物理實驗室進行物理實驗演示。老師給我們認真的講解實驗原理，讓我們通過奇妙的物理現象來感受偉大的自然科學的奧妙，老師向我們展示了一些很新奇的儀器和實驗，我們都帶著好奇心仔細的觀看了每一個實驗，有靜電擺球演示儀，富蘭克林輪演示儀，安培力演示儀等。一些奇怪的現象：例如“真實”的火焰；靜電現象等讓我首先是感嘆大自然的神奇和偉大以及物理世界的豐富多彩。
下面是我對錐體上滾實驗的介紹：
1.原理：物體在重力場中因受到重力和地球引力的作用而會自然降低重。
心位置。
2.操作：將錐體滑滾移到導軌較低的一端，再放開雙手，錐體將會自動。
上滾。
現象解釋說明：這個實驗是由一個錐體和兩根互成角度同時又與水平面成一定角度的導軌組成的，因此，從表面上看，物體是由低向高運動，但這其中錐體的形狀以及導軌高低不等給人造成了一種錯覺，實際上錐體的重心自始至終還是在下降。
這個實驗讓我看的目瞪口呆，開始我還以為見了一個怪坡呢。但是經過仔細的分析發(fā)現這其實是一種錯覺：這個軌道一頭高一頭低，雙錐體從低的一頭滾向高的一頭是重心向上滾，但分析一下就知道真相不是這樣的。首先這是一個雙錐體而不是一個圓柱體，其次這不是一個斜面兩條軌道，而且軌道是成八字狀擺放的，并且高處張得開。這樣的設計會使椎體處于高處時重心降低，而且在低處時由于軌道變窄使得重心升高且高于在高處時的，由于一來這個實驗就變成重心由高處向低處走的正常現象了，也就不違反物理定律了。
這些都是偉大的物理學家的根據自然的現象經過不懈努力。
總結。
出來的，也正是有了他們的貢獻才有了現代社會的發(fā)展。這也是對我們更大的鞭策，也讓我們看到自己距離自己的夢想還有很長的路要走。在大學生活中更加學好自己專業(yè)課的知識，讓我們在以后的工作事業(yè)上像他們一樣做出偉大貢獻。
我們平時更多的時間是坐在教室和自習室里學習，很少會有機會自己動手去做實驗，很少會去親身感受知識的力量。因此我覺得這種演示實驗課是很有必要的，是一個讓我們把自己學到的知識運用到實際的過程中一個很好的鍛煉和感受的機會。同時，在經過對實驗的操作和對實驗現象的觀察，我們對在課堂和書本上學習到的知識會有更加深刻的理解，有助于我們獲得更多更深的知識。總之，這次演示實驗課讓我獲益頗豐，也讓我看到了自己的很多不足。我會把在實驗中學到的知識努力運用到更廣泛的地方，也將在今后的學習中不斷提高自己、完善自己，使得在自己踏上社會后能做出更大的貢獻。
大學計算機基礎這門課是一門基礎應用類課程，目的是讓我們了解計算機硬件組成，簡單的運行原理，以及各類常用軟件的使用。
這個周末，我們完成了基礎實驗6、7、8。本來以為會很簡單的幾個實驗卻花費了我們大量的時間，名且發(fā)現了很多問題，我才知道這門課程并不像我們想象的那么簡單單學到的知識恰恰和難度成正比，這三個實驗著實讓我受益匪淺。
這次實驗作業(yè)中，主要的問題都出在word文檔的應用中。我們普遍都用慣了老式的word2000或者word2003，所以對word2007不熟悉，于是造成了很多麻煩，尤其是添加目錄這個新功能，摸索了好久依然毫無頭緒。最后不得已只能拿出教材自習閱讀，同時上網找了很多詳細的講解，最后才完成了實驗6。
做得精美和詳細，也花費了不少的時間。
最后一項是excel的應用。我以前對它的接觸不多，所以對其應用也是最不熟練最不明白的。但是通過自主的對其學習，尤其是對教材的閱讀，使我能運用一些比較基本的功能進行表格制作。同時也了解了很多以前不知道簡便功能。可以說，動過這次試驗，我學到的最多的知識，就是excel的應用了。
雖然這次試驗作業(yè)已經完成，但是它給我的啟發(fā)讓我思考至今。首先，本已經在課堂上學習過的內容，為什么在這次的試驗中我會遇到那么多的問題，這就告訴我以后不要輕視這門課程，同時也是再告訴我不要輕視任何一門我正在學習的課程，不論是簡單還是難，他都肯定有讓我學習和實踐的必要性，并且，在進行試驗之前一定要吃透課本上的知識和本次試驗的要求。其次，這次試驗讓我學會了怎么去解決遇到的困難。在以后的生活中不可能事事都有人引領，所以就需要我們自己去摸索解決方法，自己去學習其所需要的知識。最后，在這次試驗中我遇到了很多的困難，但是我沒有放棄而是一直努力去克服，去解決問題。這讓我學會了遇到困難不要退縮，而是主動地去思考，去解決。
簡而言之，這次的試驗作業(yè)著實讓我受益匪淺，不光光是在計算機應用能力上，更讓我提高了解決問題和獲取知識的能力。一事通則百事明，這次試驗讓我學到了知識，開闊了眼界，我會把這次試驗的經歷當做是我的大學生涯中重要的一件事，并以此為提醒，在以后的學習生活中，以實現自己的目標理想為目的，不斷努力，讓自己的父母更是讓自己驕傲。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇十二
今日的陶瓷鑒定課，老師講解的是明清瓷器鑒定，老師的講解觀點獨到，深入淺出，解決了我的很多疑惑，讓我覺得受益匪淺。特別是結合標本的授課，讓人更是過目不忘，印象深刻。
先說說今天課上的標本，吉州窯黑釉，元代樞府白釉瓷，元青花，一件比一件精彩，一件比一件震撼。吉州簡直貼花標本，貼的是一件鳳紋，飄逸瀟灑，再加上燒制的溫度火候非常好，燒制出來的釉面效果絕佳，釉面油光發(fā)亮，光彩奪目。樞府暗刻花紋白釉瓷也是第一次見到，簡直愛不釋手，胎白，白釉比較含蓄，不張揚，最典型的就是打上光線，可以看到微微的紅光。最讓我驚喜的是看到了元青花，雖然只是一片標本，但是元青花的特征明顯，大的葫蘆型葉子，蘇麻離青的鐵銹斑，非常繁縟的畫風，比較厚重的胎體，都是非常典型的元青花特征。自己最大的心愿是能見到真的元青花標本并且能親自上手，今天夢想成真，真的很激動。由于是別人的標本，因此不方便把圖片放到這里，如果后續(xù)自己找到典型的元青花標本，我會毫無保留的將圖片貼到博客上。
老師的課程，也是精彩紛呈，由于老師有豐富的經驗，很多東西都是新手拈來，各種經驗娓娓道來，時不時再穿插故事，整個課程精彩紛呈，老師講的津津有味，同學們聽得不愿意離去。真心希望下次課程早點到來。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇十三
一、引言（200字）。
在大學的學習生活中，實驗課是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)之一。作為計算機科學與技術專業(yè)的學生，我參加了該專業(yè)的PS實驗課。今天，我想分享一下我的實驗課心得體會。這些實驗課的內容豐富多樣，既有讓我們鞏固理論知識的實驗，又有讓我們親自動手實踐的項目。通過這些實驗課，我不僅學到了實際操作技能，更重要的是懂得了團隊合作的重要性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
二、實驗課的感受（400字）。
在實驗課的過程中，我有著豐富的感受。首先是實踐能力的培養(yǎng)。通過親自動手操作，我學會了如何使用計算機軟件和硬件進行實驗，掌握了圖像識別、數據處理等相關技能。這種實際動手的操作使我對課堂上的知識有了更加深入的理解和掌握。其次是團隊合作的重要性。在實驗課上，我們不是獨自完成任務，而是分為小組進行合作。每個人都有自己的任務，通過相互討論和協(xié)作，我們取得了出色的成果。這種團隊合作的經驗不僅提高了我們的溝通和協(xié)調能力，也幫助我們了解到了團隊中的每個人都是不可或缺的。最后是培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在實驗課中，我們常常面臨著復雜的問題和挑戰(zhàn)，需要我們自己尋找解決方案。這促使我們思考問題，鍛煉了我們的創(chuàng)新能力。只有具備創(chuàng)新精神的人才能在快速發(fā)展的科技行業(yè)中立于不敗之地。
三、實驗課的收獲（400字）。
通過參加PS實驗課，我不僅獲得了豐富的實踐經驗，還培養(yǎng)了很多寶貴的能力。首先，我學會了如何進行科學實驗的設計和實施。在實驗室里，我按照實驗要求，進行實驗的各個環(huán)節(jié)，從數據采集到結果分析，一絲不茍地完成了每一項任務。這種科學實驗的流程培養(yǎng)了我的觀察力和分析能力。其次，我提高了解決問題的能力。在實驗過程中，我們往往會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，需要我們找到解決問題的方法。通過不斷地思考和嘗試，我學會了在短時間內迅速解決問題的能力。最重要的是，實驗課培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在實驗課中，每個人都要學會在小組中扮演不同的角色，協(xié)調分工，共同完成任務。這種團隊合作的經驗使我明白了合作的重要性，并且學會了如何與他人合作。
四、實驗課的反思（200字）。
回顧實驗課的過程，我發(fā)現自己在某些方面還有待改進。首先，我需要更加仔細地閱讀實驗指導書和實驗報告要求，確保自己對實驗內容和要求有足夠的了解。其次，我需要加強自己的時間管理能力，合理安排實驗時間，確保實驗順利進行。最后，我需要提高自己的溝通能力，在和小組成員合作的過程中更加積極主動地與他們交流，促進團隊的協(xié)作效果。
五、實驗課的啟示（200字）。
參加PS實驗課給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｊ紫龋瑢嵺`是理論的鞏固和檢驗，只有真正動手親自實踐，我們才能深入理解知識。其次，團隊合作是成功的關鍵，只有通過團隊的協(xié)作和合作，才能取得更好的成果。最后，創(chuàng)新是推動科技進步的動力，只有具備創(chuàng)新思維的人才能在激烈的競爭中脫穎而出。
總結起來，參加PS實驗課是我大學生活中的一次寶貴經歷。通過實踐、團隊合作和創(chuàng)新，我獲得了豐富的實踐經驗和重要的能力培養(yǎng)。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的實踐能力，加強團隊合作意識，并努力培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為實現自己的夢想做好準備。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇十四
第一段：引言（150字）。
實驗課程是大學生活中重要的一部分，它為我們提供了機會去親身體驗理論知識的應用，培養(yǎng)了我們的實踐能力。在過去的一年里，我參加了許多實驗課程，這不僅豐富了我的校園生活，也幫助我在各個學科中取得了較好的成績。通過這些實驗課程，我學到了很多知識，也獲得了寶貴的體驗，下面我將分享我對實驗課程的心得體會。
第二段：理論與實踐的結合（250字）。
實驗課程使我們能夠將在課堂上學到的理論知識付諸實踐。例如，在化學實驗中，我們可以親自操控化學品，觀察化學反應，并通過實驗數據分析得出結論。這種親身參與實踐的經驗有助于我們更好地理解和記憶相關的知識。實驗還能夠讓我們體驗到科學研究的過程，培養(yǎng)我們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。通過實驗，我發(fā)現很多理論知識在實踐中會有很多細微的差別和變化，這讓我更加有信心地培養(yǎng)自己的實踐能力。
第三段：團隊合作與交流能力的培養(yǎng)（300字）。
實驗課程通常需要學生進行小組合作，這對我們培養(yǎng)團隊合作和交流能力非常有幫助。在實驗中，我們需要與組員有效地溝通，協(xié)調工作，共同解決問題。這鍛煉了我們的團隊合作意識和能力，改善了我們與他人合作的技巧。在我參加的實驗課程中，往往有一個團隊領導，他負責組織分工，協(xié)調成員之間的關系，這讓我們更好地發(fā)揮團隊合作的效果。通過與他人的交流和合作，我不僅加深了對實驗內容的理解，也提升了自己的思維和表達能力。
第四段：實驗課程的問題與解決（300字）。
盡管實驗課程帶給我們很多好處，但也存在一些問題需要解決。首先，實驗設備可能有限，導致我們無法進行更多的實驗。其次，實驗室的時間和空間有時候無法滿足所有學生的需求。此外，有些實驗課程設計不夠合理，缺乏挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，這使得學生難以保持興趣。為了解決這些問題，學校可以增加實驗設備的投入，提供更多的實驗機會。同時，學校也可以加大對實驗室的投資，增加實驗室的時間和空間，以滿足學生的需求。另外，教師可以通過改良實驗課程，增加一些有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的項目，以激發(fā)學生對實踐的熱情。
通過參加實驗課程，我不僅加深了對理論知識的理解和實踐能力的提升，還培養(yǎng)了團隊合作和交流能力。然而，實驗課程仍然存在一些問題，需要學校和教師共同努力來解決。總的來說，參加實驗課程是一種寶貴的經歷，它不僅讓我們更好地理解和應用知識，也幫助我們培養(yǎng)了一系列重要的能力，這對我們未來的發(fā)展具有重要意義。希望學校和教師能夠繼續(xù)關注實驗課程的質量和改進，為學生提供更好的實踐機會和體驗。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇十五
在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現在就把我個人網絡研修學習活動主要收獲總結如下：
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時間在網上學習，通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經驗的教師請教。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
遠程研修改變了我的教育教學的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇十六
實驗課作為學科教學中的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學生實踐能力、提高科學素養(yǎng)方面起著不可忽視的作用。作為一名教師，我在多次帶實驗課的過程中，深刻認識到實驗課對學生的重要性，并從中得到了一些寶貴的心得體會。
首先，帶實驗課要做到有針對性的實驗設計。實驗設計是實驗課成功與否的關鍵。在設計實驗的過程中，教師要充分考慮學生的掌握程度和實際能力，選擇適合學生的實驗項目和難度，在確保安全的前提下，使學生有足夠的挑戰(zhàn)。同時，實驗的目的要明確，能夠很好地對于所學知識進行驗證和應用，幫助學生更好地理解和運用所學知識。
其次，帶實驗課需要注意組織管理。在實驗課中，人員有可能較多，教室布置和實驗工具準備工作需要做到嚴謹。教師要提前做好實驗儀器、材料、藥品等的準備工作，確保實驗室的安全和整潔。同時，教師還要合理安排學生的分組和座位，確保實驗過程的順利進行。在實驗中，教師要時刻關注學生的實驗操作情況，及時指導和糾正錯誤，確保學生按照正確的方法進行實驗。
再次，帶實驗課要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。實驗課是學生進行實踐的機會，通過實驗課可以培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和解決問題的能力。在帶實驗課的過程中，教師要引導學生獨立思考，鍛煉他們的實際操作能力。實驗課可以設置一些開放性的實驗題目，引導學生進行探究式學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
然后，帶實驗課還要注重實驗的評價。實驗不僅是一門手段，更是一種方法和手段。在實驗課結束后，教師要對學生的實驗結果進行評價和總結。評價和總結是檢驗實驗效果和學生掌握情況的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過分析學生的實驗結果和操作過程，了解學生掌握的程度，針對學生的不足之處進行針對性的指導，幫助學生更好地提高實驗技能。
最后，帶實驗課讓我深刻認識到實驗課對學生的重要性。實驗課不僅能夠鞏固學生的理論知識，還能夠培養(yǎng)學生的實踐能力、觀察能力和動手能力。通過實驗課，學生能夠親自動手操作，發(fā)現和探索問題，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。因此，我們應該重視實驗課的教學，通過科學精心的設計和管理，幫助學生更好地通過實驗課掌握知識和技能，提高綜合素質。
總之，帶實驗課需要有針對性的實驗設計、嚴格的組織管理、注重培養(yǎng)學生的實踐能力和合理的實驗評價。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮實驗課的教育作用，幫助學生更好地掌握知識和提高綜合素質。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇十七
在進行過一學期的matlab實驗課學習之后，我深刻體會到了此課程的重要性以及其對于我的專業(yè)學習的影響。matlab作為一個功能強大的數值計算和科學計算軟件，為我們提供了一個強大的工具箱，幫助我們更好地應用數學計算于實際問題中。在這篇文章中，我將總結我在matlab實驗課中所獲得的心得體會，并詳細闡述如何將matlab技能應用到我的專業(yè)學習中。
首先，通過matlab實驗課的學習，我深刻意識到了計算機編程在現代科學研究中的重要性。matlab提供了豐富的數學函數庫、繪圖和可視化工具，使我們能夠更加方便地理解和解決實際問題。在實驗課上，我們通過編寫簡單的程序，實現了一些常見的數值計算，例如矩陣運算、微分和積分運算等。這些實際的操作使我更加深入地了解到了計算機編程與數學應用之間的緊密聯(lián)系，并且提高了我的計算機編程能力。
其次，在matlab實驗課中，我們還學習了如何使用matlab進行數據處理和科學繪圖。數據處理在各個學科領域中都起著重要的作用，對于我的專業(yè)學習來說尤為重要。通過matlab的強大數據處理和可視化功能，我們能夠更好地對數據進行分析和展示。我們學習了如何讀取和保存數據，如何進行數據轉換和篩選等操作，在數據處理的過程中，我們能夠更加清晰地發(fā)現數據中的規(guī)律和特點。同時，我們還學習了如何使用科學繪圖功能來將數據以圖形化的方式呈現，這有助于我們更加直觀地理解數據的含義和趨勢。
此外，matlab實驗課還給我提供了一個實踐操作的平臺，這對于我在專業(yè)學習中的理論知識應用起到了重要的推動作用。在實驗課上，我們需要根據老師給出的實驗要求和數據，進行相應的編程和數據處理操作。在這個過程中，我們需要將課堂所學的理論知識應用到實際問題中，從而達到對知識的深入理解和掌握。通過不斷的實踐操作，我不僅能夠鞏固已學習的知識，還能夠發(fā)現并解決問題中的困難和難點。
在matlab實驗課中，我還學習到了如何進行科學研究和創(chuàng)新。matlab提供了豐富的工具和函數，我們可以利用這些工具和函數進行創(chuàng)新性的科學研究。通過實驗課的學習，我了解到使用matlab進行科研工作的基本流程和步驟，包括問題的定義、數據的采集和分析、模型的構建和驗證等。這使我對我的專業(yè)學習和未來的科研道路有了更為明確的認識和規(guī)劃。
綜上所述，通過matlab實驗課的學習，我深刻體會到了計算機編程在現代科學研究中的重要性，學習到了如何使用matlab進行數據處理和科學繪圖，提高了我的計算機編程能力。同時，通過實踐操作，我學習到了如何將理論知識應用到實際問題中，并培養(yǎng)了科學研究和創(chuàng)新的能力。matlab實驗課成為我專業(yè)學習中不可或缺的一部分，我將繼續(xù)努力將所學到的知識和技能應用于我的專業(yè)研究中，并不斷完善和提高自己的能力。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇十八
第一段：導入實驗課的重要性（200字）。
實驗課是教學活動中不可或缺的一環(huán)，通過實踐探索和實際操作，學生能夠更直觀地理解理論知識，提高問題解決能力和創(chuàng)新思維。作為一名教師，我每次帶實驗課都備受期待和挑戰(zhàn)。在實踐中，我不僅能體驗到學生的快樂與成就感，更能感受到帶給學生的改變與成長，因此我非常重視實驗課的教學過程和心得體會。
第二段：認真準備與尊重學生（200字）。
準備工作是帶好實驗課的基礎。在每一堂實驗課之前，我都會認真閱讀教材和相關實驗指導，確保自己掌握充分的內容和背景知識。我相信教師的專業(yè)能力對學生的影響是深遠的，只有準備充分，才能更好地為學生呈現一場生動的實驗課。
除了準備，對學生的尊重和關愛也是帶實驗課的重要因素。我盡力創(chuàng)造一個放松和融洽的環(huán)境，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和提問。我尊重每一個學生的學習差異，并努力滿足他們的需求。通過多樣化的評價方式，包括小組討論、個人報告和實驗報告等形式，我鼓勵學生全面參與課堂活動，提高他們的學習興趣和主動性。
第三段：激發(fā)學習興趣和培養(yǎng)實踐能力（250字）。
實驗課不僅要注重理論知識的講解和二次探索，更應該注重激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)實踐能力。在實驗課上，我通常通過提問、講解實驗過程和結果等方式引導學生思考和分析。我告訴學生實驗的意義和目的，鼓勵他們自主思考，培養(yǎng)實際動手能力。同時，我也鼓勵學生在實驗中勇于嘗試和創(chuàng)新，鼓勵他們提出自己的觀點和猜想，并通過實驗驗證。
在實驗課的過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察力和實驗技巧。我引導學生觀察實驗現象和記錄數據，培養(yǎng)他們的觀察力，并幫助他們總結和分析數據，提高他們的實驗技巧。通過這樣的實踐訓練，學生不僅能提高實驗操作和觀察技能，而且能發(fā)展出批判性思維和科學研究能力。
第四段：關注學生的情感與成長（250字）。
實驗課不僅關注學生的學術發(fā)展，也應關注學生的情感信任和全面成長。在我?guī)嶒炚n的過程中，我盡力為學生創(chuàng)造一個安全和積極的學習環(huán)境。在實驗中遇到問題或犯錯誤時，我鼓勵學生放下顧慮和壓力，敢于承認和糾正錯誤。我鼓勵學生相互合作，通過小組討論和合作實驗來培養(yǎng)團隊精神和合作意識。我也盡量關注學生的心理狀態(tài)和情緒變化，關心他們的生活和學業(yè)困惑，給予他們積極的幫助和支持。
第五段：心得總結（300字）。
通過多年的教學實踐與心得總結，我深刻認識到實驗課的重要性和獨特性。帶實驗課是一項全面的教學活動，既要關注學生的理論知識掌握，又要注重學生的實踐能力培養(yǎng)和情感成長。我堅信只有給學生提供充足的實踐機會，引導他們積極思考和探索，才能真正激發(fā)他們的學習興趣和主動性。同時，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和發(fā)展他們的綜合能力對于實驗課的意義也非常重要。我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平和教學質量，為學生帶來更加豐富和有效的實驗課教學體驗。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇十九
我覺得化工原理實驗是一門驗證性課程，它把我們在化工原理學到的各種單元操作化為實實在在的東西，而讓我們把學到的知識認識到它的實在性。流體輸送——離心泵、過濾——板框壓濾機、對流傳熱——套管式換熱器、吸收蒸餾——填料塔板式塔、干燥——廂式干燥裝置。一個個實驗和裝置讓我們對每種單元操作都有了除理性認識之外的感性認識。
此刻回過頭來看，在做實驗前對實驗的原理和操作步驟沒有認真研究，導致有些實驗做的效果并不好，這是預習不夠充分的表現。認真的預習報告應要3小時左右，而我犯懶預習方面很敷衍，一小時就完事，于是就在做實驗的過程中產生了許多問題，這是我應當深刻檢討的。正如《禮記中庸》所說：“凡事豫(預)則立，不豫(預)則廢，言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”所以以后做實驗不應急于開始實驗，應搞清楚目的和設計流程的來龍去脈。另外感激俞教師實驗前的仔細講解讓我做實驗時不至于對整個流程不知所措。
做化工原理實驗我感覺很有意思，因為實驗數據并不是先定的，自我得出實驗結論有一種成就感，這對培養(yǎng)我們不盲從、實證的思維方式有益，并且由于我們是分組實驗，每4-5人一組，鍛煉了我們的.協(xié)作的本事。化學實驗研究中中分工協(xié)作尤為重要，能夠發(fā)揮整體效能提高進行實驗的效率，取長補短，最重要的是團隊精神和氛圍會產生強大的動力，所以這方面的鍛煉是化原實驗中我的重要收獲之一。
在進行實驗和處理數據時，我們用到了非傳統(tǒng)的方法：用excel、origin處理數據、雙對數坐標系作圖、因次分析法。實驗后我們進行分析思考得出各物理量之間的關系，并進行誤差分析，提出其工程實際意義，以及實驗裝置的改善等等。這需要更多的獨立思考，而有時候我們一到要寫思考題的時候，或者生活中遇到問題的時候，就求助于周圍的人和網絡(常常是“baidu度娘”)，這實質上是思維上的懶惰，所以獨立思考本事要長期的不斷地練習練習，寫化原實驗報告就給我們一個鍛煉獨立思考的平臺。
大學實驗課心得體會（通用20篇）篇二十
實驗課是課堂教學中不可忽視的一環(huán)，通過實踐操作，學生能夠更加直觀地感受和理解知識，培養(yǎng)實際操作能力和動手能力。在我多年的學習生涯中，我也參與了許多實驗課，這些實驗課給予了我許多啟發(fā)和體會。在這篇文章中，我將結合自身經歷，分享我對實驗課的一些心得體會。
首先，實驗課不僅僅是一種學習方式，更是一種探索和發(fā)現的過程。在實驗課中，我們可以通過自己的親身實踐，發(fā)現問題、解決問題、得到結果，從而對知識有更深入的理解。與傳統(tǒng)的理論課相比，實驗課更加貼近實際，能夠幫助我們更好地理解抽象的知識。例如，在化學實驗中，我們可以親自動手進行化學反應，觀察和分析實驗結果，這樣就能夠更好地理解化學原理。
其次，實驗課能夠培養(yǎng)我們的實際操作能力和動手能力。在實驗課中，我們需要按照實驗指導書的要求進行實驗操作，在這個過程中，我們需要熟練掌握實驗器材的使用方法，注意操作細節(jié)，確保實驗的順利進行。通過多次的實驗操作，我們不僅能夠提高實際操作的熟練度，還能夠培養(yǎng)我們的動手能力和實際問題解決能力。這對于我們今后的學習和工作都是非常有幫助的。
此外，實驗課還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和思維能力。在實驗課中，我們需要仔細觀察實驗現象，并提出問題，思考原因。例如，在生物實驗中，我們需要觀察動植物的生長情況，并根據觀察結果推斷其中的原因。這樣的實踐操作能夠培養(yǎng)我們的觀察力和思維能力，讓我們更加敏銳地觀察和思考問題。這樣的觀察和思考習慣對我們的學習和生活都是非常有幫助的。
此外，實驗課還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作能力和溝通能力。在實驗課中，我們需要與同學們一起進行實驗操作，配合工作，共同完成實驗任務。在這個過程中，我們需要互相幫助、交流思想，實現協(xié)作與向導。這樣的實踐操作不僅能夠提高我們的團隊合作能力和溝通能力，還能夠培養(yǎng)我們的集體觀念和團隊精神。
總之，實驗課是課堂教學中不可或缺的一部分。通過實驗課，我們可以更加直觀地感受和理解知識，培養(yǎng)實際操作能力和動手能力。同時，通過實驗課，我們還能夠培養(yǎng)觀察力和思維能力、團隊合作能力和溝通能力。這些都對我們的學習和生活都具有重要的意義。因此，我們應該珍惜實驗課的機會，積極參與其中，不斷改善自己的實踐能力和創(chuàng)新能力，為今后的學習和工作打下扎實的基礎。