通過制定教學工作計劃，可以提高教學效果，促進學生的學習進步。范文六：教學工作計劃中充滿了趣味和互動的教學活動，讓學生更加主動參與。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇一
1.了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。
2.通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉一次。
1.幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。
2.十二生肖圖片。
3.幼兒用書人手一冊，筆若干。
一、師生就生肖展開談話，進入主題。
師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什么嗎？
幼：·····
師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以模仿生肖動物讓別的孩子猜）
幼：·····
相其實都是動物呀？
幼：發現了。
師：我們一起來念一念都有哪些動物。
幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
師：一共有多少種小動物？
幼：12種小動物。
師：它們有個好聽的名字，叫做“12生肖”。
幼：不知道。
師：老師給小朋友們帶來了一個關于這十二生肖的故事，小朋友們看完以后就會知道答案了。
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。
？
幼兒回答后，教師出示ppt畫面
師：這樣的順序正確了嗎？我們再一起來念一念它們。
二生肖來記錄時間，一年一種生肖動物。
師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？
幼：····
三、出示生肖轉盤
師：請問小朋友，轉盤上有多少種動物？
幼：12。
師：我們一起來數一數看看是不是12種，應該從誰開始數。
幼：老鼠
盤上走了一圈，經過了多少只小動物？
幼：十二只。
師：一種動物就代表了一年，那么十二種動物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？
幼：十二年
師：豬年過完了，接下來又到什么年了？
幼：鼠年
師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開始了。
師：馬上就要過新年，我們都會長大一歲，那么屬相會變嗎？
幼：不會。
爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才會屬相一樣而年齡不一樣。
四、活動結束
排排順序吧。（作業）
本次活動過后，我對活動全過程進行了深入的思考，覺得從整體上看，本次活動是非常成功的，通過活動，大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動物，并且能夠知道一個生肖對應一年，十二個生肖一共代表十二年，孩子們對動物的了解、對生肖的認識加深了，對祖國悠久的傳統文化有了更感性的認識。但是通過與其他同事的交流，我也發現了本次活動的一些不足之處，如“探索十二生肖輪回規律”時，我對幼兒的認知水平掌握不準，過于拔高了教學目標，以致于孩子們因一時沒有發現輪回規律而鴉雀無聲、興趣大減，甚至有個別孩子已經把注意力轉移到其他感興趣的地方。看來，“興趣是最好的老師”這句話對幼兒而言的確是至理名言，如果當時我能設計一個恰當的小游戲，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，當十二位同學排完后，第十三位同學自然就知道自己扮演的角色，這時我只要稍加引導，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪回規律。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇二
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環一次。
3、知道自己和父母的屬相。
難點是知道十二生肖每十二年循環一次。
十二種動物圖案
循環的轉盤
關于故事的掛圖四幅
1、出示剪紙畫、十二生肖圖案
今天，老師給小朋友帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧，（教師出示剪紙畫），提問幼兒，你都看見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2、老師的籃子里面也有這些小動物，誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢？（讓幼兒提選自己喜歡的小動物）。
3、小朋友都把你喜歡的小動物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？老師逛商場的時候，經常看到很多的鑰匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。
4、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）
5、剛才，小朋友說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動物在前，那種動物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》：
在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。
比賽開始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經鉆進了山洞，老虎得了最后一名。
緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
比賽結束了，按照比塞的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個順序是永遠不變的。
提問幼兒：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，
教師根據掛圖讓幼兒說出來：羊年過后是猴年，猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
那小朋友再仔細觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）
6、現在那些小動物都藏起來了，想和我們小朋友一起做游戲，你們想不想做呀？
教師出示轉盤，讓幼兒自己猜：哪只動物挨著哪只動物，依次復習和鞏固。
7、老師這里還有一個問題想問小朋友，老師侃侃咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）
教師演示，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環一次的。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇三
一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。選擇十二生肖這個課題，對幼兒來說是非常有趣的，也具有可接受性。根據語言教育的目標要求,十二生肖語言活動的內容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時還要了解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動思路為：熟悉動物；感知順序；理解含義；了解輪回規律；游戲鞏固認知漢字。
二、活動目標。
1．知道十二生肖是中國人特有的屬相，并了解每十二年循環一次，
2.知道十二生肖的十二種動物及其排列順序，
3.培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。
4.通過學習本課，能夠認識十二個漢字。
三、教學重點、難點。
1.重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序及認識十二個漢字；
2.難點是知道十二生肖每十二年循環一次。
活動準備。
知識準備：課前讓幼兒了解收集有關十二生肖的故事。
材料準備：
2．圖片、識字卡。
3．紅五星。
四、活動過程。
1．組織教學。
播放課件：律動《我真的很棒》。聽音樂，幼兒跟著節奏隨老師一起動起來。
1）師教讀十二個生字：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
2）鼓勵幼兒自由說出一共有十二個動物，揭示課題《十二生肖》；
3）師講解十二生肖的意義及重要性；
5）師引導幼兒了解十二生肖的由來，激發興趣。
1）師根據兒歌講解要求，小朋友操作，幼兒邊念邊操作。
（提問：十二生肖中誰排第一，誰排在最后？誰在誰的前面，它的后面又是誰？）。
2）游戲：《看誰排得對？》（圖片）。
讓幼兒拿著圖片按照生肖順序排隊。（師提示并督促）。
3）師引導幼兒說出一個屬相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都屬鼠。（提示幼兒說出：鼠年過后是牛年，牛年過后是虎年）排在最后一個的動物是豬，豬年過完之后是鼠年。
讓幼兒明白：十二生肖是十二年循環一次的。
5.小結：今天我們班的小朋友表現得都很棒，知道了十二生肖的排列順序，一年就是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。
6．游戲結束《找朋友》。
1）播放音樂《找朋友》。
2）游戲規則：
將幼兒分成兩隊，一對幼兒拿圖片，另一對幼兒拿漢字卡片互相找朋友，看誰找的又快又好。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇四
1、認識十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。
2、通過學習知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。
3、喜歡小動物，養成愛整潔的好習慣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
十二生肖的圖片ppt大鏡子《十二生肖的故事》和兒歌
一、出示圖片，十二生肖圖案。
1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）。可以一個一個的出示，也可以一起出示提問：都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。
圖上一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？
小結：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每年就以一種動物做標志，一共有十二個動物，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
老師有一個問題想問問小朋友，你們都知道自己是屬什么的嗎？
——老鼠，牛要是請你來給小動物來排排隊，你們會讓誰站第一個呢？
我們一起來看看或聽聽吧小結：放錄音或圖小動物為了搶到第一名，慌慌張張的都趕往南天門，小豬從籬笆堆里爬出來，小狗沒有刷牙，公雞吃完東西滿嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒有扣好扣子，馬的頭發忘記了梳，龍的指甲忘了剪，牛忘記了穿鞋，蛇脫皮脫了一半，小兔子臉黑黑的，老虎還沒有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。
哈哈，原來是這樣的呀，小動物可真有趣。
還有哪只小動物沒有說呢？（老鼠）那你認為是哪只小動物排第一呢？為什么？
二、看動畫〈十二生肖〉的故事，1幫助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。
1、請幼兒分組給十二個小動物排隊欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？
它們在干什么？——理解：按著次序排好隊4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應的動作。
3.結束(1)今年是什么生肖來過年？
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇五
《十二生肖歌》是一首生動、活潑、歡快、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌曲為一段體結構，二四拍的民族調式，歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生肖的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象，深受小朋友的喜歡。
1、熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內容，感受民間歌曲的詼諧有趣。
2、初步演唱歌曲，掌握間奏，體驗多種形式演唱的樂趣。
3、并用恰當的肢體語言表現生肖動物的典型特征。
運用多種方式幫助幼兒理解、記憶歌詞，感受歌曲詼諧有趣的風格。
了解歌曲旋律特點，掌握二聲部演唱方法。
物質準備：十二生肖動物圖案；十二生肖歌詞對應圖譜；伴奏音樂
經驗準備：幼兒對家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列順序
一、談話導入，喚醒原有經驗，初步感知歌曲
1、引出課題。
提問：十二生肖里，你屬什么？你的家人呢？
2、今天老師帶來一首歌，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在后？
（通過談話導入，喚起幼兒原有經驗，激發學習的興趣。）
二、熟悉旋律，理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲
1、通過游戲“點將排圖”，引導幼兒對歌詞中的生肖進行排序。
我們玩個游戲，我四個生肖一唱，一邊唱歌一遍按節奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個字時，我點到誰，誰就可以上來按順序把生肖貼在這里。
小結：原來歌曲就是按十二生肖的順序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。
2、通過傾聽范唱、讀懂圖譜、回憶歌詞等方式記憶歌詞內容，初步學唱歌曲。
第一段：首先來聽聽第一排的四個生肖動物，它們在干什么？
第二段：直接貼圖，你能看出在干什么嗎？
第三段：回憶一下四個生肖動物在干什么？
（先通過傾聽歌曲和游戲的方法讓幼兒排列生肖順序；再熟悉、記憶歌詞，因為歌曲有三段，旋律基本相同，所以三段歌詞我采用了三種不同的學習方法：第一段教師范唱、幼兒傾聽歌詞；第二段直接貼圖譜、幼兒猜測歌詞內容；第三段通過回憶歌詞的方法幫助幼兒學習歌曲，體驗多種學習方式的樂趣。）
3、看圖譜，嘗試完整學唱歌曲。
三、掌握間奏，體驗多種演唱形式帶來的樂趣
2、師生、生生分組合作二聲部演唱。
3、通過藏圖游戲鞏固歌曲，挑戰演唱難度，增加趣味性。
四、結束環節：
幼兒戴動物頭飾，合作表演。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇六
1、在熟悉旋律的基礎創編十二生肖歌的歌詞。
2、探索兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
3、能積極愉快地參加音樂活動，體驗創作的樂趣。
節奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音
1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？
2、你的爸爸、媽媽屬什么？
3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？
幼兒說出來后，教師一一出示
生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。
4、今年是什么年？（馬年）
今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。
5、這些小動物被選上當十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。
（1）出示節奏圖，幼兒一起打節奏。
（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節奏圖下。
（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。
（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發幼兒有節奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）
6、激發幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學唱歌曲，初步唱準旋律。（兩遍）
7、這首歌真好聽，我們來起個名字吧。
8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學學它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應的動作）
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇七
1、讓幼兒再次體驗十二生肖的十二種動物的排列順序，知道自己和父母的屬相。
2、在學會兒歌的基礎上學習歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準旋律。
3、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。
歌曲磁帶、十二種動物剪紙圖案墻飾、歌曲視頻、十二種生肖動物頭飾。
1、教師與小朋友一起看班級主題墻飾“十二生肖圖”,激發幼兒興趣。師：你都看見了哪些動物,讓幼兒再說出動物名稱。
2、一名幼兒講述故事“十二生肖”。
3、節奏朗誦兒歌《十二生肖》。
1、幼兒傾聽磁帶中歌曲《十二生肖》，初步熟悉歌曲旋律。
2、教師邊彈琴邊演唱，幼兒跟旋律哼唱。
3、教師彈琴幼兒邊欣賞圖畫，邊唱歌曲,進一步了解歌詞內容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。
4、播放磁帶，幼兒一邊唱一邊按歌詞創編動作，表現歌曲。
5、播放磁帶，老師與幼兒一起演唱并加上肢體舞蹈動作。
6、教師彈琴，幼兒個體表演歌唱。
幼兒戴動物頭飾，合作表演。
1、結合美術活動，引導幼兒自己動手做生肖飾品。
2、把十二生肖頭飾放在表演區，供幼兒游戲時表演。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇八
1、認識十二生肖的動物。(重點)。
2、知道十二生肖的順序及循環的意義。(難點)。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;。
2、當年生肖形象的小玩偶。
一、了解十二生肖、引出話題。
二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結合掛圖，講述《十二生肖的故事》。
提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問：為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?
5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關系。
三、根據兒歌總結十二生肖的順序，幼兒復述并背誦兒歌。
四、布置任務。
回家調查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的.比較，知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
【設計意圖】：
十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。
本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。
活動目標：
1.知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
2感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。
3激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、幼兒已認識時鐘。
2、經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞。
活動過程：
一、謎語導入。激發幼兒興趣。
老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。(時鐘)。
點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數一數鐘面有多少數字?
二、了解十二生肖、理解其含義。
1、欣賞十二生肖中的動物。
老師還帶來了十二種動物。看看有哪些動物?
2、根據生肖鐘理解十二生肖。
點擊課件生肖鐘、
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?
(1)請幼兒說出鐘面上有多少種動物。
我們來數一數，看看是不是12種。從1開始數，
雞排第幾，豬排第幾?
(2)幼兒說說自己的屬相和家人的屬相。
老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。
那小朋友你的屬相是什么?
你還知道誰的屬相?
(3)采訪客人老師的生肖。
那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎?那你們去問問吧。
(4)結合生肖鐘觀察一共有12種屬相。
小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發明的。每年都用一種小動物作為標志。一共有12種生肖。
(5)講解12生肖的輪回規律。
為什么有的爸爸、媽媽的屬相和小朋友是一樣的?
通過生肖鐘了解12生肖的輪回。
小結：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了在重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。
三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來。
(1)十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎?(鼓勵幼兒按經驗講述)。
(2)介紹一個神奇的關于體育比賽的故事。
點擊課件講述故事。
四、教師根據故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。
點擊課件提問：
體育比賽有哪些項目?
鉆山洞有誰?誰第一?
爬高山有誰?結果呢?
比跨步有誰?誰第一?
比跳高有誰?結果呢?
十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。
六、歌曲表演結束。
我們也來學學十二生肖中的小動物吧。
附：故事。
在很久很久以前，十二生肖還沒被選出來時，玉皇大帝就想讓人間有十二生肖，對應著十二個原獸，很快他就想出了十二種動物--鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，但是玉皇大帝不知道哪個排在第一哪個排在最后，想了個主意，說我們比賽吧，玉皇大帝聽了認為這個辦法很好，我們馬上進行吧。
第一項比賽是鉆山洞，有鼠、牛、虎三種動物。老虎很想得第一，卻在路上跌倒了吧，牛就超過了老虎，可是體積少身手很敏捷，馬上就鉆過了洞，所以一、二、三名就決定出來了。
第二項比賽是爬山比賽，有兔、龍、蛇來比賽，蛇很想爭第一，比賽還沒開始它就開跑了，看見了，就把蛇叫到旁邊去。比賽開始了，免子很靈活，一蹦一跳很快就到山頂了，于是這場比賽名次也出來了，一、二、三名就決定出來了。
第三項比賽是跑步比賽，有馬、羊、猴三種動物來比，玉皇大帝一吹完哨，馬就很快地跑到了終點，不久羊也到達終點了，猴子是最一個到達終點的。于是一、二、三名就決定出來了。
玉皇大帝在它旁邊都差點聽不清，所以這場比賽是雞得第一，狗得第二，豬是最后一名。
這樣下來，十二生肖的排列就出來，從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
教學反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇九
1、在熟悉旋律的基礎創編的歌詞。
2、探索兒歌和歌曲的.旋律進行匹配的學習方法。
3、能積極愉快地參加音樂活動，體驗創作的樂趣。
1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？
2、你的爸爸、媽媽屬什么？
3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？幼兒說出來后，教師一一出示生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。
4、今年是什么年？（馬年）今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。
5、這些小動物被選上當十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。
（1）出示節奏圖，幼兒一起打節奏。
（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節奏圖下。
（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。
（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發幼兒有節奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）。
6、激發幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學唱歌曲，初步唱準旋律。（兩遍）。
7、這首歌真好聽，我們來起個名字吧。
8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學學它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應的動作）。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇十
教學內容：
二、聽：《母雞與公雞》。
三、采集與分享、歌表演。
教學目標：
一、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準x0x|節奏。
二、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象。
三、能根據采集到的動物音樂進行表演。
教學重點：
學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。
教學難點：
唱準×0×∣節奏。
教學用具：
鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。
課前問課：
《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生效的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象。對于低段學生來說是非常喜歡小動物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個特點進行入手，可以很好的調動他們的積極性，這樣一來，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導為主，讓學生充分發揮想像力。
《母雞與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動、幽默諧趣的管弦樂組曲，教師可以請學生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說說它們不同的特點，進而感受樂曲中不同樂器所表現的公雞與母雞叫聲里的情緒。
教學過程：
一、故事導入新課（媒體出示畫面）。
你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。
設計意圖：故事導入，激發小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊。
（一）教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇；
馬羊猴，雞狗豬；
快到生肖樂園來；
唱歌跳舞樂一樂。
（二）小朋友跟著老師一起有節奏地讀一讀。
（三）小朋友邊讀邊表演。
設計意圖：通過配樂讀兒歌這一環節，讓學生初步熟悉歌曲旋律。
三、教唱新歌：
師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！
（一）范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；
（二）請小朋友自己輕聲有節奏地朗讀歌詞；
（三）跟著老師有節奏地朗讀歌詞；
（四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀？
（五）我們一起來練一練：xxxx|x0x|xxxx|x0||。
加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。雞唱天下白(哎)雞唱天下白。請把順序排啊，請把順序排。
（六）請小朋友根據這樣的節奏自己編一編。讀一讀。
（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。
（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。
（九）跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）。
（十）完整地演唱歌曲。
（十一）小朋友，愿意把優美的歌聲送嗎？
（十二）歌曲處理：
1、相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？
2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發揮，創編動作）。
設計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學生自主學習的能力；通過創編動作，激發學生的創新意識，培養學生的創造能力。
四、欣賞（《母雞與公雞》）。
（一）下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現了哪種動物？聽聽，演演。
（二）師講解：
這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現的是母雞，哪里又表現了公雞。用動作演一演。
（三）聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。
五、采集與分享：
1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
2、開始活動：演一演，猜一猜？
六、唱唱、跳跳，出音樂教室。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇十一
十二生肖是我國的傳統文化，是中國民間計算年齡的方法，之前我們開展了主題活動《有趣的生肖》，幼兒對此興致很高，對生肖的來歷及相關知識有了一定掌握，本次活動是讓幼兒在認識生肖基礎上，學習十二生肖的排序，讓幼兒養成良好的禮儀和道德常識。
教學目標：
1、掌握十二生肖排序。
2、鞏固學習數字1——10.
3、知道在公共場合要注意禮儀，懂文明。
教學準備：
1、1到10號碼牌，1到10不同顏色的數字。
2、知道十二生肖的來歷及十二生肖排序。
3、十二生肖頭飾。
教學過程：
二、去森林看表演。
1、師生討論：公共場所應注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。
3、檢查幼兒是不是做對了位置。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清點人數，看一看人是不是都到齊了。鞏固十二生肖的數量。
2、十二生肖排序，回答問題：小動物的前面是哪個小動物？
3、幼兒分組排隊。
4、用十二生肖號碼牌提示小動物什么時候出場，能夠說出幾號是哪個小動物。
5、幫助小動物掛號碼牌，加深、鞏固十二生肖。
四、幼兒和十二生肖動物一起表演。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇十二
故事生動有趣，內容淺顯，通過流利地朗讀課文來理解課文內容，激發學生對民谷文化的興趣，了解十二生肖的排序，知道如何用生肖來記人的出生年。
了解十二生肖的排列順序，激發學生對民俗文化的興趣。
字詞卡、十二生肖動物的頭飾、小黑板、生肖與年號轉轉盤教具。
一、鞏固舊知，強化記憶。
2、 齊讀記憶。
3、 質疑激趣，引入課題。
師(1)談一談你的生肖是什么?你還知道其他人的生肖嗎?(各抒己見)
師(2)教師點評，激趣導入學習：在生活中為什么有的人生肖相同，為什么有的人生肖不一樣?關于生肖還有一個十分有趣的故事呢?下面我們一起來學習第26課《十二生肖的故事》，并板書課題。
[說明：在此教學環節中，留給學生發現的空間，在發現中體驗，在體驗中感悟]
二、合作學習、感悟內容
1、小組內交流讀文：思考：十二生肖中主要寫了哪幾種動物?
2、全班交流：引導學生認識“十二生肖”及其由來。(附板書設計)
教師用簡筆畫，簡潔明了地表明十二生肖的排列次序。
3、 品讀重點句段，感悟故事前因后果。
指導朗讀，重點指導體會老鼠的精明與狡猾。
三、拓展訓練，深化理解。(出示小黑板)
1、智力熱身
花花是20xx年生的，生肖是猴，哥哥比她大五歲，哥哥是年生的，生肖是;妹妹比她小兩歲，妹妹是年生的，生肖是。
2、智力闖關。
華華12歲了，屬豬，媽媽也屬豬，請問媽媽歲生下她的。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇十三
1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統。
1、說說自己知道的屬相。
（1）提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
（2）你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。
（3）引導幼兒發現屬相都是動物。
小結：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。
（4）提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？
小結：每個人只有一種屬相，屬相不會變。
（5）提問：別的國家有屬相嗎?
小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。
提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
3、游戲：開火車。
（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
（2）由教師發出開車令，幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法：師：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在老師的身后）。
戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）......
12種生肖順序排好后，在老師的帶領下，圍繞教師開火車，并結束活動。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇十四
1、在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。2、探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
2、鋼琴、曲譜。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。
2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說出來后，教師引導幼兒看幼兒用書)。
3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師范唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。
4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。
師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來說歌詞。
1、跟隨音樂朗誦歌詞。
師：我們合著音樂來有節奏朗誦歌詞。
2、激發幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律。看看誰唱得最認真了(兩遍)。
師：我們試著輕聲地將歌詞唱出來。
師：這首歌真好聽，我們來一起取個名字吧!叫什么名字好呢(引導幼兒說出“十二生肖”。)。
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現。
師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧!看看誰學的最認真了!
4、幼兒跟著鋼琴學唱歌曲。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇十五
1．通過討論生活中人與狗的關系，了解中國民間藝術作品中關于狗的不同創作和表現，加深學生對藝術與生活密切關聯的了解和認識。
2．學習用繪畫、歌唱、制作的方法表現生肖狗，提高學生的藝術表現力。
1．有關表現狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關的美術作品。
2．布置學生收集有關狗的相關圖片資料。
3．教師準備關于狗的藝術作品、錄音機、投影儀等。
4．美術活動所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
：2課時。
活動一：忠誠的朋友。
1．請學生講述自己所知道的狗與人類生活密切關系的事情，比如自己家的寵物小狗，農村學校里學生自家的看家犬，學生個人所擁有的不同造型的玩具狗等。從自己的親身感受人手談看法并展開討論。
2．教師介紹狗是在人類有意識的馴養、選擇下，經過長期進化而被培育成不同種類的龐大動物家族，有300多個種類，可以分為獵犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩賞犬、表演犬、賽犬、向導犬、科學實驗犬等。其中玩賞犬與人類的關系最為密切。
3．聽賞英文歌曲《忠誠的狗伴》。這是一首二聲部的合唱歌曲，其中歌詞的描寫表現了狗與人的密切關系——忠誠。“那親切的身影一一浮現腦際，我愛過的親人們都已逝去，不見歡樂笑容，不聞柔聲細語，只有老狗與我相依。”“老狗它永遠忠誠，解我心頭憂郁。它溫柔，它和藹，再沒有好朋友比它更理解我心意。”請學生在聽賞后說一說自己所了解的關于狗是人類忠誠朋友的故事。
活動二：泥泥狗傳說。
1．欣賞河南民間玩具“泥泥狗”，展示相關的作品圖片或實物。
介紹“泥泥狗”怪獸形態的來歷，“泥泥狗”塑造是奇形怪狀的、叫不出名字的奇鳥怪獸，使人感覺好像看到了原始社會的“圖騰”。“泥泥狗”的產生是因為在河南的濉陽有座太吳伏羲陵，俗稱“人祖廟”，在每年的農歷二月二到三月三，當地有規模宏大的“人祖廟會”，其中民間藝人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，據說，“泥泥狗”是古代流傳至今最古老的泥玩具。
2．師生共同欣賞和分析“泥泥狗”作品的特點，引導學生用自己的語言說出對作品特點的描繪。可以從形態、顏色上進行分析，例如造型怪異、多有四肢及耳或角，有的作品有雙頭或多個耳朵。作品一般為黑色，上面用紅、黃、綠等點和線進行裝飾。
3．嘗試性學習。鼓勵學生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己創作美術作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用紙工的形式。
活動三：小狗圓舞曲。
1．聽賞音樂。在音樂的表現中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特寫的樂曲《嬰兒車歷險記》中有一個樂段叫做《狗群》，是專門表現各種各樣狗叫的效果，請同學們在聽賞中辨別其中的聲音。另外，肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時有趣的情形，看大家是否在聽賞中能夠對樂曲的表現有所認識。還有，在辟斯頓的作品餅申秘的長笛手》中，有一段《馬戲團進行曲》，在曲譜上就注明了用狗叫的錄音來編配到樂曲中，這是一種非常有趣的效果。
2．在聽賞樂曲的基礎上，分小組進行討論，將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來，主要圍繞著音樂對形象的表現性創造發表自己的看法，引導學生對音樂的朦朧美和抽象美等表現要素說出自己的感受。
3，啟發學生將自己所知道的有關“狗”字的成語或有關狗的說法描述出來，并展開討論。討論的主題可以從中西方文化對于狗(犬)的不同認識人手，例如在西方世界，狗(犬)被稱為“人類最好的朋友”。盡管也有人把一個人的行為描寫成“像一條狗”這樣的貶義提法，但一般的說法，狗(犬)還是受到人民的贊譽，被視為人類友善、忠誠、助人的朋友。
但是，在我們中國的成語中以狗字所組成的成語卻是以一種貶義面貌出現的：“狐朋狗友、狗血噴頭、狼心狗肺、狗急跳墻、狗眼看人低、喪家之犬”等。討論其中不同的文化問題。
教學評價建議：
1．通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式，了解狗與人類的密切關系。
2，在欣賞和分析中了解“泥泥狗”的特點，并能用自己的語言說出對作品特點的看法。
3．能將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來。
4．按照“泥泥狗”的塑造形式，運用不同材料進行表現或塑造狗題材的美術作品。
第一課時。
教學內容：聽賞、體會以狗為題材的音樂作品。
教學目標：
1．通過討論生活中人與狗的關系，了解中國民間藝術作品中關于狗的不同創作和表現，加。
深學生對藝術與生活密切關聯的了解和認識。
2．學習用繪畫、歌唱、制作的方法表現生肖狗，提高學生的藝術表現力。
教學準備：
1．有關表現狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關的美術作品。
2．布置學生收集有關狗的相關圖片資料。
3．教師準備關于狗的藝術作品、錄音機、投影儀等。
4．美術活動所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
課型：音樂綜合。
教學過程：
一、組織教學，檢查課前準備。
二、導課：
聽賞英文歌曲《忠誠的狗伴》。
三、新授：
活動一：忠誠的朋友。
請學生在聽賞后說一說自己所了解的關于狗是人類忠誠朋友的故事。這是一首二聲部的合唱歌曲，其中歌詞的描寫表現了狗與人的密切關系——忠誠。“那親切的身影一一浮現腦際，我愛過的親人們都已逝去，不見歡樂笑容，不聞柔聲細語，只有老狗與我相依。”“老狗它永遠忠誠，解我心頭憂郁。它溫柔，它和藹，再沒有好朋友比它更理解我心意。”
活動二：小狗圓舞曲。
1．聽賞音樂。在音樂的表現中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特寫的樂曲《嬰兒車歷險記》中有一個樂段叫做《狗群》，是專門表現各種各樣狗叫的效果，請同學們在聽賞中辨別其中的聲音。另外，肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時有趣的情形，看大家是否在聽賞中能夠對樂曲的表現有所認識。還有，在辟斯頓的作品餅申秘的長笛手》中，有一段《馬戲團進行曲》，在曲譜上就注明了用狗叫的錄音來編配到樂曲中，這是一種非常有趣的效果。
2．在聽賞樂曲的基礎上，分小組進行討論，將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來，主要圍繞著音樂對形象的表現性創造發表自己的看法，引導學生對音樂的朦朧美和抽象美等表現要素說出自己的感受。
教學評價建議：
1．通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式，了解狗與人類的密切關系。
2．能將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來。
施教時間：20xx年3月31日—4月2日。
第二課時。
教學內容：制作泥泥狗。
教學目標：
1．通過討論生活中人與狗的關系，了解中國民間藝術作品中關于狗的不同創作和表現，加。
深學生對藝術與生活密切關聯的.了解和認識。
2．學習用繪畫、歌唱、制作的方法表現生肖狗，提高學生的藝術表現力。
教學準備：
1．有關表現狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關的美術作品。
2．布置學生收集有關狗的相關圖片資料。
3．教師準備關于狗的藝術作品、錄音機、投影儀等。
4．美術活動所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
課型：美術綜合。
教學過程：
活動一：忠誠的朋友。
1．請學生講述自己所知道的狗與人類生活密切關系的事情，比如自己家的寵物小狗，農村學校里學生自家的看家犬，學生個人所擁有的不同造型的玩具狗等。從自己的親身感受人手談看法并展開討論。
2．教師介紹狗是在人類有意識的馴養、選擇下，經過長期進化而被培育成不同種類的龐大動物家族，有300多個種類，可以分為獵犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩賞犬、表演犬、賽犬、向導犬、科學實驗犬等。其中玩賞犬與人類的關系最為密切。
3，啟發學生將自己所知道的有關“狗”字的成語或有關狗的說法描述出來，并展開討論。討論的主題可以從中西方文化對于狗(犬)的不同認識人手，例如在西方世界，狗(犬)被稱為“人類最好的朋友”。盡管也有人把一個人的行為描寫成“像一條狗”這樣的貶義提法，但一般的說法，狗(犬)還是受到人民的贊譽，被視為人類友善、忠誠、助人的朋友。
但是，在我們中國的成語中以狗字所組成的成語卻是以一種貶義面貌出現的：“狐朋狗友、狗血噴頭、狼心狗肺、狗急跳墻、狗眼看人低、喪家之犬”等。討論其中不同的文化問題。
活動二：泥泥狗傳說。
1．欣賞河南民間玩具“泥泥狗”，展示相關的作品圖片或實物。
介紹“泥泥狗”怪獸形態的來歷，“泥泥狗”塑造是奇形怪狀的、叫不出名字的奇鳥怪獸，使人感覺好像看到了原始社會的“圖騰”。“泥泥狗”的產生是因為在河南的濉陽有座太吳伏羲陵，俗稱“人祖廟”，在每年的農歷二月二到三月三，當地有規模宏大的“人祖廟會”，其中民間藝人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，據說，“泥泥狗”是古代流傳至今最古老的泥玩具。
2．師生共同欣賞和分析“泥泥狗”作品的特點，引導學生用自己的語言說出對作品特點的描繪。可以從形態、顏色上進行分析，例如造型怪異、多有四肢及耳或角，有的作品有雙頭或多個耳朵。作品一般為黑色，上面用紅、黃、綠等點和線進行裝飾。
3．嘗試性學習。鼓勵學生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己創作美術作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用紙工的形式。
教學評價建議：
1．通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式，了解狗與人類的密切關系。
2，在欣賞和分析中了解“泥泥狗”的特點，并能用自己的語言說出對作品特點的看法。
3．按照“泥泥狗”的塑造形式，運用不同材料進行表現或塑造狗題材的美術作品。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇十六
一、了解我國的民間傳統文化——十二生肖，弄清它的名稱、排序及由來和生肖動物各自的特點。
二、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根據音樂和動物的特點創編動作進行表演，培養學生的表演能力、創造力。
三、學會使用“快板”這一藝術形式來說說十二生肖。
四、教育學生要熱愛大自然、熱愛小動物的情感。
教學重點：十二生肖知識的學習，活潑風趣的演唱和即興創作表演。
教學難點：唱準xxox和xox節奏。
教學用具：教學用琴、音響資料、多媒體課件、生肖卡片、生肖頭飾、部分打擊樂器（響板、镲、雙響筒、木魚等）。
課時安排：2課時。
（略）。
2、講一講、記一記：
（一）音樂知識：快板。
1、師手拿響板念教材上的：“說快板”（出示紙片）。
3、介紹“快板”這一藝術表演形式。（出示紙片）。
4、同學們說一說。讓學生找出難點練一練。（出示紙片）。
5、第二個問題：十二生肖是怎樣排序的？請學生上來排十二生肖的圖片，（放《十二生肖趣歌》作背景音樂）。
6、它們為什么這樣排序呢？為什么小小的老鼠排在第一位了呢？請學生講講自己了解的生肖動物故事或傳說。
7、了解我國古老的記時法——時辰。
師：老人說過去每天算做12個時辰，每個時辰相當于現在的兩個小時，每個時辰都有個名稱即“子、丑、寅……”，據說老鼠最愛在“子時”出來活動所以就以“子鼠”相連，這樣每個時辰就有一個動物來相配了。請同學們一起來讀一讀記一記它們的時辰關系。
（二）聽一聽、樂一樂。
播放《十二生肖趣歌》請大家放松欣賞，為下節課的學習做鋪墊。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇十七
活動目標：1.知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。2.發展幼兒的觀察力，培養幼兒簡單的推理能力。3.感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。
活動準備:1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。2.學具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片.膠水等3.知識準備：幼兒認識時鐘。活動重點：幼兒知道十二生肖的排列順序。
活動過程：
一、導入出示生肖鐘，引出課題，激發幼兒興趣。
結合“生肖鐘”進行思考。鼓勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相）（5）十二屬相輪回一次要多少年？（6）小結：十二生肖12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前的輪回。3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。（1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）（2）介紹一個神奇的關于體育比賽的故事，引導幼兒熟悉故事并復述故事。
1、小結：今天小朋友在生肖鐘上發現了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相2、今天小朋友自己也來做一個生肖鐘。
附故事：十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。比賽開始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經鉆進了山洞，老虎得了最后一名。緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。]比賽結束了，按照比塞的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇十八
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節的含義。
2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點，生活習慣。
3、感受國慶節熱鬧、喜慶的氣氛。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
1、多媒體ppt課件。
2、一些民族風格的歌曲或樂曲。
配套課件：中班社會課件《歡度國慶節》ppt課件
1、通過播放歌曲，引出國慶。
師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎？誰過生日了？
2、引導幼兒理解國慶節的含義。
你們知道國慶節是哪天嗎？是誰過節啊？（請幼兒自由說一說或相互交流自己對國慶節的認識）
3、出示中國地圖，幫助幼兒了解祖國。
中班社會教案《歡度國慶節》含ppt課件
4、了解一些少數民族。
（1）（出示一些少數民族的圖片）他們是哪個民族的？各有什么特點呢？（請幼兒觀看圖片，并從服裝、發型、音樂、飲食等方面引發幼兒進行討論）
（2）幼兒欣賞歌曲一段，初步認識西藏。
聽到這首歌曲，你想到了哪個民族？（向幼兒介紹西藏在中國地圖上的位置，族人的生活習俗等。）
帶領幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個西藏舞蹈的動作，感受一下藏族舞蹈風格。
（3）欣賞歌曲一段，初步認識維吾爾族。
聽到這首曲子你有什么感受？你知道它是那個民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在中國地圖上的位置、習俗等）
帶領幼兒隨著音樂，做幾個維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風格。
（4）播放其他一些少數民族的圖片，讓幼兒欣賞。
5、了解各民族慶祝國慶的方式。
10月1日是中國的國慶節，這一天，全國各民族人民都在歡慶節日。大街小巷張燈結彩，并且掛上國旗。各地都有各種慶祝活動。爸爸媽媽都會休息，與孩子、老人共同歡慶節日，有的還會全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。
6、播放音樂，在音樂氛圍中結束本次活動。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇十九
3教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）。
更長，才能使動物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節課的繪畫要領。）。
的背面，特別注意動物的外形。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇二十
屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘和話題，十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復雜性（如十二生肖的順序），又使孩子認識它有一定難度，針對上述情況，我特別設計了本次活動。其間，把認識生肖和認識時鐘巧妙融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的延續與生肖輪回相對應，通過活動讓幼兒在觀察中發現，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的知識。
一、了解代表十二生肖的動物名稱及順序，探討有關屬相的問題。
二、知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
三、通過玩生肖鐘，鞏固幼兒對十二生肖排列順序及12年一個輪回的規律進行探索，發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。
活動準備：生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。
一、小動物律動。
2、你的生肖是什么？（引導幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置）。
3、小朋友的屬相為什么有的是羊？有的是猴？不一樣呢？
4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個大哥哥比你大1歲他屬什么？（看鐘面進行相應的推算）小結：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出生的屬羊，猴年出生的屬猴……一年一個屬相，一共12個屬相。
四、結合生肖鐘觀察，發現十二生肖12年輪回一次的規律。
1、你還知道誰的屬相？（在生肖鐘上找出）。
2、引導幼兒思考：有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣，這是為什么？
4、問：一年一種屬相，十二屬相輪流一次要多少年？
小結：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戲法、語言討論法、觀察法、比較法主要學法：游戲法、語言討論法小結：生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點，利用生肖鐘進行推理，既滿足了幼兒好動、好說的天性，也能比較清楚形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的順序告訴幼兒一個人一生只有一個生肖。
1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎？
2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？
3、教師講述故事。
聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。
小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。
七、幼兒操作嘗試。
1、制作"會搖動的十二生肖"幼兒分成兩組制作，每組12人。
制作材料：廢舊紙殼2、制作完成后，每組要按照十二生肖的排列順序進行排列，比比看哪組又對又快。
小結：十二生肖有十二種小動物，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。
主要教法：觀察法、操作法、游戲法主要學法：游戲法、操作法小結：動手操作部分是幼兒最感興趣的環節，通過制作"會搖動的十二生肖"進一步掌握了按順序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。
八、幼兒手拿"會搖動的十二生肖"模仿十二種動物的動作走出活動室。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇二十一
——揭示正確答案。
小結：十二生肖的說法是我們中國人很早就有的，每年就以一種動物做標志，一共有十二個動物，十二生肖。
幾年后又是這個小動物的生肖？（十二年）。
4、今年、去年、后年分別是什么年？
l你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？
3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在干什么？（再次示范兒歌）。
十二個動物是怎樣的順序排隊的？
它們在干什么？
——鉆山洞、爬大山、練跳高。
——理解：按著次序排好隊。
4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應的動作。
（讀好：鉆、山、次序、爭的平翹舌音）。
5、說說每種小動物的優點。
（引導幼兒學習它們身上的優點）。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇二十二
（一）、導入:。
你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）。
（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性。
1試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業上試畫。
2講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？
3教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）。
更長，才能使動物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節課的繪畫要領。）。
的背面，特別注意動物的外形。
（三）、剪紙造型。
3學生實踐、體會。
（四）、評價展示。
布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示。
（五）、拓展延伸。
聯系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。
課堂上教師注重講授,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學生只要全神貫注的聽，就能完成學習任務,教師細致入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎？我們培養的是有終身學習能力的人，必須讓孩子善于發現問題，學會獨立思考，解決問題，掌握科學的學習方法，這是最重要的。
用剪紙的方法，有主題的來表現十二生肖是本節課的教學內容，設計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調，教學效果不佳，于是我設計了這樣的環節：
剪紙因其材料（紙）和所用工具（剪刀、和刻刀）決定了它自己的藝術特色，它的造型全憑淳樸的感情與直覺的印象基礎，因此形成單純、簡潔、明快的特殊風格，表現出人們的審美愛好，并含蘊著民族的社會深層心理，成為中國最具特色的民間傳統裝飾藝術之一，其造型特點尤其值得研究。然而，多數的教師、家長鼓勵學生追求現代、時尚、新穎的藝術表現形式，如兒童油彩、漫畫、卡通畫、電腦繪畫等，對于民間藝術的熱愛，筆者利用美術教學的契機，對剪紙藝術的課程及教學進行了一些嘗試。
建議及做法：
1、走進生活大課堂，我先學后教。
2、課堂上我怎樣教，使學生被動接受?變成主動探究剪紙藝術的要領。
探索過程：
預備課——我先向生活學。
隨著世界知識的交融和共通,人們都在追尋運用高科技表現的現代藝術形式,另類,前衛充斥著我們的眼球,傳統的民間的工藝似乎成了落后、庸俗的象征，嗤之以鼻。現代和傳統真的成了對立的嗎？然而究竟何種藝術更具生命力呢？我個人認為,中國作為歷史悠久,文化底蘊豐厚的文明古國,為何要舍棄自身的優勢?俗話說,民族的才是世界的,只有具備自身的特色的藝術才能煥發生機和活力。?我喜歡傳統藝術，大學時就選修了國畫、書法、篆刻、版畫、民間工藝等學科，總覺得那些獨具東方魅力，民間特色的藝術形式傳承著中國千年的文化底蘊,那樣珍貴,值得繼承發展。對于教學中有關傳統民間藝術的篇幅更是情有獨鐘,如十二生肖（剪紙）、戲劇臉譜、彩燈、風箏等等我都渴望盡可能多的了解他們的淵源，藝術風格，并在生活中不斷學習加深對傳統文化的認識，記得一次外出旅游，我看到當地老人賣剪紙作品，那些形象生又滿皺紋的手看不出任何特別之處，我心里甚至有些懷疑，她能剪嗎？只見她一把剪刀在手，取來一張紅紙，不需要什么構圖，轉眼一直啼鳴的公雞就應運而生，真是神了，我好奇的問，“你學過繪畫嗎？”老人搖搖頭，“那你怎么剪得這么像呢？”老人指著那只公雞說，“雞在心里，你看影子像就行！“影子”哦，我才醒悟過來原來老人說的是外形，她早已把雞的外形熟記于心了。的確，看看周圍的剪紙作品大多是些動物和花卉，它們的外形都很生動，甚至夸張，在外輪廓形象的基礎上，內部又進行了裝飾和美化，雖然這些剪紙作品算不上高深有創意，但很適合小學生的*作和表現。看，花錢既買到了剪紙作品，又得到了些剪紙的竅門真是值得呀！
第一堂課——將剪紙藝術帶進課堂——剪紙太難了。
運用剪紙方法表現生肖動物是本節課的要求，首先要讓孩子們喜歡這種方式，也就是感興趣，我生動的描訴剪紙的歷史淵源，告訴學生這是咱們中國傳統的藝術，別的國家可沒有我們剪紙藝術這樣高明哦，并讓孩子們收集各式剪紙圖案，從中激發他們的參與熱情，我將自己的剪紙作品作為獎勵贈送給學生，孩子們看到老師這樣喜愛剪紙，親其師信其道，對剪紙也更多了一份興趣。
第二堂課：改變教法——剪紙真有趣。
看著學生交上來的一張張不成樣的剪紙作業，我陷入沉思，問題出在哪？剪紙的要領對于初學的兒童來說先把握好造型這一關，民間藝術家門已有了深厚的形象積累，所以他們隨心所欲，而學生在現有階段還做不到，用剪紙的方法，有主題的來表現十二生肖，設計時必須先畫后剪，畫很重要，畫時更要抓住生肖動物的外形特征,?我忽然想到了那位剪紙老藝人的話“影子像”，對!類似剪影的效果，可是如何將這一要領傳給孩子們呢，是直白的`講述，還是……于是我設計了這樣的環節：
在接下來的教學中，學生也就格外注意得之不易的剪紙要領，掌握的更迅速準確,當孩子們看到親手做出的美麗的剪紙作品時，都不由得說：剪紙真有趣”！那種快樂感、成就感將鼓舞孩子們更加熱愛剪紙藝術，熱愛美術學習。
教學反思：
教學相長，剪紙《十二生肖》這節課收獲大的不僅僅是學生，還有我這個老師，我深深的體會到：
首先，作為教師自己應該學而不厭，利用各種機會、途徑深入生活，走進了解傳統的民間藝術，要以高度的熱忱擔負起傳承我國優秀傳統藝術的使命，用自身的熱情激發孩子們對傳統民間藝術的關注，并在學習中感受她的魅力，逐漸提升對傳統民間藝術的興趣。
其次，教學中教師要將博大精深的傳統藝術深入淺出的呈現給學生，就要在教學方法上靈活多變，積極地為學生創設自主探究學習的情境，就應該讓學生多些思考,自己去發現問題的關鍵,這個過程遠比結果更有意義。
當然挖掘古老的民間藝術時，還要結合當今孩子們的特點，不斷創新，才能有所發展，如今，剪紙的天地更為廣闊了，它早已走出了莊戶人的小院，走入現代設計的廣闊天地，在產品包裝設計、商標廣告、室內裝演、服裝設計、書籍裝幀、郵票設計、報刊題花、連環畫、舞臺美術、動畫、影視等各個方面都有她的清影；我希望通過自己的勞動，讓我們的下一代也能傳承這一優秀的民族藝術，愿剪紙這棵古老的藝術之樹常綠常新。
十二生肖音樂教案范文（23篇）篇二十三
新的一年即將來到，一天，周涵小朋友拿來了吉祥龍的掛飾，對小朋友說：“龍年要到了”其他的孩子則嚷著：我屬雞!我屬猴！還有的喊“我媽媽屬蛇"......對屬相產生了濃厚的興趣。根據這一現象我設計并生成了主題活動課，《十二生肖》。
1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動物，并能按順序排列。
物質準備：十二生肖中小動物的圖片，自制十二生肖大轉盤。
經驗準備：知道自己或親朋的屬相，現在是兔年。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）。
基本環節：出示兒歌《生肖歌》，
讀一讀，找一找，兒歌里都說了哪幾種小動物？數一數，多少種？出示《十二生肖》。
小動物們可有秩序了，總是按著一定的順序排隊，拿出動物卡片，根據兒歌，給他們排好隊吧！