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    迎春花小班教案(匯總16篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:溫柔雨

    小班教案能夠幫助教師有針對性地進(jìn)行課前準(zhǔn)備,提高教學(xué)的有序性和針對性。以下是小編為大家整理了一些小班教案范本,希望能夠幫助教師們提高教學(xué)質(zhì)量。

    迎春花小班教案(匯總16篇)篇一

    1、觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開的花朵。

    2、通過欣賞和討論活動(dòng),理解兒歌內(nèi)容。

    3、能以快樂的心情參與朗讀活動(dòng)。

    4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

    迎春花圖片一張

    一、出示圖片,引出課題。

    1、師:(出示圖片)你們認(rèn)識這種花嗎?它們是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)

    二、老師示范朗讀兒歌。

    1、教師朗誦兒歌《迎春花》,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里都說了些什么?

    2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞,提問幫助幼兒理解和記憶兒歌:

    a、兒歌的名字叫什么?

    b、迎春花開什么顏色的.花?

    c、迎春花像什么?

    d、它張開小嘴巴干什么呢?

    e、滴滴嗒,吹的啥呢?

    三、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌

    1、完整教念兒歌兩遍:請小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽的兒歌,老師大聲地讀,小朋友一邊聽一邊小聲地讀。

    2、請小朋友跟讀兒歌。

    3、請小朋友完整地讀一讀這首兒歌。

    4、請個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

    四、教育幼兒要愛護(hù)花草樹木。

    春天花園里、田野里到處都開滿了五顏六色的鮮花,你們喜歡這些漂亮的花嗎?我們?nèi)タ催@些漂亮的花的時(shí)候要注意什么?(教育幼兒愛護(hù)花草樹木)

    春天到了,草兒綠了,花兒開了,幼兒園里一派春意盎然的景象,戶外活動(dòng)時(shí)忽然瞥見校園的一角一片金黃,加快腳步過去一看,原來是春天的使者——迎春花開了。

    記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中有《迎春花》這首兒歌,于是乎,我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花,和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說出花的顏色,形狀。通過老師的講述,幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解,我們走入了課堂。

    因?yàn)橛辛撕芎玫匿亯|,本次活動(dòng)下來,我覺得還是比較成功的,目標(biāo)基本達(dá)成,通過教學(xué)活動(dòng),幼兒基本能學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道迎春花是春天開放的花朵。另外,我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌,圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了,所以我事先就準(zhǔn)備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,我還設(shè)計(jì)了兒歌節(jié)奏圖譜,邊說兒歌邊打節(jié)奏,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛較濃,讓幼兒對學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。

    在教學(xué)中,由于班上有幾個(gè)幼兒說話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學(xué)習(xí),幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來美麗,我們不亂摘花。

    迎春花小班教案(匯總16篇)篇二

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過歌曲學(xué)習(xí)哼唱;

    2、發(fā)展想象能力和創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞。

    教學(xué)步驟:

    1.提問。

    師:小朋友們,你們知道春天什么花最早迎接春天嗎?

    幼:玫瑰花、水仙、牡丹。

    2、范唱《迎春花》。

    1)師:小朋友們,誰來說一下,聽了這首歌你們有什么感覺?

    幼:開心。

    幼:快樂。

    幼:蝴蝶,蜜蜂、、

    2)那誰還記得剛才老師唱的那首歌歌詞中你聽到了哪些東西呢?

    幼:小小黃色迎春花,開著路邊上(出示圖片)。

    幼:迎春花你聽見嗎?蜜蜂嗡嗡唱出示圖片。

    幼:姆哼姆哼姆哼哼出示圖片。

    姆哼這個(gè)詞單獨(dú)教怎么發(fā)聲。

    3幼兒學(xué)唱,整體一起唱三遍。

    師:說得真好,現(xiàn)在我們一起來唱一下好嗎?

    幼:好。

    師:唱得很好,我們根據(jù)圖片再唱一遍。

    師:現(xiàn)在我們女生起來先唱一遍。

    師:現(xiàn)在男生起來唱一遍。

    師:小朋友都唱得很好,真能干。

    4、幼兒創(chuàng)編歌詞(幫助調(diào)整)。

    師:現(xiàn)在請小朋友想想,春天還有什么花?什么顏色?開在什么地方?

    幼:玫瑰花,紅色的,長在花園里。

    師:那我們來把玫瑰花用到歌詞里,小小紅色玫瑰花,長在花園里。

    幼:水仙花,白色的,長在水里。

    師:我們把水仙用進(jìn)去,小小白色水仙花,長在清水里(一起唱2遍)。

    5、今天小朋友唱得都非常好,現(xiàn)在我們?nèi)ハ词纸庑”恪?/p>

    迎春花小班教案(匯總16篇)篇三

    陽春三月,在這春暖花開、生機(jī)盎然的日子里,我們小班根據(jù)春天這一季節(jié)特征,圍繞主題“春天里的悄悄話”開展了一系列的教學(xué)活動(dòng)。迎春花是本主題其中的一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)。旨在活動(dòng)中讓幼兒了解迎春花的主要特征,感受春天的美。活動(dòng)前,為了讓幼兒直觀觀察迎春花,為此我們找了迎春花的圖片。在活動(dòng)過程中,幼兒雖然能通過圖片較楚地了解到迎春花的顏色、形狀、花瓣數(shù)和層數(shù),但對于迎春花的香味、花瓣和花徑摸上去的感覺是怎樣的卻沒能給幼兒一個(gè)直觀的了解與體驗(yàn)。

    正如《綱要》中指出:“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加控究活動(dòng),提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”因此,如果在活動(dòng)前我準(zhǔn)備一些實(shí)物迎春花,讓幼兒人手一份,每個(gè)幼兒都拿著迎春花,在看看、摸摸、聞聞的過程中,就能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)迎春花的這些特征,讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),使幼兒在自主的觀察中獲得知識經(jīng)驗(yàn),這是圖片所替代不了的。為了讓幼兒對迎春花的特征進(jìn)一步加深印象,創(chuàng)設(shè)的出示各種花的圖片,讓幼兒找找哪種花的迎春花,為什么它是迎春花呢。在此環(huán)節(jié),我采用的是一張張播放圖片的教學(xué)策略,幼兒在觀看中他們雖然會說不是迎春花,但問道為什么不是迎春花時(shí)卻需要在老師的提示下,如:這種花是什么顏色的,迎春花又是什么顏色的?…諸如此類的問題來幫助幼兒,而且?guī)追N花這么輪番的提問,幼兒感到枯燥,同時(shí),問題重復(fù),環(huán)節(jié)拖拉。為此,如果我將幾種組合在一張圖片中,制作成ppt,這樣孩子即能從中很快的找到迎春花,又能在直觀對比中說出迎春花的主要特征。做到的即達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),流程又清晰緊湊,適合注意力時(shí)間較短的小班幼兒。

    通過自身對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的梳理,能有效的幫助自己找出教學(xué)中存在的不足及產(chǎn)生的原因,分析出教學(xué)方法中改進(jìn)的策略。俗話說:教無學(xué)法,貴在得法。不能說盡善盡美,但只要盡量領(lǐng)悟綱要精神,力求有所思考,在思考中提高成長。

    迎春花小班教案(匯總16篇)篇四

    這個(gè)活動(dòng)充滿了運(yùn)動(dòng)的樂趣,孩子們都很喜歡,在游戲的過程中運(yùn)動(dòng)量還是相對比較大的,對于一些活潑好動(dòng)的男孩子來說不是什么難事,但是對于一些女孩子來說稍微有些勞累的,在進(jìn)行了幾次練習(xí)之后有些小朋友有些疲憊了,需要休息一下再進(jìn)行,這樣我就利用這段時(shí)間將游戲規(guī)則再次深入地講解,并用動(dòng)作示范,提示幼兒怎樣可以做得更好,跳得更高,雙腳并攏的技能等等,這樣就不會出現(xiàn)消極等待的時(shí)間了。

    在此次活動(dòng)中我充分實(shí)現(xiàn)了師幼的互動(dòng),我始終與孩子們共同進(jìn)行著游戲,并在一旁引導(dǎo),而不是直接地干預(yù)。孩子們在活動(dòng)結(jié)束時(shí)雖然很累,但是依然意猶未盡,希望可以再次玩這個(gè)游戲。

    迎春花小班教案(匯總16篇)篇五

    1、通過觀察活動(dòng),使幼兒知道迎春花是春天最早開的花。

    2、讓幼兒了解迎春花的名稱特征及其用途。

    3、學(xué)習(xí)制作迎春花,在室內(nèi)布置初春的景色。

    :讓幼兒認(rèn)識春天里開的最早的花——迎春花培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

    1、每一只迎春花黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。

    2、已認(rèn)識牽牛花

    1.激發(fā)幼兒觀察迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,教師參與觀察并且給予指導(dǎo)。

    提問:這是什么花?迎春花長的是什么樣的?它的葉子長得是什么樣的?

    2.一步進(jìn)行觀察,了解花名的由來、花朵的形狀。

    指導(dǎo)語:迎春花的花朵長在枝條上,有5片花瓣,枝條彎彎地垂向地面。枝條上開了很多花朵,它和別的花不一樣,是先開花后長葉子,枝條上除了花還有花葉,葉子是綠色的,細(xì)小的。因?yàn)樗谴禾炖镩_的最早的花,所以叫它迎春花。

    3.讓幼兒了解花與人們生活的關(guān)系,懂得花兒好看我不摘。

    提問:為什么要種花?如果你看到有人摘花你會怎么辦?

    4.欣賞歌曲,加深對迎春花的認(rèn)識。

    5.制作迎春花,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

    指導(dǎo):把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。制作的時(shí)候要小心,不要把花瓣掉到地上。

    :同老師一起把做好的迎春花進(jìn)行春天的主題環(huán)境布置。

    師:這是什么花?俊宏:黃花。

    活動(dòng)反思:幼兒對花的名字及由來比較感興趣對于花的外觀基本掌握。但由于時(shí)間限制部分問題并未完成,剩下問題將留至晨談時(shí)繼續(xù)完成。在手工制作時(shí)由于沒有考慮到粘貼花瓣的皺紋紙?jiān)谡迟N漿糊后變得更加柔軟,導(dǎo)致大部分幼兒此項(xiàng)操作無法完成。

    迎春花小班教案(匯總16篇)篇六

    1.學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開得最早的花,又叫"報(bào)春花"。

    2.感受春天的美,萌發(fā)熱愛春天的情感。

    了解迎春花的特征。

    能用完整的語言講述自己對迎春花的認(rèn)識。

    審美元素:

    春天來了,萬物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)。金黃色的迎春花是其中最耀眼的,它是春天里開得最早的花,以嬌艷的身姿向人們傳遞著春天的信息。通過欣賞迎春花,讓幼兒知道春天來了,激發(fā)他們?nèi)ふ掖禾斓拿谰埃⒏惺艽禾斓拿馈?/p>

    1.組織談話,導(dǎo)入新課:

    師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。

    2.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

    師:(出示迎春花)這是什么花?開在什么季節(jié)?(教師小結(jié):因?yàn)檫@種花向我們報(bào)告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報(bào)春花。)。

    引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察、認(rèn)識迎春花。

    (引導(dǎo)幼兒用比較完整的語言描述所看到的.迎春花。)。

    師小結(jié):迎春花的枝條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花、后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有4片花瓣,有的有5片花瓣,聞起來香香的。

    3.引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花兒。

    師小結(jié):春天到了,各種花把大地打扮得更漂亮,我們要愛護(hù)它們,做到好看的花兒我不摘,如果看到別人摘,我們也要制止。

    迎春花小班教案(匯總16篇)篇七

    1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。

    2、體驗(yàn)接唱的樂趣。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師或家長事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來,尋找春天的秘密。

    在幼兒園中種植迎春花,供幼兒置身于春天的環(huán)境中。

    材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng),藝術(shù),迎春花》。

    1、觀察掛圖,熟悉,理解歌詞。

    引導(dǎo)語:圖上畫的是什么花?花朵是開得大大的.還是小小的?花朵是什么顏色的?

    2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動(dòng)作。

    引導(dǎo)語:誰飛來了?蜜蜂怎么叫?

    帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂,模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動(dòng)作。

    帶領(lǐng)幼兒學(xué)會"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

    幼兒在琴聲伴奏下,學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。

    3、教師完整演唱歌曲,幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。

    第一遍時(shí),教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動(dòng)作。

    第二遍時(shí),引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。

    4、幼兒學(xué)唱歌曲。

    第一遍時(shí),教師與幼兒嘗試接唱,注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。

    第二遍時(shí),教師伴奏,幼兒完整演唱歌曲。

    第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱,一組唱前四小節(jié),一組接唱后四小節(jié)。

    迎春花,春天來臨的最基本的象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地開放,美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音,因此我在“開在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”這兩句加大練習(xí)的力度,使幼兒較快的學(xué)會了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。

    迎春花小班教案(匯總16篇)篇八

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過歌曲學(xué)習(xí)哼唱;

    2、發(fā)展想象能力和創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞。

    教學(xué)步驟:

    1.提問。

    師:小朋友們,你們知道春天什么花最早迎接春天嗎?

    幼:玫瑰花、水仙、牡丹、

    1)師:小朋友們,誰來說一下,聽了這首歌你們有什么感覺?

    幼:開心。

    幼:快樂。

    幼:蝴蝶,蜜蜂、

    2)那誰還記得剛才老師唱的那首歌歌詞中你聽到了哪些東西呢?

    幼:小小黃色迎春花,開著路邊上(出示圖片)。

    幼:迎春花你聽見嗎?蜜蜂嗡嗡唱出示圖片。

    幼:姆哼姆哼姆哼哼出示圖片====姆哼這個(gè)詞單獨(dú)教怎么發(fā)聲。

    3幼兒學(xué)唱,整體一起唱三遍。

    師:說得真好,現(xiàn)在我們一起來唱一下好嗎?

    幼:好。

    師:唱得很好,我們根據(jù)圖片再唱一遍。

    師:現(xiàn)在我們女生起來先唱一遍。

    師:現(xiàn)在男生起來唱一遍。

    師:小朋友都唱得很好,真能干。

    4、幼兒創(chuàng)編歌詞(幫助調(diào)整)。

    師:現(xiàn)在請小朋友想想,春天還有什么花?什么顏色?開在什么地方?

    幼:玫瑰花,紅色的,長在花園里。

    師:那我們來把玫瑰花用到歌詞里,小小紅色玫瑰花,長在花園里、

    幼:水仙花,白色的,長在水里。

    師:我們把水仙用進(jìn)去,小小白色水仙花,長在清水里,、

    (一起唱2遍)。

    5、今天小朋友唱得都非常好,現(xiàn)在我們?nèi)ハ词纸庑”恪?/p>

    迎春花小班教案(匯總16篇)篇九

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。

    2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫,并且嘗試與同伴合作印。

    3.感知不同印章的拓印效果,體驗(yàn)拓印作畫的快樂。

    4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

    5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.幼兒玩具、海編印章、紙團(tuán)、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。

    2.每組一塊用白紙做的床單,紅、黃、藍(lán),綠水粉顏料若干盤。

    3.用印章提前印好的花床單范例若干。

    活動(dòng)過程:

    1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒作畫興趣。

    創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境,在新家臥室的床上卻沒有床單,引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計(jì)床單,送給它的作畫愿望。

    2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花床單,了解花床單的印制方法。

    (1)欣賞各種花床單,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。

    提問:花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?

    小結(jié):床單上有各種各樣的花紋,有紅色、有黃色、有綠色、有藍(lán)色,有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊,都非常漂亮。

    (2)引導(dǎo)幼兒了解花床單的印制方法。

    提問:猜一猜是怎么印出來的?

    小結(jié):對,是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。

    (3)引導(dǎo)幼兒討論在拓印的時(shí)候要注意的事情。

    提示幼兒注意畫面布局,在作畫的時(shí)候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色,在畫面空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。

    3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)“娃娃的花床單”,進(jìn)行自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

    請幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙,用印章印畫不同的圖案,提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。

    4、布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、欣賞,感受拓印作面的美感和成功感。

    用幼兒的作品布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、分享,感受作品成功的快樂。

    課后反思:

    《綱要》中指出,“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審關(guān)情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。”因此,本次活動(dòng)為了給幼兒提供表達(dá)、表現(xiàn)自己感知體驗(yàn)的機(jī)會,更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣,對幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進(jìn)行熏陶,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中從幼兒的情緒體驗(yàn)入手,通過對印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞,提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而通過多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來。

    在活動(dòng)中通過運(yùn)用印面元素,幼兒通過觀察、探究、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“花床單”。在活動(dòng)過程中,我始終將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的支持者,為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫,了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

    1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲情境,激發(fā)幼兒的作畫興趣。

    2、以開放的形式提問,引導(dǎo)幼兒了解印章作畫方法。

    在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問題,激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié),通過提問:床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累,得出不同的答案。然后在孩子的興趣點(diǎn)上經(jīng)過繼續(xù)追問;你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎?這樣的問題使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性,了解印章作畫方法。

    3、共同欣賞、感知、分享與交流,體驗(yàn)拓印作畫的樂趣。

    在幼兒創(chuàng)作的過程中,有對色彩的探索和感知,讓幼兒享受玩中學(xué)的快樂;讓幼兒帶著猜想的快樂體驗(yàn)不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進(jìn)行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點(diǎn)都是我們在欣賞后引導(dǎo)幼兒分享、交流的點(diǎn)。請幼兒圍繞著:你喜歡哪件床單?為什么?請幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進(jìn)行欣賞、交流,充分表達(dá)自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過程中受到美的熏陶。

    4、找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己。

    整個(gè)活動(dòng)中也存在一些不足:

    教師的情緒的調(diào)動(dòng)沒有充分展現(xiàn),在活動(dòng)中應(yīng)該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。例如:在提出娃娃邀請大家,參觀它的新家時(shí)應(yīng)該通過夸張點(diǎn)的表情和動(dòng)作來表現(xiàn)娃娃家很關(guān),吸引幼兒觀察、探究的欲望,進(jìn)一步激發(fā)幼兒作畫愿望。活動(dòng)過程中,應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動(dòng)的欣賞環(huán)節(jié),還有個(gè)別幼兒處于游離在活動(dòng)邊緣的狀態(tài),沒有跟著同伴一起進(jìn)入欣賞、感知環(huán)節(jié),作為老師應(yīng)及時(shí)帶入這樣的幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

    以上就是我對這次活動(dòng)的反思,當(dāng)然在以后的活動(dòng)過程中我會及時(shí)關(guān)注孩子的在活動(dòng)中的狀態(tài)以及活動(dòng)后的反思,不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,不新調(diào)整自己的活動(dòng)材料來提高孩子的活動(dòng)興趣。

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    迎春花小班教案(匯總16篇)篇十

    1、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn)。

    2、通過制作和欣賞,幼兒能感受春天美麗的景象,愿意表達(dá)自己的感受。

    3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

    4、萌發(fā)對文學(xué)作品的'興趣。

    面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。

    一、談話導(dǎo)入。

    春天到了,花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個(gè)開放的,猜猜是誰?(出示迎春花圖片)。

    提問:迎春花是什么顏色的?它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么樣的?

    小結(jié):美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。

    如果有一大片的迎春花該多好,它們會大聲吹響喇叭,告訴大家:春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!

    二、老師示范。

    出示畫好的、光光的樹枝,這里的迎春花要開花了。

    示范制作它的花瓣:搓一個(gè)小湯圓,然后把它放在手掌心里搓長,然后壓扁,接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,把六瓣花瓣組合在一起后,中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊。

    三、幼兒制作。

    讓樹枝上都開滿黃色的迎春花,幼兒獨(dú)立制作。

    觀察點(diǎn):是否捏出了花瓣的形狀?每個(gè)花瓣的大小、厚薄是否相近?

    四、作品展示,講評。

    1、將作品放置在一起,變成大幅的迎春花。

    2、和同伴一起欣賞并念念兒歌,說說自己的感受。

    迎春花,開黃花,

    朵朵張開小嘴巴。

    它是公園小喇叭,

    迎著春風(fēng)吹喇叭。

    滴滴答,滴滴答,

    它把春天迎來啦!

    迎春花小班教案(匯總16篇)篇十一

    1、鼓勵(lì)寶寶用黏貼的方式,將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

    2、提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)寶寶的合作意識。

    3、養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

    4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

    5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

    1、出示課件,欣賞并觀察美麗的迎春花。

    這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個(gè)花瓣啊?迎春花開在什么地方?

    2、講解示范黏貼迎春花的方法。

    方法:取出一片黃色的迎春花,輕輕地蘸上漿糊,在一面上抹上一層,然后貼在枝干上。再取一片,按照以上的方法進(jìn)行黏貼的活動(dòng)。

    注意點(diǎn):兩個(gè)伙伴合著制作一根迎春花枝,大家不要爭搶,互相謙讓。

    不要蘸太多的漿糊,以免皺紋紙會損壞。同時(shí),不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等,保持衛(wèi)生清潔。

    3、巡視和指導(dǎo)寶寶進(jìn)行操作。

    鼓勵(lì)寶寶大膽嘗試,和伙伴合作,不爭搶。

    提醒寶寶蘸漿糊不能太多,輕輕地黏貼,不要弄爛皺紋紙。

    4、展示作品在主題墻上,鼓勵(lì)寶寶欣賞并講述。

    原本以為這樣的操作方法很容易掌握,也是比較容易進(jìn)行練習(xí)的,但是在實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上,特別是寶寶對漿糊的多少把握不好,有時(shí)太多的將皺紋紙都弄爛了,有時(shí)太少,又帖不上去了。寶寶在合作的時(shí)候,還會爭執(zhí),都想手里握著那根樹枝,需要老師的及時(shí)調(diào)解。

    迎春花小班教案(匯總16篇)篇十二

    1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。

    2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

    教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

    迎春花圖片。

    一、觀察迎春花。

    1、小朋友這是什么花?它是什么顏色的?有幾片花瓣?

    2、為什么它的名字叫迎春花呢?你在哪里看見過迎春花?

    3、你覺得迎春花像什么?

    二、欣賞兒歌《迎春花》。

    1、我們來聽一首兒歌。兒歌的名字叫《迎春花》。

    2、你聽到兒歌中有哪些話?

    3、聽得真認(rèn)真!我請小朋友們再聽一次,聽完后告訴我你喜歡哪些話?(在此環(huán)節(jié),出示相應(yīng)的漢字字卡。)

    三、學(xué)習(xí)兒歌。

    1、我們看著圖片一起來說一說這首兒歌。

    2、你覺得兒歌中“它是公園小號手,迎著春天吹喇叭。”可以做什么動(dòng)作?你做的真不錯(cuò),我們來學(xué)一學(xué)。

    3、我們再為其他句子編一編好看的動(dòng)作吧。

    4、現(xiàn)在看著我們的字卡寶寶,做著你喜歡的動(dòng)作,完整地朗誦兒歌。

    在美工區(qū)里請幼兒用多種方式制作迎春花。

    迎春花小班教案(匯總16篇)篇十三

    ——今天老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花圖片)這是春天開得最早的花向我們報(bào)告春天來了,所以它叫迎春花。

    (二)引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的層數(shù)香味來觀察認(rèn)識迎春花

    ——迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)

    ——迎春花的枝條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花,后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來像一個(gè)個(gè)小喇叭,聞起來香香的。迎春花這么美,我們把它畫下來吧。

    二、作畫

    (一)教師邊說兒歌邊示范繪畫

    ——迎春花迎春花,綠色的枝條把腰彎(畫枝條),迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴(畫花朵),吹起小喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來了。

    ——先用一根蘸上綠色的顏料,畫上彎彎的樹枝,彎向地面,在紙上畫出很多枝條,接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上,每根樹枝上有許多花朵,注意花朵的花瓣大小差不多。

    (二)幼兒繪畫、教師巡視指導(dǎo)

    畫的時(shí)候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔,畫面的布局要合理

    三、作品展示

    (一)觀賞交流,介紹有特色的作品

    ——你覺得哪幅作品美,美在哪里?

    教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評

    四、延伸

    小朋友回家之后可以和爸爸媽媽用其他材料手工制作迎春花

    迎春花小班教案(匯總16篇)篇十四

    1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

    2、發(fā)展幼兒的觀察力。

    3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,教育幼兒愛護(hù)花朵。

    幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝;迎春花的掛圖。

    1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

    2、觀察實(shí)物,利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。

    3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

    4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護(hù)花朵。

    5、到室外觀察迎春花。

    幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng),有的孩子雖然叫不出其名字,但對此已有印象,在上課進(jìn)行認(rèn)識的時(shí)候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的.講解,孩子們大多都了解認(rèn)識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友:“別擠了,別把迎春花碰掉了。”

    教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花,其余上面滿是花骨朵,課后將其插到了花盆里,孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn):第二天開了十二朵,第三天開了二十二朵,到第四天全部開放,孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識,我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子,指導(dǎo)孩子通過親手操作,種上了種子。

    孩子們在種植過程中又學(xué)會了種植的基本常識,我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,之后將其放置到自然角,孩子們每天都來觀看,耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過程中,我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng),詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

    迎春花小班教案(匯總16篇)篇十五

    1、在老師指導(dǎo)下能夠?yàn)榛▋和可?/p>

    2、提高撕貼技能,鍛煉幼兒的操作能力。

    3、學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量。

    各色皺紋紙、膠水、3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫紙、各種花卉書籍。

    1、引導(dǎo)幼兒說一說春天的景象,春天來了,小草發(fā)芽了,漂亮的迎春花也開放了,今天我們就一起來制作迎春花。

    2、介紹各個(gè)區(qū)域:

    美工區(qū):用綠色的皺紋紙搓成長條,用黃色的皺紋紙撕貼制作迎春花。

    數(shù)學(xué)區(qū):繪畫迎春花的點(diǎn)卡按點(diǎn)數(shù)要求涂色。

    閱讀區(qū):投放書籍《美麗的春天》,小朋友看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情。

    3、總結(jié):幼兒互相交流討論,春天來了我們身邊都有哪些變化。

    組織幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域:

    1、游戲規(guī)則:提醒幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域后將鞋子放在小腳丫上面,小腳丫上放滿了鞋子,就說明這個(gè)區(qū)域不能再進(jìn)來了。當(dāng)老師放音樂時(shí),小朋友要趕緊把區(qū)域中的材料整理好,放回原位。在區(qū)域中不能大聲喧嘩。

    2、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí),教師巡回指導(dǎo)。

    整理材料,結(jié)束游戲。

    表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對存在不足的地方,教師給予提示、指導(dǎo)。

    迎春花小班教案(匯總16篇)篇十六

    1、能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1—5的排序。(重點(diǎn))

    2、愿意用語言表述操作的結(jié)果。(難點(diǎn))

    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

    1、幻燈片。

    2、迎春花的枝條圖(5根長短不一、從短到長排列的枝條);迎春花圖片。

    一、圖片導(dǎo)入:出示迎春花的圖片。

    師:這是什么花?什么時(shí)候開放?你們覺得它開的美不美?

    二、學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)的排序。

    1、初步感知5以內(nèi)的排序。

    2、鞏固5以內(nèi)的排序。

    師:不僅蝴蝶來采花粉了,蜜蜂也來了,請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊(duì),好嗎?

    三、幼兒操作。

    1、出示迎春花和枝條的圖片。

    2、幼兒集體操作,教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。

    3、集體檢查糾錯(cuò)。

    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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