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    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)

    時間:2025-06-09 作者:筆硯

    幼兒園中班是兒童教育體系中的重要環節,對幼兒的學習和成長具有關鍵影響。接下來,小編為大家分享了一些幼兒園中班的總結范文,希望能幫助大家更好地完成自己的總結。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇一

    牙齒是孩子身體的一個部分,班級中部分孩子由于不注重保護牙齒,因此在一定程度上齲齒的孩子比較多。基于牙齒咬跟隨孩子很長的一段時間,牙齒跟孩子自身的健康息息相關,同時9月20日又是愛牙日,因此開展活動保護牙齒。

    活動中,首先讓孩子了解什么叫齲齒,齲齒的危害,然后通過一些方法:正確刷牙、經常漱口等方法來保護自己的牙齒。最后在延伸中讓孩子記錄自己的刷牙情況,鼓勵孩子堅持的意志品質的養成。

    活動目標:

    1、了解齲齒的危害,知道刷牙可以保護牙齒,感知正確的刷牙方法。

    2、喜歡刷牙,養成每天早晚刷牙的好習慣。

    活動準備:課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。

    活動過程:

    一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防。

    1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”

    2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)。

    3、還看見了什么?(小結:原來東東的牙齒蛀掉了,我們把這顆牙齒叫做齲齒)。

    4、檢查同伴的牙齒,看看有沒有蛀牙(在交流中教師進行簡單的統計)。

    5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個別幼兒。

    說說。

    自己的感受)。

    6、小結:一旦有了齲齒,吃東西的時候就會遇到許多麻煩,很難受。

    二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法。

    1、你是怎么保護牙齒,不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹。

    經驗。

    )

    2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法,那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個別經驗再現)。

    3、正確的刷牙應該是怎樣的呢?(出示牙具模型,介紹牙齒的構造和名稱:上牙、下牙、咬合面)。

    4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。)。

    5、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操)。

    6、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)。

    三、天天刷牙——活動延伸,愿意每天刷牙并記錄。

    1、(出示刷牙記錄表),記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

    2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進行記錄。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇二

    l.能主動嘗試、探索輪胎的不同玩法。

    2.喜歡與同伴合作游戲,愿意與他人交流、分享不同的玩法。

    3.體驗體育活動的樂趣。

    1.材料準備:輪胎若干,音樂磁帶(向前沖),錄音機,寬敞、平坦的塑膠場地。

    2..經驗準備:認識輪胎,部分幼兒有初步操作輪胎的經驗。

    1.熱身運動

    在音樂伴奏下,幼兒同教師做熱身操。

    分析:首先是熱身環節。以音樂引起幼兒參與活動的興趣,使幼兒在音樂的伴奏下,全身得到充分的活動,為后面的話動做好準備。隨后教師引出輪胎,帶領幼兒在輪胎上走一走、跳一跳、爬一爬,初步引起幼兒對輪胎的興趣。

    2.初步探索輪胎的多種玩法

    教師將輪胎擺成不規則圖形,引導幼兒在輪胎上自由玩耍。

    師:孩子們,有那么多好玩的輪胎,咱們一起來玩一玩吧。

    教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣:輪胎有很多玩法,你們想不想和它做游戲?比比誰的玩法最多。

    幼兒分散玩輪胎,教師觀察指導。

    分析:幼兒初步探索輪胎的多種玩法。孩子們分散玩輪胎,自由探索,各自創新,這一活動的目的是讓幼兒初步探索出輪胎的多種玩法,發展幼兒的創造力。這時教師要做好觀察者、指導者。

    在這個環節中,我觀察到幼兒只專注自己的玩法,缺少與同伴的交流、共享,因此我隨機加入了一個自由交流玩法的環節。請幼兒坐到輪胎上,自己來當小老師,在休息的同時又達到了互相學習的目的。

    3.嘗試不同玩法

    教師引導幼兒:可以試一試自己沒有玩過的方法,也可以和其他小朋友一起玩輪胎。

    分析:這一環節主要是讓幼兒嘗試自己沒有玩過的`方法.并探索與他人合作的玩法,培養幼兒的合作意識。

    4.自由游戲

    從幼兒的興趣點出發,同幼兒一起以不同方式擺放輪胎,引導幼兒在輪胎上嘗試不同的玩法。幼兒在游戲中自然結束。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇三

    1.感受牙齒健康的快樂。

    2.初步學會正確的刷牙方法

    3.知道保護牙齒的方法,養成良好的刷牙習慣。

    故事《沒有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻

    一、故事《沒有牙齒的大老虎》導入活動主題

    二、教師引導幼兒討論保護牙齒的方法,預防齲齒

    1.出示圖片,讓幼兒了解不保護牙齒的后果?

    2.請小朋友用鏡子找找自己有沒有齲齒,老師和幼兒一起討論為什么會出現這種情況?

    3.出示圖片讓幼兒判斷哪些行為是保護牙齒?哪些不是,而且會造成齲齒。

    4.討論如何保護牙齒,教師小結,并出示正確保護牙齒的圖片。

    三、教師引導幼兒掌握正確的刷牙方法,養成良好的衛生習慣

    1.教師出示圖片通過圖片引導幼兒正確的刷牙步驟。

    2.教師播放視頻,通過兒歌學習正確的刷牙方法。

    3.幼兒用準備好的牙具,跟著視頻學刷牙,體驗刷牙的快樂。

    四、音樂游戲《洗刷刷》

    1.通過音樂游戲增強幼兒對保護牙齒的認識,養成良好的刷牙習慣。

    2.通過形象的角色扮演來表現音樂游戲的情節,讓幼兒在輕松快樂的環境中喜歡刷牙,樂于保護自己的牙齒。

    五、活動延伸

    教師在班級開展“牙牙選美大會”活動,每天選出“最美牙齒小明星”。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇四

    玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去,而且還玩出很多花樣來(頂球、夾球像陀螺轉一轉等等)。根據幼兒的年齡特征,經過小班一年多的拍球訓練(左右手),培養了幼兒的手、眼協調能力,體驗游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法,滿足孩子的好奇心和需求,引導孩子多人合作的玩法,鍛煉了孩子的發散思維。我設計了皮球這節課。

    1、探索球的各種玩法。

    2、通過游戲,讓孩子體驗玩球的樂趣。

    3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

    皮球、輔助材料(紙箱,紙棒)。

    一、隨音樂做準備活動。(健康歌)。

    二、出示球,嘗試探索球的各種玩法。

    1、今天,老師給你們帶來好多的球(出示球),讓我們來玩一玩吧。(幼兒自由玩、教師參與其中)。

    2、讓幼兒說出各種玩法,一起來玩玩。師問:你是怎么玩球的?讓幼兒來示范一下,再來一起學一學。(拍球、轉球、頂球、拋球接球等)。

    3、引導啟發幼兒玩出和平時不一樣的玩法。(兩個或兩個以上的怎么玩)幼兒合作玩出新花樣。

    兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉身拋球;)三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。)。

    球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍),頂球(跑、跳),夾球(跳),背球(走、跑),踢球,轉球(快、慢);滾球,坐球(轉),趴球(轉)。兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉身拋球)。三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。三人以上合作都可以玩。

    3、教師啟發幼兒皮球變變變,能變成什么?(變陀螺、變西瓜、變西瓜等)小結:

    我的皮球變變變:變成小兔蹦一蹦,變成陀螺轉一轉,變成西瓜滾一滾,變成小車推一推。

    三、通過游戲活動《皮球變變變》,感受游戲快樂。

    知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。

    大紙箱四個、紙棍若干。

    師問:皮球皮球變變變。

    幼兒問:變什么?

    1、頭上傳球(果子)。

    2、胸前傳球(蘿卜)。

    3、胯下傳球(西瓜)。

    4、棍棒趕球(小豬)。

    四、隨音樂放松活動。

    五、活動延伸:

    與家長探索更多球的玩法。

    基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇五

    快樂與他人分享,就有了2份快樂;痛苦與他人承擔,便減輕1份痛苦。分享是美麗的,分享是愛的包容。學會分享,是心靈的寄語。學會分享自然美景,是情操的陶冶。

    錄像機、木偶表演。

    1演一演。

    2說一說。

    (1)小紅不愛吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?

    (2)洋洋不會拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?

    (3)濤濤愛打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?

    (4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇六

    1、了解蛋豐富的營養價值,以及科學的吃法。

    2、在品嘗蛋制品的過程中,享受生活的樂趣。

    3、通過欣賞蛋殼制作工藝品,萌發廢物利用的興趣。

    ppt課件、各種蛋、蛋殼畫

    1,摸一摸,這是什么蛋。

    2,他們什么地方不一樣。

    3,從小到大排序。

    1,你喜歡吃蛋嗎?為什么?

    2,吃蛋對我們的身體有什么好處?

    1,交流:蛋可以怎么吃?

    2,哪些食品里藏著蛋?,

    3,炒蛋、白煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有營養?

    4,自己剝雞蛋、吃蛋。

    1,吃完雞蛋,蛋殼可以怎么處理

    2,欣賞蛋殼畫

    吃蛋可以讓我們吸收到豐富的營養,讓我們……,蛋殼雖然不能吃,但也能做成各種漂亮的工藝品,裝扮我們的生活,其實在我們的生活中,有許多看似沒用的、不漂亮的東西,只要你不嫌棄它,主動關注它,或許它會給你帶來很多驚喜。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇七

    1、通過對故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發幼兒愛護牙齒的意識。

    2、知道刷牙的重要性,讓幼兒養成天天刷牙的習慣。

    3、初步了解健康的小常識。

    4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

    1、ppt

    2、餅干、魚片干、牛肉干等食物

    一、導入活動

    二、出示ppt,欣賞故事

    1、甜甜的餅干,哈利張開了嘴巴,正想嘗嘗,門牙說:讓我來試試,哈利的門牙就象一把鋒利的刀,切切切、切切切,餅干很快就被切斷了。出示ppt牙齒模型的門牙,門牙長的什么樣子啊?拿出你們的小鏡子看一看(寬寬的、大大的),門牙長在哪里?(在牙齒的最中間,像兩扇大門),這是什么牙?強調“門牙”(我的門牙寬又寬,像把刀子切切切)(提醒孩子放下鏡子)。門牙主要的作用呀是將食物切斷。

    2、還有什么呢?香香的魚片干,門牙說:還是讓我來試試吧,門牙用勁咬了咬,沒咬動,這可怎么辦呀?門牙旁邊的犬牙說:我來撕一撕,魚片干果然就被撕了下來。(出示ppt牙齒模型的犬牙,我們來看看這么厲害的犬牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找一找)原來它們住在門牙的兩邊。看看你旁邊好朋友的犬牙在哪里?這是什么牙?強調“犬牙”(我的犬牙尖又尖,像個釘子撕撕撕)(提醒孩子放下鏡子)。犬牙主要的本領就是撕開食物。

    3、還有好吃的嗎?牛肉干,哈利高興極了,這可是他最喜歡吃的呀,他用門牙咬了咬,咬不動,用犬牙撕了撕,可是只能撕成小塊的,磨不碎怎么辦呢?這時最里面的磨牙忍不住的說:讓我來試試吧,我的力氣可大了,我會把硬硬的食物磨呀磨呀,很快就能將它磨碎的。哈利一試,磨牙果然厲害,很快就將牛肉干磨碎了。(出示ppt牙齒模型,這個就是磨牙,孩子們你們的磨牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找找自己的磨牙)磨牙長的什么樣子呢?(大大的、方方的)它可是所有牙齒里面力氣最大的。)這是什么牙?強調“磨牙”,(提醒孩子放下鏡子)我的磨牙大又大,像個磨盤磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其實我們吃很多東西最后都要經過磨牙將食物磨碎了,這樣吃進肚子里的食物才更有助于消化。

    原來我們的牙齒各有各的名字,我們每個人都有門牙、犬牙、磨牙,它們相互合作,才能將食物磨碎。哈利慢慢的長大了,它呀開始換牙了,瞧,哈利的什么牙齒漏掉了?(門牙),過了一段時間哈利又開始換牙了,這次又會是什么牙齒呢?(犬牙)那你們知道哈利最后換的是什么牙齒嗎?(磨牙)(鞏固孩子們對牙齒的認識,讓孩子們猜一猜什么牙齒不見了。)

    三、分享食物

    整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇八

    1.體驗與同伴一同活動的樂趣。

    2.通過擺弄、模仿、變換各種動態,提高身體的表現力。

    3.知道身體部位的變化可以表現出豐富的動態,對人的各種身體動作感興趣。

    1。材料準備:繩子扎成的跳舞小人(與幼兒人數相等)、動態小人圖、數碼相機、多媒體設備。

    2。經驗準備:初步了解身體主要部位的位置和名稱。

    1.導入活動,激發幼兒展現身體動作的興趣。

    師:今天老師帶來了一位小客人,你瞧!(邊操作邊念兒歌)小人小人他愛動,動動這,動動那,動動全身樂哈哈。小朋友你們好!

    2.觀察與模仿

    (1)觀察動態圖,引導幼兒用身體動作來表現。

    師:小人小人愛跳舞,仔細觀察,小人做了哪些動作?是怎么做的?請你來學一學。

    (2)感知不同動態圖,幼兒嘗試合作表現

    師:小人喜歡和朋友一起跳舞,你們也來試一試吧。(自由結伴模仿學習)

    3.探索與表現

    (l)幼兒操縱自己小人的動態,然后用身體動作表現。

    師:每個跳舞小人要找一位小朋友,請你讓跳舞小人做不同的動作,然后來學一學小人的動作。

    (2)用身體做動作,然后用小人表現動態。

    師:你做動作,讓小人來學一學。

    (3)鼓勵幼兒相互合作表現

    師:找你身邊的朋友一起擺出各種動作造型,試一試合作做動作。

    教師與孩子一同探索,并抓拍孩子有創意的動作照片。

    4.展示與交流

    將一些幼兒的表現拍下,通過大屏幕觀看,相互交流。

    師:剛才我們和小人一起跳舞,創造了各種各樣的動作,觀在我們一起通過大屏幕來看一看。看看哪個動作有創意,哪些朋友合作得最默契。請你們找一找。找到后給全體小朋友來表演。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇九

    1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

    2、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學習分享的經驗。

    重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。

    難點—現實生活中分享好東西。

    集體教學。

    知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。

    一、導入。

    提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?

    二、展開。

    1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

    2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

    3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

    4.幼兒自由結伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享,體會分享的樂趣)。

    5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

    三、結束。

    請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇十

    現在大多數都市家庭對孩子過于溺愛和保護,孩子們的勞動機會不多,導致孩子統合能力失調,體能也無法得到有效科學地鍛煉。著名兒童心理學家、教育學家皮亞杰的感覺統合理論指出:智慧的根源是來自幼兒期的感覺及運動的發展。同時《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒園的活動要“游戲化”。因此我設計了以體能運動為主體、以游戲為方式,利用生活中最常見的小毛巾讓孩子發揮自己的想象,思考創造不同的玩法來進行活動。

    1.探索嘗試擦地板的不同方法,發展幼兒走,跑,跳等多種技能。

    2.樂于和同伴合作,體驗集體游戲的樂趣。

    探索并嘗試擦地板的多種方法。

    小組合作擦地板。

    音樂、大小毛巾、繩子椅子等。

    一.開始部分:用小毛巾進行熱身活動。

    跟著音樂,用小毛巾做熱身,把小毛巾放在身體的各個部位,進行活動。(分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上,做走、跑、跳運動)。

    二.基本部分:嘗試用不同的方法擦地板。

    1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法,(用手、用腳,用腿,用屁股、用腿等。)先單人嘗試。

    2.集體嘗試擦地板。

    3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法,并進行競技游戲。

    4.教師總結。(小朋友擦完地累不累呢?在家里,爸爸媽媽也會經常每天擦地,我們今天學會了這么多擦地的小方法,回家后,我們也幫爸爸媽媽分擔一點吧!)。

    三.結束部分:用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。

    現在我們來變成小雪人(教師做成雪人造型,幼兒模仿)。

    太陽公公出來了,雪人的一只胳膊融化了(左邊的胳膊慢慢的放下)另一只胳膊也融化了(右邊的胳膊慢慢的放下),最后,變成了一汪水(躺在地上變成水)。

    幼兒回到家中,和家長繼續探索其他的擦地方法,并運用于實際生活中。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇十一

    1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的需要,常吃零食會影響身體不利。

    2、初步的了解人體生物鐘,能夠說出什么時間該做什么事情。

    3、愿意按時的進餐,控制零食和正常的作息。

    活動準備:1、鬧鐘一個2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個,熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。

    3、幼兒用書:《腸胃小鬧鐘》。

    1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活。

    早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。

    中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯該吃午覺了。

    晚上的時間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺了。

    2、引導幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

    熊寶寶為什么這些時候要做這些事情?

    討論:你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎?

    3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會影響正餐的食欲。

    表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時間就不想吃。

    小熊這樣亂吃零食,身體會有什么感覺。

    討論:如果我們不遵守人生生物規律會怎么樣?

    4、引導幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好,自己肚子餓了怎么辦?

    可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭取大家能夠快一點吃到飯菜。

    5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇十二

    教師用優美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美,幼兒園中班健康教案《露齒的微笑》。

    1、牙齒很重要,我們用它做什么?

    (吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發音等)

    2、如果沒有牙齒會怎樣?

    (食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛;沒有牙齒說話會不清晰;你的臉會不美麗,會變形等)

    3、怎樣保護牙齒;

    注意少吃甜的東西

    早晚要刷牙常涑口

    換牙期不要用手亂摸牙,等等

    1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。

    2、演示剪貼的方法:

    要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固,請你按住后在心里數1、2、3、

    要整齊

    不要放到外面會很難看

    3、幼兒開始操作,教師巡回指導

    4、取出典型作品簡單小結

    1、通過此活動,要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護它,從而體會到牙齒健康很重要。

    2、發展幼兒小肌肉及手眼協調的能力,培養幼兒剪貼技能。

    1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數相等)。

    2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

    3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個。

    拓展閱讀:損害寶寶牙齒的因素

    寶寶的牙齒怎么了?是什么原因讓寶寶本該整齊漂亮的小牙齒變了模樣?準媽媽在孕期如果營養不良,或者在妊娠初期患病,如風疹、中毒、內分泌功能失調、傳染病等,都有可能影響胎兒骨骼的鈣化程度、牙齒的萌出和乳牙根的吸收,導致牙齒發育不全或畸形。除此之外,寶寶的自身因素和生活習慣也會影響牙齒的發育。

    寶寶身體健康是保證頜面骨骼和牙齒發育的基礎。很多急慢性疾病在影響身體健康的同時,更會影響頜面部以及全身的生長發育。兒童期多發的伴有高熱的出疹性急,如麻疹、水痘、猩紅熱等,能使形成牙齒的組織發育受損,影響將來牙齒的形態。消化不良、胃腸炎、結核病、小兒麻痹癥等慢性長期消耗性疾病,嚴重破壞機體的營養狀況,因而會妨礙上下頜骨的生長發育,造成牙骨的錯合畸形,比如上頜前突、下頜前突、上頜后縮、下頜后縮等。

    另外一種嚴重影響骨骼發育的疾病是佝僂病。由于生活條件的改善和生活水平的提高,嚴重的佝僂病已經很少見,但輕度的患者卻相當多。這種疾病是由于嬰幼兒接受陽光照射不足,維生素d缺乏而使食物中鈣、磷攝入失去平衡,鈣質不能正常沉積在骨骼的生長部分,以致發生變形。頜骨的畸形表現為上頜弓狹窄(u型寬度不夠)、上前牙(正上方的6顆牙)擁擠、前突和開合(上下牙接觸不上)。

    兒童的任何器官都需要合理使用,適當地行使功能才可正常發育,口腔器官也不例外。有的孩子吃的食物過于細軟,缺少足夠的硬度,他們的咀嚼功能得不到充分發揮,牙頜系統發育缺少正常的生理性刺激,這是引起牙弓發育不良、牙齒擁擠錯合畸形的一個重要因素。

    因此,兒童的食物除高蛋白、高維生素以外,應強調食品的物理性狀富有彈性,讓孩子吃有一定硬度的食品,增強他們的咀嚼功能,從而促進牙齒的正常發育,使齲齒或牙周疾病的患病率降低。發育良好的咀嚼功能是預防牙齒錯合畸形最自然且有效的方法之一,因此,應避免食用過度精細、柔軟粘滯的食物,這類食物容易引起牙齒的錯合畸形。

    吮指習慣。兒童幾乎都有吮指習慣,但如果五六歲的孩子還有此行為,則可能導致牙齒明顯的錯合畸形。吮拇指時拇指置于正在萌出的上下前牙之間,會影響前牙的正常萌出,形成前牙圓形開合(指上下牙齒接觸不上)。

    舌舔習慣。兒童在換牙期常用舌尖舔松動的乳牙或初萌的恒牙,因而形成吐舌或伸舌習慣。舌伸在上下牙之間形成局部開合,使牙齒之間產生縫隙。

    咬唇習慣。咬唇習慣多發生于6歲之后,習慣咬上唇會造成前牙反合、下頜前突;習慣咬下唇會導致上前牙前突、下頜后縮、開唇露齒、上唇短而厚。

    偏側咀嚼習慣。多發生于乳牙后期。由于孩子一側牙齒的正常咀嚼功能受損,他只能用另一側吃飯,時間長了會造成面部左右發育不對稱。不常吃飯的一側因為缺少食物的沖刷,牙垢、牙石容易堆積,易發生齲病和牙周病。

    咬物習慣。孩子常啃手指甲或咬衣角、袖口、被角及吮吸橡皮奶頭,因為咬物總固定在某一部位,因而形成局部小開合畸形。

    睡眠習慣。兒童睡眠時經常用肘或拳頭枕在一側的臉下,或習慣用手托一側腮部,這都可影響頜面部的正常發育及面部的對稱性。

    健康的乳牙可以保證恒牙的正常發育和引導恒牙正常萌出。很多父母以為乳牙壞了不要緊,反正最終要掉的,這種想法是不正確的。恒牙就在乳牙的下面發育萌出,如果乳牙齲齒特別嚴重,影響到乳牙牙根根尖部位,就很有可能影響到下面恒牙的發育,導致牙齒形態畸形。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇十三

    1.讓幼兒知道自己是中國人,是龍的傳人。

    2.培養幼兒團結協作、積極向上的意識。

    3.體驗舞龍的樂趣,激發幼兒熱愛家鄉的情感。

    4.通過跑、跳等動作鍛煉身體。

    材料準備:

    1.制作的龍燈;

    2.龍的傳說故事、舞龍圖片;

    3.電視機、錄音機、磁帶《吉祥謠》。

    1.了解民間舞龍的來歷

    (1)談話引出課題,激發幼兒興趣

    師:小朋友,請你們想一想每次的重大慶祝活動上我們都會看到什么?

    (舞龍、舞獅子、舞牛)

    分析:鼓勵幼兒說說自己印象中的龍燈是怎樣的,培養幼兒的語言表達能力。

    (2)講述故事《耍龍》,了解中國民間舞龍的來歷

    師:小朋友,我們是中國人,是龍的傳人,這里有一個好聽的故事,聽完后你們要回答老師的.問題。

    分析:幼兒各抒己見,邊說邊比動作,課堂氣氛很活躍。

    師;你們知道舞龍是怎么來的嗎?

    幼;是為了紀念小青龍。

    師:故事的名字叫什么?故事講了一件什么事情?人們為什么要記住青龍?

    幼:因為青龍幫助他們過上了好日子。

    師:他們用什么方式來記住青龍呢?

    幼:用紙、竹篾做成青龍;敲鑼打鼓、游街串巷。

    師:現在人們不光在過年過節的時候舞龍,有重大節日、慶祝活動的時候也會舞龍,讓我們一起來看看人們是怎么舞龍的。

    (3)播放錄像,欣賞舞龍表演

    講講你看到的舞龍場景。(大家的穿著打扮怎么樣?數一數一般有幾個人舞一個龍燈?大家的表情怎么樣)

    體會舞龍的動作,左右擺臂、上下抖動、后面的八緊跟著龍頭依次做動作。

    分析:初步了解舞龍的方法,知道龍頭、龍身、龍尾不能分開,一定要跟著龍頭擺動。

    教師講解碟片中的精彩片斷:彩龍旋轉、靈龍戲珠、首尾合一、神龍轉世、蟠龍入海,進一步激發幼兒對舞龍活動的興趣。

    2.體驗舞龍的樂趣

    教師組織幼兒到產外。

    師:小朋友自由組合,5~7人一組,老師看看哪個組的小朋友動作最快!

    (1)準備活動:練習雙臂協調左右擺動;練習腳下行進動作;練習邊走邊舞。注意個別幼兒的協調性。

    (2)學習舞龍動作:抓握好龍燈的膠棒,小朋友要看著龍頭,龍身隨著龍頭擺動,注意舞動的次序。

    分析:原地練習手上動作,讓幼兒在一種輕松自由的氛圍下玩耍。教師充當龍頭給幼兒做示范動作,慢動作帶動隊伍舞動龍燈,每個組的幼兒都輪換著練習舞一次。跟著龍頭舞,不能出現反方向拉扯的現象。(3)播放音樂《吉祥謠》,讓各組幼兒練習舞龍動作,練習協調地舞起整條龍,注:每個紐的幼兒都輪換著練習舞一次。

    3.休息并討論

    師:小朋友們太能干了,讓我們坐下來聽聽音樂,說說你是怎么舞龍的?誰舞得最好?

    師:今天小朋友表現得真好!現在送我們的“龍燈”寶寶回家吧。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇十四

    1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。

    2.能跟著音樂有節奏的動作。

    一、律動分享

    教師帶幼兒律動

    二、創編動作,分享交流

    1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?

    2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動?

    3、集體初步嘗試

    4、個別交流

    我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家?

    (動作的方向,力度,節奏,伸展度上引導幼兒)

    5、集體再次嘗試

    三、觀察圖片,拓展新動作

    2、給你們一點時間,去看一看,試著做一做,看能不能發現我鍛煉的方法。

    手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同(發現箭頭的涵義)

    左右角輪換出去,頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)

    踮腳動作(發展幼兒的觀察力)

    3、交流發現,嘗試有節奏的動作

    你看明白了哪一張?

    小結:看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

    小結:只要仔細一點,耐心一點,按著圖片的順序1234一個一個做,就能發現這個動作是怎么做的了。

    小結:雖然這個動作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細,就很難發現我鍛煉的秘密了!

    四、延伸

    還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇十五

    1、練習爬、滾、走、跳等動作,感知身體各部位的用途。

    2、在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。

    在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。

    讓幼兒練習爬、滾、走、跳等動作,感知身體各部位的用途。

    獨木橋一座、障礙物三個、墊子1個、半圓形爬桶一個;

    幼兒用書a《我是誰》和《膽小先生》。

    1、創設情境,活動身體:

    “我們身體上哪些部位可以動?”“手腳可以幫助我們做哪些運動呢?”

    請幼兒隨著音樂的節奏,活動身體的各個部位。

    2、提供材料,請幼兒自由探索:

    請幼兒選擇不同的材料進行練習,體驗身體各部位用途:

    “這里有許多運動器械,想一想,玩這些器械時身體哪個部位作用最大?”

    請幼兒集中交流經驗:

    “在運動時哪些部位的作用最大?”

    3、重點指導,請幼兒練習難點:

    向幼兒介紹游戲“能干的我”:幼兒分成四隊站在場地的四個角上,每組幼兒按逆時針的順序進行游戲,依次完成過獨木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項目,先完成的小組獲得勝利。

    請幼兒游戲1-2次,并向他們強調,雖然每組幼兒起點不同,但所有人必須依次完成四個游戲項目。

    4、請幼兒聽《健康歌》自由放松身體,結束活動。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇十六

    1、引導幼兒積極、主動參加體育活動,養成聽指揮、守紀律的好習慣。

    2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

    長凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。

    (一)準備部分:

    組織幼兒自由站位,聽音樂跟著老師做準備活動。

    (二)基本部分:

    1、通過《闖關》活動,在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的.反應能力。

    (1)第一關。聽哨聲信號跟著老師做動作。(a:跟著老師做動作;b:幼兒自由做動作;c:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號后做出停或繼續的動作反應。(一聲短哨聲動,兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉等。

    (2)第二關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置,并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長凳上,在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)

    (3)第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。(固定信號可由教師規定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好,選擇好本組的固定信號。當聽到老師發出信號時,立刻做出逃跑或抓人的動作反應。回位信號:一聲長哨聲。

    2、復習翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。

    (1)幼兒自由在長凳或線上練習翻跳,教師巡回指導。

    (2)游戲《踩老鼠》。

    幼兒成兩路縱隊站在起跑線前,聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去,依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。

    (三)結束部分:(將上圖長凳擺成口字型)

    1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。

    行進甩手臂d行進深呼吸d甩手腕d抖腿d放松大腿d放松小腿等。

    2、教師小結。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇十七

    升入中班后,孩子們都覺得自己長大了,是哥哥姐姐了。本次活動“我們會長高”是學習活動書上《身體的秘密》主題下的一個站點,逐步引導幼兒大膽想象和表現自己對長高長大的愿望。活動中以長高這個情境貫穿,形象地引發幼兒對畫面人物大小高矮的關注,讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現任人物,改變以往總是將人物畫的很小的狀態。同時在升入中班后,孩子在畫人物時,往往會遺忘身體上的某一個部位,也會將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動中,想通過老師生動的語言引導,讓孩子在表現技能上有所提高。

    本次活動分為三個環節,第一環節用散文詩導入,引發幼兒對自己成長歷程的關注,引導幼兒期待快快長高;第二環節用課件找一找,鞏固幼兒對人物繪畫的基本特征的認識;最后在分享交流環節中用游戲的形式引導幼兒要長高而且長得健康。

    1.嘗試按照紙的大小比例人物長高的基本特征,身體各部位不遺漏。

    2.萌發快快長高的愿望,懂得保護自己的身體,體驗自己健康成長的快樂。

    幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片。

    一、我在長高--分享與討論,感知自己身體成長的變化。

    1、剛從媽媽肚子里生出來的時候,我是這樣的;小班了我開始來幼兒園了,我是這樣的;現在,我是中班的哥哥姐姐了,我又是這樣的。(出示三個階段的照片)。

    2、隨著我們一天一天的長大,我們有哪些變化呢?

    小結:我們一天天的長大,身體也在發生變化,一天天的`長高了。

    二、我要長高--通過觀察比較,感受繪畫人物的比例和特征。

    1、觀看圖片,這三個朋友誰最健康?有哪里不對勁呢?(少了耳朵、細胳膊細腿)。

    1)、身體長高了,房子也要變高(把紙張豎著放)。

    2)、長高后,腦袋大又圓,聰敏又可愛(紙張的上半位置表現頭部特征)。

    --出示圓圓的大腦袋,哪個腦袋啊?(選擇擺放)。

    --大腦袋圓又大,頂住左右天花板。

    3)、小手小腳粗又壯,結實又健康(請個別幼兒上前修改原來的細胳膊細腿)。

    小結:我們身體的每一個地方都很重要,誰也不能少,我們不僅要長得高而且要長得結結實實,有力量。

    2、給高高的自己拍張照。

    1)關注五官是否有遺漏。

    2)關注任務畫面是否撐滿整張紙。

    3)關注幼兒表現手腳時,是否能雙線條表現。

    4)引導幼兒為自己的照片進行裝扮和添畫。

    三、誰高誰矮--游戲中進一步感知體驗我在長高。

    1、展示幼兒的作品。

    2、這么多朋友中,你最喜歡誰?為什么(關注五官特征、關注人物大小,關注畫面添畫等)。

    小結:原來健康的寶寶人人愛。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇十八

    健康(身體鍛煉)

    1、能從高度為20―30厘米的地方向下跳,發展的下肢力量。

    2、通過嘗試與探索,掌握跳的動作要領。

    3、能克服困難,大膽勇敢地參加活動。

    4、初步了解預防疾病的方法。

    5、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的`良好情感。

    1、貼有大樹圖片的高低不同的椅子若干(30厘米左右),布置成一片樹林。

    2、小蟲卡片若干,小鳥的胸飾人手1個,貓的胸飾1個。

    3、音樂磁帶、錄音機。

    一、準備活動:"小鳥游戲操"。

    ――幼兒扮小鳥,教師扮鳥媽媽,聽音樂四散在場地中央活動身體。如整理羽毛(上肢運動)、游戲(下蹲運動)、與同伴打招呼(體轉運動)、喝水(腹背運動)等。

    二、幼兒練習向下跳的動作。

    ――教師:今天我們要練習怎樣從樹上跳下來,每人找一棵樹(椅子)站上去,然后從上面跳下來,試一試怎樣才能跳得又輕又穩!

    ――每位幼兒自由選擇一棵樹,從樹上跳卜來,邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩。

    ――請2一3位幼兒示范跳的動作。引導幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩"。

    ――教師示范并且講解動作要領:兩只小腳稍并攏,小腿一彎縱身跳,腳掌輕輕落下地。

    ――幼兒自山練習。教師重點輔導和鼓勵能力弱的幼兒,糾止幼兒不正確的姿勢。

    三、游戲"小鳥找食"。

    ――教師介紹游戲的玩法和規則:教師在地上撒許多與"小蟲",幼兒從樹上跳下來。四散在地上捉"蟲",教師扮演貓抓小鳥。小鳥要很快飛到樹上,當貓走了之后,小鳥再輕輕地跳下來,繼續捉蟲吃。如果有小鳥被貓捉走了,鳥媽媽帶著其他的小鳥,趁著貓睡著的時候營救被捉的小鳥――幼兒重復游戲,教師根據幼兒的情緒和身體狀況調整游戲次數。

    四、幼兒聽音樂,自由做動作,最后學小鳥飛回活動室。

    本課教學前、教學中、教學后,我盡量帶給孩子們“關懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關懷與溫暖”別人,“關懷于溫暖”身邊的一切事物。

    幼兒園中班健康教案學會分享(匯總19篇)篇十九

    1、通過課件營養金字塔,使幼兒理解食物合理的飲食結構。

    2、在挑選自助餐的過程中,學會用輪流、適當等待等方法挑選自助餐,并主動和同伴交流。

    3、對食物搭配感興趣,養成不偏食、挑食,少吃或不吃不利于健康的食品的科學進餐的好習慣。

    4、知道人體需要各種不同的營養。

    5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

    1、健康金字塔課件。

    2、各種食物圖片、盤子,營養師服裝。

    3、布置好自助餐場景。

    (一)幼兒嘗試第一次挑選自助餐

    2、師幼討論挑選自助餐的規則?(教師在幼兒回答的基礎上進行小結:在挑選自助餐的時候要排隊,不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個區的食物都挑選到,但數量不要太多,要是自己吃得下的,不能浪費)

    3、幼兒挑選自助餐。師:請小朋友每人手拿一只餐盤,依次排隊到我的餐廳為自己挑選一份自助餐吧,挑選后做到位子上與你身邊的小同伴交流一下。(教師注意觀察幼兒的挑選情況,并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。)

    5、營養師對幼兒挑選食物的情況進行小結小結:剛才我們看了幾位小朋友挑選的自助餐,搭配得不太合理,為什么呢?接下來請小朋友們看看"健康飲食金字塔",聽了營養師的介紹就知道了。

    (二)借助課件"營養金字塔",逐層介紹"健康飲食金字塔"。

    1、出示圖片,介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔,共有幾層呢?

    小結:谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動,所以我們離不開谷類食物。小朋友在挑選自助餐的時候記得一定要選谷類食物。

    小結:除了小朋友剛剛講的有許多營養外,蔬菜和水果還是我們人體內的環保衛士,能幫助我們清除體內垃圾,促進食物消化,所以也必須多吃一些。小朋友在挑選自助餐的時候記得蔬菜水果也要選。

    小結:這些葷菜雖然有豐富的營養,但是多吃了會給身體造成負擔,還會影響其他營養的吸收,所以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢?就是今天吃魚,明天吃肉,后天吃蝦什么的,小朋友在挑選自助餐的時候記得只能挑選其中的一樣就可以了。

    小結:奶類和豆類都含有豐富的蛋白質,所以每天都要吃一點。小朋友在挑選自助餐的時候記得也要選,但不要太多。

    小結:油炸、燒烤類食品不僅不衛生,還會刺激胃腸道,引發腹痛、腹瀉。長期食用還會導致肥胖、營養不良的現象,所以我們應該盡量少吃,最好不吃。小朋友在挑選自助餐的時候記得不挑或者盡量少挑。

    2、總結:這座金字塔告訴我們,在進餐挑選食物時要營養全面,還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類食品,可以選擇其中的一種或者兩種,比如吃飯、吃面或者吃點飯吃點餃子等等;其次要有蔬菜和水果,當然也要適量,并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全,然后,再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃;另外每天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃,這樣我們的飲食才是健康合理的。

    (三)鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調整,引導幼兒自主設計一份營養餐。

    1、選一名幼兒學做小小營養師,設計一份營養餐。

    師:聽了營養師的介紹,你們知道怎么搭配自助餐了嗎?現在誰愿意當營養師,設計一份營養餐給其他小朋友和客人老師看看?(出示金字塔圖,教師幫助幼兒將挑選的食物粘貼到圖上)

    2、小朋友介紹自己的營養餐,師幼評價。

    師:你們覺得這個小朋友設計的營養餐合理嗎?

    3、引導幼兒根據健康飲食金字塔標準,調整所選食物,提出操作要求。

    師:剛才有的小朋友挑選的自助餐不合理,現在按照營養金字塔的標準調整一下自助餐。

    (四)幫助幼兒整理和拓展經驗,教育幼兒養成健康飲食好習慣。

    今天在哈哈餐廳,你們學到了營養知識,為自己設計了搭配合理的營養餐,營養師真為你們高興!希望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食,養成科學進餐的好習慣。

    能夠從幼兒游戲是發現有價值的教育契機與內容,并轉為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進了幼兒的發展。

    活動中幼兒感受了每天應該吃有營養的食物,每種食物都有不同的營養,每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。

    小百科:營養指人體消化、吸收、利用食物或營養物質的過程,也是人類從外界獲取食物滿足自身生理需要的過程,包括攝取、消化、吸收和體內利用等。

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