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    高考題目預(yù)測(cè)超越自我成就夢(mèng)想(匯總13篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:雨中梧

    夢(mèng)想是勇氣的象征,只有敢于追逐夢(mèng)想,才能達(dá)到成功的彼岸。以下是一些激勵(lì)人心的夢(mèng)想實(shí)踐案例,或許能推動(dòng)我們積極行動(dòng)起來(lái)。

    高考題目預(yù)測(cè)超越自我成就夢(mèng)想(匯總13篇)篇一

    閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)在某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中,宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場(chǎng)圖片。小王同學(xué)就此上書(shū)校長(zhǎng),認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好,但視覺(jué)沖擊力太強(qiáng),不太適宜,建議另?yè)Q其他圖片,如漫畫(huà)等。校長(zhǎng)回復(fù)說(shuō),漫畫(huà)太“溫馨”,不能給人多少觸動(dòng);人的生命只有一次,安全教育宣傳,只有“觸目”才能“驚心”。當(dāng)然,也歡迎大家提出更加完善的建議。校園安全宣傳是“溫馨提示”好,還是“觸目驚心”好?同學(xué)們展開(kāi)了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。如果你是該校學(xué)生,也參與這場(chǎng)討論,那么,你的立場(chǎng)是什么?或者對(duì)此有什么具體建議?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、看法或建議。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,完成寫(xiě)作任務(wù)。

    【簡(jiǎn)要審題】這是一篇“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文。具備這類作文目的針對(duì)性、角色定位性、隱形比較性和文體明確性等寫(xiě)作特征。1.目的針對(duì)性某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中一張慘烈的車禍現(xiàn)場(chǎng)圖片引發(fā)的兩方爭(zhēng)論:就校園安全宣傳問(wèn)題,以小王同學(xué)為代表的一方主張的‘溫馨提示’好,而以校長(zhǎng)為代表的校方則主張的‘觸目驚心’好。這其實(shí)是一場(chǎng)正方的辯論。2.角色定位性寫(xiě)好“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文,寫(xiě)作角色定位非常重要,一旦錯(cuò)位,行文思維就會(huì)飄忽不定,從而導(dǎo)致游離中心。不過(guò),本文較好定位:要么選正方,要么選反方。3.隱形比較性深二模作文材料中雖然沒(méi)有明確寫(xiě)著“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和比較”這樣的字眼,但在說(shuō)理的'過(guò)程中其實(shí)是需要比較才能把話說(shuō)透的。這就叫做“隱形比較”。關(guān)于“比較”,“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文,從的全國(guó)兩套試卷來(lái)看,分“權(quán)衡比較”類和“不用比較”類。而“權(quán)衡比較”類中有包含“顯性比較”和“隱性比較”兩種,深二模作文就是后一種。解開(kāi)了這些“套子”,文章寫(xiě)起來(lái)才得心應(yīng)手。

    高考題目預(yù)測(cè)超越自我成就夢(mèng)想(匯總13篇)篇二

    閱讀下面一則材料,然后寫(xiě)一篇作文(60分)。

    針對(duì)上述材料,請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ǎ蚴銓?xiě)自己的理解,就此寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

    要求:自選角度,自行立意,自擬題目,自選文體,寫(xiě)一篇作文,不得脫離材料的范圍和含義,不得宿構(gòu)。

    少年時(shí),天真無(wú)邪的懵懂,對(duì)一切好奇憧憬;青年時(shí),在學(xué)海中的不斷泛舟,為自己描繪著一幅幅宏偉藍(lán)圖;中年時(shí),“老君爐”里修煉,總想得道后成仙;花甲后,面對(duì)喧囂仍能皓首窮經(jīng),不墜青云之志,多少人在人生的四季里,在超越自我中孑孓前行。

    超越庸俗成卓越。

    有的人喜歡看籃球比賽,最終成為一名籃球教練,有的人卻永遠(yuǎn)只是一名看客;有的人當(dāng)陪練最終練出了拳壇冠軍,有的人卻永遠(yuǎn)處于被動(dòng)挨打的境地;有的人為電影演員當(dāng)替身,最終成為影壇巨星,有的人卻永遠(yuǎn)是一個(gè)跑龍?zhí)椎摹H耍际菑钠椒仓凶哌^(guò)來(lái)的,但人與人不一樣,有的人能夠不斷超越自己,在超凡脫俗中重生,但有的人卻在庸庸碌碌中度過(guò)一生。

    成就夢(mèng)想為強(qiáng)者。

    帶著夢(mèng)想共同上路,讓意志與夢(mèng)想齊飛。讓時(shí)間回味這一個(gè)刻,讓歲月見(jiàn)證這一回。王蒙,這位中國(guó)女子短道速滑隊(duì)的假小子,已經(jīng)擁有了幾個(gè)世界冠軍的頭銜,但她依舊在冰場(chǎng)上不斷地超越著自我,刷新了自己創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)記錄,成就了中國(guó)短道速滑的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想,她,讓人刮目相看,被譽(yù)為體壇巾幗不讓須眉的英雄。而20xx年的北京奧運(yùn)會(huì),至今讓中國(guó)人記憶猶新,中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)最終以51枚金牌名列榜首。從獲得第一塊奧運(yùn)金牌到名列榜首,中華健兒用了24年的時(shí)間,實(shí)現(xiàn)了體育強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想和宏偉的目標(biāo)。

    跨越目標(biāo)需努力。

    有兩個(gè)人都在建筑工地砌磚,有人問(wèn)第一個(gè)人道:“你在做什么?”他回答:“我在砌磚”,問(wèn)第二個(gè)人道:“你在做什么?”他回答:“我在建造一個(gè)藝術(shù)宮殿”。若干年后,第一個(gè)人還是砌磚的瓦工,第二個(gè)人則成了著名的建筑設(shè)計(jì)師。拿破侖將軍說(shuō)過(guò):“不想當(dāng)將軍的士兵不是一個(gè)好士兵”此言一語(yǔ)中的,道出了一個(gè)真理:只有樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大宏偉的目標(biāo),并且朝著這個(gè)目標(biāo)不斷地努力,就有希望實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的構(gòu)想。秦始皇征戰(zhàn)八方,統(tǒng)一六國(guó),完成了河山一統(tǒng)的夢(mèng)想;漢武帝北擊匈奴多年,終于安邦定國(guó),實(shí)現(xiàn)南北安定的局面;唐太宗勵(lì)精圖治,終于實(shí)現(xiàn)貞觀之治,讓八方來(lái)朝拜;明成祖戎馬一生,建立大明王朝的宏基偉業(yè)。事實(shí)證明,歷史上有成就的人都有一個(gè)共同的特點(diǎn):就是跨越坎坷成大道,努力最終達(dá)目標(biāo)。

    超越自己,成就夢(mèng)想,需要我們時(shí)代青年的不懈地努力,克服自然上的困難,戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的種種磨難和坎坷,同時(shí)還要戰(zhàn)勝自我的惰性和懦弱,發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)和執(zhí)著精神,才能積極樂(lè)觀地面對(duì),最終一定會(huì)迎來(lái)成功的喜悅,成就人生的豪邁。

    高考題目預(yù)測(cè)超越自我成就夢(mèng)想(匯總13篇)篇三

    閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)爬上了一輛停在屋前的馬車,車轅與車座之間的木板之間恰好可以織一張絕妙的網(wǎng),于是它快樂(lè)地織起來(lái)……第二天,農(nóng)夫來(lái)到車前準(zhǔn)備出車。剛坐到座位上,感覺(jué)腿被什么纏住了,一看是蜘蛛網(wǎng),他用鞭子桿兒把這張網(wǎng)攪得稀巴爛,蜘蛛也摔在地上,車夫駕車揚(yáng)長(zhǎng)而去。接連幾天都是這樣。農(nóng)夫抱怨道:“你這樣不分時(shí)間地點(diǎn)的織網(wǎng),最后只能餓死了!”當(dāng)天晚上,車夫到馬車旁取東西,發(fā)現(xiàn)屋里的的燈光正好照到車座下,那里聚集了很多小飛蟲(chóng),蜘蛛又在織網(wǎng)了……要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容與含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

    今天上午九點(diǎn)我收看了中央一臺(tái)的《開(kāi)學(xué)第一課》,連續(xù)三年了,每到開(kāi)學(xué)第一天,我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)收看,一個(gè)個(gè)感人的事跡,令人難以移開(kāi)視線。今年的主題是《我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)》。夢(mèng)想,人人都有,可是,真正能堅(jiān)持走下去的人又有多少呢?看完今天的《開(kāi)學(xué)第一課》,有兩個(gè)人的努力和堅(jiān)持令我欽佩。

    第一位是楊孟衡。孟衡哥哥七歲時(shí)遭遇電擊,從此失去了以雙臂。可是高位截肢的他,并沒(méi)有從此放棄自己的夢(mèng)想,反而愛(ài)上了體育。為了能在2008年的殘疾人奧運(yùn)會(huì)前加入國(guó)家隊(duì),他開(kāi)始拼命練習(xí)游泳,希望能給自己開(kāi)辟嶄新的人生之路,然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的,在排名賽上他最終只獲得了第九名,無(wú)緣國(guó)家隊(duì),更別說(shuō)站在奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)了。那段時(shí)間,他絕望了,甚至想到了死。可是父親的一句話點(diǎn)醒了他,讓他重新有了動(dòng)力――人可以有很多夢(mèng)想,但完成一個(gè)就足夠。于是,孟衡哥哥重新走進(jìn)了教室,對(duì)于這樣一個(gè)離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)兩年多的`特殊孩子來(lái)說(shuō),重新拿起書(shū)本追趕別人是一件多么困難的事,但是他憑著不懈的堅(jiān)持與努力,2010年以當(dāng)?shù)匚目茽钤某煽?jī),考入了中山大學(xué)。他又有了新的夢(mèng)想――成為一個(gè)同聲翻譯家。

    第二位是劉偉,與孟衡一樣不幸在電擊中失去了雙臂,同時(shí)也失去了生命中的陽(yáng)光。直到有一天,他聽(tīng)到了優(yōu)美的鋼琴旋律,從此迷上了音樂(lè),有了一個(gè)美麗的夢(mèng)想――成為一名出色的音樂(lè)制作人。當(dāng)我看到他用腳趾演奏鋼琴時(shí),我的心震撼了。我覺(jué)得他在訴說(shuō)一個(gè)道理:只有殘缺的肢體,沒(méi)有殘缺的人生。他那優(yōu)美的旋律甚至比我用手指彈奏出來(lái)的還要?jiǎng)勇?tīng),在那一剎那,我心里某個(gè)黑暗的角落,突然充滿了陽(yáng)光,而我的淚,也如決堤的江水一瀉千里。殘疾使一個(gè)人跌入了人生的谷底,但是,對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持與頑強(qiáng)的意志把他們推向了人生的巔峰。離開(kāi)節(jié)目之前,他們給我們留下了兩句耐人尋味的話:我們只是在用自己的方式適應(yīng)著別人的方式;我的一生,只有兩條路可以走,一條是快點(diǎn)死去,一條是精彩地活下去!

    是夢(mèng)想引領(lǐng)著他們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡,是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與堅(jiān)持,讓他們的人生充滿了驚喜。

    我曾經(jīng)也有一個(gè)個(gè)夢(mèng)想,可是失敗了,我就放棄了。仔細(xì)想想,其實(shí)人生最徹底的失敗就是放棄。我想當(dāng)畫(huà)家,因?yàn)槔蠋煹呐u(píng),我放棄了,我想當(dāng)音樂(lè)家,因?yàn)榛锇榈某靶Γ以僖膊桓以谕瑢W(xué)們面前歌唱。記得有一句歌詞這樣唱到,成功是因?yàn)槟闶〔环艞墶U娴模∨c成功僅隔一步之遙,關(guān)鍵是,你跌倒了,有沒(méi)有爬起來(lái),繼續(xù)往前走。值得慶幸的是,明白了這個(gè)道理后,我重新?lián)碛辛俗约旱膲?mèng)想――成為一個(gè)鋼琴家。其實(shí)我覺(jué)得我的鋼琴?gòu)椀猛玫模乙脠?jiān)持成就我自己的夢(mèng)想!

    高考題目預(yù)測(cè)超越自我成就夢(mèng)想(匯總13篇)篇四

    閱讀下面一則材料,然后寫(xiě)一篇作文(60分)。

    針對(duì)上述材料,請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ǎ蚴銓?xiě)自己的理解,就此寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

    要求:自選角度,自行立意,自擬題目,自選文體,寫(xiě)一篇作文,不得脫離材料的范圍和含義,不得宿構(gòu)。

    高考題目預(yù)測(cè)超越自我成就夢(mèng)想(匯總13篇)篇五

    閱讀下面材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

    俗語(yǔ)說(shuō):世上無(wú)難事,只要肯登攀。有一位叫羅伯特·克里斯托夫的美國(guó)人,想用80美元來(lái)周游世界,他堅(jiān)持只要有信心,有誠(chéng)意,任何目的都能達(dá)到。年僅26歲的羅伯特完成了準(zhǔn)備后,他就在口袋里裝好80美元,興致勃勃的開(kāi)始了自己的旅行,最終他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

    要求:立意自定,標(biāo)題自選,文體不限(詩(shī)歌不限),根據(jù)自己的理解和感悟,不要抄襲,不得套作。

    命題要求:

    夢(mèng)就是理想,就是奮斗目標(biāo),是一個(gè)人,一個(gè)家庭,甚至一個(gè)國(guó)家,發(fā)展前進(jìn)的核心動(dòng)力,同時(shí),我們還要持之以恒的為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而奮斗,這樣一面思想上的紅旗,我們時(shí)刻要高舉著。

    材料分析:

    材料中有“諺語(yǔ)”“堅(jiān)持”“夢(mèng)想”等關(guān)鍵詞,學(xué)生可圍繞這幾個(gè)角度進(jìn)行立論。

    成功就是讓人夢(mèng)想成真的終點(diǎn),在通往成功的路上我們品嘗著生活的酸甜苦辣。每當(dāng)我聽(tīng)到“成功是收獲的喜悅”這句話的時(shí)候,去年暑假里的那一次經(jīng)歷,便會(huì)浮現(xiàn)在我眼前。

    那是一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假,也是我忙于準(zhǔn)備考電子琴四級(jí)的一個(gè)暑假。假期一開(kāi)始,媽媽就從廣東回來(lái)陪我練琴,希望我考出理想的成績(jī)。

    那些日子,我總是心不在焉,每當(dāng)老師給我機(jī)會(huì),讓我練琴時(shí),我都不認(rèn)真,所以,每首曲子我都彈得很生疏。媽媽著急又耐心地告訴我:“只有最后一個(gè)月的'時(shí)間了,時(shí)不待人。”那時(shí)我多么想把自己變成一個(gè)不知疲倦的機(jī)器人,不辜負(fù)媽媽的一片期望。可我總身不由己,就想玩。唉,一場(chǎng)暴風(fēng)雨又來(lái)了。

    在媽媽的督促和激勵(lì)下我練起了琴。剛開(kāi)始,媽媽讓我一天練一個(gè)半小時(shí),后來(lái)兩小時(shí),每天都枯燥地按著琴鍵。當(dāng)我想偷懶時(shí),我就仰望蒼穹,看著在空中快樂(lè)飛翔的鳥(niǎo)兒,我便悄悄地告訴自己,小鳥(niǎo)為什么飛得那么高,那么快?一定是練出來(lái)的啊,金坷你一定行,我又鼓起勇氣堅(jiān)持練下去。

    兩個(gè)星期過(guò)去了,我終于把曲子練得滾瓜爛熟,令老師們都不敢相信。接著我認(rèn)真的看電子琴四級(jí)考試的碟子,每天看五遍。我又支持不住了,開(kāi)始動(dòng)搖起來(lái),心里有一千萬(wàn)個(gè)不愿意,可是,在媽媽的說(shuō)服下,我改變了看法。

    我成功了,我驕傲地拿起榮譽(yù)證書(shū)在陽(yáng)光下歡呼雀躍。我再次心跳加速,可是這次不是因?yàn)榫o張,而是一種成功的興奮。

    成功是夢(mèng)想的翅膀,一次次的成功一定幫我插上理想的翅膀。

    高考題目預(yù)測(cè)超越自我成就夢(mèng)想(匯總13篇)篇六

    閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

    “我有一個(gè)夢(mèng)”是上世紀(jì)評(píng)出的全世界最有名的十句名言的第一句,它是馬丁路德金在演講中提到的,他的演講現(xiàn)在也成為世界有名的演講之一。

    “我有一個(gè)夢(mèng)”為什么成為世界名言?

    2前的'康德有一句話:人的本性就在于知其不可為而為之。如果沒(méi)有這個(gè)本性,人與動(dòng)物就沒(méi)有什么區(qū)分了。人的創(chuàng)造性就在于,通過(guò)自己的不懈追求去實(shí)現(xiàn)那些原先被認(rèn)為不可能甚至于不可思議的事情。這是非常深刻的見(jiàn)解。

    仔細(xì)閱讀上述材料,以“我有一個(gè)夢(mèng)”為話題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,題目自擬。

    高考題目預(yù)測(cè)超越自我成就夢(mèng)想(匯總13篇)篇七

    閱讀下面文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章(60分)。

    孟賁是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名的勇士,他在戰(zhàn)場(chǎng)上出生入死,從無(wú)畏懼,總是勇往直前,所向披靡,因而常常使敵人聞風(fēng)喪膽,望風(fēng)而逃。于是,有人問(wèn)孟賁:“生命與勇敢相比,您認(rèn)為哪一個(gè)更重要呢?孟賁不假思索地回答:“勇敢!”“那么,拿顯赫的官位與勇敢作比較呢?”“還是勇敢!”孟賁的回答斬釘截鐵。“若用萬(wàn)貫家財(cái)與勇敢相比,您認(rèn)為什么更重要呢?”孟賁的回答仍是毋庸置疑:“勇敢!”

    以上材料引起你哪些感想和感悟呢?要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

    【范文】。

    信心在一點(diǎn)一點(diǎn)增加,血液在一點(diǎn)一點(diǎn)沸騰,心靈的驅(qū)使,讓我們跨出來(lái)曾敢超越的一步,這就是勇氣。

    ——題記。

    消息總是傳播得如此之快,這不,一個(gè)消息如一陣疾風(fēng)掠過(guò)我們班每一位同學(xué)的耳際。班里的“小靈通”如是說(shuō)道:“英語(yǔ)短劇比賽即將舉行,請(qǐng)同學(xué)們積極參與,為班爭(zhēng)光”。于是乎,有表演欲望的同學(xué)掩飾不住內(nèi)心的欣喜,嘰嘰喳喳討論開(kāi)了。而本人,只是帶了雙耳朵,繼續(xù)潛心于書(shū)海,因?yàn)椤皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書(shū)”一向是本人的行事原則。

    一切行動(dòng)依舊是那么快,眨眼間,劇本已選定,演員征集開(kāi)始了。做夢(mèng)都不會(huì)想到,英語(yǔ)老師竟指定要我做旁白,我有點(diǎn)愣了,內(nèi)心深處似乎被什么撞了一下,是喜悅還是緊張,連我自己也說(shuō)不清道不明了。總之有一種跌跌撞撞進(jìn)了一個(gè)本不屬于我的世界的感覺(jué)。

    排練開(kāi)始了,我從來(lái)想不到做一個(gè)旁白也會(huì)這么樣難,盡管這只是一個(gè)配角,“聲音要響亮,語(yǔ)調(diào)要到位,站姿要精神……”英語(yǔ)老師竟一下子提出了如此多的'要求。我開(kāi)始害怕了,我不想做旁白了:我本來(lái)就沒(méi)有這個(gè)能力。我的內(nèi)心就是這樣告訴我的。我小聲請(qǐng)求英語(yǔ)老師:可不可以換個(gè)人,老師拒絕了,并笑著鼓勵(lì)我:放手去做,你能行的!無(wú)奈之下,我勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭,與其說(shuō)我害怕,還不如說(shuō)我為有勇氣去面對(duì)擋在我面前的巨大挑戰(zhàn)。

    第一次試演是在本班進(jìn)行,那一天,我的表現(xiàn)出奇得差,我不但沒(méi)有達(dá)到老師的要求,而且連原讀得十分流利的稿子也讀得愣愣巴巴。我漲紅了臉,我分明聽(tīng)到了同學(xué)們的“吁”聲,那片不屑的議論聲不斷撞擊我的心靈,原先的一絲勇氣已被打擊得無(wú)影無(wú)蹤,我想放棄,可事實(shí)告訴我:你已別無(wú)退路。我的心憔悴地承受著這一切。

    終于,我最怕的那一天來(lái)臨了。就快輪到我們了,我呼吸急促,心跳加速,我已開(kāi)始為自己設(shè)想各種慘不忍睹的結(jié)局。話劇開(kāi)始了,我深吸一口氣,四支僵勁走上舞臺(tái),忽然,我看見(jiàn)了老師的目光,帶著信任與鼓勵(lì),我的心平靜下來(lái),我感受到了老師給予我的勇氣,音樂(lè)響起了,一切的一切都釋然了,我完全進(jìn)入了自己人的世界。是那份勇氣在支持著我,一直到表演結(jié)束――――臺(tái)下的掌聲把我拉回了現(xiàn)實(shí)。

    人生路上,我要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn),有了這次成功的體驗(yàn),我會(huì)笑著對(duì)以后的考驗(yàn)說(shuō):“勇者無(wú)畏,我等著你們!”

    高考題目預(yù)測(cè)超越自我成就夢(mèng)想(匯總13篇)篇八

    閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。

    王國(guó)維在清華國(guó)學(xué)院任教時(shí),要求他的學(xué)生要做到“六不”:不放言高論、不攻擊古人、不議論他人短長(zhǎng)、不吹不抄襲他人言論。王國(guó)維的這“六不”在今天看來(lái),依然有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

    要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

    【范文:誠(chéng)信品質(zhì)金不換】。

    文圣孔子曾說(shuō)過(guò):人而無(wú)信,不知其可也。也就是說(shuō)如果一個(gè)人連誠(chéng)信都沒(méi)有,那他還會(huì)有什么呢?可見(jiàn)誠(chéng)信品質(zhì)在生活中有多么重要,是金子也還不回來(lái)的、!

    誠(chéng)信是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德之一。可是在如今這個(gè)時(shí)代,誠(chéng)信這種可貴的品質(zhì)已經(jīng)消亡殆盡了。什么“偽造票據(jù)”、“金融詐騙”,什么“假酒”、“假幣”、“假種子”,什么“毒大米”、“地溝油”等等,我們還有安全感和幸福感嗎?這個(gè)社會(huì)還稱得上和諧嗎?如果誠(chéng)信還在,就不會(huì)出現(xiàn)以上事例。社會(huì)的穩(wěn)定和和諧是多少金子也換不回來(lái)的。所以說(shuō),誠(chéng)信品質(zhì)金不換!

    我也有過(guò)這樣的誠(chéng)信事例,也曾做過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng):

    這個(gè)星期歸b組——我和向科忠打掃公共區(qū)域,是科教樓五樓的走廊。可是,向科忠這回可是又當(dāng)?shù)之?dāng)媽,不僅要收英語(yǔ)作業(yè),還要收語(yǔ)文作業(yè)。(座位輪流到第一排的要收語(yǔ)文作業(yè))于是,請(qǐng)我?guī)退按幌掳唷薄N也患偎妓鞯木痛饝?yīng)了!可是,等我答應(yīng)了才發(fā)現(xiàn),我根本也沒(méi)有時(shí)間啊!我也要收數(shù)學(xué)作業(yè)啊!并且這時(shí)候已經(jīng)快要晨讀了,要掃走廊的話根本來(lái)不及。我腦海里“去”小天使和“不去”小惡魔正在激烈的爭(zhēng)吵著,不分勝負(fù)!如果我不去的話,受批評(píng)的肯定是向科忠,反正我已經(jīng)打掃完了。可我不去的話,我就違背了我的`承諾。就在這時(shí),我腦海里突然浮現(xiàn)出了七個(gè)字“誠(chéng)信品質(zhì)金不換”,是啊,誠(chéng)信品質(zhì)金不換。于是,我毅然奔向了五樓的走廊。當(dāng)我用掃帚掃第一下時(shí),晨讀的鈴聲已經(jīng)打響,但我沒(méi)有回到教室,因?yàn)槲乙瓿晌业闹Z言!

    “誠(chéng)信品質(zhì)金不換”!“誠(chéng)信品質(zhì)金不換”!多么可貴的字眼!真是誠(chéng)懇,以信待人。做到一言九鼎,一諾千金!就讓我們堅(jiān)守自己的誠(chéng)信如諾言,讓誠(chéng)信開(kāi)出生命燦爛的鮮花吧!

    高考題目預(yù)測(cè)超越自我成就夢(mèng)想(匯總13篇)篇九

    豆腐上宴席,已得到了世人公認(rèn)。而豆腐腦上宴席,似乎還狠少見(jiàn)。但近幾年在宴會(huì)上,豆腐腦和豆腐一樣受歡迎。豆腐腦顏色潔白,味道清淡;但色白便于配色,味道更易變化。豆腐腦質(zhì)地過(guò)于軟嫩,不易造型,但如果用心設(shè)計(jì),也會(huì)創(chuàng)造出美味而很有特點(diǎn)的菜肴。請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文。要求選好角度,明確立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。

    高考題目預(yù)測(cè)超越自我成就夢(mèng)想(匯總13篇)篇十

    閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

    一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)爬上了一輛停在屋前的馬車,車轅與車座之間的木板之間恰好可以織一張絕妙的網(wǎng),于是它快樂(lè)地織起來(lái)……第二天,農(nóng)夫來(lái)到車前準(zhǔn)備出車。剛坐到座位上,感覺(jué)腿被什么纏住了,一看是蜘蛛網(wǎng),他用鞭子桿兒把這張網(wǎng)攪得稀巴爛,蜘蛛也摔在地上,車夫駕車揚(yáng)長(zhǎng)而去。接連幾天都是這樣。農(nóng)夫抱怨道:“你這樣不分時(shí)間地點(diǎn)的織網(wǎng),最后只能餓死了!”

    要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容與含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

    【范文】。

    高考題目預(yù)測(cè)超越自我成就夢(mèng)想(匯總13篇)篇十一

    豆腐腦顏色潔白,但用心配色,亦可使其色彩絢爛,不失特色;豆腐腦味道清淡,但用心加工調(diào)配,亦可成為一道美味的菜肴;豆腐腦質(zhì)地柔軟,但是只要用心設(shè)計(jì),亦會(huì)使其具有豐富的造型。如此,便造就了一盤豐富、美味又不失特點(diǎn)的佳肴。人生亦是如此,簡(jiǎn)單未必庸俗。只要用心,簡(jiǎn)單之人亦可成就不平凡的人生。

    簡(jiǎn)單一點(diǎn),為轉(zhuǎn)變一些留下余地。豆腐腦顏色潔白,但色白便于配色,使其具有豐富的色彩;豆腐腦味道清淡,但味淡更易變化。由此觀之,有時(shí)簡(jiǎn)單未必是壞事,換個(gè)角度,可能會(huì)有不一樣的效果。正是因?yàn)楹?jiǎn)單,讓李易峰在多年的演唱經(jīng)歷不瘟不火的情況下開(kāi)始轉(zhuǎn)行拍戲,他步一步走向爆紅。他自己也曾說(shuō)過(guò),沒(méi)有過(guò)去的積累沉淀,沒(méi)有過(guò)去的簡(jiǎn)單生活,就沒(méi)有今日的厚積薄發(fā)。如今的他,面對(duì)記者與媒體對(duì)過(guò)往的的評(píng)價(jià)與疑問(wèn),他依然能夠簡(jiǎn)單從容的應(yīng)對(duì)。正是因?yàn)樗哪且环莺?jiǎn)單與執(zhí)著,成就了如今的李易峰。

    簡(jiǎn)單一點(diǎn),在生活中積累點(diǎn)滴快樂(lè)。在簡(jiǎn)單的小事中體會(huì)人生真正的幸福與快樂(lè)。人生就如同在薄冰上行走。背負(fù)太多,只會(huì)使自己置于更危險(xiǎn)的境地。相反,簡(jiǎn)單一點(diǎn),放下許多東西,則可使自己的人生之路走得更加順暢。有時(shí),之所以我們走得舉步維艱,并非是我們的能力有限,而是我們的內(nèi)心太過(guò)復(fù)雜。名利、金錢等物質(zhì)利益的誘惑常常壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。與其復(fù)雜得痛苦,不如簡(jiǎn)單得快樂(lè)。楊絳先生為清華學(xué)子捐獻(xiàn)了千萬(wàn)之巨,而自己生活得十分簡(jiǎn)樸,家居環(huán)境,比平常人家還簡(jiǎn)單,甚至是到吝嗇的程度。但對(duì)于貧困的清華學(xué)子,她卻慷慨解囊,令人終身難忘。這樣的簡(jiǎn)單才叫刻骨銘心,這樣簡(jiǎn)單的人生才創(chuàng)造了無(wú)限的.價(jià)值。正如詩(shī)人臧克家所說(shuō):“有的人活著,她已經(jīng)死去;有的人死去,她還活著。”

    當(dāng)下社會(huì),浮華的東西太多,人們往往被利益蒙蔽了雙眼。名利、金錢的誘惑下反映出人們漸漸冰冷的內(nèi)心。更有甚者,為了一己的之利,不惜代價(jià),身陷囹圄。在這樣的情況下,我們的社會(huì)更需要簡(jiǎn)單一點(diǎn),回歸傳統(tǒng),追求本心。將名利、金錢和功利拋在腦后,讓我們的心靈更加純潔。如此,輕裝上陣,美好的每一天便會(huì)到來(lái)。

    簡(jiǎn)單亦可成就不平凡,這是豆腐腦的啟示。正如平凡簡(jiǎn)單的豆腐腦,經(jīng)過(guò)精心調(diào)配,成為餐桌上的美味。人生經(jīng)過(guò)調(diào)配,亦可將平凡的人生,打造成不凡。大國(guó)工匠們的人生即使如此,心無(wú)旁騖,一心專研業(yè)務(wù),心靈得到解放,道路暢通無(wú)阻,思想迷霧就會(huì)撥開(kāi),雜念就會(huì)廓清,看到的必將是湛藍(lán)藍(lán)的天空。多年后,在累累的業(yè)績(jī)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,夢(mèng)想在創(chuàng)造中閃光。青年朋友,讓我們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單一點(diǎn),給自己留下空間,去創(chuàng)造更大的人生價(jià)值吧!

    議論文的三要素。

    (一)論點(diǎn)。

    古人云:“文以意為先,意猶帥也;無(wú)帥之兵,謂之烏合。”無(wú)論寫(xiě)什么文章都必須立論。立論就是針對(duì)客觀事物或問(wèn)題,直接提出自己的見(jiàn)解和主張,闡明其理由,表明自己的態(tài)度。

    舉例:1、如針對(duì)和英國(guó)首相撒切爾夫人商談香港回歸問(wèn)題,有人提出香港可以暫時(shí)不駐軍,鄧小平則擲地有聲說(shuō):主權(quán)問(wèn)題不是一個(gè)可以商量的問(wèn)題!

    2、“五四青年節(jié)”,各地都在舉行慶祝活動(dòng),各級(jí)黨委、政府部門主要領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)參加會(huì)議,足見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年的重視。有媒體用這樣觀點(diǎn)做題目:關(guān)注青年就是關(guān)注祖國(guó)的未來(lái)。

    (二)論據(jù)。

    論據(jù),是支撐論點(diǎn)的材料,是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。通俗說(shuō),就是文章中“擺事實(shí)、講道理”,所以,論據(jù)主要有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。事實(shí)論據(jù)包括代表性事例(名人故事等),確鑿的數(shù)據(jù),可靠的史實(shí)等;理論論據(jù)主要是指文中使用的名言警句、諺語(yǔ)格言以及作者的說(shuō)理分析等。

    論據(jù)使用注意事項(xiàng):

    1、論據(jù)必須為論點(diǎn)服務(wù),即觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一,能證明論點(diǎn)。

    2、論據(jù)要典型,不能用諸如“我同學(xué)就是一個(gè)這樣的人”,同時(shí)論據(jù)更要豐富(多積累、勤積累才能做到)。

    3、論據(jù)要新穎。新穎方能吸引人。選擇新鮮的別人尚未用過(guò)的論據(jù)是金子,別人已用的論據(jù)你能變換角度用是銀子,別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子。記住:寫(xiě)作文時(shí),如果你能一下子想到的事例,別人也會(huì)一下子想到,所以就注定你的論據(jù)不夠新穎了。

    4、論據(jù)豐富時(shí),事例排列的順序應(yīng)當(dāng)這樣:古今中外。

    (三)論證。

    論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法,是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點(diǎn)是解決“需要證明什么”,論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”,論證是解決“怎樣證明”。

    中學(xué)階段常用的論證方法有:引用(引言)論證、事例(名人、時(shí)代人物)論證、正反對(duì)比論證、類比論證、因果論證以及比喻論證。

    高考題目預(yù)測(cè)超越自我成就夢(mèng)想(匯總13篇)篇十二

    閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。

    武漢疫情發(fā)生后,網(wǎng)絡(luò)上輿情洶涌。有的人在高喊“武漢加油”,有的人積極給大家提供防疫措施。聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫,這是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的態(tài)度。但是,有的人一聽(tīng)到自己身邊有來(lái)自武漢的人,就立馬變臉,惡語(yǔ)相加;還有的人,家里有來(lái)自武漢的人,卻隱瞞情況不上報(bào)。類似情況還有很多。

    請(qǐng)你化名李華,以網(wǎng)民或來(lái)自武漢的人的身份在《溫暖周刊》寫(xiě)一封倡議書(shū),針對(duì)上述情況,談?wù)勀愕目捶ê蛻B(tài)度。注意:觀點(diǎn)明確,語(yǔ)言得體,不少于800字。

    【文題解析】。

    本題是“熱點(diǎn)時(shí)事+特定情境+特定身份+特定文體”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。

    考生寫(xiě)作時(shí)必須有情境意識(shí),既要置身武漢爆發(fā)新型冠狀病毒感染肺炎的社會(huì)背景中,了解病毒和疫情的相關(guān)情況,還必須認(rèn)真審讀作文材料,立足作文材料,抓住材料中提出的具體問(wèn)題。

    “聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫,這是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的態(tài)度。”考生要關(guān)注的重點(diǎn)是“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”,要面對(duì)社會(huì)大眾提出防疫措施,撰寫(xiě)倡議書(shū);同時(shí)還要糾正材料中“有的人”聽(tīng)到自己身邊有“來(lái)自武漢的人”“立馬變臉,惡語(yǔ)相加”和“家里有來(lái)自武漢的人,隱瞞情況不上報(bào)”的不理性做法,以提升人們的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)大家理性對(duì)待身邊“來(lái)自武漢的人”。

    試題緊扣語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性,重點(diǎn)考查考生的思辨能力和和社會(huì)參與意識(shí),符合立德樹(shù)人的命題理念。

    【審題提示】。

    (一)限制性。

    1.真實(shí)情境的限制。材料提供的寫(xiě)作情境是新型冠狀病毒疫情爆發(fā)后,全國(guó)人民“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”這一熱點(diǎn)事件。考生必須以此熱點(diǎn)事件為寫(xiě)作大背景、大前提,置身于全國(guó)人民“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”的社會(huì)背景下。“但是”后列出的是不符合“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”這一主流價(jià)值觀的現(xiàn)象,也是命題人向考生強(qiáng)調(diào)的審題立意的重點(diǎn),只有解決了這些問(wèn)題,才能真正做到“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”。考生要針對(duì)這些現(xiàn)象表達(dá)自己的看法和態(tài)度,提出倡議,如果沒(méi)有針對(duì)性,只泛泛而談“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”就無(wú)異于隔靴搔癢,不能真正解決問(wèn)題,則算不上立意。

    2.典型任務(wù)的限制。在“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”的背景下,考生要針對(duì)材料中所提“有的人”的不理性做法撰寫(xiě)倡議書(shū),表達(dá)自己的看法和態(tài)度,提出正確做法和防疫措施。“表達(dá)自己的看法和態(tài)度”暗示考生應(yīng)選擇議論文體;文章體式限定為“倡議書(shū)”,即考生要有讀者意識(shí),提出倡議,傳達(dá)溫暖,這樣才有利于“聯(lián)防聯(lián)控”;倡議書(shū)的讀者是社會(huì)大眾,語(yǔ)言要通俗易懂;考生不管選擇“網(wǎng)民”身份還是“來(lái)自武漢的人”的身份,都需“化名李華”;考生是在《溫暖周刊》上寫(xiě)倡議書(shū),這一點(diǎn)也要在行文中體現(xiàn)出來(lái)。

    3.價(jià)值判斷的限制。“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”是當(dāng)前國(guó)家最主要的任務(wù),也是“每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的態(tài)度”,這是命題人特意強(qiáng)調(diào)的主流價(jià)值觀,考生不可違背。“但是”后列舉的是站在個(gè)人狹隘立場(chǎng)上,和大局觀念相沖突的想法和做法,都是錯(cuò)誤的,考生要對(duì)此持針砭批評(píng)態(tài)度,講清利害,幫助他們扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤意識(shí),這樣才能真正做到聯(lián)合全國(guó)人民“聯(lián)防聯(lián)控”。這是考生寫(xiě)作時(shí)需要持有的價(jià)值判斷。

    (二)開(kāi)放性。

    1.寫(xiě)作身份是開(kāi)放的。考生可以選擇以網(wǎng)民的身份進(jìn)行寫(xiě)作,也可以選擇以“來(lái)自武漢的人”的身份進(jìn)行寫(xiě)作。選擇網(wǎng)民身份,是站在第三方立場(chǎng),呼吁大家積極抗疫,理性對(duì)待“來(lái)自武漢的人”;選擇“來(lái)自武漢的人”的身份,則是站在當(dāng)事人的立場(chǎng)進(jìn)行寫(xiě)作,一方面要呼吁大家積極抗疫,另一方面還要委婉地提醒大家客觀理性地對(duì)待自己。寫(xiě)作身份不同,內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)不同。

    2.說(shuō)理方式是開(kāi)放的。本文的寫(xiě)作目的是讓大眾接受自己的觀點(diǎn),“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”,理性對(duì)待“來(lái)自武漢的人”。為達(dá)到這一寫(xiě)作目的,考生可以抓住病毒的傳播特點(diǎn),采用道理論證,引用專家的話進(jìn)行說(shuō)理;也可以用全國(guó)各地被感染者的例子進(jìn)行事實(shí)論證,用事實(shí)說(shuō)話,增強(qiáng)說(shuō)服力。

    【參考立意】。

    (一)切題立意:

    1.聯(lián)防聯(lián)控,人人有責(zé)。

    2.家人來(lái)自武漢,務(wù)必積極上報(bào)。

    3.幫助“來(lái)自武漢的人“,才是聯(lián)防聯(lián)控。

    4.幫助“來(lái)自武漢的人“,就是幫助我們自己。

    ……。

    (二)偏題立意:

    1.武漢加油,中國(guó)加油。(跑題,空喊口號(hào),沒(méi)有抓住試題中“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”的寫(xiě)作任務(wù))。

    2.宅在家里,主動(dòng)隔離,抗擊疫情。(偏題,未能糾正材料中“有的人”的錯(cuò)誤做法,不能很好地完成“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”的寫(xiě)作任務(wù))。

    3.病毒雖無(wú)情,人間有大愛(ài)。(偏題,側(cè)重到“人間有大愛(ài)”上,未能緊扣“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”的寫(xiě)作任務(wù))。

    【佳作賞析】:

    關(guān)于“聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫”的倡議書(shū)。

    大家好!

    近期,武漢爆發(fā)新型冠狀病毒感染肺炎的嚴(yán)重疫情,網(wǎng)絡(luò)上輿情洶涌。有的人在高喊“武漢加油”,有的人積極給大家提供防疫措施。聯(lián)防聯(lián)控,積極抗疫,這是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的態(tài)度。但是有的人一聽(tīng)到自己身邊有來(lái)自武漢的人,就立馬變臉,惡語(yǔ)相加;還有的人,家里有來(lái)自武漢的人,卻隱瞞情況不上報(bào)。

    這些都不是積極抗疫的正確做法,甚至還會(huì)對(duì)聯(lián)防聯(lián)控造成不可預(yù)知的破壞性。為此,受《溫暖周刊》之邀,我以網(wǎng)民的身份提出以下倡議:

    一、如果家里有“來(lái)自武漢的人“,一定要積極上報(bào),主動(dòng)隔離觀察。

    新型冠狀病毒的傳播方式之一是飛沫傳染,一米的距離就有可能傳染。如果家里有“來(lái)自武漢的人“卻故意隱瞞,受到傳染的首先是自己的家人。也許你覺(jué)得他沒(méi)有發(fā)病體征,但是病毒是有潛伏期的,他雖然自己沒(méi)發(fā)病,但身上帶菌,隨時(shí)可能傳染給其他人。河南安陽(yáng)姓魯?shù)囊患胰吮桓腥荆褪且驗(yàn)榧依镉腥藖?lái)自武漢,他自己沒(méi)有發(fā)病體征,看起來(lái)很健康,卻傳染了全家。我想我們誰(shuí)都不愿意全家人都感染上無(wú)藥可醫(yī)的疾病吧。所以,為了你和你家人的健康,如果家里有“來(lái)自武漢的人“,一定要積極上報(bào),主動(dòng)隔離觀察。

    二、群防群治,聯(lián)防聯(lián)控,幫助“來(lái)自武漢的人“,就是幫助我們自己。

    “來(lái)自武漢的人“被感染并不是他們的錯(cuò),他們也是受害者,他們又該怪誰(shuí)?打擊謾罵不是武器,更不是群防群治,聯(lián)防聯(lián)控的正確方法。今天你不幫他,惡語(yǔ)相加,明天被傳染的就可能是你,那時(shí)即使你不是“來(lái)自武漢的人“,但你是“被來(lái)自武漢的人傳染的人”,你同樣會(huì)成為被謾罵的對(duì)象。如果大家只是罵來(lái)罵去,不想辦法防控,那對(duì)于控制住疫情只能是于事無(wú)補(bǔ)。

    病毒無(wú)情人有情,對(duì)于從武漢歸來(lái)的人,我們要同情、理解他們,通過(guò)微信等網(wǎng)絡(luò)手段積極聲援,講清利害,勸他們?yōu)榱思胰撕椭車说慕】抵鲃?dòng)上報(bào),積極隔離。只有傳遞溫暖,傳遞友愛(ài),幫助那些”來(lái)自武漢的人“主動(dòng)隔離,積極防疫,才能阻斷病毒的傳播途徑,才能真正做到群防群治,聯(lián)防聯(lián)控,最終打贏這場(chǎng)抗疫攻堅(jiān)戰(zhàn)。

    三、宅在家里,就是抗疫。

    新型冠狀病毒主要通過(guò)飛沫傳播,發(fā)病的人還好辦,必須隔離救治,可怕的是攜帶病毒沒(méi)有發(fā)病或者在潛伏期的病人。因?yàn)檫@些人有更廣泛的傳播性,如果一個(gè)人無(wú)意中感染病毒,卻在不知情的情況下外出,就會(huì)傳染很多人,這樣惡性循環(huán)則會(huì)導(dǎo)致后果難以預(yù)料。所以宅在家里,就是防疫。當(dāng)然,在家也需要規(guī)律作息,加強(qiáng)鍛煉,提高自身免疫力。

    我們?cè)f(wàn)眾一心抗擊非典今天讓我們?cè)僖淮螆F(tuán)結(jié)起來(lái)“聯(lián)防聯(lián)控積極抗疫”。“武漢加油”“中國(guó)加油“萬(wàn)眾一心眾志成城我們一定能打贏這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)。

    閱讀下列材料,按照要求作文。(60分)。

    近來(lái),武漢市發(fā)生的嚴(yán)重疫情牽動(dòng)著廣大人民的心。武漢的李華本身在一個(gè)大家族,在除夕的前幾天,家人們對(duì)于年夜飯有了不同的爭(zhēng)論。李華的爺爺說(shuō),不管怎么說(shuō),年夜飯還是要一大家子人聚在一起吃,這是老傳統(tǒng)了,親情不能淡漠;李華的叔叔說(shuō),疫情這么嚴(yán)重,我看要不就取消年夜飯吧;李華的媽媽說(shuō),我覺(jué)得年夜飯就從簡(jiǎn),家里人一起吃,但互相串門拜年可以改為網(wǎng)絡(luò)視頻或電話拜年,心意到了最重要。你作為李華的好友,你怎么看?請(qǐng)給爺爺、叔叔、媽媽或李華本人寫(xiě)一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人,統(tǒng)一以“張明”為寫(xiě)信人,不得泄露個(gè)人信息。不少于800字。

    參考標(biāo)題:

    《眾志成城,履行義務(wù)》。

    《顧全大局,靈活過(guò)年》。

    《取消年夜飯,對(duì)生命負(fù)責(zé)》。

    《不吃年夜飯,親情不會(huì)斷》。

    《維系親情的不只是年夜飯》。

    《過(guò)年,心意最重要》。

    《見(jiàn)屏如見(jiàn)面,不吃年夜飯》。

    《親情重要,但更要考慮健康》。

    《守家不聚會(huì),安心過(guò)大年》。

    《今年過(guò)年不聚餐,是對(duì)生命負(fù)責(zé)》。

    《不吃年夜飯,親情不會(huì)斷》。

    《有一種“愛(ài)”,叫少聚會(huì)》。

    《少一頓年夜飯,少給國(guó)家添亂》。

    高考題目預(yù)測(cè)超越自我成就夢(mèng)想(匯總13篇)篇十三

    閱讀下面的材料寫(xiě)一篇不少于800字的文章(60分)。

    豆腐腦顏色潔白,但用心配色,亦可使其色彩絢爛,不失特色;豆腐腦味道清淡,但用心加工調(diào)配,亦可成為一道美味的菜肴;豆腐腦質(zhì)地柔軟,但是只要用心設(shè)計(jì),亦會(huì)使其具有豐富的造型。如此,便造就了一盤豐富、美味又不失特點(diǎn)的佳肴。人生亦是如此,簡(jiǎn)單未必庸俗。只要用心,簡(jiǎn)單之人亦可成就不平凡的人生。

    簡(jiǎn)單一點(diǎn),為轉(zhuǎn)變一些留下余地。豆腐腦顏色潔白,但色白便于配色,使其具有豐富的色彩;豆腐腦味道清淡,但味淡更易變化。由此觀之,有時(shí)簡(jiǎn)單未必是壞事,換個(gè)角度,可能會(huì)有不一樣的效果。正是因?yàn)楹?jiǎn)單,讓李易峰在多年的演唱經(jīng)歷不瘟不火的情況下開(kāi)始轉(zhuǎn)行拍戲,他步一步走向爆紅。他自己也曾說(shuō)過(guò),沒(méi)有過(guò)去的積累沉淀,沒(méi)有過(guò)去的簡(jiǎn)單生活,就沒(méi)有今日的厚積薄發(fā)。如今的他,面對(duì)記者與媒體對(duì)過(guò)往的的評(píng)價(jià)與疑問(wèn),他依然能夠簡(jiǎn)單從容的應(yīng)對(duì)。正是因?yàn)樗哪且环莺?jiǎn)單與執(zhí)著,成就了如今的李易峰。

    簡(jiǎn)單一點(diǎn),在生活中積累點(diǎn)滴快樂(lè)。在簡(jiǎn)單的小事中體會(huì)人生真正的幸福與快樂(lè)。人生就如同在薄冰上行走。背負(fù)太多,只會(huì)使自己置于更危險(xiǎn)的境地。相反,簡(jiǎn)單一點(diǎn),放下許多東西,則可使自己的人生之路走得更加順暢。有時(shí),之所以我們走得舉步維艱,并非是我們的能力有限,而是我們的內(nèi)心太過(guò)復(fù)雜。名利、金錢等物質(zhì)利益的誘惑常常壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。與其復(fù)雜得痛苦,不如簡(jiǎn)單得快樂(lè)。楊絳先生為清華學(xué)子捐獻(xiàn)了千萬(wàn)之巨,而自己生活得十分簡(jiǎn)樸,家居環(huán)境,比平常人家還簡(jiǎn)單,甚至是到吝嗇的程度。但對(duì)于貧困的清華學(xué)子,她卻慷慨解囊,令人終身難忘。這樣的簡(jiǎn)單才叫刻骨銘心,這樣簡(jiǎn)單的人生才創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值。正如詩(shī)人臧克家所說(shuō):“有的人活著,她已經(jīng)死去;有的人死去,她還活著。”

    當(dāng)下社會(huì),浮華的東西太多,人們往往被利益蒙蔽了雙眼。名利、金錢的誘惑下反映出人們漸漸冰冷的內(nèi)心。更有甚者,為了一己的之利,不惜代價(jià),身陷囹圄。在這樣的情況下,我們的社會(huì)更需要簡(jiǎn)單一點(diǎn),回歸傳統(tǒng),追求本心。將名利、金錢和功利拋在腦后,讓我們的心靈更加純潔。如此,輕裝上陣,美好的每一天便會(huì)到來(lái)。

    簡(jiǎn)單亦可成就不平凡,這是豆腐腦的啟示。正如平凡簡(jiǎn)單的豆腐腦,經(jīng)過(guò)精心調(diào)配,成為餐桌上的美味。人生經(jīng)過(guò)調(diào)配,亦可將平凡的人生,打造成不凡。大國(guó)工匠們的人生即使如此,心無(wú)旁騖,一心專研業(yè)務(wù),心靈得到解放,道路暢通無(wú)阻,思想迷霧就會(huì)撥開(kāi),雜念就會(huì)廓清,看到的必將是湛藍(lán)藍(lán)的天空。多年后,在累累的業(yè)績(jī)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,夢(mèng)想在創(chuàng)造中閃光。青年朋友,讓我們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單一點(diǎn),給自己留下空間,去創(chuàng)造更大的人生價(jià)值吧!

    【修改與點(diǎn)評(píng)】1.題目《簡(jiǎn)單亦可成就不平凡》能夠準(zhǔn)確地揭示材料的中心,觀點(diǎn)具有點(diǎn)睛作用。2.開(kāi)篇引述材料,提出中心“簡(jiǎn)單之人亦可成就不平凡的人生。”接著,圍繞中心,從三個(gè)方面確立分論點(diǎn),圍繞這三個(gè)分論點(diǎn),分層次展開(kāi)論述。列舉現(xiàn)實(shí)中的事例,闡述論證。引用楊絳先生事跡,用臧克家的詩(shī)句評(píng)價(jià),恰當(dāng)好處,弘揚(yáng)了正氣,與功利行為進(jìn)行對(duì)比。3.結(jié)尾圍繞材料的中心,再次回到論點(diǎn)上來(lái),強(qiáng)調(diào)平亦可不凡的道理。用大國(guó)工匠們的行為引導(dǎo),用呼告式結(jié)合青年的實(shí)際,展示美好前景,再扣中心,戛然而止,給讀者留有想象回味的空間。

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    優(yōu)秀作文是我們展示語(yǔ)文寫(xiě)作能力的重要機(jī)會(huì),通過(guò)寫(xiě)作可以更好地展示我們的思考深度和表達(dá)能力。5.這些優(yōu)秀作文內(nèi)容豐富,觀點(diǎn)獨(dú)特,給人以啟示和思考。是金錢的至上,是
    范文范本是一種指導(dǎo)文體,能夠?yàn)槲覀兲峁?xiě)作的思路和方法。以下是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠給大家提供一些思路和啟示。親愛(ài)的同學(xué)們:民以食為天,作為寄宿學(xué)生的我們
    通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得,我們可以更加深入地思考和探索培訓(xùn)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn),進(jìn)而提出解決方案和改進(jìn)建議。接下來(lái)是一些寫(xiě)得很棒的培訓(xùn)心得,希望能激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或者工作中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。這是小陳分享的一篇旅行心得體會(huì),歡迎大家一起來(lái)欣賞和討論。20_年11月14號(hào),我有幸與來(lái)自全縣
    培訓(xùn)心得體會(huì)不僅可以為自己的學(xué)習(xí)成果做出總結(jié),還可以與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步。閱讀這些培訓(xùn)心得范文,讓我對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃有了更明確和具體
    通過(guò)年終總結(jié),我們可以回顧自己在過(guò)去一年中的成就和不足,進(jìn)而為未來(lái)的發(fā)展做出更好的規(guī)劃。小編從眾多年終總結(jié)中挑選出了一些典型的范文,希望可以給大家提供一些參考。
    月工作總結(jié)是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的總結(jié)和評(píng)價(jià),可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的提升和優(yōu)化。該篇月工作總結(jié)范文通過(guò)承認(rèn)自身的不足并提出改進(jìn)的方案,讓人看到了作者的進(jìn)一步成長(zhǎng)和進(jìn)步的決心。
    中班教案是幼兒教師為了指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展而編寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃,它對(duì)每個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)和安排。以下這些中班教案范文囊括了不同主題和內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng),相信會(huì)對(duì)
    優(yōu)秀作文不僅要表達(dá)清晰,還要具備豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力,使讀者產(chǎn)生共鳴和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。曾經(jīng)的時(shí)候,園中的小草勃勃生機(jī),婉
    在月工作總結(jié)中,要注意突出自己在工作中取得的成績(jī)和進(jìn)步,同時(shí)也要客觀地分析自己的不足。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的工作總結(jié)有所幫助。
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    優(yōu)秀作文是一篇精彩的文字作品,展現(xiàn)了作者的思想深度和表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些啟示和參考。今年寒假我去了貴州,在遵義市玩了一
    當(dāng)我們年輕的時(shí)候,我們擁有無(wú)限的可能性和勇氣去追求夢(mèng)想。以下是一些青春追求夢(mèng)想的典范,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他們的勇敢和堅(jiān)持。熟悉考場(chǎng)包括:確定去考場(chǎng)的方式(公共汽車
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    感恩是一種人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變,能夠讓我們更加樂(lè)觀、積極地面對(duì)生活的種種變化。接下來(lái)是一些感恩的經(jīng)典案例,值得我們共同去思考和學(xué)習(xí)。親愛(ài)的爸爸媽媽:我的老家在陜西關(guān)中
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    夢(mèng)想是引領(lǐng)我們朝著理想生活邁進(jìn)的船帆,指引我們前行的方向。這里收集了一些社會(huì)公益活動(dòng)者的奉獻(xiàn)故事,或許可以給你一些以夢(mèng)想造福社會(huì)的啟示。在一座風(fēng)景如畫(huà)的大山上,
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    優(yōu)秀作文遵循語(yǔ)法規(guī)范,使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言,使讀者能夠順利理解內(nèi)容。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文范文,從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在他人的生命中,你我皆為過(guò)客,
    優(yōu)秀作文是通過(guò)文字展現(xiàn)作者內(nèi)心世界的窗口,能夠抒發(fā)情感、表達(dá)思想,并引發(fā)讀者的共鳴和思考。閱讀優(yōu)秀的作文可以拓寬我們的視野和思維,啟發(fā)我們?cè)趯?xiě)作中更加自由和有創(chuàng)
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    在工作和生活中積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),寫(xiě)一份述職報(bào)告可以對(duì)我們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反思。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告樣例,希望能給大家提供一些靈感。過(guò)去的一年,對(duì)我而
    述職報(bào)告是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,它可以促使我們對(duì)自身能力和成就進(jìn)行反思。在下面的部分,小編為大家提供了幾篇關(guān)于述職報(bào)告的范文,供大家參考和借鑒
    通過(guò)寫(xiě)作優(yōu)秀作文,我們可以培養(yǎng)自己的觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的評(píng)點(diǎn),希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所指導(dǎo)。今日,是期末考試。一大群人涌入學(xué)
    教案的編寫(xiě)要注重因材施教,因時(shí)制宜,考慮到小班學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求。在這里,小編為大家整理了一些小班教案的實(shí)例,供大家學(xué)習(xí)和參考。再帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找
    優(yōu)秀作文可以通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和獨(dú)特的視角,展示作者獨(dú)到的思考和洞察力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望通過(guò)閱讀這些作品,能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感和創(chuàng)作能力。
    合同協(xié)議可以確保各方的權(quán)益得到保護(hù),防止糾紛的發(fā)生,并促進(jìn)交易的順利進(jìn)行。以下是一些成功案例中使用的合同協(xié)議范本,供大家參考。甲方:,性別:,民族:,出生年月:
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    每個(gè)月的工作總結(jié)都是對(duì)我們自己的一次自省和反思,有利于我們發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的問(wèn)題和不足。在以下的月工作總結(jié)范文中,作者突出了自己的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
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