中班過馬路教案（實用19篇）

在編寫中班教案時，我們要根據(jù)孩子們的興趣和需求，設計出適合他們的教學內容和活動。要了解如何編寫一份好的中班教案，不妨先看看下面這些經(jīng)典的范文。

中班過馬路教案（實用19篇）篇一

幼兒對周圍事物的關注日益擴大，尤其是經(jīng)常往返于家和幼兒園的路上，所見的一切更會引起他們的極大興趣，并極力通過各種方式去了解成人世界。附近的道路是與幼兒生活最直接關聯(lián)的環(huán)境，其中不同的車輛、房屋、道路、設施，都為幼兒豐富經(jīng)驗有關，為幼兒的社會生活經(jīng)驗提供了有利的條件.因此我們小班年級組的老師抓住這個教育契機設計了《我在馬路邊》的社會實踐活動。本活動的目標著重讓幼兒了解對生活周圍的人、對基本設施的了解與注意；初步知道他們與自己生活的關系，掌握簡單的交通知識。

活動時間：5月17號。

活動地點：幼兒園——巨能——幼兒園。

參加人員：小班三個班的寶寶和教師，另加保安。

每班2位教師，班主任負責帶隊組織活動，配班老師和保安負責協(xié)助。

活動目標：

1、知道馬路上的常見的幾種車輛，認識紅綠燈和交通警察。

2、通過教師帶幼兒親自到馬路上參觀，了解常見車輛的功用和紅綠燈的作用。

3、參觀馬路，注意安全，不離開大家。

活動準備：

1、選擇并確定觀察的地點。

2、安全教育。

3、幼兒每人自帶遮陽帽。

活動過程：

一、開始部分。

1、簡單安全教育。

（1）排好隊，跟上前面小朋友，不在馬路上亂跑。

二、基本部分。

1、觀察馬路。

仔細觀察馬路上的物品：站臺、指路牌、標志牌、車等。

教師邊走邊給幼兒進行講解。

三、結束部分。

1、回教室交流總結。

2、幼兒將自己看到的畫下來，布置主題墻中的一個版塊《馬路兩邊有些啥》。

中班過馬路教案（實用19篇）篇二

活動目標：

1、積極參加觀察活動，能用較連貫的語言講述畫面內容。

2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。

3、模擬逛街，感受街道熱鬧的氛圍。

活動準備：

音樂《過馬路》《小司機》、剪貼畫、ppt課件。

活動過程：

老師：今天老師要帶領小朋友去街道上看一看，你們想不想去？（想）。

老師：那我們怎么去呢？（開車，走）。

老師：街道離我們很遠，所以我們還是開車去吧，準備好（做開車的手勢）（放音樂小司機）。

音樂停。

老師：咦？為什么停下了？（播放ppt紅燈）。

老師：原來紅燈亮了，紅燈亮了我們可以走么？

（不可以）紅燈亮了停一停，（播放黃燈ppt）。

變成黃燈了，黃燈亮了我們可以走了么？

不行，黃燈亮了等一等。綠燈ppt。

現(xiàn)在變成綠燈了，我們可以走了么？

可以，綠燈亮了向前行，現(xiàn)在我們可以繼續(xù)往前走了。

繼續(xù)開車，幾秒后音樂停止，播放街道圖片。

老師：小朋友我們到了，這是哪里？街道。

街道上可真熱鬧的，我們來看一看街道上都有什么？

小朋友們自由發(fā)言。

我們一起來逛一逛這條街道。

播放ppt，根據(jù)畫面內容提問。

這是什么地方？（電影院）電影院是做什么？你們去過哪些電影院？看到過哪些電影？

這是什么地方？（肯德基）肯德基是什么地方？你們吃過么?里面有什么？

這是什么地方？（銀行）銀行是做什么的？我們什么時候去銀行？

這是什么地方？（超市）超市在馬路的`對面，我們過馬路的時候要注意什么？

（走斑馬線，看紅綠燈）那我們現(xiàn)在一起過馬路，請起立。音樂過馬路。

老師：我們已經(jīng)安全的過了馬路，逛完了這條街道，請坐。

老師問一問小朋友你們來幼兒園的街道都有什么呢？

自由回答。

老師來幼兒園的時候也路過了一條街道，我?guī)銈內タ匆豢础?/p>

游戲紅綠燈。

游戲規(guī)則：請一位小朋友來扮演紅綠燈，紅燈的時候我們不能動，綠燈的時候我們的小汽車可以繼續(xù)開，要注意紅綠燈什么時候亮，還要注意街道兩旁都有什么，播放ppt，教師隨時提問，看看哪那個小朋友既遵守交通規(guī)則，回答的又快。

開車過程中出示紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

老師：真是遵守秩序的小朋友，現(xiàn)在綠燈亮起來了，讓我們繼續(xù)出發(fā)吧（離場）。

中班過馬路教案（實用19篇）篇三

設計意圖：

自從我班開始實施了“在結構游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構游戲中呢，所以組織了這次活動。

活動目標：

1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構出馬路、房子、花、立交橋等物。

2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。

4、能按標記收拾整理材料。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動過程：

一、談話導入，激起幼兒建構興趣。

師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？

幼：馬路。

師：馬路上和馬路旁邊有什么？

幼1：有許多汽車。

幼2：我看見了滑滑梯。

幼3：有工廠。

幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。

二、提出活動要求：

1、和好朋友一起合作建構。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。

1、老師做好材料提供。

2、對能力差的組適當?shù)貛椭?/p>

四、活動結束，評價：

1、參觀各組的作品。

2、請幼兒介紹自己用的材料：建構了什么、和誰建構的。

效果分析：

幼兒能較全面的說出所要建構的內容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領取材料，去完成任務，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來幫助你。”已經(jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

中班過馬路教案（實用19篇）篇四

1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。

2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關系。活動準備：收集馬路邊的`數(shù)字照片、ppt、錄像活動過程：

（交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數(shù)字的興趣）出示幼兒收集的照片。

1、幼兒互相交流。

2、集體討論。

3、小結。

1、出示ppt1。

（1）這是什么地方的數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？

（2）幼兒模擬打電話。

（3）出示不同出租車（讓幼兒說說上面的數(shù)字）。

（4）小結。

2、出示ppt2。

（1）數(shù)字怎么變了？這些數(shù)字表示什么意思？

（2）如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎？

（3）小結。

3、出示ppt3。

（2）這里的數(shù)字24是什么意思呢？

（3）小結。

1、放錄象。

小區(qū)限速標志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門牌71（黃渡幼兒園）。

（讓幼兒邊看錄象邊說說數(shù)字的含義）。

2、小結。

中班過馬路教案（實用19篇）篇五

設計思路：

汽車是現(xiàn)在社會最為常見的交通工具之一，隨著馬路邊主題的深入，孩子們對于汽車、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時也充滿了好奇。通過前幾次的教學活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標志都有了相關的了解和認識，本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個內容，需要幼兒通過自己的觀察和相關生活經(jīng)驗說出這時什么地方，同時對于一些馬路上的常見標志進行一次鞏固和復習，通過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動緊緊抓住這兩點通過說看做讓幼兒對于馬路及其周邊的事物有進一步的認識和感知。

活動目標：

1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應的地方。

2、愿意關注馬路邊的事物，能在集體面前表述。

活動準備：

幼兒操作材料。

活動過程：

一、說一說：馬路邊。

1、看一看，馬路邊上有些什么？你是怎么從哪里看出來的？

馬路的上面有一所學校（學校里有紅旗）。

馬路的右上方是一個小區(qū)。

馬路的左下方是一個公園（公園里有各種各樣的樹木，還有亭子）。

馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）。

2、馬路的周圍有這么多的設施呀！

二、看一看：各種標志與建筑。

1、你認識這些東西嗎？它們應該出現(xiàn)在哪里？

斑馬線———馬路的中間。

自行車、摩托車———馬路右邊。

樹、垃圾筒、路燈———馬路的兩邊。

公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈———馬路上。

行人———斑馬線上。

2、說說它們的作用。

1、我們一起把這些標志和建筑貼在相應的學校、公園、高架橋、小區(qū)里，讓這條馬路變的熱鬧起來。

2、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕下來，按照取下的圖片貼在相應的背景中。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。

3、說一說你為什么這樣貼呢？

4、馬路邊上還會有什么？你看到過什么？你能試著畫出來嗎？

中班過馬路教案（實用19篇）篇六

中班過馬路教案（實用19篇）篇七

1、培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則的良好行為意識。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。

3、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則及交通標志，以游戲活動嘗試學做小小交通指揮員。

活動準備。

活動過程。

一、場景游戲：熱鬧的馬路，導入活動。

1、幼兒自由在馬路場景里開各種車輛行駛。

師：瞧，老師把我們的陽臺，布置成一個熱鬧的馬路，讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧！

2、提問：你是怎么玩的？在你玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題？

二、看幻燈片，了解馬路狀況。（回座位）。

提問：1、平時我們見到的馬路是這樣的嗎？馬路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢？

2、為什么馬路上的車輛會行駛得有條不紊，比較有序？（交通警察、紅綠燈、斑馬線、車道）。

3、教師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規(guī)呢！

三、看課件玩互動游戲，進一步了解遵守交規(guī)的重要性。

1、提問：你還知道哪些交通規(guī)則？如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢？

2、看課件，玩游戲。

師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么？他們做的對嗎？為什么？

四、看課件，引導幼兒認識有關的交通標志。

1、請幼兒說一說認識的交通標志。

師：你認識交通標志嗎？你認識哪些標志？

2、教師引導幼兒認識不同的交通標志，并知道標志的意義。

師：小朋友認識那么多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來認識一下。

提問：這是什么標志？它提醒人們怎么做？

小結：這些都是提醒人們注意交通安全的交通標志。它們放置在在一些最容量出現(xiàn)危險的地方，時刻提醒人們的注意。

五、幼兒拼圖，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義。

師：小朋友說得真棒，老師要考考你了，老師為你們準備了你們認識的各種交通標志，請你先來動腦筋拼圖，每個小朋友拿一張圖片，和你們組的小朋友一起拼出一張完整的畫面，拼完后看一看你們拼的是什么？然后選擇合適的交通標志貼在圖片上。再和周圍的小朋友說一說，你為什么選擇這個交通標志。最后，每組請一名小朋友把拼圖送到前面來。

1、幼兒拼圖。

2、提問：你們這組拼的是什么？為什么選擇這個交通標志？

小結：小朋友做的又快又好，不但認識了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀！

活動結束。

幼兒制作社區(qū)和幼兒園里的交通標志。

中班過馬路教案（實用19篇）篇八

在主題《我在馬路邊》開展的時候，教師帶孩子們去參觀了馬路之后，看到了馬路上形形色色的車子。孩子們都對車子很感興趣，特別是一些男孩子，平時在家里就很喜歡玩車子，已經(jīng)認識了很多種類的車子，當他們看到車子的時候，就開始很興奮地說："這輛車子，媽媽告訴我是消防車。""我也看到過的。"另外一個孩子馬上接著說。就這樣你一言，我一語的討論著。對于孩子們的興趣，教師就開展了這個活動。

1、了解馬路上常見車的名稱和用途，嘗試分類和歸類。

2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機。

汽車圖書、停車場、小車子、統(tǒng)計表。

一、大圖書——各種各樣的車子（價值分析：通過出示大圖書，在情境中使幼兒猜猜各種各樣的車子，并且以游戲的形式，待幼兒全部猜出后，把大圖書送給他們。）。

1、出示一本大圖書：師這里有一本有關汽車的'書，想送給大家。但是必須回答我的問題才能贏得大圖書。

2、創(chuàng)設情景，請孩子們根據(jù)情景說說什么車子來了，答對了，教師就向前跨一步，直至走到小椅子。

（1）卡車：秋天到，秋天到，果園果子成熟了，什么車子來幫忙？

（2）消防車：這輛車子不普通，紅紅身體發(fā)亮光，火光最大他不怕，救人滅火工作忙。

（3）大巴士：秋天到了，小朋友們打算去世紀公園秋游，到底乘什么車子去公園呢？請選擇：

1、大巴士；

2、小轎車；

3、卡車。

（4）出租車：先觀看車子的局部，這是什么車子？我們什么時候需要它？

3、幼兒答對了，教師將大圖書送給小朋友，把它放在教室的資料區(qū)，大家一起來收集車子的資料。

二、停車場（價值分析：創(chuàng)設停車場的情境，結合統(tǒng)計，請幼兒對停車場上的車子進行分類和歸類。）。

1、這是什么地方？（引導幼兒觀察停車場的標志p）。

2、介紹停車場：在停車場里有許多車子，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾輛車子？

3、停車場里的車子有什么不一樣？請孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)，如：停車場里有3輛大巴士；停車場里有2輛藍色的車子……。

4、老師根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)來填統(tǒng)計表。

小結：停車場里有各式各樣的車子，有消防車、警車、救護車、出租車、大巴士、卡車等等，它們都是有用的車子，幫助我們做各種事情。

三、我是小司機（價值分析：以音樂游戲的形式，請幼兒來做小司機，在游戲中體驗遵守交通規(guī)則，做文明小司機的樂趣，在最后按照車牌來停車。）。

1、小朋友做小司機，每個小朋友選擇一輛車子，聽著音樂在馬路上行駛，教師扮演交通警察。

2、提醒幼兒根據(jù)信號遵守交通規(guī)則，文明開車。

3、問題討論：當紅燈時，發(fā)現(xiàn)有幾輛車子沒有停下來，這是怎么回事？

（消防車、警車、救護車等它們有特殊的任務，看到紅燈可以不用停。）。

4、時間不早了，小司機要下班了，大家看看車子后面的牌照，按照自己的車牌號碼來停車，在椅子背上尋找相應的號碼把車子停在停車場。

小結：小司機們辛苦了，大家都是文明的小司機。

游戲中，可讓幼兒根據(jù)不同的方式將車子開進停車場，并讓其說出自己的理由。

中班過馬路教案（實用19篇）篇九

1、理解兒歌內容并學念兒歌，通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要性。

2、認識幾種常見的交通標志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則。

3、建立正確的交通安全意識。

1、大幅圖片6張（馬路圖片）；

3、紅綠圓形各一個。

一、老師出示“斑馬線”標志

提問： 你見過這個標志嗎？你在哪里見過？它有什么作用？

當你看見這個標志時，你應該怎么做？

二、理解兒歌內容，了解標志

2、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標志嗎？

3、小結：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。

三、集體學念兒歌2-3次。

1、請幼兒互相說說這些標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志，想一想是在什么地方見到的，請幼兒將這些標志貼在大紙上。

2、集體檢驗，看看是否貼錯了？

3、小結：如果我們的爸爸媽媽違反了交通規(guī)則我們要及時的告訴他哦。因為遵守交通規(guī)則不僅給我們帶來快樂，同樣也會給別人帶來幸福的。

大大馬路寬又平，車來人往忙不停。

紅燈亮了車輛停，綠燈亮了趕快行。

要過馬路怎么辦？斑馬線上快步行。

不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清。

中班過馬路教案（實用19篇）篇十

初步了解路邊種樹對自然環(huán)境及人類的作用。

能出顏色、形態(tài)等方面感受行道樹的美，并嘗試用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)行道樹。

課件準備：“馬路邊的樹”組圖；“行道樹的作用”圖片。

材料準備：畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。

出示組圖“馬路邊的樹”，引導幼兒從顏色、形態(tài)等方面感受行道樹的美。

——你喜歡圖中的哪些樹？

——它們都長得一樣嗎？哪里不一樣？

——這些樹都種在什么地方？

出示圖片“行道樹的作用”，引導幼兒初步了解路邊種樹對自然環(huán)境及人類的作用。

1.幼兒自由交流馬路邊種樹的作用。

——為什么馬路邊要種樹？

2.出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步了解路邊種樹的作用。

——這兩幅圖的路面上有什么不同？

——你喜歡住在哪一幅圖的環(huán)境里？

——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上，有什么感覺？

——為什么路邊種了樹的這幅圖里空氣不會灰蒙蒙的呢？

小結：行道樹可以美化環(huán)境、吸收有害氣體和煙塵，讓空氣更新鮮；可以遮陰和消除噪音等，走在樹下更涼快，住在馬路邊的人不會感到很吵，讓人們的生活環(huán)境更加舒適；還可以讓開車的人看清道路的方向，行車更安全。

發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”。

1.鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)樹的外形特征，畫出對行道樹美的理解。

2.教師巡回指導，引導幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態(tài)，嘗試多種畫法。（點彩畫、水彩畫、線描畫等）

3.展示全班幼兒的作品，進行分享、交流，鼓勵幼兒介紹自己的畫。

家園共育

請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，并用相機記錄看到的街樹，到幼兒園與同伴分享。

中班過馬路教案（實用19篇）篇十一

中班幼兒對如何遵守交通規(guī)則有一定的基礎認識，但是班上較多幼兒對紅綠燈及斑馬線等還沒有一個實際的認知，為了讓小朋友更多的了解交通安全知識，因此設計了這一課。

1、能夠認識交通紅綠燈的作用。

2、能夠懂得過馬路要走斑馬線。

3、感受遵守交通規(guī)則的樂趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

認識并學會安全過馬路的方法，懂得遵守交通規(guī)則。

1、準備活動相關的圖片。

2、準備紅、黃、綠三種顏色小紙帽及畫有汽車小紙帽。

3、準備紙小紅花若干朵。

一、活動導入。

給幼兒看過馬路以及紅綠的的圖片，讓幼兒對紅綠燈及斑馬線有初步的認識。

提問幼兒紅綠燈亮的時候應該怎么做。

二、活動過程。

1、選出一些小朋友扮演紅綠黃交通燈以及小汽車，老師扮演交通警察。

2、給小朋友講解活動的內容。

3、扮演小汽車及紅綠燈的小朋友戴上活動道具帽子，開始在虛擬馬路上站崗及走動。

4、小朋友放學后排著隊等待綠燈過馬路。紅燈亮，路上很多小汽車快速奔走，小朋友在馬路旁等待。

5、紅燈停，綠燈亮，小朋友開始過馬路，過馬路前左右看。停，還有小汽車闖紅燈，交通警察出來對他進行了處罰。最后小朋友排著隊安全的走過了馬路。

三、活動結束。

1、對小朋友過馬路活動的表現(xiàn)進行表揚。

2、給每位小朋友一朵遵守交通規(guī)則小紅花。

3、請小朋友講述為什么要遵守交通規(guī)則以及遵守交通規(guī)則的好處。

四、活動延伸。

請每位小朋友回家后畫一幅過馬路的圖畫，給爸爸媽媽講解如何安全地過馬路。

整個活動讓幼兒在快樂的活動中學會了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學知識帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)知識學習到動學結合的知識學習中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。

此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準備不足及場地、教學工具的局限性，此次教學活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學經(jīng)驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學，在以后的活動中盡量地做好前期的一些準備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學習和成長！

中班過馬路教案（實用19篇）篇十二

近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區(qū)邊的馬路上進行了實地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發(fā)現(xiàn)了馬路上還有一個秘密，那就是標志，標志又代表什么意思?帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標志的世界。

在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關系，讓幼兒認識的標志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。

通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習慣，做個文明的上海小公民。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶。

一、情景表演：我是小司機。

1、將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。

2、汽車開在馬路上，司機看到前方的'標志，判斷該怎么開?

(紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等)。

1、出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

2、請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

3、其余幼兒猜猜該標志的含義。

4、如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。

1、尋找、討論這些標志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)。

2、不同的標志代表什么含義?

紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。

3、幼兒給標志進行分類。

4、和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。

5、總結：要遵守交通規(guī)則。

四、律動：《我是快樂小司機》。

幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。

整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥荆且粋€怎樣的圖案)。

但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經(jīng)意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛入”的標志似懂非懂時，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。

中班過馬路教案（實用19篇）篇十三

指導學生體驗生活，學習形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來。

培養(yǎng)學學生的形象記憶能力。

學會景景物的取舍，突出中心點。

一、引入新課：

欣賞有關馬路景色的'繪畫作品。板書課題：馬路上（記憶畫）。

二、講新課：

根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進行提問：“馬路上有些什么？”“有哪些常見的洗車”“它們各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿著各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“你曾見到過在馬路上發(fā)生什么特別的事情嗎？”

通過提問，喚起學生對馬路景色的深刻記憶，然后再指導學生欣賞課本中的學生作品，講述畫中的內容，啟發(fā)學生思考，再作提問：“你準備國一幅以什么內容為中心的馬路景色記憶畫？”學生回答后，肯定有獨特見解的想法，鼓勵他們努力把畫好。

講述作畫步驟：

確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”，選取與這件事有關的形象，無關系的可舍棄。先畫馬路上的各種車輛，再畫路上、路旁的行人，然后添畫路旁的樹木，建筑物，最后涂上色彩，這幅記憶畫便完成了。

三、學生根據(jù)自己的感受作記憶畫：《馬路上》。

四、講評。

中班過馬路教案（實用19篇）篇十四

1.借助多種場景，知道安全過馬路的方法，增強自我保護意識。

2.通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認識。

3.能清楚地表達自己的生活經(jīng)驗，體驗游戲的快樂。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1.皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件。

2.正確和錯誤過馬路場景圖片各一套。

3.自制交通棋、信號燈等。

一、組織談話，引發(fā)猜想。

二、觀看課件（1），了解事情的經(jīng)過。

提問：

1.發(fā)生了什么事？

2.皮皮為什么差點被車撞？

3.他這樣過馬路安全嗎？

三、分場景討論：怎樣過馬路最安全。

場景一：走斑馬線。

請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗大膽表達。

場景二：在十字路口。

1.啟發(fā)思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈，一看、二慢、三通過）。

2.兒歌小結：

大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

一看、二慢、三通過。

交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。

3.觀看課件（2），呈現(xiàn)皮皮正確過馬路的方法。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線。

1.觀看課件（3），啟發(fā)幼兒思考，這時又該如何過馬路?

2.觀察畫面，集體模仿交警指揮。

四、拓展經(jīng)驗，了解更多過馬路的方法。

1.討論：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方法？（過天橋、走地道）。

2.通過畫面再現(xiàn)，鞏固幼兒認識。

五、經(jīng)驗遷移，鞏固對交通規(guī)則的認識。

1.游戲活動：看誰做得對。

出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規(guī)則的認識。

2.延伸活動：走交通規(guī)則棋。

講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一格，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即為勝利。

整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識。活動設計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。

活動設計的兩大亮點：

1.寓教育于生活情境之中。

借助多媒體課件，從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學習的興趣，活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。

棋類游戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，展示了教者的教育機智。從自由結伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調性充分體現(xiàn)了對規(guī)則的理解。

中班過馬路教案（實用19篇）篇十五

1.學習獨立的選擇小組活動，并在活動中學會等待和輪流。

2.能不受物體排列形式的影響，正確判斷“7”以內的數(shù)量。

3.學習按數(shù)匹配實物。

1.數(shù)字卡“1－7”幼兒人手一份，實物印章、印泥若干，車輛卡片7張（見圖一到圖七）。

2.小組活動作業(yè)（1）看數(shù)字，添畫園點。（2）看圖片，畫園點。（3）看數(shù)字，去園點。（4）看圖片，蓋數(shù)字印章。

1、出示“馬路”掛圖說：馬路上真熱鬧，看看有什么？都有哪些汽車？它們各有幾輛？

3.學習制作實物卡。

1）老師給小朋友準備了數(shù)字寶寶，我們來看看都有哪些數(shù)字寶寶。引導幼兒認讀數(shù)字“1－7”。

2）如果是數(shù)字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那么要是數(shù)字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢？對，它是數(shù)字幾，我們就給它蓋一樣多的印章。

3）幼兒操作，教師巡視輔導。

4）鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞，加深對數(shù)的實際意義的理解。

5）進行“看實物卡猜數(shù)字”游戲，從反面進行強化訓練。

是數(shù)字幾？（老師逐個出示4—7的園點卡片）

教師：今天老師為小朋友準備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內容）

第一組：看數(shù)字，添畫點子。這上面有幾個數(shù)字？有4、5、6、7。數(shù)字4旁邊就應該有4個園點，如果你發(fā)現(xiàn)它不夠，就請你把它添上，少幾可添幾個。

第二組：看圖片，畫園點。這張卡片上有許多圖案，有笑娃、三角形、小太陽，它有幾個，就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。

第三組：看數(shù)字，去園點。這張卡片上有數(shù)字4、5、6，旁邊的園點要與數(shù)字一樣多，如果你發(fā)現(xiàn)園點多了，多幾個就劃掉幾個。

第四組：看圖片，蓋數(shù)字印章。這張卡片有圖案，小朋友要數(shù)一數(shù)同樣的圖案有幾個，有幾個你就用相應數(shù)字來表示，蓋上數(shù)字印章。

1.準備“1－7”數(shù)量的卡片若干，在場地上畫7個圓圈，分別寫有“1－7”個數(shù)字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實物卡放在籃子里，每次請6－7個小朋友在籃子里各取一張，取卡的小朋友根據(jù)自己卡片的實物數(shù)量，聽老師的口令迅速跑進相應數(shù)字的圓圈站好并舉起實物卡，師生共同檢查，站對的大家歡迎回到原位，站錯的，第二次再參加游戲。

2.大家回家也可以邀請爸媽一起制作實物卡和數(shù)字卡，重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數(shù)學活動就到這里，謝謝小朋友合作。感謝各位領導、專家蒞臨指導！

中班過馬路教案（實用19篇）篇十六

2、結合實際生活，大膽想象，嘗試建構不同種類的車輛。

3、能大方的介紹自己的作品，與同伴分享建構成功的快樂。

經(jīng)驗準備：生活觀察過馬路上的車輛、幼兒繪畫過車輛。

物質準備：雪花片、半成品、各種車輛圖片、場景、音樂等。

1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：前一段時間在我們南京開了一個國際車展，我們來看看車展上都展了哪些車？誰愿意上來給我們大家介紹一下？（幼兒觀看，自由說一說）。

2、幼兒觀察繪畫作品、感知汽車的外形特征。

（1）師：今天我們小朋友都畫了自己喜歡的車，這是什么車？它是什么樣子的？（重點引導幼兒介紹車頭、車身的形狀）。

（2）師幼共同小結：車輛是由車頭、車身、車輪三部分組成的`。特殊功能的車還有自己特殊部位。

3、師生共同討論建構方法。

（2）師：你們想用雪花片插一輛什么車送入車展？（幼兒相互討論自己想插的車輛）。

4、幼兒建構，教師觀察指導。

（1）師：想一想車輛的車頭、車身、車輪是什么樣子的？

（2）鼓勵幼兒大膽選擇半成品表現(xiàn)自己喜歡的車輛外形特征。

（3）提醒幼兒接插緊，注意色彩搭配。

5、評價。

（1）展示作品，體驗成功的快樂。

師：把你的車輛送到車展上吧。

（2）請個別幼兒在集體中介紹作品。

師：你建構的是什么車輛？用了什么形體建構的？

鼓勵幼兒在區(qū)域中嘗試建構不同種類的車輛。

中班過馬路教案（實用19篇）篇十七

大班教案《過馬路要看燈》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒增強同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂，通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識，遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事，快來看看幼兒園大班《過馬路要看燈》含反思教案吧。

1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。

二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規(guī)則。

3、教師和能力強的幼兒示范游戲。

4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，

從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

幼兒百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。

中班過馬路教案（實用19篇）篇十八

2、讓幼兒知道常見車輛禁行的'交通標志等。

常見的交通標志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書。

一、看一看。

1、交通標志的識別。

二、玩一玩：

1、玩車子模型。

3、小結：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。

三、說一說：

1、知道看過的交通標志。

講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉彎;哪種是告訴我們此處不能左轉彎;哪一種是告訴我們可以過街;......

2、小結：過馬路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規(guī)。

四、做游戲。

放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小朋友排好隊，教師領著過馬路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。

過馬路看標志。回家問問家長還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。

中班過馬路教案（實用19篇）篇十九

1、在教學中熟悉斑馬線的感化，相識斑馬線在交通平安中的主要性。

2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子。

配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。

一、故事導入。

1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。

1）本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。

3）但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）。

4）你們想了許多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。

2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。

1）小山公想了個什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。

3、如今小動物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、評論辯論：斑馬線的感化。

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些處所有斑馬線？

3、你過馬路的時間是走那里的？（斑馬線）。

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。

游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號燈，過馬路要走斑馬線。