優秀作文是對語言文字的精準運用和思維表達的集中展示，我們要不斷提高自己的寫作技巧和修養。以下是小編為大家收集整理的一些優秀作文范文，供大家欣賞和學習。
從冬天到夏天（專業21篇）篇一
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
2、《小池》。
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
3、《四時田園雜興》。
宋·范成大。
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
4、《夏日對雨》。
唐·裴度。
登樓逃盛夏，萬象正埃塵。
對面雷嗔樹，當街雨趁人。
檐疏蛛網重，地濕燕泥新。
吟罷清風起，荷香滿四鄰。
5、《夏日南亭懷辛大》。
唐·孟浩然。
山光忽西落，池月漸東上。
散發乘夕涼，開軒臥閑敞。
荷風送香氣，竹露滴清響。
欲取鳴琴彈，恨無知音賞。
感此懷故人，中宵芝勞夢想。
6、《始夏南園思舊里》。
唐·韋應物。
夏首云物變，雨余草木繁。
池荷初帖水，林花已掃園。
縈叢蝶尚亂，依閣鳥猶喧。
對此殘芳月，憶在漢陵原。
7、《夏意》。
宋·蘇舜欽。
別院深深夏簟清，石榴花開透簾明。
樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。
8、《客中初夏》。
宋·司馬光。
四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。
更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。
9、《鷓鴣天》。
宋·蘇軾。
林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。
翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
10、《幽居初夏》。
宋·陸游。
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。
水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍已過頭番筍，木筆初開第一花。
嘆息老來交舊盡，睡余誰共午甌茶?
從冬天到夏天（專業21篇）篇二
1、看老花眼，傷時清淚。昔回首，撫幼兒看春長好夢，點點憂愁不記。恍惚幾瞬，年度已換。今但有，兒女離家千里之遙，陣陣鬢邊已白。離家在外的兒女，祝在家的父母雙親青春永駐，健康長壽。
4、最冷的不是冬天而是冬天里的節日。
5、冬日的太陽，總是這么溫暖。告別了昨夜的悲傷，卸下滿身的疲憊，匍匐在電腦前方，用陽光的溫暖為你抒寫著一篇這樣的文章，希望在這個沒有我的冬天，能給你一縷心底的暖陽。
6、這時候正是早上八九點鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環。
7、朵朵潔白小雪花，從茫茫的天穹中無聲無息地飄落，星星點點地掉在地上。一會兒，雪大了，像鵝毛，像柳絮，鋪天蓋地，天地相銜，連為一體。
8、南方的冬天，沒有風，也不冷。但對于一個受慣了陽光溫暖嬌寵的南方人來說，這也夠受的了。南方的冬天，沒有破曉的雄雞，也少了勤婦的炊煙。有的只是門前低聲的犬吠和縈縈俳徊的霧氣。我并不知道冬天會給我帶來什么，但它先給我帶來了憑添悉思的寂靜。
9、一會兒，雪越下越大，天地間像掛著一床白色的大幔帳，白茫茫的一片。雪落在對面的房頂，蓋得嚴嚴實實，就像罩上了一床白色的棉被。樹木，地面全披上了白衣，鋪上了白毯。一會兒，寒風吹過，雪花片片，銀光閃爍，周圍的一切頓時沉浸在銀白色的世界里。
10、冬天，雪花滿天飛舞，小河上結了一層厚厚的冰，孩子們在小河上堆雪人，打雪仗，滑冰……快樂極了。
11、冬天的風是無處不在的。它就像是一個氣球，一會兒跳到你的身后，一會兒躲到草叢里，一會兒又無影無蹤了。可他又很忙碌，大廳里，馬路上，大橋底，處處都有它那去無蹤，來無影的身影。
12、山上的雪被風吹著，像要埋蔽這傍山的小房似的。大樹號叫，風雪向小房遮蒙下來。一株山邊斜歪著的大樹，倒折下來。寒月怕被一切聲音撲碎似的，退縮到天邊去了！
13、冬天大雪紛飛，漫天飛舞。大地銀裝素裹，披上了銀白色的新裝。許多植物都因耐不住冬天的嚴寒枯了，只有它傲然挺立，沿著草坪邊，圍著花壇旁，守護著花草樹木，它就是冬青樹。
14、早上起來，客廳窗戶的玻璃上長滿了美麗的冰霄花，像成排的雪松，迎風傲雪，巍然屹立；像美麗的孔雀開屏時張開的尾巴，栩栩如生；像一片片春天陽光下茁壯成長的小草；又像一只只可愛的小松鼠在石頭上歡快的跳躍……大自然真是太神奇了，一雙看不見的手，在悄無聲息中創造出了美麗而神奇的奇觀。我忘記了寒冷，像在吃一種美味的食品一樣，貪婪地觀賞著。
15、冬天已揮著翅膀飛來了。那些在春天用光了勁的花兒，如今已睡意朦朧；在夏天用光了綠的小草，如今也不愿動彈；在秋天舞得盡興了的大樹，如今邊背靠著墻，叉著手，光著身子曬太陽。而大地也想沉睡，就讓陽光開始“遲到早退”。而我眼中的冬天也隨之而變。
16、有著脫俗的美。那茫茫的天地，一切景物都是白色的。偶爾點綴著幾朵紅梅，更覺得別具一格。無論如何都流露出它那清淡純潔的主調。
17、冬天，很多小動物都冬眠了，但小河依然沒有睡。小河的上面蓋了一層冰，人魚兒不再忍受冬天的寒冷。
19、清晨，一輪橘紅色的陽光從地平線上升起，給籠罩在氤氳迷霧的大地涂抹上了一層霞光。雖是冬天，濃重的白霜蓋住了草叢田垛菜蔬田間原野。然而這絲絲縷縷黃燦燦的光亮驅散了霧障霜凝朦朧的早晨，猶如穴居久了的生靈凝聚的血液重又活躍起來了。
20、潔白的雪，我愛你，我愛你的純潔。你把大地裝飾得一片銀白，你把大地打扮得多么美麗。
21、初冬，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動著她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風。
22、困惑的.秋帶著少許的憂愁與無奈被寧靜奮進的冬所代替，但在冬的懷抱里依然留有秋的痕跡，田間地頭，村頭溝河，還留有秋心酸的淚水。
23、棕色的樹穿上了白衣裳，房屋戴上了白帽子，大地母親也穿上了白裙，“小天使”們拉著雪花妹妹的小手輕輕揮只翅膀飛下來，每當這時候，我總是會纏著表哥表姐和弟弟出來玩。大地母親也成了百新娘，只有那些小枝上，出現了粉紅的笑臉，啊！梅花是那么的堅韌不拔。它的身上也戴上了白色的珍珠項鏈，多美呀！
24、金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。
25、經常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子。
26、在冬風的氣息里，我們還能聞出烤白薯的香氣，烤羊肉串和煎油餅的香味，仿佛回到了童年，回到了過去，回到了那完美的年代。
27、開心和不開心都要跟我講，不快樂的時候也要想起我。像想起一床舒服的被子或者冬天的暖爐那樣想起我。
28、一個人走在漫無邊際的大雪里，說不出是孤單還是落寞。
29、天氣陰沉，滿天是厚厚的低低的灰黃色的濁云。東北風嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野地奔跑，它仿佛握著銳利的刀劍，能刺穿嚴嚴實實的皮襖，更別說那暴露在外面的臉皮，被它劃了一刀又一刀，疼痛難熬。我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。
31、冬天來了，鵝毛般的大雪從天空中紛紛飄落下來，房子上樹上地上······到處是白茫茫的一片。小伙伴們穿著厚厚的棉衣，戴著暖暖的帽子圍巾，在雪地里打雪仗堆雪人，大家玩得好開心。瞧，那雪人長得又怪又可愛。它大大的肚子，小小的嘴巴，尖尖的鼻子是用紅蘿卜做的，兩顆黑彈珠做成了眼睛，一個小臉盆當帽子，真是搞笑極了。
32、鄉村的冬天，田地蒙著一層薄薄的霜，透過那層薄薄的霜，能夠看到下方僵化的土地，硬凍而干裂。田里的剛剛出土的麥苗是那樣怯弱，原本綠嫩的葉子，顯然已被冬天貼上了自己特有的標簽，像孩子冬天被凍壞的臉。冬天田野的呼聲更甚，讓單獨走在路上的人心里發毛，那樹干沒有了地，卻被風搖曳得吱支地響，像在悲泣，又像在瘋狂地舞蹈。
33、雪花很白很白，白得那么純潔。它們把大地變得也很純潔很美麗。我有種這樣的感覺：雪不僅僅僅僅僅使萬物變得純潔，也使人們的心靈變得像它一樣美麗純潔。
34、冬天的美景畢竟是說不完的，因為它實在太美，太美，我愛冬天里的一切。冬天給人的感覺是不同于別的季節的，所有的氣息里都透著一股冬天特有的香甜。只要你用心去感受這個可愛的季節，其實冬天也是個溫暖的世界。
35、天陰沉沉的，整個世界好像都被一塊巨大的灰色棉被所籠罩，一陣陣寒冷的風搖動著白楊樹上幾片枯黃的樹葉。忽然，有一種像蠶吃桑葉時發出的沙沙的聲音在頭頂響起，地上便開始有一顆顆小冰粒跳動。
36、天剛見明，我背著書包，徒步走在上學路上。天和地的界限是那么朦朧：山是白的，天是白的，水上也飄著白霧。我想摸摸這奇怪的霧，可它像個調皮的孩子，一會兒逃向東，一會兒逃向西。
37、忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅趕著飛云流霧。
38、隆冬的凌晨，地面上鋪著一層薄薄的銀白色的霜花，四周一股股寒氣直往骨頭縫里鉆。
39、冬雨飄淋不息，滴滴答答，滴滴答答。
40、冬天是白色的寧靜的，雖然白色總感覺那么凄涼，也讓冬天充滿寒意，但它就像天使，給人以種寧靜的美，也給人一種不可忽視的力量。
41、雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。大雪隨著寒冬來了，街道仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝，長長的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白煙。
從冬天到夏天（專業21篇）篇三
日暮蒼山遠，天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
譯文：暮色蒼茫，更覺前行山路遙遠。天寒地凍，倍覺投宿人家清貧。忽然聽得柴門狗叫，應是主人風雪夜歸。
2、《子夜吳歌·冬歌》。
唐代：李白。
明朝驛使發，一夜絮征袍。
素手抽針冷，那堪把剪刀。
裁縫寄遠道，幾日到臨洮。
3、《對雪》。
唐代：杜甫。
戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。
亂云低薄暮，急雪舞回風。
瓢棄尊無綠，爐存火似紅。
數州消息斷，愁坐正書空。
譯文：戰場上哭泣的大多是新死去兵士的鬼魂，只有老人一個人憂愁地吟詩。亂云低低的在黃昏的地方，急下的雪花在風中飄舞回旋。葫蘆丟棄了，酒器中沒有酒，火爐中的余火，好似照的眼前一片通紅。前線戰況和妻子弟妹的消息都無從獲悉，憂愁坐著用手在空中劃著字。
4、《觀獵》。
唐代：王維。
風勁角弓鳴，將軍獵渭城。
草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
忽過新豐市，還歸細柳營。
回看射雕處，千里暮云平。
譯文：狂風聲里，角弓鳴響，將軍狩獵渭城郊外。秋草枯黃，鷹眼更加銳利;冰雪消融，馬蹄格外輕快。轉眼已過新豐市，不久又回細柳營。回頭遠眺射雕荒野，千里暮云平展到天邊。
5、《夜雪》。
唐代：白居易。
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
譯文：夜臥枕被如冰，不由讓我很驚訝，又看見窗戶被白雪泛出的'光照亮。夜深的時候就知道雪下得很大，是因為不時地能聽到雪把竹枝壓折的聲音。
6、《洛橋晚望》。
唐代：孟郊。
天津橋下冰初結，洛陽陌上人行絕。
榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見嵩山雪。
譯文：天津橋下的冰剛結不久，洛陽的大道上便幾乎沒了行人。葉落枝禿的榆柳掩映著靜謐的樓臺亭閣，萬籟俱寂，悄無人聲。在明靜的月光下，一眼便看到了嵩山上那皚皚白雪。
7、《幽居冬暮》。
唐代：李商隱。
羽翼摧殘日，郊園寂寞時。
曉雞驚樹雪，寒鶩守冰池。
急景忽云暮，頹年浸已衰。
如何匡國分，不與夙心期。
8、《歲晏行》。
唐代：杜甫。
歲云暮矣多北風，瀟湘洞庭白雪中。
漁父天寒網罟凍，莫徭射雁鳴桑弓。
去年米貴闕軍食，今年米賤大傷農。
高馬達官厭酒肉，此輩杼軸茅茨空。
楚人重魚不重鳥，汝休枉殺南飛鴻。
況聞處處鬻男女，割慈忍愛還租庸。
往日用錢捉私鑄，今許鉛錫和青銅。
刻泥為之最易得，好惡不合長相蒙。
萬國城頭吹畫角，此曲哀怨何時終?
9、《北中寒》。
唐代：李賀。
一方黑照三方紫，黃河冰合魚龍死。
三尺木皮斷文理，百石強車上河水。
霜花草上大如錢，揮刀不入迷濛天。
爭瀯海水飛凌喧，山瀑無聲玉虹懸。
譯文：一方灰暗，三方天色皆成紫。黃河冰凍，成片魚龍皆困死。三尺木皮凍裂，辨不清紋理。百石大車上路，在冰面行駛。霜花降落衰草，凝成銅錢大的霜簇。揮刀舞劍向天，難割破灰蒙蒙天色。海上波濤回旋激蕩，積冰嘩嘩作響。山谷瀑布凝結失聲，如白虹懸半空。
10、《歲暮》。
南北朝：謝靈運。
殷憂不能寐，苦此夜難頹。
明月照積雪，朔風勁且哀。
運往無淹物，年逝覺已催。
譯文：我懷著深重的憂慮輾轉反側夜不能寐，內心備受煎熬，長夜漫漫無盡頭，天明遲遲盼不來，不堪忍受啊。明月照在積雪上，北風猛烈而且凄厲。沒有永久的事物，都會隨時間的消逝而亡。一年將要過去了，自己的生命也正受到無情的催逼。
從冬天到夏天（專業21篇）篇四
這篇課文以清新活潑的筆調為孩子們描述了大自然夏天和冬天中極富特色的景物，字里行間充滿了作者對大自然的喜歡之情。
課文用兩個小標題分為夏天和冬天兩個部分，讀起來瑯瑯上口，為孩子們打開了童話世界的一扇小窗。這節課我教學夏這一部分，作者以兒童化的語言主要描繪了“雨前”、“雨后”的景色，文中多用擬人化的手法寫出了小花、小魚等在雨前、雨后的變化，處處充滿了童趣，洋溢著大家盼望下雨的焦急以及下雨后的'歡快，也體現了作者豐富的情感。
根據學生的情況，我詳細的制定了以下幾個教學目標：
教學目標：
1、學會五個字，會認2個生字。讀懂相關的生詞和句子。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。通過朗讀能體會到夏天的炎熱和雨后帶給大自然的清新，帶給人們的歡愉。
3、能聯系實際生活，并展開想象，充分的感受夏天的特征。讓孩子們樂于觀察大自然，從心底感受大自然的美好。
4、通過學習課文積累語言，學習“比喻和擬人”的寫作方法。
教學重難點：
1.學會本課生字詞，能有感情的朗讀課文，背誦課文。
2.對“春天”進行仿寫。
二、說教法。
1、創設情境，激發想象。
我在教學中注意創設豐富多彩的教學情境，讓學生聯系生活實際展開想象，能使學生最大限度全身心地投入，張開想象的翅膀，放飛思維。在想象中感受季節的特點，在朗讀中品味季節的快樂，在描述中再現季節的情景。如：一開課，我就給孩子們插上了想象的翅膀，讓他們說一說還有那些動植物朋友也受到了火辣陽光的炙烤，并試著用文本中的語言模式進行說話及想象的訓練，這樣也讓孩子們更深刻的體會到了夏日里驕陽似火，萬物干涸。
2、以讀為本，以讀代講。
讀是語文學習的重要途徑。本文教學以“讀”來組織教學活動，采取多種讀的形式，保證學生讀書的時間，提高讀的質量。引導學生讀出情，讀出味。讓學生在充分的閱讀實踐中加強體驗和感悟。
3、拓展訓練，積累語言，說寫結合。
語言的學習不等于課文學習，因此對課文的教學不應僅僅局限在課文的本身，要盡可能地拓展開去。如模仿文中句式，聯系說其他景物，學習文中描述方法，練習說“春”寫“春”；課前也讓學生去搜集和摘抄了描寫四季的語句，以便在他們寫作時為他所用。
教師通過對學生由“扶”到“放”，幫助學生感受文字，積累文字和運用文字，使學生獲得更多的知識與能力，享受語文學習的快樂。
從冬天到夏天（專業21篇）篇五
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
清·袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
唐·賈龠。
江南孟夏天，慈竹筍如編。
蜃氣為樓閣，蛙聲作管弦。
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
明·朱瞻基。
景雨初過爽氣清，玉波蕩漾畫橋平。
穿簾小燕雙雙好，泛水閑鷗個個輕。
宋·蘇舜欽。
別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。
樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。
唐·耒鵠。
綠槐影里一聲新，霧薄風輕力未勻。
莫道聞時總惆悵，有愁人有不愁人。
宋·陸游。
溪漲清風拂面，月落繁星滿天。
數只船橫浦口，一聲笛起山前。
唐·高駢。
綠樹濃陰夏日長，樓臺倒影入池塘。
水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。
唐·裴度。
登樓逃盛夏，萬象正埃塵。
對面雷嗔樹，當街雨趁人。
檐疏蛛網重，地濕燕泥新。
吟罷清風起，荷香滿四鄰。
唐·樊旬。
江南仲夏天，時雨下如川。
盧桔垂金彈，甘蕉吐白蓮。
宋·范成大。
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
從冬天到夏天（專業21篇）篇六
冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月冰清玉潔滴水成冰。
瑞雪紛飛冰封雪蓋漫天飛雪雪虐風饕朔風凜冽。
寒氣逼人雪上加霜陽春白雪冬日夏云冬溫夏清。
無冬無夏秋收冬藏冬裘夏葛十冬臘月冬寒抱冰。
雪中送炭霜露之感冷暖自知冷若冰霜冰寒于水。
歲暮天寒天寒地凍冰天雪窯冰山難靠冰雪聰明。
冰魂雪魄冰凍三尺,非一日之寒春冰虎尾。
凜若冰霜雪窖冰天漫天風雪。
寒蟬：冬天的蟬.自己同寒天的蟬一樣不鳴.比喻緘默不語.
1、整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。
2、七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
3、熾熱的火傘高張在空中，熱得河里的魚不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長舌頭喘個不休。
4、那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經著了火，一些似云非云似霧非霧的'灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣。
5、那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
6、小鳥不知躲匿到什么地方去了;草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃;只有那知了，不住地在枝頭發出破碎的高叫;真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威!
7、夏天是奔放的。它灑脫，它豪爽，它從不拐彎抹角，夏天的這一特點，你看看籠罩大地的陽光，看看傾盆而下的大雨和震天動地的雷聲就知道了。
8、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。馬路上發著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了。
9、夏天如一位辛勤的園丁，毫不保留地給予了植物無盡的陽光與養料;夏天如一位無私奉獻的母親，默默地植物生長的動力。夏天是一個充滿歡笑與生機的時節!
10、夏天是個變化莫測的季節，一會兒晴空萬里，一會兒烏云密布。一聲雷響馬上就會下起傾盆大雨，雨過天晴有時還會有美麗的彩虹掛在天空，就像一座七色橋。
11、烈日當空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發出微弱而嘈雜的鳴聲。
12、盛夏，月季花像一個穿著粉紅色衣裙的少女，在綠葉中翩翩起舞;牡丹花開得更加美麗了，她嬌媚艷麗，香氣撲鼻。那幾棵老楊樹也長滿了綠色，像一把撐開的綠絨大傘。
13、盛夏里，太陽幾乎天天恣意橫行，揮舞著它的銅盾橫立在充滿黃色煙霧的天空中。描繪盛夏，離不開描繪盛夏的太陽，離不開描繪太陽的炎熱給大自然人類帶來的種種后果。
14、來到湖邊，湖面波光粼粼，閃著無數的亮點，像一片璀璨的星空，小魚兒露出腦袋，湖面上閃出一圈圈波紋，這番景色更是美不勝收，湖邊還有翠綠的垂柳和一些垂釣的人。
更多。
從冬天到夏天（專業21篇）篇七
朋友，你在夏天里最喜歡做的事是什么?對，喝喝涼茶;打開空調，降降溫。但是，你感受過夏天里的冬天嗎?我就在今年的'暑假里感受了一次。
在暑假里舅舅帶著我們一起去看冰雕，并告訴我：“你們先要穿好棉襖，才能進去，因為里面有零下2度。”我在想，三十多度一下子到零下2度會是什么感覺。我們穿好棉襖便走了進去，一走進大門，一陣寒風吹到了我的臉上，我的弟弟一進去冰雕房，就感到非常好奇，便去玩滑滑梯，還沒開始滑，就已經摔一個大包。
我和媽媽看見了一輛小轎車，媽媽問我：“這輛車是真的還是假的?”我們走過去摸了一下，原來是用冰雕做出來的。我們還看見一艘大船，但我沒有仔細看，只看見了許多人，還有幾個炮彈。不過很遺憾里面實在是太冷了，我們只待了一會就回去了。
我希望我以后能真正的去領略一下北國的寒冷。
從冬天到夏天（專業21篇）篇八
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
望廬山瀑布。
李白。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
望洞庭。
劉禹錫。
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
從冬天到夏天（專業21篇）篇九
一年四季，你會用什么詞語去形容它們呢？有哪些詞語描寫的是夏天和冬天的呢？接下來小編為大家推薦的是描寫夏天和冬天的詞語，僅供參考。
初夏：夏季開頭的時節。
伏天：夏季極熱的時候。也是初伏、中伏、末伏的統稱。例：“今年的伏天太旱了。”
酷暑、酷夏、炎暑、：極熱的夏天。例：“酷暑嚴寒無所懼。”
孟夏：夏季的第一個月。
三伏：暑伏分初、中、末三個階段。三伏指一年中最熱的`時期。例：“冷在三九，熱在三伏。”
三夏：指夏季的三個月。三夏，也是夏收、夏種、和夏管的統稱。
盛暑：大夏天。
盛夏：夏天最熱的時候。例：“時值盛夏，工作時候，要防止中暑。”
暑天：夏季炎熱的日子。
夏令：夏季。夏令，也指夏季的氣候。炎夏：炎熱的夏天。
烈日炎炎：形容夏天陽光強烈。也可稱“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火燒”。
綠樹成蔭：樹木枝葉茂密，遮住了陽光。正是盛夏季節。
暴熱：很熱。例：“入夏以來，天氣暴熱，小苗都快旱死了。”
熾熱：極熱。例：“熾熱的陽光把地下的沙石曬得燙人。”
熾燥：熾熱干燥，燥熱。
火熱：火似的熱。多用來形容太陽的熱度。例：“火熱的太陽當空照。”(也形容人心或關系、或斗爭，如“火熱的心”。例：“火熱的太陽當空照。”)。
酷熱：極熱。例：“熱帶氣候白天酷熱，夜晚也不涼爽。”
悶熱：天氣很熱，氣壓低，溫度高，使人感到呼吸不暢快。例：“南方的暮春已有點悶熱，人們穿著早早地換了季，和我們相比，似乎在度兩個節令。”
濕熱：又潮濕又悶熱。例：“我住在山中的地窖于里，冬天還顯得暖和，夏天濕熱得很。”
炎熱：很熱。多形容天氣。例：“夏日的炎熱并不使我們感到焦急，使我們著急的是飛機飛得太慢了。”
炎炎：形容夏天陽光強烈，含極熱的意思。例：“赤日炎炎似火燒，稻谷禾苗半枯焦。”
燥熱：干燥悶熱。多形容天氣。有時也形容室內的熱。例：“入夏以來，無風無雨，天氣燥熱。”
炙熱：形容很熱。多形容太陽。例：“窗外炙熱的斜陽，照著莽莽的草原，卻看不見人影，使人感覺到進入了原始地帶。”
1、初冬：冬季的開頭。
2、冬令：冬季。注意：冬令，也指冬季的氣候。
3、風暴：刮大風而且往往同時有大雨的天氣氣象。也用以比喻規模大而來勢猛烈的事件或現象。
4、冷絲絲：形容有點冷。例：“這屋子沒生火爐，窗縫也沒糊，給人冷絲絲的感覺。”
5、刺骨：如寒氣侵入肌骨，形容極冷。如“寒鳳刺骨”。
6、滴水成冰：形容天氣特別冷。
7、冬：冬季。可單用。如“數九隆冬”。
8、雪星：星星點點很小的雪。
9、鵝毛大雪：形容狀如鵝毛般大而輕的雪。例；“狂風過后，便下起了鵝毛大雪。”
10、酷寒：形容天氣北常人。例：“大興安嶺冬天是酷寒的，幾乎天天下雪，整個山嶺白茫茫的一片。”
11、殘雪：春天背陰處較晚融化的雪。
12、暴冷：形容突然間冷起來。例：“由于西伯利亞寒流的侵襲，剛一入冬，天氣就暴冷起來，真叫人有點受不了。”
13、雪窖冰天：嚴寒的地區，含有嚴寒的意思。例：“漢使蘇武在雪窖冰天的北國，為匈奴牧羊十九年。”
14、清冷：涼爽而略帶寒意。
15、暴風：猛烈的鳳。
16、嚴寒：極冷。例。“深秋已過，嚴寒的冬天就要到來了。”
17、寒冬：泛指寒冷的冬天。如“寒冬臘月”。
18、北風：引作冬天的風。例：“北風呼嘯，大雪紛飛。”
19、朔雪：北方的雪。成顆粒狀，不粘連，風一吹便會揚起。例：“文章描繪了一幅氣勢雄偉的朔雪盈空圖。”
從冬天到夏天（專業21篇）篇十
雨過天晴細雨如絲春雨陣陣含苞欲放。
風和日麗和風細雨柳綠花紅氣象萬千。
欣欣向榮鶯歌燕舞春光明媚春花秋月。
春山如笑春深似海春生秋殺春筍怒發。
春蛙秋蟬綻紅瀉綠春意闌珊紅情綠意。
春華秋實春蘭秋菊春光燦爛春風和氣。
春光漏泄春暉寸草春回大地孤標傲世。
大地回春春花怒放春色撩人春色滿園。
淅淅瀝瀝雨聲沙沙細雨淅瀝春雨連綿。
花紅柳綠花香鳥語枯木逢春漏泄春光。
雙柑斗酒尋花問柳雨絲風片草長鶯飛。
紛紅駭綠風吹雨打風花雪月浮花浪蕊。
春意昂然花枝招展春風拂面萬木爭春。
春山如黛泉水丁冬滿園春色春暖花開。
春光滿面春和景明鳥語花香草長鶯飛。
百鳥爭鳴綠樹成蔭百花齊放姹紫嫣紅。
春光融融春雨綿綿春草萋萋山清水秀。
青山綠水湖光山色重巒疊嶂古木參天。
冰雪融化春風送暖春江如練春意盎然。
雪化冰消東風送暖萬物復蘇百花盛開。
萬象更新萬紫千紅陽春三月乍暖還寒。
雨后春筍有腳陽春暗香疏影桂馥蘭香。
百花爭艷春寒料峭倡條冶葉尺樹寸泓。
春風宜人倡條冶葉尺樹寸泓出水芙蓉。
摧蘭折玉繁花似錦凡桃俗李紛紛揚揚。
從冬天到夏天（專業21篇）篇十一
對于我們來說手――只不過是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時伸出援手，這只手就會變的意義非凡。
《他要感謝那只手》這篇充滿人情味的`文章講述的是――在一次繪畫中一個叫小道格拉斯的小孩畫了一只老師的手，表現了老師的手對小道格拉斯的重要。
小道格拉斯來自于一個窮苦的家庭，他有著與眾不同的思維，別人都是畫火雞、冰淇凌。物質性的東西，而他卻畫出了對她而言最重要的老師的一只手。我覺得是因為小道格拉斯平時太缺乏關愛，才會覺得老師的手如此的重要。從而可以看出小道格拉斯的內心是十分孤獨的。與我們相比我們顯得如此的幸福。至少不會畫老師的一只手如此抽象的畫，但對于老師而言小道格拉斯只不過是他其中的一個學生，牽她的手也是自然的，但對于小道格拉斯來說這只手卻給他帶來了莫大的鼓勵。這只老師的手對他有著非凡而重大的意義。有時在最需要的時候出現的東西往往都是有著非凡的意義。比如題目：在別人跌倒時伸出手將別人扶一把；在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀；在別人傷心痛苦時拉著她的手一起去玩。
六年級讀后感題目：《他要感謝那只手》讀后感500字。在文章的最后講到“我們每個人應盡自己的所能，給予別人”這句話給了我很大的啟示，在別人需要的時候伸出援手，而不是火上澆油。對于你來說一個微不足道的動作，也會成為別人記憶深處的瑰寶！
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從冬天到夏天（專業21篇）篇十二
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒舟雪。
唐·白居易。
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
宋·盧梅坡。
有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。
日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。
宋·盧梅坡。
梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
清·鄭燮。
晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。
宋·楊萬里。
坐看深來尺許強，偏於薄暮發寒光。
半空舞倦居然嬾，一點風來特地忙。
落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無香。
倩誰細橪成湯餅，換卻人間煙火腸。
清·洪升。
寒色孤村暮，悲風四野聞。
溪深難受雪，山凍不流云。
鷗鷺飛難辨，沙汀望莫分。
野橋梅幾樹，并是白紛紛。
唐·白居易。
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
宋·王安石。
墻角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
唐·白居易。
綠蟻新醅酒，紅泥小火爐，
晚來天欲雪，能飲一杯無?
唐·崔涂。
迢遞三巴路，羈危萬里身。
亂山殘雪夜，孤燭異鄉人。
漸與骨肉遠，轉于僮仆親。
那堪正飄泊，明日歲華新。
當代·陳毅。
大雪壓青松，青松挺且直。
要知松高潔，待到雪化時。
從冬天到夏天（專業21篇）篇十三
1、炎天暑月：指炎熱的夏天。
2、蟬不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。
3、狂風烈日：強風猛烈而酷熱的天氣。
4、艷陽高照：是形容陽光溫煦亮麗的樣子。
5、夏日可畏：像夏天酷熱的太陽那樣使人可怕。比喻為人嚴厲，令人敬畏。
6、無間冬夏：無論冬天還是夏天，指一年四季從不間斷。
7、汗如雨下：汗珠象下雨似的往下掉，形容出汗很多。
8、闌風長雨：闌珊的風，冗多的雨，指夏秋之際的風雨。
9、電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴，比喻快速有力。
10、五黃六月：指農歷五、六月間天氣最炎熱的時候。
11、夏日可畏：夏天氣溫炎熱，叫人畏懼。
12、燋金鐵石：使金石熔化枯焦。形容天氣酷熱。
13、烈日中天：太陽光很猛烈，高高掛在當空，一般指午時，偏重于時間段。
14、浮瓜避暑：暑日消暑的樂事。
15、赤地千里：形容天災造成大量土地荒涼的景象。
16、吳牛喘月：吳地炎熱的時候較長，水牛怕熱，見月亮以為是太陽，就害怕得不斷喘氣，后比喻因疑心而害怕。也用以形容天氣酷熱。
17、熱浪滾滾：天氣炎熱，熱浪就是熱空氣像風一樣滾動。
從冬天到夏天（專業21篇）篇十四
蟬停止了它們狂歡的`喧囂，太陽降低了熱量，這個夏天呵。
不知為何，這個年紀的我們，都有不等大的悲傷，普遍缺乏陽光，仰望著灰蒙蒙的天空，指間顫抖，為秋天的到來，而涌起大片大片的失落。夏天，熾熱了每個人心底軟軟的部分。現在，這個季節，已經完結。
托腮細想，這個夏天，到底是一個什么樣的季節？為何頹廢會肆虐，如瘟疫，嘆哀歌。
聽，有人在哭泣，與我們相仿的年齡，一身奢靡之氣，滿臉妝容，全無稚嫩的痕跡。也許，本來的她是堅強的，起碼表面是這樣。淚水浸軟她的偽裝，一塊塊碎片隨風剝落。她變得無助，可憐，像迷失的小獸，昏走在這欲望的城市。一種種猜想隨著發散思維迸裂成不同的故事。她該是個坐擁家財，父母精明能干的闊小姐吧。呵，一只金錢托起的天鵝。父母被銅臭熏心，削尖了腦袋在錢眼子里進進出出，忽略了對她付出愛，沒有愛的澆灌，再多的金錢，都只是塵埃，風過便散。
她開始嚶嚶哭泣，盈滿液體的眼眶里閃過一絲仇恨，一絲叛逆，倔強的嘴角出賣了她的心理，她要墮落，她覺得這叫做報復，腦中過電影般掠過雜亂的場景，父母為了點小事大吵大鬧，摔砸物品，驚恐的她嘗試勸阻未遂，父母對她微薄力量的無視漸漸磨滅了她心中的點點星火，她開始用蒼白的手指，扶摸，撿拾滿地的碎片，一下一下。在自己白皙的手腕上割著，血放肆的流溢，她卻嘗到一抹未知的邪惡。腥紅的血泡軟了一切回憶，童年時窮困的一家三口歡樂的模樣在她的腦海里定格，血淌干凝結的那一刻，她，微笑著。一個花般生命，在夏末，隨風逝去。
這個夏天，幸福在頹廢中死去，我們，都只不過是一個感傷的孩子。
從冬天到夏天（專業21篇）篇十五
晚上，我正津津有味地看書。突然，我聽見小朋友在唱“春天在哪里……”我心血來潮，腦海里出現了一個小問號：春天已經過去了，那夏天在哪里呢?我冥思苦想，希望能找到答案。
看!那碧綠的池塘里，耀眼的荷葉在水面上漂浮，像幾個兄弟緊緊地挨在一起，我擠你，你擠我，互不相讓，幾乎擠滿整個湖面。荷花點綴在荷葉中間，一朵朵迷人的荷花像一個個亭亭玉立的少女。它們有的含苞欲放，像羞答答的小姑娘，有的心花怒放，露出了燦爛的笑容。啊，夏天在碧綠的池塘里!
瞧!那西瓜圓圓的，看起來很好吃。我切開西瓜，紅紅的瓜瓤里躺著許多黑色的“小寶寶”。我饞得垂涎三尺，便迫不及待地咬了一口，哇!清涼如水的感覺讓我心曠神怡。我抿了抿嘴，三下五除二，將那塊西瓜吃完了。接著又拿起第二塊西瓜……哈，夏天就在香甜可口的西瓜里。
在睡覺的時候，我怎么也睡不著，在床上輾轉反側，隱隱約約聽見“嗡嗡嗡”的聲音，我爬起來一看，沒有看到蚊子。這下聲音離我更近了，蚊子停在了我的手上，膽大妄為地吸血，我猛地一拍，蚊子被我打死了。啊，夏天就在蚊子的叮咬里!
其實，夏天就在我們周圍，只要我們去看、去摸、去聽、去嘗，就能發現!
從冬天到夏天（專業21篇）篇十六
昨天還是炎熱似火，一覺醒來，北風已在窗外徘徊。今年的秋天姍姍來遲，一來就送出了一個大禮包——氣溫突降，令毫無準備的人們直接從夏天跳到了冬季。
窗外，樹葉的沙沙聲不住地敲打著玻璃，盡職盡責地催促我起床。然而我卻只是把被子裹得更緊了，此時此刻，我真心覺得能一直躺在被窩里，就是世界上一大最幸福的事兒了。
終是極不情愿的起來了。
站在陽臺上，望著頭頂的天空，沒有任何好奇的遐想。那摻著灰的白色跟現在的溫度真是極好的搭配。
樓下的樹還是綠的，風呼嘯著在它們的枝椏間旋轉。于是，每棵樹都像是童話中那個穿上了紅舞鞋的小女孩，停不下似的搖擺著。
風呼啦啦地吹落了一地的葉子，自己卻并不收拾。辛勤的清潔工人一早起來把它們干干凈凈地掃成了幾堆，可風倒好，一個噴嚏就讓人家一上午的勞動成果泡湯了。
地上的行人匆匆地走著，走的是那么急、那么快，似乎只顧埋頭趕路了，連風兒把一片葉子吹到了他們頭上也沒察覺。
就在這時，一個白色的東西以極快的速度劃過我視線，定睛一看，原來是一件衣服被吹到了樹干上。
呵呵，風又在跟人們玩捉迷藏了……。
這時的江面還是波光粼粼的，南方的水雖說不會凍上，但感覺反而更冰冷了。從遠看水像是清的，卻不見底，跟天空一樣是灰白灰白的，也許它本來就是天空的一面鏡子吧。
沿岸漂浮著一些落葉，孤零零地散在水面上，像一只只被打翻的小船兒。
四周的景物沒變，但卻多了一種空虛、寂寞。到處似乎是靜悄悄的，哪怕是陰晴不定的風在這兒也多了許多蕭瑟。幾天前還偶爾可尋一兩聲鳥鳴，現在什么也沒有了。——所有的生機都被隱藏起來。
忽然間，下起了雨。雨并不大，看上去像秋雨連綿，卻帶著冬雪的氣息。每滴雨都變得比以往更深沉了，打在身上，冰冷，徹骨。
從冬天到夏天（專業21篇）篇十七
時間還那樣走著，記憶還這樣的繼續。
關于高三，過去是等待，彷徨的等待。而現在，時過境遷，主角輪流更替，我終究登場。
開學那天，臭臭他們幾個的頭發照例不過。乍得高高的，桑大叔說：“你們幾個頭發如果什么時候過了，我就下崗了。”于是，臭臭他們就去理發店把頭發剪了。回來后，所有都看得出來他們把頭發剪了，可誰都知道他們的頭發肯定還不過。
小班開始很喜歡學生物，小班一向文學觀念就比較強，說的話可以鎮住我們班，所以可憐的小班辭了好幾次職，也沒成功。可是確實，對于我們這個每個老師都認為亂得一塌糊涂的班，除了他無人能勝任。
我和小霞又吵架了，應該和不了了，其實我也沒想過在和了，我們吵了又和，和了又吵，我都分不清楚到底是誰遷就誰了。就是不喜歡把他的思想加在我身上。然后我們就這樣，擦肩而過的時候是陌生人，不小心對視的時候開始躲。他的生活比過去好，不用再遷就我與生俱來的悲傷情緒。
中秋那天，我把空間鎖了。
期中考試的那幾天，像貓突然失去了在夜里行動的本能。我開始倦了，平明的做夢，突然就想養只貓，突然想起吧啦，想起那個純凈的靈魂，于是又把《左耳》的第一部看了一遍，看吧啦的綠衣服，綠眼睛，看吧啦在“算了”唱那首《香奈兒》，看吧啦為張漾做的一切，看吧啦抱著一只貓守著受傷的“小耳朵”。
和我預想的一樣，有考砸了。
開始大聲的笑，大聲說話來掩飾悲傷，也許是傳染來的，胖許的笑聲無論在哪里，都讓人能聽到。胖許是這學期來我們班的，他的成績是有目共睹的，而我從來沒相信過他，太愛戰線的人，總忙許表現，表現他不喜歡學習，讓我給他發答案，他不喜歡學習，每天出去玩。胖許說他要更我比，說真的我沒那么優秀。我說我只更自己比。更他攤牌的前幾個星期，我們一直聯系，但卻越發覺得他虛偽。考試完后我就和他攤牌了，就在沒聯系。只不過，在班里，偶爾能聽到他冷潮熱諷的針對去哦。我想，我真的有雙慧眼，起碼對于他，可以看人看的很準。算了，反正這種人多的是，不甩他。
去ktv純屬是為了發泄，周杰倫的調調在包廂里蕩漾了2個多小時。
西北的冷空氣，就是來的早，冬至剛過的第二天，來了場雪，校園開始躁動，雪似受不了這學校的熱情，早上沒幾節課就全變成了水蒸汽。
落葉還一直飄，怎么今年的落葉落得如此的晚，我們踩在上面，跑步聲整齊大聲，這干枯的葉子碎的聲音也那么整齊、大聲。
我又開了個博客，只有我一個人用的，直面只有一篇文章：小西，我到北京找你去。
從冬天到夏天（專業21篇）篇十八
夏天，列日炎炎，人們都穿短袖，而且草木茂盛，到時處綠油油。夏天水果也很多，有西瓜、菠蘿、香蕉很多很多。冬天，白雪飄飄，人們都穿上了棉衣，樹上光禿禿的，以前冬天的水果很少，現在人們蓋起了大棚，夏天的水果冬天也能吃到．夏天與冬天的差距真大呀！
夏天，我家的花圃_150字。
夏天來了，我家門前的小花圃里開滿了好多好多的花兒，有魚腥草、鳳仙花、石榴等。它們在風的'挑逗下歡快地談笑著。有的手拉手，好像在跳著優美的舞蹈；有的緊貼耳朵，好像在說著各自的小秘密；有的蹦跳著、戲鬧著。看那魚腥草，花兒多像一個個穿著白裙子，跳著芭蕾舞的小姑娘，那寬大的葉片不正像是她們的舞臺嗎？那鳳仙花多像一只只美麗的鳳凰，它在輕風的吹拂下輕盈地跳著優雅的舞蹈。而石榴呢？真像一盞盞燈籠，在夜晚為路人照明。這里的景色美嗎？歡迎你們來參觀。
夏天的花園_150字。
夏天的花園炎熱的夏天已經來到了。花園里變得更加美麗，小草長了一地，他綠油油的葉子顯得非常柔軟，好像在說：“我還沒有長大，請別踩我。”最美的還是有花的地方，那里的花長得很鮮艷。我最喜歡里面的月季花，月季花有很多種顏色，有黃色的、有紅色的、還有粉紅色的，好看極了。月季花吸引許多的蜜蜂和蝴蝶，它們都在花叢中嬉戲、玩耍跳舞。夏天的花園真美啊！
從冬天到夏天（專業21篇）篇十九
1、冬溫夏凊：凊：涼。冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽。本指人子孝道。現亦泛稱冬暖夏涼。
2、天凝地閉：天地都凝固凍結了。形容冬天非常寒冷的情景。
3、斗霜傲雪：形容在嚴酷的環境中敢于斗爭，不屈不撓。
4、步雪履穿：形容人窮困潦倒。
5、天寒地凍：形容天氣極為寒冷。
6、洗雪逋負：洗雪，隊掉；逋負，舊欠，引伸為舊恨，報仇雪恨，以償夙愿。
7、孫康映雪：比喻讀書非常刻苦。
8、林寒澗肅：寒：寒冷肅：清冷。樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。
9、冬寒抱冰，夏熱握火：形容刻苦自勉。
10、風花雪月：原指舊時詩文里經常描寫的自然景物。后比喻堆砌詞藻、內容貧乏空洞的詩文。也指愛情之事或花天酒地的荒淫生活。
11、冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。
12、寒風刺骨：寒風刺骨意思為天氣寒冷，寒冷的風似乎能吹進人的皮膚，直達骨頭，并帶來陣陣刺痛，多用來形容惡劣的寒冷天氣。
13、冬烘頭腦：冬烘：迂腐，淺陋。指頭腦糊涂、愚腐，不明事理的`人，亦作“頭腦冬烘”。
14、兵不雪刃：兵器上沒有沾上血。形容未經戰斗就輕易取得了勝利。
15、白雪皚皚：皚皚：潔白光亮的樣子，多用來形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。
16、千里冰封：冰封：被冰雪覆蓋。
17、雪兆豐年：指冬天大雪是來年豐收的預兆。
18、雪鬢霜鬟：白發像雪和霜一樣。借指老年人。
19、眠霜臥雪：睡臥于霜雪之中。形容在外勞苦。
20、冰天雪窖：形容極為寒冷。
21、傲雪欺霜：形容不畏霜雪嚴寒，外界條件越艱苦越有精神，比喻經過長期磨練，面對冷酷迫害或打擊毫不示弱、無所畏懼。傲，傲慢、蔑視。
22、雪操冰心：志行品德高尚純潔。
23、林寒澗肅：寒：寒冷：肅：清冷。樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。
24、殘冬臘月：臘月：陰歷十二月。指一年將盡之時。
25、秋去冬來：秋天過去，冬天到來。形容時光流逝。
26、冬裘夏葛：裘：皮衣；葛：葛麻衣。泛指美服。
27、雪虐風饕：虐：暴虐。饕：貪殘。又刮風，又下雪，指狂暴肆虐的風雪，形容天氣非常寒冷。
28、鴻飛雪爪：用以指世事變易。
29、雪碗冰甌：甌，盆碗之類的器皿。形容碗、盆器皿潔白干凈。也比喻詩文清雅。
30、白雪難和：比喻高深的不通俗的藝術。
31、大雪紛飛：紛：多而雜亂。雪花大量飄落的樣子。形容雪下得大。
32、凄風苦雨：凄風：寒冷的風；苦雨：久下成災的雨，形容天氣惡劣。后用來比喻境遇悲慘凄涼。
33、寒蟬凄切：寒蟬：冷天里的知了。天冷時，知了發出凄慘而低沉的聲音，文學中多用以烘托悲涼的氣氛和情調。
34、千里冰封：“千里”是個虛數，指遼闊的北國，并非說是整好一千里，和后面的“萬里雪飄”中的“萬里”一起使用。遼闊的北國大地都被冰封上。“冰”是名詞，作狀語，前面省略了介詞“被”。
35、冬溫夏清：冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽，本指人子孝道。現亦泛稱冬暖夏涼。
36、粉妝玉砌：用白色粉裝飾，用白玉砌成，形容雪景及人皮膚白嫩。
37、寒風凜冽：冽，寒冷。寒風凜冽，形容寒風刺骨，非常寒冷。
38、啼饑號寒：啼：哭；號：叫。因為饑餓寒冷而哭叫，形容挨餓受凍的悲慘生活。
39、餐風茹雪：形容野外生活的艱苦。
40、春寒料峭：料峭：微寒。形容初春的寒冷。
從冬天到夏天（專業21篇）篇二十
暑假在北京旅游時，媽媽特意抽出一天的時間，帶著我和小寶（我小姨的兒子，不到五歲）去國家圖書館看書。
剛到門口，就有警察（媽媽后來告訴我，那是保安）守著，監督著通過的每一個人。我不禁感嘆：“不愧是國家圖書館啊！”
一進門，涼風嗖嗖地迎面吹來，小寶呵呵地笑：“好涼快呀！”我很快選好了書，讀起來，小寶還不識字，只能選圖畫書，卻也看得認真。
《不冬眠的小兔》中的兔子和森林里的小動物都是好朋友。到了冬天，好多小動物都冬眠了，小兔找不到朋友一起玩耍，站在白茫茫的雪地里既孤獨又害怕，平時最喜歡兔子的我好想去和它作伴。想著想著，好像自己也身處在小兔所在的雪地里，正想朝它跑去，可寒冷的天氣凍得我瑟瑟發抖，身體縮成一團，看著白花花的雪地，歡喜的我顫抖地伸出一只手想抓一把雪花，不想它卻硬硬的，仔細一看，竟是圖書館的地板……原來是圖書館的空調吹得我產生了幻覺！
直到工作人員下班我們才戀戀不舍地走出來！
從冬天到夏天（專業21篇）篇二十一
教學目標：
1、學會五個字，會認2個生字。讀懂相關的生詞和句子。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。通過朗讀能體會到夏天的炎熱和雨后帶給大自然的清新，帶給人們的歡愉。
3、能聯系實際生活，并展開想象，充分的感受夏天的特征。讓孩子們樂于觀察大自然，從心底感受大自然的美好。
4、通過學習課文積累語言，學習“比喻和擬人”的寫作方法。
教學重點：
學會本課生字詞，能有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
對“春天”進行仿寫。
說教法：
1、創設情境，激發想象。
我在教學中注意創設豐富多彩的教學情境，讓學生聯系生活實際展開想象，能使學生限度全身心地投入，張開想象的翅膀，放飛思維。在想象中感受季節的特點，在朗讀中品味季節的快樂，在描述中再現季節的情景。如：一開課，我就給孩子們插上了想象的翅膀，讓他們說一說還有那些動植物朋友也受到了火辣陽光的炙烤，并試著用文本中的語言模式進行說話及想象的訓練，這樣也讓孩子們更深刻的體會到了夏日里驕陽似火，萬物干涸。
2、以讀為本，以讀代講。
讀是語文學習的重要途徑。本文教學以“讀”來組織教學活動，采取多種讀的形式，保證學生讀書的時間，提高讀的質量。引導學生讀出情，讀出味。讓學生在充分的閱讀實踐中加強體驗和感悟。
3、拓展訓練，積累語言，說寫結合。
語言的學習不等于課文學習，因此對課文的教學不應僅僅局限在課文的本身，要盡可能地拓展開去。如模仿文中句式，聯系說其他景物，學習文中描述方法，練習說“春”寫“春”；課前也讓學生去搜集和摘抄了描寫四季的語句，以便在他們寫作時為他所用。
教師通過對學生由“扶”到“放”，幫助學生感受文字，積累文字和運用文字，使學生獲得更多的知識與能力，享受語文學習的快樂。
（一）、激發興趣，導入新課。
課件演示四季景物，形象感知。時光老人有四位美麗的女兒，春姑娘溫柔動人，夏姑娘熱情似火，秋姑娘豐美恬靜，冬姑娘活潑開朗。
在學生回答的基礎上揭示本節課的學習任務。
（二）、初讀課文，整體感知。
1、由于事先讓學生有過預習，為節省時間直接（出示課件）檢查生字詞讀音，特別是打卷兒煮熟轉圈消息口哨麥穗蜻蜓。
（三）、細讀品味，感悟夏季特點。
1、學習雷雨前的夏景。
2、學習雷雨時的景象。
在學習這一部分時，我利用聲像和圖片讓學生感受雷雨時人們的心情。（學生的表述情況）。
為讓學生了解大自然中不同季節的雨的特點，特別是夏天的雷雨，我采用比。
較教學的方法，讓學生比較：（大雨嘩嘩地下。嘩！嘩！嘩!嘩!大雨快活地下。）這兩句話，通過比較讓學生進一步感受夏雨的及時，也從中體會人們和大自然中其他生物對雨的期盼。在學生有一定的了解基礎上及時拓展：面對這場又大又及時的雨，柳葉、小花、魚兒會怎樣呢？（運用想象讓學生不僅體會夏天的歡快，更能從想象中獲得知識積累）。
3、學習雨后的景象。
這一部分在教室的感情朗讀中讓學生想象：雷雨后，作者描繪了哪些景物？在學生初步了解的情況下自主學習，小組合作完成表格，這不僅是對知識的反饋，也是考察學生的合作學習能力及概括能力，同時設計一欄空格讓學生發揮想象，達到學以致用的效果。在學生交流的基礎上引導朗讀是本節課的，在一步步的引讀過程中，充分讓學生感受到夏季的特點，感受夏季自然對雨的渴望，夏雨對大自然的洗禮后的美好世界。最后讓結合平時的觀察，仿照書上的句子，說說雨后還會有哪些景象?（既是對表格的反饋，也是對學生進行語言訓練）。
（四）、朗讀回味，表現情感。
在理解課文的基礎上根據學生的學習情況從多種方式上指導朗讀，再次體會夏天雨前、雨后景色的變化帶給人們的快樂。
（五）、課后拓展。
這個環節主要是學習積累，安排了繪畫和手機發的方式，從而達到鞏固練習的地步。
說板書設計：
熱雨中快雨后美。