作文是語文學習中重要的一環，寫一篇優秀的作文需要一定的技巧和積累。通過閱讀這些優秀作文，我們可以提升自己的審美能力和語文素養，進一步提高寫作水平。
快樂打雪仗（實用19篇）篇一
冬天到了，一片白雪皚皚的景象。天上下起了大雪，大地穿上了雪白的衣裳，房屋戴了一頂雪白的帽子，到處都變成了雪白色，猶如是一片雪的樂園。
雪停了，孩子們像出籠的小鳥，在雪地上打滾，堆雪人，打雪仗。我和爸爸、媽媽也加入了打雪仗的行列中。我們三人各蓋了一個冰壘，以免讓別人打中自己。游戲開始了，爸爸先向我和媽媽各扔了一個雪球，我和媽媽措手不及，被打中了臉，我們看見爸爸正得意忘形的時候，扔了兩個雪球，打中了爸爸的眼睛，現在的爸爸活像一個大熊貓，我和媽媽哈哈大笑。爸爸十分憤怒，心中的怒火冉冉地燒起。爸爸趁其不備，一下來了個五連發，直往我臉上打。現在的我猶如一只雪白雪白的兔子，爸爸和媽媽笑個不停。我憤怒極了，臉一下子從白色變成了紅色。我抓起一大把雪朝媽媽的臉上扔去，不料媽媽十分敏捷，一下子躲到冰壘后面了，我失望至極。媽媽不但敏捷，而且還很狡猾。一次，她拿起一個雪球對準我，我還以為她會打我，不料他來了個聲東擊西，猛地朝爸爸扔了過去，令爸爸和我都害怕極了。還有一次，我打中了媽媽，正高興的向她扭屁股的時候，媽媽朝我扔了兩個雪球，我可愛的小屁股頓時就變成白色的了，我們全家人都開心地哈哈大笑。
時間過的真快，一下子天就黑了，我們只好戀戀不舍地回家了。可是，我覺得這次打雪仗非常快樂，這真是一次快樂的游戲啊！
快樂打雪仗（實用19篇）篇二
昨天下了一天一夜的雪，今天才停了下來，現在的積雪，足足有十來公分，給了我們打雪仗的好機會。
我們分成男女兩大部隊，每隊各四人，準備開始！我們女生大部隊準備派我和于丹打前鋒，于海彤堆雪墻，劉巖幫我們堆雪。比賽開始！男生的四元大將全都上場，一開始就給了我們一個下馬威，我們驚慌了好一會，才鎮定住。我對她們說：“你們看，他們沒人防御，咱們東西南北四個角各一個人，劉巖先接近他們，于海彤從側面襲擊高洪原，于丹拿兩個雪球去攻擊聶鵬和周新亮，我去攻擊李云青，男生就這樣被我們包圍了，我們占領了男生的堡壘，開始瘋狂進攻，男生大敗。
今天可真開心，打雪仗不僅給了我快樂，還讓我懂得了團結是多么重要。
快樂打雪仗（實用19篇）篇三
我們特高興，就像這個下雪的日子是個隆重的'節日。
早上，趁老師沒來，我們就欣賞著美麗的雪。這雪花，一朵朵、一簇簇，像銀花，似白蝴蝶。展望天地間，唯見雪花飄。同學們有的接著雪花，有的堆雪。上自習的鈴聲響了，我們只好離開了這美好的雪景。
上好了早自習，我們又回到外面堆雪人。這時，外面的大樹像披了一件大白衣；又像個圣誕樹一樣。草地也由綠地毯變成了白地毯。我們男女同學開始打雪仗了，女生的襲擊力真是強，一進攻就把我們男生攻死，滿嘴吐白雪。該我們男生反擊，我們描準目標后，集體進行出擊。戰爭越來越激烈了，老師也加入進來了，不過跟女同學一伙。在老師的指揮下，我們男生敗下陣來。今天老天不但更我們一場圣潔的雪，更給了我們一場難忘的打雪仗活動。
快樂打雪仗（實用19篇）篇四
雪剛剛停下，小區里的雪被堆成了山，東一堆，西一簇，像一座座“大迷宮”。我和爸爸媽媽去打雪仗。我們來到這“大迷宮”里。我的爸爸穿的是膠鞋，還從小就有打雪仗的經驗，所以跟穿著高跟鞋的媽媽比以來有很大的優勢，但跟我比起來就不占什么優勢嘍!爸爸拿起一個雪球向我打來，同時我又拿起一個雪球打向媽媽。
媽媽身手敏捷成功地躲開了我的雪球，我卻來不急躲閃被爸爸的雪球擊中了后背，羽絨服上沾了一些雪，我很快發起了還擊，抱起一個書包大小的雪塊，向爸爸迂回過去，爸爸看了急忙向“迷宮”深處跑去，他料到我不會把那么大的雪塊投的很遠，所以沒有跑得很快很遠，但他沒有料到的是我會把大雪塊分成若干小塊，我把羽絨服向上卷了一折，形成了一個小窩，把小雪塊全都放到里面，向著爸爸的頭上發起猛烈進攻，雪球像雨點一樣朝他的頭上砸去，爸爸被砸得落花流水，狼狽不堪。
大人畢竟是大人，不一會兒，他的雪球以同樣的方式向我砸來，不好，我受傷了，血順著我的嘴角流了下來，要是平時，怕流血的我早就受不了了，但現在，打雪仗的快樂淹沒了我的疼痛，我們繼續“戰斗”。一會兒，爸爸媽媽占領了一座滑梯，并從上面發起進攻，一開始我驚慌的很，我的雪球不是打在護欄上就是被他們揀去，慢慢的我發現，他們用來進攻的雪球，都是我打上去的，于是我又改變了策略，專挑細軟的雪球往上打，這樣既能打到他們，又能保證雪球不落入“對手”手中，真是絕妙。
后來我們有轉入了“叢林戰”，我們小心翼翼地在樹木叢生的地方做掩體互相進攻。這場“戰斗”最后以爸爸媽媽的勝利而告終。我愛這晶瑩剔透的雪，是它的到來，給我和爸爸媽媽在溫暖的冬日午后留下了美好的記憶。
快樂打雪仗（實用19篇）篇五
當我醒來時，我發現窗戶上有“花”，許多晶瑩的“冰花”飄落在空中。于是吃完早飯，我就把妹妹、弟弟和妹妹叫到一起打雪仗。多幸福的事啊！
打雪仗開始了。哥哥姐姐一組，我和姐姐一組。我們很快找到了一個沒人的地方，開始了一場“炮彈”，但是我做不好。我見姐姐又大又圓，只好讓她教我。哈哈！原來是很好學的。我很快做了又圓又大的雪球。姐姐大聲問：“準備好了嗎？”只聽妹妹回應：“好吧！”但是一點痕跡都沒有。
隨著雪球擊中我們的位置，一場激烈的雪球大戰開始了。我們先拿了幾個雪球，跑過去，趁他哥哥不注意，往他脖子里塞了一個小雪球。哥哥凍得瑟瑟發抖。我以為哥哥會哭，就做了個安慰的手勢。但萬萬沒想到，哥哥帶著幾個雪球沖過來，把我打得落花流水。妹妹也毫不示弱的沖了過去。我姐姐像箭一樣跑來幫我。
我達不到我的期望。我撿起一個大雪球扔向他們。我哥哥低下頭，雪球打在了他妹妹身上。我姐姐向我們扔了他們做的最大的雪球作為報復。姐姐大叫：“趴下！”說時遲那時快，我“哧溜”一下就趴在了雪窩里。不知道從哪來的。雪球自然沒有打中我！妹妹好像暴怒了，拼命用雪球打我們，我們也拼命自衛反擊。他們很小，所以我們的對手在哪里，他們躺在地上。看著他們狼狽不堪的樣子，我和妹妹哈哈大笑起來。
快樂打雪仗（實用19篇）篇六
星期六媽媽帶我去學校，我看見學校門口堆滿了雪，我就想要是有小伙伴跟我玩，該多好呀！
我來到學校一樓一（3）班門口看見芮一莫正在用大雪球打李子成，我跑過去，問芮一莫：“能和我玩嗎？”說完一個大雪球就砸了過來，剛好砸在了我身上，幸好我穿了雨衣，打在我身上也不要緊，接著芮一莫用我們的“秘密武器”——一個超級大雪球砸到了李子成的身上，他的衣服濕透了。我趕緊跑到芮一莫那里說：“我們還是別玩打雪仗了。”芮一莫說：“不行”。我只好跟芮一莫繼續玩打雪仗了，接著，芮一莫說“我們再做一個”秘密武器“怎么樣？”我說：“好啊！”說著我們就開始做“秘密武器”幸好李子成還沒做好雪球，我們做好了雪球在上面畫了一個梨子，上面寫著“梨子成”三個字，我們看到李子成還沒做好，就把大雪球扔了過去，不料他既沒被砸到，反而還接住了球，他看見上面寫的字和畫的畫，生氣了，氣得臉都通紅了，像一個紅紅的大蘋果，我害怕了，趕緊跑到媽媽那邊說：“我不玩了想回家”。于是媽媽就幫我帶上了帽子回家了。
回到家里我還是念念不忘，因為那次是我最開心的時候。
快樂打雪仗（實用19篇）篇七
冬天，冬爺爺把雪精靈們一片片撒下了大地、房頂上、樹上、甚至小朋友的頭上，到處它們快樂的身影。我與小伙伴們牽著手，邁著歡樂的步子，去打雪仗。
抓把積雪揉一揉就成了雪球。對準小朋友，一邊一刻不停的扔向他們，一邊躲到大樹后，躲避他們的猛烈“”。在小伙伴中，飛飛姐姐也似乎成了一個小朋友，看，她笑得多么開心呀！“戰斗”越來越精彩，但是，幾個男子漢已經被我們打得落花流水、抱頭鼠竄了。盡管有幾個男子漢在不斷地，但仗著我們人多，最后還是我們勝利了。“我們勝利了，我們勝利了！”一陣歡樂的笑聲在空中回蕩著，我們朝空中拋上雪球，像一朵朵銀色的花在空中濺起。
快樂打雪仗（實用19篇）篇八
“哇，下雪了!”“下雪啦!”，早上一覺醒來，就聽到院子里喊聲震天。我一骨碌爬起來，推開窗一看，哇!近處草地上、花壇里、遠處的龍背山上都蓋上了厚厚的白棉被，大地銀裝素裹，好美呀!真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。的第一場雪紛紛揚揚地飄落了一夜，終于可以打雪仗啦!
我和姐姐趕緊來到學校，班主任王老師把興奮難抑的同學們帶到了操場上，打雪仗開始了，操場上成了歡樂的“戰場”。
我們追呀，跑呀，跳呀，笑呀，忘記了上課的鈴聲。我多想化作一個雪的精靈，永遠在這里快樂地飛舞呀!
快樂打雪仗（實用19篇）篇九
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的記一次快樂的打雪仗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一覺醒來，外面寒風凜冽，大雪紛紛飄落。你瞧，房頂上白了，松樹穿上了白色的襯衫，草地蓋上了厚厚的雪毯。落光了葉子的楊樹上仿佛長出了一根根亮晶晶的銀條。整座城市都籠罩在一片白茫茫中，喜滋滋的迎接著這場雪的'到來。
清晨的校園也因這場雪的到來變成了美麗的童話世界。厚厚的白雪壓不住冬青那燦爛的笑臉，還有幾棵未凋落的月季花的枝葉昂著頭，與我們一同觀望著美麗的白色的童話世界。
為了慶祝這場大雪的到來，老師讓我們在雪地上盡情的玩耍，讓我們珍惜體會大自然帶給我們的快樂時光，讓這一刻給我們的童年多留下一絲光彩。同學們不約而同的想到了打雪仗。有平時視我們男生為仇家的女生組合來攻打我們。當然我們男生也不是好惹的，同心協力一起捍衛自己的尊嚴，男女生將在這場對決中針鋒相對。
一上場，邢子涵就用早已準好的雪球打了女生一個措手不及，但立刻又遭到女生的反擊，身中數彈，衣服上沾滿了白雪就像開滿了一身潔白的梨花，但他還是笑嘻嘻的樂在其中。王英浩帶領十幾名男生守著我們的“領土”不讓女生踏進半步。而我，則吸引女生的注意力，讓他們進入我們的包圍圈。我匆匆拿上幾顆雪雷邊打邊奔跑，可想而知，我身上也早已“遍地開花”了。
興之所至，我拿起幾顆雪雷，模仿起 《中國地》中的趙老嘎，大喊一聲“中國地!”幾名女生也被炸的掛了彩。飛濺的白雪猶如白色的花瓣紛紛飄落，而我顧不上欣賞美景一溜煙的跑得沒了影蹤。女生氣得咬牙切齒。
戰斗已經進行到了空前激化的白熱期。女生們要對我們發起最后的總攻。不一會，我們就被女生打得抱頭鼠竄，滿地找牙。我們幾個光棍司令也樹倒獼猴散，在停戰書上簽了字。
這時你再看我們這群人的狼狽相，但是每個人的臉上卻都洋溢著甜美的笑容。今天的校園也因為我們的笑容而變得更加迷人......
快樂打雪仗（實用19篇）篇十
這十年過的真快，不知不覺，我就已經十歲了，正如《十歲誓詞》中說的：“今日告別童年，走進少年”一樣。
十年前，媽媽把我帶到了這個世界，從此，在大家的關心和呵護下，我沐浴著愛的陽光健康成長。首先，我要感謝我的媽媽，是她給了我生命。從一個只會哭，只會叫的小嬰兒，長成了今天初懂人事的我，媽媽為我付出了很多;我還要感謝我的爸爸，每當我遇到困難的時候，是他教會我怎樣去克服困難，怎樣去面對困難;我還要感謝我的爺爺奶奶，是你們的愛伴隨著我的成長，讓我開開心心每一天;我還要感謝我的老師，他們對我的悉心教導，使我學到了大量豐富的知識。無論我多么粗心，老師們都不會對我生氣，而是耐心的告訴我;我還要感謝我的小伙伴們，和你們在一起玩耍、游戲和學習是我最快樂的事情。最后我要感謝所有關心和幫助過我的人，是你們的關愛，使我健康快樂的成長，讓我懂得了要珍惜生命，善待對人。
十歲，是我生命的一個新的起點，從今天開始，我要好好學習，天天向上，用更加優異的成績向你們匯報!
快樂打雪仗（實用19篇）篇十一
在我的多姿多彩的童年記憶里，令我印象最為深刻的事一場十分精彩的打雪仗。不止我一人，還有一群小伙伴們在匈牙利學校前的廣場一起，當時的我，才7歲左右。
放學后，我和小伙伴們紛紛趕往學校前的小廣場。漫天飛雪在天空中飄落。整一個匈牙利都披上了一層薄薄的銀紗，整一個匈牙利就是一片銀色的海洋。那雪像一只只白色的蝴蝶，又像一朵朵雪白的花兒。那雪像仙女散花般飄落到了各個地方。這一點兒一點兒的積少成多，使雪都快淹沒小腿了。
激烈的打雪仗開始了。我是當中年齡最小的一個。我正在做一個雪球的時候，心想：這下可以好好地大展身手了。可是，沒想到另一隊的一個小女孩立刻手忙腳亂地抓住了這個機會，往我的臉上、身上到處亂扔。我都快變成一個胖乎乎的雪人兒了。我再想：奇怪，為什么我被雪打到時不傷心，還很快樂的呢？想著想著，情不自禁地笑了。到我反擊了，我狠狠地往對方身上扔的時候，她也甜甜地笑了。
快樂打雪仗（實用19篇）篇十二
童年是七色的，是熱情的，可愛的。童年是這么的美好，那童年趣事又是這樣的呢！
我是一個北方的女孩，小時侯的我喜歡在冰天雪地里玩，打雪仗、堆雪人。每當冬天到來時，鵝毛般地大雪從空中飄落下來，一朵朵、一簇簇，像銀花，似白蝶。展望天地之間，唯見雪花飄揚，像吹落地花瓣，紛紛揚揚；像七仙女散花，漫天飛舞。人站立在雪中，就像蹲在軋花機上，只看見無數的棉絮花拂向你，給你罩了一身潔白的素花。
早上起來，風定了，雪停了。打開門，一道白色的寒光刺得人眼花繚亂。于是，我和弟弟、表哥拿起鏟子就在院子里堆起了雪人，潔白的身子，圓圓的頭，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，還向上翹著呢！表哥又用紅墨水給雪人涂了嘴巴，一咧一咧，正朝著我們哈哈大笑呢！弟弟用一張紅色的紙給雪人做了一頂漂亮的帽子。雪人一下變得神氣多了！雪人堆成了，又迎來一場大仗，表哥擲好一個雪球趁我不注意向我發起進攻，還好沒大中。當我反擊表哥時，他已經被弟弟的雪球打中了，雪球在表哥的頭頂上開了畫，這時院子里充滿了歡笑聲。表哥不服氣，拿起雪球向弟弟，經過一次又一次的院子里的笑聲就更大了。
童年是多么的有趣呀！童年趣事給我帶來了歡樂，童年真好。
快樂打雪仗（實用19篇）篇十三
今天早晨，我睡意朦朧地走出了房間，晃著晃著便來到了窗戶邊，突然窗外一片白茫茫的東西映入了我的眼簾——雪！
現在，什么東西我都顧不上了，心中只有一個念頭——打雪仗！我急急忙忙地穿好衣服，以最快的速度刷牙，洗臉，來到飯桌前吃飯。一邊吃，一邊催促爸爸快點。一吃完飯，我便立即換好鞋子，急匆匆地跑下了樓。眼見爸爸也跟著下來了，剛跑到大門口，我眼珠一轉，腦子里立刻想到了一個“詭計”，想到爸爸那副狼狽相，忍不住沾沾自喜地想：“妙哉妙哉”。
趁爸爸沒看到我，我身子一閃，就到了大門外旁，順手從身旁的車子上抓了一大把雪，揉成一個硬團。突然，一只穿著棉鞋的腳出現映入我的眼簾，呵呵，這正是爸爸的，我不暇多想，舉起雪團就往那里扔。誰知，那腳一伸出來，又快速地縮了回去。我的雪球“啪”地一聲打到了墻上，留下了一灘雪。我大怒，不禁伸頭往里去看。突然，一個大雪球向我襲來，我猝不及防，大叫了一聲，那雪球便重重地砸在了我的頭上，“咚”地發出了一聲響。我一摸，頭上竟然全是雪，連脖子里都是涼涼的。
“哈哈，這叫罪有應得。”爸爸得意地大笑。我氣急敗壞：“什么，居然耍我！看招！”我不甘示弱，又快速地抓起一把雪，團起一個雪球，向爸爸砸去。
不知不覺，一輪紅日爬上了天空，小區里依然蕩漾著我和爸爸的打鬧聲、歡笑聲。
快樂打雪仗（實用19篇）篇十四
白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花瀟瀟灑灑。面對這樣銀裝素裹的世界，我心里不由升起幾分愉悅，于是便懷著這份愉悅的心情，融入了這潔白的世界。
我今天約著叫陶青的小女孩下樓玩雪，她比我小，長得非常可愛。我和媽媽下樓時，陶青他們還沒來，我們只好邊玩邊等人。我們準備堆一個雪人，剛堆了一半，沒想到陶青和她爸爸媽媽弟弟妹妹都來了。我們就一起堆完雪人，然后就開始打雪仗。她爸爸一個隊，我和剩下的人一隊，不一會兒，大大小小的雪球流星般的在空中飛來飛去。我們都吃到了一個“奶油冰激凌”。我趕緊拿上水桶往叔叔那扔雪，可是，水桶被叔叔搶走了。接下來，我一個漂亮的神龍擺尾，就把水桶又搶了回來，趕緊往上扔雪，終于把雪灑在了叔叔身上，我們都歡呼起來。
今天真是個開心的日子，真期待下一場雪。
快樂打雪仗（實用19篇）篇十五
早上我一起來我就看見天上下起了大雪，我想一定是晚上下的大雪，雪起可以把我的腳放進去了。
過了一陣子，雪停了，我就有幾個朋友大門前打起雪仗來。
我兩手一手一個扔就打到了一個朋友的臉小學生。
作文。
作文人網你也可以投稿，他臉上一臉的雪，后來他們就向我們猛攻了起來，我們都中了彈，玩了一個小時后我們都跑進房就坐下火邊烤火。
快樂打雪仗（實用19篇）篇十六
“生活即教育”是陶行知生活教育的核心。“生活教育是以生活為中心的教育。”“生活與教育是一個東西，不是兩個東西。在生活教育的觀點看來，它們是一個現象的兩個名稱，好比一個人的小名與學名。”陶行知的教育以生活為中心，正是強調了教育的目標應該是提高人的素質與做事能力，教人學得生活的本領，學以致用。――也正是提倡的“素質教育”；反對了傳統的教育脫離生活而以書本為中心，反對死讀書，讀死書，反對把人培養成讀書、考試的機器。――也正是反對的“應試教育”
陶行知的生活教育理論,是以生活為邏輯起點與歸宿,以生活為中心和基礎,即生活的教育,用生活來教育,為生活而教育。讀了陶行知的教育論,作為基礎教育教師的我,也產生了一些淺薄的認識和感悟。“生活即教育”意味著追求。把教育教學當做一種追求，對于工作在一線的教師來說，也就意味著把“想”和“做”聯系在一起。
人在社會中生活,人的生活的展開意味著人與社會關系的展開。教育把人真實的生活,引向人與社會的關系。人在教育中獲得的并非僅僅是對世界的認識,而是人與社會有意義的關系.人通過教育而使世界成為人的生活的世界,使人成為社會的人。人的生活離不開社會,只有將整個社會變成學校,教育的對象才豐富,教育的意義也更富,取之不盡,用之不竭。因此挖掘社會生活的教育資源為教育服務是最自然的事,現代教育必然走向生活回歸。
如何使我們的教育走向生活回歸,如何讓生活走進課堂,讓課堂回歸生活呢?我們認為課堂的生活必須是有目的、有計劃、有組織、有時間限制的。改造傳統的課堂教學意味著不僅要對教學的情景和材料加以生活化的改造,更要從教學的目標與任務和教學內容及方法,教學的評價與體驗,即教學的全過程進行生活化的改造,注重學科與生活的緊密聯系.所謂生活化的學科教學就應該具備五個特質:創設生活化的學習生活情景;調動學生已有的生活學習經驗;利用學生生活學習的邏輯;生成學生新的生活學習經驗;使學生獲得課堂學習生活的快樂。
在新課程改革的大背景之下,我們要更加關注學生的生活經驗;關注學生現實和未來的生活需要;挖掘生活中的課程資源,創設生活化的學習情景.做為基礎教育語文教師的我再一次激發了對生活化的語文課堂教學策略的探討.在傳統的教學中過分強調基礎知識的直接獲得,而忽視了學校與社會,學習與生活的聯系,形成了填鴨似的應試教育.封閉教育.在新課程實施過程中強調學生的書本知識學習必須同豐富的現實生活聯系起來,讓學生在學習中生活,在生活中學習.生活是學習的源泉,在當今世界人們更深切地認識到活到老,學到老，可見學習是生活的重要組成部分。語文教學生活化就是讓生活自覺地進入到語文教學,根據學生發展的需要,充分挖掘現實生活中的'語文教學資源,豐富語文教材。采用開放的、靈活的，學科整合的方式方法,在聽說讀寫的實踐活動中全面提高學生的語文素養。
(一)構建生活化的識字教學情景.
兒童的思維直觀形象性和注意力集中的時間特點就要求我們在設計識字教學時要以生活化的情景吸引他們,讓他們淡化課堂學習的意識,一開始就非常輕松愉悅地進入課堂,這就需要老師精心設計教學情景。在老師生動形象的故事中,在老師深情的談話引入中,在老師栩栩入生的繪畫中,孩子們的注意力很快得被深深吸引住,在故事中,在游戲中愉快地完成識字教學。
(二)構建生活化的閱讀教學課堂。
生活化閱讀教學旨在閱讀教學中,師生共同去開發貼近學生生活。學生喜聞樂見,能激發學生學習興趣,使學生產生學習動力的教學內容,通過知識的遷移,能力的培養,把獲取的知識和能力用于生活,提高生活質量,把閱讀作為精神糧食的需要,不斷地品位語言文字的魅力,使自己成為一個情感豐富,勤于思考、善于思考、充滿情趣高尚的人.
(三)構建生活化的作文教學課堂。
習作教學生活化則致力于指導學生進行生活為題材,以生活需要為目的的協作練習,幫助孩子們樹立生活化的作文觀。讓孩子們真情實感表現生活本色,描寫原汁原味的社會生活、家庭生活、校園生活。打消了他們對作文就要妙語連珠,美文佳句的錯誤認識.同時也將他們心中恐懼作文的心理加以糾正。
語文教學走進生活,生活走進語文可能每一個語文老師都有不同的思考方式,但都是為了在教學中更好地把語文和生活有機地結合起來,培養學生的實踐能力和創新意識,讓每一位孩子都能快樂地學習,快樂地生活。
快樂打雪仗（實用19篇）篇十七
突然覺得人生就好像在過馬路，無論你怎么走，總會遇到十字路口，不是往返這個方向就是那個方向，總要選擇。
曾經，我曾在中山的地下道走過，地底的世界像迷宮，四面八方都有出口，方向感不好的我頓時愣在原地，不曉得該往個方向走出去猶豫了一會兒，憑直覺選了個出口，爬上去探出頭，錯了：然后再換一個出口，還是錯了。不知道怎么回事，天生方向感差的我怎么樣都到不了自己立刻想去地方。一股奇異的感覺牽住了我，我覺得自己被困住了，像只孤單的土拔鼠，被遺棄在地底深處，既可憐有可笑。
從那天起我開始訓練自己的方向感和在心里選擇。
然而心路的路途也并不好走，在成長的過程中，我們會面臨太多的險境，一個不小心，我們就會走錯路，甚至會進入沒有出路的路，當需要做人生抉擇時，看到面前的多個岔路，我們也必須走其中一個。可選擇是很無奈的，這不是像走路，選錯了還可以回頭再走一次，所以，這時候我們應該謹慎地應付各種受誘惑的心理，有時候并不是什么近路讀能走，雖然近卻暗藏玄機，往往跌個粉身碎骨。
快樂的人生是選擇走為現在而活這條路，人的快樂是由多半是由自己決定的`，可快樂也不是那么容易的東西，有時它會成為你人生最大的挑戰，需要投入更多的時間與經歷去磨練它，為自己的快樂負責，正像在馬路上一定走完這條路才是完美的歷程。
在“馬路”上體會成長的滋味，體會那失去與得到的美麗，在失去后感慨曾經的美好，在記憶里尋找成長的足跡。當我們失去了某些不該失去的東西后，才會很快學會一個在馬路上快樂成長的。真正在步行中得到快樂。
快樂打雪仗（實用19篇）篇十八
一覺醒來，外面寒風凜冽，大雪紛紛飄落。你瞧，房頂上白了，松樹穿上了白色的襯衫，草地蓋上了厚厚的雪毯。落光了葉子的楊樹上仿佛長出了一根根亮晶晶的銀條。整座城市都籠罩在一片白茫茫中，喜滋滋的迎接著這場雪的到來。
清晨的校園也因這場雪的到來變成了美麗的童話世界。厚厚的白雪壓不住冬青那燦爛的笑臉，還有幾棵未凋落的月季花的枝葉昂著頭，與我們一同觀望著美麗的白色的童話世界。
為了慶祝這場大雪的到來，老師讓我們在雪地上盡情的玩耍，讓我們珍惜體會大自然帶給我們的快樂時光，讓這一刻給我們的童年多留下一絲光彩。同學們不約而同的想到了打雪仗。有平時視我們男生為仇家的女生組合來攻打我們。當然我們男生也不是好惹的，同心協力一起捍衛自己的尊嚴，男女生將在這場對決中針鋒相對。
一上場，邢子涵就用早已準好的雪球打了女生一個措手不及，但立刻又遭到女生的反擊，身中數彈，衣服上沾滿了白雪就像開滿了一身潔白的梨花，但他還是笑嘻嘻的樂在其中。王英浩帶領十幾名男生守著我們的“領土”不讓女生踏進半步。而我，則吸引女生的注意力，讓他們進入我們的包圍圈。我匆匆拿上幾顆雪雷邊打邊奔跑，可想而知，我身上也早已“遍地開花”了。
興之所至，我拿起幾顆雪雷，模仿起《中國地》中的趙老嘎，大喊一聲“中國地!”幾名女生也被炸的掛了彩。飛濺的白雪猶如白色的花瓣紛紛飄落，而我顧不上欣賞美景一溜煙的跑得沒了影蹤。女生氣得咬牙切齒。
戰斗已經進行到了空前激化的白熱期。女生們要對我們發起最后的總攻。不一會，我們就被女生打得抱頭鼠竄，滿地找牙。我們幾個光棍司令也樹倒獼猴散，在停戰書上簽了字。
這時你再看我們這群人的狼狽相，但是每個人的臉上卻都洋溢著甜美的笑容。今天的校園也因為我們的笑容而變得更加迷人......
快樂打雪仗（實用19篇）篇十九
我和自己在一齊，我在陪伴我自己。
我在和我的思想及情緒做朋友。
我學會了停留在此刻此地。
——不急著前進到未來，
也不沉迷在過去的故事中。
就在當下，繁花盛開。
等待，是一種選取。
我們每次都很想要經由自己的發奮讓事情發生，但是，天，常常不遂人愿。
花兒有它開放的時節，果子有它熟透的時令。
不用去催促，只要遵循自然的法則，總有一天會開花結果。
然而，我是一個很不喜愛等待的.人。
不喜愛事情曖昧不明，不喜愛沒有個水落石出。
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但是漸漸地，我學會了，等待能夠是很美麗的。
我能夠向現狀臣服，因而學習愉悅地等待。
最后，“等待”已經蛻變成為“存在”——就只是待著。
帶著好奇、愉悅的心，靜觀其變。
正是“行到水窮處，坐看云起時”。
在等待的當下，有什么是你需要應對的？
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其實什么都沒有。你需要應對的就是你自己：你的思想和情緒。
當你焦急地期盼一件事情發生的時候，試著把注意力拿回來放在自己身上，看看自己在想些什么。
試著把自己頭腦里的想法說出來，看看會不會嚇自己一跳！
看你能不能對自己腦袋里的聲音一笑置之，還是把它喋喋不休的神經質對話當真了。
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接下來，再看看自己此刻的情緒如何表此刻身體上。
把覺知、注意力帶回自己的身體，看看哪里有不舒服的感覺，你的手、軀干以及腿是什么樣的姿勢，是否放松自在。
如果找到了緊繃之處，就用意識去放松它。
如果找到了疼痛之處，就用愛去接納它。
如果找到了郁悶之處，就用慈悲去觀照它。
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此刻，跟自己好好在一齊。
等待？沒有啊，我沒有在等待。
我和自己在一齊，我在陪伴我自己。
我在和我的思想及情緒做朋友。
我學會了停留在此刻此地——不急著前進到未來，也不沉迷在過去的故事中。
就在當下，繁花盛開。