小班教案能夠幫助教師更好地組織教學活動，提供了很好的課堂管理工具。有一份好的小班教案可以極大地提高小班教學的效果，以下是一些優秀小班教案范文供教師參考。
冬爺爺的禮物小班語言教案（精選13篇）篇一
1．初步體驗人和大自然相互關愛的情感。
2．初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。
3．能理解故事的主要情節，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
4.樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。
1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
1．幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。
（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。
（2）提問：故事里有誰？發生了什么事情？
（3）幼兒交流各自對故事內容的理解，教師傾聽幼兒的想法。
（1）出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖，再次講述故事。
（3）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的`理解。
3．提問討論，遷移作品經驗。
（1）提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
（2）幼兒自由表達，教師巡回傾聽指導。
（3）請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
5．幼兒到戶外感受冬天。
教師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。”
早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”
冬爺爺的禮物小班語言教案（精選13篇）篇二
擬訂活動時間。
第一階段：12月8日——12月10日。
研究、設計活動方案并確定活動流程。
第二階段：12月12日。
發放調查表請家長填寫。
第三階段：12月15——12月19日。
各班展示調查表。
第四階段：12月31日上午。
開展親子趣味運動會。
第五階段：1月1日——1月3日。
收集、整理總結活動材料。
活動實施方式。
問卷調查、開展親子運動會。
活動預期目標：
通過開展活動，向家長展示孩子的校園生活和豐富多彩的活動。讓幼兒在游戲中感受到了快樂、家長在游戲中找回了童年的樂趣、老師在活動中能力得到了鍛煉和提高，同時能夠促進了家園情感、親子情感和師生情感。
活動前準備：
1、年級組策劃設計主題活動。
2、向園長室匯報活動方案。
3、擬訂、張貼活動海報。
4、發放調查表請家長填寫。
5、展示各班調查表。
6、開展親子運動會。
活動流程：
9：15——9：20老師帶領家長及幼兒入場。
9：20——9：30教師代表發言。
9：30——10：00爸爸拔河比賽。
10：00——10：15媽媽跳繩比賽。
10：15——10：45家長帶領幼兒參加趣味游戲。
親子活動項目。
1、抬花轎。
2、看誰跑的快。
3、運球大比拼。
4、袋鼠一家親。
5、三人四足。
人員安排：活動總策劃：小班年級組。
場地布置：
主持解說員：
秩序：各班班主任。
活動后的工作：
收集、整理調查表、活動時的照片以及對活動的總結。
冬爺爺的禮物小班語言教案（精選13篇）篇三
活動目標：
1、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處。
2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇于探索大自然的`情感。
活動準備：
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
活動過程：
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師：誰不喜歡他?為什么?
師：有誰喜歡他?為什么?
3、欣賞第三部分(最后部分)。
師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?
出示字條：“有的……有的……”引導幼兒用這個句式說話。
2、請幼兒大膽地說出來。
3、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
1、各領域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。
4、家庭中滲透節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
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冬爺爺的禮物小班語言教案（精選13篇）篇四
活動目標：
1．初步體驗人和大自然相互關愛的情感。
2．初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。
3．能理解故事的主要情節，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
4.樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。
活動準備：
1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
活動過程：
1．幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。
（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。
（2）提問：故事里有誰？發生了什么事情？
（3）幼兒交流各自對故事內容的理解，教師傾聽幼兒的想法。
2．出示《冬爺爺的禮物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
（1）出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖，再次講述故事。
（3）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。
3．提問討論，遷移作品經驗。
（1）提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
（2）幼兒自由表達，教師巡回傾聽指導。
（3）請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
4．欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現）。
5．幼兒到戶外感受冬天。
教師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
附：故事。
冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的`病快點好起來。”
早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”
冬爺爺的禮物小班語言教案（精選13篇）篇五
1.初步體驗人和大自然相互關愛的情感。
2.初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。
3.能理解故事的主要情節，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
4.樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。
1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
1.幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。
（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。
（2）提問：故事里有誰？發生了什么事情?
（3）幼兒交流各自對故事內容的`理解，教師傾聽幼兒的想法。
2.出示《冬爺爺的禮物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
(1)出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖，再次講述故事。
（3）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。
3.提問討論，遷移作品經驗。
（1）提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
（2）幼兒自由表達，教師巡回傾聽指導。
（3）請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現）。
5.幼兒到戶外感受冬天。
教師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
冬爺爺的禮物小班語言教案（精選13篇）篇六
1)雪花是什么樣子的呀?(白白的，象一朵花……)。
2)麗麗喜歡這個禮物嗎?(喜歡)。
3)麗麗收到冬爺爺的禮物以后心情怎樣?病好了嗎?
4.給故事起名。
1)誰來給故事起個好聽的名字?
三、再次播放課件，完整欣賞故事，啟發幼兒喜愛大自然的情感。
1.我們來完整地欣賞一遍故事吧。完整播放課件。
3.律動《雪花》。
看!小雪花也飛到了我們幼兒園，我們來和它一起跳舞吧!【播放音樂】。
冬爺爺的禮物小班語言教案（精選13篇）篇七
由于小班的孩子年齒較小，馬糊一年四時的不雅點、特征了解對比迷糊。而今，冬季來了，而冬季中最富代表性的等于雪景，向導孩子鑒賞雪景的美，在故事以及音樂聲中感觸傳染玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走入大大年夜自然，深嗜大大年夜自然。
【步履目標】。
一、曉得冬季會下雪，雪景是大度的。
二、賣力聆聽故事，初步意想到幫忙他人以及被人幫忙都是很快樂的。
三、初步體驗人以及大大年夜自然互相關愛的情緒。
【步履豫備】。
一、幼兒初步察瞅過冬季的重要特征。
【步履入程】。
2、鑒賞故事，教師有豪情的報告故事《冬季爺爺的禮物》幫忙幼兒相識故事的內容。
(一)出示冬爺爺的圖片及冬季的后臺圖，報告故事。
(二)幼兒邊察瞅圖片，邊逐個評論爭論上述問題，并入修角色馬糊話，用肢體語言、心境等輔以表達自己的理解。
提問：這是什么?什么時令才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺的送來的禮物后，病好了嗎?她如何從床上爬起來的?
3、提問評論爭論，遷移作品閱歷。
提問：你進展冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達，請部門幼兒在團體中表達自己的設法主見。
4、幼兒到戶外感觸傳染冬季，開導幼兒孕育發生喜歡大大年夜自然的情緒。
律動：《雪花》。
音樂聲中，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風，自由地飛來飛往。教師指點幼兒走到戶外，感觸傳染冬季的氣溫、冬季的風、人們的穿著，要是是下雪天還可以感觸傳染冬季的雪景。
冬爺爺的禮物小班語言教案（精選13篇）篇八
在“春天來了”的大主題背景下，以春姑娘這一幼兒喜愛的形象導入活動，用春姑娘的來信和禮物貫穿活動，一一展開。在與幼兒一起讀信、拆禮物的過程中，回憶對春天的印象，展開想象，把圓卡片與春天里的一些事物聯系在一起，并嘗試制作，讓幼兒在與材料的互動中，學會動腦、動手，鼓勵幼兒“一百種語言”的表現，讓他們體驗當作品成功時的那種自信與喜悅。
1、聯系對春天的認識進行想象，將圓卡片變成不同的東西。
2、鼓勵幼兒按自己的想法，大膽嘗試做，幫助幼兒體驗成功的喜悅。
1、春姑娘的信、禮物箱。
2、各種顏色、大小的'圓卡片。
3、剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠、各色紙、各種廢舊材料、積木等。
一、收到禮物。
與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物，感受喜悅。
二、觀察禮物。
1、可以把禮物變成春天里的什么？為什么？
指導要點：教師提升，歸納春天該事物的特征或用途。
2、怎么變？
指導要點：該事物的特點與圓的關系？如何變？
三、幼兒動手制作。
指導要點：1、回憶該事物的特點和構造。
2、選擇合適的輔材。
四、將做好的東西，向同伴介紹。
冬爺爺的禮物小班語言教案（精選13篇）篇九
1、根據聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少與材質的關系。
2、在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂。
3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
課件，圖書糖果、糖果罐活動過程：
一、看畫面，引發關注1、聽，來了幾個小動物?
（和小動物打招呼）2、老鼠阿姨要準備幾份禮物?
（模仿小動物的對話）二、聽聲音，猜測禮物1、猜猜，罐子里是什么禮物?
2、聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?
3、哪個罐子里糖最多?（數數、序數）三、聽故事，分享禮物你想和誰一起分享糖果?
（模仿小動物的語言）
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環節看畫面，引發關注，采用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環節是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發現音量與物體多少與材質都是有關系的。
在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數學領域：小動物排列的序數，動物與禮物數量的對應，幼兒從不同方向數數時的序數的變化。科學領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。
冬爺爺的禮物小班語言教案（精選13篇）篇十
1、引導幼兒認識卡片上物體的名稱、用途、特征。
2、鼓勵幼兒按物品的相同點進行歸類。
1、教具：黃邊大卡片30張。
2、幼兒材料：兔媽媽的禮物小卡片。
一、認識大卡片上的物品。
指導語：“兔媽媽為兔寶寶準備了許多好的禮物，你們想知道是什么嗎？”
請幼兒說說卡片上物品的名稱、形狀、顏色及用途。重點引導幼兒理解有難度的卡片，比如：縫紉機、衣柜、熨衣板等。
二、游戲：“選禮物”。
指導語：“兔媽媽為兔寶寶準備了許多禮物，下面請兔寶寶選你們喜歡的禮物，選的禮物要有一樣的地方。”
分別請幼兒上來選禮物，并請幼兒說說選擇禮物的理由，注意請幼兒從不同角度說理由。（例如：幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣，它們可以下雨時穿。縫紉機、熨衣板、剪刀，都有一部分是金屬做的，并且還可以做衣服時用。）
幼兒在選擇禮物時還發現了同類物品的多個共同點。
三、游戲：“分禮物”。
玩法：請幼兒邊看、邊分、邊取小卡片，并請幼兒邊做邊說為什么把它們分在一起。
教師巡視指導，并與幼兒商議怎樣分。
四、分類展示。
將有代表的分類進行展示，并請幼兒討論這樣分對不對？應怎樣分？理由是什么？
幼兒在說理由時，有些幼兒又想到這些物品的其它理由，使其他幼兒打開了思路。
五、活動延伸：
讓幼兒在家里找一找，哪些東西有相同點，相同點是什么，請家長幫忙記錄下來。
此活動主要發展幼兒從不同角度對物品進行分類的發散思維能力。教師能根據本班幼兒水平，緊緊圍繞目標，層層遞進開展活動。
帶領幼兒對卡片上物品的認知，為下面的游戲做好相關知識經驗的準備，此環節是讓幼兒在觀察的基礎上，說出物品名稱、形狀、顏色、用途。重點認識幼兒不常見到或使用的物品。這就給下面的活動做好必要的鋪墊。
通過兩個游戲，充分讓幼兒進行思維操作，前一游戲通過個別演示，讓幼兒學習玩法，知道要選有共同點的物品，并能說出理由。后一游戲是讓幼兒理解玩法后，充分思考，并按一定理由進行分類操作。
幼兒操作時，教師注重巡視，觀察、了解幼兒現狀，引導其學會從不同的角度分類。
教師注重幼兒間經驗的交流、分享，有意增加了“展示”環節，將有代表性的分類方法進行展示，以使幼兒開闊思路，更加靈活地認識物品間的共同點，從而有利于發展幼兒的發散思維。
冬爺爺的禮物小班語言教案（精選13篇）篇十一
1、通過看一看，猜一猜，說一說，理解故事內容。
2、感覺人的感官的特別作用。
ppt；禮物盒；各種小禮物等。
一、引題：（出示禮物盒）
師：這是什么呀？對，這是用來裝禮物的禮物盒，你們有沒有收到過禮物呀？
今天，有只小動物也來送禮物了，看她是誰呀？
這是老鼠阿姨，我們來打個招呼吧！
二、數禮物，猜動物
師：我們來數數看，來了幾只小動物？1，2，3，4，原來是四只動物。
師：是哪四只小動物呢？能看得清楚嗎？
師：哦，小動物躲起來了，它們的身體只露出一點點，你能猜出來是誰嗎？
師：這只圓圓大鼻子的動物是誰呢？誰來猜一猜。到底是誰呢？我們來看一看，哦，原來是小豬呀。
師：小豬旁邊的動物長著兩只什么樣的耳朵呀？
師：你那猜它會是誰呢？我們請它出來好嗎？是誰呢，原來是小兔呀。
師：還有兩只動物是誰和誰呀？看誰一下子猜出來。
師：這只動物身體是綠色的，還有大大的寬寬的嘴巴，會是誰呢？
旁邊的只動物是誰猜出來了嗎？它有長長的毛茸茸的大尾巴，我們一起來看一看吧，是可愛的小松鼠。
師：原來老鼠阿姨要把禮物送給小豬，小兔、小松鼠和小青蛙。
二、幫小動物猜禮物：
1、小動物猜禮物。
師：你怎么知道它們高興呢？
師：小豬收到了禮物，會對老鼠阿姨怎么說呢？
師：可是盒子里到底裝著什么他們知道嗎？你們猜是什么好東西呢？
2、小動物的好辦法。
師：咦，看老鼠阿姨在干什么呀？
師：哎呀，眼睛都蒙上了那怎么猜呀？？我們一起來輕輕地給小動物們喊加油好嗎？
（1）小兔用長耳朵。
師：小動物說，謝謝你們，但是別擔心，我們有自己的好辦法！來看看。
師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽啊？
師：小兔說，噓，剛才我聽到盒子里有東西滾來滾去。你們猜是什么？
師：可是小兔還是猜不出來，它說，小豬小豬你知道嗎？
（2）小豬用大鼻子。
師：看看小豬在干嘛？用什么聞啊？（教師根據幼兒回答，點擊出現紅線，突出鼻子）
師：小豬說，我聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？
師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法呀？
（3）小松鼠用小手。師：小松鼠用了什么好辦法？它在用小手干什么？
還有誰沒猜呀？
（4）小青蛙用大嘴巴。
師：小青蛙直接把禮物怎么了？
我們也把禮物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙說，哎呀，好甜呀？會是什么禮物呢？
（5）小結。
師：老鼠阿姨說，哈哈，其實啊，我給你們的禮物是一樣的，你們來猜一猜，什么禮物是一顆一顆又滑又香又甜的呢？到底是什么，你們想不想知道？好，那閉上眼睛，我數完一二三，你們再睜開眼睛啊。一、二、三！
師：真有禮貌！收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家說聲好聽的“謝謝”，記住了嗎？
三、游戲——猜禮物。（小鈴，香蕉、香水百合、布玩具）
師：老鼠阿姨讓我來發禮物了，但是，她也要考考你們，你們可以摸一摸或者聞一聞或者嘗一嘗，猜猜是什么禮物，猜對了就馬上送給你。
1、禮物盒的運用更貼近孩子的生活。
活動之前我準備了一個方形的禮物盒，當活動進行到最后一個環節時，我請孩子猜禮物，這樣不僅讓孩子理解了故事中的情節，又能擴展幼兒的思維，真正做到了在玩中學、學中玩。
2、活動環節中注重幼兒的觀察。
本課件中的動物形象非常鮮明，表情很到位，孩子能直接從表情中猜測故事中人物的情緒，孩子很喜歡這個故事。四種動物兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手的四個特征成為探索禮盒中禮物特征的工具，孩子通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗中了解了糖果的特征，然后由特征猜測出禮物就是糖果。活動過程中孩子一直很積極，尤其到猜禮物時，孩子表現得尤為突出。
冬爺爺的禮物小班語言教案（精選13篇）篇十二
2、愿意猜測故事情節，樂意表達自己的想法。
課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。
一、聚焦禮物，激發興趣。
1、出示漂亮的禮物盒。
師：這是什么呀？對，這是漂亮的禮物盒，你們猜猜里面裝的是什么？
2、這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》
師：今天，有阿姨也來送禮物了，看她是誰呀？（出示老鼠阿姨的圖片）。
師：這是老鼠阿姨，和她打個招呼吧！
師：老鼠阿姨拿了幾分禮物啊？我們一起來數數。
師：有四分禮物，會送給誰呢？
師：到底是誰呢？我們一起來看看吧！（出示小動物圖片）
二、突顯局部，引導觀察。
1、觀察圖片，長長的耳朵，是誰呢？
2、觀察圖片，扁扁的鼻子，是誰呢？
3、觀察圖片，靈巧的小手，是誰呢？
4、觀察圖片，大大的嘴巴，是誰呢？
三、蒙上眼睛，大膽猜測
教師：這個盒子里面會藏著什么禮物呢？請你來猜猜。（教師引導幼兒根據動物的習性猜測禮物）
教師：你們猜了這么多，小動物也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。
教師：哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊？眼睛都蒙上了會怎么樣啊？（出示老鼠阿姨為小動物蒙住眼睛的圖片）
教師：那怎么知道是什么禮物呢！我們來看看小動物們用什么好辦法的哦！
四、引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。
1、小動物的好辦法。
（1）小兔子用長耳朵。
（師出示小兔子在聽禮物的圖片）
教師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽啊？
教師：你們有耳朵嗎？你們的耳朵在哪里啊？那我們來幫幫小兔子，跟她一起聽聽。
教師：噓！小兔子說，我用耳朵聽到了盒子里有東西滾來滾去，你們聽到了嗎？（拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽一聽）
教師：可是小兔子還是猜不出來，它說，小豬、小豬你知道嗎？
（2）小豬用大鼻子。
教師：看看小豬在干嘛？用什么聞啊？
教師：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子聞到什么味道呢？
教師：小豬說，用鼻子聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？
師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法嗎？
（3）小松鼠用小手。
師：小松鼠用了什么好辦法？小松鼠在用它的手摸禮物，小松鼠小心的用手摸了摸，為什么要小心點啊？可能禮物上面有尖尖的東西會傷到手，所以要小心的摸。
師：還是沒有猜到呀！
（4）小青蛙用大嘴巴。
（5）小結。
師：到底是什么呀？我們數一二三，一起來看看吧（出示糖果圖片。）
師：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到禮物要跟老鼠阿姨說什么呀？
師：真有禮貌，收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽的“謝謝”哦。
五、游戲——變魔術，分享大盒子里的禮物。
師：今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準備禮物了呢！噥~！！在這里，想不想要啊？老鼠阿姨也要來考考我們小朋友了，請你也用小動物們的辦法來試試，猜是什么禮物，猜對了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧…… （教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲，提醒幼兒說禮貌用語）
在語言區投放材料進一步讓幼兒理解故事內容。
冬爺爺的禮物小班語言教案（精選13篇）篇十三
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班科學冬爺爺的禮物教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、初步了解賀卡的種類和功能。
2、培養幼兒動手能力，發展手指小肌肉的靈活性。
3、在活動中，培養幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過程。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
重點是在培養孩子的動手能力，和讓他們學習卡片的分類。
：蠟筆、鉤線筆、賀卡模版（人手一份）
一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢？（小朋友自由講述）。
老師呀給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的？（幼：想），出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1、教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的`真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢？（幼：想），那我們就一起來吧！
2、分步驟講解制作過程：
（2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福小朋友的話。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強，能畫出自己想象的東西；有的孩子動手剪賀卡剪得比較細致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方沒理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強指導能力弱的孩子。