教師在設(shè)計大班教案時，需要結(jié)合幼兒的興趣和實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各類教學(xué)資源和教學(xué)技巧。下面是一些值得推薦的大班教案范文，希望能對您的教學(xué)實(shí)踐有所幫助。
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇一
一、設(shè)計背景：
長虹接地通南北，遠(yuǎn)水浮天貫古今。有位哲人說的好：“橋是凝固的歷史，它記錄了民族的精神”我們常州自古以來素以文化教育發(fā)達(dá)，“小橋流水”人家而著稱。多少年，多少代，常州人夢想――在運(yùn)河上建造大橋，能在今朝得以實(shí)現(xiàn)。眼觀四周：我們幼兒園旁邊就有美麗的同濟(jì)立交橋，不遠(yuǎn)處又有廣化橋、懷德橋、同安橋還有蘭陵橋以及蘭陵公園中的曲木橋等。新綱要指出：幼兒教育課程應(yīng)貼近幼兒的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)體現(xiàn)生活化、經(jīng)驗(yàn)化。但我發(fā)現(xiàn)我們的孩子雖然生活在豐富而又直觀的橋文化氛圍中，卻沒有對橋引起過多的關(guān)注。為了讓孩子初步了解常州“橋”文化的發(fā)展歷史乃至世界“橋”文化的發(fā)展。我與家長在網(wǎng)上、畫報中、科技館，收集了若干資料。旨在引領(lǐng)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的“橋”的世界，體驗(yàn)“橋”給我們帶來的方便和美的感受。
二、活動目標(biāo)：
1、幼兒能靈活運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、利用生活中的廢舊物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、設(shè)計、建造橋梁。
2、充分調(diào)動幼兒自主性和參與性，讓幼兒在活動中創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種橋。
3、感受創(chuàng)造發(fā)明的喜悅，體驗(yàn)成功的'快樂，學(xué)會與別人分享成果。
三、活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、幼兒已參觀過本市的各種各樣的橋。
2、與幼兒、家長共同收集有關(guān)“橋”的照片、圖片、等資料，并懸掛在教室的四周環(huán)境中。
3、已初步了解了不同橋的特征。包括懸索橋、斜拉橋、拱橋等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、設(shè)置三大區(qū)域，并在各區(qū)域中投入動手制作的廢舊材料（舊掛歷紙、泡沫、吸管等）以及雙面膠、剪刀等物品。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、在地面上畫上曲橋、鐵索橋、拱橋等多種橋的圖案。
四、活動過程：
（一）：由猜謎導(dǎo)入活動。
（二）：游戲“走各種各樣的小橋”。激發(fā)幼兒活動的興趣和欲望。
（三）：介紹區(qū)域。
（四）：自選區(qū)域，進(jìn)行活動。
區(qū)域一：橋梁設(shè)計區(qū)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：在區(qū)域活動中，協(xié)助能力弱的幼兒確定好自己準(zhǔn)備發(fā)明什么樣的橋，選擇什么樣的材料來完成？鼓勵能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料工具和粘、插、捏、剪、折、繞等技能表現(xiàn)自己的設(shè)計發(fā)明。碰到困難能動腦筋解決。積極探索解決辦法。
區(qū)域二：橋梁建構(gòu)區(qū)。
投放材料：中型木制積木一套、中型塑料積木一套、各類大小廢舊紙盒、繩網(wǎng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒合作、協(xié)商、創(chuàng)造發(fā)明的愿望。并鼓勵幼兒大膽設(shè)想、構(gòu)建橋梁。分享成功的快樂。
區(qū)域三：橋梁承重實(shí)驗(yàn)室。
投放材料：四種同等大的紙、記錄表格人手一份、小畫夾8個。木制積木若干塊。
指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）不同橋面實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：橋面不同承重的重量也不同。
（2）不同橋墩距離實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：橋墩的距離和承重有關(guān)。
能力強(qiáng)的幼兒愿意把自己的發(fā)現(xiàn)講述出來，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒能夠把自己的不同發(fā)現(xiàn)記錄下來。
（五）、幼兒互相交流欣賞，讓同伴分享自己的創(chuàng)造成果。
（六）、集體評價、幼兒整理操作用具。
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇二
《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺的，一連串具有捉狹性的睡前行為。在活動中，我針對幼兒的身心發(fā)展和年齡特點(diǎn)，依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。我覺得這次活動有以下三大特點(diǎn)：
這個教材的選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)，深受幼兒喜歡。學(xué)前兒童文學(xué)作品選擇內(nèi)容既要考慮到作品的教育功能，又要考慮到學(xué)前兒童的欣賞趣味和欣賞能力。童話《快睡吧，小田鼠》結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)單純有趣；語言淺顯易懂，具體生動；作品的題材以幼兒所熟悉的生活為主，故事能引起兒童的情感共鳴，幼兒能夠理解。
活動中，我準(zhǔn)備了相關(guān)故事內(nèi)容的圖片，圖片既是教具，又是具體形象化的教材，更是幼兒講述的依據(jù)，選擇制作合適的圖片對看圖講述活動來說尤為重要。由于幼兒對圖片所反映的事物的感知是以觀察圖片得來的，因此，提供的圖片是現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)物和事件的`再現(xiàn)，具有一定的直觀性，更激發(fā)孩子的求知欲，從而使孩子在老師的引導(dǎo)下，主動去感知、理解和講述圖片的內(nèi)容。
語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。在活動中我讓幼兒通過演一演小田鼠，通過幼幼互動、師幼互動，充分體現(xiàn)了"語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的"，使每一個孩子都有"說"的機(jī)會。通過看看、說說、演演等多種形式讓幼兒掌握了故事。
總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束。看來，選材、教具、活動形式對于課堂來說都是相當(dāng)重要的，教師要合理地把握才能讓幼兒學(xué)會、學(xué)好！
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇三
幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。
活動目的：
1.繼續(xù)鞏固幼兒對側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2.教育幼兒愛護(hù)自己的作品。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
范畫一幅。
活動過程：
1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場面畫出來。
4.老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。
5.老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。
6.指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7.同幼兒一起評價自己的作品。
8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》。
反思:。
從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮茫旧线_(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等。此次美術(shù)活動中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā)。
對自我成長的反思。
1.對幼兒美術(shù)活動的理解方面。幼兒美術(shù)活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動，美術(shù)活動有什么意義。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術(shù)活動學(xué)到了什么，通過了美術(shù)活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術(shù)活動有了進(jìn)一步的理解。
2.對于幼兒美術(shù)活動的設(shè)計方面。幼兒美術(shù)活動要達(dá)到那些目標(biāo)，整個過程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設(shè)計那些問題，要使用哪些媒體等。一節(jié)美術(shù)活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇四
活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。
活動時。首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。
有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認(rèn)識名字的機(jī)會。
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。
由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇五
分析：在第一位小朋友答非所問的情況下，老師判斷幼兒沒有聽清楚老師提的問題而將問題再重復(fù)一遍，這樣的處理應(yīng)該說是合理而有必要的。而第二位幼兒的回答估計上受第一位幼兒回答思路的影響，犯上了第一位幼兒同樣的錯誤——沒有聽清，可能嚴(yán)格說是沒有聽明白教師的問題。而在第三位幼兒答非所問的時候，教師的追問似乎有引起幼兒思考(幼兒開始自發(fā)議論開來)。至此教師趕快給幼兒必要的暗示，將問題替換成與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的，幼兒則一下子便懂得了通知小動物的辦法。事后了解才知道，原來該教師是借班上課，該班幼兒不懂得“通知”一詞的含義而造成答非所問的這一現(xiàn)象。在此，我們想探討的問題是：在幼兒聽不懂教師的話語指令(通常是問題)，教師通常會對話語指令再作進(jìn)一步的暗示。應(yīng)該說懂得如何進(jìn)行有效的暗示，也是教師在組織教育教學(xué)活動中與幼兒互動必備的基本技能。有效暗示，應(yīng)該要善于根據(jù)不同的情況，采取不同的暗示方式，如語言暗示、表情暗示和動作暗示。如果是比較簡單的，估計教師結(jié)合特定的情境，配合一定的表情、或動作暗示就可以達(dá)到目的。而對比較復(fù)雜的情況，更多的可能要借助于語言暗示。但像通過加重語氣、語調(diào)對幼兒進(jìn)行是否式答案的暗示是不可取的。比如，我們經(jīng)常遇到的這種情況：“好不好哩?”，如果幼兒原先回答的是“好”，那么教師再這樣重復(fù)一遍，幼兒受暗示后就會馬上改口回答“不好”。我們認(rèn)為，這一語言暗示，進(jìn)可能要與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)想聯(lián)系起來，與幼兒智力發(fā)展水平是相適宜的。比如，案例中的處理就是將問題轉(zhuǎn)化為與幼兒的經(jīng)驗(yàn)掛鉤起來。同樣的，有時也可以通過降低問題的難度，或?qū)栴}作進(jìn)一步具體化等方式來進(jìn)行有效的語言暗示。
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇六
《鳥獸大戰(zhàn)》這個活動主要是讓幼兒了解鳥獸的基本特征，積極調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)大膽標(biāo)書與分類。在這個活動中，我通過教學(xué)課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥類與獸類之間的異同。在本次活動開始之前，我就讓幼兒去了解了一些關(guān)于鳥類和獸類的有關(guān)知識，因此在活動開始的時候，幼兒的興趣就非常的'高，每位幼兒都能根據(jù)自己的想法進(jìn)行大膽的表達(dá)。但是在問道，蝙蝠到底是鳥類還是獸類的時候，班級中出現(xiàn)了較大的分歧，這讓教師的活動開展有了一個很好的承前啟后的效果。因?yàn)槭嵌嗝襟w直觀感受，所以幼兒的關(guān)注力非常的強(qiáng)，都能感受并指出鳥類和獸類他們各自的特點(diǎn)。
在最后的自主填寫的時候，我給他們了一些圖片進(jìn)行操作，分析、評論，讓他們對整個故事和鳥獸的區(qū)別有一個整體性的鞏固。在活動的尾聲，有幾個小朋友提出了幾個問題，例如：鯨魚是鳥類還是獸類啊？袋鼠是鳥類還是獸類啊？鴕鳥呢？針對這幾個幼兒提出的問題，我和孩子們進(jìn)行了一個整體學(xué)習(xí)，首先是找到圖片，讓他們觀察這些動物的形貌特征，然后再根據(jù)他們的哺乳現(xiàn)象進(jìn)行一個細(xì)致的觀察，最后由孩子們自己得出結(jié)論。
孩子們對自己所得到的成果表示非常的開心，感覺自己突然間變得非常的出色，有非常自豪的成功感，所以我覺得這個活動是非常的成功的，讓孩子們得到了經(jīng)驗(yàn)的同時，也提升了他們良好的自我感覺。
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇七
活動目標(biāo)：
1、嘗試?yán)脻h字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫。
2、體驗(yàn)字畫設(shè)計的美妙和樂趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。
活動重點(diǎn)：對自己的名字進(jìn)行想象添畫，體驗(yàn)字畫設(shè)計的樂趣。
活動難點(diǎn)：從自己的名字筆畫結(jié)構(gòu)出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行筆畫延伸和裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1、教師示范電子白板、電腦一臺。
2、幼兒作畫用的有空白字畫框的t恤衫人手一件。
3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。
4、教師有自己字畫圖案的t恤衫一件。
5、作畫時用的鋼琴曲一段。
6、視頻《中國漢字》。
活動過程：
1、播放視頻：《中國漢字的演變》。
2、幼兒說說自己的名字。
3、教師利用電子白板圖畫進(jìn)行示范講解：
步驟：先在黑框里寫上大大的名字，然后順著字的筆劃向外延伸，延到黑線上面，把他的字開始在變形了，在變化的過程中就有許多形狀出來了，說出像我們生活中的哪些事物進(jìn)行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。
3、材料介紹。
4、結(jié)束部分。
請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。
5、活動延伸：在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計的字畫圖案的衣服進(jìn)行歌舞表演，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。
本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內(nèi)容，以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,炫彩的特效，讓教育活動變得更加生動鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。選材貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)，來源于幼兒的生活，富有趣味性。
在課堂活動過程中我發(fā)現(xiàn)用語言表述的作畫過程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個作畫步驟；在課堂教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對第二步名字的延長不太理解，微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個步驟，簡單輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫延長，延長到哪里，哪里能延長哪里不能延長，根據(jù)幼兒的年齡特征，模仿能力極強(qiáng)，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫，甚至能夠做到創(chuàng)新，完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動力。
微課制作也是一項(xiàng)學(xué)問，在微課中，老師不僅要像平時上課一樣注意，甚至比平時更加注意，注意自己的形象，注意微課所選的題材，好的微課要有一個好的微課題材，微課中的課件要做到精美，也要一個評價修改。不能跳過教學(xué)步驟。要突出提示性和知識點(diǎn)，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒有過多，過啰嗦的話，老師的話要簡單明要，里面的提問要恰如其次，最后總結(jié)時也要簡明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點(diǎn)。
微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑，能夠更加直觀，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。《名字變變變》更是結(jié)合微課的形式，生動形象的展示名字變變變的活動，孩子們很是喜歡，興趣很濃。我也很高興，采用微課的形式，讓幼兒對新穎的美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，使孩子童畫的世界，有聲與色！
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇八
“安全教育”是日常教學(xué)中的重中之重，我們時刻牢記一句話：“安全不保，談何教育。”所以，我們在日常的活動中也很注重這方面的教育。煤氣的使用是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋仨毱分唬變旱暮闷嫘妮^強(qiáng)，總對一些不熟悉的物品充滿了探索欲，煤氣的正確使用，關(guān)乎著我們財產(chǎn)與生命的安全，因此我們開展了本節(jié)教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。
2、知道在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、? ? ? ? 煤氣灶、煤氣桶相關(guān)的圖片
2、? ? ? ? 關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象
活動過程：
一、? ? ? ? 認(rèn)識煤氣灶、煤氣桶，了解煤氣的用處。
2. 教師進(jìn)行簡單的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣桶。
它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜???
二、觀看錄象與圖片，了解煤氣的危險性。
幼：會爆炸
師：cici老師這邊有一些圖片和視頻，我們一起來看看，不正確使用煤氣會帶來怎么樣的危害。
（ 展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。）
師：從這些圖片中你們看到了什么？
幼：爆炸了
幼：房子被炸壞了
幼：小朋友受傷了
??????
（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻奈ｋU性有哪些？）
教師總結(jié)：不正確使用煤氣會引起煤氣爆炸，還會引起煤氣中毒，小朋友在家的時候不要亂碰煤氣開關(guān)，不要自行打開煤氣灶！
三、組織幼兒討論并觀看視頻，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。
1. 怎樣安全使用煤氣。
2. 怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？
3. 我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會有哪些反映呢？
教師小結(jié)：遇到煤氣泄漏時，不能在充滿煤氣的房間里打電話報警，這樣容易引起爆炸，第一件事情就是告訴爸爸媽媽，打開窗戶通風(fēng)，然后把毛巾浸濕捂住口鼻，請爸爸媽媽關(guān)掉煤氣閥門，如果遇到有人中毒了要打電話報警求救！
四、教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點(diǎn)講解幾個問題。
1. 當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。
2. 小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關(guān)。
3. 如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大班安全教案活動反思。
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇九
今天的美工活動是折紙“小紙船”，其目標(biāo)為1．學(xué)習(xí)折疊紙船，了解船的基本結(jié)構(gòu)2．提高幼兒動手操作能力，對美工活動產(chǎn)生興趣。活動一開始我出示了一副大海背景圖，上面漂浮著各種顏色折的紙船，以這樣一副畫面導(dǎo)入來吸引孩子。孩子們注意力也被吸引了，他們隨著我的思緒開始進(jìn)入學(xué)習(xí)。
經(jīng)過幾遍講解示范，到了該孩子操作了，孩子們拿到紙之后，跟著我一步一步開始折疊起“小紙船”來。特別是難點(diǎn)部分，我總是放慢節(jié)奏，再反復(fù)演示，結(jié)果還是有孩子叫到：“老師這個這樣對不對啊？”“老師，我的紙船翻不過來。”有的幼兒還撕破了紙??在整個幼兒折紙過程中老師幼兒都顯得很忙。有的幼兒不停的問，老師不停地給予指導(dǎo)。
最后我就指導(dǎo)了一組中能力強(qiáng)的幼兒，讓他們先演示在小組中，然后在相互學(xué)習(xí)，這樣很多小朋友在相互學(xué)的當(dāng)中學(xué)的較好，在大家都已經(jīng)會的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)下一步并按同樣的方法學(xué)習(xí)，這樣大部分小朋友學(xué)的也很輕松。活動結(jié)束后很多的幼兒都會折紙船了，但對于這節(jié)美工活動課后經(jīng)過反思我有很多的感觸。
反思：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小紙船的折疊步驟時可以利用分解步驟的形式張貼在黑板上讓幼兒更清晰地看到折疊方法同時可以節(jié)省指導(dǎo)時間，不會讓自己手忙腳亂忽略到其他來不及指導(dǎo)的幼兒，或者也可以將折疊小紙船的步驟拍成視頻循環(huán)播放給幼兒看，這樣也停省事，不會讓折紙活動顯得很累。
折紙活動班內(nèi)開展的不是很多，所以對于折紙孩子們沒有很好的基礎(chǔ)，在教學(xué)時，能跟上老師節(jié)奏的總歸只有那么一小部分的孩子，如何提高幼兒的折紙技能，如何讓能力弱的孩子跟上老師的步驟，如何讓能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮作用呢？關(guān)鍵就是利用平時的時間多練加練習(xí)，熟能生巧，其次以強(qiáng)帶弱，讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小老師，教其他小朋友，讓孩子輕松的折，在不知不覺中掌握所學(xué)的內(nèi)容。
為了提高孩子的折紙技能，我們要創(chuàng)設(shè)環(huán)境，多提供機(jī)會給孩子練習(xí)，我們可以創(chuàng)設(shè)區(qū)域，投放多種折紙紙張，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小老師來指導(dǎo)一些能力弱的孩子，以強(qiáng)帶弱。也可以家園共育讓家長在家指導(dǎo)孩子折紙。我想這樣我班孩子的折紙技能一定會更上一層樓的。
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇十
一、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動態(tài)。
（1）今天我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎？
（2）看看，這群小蝌蚪長的什么樣子？（圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長尾巴）。
（3）它們在水里干什么呢？（游來游去找媽媽）它們的媽媽是誰呀？那它們是怎么游得呢？請幼兒學(xué)小蝌蚪游得動作，師從旁講述蝌蚪游得各種動態(tài)。
（4）帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”
二、師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！
（1）示范講解手指畫“小蝌蚪”
師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”。
（2）示范畫各動態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”
三、幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：那現(xiàn)在就請小朋友用手指點(diǎn)畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！
（1）注意點(diǎn)畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料點(diǎn)畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。
（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點(diǎn)。
（4）鼓勵幼兒大膽作畫，仔細(xì)操作。
四、欣賞并講評幼兒作品。
師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！
本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇十一
、主題的產(chǎn)生：
在開展“我喜歡的動物”的主題活動中，當(dāng)說到“……可愛的松鼠，它們忙著采集果實(shí)，準(zhǔn)備過新年了……”時，孩子們都激動起來，紛紛說：“老師，快要過新年了，就要長大一歲了，爸爸、媽媽會送給我們各種各樣的禮物，我們也會把禮物送給朋友。”有的小朋友奇怪地問：“什么是圣誕節(jié)？為什么要過圣誕節(jié)？不是圣誕節(jié)，是過新年了。”孩子把眼光轉(zhuǎn)向老師。看到孩子們對圣誕節(jié)、過年這么感興趣，同時新年臨近，有的孩子說起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進(jìn)作用的。于是我們產(chǎn)生了一個念頭：何不讓孩子們把對新年的種種向往、猜測整理一下，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。就此，我們設(shè)計了“快樂的新年”這一主題活動。
1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進(jìn)行情感交流，學(xué)會大膽地用自己地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。
2、懂得過一年長一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，取得新進(jìn)步的美好愿望。
3、學(xué)習(xí)評價自己和同伴的進(jìn)步，并初具為同伴的進(jìn)步感到高興、體驗(yàn)和樂意學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的愿望。
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師與幼兒、家長共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等，布置專欄。
2、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品（快樂的節(jié)日），引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、收集各種資料，啟發(fā)幼兒選擇多種材料，布置新年活動室環(huán)境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。
4、鼓勵幼兒參觀周圍的環(huán)境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各種年歷（舊的和新的），感知一年已經(jīng)過去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經(jīng)來到的樂趣。
6、請家長和孩子共同收集一系列與“新年”“元旦”有關(guān)的材料：圣誕節(jié)、年的傳說、圣誕禮物、圣誕樹、等。
7、請家長幫助幼兒積累十二生肖的知識，并和幼兒說說自己和孩子的生肖是什么。
社會《年畫和春聯(lián)》
活動目標(biāo)：
1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對新年美好的祝愿。
2、了解年畫和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。
3、初步產(chǎn)生對民族文化的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、過新年貼春聯(lián)和年畫的熱鬧景象的`錄象。
2、幼兒用書人手一冊，紅色的長條紙，墨汁、毛筆。
3、白紙人手一張，油畫棒人手一盒。
4、師生共同收集一些年畫和春聯(lián)。
5、樂器若干。
活動過程：
一、音樂活動：打擊樂《小看戲》讓幼兒感受過年熱鬧的氣氛。
二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。
提問：
1、他們在干什么？為什么這樣做呢？
2、你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺？
3、你知道春聯(lián)上寫的什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？
4、人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么？為什么會寫這些內(nèi)容呢？
三、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。
1、這幅畫上有什么？你知道它們分別表示什么意思嗎？
2、門兩邊貼的紅紙上寫的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？
3、你還見過什么樣的年畫和春聯(lián)？能給大家說說嗎？
四、教師小結(jié)：
年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物，年畫是用畫面來表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)則用文字的形式表達(dá)，它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。
五、鼓勵幼兒嘗試編對聯(lián)，教師對幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫在紅紙上。然后，帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。
六、讓幼兒在白紙上，設(shè)計一張年畫，鼓勵幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過年喜慶的氣氛。
舉辦《幼兒年畫展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。
社會《有趣的十二生肖》
活動目標(biāo)：
1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。
2、通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
3、樂意參加閱讀兒歌和排列等活動。
活動準(zhǔn)備：
幼兒向家長了解每個家庭成員的屬相。
十二生肖磁性圖片。
幼兒用書人手一冊，筆若干。
活動過程：
一、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。
（1）教師：你知道自己是什么屬相嗎？
（2）教師：你認(rèn)識的人中哪些人的屬相是一樣的？
（3）教師：爸爸媽媽是什么屬相？
（4）教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎？
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。
（1）教師：什么叫十二生肖？它有哪些動物？
（2）教師：誰排在第一呢？下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》
提問：有哪些生肖？有多少？幼兒回答后，教師貼上相應(yīng)的磁性生肖。
（3）了解十二生肖的排列次序。
教師：十二生肖是怎樣排列的？誰排在第一、第二、……第十二？請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。
三、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
（1）看圖說說：圖上有哪些動物/請你在十二生肖動物上打鉤，并圈出自己的生肖。
（2）引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。
四、討論活動，了解生肖的規(guī)律。
（1）教師：過新年，我們都會大一歲，那屬相會變嗎？為什么奶奶的屬相會和你一樣呢？
（2）教師小結(jié)：
屬相是按順序排列的，十二種動物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等你第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相，屬相不會變，同年出生的屬相是一樣的。
活動反思：
這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序。活動中，先讓幼兒講講十二生肖是什么動物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四又是怎么排列？由于已經(jīng)學(xué)過歌曲《十二生肖》，孩子們很快就掌握了十二生肖的排列順序。接著，組織幼兒進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣，引導(dǎo)孩子給動無排隊(duì)并創(chuàng)編各種動物的叫聲，邊排邊表演。這次活動，幼兒的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇十二
1.體會沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。
2.理解故事的主要內(nèi)容，能結(jié)合實(shí)際講述自己的交友經(jīng)歷。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
圖片、錄音磁帶。
一、談話導(dǎo)入課題：
小朋友們好，看這是誰（出示大象的圖片）？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的？下面請小朋友們聽故事《大象的朋友》。
二、講故事《大象的朋友》：
教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》。
三、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
1、提問：
（1）、小朋友們，老師剛才講了一個什么故事？故事里都有誰？
（3）、后來大象是怎么做的？這時候大象的心理感覺怎么樣？
2、小結(jié)：大象在交朋友時可能還會遇到許多動物，它們第一次看到大象都會害怕而不愿意和大象做朋友，后來又和它成了好朋友。大象在交朋友時經(jīng)歷了這樣的周折，所以小朋友在交朋友時要講一些方法，如果方法不對，你可能就交不到朋友，沒有朋友你會感到非常的孤獨(dú)。
四、結(jié)束活動：
好了，下面我們跟著音樂一起去找朋友吧。（播放音樂《找朋友》），小朋友們再見。
本活動我是根據(jù)幼兒在日常生活中與人交往時出現(xiàn)的問題以及有朋友和沒有朋友時兩種情況的心境來設(shè)計的，其目的是讓幼兒通過本節(jié)活動能體會到有朋友的快樂和無朋友時的寂寞，從中掌握一些交友的方法。整節(jié)活動多數(shù)幼兒都能積極地投入到活動中，而且通過活動能夠體會到?jīng)]有朋友的寂寞、孤獨(dú)和有朋友的快樂；整節(jié)活動的效果比較好。
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇十三
1．理解故事，享受聽故事的樂趣。
2．回憶成長過程，知道自己正在慢慢長大，體驗(yàn)長大的快樂。
3．感受成長過程中父母對自己的愛，學(xué)會感恩。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1．ppt課件：《熊爸爸買鞋》故事、媽媽的話
2．班中某位小朋友小時候的照片
3．“小腳丫”心語卡片、心形紙板、背景音樂
（謎底：鞋）
熊爸爸也為小熊買了鞋，我們來聽一聽，熊爸爸給小熊買了什么鞋？
1．聽故事開頭至“好幾次小熊都差點(diǎn)兒摔跤呢”。
提問：穿著舊鞋子出去，玩得開心嗎？
2．繼續(xù)聽故事“這天小熊玩得一點(diǎn)兒也不開心”至“赤腳挺舒服的。”
提問：真的會很舒服嗎？
3．繼續(xù)聽故事至“小熊一看，哇……大哭起來”。
提問：哎呀，三雙鞋子一雙都穿不下了，這可怎么辦？
4．聽故事到結(jié)束
1．猜猜他是誰 出示班中某一位小朋友的嬰兒照，請幼兒猜猜他是誰？
師請xx到前面來，請大家看看有什么變化。
2．講述成長的故事。
除了身體上有變化，還有別的什么變化嗎？把你自己的變化告訴你的好朋友。
請個別幼兒上前講述。
1．有一位媽媽有許多心里話想對你們說，我們一起來聽一聽
提問：聽完錄音后，你們有什么感受。
2．制作“小腳丫”心語卡片（背景音樂）
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇十四
《蘋果豐收》是一個大班舞蹈活動，音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅；通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。
活動結(jié)束后，我的顧慮是多余的，孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我活動的成功離不開下面幾點(diǎn)：
1．情景導(dǎo)入
在剛開始的導(dǎo)入中，教師以農(nóng)民伯伯邀請我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽辨音樂的時候，通過聽聽、說說的方式引導(dǎo)幼兒聽辨音樂，在互相討論的過程中，孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了；最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。
2．課件設(shè)計的獨(dú)特性
孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊(duì)形的活動，雖然能夠聽辨音樂，但是對于隊(duì)形的變換卻從沒有過經(jīng)驗(yàn)，但是課件的設(shè)計卻將這一問題簡單化了，課件簡單明了，特別在第二課時中隊(duì)形變換的部分，將原來的圖譜變成了動態(tài)的隊(duì)形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個直觀的理解，在看看、說說的過程中很快了解了隊(duì)形。
3．場地設(shè)計的'合理性
考慮到一個班級中四十幾個孩子，在舞蹈的過程中可能會互相碰撞，所以，第二課時我場地的設(shè)計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓，在幼兒坐的同時，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識，比如坐應(yīng)該上身立起來，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇；另外，在地上貼好基本的隊(duì)形標(biāo)簽，就是一開始的雪花型，后面的沒有貼。
4．幼兒的自主性
活動的過程中，我始終處于一個引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作，對于她們的動作都表示鼓勵，在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng)；并且在每一個舞蹈隊(duì)形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊(duì)形想名稱，因?yàn)橹挥泻⒆觽冏约合氤鰜淼拿Q才更能夠記得住，整個活動中幼兒的興致都非常高。
其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問還有很多，以上是我自己分析出來的幾點(diǎn)，目前我們的班級特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專家老師的多多指點(diǎn)。
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇十五
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。
2.了解書簽的作用，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1.各種各樣的實(shí)物書簽。
2.鉛畫紙、彩筆等。
活動過程：
1.欣賞各種漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。
（1）出事一個書簽，了解書簽的作用。
小朋友，你們知道這是什么嗎？它是做什么用的？
（2）原來書簽可以幫我們愛護(hù)書籍，記下書看到哪里。
2.討論書簽的制作方法。
小朋友，上學(xué)以后你們也會用到許多的書，讓我們來做一張漂亮的書簽吧！
（1）大膽暢談自己的創(chuàng)意。
3.幼兒操作，鼓勵幼兒選用不同的材料及制作方法。
本次活動較突出的地方有以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對某內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，在活動中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。
2、審美教育貫穿始終。
美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學(xué)會審美，有一定的審美觀。
另外，在活動中，我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié)，促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼，待到長大時，見物思情，可引起一段美好的回憶！
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇十六
1、學(xué)念兒歌，體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺。
2、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年與月的概念。
3、知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
掛圖一張。
1、幼兒看掛圖，提問：
（1）你在圖上看到了什么？
（2）有沒有看見這些小朋友有共同的動作？
小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站。
2、師用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”聽一聽，你在兒歌中聽見了什么？
3、問問幼兒幾歲。請幼兒學(xué)念時，根據(jù)各自的年齡做出手勢。
4、大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。
5、請幼兒上來朗誦。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇十七
藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。以下是大班活動教案及反思，歡迎閱讀。
幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。
1.繼續(xù)鞏固幼兒對側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2.教育幼兒愛護(hù)自己的作品。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
范畫一幅。
1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場面畫出來。
4.老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。
5.老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。
6.指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7.同幼兒一起評價自己的作品。
8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》。
從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮茫旧线_(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對夜晚的`天空，大地等事物的想象。
其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等。此次美術(shù)活動中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā)。
1.對幼兒美術(shù)活動的理解方面。幼兒美術(shù)活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動，美術(shù)活動有什么意義。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術(shù)活動學(xué)到了什么，通過了美術(shù)活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術(shù)活動有了進(jìn)一步的理解。
2.對于幼兒美術(shù)活動的設(shè)計方面。幼兒美術(shù)活動要達(dá)到那些目標(biāo)，整個過程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設(shè)計那些問題，要使用哪些媒體等。一節(jié)美術(shù)活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇十八
1.通過閱讀活動理解故事，嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。
2.輕輕地翻開圖書，并大膽地發(fā)表自己的見解。
3.初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1.幼兒已了解春天的特征。
2.一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂。
3.幼兒用書、磁帶/cd、練習(xí)冊。
1.閱讀、理解故事內(nèi)容。
教師；有一天，花仙子和綠精靈為誰更漂亮發(fā)生了爭吵，結(jié)果怎么樣了呢？我們一起來聽一個故事《花草精靈》。
（1）幼兒邊翻看幼兒用書，邊傾聽教師配樂講述故事。
（2）逐幅閱讀與理解。
故事圖一：圖上有誰？它們在干什么？你是怎么知道它們在爭吵的？
故事圖二：誰來了？它們會對花仙子和綠精靈說什么呢？
故事圖三：最好花仙子和綠精靈明白了什么道理？它們一起參加了什么活動？
（3）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語言回答問題，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對話。
2.邊閱讀圖片，邊講述故事。
（1）邊看幼兒圖書，邊跟著教師完整地講述故事。
（2）按組別將全班幼兒分成四大組，分別扮演花仙子、綠精靈和蜜蜂、小鳥，有教師主導(dǎo)講述過程，幼兒集體分角色朗誦對話部分。
（3）結(jié)伴自由地閱讀與講述故事。
（4）教師巡回指導(dǎo)幼兒的講述，留意講的好的幼兒，同時要通過提問、插話等方式引導(dǎo)跑題的幼兒回到故事講述中來。
（5）請個別講述較好的幼兒到集體面前示范講述。
3.初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好。
春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化，這正是引導(dǎo)孩子們探索周圍事物和景象變化的好時機(jī)。
我們正在進(jìn)行的主題活動《春天來了》，激發(fā)了孩子們對周圍事物的探索欲望，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對春天的感受而后喜愛之情，體驗(yàn)春天帶給人們的快樂。
記得有一天，我跟小朋友上了一節(jié)《花草精靈》的語言活動，故事簡短而且吸引孩子，更多的是帶給孩子們對春天無窮的想象。這是一個分角色性的故事，我看到故事中的對話簡潔明朗，這時我突然有個念頭，就是讓班上的小孩也來嘗試分角色表演故事，我把班上的幼兒分為四個角色，一個的“花仙子”、一個是“綠精靈”、一個是“蜜蜂”、一個是“小鳥”，我們在排練的過程中，每次都是扮演“小鳥”角色的幼兒們停頓，時時都需要提醒，我當(dāng)時生氣啦，因?yàn)槲液芟肟吹接變簜兊某晒Ρ硌荩跃团u“小鳥”他們，而且我的語氣很兇，因?yàn)橹挥卸潭痰氖畟€字，他們沒有做好。這時，我突然聽到一個小朋友正在和同桌說：“老師好兇哦。”我聽到之后，也沒太在意孩子們得對話，正好到了吃水果的時間，這個活動就這樣結(jié)束了。
孩子們吃水果時，我在回憶剛才對孩子們的教育態(tài)度，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做的不好。我是一個性子比較急的人，所以在學(xué)習(xí)上，我會要求他們學(xué)一次就盡量掌握，看到?jīng)]有學(xué)會的幼兒，我心里會很急。但是想想，幼兒不是成人，我們不能把自己的想法強(qiáng)加到幼兒的身上，因?yàn)樗麄兊哪挲g只有三歲，每個幼兒的發(fā)展水平也是不一樣的。我得改掉這個不好習(xí)慣，因?yàn)楹⒆觽兊某砷L需要一個漫長的時間，是急不來的。
通過這件事，我發(fā)現(xiàn)批評孩子根本就得不到任何的教育價值，反而你會看到孩子們用一雙雙無辜的眼睛看著你。當(dāng)一名幼兒教師，需要具備著一顆寬容的心，因?yàn)槟愕膶捜荩瑫尯⒆映砷L的空間更大”，因?yàn)槟愕膶捜荩瑫尯⒆痈敢馊ふ摇l(fā)現(xiàn)、探索。所以，我們每位幼兒教師對孩子首先要有一顆寬容的心。容許孩子犯錯誤，每個孩子都是在不斷犯錯中吸取教訓(xùn)，不斷改正、不斷成長。讓幼兒在充滿愛的藍(lán)天下，快樂地成長。
大班活動教案家鄉(xiāng)的橋含反思（優(yōu)秀19篇）篇十九
活動設(shè)計：踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動，。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭的意識。本次活動的設(shè)計體現(xiàn)體育游戲活動的特點(diǎn)，整個過程由易到難，由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)，利用游戲情境貫穿活動，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲快樂的同時，提高了他們身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，培養(yǎng)了他們的競爭意識。
活動過程：
開始部分：
聽音樂進(jìn)入游戲情境，做準(zhǔn)備活動。聽美妙的音樂，開著小火車，既能有秩序地展開活動，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參與活動的興趣。讓幼兒為了能在"運(yùn)動會"中不受傷，所以做賽前的準(zhǔn)備活動，將幼兒帶人快樂的運(yùn)動狀態(tài)。
基本部分：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的活動過程，活動始終圍繞參加運(yùn)動會的游戲情境帶幼兒練習(xí)、比賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗(yàn)快樂。
結(jié)束部分：我們開著小火車回家為冠軍慶祝咯！
活動反思：
一、課前練習(xí)不夠充分
想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的`幼兒則需要老師幫忙，《大班健康活動教案及反思踩高蹺》(http://)。教師在課余時間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學(xué)活動的主題是"利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂"雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。
三、要充分考慮到幼兒的個體差異
幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設(shè)計適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競爭。
四、要注意活動細(xì)節(jié)
教學(xué)中的活動細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個幼兒，每一個細(xì)節(jié)。活動中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。