小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）

通過小班教案，教師可以有效引導幼兒參與主動學習，提高學習效果。接下來是一些小班教案的案例分享，希望對教師們的教學工作有所幫助。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇一

1、在猜猜試試的過程中，感知水是無色的、透明的。

2、愿意驗證自己的假設。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

三種液體(牛奶、咖啡、水)、糖果、記錄紙、記錄卡片。

1.出示三種液體。

老師帶來三種液體，它們是牛奶、咖啡、水，你們喝過嗎?它們是什么顏色的?

1、猜測、記錄集體記錄幼兒的猜想。

2、糖果躲在液體里能被發現，用“睜眼卡片”記錄。

3、糖果躲在液體里不能被看到，用卡片“閉眼“記錄。

1、實驗要求。

糖果寶寶躲到不同的液體里，然后找一找，躲在哪里能被我們看到，把自己的實驗結果記錄在記錄紙上。

2、教師觀察、指導。

1、分享實驗結果。

請幼兒說一說自己的實驗結果，觀察到了什么?

2、比較記錄。

比較兩張記錄紙的結果(猜測的記錄和幼兒實驗的記錄)。

師：我們的猜想和實驗結果是一樣的嗎?

3、小結：猜測和實驗結果不一定是一樣的，因此，猜測以后要試一試才知道對還是不對。

1、教師演示實驗。

2、問題：為什么糖果躲到3種飲料中，只有在水里看得到?

牛奶是什么顏色的?咖啡是什么顏色的?水是什么顏色的?

3、小結：水是沒有顏色的，透明的，物體放入透明的液體里，能被看見。

在我們身邊還有什么東西是透明的。

1、找找透明的東西。

(1)老師身上什么東西是透明的?

(2)教室里有什么東西是透明的?

2、還有其他的東西也是透明的嗎?請你們回家找一找，然后來告訴小朋友和老師。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇二

活動目標：

1、創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

活動準備：

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙簽插好。

3、西瓜寶寶圖，水果圖片。

活動過程：

一、猜一猜。

1、出示西瓜圖。

小朋友你們看，他是誰??？（西瓜）。

對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去??？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

二、認一認。

1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據圖片回憶。

三、說一說。

1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰啊？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）。

2、大家一起來。

四、嘗一嘗。

1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織交流。

五、小結。

今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來！

活動反思。

水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合“秋天”這一季節的特征，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我開展了“各種各樣的水果”的科學活動。

在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網絡搜集，也找到了關于此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。于是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們融為一體。真正的達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅，效果很好！

當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用；還有在數水果種類時我沒有做鏡面示范；水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以后的教學中我會注意的，并加以改正。

通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復雜，沒那么擔心了。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇三

1.認識幾種常見水果的顏色并嘗試顏色對應。

2.學說短句。

活動準備。

1.蘋果、香蕉、西瓜等水果若干。

2.幼兒操作材料每人一份（要求將各種水果圖片撕下粘貼在與之顏色相對應的籃子里）。

活動過程。

1.猜水果。

（1）出示裝有水果的布袋。

引導語：布袋里裝了許多水果寶寶，請你來摸一摸，猜猜它是誰。

（2）請幼兒說說水果的名字和顏色。

（3）用句式學說短句（如：紅紅的蘋果）。

2.摘水果。

幼兒學摘果子，要求幼兒跟著音樂節奏摘水果。

3.裝水果。

出示操作材料，引導幼兒將水果圖片撕下，粘貼在與之顏色相對應的籃子里。

活動生成及建議。

1.活動前，教師可組織幼兒參觀水果店，認識不同的水果。建議家長為幼兒準備幾種水果帶至幼兒園，和同伴一起看看、說說、嘗嘗，進一步感知多彩的水果。

2.除了此次活動之外，教師還可組織其他類似的活動，如：自制水果串，將水果洗凈切塊，引導幼兒根據顏色間隔著串水果，在串串、嘗嘗的過程中體驗快樂的情感。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇四

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇五

1、初步了解水果氧化現象，喜歡科學探究。

2、知道切開的水果在空氣中會發生變化并簡單了解原因。

3、能夠通過對比觀察，發現事物的變化。

活動準備。

蘋果、梨各兩個，白醋，刷子。

活動過程。

一、問題探究。

教師將準備好的蘋果和梨切開，放置幾分鐘（變色即可），請幼兒觀察，并想一想為什么會產生變化。

教師小結：削掉外皮的蘋果、梨，如果不很快吃掉，暴露在空氣中的果肉就會長出這樣一層“銹斑”，不光是梨和蘋果會這樣，其他很多水果去皮后，表面的果肉都容易被氧化，不僅顏色變深，而且味道也會變壞，就連營養也會流失。

二、實驗探索。

1、激發興趣。

師：有沒有辦法讓蘋果不會變色呢？

教師出示準備好的白醋，請幼兒聞一聞，說說它是什么？它是什么味道的？

師：這是醋，它的味道酸酸的，像檸檬一樣，我們試試它能不能讓蘋果不變色。

2、觀察體驗。

教師將準備好的蘋果和梨，用水果刀切成兩半，分成左右兩邊排好。

教師迅速地用刷子蘸醋刷在半個蘋果和梨的切面上。

放置10分鐘后，請幼兒觀察刷了醋的蘋果、梨和沒有刷醋的蘋果、梨有什么區別。

小結：沒有刷醋的蘋果和梨已經變成黃色了，而刷過醋的蘋果和梨，顏色變化卻沒有那么明顯，原來酸酸的醋可以保護水果不變色，防止氧化。

活動應變。

實驗中等待的過程可以和幼兒一起分享水果，嘗一嘗不同的水果，說一說嘗到的水果味道。

活動延伸。

除了醋可以讓水果不變色，還有別的方法讓水果不變色嗎？請小朋友回家和爸爸媽媽試一試吧。

區角活動。

科學區：張貼水果變色實驗圖片，鼓勵幼兒看一看，說一說。

環境創設。

張貼展示家長和幼兒的實驗記錄表：哪些水果會變色，用什么方法使水果不變色。

家園同步。

支持幼兒按幼兒用書的材料和做法，探究哪些水果會變色。

隨機教育。

日常吃水果時，提示幼兒切開的水果要盡快吃，不然容易氧化，不但難看而且容易造成營養流失。

附錄：水果保鮮的方法。

1、物理方法主要有：低溫貯藏、氣調貯藏、減壓貯藏、電磁輻射貯藏等。其中，較先進的保鮮技術主要有臨界低溫高濕保鮮、細胞間水結構化氣調保鮮、臭氧氣調保鮮等，這些保鮮雖應用廣泛，但需要特殊的設備，操作復雜、成本高，大范圍內使用有一定的困難。

2、化學方法主要有保鮮劑保鮮。目前常見的保鮮劑有：涂料涂抹劑、乙烯處理劑（吸收劑）、殺菌防腐保鮮劑等。如果家庭用的保鮮建議化學保鮮劑少用，一般多數采用物理方法，如低溫貯藏（冰箱）、地窖、排氣密封或者置于水中（低溫高濕）。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇六

1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2、學習用正確的方法洗水果。

1、活動前請幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。

2、布袋、人手一只小盆。

1、游戲：摸摸是什么？

將水果放在神秘布袋內，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

提問：你摸到的是什么？

2、討論：吃水果的好處。

知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

幼兒觀察水果表面。

了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

教師和幼兒共同洗水果。

洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2、與家長聯系，鼓勵幼兒在家也要講衛生，洗水果。

評價：

對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇七

1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2.學習用正確的方法洗水果。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.激發幼兒對科學活動的興趣。

1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

2.布袋、人手一只小盆。

1.游戲：摸摸是什么?

·將水果放在神秘布袋內，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

·提問：你摸到的是什么?

2.討論：吃水果的好處。

·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

·幼兒觀察水果表面。

·了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

·教師和幼兒共同洗水果。

·洗的'時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2.與家長聯系，鼓勵幼兒在家也要講衛生，洗水果。

對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發揮的空間。能夠通過與環境、同伴、教師的互動并在情感、態度、能力、知識、技能等反面得到自主的發展，教師了解幼兒的經驗的水平、學習特點和個性特征。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇八

1、了解幾種常見水果的生長環境，區分長在樹上和地里的水果。

2、樂意操作，敢于表述自己的想法。

【活動準備】。

1、水果樂園ppt；

2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；

3、幼兒操作材料。

【活動過程】。

1、圖片導入。

（1）（出示水果樂園ppt）師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果？

（2）可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。

（3）幼兒回答，教師演示。

小結：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地里。

2、探索操作。

（1）觀察操作材料，引導幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的？

（2）引導幼兒大膽操作。

要求：把長在樹上的水果貼在上面的'表格內，把長在地里的水果貼在下面的表格內。

（3）交流分享。

引導幼兒說說自己的操作結果。

3、拓展延伸。

（1）師：水果除了長在地里和樹上，長在別的地方有沒有？

（2）觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

（3）師：番茄和葡萄它們長在哪里的？我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。

【活動生成及建議】。

1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。

2、引導幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區角活動中，讓幼兒在區角活動時進行操作探索。

ppt課件。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇九

活動目標：

1.運用各種感官的感知來初步了解水果。

2.發展幼兒初步的探索精神。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

材料提供：石榴、柿子、橘子若干。

活動過程：

1.談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果？今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什么？”

2.請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。（要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。）。

3.每組一盆，數一數，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進行排序。

4.摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣？

（2）你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣？

5.談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現在我們就來看看石榴是怎么樣的？”

（1）摸一摸，看看它的感覺如何？

（2）打開石榴，看一看，里面是什么樣子的？（里面是一粒一粒的紅色的石榴子）。

（3）嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？

6.小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

活動反思。

本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇十

根據水果形象嘗試用肢體動作有節奏地表現，體驗表演游戲的快樂。

1、新鮮的西瓜、香蕉、菠蘿和相、

2、音樂伴奏：我愛洗澡。

3、魔術棒。

1、flash動畫《水果歌》。

2、電腦、相關水果圖片、音樂。

3、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄果盤若干。

4、水果實物：火龍果、獼猴桃、山竹。

一、導入主題。

師：小朋友看看這些是什么？你們認識這些水果嘛？

師：你最喜歡吃什么水果？為什么？

二、欣賞flash，學習兒歌《水果歌》。

1、教師提問：

（1）你們都看到了哪些水果寶寶？

（2）它們身上都缺了點什么？

（3）都缺了哪些顏色呢？

2、教師邊播放flash邊完整念兒歌。

師：這還是一首好聽的兒歌，叫做《水果歌》呢！

師：兒歌里都說了些什么？是怎么問的？又是怎么回答的？

3、分角色練習。

師：我來問問題，小朋友來回答。

師：這次我們交換，小朋友也來考考老師，你們問我來回答。

5、嘗試根據水果顏色創編兒歌。

教師出示相應水果圖片。

三、依次出示水果，讓幼兒進行觸覺感知。

師：這是什么水果寶寶？摸上去有什么感覺？

四、出示水果的果肉，引導幼兒味覺上的感知。

師：你們猜猜這是什么水果。

的果肉？吃在嘴里有什么感覺？

五、結束部分。

師：水果好吃嘛？水果不但好吃還有豐富的營養哦！

教師引導幼兒喜歡吃水果，多吃水果身體好。

在活動中幼兒主動性較高，愿意參與到教師組織的活動中來，通過不同層面的切入讓幼兒更深層全面地了解了水果?；顒又衒lash的融入成功地引起了幼兒的興趣，將兒歌的內容直觀地展現在幼兒面前易學易懂，而在后面展示的實物水果則是孩子有點了解卻不完全熟悉的水果，讓孩子在自主探索中認識它們，了解它們。在活動中可以改進的地方，flash的制作中可以將水果的出現設置為閃動兩次，給幼兒一個視覺暗示幫助他們記憶兒歌內容。

在兒歌創編中可以將傳統教學使用的出示圖片轉換為ppt，能夠更好地調動幼兒的學習興趣，激發他們大膽創編兒歌。本次活動可能切入的點過多了，導致時間有點拖延，可以將品嘗水果的部分放入第二課時，將這次活動的重點放在視覺與觸覺，讓幼兒側重了解水果的外形特征，分組去摸一摸，看一看這些熟悉又陌生的水果，加深對它們的認識。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇十一

教學目標：

1、創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

教學準備：

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙簽插好。

3、西瓜寶寶圖，水果圖片。

教學過程：

一、猜一猜1、出示西瓜圖。

小朋友你們看，他是誰啊？（西瓜）對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去?。窟€可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

二、認一認1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的.寶寶舉起來給我看。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據圖片回憶。

三、說一說。

1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰??？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）。

2、大家一起來。

四、嘗一嘗1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織交流。

五、小結。

今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來！

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇十二

活動目標：

1、能運用多種感官感知蘋果、橘子的特征。

2、愛吃水果，并樂意用語言表達自己的感受。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

1、新鮮水果：蘋果、橘子;。

2、ppt課件;。

3、榨汁機;。

4、人手一個紙杯。

活動過程：

三、游戲：摸水果。

師：這里有一袋水果，摸一個，請你告訴大家這是什么水果。

小結：可以仔細摸摸它們的表皮，你會發現兩種水果不一樣;捏一捏，發現它們的硬度不一樣。

四、品嘗水果。

師：嘗一嘗，說一說它們的味道。

小結：蘋果是甜甜的，橘子有點酸酸的，水分多多的。

五、延伸環節：柞水果汁。

師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。

教學反思：

本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。

活動中幼兒敢于表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇十三

一個裝有香蕉、橘子、生梨的.籃子，三盤水果(香蕉、橘子、生梨)。

一、指導語：小朋友們，今天老師請來了水果朋友，讓我們看看都有誰?

二、規則：老師通過謎語介紹各種水果，看看小朋友誰猜得準確。同時品嘗水果，來比較一下各種水果的區別和聯系。

三、老師示范：第一個啊，愛穿黃衣裳，身體彎彎象月亮，你們猜是誰啊?待幼兒猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼兒描述："香蕉的顏色是黃黃的。"然后讓幼兒來描述香蕉的形狀并提問它長得象什么。(彎彎的、象小船)。

四、開展集體活動。

2.接下來一個呢，黃衣裳、綠衣裳，身體圓圓象燈籠(提問水果顏色、特征。)。

3.可以品嘗水果，再來辨別注意：

1.老師引導幼兒用多種詞匯來形容水果的特征,這樣可以增加幼兒的詞匯量(如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等)。

2.通過品嘗，讓幼兒結合多種感官來描述水果的特征，并鼓勵幼兒大膽地發言。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇十四

1.運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

2.嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1.師生共同收集各種水果。

2.各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用。

3.制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)。

一.比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果?(本文.來源：.教案網)它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發引導幼兒討論)。

1.欣賞老師的作品：瞧，變魔術啦!師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置)。

2.鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三.展示。

水果寶寶坐火車啦!(把作好的水果放入積木搭成的火車上)。

數數坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續努力。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇十五

一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。

1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

2、果汁的味道是什么樣的?

小結：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。

1、提問：果汁是什么做成的?(水果)。

2、ppt出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

小結：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好朋友…。

三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。

1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?

2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?

(西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友;獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。)。

3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。

現在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?

4、教師現場驗證。

小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇十六

每天幼兒在幼兒園都會吃水果，有一次吃西瓜，甜甜小朋友將吃到的西瓜子放在手心里，用手心攥了一會之后將西瓜子裝進了自己的口袋里。因為上面很臟有西瓜汁，我急忙走過去問她為什么要放進口袋里啊?她笑瞇瞇的說：“我家西瓜里也有這個，好像長的一樣，我拿回家給媽媽看看?！痹瓉硭龑ξ鞴系姆N子很感興趣。我覺得幼兒的這一發現很有價值，于是抓住幼兒的興趣點，將它提升為一節有趣而又具有探究意義的活動。

1．對探索水果的種子感興趣，感受發現種子的快樂。

2．觀察了解不同水果的種子在形狀、顏色、大小、等方面存在著不同之處。

3．愿意把自己的發現用簡單完整的語言和同伴分享。

葡萄、桂圓、香蕉、橘子、貼好水果圖案的小盤子四個、紙巾、輕音樂。

1．通過游戲激發興趣。

(1)以水果媽媽肚子里面的寶貝要和小朋友玩捉迷藏游戲，激發幼兒邊吃邊找到水果種子的興趣。

(2)將自己找到的小種子放在相應水果圖案的盤子里面。

2．觀察了解種子的特點。

幼兒仔細看一看，自己吃的是什么水果，它的種子是什么樣子的?

3．比較發現不同種子的不同之處。

(1)看一看其他的種子，嘗試說出它們的名字。

(2)引導幼兒從形狀、顏色、大小等方面表述種子的特征。

4．指導幼兒用紙巾將嘴和手擦干凈。

5．隨音樂做動作。

引導幼兒想一想種子是怎么長成果實的?并隨音樂把自己當成小種子，體驗發芽、長大、開花、結果的過程。

有一天，葡萄種子從泥土里鉆了出來，彎了彎腰說：“我要去旅行了，我得趕快準備好，明兒一早，我就出發?！逼咸逊N子一邊說著，一邊開始收拾好了東西，第二天早晨，葡萄種子就開始了新的美好生活。

第二天的旅行終于開始了!，葡萄種子在旅行的路上高興地走著，突然，一只小鳥飛了過來，看到了葡萄種子，饞得直流口水，便看準了位置，像箭一般撲向葡萄種子，葡萄種子還不知道怎么回事就被小鳥給吃掉了。葡萄種子的果肉給小鳥吃的一干二凈，由于葡萄種子非常硬，雖然小鳥把葡萄種子吃掉了，但是還是從小鳥的糞便里排了出來，幸好落到了一片果樹旁邊，葡萄種子知道了這就是自己的新家，所以就在這永遠地住了下來，再也不去旅行了。

它想：到來年我還要交更多的好伙伴。

爸爸媽媽與幼兒一起準備小種子并種植，幫助幼兒觀察并記錄種子的成長過程。

種子發芽所需條件：種子發芽除了本身發育完全的內在條件外，尚需要有適當的環境條件配合才能進行。所謂環境條件主要包括水分、溫度、空氣和光線等。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇十七

1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗涂色的樂趣。

2、學習整理繪圖工具。

ppt課件、歡快音樂、油畫棒、水果寶寶的輪廓紙若干。

1、以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

出示ppt，水果王國要召開舞會，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

2、ppt出示涂好顏色的水果寶寶圖片。

引導幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的`衣服?

4、欣賞作品。

幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

播放歡快的音樂，參加水果舞會。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇十八

1、能夠說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。

2、在活動中幼兒能大膽操作，并能用語言與同伴交流自己的發現。

3、激發幼兒愛吃水果的情感，體驗同伴交流的樂趣。

二、活動準備。

1、物質準備：幾種常見水果若干、神秘紙盒一個、畫有水果輪廓的作業紙若干、水彩筆若干。幼兒有對水果的認識經驗。

2、經驗準備：幼兒對水果有一定的經驗（認識幾種常見水果）。

三、

活動過程。

1、引導幼兒觀察幾種常見水果的外形特征。

談話導入活動。今天沈老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看看是誰呀？

（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？

引導幼兒說出完整的句子，“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶！”

（2）讓幼兒數一數有幾種水果。

（3）認識水果的顏色及形狀。

它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？讓幼兒根據已有經驗充分發言。

2、鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。

（1）說說水果的吃法。

這些水果怎么吃？

香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。

（2）幼兒自己動手剝香。

蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

（3）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼兒多吃水果身體棒。

水果里面有豐富的營養，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。

（5）教育幼兒不亂扔果皮，果核。

引導語：我們吃剩的果皮、果核應該怎么辦？

4、游戲：摸水果。

引導語：老師這里有一個水果盒，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，待會兒老師請小朋友。

上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就把這個水果送給你。

果園里發生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。

老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？請幼兒給畫好輪廓的水果涂色。教師從旁指導，指導幼兒在輪廓內涂色等。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇十九

目標：

1.運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

2.嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

準備：

1.師生共同收集各種水果。

2.各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用。

3.制作水果寶寶的各種輔助材料（糨糊、色紙、牙簽等）。

活動過程：

一.比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果？它們一樣嗎？哪里不一樣？（從外形、顏色等出發引導幼兒討論）。

1.欣賞老師的作品：瞧，變魔術啦！師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置）。

2.鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三.展示。

水果寶寶坐火車啦?。ò炎骱玫乃湃敕e木搭成的火車上）。

數數坐了幾個水果寶寶？它們都是誰？鼓勵沒完成的孩子繼續努力。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇二十

1、引導幼兒按照水果的名稱、顏色特征進行分類。

2、引導幼兒根據圖片大膽的講述水果的外形特征。

3、鼓勵幼兒積極地參與數學活動，喜歡擺弄操作材料。

活動準備。

1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

活動過程。

一、談話導入，激發幼兒活動的興趣。

1、師：寶寶們，你們都吃過水果嗎？

你吃過什么水果？

2、幼兒講述。

二、引導幼兒觀察講述水果的外形特點。

1、出示水果的黑白圖片。

師：在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片，請你們拿出來看看是什么水果？

2、根據幼兒回答，幫助幼兒逐一認識水果（蘋果、香蕉、西瓜）。

3、展示三種水果的圖片。

師：讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。

三、引導幼兒根據圖形標記送水果回家。

1、師：水果寶寶說它們有點累了，讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子。

師：瞧！汽車開來了。數數幾輛車？

我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶，我送你坐蘋果車?！?/p>

：籃子上貼著什么水果的標記就是誰的騎車，我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。

3、幼兒操作。

4、檢查操作結果。

四、引導幼兒根據水果顏色送水果回家。

1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。

2、出示三個不同顏色的家。

師：瞧！這三個家有什么不一樣？

3、師：水果寶寶說，平時我的衣服是什么顏色的，那個顏色的房子就是我的家。

我們的這些水果寶寶平時喜歡穿什么顏色衣服的？那哪個是它的家？

4、師：不要忘記送水果回家時，還要說禮貌的話。如：蘋果寶寶我送你會紅色的家。

五、結束部分。

師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇二十一

1.幼兒能大膽地給水果涂上相應的顏色并學會朝一個方向涂的技能。

2.了解蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的特征。

1、每人一份（紅黃綠紫）的油畫棒。

2、印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙。

2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的實物圖片。

教育重點：幼兒能大膽地給水果涂上相應的顏色并學會朝一個方向涂的技能。

教育難點：幼兒學會朝一個方向涂色。

（一）、開始部分。

1.以水果媽媽做客的形式導入活動。

重點提問：

（1）、今天有一些水果媽媽來做客，請你猜猜是誰？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述）。

（2）、這些水果都穿著什么顏色的衣服？

2.通過兒歌鞏固對水果顏色的認知《水果歌》》。

教師出示圖片并要求幼兒集體說出“紅蘋果”、“黃香蕉”、“綠西瓜”、“紫葡萄’。

（二）、進行部分。

1.提出活動要求。

“這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎？”

怎么給寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。

2、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助。

（1）、注意幼兒握筆的姿勢。

（2）、引導能力弱的孩子選擇到顏色再涂。

（三）、結束部分。

小朋友們帶著你們的水果寶寶去找媽媽吧！

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的.。

什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案（優質22篇）篇二十二

活動目標：

活動準備：

1、活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

2、布袋、人手一只小盆。

活動過程：

1、游戲：摸摸是什么?

將水果放在神秘布袋內，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

提問：你摸到的是什么?

2、討論：吃水果的好處。

知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

幼兒觀察水果表面。

了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

教師和幼兒共同洗水果。

洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

活動建議：

1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2、與家長聯系，鼓勵幼兒在家也要講衛生，洗水果。

活動評價：

對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。