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老師的高中收藏（模板20篇）篇一
昨天離我們并不遙遠(yuǎn)，但它已然過去，留給我們無盡的沉思。今天的時光你正握在手中，擁有著它；明天，你卻永遠(yuǎn)不知道究竟會發(fā)生什么。昨天，只有昨天，你經(jīng)歷了，才知曉什么最難忘，才知曉哪些是美好，哪些帶來痛苦，哪些最值得收藏。
收藏昨天，體味過往的美好，生活不僅需要向前奔跑，追尋聞所未聞，見所未見的事物，增添生活的圖景。但這些圖景是灰暗的，需要的色彩就要從昨天里尋覓，此之謂生活亦需向后望一望。收藏昨天，品味一下過去，正如牛羊的反芻一樣，細(xì)細(xì)咀嚼，細(xì)細(xì)品味，吮咂出更多味道來，這樣便為灰暗的圖景增添了色彩。人生需此過程，開拓明日與收藏昨天相結(jié)合，于是在人生的旅途中留下一幅幅色彩斑斕的圖景。
收藏昨天，雖不以實體的形式展現(xiàn)在你面前，可以隨手拿來，觸手可及的把玩，但它總歸可以如影視劇一般，通過腦海放映出來。這就必定是，你自己的昨天，只有你自己體悟最深，縱使對他人詳細(xì)述說，細(xì)致描繪，也不能完全移植到他人的腦海里去。收藏的昨天，大部分的——或者就說全部的，還是歸你自己享用。
經(jīng)歷過一件事，它會自然而然的印在我們的腦海里，仿佛不必像現(xiàn)實生活中實物的收藏一樣——勞心費(fèi)神——深入挖掘，努力搜尋，求索購買，昨天的東西很容易就得來了。但收藏絕不是一股腦兒的容納，絕不是無目的的接受過來，然后羅列、擺設(shè)……收藏的東西，都是經(jīng)過精挑細(xì)選，得來的最有價值的東西，就如生活在海邊的人，大概不會去收藏一杯海水；生活在山腳下的人，大概也不會去收藏一抔土石——盡管它們?nèi)菀椎玫健舱且驗樗鼈內(nèi)菀椎玫健?/p>
收藏昨天亦是如此，將你最難忘的`，精挑細(xì)選的，最有價值的東西擺放到腦海這個架子上。生活至今日，你或許已經(jīng)歷了成百上千，甚至成千上萬件事情了吧，但你將它們?nèi)加涀×藛幔课蚁氪鸢笐?yīng)該是否定的。這恰告訴我們，我們無法容納所有的昨天，而倘若可以，那大可不必精挑細(xì)選作收藏，全部擺起來就可以了。然而我們收藏昨天的空間有限，那就有必要將無價值的、乏味的、瑣屑的剔去，給有品位、有價值的昨天留出空間，收藏精彩的有價值的昨天，方使人生的圖景斑斕。
老師的高中收藏（模板20篇）篇二
作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時，應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計劃：
1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。
2、我應(yīng)不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài)；努力提高對教育教學(xué)科研的能力。
3、作好教學(xué)后記反思。
在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行情況的回顧，對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)，有意識、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。
4、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日常活動中加強(qiáng)教育。
6、認(rèn)真參加參與教研活動，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試、調(diào)整。及時進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。
老師的高中收藏（模板20篇）篇三
按照學(xué)校新年度的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。
高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識，應(yīng)從認(rèn)識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說非常有限。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育；體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。
3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會運(yùn)用地理基本概念和原理分析評價地理問題。
4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的落實，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測。
5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點，組織安排好教學(xué)。
地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性。
首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想，其次，積極響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理。
按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分)，期末考試之前講完第三單元。
老師的高中收藏（模板20篇）篇四
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
9、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
10、每次xx考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
老師的高中收藏（模板20篇）篇五
我們用微笑代替眼淚，用愛畫出另一個起點。
——題記。
北京奧運(yùn)會開幕式上那20__張來自世界各地兒童的笑臉令人印象深刻。順著手握奧運(yùn)火炬的李寧在半空中騰飛的身影，“鳥巢”的上側(cè)緩緩地展開了一幅長卷。此刻，每個人的心都受到了強(qiáng)烈的震撼。長長的畫卷上綻放著一個個天真無邪的笑臉。雖然他們來自各個國家，各個地方，但是卻共同用燦爛的微笑向世人們傳遞自己的最美好的祝愿。
一天，我像往常一樣背著書包走在回家的路上，腦海中還在計劃著該怎樣準(zhǔn)備即將到來的考試。前面不遠(yuǎn)處，一位四、五歲的小男孩在他母親的引導(dǎo)下，學(xué)著騎四輪單車。看著他天真可愛的學(xué)車的模樣，和以前的自己一模一樣，我情不自禁地笑了。誰知，當(dāng)他經(jīng)過我身邊時，突然大聲地喊了一句：“姐姐好!”還咧咧嘴給了我一個友好的微笑。我愣了愣，一種熟悉而又陌生的感覺涌上心頭。這種感覺是一種遇見了美好的人或物而溢出的喜悅。當(dāng)然，我也微笑地回應(yīng)了他：“恩，弟弟好!”與以往不同的是，這次，我的微笑中多了幾分感動。我由衷地感謝小男孩給我上的這堂簡短而深刻的微笑課!
生活就是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑;你對它哭，它也對你哭。假如生活挫敗了你，不要悲傷，不要心急，要給自己一個微笑，鼓勵自己勇敢地面對挫折。雨果說過：“微笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。”輕輕地將嘴角向上揚(yáng)，看似只是一個微不足道的舉動，這其中所包含的力量卻能給予人莫大的慰藉與鼓勵。我想，這就是微笑的獨(dú)特之處吧!如果將那些充滿美麗與感動的微笑珍藏起來，將是一筆多么巨大的精神財富啊!
顧城說過：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”而我卻說：
“生活不給予我美麗，我就要用微笑來創(chuàng)造美麗，讓生活中的美麗無處不在!”
老師的高中收藏（模板20篇）篇六
我是一名高中教師，教導(dǎo)學(xué)生這么久以來，感覺十分愧疚，特檢討如下：
我在大學(xué)所學(xué)的內(nèi)容只是本專業(yè)的內(nèi)容，但卻沒有想到，在登上講臺以后，我還要面對的是其余的問題，例如，高考早就履行三科綜合測驗了，我們的教育也一再強(qiáng)調(diào)我們要留神培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，可是，我們國家在1994年開端實施高中會考軌制以后，地理已經(jīng)成為高一的時候就已經(jīng)停止的會考科目，而且文科生高考只進(jìn)行“3+2”(語、數(shù)、外三門主科和政治、歷史共五門的課程)，這種情形始終連續(xù)到1999年(有的地方可能要早一點或者有的地域還要晚一點)，但就是這一批不學(xué)習(xí)地理的文科教師畢業(yè)后從事的教學(xué)工作，卻要擔(dān)當(dāng)起政治、歷史、地理的文科綜合考試的任務(wù)，所以我為自己不能粗通其他的專業(yè)而檢討;(但想一想，比起我的一些同窗畢業(yè)后被迫轉(zhuǎn)業(yè)教其他學(xué)科，我還應(yīng)該是學(xué)為所用)。我也為自己的電腦專業(yè)的.常識過于膚淺而檢討，因為引導(dǎo)要求我們進(jìn)行多媒體教學(xué)，而且最好加上flash動畫的后果，最好不要從網(wǎng)高低載，盡量的自己來制作，我為自己只能制造簡略的ppt課件并且還不能常常應(yīng)用而檢討。
盡管請求素質(zhì)教育，惋惜我們也確實不知道素質(zhì)教育畢竟應(yīng)該從那里抓起。我們只能在學(xué)習(xí)的方式長進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，在教學(xué)的辦法上進(jìn)行各種各樣的改造，我們只能盯著高考這個目的不放松，因為如果高考成績不幻想，小的喪失是獎金和年初考核，但如果影響到學(xué)校的名譽(yù)，那么你還怎么能在這里呆下去?所以，我為這個而檢討，我們假如不僅僅只是抓高考，不僅僅是只為我們的短淺眼光，那么我們的素質(zhì)教育早就遍地成果了。
盡管我是師范專業(yè)出生，也學(xué)習(xí)過教導(dǎo)心理學(xué)，但我在教養(yǎng)的進(jìn)程中，也確切疏忽了學(xué)生的心理素質(zhì)的培育，盡管告訴了他們應(yīng)該面對艱苦不放松，盡管也告知他們要以振興國度民族為己任，盡管告訴了他們應(yīng)當(dāng)同情弱者應(yīng)該大家團(tuán)結(jié)如家人，但因為沒有制訂詳細(xì)的考察章程，學(xué)生是否記住我就不明白了。
在教學(xué)的過程中，我只是能依據(jù)學(xué)生的個人特色而采用詳細(xì)的教學(xué)義務(wù)，要發(fā)展學(xué)生的個性，要讓他們曉得好成就是靠他們的盡力分不開的，在這個過程中，我只做到了讓學(xué)生意識到要一直的自己去努力去拼搏，盡管告訴他們國家和群體利益為重，盡管告訴了他們應(yīng)該個人好處遵從國家跟集體利益，卻忽略了讓他們的集團(tuán)精力的造就，忘卻告訴他們在一個團(tuán)隊中應(yīng)如何作戰(zhàn)，應(yīng)如何真正的顧全大局，，沒有告訴他們在團(tuán)隊中是沒有平均主義的，由于我這方面的失誤，所以導(dǎo)致后來良多的學(xué)生在走向社會后，面對團(tuán)隊中的不均勻的狀態(tài)沒有一個成熟的心態(tài)來看待。我檢討。
我為我不能一天24小時的盯著我的學(xué)生而檢討，只管凌晨5點起床，晚上在學(xué)生休息當(dāng)前(個別是在晚上10點)我才回家，但我仍然面對學(xué)生家長的責(zé)備只能檢查，那個家長憤慨的說：“咱們的孩子下深夜3點怎么還可能出去打游戲呢，還不是你們沒有看好他們?你們重大瀆職!”我真的不措施說出家長錯在什么處所，人家把孩子送來的目標(biāo)就是讓我管教的嚴(yán)一點，我真的為本人不能24小時睜著眼睛而檢討。
我為自己不能精通萬事而檢討，面對學(xué)生有時的發(fā)問，我怎么能夠說出：“我回去查查再答復(fù)你好嗎?”這樣的話來，我為自己不能上通地理下通地輿而檢討。
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
文檔為doc格式。
老師的高中收藏（模板20篇）篇七
新年度我繼續(xù)擔(dān)任高二年級x，x，x，三個班的地理教學(xué)工作。應(yīng)該說通過一個學(xué)期的教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法的把握都有了一定的基礎(chǔ)。在具體的教學(xué)中主要做如下工作。
教材是最重要的課程資源，它直接體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)。因此首先鉆研教材，吃透教材，深入挖掘和準(zhǔn)確把握。在教學(xué)活動中充分調(diào)動學(xué)生的知識儲備及其它相關(guān)資源，以超越文本局限，同時在教學(xué)活動中積極調(diào)動學(xué)生活躍課堂氣氛，突出學(xué)生主體性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中無論是課前導(dǎo)入，還是單元小結(jié)，學(xué)科自習(xí)，月考。都要抓住機(jī)會，對教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充完善。當(dāng)然3個班可以說學(xué)生參差不齊，這就需要無論是備課還是實際教學(xué)中都要做好充分準(zhǔn)備，靈活多變，既要駕弩教學(xué)內(nèi)容還要駕弩學(xué)生。
在每周五的備課組活動中，積極探討教學(xué)中重點，難點的突破，以及教學(xué)中遇到的問題。通過探討及時改進(jìn)。另外利用沒課時間互相聽課，積極評課，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，力求盡善盡美。這是本學(xué)期的一項重要工作。爭取在教學(xué)中有一個較大的突破。
在課余時間，廣泛閱讀相關(guān)書籍，多做多看習(xí)題，充實自己提升自己，在教學(xué)中，盡量嘗試采用新的教學(xué)方法，教學(xué)手段。總之通過自己的努力爭取在教學(xué)中做一個永不落伍的教師。
在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真踏踏實實從嚴(yán)致教。通過加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，竭盡全力投身到教學(xué)事業(yè)中，無愧于自己也無愧于學(xué)生。
老師的高中收藏（模板20篇）篇八
高二地理文理分科，這學(xué)期我擔(dān)任高二一個理科班的地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨x月份的會考，這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學(xué)生順利通過，我倍感壓力；理科班的學(xué)生主要有x個問題，一個是高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強(qiáng)他們對地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
認(rèn)真貫徹落實學(xué)校“創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教學(xué)班x個，x個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。
1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究。
高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真鉆研教材。
在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐瑥浹a(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。
3、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的研究與實踐。
《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。
老師的高中收藏（模板20篇）篇九
39.把黃昏當(dāng)成黎明，時間會源源而來；把成功當(dāng)作起步，成績就會不斷涌現(xiàn)。
40.這個過程挺難熬的。偶爾要承受拖泥帶水態(tài)度消極的某些同學(xué)的不理不睬。
41.你是一塊美麗的彩石，有海的波紋，有珊瑚的美色，陽光下，正閃耀生命的光澤。
42.不要因為舟升學(xué)無望而心灰意懶，要看到你身處的這個時代的色彩，比你想象的豐富得多，你能夠作出的選擇也比你設(shè)想的多得多。
43.期望大家在一齊的四年是人生中完美的回憶，等到年老時想起這四年的時光，臉上露出甜蜜的微笑。愿大家都能擁有一個精彩的人生，在整個人生道路上都能順順當(dāng)當(dāng)。
44.“一起同窗4年，我們爭執(zhí)過、懷疑過，也幸福過。而今，來也匆匆、去也匆匆，一切都已成空。”一段字跡娟秀，透露著傷感的文字印在一本桃紅色的留言冊里。
45.我們曾是并肩生長的小苗，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。今日，我們將要分別，請你留下最開心的笑最完美的祝福。童年的腳印留在學(xué)校的每一條小路上，母校的每一個的角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。
46.多年之后再讀會覺得留言的人是最了解自我的人，會有一份長久的感動。所以，不要讓別人幫你寫留言，必須要根據(jù)對象的不一樣來寫，這才是珍貴的留言。同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！
47.朋友，不必須合情合理，但必須知心知意；不必須形影不離，但必須心心相惜；不必須錦上添花，但必須雪中送炭；不必須常聯(lián)絡(luò)，但總放在心上！
48.揮手之間，僅有感激教師感激舍友，最感激的還是父母四年間背后給我的默默支持！！
49.光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。那里的草坪小溪竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。
50.抓住今日吧！緊緊地把它抓住吧！今日的分分秒秒，都要有所作為，有所提高，有所登攀！
51.相伴的時間是溫馨的，相處的時刻是溫存的，相聚的時分是溫情的，離別的祝福是溫暖的，要畢業(yè)了，愿我親愛的同學(xué)你，美夢成真，前程似錦。
52.學(xué)問是苦根上長出的甜果。
53.讓祝福融入空氣，任你將它呼吸，令歡樂將期盼變的美麗；讓愿望醞釀甜蜜，任你將它吮吸，勇敢地尋求生命的意義，祝畢業(yè)后勇往直前，擁抱勝利！
55.一切的一切都快結(jié)束了還有剩下的幾天就要分別了，不是嗎？
56.你是崖畔青松，有風(fēng)雨就有怒號；你是深山流水，有不平就有歌吟。你的正直善良純樸和剛毅，在我心靈的鐵板上迸出耀眼的火花。
老師的高中收藏（模板20篇）篇十
1、俗話說：三人行必有我?guī)煛＝裉焓切麓杭压?jié)，感謝昔日里教會我生活的所有朋友們，新春佳節(jié)來臨之際，真誠祝愿你們永遠(yuǎn)開心，萬事順心！
2、新的一年里祝您：一家和和睦睦，一年開開心心；一生快快樂樂，一世平平安安；天天精神百倍，月月喜氣洋洋；年年財源廣進(jìn)，歲歲平安祥和！春節(jié)快樂！
3、新禧已到，向您問好。祝您：笑口常開，快樂每分每秒;開心播報，時時喜上眉梢;如愿之年，事事如意順好;萬千祝福，禮到意到福到!新年快樂!
4、你騎神虎短信到，虎年鴻運(yùn)吉星照;你乘財虎進(jìn)元寶，虎股大彩對你笑;你牽福虎紫氣繞，家庭和睦心情好;你執(zhí)虎耳境界高，出人頭地少不了!
5、新年來，短信到。短信來，祝福到。祝福來，幸運(yùn)到。發(fā)者喜，收者笑。如意多，財源茂。工作順，收入高。快樂圍，吉祥罩。祝你一年更比一年好！
7、數(shù)學(xué)老師說，團(tuán)圓是個方程式，未知數(shù)是溫暖，語文老師說，團(tuán)圓是個感嘆句，感嘆詞是愛，英語老師說，團(tuán)圓是個進(jìn)行時，助動詞是快樂，除夕之夜，團(tuán)圓之時，親愛的朋友，我祝福你及家人團(tuán)團(tuán)圓圓，和和美美。
9、我最親愛的老師，你辛苦了！我只想說一聲：“老師您辛苦了。”祝您身體健康，萬事如意！春節(jié)快樂！
11、春節(jié)到了，給您拜年了，祝您身體倍兒棒、日子過的順當(dāng)!友情是香噴噴的大米飯，熱騰騰的涮火鍋，火辣辣的二鍋頭。又饞了吧，新年喝一盅吧!念不完的是真情，牽不完的是親情，感不完的友情，謝不完的是師情，一情連一情，一情攜一情，師恩似海情，短信祝福情!祝老師新年快樂!
12、新年到，幸福快樂跟你跑，吉祥好運(yùn)隨你轉(zhuǎn)，健康平安保著你，財氣喜氣寵著你，愿老師新年快樂，吉祥如意，福星高照，萬事順利！學(xué)生敬上。
13、今天的新年讓我又想起了您，不在身邊往事總是一次次提起，我們的故事注定成為了永遠(yuǎn)的回憶，您我已不再孩提，已不再任性，人生路上，良師益友，老師。
14、念不完的是真情，牽不完的是親情，感不完的友情，謝不完的是師情，一情連一情，一情攜一情，師恩似海情，祝老師新年快樂！
15、沒有什么困難可以難道我們，因為我們意志已經(jīng)變得堅強(qiáng)，是什么令我們茁壯成長，是什么讓我們開花芬芳，是您我親愛的老師，新春佳節(jié)到了，我好想念你，愿你永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)健康。
16、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這感恩的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。祝您新年快樂！
17、春節(jié)到，鴻運(yùn)照，煩惱的事往邊靠，愛情滋潤沒煩惱，鈔票一個勁兒往家跑，出門遇貴人，在家聽喜報，年年有此時，歲歲有今朝。祝：新春愉快！
18、每個人都有自己的啟蒙恩師，每個人都曾受到恩師的點化，每個人都曾受到恩師的照顧，新春佳節(jié)到了，讓我們一起祝福我們的恩師：節(jié)日快樂，壽比南山。
19、將幸福鑄成車廂，把平安鋪成軌道，制作開心快樂，拋棄憂郁煩惱，裝滿溫馨甜蜜，剔除寒冷料峭，運(yùn)載吉祥如意，新年向你報道，請你一定收好！老師，春節(jié)快樂！
20、無盡的恩情，永遠(yuǎn)銘記心中。每個成長的日子里，我都要祝福你，我的老師。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲謝謝您是我永遠(yuǎn)的老師！
老師的高中收藏（模板20篇）篇十一
1.同學(xué)們，前面的大風(fēng)大浪正等著你們！初中的日子更辛苦，更難過。期望大家在今后更努力奮斗拼搏。我在前方終點站等著各位的到來。青春是我們的本錢，是我們提高的橋梁，運(yùn)動也是不可缺少的。“記憶是陣陣花香，我們說好誰都不能忘，守著黑夜的陽光，寂寞卻假裝堅強(qiáng)……”
2.大學(xué)四年，是我最完美的時光；同寢四年，是我最幸運(yùn)的福分。感激有你的秋冬春夏，嬉笑怒罵。愿你畢業(yè)后一帆風(fēng)順！
3.學(xué)的珍貴，并不僅僅僅是這許多的第一次，更重要的是涵蓋著許多的最終一次：一生中最終一次有機(jī)會系統(tǒng)性地理解教育；最終一次能夠擁有較高的可塑性能夠不斷修正自我的成長歷程；最終一次能在相對寬容純潔，能夠置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的夢想環(huán)境。
4.不要把生活和夢想看得像十六的月亮那么圓，它是由陰晴圓缺組成，做人要實際些，愿大家“晴”時多些。
5.四年轉(zhuǎn)瞬即逝，在分別之際，畫面好像定格在我們相識的大一，那時傻傻的充滿活力，什么都新鮮好奇。如今畢業(yè)了，愿你美夢圓，宏圖展，鵬程萬里！
6.忘不了你的熱情，忘不了你的幫忙。今朝離別后，但愿他朝能相逢，把歡樂的往事重拾。舊夢不須記，但完美的夢畢竟值得重溫。
7.有人居然說，愛情在分別時就會減退，其實心愛之物得不到時滋味更甜美。
8.我們的青春為何這般的朝氣蓬勃？我們的生活為何這般龍騰虎躍？―啊！因為我們青春和生活的每一瞬間，都為著期望和奇跡而存在！
9.對于邁向社會還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，應(yīng)對過去，我無怨無悔，來到那里是一種明智的選擇；應(yīng)對此刻，我努力拼搏；應(yīng)對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自我必須會演繹出精彩的一幕。
10.回首三年如水光陰，一千多頁就這樣匆匆翻過，一千多個日日夜夜，就這樣擦肩而過。你們稚嫩的雙手，純真的眼神，燦爛的笑靨，嬌小的身影，這些雖然已是隨風(fēng)逝去的風(fēng)景，但它其實早就雕刻在教師內(nèi)心最柔軟的角落里，真的很難很難忘記。
11.“恩愛仇怨兩面刃，榮辱成敗都為名，春夏秋冬誰能定，風(fēng)風(fēng)雨雨總要晴。”擁有并懂得珍惜，這就是歡樂美麗的人生了。
12.你像春天里的新葉，沐浴在溫暖的陽光下，純凈如一片碧玉。
13.細(xì)數(shù)往日的點滴，有過歡笑淚水和珍貴的記憶。朋友不在于多少，真心才好。在我的生命里沒幾個真正的知己，惟獨(dú)有你！
14.我的思念隨著陽光升起，希望你踏著霞光而來，然而留給我的只有無盡的思念。
15.再過兩天，你們將厚積薄發(fā)全力以赴，背著夢想的行囊，用三年的跋山涉水，像虔誠的朝圣者，理解選擇，圓夢夢想。請你們記住：不論你身在何處，人在何方，在鄚州中學(xué)的學(xué)校里，必須會有你們的教師，你們的學(xué)弟學(xué)妹，在為你們默默地祝福靜靜地祈禱，更但愿你們也能常回家看看。
16.我們匆匆告別，走向各自的遠(yuǎn)方，沒有言語，更沒有眼淚，僅有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。
17.小舟在青春的港口起航，我們暫時分手，滿載著夢想和追求。重新相聚在何時？將在那豐收的時候！
18.在以后的日子里，期望你們成為一只小鳥，在天空中展翅飛翔，飛向夢想的藍(lán)天中。
19.每一天都是一生中最好的日子。愿我們珍惜年華，把握這天。
老師的高中收藏（模板20篇）篇十二
窗外下著傾盆大雨，10歲的我獨(dú)自一人蜷縮早被窩中，今天是星期五媽媽正好上的是中班到了半夜才能回家，我不由多了一絲擔(dān)心和害怕。擔(dān)心的是媽媽，天下著這么大的雨半夜了媽媽怎么回家啊。害怕的是自己一個人在家心中有些不適應(yīng)。但是令我意想不到的事發(fā)生了。正當(dāng)我獨(dú)自一人躲在被窩中瑟瑟發(fā)抖時。只聽見一聲溫柔的呼喚“樂樂，樂樂，在家嗎?”從她的語氣中可以聽出充滿了擔(dān)心。我一下子那一絲擔(dān)心和害怕也煙消云散了。心中一下子被喜悅和幸福取代，這不是媽媽是誰，一定是媽媽回來了。我急忙應(yīng)聲到。
“媽媽，你不是上的是中班嗎，怎么這么快就回來了。”我疑惑的問道。“傻孩子，媽媽當(dāng)然是擔(dān)心你啦，你才多大呀，一個人在家媽媽不放心。”媽媽笑罵道。“我可是一個小男子漢，保證不怕，親愛的媽媽您就放心好啦。”雖然嘴上這么說，其實我心中很害怕。“你可餓了吧，媽媽給你做飯去，你進(jìn)屋休息去吧。”說完用她那粗糙的手捏了一下我的小臉。轉(zhuǎn)身就走了。在媽媽轉(zhuǎn)身的那一剎那，我看見了媽媽那一縷縷白發(fā)，日益增多的皺紋，還有那原本光滑的手如今已變得那么粗糙。我的眼眶濕潤了，任淚水打在我的衣服上，心中一陣悸動。親情原來這么簡單，但它簡單的一面卻包涵著濃濃深情。
如今我已從那個調(diào)皮的孩童變成了慢慢走向成熟的少年，而這段簡單的親情已被我永遠(yuǎn)駐進(jìn)了我的收藏夾中，我將永遠(yuǎn)保留。
老師的高中收藏（模板20篇）篇十三
44、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!祝你新年快樂!
46、老師，即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個需要啟蒙的學(xué)生！祝福你新年快樂！
47、新春佳節(jié)匆匆來了，小小的短信，聊表我心，暖心小貼士送給我最敬愛的老師。熱量供給要充足，碳水化合物要為主；維生素補(bǔ)充不可少，一日三餐巧搭配；西紅柿、胡蘿卜和蘋果，保護(hù)嗓子沒得說。新春佳節(jié)，愿您不再干咳。
48、春節(jié)來臨之際，祝您一年開開心心，一生快快樂樂，一世平平安安，一家和和睦睦，愿你生命中的每一個愿望全能得到實現(xiàn)！新春快樂，身體健康，萬事如意！
49、快樂似雪閃著耀眼的光芒，快樂如風(fēng)吹拂著四面八方，快樂像陽撫摸著世界的每個角落，快樂是細(xì)雨灑落在柔和的秋天，愿快樂伴您到老，祝您新春佳節(jié)快樂。
50、鼠年的吉祥尚未散盡，鼠年的好運(yùn)又來報道，新春的腳步越走越近，祝福的短信及時送到，鼠年到，愿你鼠年的如意總繞身邊，幸福的感覺彌漫心間，鼠年快樂！
51、敬愛的老師，謝謝您用汗水滋潤我們的心田，撫育我們茁壯成長，愿您所有的日子都充滿歡樂！
52、經(jīng)年的期待，不變的關(guān)懷，我的思念與新春佳節(jié)同在；讓我們的心情澎湃，用拼搏去贏得美好未來；今天祝福天下新春佳節(jié)日愉快！也祝愿你人見人愛，事業(yè)不敗！
53、我語文沒學(xué)好，不能給您美麗的句子；我音樂沒學(xué)好，不能給您美妙的歌聲；我英語沒學(xué)好，不能給您時尚的祝福……我能給的只有這條微信：老師節(jié)日快樂！老師，新年快樂！
54、有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師！祝您新年快樂！
55、看那太陽耀眼奪目，看那百花嬌美迷人，看那秋風(fēng)耳邊拂過，看那歌聲高亢嘹亮，看那思念心中彌漫，看那祝福真摯真切：春節(jié)到，祝您新年快樂！
56、敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！敬愛的老師，學(xué)生祝您新年快樂。
57、愿所有的美夢依偎著你，入睡是甜，醒來成真！愿所有的財運(yùn)籠罩著你！日出遇貴，日落見財！愿所有的吉星呵護(hù)著你！時時吉祥！刻刻平安！春節(jié)快樂！
58、發(fā)這條短信的目的是提醒你，今天是九月十日春節(jié)，你該發(fā)條祝福語給我，什么?我不是你老師?孔子不是說三人行必有我?guī)焼?我倆天天在一塊，應(yīng)該能算你老師吧!
59、老師，永遠(yuǎn)帶著笑容，總是那樣快樂幽默，喜歡談?wù)撊松@些我都記憶猶新，春節(jié)之際，我要送上我真摯的祝福，老師春節(jié)快樂！
60、忙碌了一年，親愛的老師，您的新年又到了，感謝您為我們所做的一切。無論何時何地，您永遠(yuǎn)是我的好老師！祝您新年快樂！
61、是您給了我飛翔的翅膀，讓我能搏擊長空；是您給了我弄潮的力量，讓我能挑戰(zhàn)風(fēng)浪；是您給了我青春的光亮，讓我能激情燃燒。老師，您辛苦了！
62、今天的元旦讓我又想起了您，不在身邊往事總是一次次提起，我們的故事注定成為了永遠(yuǎn)的回憶，您我已不再孩提，已不再任性，人生路上，良師益友，老師，我們共同歡暢，只為您我，只為元旦。
63、忙碌了一年，親愛的老師，您的春節(jié)又到了，感謝您對我的幫助與關(guān)懷，感謝您為我們所做的一切。無論何時何地，您永遠(yuǎn)是我的好老師！祝您春節(jié)快樂！
64、您的辛勞是我們的動力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會為您自豪！祝您新年快樂！
老師的高中收藏（模板20篇）篇十四
尊敬的老師：
您好！
關(guān)于我今天下午上課沒有在規(guī)定的時間抵達(dá)教室遲到的事情真的很抱歉，在這里向您認(rèn)真的做出檢討。因為我沒有注意到時間的問題，所以在中午吃完飯回學(xué)校的路上慢慢悠悠的，所以一直到了上課鈴聲響起后四五分鐘我才姍姍來遲，所以給班級同學(xué)做出來不好的表現(xiàn)，真的對不起。
雖然我當(dāng)時只是午休后的二十分鐘的自習(xí)時間，并沒有到下午第一節(jié)課上課的時間，但是這個時候也是專門留給我們默寫英語單詞的時間，所以我遲到的這四五分鐘，默寫也開始有一會兒了，英語課代表都念了好幾個單詞了，因此我也就錯過了好幾個單詞的聽寫，這也得很抱歉。雖然在結(jié)束聽寫后，您也對我進(jìn)行了批評教育，讓我寫一個檢討書交上來，在回到教室寫這個檢討書的時候，我也覺得非常有必要，因為自己做錯事情之后只有對自己有一些懲罰，才能夠加深自己對這個錯誤教訓(xùn)的記憶，以后再面對類似的情況的時候，也可以提醒自己要注意問題了。所以我這個檢討書的時候，也是在認(rèn)真的反省自身，告訴自己一定要好好改正。
我知道我今天遲到并不是一個小事情，所以我上面很認(rèn)真的檢討了自己，知道了自己之所以會遲到，就是因為自己的時間觀念不夠強(qiáng)，再加上自己的學(xué)校態(tài)度也還有待加強(qiáng)的地方，所以我后面也會在這兩個方面督促自己改正。最近的默寫問題，我也會在后面空閑的時間讓同桌幫我默寫的，絕對不會讓自己錯過這次默寫檢查背誦情況的好機(jī)會的，請老師相信我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
老師的高中收藏（模板20篇）篇十五
沿著石板路慢慢的跑，心中多了些希望，偶而想要放棄，害怕前進(jìn)的道路上充滿艱難險阻，害怕承受不住別人的目光，更害怕奔跑過后迎來的不是小學(xué)生作文大全不知不覺中抬頭又看到了那熟悉的風(fēng)景，大樹的注視并沒有使小草失去希望，盡管生長的速度是那樣慢，但每天積累起來也是的十分飽滿。我的心里開始蓬勃著一股迸發(fā)的力量。
沿著石板路飛快的跑，心里更多了一些希望。我眼前的風(fēng)景已經(jīng)開始改變了，那是許多的小草已連成了一片。淡青色的小草，泛著點點的嫩綠色，大片金黃色的陽光灑在草地上，匯成我眼前力量的源泉。他們盡自己最大努力與雜草作斗爭，克服了大樹那不知意味的目光，沒有瓊漿玉露，但他們堅持著心中的那一份希望，為希望而努力，看到這樣的風(fēng)景，我的心里散發(fā)出無窮的力量，支撐著自己的希望。
河北廊坊三河市三河市第二小學(xué)一年級:蔡蒙。
老師的高中收藏（模板20篇）篇十六
收藏，是保留回憶的一種方式，能讓我們將美好的過去定格下來，成為我們?yōu)檫^去事情的美好回憶。
能收藏的東西有很多，比如：親情、友情、禮品等。而我最想收藏的是：時光。
翻開過去的照片；總給我一些樂趣，把我?guī)Щ氐絻簳r的自己：七歲那年，哥哥來我家，玩鬧之余，不小心把媽媽的花瓶打碎了，臨走時，告訴我說：弟弟，你千萬不要說是我打碎的，一定要替我背‘黑鍋’呀！我讓哥哥放心，然后送他走了。回來之后，我來到我家廚房，看到媽媽平時炒菜用的鍋，又大又黑，于是把它扛在背上，出了廚房。聽見媽媽在屋里的聲音說誰把她的'花瓶打碎了，出來看著我，問我干什么，我說：哥哥說讓我替他背黑鍋。媽媽剛開始仗二的和尚摸不著頭腦，可過了一會兒捧腹大笑。后來我才知道背‘黑鍋’原來就是幫其他人承擔(dān)壞事。
小時候?qū)︼w機(jī)有種向往之情，一次偶然的機(jī)會，讓我坐了‘飛機(jī)’。
去了鄉(xiāng)村，我看到姥姥家的雞圈，一時燃起了一種渴望。我跳進(jìn)去，抓了一只又肥又大的公雞，墊在屁股下，讓它飛，不料它怎么也飛不起來，還不停地叫。爸爸聞聲趕來，問我干什么，我說要坐飛機(jī)，爸爸和姥姥笑得合不攏嘴。后來，爸爸帶我做了真正的飛機(jī)。看著自己年少時辦的傻事，不由自主地紅了臉。
老師的高中收藏（模板20篇）篇十七
23、桃李不言下自成蹊，默默耕耘功不可沒。親愛的老師，今天是您的新年。就讓遠(yuǎn)方的學(xué)子給您捎上一份祝福，委托吉祥的信鴿，帶到您身邊，祝福老師身體安康，新年快樂！
24、人逢新年笑開顏，一家歡聚喜團(tuán)圓。鞭炮聲聲，炸碎末日預(yù)言;鑼鼓喧喧，傳遞新年心愿。鮮花綻放喜慶，歌舞寄寓安康。良辰美景幸福天，聽取歡呼一片片。新年快樂!
25、您是幼兒園的愛神，是孩子在園所中的依靠，溫暖而堅強(qiáng)。也許您已歷經(jīng)坎坷磨礪，但依然熱情、快樂，也許您天性瀟灑豪邁，但卻用無限細(xì)膩照顧著孩子。在潛移默化中，您的陽光美好，已成為孩子生活的榜樣。
26、人生處處有驚喜，生命時時有感動。無心苛求的時候，也許好運(yùn)會降臨您的身邊；無意爭春的時候，反而會鮮花滿懷。祝福語給你，愿快樂永遠(yuǎn)在你身邊！親愛的老師，新年快樂！
27、新年大吉，祝你一如既往，二人同心，三口之家，四季歡暢，五福臨門，六六順意，七喜來財，八方鴻運(yùn)，九九吉祥，十分美滿！
28、過年，過年，短信飛傳，三分問候，七分拜年：恭喜發(fā)財，身體康健；事業(yè)有成，萬事如愿；日子甜蜜，不愁吃穿；天下美事，您都占全，驚嘆！驚嘆！
30、新年轉(zhuǎn)瞬到眼前，提早給你拜個年，祝你快快樂樂歡喜年，平平安安吉祥年，團(tuán)團(tuán)圓圓幸福年!
32、我也許不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師，虎年快樂!
33、伴著新年的深情，把美好送給園丁；迎著中秋節(jié)的來臨，愿好運(yùn)陪著你旅行；我對你的祝福不曾停，衷心祝愿你事業(yè)雙雙贏，時時刻刻好心情！
34、是你讓知識的風(fēng)箏飄蕩在心靈的天空，是你讓智慧的明燈點亮青春的殿堂，是你讓快樂的駿馬奔馳在夢想的草原。老師感謝你的付出，愿你新年快樂。
35、老師如海，寬容做舟方知海之寬闊；老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你春節(jié)快樂！41.見過蜜蜂在花朵小憩，卻沒見過您課堂休息；見過大海發(fā)怒，卻沒見過您生氣；親愛的老師，我用真心祝福來表達(dá)對謝意；祝您春節(jié)快樂！
36、飄揚(yáng)著青春和夢的校園，曾經(jīng)逗留著你的汗水；關(guān)于我的追逐和努力，你都曾經(jīng)為我用心指引；老師，感謝你的付出，新年到了，希望你身體健康，新年快樂。
37、傳統(tǒng)佳節(jié)端午到，家家戶戶把粽包；香鮮可口人人愛，節(jié)日氣氛團(tuán)團(tuán)繞；雖然你我相見少，短信祝福要送到；祝你：家和美滿人興旺，咱的友情固又牢！老師，新年快樂！
38、20.我最親愛的老師，你辛苦了！我想說一聲：“老師您辛苦了。”祝您身體健康，新年快樂，新年快樂，萬事如意！
39、五湖四海同慶，圣火傳遍五洲，喜迎20xx！萬眾共賀新年，歡樂充滿世界，祝愿和平永在，人人享受平安！新年快樂！
41、祝你：新年大吉大利、百無禁忌、五福臨門、富貴吉祥、橫財就手、財運(yùn)亨通、步步高升、生意興隆、東成西就、恭喜發(fā)財！愛您的學(xué)生敬上！
42、你的諄諄教誨是我前行路上的風(fēng)向標(biāo)，你的盡職盡責(zé)是我砥礪人生的磨刀石，你的溫暖關(guān)懷是我吸取能量的加油站。今天是新年，老師，愿你新年快樂。
老師的高中收藏（模板20篇）篇十八
“我跟你說過多少遍了，不要牽我的手，我已經(jīng)長大了！”我一把甩開父親伸來的手，惡狠狠地瞪著他，憤怒地朝他吼著。
他愣了一會，停在半空中的手一僵。半晌，粗糙的大手才不安地放下。
“我，我這不是……”
他支支吾吾地解釋著，嘴里含混不清。馬路邊上，他簡直活像一個做錯事，正垂著頭被老師批評的孩子，窘迫地桿在那兒。
我最討厭別人把我當(dāng)孩子看。我鼓著氣跑到馬路對面，轉(zhuǎn)頭對他嚷著：“你看，什么事都沒有。以后不要再牽我的手了！”一抬眼，卻看見對面一個因擔(dān)心、緊張而手足無措的身影。他的眼神閃躲著，想看我，但又在視線交匯時慌亂地避開。倏的一下，好像有什么東西映入我的心底，堵上心頭，留下一陣苦楚。
酸澀的寂靜在馬路上空悄然蔓延，我仿佛可以聽見琉璃花凋零時脆弱的破碎聲。
時光在那一刻不再流轉(zhuǎn)，我凝視著對面的男人，仿佛看見掠過青空的群鳥抖落下片片白色絨羽，將他的一頭黑發(fā)染成花白。這個身形幾近佝僂，渾身落滿了寂寞與蒼涼的男人，就是記憶中那個頂天立地、無所不能的英雄——我的父親啊。
父親無言地轉(zhuǎn)過身去，邁著沉重的步伐，落寞地離去，像被全世界所拋棄。夕陽揉碎了他的背影，融入他無聲的嘆息。
可我又做了什么？我不可思議地睜大雙眸，喉嚨里卻像被冰封住了一樣，什么也表達(dá)不出，吐不出一個字。
他沒錯，錯的是我。他只是做了一位父親愿意做的，只不過是想去保護(hù)一下自己的女兒。
堆積的情感已經(jīng)超過了百分比，我不再無理取鬧。我奮力追趕上父親的腳步，輕輕地牽起他的手。父親難以置信地側(cè)過頭，滿臉寫著驚訝和寬慰。三十八歲的手比十四歲的手整整大了一圈，但十四歲的手緊握住了三十八歲的手。天空中彩霞綺麗，像一杯果汁打翻在湛藍(lán)的'畫布上，渲染出親切的暖橙，輕柔地?fù)]灑在街道上，也環(huán)抱著這一大一小兩個身影。
或許是基因吧，我們都是不善言辭的人。即便相對無言，我也依然能看到父親眼中蓄著的一泓柔情。我想把它珍藏在心間，伴我永久。
老師的高中收藏（模板20篇）篇十九
失去一切，是多么容易的一件事，如今我才能明白這個道理，卻沒有任何選擇的余地。
我喜歡這個句子，因為它飽含憂傷。我也是一個常常莫名憂傷的人。
憂傷可以有很多理由，而我的`借口，是孤獨(dú)……。
什么是孤獨(dú)？我那該死的囂張到不可一世的孤獨(dú)，從何而來？
失去一切，原來真的是一件如此簡單的事。
我問自己，這么不顧一切的付出，難道，真的值得嗎？真的值得嗎？
很多次很多次地問自己，我終于找到了一點點答案：
我錯了，我不該這么不顧一切地付出，因為不顧一切，也包含了不顧我自己獨(dú)一無二的尊嚴(yán)與個性。
記憶的蘇醒，瞬間奔流的沸騰血液，讓我感覺到一股，浴火重生的淋漓體會。握緊雙拳，骨節(jié)摩擦與肌肉收放喚醒了我對力量的渴望，就讓我仰天長嘯，藐視天下蒼生萬物！
老師的高中收藏（模板20篇）篇二十
本學(xué)期我擔(dān)任三班英語老師，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計劃，并落實完成。通過這學(xué)期的教學(xué)我收獲了，也成長了。
好的教師在于他的每一節(jié)課學(xué)生都是有收獲的，讓學(xué)生在興趣中產(chǎn)生疑問，疑問過后思考，思考中總結(jié)收獲是每一位英語老師常用的教學(xué)模式，說起來簡單，針對每一節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計生動可行的教學(xué)方案卻也是每位英語同仁一直在探索的，包括我。這學(xué)期我珍惜每一次上課的機(jī)會，為學(xué)生設(shè)計感興趣的學(xué)習(xí)情境，從學(xué)生的反饋中靈活地變動教案，力求每節(jié)課學(xué)生都能"吃"得好、"吃"得飽。課后我也會及時做好教學(xué)反思，寫教學(xué)后記。從常規(guī)課到教研課，我的每一堂課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，上課要用的多媒體課件、學(xué)具、教具我都認(rèn)真花心思制作，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)也都提前做好在本子上才踏上那一片七尺講臺，這樣的我一步一個腳印走過來，使學(xué)生學(xué)得輕松，我也教得踏實。
一直聽聞大講堂是***小學(xué)的特色教學(xué)，這學(xué)期我終于領(lǐng)略到了它的魅力，***老師、***老師、***老師、***老師等優(yōu)秀的***精英帶來的大講堂，讓我興奮、驚嘆，也有著躍躍欲試的沖動，聽課的我都能學(xué)到很多，要是親自準(zhǔn)備這樣的一堂課應(yīng)該可以鍛煉得更多。所以，下學(xué)期的我也要上大講堂，而且要認(rèn)真努力地把它上好。這學(xué)期我還聽了很多老師的常規(guī)課、教研課，并現(xiàn)場觀摩了市片段課比賽、省英語教學(xué)比賽，收獲頗多，每位老師都各有風(fēng)采，我會慢慢吸取大家的優(yōu)點，并學(xué)以致用。
每天的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)我都做到及時詳細(xì)地批改，發(fā)現(xiàn)問題馬上在課堂上重點講解。班上有幾個同學(xué)由于以前的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，理解能力又比較弱，每次學(xué)的新課都不能很快學(xué)會，我就趁課間操時間、談話時間為他們做個別講解，每次當(dāng)他們做出了題目我都告訴他們：其實英語好容易的吧，你不也很快就學(xué)會了。建立孩子的信心，提高學(xué)習(xí)興趣，這樣離我的目標(biāo)就越來越近了。我心里一直有個想法：不能讓一個孩子掉隊!
這學(xué)期我還擔(dān)任三班的副班主任，因此對三班同學(xué)又多了份特別的關(guān)注，我教育他們：班主任在不在班大家都要是一個樣，做一個有素質(zhì)的孩子，不僅課堂常規(guī)要做好，也要尊重身邊的每一個人，同班同學(xué)、同齡朋友要尊重，副科老師要尊重，家里的長輩更要尊重。三班是個團(tuán)結(jié)向上的班級，我將繼續(xù)配合班主任***老師，將班級帶得更好!
我從事教師工作時間還不長，在工作中還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。