幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）

幼兒園中班的教師應該注重培養孩子的創造性思維和實際動手能力。以下是一些幼兒園中班的學習方法和策略分享，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。

幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）篇一

尊敬的各位評委老師：上午好!

我叫欒悅，來自廣州市、天河區、駿景東區幼兒園。我在幼兒園工作已有十個年頭了。

今天我說課的題目是大班主題活動《有趣的線條》。這是首都師范大學出版社出版的“多元智能創意課”《精彩的出界》中的一個活動。

一、說教材。

1、教材來源。

在我們幼兒園的大門口放著兩大紙箱，用來收集家長的廢舊物品，我們可以拿來布置環境和制作教玩具。一次，在整理這些廢舊材料的時候，我發現孩子們對彎彎曲曲的線特別感興趣。有的說像小蛇，有的說像蚯蚓，還有的說像媽媽的燙發頭。

在我們的生活中、自然界中，千變萬化的線條無處不在，大到蜿蜒的公路，小到一草一木，甚至到小朋友的圓圓的臉蛋、彎彎的眉毛。正是因為有有這些線，世界才更加絢麗、精彩。這些存在于生活中的有趣的線，正是幼兒教育鮮活的教育資源。

《幼兒園指導剛要》也指出：環境是重要的教育資源。

二、說活動的目標和重、難點。

根據《綱要》精神和幼兒認知特點以及大班幼兒年齡特點和實際情況，我確立了認知\能力、情感等方面的目標，融合了語言、社會、科學、藝術領域的整合。

目標為：1、通過找線、玩線等活動，讓幼兒對生活中的各種線條產生興趣。

1、能大膽與同伴交流，表述自己有玩線過程中的發現。

2、積極參與線的造型活動，充分體驗創造相向的樂趣。

根據目標，我把活動的重點定位于：能對周圍的線條產生興趣，發展幼兒的發散性思維和口語表達能力上。

活動的難點是：用臟水等美工材料把用線條組合成的圖形固定在彩色的底板上。

三、為了使活動達到預期的教學目標。我做了以下準備:1、時間準備：讓幼兒提前兩周收集各種線繩。從而有機會收集到各種各樣的線繩。

有老師準備的各種形狀的彩色底板、膠水、透明膠、雙面膠、剪力、大頭針等美工材料。

四、教案法和學法。

《綱要》指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。

《新課程》倡導幼兒學習要：主動參與、樂于探究、勤于動手。幼兒的學習方式和特點與成人不同，存在于動手操作之中，存在于感興趣的各種活動之中。因此本活動我采用了適宜的方法組織教學。主要有：引導探究法、鼓勵參與法、倡導操作法。

幼兒是學習的主人，在學法上有：引導他們大膽的感受、觀察、體驗、表現、進行主動學習。

五、活動過程：

1、找線活動：我讓孩子們自己去尋找線。孩子們積極的投入到找線的活動中。，每天都有新的線繩出現。于是我利用晨間談話時間組織他們交流自己的發現。由于第個幼兒都參與找線的活動之中，他們講述的興趣很高，講起來有聲有色。在交流中反映出他們對一些線有一定的了解。

2、玩線活動。

孩子們找來了各種各樣的線之后，玩線的欲望也比較強烈。所在玩線活動中非常投入。而且我為他們提供了比較寬松的玩空間，讓他們充分體驗了嘗試探索的樂趣。在幼兒玩線過程中，老師要善于觀察指導，當有的孩子能用兩根線繩進行變化時，要及時表揚、肯定，并鼓勵其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講，更促進了幼兒之間的互相交流。

3、線的造形活動。

設計安排這一活動是由于我發現孩子們在玩線過程中常常出現這種情況，如當有的孩子發現毛線繩象蚯蚓時，很多孩子都爭著看，結果“蚯蚓”擠掉了，看到的和沒看到的都很失望，孩子們的想象思維無疑中斷了。這一活動安排將有利于孩子們進一步的創造想象、創造藝術的發展。

組織幼兒討論：可以用什么辦法把它留下來？

4、鼓勵幼兒相互欣賞、講述，進一步體驗成功的樂趣。

評價是教學活動的重要環節，讓幼兒說一說作品中的線，就是該活動的最后一個環節。幼兒作品表達了幼兒對生活的認識和情感。老師把作品布置在展板上，主要以幼兒的自評和幼兒之間的互評為主，體現出幼兒評價的主體地位。老師對第一個孩子的作品都給予肯定，對個別有創意的作品給予激勵性評價。讓第一個孩子都在原有的基礎上不斷發展。從而圓滿結束活動。

幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）篇二

選擇這個活動一是來源于孩子，從上學期開始我們在點心和午餐后讓孩子玩挑花繩，時間長了有些孩子不在挑而是將繩子拋接和甩動。我發現繩子在下落中自然而然形成圖案。可能孩子只是覺得好玩，我卻得到啟發何不用其來開展活動呢?既然選擇這個開展活動，我就自己來玩線，發現挑花繩的線條比較硬，甩動時不容易形成圖案，還有不安全的因素。于是我用毛線來嘗試，比線繩更容易形成多變的圖案。于是我借助于小小的毛線，設計了本次活動《有趣的線條》。

我觀察和分析了孩子的具體情況，他們的語言發展教好，但是能運用描述性詞語的不多，單一的思維和從他的模式頻率教高。所以在開始部分就引導孩子通過轉動線條圖，從不同的角度來思考和想象。目標也定位在“對線條圖展開想像，發展幼兒的創造性想像能力”上。

第一次的活動中開始的圖片我是提供了兩張，一張是高低差異很大的線條圖，另一張是比較平直的曲線圖。在請孩子觀察時，小朋友將兩張圖混在一起講述，特別是轉動后將的老師也不明白是哪一張。對于還的思考和想象有障礙，這兩張的作用是一樣的，只是形式上有點區別。為讓孩子思考的點更明顯，講述的內容更集中，我就把另一張取消了，只提供一張線條圖。在第二次活動中我覺得這樣的改動是明智的，小朋友講述和思考的點集中了，更容易發散思維，從多角度思考。

為孩子提供的材料“毛線”是孩子熟悉的，而且操作性強，所以幼兒在的活動中的興趣始終是很高的，他們能積極投入甩繩、觀察、講述和從不同的方位來觀思考和想象。這是對我對孩子的能力和興趣的充分了解，同時在每次活動中都給予了孩子明確的操作要求，讓他們明白要做些什么。在活動中提供的氛圍是寬松的，孩子可以隨意地找地方，或是坐、或是站、或是爬著，我沒有制止，也沒有用理想的標準來要求孩子，這讓孩子就有了一個相對寬松的環境，這樣孩子無拘無束那么就更能激發孩子講的的意愿。在每次孩子操作中我給與孩子的時間也是足夠，尤其是在最后一個環節創編小故事中，滿足了幼兒講述的需要。整個活動都是幼兒的自主活動，既動手又動腦，孩子們玩得高興，說得積極，全體幼兒都能在主動的活動中獲得發展。

另一個原因是運了的現代技術的手段，將不能保留的線條圖用照片的形式拍下來進行保存，并讓孩子有了更多觀察和相互交流的機會。在電腦上這些圖還可以轉動，也是發展孩子從不同的角度來思考和想象。這激發了孩子觀察和想象的興趣，促使他們積極投入到活動之中。

1、由于毛線是在地板上操作的所以在拍攝照片時有反光，一些深色毛線形成的線條圖孩子觀看不清晰，如果為每個孩子提供一張白紙那么問題就能得到解決了。

2、孩子在操作中教師應該提出讓孩子相互講述，或是讓小朋友拿了毛線到客人老師那里甩動和講述，不進可以為孩子提供更大的活動空間，也可以讓孩子有一個傾聽的對象，滿足他們講述的愿望。

3、在第一個環節中我原來的提問是第一次只要孩子說出“像什么?”然后在此基礎上運用描述性的語言來說什么樣的，可在活動中孩子的講述沖已經大部分的在運用描述性的語言了，于是我就省略了這一環節即使調整了計劃。這也是我對孩子能力的估計不足，小看了我們的孩子。這也再次提醒我孩子能力的差異很大，對于不同的孩子運用的教學方法也應該是不同的。

4、在活動中孩子中出現了相互合作的意愿，我及時給予了肯定，如果在集體中的及時推廣就更佳。這也為我今后深入開展此活動提供一種新的思路，可以讓孩子來嘗試雙人、多人合作甩線條圖進行講述活動。

本次活動雖然結束了，可是這樣的活動還將繼續開展，如用毛線來制作、用毛線來繪畫、用毛線運動等等。這些我將把毛線提供在區域活動中繼續讓孩子來探索，根據需要再組織相應的活動。

幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）篇三

課例：

設計意圖：

養學習的自信心和參與活動的興趣。

期望幼兒表現的行為：

1、能用多個貝殼組合成畫面。2、能用語言表達畫面意思。

3、體驗用貝殼擺畫的.樂趣。

材料準備：各種貝殼、彩色卡紙、白乳膠等。

活動記錄：

箭：這個人在打功夫，用兩個蝸牛螺做拳頭，很象。

博：我把不同的貝殼放在一起做娃娃的帽子，小小貝殼擺在一起是娃娃的衣服。

郁：這是跳舞的人，他沒有眼睛和嘴巴。

瀅：我想到昆蟲，大貝殼做昆蟲的身子，小貝殼做昆蟲的觸角。

活動反思：

齡特點決定的。拼擺貝殼，既能培養幼兒的動手能力，又可培養他們的創造思維能力。

幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）篇四

1．初步感知生活中各種各樣彎彎曲曲的物體。

2．嘗試用簡單的曲線表達自己的創作意愿。

3．初步體驗繪畫的樂趣。

1．經驗準備：家長與孩子一起尋找生活中形狀是彎彎繞繞的物體。

2．材料準備：ppt、背景音樂“圓舞曲”、不同粗細記號筆、“淘氣的線寶寶”創意畫紙若干。

一、感知體驗。

1．教師和幼兒共玩游戲“小蛇游”，在游戲中體驗彎彎繞繞的樂趣。

創設情境一：動物樂園。

將各種動物毛絨玩具分散擺放在地板上，教師帶著幼兒一個跟著一個繞過動物玩游戲。

——孩子們我們變成一條長長的蛇去旅行吧！我們碰到在睡覺的動物朋友，請你繞開它不碰不吵，準備好出發了。

——長長的蛇真淘氣，走一走走一走走過小兔家，走過小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路。停前面有條河大家松開手，讓我們跳一跳、跳一跳、跳過河，成功了太開心了轉個圈卷起來。現在每個小朋友都是一條淘氣的小蛇，讓我們一起像小蛇一樣扭一扭吧！蛇寶寶累了請輕輕的找把椅子坐下。

2．拓展幼兒對生活中各種彎彎曲曲物體的認識。

創設情境二：生活情境（播放ppt課件）。

——我們的身邊也有許多彎彎曲曲的東西你發現了嗎？（彎彎曲曲的面條……電話線）想一想還有什么彎彎曲曲的東西呢？（播放ppt）。

過渡：彎彎曲曲的線寶寶一直在我們的身邊是我們的好朋友，以后你發現了再告訴我。

二、探索發現。

1．感受名畫《可怕的循環》中流動的線條。

2．觀看視頻《淘氣的線寶寶》。

創設情境三：視頻動畫情境。

視頻兒歌：線寶寶真淘氣，走一走、跳一跳、扭一扭、轉個圈。

——我們一起來看看這些彎彎曲曲的線寶寶都在做什么呢？

3．引導幼兒表演兒歌“淘氣的線寶寶”感受動畫中線條的變化。

創設情境四：表演情境。

——線寶寶真淘氣它在做什么呢？（走一走、跳一跳、扭一扭、轉個圈）你會嗎？讓我們也試試。

過渡：線寶寶真淘氣，一會兒東來一會兒西又跑到畫板上了，請大家豎起食指來試一試吧。

三、創作表現。

1．出示創意畫紙“淘氣的線寶寶”，鼓勵幼兒繞過畫紙上的圓點，畫出長長的、彎彎曲曲的線條。

創設情境五：作品情境。

——線條寶寶來帶了一片美麗的大草原（觀看ppt有圓點的圖片）草原上有許多美麗的彩色石頭，線寶寶要繞開石頭做游戲。

2．出示粗細不同的記號筆，介紹握筆的正確姿勢。

創設情境六：兒歌情境。

——先脫帽等在家，食指拇指捏著，姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在背后。

3．播放圓舞曲音樂，幼兒創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

交待作畫要求：

（1）可以帶著不同粗細的線寶寶一起做游戲。

（2）線寶寶悄悄地走進草地，再悄悄地從另一邊走出草地。

（3）別忘了音樂停，記號筆就要戴上帽送回家了。

四、欣賞交流。

1．欣賞作品，鼓勵幼兒說說彎彎曲曲的線條象什么？它們玩的怎樣？

——線條寶寶在美麗的草原上繞來繞去的，你覺得彎彎曲曲的線條象什么，它們玩的怎樣？（比如它們有的找到了好朋友抱一抱，有的握握手，有的排排走，玩得特別開心……也有的碰到了彩色石頭，弄臟了石頭的衣服，下次可得小心了）。

2．鉆“山洞”尋找線條寶寶結束活動。

結束語：彎彎繞繞、彎彎曲曲讓游戲變得越來越有趣，孩子們讓我們變成一列長長的火車，鉆一鉆彎彎曲曲的山洞去找線條寶寶吧（播放音樂退場）。

在美術的教學活動中，我們深深的體會到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對于美術還沒有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發育完善，不能很好的握筆，因而開展美術活動有一定的難度，對于我們老師如果用傳統的教學活動方式來教孩子，孩子對美術一定沒有足夠的興趣，所以作為我們老師應該根據小班孩子的身心特點來開展有趣的美術活動，并產生有益的熏陶。

幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）篇五

1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。

2、了解糖、鹽等物質的融化現象。

3、培養幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、感受作品的美感。

1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。

2、了解糖、鹽等物質的融化現象。

1、了解糖、鹽等物質的融化現象。

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水寶寶圖片一張。

一、教師導入主題：

教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)教師：你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

二、探索活動(一)。

1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)。

(二)探索活動。

1、盛水活動請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導幼兒講出結果，水是會流動的)教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

教師小結：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢?

2、溶解實驗。

(2)請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發現什么?

(3)幼兒嘗試操作，教師巡回指導，引導幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結果。

(4)請幼兒講述實驗結果。

(引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了)。

教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。

教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。

3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?

三、小結教師：今天我們發現了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。

四、活動延伸請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。

幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）篇六

設計意圖：

玩橡皮泥是孩子的樂趣，每次看到孩子們玩橡皮泥時，他們會把橡皮泥做成長短不同，形狀不同的線條.看來孩子們對線條很感興趣，但并不知道線條具體有哪些.本次活動主要是想讓幼兒認識不同的線條，從認識的基礎上去感受線條，創造和想象線條，讓他們在這個活動中，能夠很快樂的學到知識，激勵幼兒對學習的興趣.

活動目標：

1、能夠認識和感受不同的線條［直線（長和短），折線，波浪線，彈簧線］。

2、可以用形象的線條表現出＂聲音＂音樂。

3、能夠大膽的創造和想象。

活動過程：

一，導入主題：（1＇）。

＂小朋友你們看這是什么呀？＂（電線）。

＂那電線是什么樣的？＂（長長的，直直的）。

＂那長長的，直直的線條像什么呢？＂（鉛筆，毛線，鐵絲，頭發，尺子，棍子，梳子的齒，衣服上的紋路，數字＂1＂，桌子角，下雨的線條，光線，水龍頭里流出的水，媽媽細長的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......）。

二，引入主題：認識線條（15＇）。

＂剛才小朋友們真不錯，想到了這么多，可是啊，剛才小朋友說的時候，長長的直線寶寶偷偷的告訴我，它說啊，小朋友都在說他，現在特別的想見見小朋友，你們歡迎它嗎？＂（歡迎）。

1，出示長直線。

（直線條和小朋友問好）＂小朋友，你們真能干，說了這么多的和我一樣的東西，呵呵！我好開心，你們知道我叫什么嗎？＂（直線......）。

2，出示短直線。

＂我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎？＂（啟發幼兒思考，說出短直線）。

＂那我像什么呢？＂（男孩的頭發，草，小水滴，眉毛，睫毛......）。

＂小朋友真不錯，哎呀！波浪線姐姐它想和小朋友認認識了＂。

3，出示波浪線。

＂那你們覺得我像誰呢？＂（河流，蛇，彎曲的頭發，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......）。

＂我固執的哥哥要出來了，你們看，它來了＂。

4，出示折線。

＂嘿嘿，我是固執的哥哥，長的很想波浪線，可是我比妹妹堅強，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執.該說說我像誰了吧.＂（字母w，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......）。

＂好啦，我要去玩了，又有一個線條要和你們見面了.小朋友再見！＂。

5，出示彈簧線。

＂我跳，我跳，我跳跳，hi！小朋友我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說了我的哥哥姐姐們像誰，那那我像誰呢？＂（電話線，彈簧，龍卷風，假頭發......）。

＂我們一下子啊，認識了這么的線條，你們高興嗎？你們能告訴老師它們長什么樣嗎？＂（說出各個線條的特征）。

三，找線條（鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學會觀察.引導幼兒在生活中找）（7＇）。

四，感受線條（10＇）。

1，用軀體或動作表示不同線條的特征。

2，聽聲音畫線條。

五，活動結束（2＇）　。

＂走咯！線條寶寶手拉手，走到哪里不分手＂。

幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）篇七

活動目標：

1、引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。

2、培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1、和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

2、請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿。

活動過程：

一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1、老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了。

幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿。

2、老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

二、引導幼兒講述房子特征。

1、老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的.房子呢？

四個小動物一個個站起來說：

小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。

大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

長頸鹿：我最喜歡高高的房子。

2、老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動物們再見）。

3、老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子）。

三、幼兒繪畫，教師巡回輔導，并引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

四、請一兩個能力強的幼兒來說一說設計的房子。

五、請全班的小朋友互相說一說設計的房子。

六、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動物。

教學反思：

本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識房子結構功能的基礎上，啟發幼兒的想象力，大膽的設計未來的房子。

幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）篇八

活動目標：

1.能用幾何圖畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。

2.學習用多種顏色涂色，感受色彩的美。

3.能用涂涂、撕撕（剪剪）、貼貼等技能大膽地表現“好吃的魚”。

活動準備：大背景圖，魚圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等，音樂：《生日歌》。

活動過程：

一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣。

1.出示大背景圖，創設情境。

2.觀察、欣賞魚的造型。

我們一起來看一看，你們看，是什么呀？你們看這些魚是什么樣子的？它有哪些形狀組成呢？（引導幼兒觀察不同形狀組合而成的魚）。

二、情景游戲：燒魚。

小貓收到了這么多的魚，心想，要是能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊！可是小貓不會燒魚，那怎么辦呢？請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?（幼兒自由回答，教師可根據幼兒的回答出示圖片）。

1.教師以燒魚的`形式，講解示范繪畫步驟：

（1）首先先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

（2）把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）。

（3）讓魚煎出漂亮的顏色（給魚涂上顏色）。

（4）然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規則的黃顏色）。

（5）還可以放點作料，提問：燒魚的時候可以放些什么作料？（幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等，教師根據幼兒的回答用手工紙進行適當的裝飾。）。

（6）魚煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出來給小貓送過去。（教師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下來貼到大背景上）。

2.幼兒作畫。

還有這么多魚沒有燒好呢。我一個人根本就忙不過來，你們能幫我一起燒嗎？

（1）提出要求：

小貓喜歡吃大魚，不喜歡吃小魚，所以我們要把什么樣的魚放到煎盤里？（提醒幼兒畫大）小貓喜歡不同口味的魚，可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚，糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。讓我們比一比看誰的魚燒得又美味又好看。

（2）幼兒作畫，教師巡回指導。

3.評價活動。

請幼兒將各自畫好的魚放在大背景的桌子上，教師以品嘗魚味的形式評價作品。

哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、比一比誰燒得魚又香又美。你們覺得哪個看上去吃？為什么？（師幼共同評價，教師對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。）。

三、小貓過生日。

小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚，小貓可高興了，它要邀請我們大家一起參加它的生日party，我們一起給小貓唱首生日歌吧！

幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）篇九

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

1、找影子卡片難易兩份。

2、粉筆若干，為活動延伸中畫影子做的準備。

3、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環節探索物體的'特征用。

4、多功能教室開著幻燈機。為第一環節幼兒在光束前走過出現影子用。

1、激發興趣。

帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發幼兒探索影子的興趣。

提問：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說不出就請。

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產生影子。

“老師還請來了一位好朋友，你們認識它嗎？手電打開的時候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現亮的光。

2、自由探索。

提供探索材料，幼兒操作。

幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產生影子，發現影子的特征，引導幼兒從觀察影子的顏色、影子的形狀來觀察。

3、幼兒介紹、集體講評，讓幼兒獲取影子的經驗。提問：“在玩的時候你發現了什么？你是怎么玩的？”請個別有不同發現的幼兒來演示。

總結出：原來影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

4、鞏固練習。

進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態認知能力。

小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。

要上好科學活動，就要密切聯系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自己探究、自己發現、自己提高。

幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）篇十

活動目標：

1、學習用水粉拓印的方法，體驗印出的畫面的特殊美感。

2、通過活動促進幼兒想象力及動手操作能力。

3、在活動中體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、與幼兒一同收集各種樹葉，擦干凈、晾干、壓平備用。

2、教師制作一幅只有樹干的畫，備用。

3、為每組幼兒準備：調好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布備用。

活動過程：

一、談話：回憶遠足時撿樹葉的情景，引起幼兒興趣。

二、教師示范拓印的方法，提出幼兒應注意的問題。

1、找出葉脈明顯的一面朝上。

2、左手扶住葉子的邊緣，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整個葉片刷滿顏色。

3、兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時向內翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。

4、用雙手捏起葉片，放回到紙盒里。

5、提出注意的問題。

（1）一定要找出葉脈明顯的一面。

（2）用手壓葉片時，不要讓葉片來回動。

（3）一片樹葉只涂一種顏色。

（4）出示只有大樹干的畫，請幼兒為它添上漂亮的樹葉。

三、幼兒拓印，教師指導。

1、鼓勵幼兒選擇不同的顏色拓印。

2、提醒幼兒拓印時注意畫面大的構圖，不要摞著印，以防把畫面弄臟、弄亂。

四、作品展示

將幼兒共同創作的作品“秋天的樹”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂。

中班美術活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室布置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來。

幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）篇十一

1、認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。

2、能根據音符的符號拍出節奏，并創作節奏。

3、復習高音譜號和低音譜號。

課件（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。

1、律動：如果感到幸福你就拍拍手。

“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”（邊聽音樂，邊跳邊拍手）。

小朋友你們認識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）。

這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。

好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。

先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？

好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）。

這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）。

這些音符寶寶都能拍出好聽的節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

節奏：我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節奏，給于表揚）。

（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見。

高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。

3、游戲：摘星星。

（師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲）游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節奏。

4、操作：好聽的節奏。

請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節奏，然后拍出自己所創作的節奏。

幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）篇十二

幼兒美術教育就是發掘幼兒的創造潛能，引導幼兒發現探索，用自己的方式創造圖像，表達自己的認識，激發幼兒參與美術活動的興趣，提高幼兒美術技能和表現能力。

1、引導幼兒學習畫正面人，表現出自己的基本形象和主要特征。

2、培養幼兒積極進取的生活態度。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

蠟筆，白紙。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

提問：“我們怎么知道自己在長高了呢？”（引導幼兒說出。）。

小結：

二、觀察自己的基本形象和主要特征。

1、提問：請你們互相看看對方的胳膊、腿是怎么樣的，再看看自己穿的是什么衣服，看看對方的發型是怎么樣的，長相如何。

2、共同確定頭在畫紙上的位置，在紙的上方畫頭部，把臉蛋畫大。

3、教師示范。

按由上而下的順序，由幼兒提示，教師逐一添加。

4、觀察人物整體特征，說說還可以畫什么。

提問：

小結：

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

1、在紙的上方畫個大大的臉。

2、有順序地畫出身體各部分的特征。

3、添加某些細節，添加得越多表示自己觀察越細致，手越靈巧。

四、總結評價，結束活動。

1、把自己的作品和師生共同創作的人物畫放在同一基底線上，比一比畫中人物的高矮。

2、尋找作品中的細節，比一比誰畫得更仔細。

3、教師總結：

五、活動延伸。

1、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。

2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。

孩子們從小班升入中班了，應讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長大”了，激發幼兒做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發初步的責任意識，并嘗試體驗自我服務和集體服務的快樂。活動中孩子們大都能完成，只有個別幼兒將手畫到了頭上去，可能要求還不夠明確吧。

總之，我認為美術教育活動不單只是教幼兒畫幾幅畫，它對幼兒的許多方面都有良好的促進作用。它可以陶冶幼兒情操，提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會用手中的畫筆盡情展現自己心中的天地。

幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）篇十三

大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據大班幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發現各種不同的排序規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

1、教師向

幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。

2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創造出不同的排序方法。

3、教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、交流探索結果

教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。

在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)

幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）篇十四

幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）篇十五

嘗試識別各種水果的切面，并裝飾娃娃臉部的各個部位，表現有趣的娃娃臉。

一、看看認認

1．教師展示各種水果，請幼兒說一說它們的名稱。

2．給每位幼兒一張水果的切面圖，找一找這是哪個水果，并把它放在該水果的下面。

3．共同驗證擺放得是否正確。

二、裝飾娃娃臉

1．每位幼兒選一張娃娃臉。

2．將幼兒分成兩組，先將紙盒里的水果取出，并按品種進行歸類，然后自選水果切面圖裝飾娃娃臉。

3．引導幼兒將裝飾好的娃娃臉放在展示板上。

教師觀秦重點：幼兒最多（少）用哪幾種水果的切面，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些過去沒有使用過的創意簪。

三、觀賞分辨

1．觀賞同伴裝飾的娃娃臉，鼓勵其發現同伴不同的表現手法。

2．按水果的種類貼在娃娃臉的下面，引導幼兒分辨出每個圖片娃娃共使用了哪幾種水果。

3．運用對照排除的方法共同檢查圖片娃娃們用了哪幾種水果，有沒有水果沒有用到。

四、結束

整理桌面：將活動材料按類別放回原處。

觀察幼兒是否能分辨水果的各個部位，并按活動規則擺放和整理。

在大班活動區《會說話的臉》中培養創造能力

幼兒美術區域活動首先要簡單，操作起點低，足以使幼兒能夠聯系已有的經驗參與活動。

但是，起點低并不等同于一直在低起點上徘徊，必須思考如何推動幼兒發展的空間，怎樣根據幼兒個體差異提供不同層次的材料，讓幼兒在寬松的活動中自主地選擇材料進行活動，以及如何更加有效地發掘幼兒的創造潛力。為此，我們設計了大班活動區《會說話的臉》，試圖通過識別各種水果的切面（如橫切面、豎切面、扇形切面），并用其來裝飾娃娃臉部各個部位，在形態各異的有趣娃娃臉中施展幼兒自己的創造能力。

就“貼五官”而言，這是比較常見的活動，但怎樣在大班開展有別于小班及中班的美術活動，做到適度推進，幫助幼兒獲得更多的創造經驗呢？我們回顧了小班幼兒的活動目標，主要是引導幼兒分辨五官的名稱和位置；中班則是在觀察比較中發現五官特征的變化；而大班是以裝扮幼兒熟悉的五官為載體，重點放在發現事物特征的多樣性，采取尋找相關的方法，培養幼兒的創造性思維能力上。

初始階段：有趣的水果臉――多角度地觀察，發現同一物體會呈現不同圖像剛開始，大多數幼兒都會認為一個物體只有一個圖像。例如對于蘋果，幼兒認識的就是蘋果的外形，如果按不同的切面切開的蘋果，時常就不能分辨。為此，我就先從為幼兒提供各種不同切面水果的圖片人手，引導幼兒找到與其相匹配的水果。當幼兒不能分辨或發生錯誤時，就將實物當場切開來證實。例如：蘋果芯的五角星是怎樣切出來的，怎樣切獼猴桃能變化出不同的圖案等。通過實際觀察，幼兒饒有興趣地發現同一水果的不同切面都會呈現不同圖像，打破了幼兒對于一個物體只有一個圖像的固定認識，美術活動區《有趣的水果臉》就在此時開展起來。

材料：各種水果切面圖（橫切面、豎切面、扇形切面），不同娃娃臉的底板。

玩法：1．幼兒將各種水果切面圖按品種進行歸類。

2．自選水果切面圖裝飾娃娃臉。

3．識別裝飾后的娃娃臉使用了哪些品種的水果。

幼兒在裝飾娃娃臉時，不但發現同一種水果可以裝飾娃娃臉的不同部位，更發現同一水果切面因形狀和顏色不同，可以裝飾的范圍就大得多。在裝飾娃娃臉以后，又對每一個水果娃娃用了哪些品種水果進行統計，由此引導幼兒進一步發現一種水果可以裝飾不間的五官，不同的水果又可以裝飾同一五官。此時，幼兒注意到娃娃的外形在不斷變化，更樂于表現自己的新發現。此外，這一活動可由水果延伸至周同事物，提示和鼓勵幼兒時常仔細觀察周遭，體驗多角度觀察事物所呈現出的圖像的多樣性。

發展階段：盤子娃娃――從歸類到相關，進一步擴大創造范圍歸類和相關是兩個不同的概念：歸類是把同類物品放在一起，而相關既可以是同一類別的物品，也可以是在特定情境下不同類別物品的組合。兩者比較，相關較之歸類的創造范圍更為靈活開闊，為此，在幼兒玩《水果娃娃》以后，我就適時地改變材料和玩法，引導幼兒從找相關中進一步擴大創造范圍。

材料：仿真橡皮、彩泥、各種形狀不同的彩色盤子

玩法：i．任選一塊或兩塊橡皮放在彩色盤子上，當做某一五官。

2．思考哪些事物與橡皮有關，用彩泥塑造成臉部的其他器官。

3．為盤子娃娃起名字。

起初幼兒還是在找同類：如橡皮的形狀是釘子形，他們就用彩泥相應地捏成榔頭、鉗子等工具來裝扮娃娃臉；若橡皮是蛋糕形，他們就配以餅干和巧克力等裝扮成食品臉。數次嘗試后，幼兒發現有的橡皮不容易找到同類，能不能也來裝扮一個娃娃臉呢？他們開始進行新的探索。這時一位幼兒找來一塊蝴蝶橡皮，配上了葉子．云彩和花朵。我就發問道：“這些不是同類的塑材放在一張臉上會叫什么名字呢？”大家思考取名，發現這些材料都可以在花園里找到，“花園臉”的命名就此誕生了。由此，幼兒發現周圍有好多東西雖然不是同類卻有關聯，由于彩泥塑造多變的特點，更為他們按自己的想象尋找關聯的物品提供了方便，于是“郊游臉”、“套餐臉”甚至“修理交通燈”等許多奇特的臉譜應運而生。

提高階段：變臉――綜合同一物體呈現不同圖像和找相關的經驗，讓創造想象大顯身手上述活動開展了一段時間后，造型橡皮已不能滿足幼兒的創造需求。我就發動幼兒從家里找來識字卡片，玩起了找關聯的2人游戲，起名為“朋友牌”。

材料：識字卡片。

玩法：a、b二人各自選1張牌，輪流fb牌，第3張牌仍由a選。選出牌后，必須將3張牌合起來起個名，說得對就可以拿走全部的3張牌，說錯則將牌放回原處，然后交換出牌順序。

很多幼兒開始玩的時候，都是找同類的牌，當牌少找不到同類時，他們就會有意識地從找關聯的角度選牌。玩得熟練以后，幼兒便會發現要使對方不易拿走牌，b最好不出同類的牌，且a的第3張牌也很關鍵，必須與前2張牌有關聯才能命名。很多看似不關聯的東西實則都臺邑找到內在聯系。如樹、火山、人這3張牌，幼兒命名為“火山爆發”，即火山噴火了，樹燒焦了，人也疏散了。通過這一方式，幼兒思路更為擴展，越玩越有眢慧。

在之后的集體活動“變臉”中，幼兒所表現出的創造才能就像火山一般爆發出來，產生了如“24小時便利店”、“愛吃水果的牛”、“媽媽的小幫手”等奇特、富有創造的命名，個個信心百倍地大顯身手，這種創造的熱情是我們這些成人無法相比的。

回想我也曾組織過《變臉》的活動。盡管反復啟發，幼兒還是拘泥于類別，畫面內容十分單調，當時我還誤認為是幼兒美術技能較差所致。通過以上活動，使我醒悟：培養幼兒創造性思維能力時常和美術技能沒有直接的關系，就幼兒藝術教育而言，有效開發幼兒的創造潛能才是藝術教育的根本。

幼兒園中班美術教案剪貼有趣的畫（優秀16篇）篇十六

1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。

2、幼兒人手一份畫好樹干的作業紙。

3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機，磁帶。

1、播放歌曲《種太陽》，激發幼兒的創作興趣。

教師：你想種一個什么樣的太陽呢?它會發出什么樣的光芒?

2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。

(1)教師出示畫有樹干的作業紙。

教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!

(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。

(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。

3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規。

(1)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒使用后放回原處。

教師：今天，老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

(2)幼兒作畫，教師指導。

提醒幼兒注意握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

4、欣賞作品，教師評價、總結。

(1)教師：你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準備送給誰?

(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現。

教師：你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?

5、歌表演“種太陽”。

幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結束活動。