優(yōu)秀作文具有獨特的個性和獨到的觀點，能引起讀者的共鳴，留下深刻的印象。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和思路。
三只小豬續(xù)集（通用16篇）篇一
三只小豬浙江省新昌南明小學四年級(4)班章琦在美麗的k星上，有一座太空城堡里住著三只聰明的小豬。他們不像前輩那樣，只能建草房子、木房子、石房子來對付老狼。他們是新一代的三只小豬，老大是一位軍事天才，老二是一位制造能手，老三是一位電腦高手，也是k星上的三勇士。
有一天，陰險的老狼又卷土從來了，這次他是有備而來，開著一艘“狼一號”戰(zhàn)斗變形堡壘，他的二弟開著“狼二號”隱形戰(zhàn)斗機，三弟開著“狼三號”隱形戰(zhàn)斗機。戰(zhàn)斗前，豬兄弟把太空城堡變成了龐大的戰(zhàn)斗基地。
一場激戰(zhàn)開始了,老狼是個急性子，首先發(fā)起攻擊。“狼二號”開始轟炸，豬老大開起太空平臺，一架架變形戰(zhàn)斗機升空了，跟老狼的機群打了起來，“狼二號”不虧是“空中霸王”，一架架變形戰(zhàn)機都被他擊落，豬老二升起了“小豬二號”導彈發(fā)射架，一枚熱跟蹤導彈騰空而起，直奔“狼二號”飛去,可是狡猾的“狼二號”飛到高空開始滑翔了，導彈失去目標打偏了，這時“狼一號”派出了大批空軍，頓時天空中黑壓壓的一片，可小豬們經(jīng)過戰(zhàn)斗，變形戰(zhàn)斗機和導彈已經(jīng)不多了，這時豬老三看到雷達屏幕飛機群惹隱惹顯,哦，愿來是老狼的虛擬程序，那些飛機都是幻影，而且狼老二和老三都是機器人，豬老三明白了，該使出他的拿手絕活了——小豬病毒，這種病毒一進入電腦，電腦就會立即癱瘓。他找到老狼主頁，攻克密碼，把小豬病毒發(fā)了出去，果然老狼的空軍不見了。狼老二和狼老三被“小豬二號”導彈擊中，變形戰(zhàn)機把“狼一號”堡壘擊落了，老狼舉起了白旗，小豬們贏了。
三只小豬又一次戰(zhàn)勝了老狼，老狼再也不來了，他是輸?shù)眯姆诜恕?/p>
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三只小豬續(xù)集（通用16篇）篇二
從前，森林里住著小豬一家，三只小豬在吃飯的時候，豬媽媽說：“你們都長大了，也應該去過自己的生活，造自己的房子了。”三只小豬覺得有道理，吃完了飯，就背著自己的背包，走出媽媽的房子，它們到了一顆大樹下商量著誰的房子建在哪里。
第二天的早晨，三只小豬分別去找造房子的材料了。豬大哥走著走著，看見了一位農(nóng)夫，豬大哥這時心里想：“買稻草做房子最好。”然后走過去對農(nóng)夫說：“我要買一車稻草，拿來造房子。”豬二哥去了伐木場，買了一車木頭。豬小弟去商場里面買了磚頭，還有水泥。它們都回來了，各自開始造自己的漂亮房子了。兩天以后，豬大哥造好自己的稻草房子，它說：“我的房子真漂亮，現(xiàn)在我要進屋里睡一覺了。”豬二哥也造好了自己的木屋房子，驕傲地說：“我的房子最結(jié)實，我也要回我的房子睡覺了。”
第五天早晨，豬大哥和豬二哥一起在玩皮球，它們踢來踢去，踢得很高興，而豬小弟在干什么？豬小弟還在認真地造自己的房子。豬大哥和豬二哥玩皮球玩累了，它倆坐在草地上哈哈大笑地看豬小弟造房子，因為它用了五天時間，還沒有造好。又過了幾個星期了，豬小弟終于把房子造好了，它高興地笑了。
有一只大灰狼看到了三只小豬，決定將它們當美餐。大灰狼跑下去敲一敲豬大哥的房子說：“開門。”豬大哥說：“不開。”于是大灰狼一口氣把豬大哥的稻草房子吹倒了，豬大哥趕緊跑過豬二哥的家，說：“有狼來了，快把門關上。”豬二哥一聽，趕緊把門關上了。大灰狼來了，說：“開門。”豬二哥說：“不開。”狼又吹了一口氣，把豬二哥的木頭房子也吹倒了，它們倆趕緊跑進豬小弟的家，把門關上，豬小弟說：“你們干嘛驚慌失措的？著急有事嗎？”它們倆說：“有一個大灰狼把我們的家吹倒了，所以我才跑進你的家，大灰狼來了。”大灰狼費盡全身力氣也吹不倒豬小弟的房子，連撞都撞不開，于是決定爬上屋頂，從煙囪上下去，沒想到卻一不小心摔死了。三只小豬終于安全了。
這個故事告訴我們，做事情要有長遠的全面考慮，不能急于求成。
三只小豬續(xù)集（通用16篇）篇三
豬媽媽生了三只小豬分別叫小呼，小嚕，小嘟。
有一天，豬媽媽對三只小豬說：“你們現(xiàn)在長大了該學會自己蓋房子了。”
三只小豬笑嘻嘻的對媽媽說：“媽媽，我們明白啦。”不過現(xiàn)在天色已晚，明天清晨我們就開始自己蓋房子。
第二天清晨，三只小豬來到森林里。小呼找來一堆稻草，很快就蓋好了一個草房子，馬上就住了進去。
小嚕也想偷懶，找來一堆木頭，兩三天就蓋好了一個木頭房子，也安心的住了進去。
只有小嘟?jīng)]有偷懶，小嘟找來一大堆石頭，把石頭分類，花了一天，兩天，三天……，三個月后，終于做成了堅固的石頭房，做好后還涂了五顏六色油漆，可漂亮了，也開心的住進了新房子。
好日子沒過多久，一天早晨，有一只很久很久沒有吃過東西的大灰狼出來找吃的，看見小呼的草房子，大灰狼走前去“呼”的一聲就把草房子吹散了。嚇的小呼急忙跑到小嚕家，可大灰狼窮追不舍，追到小嚕家門前停了下來，心想：你們以為木頭房子就能難住我嗎？它用力向大門撞去。“嘩啦”一聲，木頭房子被撞倒了。大聲吼到：“我今天一定要吃掉你們。”
小呼、小嚕拼命的逃到小嘟家，害怕的要命說：“這下死定了，房子都被大灰狼吹倒了。”小嘟很淡定的說：“哥哥們，你們別怕，我這房子很牢固的，大灰狼進不來。”大灰狼來到小嘟家用力撞也沒有把房子給撞倒，突然靈機一動跑到煙囪上面想從這里跳下去，機智的小嘟趕緊在鍋里放了很多熱水，正等著大灰狼跳下來，不一會大灰狼真的跳下來，被熱水給燙死了。
從那以后，小呼、小嚕知道錯了，還要像小嘟學習，做事不能偷懶，做任保事情都要腳踏實地，一步一個腳印。
小豬睡覺教案。
《小豬教室》觀后感。
三只小豬續(xù)集（通用16篇）篇四
從前，有三只小豬和它們的爸爸媽媽幸福而又快樂地生活在小樹林邊。隨著歲月流逝，他們漸漸地長大了。終于有一天，三只小豬決定要去闖蕩自己的天地了。臨走時，媽媽千叮嚀萬囑咐：“你們路上要多加小心，千萬要當心兇惡的大灰狼呀。”
三只小豬信心十足地出門了。它們穿過樹林，來到了一堆稻草旁，小豬胖胖說：“你們先走吧，我想用稻草蓋一間小房子，多暖和呀。”小豬聰聰勸它說：“稻草房子不牢固，還容易著火。”可是胖胖不聽，無奈它們只能留下胖胖，繼續(xù)出發(fā)了。淌過小河，它們來到了一堆木頭旁，小豬花花說：“這兒真不錯，風景多美啊，我想在這里安家。”聰聰勸它說：“好是好，可是木頭房子不結(jié)實，洪水一來會把房子沖跑的。”可花花執(zhí)意要留下，聰聰職能獨自出發(fā)了。它爬上了小山頂，四周景色一覽無余，“這里不錯，既不怕森林大火，又不會被洪水淹沒”，聰聰自言自語道，“還能老遠就發(fā)現(xiàn)大灰狼。”于是聰聰挖土燒磚，忙得不亦樂乎，不出幾天，就蓋好了一座漂亮的'小屋。
大灰狼終于來了，它先找到了胖胖家，一把火就燒著了稻草房，幸虧胖胖跑得快，要不就成烤乳豬了。胖胖跑到花花家，還沒喘過起來，大灰狼就追來了，花花安慰胖胖說：“不怕不怕，我的木屋是大木頭蓋的，十只大灰狼也推不倒！”可惡大灰狼在小河上筑起了水壩，一下就把花花的木屋沖垮了，花花和胖胖被沖出去老遠，幸虧大灰狼不會游泳，他們倆才擺脫了追趕，一路狼狽地逃到了聰聰家。不一會兒，大灰狼也追來了，可是它不管怎么用力也弄不開聰聰?shù)拇u瓦房，想放火，磚頭不怕燒，想淹水，房子在山頂上，急的老狼嗷嗷叫。這時，三只小豬也在屋里商量開啦，這屋子現(xiàn)在唯一的漏洞是煙囪，萬一老狼從煙囪里爬進來就慘啦。還是聰聰有辦法，在煙囪底下燒上滿滿一大鍋開水，果然，大灰狼從煙囪里下來，一下掉進大鍋里燙得皮開肉爛。
不久，小山頂上又蓋起了兩座小瓦房......
三只小豬續(xù)集（通用16篇）篇五
大灰狼被三只小豬趕走以后，心里一直不服輸，他到最高級的美容店里化妝成豬媽媽的模樣，夜里跟著復讀機一遍又一遍地學著豬媽媽的聲音。
第二天一早，大灰狼到了三只小豬家門口，清了清嗓子，急促地敲門：“快開門！狼來吃媽媽了，快開門哪！”老大，老二聽到了媽媽的聲音，搶著給媽媽開門，把母親迎進屋里。老大端著一盤水果，老二提著一籃鮮花，老三心里犯嘀咕：媽媽到外地去學習了，期限還沒到啊！正好，大灰狼手中的蘋果掉到桌子下面去了，正當大灰狼揀蘋果的時候，老三看見了大灰狼那條長長的尾巴，他什么都明白了。老三說：“媽媽，您走了這么久，肯定渴了吧！我給您倒杯果汁吧！”老三急忙走進廚房在杯子里面放了一些藥，再倒上果汁。大灰狼一口就把果汁喝完了，喝完以后大灰狼倒下就睡著了。老三剝開大灰狼的外套，讓老二和老大驚呆了。老三給黑貓警長打了一個電話。
黑貓警長開著警車來把大灰狼接走了。三只小豬高興地手舞足蹈！
三只小豬續(xù)集（通用16篇）篇六
三只小豬，豬a的名字叫誰，豬b的名字叫哪兒，豬c的名字叫什么。
有一天，豬a和豬b站在門口，豬c在屋頂上。一只狼發(fā)現(xiàn)了它們，想要吃掉它們，于是沖到豬a面前……狼：你是誰？豬a：對！狼：什么？豬a：什么在屋頂。狼：我是問你的名字是什么？豬a：我叫誰，什么在屋頂。狼又問豬b。狼：你是誰？豬b：我不是誰，它是誰（指著豬a）狼：你認識它？豬b：恩。狼：它是誰？豬b：是的。狼：什么？豬b：什么在屋頂。狼：哪兒？豬b：哪兒是我。狼：誰？豬b：它是誰（又指著豬a）狼：我怎么知道。豬b：你找誰？狼：什么？豬b：它在屋頂上。狼：哪兒？豬b：是我。狼：誰？豬b：我不是誰，它是誰。狼：天哪！豬a豬b：天哪是我們的爸爸。狼：什么，是你們爸爸？豬b：不是！
狼受不了了，仰天長嘆：為什么？；豬a，b，c：你認識我們的爺爺？狼：什么？豬a：不是，為什么是我們的爺爺。狼：為什么？豬a：是！狼：是什么？豬a：不，是；為什么。狼：誰？豬a：我是誰。狼：你是誰？豬a：對，我是誰。狼：什么？豬a，b：它在屋頂。
……最后，狼自殺了……
三只小豬續(xù)集（通用16篇）篇七
我們奧數(shù)班上有三個同學，被譽為三只小豬：老大小徐，人稱豬突勇希。這是為什么呢？因為據(jù)說人們?nèi)∶侄家в邢ＭＰ⌒熳鲱}都用枚舉法，像小豬一樣勇敢，所以叫豬突勇希。老二小廖，人稱人妖國王。老師說女孩子的第六感都特別強，蒙題總能蒙對。而小廖最喜歡做題過蒙從來不過算，而且還總能蒙對，所以老師賜了個人妖國王。而老三小霍，這個人稱就特別了，叫哈哈君。他不管到何時他總能笑得出來，就連老師用“卷子宇宙無敵金剛暴擊”打了他一下，他都還能笑得出來。
他們?nèi)齻€人上課坐在一起，并且總是從高到矮的順序。老師用“卷子宇宙無敵金剛暴擊”時，就像彈鋼琴似的一個領一下，從高打到矮，"發(fā)出"美妙的音樂聲，就連被打這件事都有了點藝術(shù)感。他們上課對老師說話是總像說相聲一般，一人說一段，把一整段話活活分成三段來講，而且他們之間銜接得天衣無縫。我之前甚至懷疑他們事先是不是都排練好了的。
第一排是三只小豬的專屬位置。每次刷完題，老師要講的時候，我們都會自覺的把第一排給讓出來，讓三只小豬坐上去。這是為什么呢？因為他們上課特別皮，老師一定會用他的.絕招工具“卷子宇宙無敵金剛暴擊”打他們。所以為了方便老師能夠打到三只小豬，我們索性把第一排都讓出來。至于他們?yōu)槭裁催@么皮，我們流傳著一個傳說。據(jù)說啊，三只小豬為了拯救皮皇，他們經(jīng)過重重冒險，找到皮皇，把皮皇解救了出來。皮皇為了報答他們，于是將皮皇之力傳承給了他們，所以他們才會這么皮。
這就是我們班的三只小豬，那皮得至極的三只小豬。
三只小豬續(xù)集（通用16篇）篇八
今天我讀了《三只小豬》，故事的內(nèi)容大概是這樣的，有三只小豬想離開爸爸媽媽，到外面闖一闖。
到了秋天，天氣變冷。三只小豬想蓋座房子抵御風寒。豬老三最懶，它怕吃苦蓋了一間草房子，它的兩個哥哥都不贊成，可它根本沒把哥哥的話當一回事。豬老二蓋了一間木房子。都數(shù)豬老大肯下力氣，它首先打好地基，然后搬運磚塊，接著把磚壘起來可費盡了。它的弟弟們還經(jīng)常饑笑它，這樣干活還不如隨便蓋個房子，剩下的時間去玩，倔強地老大謝絕了弟弟，就這樣在老大的堅持下一間又結(jié)實又漂亮的房子蓋好了。
有一天豬老三和豬老二發(fā)現(xiàn)有大灰狼，它們急急忙忙跑回自己家。可不幸的是它們的房子都被大灰狼吹到了，它們倆都匆忙的逃到豬老大家。任憑大灰狼怎么吹老大的房子，房子總是紋絲不動的。這樣使大灰狼氣急敗壞。
最后在豬老大的指揮下，三只小豬戰(zhàn)勝了大灰狼，豬老二和豬老三通過這件事知道了自己的錯誤，并加以改正。
通過讀這本書使我知道了在學習上，要一步一個腳印，不要偷工減料。學習踏實的，會像豬老大一樣，會有個好的成績。一分耕耘，一分收獲。這對勤奮的人最好的寫照。如果偷工減料，就不會有好的成績。
三只小豬續(xù)集（通用16篇）篇九
一天，小黑豬、小花豬和小胖豬都要蓋自己的房子。
小黑豬找來了一捆稻草，不一會兒功夫，就蓋起了一間茅草屋。看著小花豬和小胖豬還在滿頭大汗的扛木頭、搬磚塊，心想：“蓋個房子干嗎費那么大的勁兒，看你們今晚在哪兒住？”它懶洋洋的躺在柔軟的稻草上，享受著春天溫暖的陽光。
過了幾天，小花豬的木屋也蓋好了，它也高高興興的搬進了自己的木屋。它看看一旁小胖豬的房子才蓋了一半兒，再看看另一旁的小黑豬正在呼呼大睡，心想：“你這個大懶豬，就知道吃、睡，看你到了雨季怎么辦？”
又過了幾天，小胖豬經(jīng)過自己的辛勤勞動，蓋起了一間堅固、耐用的大房子，它也滿心歡喜的搬進了自己屋子。
夏天來到了，連日的陰雨天氣讓小黑豬的茅草屋經(jīng)不住風吹雨打，沒有幾天就徹底的坍塌了，它只好穿著渾身濕淋淋的衣服去向小花豬求情，擠進了小花豬的木屋。
轉(zhuǎn)眼又到了冬天，刺骨的寒北呼呼的刮個不停，從木頭縫鉆進屋子里，將小黑豬和小花豬凍的直打哆嗦。它們的在自己的屋子里實在呆不下去了，想擠到小胖豬的磚屋里溫暖一下，但回頭又想：“在小胖豬屋子還沒有修好的時候，既沒有請小胖豬到自己的屋子里借住，也沒有去幫忙，現(xiàn)在去向它求情，會不會被趕出來？”正在它們想心思的時候，屋外響起了敲門聲。打開門一看，原來是小胖豬，它熱情的邀請小黑豬和小花豬到自己溫暖的屋子里去住。
小黑豬和小花豬看著小胖豬那張微笑的臉，不好意思的低下了頭，異口同聲的說了一聲：“對不起！”，然后高高興興的跟著小胖豬去了它溫暖的屋子。
三只小豬續(xù)集（通用16篇）篇十
對于幼兒來說，規(guī)則是一個較抽象的概念，如果單純的教學是十分枯燥的。孩子沒了興趣，目標也很難達到。要讓課堂變有趣生動吸引孩子，教師在上數(shù)學活動時應從教具、語言、情景創(chuàng)設到引導的方向來吸引孩子。《三只小豬》這個故事幼兒已經(jīng)很熟悉了，對故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的對白很好的講述出來，我希望在這次活動中幼兒不僅僅是對豬的熟悉，也可以融入故事中，來扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個生活道理，由此設計這次游戲。
1、樂于參與《三只小豬》的表演游戲，從中體驗表演帶來的快樂。
2、鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。
1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優(yōu)秀獎章若干各。
2、物資材料準備；
一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。
豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。
3、環(huán)境準備；裝飾故事背景。
一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：
師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？
師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候老師我啊有兩個要求：
1、小觀眾要認真看他們的表情、動作
二、以討論的方式，來回顧上次游戲的故事內(nèi)容。
師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。
三、提出游戲要求及場地的安排：
（1）學會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。
師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。
（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。
師：在表演時，我們要把我們最美的動作，最漂亮的表情，最好聽的語氣都好好的展現(xiàn)出來，這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦！
（3）教師介紹表演場地的安排。
師：好，現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個地方去表演了。
一、幼兒游戲，教師觀察指導。
1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。
2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評，分享交流表演體驗。
1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。
師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個表演的是比較好？
二、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。
1、師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。
2、師； 小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，誰來和小伙伴們一起說一說，一起分享一下下。
回家時和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》，這個游戲，從中感受溫馨快樂的表演
大班音樂活動
三只小豬續(xù)集（通用16篇）篇十一
1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2、能用比較完整的語言回答問題。
1、掛圖20號；《小朋友的書·勤勞的人們》。
2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。
3、豬媽媽、小豬和大灰狼的頭飾。
1、引出話題教師出示掛圖進行講述：有三種房子：一是草房子、二是木房子、三是磚房子，你認為哪種房子最結(jié)實？為什么？你們覺得哪種房子最結(jié)實呢？我請小朋友們開動小腦筋，想一想為什么你覺得這種房子最結(jié)實，我要請手舉得很端、很漂亮的小朋友，嗯，我請？？？回答~~ 接下來請？？？他們都有自己的想法，都很積極的開動小腦筋（——————）
2、引出故事豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領大。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》。教師第一遍講述故事：以大概整體陳述為主，暫不出圖片加掛圖，讓孩子有一個想象的緩沖期）
4、游戲“三只小豬造房子”。用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽和小豬，邊學講故事邊游戲。聽完故事，我們一起來玩一下這個故事里的游戲，我要請表現(xiàn)好的小朋友扮演豬媽媽和小豬，我來表演豬媽媽，看誰的手舉得端正又漂亮？那我們先來試一遍。
這是草房子、這是木房子、這是磚房子……豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟……
5、幼兒討論
那么現(xiàn)在我要給大家發(fā)這本書看一看這整一個故事，小朋友們先自己看，看完后有什么想問的，請你提出來，我們一起來討論；還有你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會造什么樣的房子，請你們自己想象，還有告訴大家為什么你會造這樣的房子（小朋友自己閱讀自己的書）
三只小豬續(xù)集（通用16篇）篇十二
大家都知道三只小豬的故事吧！小豬蓋的茅草房被大灰狼給吹翻，逃到他二哥那個木房子里，可是他二哥的木房子也不經(jīng)吹，也是一吹就倒，最后，兩豬都逃到了他們大哥那兒，齊心協(xié)力，打敗了大灰狼。那你們知道以后的事嗎？那就請往下看吧！
三只小豬打敗大灰狼的事很快就傳開了媒體．新聞．報紙．雜志，每一樣上都有這事，這件事很快就傳到了狼公司的狼老大的耳邊，狼老大既氣憤，又傷心。他立即召集所有狼民，開了個會，要為死去的弟兄報仇，并讓民子門想辦法。最后大家想出一個好辦法：
狼老大叫了幾個手下的狼民，提著一只小狼放在小豬門前，按下門鈴，三只小豬聽見鈴聲后，紛紛走出房門，它們向四周望望，見沒啥動靜，正準備回屋，忽然，老大驚奇的.叫到：“看地上是什么東西！”它們打開籃子，發(fā)現(xiàn)里面竟然是一只小狼崽！見它可憐巴巴的，就收留了它。事情讓狼老大知道后非常高興。
轉(zhuǎn)眼間，幾年過去了，狼崽漸漸長大，一只大惡狼把它拐到一個不知名的地方，教它學壞。讓它把家里的鑰匙拿來，大惡狼得到鑰匙后決心要為死去的兄弟報仇。
幾天后，狼老大領著眾狼來到小豬門前，開始叫喚：“豬兒們，出來吧！”再不出來我們可要吹氣了。”“你們就使勁的吹氣吧，吹到明年也是吹不倒的！”“咔嚓！”門開了，小豬呆了，被抓了，被送到狼公司一樓的用餐室中！
就在三只小豬要被煮了的時候，小狼來了，奇跡般的出現(xiàn)勸說狼頭領饒了“爸爸”在他的苦苦相勸下，狼和豬簽定了狼豬協(xié)議，從此再也不打仗。
三只小豬續(xù)集（通用16篇）篇十三
幼兒在建筑區(qū)玩耍時，聽到幾個幼兒發(fā)生爭執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途，增強幼兒的生活經(jīng)驗。本活動有動有靜，動靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。
1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團結(jié)友愛互助的美好情感。
2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
教學重點：增加幼兒的生活經(jīng)驗。
教學難點：對房屋材料的認識。
1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。
2、《三只小豬》的故事課件。
3、紙、蠟筆若干。
1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。
教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？
幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊？
幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。
2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結(jié)實呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動。
4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。
5、活動延伸：小小設計師----讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，并進行展示。比一比誰的設計最有創(chuàng)意。
本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
三只小豬續(xù)集（通用16篇）篇十四
三只小豬的故事視頻豬媽媽有三個孩子，一個叫小黑豬，一個叫小白豬，還有一個小花豬。
有一天，豬媽媽對小豬說：“現(xiàn)在，你們已經(jīng)長大了，應該學一些本領。你們各自去蓋一間房子吧！”
三只小豬問：“媽媽，用什么東西蓋房子呢？”豬媽媽說：“稻草、木頭、磚都可以蓋房子，但是草房沒有木房結(jié)實，木房沒有磚房結(jié)實。”
三只小豬高高興興走了。走著，走著，看見前面一堆稻草。小黑豬忙說：“我就用這稻草蓋草房吧。”小白豬和小花豬一起向前走去，走著，走著，看見前面有一堆木頭。小白豬連忙說：“我就用這木頭蓋間木房吧。”
小花豬還是向前走去，走著，走著，看見前面有一堆磚頭。小花豬高興地說：“我就用這磚蓋間磚房吧。”于是，小花豬一塊磚一塊磚地蓋起來。不一會兒，汗出來了，胳膊也酸了，小花豬還不肯歇一下。磚房蓋好啦！小花豬樂得直笑。
山后邊住著一只大灰狼，它聽說來了三只小豬，哈哈大笑說：“三只小豬來得好，正好讓我吃個飽！”
大灰狼來到草房前，叫小黑豬開門。小黑豬不肯開。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑豬急忙逃出草房，邊跑邊喊：“大灰狼來了！大灰狼來了！”木房里的小白豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬進來，又把門緊緊地關上。
大灰狼來到木房前，叫小白豬開門。小白豬不肯開。大灰狼用力撞一下，小木房搖一搖。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑豬、小白豬急忙逃出木房，邊跑邊喊：“大灰狼來了！大灰狼來了！”磚房里的小花豬聽了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進來，又緊緊地把門關上。
三只小豬續(xù)集（通用16篇）篇十五
1、幫助幼兒理解《三只小豬》的故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓幼兒初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
《三只小豬》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。
重點難點：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰； 引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
1、以音樂進場，組織幼兒觀看故事內(nèi)容。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
3、啟發(fā)誘導
（1）看故事時，故事中有那些動物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）
（2）做好房子時，發(fā)生了什么事情？
（3）后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？
（4）最后大灰狼怎么樣了？
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進行創(chuàng)造性講述。
教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，并進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：
（1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
（2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié)：
通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人》的音樂做游戲。
本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
三只小豬續(xù)集（通用16篇）篇十六
今天，我看了一本非常有趣的書，名字叫《三只小豬》。這是一本關于排列組合的數(shù)學書。
故事是從一只大灰狼和三只小豬講起，大灰狼想要吃掉三只小豬，但是那里有五間房子，小豬是在哪間房子里住的呢？大灰狼必須要考慮這個問題。開始的時候灰狼考慮的是每只小豬各住一間房子，還要分清它們的先后順序。書上用樹枝和座椅子的方式來舉例，圖片上的小方格排列得密密麻麻，看得我眼花繚亂。我翻到后面的解說，里面的字母和公式我都不認識，于是跑去問爸爸。爸爸講了一堆的數(shù)學理論，我還是迷迷糊糊的，說得我都要打哈欠了。還是跑去問媽媽吧。媽媽給我梳理了一遍，告訴我這是一個排列組合的故事，不同的排列方式會有不同的結(jié)果，就像故事里的`一樣，可以一只小豬住一間房子，可以兩只小豬住一間房子，還可以三只小豬住一間房子……變化多種多樣。
這讓我想到昨天做的一道數(shù)學題“從2、4、6中選不同的兩個數(shù)相乘，有幾種不同的方式？”這不也是跟排列有關嗎？我還想到了生活中很多排列組合的問題，數(shù)學的世界真奇妙啊！連大灰狼吃小豬都要懂數(shù)學呢，我們也要好好學習哦！