在幼兒園中班，孩子們將接觸豐富多樣的學習內(nèi)容，包括語言、數(shù)學、科學等。這里為大家整理了一些優(yōu)秀的幼兒園中班總結(jié)實例，供參考借鑒。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一
活動目標：
1.、反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2.、圓圈行進走時，注意與前后的同伴保持適當?shù)木嚯x。
活動準備：
幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形，學習內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。
活動過程：
一、律動導入活動，引起幼兒參與活動的積極性。
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。
2、什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)。
3、小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
二、學唱《逛公園》。
1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。
三、學玩音樂游戲。
1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。
2、教師：現(xiàn)在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時針方向有節(jié)奏地走動，當唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到第二段結(jié)束的前一句時，教師停下來提示幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當唱到最后一段開始時，扮“小弟”的幼兒任意指一個人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對著“小貓”邊唱邊表演。
3、教師引導幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了?
4、當幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強游戲的趣味性。
教學反思：
對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的游戲規(guī)則:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。
其次，反饋目標我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的.指導，對于第二條目標我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。
每一次活動盡管設計時自己認為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當?shù)囊龑Ш蛯W習的機會，給予能力不太強的孩子學習調(diào)整的機會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗和愉快的體驗最為重要。
活動開始，先讓幼兒初步學唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準備】。
白板課件。
【活動過程】。
一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。
師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來聽一聽。
師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了？
二、分段欣賞音樂，看秘笈學打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學打虎拳。
（1）初步感知音樂。
（2）自由嘗試打虎拳。
（3）看功夫秘笈，學打虎拳。
（4）聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學打蛇拳。
（1）跟音樂自由學蛇游動。師：第二個出場的會是誰呢？
（2）看功夫秘笈，學打蛇拳。
（3）聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動作，學打功夫熊貓拳。
（1）聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？
（2）幼兒創(chuàng)編動作，教師用白板記錄秘笈圖。
師：熊貓想請你們幫它設計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？
（3）跟著音樂打熊貓拳。
師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三
活動目標：
1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。
2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。
2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。
活動過程：
(一)猜猜誰會來。
1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?
2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的`叫聲?
(二)昆蟲唱歌。
1、你們想先看誰的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節(jié)奏。
3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演xxxxxx/x---/。
5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。
1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂―木魚;螳螂―碰鈴;知了―串鈴)。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應樂器。
3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。
4、用兩種樂器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
(四)好聽的音樂會。
跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。
活動反思：
雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四
2、能根據(jù)香蕉的外形特征，進行簡單的想象和表述。
3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、香蕉實物，掛圖。
2、幼兒知識。
經(jīng)驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解。
一、出示香蕉，激發(fā)興趣（導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法）。
二、感知兒歌的內(nèi)容。
1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述。
（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）啟發(fā)：這樣看，像什么？
（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）這樣看，又像什么？
（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂狀）啟發(fā)：這樣子看，又像什么？
2、回憶經(jīng)驗，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？
三、幼兒學習兒歌。
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導幼兒發(fā)準"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內(nèi)容）啟發(fā)：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調(diào)是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調(diào)是什么樣?（用不同的語調(diào)、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）。
本次活動內(nèi)容是中班語言領(lǐng)域內(nèi)容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛?cè)雸@不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內(nèi)容中，幼兒的`學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調(diào)動孩子的積極性。
本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調(diào)動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！
整個活動中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手擺一擺)。
初步了解水的三態(tài)變化。
通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學活動。
學習歌曲《會變的水》，鞏固醫(yī)學以學的簡單樂理知識，學習了解3/4拍的節(jié)奏特點。
1、小手變魔術(shù)。
2、謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。(水)。
3、對了，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。
4、水變魔術(shù)。
a請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?
小結(jié)：水遇冷會結(jié)成冰。
b請出一杯熱水。
討論：為什么會有氣?
小結(jié)：水遇熱會變成氣。
c請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣?(水會流動)水流動的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)。
小結(jié)：水剛才變的這三個魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的`氣態(tài)，流動的水是水的液態(tài)。
5、老師把水變的這三個魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。
6、好聽嗎?要想學會這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階。
7、聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。
8、學唱歌曲。
9、邊唱邊表演結(jié)束活動。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂公開課教案《睡覺》含反思，歡迎大家分享。
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學唱歌曲《睡覺》。
2、能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿態(tài)。
3、激發(fā)熱愛小動物的情感，感受歌曲的樂趣。
4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、圖片。
2、ppt課件。
活動過程：
（一）回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。
教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？教師根據(jù)幼兒回答出示動物圖片。
（二）用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。
1、引導幼兒講述動物睡覺的方式。
教師：看！小動物們來了，他們在干什么？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎么睡覺的`？
2、引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。
（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。
（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。
（二）熟悉歌曲，學習感受。
1、完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。
2、教師范唱，感知歌曲。
教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。
3、幼兒學唱，感受歌曲。
教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2-3遍）4、變換形式，鞏固練習。
教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。
（三）動作表現(xiàn)，體驗樂趣。
1、啟發(fā)引導，動作表現(xiàn)。
3、給歌曲取名字。
教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢？
（四）拓展經(jīng)驗，豐富歌詞。
教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。
日常活動：繼續(xù)了解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂公開課教案《走路》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現(xiàn)。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學唱歌曲并隨音樂進行表演。
3、在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。
1、有關(guān)ppt。
2、小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。
一、談話，導入課題。
師：小朋友們，去過動物園嗎?你們見到了什么?
今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。
二、看ppt，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學學小兔走路。(學說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2、師：我們看看下一個是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下。集體學學小鴨走路(學說：小鴨走路搖呀搖呀搖)。
3、師：猜猜看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學一學。(學說：小烏龜走路慢吞吞)
4、師：聽，什么小動物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學一學。(學說：小花貓走路靜悄悄)
5、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動練習)
三、學唱歌曲。
1、師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。
2、我們一起跟著音樂來唱一唱吧!
3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。
四、結(jié)束活動：
優(yōu)點：我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)?慢性格。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。
活動的目標定位恰當：
1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。
2、技能目標：初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。
3、情感目標：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學會演唱歌曲。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、氣球兩個。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、ppt課件。
一、 情景導入
教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學習興趣。
“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動作。
二、聽節(jié)奏，模仿學習
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作。每個孩子都是一個氣球?qū)殞殻瑲馇驅(qū)殞殎硖枇恕馇驅(qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問：“氣球?qū)殞氶_心時從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會被啄破的，應該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。
三、分角色，玩游戲，滲透學習
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個環(huán)節(jié)應注意的問題(老鷹捉氣球時，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的。)
2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。
3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法。)游戲反復進行。
四、教師小結(jié)
表揚鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的`幼兒。
五、活動延伸
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九
貼近幼兒生活，正如陶行知先生所說：“生活即教育”，教育的根本意義在于生活的變化。所以我本著以幼兒為本，貼近幼兒生活，教育源于生活，生活成就教育的原則設計了本節(jié)音樂活動《大鼓和小鼓》。
二、說教材。
《大鼓和小鼓》選自教材《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中班上冊，是一首強弱明顯的音樂活動。歌曲《大鼓和小鼓》是一首四二拍的曲子，旋律活潑歡快、強弱明顯，節(jié)奏簡單清楚明了，可以用強弱對比的拍手手法來邊唱邊演奏歌曲。中班幼兒能夠控制自己聲音，理解強不代表喊唱，弱不代表沒有聲音。歌詞內(nèi)容源于日本兒歌，源于表演區(qū)常見樂器。
三、說活動目標。
認知：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，感知表現(xiàn)歌曲中的強弱對比。
能力：嘗試用嗓音和樂器的方式表現(xiàn)出歌曲中的強弱對比。
情感：體驗控制聲音強弱的樂趣。（嗓音和樂器的聲音）能夠積極的參與到活動中，在活動中保持快樂的情緒和積極的興趣。
四、說重點難點。
重點：體驗控制聲音強弱的樂趣。（嗓音和樂器的聲音）能夠積極的參與到活動中，在活動中保持快樂的情緒和積極的興趣。
難點：嘗試用嗓音和樂器的方式表現(xiàn)出歌曲中的強弱對比。
五、說教法。
1.游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。
2.提問法：因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。
對比欣賞法：在欣賞上進行對比，幼兒常說的音樂的大（強）和小（弱）。
六、活動總結(jié)。
大鼓和小鼓”是一節(jié)奧爾夫音樂活動。活動目標主要是幼兒喜歡和教師、同伴一起參加音樂游戲;感受大鼓、小鼓的不同的節(jié)奏，發(fā)展音樂感知能力。唱之前，讓幼兒多聆聽感知。也能在多通道參與法引導下初步的運用強弱對比，實物演奏的方法來演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲擊樂器“感應強弱”時，小朋友很積極的敲。
教育內(nèi)容的選擇符合幼兒的現(xiàn)實需要，既貼近幼兒的生活，既融入游戲，又有幼兒親身體驗，中班幼兒開始愿意和小朋友分享，開始學會交往，身體動作會更多、更完善，并且積極的動用自己的感官去感受世界，思考時，他們的理解能力也會增強，可以簡單的表達生活中的事情，且理解游戲的能力增強，通過《大鼓小鼓》的游戲，獲得美的感受。
七、說學法。
通過提問—演示—自己發(fā)現(xiàn)不同：（1）有的聲音大（強）也就是幼兒常說的聲音大（2）有的聲音小（弱）幼兒常說的聲音小。
觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，掌握了相應的節(jié)奏。
談話法：幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受。
八、說活動過程。
整個活動的流程分三部分進行：熱身律動，發(fā)聲練習感受歌曲強弱——用不同形式表現(xiàn)音樂。
入場律動：《你好歌》強弱的基礎(chǔ)經(jīng)驗。
1.一名教師彈奏《你好歌》，一名教師引導幼兒通過肢體感受和表現(xiàn)進入到活動室里。
2.猜聲音。教師播放大鼓和小鼓的聲音，啟發(fā)幼兒猜一猜哪個是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。
師：“請你們聽一聽這是什么聲音?”
幼兒：“一個聲音很大、有力氣，一個聲音小。”
師：“你們能猜一猜這兩個聲音哪個是大鼓發(fā)出來的，哪個是小鼓發(fā)出來的嗎?”
教師可以反復放這兩種聲音，啟發(fā)幼兒聽辨，并說一說自己的感受。由于大鼓和小鼓的聲音有很明顯的區(qū)別，很多孩子能夠辨別出大鼓和小鼓的聲音。
3.感受歌曲《大鼓小鼓》的.音樂，幼兒跟著一起唱。
教師播放《大鼓小鼓》的音樂，幼兒跟著一起唱。
軟件將歌曲的強弱關(guān)系調(diào)整得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。
師：“我再放一遍歌曲，請小朋友們注意聽一聽大鼓和小鼓的音樂有什么不一樣？”
對于明顯的強弱關(guān)系，孩子們很快就能夠發(fā)現(xiàn)。
4.幼兒對歌曲進行自由表現(xiàn)。
師：“小朋友們聽一聽，歌曲中還有什么聲音?”
教師將旋律的聲音調(diào)小，強調(diào)出打擊樂的節(jié)奏聲音，引起孩子們的注意。
師：“你們想不想也來當一當小鼓手呀？我們沒有鼓怎么辦呢?”
教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂節(jié)奏，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導幼兒用聲音的強弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。
九、說活動延伸。
啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂節(jié)奏，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導幼兒用聲音的強弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十
一、活動目標：
1、學習用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞和動作。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、活動準備：
1、小鴨木偶。
2、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程：
（一）通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨，講述小鴨跌倒弄臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
（二）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞、學唱歌曲。
1、教師以小鴨的身份范唱歌曲，引導幼兒理解并說出歌詞內(nèi)容。
2、教師以幫助小鴨洗澡的故事情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動作邊演唱歌曲。
4、教師提問：“你們還知道哪些動物時怎樣洗澡的？”幼兒交流后可創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。
（三）自由結(jié)伴表演唱。幼兒分成小組，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。
（四）活動延伸：請家長提供塑料小動物玩具、大水盆，讓幼兒實際操作，為“小動物”洗澡。
活動反思：
小鴨是我們班上孩子平時活動中比較喜愛也相對比較熟悉的家畜之一，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭相模仿的動作。因此，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教學活動。
本次活動我設定了三個目標：1、學會演唱歌曲。2、喜歡表演，愿意在同伴面前進行表演。3、根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞和動作，體驗創(chuàng)編的快樂。從活動的目標上來看，符合幼兒年齡特點和我班幼兒的能力水平。特別是第二點目標的制定，對我班幼兒的能力有一個提升作用，因為我班的孩子比較容易怯場，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標，希望從平時的`教學中能夠有意識的鍛煉孩子的現(xiàn)場表現(xiàn)力。而從活動的效果上來看，三點目標基本能達到。但是相對于前兩個目標來看，第三個目標的完成有些不足。
因為材料的局限，沒辦法為幼兒提供真實的鴨子讓幼兒認識，因此在本次活動一開始，我就通過播放圖片讓孩子們對鴨子有個初步的了解，以便于接下去活動的開展。接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點快，導致孩子們在跟著伴奏唱的時候，總是跟不上伴奏的速度；2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應的動作時，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動作來做；3、為幼兒提供的教學視頻音量比較小。
對于音樂方面教學的活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應該如何的把握重難點，如何有效的針對活動內(nèi)容提出問題層層推進是我要學習的一項重要內(nèi)容。相信通過這個活動后，我會有所收獲，也相信經(jīng)過不斷的進行課后反思，一定能提升自己的業(yè)務教學能力。
文檔為doc格式。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一
活動目標：
1.區(qū)分音的強弱。
2.學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動重點：
辨別區(qū)分聲音的強弱。
活動難點：
會正確表現(xiàn)聲音的強弱。
活動準備：
大鼓、小鼓。
活動過程：
1.用身體動作表現(xiàn)強與弱。如：拍手和點手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2.認識強弱記號。
教師準備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動作表示出來。
3.學習歌曲《大鼓與小鼓》。
(1)小朋友敲擊大鼓、小鼓，進一步感知音量的變化。
(2)欣賞并學唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。
4.用節(jié)奏樂器演奏，注意聲音的強弱并表現(xiàn)出來。
活動延伸：
1.在活動室里放置強弱記號f、p。
2.表演唱《大鼓與小鼓》。
評量：
能用動作、音量表現(xiàn)聲音的強弱。
分析：
此次活動通過身體的動作來感知強弱，通過學唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學會了區(qū)分聲音的.強弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二
活動目標：
1、引導幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂，并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動動作的基礎(chǔ)上，學習演奏打擊樂器。
2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。
活動準備：
1、在日常生活中，帶領(lǐng)幼兒參加勞動（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。
2、人手一件樂器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操作圖《加油干》一張。
3、大鼓一個（或鈸）。
活動過程：
1、通過故事引起幼兒興趣。
（1）教師講述抗戰(zhàn)時期的`延安革命老區(qū)，八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動的故事。（2）師生一起學學勞動的動作和喊聲。
2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質(zhì)的音樂。
（1）聽了音樂有什么感受？你好象聽到了什么？
（2）學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎(chǔ)上，為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞。“我們大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用勁干活。
（3）創(chuàng)編動作。
讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力勞動；快的地方表示勞動很快樂。）。
慢的部分（1—4、8—9小節(jié)）啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動內(nèi)容，做相應的勞動動作。
快的部分（5—7小節(jié)）用拍手等表示勞動快樂。
“嗬嘿”表示很用勁，可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。
引導幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動中的動作。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三
設計意圖：
當孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時；當孩子們不斷重復敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時；當孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。中班上學期的操作體驗材料中為孩子們配備了小樂器，色彩鮮艷、造型有趣的鈴鼓和小沙錘一下子就吸引了孩子們，孩子們都迫不及待地玩弄著這個新鮮的玩意，在敲敲打打中體驗著快樂。為了滿足孩子們的好奇心和求知欲，我設計了和小樂器捉迷藏的活動，讓孩子們在“聽”、“辨”、“玩”、“奏”等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗，也為孩子們進一步了解打擊樂器的音色有進一步的了解和興趣，為打擊樂活動奠定基礎(chǔ)。
活動目標：
1.樂意嘗試用小樂器進行游戲和演奏活動。
2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運用。
3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗的`準備：
（1）認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。
（2）熟悉樂曲《郊游》。
2.物質(zhì)材料的準備：
（1）鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。
（3）地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。
（4）樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。
活動過程：
一、活動的引入。
1．以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。
2．教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。
2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標記的家中。
3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。
先后敲擊某一種樂器。
同時敲擊某兩種樂器。
同時敲擊某三種樂器（根據(jù)幼兒接受情況而定）。
三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。
四、看圖譜，合奏樂器。
1.看圖譜，請幼兒根據(jù)圖譜上的標記為樂曲《郊游》配伴奏。
2.進行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。
活動延伸：
1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號、節(jié)奏、音符的游戲活動。
2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。
活動反思：
本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動的難點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是，聽辨能力是音樂中比較關(guān)鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎(chǔ)。因此此次活動的目標定位在：通過各種游戲，聽辨、區(qū)別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區(qū)別。
整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標，實現(xiàn)寓教于樂，充分調(diào)動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環(huán)節(jié)一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發(fā)幼兒想象力，調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，進一步提升對樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。（在第二個環(huán)節(jié)上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節(jié)奏。）環(huán)節(jié)四：看圖譜，合奏樂器。（提升經(jīng)驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在“聽”、“辨”、“玩”、“練”等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四
一、活動目標：
1.隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動作，鼓勵幼兒積極創(chuàng)編，大膽表演。
2.感知律動動作韻味,訓練幼兒聽音樂做動作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3.進行季節(jié)教育，知道春天的美麗特征。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
二、活動準備：
1.準備《春天在哪里》歌曲錄音，綠色彩帶。
2.課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對春天的印象。
三、活動過程：
1.提問現(xiàn)在是什么季節(jié)?請幼兒安靜地欣賞歌曲，說一說歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。
2.請幼兒欣賞教師表演的律動，引起幼兒學習的興趣。
3.先跟隨歌曲節(jié)奏進行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動作相結(jié)合的練習，教師示范動作，讓幼兒注意模仿。
4.幼兒手系上綠色彩帶，在教師的帶領(lǐng)下逐個反復練習，并隨音樂按動作順序進行表演。
活動反思：
通過制定的教學目標，我開始了教學活動，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說了些什么。然后出示圖譜，分段學唱歌曲。最后完成學唱歌曲。在學唱玩歌曲后，通過不同的.方法，進行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。
整個教學活動下來，我都是按照活動目標進行下來的，基本上都能完成教學任務。但是在教學活動中也存在著一定的問題，在幼兒唱著回答問題的時候經(jīng)常會跑調(diào)，找不準音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說是用了圖譜教學，但是幼兒還是會將內(nèi)容搞混。
音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學習，而且學習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五
活動目標：
1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。
2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。
活動重點：學唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。
活動難點：能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
活動準備：幻燈片。
活動過程：
(一)理解歌曲、初步感知。
1、師：邊操作幻燈片邊講述故事。
2、老師念兒歌(點擊圖片)。幼兒跟念。
3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的？你們會發(fā)怒嗎？好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時候，還會從床上怎么樣？(站起來)請小朋友學一下。
(二)學唱歌曲，動作表現(xiàn)。
1、學唱歌曲。
(1)老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。(你們學得真像，把我都嚇壞了)。
(2)這只大灰熊學得真像，我來請他學大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊？(大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。)。
我們一起來唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲。
那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的'啊？(唱到：如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀？(木頭人)。
2、肢體表現(xiàn)。
你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？
(2)交換。
音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。
(三)游戲。
1、游戲第一次。
2、游戲第二次。
(四)結(jié)束活動。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六
設計的意圖：
本活動緊緊圍繞“用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動生命”的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》，堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的.年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。
活動目標：
1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。
2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。
3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、故事情景準備。
2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。
活動過程：
1、情景導入，初步感受音樂。
教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？
2、分段熟悉音樂。
（1）隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。
教師：我的猴子寶寶們動作可機靈了，誰上來給大家表演一下？
教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。
教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。
教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？
（3）創(chuàng)編擦汗回家動作。
教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3、完整欣賞音樂。
（1）看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。
4、趣味表現(xiàn)音樂。
（1）觀看猴奶奶摘香蕉。
教師：猴奶奶年紀大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？
（2）完整表現(xiàn)音樂游戲。
教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。
活動延伸：
創(chuàng)設繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應動作進行游戲。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動風格，學習邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2、根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、《加油干》和《瑤族舞曲》a段的音樂磁帶各一盤、錄音機。
活動過程：
（一）對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的a段。
1、教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的a段，將圖片與樂曲進行匹配。
2、帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。
教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢？
3、教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏，例如“嘿嘿”“嘿喲”等。
教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說“嘿嘿”。
（二）學唱歌曲《加油干》。
1、教師范唱歌曲《加油干》。
教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧！
2、教師和幼兒共同學唱歌曲2到3遍。
3、幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
（三）教師引導幼兒根據(jù)音樂的`快慢，用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。
1、教師：我們用拍手的動作為他們加油！請大家邊唱歌邊拍手。
2、教師引導幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
3、幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。
4、幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。
5、教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。
活動反思：
節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。
整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。
幼兒園中班音樂公開課教案一千零一個噴嚏（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八
活動目標：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調(diào)。
2借助圖譜學唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
活動流程：
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
四、結(jié)束活動，自然延伸。
活動記錄。
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室)。
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
3.教師小結(jié)。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
2.教師第一次范唱。
師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱。
師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)。
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動反思。
1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發(fā)音練習，這對于幼兒接下來學唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時，沒有調(diào)動幼兒的積極性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要，恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智，而適當?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學習將會更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設計上出現(xiàn)了重復的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以后的活動中一定要多審視自己的活動設計。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。
活動目標：
1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調(diào)。
活動準備：有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖。
活動過程：
一、導入活動。
“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河危憧吹搅耸裁?”
(小樹長出嫩芽了，小紅花也開了-------)。
“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?”
(老師輕聲歌唱)。
二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖?”
老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。
師“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”
老師看圖譜唱一遍。
幼兒自己制作圖譜。
師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”
“老師為小朋友每人準備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎?”
(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)。
“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”
(讓幼兒對照樂譜)。
“好，我們一起來唱一遍吧。”
三、突出重點。
引導幼兒找出難點。
師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的?”
(請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)。
“有誰會唱這個地方?”
“那請你們再聽老師唱一遍吧。”
“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧。”
“誰來幫它起個名字?”
“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”
活動目標：
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調(diào)。
3.體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。
活動準備：圖片。
活動過程：
引入現(xiàn)在我問小朋友一個問題現(xiàn)在是什么季節(jié)?來，你說，(讓三個小朋友回答)。
——春天。
那你們都說是不是春天?
——是。
那你們都說是春天?那你們喜歡春天嗎?
——喜歡。
你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天。
2.播放音樂。
哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色?(讓多個小朋友回答)。
——在春天里，鮮花開放了。
——在春天里，映山紅開了。
——等等。
3.1邊做動作1邊讓小朋友思考。
剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思?
———花兒開了。
———有鳥兒。
——-——等等。
4.根據(jù)小朋友說的，展示圖片。
來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說?
——-——唱出一個春天來展示圖片。
————地上紅花開了展示圖片。
————等等。
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5.邊打節(jié)奏，邊唱歌。
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?誰來說說?
——前面是這樣分開打后面是連著打(讓多個小朋友說)。
這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請出我們的寶寶。
6.進行大合唱。
所以的寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。
活動延伸：